文竹相關作文20篇

我愛文竹 篇1

國小六年級作文 ,569字

在我的書桌上面,擺放著一盆文竹。我十分喜歡這一盆文竹—它的杆如竹,氣質高雅;它的葉如鬆,蒼勁翠綠,令人心曠神怡。

春去秋來,每隔三五天我就在媽媽的指導下用噴壺給文竹“沐浴”,“牛毛細雨”慢慢地透過葉子,融進文竹的根部。大約一個星期,文竹的幼芽就陸續從根部探出頭來。剛露頭的嫩芽由淡黃變成嫩綠,幼芽長得很快,幾天後,幼芽不再是幼芽,它們陸續變成高大、英俊、可愛的“少年”。說它高大,是因為它已越過了身邊的“前輩”。說它英俊,是因為在接近頂端處,己經悄悄地開始“分瓣抽穗”。一旦竹穗上下左右綻開,就井然有序地舒展葉子,真像一把綠色的傘。

媽媽對我說:“文竹適宜在細沙裡生長,喜歡有一定的溼度,不需日光的強照。”因此,我就特別地小心護理這盆文竹,不願意讓它在陽臺上受烈日的暴晒,只有在晚上我才會把它放在陽臺上打打霧,讓它呼吸一下新鮮空氣。

我太喜歡這盆文竹了。你看!它的新葉片和老葉片參在一起,像松葉一樣扇形排列。而它漸漸成熟的杆,也都勻稱地推出護身的軟甲刺。到了這時,“長輩”和“晚輩”互相交映,就像一幅蒼松翠柏的國畫,真是令人歎為觀止!

其實,文竹只是他的筆名,而民間一直流傳的名字中叫做“狀元樹”。我喜歡文竹,不僅僅是因為它的姿態美,而更是喜歡它處在成長期間的幼芽,因為它們都具有爭先恐後、向上成長的精神,都像在爭做狀元似的。

珍惜那一盆“文竹” 篇2

國小六年級作文 ,841字

我坐在教室內,向擺在窗邊的一盆盆盆栽看去:含苞待放的臘梅,生機勃勃的綠蘿,火紅火紅的疑似球……這些美麗的盆栽都是同學們買來放在窗臺上的。我的目光又移到了我買的文竹上,思緒便不受控制的發散開來……

記得那一年秋天,我也買了一盆盆栽。抱到教室後,老師說它叫“文竹”。就這樣,我每天都給我的文竹澆水。文竹在我的悉心照料下長得十分快,沒幾天,便從幾根細枝變成了幾十根細枝。又一天,我哼著小曲上學去了。我發現路旁的小草長得可旺盛了,不知不覺,那小草就和文竹的影子重合在了一起。提起文竹,我不由得想:不知道它長得怎麼樣了,這可有兩天沒給它澆水了?……走到學校,推開教室門,我卻驚愕地發現,文竹只剩幾根葉子了!誰幹的?我火冒三丈,恨不得把扯文竹的的揪出來痛打一頓。我便找到一個同學問:“你來的時候,我的文竹少葉子沒有?”她說:“我是第二個來的,發現小龍正在拔弄文竹。”我一聽,更是氣得臉發青,也不考試究竟是不是他乾的,衝上去就給了他一拳。“說,你為什麼扯我的文竹?”他一驚,一轉身,辯解道:“我沒有!”“別狡辯!我聽他們說了,他們看見你弄文竹!”我氣憤地說。“是,我是弄了,但,我是在……”我不等他把話說完,便打斷道:“虧我還把你當成最好的朋友!原來你的心這麼黑!”“我沒有啊!”聽那語氣,他也很生氣了,果然,他衝我揮起了拳頭。就這樣,我們打了起來,直到老師過來,我倆才住手。鼻青臉腫的我們,一整天都相對無言。回家後,我把事情告訴了爸爸。爸爸說:“文竹落枝很正常,但必須有人把枝拔掉,否則文竹就會死掉。”聽了爸爸的話,我忽然明白了:原來小龍是在幫助我呀!

第二天回學校,我卻沒有勇氣向小龍道歉。直到第三天,他主動來向我“道歉”:“是我扯了你的文竹,對不起!”我沒說什麼,打算明天再說。誰知第四天,小龍轉學了。我本來打算說的話,再也沒機會說出來了,心中愧疚不已。

“沙沙”,風吹動了樹葉。我的思緒被回來。如果可以的話,我一定會向小龍道歉。

望著那盆文竹,我發誓:以後,我一定會珍惜那一盆“文竹”……

文竹 篇3

國小四年級作文 ,475字

我家養了一盆綠茸茸的文竹。

文竹的竹竿跟一般的竹子相差不多,是一節一節的,只不過它又矮又細,像小人國裡的小竹子。竹竿上有許多灰褐色的小刺,邊緣的小刺,一排排的,但是不便整齊,好像在說:“只許觀賞,不許亂摸。”

文竹的竹竿是從竹節上一枝一枝長出來的,先是斜斜向上的。長到半空中,它就向四周尋找一個更大的空間。只要你稍微不注意的話,它就會張開那雙舞爪在花盆裡搭起一個茂盛的綠架子,非常有氣派。

文竹的葉子,它是一簇一簇的長在枝上。它們翠綠,真像國畫大師筆下的一幅畫,稀的、密的,配得和諧,優美。這葉子是新綠的。給人以清新自如的感覺;夏天它會給人生機勃勃的感覺;秋天它給人迴歸自然的感覺;冬天它會給人蒼勁挺拔的感覺。文竹的葉子一年四季都是綠的,文竹的葉子真美啊!

