敬畏的本質相關作文20篇
敬畏的本質 篇1
高一作文 ,580字山是剛，“千障起，長煙落日孤城閉”；水是柔，“風乍起，吹皺一池春水”。我憐愛水的柔，我更敬畏山的剛。
掃遍華夏五千年的風雲燦史，我深深明白敬畏的內涵。顯然，敬畏有兩件外衣，第一件是害怕，是畏懼，而另一件就是崇拜，是愛戴。或許吧，愛戴崇拜才是敬畏的本質。
在我的記憶中，爸爸永遠是座山，壓得我喘不過氣來。多少年來，我不曾從他那裡得到過一句讚賞的話，一聲關切的問候。每次看他訓斥弟弟妹妹，我的心就開始不停的顫動，繃緊所有的神經。是的，我怕他，。我曾一度的對他產生恐懼。或許他就是午日的烈日，死死的烤燒著早已過分缺水的我。那時的我就如同拖著疲倦身軀的綿羊，在夕陽西下的無邊大漠中用充滿倦意的眼神向遙遠的前方張望。
物化的歲月伸手可掬，每一掬都是敬畏，是恐懼，是害怕。
伴著俏皮老人的匆匆腳步，我走入了全封閉式的校園，終於可以自由的呼吸，自由的生活。我本應歡喜，可為何內心總有一絲涼意和隱隱的刺痛？
夜幕悄然開起，靜謐的夜，自由的心，躺在床上，我卻久久不能入睡，我甚至不敢閉上眼，因為我想看見爸爸，聽見他的嚴厲的呵斥聲。陡然明白，我式剛出芽的嫩草，離不開剛毅的山，或許山擋住了草的視線，抑制草自由的成長，但沒有山的庇護，草如何立根於大地之上，浮萍般脆弱的生命，焉能擋禦狂風暴雨？
“打是疼，罵是愛”，嚴厲的父親，你的苦心真的很高奧，女兒此刻才明白，之希望它還不算太晚。
讀《生命的本質》有感 篇2
讀後感 ,550字生命，當你經過叩問和深思，終會領悟生命的真諦。生命，就像菊花一樣，要點點滴滴刻畫情懷。
讀完這篇文章，我深刻的感受到生命的可貴，如文中所寫“生命從一降生，就像穿上紅舞鞋。”生命的本質，就從一出生開始，就要開始珍惜，活出精彩。也如“生命的本質，是人在無限困難中都會快樂”，告訴我們快樂也是生命的真諦。我也有過這種經歷。
那晚夜如涼水，我在那花叢中看到一群小小的蝴蝶，在皎潔的月光下，顯得五彩繽紛，毫無暗淡。我趁著那隻小蝴蝶停留在一朵小花上，我輕手輕腳走過去，雙手合攏，攏住了那隻小蝴蝶。它彷彿知道自己掉入險境，用兩隻翅膀拼命掙扎，想往我手縫裡鑽出去，我不得不放了它，一隻懂得生命真諦的小蝴蝶。我獨自一人靜靜地走著，在月光瀉在大地的時候，我緩緩地，靜靜地走著，體會著……
當我早上去上學時，看到牆角的花開了，在別的花被雨水沖刷時，不斷脫落時，這朵花，沒有別的花那樣奼紫嫣紅，卻經得住考驗。每個同學走過時，只關注著那一叢叢五彩繽紛的花，卻沒有留意過這一朵。我卻停住了腳步，這一朵花，被風雨擊得零星有脫落，但卻堅強的屹立在風雨中，彷彿一陣微風拂過，就會散落一地。卻沒有。
在經歷過這兩件事，我更深刻地體會到生命，我認為不僅僅是我們人懂得生命的真諦，植物動物都有堅強的意志。生命的真諦就是意志上永垂不朽的精神。
慈善的本質是分享 篇3
國二作文 ,823字當春天的第一縷陽光照耀在你的窗前，不要忘記告訴鳥兒，你收穫的溫暖與幸福；當夏天的第一陣清風吹拂過你的臉頰，不要忘記告訴花朵，你感受到的清爽與快樂；當秋天的第一片落葉飄落在你的腳邊，請不要忘記告訴黃鶯，你領悟到的歲月滄桑；當冬天的第一場雪飄然而至時，請不要忘記告訴你的朋友，你對他們的關愛與祝福。
—這，是分享的快樂。
無論你我他，每個人都希望得到他人的關愛，不是嗎？如果你懂得把自己的快樂分享給他人，不就可以讓別人快樂幸福嗎？我想，這大概就是慈善的本質了吧。
有人說，慈善只不過是有錢人的遊戲罷了。否也，慈善並不是奢侈。他的本質是分享、給予、奉獻。任何人都可以做慈善，就跟每個人看到路邊乞討的老伯伯，都會給他一塊錢是一樣的道理呀！
