文明如春風溫暖我校園相關作文20篇
文明如春風溫暖我校園 篇1
國小六年級作文 ,824字中國自古以來就是禮儀之邦。古人說：“不學禮，無以立”。既然禮儀這麼重要，那就讓我們來觀察一下自己身邊的禮儀吧！
星期天，我和媽媽心情特別好，一起去逛街。走到馬路邊，在看風景的我，無意中看到路邊的防護欄，“哇！媽媽，防護欄又換新的啦！還真高階，每隔兩個防護欄的柱子上，都有一個太陽能裝置。每天白天吸收太陽的光照，晚上發出光芒為夜裡行車的司機照明。”忽然，我發現前面的兩個小太陽能裝置都被人給砸了，我氣憤地對媽媽說：“誰這麼沒有公德心，政府抽出錢來為我們服務，沒想到那些人一點都不愛護社會公共財物，不講文明禮儀！”“對！”媽媽也連連稱是。整個星期天的好心情也被破壞了。
今天中午放學站路隊，我們都擠著排隊。忽然有人使勁踩了我的腳，疼得我嗷嗷叫，怒氣衝冠，正想大吼一聲時，那個同學說：“對不起，我不是故意的。他們一直在那兒擠，我沒看見，就踩到你的腳上了。”聽到她有禮貌的道歉，望著他歉意的目光，我的火氣也慢慢地消了，對她說：“沒關係，我不會怪你的，交上你這樣懂禮貌的好朋友，算是我最快樂的事了！”不打不相識，我們一笑，成了好朋友。現在回想起這件事，我也有不好的地方。有句話說得好：“比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊寬闊的是人的心靈。”這就是：“將軍額頭能跑馬，宰相肚裡能撐船。”做人，就要做一個心靈寬廣的人，這樣的人才能交上更多的朋友；小雞肚腸的人，那是沒有人願意和她交朋友的。
今天下午，我在媽媽的幼兒園看到了這樣一幕：一個小朋友和他爸爸比賽跑，跑到中間時，爸爸的腳步停下了，指著地上的塑料包對孩子說：“這應該怎麼辦呢？”沒等爸爸說完，孩子果斷地撿起塑料包，扔向附近的垃圾箱內。看到了這一幕，我也想對那位家長說：您做的非常對！您的一言一行直接影響到孩子的所作所為；您的言傳身教，會給孩子帶來榜樣。講究文明禮儀，會讓您的孩子走向成功。
所以，我們每個人都要講文明禮儀，把文明禮儀繼續傳承下去，溫暖我們校園，溫暖我們國家，讓祖國更強大！讓我們一起行動起來吧！
笑如陽光溫暖我心作文600字 篇2
國二作文 ,1279字在小魚的心中，大海最美，因為大海給予它生命；在小鳥的心中，藍天最美，因為藍天給予它容身之所；在花草的心中，大地最美，因為大地給予它成長養分。在我的心中，您永遠是最美的老師，因為您那燦爛的微笑如陽光般照耀著我，給予了我溫暖和力量。
與君初相識，猶如故人歸
秋日的陽光，依舊是那麼的毒辣。初次見到您，您帶著如九月陽光般燦爛的微笑走進教室。這是您在我們班代的第一節政治課，您沒有馬上給我們上新的課程，而是先做自我介紹，您說您叫陳少南，接著和我們一起討論如何學好政治和介紹了學習政治的一些方法，並真誠地希望我們能給您多提出意見……
第一眼就被您那燦爛的微笑所吸引，被您亦師亦友般的真誠所打動。您微笑中散發出的溫暖和親切感就如同是我多年的摯友一樣，我很容易就融入到了您的課堂氣氛中，您也很快的融入到了我們的學習生活中。在我看來您是一位很特別的代課老師，也是一個如朋友一樣溫和的老師。
陳老師，您的美如同舊識故人再次相見，觸動我心。
溫暖如春風，日日沐我心
春日的陽光，依舊是那麼的美好。轉眼間您已經教我們有一段時間了，我們從原來的一見如故到彼此的真誠相處。雖然您只是一個普通的代課老師，每週我們也只有兩節課的相處時間。或許我們的相處方式並不特別，或許您的教學方法並不特別，或許您的課堂也不特別。可就是這許多不特別的地方深深的觸動到我。
那一日，落日的餘輝零零星星地灑在回家的路上，但我卻全然感覺不到一絲的溫暖。心情是異常的低落，第一次覺得回家的路是那麼的漫長。這次的階段考試又退步了，回家該怎麼向爸媽交待呢？結果遇見了您。您依舊像往常一樣帶著陽光般燦爛的微笑對我說“怎麼走了這麼久，要加快步伐向前走……”。不需要任何加油的方式；不需要任何安慰的話語；更不需要任何激勵的談話。就您的一個陽光般燦爛的微笑就能讓我重拾信心，那微笑如春風拂過，輕撫我心，使我正視困難，勇往直前。
陳老師，您的美如同南風過境十里春風，溫暖我心。
願您如陽光，明媚不憂傷
冬日的陽光，依舊是那麼的溫暖。陽光還是如往常一般燦爛，灑在美麗的校園裡，也灑在了我心裡。又一個新的學期，您已經不再是我們班的代課老師了，您又帶著那燦爛的微笑去教七年級的學生了。雖有萬般的不捨，萬般的不情願，但是在這美麗的校園中我依然還能遇見您，依然還能看見您那陽光般燦爛的微笑，我的心也變得溫暖起來。
陳老師，或許您已經忘記了我這個只是您代課時教過的一名普通學生，可是我卻永遠不會忘記您，不會忘記您那陽光般燦爛的微笑，您的微笑會一直激勵我勇敢前行。
陳老師，您的美如同朝霞初出晚霞落幕，永駐我心。
陳老師，即使以後我離開了實驗中學，您也或許到了別的地方當老師，但一切好像都沒那麼重要了。只願您永遠如陽光，明媚不憂傷，臉上永遠帶著那燦爛的微笑。也希望我的心中一直都有您溫暖的笑容，在以後的人生道路上披荊斬棘，也能做一個如您一樣溫暖的人。
陳老師，無論是過去，現在，亦或是未來的溫暖歲月裡，在我心中，您永遠是最美的老師。感謝有您，一路風雨不侵。
美在溫暖的校園 篇3
國二作文 ,615字我們生活在一個美好的時代，一個和諧的時代，一個幸福的時代，美的足跡無處不在。