我站在那裡時,正在觀察文竹接近泥土的一個部位時,突然一隻小蟲冒了出來,它很友好的對待文竹,似乎把文竹當成了好朋友一樣,不會把文竹的葉子吃掉,還在上面嬉戲。

一陣風從窗外拂過,文竹的葉子和竹竿,竹竿搖晃著跳起來了。那樣子,既像松鼠遊戲時上下搖著大尾巴,又像企鵝行走時笨乎乎的翅膀,真是可愛極了。

我們家的箐文竹 篇4

國小五年級作文 ,461字

一次偶然的機會,我得到了只屬於我的植物—箐文竹。

遠看箐文竹與竹子沒有什麼差別,只不過是一大一小而已。可你近看就不一樣了,她小巧玲瓏,幾株細小的竹身依然挺立在泥土之上,彷彿對我說:“我不怕你,你可別看我小我就會怕你,麻雀雖小但還五臟俱全呢!”我看著這可愛的“小傢伙”不禁笑了起來。我用手指彈了彈,只見箐文竹絲毫不是口上功夫,根緊緊抓住泥土,只是樹葉搖了幾下又不動了。

咦!哪來的清香,這清香不是玫瑰的濃香,不是野草的淡香,而是讓人彷彿喝了山泉一樣的清香,這到底是什麼呢?原來是我手中的那盆箐文竹,只見風吹在它的葉子上,葉子在風中搖曳,我怎能不誇這竹子帥呢?

我用小鏟子把箐文竹的土挖開,只見那強壯有力的根緊緊抱著泥土,連剛長出來的白鬚都要抱著這塊大泥土,我用手把土挖開,沒想到的是這是鬆土,把鬆土都抱著這麼緊,在植物的種類中很稀少,可見這箐文竹的團結精神。

箐文竹不僅團結,還十分的柔情。

那些小葉子十分柔弱充滿著水分,但不如蘆薈那樣那麼多水份,它柔弱但比含羞草堅強,在風中依然挺拔秀麗。

我愛我們家的箐文竹。

文竹如畫 篇5

國二作文 ,967字

江山如畫,美人如畫,是不是隻有那美得壯麗輝巨集、美得傾國傾城的事物,才配得上這“如畫”二字?我以為並不盡然。所謂詩情畫意,那都是能觸發人情思、使人感念至深的景緻。即使窗前這一盆文竹纖弱,並不足以吸引所有的目光,但它真實地打動了我,便如詩畫般動人;哪怕它渺小卑微到塵埃中,也是一份閃爍著瀲灩光彩的美好。

果然這人世間多少能工巧匠的苦心孤詣,都比不上大自然的一絲靈感。我並未深究文竹存在的意義,只當它是如維納斯一般生來即是負責美的。見那一片淺淡的綠意氤氳在窗稜間,日裡冷漠的白牆作為它的底襯,倒正是剛好。它沒有偉岸的身軀,也沒有蒼勁有力的枝幹,只是怯怯地試探性地舒展著自己小小的、細細的、看似脆弱的骨架,在陽光的鋪張下留下一片文文弱弱的剪影,亦是絲毫沒有壓迫性的、令人舒心的美。纖細的枝條筆直地在盛載著褐色的泥土的白色瓦陶中生根,雖然柔弱得令人憐愛,卻帶有一絲自力更生的堅強,像花卉中的木蘭,淡淡的、淺淺的,遺世獨立的樣子。

它的色彩是必然要提的,凡是領略過一二的人,很少能狠下心來淡忘。那片綠意像什麼呢?形象地來說,就是上百支的顏料中最嫩、最清新的那種蔥綠,是比所有常見喬木都淡得多的一種色彩,攜著書法家墨跡將盡時所畫遠景的那筆揮毫,淺淡得極盡人意,那種朦朦朧朧的意韻,是飄散在水霧中的綠之舞。

薄如蟬翼的枝葉被米蘭花繁密的枝幹毫不客氣地擋在了身後,於是,它愈發可憐地蜷縮成小小的一團,與世無爭,說是爭不過,還不如說是不想爭。

我小心撥開枝枝葉葉,將它從困境中解脫,便是在那一剎那,在微妙間,它發生了翻天覆地的變化,葉片盡其所能,毫不吝嗇施展開來,那一瞬間的放鬆,那近乎於放縱的解脫後的深呼吸,像舞者恣情旋轉時飛揚的裙裾,給人的感受是昭君出塞時最後一段琵琶的音律,略帶悲壯,初看溫存,指尖摩挲而過,卻似一聲悠長的嘆息。

