文言文形式的作文寫景相關作文20篇
文言文形式的作文寫景 篇1
國小五年級作文 ,446字江郎山遊記
江郎山，奇景矣。一年四季，風景各異，遊人絡繹不絕。
孟春，吾攜友人至山腳下。遠看江郎山，一片碧綠，樹抽細芽。點綴山間，紅綠野花，如畫龍點睛，為美峰增生機！登其峰，卻有春寒料峭之景，令人寒意不甚。
盛夏，樹木蔥籠。碧綠之草長滿山澗。山風吹過，雖以至盛夏卻不乏陰涼，乃夏中避暑勝地焉！至一茶舍，品一涼茶，賞其景，不勝美矣！微風繾綣，頓感心曠神怡。漫步山間，黃牆紅瓦，一廟宇掩映山中，香客紛紛。
金秋之時。楓葉落滿山間，踏其林，如踏一紅毯，“嚓嚓”之聲不絕於耳。遊人數不勝數。秋雨瀟瀟，飄飄灑灑，似珍珠，似針線，更似銀絲無限從天而降。觀其美景，“江郎之景甲天下！”
寒冬至江郎。如下一小雪，美哉！數十里銀妝素裹，千里冰封，萬里雪飄。聞一人吟其詩：“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”為雪景平添美景焉！
江郎山，更有“一線天，百步俠”天景絕唱，鬼斧神工，兩壁陡峭，如鬼斧之神功，抬頭仰視，天成一線，吾讚歎曰：真乃自然之奇觀！遊人驚歎！
江山如此多嬌，江郎山如此之奇，引無數英雄人物競折腰！
漫畫形式的作文寫老師 篇2
國小五年級作文 ,1190字【漫畫形式的作文寫老師】
張峻赫
“你們幾個，2號本訂正完了嗎？”聽到這句話，意味著我們的語文王老師來了。這時候如果你沒訂正完2號本就在外面玩的話，就要小心啦！
王老師的頭髮很特別：短短的，是金黃色的。頭髮自然下垂，最下面卷卷的，像個大耳罩。頭髮很蓬鬆，彷彿是在給她的大腦留有足夠的想象空間。
有一天，我在下課所剩不多的時間裡，把2號本訂正完。由於時間不等人，所以我筆走如飛，兩字並一字。字就像乘坐過山車一樣，時上時下，時大時小，時正時歪。而我卻當作沒看見，就這樣交了上去。
中午，王老師飛快地批著2號本。當批到我的本子時，突然臉色一沉，緊鎖雙眉，手中的紅筆停在半空，神情嚴肅地對我說：“小張，給我去重寫！這是什麼字！”
王老師似乎還有些氣憤難平，指著本子呵斥道：“你知道河豚當受到攻擊時會膨脹，你的字就像那脹鼓鼓的河豚魚。”如此新鮮的比喻，讓大家聽了哈哈大笑，我的臉一會兒紅，一會兒白，羞愧難當。
當我拿回2號本後，拿起筆認認真真地寫好每一個筆畫。王老師果然滿意多了，連聲誇讚我知錯就改。
通過這件事，我知道了，“提筆即練字”的道理。我再也不會寫那種字了，因為我不想變成胖乎乎的河豚。
這就是我們的王老師，她讓我們的學習不再枯燥無味，即使是犯了錯誤，她也能通過機智、幽默的話語讓你終身難忘。
【漫畫形式的作文寫老師】
範聿?
她面板潔白，即使再潔白也要塗粉底；她嘴脣紅潤，即使再紅潤也要塗口紅；她體形苗條，即使再苗條也要穿顯瘦的衣服；她身材高挑，即使再高挑也要蹬一雙高跟鞋。她就是我們愛美的英語老師，summer！
她愛戴閃閃發亮的珍珠耳環，愛穿黑色的緊身衣服，她總是給我們一種高貴感，更多的是神祕感。
有一次，summer讓我們大開眼界。她戴著一副綴著小鑽的銀色小蛇模樣的詭異耳環，一件寬鬆的牛仔外套內，一件繡有虎頭的T恤，奪人眼球。寬大的破洞牛仔褲，配了一雙平底帆布鞋。天哪！還帶著一副黑色的閃閃發亮的雞蛋狀的墨鏡。這個風格也來得太酷炫。瞧，summer邁著豪爽的步子，像一位牛仔，一副準備騎牛的激動表情，不管多猛的牛都能被她馴服；又像一位時髦的女郎，贏得了世界選美大賽的冠軍，一副激情滿滿的樣子；更像一位流行音樂搖滾女歌手，似乎在享受觀眾熱情的尖叫，感覺贏得了全世界的掌聲。她走上講臺，擺出一個自以為很酷的造型，一手抵著眼鏡，斜低著頭，似乎什麼都在掌控之中。我們都被這突如其來的畫風給怔住了。這還是我們認識的summer嗎？“同志們，我今天是不是很‘那個’啊？”我們只能傻傻地應和著。
summer永遠是人群中的亮點，別看她如此愛美，她的教學也無可挑剔。有了這麼獨樹一幟的老師，我們每一天也得盡心盡力，像她一樣努力做到最好。
漫畫形式的作文寫老師 篇3
國小五年級作文 ,11330字【漫畫老師】
熊楚菡
我們班上有一位風格獨特得老師，她做的事總能讓我們目瞪口呆。
她就是外教老師cherry！
她喜歡踏著機械舞步上課，時不時用V字形手扶一下復古圓框眼鏡。那黝黑得面板就像禪脫下的殼一般，那炸毛般得頭髮在風扇下飄動，偶爾也會有幾根碎得毛髮成為它們的伴舞，豁達得身體像一根巨型香腸在哪兒扭動。她經常穿著絲袍加上硃紅色的長筒襪，弄得全班同學鬨堂大笑，稱她為“中國版洋太太”還會用手抓麵條，結果手燙了一個個大泡疼得老師滿臉淚花。不但這樣，她還弄得滿身油，我們賜她了一個每名“油老師”！
她很吹毛求疵，有一次她在檢查作業的時候，發現，有一點點的細小的問題，她都能揪出來，比如點號打成了句號，再比如，寫錯一個字母，她都要大罵一通，並給予牆角的福利，有一次，我沒有寫中文，老師把我拉去辦公室大罵一通，並給家長髮了訊息。我回家，媽媽就讓我翻譯老師寫的單詞，那時的我對英語一竅不通，更不用說翻譯了。但在她嚴格的教育下我的英語一下提高了許多，我的英語成績在全年級名列前茅，甚至可以翻譯些簡單的日常話語。
這位老師雖然很嚴格，但也有溫和的一面。
有一次，我回答問題錯了。同學們鬨堂大笑，要是放平常她早就用教尺伺候了，但今天沒有這樣，只對我尷尬的笑了笑。下課了，她把我拉去了辦公室，找我用繞口的中文談了談心。我還以為她會把我“炒”了呢！
老師說的話，經久不衰，至今，我還銘記在心間。
【漫畫老師】
餘奕辰
她是一個可愛的數學老師，姓唐，大家都叫她糖糖老師，偶爾會叫她糖媽媽。
她一年四季都留著一頭黑黑的頭髮，且一年四季長度不變。糖糖老師又瘦又高。耳朵上常帶一隊白色耳機。因此，糖糖老師在人群中顯得十分顯眼。
糖糖老師喜歡穿一些顏色鮮豔的衣服，因此，有許多紅色系的衣服備受她喜愛。比如，她經常穿紅色連衣紗裙。她胸前帶著三串銀色項鍊，左手戴著一款白色手錶和一串粉色潘多拉手鍊。
糖糖老師對我們很嚴格，有一回，我們作業做的很糟，幾乎全班同學的名字都列在了黑板上。那天糖糖老師很生氣，一上課，就開始發脾氣。這是第一次也是三年中唯一的一次，糖糖老師發脾氣。我們被嚇傻了，當糖糖老師把本子發下去時，發到我們最調皮的同學小祝時，糖糖老師把他的作業狠狠摔在他面前，破口大罵：“你時怎麼做作業的？啊？！過會兒下課把這面連題帶答案給我抄10遍給我！”我們當時都被糖糖老師嚇暈了。
你讀到這兒，可別以為糖糖老師就是一個整天吼的老師。這種情況僅此一次而已，糖糖老師平時是和藹可親的，而且經常和我們一起玩兒。
有一次，她和我們一起跳繩。我不敢進，我怕繩子打到我。糖糖老師見狀，對我說：“失敗了沒關係，不會有人笑話你。”在大家的鼓勵下，我成功了！糖糖老師順利跳了進去，但是，出不來啦！哈哈哈！我們快笑瘋了。
這就是我的低段數學老師，一個盡職盡責的好老師，我們都喜歡她。但是她現在不教我們了，十分想她。
幸好唐老師辦公室位子沒變。課間我們經常結伴去老樓找糖糖老師玩兒呢！
對了，偷偷告訴你，你是否認為糖糖老師是個剛畢業的大學生？！NO，NO，NO，她具體年齡沒人知道，但是我的閨蜜梓萌的爸爸就是糖糖老師的學生哦！哈哈哈！
【漫畫老師】
程博謙
吾於六歲之時，結識一位先生，名為彭珊。
彭先生留著一頭長而秀麗的頭髮，圓圓的臉，一個櫻桃似的小嘴，鮮紅鮮紅的，可有靈性了，五官很是秀氣，一對小小的眼睛，高高的鼻樑，非常好看。
一個早自習，班裡異常安靜。彷彿一根針掉在地上也可以聽見。突然，我聽見外面傳來了高跟鞋踏在冰冷地地板上的聲音，我心裡不禁想：先生大駕光臨，萬歲，萬歲，萬萬歲。
“程博謙，詩詞可能背否？”彭先生死死地盯著我，彷彿我只要背錯一個字，她就會用犀利的眼光“殺”了我，一“光”穿心。我迅速背完曰：“背誦已畢，請老師評點。”先生一邊鼓掌一邊說：“XX，課文可能背否？”這位同學面紅耳赤，先生繞其講臺三圈，曰：“朽木不可雕也，糞土之牆不可朽也。”翌日，我同這位同學一起去先生辦公室背誦，同學背得好且流利，先生很為高興，聞後曰：“孺子可教也。”
彭先生還有一項非常厲害的絕技，那便是唐三藏從日本回來經過武漢都不得不與先生來一次比賽了，就算來一場比賽，唐三藏也得甘拜下風。彭先生有“三不惹”：心情不好時勿惹；無事時不惹；犯錯時勿惹。一旦觸犯“三不惹”條例，便會發覺周圍氣息凝固，一道“光”迅速射到你眼前，那便是彭先生犀利的眼“刀”，接下來，就是彭先生那滔滔不絕，如同機關槍的訓斥，立馬從她的嘴裡蹦出來，那一顆顆“子彈”恨不得立馬讓我們開始頭懸樑，錐刺股的學習，以報彭先生教導之恩。
這就是我們敬愛的彭先生。彭先生說過：“當我們畢業時，這便是我們分別之時。”雖然彭先生教學嚴厲，眼神犀利，語言有魄力，但想到與這樣的彭先生分別，心中仍然有不捨之情，想到以後聽不到彭先生的教誨，看不到彭先生的眼“刀”，感受不到彭先生的眼神，有時我在感嘆：“時光！如果你能慢些就好了！讓我們與彭先生，多一些相處，多一些時光……”
【漫畫老師】
葉子涵
我有一個數學老師，姓歐陽，名競，是我們學校的校長兼我們的數學老師。他給我的印象很深，使我受益也頗多，我永遠都無法忘記他。
歐陽老師從二年級開始帶我們班，給我的第一印象便是凶。初到班上，我們注視著他的臉。啊！我的天，臉上的痘痘真的好多啊！一顆、兩顆……許多還像炸彈一樣炸開了。老師個頭一米八，身形體闊，他的頭像一個豎著的梯形，頭髮豎在頭上，不多，但很密。他的鼻子不高，很塌，鼻樑上還架著一副金絲眼鏡，經常穿著一身休閒裝進班。手中常提一個瓶子，或是星巴克。他很少笑，笑起來聲音可以說不言而喻。每當他走路時，望著他一米八的背影，便有一種說不出來的敬畏之情。
真正瞭解歐陽老師還是那次數學課上的一個小插曲。
那一次數學課，歐陽老師可能遇到了什麼開心的事情。同學們在課堂上偶爾講一下話，他居然併為說什麼。有同學見這樣子開心極了，居然哼起了歌。歐陽老師聽了頓時臉由晴轉陰，顯得特別恐怖。他一拍桌子，吼道：“你們確定這是在上數學課嗎？這就是你們上數學課的態度？學習就應該有學習的樣子，你們是為我學的嗎……”諸如此類的話說了五分鐘。同學們被嚇到了，沒人敢發出聲音。“真凶啊”我小聲嘀咕到。“不凶怎麼能教出好學生？”沒想到我的話居然被老師聽到了。唉，慘了。他凶巴巴地吼了我，我羞得無地自容，真悲催。
你覺得歐陽老師是個怎樣的老師？凶？不不不，不僅僅是這。
我的短除符號總是不用直尺畫，歐陽老師提醒過我，可我總不聽。有一次在批改作業的時候，他忍無可忍了，竟把我的作業本給撕了！我辛苦寫出來的作業就這樣沒了。歐陽老師告訴我：“我說過，數學是一個嚴謹的科目，哪怕是一條線。你看看，用直尺畫出的會不會比你隨手畫的線整齊？”歐陽老師說我的時候，手把眼鏡一抬，眼鏡往上一翻，威嚴啊！我戰戰兢兢地走出辦公室，一抬手——全出汗了。這汗不是熱的，是冷的。我回去一看，的確，用直尺畫出的線確實比隨手畫出來的線好看一些，直一些。看了後自己的心情都會舒暢許多。