記得一天中午，我們班的同學在教室裡安安靜靜的練著字。突然，發生了一件“小插曲”打破了教室的寧靜—一位發作業的同學突然不小心把我同桌桌子上的一瓶墨水打破了，弄的我們這一排人身上都有墨水，同學們的目光不一會就齊刷刷的注視到了這裡。
沒想到，不到幾秒鐘，我們班的幾個同學都熱心地出來幫助我們，他們分工明確，你拿拖把我拿掃把，還有幾個同學拿起抹布就開工，把我們桌子上的墨水擦的一滴不剩。我們簡單的將身上的墨水處理完以後，也開始了“大掃除”還有一部分同學以為靠不攏，就坐在座位上認認真真的寫著字。值日生在維持秩序，其餘的班幹部幾乎都參與到了這場“抗洪”戰鬥中。
不一會，教導主任來到了我們班巡查情況。我們的班長立刻向他說明了情況的緣由。還有幾分鐘就要上課了，我們卻剛開始打掃，忽然，我們的班主任—楊老師來了，我們的班長怕我們受批評，也馬上替我們向楊老師求情。瞬間，上課鈴聲響起，同學們已安靜地坐在了教室。
看到這一幕，我十分感動，同學們是那麼的團結，我們這一個大家庭真是友愛啊。
事後，我們幾個衣服被弄髒的同學並沒有指責那位發本子的同學，更沒有向那位發本子的同學說要索賠之類的話。
老師常說：校園是個小社會，是整個大社會的縮影，而如今我感到我們的校園是多麼的溫暖，多麼美好啊。
看來，當今社會的文明程度真是越來越高了，社會是越來越和諧了。
做文明少年，建立美好校園 篇4
國三作文 ,634字古人云：“自修齊，至治平”，只有先學好禮儀，提高自己的素質和修養，才能幹大事。禮儀是一種修養，一種文明。“建立文明校園，和諧校園”是老師和同學共同奮鬥的目標。和諧校園是老師對學生的關心與教導，是同學在學習上的互相幫助，是同學之間噓寒問暖，是看見老師的一聲問候，是看見紙片主動撿起並丟進垃圾箱的情景……
中國是文明古國，有“禮儀之邦”的美稱，以禮待人是中華民族的傳統美德，是我們國家，我們民族文明進步的表現。我們作為新時代的小學生，正在接受著知識教育，更應該知書達理、舉止文明、談吐得體。
在校園裡經常看到一些同學在公共場所追逐嬉鬧，大聲喧譁；還有個別的同學走路撞了人，不打招呼便揚長而去；還有部分同學相互之間講髒話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。每當你看到這一切的時候，你一定會覺得這與我們生活的環境是多麼不相稱！但是，個別同學對於這些不文明禮貌的行為不以為恥，不以為怪，並且為之辯護說：區區小事，何足掛齒。難道這真的是區區小事嗎？我們要向有這種思想的人大喝一聲：“你們錯了！如果任其這樣發展下去，那麼文明何在？禮貌又何在呢？”
要養成良好的文明習慣，做文明學生。那麼請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架；管住我們的腳，不踐踏草坪。花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！同學們，讓我們一起來遵守我們的承諾：播種好行為，收穫好習慣！我相信，經過我們的共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。
溫暖的校園 篇5
國三作文 ,746字學校是我們的第二個家，那裡溫暖，叫人安心。
——題記
我，不善與人交際，我不敢在生人面前開放自己，也不會在同學們歡樂談笑時加入話題。溫溫吞吞的性格，讓我變得孤單。
我以為大家都不願意和我玩，便也不敢主動去結交朋友，我成了“獨行俠”。我不喜歡班裡的喧鬧，那更突出了我的孤單。一個人過得每一份每一秒都那樣難熬，我只能把這顆孤單的心藏起來，把難過發洩在舞蹈裡。
盡情於舞蹈的感覺很美妙，我喜歡跳舞，也去報了舞蹈比賽。賽場就在我們學校的體藝樓。
對於這場比賽，我也有過期待，但這期待如同一盤散沙，很快就散到了風中——反正也沒有人會在意吧。他們可能甚至連我要參加比賽都不知道……鼻子酸酸的，人影孤單著。
時間真快，比賽的日子到來。我換上靈快的演出服，看著臺下一張張不熟悉的面孔，我不再抱有期待。
音樂響起，我的心也平靜下來，流暢地做出一個個舞蹈動作。
突然，從門口闖入黑壓壓的一片人。那一個個穿著校服的，動作輕快的，臉上洋溢著笑容的，為我而加油的——是我的同班同學們啊！領他們來的，是我的班主任。
我看他們懷著肯定而自豪的目光，神采熠熠，大聲喊著，我就知道，這次的比賽我一定不會輸。我的笑容又重新浮到臉上，全神貫注地投入到舞蹈中，我不能讓他們失望呀！一個個動作和著音樂，配上臺下高低不絕的歡呼聲加油聲。我充滿自信——我還有這麼大的一個後援團呢！他們沒有放棄我，我就不能放棄自己！
打起十二分的勁頭來，我昂首挺胸，笑看這個世界。果然，這個世界還是有光的。這個學校中的小集體給了我光，給了我力量，讓我不負眾望。
學校是我的第二個家。
那裡溫暖，叫人安心。
溫暖的校園 篇6
國三作文 ,861字校園對我來說，是溫暖的。
若是你也幸遇見她，在三月，在晴空萬里，煙雨迷濛，那你一定會為她著迷。她並不算大，但道路交錯。空閒時候，我總愛在她懷裡閒逛。伴著陽光味的風，指間夾一片新發芽的綠，輕嗅，不用說什麼，心底就會泛起波瀾，溫暖。帶著三分甜的水，裝在我透明紅色杯子裡，連太陽也歡喜。透過杯子，射在地上形成光斑，我們總愛踩它，然後傻笑，幼稚到連自己也不認識，可還是快樂無比。或許只有她，才會允許我們這種無緣由的快樂吧！
