數學老師的“債務清單”相關作文20篇

數學老師的“債務清單” 篇1

國小四年級作文 ,533字

瘦高的個子,雜亂的頭髮,一雙不大也不小的眼睛透著嚴厲的目光,高高的鼻樑上架著一幅近視眼鏡,笑起來整個臉都通紅通紅的。他,就是我們班的數學老師陳老師。

陳老師不僅是老師,還是一個到處借債的借債人—

債務清單一:借全班學生10分鐘

“叮鈴鈴,叮鈴鈴。”歡快的下課鈴聲打響了。有的同學已經拿著乒乓球拍以百米衝刺的速度衝出教室。“等一下。”只見陳老師不慌不忙地喝了一口茶,已經衝出教室的同學心不甘情不願地回到自己的座位。“誰讓你們下課了,翻到82面,給我做1、2小題,等一下我……”終於等陳老師把數學題講完,語文老師又隨著上課鈴來上語文課了。

債務清單二:借體育老師40分鐘

“耶!下節課是體育課!”上課鈴歡快地打響了,做完眼保健操當我們還沉浸在體育課的喜悅中時,進教室的卻是若無其事拿著數學書的陳老師,唉,我們只能在心裡默默地悲哀了,這次體育課泡湯了!

債務清單三:借語文老師40分鐘

這是語文中自習,陳老師不會搶課,太好了!然而事實不是我們所想的那樣,陳老師連班主任的課都敢搶!在看到陳老師進教室的那一刻,我們都驚呆了!陳老師不以為然,點開了一個課件,裡面是陳老師為我們“量身定做“的題目,我們又陷入題海之中……

唉,陳老師,您借了這麼多債,何時才能還完啊!

給數學老師的一封信 篇2

寫信作文 ,560字

敬愛的謝老師:

您好!

首先,我要感謝您對我六年以來的教育之恩!

樹木的成長,離不開陽光雨露,只有它們無私的施捨,才會有枝繁葉茂的參天大樹;花朵的生活,離不開大地,有了大地提供的營養,才會有花兒的豔麗動人;而我們的生活,離不開老師,有了您的熱情幫助,有了您的諄諄教誨,才會有我們的健康成長。老師,謝謝您了!

您在上課的時候總為我們創造一個輕鬆的課堂氣氛,讓我們能把答案更準確、更清楚地表達出來。我的成績逐漸上升,表達自己想法的能力也越來越好了,上課時也更有信心舉手發言了。老師,謝謝您了!

您在上課的時候總是對我們說:“要在別人的想法中汲取好的,改正自己不足的地方。”正因為有了您苦口婆心地教育,我才對數學產生了興趣。我的成績離不開您的辛苦教育,更離不開您的細心輔導。我走的每一步都離不開您灑下的每一滴汗水。老師,太謝謝您了!

您總是讓我們多做些難題,讓我們能更好的拓展自己的思維。但有些同學覺得太難了,不是隨便亂寫一通,就是直接找同學抄答案。您不但沒有罵他們,還為他們做解題分析,來引導他們。所以,此後每一次我們都能很好的回答您出的問題。老師,太謝謝您了!您的教導讓我獲益良多,我以後一定會更努力學習,不會辜負您對我的期望!

祝您身體健康、工作順利。

您的學生——-劉依晨

2018年5月13日

我和數學老師的故事 篇3

敘事作文 ,781字

我的數學老師是大名鼎鼎的“東哥”。東哥的氣場很大,給人一種“壓力山大”的感覺。

那是一次幾何考試,一向擅長几何的我信心滿滿。這是新學段的第一次考試,一定要給東哥留個好印象!可是,一拿到試卷我就傻了,四十多道題讓一節課做完!我來不及思考,匆匆忙忙地寫答案,在好幾道不會的題上浪費了許多時間,以至於沒寫完卷子。我覺得整個人都像掉進了冰洞裡。