我與歐陽老師並未分別，也沒有什麼敬佩的或愛戴矯情的話，但老師教給我的知識道理我永遠都不會忘，那我便在這祝老師永遠年輕，桃李滿天下。
【漫畫老師】
李宇宸
大家一定認為老師就是那種正兒八經，不苟言笑的人吧。但我今天要介紹的，就是一位與眾不同的老師。
這位老師姓齊，第一次見他時，覺得他矮矮的，揹著個大包，手上拿著把三角尺。頭髮自然捲起，穿著條破牛仔褲，戴著副六邊形眼鏡，給人感覺酷酷的。在教學中，他怪招迭出，經常把“呵呵，你很‘優秀’啊！”這句口頭禪掛在嘴邊。思考時，不自覺地會做出一個有魔力的“V”頂——兩手做出一個“V”字，放在眼鏡框下方，順勢往上一頂。講激動了還會突然蹦出幾句方言。板書上的字，就像“狂草”一樣龍飛鳳舞，還得聯絡上下文才能“猜出來”。
但齊老師上課幽默風趣，總能抓住重點，講幾個典型例子，令我們恍然大悟。
暑假上課時，齊老師出了一道題，大家都在埋頭苦做，有位性急的同學大聲搶答“老師，這題答案是4000！”“啊，兩位數加兩位數怎麼得出了四位數？”齊老師奇怪地問。不一會，又有同學叫道：“老師，1乘任何數都等於1，這題答案是1。”齊老師神祕地一笑，豎起了大拇指，對那位同學說：“你真厲害呀！居然發明了一個偉大的定律呀！”頓時大家都鬨堂大笑。“答案是2”又有同學瞎叫道。“你們今天是中、中、中毒了嗎？”老師無言以對“這麼優秀！”
接著，齊老師在題目上“圈點畫勾”了一番，“V頂”下眼鏡，給我們舉了幾個例子，稍一指點我們便恍然大悟，解決掉了這道難題。
齊老師最擅長的，就是批改作業了。他拿著紅色的粗頭馬克筆，在作業上大勾大抹，本來很乾淨、整潔、令人賞心悅目的作業本，經他批改，就變得“面目全非”。到處是鮮紅的叉叉、圈圈，與其他老師的風格大相徑庭。他從不會直接告訴哪裡出錯了，總是要求我們學會先自我檢查，自我思考，不懂再問。開始，我還以為是老師不負責任，不想花精力為我們講題。但後來，每次，當我琢磨哪一個小細節出了問題時，老師總會走過來體貼問一句：“你想通沒有？如果沒想到，我再跟你講一下。”到這時，我才發現，這位老師其實是一位認真負責的老師。同學們問他問題，他總耐心講解，儘量用通俗的語言讓學生聽懂，即使花費許多時間，即使趕時間上下一節課，他也會繼續細緻講解，從不因為時間不夠而講得粗略淺顯。過了不久，我們班個個同學都成了奧數的“武林高手”，有的甚至獲得了各種獎項，這都得歸功於我那位認真負責的老師啊！
這就是我敬佩的那位嚴肅認真而又幽默風趣的“奇”老師。是他帶我走進了奧數的大門，在知識海洋裡翱翔。感謝你！我的齊老師！
【漫畫老師】
上官鈺甜
我在二年級時，遇到一位美術老師，她給我的印象最深，受益也最多，我永遠不會忘記她。
她姓張，我們叫她“糰子老師”。她年紀估計在三十歲左右，顏值並不高，長得如同一個圓滾滾球。再加上她本人就愛穿桔色的衣服，遠遠看去，好像有一個大大的南瓜滾了過來。糰子老師肚子特大，塞下兩個我不成問題。糰子老師並不好看，我卻打心眼兒喜歡她。因為我胖，可是站在糰子老師跟前就不一樣了。她白白胖胖的，像座“雪山”一樣，我卻顯得瘦，好看的很。她像一個大葫蘆，頭圓圓，身子圓圓。她的臉又大又扁，這讓我想到書上的“月光餅”，只是沒有那麼多“芝麻”。她鼻子塌塌的，一張香腸嘴從來沒說清楚過話，好像嘴一張大牙齦上的肉就會從嘴中擠出來一樣。
我第一次見到她好像是在開學的時候，當時她拿著一些上課用的教具準備進教室上課，門“很窄”，這時來了一個同學擠進來不小心卡住了。於是側著身子勉強進來了，不小心把桌子給撞開了。引得班上的同學都鬨堂大笑，她“嘿嘿”地笑，完全沒在意。說也奇怪，糰子老師和香腸一樣粗的指頭寫的字並不亞於語文老師，而且打卷卷兒藝術字甚是可愛。糰子老師畫畫的技術簡直就是和梵高沒什麼差距。
糰子老師畫畫的方法非常特別。她是一個左撇子，她畫畫時總是“左右開弓”，而且畫得還非常好，竟然還顯得蠻對稱的。糰子老師不僅喜歡畫畫，她覺得畫畫是一種享受，沒課的時候，總是愛一個人窩在大大的椅子上畫畫，有時一天可以畫好多張！
糰子老師對我們很好，她經常帶著點心、糖果、零食之類的東西來上課。只要有表現好的同學，老師一定會大力表揚。下課後，糰子老師會根據表揚的次數來讓同學們領獎。表揚一次一塊糖，兩次兩塊糖，表揚三次一片點心、表揚四次一袋零售……總之，每個星期我們最期盼的就是糰子老師的美術課。
一次，我被老師叫去改卷子。回來時，美術課已經上了十分鐘了，當時是最後一節課，因為我遲到了，這時同學們都畫了一大半了，我急急忙忙找出紙、筆、調色紙、顏料。我又一不小心讓風吹走了調色紙，差點粘在身上。“RRRRing”下課了，我硬著頭皮交上了一張“抽象畫”。放學後，糰子老師帶我去她辦公室，一對一教我如何畫風景，經過半個小時的輔導，我終於畫出了一張美麗的畫。我謝過她剛要走，她卻把我叫回來，在我口袋中放上一顆糖，並叮囑我路上小心。我那天感受到了她溫柔的一面，我突然覺得有這麼一位好老師是多麼幸福的事呀！
我已經有三年沒有見過這個老師了，但我還是很想念她，這位“美麗”老師的形象如漫畫一樣永遠銘刻在我心中。
【漫畫老師】
王嘉穎
我有一個體育老師，姓董，因上課嚴格，被有的學生稱為“魔鬼老師”。
董老師的臉十分有稜有角，是個上大下小的梯形，下巴方方的，像兩個直角一般。他的五官長得十分嚴肅、端正。少有笑容，鼻子上架著一副黑框眼鏡。聲音低沉，使人一看便覺得這是一個嚴格認真的老師，事實的確如此。
每次一到體育課，同學們都唉聲嘆氣，因為董老師太嚴厲了。有一天上體育課時，因為我們下樓後來到操場上站成四排列隊時，大家站的歪歪斜斜，總有人動來動去，導致董老師大發雷霆，一手拿著長繩，使勁往地上一扔，嚇得我們一哆嗦，急忙站好，董老師接著狠狠教訓了我們一頓，怒目圓睜，口氣嚴厲，告訴了我們體育課不是兒戲，要規規矩矩站好，站直，然後拉出了幾個不認真的人在一旁站著，還罰我們站了五分鐘的軍姿，一直在大陽底下晒著我們，從比，再沒人敢在站隊時隨隨便便亂動或講小話了。
董老師還十分負責。每次上體育課，董老師都會認真教我們體育專案，挨個兒檢查動作是否
標準，當有人動作不對時，董老師會把他拉到一邊單獨指導，直到動作標準，但當有人認真地學動作，而是在玩鬧時，董老師會打他一下，以示懲戒，然後讓他在一旁站著學，如有下次，絕不輕饒，因為董老師最討厭不認真學的人，所以大家都不隨意，必須認真。
董老師的授業方法更是厲害。本來班上好些同學都不會在跳長繩時連跳，都是混著跳，自從有了董老師的嚴格逼迫，他們都漸漸可以勉強連跳了。董老師的嚴格真是漸漸使我們體育成績變好，提高啊！
馬上就要達標運動會了，我相信，有了董老師，我們的體育成績一定會大幅度上升！雖然董老師又凶又嚴格，但正是他的凶，嚴格和教課認真，才造就了我們的好成績呀！我真感謝體育老師董老師！
【漫畫老師】
李昊宸
在我一年級時，我遇到了郭老師。
郭老師的外號是黑白無常，因為那時候同學們都在玩一個遊戲，再加上郭老師情緒變化無常，所以得了這個外號。
郭老師是教我們數學的。她長的很胖，最少有一百公斤。她說話十分幽默，但聲音很大，她一過來講課就會造成前後左右、上上下下，十幾個教室就上不成課了。其它教室裡是這樣的：“×××，你笑什麼？給我站起來！你笑什麼你？”×××：“郭老師講的太好笑了。”然後那位老師就會過來提醒郭老師，但是沒過一會，剛才的事就會被再版一次。
至於郭老師為什麼上課那麼的好笑，那還是因為她的不靠譜。
有一次郭老師給我們上關於面積的課，郭老師把“面積”寫成了“麵筋”，再一看“麵筋”就又在前面加上了一個“考”字，於是“麵筋”就變成了“烤麵筋”。於是乎，我就在想，郭老師是在給賣燒烤的打廣告高嗎？我一笑郭老師就點我，讓我讀一遍。我讀到：“‘烤麵筋’是用來表示物體佔地多少的”。反正大概就是這樣，然後全班就會大笑起來。郭老師自己也讀了一遍，也跟著我們大家一起笑了起來。由於郭老師的聲音過大，幾乎整個教學樓的同學都聽到了，大家就一起大笑起來，幾乎都要把樓頂弄翻了。笑聲衝上九霄，響遍了大江南北，長城內外。好不誇張的說全校的窗戶玻璃幾乎都有了一道道的裂紋。
郭老師嚴厲的時候，你簡直無法想象。記得有一次，我的作業沒按老師的要求完成，結果被罰了20遍！
後來，我轉到了中山路小學，我會想您的。
【漫畫老師】
金樂山
在我的學校裡，你會發現，有一位女老師，個子很高，走起路來虎虎生威。沒錯，她就是我們的班主任——李老師。
李老師相貌平平。黑葡萄似的眼睛，頭上扎著短短的馬尾辮，跟別的女老師沒什麼太大的區別。但是，她才華特別出眾。她不僅會講題，還會給同學講國學。她雖然是位女老師，可是她會像男生一樣站軍姿，就像是一個“女漢子”。下課時，她也讓同學們多出去活動。有時，我們春遊，她和我們都打成一片。說起站軍姿，她比某些男生站得更標準，李老師的家庭時軍人出身的，所以小時候她父母對她要求非常嚴格，致使她非常優秀。
李老師的才華的確讓人又驚又呆，同學們都一致認為，李老師真是個“全能”。不過儘管已經如此全能，她還特別研究心理學——也就是善於瞭解分析同學們的心情。當同學受到委屈或不開心時，李老師就會變得溫柔的像一朵花，讓你感受到溫暖。不過，對待欺負別人的同學，她也一樣體會他們的心理，致使他們不再欺負他人。同樣，對於那些知錯不改的同學，她第一次原諒，第二次還會忍耐，最後一次她就會變得異常嚴厲，讓他們改正錯誤。
我也和這位不平凡的老師發生過許多事，就拿忘帶作業來說吧。有一次，我起床起晚了，簡單地清理了書包就直接走了。快到學校時，才突然想起我的語文作業忘帶了。我心急如焚，媽媽也沒有什麼更好的辦法，只能向老師承認錯誤。我想：反正是我的錯，也只能向老師坦白。於是我一進教室，放下書包，便把我忘帶作業的事情一五一十的告訴了李老師，李老師點了點頭，嚴肅的說：“好的，我知道了。下次，你可要記得清好書包了。”隨後，她竟在班裡表揚了我知錯就改的品格，也藉此機會提醒那些學習態度不端的同學。老師的一句一字都深深刻在我的腦海裡，從此以後，我每天清好明天要帶的物品，忘帶東西的概率大大降低。
這位“全能”老師已經當了五年的語文老師和班主任。她次次都贏得了我，以及其他同學得信任與支援。因為她，我們班的考試名次基本上每次都名列前茅。她帶領我們駛在學習得大道上，也是她帶著我們開啟了對知識海洋得探索，便是她為了我們開啟了成功之門。我記得她常叮囑同學們那句話：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
【漫畫老師】
康振菲