還記得汶川地震嗎？那場地震讓許多人失去了他們愛的人，那時的汶川需要的是愛，是關心。在電視轉播上我看到了一對小姐妹，他們失去了父母，但是他們並不孤單，因為他們還擁有彼此呀！所以他們就有更多的愛去分給他人。這對姐妹為孤寡老人燒水，為小孩子洗腳，幫助那些受傷的人查藥。事情雖小，但她們付出的是愛，他們就是在做慈善。
也許，100塊和10000塊相比來說，簡直是微不足道，但是，一位靠乞討為生的殘疾老人拿出100塊錢來捐助，作用那就是一樣的。因為她們都在把自己的擁有分享給他人，她們都在奉獻，都在給予啊！
慈善不單是鮮花，慈善也不僅僅是太陽。但它可以是一滴甘露，使鮮花綻放；可以是一支蠟燭，驅走一方黑暗與寒冷。當你看到一位衣衫單薄的老人在風雪中撿垃圾，你上去將空飲料瓶放進他的垃圾袋裡，你就是在做慈善；當你面前有一個小朋友摔倒，你投給他一個鼓勵的眼神，你就是在做慈善；當你和身邊的同學說聲“你真精神！”你也是在做慈善…因為你分享了，給予了，你奉獻了。
人生的路有太多的坎坷，也有太多的崎嶇。長路漫漫，夜幕重重，希望每個人都能同他人分享擁有，要相信，當你分享時，別人都會得到你的快樂，你的幸福，這就是慈善的本質。
我所敬畏的老師 篇4
高一作文 ,1316字人生難得的一件幸事，便是在無聊的學堂裡，遇到一個敬重的他(她)，從此走上了好孩子的道路。
—題記
魚兒在水中自由嬉戲，對水訴說著它的感恩；鳥兒在天空中自由翱翔，對天空訴說著它的感恩；蜜蜂在花叢中勤勞採蜜，對花兒訴說著它的感恩。
漫步在香樟樹旁，尤其是雨後的日子，空氣溼溼的，夾雜著一股似曾相識的味道，似草的味道，似花的味道，不，是校園的。它的味道，十幾年前便聞到了它，本身那麼熟悉，卻在這些年的學業拼搏中，給遺忘了。
思緒伴著這熟悉的味道，回到了那一頁，有位主人公，是我在記憶中用5個紅五角星打重點符號的主人公，他，是我一位敬重的老師，在我的人生旅途中，留過一站。
他，個子很高，身體健壯，但是站在他面前，就會被他的威嚴嚇到，前提是他不咧開他那滑稽的嘴巴就行。高高的鼻樑上架著一副眼鏡，倒是給他添了點才氣，頭髮嘛，有時很不聽話地豎著，他倒不在意，還津津樂道：“風倒是很喜歡與我的頭髮有交集，頭髮與風拼死搏鬥，最後凱旋歸來，是英雄吶。”瞧瞧，他又在“賣弄”自己的文采了。不過，不得不承認，他的確挺有文采，誰讓他教我們語文呢！不過他的體態、性格，很難想象出一個充滿文學墨汁的語文老師與他重疊在一起。
還記得第一次見到他，初一他替我們資訊老師看了一節課，一走進教室，我們說話的人便立馬住嘴，他面無表情地看著我們，心想：這必是一個嚴肅的老師。課上到中間，他突然在黑板上寫下一串串我們熟悉的數字，但依舊想不出答案，而後他燦然一笑道：“其實很簡單，這樣……”我們緊繃的弦在那一刻放鬆了，這個老師講得比我們數學老師還認真，這個老師蠻有趣的，可是隻有一面之緣。
沒想到，在初二分班時又遇到他，便從那刻開始，闖入了我曾經亂糟糟的世界，並把我帶入了正軌。他是我的恩師，因為他的諄諄教導，我從年級一百多名進入前100名，前80名，前60名，前40名，前20名……
一次，任課老師因看見我沒有抄黑板上的答案到試卷上，喊我到辦公室批評我一頓，無論怎麼解釋，老師都認為是在找藉口。我委屈地哭著回到教室，作為班主任的他看到此情景，便把我叫道外面說道；“別哭了，堅強點，老師知道你委屈，眼睛度數升了，下個月重去配就好了，老師也是為你好，你想，要不是重視你怎麼會批評你，他認為你是個好學生，所以不希望你犯錯誤，好了，再哭就難看了……”聽完老師的安慰，受傷的心靈似乎痊癒了，這個老師像父親一樣，給我溫暖。
令我印象最深的那次，是在期末考試那段時間，他考取了公務員，我們全班很不捨。在這個校園裡將再也看不到他的影子，於是便把一些心中的祕密寫在日記本上，然後給他批改，我寫了好多關於作為留守兒童的心聲。最喜歡被他批改發下來的日記本，因為他會留一行紅字來評價，而這一行紅字能給我帶了一天的好心情。