九月，天空也懶惰，不肯把初晨的霧氣散盡。而人心的炙熱卻是可以將霧靄掃盡。走在小徑上，與路過的老師、同學點頭微笑，就算是陌生人，也會用微笑來打招呼。路上若是遇著磕絆，連陌生人也會伸出援助的手。當我有事相求，大家更會熱情應答、幫助，這般溫暖的舉動，不是親人，勝似親人。你若聽見風捎來的聲音，那便是同學們的讀書聲，像一座秋山的落葉，厚重；又似新修的枝芽，齊整。在這裡，大家總是很認真，或許是夢的指引和督促吧。老師也會為了同學而犧牲休息時間，期望可以帶領他們飛向更遠的地方。
三年同窗，不長也不短，剛好夠我們將彼此印在腦海深處。同學就似家人一般溫暖，雖然有時會因為別人的錯誤而開玩笑，但卻仍會不厭其煩地幫他人糾正。大家互相說著嫌棄的話，卻做著關心大家的舉動。有時，我們也會爭的耳紅面赤，甚至大打出手，但過後又都能一笑泯“恩仇”。誰遇到困難大家就會伸出友溫暖之手，慢慢地我把同學當成家人對待，因為他們的溫暖與關懷。記起上一次被老師批評，我有委屈卻無處訴說，而知情同學則站了出來，說明了事情的原委，替我澄清真相，話語裡頭盡是些偏向我的話。不是家人，又怎會無條件的選擇信任和維護呢！
我算是一個怕生的人，卻總是愛和校園裡的人相交，也並不會感到懼怕，也許是因為校園在我心裡，一直像是第二個家。也正如汪曾祺所說的：“家人閒坐，燈火可親。”所以哪怕一個微小的舉動，也會讓我感到溫暖萬分吧。
是夜，無繁星崔璨，也無皓月當空，行人匆匆歸家。而我，還在校園裡，家人閒坐，燈火可親。
做文明學生構建和諧校園演講稿 篇7
演講稿 ,791字尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
大家好！我是來自七年級15班的謝昕。今天我演講的題目是：做文明學生，構建和諧校園。
文明，在我國已經有五千年的歷史了，從小我們就接受文明的教育：見到師長要問好，撞到別人要道歉，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不破壞公物，不踐踏草坪。身邊的點點滴滴都是文明的體現。文明是一種品質，文明是一種修養，文明更是一種被大家廣泛推崇的優良行為。
然而現實中我們真的做到這些了嗎？
走進我們的校園，當你細心觀察一番後，你會覺得在這美麗的校園中，也會存在一些不和諧的音符。書聲琅琅的課堂上，有人卻左顧右盼竊竊私語，有人競把手伸進課桌裡偷偷地吃零食；下課後，有些同學用腳直接踹門，有些同學在走廊裡互相推擠，追逐打鬧甚至講粗話說髒話，大大影響團結；整潔的校園有些同學隨手丟棄紙團，塑料袋甚至零食袋，更令人生氣的是，大廳裡剛剛設計好的版報，轉眼間就塗抹的面目全非……
唉，看到這一切的一切，我不禁心頭一震，引起深深的反思……
作為新世紀的中學生，我們不能對這些不文明的行為等閒視之，我們應該和不文明的行為決裂！因為只有文明才能締造美好，只有文明才能締造和諧！做文明學生，構建和諧校園已經成為我們每個中學生義不容辭的責任！
如果說一分文明好像一滴水，那許多文明就是一片海；如果說一分文明好像一棵樹，那許多文明就是一片森林！
波光粼粼，我只是浪花一朵，霞光萬丈，我只是金光一縷，平凡的我願做一個忠誠的衛士，用青春的激情吹響文明的號角，我願做一個小小的音符，用優美的旋律譜寫新時代的和諧樂章！
俗話說：“眾人拾柴火焰高”。老師們，同學們，行動起來吧！讓我們攜起手來，加入文明的行列，爭做文明的使者，為創造更加和諧美麗的校園而共同努力吧！相信我們新泰的明天一定會更加美好！
我的演講完畢，謝謝大家！
溫暖的校園 篇8
國小五年級作文 ,611字如果校園是天空，那麼我就是天上的一朵白雲；如果校園是一片大海，那麼我就是海中的一滴小水滴；如果校園是一個大家庭，那麼我就是這個家庭裡的一員。這個校園不僅給我帶來了許多快樂，還教會了我做人的道理，但是我感受到最多的是溫暖。
一個冬天的清晨，我抱著一大疊作業往辦公室走去。那刺骨的寒風好像和我作對似的，不停地往我這邊吹，吹得我的臉都發疼了。我趕緊抱著本子小跑起來，想快點把它們放到老師的辦公桌上。可是我的手不小心滑了一下，全部的本子都掉在了地上。當時的我十分緊張，心想：完了，完了，這裡人這麼多，如果本子被弄髒了，老師和同學肯定會責備我的。我一看時間，馬上就要上課了，這可怎麼辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。
就在那時，正好有兩個其他班的同學從我身邊經過。看到撒了一地的書，她們二話不說，連忙從溫暖的口袋裡伸出手來，一起幫我把躺在冷冰冰的地上的書一本一本地撿起來，而且把它們疊得整整齊齊的。頓時，一股暖流湧上了我的心頭。真是人多力量大啊！不一會兒，我們就把本子都撿好了。我們三個人一起把那一大疊本子送到了辦公室。還沒來得及問她們的名字，上課的鈴聲已經響起了。我趕緊握了握她們的手，連聲向她們道謝。她們的手像冰塊似的，十分冰涼，但我能感受到她們那顆溫暖如火的心。
其實，這樣的事在我們的校園裡，時有發生，只要我們用心去體會，就會發現，溫暖無處不在。能成為這個大家庭裡的一員，我感到無比的幸福。因為這是一個充滿溫暖、充滿愛的校園！
溫暖的校園 篇9
國小五年級作文 ,690字校園是美麗的，校園是溫暖的，有很多美好的回憶讓我銘記，不過最讓我記憶深刻的是我生病那一次。
那一天我早上起來人不是很舒服，但是為了不耽誤學習，我還是堅持來到學校，可是第二節剛上完英語課，肚子就痛得不得了，自己感覺到格外的難受。我馬上去找許老師，許老師在忙其他事情便說：“要不你去找一個同學陪你去醫務室看一下吧！”我捂著肚子說：“好的、好的，知道了！”連忙回到教室裡面。