一年級的時候，我遇到了一位數學老師，她給我留下了極深刻的印象，使我收益頗多。
這位數學老師姓趙，她是我們的班主任。趙老師的五官十分精緻，眼睛大大的。她的頭髮短短的，但是很齊，也很順。那柔順的頭髮，在微風的催促下，有些抵擋不住，竟飄了起來，趙老師的頭髮雖然不是很長，但那樣子，依舊很美，很美。她很瘦，但她很少穿裙子，所以總見她穿一條牛仔褲，上衣就配紅的、粉的、綠的、紫的……而且趙老師還總喜歡把上衣的衣角塞在褲子裡。不管她如何搭配，我們看著，都是那樣的適宜。
雖然她十分漂亮，但這位趙老師真的很嚴。
她上課時，總愛笑著說話，手也會跟著擺動，她的計算能力真的很強。誰要是在她的課上講話、傳紙條、接嘴，都會使趙老師“晴天變烏雲”，眉頭緊鎖，眼睛瞪成了大葡萄。大聲吼道：“XX，講什麼呢？站著！”
但趙老師也不只有這一種表現。
喜
趙老師很注重我們的學習成績。有一次，期末考試領成績單的時候，我們都在討論這些題目該怎麼寫，趙老師走了進來。起先，我們還有些害怕，怕趙老師一進來就氣勢洶洶地把我們說得一無是處。可這次卻令我們意想不到。趙老師邁入教室的那一步，十分輕巧；她的短髮甩來甩去的；燦爛的笑容浮現在她的臉上……這時的趙老師，一反常態，活像一個童心未泯的小孩兒！
要報分數了，我們都緊握試卷，皺著眉頭，感覺整個身子都在發抖。“95，97，94……”分數唸完了，大家都長舒了一口氣。
怒
趙老師也很注重我們的課堂紀律。那一次，是一次公開課，我們準備了很久，舉手的高度，發言的次數，聲音的大小，以及小組討論的順序，都做了詳盡的安排。前半節課上得十分順利，一環扣一環；可到了後半節課，老師提每一個問題，講一個知識點，都有同學在下面接嘴，課堂上一團糟，趙老師氣得眉毛都要豎起來了！上完了課，趙老師發怒了，我們意識到事情的嚴重性，也都安靜下來，可已經無濟於事。趙老師一拍桌子，平時賴在講臺上不肯走的粉筆灰，也都一溜煙兒，趕緊躲了起來。黑板也好像在“咯咯”地嘲笑我們。她說：“是誰剛剛插嘴了？”趙老師放大了音量，有幾個男生怯怯地站了起來。於是他們得到了趙老師的“作業大禮包”和同學們的幸災樂禍。
哀
有一次，在學校，語文老師讓我們自願幫忙批改作文，大家都踴躍報名，而我卻沒有舉手。趙老師十分嚴厲地批判了我，那一刻，我鼻子一酸，流下了眼淚。但是我沒有絲毫反感，因為我懂，我知道是我傷了老師的心呀！那句“連XX也不願意參加”，深深地印在我的心裡。
樂
還記得，那個週五，我們小組舉辦了一次《感恩老師》主題班會。這次班會舉辦的比較成功，班會結束後，當趙老師問到：“覺得這次班會舉辦得比較成功的同學請舉手”時，我看到了我看到五十三隻手筆直得舉在空中，還有那手後面趙老師燦爛的笑容與那欣慰的眼神。
趙老師，您帶給我的，不僅僅是知識，還有做人的道理。我看到了，在一個個充實的課堂背後，是您辛勤的身影；我聽到了，在您嘶啞的聲音背後是您親切的提醒；我感受到了，在您嚴厲的背後，是您對我們深深的愛與情……
推開那扇門，我依稀記得第一次見您的樣子，不覺淚流滿面。淚水掉在地上，發出“叭嘀、叭嘀”的聲音。那聲音就好像您對我的呼喚，那淚水中飽含著我對您的愛與思念。
【漫畫老師】
沈妮可
我遇到的老師各具特色，有的溫和，有的嚴厲，還有的風趣幽默，而我今天要介紹的這位老師是我二年級時便開始跟隨學習的書法老師——丁老師。
老師個頭不高，一頭整齊的短髮顯得十分乾淨利落，一雙笑起來會眯成一條縫的細長眼睛，無時無刻都觀察著我們的一舉一動。那張講起話來滔滔不絕的嘴巴總是讓我們記憶深刻，有時苦口婆心的教導我們，有時又讓我們開懷大笑。丁老師特別愛美，上課時總愛穿各式各樣的旗袍，今天穿藍色旗袍，明天穿紫色紅旗袍，後天又穿黃色小碎花旗袍，總給我們應接不暇的感受，其實，你還別說，真挺養眼的！丁老師總說她這麼穿是為了和寫字的氣氛更加融合。
丁老師的教學方法十分獨特，她除了耐心為我們講解書法要領，手把手的指導我們寫好每一個字，還會增加一些特別的方式為我們營造一個良好的學習環境，例如在我們習字的過程中為我們播放《聲律啟蒙》，這樣的古典音樂，讓我們能更好的讓心靜下來，還比如用投影儀將我們的作品播放出來，除了老師點評更讓我們自評或互相點評，在交流中大膽表達自己的觀點，相互學習，取長補短。丁老師把這些新穎的教學方式帶入課堂讓我們課堂充滿生機與活力。
丁老師的教導令我受益無窮，讓我在書法的海洋中遨遊，她更像一盞明燈，為我指明瞭學習的方向，能遇到這樣的老師是我的幸福。
【漫畫老師】
王錦筠
我最喜歡的老師是陪伴了我小學一至三年級的數學老師——唐老師。
唐老師是我們學校公認的最“年輕”、最有活力的老師。她有一雙會笑的大眼睛，尖尖的下巴。她身材修長，扎一個很高的丸子頭，有多高呢，高到老師一踮腳就能碰到教室的天花板。唐老師愛穿一身酷酷的休閒服，背上揹著一個閃閃的雙肩包，腳上搭著各式新潮的板鞋，走起路瀟灑輕快，有時還一蹦一蹦的。從背影看老師真像個十八歲的少女，走到正面才發現，她其實比我媽媽的年齡還大，我們班好多同學的爸爸或者媽媽都曾經是唐老師的學生呢。
唐老師愛我們，我們也愛她。自從她教我們數學，我們都沒了名字。上課時她一會走到王同學的座位旁說道：“王寶貝，請你回答這個問題”，一會又蹦到李同學面前說：“李乖乖，請你把這題的答案寫在黑板上。”我們這些大寶貝、小寶貝、大乖乖、小乖乖都喜歡上數學課，上課的感覺就像是一位王后帶著她最愛的一群公主和王子在城堡裡尋寶。數學課的時間總是過得很快，下課鈴響時，我們都感覺意猶未盡。下課後我們經常三五成群去她的辦公室串門，邊聊天邊吃她為我們準備的糖和零食，自然而然的她在我們嘴裡的稱呼變成了“糖媽媽”。
唐老師對工作極其認真負責。她每天課後都會整理教學資料發給每位家長，上面寫著今天的知識點、重難點和易錯點。一學期後，她將這些資料裝訂成了一本厚厚的冊子，並取名為“大手牽小手。全班同學和家長們都被唐老師這種對工作、對學生的執著態度感染了，我們也自覺自願地努力學習，我們班的數學成績在年級八個班中總是遙遙領先。比如在三年級全年級的口算比賽中，一等獎共20名，我們班就佔了16人。全校師生都很佩服她，自然很羨慕我們班的學生。其實她成功的祕訣就是踏實落實每個知識點。
唐老師不僅工作精益求精，對我要求也非常嚴格，記得妹妹剛出生時，我寫作業時經常三心二意，總是想著找機會逗妹妹玩，所以作業錯誤較多。終於有一天丸子頭突然下課朝我蹦過來，手一揚，要請我去她辦公室“治病”，她花了整整一節課時間輔導我訂正作業，還告訴我不管有沒有妹??，都要認真學習，要給妹妹做個好榜樣，她要看我是否能做個好姐姐。從那以後，我寫作業再不敢分心了，寫完後再仔細檢查一遍，腦子裡常回響著唐老師的話：無論如何都要好好學習。我和唐老師約定，等我考上大學一定第一時間回小學與她分享我的喜悅！唐老師說，那時我就是她的大寶貝了！我說唐老師那時還是扎著丸子頭，還像個小女生。
雖然現在唐老師不教我們了，但我的數學成績還是很好，因為她給我的數學學習打下來很好的基礎，培養了我好的學習習慣，這些方法和習慣將使我受益終身！在我眼中，唐老師做事、做人就像她那扎的漂亮的丸子頭一樣完美！
以謊言為話題的作文 篇4
國一作文 ,682字謊言，有善意的謊言，有溫暖的謊言，當然也有惡意的謊言。我們誰都不想受到欺騙，可生活總給我們開玩笑。
從今天下午一直到晚上，我始終怒氣沖天。因為，我沒想到我親愛的爸媽也會變成“惡魔”欺騙我！
中午，媽媽突然對我說：“我們下午出去玩兒吧！”開學以來，我還沒有和爸媽出去好好玩過呢！於是我毫不猶豫地答道：“好呀好呀！去哪玩兒？怎麼去？”
“龍湖，開車去。”媽媽邊做飯邊答道。
“為什麼不騎電車去？風颳在臉上的感覺多爽呀！而且爸媽一向都是騎電車去的，今天怎麼開車去了？”滿腦子的問號繞著我轉。不過這種疑惑很快就被快樂沖洗掉了。
去時，我就見媽媽往車上放了一個盆子，盆子裡放著抹布。“玩兒，帶這幹什麼呀？”被快樂環繞著的我無暇去想這個問題。媽媽開車圍著龍湖轉了一圈，找到一個有水管的地方，擦起了車。
“說好的陪我感受大自然呢！”我拉拉媽媽的衣角，提醒她。
“你自己去玩吧，或者幫我擦車，或者去車裡睡覺。”
“那你叫我來幹什麼呀？”我有點生氣，聲音明顯提高了一倍！
“開車來是因為車很久沒開了，帶你來是想讓你鍛鍊身體。”媽媽不以為然地說道。
自己玩多沒意思啊！我真的壓制不住心中的怒火了，把車門一摔，到車裡睡覺去了。回家的路上，我怒氣未減，一句話也沒跟她說！
要不是因為她是我媽，照我這牛脾氣就再也不理她了。唉，這次就姑且原諒她吧！
我的家鄉寫景色的作文 篇5
國小五年級作文 ,858字我是一滴來自燕子磯江邊中的水，在風的輔佐下，我輕盈地跳了起來。
風要送我離去！我戀戀不捨地望了一眼燕子磯。白日，我與它玩捉迷藏、陪它聊天；夜晚，我枕著它數星星、賞明月清風。我與它是老朋友了，而我現在卻要離去！
我跳躍著，滑行著，與眾多兄弟姐妹來到玄武湖。在湖中，我一路漂流，經過了許多水中花和岸邊樹。聽荷花唱，隨荷葉舞。看梧桐落，賞松樹挺。路過一棵“紅”樹，我忍不住好奇地張望，陽光愈來愈強，我乏了，便落在玄武湖中，沉沉睡去。
再次醒來時，又過了幾百年。
我是被吵鬧聲驚醒的。啊！這幾百年，究竟經歷了怎樣翻天覆地的變化！剛探出水面，便看見黑髮人、紅髮人、黃髮人、棕發人……聚在我對面的一座衣冠冢前拍照，我看見了亭臺樓閣，看見了身邊東竄西跳的小魚兒。
我下決心要賞遍新金陵。
我託風把我送到了秦淮河。呀！多美啊！我激動極了，歡躍著欣賞秦淮美景。這“中國第一歷史文化名河”幫助我越飛越遠，金粉樓臺，畫舫凌波，槳聲燈影一一映入我的眼簾。陽光迫使我蒸發，我成了水蒸氣，被送進朝天宮。
太美了！微微上翹的屋頂，高貴優雅的屋身，裝飾華麗的樓梯……真讓我大開眼界！我望著這錦繡宮殿，一時看呆了……
調皮的風一巴掌把我拍到紫金山頂，我俯瞰山腳，整座山宛如游龍，盤旋蜿蜒而上。周圍的紫霞湖、中山陵、梅花山、明孝陵、靈谷寺公園就像龍的守護神，把整條龍都圈住了。
我不滿足於做龍珠，便擁入風的懷抱，借風之力落在棲霞山頂。此時正值秋日，火紅的楓葉蓋滿整座山，俗話說“春牛首，秋棲霞”，一點兒也不為過。棲霞山沒有紫金山高峻，但它就像高貴的公主，讓我陶醉其中無法自拔……
我在棲霞山上睡了一個冬和一個春，在酷夏，我受不住太陽的誘惑，忍不住衝向它，在它的洗禮下成為了一朵悠然自得的雲，自在地飄過了我深愛著的金陵，我的使命完成了……
我的校園寫景400字作文 篇6
國小三年級作文 ,3641字【篇一：我的校園】
姚奕晨
我的學校名字是翠苑一小文華校區。它位於競舟路的盡頭，靠近餘杭塘河。我非常熱愛我的學校，因為在那裡有非常可敬的老師，非常可愛的同學，非常勤勞的工作人員，而且我的校園整潔，美麗。我想，聽了我的介紹，大家應該也會喜歡我的學校，對吧？
