數學小論文六年級相關作文20篇

科技節小論文四年級 篇4

國小四年級作文 ,8563字

【篇一：水果電池製作小實驗】

生活真是處處離不開電。早上起床，天還沒有大亮，我打開了電燈，家裡的飲水機幫我們燒起了熱水，我從冰箱拿出麵包，媽媽用電煎鍋給我做起了美味的早餐，然後洗衣機開始幫我們洗衣服。電梯帶我們下樓，電動門開啟，我們走出小區。到了教室，同學們已經打開了燈，老師的電腦已經開啟，學校播放著音樂……

我無法想象沒有電的生活，但是電究竟是怎麼來的呢？我好奇地問爸爸，通過爸爸的講解，我對電有了一些簡單的瞭解，人類最早認識電，是發現人戴在身上的琥珀和絲綢的衣服發生摩擦後，琥珀就會吸引灰塵、羽毛等小物體，那時的人們把這種不可理解的力量叫做“電”，後來，人們發現自然界中有兩種電荷，被綢子摩擦過的玻璃棒帶正電荷，被毛皮摩擦過的橡膠棒帶負電荷。帶相同電荷的物體相互排斥，帶不同電荷的物體相互吸引。1897年，英國科學家湯姆遜發現原子的中心是帶正電的原子核，帶負電的電子在電力吸引作用下繞原子核運動。不同的物質，原子核對電子的吸引力強弱不同，兩個物體相互摩擦時，電子會從原子核吸引力小的物體，轉移到原子核吸引力大的物體上，失去電子的物體帶正電，得到電子的物體帶負電。所以，摩擦生電的實質是：電子發生了轉移。我們生活會發現很多摩擦生電的例子：比如睡覺前脫毛衣，就會有“嗶嗶嗶”的靜電，天氣乾燥的時候，媽媽梳頭也會出現，頭髮跟著梳子走的情形，還有泡沫盒子裡面的白色粒子也會吸附在我們的身上，甚至我們和好朋友擁抱一下，也會被彼此電到哦！還有一次，我發現油罐車的車尾下面拖著一段鐵鏈，我很好奇的問爸爸，他說，油罐車裡面的油與油罐發生摩擦，使油罐帶電，而汽車輪胎是橡膠不導電，油罐帶的電荷不能通過它傳到地下，電荷越積越多，就可能產生火花，從而引發爆炸，所以需要在車底下拖一根小尾巴。油罐裡的電荷通過鐵鏈轉移到地面了。

為了讓我更深入的瞭解電，爸爸帶我做了一個小實驗---水果電池，其實生活中有很多東西都可以產生電，很多果蔬的汁液可以說就是一種電解液，做這個實驗還需要兩個金屬片和導線。一般採用的是銅片和鋅片（鐵，錫都行），由於鋅片的化學性質比銅更活潑，當這兩種金屬同時處在酸液中時，鋅就會失去電子，這些失去的電子沿著導線傳到銅片上，形成電流。因此鋅作為負極，銅作為正極。如果在該電路中再連線一個LED燈泡的話，燈泡便可以發光。

我們開始準備材料，家裡的電線是銅線，我截取了一截，鋅片不好找，爸爸準備拆開廢舊電池，從裡面取出鋅片，考慮到會產生一些汙染，我建議用鐵釘代替，家裡正好有土豆和西紅柿，我想都試試，看看哪個效果好，我們又從五金店購買了小燈泡一個，5號電池一個，一些電線。第一步，我先試驗小燈泡能否正常發光。很好，咱們小燈泡亮了，說明我們接的線路沒有問題。其實剛開始，我還是很怕碰電線的，我擔心電流會擊到我，爸爸說沒關係的，這個電流非常微弱的。然後，我切開一個土豆，把燈泡兩端的電線分別綁上鐵釘和銅絲，然後插進土豆裡面。可是燈泡沒有亮，我想應該是一個土豆力量不夠大。我馬上切了好多土豆，分別接上鐵釘和銅絲。

【篇二：磁鐵怎樣帶動線圈轉動】

對電器痴迷的老爸經常給我普及各種電學知識，已經帶著我做了不少相關的實驗和小製作。上次的磁鐵小實驗過後，老爸說：大的馬蹄形的磁鐵磁力會更大，能帶動通電線圈轉動，而這也就是家用電器電機的工作原理。多麼期待啊！今天老爸終於有時間再次帶著我探究科學的奧祕了。

吃過早餐後，我和老爸忙著準備必需的材料：馬蹄形的磁鐵、1號電池2個、漆包線一卷、鐵絲、電線1米、細砂紙1張、開關1個、電工膠布一卷、萬用表1個、木板1塊。

材料準備齊全後，我和爸爸便開始了以下的實驗步驟：

1、做電線圈。用一頭大一頭小的茶杯做“繞線器”，繞上近20圈漆包線，線的兩頭各留出近1米長待用，中間穿上一根鐵絲作轉動軸；

再把漆包線其中1端近1米長的部分用細砂紙把表面的油漆打磨乾淨，然後再緊密纏繞在先用電工膠布包裹（以防漏電）的一端鐵絲軸上，另一端漆包線不打磨油漆便纏繞於鐵絲軸之後，用小刀輕輕颳去一側的油漆。（因無換向片，用颳去部分油漆的方式導致線圈通電時有時無，以代替換向片的作用）

2、做支架。用鐵絲彎曲成一個支架，用膠布固定在底板上；10公分的軟電線兩根，兩頭均割掉塑料絕緣層，彎成S形鉤狀，一頭用膠布與支架固定，另一頭穿上鐵絲軸。

3、讓電線圈通電。兩根1號電池用膠布纏在一起，固定在地板上，露出兩極；1米長的漆包線2根，兩頭同樣用砂紙打磨掉油漆，與電池的兩極用膠布裹住，另一頭纏在電線的彎鉤上。用萬用表第一次測試全線是否通電。

4、安開關。在電池的一側安上一個開關，不用的時候關閉開關，以節約電流。再次用萬用表測試安裝開關的情況下是否正確。

5、製造磁場。在電線圈的正下方安裝馬蹄形磁鐵，用膠布固定在底板。

一切準備就緒後，我們啟用開關，開通電源，然後我們便觀察到驚奇的一幕：電線圈快速地不斷地轉動起來。我高興地跳起來，趕緊喊老媽一起來分享我們的開心時刻。然後老爸再次出場詳細地給我講解其中的電磁學的原理：首先帶電的線圈導體在磁場的作用下會產生磁力；帶電的環形線圈產生相反的電流；在磁場的作用下相反的電流受到的磁力一個向上、一個向下，於是電線圈在上下力的拉動中便不停地轉動起來。這就是電機的工作原理，原來洗衣機、冰箱就是這樣在動力的作用下為我們的生活服務的。（實驗轉動現象見視訊附件）

從準備材料到最終完成實驗，總共花了4個多小時的時間，雖是由老爸在一旁指導，但從頭到尾都由我親自完成，其中過程反覆曲折，如先用小刀刮絕緣層，發現太慢了且不安全，便換成細砂紙打磨速度便快多了；先用礦泉水瓶子繞線圈，發現繞完後退不下來，然後換成一頭大一頭小的的杯子，繞完線後從小的這頭很容易退下來；最讓我頭疼的環節是因為條件簡陋，無電池盒，自制的電流系統常因接觸不良而不通電，反反覆覆地檢查和測試才最終讓電流全線貫通，雖然急躁了好多次，甚至不想做了，但最終還是成功了！這次的實驗讓我明白了科學的道路上沒有平坦道路，需要我們認真耐心地反覆實驗才能接近成功的邊緣！非常感謝老爸的耐心指導和陪伴！期待下次實驗的來臨！