學校要開家長會，必須是爸媽來。聽說要把什麼課堂筆記本，作業本，日記本等放在父母面前展覽，我恐慌得不得了，生怕他們發現我日記本里的祕密。家長會總算結束了，父母走了，我立馬跑去找他，還沒開口，他便笑道：“放心，日記沒給你的父母看。”這個老師，像朋友一樣，這麼懂我。
說了這麼多，該告訴他的姓名了，姓楊，名峰，一棵楊樹偉然聳立在山峰之巔，成了我一直忘不掉的美麗“風景”。
我選擇的我敬畏的 篇5
高一作文 ,824字古老的石碑靜靜地佇立在我心頭，那記載著千年古國浩瀚歷史的石碑，任憑亙古的風吹過而花香依舊。讓時間延著歷史的軌道平展開來，今昔審視著。我思索著，我品味著，我選擇的，是我敬畏的。
我欣賞古人的豁達，如子瞻；我鄙夷古人愈挫愈敗的儒俗思想，如賈誼。正因為，賈誼在被貶之後，卻做一《吊屈原賦》，抑鬱而死；而蘇東坡在經歷被貶後，卻能成為豪放派的代表詩人，那一句“一點浩然氣，千里快哉風”，豈不告訴我他的豁達的人生觀？
是的，人生在世，難免有“春風得意馬蹄疾”的得意，也難免有“間關鶯語花底滑”的失意。轉角，或許我們會遇到愛；轉角，或許我們會遇到災難，我秉承著蘇東坡的豪放與豁達，我相信，總有一天，我也會轉角遇到愛。
泛舟西湖，我領會到“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的神韻。媚麗的西湖卻留在蘇東坡的遺蹟，那是蘇堤，壯闊美麗。我不僅驚歎於蘇東坡那凌雲壯志的豪情，那催人振奮的意志。被貶之後低落的心情卻攔不住願為百姓奉獻的決心。歷史記住這嶄新的一筆，那是生命的不屈譜寫的壯美的詩篇，他贏得了百姓的愛戴，人們的信仰，轉角他遇到了愛。突然，我想起巴爾蒙特說過：“貧窮而可以靜靜地聽聽風聲也是幸福的。”跨越歷史的時空，卻總能將不同國界的同一種聲音聯絡在一起。“不可以被毀滅，但不可以被打敗！”這不同樣是對生命的不屈，對生活堅定的信念，豁達的胸懷所體現的，所追求的嗎？
冰心說過，“愛在左邊，同情在右邊，將種子撒在上面道路的人，穿過樹枝，踩著荊棘，也不會痛，流著眼淚也不會苦。”這是這位偉大的作家在美國時，在病床上給她親愛的孩子們寫《寄小讀者》時所說的，。她對於人生豁達的態度支撐著病弱的身體，完成了她的《雞小讀者》。她的付出贏來了掌聲，也迎來了象她名字一樣純真的愛。
古往今來，不勝列舉的名人事蹟，那每一個閃光點都記載著人生的真諦，敬畏之心也“不盡長江滾滾來”。我信奉著，那是清香溢遠的芙蓉告訴我：人生可以選擇。
我選擇的，我敬畏的，空氣中瀰漫著文人的氣息，我審視著。
令我敬畏的她 篇6
國小六年級作文 ,625字她，一個普普通通的人；她，一個堅持真誠所致，金石為開的老師；她，一個平凡得不能再平凡的母親……。是啊，就是這樣的一個人卻能讓我崇拜到五體投地。下面我將向你鄭重介紹她。
一對炯炯有神的眼睛，稀疏的眉毛把眼睛襯托得更加美麗。一個大鼻子下面是一張能說會道的嘴巴，齊肩的短髮烏黑髮亮，她，就是我的班主任—曹老師。曹老師雖然沒有什麼絕世神功，但她在班裡依然是神一般的存在著。我要為大家展示她的兩大絕技。
第一絕技：講課不看書
如果你看見一個老師連書都不拿，就在講臺上繪聲繪色地講課的話，你千萬不要驚訝，那就是曹老師。曹老師講課雖然不用書，但仍然是眉飛色舞，妙語連珠，每節課的重難點明明朗朗。而我則在下面津津有味地聽著，時不時地做些筆記，認真聽老師講的每一句話，使我們一個個豁然開朗。曹老師的課就像磁鐵深深吸引著我們，指引著我們在知識的海洋裡暢遊。每一堂課，我們都是在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地度過，聽她的課，就是一種享受。