我的學校總體佈局是一個長方形，所有的教室窗明几淨，非常寬大。操場在教學樓的西邊，教學樓靠近學校大門口。操場旁邊，有一個五環場地和一片小竹林，那是我們都非常喜歡的地方。五環場地上有五個不同顏色的圈組成了一個奇怪的形狀，像奧運會的標誌，像奔跑的火柴人，又像堆好的樹杆。在操場的另一邊，還有一片小竹林，那裡的竹子密密麻麻的，冬暖夏涼，並且裡面還有一個石頭堆成的小亭子呢！
春天，學校裡萬紫千紅，滿是映山紅和爬山虎等一些五彩繽紛的植物圍繞著校園。夏天，花紅柳綠，青青的垂柳盪漾在操場的四周，還有花朵兒在上體育課時綻放，似乎在為你加油打氣。秋天，果實累累，不僅有人摘果子，而且還可以撿幾片葉子回教室做標本。冬天，白雪皚皚，冰天雪地，還可以在操場上堆雪人打雪仗呢！
我們的學校一年四季都很美，在學校上課認真聽講，下課欣賞美景，讓我覺得非常幸福。面對這麼好的學習環境，難道還有什麼理由不好好學習，天天向上嗎？
【篇二：我的校園】
朱嘉為
在空氣清新的美麗校園散步，像是漫步在仙境中，我帶著好奇心觀賞了校園的一部分。
走入校園，映入眼簾的是一個大螢幕，大得有一個教室那麼大，播放著掃黑除惡的視訊，不僅我們能看到，在路邊的叔叔阿姨們也可以看到。接著看見一個大廳，有十來塊興趣展示架，架子上寫上Scrath，網球……旁邊有個展示櫃，裡邊放著所有同學中最好的陶瓷作品，琳琅滿目。
再往裡走，看見了一個五環操場畫著五項運動：羽毛球、足球、籃球、跆拳道、跑步。路旁的一棵棵樟樹，每片葉子隨風飄蕩，那優雅的身姿給校園增添了幾份生機。
接著走到了操場，大約是個60mX15m的長方形，大概佔了學校的2/6。在操場最後面，圍繞著樣式不同、絢麗多彩的輪胎畫，有紅的、黃的、藍的……遠看著像一串斷開的項鍊，近看像一條長龍。
往右一看，原來是一片濃郁的竹林，竹子一棵棵整齊的排列，間隔大約5cm，越在前面越小，直到小得只有露出沒多少，最前面有一棵挺立著，好像是一個指揮官，正在指揮隊員們“立正”，隊員們排整齊後說“一、二”，配合的很好。
這就是我們那美麗的校園。
【篇三：我的校園】
錢伯韜
我有一個十分美麗而又和諧的校園，它是怎樣的呢？讓我來帶你們一起去看一看吧。
進了大門，就來到了小操場。小操場右邊有一小片森林，雖說是一小片，可是也那麼美麗。裡面有著不同品種的樹，有香樟、櫻桃、銀杏等。而最為美麗的就是櫻花，有點才展開兩三片花瓣，像羞澀的少女亭亭玉立在那；有的花瓣全展開了，陽光照耀著，閃爍著迷離的光點；有點還是花骨朵兒，好像隨時都準備怒放。一陣微風拂過，小精靈們在空中又開始了舞蹈。
再往前走，就到了銀杏樹區。之所以叫銀杏區，那當然是銀杏樹最為繁茂。嫩綠的葉子充滿了生機，綠油油的葉子好像把天然的遮陽傘。在陽光的照射下，從遠近看，樹冠上的葉子五彩繽紛十分美麗。一陣風吹來，翠綠的葉子就漾起波紋，好看的很。
再往前走，就來到了大操場。大操場旁邊有幾棵高大挺拔的香樟樹，彷彿好像幾位高大的衛兵，立在那裡，保護我們的學校，操場上歡樂的呼喊聲，給校園增添了幾分色彩。
這就是我美麗的校園，五彩斑瀾的校園，一個充滿著春意和生機的校園。
【篇四：我的校園】
餘亦帆
我的校園春天清風拂面，夏天生意盎然，秋天丹桂飄香，冬天白雪皚皚，充滿了歡樂的氣氛。
大門口，“翠苑第一小學文華校區”幾個大字映入眼簾。
再往裡走，只見一幢H形的教學樓矗立在面前一共有五層樓高，兩百多米長，非常的雄偉。
抬頭望去，一塊巨大的螢幕掛在二樓的牆上，足足有四個黑板那麼大。上面會播放：食譜、興趣班的資訊以及幾點放學和一些安全知識等。可以讓家長進一步的瞭解我們的在校情況。
向下看，就是大廳。兩棵綠油油的“大樹”聳立在面前。上半部分完全被“爬山虎”包裹了起來。下面是用木頭柵欄圍成的花盆，裡面還栽了一些花花草草跟一些其他的植物。
進了大廳，往左走，會看見一個大鐵架子。上面擺放著陶藝的瓶子、橡皮泥捏的動物和藝術畫等應有盡有。只有你想不到，沒有你看不到。就像走進了一個藝術的宮殿。
再往右走，會有一個大螢幕。上面時不時會播放一些介紹我們校園風景的短視訊；旁邊還有一塊書法展示板，上面寫著我看不懂幾個字。
但學校最有特色的還是九大行星。但是它其實只是九塊又圓又大的鵝卵石組成的，大小不同，形狀各異。下面還有九條用小鵝卵石組成的圈，這就是行星的執行軌跡。旁邊還有兩株櫻花樹相互呼應，樹上的花瓣落到地上，給行星鋪成了一張雪白的地毯，非常美麗。
我們的學校豐富多彩，美輪美奐。
【篇五：我的校園】
劉恩和
我的校園有許多景色，但九大行星到竹林這一段，我覺得堪稱最美。
大廳有一片螢幕，播放著興趣班的宣傳片。有一些學校的陳列品，還有一些學校有歷史類物品，這些都是學校特色。
從踏上九大行星的階梯那一刻起，我彷彿聞到了一絲春意的清香，一抬頭，我就看見了那雪白的梅花，如同落在枝上的雪花那麼美麗。梅花有五片雪白的花瓣，中間有幾根細細的花蕊。
再往前走，我們就看見了著名的“九大行星”，“九大行星”是由一些大小不同、花紋各異的圓石組成的，猶如太陽系的九大行星。在九大行星周圍，有一圈欄杆，像土星的光圈。
走進竹林，迎面吹來的清風，頓時使我神清氣爽。竹林的中央，有一棵巨大的桃樹，大約有8立方米那麼大，樹上開了不少桃花，美的像那油畫家的作品。
我的學校豐富多彩的景色吸引我寫這篇文章，你的呢？
【篇六：我的校園】
黃博文
我的校園很美麗，而且每個地方都很有特點，讓每個學生都深深地記在了心中。
一進校門，就會看到呈“H”形的教學樓。教學樓最有特點的地方就是它的大螢幕和植物。大螢幕以前放過《每日選單》、《每月之星》現在放了《掃黑除惡》。而植物把大廳裝點的春意盎然。大廳的上面有一簇簇綠葉，兩根柱子上有類似爬山虎的植物。
之後就看到操場，操場有大約200米的紅色跑道，圍繞著綠色的足球場。旁邊有一個爬杆架。一根根杆子構成了這個架子。這個架子有一層樓那麼高，淺藍色。我怎麼爬都爬不上去。
還有就是小竹林，小竹林粒最高的竹子有兩層樓那麼高。竹子的顏色有翠綠、嫩綠、深綠……中間有個亭子，亭子是中空的，可以避雨。梅花開得正紅，饒你給我想起了“牆角一枝梅，臨寒獨自開”
我的校園真美麗。
【篇七：我的校園】
馬銘哲
我的校園春天美麗動人，桃花盛開；夏天樟樹茂盛，綠樹成蔭；秋天金桂飄香，瓜果成熟；冬天冰天雪地，銀裝素裹。
我先來到了H型的教學樓，裡面有許許多多的學生、老師，門口還有保安嚴格地看守著，不讓壞人闖進來。再進去是五環操場，地上畫著大大的奧運無環，可以站下20多人。從樓上看下去，就像五個指甲蓋那麼小。兩旁還有各種運動時的姿勢雕像以及介紹。往右走就到了寬大無比的大操場，中間是綠色的塑膠場地，外圍是紅色的塑膠跑道，左邊和右邊是兩個藍色塑膠的禁區。在操場的正前方是主席臺，一般是校長、老師以及一些表現優秀的學生在上面講話。前面的左右方有兩棵大約兩層樓高的樟樹。再右方是“九大行星”，其實他們只是些花紋各異、顏色不一的圓石而已，但是從高處看正是太逼真了！中間最大的是太陽，其餘是另外的“八大行星”，外圍的護欄，彷彿是行星的光環。
我的校園是獨一無二的，也是我心中最美的校園！
【篇八：我的校園】
何熙雅
我再一個美麗的校園裡學習，每天聽見讀書聲。
進入校園，首先看見呈“H”形的教學樓。我們有一個兩層樓高的大廳，大廳裡有個架子，架子上放著學生的工藝作品，柱子下有假花草，頂上的大螢幕上經常放著菜譜、放學時間等通知。
走出大廳，是五環操場，特點是地上的五色環，每一個環代表一項運動，分別是：羽毛球、跆拳道……操場邊的樹像一把把綠傘，遮住了五環操場的“邊界”。
過了五環是大操場，紅色的跑道和綠藍相間的中間區，同學們經常在中間區域玩耍。右邊是爬杆和跳沙坑的地方，左邊是天梯和單、雙槓的地方，它們都是藍色的。
操場邊的竹林中有一個白色的小亭子，竹林裡的竹子矮的一層樓都不到，高的呢，有兩三層樓高。竹林後的九大行星是用光滑的石頭做的，地上的鵝卵石像是光圈。
這就是美麗的翠苑一小，這就是我漂亮的母校。
石林作文寫景400字 篇7
寫景作文 ,483字我的家鄉有一片美麗的林子，構成它的並非是樹木，而是一塊塊高聳的石頭。
小時候的我並不知道那裡為什麼會有巨大的石頭高高插入雲霄，認為是來地球旅遊的外星人使用魔法留下記號，方便找到他們的飛碟。或是西遊記裡孫悟空所說的那支撐天的柱子。
一次我問了當地的一位老爺爺，他告訴我石林巨石的生成是一個愛情故事：彝族姑娘阿詩瑪與阿黑哥恩愛著，卻遭到了阿支的妒忌，於是阿支放洪水淹死了阿詩瑪。洪水退後，阿詩瑪化成了巨石，永駐石林。阿黑哥一定很傷心吧，我沉醉在這充滿濃濃愛意的故事裡。
後來的一次科學課上，我意外找到了喀斯特地貌的資料：“卡斯特地貌是具有溶蝕力的水對可溶性岩石（大多為石灰岩）進行溶蝕作用等所形成的地表和地下形態的總稱，又稱岩溶地貌。除溶蝕作用以外，還包括流水的沖蝕、潛蝕，以及坍陷等機械侵蝕過程。”才得知這巨石不是外星人留下的；不是支撐天的柱子；更不是阿詩瑪化成的，而是歷經幾千萬年風風雨雨形成的，這是地球給我們的恩賜！
沒想到石林的巨石還有這麼多的知識，這小小的石林可真不簡單！我收拾好書包，走上回家的小徑……
用漫畫形式描寫老師的作文 篇8
國小五年級作文 ,1409字【我的彩色老師】
胡成龍
我的數學老師姓王，一頭烏黑髮亮的頭髮，圓圓的臉蛋，一張寬大的嘴巴，還戴著一副眼鏡，她身體微胖，經常穿著正裝。周圍的人，都說他是一個“正統人”。
他在我的眼裡，王老師不僅是個“正統人”，還是一個“彩色人”。
“黑色的王老師”：王老師在課堂上可嚴厲了，如果誰在課堂上說話或者做小動作，老師的臉馬上就會變成黑色，就像狂風暴雨來臨之前的天空，黑壓壓的。有一次，一個同學在桌子底下玩玩具，眼睛還裝模作樣的看著黑板。這時王老師看見了，不容分說就去拿尺子，狠狠地敲了幾下桌子。眼睛瞪著那位同學，冰冷的目光穿透眼鏡又直射到了那位同學身上，那位同學嚇得一激靈，立馬放下手中的玩具，坐的端端正正的。其他的同學也引以為戒，不敢再有絲毫的偏差啦！
“叮鈴鈴……”下課鈴響了。王老師如同一隻快樂的小鳥一樣飛出教室和我們一起去玩跳大繩。沒想到王老師比我們跳的還好呢。看著他跳動的四肢，紅撲撲的臉膛，散發著青春的活力，成了我們的紅色王老師。和紅色王老師在一起，我們玩的可開心了。
王老師還會變成粉紅色的。有一次期末考試，我們全班都以為考的很差，都靜靜地坐在教室裡，等待著王老師的審判。可就在這時，老師邁著輕快的腳步走進了教室，面如桃花，迷人的小眼睛也閃著粉紅色。老師把卷子輕輕地放在桌子上大聲說道：“同學們，這次考的太棒了，每個人都達到了優秀。”“哇，太好了！”……教室裡成了歡樂的海洋。
這就是我們的彩色王老師，經常會帶給我們不一樣的快樂，讓我們的生活五顏六色。
【幽默老師】
韓佳?