【篇三：神奇的大氣壓作文】

大氣對浸在它裡面的物體產生的壓強叫大氣壓強，簡稱大氣壓或氣壓。1654年格里克在德國馬德堡作了著名的馬德堡半球實驗，有力地證明了大氣壓強的存在，這讓人們對大氣壓有了深刻的認識。為了讓我們親身感受一下大氣壓強的存在，科學課上，老師佈置了一個“紙片託水”的實驗讓我們回去做，並且讓我們找到實驗原理和應用。

回家後，我就不亦樂乎的開始忙碌起來。首先，我找來一個透明的玻璃杯和一張長方形的白色紙，來到衛生間，在杯子裡倒滿自來水，然後小心翼翼地把那張白紙蓋了上去，最後，用手輕輕地蓋住杯口，把杯子倒了過來，過了一會，我把手放開，嗨！還真是真的，紙真的把水托住了，小小的一張紙怎麼可能托住一杯水呢？我又試了幾遍，果不其然，都是這樣的結果。

我問爸爸，為什麼會這樣？爸爸說：“一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯灌滿水蓋上紙後，杯中沒有大氣，杯中的大氣壓就低於杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。由於口杯中裝滿水後，杯中沒有大氣，當用紙片把杯子蓋住倒過來後，紙片只有杯子裡的水柱產生的向下的壓強和杯子下方有一個向上的大氣壓；向上的壓強大於向下的壓強。故把水杯裝滿水用紙片蓋住倒過來以後，大氣壓就能托住了紙片及其上方的水，使紙片不會掉下來。

於是，我想，那我把杯子裡的水稍微放少一點點，留一點空氣在裡面，我本以為如果杯中的水不滿的話，杯內有空氣，壓強應當跟外界的大氣壓強相等，並且杯內還有水對紙片的壓強，杯內壓強應當大於大氣壓強對紙片的作用，水肯定會灑出來。但是奇蹟又出現了，我等了半天，紙依然穩穩的托住了杯中的水。我百思不得其解，但是爸爸很耐心的讓我觀察這次試驗跟上次試驗有哪些不同，終於，在我一遍又一遍仔細端詳觀察之後發現，這次試驗中的紙片向上方會有輕微的凹進去，原來，在我旋轉杯子的時候，杯中氣體通過紙片被液體壓到杯外，就跟剛剛滿杯水的情況一樣了。

接著，在爸爸的鼓勵下，我又做的第三個實驗，這次我使用了半杯水，在反過來之後，啪的一聲，水立馬灑了一地。這次我終於明白了，半杯水雖然比一杯水輕，但是，杯中還有半杯空氣，杯內的空氣壓強是和外界一樣的，再加上液體重力，水不是可能被紙片托住的。

大氣壓有這麼神奇？我上網一查，原來人類祖先在很久以前就發現了大氣壓現象，並且在生活中利用大氣壓做出了許多偉大的發明。其中最著名的一個就是飛機的發明，這讓人們飛上了藍天，開啟了航天時代。而飛機的飛行原理就是：當飛機的螺旋槳高速轉動時，發動機向尾部噴氣而向前運動的時候，飛機的邊上就會形成一個高速的氣流，由於機翼的上側做成上凸圓形狀，而下側做成平面形狀。上方的氣流的速度就要比下方氣流的速度大得多。這樣機翼下側受到向上的壓強就比機翼上受到向下的壓強大得多。正是因為這個壓強差，使飛機得到一個向上的升力。除此之外，利用大氣壓的發明還有很多，例如生活中常用的真空壓縮袋、吸塵器、離心式水泵、壓力鍋、自來水鋼筆等等。

但是大氣壓對人類的生活也有著一定的負面影響。例如在晴朗的天氣裡一般人的心情會比較舒暢，而在陰雨天卻往往感到疲倦和心神不寧，這往往跟晴天和陰雨天的大氣壓高低變化有關。並且，人體對大氣壓的變化有一個逐步適應的過程，現代的交通工具能使人登山的過程在短時間內完成，這會使人的機體來不及調節而產生不適，例如生活在平原的人進入高原會因氣壓減少而產生頭暈、頭痛、耳鳴、噁心、嘔吐等現象，所以飛機在高空時要增壓，宇航員出艙時要穿上宇航服。在火車站和地鐵站臺上，都畫有一條安全線，當火車快速開過時，人越過這條線就會有危險，這是因為，火車開動時，靠近火車的地方氣體流速大，壓強小，離站臺遠的地方氣體流速小，壓強大，強大的氣流會將人推向列車。

這就是生活中神奇的大氣壓，在生活中有利有弊，以後我一定要努力學習科學知識，要讓神奇的大氣壓更加造福於人類。

【篇四：為什麼去了皮的蘋果會“生鏽”】

蘋果對身體的好處眾所周知，但是愛吃蘋果的人都知道，當蘋果破損或用小刀把蘋果的皮削去以後，要不了幾分鐘，蘋果的表面就慢慢地變成了咖啡的顏色，時間再長一些，又會逐漸變成黑褐色，就像是生了“鏽”一樣。我很好奇，蘋果“生鏽”的原因到底是什麼呢？為此，我決定翻閱身邊的書籍，上網搜一搜，尋找問題的科學答案。

原來，蘋果發生色變反應主要是發生了氧化反應。蘋果體記憶體在著是一種化學物質—單寧酸在作怪。單寧酸也叫做鞣酸，是一種結構複雜的酚類化合物，單寧酸在酚氧化酶和氧氣的作用下易被氧化成醌類化合物，即發生變色反應變成黃色，隨著反應的量的增加顏色就逐漸加深，最後變成深褐色。所以，氧化反應的發生是由於與空氣中氧的接觸和細胞中酚氧化酶的釋放。在組織沒有損傷之前，酚氧化酶存在於細胞器中，不能與酚類化合物接觸，而空氣中的氧更沒法進入，因而不發生氧化變色反應。當細胞組織受損傷以後，酚氧化酶就被釋放出來與酚類化合物接觸，催化酚類化合物的氧化，再加上空氣中氧的作用，就會發生變色反應。同樣，香蕉捱了凍或被碰傷時，常常會出現黑斑。這也是香蕉中的有機物質被空氣氧化所導致的結果。

那麼，怎樣才能防止蘋果“生鏽”變色呢？我開始思考，以上資料說明蘋果發生褐變反應主D昆蟲。很奇怪的是，這些昆蟲一旦到了白布上居然都安靜下來，不再飛開。原來這就是昆蟲的趨光性，爸爸告訴我說這些夜行性的昆蟲為了增加與異性相遇的機率會一同朝著有亮光的地方飛，這也是大自然選擇的結果呢。

不一會兒，白布上聚積起越來越多的昆蟲。仔細的觀察它們數量最多的是蜉蝣，這種昆蟲是淡綠色，纖細的身體有著一對透明的翅膀和兩根長長的尾須，爸爸告訴我說蜉蝣是一類非常古老的昆蟲，它們羽化後就沒有了口器，所以也不能再攝入食物，往往很快就會死去，可以說是“朝生暮死”。

除此之外，還有很多蛾子，這些蛾子有大有小，顏色也各異。有的蛾子翅膀上有大大的眼睛一些花紋，這是為了嚇走想吃它們的鳥兒。有的蛾子有很鮮豔的顏色，這是在警告獵食者：我有毒！不要吃我哦！還有一種蛾子居然長的像一片樹葉，肯定是想躲藏在葉子中間不被發現。最奇特的是天蛾，它們長著壯碩的身體和三角型的翅膀，可以說是昆蟲中的戰鬥機，爸爸說它們的飛行高度是昆蟲中最高的。