第二絕技：曉之以理
曹老師性格溫和，從來不打罵我們，這是同學們喜歡她的另一個原因。對班級中的小矛盾、小摩擦，她總能找到一個有趣的、發人深省的小故事讓那些調皮鬼茅塞頓開，自覺檢點自己的言行，使我班的凝聚力越來越強，同時也使我們明白了做人應寬容大度，不可斤斤計較。
這就是我的曹老師！她以自己的實際行動告訴了我什麼是以身作則，身先士卒，用曉之以理，動之以情八個大字向我詮釋了天底下最寬闊的是人的心靈。
做曹老師的學生，是幸福的。
論人與計算機的本質差別 篇7
國二作文 ,893字人類相比計算機而言，擁有的是其鮮活的感情與靈動的思想。這是人工智慧所無法代替的。
人工智慧讓計算機嚴格執行程式，以其精確性完美地輸出。它是人類的成果，是將人類的理性高標準呈現的作品。然而，人類並不是冷酷的，他們有主觀的思想，有感性的一面，也有所追求的價值觀。他們也會為利益所動搖，但更多時候，感情往往會束縛著他們，或者說是無時無刻不在警示著他們。
本應如此，但在現代社會出現了極端的人群。有些像計算機一樣思考，他們注重程式性，彷彿一切皆有正確的答案，執著地相信那些非人性化的行為才是真理。看到那些需要幫助的陌生人，他們無情地走過；看到那些有身體缺陷的特殊人群和力不從心的老年人，他們甚至不屑一顧，認為他們是社會的敗類。他們從此失去了同情心，失去了寬容和諒解的品質，冷酷卻渾然不覺。他們追名逐利，在充滿金錢與利益的世界裡迷失了自我，欲罷不能。在我看來，他們所謂的物質上的滿足都是虛幻縹緲的。當你身處於一個遠離世俗的環境，你若沒有感情和思想，沒有自己內在與精神世界的富裕，沒有正確的價值觀和獨到的追求，你將一無是處，置身於荒涼蕭瑟之地。因為當你像計算機一樣思考時，你將發現不了生活中的美，你並沒有用心思考。計算機完美地執行程式也不會為之欣喜，它出錯了也不會為之失落、不甘，它沒有跳動的心臟。
計算機是人類所創造的，人類若不及它豈不是諷刺？人類自然不像人工智慧的高科技那般完美無瑕，甚至計算機替人類做了很多完美所做不到的事。但是，如果說計算機的“人生”是一帆風順的，那麼我們正因為經歷了無數困難與挫折，在失敗中走向成功，反而更加輝煌，更值得被紀念。計算機是平靜的湖水，微微泛起層層漣漪，人類則是波瀾壯闊的逆流而上的浪花，倔強不息，頑強拼搏，不斷地挑戰，完成對自我價值的探索。那麼，什麼才算得上是諷刺呢？被自己所創造的東西束縛，死板地思考，失去多變的看待問題的角度，沒有創新精神，停留在原地徘徊，甚至向後倒退。時代在進步，我們又怎能一味地滯留而不前進？
計算機目前不會像人類一樣思考，人類又怎能像計算機一樣思考呢？前者不具備這樣的能力，後者卻企圖泯滅自生無窮無盡、世代相傳的能力，真是荒唐極了。
敬畏的魅力 篇8
高一作文 ,738字人生來弱小，敬畏方得永生。
—題記
敬畏之心，是每一個人在遇到比自己強大的事物時有的一種正常且正確的心態，心存敬畏，才能時刻看清楚自己的地位與現狀，才能使生活變得有意義
敬畏英雄
中華文明上下五千年，為了他人而奉獻自己，犧牲自己的英雄多不勝數，最值得銘記的，那便是為了中華民族崛起，為了我們能有幸福生活而拋頭顱，灑熱血的革命英雄，心存對他們的英靈，心存對他們不朽精神和意志的敬畏，我們才能繼承他們的意志，繼續奮鬥下去，敬畏英雄，我們才會朝著”英雄“這個目標奮進。
敬畏老師
曾幾何時，那個受到每一個人敬畏的“教師”職業已變得讓人覺得沒那麼重要，現在這個社會，甚至有許多覺得當老師沒前途，還得整天生學生的氣……是什麼導致這種情況的發生呢？究其原因，還是因為敬畏之心，現在的學生和家長失去了對老師的敬畏之心，導致老師不像以前那樣認真投入，認真教學，學生不像以前那樣認真學習，認真聽取老師的教訓，這樣勢必會導致學生的成績下降，導致名牌大學夢的破碎。所以，我們必須對老師懷有敬畏之心，這樣，我們才能虛心求教，認真進取，從而快速提高自己的學習成績
