文具盒裡的紙條相關作文20篇

文具盒裡的紙條篇1

國二作文 ,1120字

在精品店裡看見那似曾相識的文具盒時，我不由停下了腳步。

那是一個天藍的、鐵製的多層文具盒，比起邊上那些色彩鮮豔、圖案美麗的文具盒，它實在不太起眼，或者說有些平凡。但我卻回憶起，多年以前曾使用過的、和它一樣的那個文具盒以及它的故事。

那時候，總迷戀於多層文具盒那一格格小倉，帶著那些幼稚的幻想，將一些小紙片、小玩意兒存放於其中。這本是多麼尋常的事情，但那次期中考……

“開始吧。”面無表情的語文老師給每排發下試卷，然後，像往常一樣，坐在教室前面批改作業。

坐在第一排的我也像平時一樣將多餘的考卷向後傳，然後提筆答題。

一隻手忽然叩了叩我的桌子。抬頭一看，語文老師站在我的桌前。正納悶她為何找我，“借一支紅筆給我。”原來如此，便開啟文具盒，在一堆筆中翻尋那支紅筆。第一層沒有，第二層也找不到，第三層……哦，就在這兒！心急的我迅速將筆拿出來遞給老師，不料筆夾處帶出一張紙片。

老師接過筆，當然，也接過了那張紙片，我的心忽然緊張起來—紙上有什麼？雖然，我也不記得那張紙是什麼時候放進文具盒裡的了。

老師開啟看完，意味深長地看了我一眼，嘴巴動了動但終究什麼也沒說，走回了講臺。

整場考試，我都在思索紙上究竟寫了什麼，為何老師拿這種眼光看我？

考試結束後，老師沒有找我，我也便漸漸淡忘了這件事，直到那個午後—

我在辦公室幫助老師批改作業，剛準備回教室時，語文老師喊住了我：“記得上次考試你幾分嗎？”這句話沒頭沒尾的，讓我有些摸不著頭腦。“記得。”“是真實的水平嗎？”“是啊。當然了。”我更奇怪了。

老師拉開抽屜，從裡面拿出一張紙條遞給我。開啟一看，可不正是我的字跡麼！內容……是抄寫的一首古詩。

在腦海中極力搜尋，這才記起，那是有一回背詩時背不出，便抄了一遍，想借助筆頭記憶的力量，後來就放進了文具盒，再沒拿起過。忽得明白了老師為何那樣看我，是以為我做小抄吧？心中頓時有一種委屈和難受：“老師不是的，是……”我急於辯解，想告訴她這是個誤會。

“不用說了。”老師打斷我，“我相信你。”

驀地不知說什麼好了，也許老師不願再聽解釋，也許平日所作所為使她無法相信我會做出這種事情。可無論什麼原因，她說相信我！除了感動還是感動。

後來我畢業了，走入了其它學校，再也沒找到一個如她那麼信任我的人。回首發現，輾轉流年間，我已遇過太多的理解和寬容。

一個普通的文具盒，一張小小的紙條，但她教會我信任，教會我寬容。

“小朋友，你買嗎？”一句話將我從回憶中拉回，精品店那位和藹如她的店主指著文具盒問我。

“不了，我有一個了。”我笑著，然後退出精品店。

每個人的記憶中都珍藏著許多寶貴，而那個文具盒中的紙條，見證了老師對我的寬容與信任，寫滿了她的愛。

文具盒裡的紙條篇2

國三作文 ,1316字

站在幽靜的古道邊，天空下著稀稀疏疏的小雨，我撐著雨傘，輕輕地從口袋裡拿出文具盒然後開啟，看著這張泛黃的紙條，一種莫名的思念湧上心頭，我留下了思念的淚花……

太爺爺生前曾告訴過我，他喜歡梅花。我笑著問：“為什麼？”他沒有說什麼，只是搖搖頭，抽了幾口煙，眼睛望著窗外的藍天……在他的眼角里，我驚奇地看見了淚花。

太爺爺哭了。在我的記憶裡太爺爺從來都沒有哭過，然而當下他卻流淚了，難道是因為梅花嗎？僅僅一株梅，太爺爺為何如此傷心？

時間飛逝。第二年春天，我又一次去太爺爺家。那天天氣很溫暖，我站在鄉村小道旁看著不遠處，太爺爺正在忙活著。我跑過去好奇地問：“爺爺，你在種什麼？”他一臉笑意地回答：“梅花。”

