文具盒與我的對話相關作文20篇
文具盒與我的對話 篇1
國小五年級作文 ,512字“六一”，媽媽給我買了許多新文具，我把它們帶到學校，同學們很羨慕。課間，我把以前的舊筆、舊橡皮統統扔了。可是，第二天，被我扔掉的文具，竟然出現在我的課桌上。我不禁奇怪起來。
突然，我的一支鉛筆說話了，“你雖然是我們的小主人，但是你一點也不愛我們。”橡皮又說：“是啊，是啊，你懂不懂就在我身插鉛筆，支起一臺貌似高架炮。”我說：“我是那樣過，但有新文具了，就用不著你們了呀”。鋼筆說：“什麼，用不著我們？等你新鋼筆在學校沒水了，我看你怎麼辦。”我說：“每天回家我都給它抽水，不可能沒有水”。於是今天我把它們放在了家中，省得它們再回到我的課桌上。
到了期末總複習的時候，由於學習任務重，回家要努力複習，事一忙，就把抽水的事給忙忘了。等第二天寫生字的時候，我就要寫完了的時候，我鋼筆掉鏈子了——鋼筆沒水了。這時我想起鉛筆說的話，臉不禁紅了起來。
在這些事中，舊文具告訴我幾個道理，第一，對待東西不能喜新厭舊，第二，不能有了新東西就把舊東西扔掉，這是浪費的行為。
我與我的對話 篇2
國一作文 ,714字請不要問我是誰，我就是你，我們並不陌生。我知道你來了運城國際的變化，短短的三個月裡，你的變化十分巨大。
你不像以前那樣不愛乾淨，現在你的抽屜擺放得井井有條，被子、床單整齊疊放，襪子也不再亂扔。
你變得更好與人相處，不再像以前那樣小氣，心中也不再積累那麼多仇恨，不再記仇，不再狂怒。
你的學習方面也提升了許多，你積累了無數的英文單詞、歌曲和文章，你與數學挑戰單對話，學會了面積、偶數、奇數、質數合數、倍數因數、分數的難題的解決方法。你在晨誦課上一次又一次與大詩人交流，理解他們的感受。你在語文課上多次發言，雖然答案並不怎麼正確。你寫字的技能比原先提高了不少，你的作文也不像以前那樣，既不嚴肅，又沒有深度。
你吃飯不像以前那樣剩很多菜，直接把盤子給食堂收拾餐具的大嬸，連桌子都不擦，連椅子都不放就走了。現在的你能吃多少菜就盛多少菜，椅子輕拿輕放，桌子也擦得乾乾淨淨。
你開始學習跆拳道、賤美操、民族舞蹈、拉丁舞、芭蕾舞，你在足球課上不懶惰，在籃球課上的投球運球也更強了，你畫畫也更好了。
你看啊，短短三個月，你的變化已經這麼大。
雖然，你還沒有把人際關係處理好，有時候還會與同學生氣，別人滿足不了你就大發脾氣，可是你在改正；你還沒有想著為你的班級出一分力，只想著對我有好處我就幹，沒好處就與我無關，可是現在成為班委會的一員了，你會努力把自己的責任擔負起來；你上課總是走神，想著一件事或望著窗外發呆……
這就是現在的你，你需要真正的融入這個集體，成為班級的一部分，成為運城國際的一部分。發現了缺點你不能灰心，發現了進步也不能驕傲，要努力做好一切有用的事。
別忘了我是誰，希望下次見面能看到你更大的進步。
文具盒是我的好朋友 篇3
國小五年級作文 ,451字一次月考，我考了好成績，媽媽給我買了一個新的文具盒。
他是四層的。第一層和第三層可以裝筆，筆位一共有八個，但可以裝下十支筆。第二層和第四層可以裝雜物。如水彩筆，膠帶紙等物品。
我的筆盒作用可大了，她幫我保管好了所有上學要用的文具。因此，我從來沒有忘記過帶什麼文具。每當我上課不認真聽講，一看到我的筆盒，好像就聽到筆盒在說小主人一定要認真聽講哦。不然就考不出好成績了。我立刻坐直聚精會神地聽老師講課。有一天，哥哥給我買了一套圓規。晚上我偷偷地把圓規放到筆袋裡，第二天就帶到學校和同學們炫耀了一通。可是到了學校，我卻發現，圓規的尖頭把我心愛的鉛筆盒紮了一個洞，我彷彿聽到筆盒在哭訴，比合用自己的犧牲告訴我：把像圓規這樣危險的東西帶到學校裡，只會傷到自己和同學。是沒有好處的，所以是不能把這種東西帶到學校裡來玩耍的。那天晚上放學回家後，我又悄悄地把圓規放到了家裡。