當同學髮捲子時,我閉著眼睛不敢看成績。我用手捂著卷子,一點一點地從右向左移。“7?”我心中一喜。“97”還是“87”?我毫不猶豫地移開了手,可卷子上悽慘地掛著“57”。我整個人都愣住了,從小到大第一次不及格!我扣住卷子,癱坐在椅子上,強忍著淚水。這一節課就這樣“熬”了過去。可我沒想到,一下課東哥就走到我面前,淡淡地說:“那個—你今天中午來找我一下。”

我很害怕,東哥是不是生氣了?是不是要把我刷下數三了?我一上午都十分不安。

一到中午我就飛快地跑向201教室,在門口東張西望地看東哥在不在。沒想到東哥恰好抬起頭,看到了我,便招手讓我過去。我謹小慎微地走到東哥面前,東哥卻讓我坐下,我卻更加害怕了。

我是被請“喝茶”了嗎?

沒想到,東哥一開口就說:“那個—關穎啊,這次考試你沒有考出你的水平啊?怎麼回事啊?”我一驚,沒想到東哥竟要跟我談心!我支支吾吾地回答:“老師,我,我沒寫完……”可東哥竟說:“沒事,你下次先挑你會的寫!別灰心,失敗是成功之母嘛。你以後多來問我不會的題。”我慢慢抬起頭,竟發現東哥竟然笑了!而令我最驚訝的還是東哥的話,東哥竟然安慰我?!

看到東哥鼓勵的笑容,我暗下決心,一定要好好學,不能讓他失望。

之後,東哥還告訴我許多學習方法,我真的很開心,很感動。

從那以後,我我經常去201約見,不會的題就問他。沒想到嚴肅的東哥竟然這麼善解人意,還給予了我這麼多幫助,我真的十分感謝東哥!

記數學老師的一次講課 篇4

高一作文 ,785字

我們數學老師姓孔。提到孔,很多人都會想到孔夫子以及一副文弱的書生形象。但咱孔老師跟這形象還真沒沾多少邊。

除了臉上的黑框眼鏡,清秀的面龐與含蓄的語言外,光看那壯實的身材與氣勢,就很難與書生二字劃上等號。孔老師平時不苟言笑,以致於初見他時,我竟料想他是一位極正派嚴肅的人。雖然之後更正了看法,但在那次講課後,我才真正更深入地瞭解孔老師。

還記得那是個午後,雖然最酷熱的七八月份已經過去,但悶熱的九月著實令人心情煩悶。一看課表,下節課便是數學。一想到在與難題搏鬥時還要忍受炎熱的折磨,心裡就叫苦不迭,但溫度並未為此減弱半分,上課鈴也不曾放緩一秒。孔老師不緊不慢地走入教室。

待到講完一道題後,孔老師的“迷之字型”早已遍佈了大半塊黑板。似乎是覺察到自己書寫的特殊性,臨末還不忘補充一句“多看我的字有助於鍛鍊你們的思維”不知戳中了同學們哪處笑點,由最初的幾聲傻笑轉變為鬨堂大笑。

孔老師似乎也察覺到了同學們的疲態,乾脆放下粉筆,朝向我們,用手撐在講臺上繼續說到:“剛剛解這道題所用的極限思想,在很多方面都能應用到。”停頓了一下,他思索著摸出粉筆,“假若有甲乙兩人,在一張圓桌上輪流擲硬幣,先擲滿者為勝。”說罷又畫了個圓,又在其中添了幾個小圓當做硬幣,“請問,是先手佔優還是後手佔優?”說完,轉身面向我們,嘴角上翹,還帶著一副微笑。氣氛一下被引爆,同學們爭先討論,有人說用函式,又有人搬出圓形面積計算……苦思無果後,大家的目光不約而同鎖定在孔老師身上。“其實很簡單,運用極限思想,如果這個桌子只有硬幣大小呢?”“哦—”教室傳出了起鬨般的怪叫,也充滿了樂的氣氛。

孔老師還與我們探討了許多與數學有關的問題,像三階四階魔方,數學家提出的悖論,海盜分贓問題等。每次都讓我們樂在其中,受益匪淺。

總之,有這樣一位負責任,幽默博學的數學老師,不僅是我的幸運,更是我們九班的福氣。

寫數學老師的作文 篇5

寫人作文 ,1217字

“你說,老師是男是女?”