梅花？又是梅花！太爺爺曾為它哭泣過，也為它開心過，難道太爺爺與梅花之間藏有什麼祕密嗎？

太爺爺種的梅樹很快地生長了起來。太爺爺很愛梅樹，每天都會澆水施肥，那麼細心地照料著，連天上飛的小鳥看見了也會羨慕、嫉妒。只不過很奇怪的是，這梅樹一直沒有開花，只有一身禿禿的枝丫，微風撫過，光禿禿的樹枝左右擺動。

後來，我去城裡唸書了，由此便很少回鄉下看望太爺爺。期間聽媽媽說太爺爺生病了，讓我寫一封信給他。青春叛逆的我雖點點頭，但卻壓根兒就沒放在心上：“好吧！”時間像一股泉水沖刷著世間，時間一久我的記憶也像被刷走了一般，我淡忘了寫信的事。直到那天—

我吃好晚飯開啟文具盒準備寫作業，忽然一張米黃的紙條出現在我眼前。我驚訝地看著紙條，心想著會是哪個帥哥寫給我的，心臟便頓時像一隻亂跳的小鹿四處亂撞。我小心翼翼地把紙條從文具盒裡拿起，輕輕開啟……

是太爺爺！這張紙條是太爺爺寫給我的。“重孫女，梅花開了沒？我，剩下的時間已經不多了，不知還能不能看到它開花……”

讀完紙條上的內容，我把它小心地折起，然後放回。此時媽媽打開了房門，我問她：“太爺爺，快要死了嗎？”媽媽沉默了一會漸漸哽咽起來：“是的，時間不多了，這張紙條是他讓我給你的，你還是……”

窗外不知什麼時候下起了小雨，雨滴“咚咚”敲打在窗臺上，雨珠隨著玻璃滑落了下來，喧鬧的城市也慢慢地安靜了許多……

我的淚水沿著眼角流了下來。記憶裡，那個永遠堅強的太爺爺，那個永遠不會輕意落淚的太爺爺，那個愛梅如命的太爺爺，他真的快要離開我了。

那個夜晚，我哭了很久很久……

當我再次來到那條鄉間小路，天空下著小雨，我撐著雨傘小心翼翼地向那株梅樹靠近。太爺爺已經去世了，遺憾的是他還沒來得及看到親手栽下的梅樹開花。雨水敲打在臉上，迷迷濛濛中我驚奇地看見一朵微小的梅花，它是那麼嬌小，像是新出生的嬰兒般可愛。太爺爺，你看見了沒，梅樹開花了！

我要用這粉白的顏色來比喻太爺爺對梅花的愛，沒有海誓和山盟，沒有親吻和擁抱，只是信念對生的希望……

我被生命感動了，它不再只是一株梅花。微風吹撫，它搖擺著美麗的姿態。“殘梅飄零落地憐，微風吹散零葉青。笑嫣如花已滄桑，唯有殘梅來相伴。”我懂了，太爺爺對梅花的愛就像他愛自己的生命一樣。

站在小路旁，撐著雨傘，又一次拿起文具盒拾起那份太爺爺對梅花的愛，我小心翼翼地開啟這張泛黃了的紙條，一種莫名的思念湧上心頭……我對著這株殘梅，笑了，太爺爺，梅花真的開了……

文具盒裡的故事篇3

國小三年級作文 ,677字

一天晚上，我做完作業，把文具放進文具盒裡，準備上床睡覺。忽然，聽到一陣說話聲。我側著耳朵仔細聽了聽，說：“什麼聲音啊？”我去爸爸媽媽的房門口聽聽，不是從爸媽的房間傳來的。我再去窗戶前聽聽，也不是從樓下傳過來的。我再仔細聽，好像是從我的書包裡傳來的。原來是我的文具在說話，別急，讓我聽聽它們在說什麼？