敬畏自然
地球孕育了大自然，大自然創造了萬物，養育了萬物，作為大自然庇護下的每一位成員，都必須對大自然懷有一份敬畏之心，而隨著人類科技的快速發展，人類漸漸依靠自己的智慧站在了食物鏈的頂端，便開始自詡為大自然的主宰，失去了對大自然的敬畏，便開始毫無節制的破壞大自然，等到嚐到後果時，才後悔莫及，損人不利己，因為失去了對大自然的敬畏，人類的現狀才會如此不堪，所以，敬畏自然吧，這樣才能清楚地認識到自己的地位與現狀，從而戒驕戒躁！
心存敬畏，人生才會有意義；心存敬畏，自己才會進步；心存敬畏，才會被別人敬畏，敬畏萬物，才會擁有萬物！
龐然佇立的你心生敬畏的我 篇9
國二作文 ,837字“滾滾長江東逝水”，在遙遠的天邊，有一條激流的河流，它滋養了中華民族的河流，可一天，在這雄偉的長江之上，遙望佇立著的你，阻斷了滾滾的長江水。
你，就是三峽大壩。
初次聽說你，是在上課的時候，老師在給我們科普世界上偉大的工程，就講到了你—視訊中，你開啟閘門，“呼”地一聲巨響，水流如離弦之箭般衝了出去，擊打著雄偉的你，產生白色的朵朵浪花，似瀑布飛瀉而下。老師說，這是中國很重要的工程，如果沒有你，整個下游地區都會被大水淹沒。你竟有如此神力，是令我使料未及，心頭莫名湧動了敬意，想著我一定要親眼看看你。
去年暑假，我終於有機會來到你居住的地方—宜昌，來一睹你的雄美壯麗。我們跟著旅遊團隊，先是來到屈原祠，在那裡，遠遠就看到遙遠的水面中一個灰色的大物，紋絲不動地佇立在水面上，當時在遠處，也不覺你有多大，可後來，登山了你附近的一座小山，來一睹你的風采。遠看，你是阻擋在水面上的一堵大牆，將水的兩面隔開，左是高高的水，水面上有一艘輪船，或是一葉“孤帆”，在龐大的你的襯托下，這真像一葉小小的孤帆，在遼闊的江水上輕靈地遨遊，右是水的下流，比左邊低了好多。因此，在水的上游，我們再也看不到“兩岸連山，略無闕處；重巖疊障，隱天蔽日”的壯麗場景了，因為有了龐大的你，把水阻隔了，水便慢慢上升，使山都好似變低了；拿著望遠鏡近觀，你上面有一塊塊凸出的地方，像是一塊一塊的大方格，用望遠鏡看時，只能看到你的一小部分，我突然終於感受到你的龐大與雄奇，心中的敬意再次湧現。
這麼偉大的工程，是如何建造出來的呢？是誰有這麼偉大的神力，來製造雄奇的你呢？
是偉大的中華民族，那些一個個技藝高超的中國人，是他們日日夜夜殫精竭慮，夜以繼日地工作，才完成的壯舉呀！你是復興的中華人民的壯舉，你令所有中國乃至世界人心生敬意。
現在的你，象徵了祖國的強大，祖國的日益繁榮昌盛，是技術人員的智慧結晶，給我們帶來了快樂的生活。而現在的我們，作為祖國新一代的青少年，是否也應心中有那偉大的理想呢？
我敬畏的那些生命 篇10
高二作文 ,830字我敬畏的那些生命，是永不褪色的旗幟，迎風飄揚。
在天坼地裂裡，我找到了他們，那樣令人感動而鮮活的生命。
忘不了那稚嫩的不手給人們帶來的慰藉，似憶起那甜美的童音“叔叔，我想喝可樂，冰鎮的”，也感動於媽媽對孩子說的“孩子，如果你活著，請記住，媽媽愛你。”……
我們再一次向這些生命致敬，這是我們的榮耀。
懸崖邊的松樹昂首挺立，是向生命挑戰，它的生命如此輝煌壯麗，生命力無法遏制。因為它明白，生命，其實是一個短暫的過程；來了，好好走一遭，快樂地離去。
我敬畏這種生命。
並不是站在巔峰的生命是最偉大的，我們不必去學曹孟德“挾天子以令諸侯”，也不需以莊子“乘天地之地，而御下氣之辨”作為生命的源泉，只求做平凡的一顆星辰，這是生命的本質。
當譚千秋老師的身軀仍在廢墟中聳立時，我給予他以致敬，那是生命的無私。當譚君子失去父親後，仍強忍著淚水說：“爸爸，我愛你，你是最棒的……”我給予她以致敬，那是生命的堅強。