到了班級裡，我有些不好意思的問：“哪位同學願意陪我去醫務室啊？我肚子不舒服”。“我陪你去！”陳同學第一個站起來說，看到是他我頓感一股暖流溢上心頭，倍感溫暖，他可是我之前的好同桌。
他扶著著我來到校醫務室，可是醫生有事不在，我決定在醫務室等醫生，原以為陳同學會趕回去上課，可是他並沒有走，堅持留在這裡陪我一起等醫生，我心裡說不出的感動。大約一刻鐘的樣子，校醫毛醫生回來了，經過檢查確認我發燒了，需要回家休息。陳同學又陪著我來到教研室找到了許老師並把情況告訴老師，許老師打電話找來了爸爸把我接回了家。我還沒來得及謝謝陳同學，他已經回到班級上課去了。
通過這次陳同學陪我看病，我不僅在內心非常感激他，而且倍加珍惜我們之間的友誼，同時更讓我體會到採二學子助人為樂、無私奉獻的這種精神已經深深嵌入到每個同學的內心。
今年是採二建校30週年，在這個溫暖的大家庭裡我和其他小朋友一起快樂成長，然而作為五年級的學生其實在校時間也不多了，我深深的眷戀著這裡的每一寸時光。
採二我想對你說：“我永遠愛你”！
如春風般溫暖 篇10
國三作文 ,931字去年暑假，天天去美術培訓部的我，素描紙沒幾天又用光了。我跟媽媽嚷嚷著要買新紙，而媽媽卻數落我用的太快。她一邊抱怨著一邊隨手丟給我五塊錢，我怏怏地拿著錢走向文具店。
我邊走邊踢著路旁的石子，暗暗想：“數落我什麼嘛，紙用得快也不能怪我呀！我還不想去畫了呢！”懷著怒火進了文具店，只見店中空無一人，我大聲叫道：“買紙！”片刻，一位看起來只有二十多歲的大姐姐走了出來，她的衣著很樸素，上衣的領子沿上有三朵淡雅的花，給人的感覺就好像是一陣清風，風裡似乎含著些花草的香味，瞬間驅走了夏天的燥熱……“請問，你要買什麼紙？水粉紙還是素描紙？”這一聲，把我從聯翩的浮想中拉回現實中，“呃……素描紙。”“是要4K的還是8K的？”“8K。好的，稍等！”她轉身從那堆積成山的“紙海”中尋找我要的那種。
等她取紙的功夫，我無趣的趴在人家的櫃檯邊，把用來買紙的五元錢在櫃檯上劃來劃去。誰料天有不測風雲，“錢”有禍災旦夕，我的錢竟然掉進了倆個櫃檯間的夾縫中！啊！怎麼辦？怎麼辦？這下可完了！這下可糗大了！紙也買不成，還損失了五塊錢，回家又該聽媽媽的半天“緊箍咒”了！正當我急的像熱鍋上的螞蟻，走投無路時，那位大姐姐微笑著說：“沒事的，你先拿上紙走吧，那五元錢我可以取出來。”這是真的嗎？我不是在做夢吧！我不敢相信地抬起頭，用極其驚訝的表情看著這位姐姐，看到她臉上讓人毋庸置疑的神情如春風般吹散了我的遲疑，我的心中滋生出了一種說不出的感激之情。
這件事過去有一年多了，但是猶如發生在昨天。時光的流水會帶走沙，卻帶不走穩固的石，而這位姐姐的寬容與善心，還是這樣可貴的存在。她的笑容如同和煦的春風，微微的春風，暖暖的春風，在我的生命充滿絕望、無助時，曾溫柔地拂過，又似一幅淡雅的山水畫鋪展在記憶深處，永不磨滅。
是啊！只要面帶春風，就會散發出不一樣的魅力，就會把自己與他人的人生點綴得格外絢麗多彩！
因為你我的青春與溫暖相擁 篇11
國二作文 ,911字走過青蔥的歲月，總是在成長的路上伴隨著或淚水或歡笑或感動。在生命中化成回憶，堆積起一塊塊碎石，就這樣遺留，也許成長的旅程已經起步，而在青春路上最溫暖的擁抱，便是感恩過後，你的欣慰擁抱。
感恩有你，我的世界充滿晴雨，“叮叮”上課的鈴聲響過，你在教室中講解著我們剛剛做過的習題，“她穿著碧綠青衫是在寫她的外貌，所以是外貌描寫，懂了嗎？”你溫柔的嗓音響徹在教室的每個角落，你就像清晨的第一束陽光，溫柔明媚，溫暖著我們心中的冰山一角。下課後，你把我叫到你的辦公室說：“剛剛看你閱讀做的不太好，回去多做些閱讀練練吧。”你微笑著說：“有不會的，可以過來找我。”“謝謝老師”。感謝成長路上，有你相伴。
青春的季節，開著感恩的花朵，一點點地吐露芳馨，等待花開滿園的時刻。
感恩有你，我的世界充滿希望，我拿著有些不懂的題去找你，你看了題後耐心地為我講解：“他的眼角的噙著淚水，哭的情況有很多，或欣喜或愧疚或感動……”你精彩地講解著這些題，過後有些讚賞的看著我說：“很好，已經有很大的進步了。”我聽到這些話後，心中像吃了蜜糖般甜，邁著輕快的步伐走出了辦公室的門。頓感文學的世界如此美妙，感謝成長路上，有你相伴。
青春的季節開著感恩的花朵，含苞待放，路上，風正好，鶯歌燕舞，鳥語花香。
感恩有你，我的世界充滿陽光，考完試，我心情輕鬆的走出考場，或許是之前準備的充分，便覺得簡單吧！二天後，發試卷的時候，我的心中像打著小鼓一般，既期待著，又猶豫著，直到試卷像羽毛般輕輕飄落時，我的心中頓時明媚起來，我大步地跑向語文辦公室，想要告訴語文老師這樣一個好訊息，我考了第二名，閱讀幾近沒扣分，我想這最進與老師諄諄教導和自己的付出有著密切聯絡吧！老師看到了我的試卷後，讚賞的目光流露出來，過後的那個擁抱，你露出的關切欣慰，令我永恆難忘。我想最後成功的結果，便是給老師最好的感恩吧！感謝成長路上，有你相伴。
青春的季節，已變成一片名為感恩的花海，懵懂的時光已然過去，只留下幾縷淡淡的清香。
那些軟弱的時刻，只有你的擁抱可以給我力量，在你的手臂裡那些重創都會被慢慢撫平。而我的青春中有了你，便有了一道道璀璨的光芒，溫暖了最美好的歲月，與世界相擁。
溫暖·我的青春主旋律 篇12
國三作文 ,706字溫暖，可以是冬日裡的一抹陽光，可以是家人團圓在一起的時光，可以是遇到難題時朋友的幫助，也可以是疲憊時，一聲親切的加油。這些青春中無數的小溫暖，讓我的青春充滿陽光。
親情中的溫暖