我聽到鉛筆嘆了一口氣說：“唉！小主人真不把我當一回事。他每次用我寫字的時候，總愛咬我的頭。看看他把我的頭髮咬成什麼樣兒了，成了一個大光頭，多難看啊！這叫我怎麼出去見人啊！”鉛筆的話剛說完，我又聽到了一陣輕輕的哭泣聲，這時候鉛筆說話了：“橡皮你怎麼了？”“小主人用我擦掉錯別字，這是我應該做的。可是，他閒著沒事兒做的時候總喜歡把我們當玩具，特別難受的是他喜歡用你的尖嘴戳我的肚子，有好幾次，把我的肚子戳個大洞，痛得我真難受。嗚、嗚嗚……”橡皮一邊哭一邊說。鉛筆說：“是啊，我也不想這麼做，每次戳你的時候，我又難過又心痛，真是戳在你身上，痛在我心上，真不好意思。”“可是，又有什麼辦法呢？誰叫他是我們的主人呢！我們只有聽他的。”“你看，小主人還把我的面板都掐得這裡掉一塊，那裡掉一塊，痛死我了，要不我們一塊兒逃跑吧，去找一個愛惜我們的小主人吧”

橡皮連忙說：“那可不能啊，沒有了我們小主人怎麼寫字，怎麼做作業，怎麼考試啊！”“儘管小主人不愛惜我們可我們還是要為他服務啊！”

聽了它們的話我的臉都紅到耳根子了，我連忙開啟文具盒，把他們捧在手上一邊撫摸一邊說：“對不起，我錯了！我以前傷害了你們，請原諒，我以後會好好愛惜你們的。”

聽了我的話，它們都咧開嘴笑了。

文具盒裡的爭吵篇4

國小五年級作文 ,661字

在一個城堡裡，住著文具們，它們每天各司其職。一天，小主人已經熟睡，卻傳來了爭吵聲！原來是文具們在爭吵，它們在比誰的功勞大，鋼筆第一個跳出來，說道：“要不是我出馬，小主人能寫出這麼好看的字嗎？”

修正帶弟弟也不甘示弱，趾高氣昂的說道：“我的功勞最大，你寫錯了字都是我來塗掉的。哼！都是你的墨水太濃了，弄的我的頭都是髒兮兮的。”

尺子姐姐也無法忍受了：“我的功勞才最大，你們能畫出優美的圖行嗎？”“那還不都是我畫出來的，沒有我你們誰能畫出來？所以我的功勞才最大！”鉛筆哥哥撅了撅嘴說道。

雪白的橡皮妹妹不服氣的說道：“我的功勞才最大，鉛筆，要不是你老是畫錯圖形，我現在還是一個美麗的白雪公主呢！”

鉛筆哥哥心想：真實的，還不是小主人把尺子放歪了，應該是尺子，怪我嘍！

尺子姐姐好像聽見了鉛筆哥哥的心裡話，雙手抱在胸前，把頭別了過去，撅起了小嘴，嚷嚷道：“還不是我及時改正，橡皮妹妹把你改正過來就要怪你了。”

橡皮妹妹附和道：“就是。”

“我的功勞最大”“我的功勞才最大”“我的才最大”“是我”“我”……

文具們爭吵不休，各爭各的，又指別人的錯誤，越吵越凶，越吵越激烈。他們吵醒了正在休息的文具盒爺爺，文具盒爺爺摸著鬍子，笑著問它們：“孩子們，你們吵什麼呢？”“文具盒爺爺，你說我們誰的功勞最大？”文具們七嘴八舌的問道。文具盒爺爺笑著說：“孩子們，你們少了誰都不行，只有齊心協力才能幫助小主人取得好成績！”

是啊，各有各的長處，要取長補短，才能更加團結。

文具們都羞愧的低下了頭，從此，它們更加團結了，小主人的學習也越來越好了。

文具盒裡的對話篇5

國小三年級作文 ,422字

一天下午放學，我正在收拾書包準備回家，這時，我聽到了一陣爭吵聲，我仔細一聽，原來是尺子哥哥、橡皮妹妹和鉛筆弟弟在爭吵著誰的本領最大。

尺子哥哥驕傲地說：“我的本領最大。每當上數學課畫線段和形狀時總要用上我，要不然就畫不直。所以我的本領是最大的。”

鉛筆弟弟不服氣地說：“要是沒有我你能畫出優美的線條嗎？所以我的本領最大。”

鉛筆弟弟剛剛說完，橡皮妹妹緊接著就說：“你們都別說了，要說本領大的應該是我，如果沒有我，你們畫出的圖案要是畫錯了的話，小主人的作業就會一團糟，考試時就會考的很糟糕，所以要數本領大的就應該是我。”