我所敬畏的那些生命，他們給予我以溫暖的啟示。
風蕭蕭，易水寒，壯土一去兮不復返，當孟祥斌用一次輝煌的隕落，挽救起另一個生命的時候，生命的價值盡現於此。
其實，生命也許就是一次航行的過程，順利地前行，並在途中打撈“營養食品”，便是成功的一生。
就是那些無私無畏的生命，他們教會我以思考，思考人生的價值，思考付出與回報，思考生命的花朵何時綻放與凋謝。
我的目光再次回放於那些生命中，感受它們的無私與堅強，感受他們那花一樣常開不敗的美好。
於人於已，尋那裂縫裡的生命都給我以啟示它告訴我，生命是如何堅強的站立，又是如何走完自己的一生。
我所敬畏的那些生命，都綻放出耀眼的光芒，激勵我奮進前行，也讓我明白了生命是行走在光芒之中的。
我致以敬意，於那些我敬畏的生命。
令人敬畏的張秋實 篇11
國小六年級作文 ,674字同樣是小學生，同樣是產生了質疑，同樣是地位懸殊！但張秋實小朋友這勇敢的質疑品質卻讓我受益匪淺，永生難忘。
張秋實是個令人敬佩的小學生。他憑靠著自己廣博的學識發現了教課著自己廣博的學識發現了教課書上的兩大錯誤，依靠仔細的觀察發現了插圖的不對之處，還利用了令人甘拜下風的勇氣向教育局提出了質疑。張秋實沒有質疑的精神，他能成功嗎？沒有深淵般的學識，他能發現問題嗎？
看到了張秋實這不同尋常的特點，我後悔不已。“水滴石穿”這個成語故事，雖說我也學過但卻未能像他那樣一絲不苟的看插圖並進行思考；未能像他那樣自信滿滿的說出宋代知縣的裝扮特點；未能像他那樣有勇氣向教育局提出意見。“尺有所短，寸有所長。”張秋實靠自己的知識“打敗”了教育局，勇敢的質疑精神難道不應該讓我們取長補短嗎？
以前大禹三過家門而不入，誓死挖掘小河把洪水引入大海，解除了舜的後顧之憂；司馬遷博覽群書含冤入獄，不但沒有放棄生命反而勇敢的在獄中編寫了舉世聞名的《史記》；伽利略靠勇氣和智慧改寫了人們的觀點，提出了“兩個鐵球同時落地的理論”……
世界上所有的有名之人，哪一個不是依靠智慧、勇氣和質疑的精神而一舉成名的？“只要功夫深鐵杵磨成針。”“光陰似箭、日月如梭。”所以我們應該珍惜所以能利用的時間來讀書增長知識。這樣我們才有可能成才。
希望在不久的將來，我能在我的智慧、勇氣和質疑精神的幫助下擁有一個舉世聞名的成就！
我最敬畏的老師 篇12
國一作文 ,819字最讓我敬畏的就是數學老師——王老師。
王老師是盡職敬業的老師，每天她都陪著我們學習，陪著我們生活。她一天的行蹤就是幾個固定的點：教室、辦公室、學生寢室、操場和食堂。
起床早餐過後她就奔向我們的宿舍樓，仔細督促我們做清潔衛生，然後又急匆匆地趕回教室上課。下課了本應該是老師休息的時間，可他還在教室裡守著我們，生怕我們有需要求助她時找不到她。我猜想，就像媽媽一樣，看著孩子心理就踏實些吧。有時，同學們也抓緊課間時間去向她請教學習問題，不管是哪一學科，她都會耐心解答。我真佩服王老師的博學，似乎沒有她不會的知識。有時看著同學們在教室瘋鬧嬉戲，雖然有時會嗔怪我們調皮，提醒我們注意安全，但更多的是看到她笑得眯細了眼，這時候，她美極了，就像我們的大姐姐。
王老師也有發威的時候。當我們學習懶惰，拖拖拉拉完不成任務的時候，當我們又違紀的時候，她就杏眼怒視，洗涮我們一番。我們也沉默不敢言，我們也知道自己劣性有範了，知道自己真的對不住一天只操心我們的王老師。我們在心底不斷地警告自己：下不為例，少惹老師生氣。老師一陣怒火掃蕩後，又會平心靜氣地為我們打比方講道理，這樣每一次被教訓後，我們心裡都覺得都服服帖帖，挺受用的。
結束白天課程後，是師生的運動鍛鍊時間，這時比較惰性的王老師大多就在運動場笑眯眯地看著我們運動，偶爾她才勉為其難地加入我們的運動。我們常常納悶，她都不愛運動，甚至都沒參加運動，就看著我們蹦跳，至於那麼樂嗎？