一會兒我聽見一陣的嗡嗡聲，原來是飛來了一隻鍬甲，它披著黑色的鎧甲，和兩隻長長的鉗子，可以說是一輛微型的裝甲車。爸爸說它們屬於昆蟲中最大的類群—鞘翅目，它們既能上天，也能下水，還能夠鑽地，可以說是無處不在。但是我發現這些昆蟲對光線的反應性也不一樣，有的一看見光就飛過去，有的要過一會兒才會飛到光源那裡，並且都喜歡圍繞著燈光不同的打轉飛。

我用手機上網搜尋了昆蟲為什麼有趨光性，但是網上的答案也不一致，大多數學者都認為夜行性昆蟲的趨光性與其導航方式有關。它們通常是以月亮為導航座標的，且飛行時不是垂直於月光，而是呈斜交；而燈火會讓它們誤認為是月亮，結果就會以螺旋形漸近線的軌跡飛向燈火。

爸爸告訴我說，夜晚屬於這些精靈，而且我們人類也是和這些昆蟲息息相關的，沒有了這些昆蟲，我們人類也將無法生存。我們將燈關去，等待這些精靈飛到它們的世界中，天上的星星也在眨著眼和它們一起告別。

【篇六：為夢想而“跑”—《跑出一片天》觀影感】

夢想的路程總是充滿艱辛，只有堅信自己，勇敢無畏，夢想才不會變成幻想。2016年12月2日下午的電影更是奠定了我這份信念。

電影開始了，一個稚嫩的男聲作為電影的開場白，彷彿在對我們傾訴生活的尷尬和平淡。

那個男孩就是主角李小天，他的夢想是在賽道上自由奔跑，但他的身高不達標，他的父親總是望子成龍，只讓他好好讀書，這讓李小天的夢想不得以實現，所幸他有一個雖然比他年齡大很多，但很懂他的鐵哥們兒，叫“大眼仔”，他們總在一起，用快速的雙腿幫鄰居做一些力所能及的事情。

可李小天的父親卻不喜歡“大眼仔”，因為他不想兒子整天“不務正業”，就斷絕了他們的來往。有一次，李小天的學校舉行了家庭運動會，李小天也參加了，但他的媽媽已經離他而去，於是，“大眼仔”就男扮女裝，當他的媽媽，可誰知道，當天，發生了意外，使李小天成為當眾的笑柄。

但李小天並沒有從此一蹶不振，而是更加努力的去練習跑步。一天，他和父親鬧翻了，他終於向父親說出了自己的夢想，而他的夢想也被父親慢慢認可了。

在他的努力下，他站上了賽道，與他最渴望的對手一同奔跑。李小天在跑道上激情洋溢的奔跑，帶著對夢想的追求，超越一個又一個選手。最後，在父親的信任和藝丹阿姨的鼓勵下，他取得了第一名的好成績。

看完李小天，讓我想起了貝多芬，他們都是夢想的追求者，特別使我佩服的是他們那種頑強地與命運抗爭的精神。人們在貝多芬那青春洋溢的臉上看到了天才的目光；從李小天的身上人們又可以看到他對夢想的執著。在遭受人們的偏見和唾棄之時，他們選擇了繼續走下去，不輕易放棄。

電影看完了，我明白了很多：“既然輸在了起點，那就要贏在終點！夢想的成功是自己對行為的肯定，是堅持自我的勇氣，是奮發向上的動力！”

【篇七：汙水淨化再利用】

長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費揮霍。近幾年關於水汙染的話題不斷在電視和媒體上提起，但是我很少在意。有一天，我在洗澡時邊洗邊玩，看到下水管在嘩啦啦淌水，我心中突然有了個疑問，這些髒水會流到哪裡去呢？這些水是不是又直接進入自來水管再次給我們用啊，那多髒啊？於是我趕緊去問媽媽。媽媽說，用過的水是不能直接再用的，必須要經過汙水處理廠處理達標後才能排到河裡。我一聽特別好奇，水怎麼能由髒的變成乾淨的呢？我便央求媽媽帶我去參觀汙水處理廠。

終於等到這一天了。媽媽帶我去的是一所大型的汙水處理廠，每天可以處理30萬噸的汙水，相當於我們合肥市市區四分之一人口的排水量。一進汙水廠大門，我就兩個感覺：一是大。整個廠區非常大，感覺都望不到邊。同時可以看到好多個非常大的高於地面的水池，老遠就聽到嘩啦嘩啦的水聲。二是綠。我之前以為處理髒水的工廠一定又臭又髒，沒想到一進廠，到處是綠樹和綠草，感覺就象是進了一個公園。

我們決定按照水處理的順序進行參觀。首先，我們去看了收集髒水的集水井。來到井口的池子一看，我差點吐了。水又黑又臭，水量特別大，水面上還漂浮著許多紙盒、塑料袋等的雜物。工作人員說，這些水都是我們平常用的洗衣做飯洗澡後的水。水面上的垃圾是因為人們亂丟，隨著雨水也被衝進來了。在這裡，我看到一種叫格柵的機器，相當於爬犁，把這些水面上的垃圾清除掉了。我想到我平時那麼浪費水，也有過亂扔垃圾的行為，臉不禁紅了。

接下來，我們參觀了最主要的處理工藝點，爆氣池。就是我們一進廠看到的那些好大好大的池子。我們順著梯子，爬到水池的頂上，站在廊道上放眼一看，好壯觀啊。巨量的水不停的翻滾，就象一大鍋燒開的水一樣。我發現這裡的水顏色不是我最先看到的黑色的，而是黃褐色，這是怎麼回事？工作人員介紹說，這是因為水裡加了好多活性汙泥，這些汙泥裡有許多微生物。不要小看這些微生物，它們可是汙水“殺手”，就是靠它們，來吃掉水裡很多的髒東西呢。這裡的水不停翻滾，是因為水池底下有機器往水裡充氧氣，一是可以讓水均勻混合，二是給微生物補充“動力”，有了這些氧氣，汙泥裡的微生物能更勇猛做戰。

下了爆氣池，我們去看了沉澱池。這裡的水和爆氣池裡翻滾的水完全相反，水面特別平靜，象個安靜的睡美人。平靜的水，才能讓水裡的大顆粒雜質沉到水底。這些雜質裡還有一些是在爆氣池裡英勇作戰的汙泥英雄們的“屍體”。這裡，已經可以看出上層的水已經清澈透明瞭。

最後，我們來到了最終處理後往外排的出口處。這裡和進口髒水處完全不同了。銀白的水花翻騰著爭先恐後地往外流，好象在歡快地說：我變乾淨了，我又要回到大自然河流的懷抱了啦！工作人員很細心地分別取了兩管水，一管是進口的髒水，一管是出口的乾淨水，給我比較看。兩管水真是天壤差別啊。處理前的水黑呼呼，處理後的水，就象我們用的自來水。但工作人員告訴我，別看這些水象自來水，但其實還達不到自來水使用標準，我們用的自來水，還要經過更嚴格的處理，才能給居民使用。

今天，我只是簡單的參觀了汙水處理流程。工作人員說，這裡面學問可大了，還有許多處理環節和工藝沒有介紹到。但是我已經被深深地震撼到了。原來水資源的保護是那麼一個複雜的工作。我們平時如果節約使用水，就是節約了水處理的資源。我真為我以前浪費了那麼多寶貴水的行為感到後悔。我決定今後後一定要節約每一滴的水，而且也呼籲我們的同學一起來保護水資源。我要大聲的喊：愛惜每一滴水，從我做起！

【篇八：隱身大力士】

“媽媽，快看，我的嘴巴又被瓶子吸住了！”我喝飲料的時候，喜歡用嘴巴把瓶口整個堵住吸著喝，但是嘴脣經常會被吸進瓶子裡，卡在瓶口，要用很大的力氣才能拔出來，弄得嘴巴好疼，今天又被吸住了，這究竟是為什麼呢？我非常想知道。媽媽說：“想知道的話，我們一起來做個小實驗吧。”