好不容易等到了中秋節假期，我們一家人終於迎來了一個團圓之夜，為了這頓團圓飯，我們準備了一個下午。媽媽負責做主食，我負責打下手，姐姐負責切水果和擺盤，而不會做家務的爸爸和哥哥竟也佈置起桌子來。終於，在晚上七點我們結束了所有準備工作，隨著媽媽的一聲令下，我們開始了晚餐。媽媽不斷地給我們姐妹三人夾菜、夾肉，讓我們多吃一些，又不斷地提醒爸爸的體重上升了，讓他少吃一點，引得我們捂著肚子大笑，我們談論著各自最近的經歷，享受著這難得的團聚時光。此刻，中秋之夜的月光顯得格外溫和，我心裡也漸漸溫暖起來。
集體中的溫暖
上午第五節課是大家公認的寫數學作業的時間，但因為跑操上課，題不會等種種原因，我們總會在放學之後留下來繼續寫作業。這時，每當誰有不會的題大家便一起為他解答，一起討論更簡單的方法，一起思索更加難的問題。教室裡迴盪著的都是大家討論問題的聲音，交流的聲音，或是會了之後開心的笑聲。每當這時，太陽從窗邊傾瀉下來，我心裡感到格外溫暖。
友情中的溫暖
每當下午跑完操後，我和朋友都會在操場上加練。我們總是一起跳繩，注意著對方是否跳出格；我們總是一起跳遠，觀察對方動作是否標準；我們總是一起拉伸，在壓腿時為對方多數幾秒鐘；我們總是一起跑步，用獨特的方式——拍一巴掌，為對方加油。這時，清風吹起，將溫暖吹進我的心底。
這些珍貴的，無價的溫暖，便組成了我青春的主旋律。它們給我追夢的翅膀，給我前行的勇氣，給我溫暖的明天。
文明如風 篇13
國二作文 ,905字文明似火，偉人拆骨為仗，作為火把，指引人類的腳步；文明如歌，君子引吭高歌，震嚇林宇，驚走攔途的凶惡；文明若水，大河奔湧不息，婉轉悠長，不畏沿途的曲折；文明如風，暖風拂面而過，吹散烏雲，迎接炫麗的光明。
文明是社會的面貌，是城市的名片，時刻體現著一片城市的發展，是一個國家安定和諧的要求，每個人都不能兒戲。政府的工作人員更要嚴格履職，以身作責。我們偉大的周恩來總理便是一個很好的榜樣，他每到一個地方，總與當地的百姓親密的握手問候，每次與外國友人會見，總是早到一會兒，站在門前迎接，離開時也都送到了門前，目送他們駕車離去。也正是如此，周總理才能贏得中外人士的一致讚譽，他的事蹟才能被一代代流傳，成為人們門前樹下，百談不厭的佳話。政府人員要積極履職，鼓足力量，吹動文明的風在社會流動。
文明是中華民族千年流傳的優秀美德，中華文明綿延千秋，正是由於文明禮儀的思想不斷髮揚。中國向來注重文明，早在兩千多年前，孔子就發出了“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動”的勸告，還發出了“博學於文，約之以禮”的忠告。
文明是每個公民的準則，是對每一個公民的要求。我們這些生活在當下的人，要多想想古代人民文明的事例，我們也就有了文明的力量。大家都聽過孔融讓梨的故事，他四歲時，家裡吃梨，他挑了個最小的。大人問他為什麼，他回答道：“我年紀小，應該拿小的，大的留給哥哥吃。”大人又問，你不是還有個弟弟嗎？孔融又說：“我是哥哥，應該讓著弟弟。”大家看，孔融四歲，就知道謙讓，那我們這些幾千年後的文明人，不更應該明白這些嗎？
文明是一陣春風，吹皺一池春水一般地吹開人心底的浮冰。由此，文明便一點一點地溫暖了所有人的心靈。想我少年壯志，一片拿雲之心更要以文明為根本，志存高遠，立足於文明的社會，方有海闊憑魚躍之勢。
梁啟超曾言“少年強，則國強”少年是祖國的花朵，是祖國的未來，我們少年學生更要有足夠的熱心和氣概，樹立主人翁意識，將文明之風播撒在每一個角落。
讓我們以飽滿的熱情和激昂的鬥志，讓文明之風如春風萬里飄蕩。
溫暖我的人作文 篇14
國小六年級作文 ,2424字【一個溫暖過我的人】
三年級張晨炫
校園裡有一片小樹林，其中一顆樹已竄到教學樓頂層。課間，我們經常在下面聊天。這天下午，我在樹陰下踢毽子。
我越踢越興奮，眼看毽子要脫離掌握了，我用力一勾，不好，勾的太用力了，一腳沖天，毽子正好落在與二樓平行的大樹枝丫處。
那可是我同學特置的毽子，他外婆用她家雞上最漂亮的羽毛剪下來，才做出那麼漂亮的毽子。他可寶貝了，他是看在我是他最好的朋友才肯借給我的，我現在把毽子給踢到樹上該怎麼辦呢？
我是該告訴他還是不該告訴他呢？還是先看看情況吧，該怎麼拿下來呢？我要不去拿教棒，不行，萬一被老師看到了非得被罵個狗血淋頭，回家肯定還會再捱上一頓烤竹筍不可。還是找一個長得高的同學幫我拿下來吧，萬一不行呢？我想象著那個場景，他一直在哭，我最怕別人哭了，別人一哭我的汗毛都豎起來，於是我對天喊：上帝呀，你為什麼對我這麼狠呀，但我又想，遇到困難不能坐以待斃。
我向毛志鵬求助，他是我們班最高的人，但他卻像打發乞丐一樣打發了我。一片枯黃的樹葉從我眼前飄過，落在了地上，毫無生氣。我彷彿覺得我就是那片樹葉，被命運無情地捉弄。
“怎麼不踢毽子了。”一個身影走過來。原來是他，就是借給我那個鍵子的人，沒想到他竟然諒解了我，並且對我說：“假如拿不到的話再買一個呀，沒什麼大不了的。”我被他這句話感動了，我指給他，他說：“不，一定拿下來。”他跑到教室裡拿了個教棒，我感動的望著他，突然覺的天變的晴朗起來，花兒變得更加絢麗多彩。他一蹦沒有拿到，他落地時沒站穩，摔了一跤，險些擦破了面板，看來亂蹦是行不通的，我想到了一個辦法，在他起跳的時候我趁機再用手抬起他讓他能蹦的更高，他聽了連連贊同，利用我這個方法試了一下，果然蹦的很高，但還沒足以拿到毽子，我們在用力一蹦，他用教棒一戳，終於下來了，我立馬抱著他說謝謝。他說：“我們是好朋友，不用謝，下次你注意點就行了。”