啊！這就是我心愛的筆盒。你們喜歡它嗎？總之，不管怎麼樣，我還是會好好保留它，把它當做珍藏品一樣珍藏起來，因為它是我童年的一段美好的回憶呀。
我與書的對話 篇4
國小四年級作文 ,532字生活中，你會與許許多多的事物對話，也許是人，也許是事，也許是物，對話中，你也許會受到啟迪，也許會悲傷，也許會感到幸福等。記得那一年的對話，改變了我的生活……
那一天，我在房間裡走來走去，就像只無頭蒼蠅一樣到處亂撞。媽媽見後，拿起一本書遞給我，說：“看書吧，裡面有許多有趣的內容等著你去挖掘呢！”說完，便走出了房間，只聽見門關上時發出的聲音。
我不情願地翻開書，看著書中那一排排字，我不禁犯起困來，不一會兒，我便打起盹來。“為什麼你不喜歡我，我裡面的內容豐富有趣，簡直是人見人愛，花見花開，誰看了都會著迷，除非你不喜歡看書。”“你是誰？”我驚訝地問道。“我是你手中的那本書。好了，我已經回答了你的問題，現在，到你回答我的問題了。”“我不是不喜歡看書，而是書中的內容太枯燥無趣了。”我淡淡地說道。
“不，你錯了，其實每本書都非常生動有趣，只是你看的角度不同，不同的角度會使你的感覺不同。”“我會按你說的去試的。”“那麼，再見吧！”
一陣敲門聲，使我從睡夢中醒來，我想起夢中的對話，便想試試。我重新翻開第一頁，看著看著，不知不覺中就到了傍晚。當我看完最後一頁時，我感到渾身輕鬆。從那以後，我便成了一個小書蟲，一有時間，便貪婪地吸取書中的知識。
這次的談話，使我受益匪淺。
文具盒之間的悄悄話 篇5
國小四年級作文 ,587字“叮叮叮，叮叮叮”上課鈴聲響了，我們都陸續走出教室，原來上體育課呀！
等同學們一走，我的文具盒裡就議論紛紛起來了：黑筆高高說：“我是主人的小助手，不管寫什麼，主人都要用到我，所以我是最厲害的！”修正帶聽了，不服氣地說：“你這個笨蛋，智商怎麼這麼低，每次字寫錯，還要讓我這個“殺滅錯字大王”來塗掉。”黑筆高高反駁道：“我看你智商才低呢！明明是我寫對了，你塗錯了！”“什麼，你竟敢說我塗錯了，明明就是你寫錯了。”橡皮生氣地說。“是你寫錯了！”“是你塗錯了”……
在文具盒裡面的黑筆芯高傲自大地說：“你們這兩個笨蛋，我才是主人的得力幹部，如果沒有我，黑筆沒水之後就不能寫，不能寫錯字修正帶也就不能塗，所以我才是主人的得力幹部，哈哈哈……。”
這時，鈴聲又響了，同學們一起走進教室，主人看了看自己的作業，發現有個錯別字，用修正帶把它塗掉了，再用黑筆寫了正確的字，又發現筆芯用完了了，於是又拿了一根黑筆芯又寫了起來。
這時文具們才意識到，原來他們都是平等的，各有各的用處！
春與冬的對話 篇6
國一作文 ,810字春天是萬物復甦的季節，“一年之計在於春”是啊，春天是美好的。而冬天，大部分的動植物都開始了冬眠，整個世界都是雪白的，沒有任何姿色。
—題記
有一天，春與冬相互撞見。
春帶著嘲諷的語氣對冬說：“喲，這不是冬嗎？怎麼？看見大部分的動植物都因你而枯萎，你看不下去，想走啊！”冬聽了並沒有生氣，而是很有禮貌地對春說：“春，你好，一年不見你又變漂亮了。你是有令萬物復甦的能力，可任何事物都不是十全十美的，總是會有一點不足的，不是嗎？”春聽了更加生氣，她用力地揚了揚她的裙襬，只見被冰凍的河水立馬變得清澈，還能看見水裡歡樂的魚兒正擺動著尾巴，像一把扇了拍打著水面，發出“啪啪”的響聲。春傲慢地說：“我能把被你冰凍的河水變得清澈見底，我能讓魚兒們快樂，能讓魚兒們獲得溫暖，這些你能做到嗎？”冬想了想，搖了搖頭說：“的確不能。”春更加瞧不起冬，但冬不在乎，冬繼續說：“我雖然沒有能力讓河水清澈，不能讓魚兒們感受到溫暖，不能讓魚兒們快樂，但是我能使花朵綻放。”冬說完自信地點點頭。