結束了一天的學習，我們回寢室舒舒服服地就寢了，可王老師還要來查寢，看同學們到齊沒有，還有什麼問題沒有。常常是等我們安穩地入睡了，王老師才會家休息，大多是晚上十點多了吧。可是第二天一早看到王老師從來都是精神抖擻的，愛打瞌睡的同學在王老師面前不知多沒面子。
就這樣，在王老師的教導和幫助下，我們不僅學會了知識，還懂得了規矩，學到了許多為人處事的道理。這麼盡心盡責，這麼優秀體貼的老師，怎能不令我敬畏呢？
追求本質的善良 篇13
高一作文 ,500字悉心一想，自己早已不再是歌稚嫩的孩子了，漸漸就要踏上覆雜老練的社會，不情願地被社會伸出的魔爪略去純真、執著以及對社會種種假想狀的追求。
就像一個青澀的少女，到了開始走向成熟的花季，也慢慢地被現實洗去了曾經對白馬王子和糖果屋的幻想。
然而，我卻想說，就算被現實洗禮過多少次，也不應該拋去自己的那種本質的善良。
“善良”這個已被人們漸漸淡忘的詞語，在現如今年輕人們的眼裡顯得是多麼地陌生、蒼白和無力。這倒不是因為人們不贊成它的意義，而是因為人們已經對它變得麻木、懶散，失去了積極性。
這就像是一個沒有靈魂的生命，不，既然沒有了靈魂，又何以能再稱之為生命，最多不過是行屍走肉罷了。同樣，現如今的人們對“善良的態度也是如行屍走肉般的軀體，人們雖不排斥它，但也懶得再去理會它，更不用說去為它付諸行動了。
那我想說，如果全世界都不再把本質的善良當做靈魂的信仰，那這個世界不是成了空洞般的死寂。人與人之間沒有了真情，沒有了感動，唯獨剩下一顆殘缺的心去追求著庸俗的名利，多可怕，多可怕！
難怪餘秋雨會感慨：“可憐的人類，正因漸漸淡忘自己的善性而走向頹廢。”難怪畢淑敏會說：“善良，在任何一個時代都不會變得膚淺做作。”
對生命的反思——讀史懷哲《敬畏生命》有感 篇14
讀後感 ,1347字選擇生命科學，我一直認為自己選擇了一項崇高的事業。進入大學的第一課，老師告訴我們，生命科學的研究意義在於更好地利用生物為我們的生活生產服務，推動醫藥學農學人類學的發展以及對自然和生物的保護，創造地球更美好的明天。我在懵懂中自豪，我們的生命科學是多麼的偉大！
後來，在解剖生理學實驗課上，我第一次親手做了活體實驗—蟾蜍的搔扒反射和下肢屈反射。在將解剖針插進蟾蜍腦的一瞬間，我的心被深深地刺痛了，可憐的蟾蜍用它的前肢緊緊地扒住我的手，像兩三歲的孩子一樣有力，讓我難以掙脫。繼而用它哀怨渴求的眼神看著我，流下了最後一行血淚。我清楚地看到，它的眼裡有我，我想我的眼裡亦有弱小的它，那雙眸子，我再也忘不了了，它就像一個永遠的傷，在我心底留下烙印。我不敢再直視在解剖盤裡極力掙扎著的蟾蜍，它還是被無情地掉在了鐵架臺上，接受硫酸的刺激，剝離出神經的摧殘……不知過了多久，它終於完成了所謂的“使命”，徹底地被處死扔進了垃圾桶，毫無尊嚴。
我不敢想象自己做了什麼，我原來是這麼的殘忍，這麼的血腥。當初的信念被完全的推翻了，我不再相信我在從事什麼偉大的科學研究，我不再相信動物是沒有意識的，我不再相信人性的所謂崇高。我想，那天我和小小的蟾蜍都經歷了一次真正的生命苦旅。回想起家鴿被憋死時撕心裂肺的哀鳴，回想起兔子掙扎後難逃一死絕望的眼神，回想起小白鼠走向斷頭臺時顫顫發抖的恐懼……
後來，讀了史懷哲先生的《敬畏生命》，我的心靈再一次被震撼，我不知道我們所做的所謂的科學是生命的悲哀還是生命的悲愴。小時候，我們被教導要有愛心，我們同樣教育著我們的下一代尊重生命的尊嚴，但是現在，實驗老師給我的答案卻是：自然界的一切都是為我們人類服務的，他們的死是為了更好的科學研究，是為了更好的保護它們。我們為自己找了一個多麼合適的理由啊！人性的最大弱點就源於對自己很寬容而對其他生靈很苛刻。