這麼多天過去了，現在想起他，我的心裡就暖洋洋的。
【一個溫暖過我的人】
五年級嚴鄭兮
黛青色的天幕上，綴著一輪明月。
我在家裡練行楷，可是筆卻不聽我的使喚，似一棵小樹般，東倒西歪，當然寫出來的就更不用說了，像一隻蚯蚓一樣歪歪斜斜。結果被老媽大罵一頓，就連最喜歡我的蚊子，也離我遠去，心裡就像無頭蒼蠅般，剪不斷、理還亂。
假如現在有人約老媽出去玩，那該多好呀！既不用受罵，還可以在家裡休息休息。可這些就像是白日夢一樣，遙不可及。
隨著時間一分一秒的飛逝，我的心中一陣煩躁的焰火猶然而生，忽聽窗外有一隻小麻雀在玉蘭樹上叫個不停，我順手操起一塊橡皮，“嗵”地一聲向窗外扔去“嘰”的一聲，它撲閃著有力的翅膀朝遠方飛去，周圍頓時安靜了許多，可心中卻還是萬分煩躁，煩、真煩……
我漫無目的地開啟書本一幅插圖映入我的眼簾，那是一位古人，因為兩隻手斷了，無可奈何，只能用兩個腳趾頭夾住筆，在神態自若的寫著，神情上沒有一絲慌張，而且寫的字還栩栩如生。竟比常人寫的還漂亮，心中不由地讚歎這位古人那種不屈不撓的精神，感染了我。突然想到：他的手都斷了，還在這裡用腳寫字，寫的還很漂亮，正常人都有一拼。我一個正常人，為什麼會寫不好呢？古人說：世上無難事，只怕有心人。心中就像閃電一般，被照亮了。合上書本，拿起鋼筆，有信心的寫著。這書彷彿有魔力似的，讓我的字不再歪斜變得剛勁有力了。下樓準備拿東西的媽媽，看到了過後，也情不自禁的誇讚起來，我心中喜滋滋地，像泡在蜜罐裡那樣開心，默默地感謝著這位古人的精神對我的感染。
從那以後，每看見那本字帖，就想起那位古人對我的感染。
【一個溫暖過我的人】
五年級葉林熙
雨漸漸下大了，校園中的一株牡丹沒有了往日的風光。葉片聳拉著，花蕊旁只剩下幾片生命頑強的花瓣。冷風撲面而來，我不禁打了個寒顫。
此時的我正站在樓梯口。放學後，突然下起了雨，只恨我沒有聽媽媽的話，忘了帶雨傘。寒風似刀子般劃過我的臉，我冷得裹緊了衣裳，無可奈何地望著落在地上又彈起來的雨滴。
這雨什麼時候才能停呀！我懊惱自己當初沒有聽媽媽的話，如果帶了雨傘，現在早就回家了，也不用在這邊乾等了。我轉來轉去，希望能找到我的同學，可命運也在和我作對，我看到的同學沒有一個帶傘的。
我越發寒冷，只覺得身上穿十件衣服也抵不過這種冷，何況我現在只穿著一件單薄的外套。我急躁地踢著身旁的牆磚，越踢越用力，最後終於沒了力氣，渾身不舒服。只得坐在樓梯上，靠著牆壁，失望地看著外面下個不停地雨。
天色漸漸暗了下去，偌大的校園空蕩蕩的，只剩下我和其他兩三個人。黑暗中的校園靜得只聽得到雨滴落下的聲音，一聲孤雁獨鳴劃破了黑夜的寂靜，那叫聲扎進我的心中，淒厲而又苦澀。校園裡此時只剩下我一個人兀自站在樓梯口，而陪伴我的，只有教學樓上的幾點燈光。
我正準備冒著雨走回去，這時，雨不下了。我抬起頭，忘見了一把藍色的雨傘，那藍，明澈如天空。我轉過頭去，原來是陳雨桐。她對著我笑了笑：“你沒傘麼？我送你吧！”我對她那麼晚才出校園很奇怪：“你被老師留訂正了麼？”她眨了眨眼睛：“今天輪到我打掃教室，不然我早就回去了。”我們倆邊走邊談，她一直將我送到小賣鋪前才肯離去。原來我的奶奶早就在那邊等著我了，就是找來找去也找不到我人。我回過頭去陳雨桐，她的媽媽正怒氣衝衝地罵她：“我問了老師，你六點鐘就打掃好了，現在都六點二十了，你又去磨蹭什麼了？”她支支吾吾地半天沒有說話，只能低著頭，接受她媽媽狂風暴雨的罵聲。離她們母女倆原來越遠，我的眼眶溼潤了。
牡丹開出了新的花苞，在陽光映照下生機勃勃。每每看到這熟悉的場景，我就會想起她——陳雨桐，一個溫暖我的人。
因為你我的青春與溫暖相擁 篇15
國三作文 ,596字不管雙眉是否舒展，你仍保留著無言的愛；不管歲月磨損你多少，你也一聲不吭；不管生活多麼辛苦，你心中仍存希望。作為家中的支柱，你挺拔，堅固；作為孩子的父親，你用身軀為這個家遮風擋雨。
雨夜，天陰沉。我的情緒又不受控制的地變壞了。“啪”的一下，門被我甩上。我把自己關在房間裡，您則站在客廳，一動不動，臉上寫滿無奈和驚詫。
雨，接連不斷地打在窗戶上，也打在我的心上。我心中的怒氣漸漸消散，只留下愧疚。
其實，是我錯了。我只想玩遊戲，覺得學習很無聊，您說了幾句，我卻大發脾氣。在房間裡，我一個人蜷曲床上，心中很後悔，明知自己做錯了卻也不願道歉。
翌日，您在門口等我，見我出來，便說：“你看，一夜過去，天又晴了。昨天的事就讓它過去吧！”我心頭百味雜陳——愧疚，慶幸，喜悅，感動……
你讓我明白了什麼是青春：青春不單單是人生中的永恆，只是生命裡的一個插曲。青春裡不能總是任性，更該以理性導航。漫漫青春路，是您在背後為我指引航程。即使我耍性叛逆，經常惹您生氣，您還是一如既往地愛護我。
我明白，這就是愛；我明白，這就是青春。
我慶幸，青春的小徑上有父母的陪伴；我慶幸，青春的旅程裡我風正帆懸；我慶幸，青春旗幟上有你們付出的愛！
謝謝你，我的爸爸媽媽，因為你們，我的青春與溫暖相擁，我的生命與理想一路同行！
一束溫暖我生命的陽光——我讀《童年》有感 篇16
讀後感 ,1590字一束陽光流進我的胸膛，溫暖的不是我的胸膛，而是我的生命。
—題記
開啟記憶的門，自己如同只蜜蜂，飛出蜂巢，嗡嗡地採集著與各種不同人的交往經歷，不論年紀，不論性別，把他們的思想知識送進我的蜂窩裡。他們儘可能地豐富著我的心靈，引領著我的成長，這種過程和結果都如同蜜一般的甜。
但是高爾基的童年生活無疑是不堪回首的。