春聽了冬的話，一副驚訝的表情，說了句：“啊，就你，行嗎？”冬指著春的右邊—有幾棵含苞待放的梅樹，冬揮了揮手，一股寒冷的風吹向春，春冷得直打打哆嗦，可那幾棵梅樹，在一瞬間綻開了花朵。有粉紅的，有乳白的，有火紅的……真所謂“紅的像火，粉的似彩霞，白的像雪”，一股淡淡的清香還隨風飄來。
春驚呆了，她不敢相信自己的眼睛，嘴巴張得大大的，甚至能塞下四、五個雞蛋了。春深深地吸了一口氣，馬上回過神來，從觜裡吐出一股氣，只見小草伸了伸懶腰從土裡鑽了出來，露出綠綠的嫩芽。
冬說：“春，我承認，你的確很棒，你有很多我做不到的事情。春天是萬物復甦的季節，但春天也是細菌滋生的季節，有很多抵抗力差的小朋友會生病，你看那邊就有一位小女孩剛剛打完針，準備回家哩。
春很慚愧，想了想，便和冬道歉，冬也爽快地接受了春的道歉。從此春和冬取長補短，成為了好朋友。
質與量的對話 篇7
國二作文 ,908字一個風清人靜的夜晚，我在睡夢中被一陣爭吵聲吵醒。咦？這聲音好像來自我們家的客廳，我躡手躡腳地來到客廳外，眯眼往門縫裡一瞧：哎呀，不得了，原來吵架的是質與量倆兄弟。
它們爭論的起因是白天我們買的一盒牙籤，買的時候媽媽通過比較買了同樣價格，量卻相對多一些的一盒。誰知拿回家一用，牙籤身材細小不說，還接連斷了好幾根，為此，媽媽開始發牢騷了，“現在買東西真是越來越難買，質量好一點的價格貴，價格便宜的質量差，唉！”有了媽媽的這句話，質和量心裡不服氣了，量說：“都怪你，明明是你質不好，把我一起拖下水。”
質也不甘示弱：“是你為了忽悠別人，一直追求數量多，來迎合買家的心理，這下好了，把我也一起連累了。”
“既然廠家把你生產出來了，你就要挺住，才能保住我們的名聲。”量說。
“既要節約成本，又要保證生產數量，而且人們在使用的時候根本就不會憐香惜玉的，叫我如何挺得住？”說完，質委屈地哭出聲來。
一看質哭了，量更生氣了，“你好像還很委屈，你看每次新聞媒體曝光出來，哪一次不是你的問題。像2006年的蘇丹紅鴨蛋、2008年三鹿嬰幼兒奶粉、2011年的雙匯瘦肉精和染色饅頭等等事件，難道是我缺斤少兩，讓人們覺得不公平而曝光嗎？還不是你質有問題！”
聽到這裡，質的火氣一下蹭上來，“你還講不講理了，因為你在明，我在暗，廠家為了體現所謂的公平原則，生產的時候在數量上做到了不缺斤少兩，卻在我身上做了手腳，有的是偷工減料，有的是偷樑換柱，為的就是你！你量少了人家用眼睛、用計量工具就能檢測出來，而我只能通過規定的檢測部門才能檢測出問題，所以，所做的一切瞞天過海都是因為你，所有曝光出來的問題也是因你造成的！”
此時，兩人的火氣已快升至沸點，自身名譽保護戰一觸即發。我正看得緊張，突然，又出現了一個人，自稱是“公平”，他說：“你們也別吵了，說到底，你們倆個是相輔相成，相互聯絡的，缺一不可。正是因為你們倆個只看到自己，才讓商人有機可乘，俗話說‘兄弟連心，其利斷金’，只有你們團結起來，才能生產出保質又保量的產品，才能讓平民老百姓受惠。”聽了公平的話，兩兄弟似有所悟，兩個人的手緊緊地握在一起。
漸漸地，客廳裡歸為平靜，似乎從來都沒有過爭吵。
與風的對話 篇8
國三作文 ,591字清風暮雨，捧一卷詩集獨坐窗前。