我的語文老師——楊老師，戴著一副眼鏡，高高的個子，一身職業裝，顯得非常幹練。如果讓我用一個詞來形容他，那就是幽默，為什麼呢？聽我一一道來吧。
有一次上課時兩位同學在傳紙條，一個同學把紙揉成一團，趁老師不注意把紙團扔了過去，可是紙團不偏不倚砸到老師身上了，那一刻空氣彷彿凝固了，同學們齊刷刷的望向老師，等待著暴風雨的來臨！沒想到老師卻笑著說：“這技術絕對可以在奧運會上為中國獲得射擊金牌了，厲害！”老師的這句話惹得大家鬨堂大笑。“安靜”老師說道。接著楊老師不緊不慢的開啟那已經揉得發皺的紙團邊看邊說：“嘖嘖嘖，這文采真好，將來絕對是舉世聞名的大作家，現在讓我們有請大作家上臺。”同學們又是一陣鬨堂大笑，再看看那兩位同學早已羞得無地自容了，從那以後再也沒有同學上課搞小動作了。
還有一次，我們班裡的趙樂同學在玩他新買的小汽車，他玩的正高興呢，被楊老師發現了，楊老師並沒有像平常的老師一樣批評他，而是停下來嚴肅地說道：“唉，現在全國每天發生的交通事故不計其數，為了全國人民的出行安全，趙樂，我將你的汽車拘留30天，30天后再來交通局領取你的汽車。”趙樂聽後，極不情願的把汽車交給了楊老師，同學們卻笑的前仰後合。
怎麼樣，我們的楊老師是不是非常的幽默啊？關於他的事情三天三夜也講不完，就是在這樣一位老師的帶領下，我們班久居年級第一的寶座。
我喜歡楊老師，喜歡他的幽默常常帶給我們意想不到的快樂。
有關方言的作文 篇9
國小五年級作文 ,455字方言給我的感覺，是陌生而又親切的。
剛看到“方言”這兩個字時，我覺得它很陌生。因為父母來自不同的地方，他們有著不同的文化背景。他們為了能讓我更好地融入到“普通話”這個大集體中，從小就跟我用普通話交流。如他們所願，現在的我能說一口流利的普通話，而對方言卻是“有口說不出”。
第一次接觸方言時，我覺得它很親切。小的時候，總喜歡去老家，聽著大人們“嘰裡呱啦”地說著方言。儘管一句話也聽不懂，但是我還是喜歡聽。看著他們面帶微笑，繪聲繪色地交談，我便能體會到濃濃的家鄉氣息。或許是骨子裡流淌著家鄉的血液吧，方言給我的親切感，正是來自於平時那濃濃的思鄉之情。
方言，還給我一種感覺，那就是有趣。比如，老家方言裡有一個詞語，叫“打尖”，其意思類似下午茶。因為農民種田是一項體力活，為了保持更好的體力去勞動，中飯和晚飯的中間會“打尖”。家鄉有一種農作物，方言稱作“六穀”，其實是玉米。因為“五穀”裡不包括玉米，它自然就變成了“六穀”。
普通話是人與人之間的溝通語言，學好它，固然重要。但方言作為獨特的地方文化，我覺得應該傳承。
關於儀式感的作文 篇10
議論文 ,1039字最近正值清明時節，有人翻山越嶺、遠渡重洋，只為一次與思念的人相見相聚，只為一場跨越生死的敘話，只為獻上一支青綠的艾蒿，只為讓那已逝的人與事不被時光的塵埃掩埋。
可很少有人知道，在不久前，還有一個為花而生的節日—花朝節。每年的農曆二月十二花朝節，人們會走親訪友，互相贈送花的種子，為平凡的日子，添一份美麗與詩意的感動。有能力的富裕人家，會為花的美麗開一場巨大的盛宴，人們紛紛慕名而來。多少家的清秀佳人與翩翩公子在滿園春色中相遇，在這初春的美景中又碰撞出多少美麗的詩行。夜幕時分，院子裡會點起絲綢做的燈籠，以便更好地照亮花的美麗。
古時，儀式感在人們是生活中無處不在，不論是端午飄散著的粽子清香、響徹著的賽舟吶喊，還是中秋團坐一席的賞月團圓和精巧月餅，還是春節時的閤家團圓、守歲敘話。可現如今，花朝節被遺棄在歷史的角落裡，各類佳節的形式也不斷簡化，又是為何？
我們在繁忙的生活中，少了一種儀式感，忘了給平凡的生活送一朵花。信越來越少被人使用，代替的是冰冷與敷衍的表情包。街道上，只見人們腳下生風、面色冷峻。甚至在書店裡、咖啡店旁，都很少有人貯留。只有各色的網咖，圍團著打遊戲的少年。
有人會說，儀式感是生活的負累，自己並沒有多餘的時間與金錢去追求儀式感。
但其實，儀式感並不是滿室金光、富貴堂皇的住所，不是精緻昂貴、價值上萬的佳餚。它是讓你的心靈感到愉悅、特殊的美麗觸動。如車站臨別前，好友間真摯的擁抱，是為這次相見的時光的定格，和為下次相逢的期冀。輕輕一擁的儀式感，讓你們的分離不再常含淚水而是飽含思念，讓相隔的每天都因這一次莊重的告別儀式而閃閃發光。在接下來的日子裡，你思念的生長中，誠心誠意地寫一封信，配上精巧的信紙，為它薰上芬芳的味道，從這綿綿思念中湧出誠懇動人的心意，寄出一份動人的想念。
曾經有一堂語文課，令我非常難忘。課上，老師別出心裁地給每人發一張精緻的明信片，並讓我們寫上一段美麗的句子，贈與你所思念的人。那一堂課，我們異常莊重用心，認真地回憶所珍藏的往昔，將湧動的心潮匯成最動人真摯的句子。這堂課讓我懂得了，儀式感是必要的，它讓平凡的事變得特殊，讓綿長的感動取代遺憾的落失。它讓愛被銘記，讓每一天都變得閃閃發光，留有餘味。它是我們對待生活的一種方式，對生活認真、尊重且熱愛的一種態度。
古人尚且為了一朵花的美麗而奔波，而我們由於腳步匆匆而忽略了太多美好。為了生存，忘了生活，只能沉澱疲乏不甘，所以，讓我們在平凡的生活中詩意地棲居，為平凡送上一朵花吧。
關於鄉音方言的作文 篇11
高一作文 ,962字我向來是不太愛講江山話的，倒不是覺得過時，或者說過時只是一個次要因素，主要還是因為講不好，在外地待到八九歲才回到老家重新拾起的這門語言對初學者甚是不友好，每次開口都像英語課上被老師叫起來念單詞一樣，磕磕巴巴，彆彆扭扭，可謂說者不適，聽者皺眉，長輩偶爾倒也會調笑著糾正，可這在一個十一二歲的孩子看來，簡直是在戲弄她的尊嚴了，越糾正越反感，久而久之，等真正想說時也只能徒勞地張張口，憋不出一星半點的語句了。
有時我覺得這也不單是我的個人原因，家鄉話在日常生活中被使用的太少了，學校裡更是白紙黑字地寫著“說普通話”，而且它似乎也不怎麼被重視，家住廣東的表哥，每每唱粵語歌唱得眉飛色舞，那是他人母語的溫婉之處，他人母語的價值所在，可這江山話卻似乎天生欠“柔”，講出來那叫一個“鏗鏘有力”—像吵架，不好聽，真不好聽。
可也到底難以忘記它的好。那些夜裡，和父母躺在床上準備入睡，聽他們用鄉音低聲交談，斷斷續續的聲音在空氣裡搖搖晃晃，抱著我的那個懷抱會因此顫動，那是說話時胸腔的振動吧，半夢半醒之間我這樣想到，又覺得意外的像一曲節奏獨特的搖籃曲，哄著一個或是三個遊子入睡。舅舅給兒子取名叫“毛俊哲”，與江山話的“眼睛”同音，每年回家少不了要被七大姑八大姨調侃，我們叫起小表弟的名字時也總忍俊不禁，箇中有趣，想必不足為外人道也。初中時搞怪在早讀課將文言文用江山話大聲朗讀，意外的得勁，到高中後瞭解到江山話與古語千絲萬縷的聯絡，不由感嘆自己曾經玩笑般的舉動倒還真有幾分科學依據，像是無意間與古人來了場對話，說不清的緣分。
到了這些時候，語言已經不再僅僅是聲音的表現了吧，它更像是由記憶與情感堆砌成的一個“家”。所謂“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”也不過如是—令我感動的不是面前的人，而是透過這人我隱約看到的那條河，那棵樹，那座屋子，那些人。
那麼又何必拘泥於發音本身呢？縱然我不能流暢的說出我的家鄉話，但我會在說“子曰：……”的時候給我的朋友得意洋洋地介紹，這個“曰”和我家鄉話同音呢。是，或許幾代之後，我們說不出正宗的家鄉話了，但我們可以用普通話鏗鏘有力地讀出文言文，在那更廣大的空間裡，寄放我們的鄉愁，這難道不也是另一種形式上的“鄉音”嗎？
方言正在消失……誰又說得清，這“消失”不是像水匯入海那樣，融於我們的生活之中？
以諾言為題的作文 篇12
國小五年級作文 ,1058字從小到大，我們每個人身上都發生過許多事情。有讓人又蹦又跳，開心到合不攏嘴的；有讓人心情沮喪，偷偷抹眼淚的；有讓人歡欣鼓舞，渾身充滿力量的……今天我就把那浩瀚宇宙中最閃亮的星星指給你，一起來看看吧。
我有一個好朋友叫金天，我們是同班同學。他的名字很有意思，所以我經常喊他“昨天”“明天”，他總是假裝生氣來追著我打，可落在我身上的拳頭卻像棉花一樣。有了金天的相伴，在學校裡我很快樂。
前段時間，我不小心受涼發燒了，要住院輸液。聽到醫生的話，我心裡很著急：馬上就要期中考試了，這一下功課要落下了，怎麼辦？正在我焦慮不安時，電話鈴響了：“喂，我是金天，聽說你病了，好些了嗎？”“不好，我還要住院呢。”“那你就好好養病吧，好了咱們還一起打球。”“算了吧，這一下我的學習會被你甩到十萬八千里了，不玩了。”“唉，兄弟，我給你補課不就行了嗎？趕快拜我為師吧。明天放學我就來，一言為定！”聽到這，我高興得真想在病床上翻跟頭。
盼星星盼月亮，終於快放學了。可是天空竟然下起了毛毛雨，而且越來越大。聽到嘩嘩啦啦的雨聲，我想：金天應該不會來了，沒關係，明天不下雨了再來也行。正在這時，走廊上傳來一陣腳步聲，病房門打開了，金天揹著書包一身溼漉漉地走進來，頭髮上還滴滴答答地滴著雨珠。我呆住了，不知道該說什麼了。金天說：“還愣著幹什麼？快拿書呀，咱們不是昨天約好了嗎？”……這就是我的好朋友，我覺得他不應該叫金天，而應該叫金子。金天教給我的不僅僅是知識，更是做人的道理，“君子一言，駟馬難追。”遵守諾言，絕不能說話不兌現，不負責任。
在語文課上，我學習到十九世紀偉大的批判現實主義作家巴爾扎克的名言—遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣，這句話一下子映入我的眼簾，讓我銘記在心。是呀，“人無信而不立”，答應別人的事情，就要努力去實現，去完成。說話不算數，就不會贏得別人對你的信任，信譽度就會降低或失去，到最後會失去朋友的幫助和友誼。
我的同桌也是一位講信用的好學生。上一次期末時，她借了我五元錢，說放假前還我，可那一天她沒來。我本想著，過了一個假期，她肯定忘了。五元錢又不多，不還也沒關係。開學第一天，她就急匆匆地向我跑來，遞給我一張五元錢，還歉疚地說：“對不起，我本想早點還錢，可是上次報到時請假沒來，錢沒有按時換，這一個假期過得都不舒服。”
“沒關係！”我激動地說：“你是一位講信用的人。”
“遵守諾言就像保衛你的榮譽一樣。”我將永遠記住這句名言，做一個遵守諾言的好學生，也把這些遵守諾言的朋友記在心田。他們陪伴著我，激勵著我一起成長。
奇妙的圓之變形想象作文 篇13
國小三年級作文 ,2505字【奇妙的圓】
小作者：陸其言
上課鈴響了，鄭老師踏著輕盈的腳步走上講臺，隨手在黑板上畫了一個圓，笑眯眯地問：“我畫的是什麼圖形呢？”同學們異口同聲回答：“圓！”鄭老師接著問：“這個圓像什麼呢？”有的同學說像月亮，有的說像雞蛋，有的說像葡萄……