他們的爭吵聲把鋼筆爺爺給吵醒了鋼筆爺爺語重心長地對他們說：“每個人，每件物品其實都有自己的長處和短處，你們應該取長補短，不能光看自己的長處而不去看自己的短處，更不能拿自己的長處去比別人的短處。”尺子哥哥、鉛筆弟弟和橡皮妹妹的慚愧的低下了頭。

通過了這個故事使我明白了我們應該取長補短，不應該拿自己的長處去過別人的短處去相比。

文具盒裡的爭吵篇6

國小四年級作文 ,438字

今天下午，放學後我回到家，坐在書桌前，想快點寫作業。我剛準備開啟文具盒，忽然聽見裡面傳來亂糟糟的聲音。我輕輕地開啟一看，原來是文具盒裡面的文具們互相爭吵呢！只聽見他們你一言我一語，爭論不休。

第一個發言的當然是老大自動鉛筆，他挺著瘦瘦的身子，扯著嗓子大喊：“我是最有用的，你看我們主人每次畫畫、寫作業都必須用我，就連線也少不了我……”

還沒等自動鉛筆說完話，尺子又發話了：“你算什麼東西呀？要不是我幫你把線連得筆直筆直的，你能把線弄得如此筆直嗎？”

這時就連橡皮都氣得臉都紅了，氣呼呼的說道：“主人寫錯字時，還不是我不怕髒，把錯題擦乾淨，如果我怕髒，不去擦，那不是亂七八槽的了？”

就在這時，文具盒終於發話了，他語重心長地說：“你們都有各自的優點，都是主人的功臣，我們大家要團結一點，盡力為主人服好務！”大家聽文具盒這麼一說，一下子安靜了下來，並且互相道歉，表示友好。

我看到這一幕，非常感動，悄悄的合上文具盒。心想：我的文具們時時處處盡力為我服務，我有什麼理由不好好學習呢？

文具盒裡的風波篇7

國小三年級作文 ,688字

幕布拉開了，文具盒裡正在發生著一場激烈的爭吵，堪稱“風暴”。

只聽“鉛筆大哥”氣勢洶洶地嚷道：“你們誰都比不過我，每天小主人做各種各樣的題目，不全是靠我？”它剛說完這句話，就開始在文具盒裡手舞足蹈起來。它一會兒踢踢腿，一會兒彎彎腰，臉上浮現出得意洋洋的表情，嘴裡還不時唱道：“小主人學習還不是靠我，還不是靠我！”“橡皮小弟”不服氣地說：“哼，要是你一不小心犯了個錯誤，如果沒有我的幫助，那小主人的作業本上還不是一個叉！”“鉛筆大哥”回嘴道：“別吹牛了，有時候，小主人一天都不會用到你，你有什麼用？”

這時，“直尺姐姐”走了出來，說：“數學課上做題目，小主人劃線全是靠我，你們有什麼用？”“鋼筆小弟”樂呵呵地跑了出來，說：“你們怎麼這麼小氣，瞧我，每次小主人寫鋼筆字，我都很樂意為她服務，只要她讓我喝足純藍墨水就行啦！”“鋼筆橡皮老哥”從後面走了出來，說：“得了，老弟，別吹牛了，要是你把小主人的本子弄髒了，該怎麼辦？還不是我來洗清你的足跡。”“鋼筆小弟”把它推到一邊說：“下去，下去，快走吧。”隨後，“紅筆公主”笑盈盈地跑了出來，趾高氣揚地對大家說道：“你們的本領都差不多，我的本領才是最大的，小主人上課劃詞語，全都是靠我！”

這時，一直默不作聲的“課程表老爺爺”氣喘吁吁地跑出來說：“你們開大會，可別落下我，雖然我年紀大了，可是最有用的東西了。每天小主人要根據我來安排時間，要用你們中的誰，還不是我來排定的，哈哈哈！”

最後，在德高望重的“課程表老爺爺”的調侃下，這些文具終於言歸於好。它們發現，它們都是一個集體裡的一分子，只有大家齊心，才能合作好，為小主人的學習做好服務。

文具盒裡的爭吵篇8

國小四年級作文 ,762字

夜深人靜，小主人都睡覺了，文具盒裡發生了一件不可思議的事情，它們發生一次激烈地爭吵—原來它們在比誰的本領大。

穿著花衣裳，帶著一頂小巧玲瓏的帽子的鉛筆姐姐第一個跳出來，只見她的眉毛上揚，眼睛向旁邊的橡皮斜了一眼，雙手叉著腰，自豪地用她那低沉的聲音說道：“我的本領最大，因為沒有我小主人就不能寫字了，要是沒有我小主人就不能考一百分了，所以我的本領最大。”