風兒夾著細雨紛飛四散，拂過臉頰，帶來些許清涼；拂過書頁，帶來一位位如風的詩人。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”詩仙，脫口而出的一句浸透著你如風搖翠竹般的堅韌與不屈。行路難，行路難，再難又如何？你，風一般的飄逸。行路再難，也泯滅不了你清新俊朗的風格，消弭不了你“大鵬展翅”的巨集願。
另一位同樣才華橫溢的詩人，有的卻不是飄逸，而是沉重。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，同樣絕妙的詩句，注入的卻是愛國、憂國的種子。杜甫，你，風一般的沉靜。沉靜中的你，縱然老病孤舟，卻情懷依舊。“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足”，僅此一句便已不朽，便足以讓你成為盛唐最博愛最偉大的詩人。
“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”清照，還記得少時的你是何等的天真爛漫，而南渡之後又是何等的潦倒流離。“簾卷西風，人比黃花瘦”，一簾西風，竟然吹斷你滿腹愁腸。“生當作人傑，死亦為鬼雄”，你外表柔弱，內心卻堅韌似男兒，你是我心中的巾幗豪傑，用如風般清冷的詞句，寫盡了南宋王朝敗落的殘景。你，風一般的憂傷。憂傷而又柔韌的你讓歷史的煙塵平添了幾許亮色。
暮色四起，雨敲殘荷，敲出一院的寂靜。詩人的身影，在蘇軾的“大江東去”中漸行漸遠，不見了“寂寞梧桐深院鎖清秋”的淒涼，不見了“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”的痛切，也許“但願人長久，千里共嬋娟”才是我們需要濃墨重彩表現的主題！
心與心的對話 篇9
國小五年級作文 ,588字心與心的對話，使原本很疏遠的兩個人變得親近。
—題記
多少次的誤解，多少次的爭吵，多少次的視而不見。在一次心與心的對話中煙消雲散。
老師—我們的第二個家長，她們關心愛護我們，但我們總是把她們的愛護當作是應該的。我現在的班主任很嚴厲，她每天都會發火，我把她的嚴厲當作是她對我們的精神發洩。每當她發火之後，我們當成什麼都沒有發生過，她說我們也不在乎。一個晴朗的早晨，她來了，在黑板上寫了一首自創的詩，我們認真的看著，她寫完之後給我們念，念著念著她哭了，我們看見她哭也落淚了。她說的一番話使我心中很不好受。因為我不經常與她接觸，所以不瞭解她，但她說的那些話讓我對她產生了一種難以表達的情感。
那之後的幾天裡，我試著讓自己去喜歡她，但我不能。因為我無法抗拒內心的恐懼，直到我們舉行了那次“心與心的交流”。我發現我錯了，因為那次演講會上她發言了，而且是心靈的發言，是出自心靈深處的話語，在她講話的時候我試著用心去聽，我聽到了，我的心與她的心撞擊在一起，那一瞬間我發現了她身上所有的優點，她和藹可親，她慈祥善良，她美麗大方。從那以後，我與她親近了，雖然我還是不經常跟她說話，但我的心已經靠近她，正是她與我那次心靈的碰撞，才有了今天的心與心相連。
人生中有說不完的感受，歲月如歌，人生的意義不僅僅是結果，重要的是過程。像我一樣，我會細細品味我與她心靈對話的那段過程。
與你的對話 篇10
國三作文 ,1698字每一個追夢的少年，都是偏執的夢旅人。—題記
還記得我們在一個陽光和煦，微風涼涼的下午，你我相視一笑，像剛剛經歷一個神祕的宗教儀式，開始想念那缺席的一個人。後來，逐漸熟了起來，倒像是一株兩棵樹的枝葉，雖然相隔兩個省，但卻如同樹同根，看同一場雨。這樣，挺好的。突然意識到，認識你已兩年了。
《我不想聽森林中的流言蜚語》
我不想聽森林中的流言蜚語
在雲杉中還能聽到沙沙聲和樹葉的嘆息聲