我在圓上畫了幾筆，它就像圓溜溜的月亮，給我們照亮，帶來了光明，讓大地變得絢麗多彩。
我給圓再變身，變出一隻小蝌蚪，讓它生活在清澈的小河裡，等小蝌蚪長大後，就可以給人們捉害蟲。
我給圓變變變，變出一個大西瓜，西瓜圓滾滾的，就像我爸爸的圓肚子。到了炎熱的夏天，人們吃一口西瓜，感到十分涼爽。
因為圓的變化，讓我們可以變成各種各樣的東西，讓我們展開想象的翅膀，多神奇的圓啊！我覺得奇妙的圓，還能變出更多五花八門的東西出來，比如：雞蛋、氣球、皮球、年輪等等。
【奇妙的圓】
小作者：劉澤穎
上課鈴響了，鄭老師踏著輕盈的腳步走上講臺，隨手在黑板上畫了一個圓，笑眯眯地問：“我畫的是什麼圖形呢？”同學們異口同聲回答：“圓！”鄭老師接著問：“這個圓像什麼呢？”同學們有的說像雞蛋，有的說像西瓜，有的說像指南針……課堂上的氣氛熱烈極了。
我在圓上畫幾筆，它就變成了一個圓頭圓腦的鬧鐘。它每天早上叫我起床，晚上在它滴滴答答的歌聲中寫作業。雖然它只是一個小小的鬧鐘，但是它每天陪我快樂成長。
我在圓上畫幾筆，它就變成了一個筆筒，裡面放滿了各種各樣的筆和一把剪刀。它每天靜靜地站在書桌上，隨時待命，為我服務。雖然它個頭兒小，但它每天陪我寫作業。
我在圓上畫幾筆，它就變成了一個齊天大聖孫悟空，他一路斬妖除魔，歷經磨難。雖然他也小錯不斷，但是他不忘初心，保護師傅取得真經，他依然是我心目中的大英雄。
是我們天馬行空的想象力，讓一個普通的圓變成無數個奇妙的東西。
【奇妙的圓】
小作者：陳銥寧
上課鈴響了，鄭老師踏著輕盈的腳步走進講臺，隨手在黑板上畫了一個圓，笑眯眯地問：“我畫的是什麼呢？”同學們異口同聲回答：“圓！”鄭老師接著問：“這個圓像什麼？”有的同學眉開眼笑地說：“像西瓜。”有的同學搶著說：“不對，不對，像時鐘。”有的同學脫口而出：“才不是呢，應該像地球儀。”教室裡頓時熱鬧起來。
我在圓上畫了幾筆，它就變成了一隻可愛的小蝌蚪。它遊啊遊啊，去找媽媽。
我在圓上畫了幾筆，它就變成了精美的水果盤。水果盤裡裝著各種各樣的香甜水果，客人吃了開心地笑了。
我在圓上畫了幾筆，它就變成了燈炮。它把光明送給人們，照亮黑暗。
這個圓真奇妙，添上幾筆就可以變成很多有趣的小物品。只要靠我們的奇思妙想，一切都有可能實現。
【奇妙的圓】
小作者：王慧怡
上課鈴響了，鄭老師踏著輕盈的腳步走上講臺，隨手在黑板上畫了一個圓，笑眯眯地問：“我畫的什麼圖形呢？”同學們異口同聲回答：“圓！”鄭老師接著問：“這個圓像什麼呢？”有的同學笑眯眯地說：“像西瓜。”有的同學大聲地說：“不對不對，像蘋果。”有的同學搖搖頭說：“像小朋友的臉蛋。”
我在圓上畫了幾筆，它就變成了火紅的太陽。夏天，它把大地烤得火辣辣的，把花草樹木都烤得口乾舌燥。
接著我又在上面畫了幾筆，它就變成了美麗的太陽花。微風吹過，美麗的太陽花彷彿在向人們點頭微笑，看著它，整個人的心情都變得愉快起來。
最後，我在圓上又多畫了幾筆，它就變成了媽媽的笑臉。媽媽的笑非常溫柔慈祥，每次看到媽媽的笑臉，我就覺得很幸福快樂！
世界上真的是無奇不有，一個小小的圓居然能變成這麼多東西，真的太神奇了。
【奇妙的圓】
小作者：鍾宛芝
上課鈴響了，鄭老師踏著輕盈的腳步走上講臺，隨手在黑板上畫了一個圓，笑眯眯地問：“我畫的什麼圖形呢？”同學們異口同聲回答：“圓。”鄭老師接著問：“這個圓像什麼呢？”有的同學笑眯眯說：“像月餅。”有的說：“不對不對，像月亮。”有的歡歡喜喜地說：“你們都錯了，像蘋果。”
我在圓上畫了幾筆，它就變成了一個金光閃閃的太陽。每天開啟窗戶，它正笑眯眯地對著我呢！它帶給小朋友一個溫暖的早晨，帶給學生開心的心情，點點金光照在樹上，美麗極了！
我在圓上畫了幾筆，它就變成了一個又大又圓的月餅。每當中秋節，它帶給人們全家團圓，圓溜溜的月餅在美麗的盤子裡，吃起來香甜可口啊！
我在圓上畫了幾筆，它就變成了一棵橙黃色的向日葵。它帶給人們喜愛，帶給小朋友喜歡，蜜蜂們都來喝花蜜了。
它不光好看，還可以結瓜子，美味極了！
教室裡一片歡聲笑語！
【奇妙的圓】
小作者：陳裕軒
上課鈴響了，鄭老師踏著輕盈的腳步走上講臺，隨手在黑板上畫了一個圓，笑眯眯地問：“我畫的是什麼圖形？”同學們異口同聲地回答：“圓。”鄭老師接著問：“這個圓像什麼呢？”有的說：“像地球儀。”有的說：“像西瓜。”有的說：“像西紅柿。”
我在圓上畫了幾筆，它就變成了一個地球儀。在這上面可以找到每個國家。還可以幫助人們指路，可以告訴你這個是英國，這個是美國，那個是德國。
我在圓上畫了幾筆，它就變成了一個足球。我可以和小朋友們一起玩耍，還可以讓人登上世界盃的領獎臺。
我在圓上畫了幾筆，它就變成了一個雞蛋。它是從母雞的肚子裡裡出來的，裡面懷著一個小生命。這個雞蛋會被母雞慢慢地孵化成一隻小雞。
這就是奇妙的圓。
關於謊言的作文 篇14
國小五年級作文 ,1694字小時候常聽爸爸媽媽常說：“撒謊不是好孩子哦！”可是，有些“謊言”真的是與眾不同……
善良的謊言
我們班上有一個男同學非常調皮，他叫宋偉康，他總是喜歡在上課的時候擾亂課堂紀律。有一次上英語課，我們正在學習“CHINA”和“JAPAN”這兩個英語單詞，宋偉康同學突然站起來，並且將這兩個詞毫無間隔的連讀了出來，那口音厲害了，英譯中變成了“拆了腳盆”，引來同學們的鬨堂大笑，導致英語老師連課都沒法兒上下去了。就這樣同學們還斷斷續續地偷偷笑了半節課。
下課後，我作為分管紀律的副班長，準備去向班主任如實反饋的，誰讓班主任要我在課堂上祕密觀察同學們的課堂紀律情況呢！但是，就在我去往老師辦公室的路上，我的腦海裡突然浮現出了同學們挨批評的可憐場景，經常是老師講臺上各種“聲嘶力竭”。同學們在底下抖三抖，哎……我又有點不忍心去告狀了，這可怎麼辦好呢？
“徐紫睿，來一下。”
完了，完了，老師不請自來了，上帝保佑啊！我該怎麼說呢？
“剛英語課怎麼樣呀？”
“呃……這個”
“是又有不安分的同學們？看來又要整頓下了……”
“不不不，今天大家還比較好哦，就是讀英語的時候有點吵哦！”
“哦，是嗎？”
“嗯嗯嗯！”我點頭如搗蒜，心跳加速，心中在打鼓。
出了老師辦公室，我真的是如釋重負，長長地嘆了一口氣。
回到教室後，我左思右想，還是去找了宋偉康同學聊了一下，告訴他開玩笑是可以的，但是不要在上課的時候開玩笑，這樣不僅自己挨批評，還會影響到其他同學的學習，希望他以後改正。他也虛心接受了我的建議，同學們一個個都很感激我，要不是我頂住壓力，他們也“難逃一劫”了。
哎，我這個善意的謊言，老師能原諒嗎？
無奈的謊言
在某一個週四上晚託班時，老師正在講課，我後面的同學找我問問題，我就回頭跟他說了幾句，剛說到關鍵的解題思路時，結果被老師發現了，這下可慘了。老師以為我在和同學講小話，沒有認真聽講，於是就故意點我起來回答她剛才在課堂上的提問。我支支吾吾半天沒答出來，老師特別生氣就讓我放學後留下來。
下課後，我被老師帶到了辦公室，老師要我自己說犯了什麼錯誤，還說不承認錯誤的話就要請我的家長過來。我當時心裡覺得很委屈，明明是別人找我問問題，我還幫他解答了問題，怎麼最後還成了我挨批評了呢。不過，一想到萬一老師真把家長請來的話，那我晚上回家後可又有“好果子”吃了啊，所以，我也只好硬著頭皮，老老實實地承認了“錯誤”，我無奈地說著：“是我……不對，我錯了，上課不該主動找別人講話，哎……”
無奈的“被迫”撒謊，也是難呀！
開心的謊言
愚人節那天，我憋著一肚子的壞兒準備“整”一下同學們。我在課間時看到一位平常比較調皮的同學正在瘋鬧，當他笑得正開心的時候，我突然跑上前去非常嚴肅地跟他說：“誒，我剛才去老師辦公室時聽老師說今天要請你的家長到學校來檢視你的學習情況，不知道什麼時候會來，你最好做好準備喲！”這個同學一聽我說這些，立馬老實了，結果接下來的每節課都表現得很好，但一直到放學都沒見到自己的家長到學校來。就在放學排路隊的時候，我悄悄告訴他：“哈哈，今天是愚人節，你不知道嗎？千萬不要怪我喲！”同學聽我這麼一說，恍然大悟，也哈哈大笑起來了。
開心的謊言博大家一樂唄！
好了，今天的謊言故事我就說到這裡了，大家如果還想聽的話，那就請聽下回分解吧！
關於語言的作文 篇15
國一作文 ,731字記得前年春天，我來到牛牛老師的語言藝術班學習語言藝術。
一開始，我只是單純的從表面上瞭解語言藝術，認為這只是朗讀，和我們每天在課堂上讀課文沒什麼兩樣。但是，在牛牛老師的教導下，我發現，這不僅僅是朗誦，而是一門藝術，要真正的將文章讀的有感情，需要細細的品味每一個字的內涵，將它們獨特的感覺從我們有感情的朗讀中流淌出來。
上課前，牛牛老師沒有先教我們技巧，而是先教我們學丁字步站法。這個站法讓站的人非常累，但別人看起來會非常的舒服。牛牛老師說，站姿決定了能否在臺上給觀眾們一個好的印象，否則，即便你讀的再好，也會因為站得不好而讓人看不起。所以，我們每節課的第一件事就是練站姿。記得有一次，老師因為有事要連著上兩節課，我們也就練站姿練了兩節課。我們的額頭都冒汗了，但沒有一個人叫苦，所有人都堅持到了下課，因為每個人都記得老師說的那句話：“學習了語言藝術，你們會成為孩子們中最與眾不同的佼佼者。”
課堂上，牛牛老師耐心的演示和講解，教會我們很多朗誦的技能。“提蘋果肌”、“打牙關”、“提小舌頭”……一個個技能通過老師形象的演繹進入了我們的大腦，讓我們的朗誦水平更上一層。牛牛老師還給我們爭取到了機會去上臺表演。記得上臺後，我的心非常緊張，但一想到老師傳授的技巧，我就有了自信，緊張也自然而言的消失了。上了臺，我們把老師教的全用了上來，將自己的所有感情都投入到朗誦中。讀完，臺下響起了掌聲和叫好聲，我感到非常的高興，也慢慢領會到了，這就是語言藝術與一般朗讀的不同之處。
語言路上，我還在一路的前進……
關於方言的作文 篇16
國二作文 ,855字天津話是一種hin有意思的方言，不過它更像是一門藝術。
為嘛我今天要來介紹天津話呢？那是因為這兩天我和我的小夥伴們都陶醉在了天津話版的白雪公主上了。內裡面將臺詞改編的生動有趣，再加上這美妙的方言，那別提有多讓人“失聲狂笑”了。其實要想學會天津話，也不是很難。那麼下面就我來給大家傳授學會天津話的小祕訣。
First 從聲母上看，天津話一般是將普通話的舌尖後音zh、ch、sh，分別讀為舌尖前音z、c、s，如“中”讀為“宗”、“山”讀為“三”等；“吃”這個音比較特殊，還是讀做“吃chi1”； i和r混用，如：“人”讀“銀”，“肉”讀“又”；如果是開口韻母自成音階時，就要在前加聲母“n”，如“愛”讀“耐”，“鵝”讀“ne”等。