“你說,老師長得什麼樣呀?”

“你說,老師會不會是個老學究?”

……

我們三三兩兩地議論個不停。

上課了,一個個子不高的中年男人出現在了教室門口,總感覺老師鼻樑上架著的眼鏡背後有著殺氣。我們這些可憐的小東西瞬間被秒殺,教室馬上變得安靜極了。

他大步地走到講臺邊,鄭重其事地清了清嗓子說:“同學們,我呢,姓俞,你們可以叫我俞老師!”說著,就在黑板上寫下了他的聯絡方式,他讓我們找電話號碼中的規律,巧妙記憶。不愧是數學老師。

前奏結束,馬上開始正式上課,我有點迫不及待地想領教一下他的風采。一直都是年輕老師給我上課,這是第一次碰上中年的老師,還以為他會很凶,可是說話的聲音一點都不重。記得第一次的內容是巧算,俞老師教我們要學會湊整,當他在黑板上寫上“湊整”兩個字的時候,我驚呆了,字寫得真好看!

俞老師的課就像一場話劇表演,總會用一些有趣的故事情節和幽默的語言讓我們記住它,有一次,學“一元一次”方程,他教了我們很有趣的口訣,他把“=”比作橋,還說數字過橋就造反,讓我形象地記住了移項要變號的數學規則,他的課讓我上癮。

我懷疑,俞老師是不是就是一個大設計師。數學題經常需要數形結合,俞老師總是會生產出“俞老師牌盒子”“俞老師牌井”“俞老師牌繩子”“俞老師牌積木”……在“巧算”的這個內容中,俞老師會跟我們講數字打架的故事。俞老師繪聲繪色地講著,我豎起耳朵聽,課堂氣氛融洽極了。在課堂上總會傳來陣陣笑聲,其實我真的很喜歡聽俞老師上課,但是到了互動討論和做作業的時候就會讓我感到頭疼。

可能我天生就是不擅長數學的,我好像大腦裡少了數學的思考區域,一看到數學題我就提不起精神。我的同桌在我心中是一個“學霸”,當同桌已經交給老師批改,我才做了一半多一點的時候。我的心裡總是覺得自己很糟糕!這讓我抬不起頭。俞老師好像知道我的心思,每當我舉手,立刻會被老師發現,面對我怯生生的回答,他總是滿意地說:“對!你說得很對!……”這讓我懸著的心放下了,而且還有一些小小的竊喜。慢慢地,手舉得越來越直,越來越高!我逐漸開始挑戰星級高的題目,俞老師就會對我大大地鼓勵,幾次做對以後還給我取了一個專屬於數學課的名字—“盧芷聰明”,班裡的同學叫著叫著,我就變成了—“如此聰明”!

在課堂中,難免有幾題讓我一知半解,有時就會讓同桌幫我來講題,可講完後,我還是一知半解,但我還是不問緣由地把答案先寫了上去。這時,俞老師面批作業,他會詢問我每一個步驟的目的與意義,我的知識盲點一下子現形了。俞老師就給我畫圖,又讓我回憶範例的解題步驟,慢慢地引導我解題。有了老師的幫助事半功倍,學習順利極了!

俞老師就像我數學學習道路上的一束陽光,照亮現在、照亮未來。每次碰到難題,我總會想起俞老師給我起的名字,是啊!我可是俞老師的“盧芷聰明”呀!我怎能放棄!

啊!一個學生能遇見一個信任你、理解你、願意幫助你的老師,那是一件多麼幸運的事!

寫給數學老師的一封信 篇6

寫信作文 ,730字

尊敬的朱老師:

您好!