我們準備了一小節蠟燭、打火機、一個空玻璃瓶、一個敞口的透明盒子，還有一些滴了藍墨水的自來水。“媽媽不會想讓我用水把火撲滅吧，這跟嘴脣被瓶子吸住有什麼關係嗎？”我心裡直犯嘀咕。媽媽讓我先把蠟燭固定在盒子的底部，再在盒子裡淺淺地倒上一些藍色的自來水，然後點燃蠟燭，輕輕地用玻璃瓶子把蠟燭扣在裡面。接下來，奇妙的一幕出現了。玻璃瓶裡面的蠟燭火苗越來越小，直到完全熄滅，而盒子裡面的水慢慢地被吸到玻璃瓶裡。玻璃瓶裡的水面越來越高，等到停止上升的時候，已經比盒子外面的水面高出了很多。

“這真是太神奇了，究竟是怎麼回事？快告訴我吧。”媽媽說：“蠟燭在玻璃瓶裡燃燒的時候會加熱玻璃瓶裡的空氣，由於熱脹冷縮，部分空氣會被擠出玻璃瓶，隨著火苗的慢慢熄滅，玻璃瓶裡面的空氣漸漸變涼，再加上蠟燭燃燒消耗掉了部分空氣，所以玻璃瓶裡的空氣變得很少，這個時候玻璃瓶外面空氣的壓力就會大於玻璃瓶裡空氣的壓力，所以玻璃瓶外的空氣就會把水壓到玻璃瓶裡面去，看起來就像盒子裡面的水被吸到玻璃瓶裡去了。用藍色的水是想讓你看得更清楚一些。現在想想你的嘴巴為什麼會被飲料瓶吸進去吧。”

“嗯……我喝飲料的時候嘴巴把瓶口堵死了，當我一直吸著喝時，水慢慢減少，外面的空氣又進不去。像剛才實驗中的玻璃瓶一樣，裡面的壓力變得很小，外面空氣的壓力大於瓶子裡空氣的壓力，就會把嘴脣緊緊的壓在瓶口，嘴脣就被吸進去了。”我高興的說。

媽媽摸著我的頭說：“真棒！你知道嗎？這個‘外面空氣的壓力’有個名字，叫做‘大氣壓’，它就存在於我們的周圍，平時看不見也摸不著，但是我們可以通過種種現象來觀測它，像鋼筆吸墨水，吸管喝飲料都是跟大氣壓有關的，是不是很有趣？”

“嗯，大氣壓真是個隱身的大力士啊！”我衷心的說。

通過這個實驗，我知道了大氣壓就隱身在我們的身邊，不知道我們的身邊還有沒有其他的“隱身人”，我多希望能通過不斷地學習認識它們，掌握它們，讓它們為人類造福啊！

數學小論文 篇5

國小六年級作文 ,689字

最近，我們學習了圓柱、圓錐體積和表面積的計算方式。我認真學習了課內知識，並做了一些課外練習鞏固所學知識。綜合學習和練習情況，我對相關知識進行了總結和歸納：此方面的考好主要有一線六個方面：

一是卷。就是把一個長方形形狀的紙捲成圓柱的形狀，然後算圓柱的最大體積。例如：一個長12，56米、寬9。42米的長方形，捲成一個圓柱，重疊部分忽略不計，求圓柱的最大體積。這種題目有兩種可能，以長為圓形或以寬為圓形。因此，要把這兩種可能都算出來，然後比較。這種題目要注意的是：必須看清楚是用長方形的長和寬分別捲成圓形。

二是轉。就是把一個長方形的紙，延一條邊旋轉3600，求所得形狀的體積或面積。舉個例子：一個長方形長8釐米，寬5釐米，以長為軸旋轉一週，算得到的形狀的體積。一個長方形的紙，旋轉一週得到的形狀是圓柱體，然後利用圓柱體體積的計算公式，就能得到答案。這種題目要注意是用什麼形狀的紙旋轉的。

三是削。就是一種形狀的物體，按一定規則消除一些部分，計算剩下形狀的體積或表面積，這種題目要注意的是：要把所有的可能全部計算出來，不能偷懶只計算一種。

四是鑄。就是把一種形狀的物體融化成液體，然後重新澆鑄成另一個形狀的物體。這種題目要抓住形狀雖然變化，但體積不會這一關鍵點來考慮。

五是增。就是在一種形狀上再繼續增加一種形狀。這種題目路要注意增加的形狀是什麼樣的。

六是切。就是吧把一種形狀切成幾段，然後告訴你增加了什麼，增加了多少，讓你計算原理的，這種題目要看清楚是怎麼切的，切了以後有什麼變化，面積如何增加，等等。

以上是我對近期學習內容的總結和思考，大家說數學是不是很神祕而又充滿趣味呢？

數學小論文 篇6

國小六年級作文 ,378字

生活裡，書序無處不在，哪怕是在極細微的地方，只要你認真觀察和思考，都能發現數學的真諦和奧祕。

就拿拋硬筆來說吧。小時候，我曾獨自坐在家中，一時興起就開始研究拋硬幣。連續數十次後，我忽然發現，背面出現的次數遠大於正面。這是為什麼呢？我皺起眉頭，將一枚硬幣拿在手上反覆觀察，卻還是沒有得到任何結果。“啪嗒”硬幣落在了桌上，我頓時發現一個被窩忽略的地方。錢幣的重量。我立刻捧起書，試圖驗證我的想法。果然，就像曾經，在旋轉硬幣遊戲中，背面朝上的情況約佔80%，原因正是硬幣正面比背面重一點，導致硬幣重心稍偏向正面。旋轉的硬幣容易向更重的一側倒下。因此，硬幣落下後背朝上的情況更多。也就是說，拋硬幣正面或者背面朝上的概率並非都是50%

在生活中，我們也要學會思考，善於發現問題，不懂就問，絕不能輕易放棄。生活處處皆數學！只有喜愛數學的人，才能感受數學，領略數學之美。

科學課作文六年級 篇7

國小六年級作文 ,656字

今天下午有曹老師的課喔，體育課後面又連著一節科學，還是蠻開心的哈！“丁零零”，上課鈴急促的打響了，我趕緊從操場跑回教室。

剛進門，我朝老師手上瞥了一下，發現老師手裡拿了一疊表格，估計這節課又要抄表了。

曹老師才在黑板上寫了幾個字，我也才抄了幾個字，聲音就大的快要把屋頂掀翻了，有幾個女生小聲地議論紛紛；有人在玩遊戲，大聲地喊著遊戲口令；還有人因為一點小事而爭吵起來，教室裡亂哄哄的，此時此刻真想找一副耳塞把耳朵全堵上。

不光是我，老師也忍無可忍，大吼一聲：“不要吵啊！像上節課一樣，我報你們寫！總是有人在我背後講話！”

這句話顯然奏效了，我撇撇嘴，一臉的無奈。接下來，就又到了令我們欲哭無淚的“你報我寫”環節中。“探索改變光的路線……”（此處省略一大段長篇大論）同學們顧不上喝水，塗改錯字。老師報的速度簡直太快了，“沙沙”的寫字聲不絕於耳。“那個，‘用手電筒光’後面是什麼來著？”程詩薇問我。而我這邊，也不知道下一句是什麼，和同桌面面相覷，唉，同是天涯淪落人，相逢何必要譏笑？

終於抄完了，呼呼呼……累死我了。“哎，何天佑，借我看看，後面不知道報的什麼。”我的一張紙，在沒抄好的同學之間傳來傳去。

我看著同學們萬分焦急的神情，不禁覺得好笑，哎，都是說話惹的禍！

數學小論文 篇8

國小六年級作文 ,637字

星期天，全家人在一起討論清明節回老家掃墓的事。談著談著，我心裡忽然冒出了一個疑問：“這裡離老家有多遠呢？”我問媽媽，媽媽笑了，說：“你說呢？你上了這麼多年學，一定會有辦法知道的，對吧？”