Second 敲黑板，重點要考！如此重要的是什麼呢？那就是幾個特殊的詞啦。例如“嘛”這個字用途非常廣，你可以用他表示疑問、驚訝等。天津人用這個字的頻率還非常高，“你今天吃的嘛”“介是嘛呀？”等等等。還有“姐姐”天津人用這個詞叫遍了各個年齡的女性，這個詞的讀音也非常特殊“jie jie”，如“不繫jie jie介不對啊”等（嗨艾瑞巴蒂，又是我）
last 就是他的讀音了，在說天津話時，一定要讀的曲裡拐彎的，還要加上兒化音，如果以上幾點都做到了，那麼你就可以講完美的普通話了。
天津話簡直就是集有趣和個性於一身的方言，啊～它這該死的無處安放的魅力啊～
託物言志的作文600字 篇17
國小五年級作文 ,4457字【篇一：蝸牛】
鮑文可
雨，淅淅瀝瀝地下著，如珠簾般，一串串，一串串，掛在天空中。雨中漫步真不是個好選擇，哎，我真應該在家中好好寫作業的。突然，草叢中的蝸牛引起了我的注意。
蝸牛的殼大大的，重重的，是螺旋形的，棕褐色的面板，棕褐色的殼，“行走”時拖著溼溼的，粘粘的液。“嘖嘖。”我的嘴角不覺地抽了抽，把撥開的草叢迅速合攏，不想和這髒兮兮的東西扯上一點關係。
“呼——呼——”我一邊跑，一邊喘氣，哎呀，雨傘落在那兒了，雨已經停了，太陽公公露出了笑容，蔥?的樹上不時地滴著水珠。我回到了草叢邊，拿回雨傘，我忍不住好奇，撥開草叢，蝸牛已經爬上了小灌木叢，我心中不禁一顫，思緒萬千……沒想到這小小的蝸牛，揹著重重的殼，竟爬了這麼遠。我很難想象它在爬行時遭到了多少困難，又是怎樣堅定的信念，使它堅持下來。
蝸牛勤勤懇懇工作，儘管身上揹著厚重的殼，也絕不輕言放棄，可是作為比它大幾百倍，幾千倍的我們，遇到困難輕易放棄，為自己找開脫的理由……我們不應該學習這小傢伙的品質嗎？
“小小的殼有大大的夢想，重重的殼裹著輕輕的仰望，我要一步一步地往上爬……”七色的彩虹露了出來，天空逐漸明朗起來，逐漸明朗的，還有我的心。”
【篇二：綠蘿】
鄔芳婕
一場冬雨過後，天氣更冷了，樹上的葉子紛紛落了下來，天地間一片蕭瑟。我漫步在公園裡，聽著動聽的“沙沙”聲，不禁想起了家裡陽臺上那盆綠蘿……
漸漸入冬了，家中的許多花花草草都已枯萎，就連那盆綠蘿也漸漸失去了往日的活力，耷拉著腦袋，顏色也漸漸失去光澤，毫無美感，甚至讓人感到厭惡，於是被我給遺棄在了牆角，對它不聞不問，任它自生自滅。
這幾天天氣又轉暖了，一次偶然，我發現那盆綠蘿竟又奇蹟般地抽出了綠芽，恢復了往日的神采。我驚奇地看著綠蘿，彷彿在寒冷的冬天看見一絲春天的希望。
我很難想象，它在經歷生死的這段時間，是怎麼挺過來的呢？沒有陽光，沒有雨露，更沒有主人的呵護，它不應該是絕望的嗎？但是，它沒有，而是頑強地活了過來。這不得不令人佩服。
想到這裡，我彷彿看到了自己，每次只要遇到了一丁點困難就輕言放棄，從不堅持到最後。現在，我明白了，只有像綠蘿堅持到底，永不放棄，才能取得最後的成功，才能在寒冷的冬天見到一絲春天的希望。
看著眼前這一片重現生機的綠蘿，我彷彿聽到了風吹過樹葉“嘩嘩”的聲音，彷彿聽到小鳥在樹枝上歡快地歌唱……呵，這盆綠蘿簡直就是一片鬱鬱蔥蔥的森林啊！
【篇三：贊桂花】
楊潤軒
在我們的小區裡有許多的桂花樹，它們成了我們小區裡的一道風景。
桂花不像梅花一樣，在寒冷的冬天裡還能把美麗的花朵高高地掛在枝頭，也不像玫瑰一樣，何時何地，都不忘保持豔麗。桂花的樣子笨笨的，把小小的花朵藏到茂盛的葉子裡，好比一位身著綠色大衣的姑娘，身上還零星地點綴著一些淡黃色的小花。
到了桂花開放的季節，桂花會散發出沁人心脾的香味，這香味會散發到千里之外，讓人們聞到，這時人們才恍然大悟，哦，桂花開了，我們趕快去收桂花吧！
你瞧，桂花是多麼地默默無聞啊！
桂花被採摘下來後，還能做許許多多的食品，比如說：桂花糕，桂花餅，桂花香水，還可以做藥呢！你瞧，桂花又是多麼無私奉獻！
經常看著小區裡的這棵桂花樹，我不禁想起了和桂花一樣默默無聞和無私奉獻的人。他們如桂花一般，總是在平凡的崗位上貢獻著自己，為別人帶來便利和好處，。其實他們就在我們身邊，比如保潔工，他們穿著普普通通的衣服，幹著最髒最累的活，當我們還在睡夢中時，他們已經起床，早早地站到了自己的工作崗位上。幫我們創造出乾乾淨淨的生活環境，他們這種甘於奉獻，不落他人的品質不正像桂花散發出的香味嗎？
我讚美桂花，更讚美有桂花品質的人。
【篇四：苔蘚賦】
樂申昊
當你穿過院子時，你是否留意過牆角那一簇綠？當你拾階而上時，你是否留意過臺階那一簇綠？沒錯，那不起眼的綠意就是苔蘚。
在百花爭豔的春天，苔蘚毫不起眼，沒有豔麗的花朵，沒有沁人的芳香，沒有挺拔的身姿，只是靜靜地待在牆角，默默吸收著甘露。它們綠綠的，一簇簇的，長在石頭縫中上。
它們對生存環境要求不高，只要有一小撮兒泥土，它們就能迅速地紮根。夏天，狂風暴雨肆虐時，苔蘚卻不像別的花兒被大雨打得枝折花落，不僅如此，它還長得更茂盛了。在秋天的乾旱期，許多綠色植物都已奄奄一息，它也不例外，但一有雨水，它便立刻恢復過來。冬天西北風“呼呼”狂吼，雪花漫天飄揚，它與小草一樣枯黃起來，可是一到春天，便又“苔痕上階綠，草色入簾青。”
其實我們身旁也有許多像苔蘚一樣的人，他們默默無聞，堅強不屈，就像那些身殘志堅的人，他們沒有坐等別人的救濟，也沒有可憐兮兮地乞求別人施捨，而是用自己的勞動去創造生活，養活自己。生活中有陽光他們便充滿希望，生活中有風雨他們也不會氣餒。這樣的人，難道不值得我們敬佩嗎？
我要讚美那不起眼的苔蘚，更要讚美那些身殘志堅的人。
【篇五：古箏】
林語琦
走進客廳，靜靜地看著這個“龐然大物”，我的心裡不由地升起一股厭惡之情。這個傢伙，不僅佔據了客廳的位置，還佔據了我的玩耍時間，真討厭。
我閉著眼睛都能想象它的樣子了：長長的，有21根弦，兩個“腳”支撐著整個身子，旁邊還放著一個架子。
記得第一次，媽媽帶我去學古箏，老師教我認弦，我像丈二和尚——摸不著頭腦，我的手放在弦上，完全不聽使喚，發出了難聽的聲音……第一次見面，完全對它沒有好感，可是，在媽媽的要求下，我只好堅持練琴。
後來，學校開始招三重獨奏，我便參加了。比賽前，我全身緊張出一身冷汗……比賽的後一天，我得了一張獎狀，高興得不得了。從那時起，獎狀給予了我巨大的鼓勵。那時，我再看古箏便有了不一樣的感情。
想想這古箏不是多年陪伴我的老朋友嗎？當我高興時，彈著它，我便像在草地上歡快地舞蹈，蝴蝶和蜜蜂來為我伴舞，螞蟻也來湊熱鬧；當我難過時，彈著它，像在冰冷的雪地中行走，冰涼的雪花飄下來，落在我的頭上……從現在開始，我有什麼理由去討厭它呢？
當我再抬起頭看我的古箏時，陽光正照射在它的身上，彷彿無數精靈在弦上跳舞，我的手指也情不自禁地撥動著……
【篇六：贊茶樹】
徐瑾
在連綿起伏的大山中，排排蒼翠欲滴的植物像給大山圍上了一條綠色的圍巾，它們就是——茶樹。
茶樹，它們是最不求名利的樹。它們蒼翠，碧綠，和山上的灌木一樣，它們不急著拋頭露面，只是矮矮地長在地上，被高大的樹木遮擋。
茶樹，它們是最無私的樹。在早春，它們長出嫩綠的葉子，供人們採摘，品茶，把這一抹清香奉獻給人們。夏天，別的植物都向火辣辣的太陽低頭，而它卻依然挺拔，把根深深扎於地下。秋天，它們結出小巧玲瓏的茶子——供人們榨油。它們把一生都奉獻給人類。
茶樹，它們是最堅強的樹。在寒冬來臨時，它們不像那些蘋果樹，桃樹，它對寒冬無所畏懼，從不向刺骨的寒風低頭折節。
每當我想起茶樹那美好的品質，就會情不自禁地想起那一個個默默無聞，不求名利的人。就像在教室裡的老師，他們默默地給學生們傳授無限的知識，在這平平淡淡的學校裡，哪裡不是教師們青春的足跡呢？他們不計名利，無論春夏秋冬，無論酷暑嚴寒，任勞任怨，用自己無悔的青春和年華哺育祖國的一代又一代。
無私，奉獻，堅強，平凡，這就是茶樹的品格，我愛茶樹，更愛那些平凡又不計名利的人。
【篇七：桂花】
鄔芳婕
又一陣秋風乍起，樹木的葉子紛紛落下，像一隻只蝴蝶在空中翩翩起舞，只有桂花還站在那兒，散發著迷人的香味。每當我聞到那獨特的香味時，就會想起奶奶家後院裡的那棵桂花樹。
遠遠望去，桂花樹就像一把撐開的大傘，任人們在樹底下嬉戲玩耍。早在桂花還沒開放時，就只有滿樹的葉子，孤零零地站在那兒；一到開放的時候，就算相隔十幾裡，人們都會聞香趕來，合影拍照。桂花不像牡丹那樣把花朵高高地掛在枝頭，而是默默地把朵朵金燦燦的小花，藏在密密的枝葉後面，情不自禁地散發著淡淡的清香，等人們聞到那淡淡的清香，扒開枝葉，才發覺，哦！原來桂花開了！
桂花的好處也有許多，搖下來的桂花可以製成桂花糕，桂花餅，可以泡茶，還可以入藥呢！可是，桂花從不炫耀自己，而是默默為人們奉獻著自己的一切。
每次我看見在風中搖曳的桂花，就情不自禁地想起天下的母親，她們不正像桂花那樣，默默無聞，無私奉獻嗎？她們為了兒女甘願付出一切，卻毫不抱怨，不正像桂花嗎？當然除了母親，在生活中還有許多為人們奉獻一切的。馬路上的交警叔叔，為了不讓車輛發生事故，頂著寒風烈日，站在路口指揮交通；白衣天使們，經常為了搶救病人而熬到深夜，眼裡佈滿血絲；還有那些無名的清潔工，每天天還沒亮就能看見他們忙碌的身影……
我喜歡桂花，更喜歡那些為人們服務卻從不索取的人。因為他們心裡裝著人民，無私奉獻，使人們感動。他們那樸素的面容和美好的品質更讓人對他們無比崇敬。
【篇八：青松贊】
林語琦
一讀到：“大雪壓青松，青松挺且直，欲知鬆高潔，待到雪化時”這幾句詩時，我就想到了我們小區裡的那棵青松。
這株青松在我們小區裡經歷了幾十個春秋。近看，青松好似一頂大傘，遠看，又像一位幫大家阻擋強烈日光的巨人。它的枝幹是那麼正直，挺拔，葉子是那麼蒼翠欲滴。春天時，當花兒們爭奇鬥豔，唯有青松默默無聞地吸收著陽光，到了秋冬，花兒們凋零的時候，它卻挺拔在小區中。他幫人們遮擋日光，可是卻並不要求什麼回報。不管春夏秋冬，始終都堅定地矗立在小區門口，似乎在歡迎大家歸來，青松四季常春，它那堅忍不拔的精神，難道不值得我們學習嗎？
我們中華民族出了許多像青松一樣的人物，他們不管在怎樣的環境裡，總是堅毅地生存著，被稱為“樂聖”的貝多芬，經歷病痛後，兩耳失聰，這對於一個音樂家來說，無疑是致命的打擊，但他沒有向命運低頭，仍然苦練鋼琴，終於創造出了舉世聞名的作品《命運》《月光曲》《田園交響曲》。史鐵生，他雖然半身癱瘓，可還是堅持寫作，豐盈靈魂。像這樣的人物，數不勝數。比如海倫凱勒，張海迪，霍金，貝多芬……他們那種堅持不懈，不屈不撓的精神和心有大愛的美好品質永遠值得我們學習。