自從您隨著我們來到三年級後,您就一改從前的心平氣和,變得與別的班的數學老師要嚴厲得多多少億萬倍。我與同學還曾偷偷把您定為全校凶老師排名,您就是NO。1。雖然我們知道這不對,可您看到後一定、一定、一定要改正。

我已經記不得那是什麼時候了。那一天的晚上,我把《課課練》提前做了兩面,還給媽媽檢查了,要知道兩面《課課練》已經算少的了,再說,那是圖形單元,填填選擇,畫畫對稱軸,就好了,您肯定會要求在學校裡改完。我美滋滋地想:明天就不怕錯一題罰抄100遍啦!

第二天,我在座位上認真聽您講課,以為您會講第二單元。可沒料到的是,您居然講完了昨天的作業就不講了,佈置了3面《課課練》,一面《天天練》就讓我們寫作業了。我拿著作業,準備給您批改,可您卻擺了擺手,意思是現在不批。我只好悶悶地走下講臺,回到座位。

我無事可做,後面的李佳穎找我,說想和我對一下答案。我高興地拿著作業,轉過去和她對答案,時不時和她聊幾句。最後,我們都放下作業,乾脆跟她聊了起來,聊到好玩的事時,我們倆就隔著空氣笑起來。我一邊跟她聊天,一邊想:反正我坐第一排,朱老師也看不到我,有啥事?沒事!我們聊得正歡時,您冷不丁地從我身後出現了,我再次見到了您整天都皺著的眉毛,還有您那讓人看了就不會忘的眼睛。我敢說,如果目光可以殺死人的話,您的殺傷力高達100%,讓人看得就會怕您的嘴脣—一張紫的發黑的嘴脣,讓人看您的第一眼不是高大,而是害怕。“你們在幹什麼?”

“我……我們在……在……”我們用小得不能再小的聲音回答。

您的聲音一下子提高了八度:“把第一課抄十遍!”

朱老師,我們不求您溫柔,只求您不要再罰抄了,好嗎?

此致

敬禮!

您的學生:陳李淇

2019年3月24號

給數學老師的一封信 篇7

寫信作文 ,840字

敬愛的數學老師:

您好!您和我們的班主任可是兩位偉大的人物。就在上一屆,你們組建了兩個超強的隊伍——魅力五班和鋼六班。而這一屆,你們又組建了新銳格拉斯和新途格拉斯這兩個隊伍。我知道與師哥師姐們相比,雖然我們是一批菜鳥,但經過你們的培養,也一定會成功。

老師,您知道嗎?是您讓我改變了對數學這門學科的看法。我在小學時的數學成績很差,現在您的教學方法讓我開始對數學有了極大的興趣。以前,我一直認為數學是一門乾枯乏味的學科,但您總會把數學講得生龍活虎的,讓我感覺到這是一門很好學又很有趣的學科。老師,也正是你的教法,讓我的數學成績提高了許多。也正是因為這樣,爸爸媽媽不再說我是一個木頭腦袋了,是您讓他們對我的看法改變了。

老師,您還記得嗎?就在前些天,您給我們發了一張書上的習題,之前你就說過要考這些習題的。我們答完後交了上去,您說:“這次我一張一張批,就算晚上不睡覺,也給你們批出來。”我向同學們的臉上掃了一遍,很多人的臉色都由晴轉陰了。第二天,你是帶著火氣來的,很多同學被叫到了前面,你並沒有打他們的手板,而是詢問他們到底會還是不會。老師,其實你本不該那麼生氣,有幾個學不會的是正常的,你又何必和自己過不去呢!那天一節課下來,你只檢查了一個組,這也足以體現了您的耐心和責任心。

老師,其實我們沒有表現出來,但我們心裡都知道,如果您只給組長批會輕鬆很多,可您沒有那麼做,而是自己默默地把所有人的卷子都批了。我在心裡想著您批卷子的場景:夜深了,你的宿舍的燈還亮著,您在燈下為我們仔細查詢著錯誤,您時而揉揉眼睛,時而打個呵欠,但依舊堅持著……

老師,您對我們是嚴格的,也許只有您這麼嚴格地教導我們,我們將來才能像馬雲、莫言那樣有所成就。我們都是幸運的,幸運地遇上了您這樣一位稱職的好老師。讓我發自內心地說一句:“老師,您辛苦了!”