我想了想，靈光一閃，對了，可以用我們最近學的比例尺的知識來算。我立即拿來地圖，找到了泰州市，卻怎麼也找不到老家所在地—顧高鎮。怎麼辦呢？我冥思苦想，突然靈機一動：我可以先找到離老家顧高鎮最近的鄉鎮黃橋鎮，量出地圖上泰州到黃橋的距離，再減去一些，就是地圖上泰州到老家的大約的距離了！說幹就幹，我立即量出地圖上泰州到黃橋的距離，它是0。6cm。因為老家比黃橋離泰州更近些，我便把0。6cm減去了0。1cm，變成了0。5cm。因為這份地圖的比例尺是1：6000000，我便用0。5×6000000=3000000cm，3000000cm=30km。

我立即向媽媽報出了我的答案：大約30千米，本以為會得到媽媽的表揚，可誰知媽媽卻疑惑地說：“好像沒這麼近吧？”聽了媽媽的話，我也疑惑不解：“怎麼會這樣？”我又來到地圖前，重新量起來。量著量著，我突然發現了其中的奧祕：我量的是地圖上兩點間的直線距離，而實際的道路不是直線的，是繞來繞去的，所以實際路程一定比依據地圖計算出來的遠。

我把我的發現告訴了媽媽，媽媽也恍然大悟：“對！就是這樣！你真聰明！”

數學小日記五年級 篇9

國小五年級作文 ,8699字

【篇一：生活皆數學】

高詹

“生活皆數學”這個說法一點也不誇張！不論是身處現在的大資料時代，還是在日常的瑣碎生活中，我們都離不開簡單的數字或簡單的加減乘除數學運算。開門油鹽醬醋茶等日常的生活開支需要數學，生活及工作中的時間管理也離不開數學，上天攬月及深海探究更離不開深奧的數學應用。

上週日，我和老爸去天德湖公園遊玩，其中就有不少數學題呢！剛要出門，老爸的手機響了，原來老爸的朋友已經在天德湖門口等我們了。電話裡那位叔叔問我們還有多長時間能到？老爸回答說最多還有二十分鐘！“怎麼是二十分鐘呢？”我不解地問。老爸說：“家離天德湖公園約8公里，我們摩托車時速40，還有路口紅綠燈若干估計要等六七分鐘，所以測算二十分鐘能到啊！”我估算了一下，點點頭。遊玩過程中，我看到好多人都在騎玩三人自行車，就向老爸要二百元。老爸問我為什麼是二百元呢？我掰起手指，很老道地跟老爸說：“一輛三人騎行車押金150元，租金是20元每小時，我們最多騎行兩小時，二百元肯定夠啦！”老爸聽後很爽快地給了我兩張“毛爺爺”！我們快樂地騎著三人自行車在人群中穿行，繞行天德湖一圈後，老爸突然問我一圈估計有多少米。我只顧著騎行，哪想著一圈多少米呢？老爸看了看手腕上的運功計步器說，剛才慢跑一圈示數是六千多步，兩步幅計一米，所以一圈下來差不多3000米。“還有一種計演算法，你自己試試看！”老爸鼓勵我說道。我想了想問老爸：“我們騎行的時速大約是多少啊？”老爸笑了笑沒有回答。“有了時速，我再測算一圈下來騎行的時間，就可以知道一圈的距離啦！”我信心滿滿地說道！老爸點點頭，指著路邊的銘牌。我看到銘牌上清楚地寫著“騎行單程約3公里”。遊玩中我們買飲料零食，自然又要用到數學。遊玩整個過程差不多兩個半小時，三個小時後我們又回到了家。真是整個過程就沒有離開數學啊！

“生活皆數學”，讓我們做個有心人，運用所學數學來管理我們的學習和生活吧！

【篇二：買西瓜的故事】

林佳韻

那是一個下午，樹上的蟬兒不停地發出抗議的鳴叫，我突然非常的想吃西瓜，於是嚷嚷著要和奶奶出去買西瓜，媽媽爽快地答應了。於是，我蹦蹦跳跳地拉著奶奶去買西瓜。

剛走到市場，就看見好多的瓜攤。我和奶奶走近一個瓜攤，只見那些大西瓜的模樣可愛極了，胖嘟嘟、圓乎乎，瓜皮上佈滿一道道淺綠色或深綠色的條紋，已經切開了的瓜是紅紅的瓤黑黑的籽，靠近一聞透著一股瓜香，怎樣都讓人覺得好吃。

“老闆，給我挑個熟的。”奶奶說。

“好叻！”賣瓜的小販敲了敲西瓜然後說“這個包您熟！”他把瓜放在電子秤上：“一斤四塊五，6。8斤，30。6元收您30。”“30？這麼貴？算了不買了！”小販一聽急了，忙說“別，別！我這可是最便宜的價了，我這一斤四塊五，人家那可一斤半六塊五呢！”奶奶本來算術就不好，被他這麼一說就糊塗了，她向我看了看。我想：一斤四塊五，單價也就是4。5÷1＝4。5元，而一斤半六塊五，也就是6。5÷1。5，我也沒細算，想想估計比4。5多。於是我向奶奶使了個眼色，於是奶奶說：“再便宜點吧！”“不能再便宜了，再便宜我就虧大了！”於是奶奶付了錢，我興奮地和奶奶一起拎著裝西瓜的袋子回家去了。

回到家裡，我把買瓜的過程告訴了媽媽，媽媽聽完後想了想，對我說：“你再算算看那瓜多少錢一斤？哪個便宜？”“賣西瓜的說他那兒一斤四塊五，人家那兒一斤半六塊五。4。5÷1＝4。5；6。5÷1。5＝？，反正他那便宜！”我理直氣壯地回答。媽媽哭笑不得，用手指在我的小腦袋上點了點說：“你呀！就是一小馬虎，6。5÷1。5＝4。333……，誰便宜啊？雖然只便宜一點。”

通過這件事，我明白了數學在我們的日常生活中運用的非常廣泛，可以說是無處不在，所以我們一定要學好數學，不要因為不懂數學而被騙，更不要利用數學去欺騙別人！

【篇三：南京之行】

王海東

今天陽光明媚，我早早地起了床，洗臉刷牙吃早飯，因為我馬上要去南京。吃完早飯，我們整理了一下行李，向南京出發！

上了車，車飛速地開著。進了高速公路，汽車在公路上賓士，我心裡想著：“南京多遠啊！什麼時候才能到呢？”我恨不得立刻就到那兒。於是我看了一下汽車的時速120千米/時，可泰州到南京有多少千米呢？我開啟手機搜了一下165千米。有了，最近劉老師剛講過路程=時間*速度。我算道：“1小時等於60分鐘，車的時速是120千米/時，那麼先求出每分鐘行多少千米，就是120除以60等於2千米。泰州距離南京165千米，每分鐘行2千米，那就可以算出一共需要多少分鐘。165除以2等於82。5分鐘，82。5分鐘約等於83分鐘。一小時60分鐘，83減60等於23分鐘。所以泰州到南京一共需要83分鐘，也可以說是1小時23分鐘。1個多小時過去了。我們到達了南京，我們先去雨花臺掃墓，然後我們去逛了逛商場，商場裡的商品琳琅滿目，我這邊挑挑，那邊看看，不一會兒就選完了，我們一起去結賬。售貨員阿姨掃了一下所有的商品，說道：“一共1386元。”媽媽拿出14張100元的人民幣。我算了一下14張100元，那就是14乘以100等於1400元，1400減1386就可以算出要找14元。買好東西就回家了。在路上，媽媽問道：“你知道今天一共行了多少千米嗎？”我說：“這不簡單！165乘以2等於330千米。