還沒有等鉛筆姐姐說完，橡皮哥哥就跳出來，用他那尖銳的嗓子冷笑道：“憑什麼你的本領最大，我的本領才是最大的。因為你走錯了路，我可以幫你擦乾淨，你看看你，有時候還把主人的作業本畫得亂七八糟的，那個時候我還得幫你收拾爛攤子呢，所以我的本領最大。”橡皮哥哥緊皺眉頭，雙手叉著腰，不服氣地站在鉛筆姐姐身旁。

摩易擦哥哥更不服氣，噘著小嘴，氣得直跺腳。“哼！你們倆的本領都沒有我大，因為我既有鉛筆的功能，可以寫字；又有橡皮的功能，如果寫錯了字，就可以用我後面的那個小橡皮擦去，所以我的本領最大。”摩力擦哥哥冷嘲熱諷地說。

削筆刀也不服氣地說：“我的本領最大，你看鉛筆姐姐的頭髮粗糙時，我還可以幫她理頭髮呢。”

這一切讓文具盒奶奶看在眼裡，急在心頭，突然文具盒奶奶靈機一動，想出了個絕招，她溫和地說：“我給你們評評理，誰能在一分鐘之內寫出一行字，字寫出來又幹淨又整潔，還沒有錯字，誰就是本領最大的那一個。”

鉛筆姐姐一直在自言自語，橡皮哥哥吱吱嗚嗚，不知道他們在說什麼，鉛筆刀哥哥低著頭不知道該如何是好。這時，文具盒奶奶溫和地說：“你們每個人都來試一試吧。”它們你看著我，我看著你，卻都不能獨立完成。於是它們商量在一起完成，很快，就寫出來一行工整優美的字。

最後文具盒奶奶親切地說：“只要你們一起努力，互相幫助，就能得出好成績。”鉛筆姐姐、橡皮哥哥、削筆刀慚愧地低下了頭。

文具盒裡的爭吵篇9

國小四年級作文 ,427字

到了半夜，天空灑滿了星星，人們都進入了夢鄉，但書包裡文具們的吵吵鬧鬧卻打破了夜晚的寧靜。

它們在爭吵誰對主人的功勞最大，鉛筆首先站出來說：“我的功勞最大，沒有我，主人怎麼能寫出好看的字呢？”橡皮用粗糙的聲音說：“我的功勞才最大，沒有我，鉛筆你寫錯了字怎麼辦？就留在那裡嗎？老師不批評才奇怪呢！我一出馬立刻變得乾乾淨淨的。”尺子吞吞吐吐地說：“鉛筆，你得意什麼？沒有我，你怎麼畫出又細又直的線段和圖形呢？”削筆刀也忍不住了，插嘴說：“鉛筆你變粗了，寫出來的字多難看呀！主人又只能用我把你削成又尖又長，這樣，他才能寫出漂亮的字來。”

聽了它們的議論，文具盒這個大家長終於忍無可忍大聲開口說話了：“你們不要再吵了！大家對主人都有用處，少了誰都不行！”文具們聽了都慚愧地低下了頭。見它們意識到了自己的錯誤，文具盒又換了一副笑臉說：“快點睡吧！明天你們還要和主人一起上學呢！”

過了一會兒，文具盒裡漸漸安靜了，文具們都進入了甜美的夢鄉。整個夜晚又恢復了原來的平靜。

文具盒裡的爭吵篇10

國小四年級作文 ,589字

在一個夜深人靜的夜晚，突然，小麗的文具盒裡傳出了一陣爭吵。

中性筆自豪地說：“所有文具中我的功勞是最大的！要是沒有我，小主人能寫作業嗎？要是沒有我，小主人考試的時候能考一百分嗎？如果沒有我，小主人就沒有筆可用了。”

鉛筆聽了中性筆的話，火冒三丈地說：“你憑什麼說你的功勞最大呀！如果沒有我，小主人能畫畫嗎？小主人小的時候不一直用我在寫字的嗎？我為小主人立下了汗馬功勞，功不可沒，所以還是我的功勞最大！”