壓迫性地向下彎折它的身軀,幾乎全然沒有抵禦力的,就盡數匍匐到了泥裡,但手指一旦卸去了所有防備,它就會從指尖滑脫,重新迴歸原位,帶著脫殼金蟬的機敏。再一次,我將它揹負到了塵埃中,它仍是倔強地與地心引力對抗,向上,向上,毫不遲疑。蓬勃著,堅毅著,映著白牆,像一副微觀的水墨畫。

它不是文人墨客筆下最出彩的一片景,也並未因為娥皇女英的垂淚而百世流芳。它只是一盆小小的文竹,只是一片輕靈的青綠,卻活得足夠精彩,美得足夠沉靜!

文竹 篇6

國小三年級作文 ,288字

文竹非常常見,隨便去一個花卉市場就能買到。

文竹的莖很像竹杆,只是細了許多。葉子更細,細得如同牛毛,形狀很像竹子,文竹因此而得名。文竹長大後煞是好看,葉子顏色由淺綠轉為深綠,莖也長的更粗。深綠色的葉子像一把遮陽傘,十分漂亮。

文竹長的很慢, 生命力比較脆弱,不容易栽養。冬天還得注意給它保暖,稍有不慎,就很容易枯萎。

但是,文竹的顏色、形狀卻給人一種豪氣十足的感覺。它不像牡丹花那樣華麗富貴,不像菊花那樣爭奇鬥豔,不像水仙花那樣散發著芬芳香氣,也不像玫瑰花那樣充滿愛意。它總是給人一種悠然自得的感覺,“不要人誇顏色好,只留清氣滿乾坤”,極其樸實。

我喜歡你—文竹!

文竹 篇7

國小四年級作文 ,468字

生命是什麼?生命是渺小的,像大千世界裡一顆顆小小的塵埃;生命是偉大的,像泰山上一棵棵挺拔的蒼松……

上次,我在跳蚤市場裡,低價收購了一盆已經枯萎的文竹。一到家,我趕緊找來一個乾淨的花盆,把文竹輕輕地放了進去。和其他鬱鬱蔥蔥的盆栽相比,它顯得格格不入,我呆呆地看著文竹。“傻孩子,你以為這樣就能把枯死的文竹救活嗎?”爸爸不知何時來到了我身邊,“想救活它,必須將枯枝剪去,這叫催枯折腐,接著還要保持盆土的水分。過段時間就會‘春風吹又生’了。”聽了爸爸的話,我信心倍增,趕緊和爸爸一起把文竹重新打理了一番,並把它放在通風的位置。做好這一切,我便天天期盼著它能重新煥發出生命的光彩。

一天過去了,一個星期過去了,花盆裡毫無動靜。我的心也一天天沉了下去:難道它真是無藥可救了嗎?漸漸地,我不再關注這株小小的生命。一天早晨,我剛起床就聽見陽臺上傳來爸爸激動的聲音,我走過去一看,發現被我冷落了將近兩個星期的文竹竟冒出一株小小的嫩芽兒!看來,生命真的太神奇了!

一株小小的文竹竟然能煥發出如此頑強的生命力,而我們又有什麼理由不熱愛不珍惜自己的生命呢?

文竹的氣質 篇8

國小四年級作文 ,494字

我見過古鬆的蒼翠,賞過牡丹的花容,聽過夜鶯的美妙,可只有文竹的氣質,像一本好書,讓我越讀越有味。

文竹總能使我感到溫暖。春天便開始伸枝長葉,一片片葉子彷彿一層層碧綠的輕紗,為家裡增添許多生氣。秋天,枝頭一朵朵潔白的小花,猶如一顆顆明亮的星星,照亮我的心懷。

文竹的氣質體現在它的頑強上。夏日炎炎,炙熱的太陽烘烤著大地,綠樹耷拉著枝條,無精打采。樹上的蟬兒放聲叫喊:“熱死了,熱死了! ”河裡的魚兒也變得懶散,躲在石頭下一動不動。文竹與它們不同,整個炎夏都枝繁葉茂,綠意盎然,十分自在。冬天,寒雨伴著冷風,草兒蔫了,柳樹枯了,四周一片枯黃,文竹卻沒有被寒冷打敗,它把根深深地扎進土裡,把翠綠的枝葉一再伸展,像保護一切的衛士一般堅強,永不言敗。

文竹的頑強又體現在它的生命力上。文竹有一種奇特有趣的功能—再生。文竹枯死以後,會有新的枝條從土裡冒出來。這新生的微弱生命不斷成長,出枝長葉,開花結果,一直延續著生機。

文竹啊,你的氣質就像是一道光,為我指明前進的方向。願我們面對困難時,能像文竹一樣堅強不屈;在平常的日子裡,能像文竹一樣,不但保持盎然向上的態勢,更帶給他人生機與希望。

文竹 篇9

國小三年級作文 ,101字