回到家，我吃了晚飯，洗了個澡，寫了這篇日記。今天我覺得過得很充實，不僅去祭奠了爺爺還在旅途中將學到的知識應用上。我不禁想起數學家高斯的一句名言：“給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。

【篇四：拿棋子的奧祕】

徐思涵

星期天，我去鄰居小明家串門，發現他正在擺弄圍棋。看到棋子，我突然想到在《趣味數學》這本書上看過一個小遊戲“拿棋子的奧祕”，便想按照書中的“訣竅”對付他，保準能贏。

於是，我神祕地對他說：“小明，我們來玩一個遊戲，你肯定輸。”

小明聽了，不服氣地說：“什麼？我可是圍棋四段高手，數學成績也是全校前五名，怎麼可能輸給你這個曾經的‘手下敗將’？”

我使用激將法，說：“你總把過去下圍棋的勝績搬出來，我看你是不敢和我比。”

“哼！比就比，誰怕誰？”小明摩拳擦掌，躍躍欲試。

我取了15個白色棋子放在桌上，說：“這個遊戲的名字叫：拿棋子。首先我們來猜拳一次，誰獲勝了，誰就先拿棋子。猜拳勝利的人，每次都先拿棋子，接著另一個人拿。然後，兩人交替拿棋子。每人每次至少拿1個，最多拿4個，最先拿到最後一個棋子的人就獲勝。”

猜拳開始了，“三、二、一！拳頭對剪刀，我先來。”小明自以為贏得先機，他迫不及待地拿了4個棋子，我不動聲色地拿了1個。

接下來，我們玩了好幾個回合，小明有時候一次拿1個，有時候一次拿3個，可不管他變什麼花樣，都沒有拿到最後一個棋子，急得滿頭大汗。

“哈哈，我就說嘛，你肯定輸。”我得意地說。

“哎，看來這個遊戲比我想象的要難很多。”小明嘆了口氣說。

我們連玩了3局，我大獲全勝。小明急忙問我有什麼奧祕。我慢條斯理地說：“奧祕嘛，其實很簡單：可以把5個棋子平均分成3份，每份5個。如果你一次拿4個，我就拿1個；你拿3個，我就拿2個，只要保證每輪兩人拿的總數是5個，這樣我就一定能拿到最後一個棋子啦！”小明這才恍然大悟。

同學們，你們覺得這個遊戲是不是很有趣呢？如果每人每次最多拿2個，是不是又有另外一種玩法呢？

【篇五：有趣的單位計算】

楊毓萱

今天，數學老師在課堂上給我們介紹了一個新奇的計算方法——“單位的乘法”。老師介紹說，在數學上，不僅數字之間可以進行運算，單位名稱之間也是可以進行運算的。比如在計算一個正方形的面積時可以用公式“面積=邊長×邊長”來計算。邊長的單位都是“釐米”，所以列出來的單位的算式就是“釐米×釐米”，得到的結果就是“釐米的平方”，也就是我們的面積單位“平方釐米”。再比如要計算一個長方體的體積，可以利用公式“長方體的體積=長×寬×高”，長寬高的單位都是“米”的話，那麼這個式子對應的單位乘法就可以寫成“米×米×米”，得到的結果就是“米的立方”也就是體積單位“立方米”。用字母來表示單位的話，就更好理解了。前面這個體積公式對應的乘法算式就是“m×m×m=m3”。單位的乘法就和我們字母的乘法計算非常相似。聽了老師的這一番話，我恍然大悟。以前總覺得長度單位、面積單位和體積單位之間有著一定的對應的關係，原來這種對應的關係是由這樣的“單位乘法”計算而來的啊！數學世界簡直太奇妙了。老師在最後還介紹到：“單位之間不僅可以計算乘法，還可以計算除法，大家興趣可以自己課後去研究。”通過這節課，我對單位的計算來了興趣。回到家，我立刻開始了自己的研究。

老師課上介紹的“單位乘法”用體積公式來舉例子，體積的計算除了“長×寬×高”以外，還可以用“底面積×高”來計算啊。要是這樣來計算的話，對應的“單位乘法”應該就可以是“平方米×米”。這可該怎麼計算呀？我不禁犯起了嘀咕。對了！單位的乘法就和字母的方法差不多，把它們都改成字母來試試！這樣的話“平方米×米”就可以寫成“m2×m”得到的結果應該是“m3”。哇！真的又變成了之前的體積單位立方米了！這種乘法簡直太神奇了！

老師說過，單位之間還可以算除法呢，這會是怎麼計算的呢？我趕緊從書中找來一道除法的應用題。“甲乙兩地之間距離300千米，一輛汽車用了5小時走完，這輛汽車的平均每小時走多少千米？”根據題目，我列出了算式“300÷5=60（千米）”。按照老師講的方法，對應的“單位除法”就是“千米÷小時=千米”。很明顯，“千米÷小時”不可能還是“千米”啊！哪裡出了問題呢？我陷入了沉思之中。最終，我不得不來尋求爸爸的幫助。聽了我的疑惑，爸爸微微一笑，提醒道：“這裡路程÷時間=速度，一般我們把速度說成是每小時多少千米。其實速度的單位應該寫成‘千米/小時’。還記得這個單位嗎？”看到這個單位，我眼前一亮！對，以前學過這樣的複合單位！這樣一來，原來的算式就有結果了。“千米÷小時=千米/小時”。和這個單位類似的還有“元/千克”、“米/分鐘”……它們都是由“元÷千克”或者“米÷分鐘”計算得到的。

第二天，來到學校，我迫不及待的和數學老師分享起我研究的成果。老師看到我的成果，十分滿意。不過，接下來的一個問題卻又把我問愣住了。老師問，你知道“千米/小時”中這個“/”是什麼意思嗎？看著我一臉的疑惑，老師給了我提示：分數在生活中又可以被我們寫成的形式，中間的“/”其實就是分數線的另一種寫法。我明白了！“千米÷小時”如果寫成分數就是“”，然後寫成像那樣的形式就變成了“千米/小時”了！原來這個“/”就是表示分數線！原來這個單位還是由分數演變而來的啊！真是太不可思議了！

數學的世界奧妙無窮，我覺得數學就是一條四通八達的路，有的知識之間看似沒有什麼關係，但其實背後藏著千絲萬縷的聯絡。我要去發現更多的數學奧祕！

【篇六：巧數大米】

李樂晗

今天，爸爸給我佈置了一個課外作業——算出1千克大米大概多少粒。我很不屑的跟爸爸講：“數數啊，太小兒科了，幼兒園就會啊！”“你確定嗎？”“確定+肯定！”說幹就幹，爸爸趕緊拿來1千克大米給我了。

我接到任務，拿來淘米的籃子，把米往裡面一倒，站著立刻就開始了數米的工作1，2，3……188，189，190……哎呀，站著數真累，這麼多，我拿個凳子坐下來數，255，256，257……終於，坐著我也數糊塗了！看來爸爸這項工作不是個簡單的差事，是我太輕敵了啊！不行，我得想辦法，這樣數下去天黑也完成不了！

我開始冥思苦想，到底怎麼數才能很快完成呢？爸爸過來了，很挑釁的問我“李樂晗，你米數完了嗎？1千克大米大概多少粒啊？”我很慚愧的低聲說：“沒呢，原來一千克大米這麼多，越數越糊塗。”“爸爸就是跟你說大概多少粒，大概啊，審題不清，這樣吧，我給一部電子秤協助你，給你20分鐘，你估算一下大概多少粒！估算你們不是學過了嗎？”爸爸說完，我有一點小慶幸了，原來只要估算就可以了！可是又該怎麼估算，我該從哪裡入手呢？