看著那棵挺拔的青松，我不禁觸景生情，為它的剛強更為它頑強的生命力感嘆！從現在起，我也要向青松學習，為祖國做出貢獻！
託物言志的作文 篇18
國一作文 ,3186字【篇一：託物言志的作文】
一株梅
世人皆嘆“梅花香自苦寒來”。
梅，無人不佩服它的韌勁，無人不讚嘆它的堅強。
初春，百花盛開，鳥語花香，大地一片生機盎然。人們的注意力恐怕早已到了高貴的牡丹，隱逸的菊花，高雅的水仙身上了。有誰會來注意那一株孤獨的、悄悄生長著的梅？
盛夏，寂秋，依然如此。人們忙著感嘆夏日茶花的嬌豔，秋日楓葉的紅火，而那株梅，似乎成為了永遠也不會被關注的物件。我好奇過，這株梅哀嘆過嗎？它是否也感到了自己的價值有多渺小？我好奇它給我的答案，同時我也更加好奇它最後的結果。
本以為它——這株不起眼的梅樹無論如何也不會搏得別人的讚賞。但是它堅定的毅力卻告訴我，它不會就此放棄。
冬天了，寒冬臘月，鵝毛大雪，風刀霜劍。在這樣一個惡劣的生長環境中，牡丹、茶花、水仙似乎失去了所有的光彩亮麗，在這一刻香消玉殞。看著這樣的場景，我以為，不會再有豔麗的色彩來點綴這銀裝素裹的世界了。突然，就在一剎那間，我的眼角餘光好像發現了什麼令我驚詫的東西。轉過頭，回過身看去，一株盛開著滿樹嬌豔欲滴的花朵的梅樹儼然出現在我眼前。
在這個沒有生機的世界裡，它戰勝了嚴寒，終於在此刻，開出最耀眼的花兒。這株梅樹，以它堅韌頑強的生命力和令人意想不到的毅力在嚴寒酷冬中展現出自己無比堅強的一面。在初春，盛夏和寂然的秋中，任何花兒都比它豔麗，但是在嚴冬的考驗之下，它比任何花都要美麗。也許是因為它的毅力，也許是因為它的信念。
花和人都會遇到挫折，或感到絕望的時刻。但我們要學會在逆境中生長，只有這樣，才能成就更完美的自己。
【篇二：託物言志的作文】
一片綠葉
生活中我遇到許多的可歌可泣的植物，而我卻對那片綠葉深有感觸。
那是一個冬天的早晨，我閒著沒事，便坐在窗臺上靜靜地看看窗外的風景。我看著窗外，大小不一，鬱鬱蔥蔥的樹木，趴在涼亭柱子上一言不發的爬牆藤，彷彿被凍得瑟瑟發抖。
一陣巨大的刺骨寒風襲來，植物們被狂風摧殘得東倒西歪，宛如災難降臨。樹上的綠葉陸續脫離嬌弱的樹枝，乘坐著一班接一班的“狂風”號列車被帶往遠方。我的目光定格在了一棵被“狂風”號列車帶走絕大多數樹葉的小樹上。它身上幾乎可以說是“一絲不掛”，光溜溜的樹梢上殘存著最後一片可憐的樹葉，它在寒風中搖曳著自己羸弱的身軀，稚嫩的葉莖努力抓住那纖弱的枝幹，纖弱的枝幹則試圖抓住樹幹不放手。這時，天空中降下了鵝毛大雪，銀白的世界顯得比翠綠的世界更加美麗。但對於那片可憐而又堅強的綠葉來說，這無疑是在自己求生的希望上雪上加霜。轉瞬，它挺正身子，彷彿在說：“無論雪有多大，風有多狂，我也不能放棄一絲生的希望！”
風停了，雪止了。小樹葉憑藉它過人的堅強意志堅持到了最後，它奄奄一息一動不動的掛在同樣經歷了風雪交加的磨練的小樹上，就像雪中的一尊雕塑。我想他們可能在說：“這種災難我們都能挺過去，那還有什麼可畏懼的呢？”
這個故事告訴我們，當我們遇到困難時，勇氣是必不可少的。但是請堅信，頑強的意志才能讓你直面困難，堅持到最後一秒，迎來希望的曙光。
【篇三：託物言志的作文】
仙人掌
我愛仙人掌，它不像松樹那樣高聳入雲，也不像梅樹那樣香氣四溢，更不會同果樹一樣開花結果，但它始終努力生長著……即使無人問津。
記得那次回老家，後面的一個大空壩也是一片荒蕪，可旁邊卻有一大片仙人掌，不知道這裡經歷了什麼，但這奇怪的景象卻使我停住了腳步。
以前，仙人掌是有葉子的，甚至會開花，在沙漠中是那麼的耀眼，可沙漠惡劣的天氣著實讓它吃不消，沒有水分，他們便召開了一次會議，把葉子變小，減小水分的蒸發，結果越來越小，成為一道道刺。葉子甘願讓自己消失，沒有價值，但卻使仙人掌存活了下來，它這精神不是我們應該學習的嗎？
後來，仙人掌生存了下來，卻被狂風吹飛，仙人掌便在沒風的時候緊緊抓住地面，使根伸入到地下幾層，形成龐大的根系，外貌卻沒有多大，一個月甚至連幾釐米也長不了，但它努力地長著，不向茫茫沙漠屈服，或許沒有人注意它的存在，但它依舊生長著，它那麼頑強又那麼不貪圖世俗，不也是我們應該學習的嗎？
後來一切都好了，也漸漸有人瞭解到它，它依舊沒有改變它現在的容貌，或許是吃苦慣了，改變不了了，人們開始圈養它，它卻不讓人們操心，不用澆水，不用施肥，還為人們淨化環境，它這種不求回報的精神，不也是我們要學習的嗎？
望著這片仙人掌，我內心深受感動，我愛仙人掌，它比松樹高潔，比梅樹耐吃苦，比果樹不貪圖讚美，我愛仙人掌。
【篇四：託物言志的作文】
向沙漠的駱駝刺致敬
我讚美那潔身自好的蓮花，讚美那樸素無華的菊花，讚美那富麗堂皇的牡丹，讚美那堅韌頑強的竹。而最值得我們去讚美的並不是這些植物，應該是在沙漠中堅強存活、不畏風沙的駱駝刺才對吧！
天空是如此的灰暗，陰雲密佈，不出意外的下起了大雨，烏鴉時不時發出叫聲，別的鳥兒全都銷聲匿跡了。而這個景象也如我的心情一般灰暗。考試成績下發出來，我原以為能考得不錯，但是卻出乎意料的考砸了。我以為我自己複習得十分認真，課堂上也十分積極，不應該會考差，所以便將自己的想法告訴了母親，母親沒有說什麼，而是帶我去了一個沙漠中放鬆心情。
到那以後，我驚奇地發現那兒的植物很少，但有一種叫駱駝刺的植物吸引了我的注意，它看上去瘦弱至極，而且它還顯得弱不禁風，還可以感覺到它時不時在對老天請求保護。但就是這種神奇而弱小的植物卻能在如此惡劣的沙漠中存活下來。此時我產生了一個疑問，這個弱不禁風的小植物都能在沙漠中存活，為什麼那些粗壯堅韌的大樹卻不能活？那些比駱駝刺還要弱小的植物也不能存活，偏偏就這一個駱駝刺活下來呢？
過了一會兒，媽媽解答了我的疑問。“駱駝刺它表面雖然看上去很脆弱，可它藏在地下的根是四通八達錯綜複雜的，它不生長在地表上面的部分，是默默的在地底深處紮根。而大樹的根並不像駱駝刺的根這樣多這麼密，所以它們在面對風沙來臨時駱駝刺往往能夠站穩腳步，而大樹就可能被連根拔起。”媽媽這樣解釋道。同時我也知道媽媽帶我散心的原因，我也從中得知：只有一個人能打好基礎，不急於求成，這樣才能笑到最後，得到自己想得到的東西。
駱駝刺十分值得我們學習。值得我們學習它不急於求成、堅韌的品性。
【篇五：託物言志的作文】
背陽的向日葵
一次遠行，路過天山腳下，瞧見田野間一叢叢的向日葵，我們一行人便下車觀望。
時過日半，太陽已是強弩之末，竭盡最後的餘力將陽光灑向大地。在陽光映照下，向日葵的金黃花瓣格外燦爛。可奇怪的是，它們都是背向太陽的，讓自己綠色的花莖直面耀眼的日光。
我自然是知道向日葵有面向太陽的習慣的，也正想證實一下“向日葵”是否名不虛傳。可今天遇到一片背陽的向日葵，感到十分稀奇。抱著對科學理論的信任，我認為他們只是有些遲鈍，沒來及反應罷了。可直到太陽耗盡了自己的能量，正欲爬下地平線時，向日葵們仍然無動於衷，以沉默推翻了我的猜想與對科學理論的信任。
難道它們不是向日葵？是其它品種的花？我重新審視這片“向日葵”。摘下一粒瓜子，還是那熟悉的清香味道。
是因為今年風調雨順，瓜子大豐收，壓得它們無法轉身？還是它們是一種特殊的品種，靠天山雪水滋養，不需要接受太陽的恩惠？
亦或是它們不甘願被命運以及自己所謂“向日葵”的名號所束縛，互相扶持，一心背向太陽。在它們中，即使最弱小，枝幹最細弱的一株都未向太陽臣服。
這些都不得而知了，但我清楚，它們不同於其它面向太陽的向日葵，它們選擇背向太陽，在四季的輪迴中，不畏懼自然的法則，堅守了自我。
我應該向它們學習。
關於謊言的作文 篇19
國一作文 ,665字發考卷的日子終於來了，我的心如小鹿般砰砰直跳，可一定要在九十五分以上！我可是與媽媽定過“山盟海誓”的呀！可當試卷如魔毯般落在我的面前時，一個大大的九十呈現在我面前。我像一隻被子彈射中的可憐小鳥，跌到了谷底。我開始焦躁不安，思考的不是錯題，竟是回家如何向媽媽解釋！
回家的路上，我心不在焉地走著，腦中浮現出各種理由，但都被我一一淘汰。突然，我的內心閃過一絲念想——撒謊。我更緊張了，手心裡開始沁出汗珠。老師說過，要做一個誠實的人。可我不能再失敗！我不能讓媽媽寄託在我身上的希望破滅！終於，我躲在一個隱蔽的小巷裡，掏出試卷，拿紅筆篡改了分數，心中竟閃過一絲虛假的安定。
到了家門口，我的鼻尖滲出密密的冷汗，臉燙的像用火烤似的，我不敢進家門。因為進了家我就要面對一顆“定時炸彈”。鑰匙已經插了進去，可它好像有千斤重，怎麼推也推不動。我深吸一口氣，猛地一扳門開了。媽媽立即迎上來，期待的目光像銀針一般扎向我。“考的怎麼樣？”媽媽急切地問。我嚥了一口唾沫，目光遊移地說：“挺……挺好的。”接著就把試卷遞給了媽媽。媽媽欣喜地接過來，看了又看，臉上開心的神情卻讓我很不自在。接著我又忐忑不安地度過了兩天，第三天，媽媽神情嚴肅的把卷子拍在我面前，說：“班級群裡釋出的成績與這次不一樣啊！”還沒等我回答，媽媽又把我狠狠地教育了一頓，比往常還要重。
唉！我只能默默流眼淚了。
託物言志的作文600字文竹 篇20
國一作文 ,611字雨後的陽光照進了房間，照亮了那盆細嫩的文竹。
書桌上的那盆文竹我總是小心呵護，小心翼翼地澆水，小心翼翼地晒太陽，甚至連風都不敢吹，生怕那纖細的枝幹會攔腰折斷。它也努力的生長，伸出一大片一大片的綠葉，我的心裡不由得感到一陣溫暖。
天氣越發的燥熱，我的脾氣也不知怎的，對待事情總是失去了從前的耐心。學習上一次又一次打擊，使我感到煩躁，但在一抬頭的瞬間，我又我看到那翠綠的文竹仍在生長著，雖然沒有毛竹那樣高大挺立，亦沒有蘭花那樣潔白芬芳，但它也用自己纖細如針的枝幹托起了綠的要流下來的葉。那綠，給了我安慰，那綠，溫暖了我涼了大半截的心。
可漸漸的，文竹的葉子越發的枯黃。散發出死氣沉沉的氛圍，正如我憂鬱的情緒，看著別人開花結果，而我只能枯萎衰敗。心中逃避的種子開始生根，放下的心理日漸增長。
看著門外的暴雨，一顆顆雨滴打在我的心上。我帶著憂鬱的心情回到房間。忽然，我看見窗邊的那盆文竹正受著暴雨的摧殘，我連忙跑去抱起它，那細嫩的枝幹斷了幾根，葉片上的雨珠像是它的淚。但那枯黃的葉恢復了往常的綠，充斥著飽滿的生命力，那柔軟的枝幹呈現出閃腰的光澤，我的心不禁怔了一下，她並不抱怨，她選擇了容忍他選擇的堅持，最終，他勝利了。
每當我一抬頭，便會看見那傷痕累累的文竹，但他卻仍然堅強的生長，努力對抗它生命中一次又一次的暴風雨。想到這兒我，都會更加努力的學習，一次又一次的打擊，只會讓我更加勇敢。
陽光下，那盆纖細的文竹在清風中搖擺。