陰影仍在憂鬱與樹幹間滑行
上路吧沒有人會遇見我們
玫瑰色的黃昏沿著無聲的樹籬入夢
我知道，你忍受著學校的風言風語，像一頭黃牛，由反抗到沉默，直到無所謂。你深知再多的辯解只會越抹越黑。你曾經痛恨那些對你冷嘲熱諷、編造一些毫無依據的故事來傷害你的人，即使她們與你並不相干。你曾經因為這些事在深夜裡哭泣，聲音嘶啞著給我打電話，歇斯底里地吶喊你的憤怒與不平。後來你不再說了，我問你，為什麼，你說，上個星期你看到一句話：真正的強大從不說別人救援而來的，而是經過自己的心，用自己的力量，解去過去的心結。你說，對於那些人，你不想再去反駁、理睬，你熱愛自己現在擁有的生活，不想因為這些雜質去影響它。你說人不能這麼自私，我們總是會根據一些零碎的小細節，去天馬行空的想象去勾勒一個“我以為”的世界，可那並不是真相。理解比誤解而言，更能懂得這個世界。
我很慶幸，在那麼多朋友已出入社會時，你仍堅守讀書之路。在那麼多傷害與誤解後，你仍堅信友情和親情。你說，你的朋友去打工、去髮廊，去了酒吧工作，看似浮華，實著受傷。她們不能承受社會的糟粕過早的淪為青春的犧牲品。總有這樣的現象，小縣城若不是讀書深造或揣著夢想，很多成年的、未成年的女孩已結婚生子。不言而喻，她們的視野只侷限於這座城裡，而我心中的你，應有更精彩的夢想，更美妙的青春。
我永遠記得那段日子，在這裡我把它分享給你。每天我都會起得很早，先背五組單詞，然後去洗漱，我在衛生間的牆壁上貼滿了各式各樣的紙條，有文學常識，有字音字形，有英語單詞，還有數學公式，刷牙的幾分鐘裡，我會盡量把牆上的所有紙條都看一遍，從契訶夫看到巴金，從《童年》看到《資治通鑑》。有時候附近的房子開著電視或者家裡來了客人比較吵，我就站在樓下背書。我記得那時候天空很藍，瓦礫牆被陽光晒得明亮溫暖，風把我手中的課本吹起幾頁，又被我靜靜的按下，頭頂上的天線錯亂有致，幾隻小鳥站在上面，看著我一頁一頁地背書，在那個狹小的衚衕裡，我常常一站就是兩個鐘頭。一個人感受著凌晨三點鐘空氣中的肅靜，每次通宵，熬到窗外天色逐漸明亮，看著沉睡的周圍一點一點喧譁起來，我連對自己說聲早安的力氣也沒有。
可是，人的一生，有幾次像高三這樣，簡單純粹地追求自己的夢想呢？所以的夢想都從遠方啟程，翻山越嶺，風塵僕僕而來，霸佔我們每一寸思想和每一天的生活。即使尚且年輕的我們尚未讀懂夢想的真正含義。但卻固執地緊緊抓住這兩個字，以此作為我們所以努力和犧牲的理由。
饒雪漫曾經說過：“那些吃過的苦，受過的罪，扛過的艱辛歲月，總有一天，會化成一束束光，照亮我們跋涉的道路。”此時處在高二的你，我想對你說，這世上沒有免費的午餐和天賜的財富，想要多麼珍貴的禮物，就要拿出多麼珍貴的付出來交換。你不努力有人努力，你不付出也有人付出，很多時候，我們和別人拼的，不過是誰破釜沉舟。
你是一個好女孩，雖然有時候會貪玩、會偏激、會自以為是。但一個珍惜朋友、孝敬父母的女孩又怎麼不惹人憐愛。我一直關注你的簽名版，那裡就像你的祕密花園。即使只是一句話，即使猜不透你遇到了什麼樣的事，但很多多少少能瞭解你此時的心態，你的心情。我時常想我到底該以什麼樣的姿態出現在你的生命裡？後來，我慢慢發現我不應該以指路人的角色參與你的生活，那樣只會左右你的青春，我只願默默跟著你的腳步，在你難過、苦惱、開心爛熳時與你分擔，在你迷茫、困惑時做你的依靠。於是我選擇沉澱。或許的確不能像你身邊的小夥伴一樣時時陪伴著你，給你無微不至的照顧。但我會握緊你的手，陪你走過青春！
在這裡，把這句名言送給你：很難說什麼是辦不到的事情，因為昨天的夢想，可以是今天的希望，並且還可以成為明天的現實。