時間已經過去4分鐘，我看著爸爸給的電子秤發呆。就在我一籌莫展時，突然想到，爸爸給我一部電子秤肯定就是提示我，幫助我。一瞬間恍然大悟了，我可以先稱出10克大米，然後再數出10克大米的數量啊。於是我開始稱10克米，但是稱10克大米時秤老是跳來跳去。爸爸又提醒我，米太輕了，讓我加點米試試。當我加到20克時，秤很穩定，可是20克大米顆粒數量還是挺多的，要在爸爸規定的時間數完還是有可能來不及。

就在我擔心時間不夠時，忽然眼前一亮，發現了一個飲料瓶蓋子。哈哈哈，我有更好的辦法了。我可以將蓋子裝滿，數數裡面多少粒。然後20克裝多少蓋，那20克大米就知道多少粒了呀！很快一蓋子數好，剛好30粒。我將20克大米用蓋子盛，一共盛了28次。這樣得出30×28＝840(粒)，我能求出20克大米大概840粒，接下來1千克大米的數量就迎刃而解啦！

我用1000÷20＝50，求出了1000克大米有50個20克。再接著用840×50＝42000（粒），很快我只花了7分鐘就算出來啦。我開心的告訴了老爸答案，爸爸說：“是啊，數學的技巧可大著呢，要學會動腦筋哦！”“嗯，是的！”我連連點頭，滿滿的收穫與成就感！

【篇七：鋪設瓷磚引發的思考】

徐胡嘉

新房子要鋪瓷磚，爸爸、媽媽與我商量，如何鋪出美麗的圖案，把地面鋪得更漂亮。於是我們三人設計了不同的圖案，經過民主投票，我設計的方案通過。根據設計方案，爸爸、媽媽買了不同形狀的瓷磚。老師經常給我們講“生活中的數學”，鋪瓷磚這個生活現象一定也包含數學知識吧！為什麼在用瓷磚鋪成的地面或牆面上，相鄰的地磚或瓷磚平整地貼合在一起，整個地面或牆面沒有一點空隙？密鋪，一定是密鋪，密鋪原來在這裡！

用形狀、大小完全相同的幾種或幾十種平面圖形進行拼接，彼此之間不留空隙、不重疊地鋪成一片，這就是平面圖形的密鋪，又稱做平面圖形的鑲嵌。

例如，正三角形。眾所周知，三角形的內角和是180度，外角和是360度。通過實驗和研究，用6個正三角形就可以鋪滿地面。

再比如正四邊形（正方形），它可以分成2個三角形，內角和是360度，一個內角的度數是90度，外角和是360度。用4個正四邊形就可以鋪滿地面。

正五邊形呢？它可以分成3個三角形，內角和是540度，一個內角的度數是108度，外角和是360度。所以正五邊形不能鋪滿地面。

六邊形，它可以分成4個三角形，內角和是720度，一個內角的度數是120度，外角和是360度。用3個正四邊形就可以鋪滿地面。

七邊形，它可以分成5個三角形，內角和是900度，一個內角的度數是900÷7度，外角和是360度。所以七邊形不能鋪滿地面。

通過實驗和研究，我們不難看出：只有正三角形、正四邊形（正方形）、正六邊形的內角的整數倍為360°的倍數時，是可以密鋪的。

經過分析與研究，我們得出結論：n邊形，可以分成（n-2）個三角形，內角和是（n-2）×180度，一個內角的度數是（n-2）×180÷2度，外角和是360度。若（n-2）×180÷2能整除360，那麼就能用它來鋪滿地面，若不能，則不能用其鋪滿地面。

據可查資料顯：可單獨密鋪的圖形有以下四種情況：（1）任意三角形、任意凸四邊形都可以密鋪；（2）正三角形、正四邊形、正六邊形可以單獨用於平移密鋪；（3）三對對應邊平行的六邊形可以單獨密鋪；（4）目前僅發現十五類五邊形能密鋪。

通過家裡鋪瓷磚這件事，我還知道圓形不能密鋪，但等腰梯形、直角梯形是能密鋪的。實際上，有許多圖案往往是用不規則的基本圖形拼成的。現實生活中，只要留心，處處有數學。

【篇八：馬小跳學數學】

楊奕

一天下午放學後，馬小跳帶著杜真子到他家樓下，看見幾個爺爺奶奶正在討論著什麼有趣的話題。

“你們兩個來得正好，我正在讓他們幫我開動腦筋算一算最後一次釣魚是應該是什麼時候，可似乎沒有人知道，馬小跳你來試一試。”

馬小跳從馬爺爺眼神裡讀到了挑戰，心裡不禁有些緊張。

杜真子一聽，高興的說：“什麼問題啊？我來試試。”

馬爺爺說：”我從5月1日起單週一、三、五和雙週二、四每天外出釣魚直到6月底，那麼最後一次釣魚是星期幾？”

馬小跳第一直覺就是拿出自己的草稿紙算一算，一個星期一個星期地安排，總能找到答案，可是大家都等著呀！

杜真子不愧是數學達人，她說：“爺爺，這問題我能解決，在課外輔導練習卷中有過類似的題目。”

“好啊，你說一說應該怎麼算呢？”爺爺笑著問道。

“5月、6月共有61天，5月1日正好是星期一，那麼61÷7=8(個)……5(天)，共釣了8÷2=4個單雙週，剩下最後5天單獨計算。”

馬小跳接過話頭，說：“單週星期一、三、五釣魚，所以最一次應該是在星期五釣。”馬爺爺滿意地點點頭。這時王奶奶湊上前說：“馬小跳，我從下星期開始學習老年舞蹈，一共要上60節課，每單週一、三、五各上一節課，雙週二、四各上兩節課，下週一要去辦理報名手續暫時不上課，請你也幫我算算最後一堂舞蹈課星期幾上。”

“簡單。”馬小跳雙手環胸得意的說：“那麼第一週只上2節，單獨算；60節只剩下58節了，從雙週開始計算，以後每雙、單兩週上7節（每個單週上3節，每個雙週上4節），那麼58÷7=8（個）……2(節)，共上了8個雙單週後剩下2節，那麼最後1節舞蹈課應該是單週星期三上。”

馬爺爺豎起了大拇指誇讚道：“馬小跳，小腦筋轉得挺快的，真不錯！”王奶奶微笑著，不禁伸出雙手鼓起掌來：“馬小跳和杜真子，你們太棒了！”

我是小小消防員作文六年級 篇10

國小六年級作文 ,3098字

【篇一：我是小小消防員】

生活中，我們身邊總是出現因為一起起火災事故而喪失生命的事件，但我們如何做到正確地，安全地在火場逃脫呢，我有幾點建議。

在遭遇火災時，我們不僅要防火，更要防毒，很多人認為在火災裡喪失生命是被燒死的，其實不然，在火災中喪失生命大多數是因為吸入了過多的二氧化碳，所以我們在遭遇火災時為了讓我們受到更少的傷害，我們應該不驚慌，往毛巾上吸水，然後用水把家裡的被子弄溼，包在身上，手用毛巾捂著口鼻，從樓梯下去，切記，千萬不能乘坐電梯，否則將有生命危險，當然這些都是為了應對有突發情況來臨時的自救辦法。全世界每天發生火災1萬多起，造成數百人死亡.近幾年來，我國每年發生火災約4萬起，死亡2000多人，傷殘3000~4000人，每年火災造成的直接財產損失10多億元，這是幾個多麼驚人的數字啊！所以防治火災，請從身邊的小事做起。除了以上說的緊急自救，我們在家也應該準備一些滅火器，消防栓等消防工具以來隨時應對緊急情況，以便把我們的人身財產損失降到最低！