年幼的阿廖沙在父親感染霍亂去世後，就一直在外祖父的家中度過自己的童年時光。在他的眼裡，成人世界是那樣的醜陋無情，在外祖父這個充滿仇恨與殘暴的家庭裡，年幼的阿廖沙早早的體會到了人世間的痛苦、醜惡和殘酷無情。
這唯一的家中，舅舅們成天為了爭奪家產而爭吵鬥毆，強壯的男性欺負甚至毒打著弱小的婦女和兒童。越是在這樣一個可怕的生活環境中，越是需要一束溫暖的光來照耀阿廖沙的生活，這就是慈詳的外祖母。她慈詳善良，聰明能幹，熱愛生活，有著聖母一般寬大的胸懷，她如同一團火焰溫暖著阿廖沙敏感而孤獨的心。外祖母的形象在阿廖沙幽暗的童年歲月了閃耀著母性的光輝，帶給他一生的愛和感激，正是這種愛，讓孤獨的阿廖沙學會了感恩，學會了愛。
除了外祖母樸實、活潑的小茨岡，正直本分的老工人格里戈利，快樂善良的保姆葉芙蓋妮婭，知識淵博卻又沉默寡言的“好事情”，他們都給他強大的精神支撐，使他在黑暗汙濁的環境中保持著積極向上的信心和麵對生活的勇氣，並逐漸成為一個善良、堅強、勇敢、純潔、能幹、自信的人。
童年的生活環境能夠影響一個孩童的心靈，要想在不如意的環境中如意的生長、成長，我想是需要際遇的。在那黑暗的兩年裡，我如同阿廖沙一般幸運，遇到了這樣的親人。是他，我才能如同正常的孩子一般，是他我才能擁有一顆善良、感恩的心。
那一天，母親的突然離世，父親瞬間因悲傷，眼底出血眼前一片黑暗而踏上茫茫的求醫路。我的世界也同父母的世界一樣，瞬間黑暗。我躲在床角，無力的抽泣著，那時我甚至不知道母親的離開意味著什麼，或者只是因為一味的孤獨、茶飯不暖和晝夜不分而哭泣。直到一雙枯柴般的老手將我的手撈起，拖拽出這座空大死寂的房子時，我才知道原來太陽一直都在。
我跟在他佝僂的背後，沒有言語，只是跟著，似乎沒有思想，只知道這是救我出黑暗的唯一稻草，即便是這稻草是蒼老的，彎曲的。我清楚的記得，我被帶到了那矮小暈黃的屋前，在院子裡，他用一塊溼毛巾粗魯的在我的臉上亂抹了幾下，丟下一句“自己洗手，吃飯”，便到門前蹲下“吧嗒”“吧嗒”的吸著廉價的旱菸。我洗了很長時間的手，也不知道要幹什麼，也不知道要做什麼，只是這樣靜靜的站在他的面前，很久，很久。
“龍，來，吃飯吧。”
我又被那隻枯柴推坐在飯桌前，半個饅頭，一碗麵條，卻是自父母離開後吃的最飽、最香的一餐。他什麼也沒有說，什麼也沒有吃，依舊是在我的對面“吧嗒”“吧嗒”著。
一直到奶奶陪著爸爸回來，我才真實的感受到了變化：奶奶的以淚洗面，爸爸的動則脾氣震天，靜則哭天搶地。我抱怨，我憤怒：為什麼這樣的事情要讓我攤上，為什麼百幫疼愛自己的媽媽會離開，為什麼健碩豪爽的爸爸會變這樣，為什麼，為什麼……我常常在深夜裡無聲的控訴，慢慢地肆無忌憚地當著奶奶的面發脾氣，直到那一次歇斯底里後的一巴掌，把我的世界打的顛倒了。我憤然的離家，躲在了屋後的草堆裡，煎熬著夜的淒冷。
又是這雙枯手將我撈起，拽著我回家。
“孩子，誰都不容易，你還有你爸，你奶。你爸還有你奶，你。你奶還有你爸，你。誰都不比誰強，誰也不欠誰的。”聽了這樣的話，似乎我明白了什麼，但也似乎什麼都沒有明白。只是在日後的日子裡，我沉默了許多，不是無謂的控訴，不是無用的歇斯底里。
時間一晃，我也知書明理。
現在的我能夠平靜的對待很多人、事，我想離不開他的那句話“誰都不比誰強，誰也不欠誰的”。在我的世界裡，我就是幸運的阿廖沙，他就是給我光明的“外祖母”。這束陽光流進我的胸膛，溫暖的不是我的胸膛，而是我的生命。
家的溫暖，我的孝順 篇17
國小五年級作文 ,733字我的名字叫葉東蘭，是赤光鎮中心小學的一位學生。我打小出生在一個貧窮的家裡，出生後不久，我就給爺爺奶奶撫養了，爸爸媽媽出去打工，只留了我跟爺爺奶奶相依為命。
古詩寫到：“慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這幾句話寫的是父母的偉大，父母的無私，也寫出了父母對孩子的奉獻是不圖回報，也是難以忘懷的。
我們學校老師經常講“孝善文化”，但是對於孝敬父母，我總覺得是一件迷茫和遙遠的事情。因為我在這十年裡，我似乎沒有感受到父愛和母愛。爸爸媽媽每次打電話就只問我的學習怎麼校，很少談及其他，給我買衣服時也不知道我穿幾碼，我每次生日，都沒有和我一起過，甚至他們的沒有時間和我多講電話。我就這樣，沒有父母的陪伴，過了整整12年。
我之所以從來沒有抱怨過我的父母，是因為我知道他們的苦衷，他們很辛苦，如果我再抱怨他們，他們就會更辛苦了。這十年中，我和爸爸媽媽見面的機會也很少，我很想他們，每次通話，我都很想說，你們能不能回來陪陪我。在父母面前，我們應該孝順恭敬，但我很難找到這種感覺。
我漸漸長大了。當我看著自己漸漸長高的身軀時，我也看見了彎曲的脊背，那經受不住時間變化的脊背，在勞叨的話語中，它變的彎曲了，那就是奶奶的脊背。奶奶為了我們，操勞了那麼多，她把健康的身操疲憊了，難怪奶奶還沒到六十歲就老得那樣快，都是因為我們的調皮和任性，不聽話。學校倡導的“孝善文化”使我慢慢地學會了孝順和感恩。父母雖然在遠方，但是奶奶就在我的身邊，我要用實際行動孝敬奶奶。
我記得老師講過，漢朝時，有一個叫黃香的人，她才9歲的時候，她就已經懂得如何孝順父母。她能做到如此堅持，我雖然做不到她那麼好，但我一定要向她學習。
我愛我的父母，愛我的奶奶，愛我的所有家人。
溫暖我心 篇18
國二作文 ,725字冬風漸遠，春陽漸近，溫暖的春天正向我們招手。放眼望去，滿山的油菜花都迎著朝陽舞動著身軀。
春天，一個溫暖人心的季節，我校就在這個溫暖的季節譜寫了一曲曲動人的歌謠。