尺子還沒等鉛筆說完，就搶著回答說：“畫直線的時候如果沒有我，小主人能畫直嗎？光有你鉛筆能行嗎？還不是靠我筆直的身軀才畫得又細又長，所以我的功勞才是最大的。”

橡皮慢條斯理地說：“你說這話我就不愛聽了，你為什麼說你的功勞最大啊？小主人要是沒有我，你們的錯誤誰來消除、更正。筆寫錯了，畫錯了線，怎麼辦呀！不還得用我呀！我也有功勞，我的功勞無人能比！”

“我是不能被忽略的，而且是獨一無二的，每當小主人上美術課時，畫紅色的太陽，藍色的天空。不還得用我的身體呀！你們幫得上忙嗎？我的功勞才是最大的。”彩筆驕傲地扭動著身體說。

大家你一句，我一句吵得不可開交。於是，請文具盒姐姐評理。

文具盒姐姐和顏悅色地說：“在生活中，人都是一樣的，每個人都有自己的優點，不能小瞧別人。我們要記住，團結力量大！只有團結起來，才能更好的為小主人服務！”

大家聽了，都羞愧的低下了頭，一句話也不說了……

文具盒裡的對話篇11

國小五年級作文 ,489字

在我心愛的文具盒裡，有著許多自己精心挑選的學習用具。有漂亮的鉛筆小姐、憨厚的橡皮先生、筆直的小尺子，還有身穿花花裙子的彩筆……它們不僅是我的好幫手，還是我最喜歡的好夥伴。

在一個夜深人靜的夜晚，我剛進入甜蜜夢鄉不久，忽然被一陣喋喋不休的吵鬧聲驚醒。原來是我文具盒裡的學習用具在吵架呀！

“嘿嘿！我的身體最漂亮，身上有著許多美麗的條紋，小主人每次畫畫、寫字時都會用到我喲！”鉛筆小姐得意地挺了挺腰板，傲慢地說。

聽了這句話，一向包容厚道的橡皮先生一臉不悅了。他噘起小嘴爭辯道：“哼！每次你寫錯字，或者畫畫時，我都會幫你‘擦屁屁’，小主人應該更喜歡我才對。”

在一旁的筆直小尺子聽了極不服氣地說：“你們都錯了，我才是小主人的好幫手呢。我的用處比你們大多了，你們根本不算什麼，要是小主人沒有我，那次單元測量考試肯定得零分哦！”說完尺子擺出神氣十足的樣子。

這時文具盒再也忍不住了，他和顏悅色地說：“你們都不要吵了，其實你們每個人的用處都很大，都是小主人的好幫手。你們最大的缺點就是隻看到自己的優點，卻忽略了別人的優點。”聽完文具盒的話，大家都啞口無言，慚愧不已，從此再也沒有吵鬧聲了。

文具盒裡的爭吵篇12

國小三年級作文 ,395字

夜深了，我正要上床睡覺的時候，突然聽見文具盒裡傳出一陣陣爭吵聲，仔細一聽原來是文具們在比誰的功勞大呢！

鋼筆先發話了，“我的功勞最大，沒有我主人就寫不了好看的字，主人的作業本上也不會有那麼多的優了。”說完，鋼筆就昂著頭等著別人發言。

改正帶聽了不服氣地說：“只要有了我，就不怕鋼筆寫錯字。只要我輕輕一塗就沒有錯字了，如果沒有我，本子上將會有多少錯字呀！主人就得不到那麼的優了。”說完就神奇地走來走去。

鉛筆說：“我的功勞比你們大，我可以寫字，還可以畫高樓、少女、動物和千奇百怪的圖形，畫錯了橡皮姐姐一擦就沒有了任何痕跡，乾乾淨淨的。不像你們，塗得這裡一塊白，那裡一塊黑的，多難看呀！”

這時文具盒媽媽說話了，“你們不要吵了，大家各有各的長處，少一個都不行。”大家聽了都點點頭，乖乖地回到了文具盒媽媽的懷抱裡。

從此以後，文具們再也不爭吵了，因為它們知道只有團結合作，才能更好的為小主人服務。

文具盒裡的爭吵篇13

國一作文 ,443字

一個夜深人靜的夜晚，蟲兒們在草坪上開起了音樂會，星星點綴著天空，一閃一閃的，像是給他們打著節拍。這時，從文具盒裡傳出了一陣爭吵聲。原來，文具們在爭吵誰的作用最大。