此致

敬禮

您的學生:韓露露

202X年10月22日

數學老師的表情包 篇8

國小四年級作文 ,725字

我們的數學課那真是冰火兩重天,這正是因為我的有著豐富“表情包”數學老師了。

“上課!“每次數學老師說這句話,都會十分地認真嚴肅,眼睛會盯著我們看。之後,才開始講什麼1+1了,眼睛時不時還朝某個同學翻一下。到了那個時候,發言要積極,聽課要認真,稍不留心,眼鏡背後會向你射過一道嚴厲的光來——注意,她鼻樑上那副眼鏡使她的眼神更加顯得嚴厲極了。

可下了課就不一樣了,立刻變得和藹可親了。可有一次,我去數學老師身邊一坐,看老師批改作業。本來好好的,可不一會兒老師就開始變臉了,真是變臉比翻書還快。剛剛還很認真批改作業,現在就又開始了。老師狠狠瞪了我一下,問我幹什麼。我急忙知趣地離開,可她又翻著白眼看一下講臺上圍在她身邊的其他人,時不時還向大家笑一下。有木有,我只想說這行走的表情包是不是太豐富。

之後,就說說辦公室裡的數學老師吧。

“報告!“沒人開門,宋佳??,也就是另一個數學課代表,她說:”可能老師不在,我們進去吧!一推門,哇,讓我大開眼界了——老師們一人踩一個墊子,在那裡忘情地跳著舞,看他們那忘我的神情,眼睛直直地盯著手機,有時傻笑一下,大眼睛還閃兩下……

“老師!”我們叫了數學老師一下,可她那跳得可真投入,左一踩,右一踩,左一跳,右一跳,跳得真開心,啊!眼睛有時還看一看地上,最後還好給叫醒了,但是表情包又重出江湖了,她把頭一偏,眼睛往下一拉,又用眼睛盯著我,是不是咬一下嘴脣。好吧,留下你的表情,讓我捧腹大笑。

我的數學老師,你豐富的表情包真是可愛極了。

給數學老師的一封信 篇9

國小六年級作文 ,663字

敬愛的溫老師:

您好!今天我們學習了書信的寫作方法,語文老師讓我們小試牛刀,我最先想到的就是您。人們常說,老師育學生如同園丁育桃李,的確如此,我就是您精心培育的桃李中的一棵,我的萌發、生長,無不沐浴著您的陽光雨露。

記得上五年級的時候,我們原先的數學老師因其它原因不能給我們帶課了,您便成了我們的新老師。課堂上,您有條不紊、繪聲繪色的講解像磁鐵一樣把我們吸引住了,伴隨著您那沙啞的聲音,大家時而驚訝,時而緊張,時而眉頭緊鎖,時而喜笑顏開,那一串串呆板的數字,一道道難解的題目彷彿都變成了精靈,不再枯燥深奧。慢慢的,我們班全體同學的數學成績都有了大的飛躍,我們班不再是那個令人“望而生畏”沒人敢帶的落後班級了,大家學數學的信心倍增,學習態度也轉變了,上課抬頭挺胸,不做小動作;課後認真完成作業。一個個都變成了數學迷。

生活中,您無微不至的關懷我們,在餐廳吃飯的時候,您總是先繞所有的同學轉一圈看看誰沒端上碗,誰還缺什麼,誰又挑挑揀揀不好好吃飯……然後才端碗吃飯,看著同學們吃完了,又趕緊囑咐我們喝水喝水,不喝水容易上火。教室裡,操場上,宿舍中……學校的每個角落都會看到您的身影,您對我們的愛如春雨般絲絲入心。在您的關懷下,我們茁壯成長。