火是溫暖的，但也是無情的，所以，生活中我們要合理地使用火，只有這樣，它才會成為我們的朋友。反之，它將成為無情的惡魔。

【篇二：我是小小消防員】

火，它能給予我們溫暖，又會給我們帶來災害。知道嗎？火災的出現不計其數，幾乎每次都有人受傷，輕則燒傷，重者丟掉寶貴生命。

大家對最熟悉的消防汽柴是滅火器吧。當火災發生時，人們都知道要用滅火器，可是，在一定時，人們就會慌張。平時說的滅火器都是過眼雲煙。就只會逃跑，不會採取自我保護措施。所以當我們發生火災時，要冷靜面對。滅火器分為三種：泡沫滅火器、乾粉滅火器、二氧化碳滅火器以及1211滅火器。泡沫滅火器主要用於一般固體，和可燃液體火災；乾粉滅火器的用於一般固體火災；二氧化碳滅火器主要用於易燃可燃液體、可燃氣體和低壓電器裝置、儀器儀表、圖書檔案、工藝品、陳列品等初起火災撲救；1211滅火器主要適用於撲救易燃、可燃液體、氣體及帶電裝置的初起火災。

火災發生時，不僅應該往逆風的方向逃生，而且不要貪戀財物，以免引火燒身。如果火勢較大或濃煙掩蓋上空時，千萬不要驚慌，應用打溼的毛巾捂住口鼻，緊貼地面快速逃生。如果被火災困在房間裡了，不要著急跳樓，應用打溼的毛巾捂住門縫，再用鮮豔的毛巾或衣物在窗臺上揮舞並大聲喊叫，引起路人或救援人員的注意。如果遇到滅火器或自備有滅火器，應該輕輕的取下滅火器，提著滅火器感到火災現場，取掉鉛封和保險銷，左手握著噴管，右手壓著壓把，對準火焰根部左右搖動噴管，直到大火撲滅。

我們應該多去了解一下在火海中怎樣才能救自己，生命對於每一個人來說只有一次，並且我們還要學會怎樣逃離火海。保住自己的人身安全。

【篇三：我是小小消防員作文】

我國從遠古的北京人開始，就已經開始使用火了。火帶給人類的是光明，是美食，是溫暖……但是如果不注意的話，火帶給我們的則是一片灰燼。現在，各個學校經常舉辦消防演練。有的同學根本不當回事，慢悠悠的跑著，還邊說著話：“閒著沒事舉行什麼消防演練，又沒真著火。”

但是，如果可怕的災難真的發生，還能這麼悠閒嗎？消防意識應從小培養。因為據瞭解，我們周圍由於人們消防意識不強，消防安全隱患隨處可見：清明節在山區燒紙錢、放鞭炮，到郊外野炊時架起的柴禾；家中長期插著的飲水機插頭；無電之夜的蠟燭焰苗；忘了取下的充電器……這一系列的小問題，都有可能引起大火，危及人們的生命。所以，為了我們的生命安全，我們要增強消防安全的意識。

大家對最熟悉的消防汽柴是滅火器吧。滅火器分為三種：泡沫滅火器、乾粉滅火器、二氧化碳滅火器以及1211滅火器。泡沫滅火器主要用於一般固體，和可燃液體火災；乾粉滅火器的用於一般固體火災；二氧化碳滅火器主要用於易燃可燃液體、可燃氣體和低壓電器裝置、儀器儀表、圖書檔案、工藝品、陳列品等初起火災撲救；1211滅火器主要適用於撲救易燃、可燃液體、氣體及帶電裝置的初起火災。

而且火災發生時，不僅應該往逆風的方向逃生，而且不要貪戀財物，以免引火燒身。如果火勢較大或濃煙掩蓋上空時，千萬不要驚慌，應用打溼的毛巾捂住口鼻，緊貼地面快速逃生。如果被火災困在房間裡了，不要著急跳樓，應用打溼的毛巾捂住門縫，再用鮮豔的毛巾或衣物在窗臺上揮舞並大聲喊叫，引起路人或救援人員的注意。如果遇到滅火器或自備有滅火器，應該輕輕的取下滅火器，提著滅火器感到火災現場，取掉鉛封和保險銷，左手握著噴管，右手壓著壓把，對準火焰根部左右搖動噴管，直到大火撲滅。首先要掌握消防常識，一是緊急呼叫常識，一旦發生火災要立即報警；二是掌握防火，滅火基本常識。其次應知道火場中如何緊急逃生。還有，積極參加消防演練。

我們在日常生活中一定要增強自我的消防保護意識，提高保護能力，是自己在危難時能不受到傷害。在人類用火的漫長的歷史上，大火帶給我們的不僅僅只是有好處，不小心就會使一切化為烏有，不要掉以輕心。

【篇四：我是小小消防員】

生活中，有許多讓人敬佩的職業，例如：警察`志願者……但我還是喜歡消防員，在一次，我才親眼所見了。

那天，我一個人獨自走在路上，只見前方冒出了濃煙，我也不知情況就過去看熱鬧，一到那裡，只見火光沖天，這是那家人，也太不小心了，我一打聽，原來是他們沒有安全知識，才這樣的，過了一會，遠處有幾輛紅色的車，這應該就是消防車，只見消防員從車子裡下來，就開始滅火行動，消防員開起滅火器，還拿出消防栓，對著有火的地方發起進攻，只過了十分鐘，一場危機就消失了，我沒想到當一位消防員是如此偉大，我也好想當一位小小消防員，一起和消防員去救別人，救人民，雖然我小，但我在那一次才讓我明白，救人不是為了報恩，而是為了去幫助到別人，這樣自己心裡就會感到快樂和幸福，所以在後來，我常常幫助別人，做一位在別人心中的小小“消防員”，去為別人做一些小事情，讓別人心中留下一個難忘的回憶，讓我也能開心，我不會忘記那一次的滅火，那一次消防員幫助別人的事記，我要努力學習，做一位偉大的消防員。

消防員，是我追求的，我現在不能做，但我也要做一位小小消防員，去幫助別人。

【篇五：我是小小消防員】

火給予人光明，給予人溫暖，給予人食物……但，火也是痛苦的源泉，它能吞噬一個個鮮活的生命。當烈焰蔓延時，當烈焰焚燒生靈時，你可知道，我們還能做些什麼？

我們可以預防它的發生，我們可以挽救在烈焰掙扎的生命，而消防安全就是我們生命一個最好的保障。

回首看向歷史，一個個因火成災的示例數不勝數，如果是天災，我們只能惋惜，但如果是人為的，我們就該反思：我們有沒有真正地注意過消防安全？顯然，是沒有的，但這些血的教訓提醒我們要重視消防安全。在火面前，人類的生命是脆弱的、渺小的，似乎一碰就碎。都說“星星之火，可以燎原”哪怕是一點小火苗，落到易燃之處，都可以引起火災，所以我們不能在荒郊野外燃起火種，不能隨手扔菸頭，不能留下沒有熄滅的火苗……注意每一個小細節，才能保證安全。

現實生活中，消防隱患隨處可見：燒紙錢、放鞭炮；野炊時燃篝火；無電時的燭火……這一系列的問題，都可能引起火災危機人們的性命。當火災發生時，最能拯救我們生命的是消防戰士。他們不畏火焰，一次次衝進火海，救出受難的人群。如果，消防隊員沒有來時，發生了火災，我們要鎮定，要及時用滅火器滅火，或馬上報警，排煙，救人……而在我們報警時，應該講清詳細住址，起火部位，著火物質，火勢大小，報警人員和電話號碼，並派人去路口迎候消防車。

“禍在一瞬，防在平時”，讓我們從平時做起，珍愛生命，做好防火工作，增進消防知識，避免災難的發生，維護自身和他人的生命健康。