首先，鉛筆大搖大擺地走到前面，驕傲地說：“小主人最喜歡我了！每次寫信、做作業、畫畫……都會用到我。如果沒有我，小主人怎麼學習呢？我的作用最大！”

站在一旁的橡皮聽了，從文具中間衝了出來，生氣地說：“如果沒有我，小主人寫錯了字怎麼辦？還是我的作用最大！”說完，還白了鉛筆一眼。

尺子也不甘示弱，趕緊跳到文具中間，自大地說：“如果沒有我，小主人畫的線就變成一條‘蚯蚓’了。我的功勞最大！”說著，它不看鉛筆和橡皮，而是驕傲地昂起了頭。

正在它們爭吵得熱火朝天的時候，水彩筆聽了，也不服氣，走上前去，說：“如果沒有我，小主人怎麼塗色呢？我才是最重要的。”

最後，所有的文具吵作一團……

就這樣，它們每天夜晚都會爭來吵去，分不出勝負。日復一日，年復一年……夜晚，蟲兒們都在唱歌，文具呢？當然在爭吵。大家說是歌聲好聽，還是爭吵聲好聽？

文具盒裡的爭吵篇14

國小四年級作文 ,417字

一天，我們去上音樂課了，文具盒裡的文具個個都出來了，不知怎麼吵起來了。

鉛筆弟弟神氣地說：“你們都比不上我，我的作用最大，可以幫主人寫字。”

“我的作用才最大哩！”橡皮哥哥昂著頭說，“我才是老大，我是主人最喜歡的小助手！我可以幫主人擦掉任何用你寫錯的錯字，所以我的用處最大！”

“痴心妄想！我才是小主人喜歡的小助手！”鋼筆姐姐一手插著腰，一手拿著小話筒高聲說，“我的作用比你們都要高一級，我可以覆蓋鉛筆留下的痕跡，也可以在橡皮擦過的地方寫，所以我才是最好、最棒、最厲害的文具！”

文具盒爺爺發話了，說：“你們別吵了，人各有各的長處和短處，我們文具也一樣有長處和短處，我們要看到別人的長處，正視自己的短處，爭取做最好的自己！”

文具們聽了，個個都非常慚愧，低著頭小聲說著：“我不應該和別的文具吵的，他們都是我的兄弟姐妹，我們應該互相幫助，和睦相處，更應該盡責地幫助小主人！”

“你們終於長大了！我為你們感到自豪！”文具盒爺爺會心地笑了。

文具盒裡的爭吵篇15

國小四年級作文 ,622字

在我的文具盒裡居住著一個大家庭，家庭成員有鉛筆、水筆、尺子、橡皮……平時，他們都相安無事，相處得非常和睦。

有一天，從文具盒裡傳出了一些不和諧的吵鬧聲。原來，他們在比誰的作用最大。鉛筆說：“哼，水筆你有什麼了不起？雖然你賣得比我貴，但主人用你寫字錯了的時候，想改也改不了，只能劃掉，把主人的作業本弄得亂七八糟的，難看死了！”水筆不甘示弱，說：“鉛筆小弟，我沒什麼了不起，我只是主人做事的幫手而已，我只知道大人們都喜歡用我，他們在籤重要檔案的時候需要我，在籤重要檔案的時候也需要我，你呢？在重要的場合為什麼總見不到你呢？”“我……我……”鉛筆一時說不出話來。這時，橡皮說話了：“你們誰都別說了，主人沒有我，是不能完成作業的。”

正在他們爭吵不休時，讀六年級的主人把手伸進文具盒，拿起水筆，正在水筆以為自己又能為主人服務而沾沾自喜時，主人忽然把水筆放下，拿起了鉛筆，又拿起了尺子，在本子上畫起圖形來，不久，一個梯形畫好了，主人正在畫一條高，不知怎麼卻畫歪了，主人拿出了橡皮，把歪了的線擦掉了，重新畫了一次。主人接著拿出了水筆，把這個梯形的面積計算了出來。主人做完作業後，滿意地把所有的文具收拾到文具盒裡，他們在裡面還在吵個不停：“我的作用大！”“我重要！”“沒有我就不行！”……這時，文具盒老大出聲了：“其實你們都重要，主人缺了誰都不行！你們能讓我安靜一下嗎？”

這時，他們好像突然明白了什麼，都閉上了嘴。從此，文具盒裡再也沒有傳出不和諧的聲音了。