自從何校提出“垃圾不落地，文明在手中”的倡議後，校園裡的垃圾都“知趣”的跑進了垃圾桶，宿舍後面的綠化地帶也乾淨了許多。不會再有人從宿舍丟垃圾下來。沿著火紅的塑膠操場走上一圈，你總是會看到有同學或老師主動拾起垃圾。我的心莫名的很溫暖。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”是啊！身邊總是有那麼一些人奉獻著他們的愛心。
從上個學期以來，班裡的同學似乎都變得忙碌起來。每個人都會認真學習。即使不上課，也還是會有很多“知識分子”一直坐在教室學習。導致黑板上的白色“印記”遲遲不“走”但是每當上課，黑板上還是會變的乾乾淨淨。總是有那麼一個人在大家已經遺忘的時候，幫助我們。我相信，他的心地是善良的，被那一縷縷的春風拂過心窩，拂過我的內心。
那是一個心地善良的人。每當所有人走出教室，她都會細心地幫我們每一個被我們遺忘的角落。但我們從來都不知道她是誰。她也總是默默地幫助我們，雖然我們都不知道她是誰。但我們一定會把她的這種精神撒滿三中的每一個角落。春風拂過，溫暖我心。
他是班內某課代表。兩個學期期末、他一直盡職盡責的幫助我們。幫助那些成績不好的同學，兩個學期的責任，他沒有抱怨；默默地為我們奉獻著。
春天，滿山的油菜花，令我心生愜意，那陣陣的春風，令我的心溫暖，那校園裡的“雷鋒精神”，更是溫暖我心。三月是雷鋒月，大家都做好準備去弘揚雷鋒精神了嗎？不，不僅是三月，就算過了三月，我們也還是會繼續把這種溫暖的陽光傳播下去。
春風拂過，溫暖我心；陽光照耀，精神傳遞；綠草茵茵，攜手共進。
春風送暖入屠蘇 篇19
高三作文 ,795字春風吹拂著送來鳥語與花香的身影，你看見了嗎？—題記
年味是玻璃窗上的霧氣開成豔麗的窗花，年味是一年只搬出一次的大圓桌上豐富的菜餚和果汁化成胃裡溫暖的滋味，年味是紅紙黑墨潑灑出一副春聯一個福字，貼在門上便又呈現出一派春暖花開。
也許城市裡已經很少見到龍燈狂舞迎春的熱鬧、玉兔點頭納祥的喜慶，小孩子們也不再渴望穿新意、吃豬肉，人們早已不再送灶王、打年糕，但誰也忘不了兒時過年留下的深深記憶。
奶奶還在世時，我每年都能趁著兩次假期回鄉下看望她。一次是國慶，另一次就是春節了。
年味在我幼年的記憶中其實就是一家人團圓的味道。
每年回去，一定會看見哥哥姐姐靠在床上玩撲克牌，姑姑姑爹則坐在床邊一面嗑瓜子、剝橘子，一面看著電視中每年必播的還珠格格。奶奶呢，她則會與剛放下行李的父母嘮嗑。
這時，我必定會飛快地把書包往沙發上一丟，脫了鞋，爬到床上，和哥哥姐姐一起說說笑笑，不時看一會電視中放過千百遍的橋段，從不厭倦。
不知道是由於記憶力不大好，或者其他什麼緣故，奶奶總愛一遍遍地問我們吃了這個糖沒，吃了橘子沒，吃了嗎？吃了嗎？偶爾會因為她問個不停而傷腦筋，可是被問問題的人心裡總倍感溫暖。
也許如今的春節不像《紅樓夢》中寫的有打掃宗祠、收拾供器、祭祀先祖、發放金子鑄的小錁子等等活動，但年味其實並沒有隨時代的發展而越來越淡。因為你還是可以看見長輩們圍在桌前分工包餃子，因為你還是可以看見孩子們捂著耳朵睜大眼睛等爆竹炸響，因為你還是可以看見大街上張燈結綵，置辦年貨的人們穿梭往來，因為你還是會守著春晚等待零點鐘聲敲響的一刻。因為你的心裡有春天的美好憧憬，有無盡的希望。
年是一艘大船，每每停泊在臘月的港灣，讓那些快樂與憂傷的心思擠著鬧著上上下下。年是風，是雪，是吐著熱氣的呼吸，是熱騰騰的團年飯。
春風帶著年味，把問候和祝福捎給每一盞不眠的燈花，把溫馨和感動送進每一扇敞開的心扉。你感受到了嗎？
書如甘露如春風 篇20
國小六年級作文 ,725字書籍好比一架梯子，引導我們登上知識的殿堂；書籍好比一把鑰匙，幫助我們開啟心靈的智慧之門；書籍好比一葉詞扁舟，載著我們遨遊知識的海洋；書籍好比一盞明燈，它為我們照亮前進的方向。—總之，讀書可以讓我們學到很多知識，讓我們獲得快樂。
我學過一篇課文，名叫《凡卡》，在這篇課文中我知道了凡卡的學徒生活很艱難、很痛苦，但是他依然很堅強，我們一定要向他學習，有一次，凡卡在給他們老闆的孩子搖搖籃的時候不小心睡著了，他老闆娘把他拖到院子裡，用皮帶揍了一頓。
還有一次，凡卡的老闆娘讓他收拾一條青魚，他從尾巴上弄起，老闆娘就用青魚嘴直戳凡卡的臉。
讀到這裡我不禁想要問問生活在新時代的我們在這樣艱苦的環境下能不問生存下來呢？不知道別人會不會，我是絕對不可能的。
還有一篇文章，名叫《金錢》，文章主人公認為金錢能夠買到一切。可我認為金錢能買來藥品卻買不來健康；金錢能買來名貴的手錶，卻買不來寶貴的時間；金錢能買來書籍，但買不來知識；金錢能買來玩具，卻買不來快樂；金錢能買來上等的補品，卻買不來健康的身體；金錢能買來化妝品，卻買不來青春。從中我又明白了金錢不是萬能的，它可以買來物質上的一切卻買不來身體上、精神上的一切。
讀《三國演義》可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《水滸傳》可以領略到梁山好漢的英雄氣概；讀《西遊記》可以領略孫悟空的火眼金睛；讀《紅樓夢》可以領略到林黛玉的多愁善感；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》我們能領悟到人生真諦和生命的意義……所有書籍都蘊含著最富有的哲理，讓你受益無窮。
書如甘露，滋潤著我們久旱的心田；書如春風，驅走我們心靈的嚴寒；書如方舟，渡引我們脫離災難。
讀書既是我的夢，也是中國夢。點燃我人的夢，成就中國夢，這豈不是一舉兩得嗎？