“十年樹木,百年育人,插柳之恩,終身難忘”,溫老師,能成為您三千桃李中的一員我深感榮信,我一定會加倍努力,力求上進,用優異的成績報答您。

此致

敬禮

學生:李秉鴻

2019年6月3日

我的一位數學老師 篇10

國二作文 ,1325字

每個人的成長都離不開他人的幫助,我也不例外。我讀過許多偉人的故事,聽說過許多英雄的事蹟,得到過許多來自父母的關懷。然而,有一個人—一位普通的人民教師,卻令我終身難忘。是他,在我人生的重要拐點,幫扶著我走上了健康成長的道路。

我剛讀五年級的時候,便遭遇了“移民”的命運,因為我們的小學要拆掉了,而要去附近一所本是中學的學校上學。同我一樣的還有楊店小學的學生們,他們同我們一起組成了長辛中心小學。我來是不願意的,而現在想來,竟十分感謝它,因為它讓我得到了一個使我終生受益的受教育的機會。

新的學校也無非是這樣。到處充滿著書本的清新氣息,因為是兩所小學一起合併,我們不得不面臨分班的問題。那些小學老師也大部分退休,而剩下的又與楊店那裡的老師相結合。我們都在抱怨,為什麼要分班呢?為什麼要拆掉我們的母校呢?

從此就看見許多陌生的同學,學到許多新鮮的知識。其時進來的是一個高瘦的先生,戴著眼鏡,仔細看會發現他的眉毛是三角形的,從裡到外逐漸縮小。腋下挾著一小疊書。其實不應稱他為先生的,原因是他比我爹的年齡才小几歲,馬上要退休了,後來我才知道他是我村的人,至於他老家,不過在我家前面一點罷了,我便又對他多了一絲敬畏之情。他進來便將書放在講臺上,用很有頓挫的聲調,向我們講述了學習數學的方法…

不知怎地,我總覺得他有一種懾人的威嚴,再加上我那時成績較差,又比較貪玩,所以就不大喜歡老師,甚至是畏懼,特別是數學。

每一次教室裡亂哄哄的時候,他總能使我們安靜下來,因為他的那種懾人的威嚴。那老師像跟我作對似的,每次找學生回答問題都要點我。我那時性格也比較內向,所以每次站起來總是把臉憋得通紅才回答完問題。為此,我不得不養成上課做筆記的習慣,以便能接他的招。

其實,我那時覺得自己的成績也不算太差,只不過每次考試都考不出效果來,最初兩次考試都離八十分差一、兩分。後來,那種班裡同學們認為最難的題,我卻考的異常順利。果不其然,我竟考了個全班第一,害得我做夢都偷笑。風雨後的彩虹真是異常美麗呀!

此後,我便增強了信心,那老師也更加關心我的學習了,總是給我講一些我沒學懂的題目,我的成績便開始慢慢上升了。我從來沒有想過我也能成為這樣的好學生,以前的老師從來沒有這麼熱心地關心我的成績。他總是給我們講一些他以前做學生時的事,都是些有關他如何求知的事。那種發自內心的笑容讓他的威嚴減了不少,取而代之的是一種教作慈祥的東西,只有這時,我才會想起他的年齡。他還說,我們是他的最後一屆學生,把我們送到小學畢業,他就退休了。我對此感到既興奮又遺憾,興奮的是,我們竟然趕上他最後一班教學;遺憾的是,不能再有更多的學生享受到他的教學了。

如今,聽班主任講,我在學校已是老師們知其人不知其名的“名人”了。每當我在課堂上能順利的回答老師的提問時;每當我看到測試卷上那傲人的分數時,他那高瘦的身影便浮現在我的眼前,似乎正要說出抑揚頓挫的話來。如果我勤做筆記的習慣算是一種好的學習方法,如果我仍能保持自己的數學名列前茅,如果我真正成了老師們評比學生時的“名人”,我都得感謝我的老師—那位幫扶我走上健康成長道路的引路人。

老師啊,你還好嗎?什麼時候還能再見到您呢?