我突然覺得，大自然最大的錯誤就是創造了人這種有著複雜的大腦卻缺乏美好心靈的動物，人總是在說，我是那麼的高等與智慧，我可以利用自然改造自然。人給自己取了個高尚的名字“靈長”。可是人對生命的智慧理解的又是那麼的膚淺。
曾經有一隻黃鼠狼，被獵人的夾板夾住掙脫不掉，最終她掙脫掉了渾身的皮，忍著劇痛跑回洞穴，因為那裡有四隻嗷嗷待哺的小黃鼠狼。這悲愴的母愛足以讓我們對它肅然起敬。在偉大的生命精神面前，我們是多麼的渺小。是啊，人驕傲的稱自己為“靈長”，可是，論群體精神，人不如狼；論合作意識，人不如蜜蜂；論忠貞不渝，人不如鴛鴦。老虎吃飽了絕不貪食，可是人貪婪的嘴臉從未消失過。
我們追求博愛，每一個生靈都應該得到一份生命的權利，哪怕是死也要在敬重中帶著尊嚴離開；我們倡導和諧，自然之美應該是生命與生命，精神與精神平等的交流。我堅信，是史懷哲先生喚醒了生命科學永恆的誓言—敬畏生命。人的意識的根本狀態是：“我是要求生存的生命，我在要求生存的生命之中。”如果我們擺脫自己的偏見，拋棄我們對其他生命的疏遠性，與我們周圍的生命休慼與共，那麼我們就是道德的，生命才會變得有尊嚴，死亡才不會變成一種悲哀。只要這樣，生命的世界才會生生不息；只有這樣，我們才是真正的人；只有這樣，我們才會有一種特殊的、不會失去的、不斷髮展和方向明確的德性。
心的敬畏 篇15
高一作文 ,806字一把提琴，揮在樂師手重，光陰便融化了；一支畫筆，舞在畫家手中，太陽便盛開了；一支粉筆，飄在導師手中，知識的海洋便騰飛了。這一切的一切都催促我油然而生一種淡藍色的刀刃的敬畏。
悠悠的歷史傳載著無數的仁人志士的英雄事蹟，高尚的品德，搭載著歷史隧道中無數的寶石，她猶如仙女散花般清純，又如魚遊濠水般清爽。彈指一揮間，我已搭上了她的五彩花船，攜一縷清風，哼一首小曲，在歷史的海洋中盡情遨遊，體驗著無數的光芒，品味著滿漢全席。
瞧，那位靖節先生已身披一蓑笠在煙雨中邀我同去，撐一把長篙，收起一絲細雨，於是乎吾二人獨坐木舟中，向那美麗的世外桃源發出心的暗號，波出心的靈氣。我同他一起緣溪路，沿染溪進入了那與世隔絕的地方，然後我盡情地享受著世外桃源的美妙。至此，我油生一種敬畏，一種無色的敬畏。我願隨靖節先生一道去感悟一下：“採菊東籬下，悠然見南山”的曠達與悠閒。他的曠達樂觀的情懷讓我倍感敬畏。
突然間，一陣悠揚的琴聲擊入耳中，如怒濤排壑般洶湧，如鷹擊長空般健壯，又如“西北望，射天狼”般乾淨利落。尋聲走去，“此曲只應天上有，人間哪得幾回聞”。琴聲漸漸變得洪亮，那位彈琴者也變得近在咫尺了。原來是俞伯牙在彈奏高山流水，鍾子期入神地聽著。我放輕腳步，靜靜地坐在了一旁，盡情地感受這天外之音，這傳世之曲，也感受著他的情懷，心中敬畏油然而生。
走出山林，忽見一位肩披長髮、腰佩長劍的智者。他在為自己的“身世浮沉”而感傷嗎？他在為楚懷王而感嘆嗎？沒有人知道。我走上前聽他高吟“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”，我為他續吟“來吾道夫先路！”這是多麼的令人敬畏，一時間心憂天下的情懷將我圍住了……
我坐在船上，輕輕地泛起一片浪花，那清爽更激發了我的熱情。不管是順流還是逆流，我還是來到了李白身邊，同他醉飲到天亮，體驗他的詩韻情懷。多少驛站讓我眼花繚亂，我願繼續航行……
我願與風為伴，與雨為友，同他們一起遨遊於歷史的長河中，得到心的敬畏！
論述人機最本質的區別 篇16
記敘文 ,1126字具有各種智慧晶片的計算機的出現已經將人類科學技術提升到一個新的高度，這是人類科技歷史以來的一次質的飛躍，但現如今各種社會輿論已將人們最初對計算機優異效能的驚歎轉為可能取而代之人類社會的驚恐，那麼我們如何看待這個問題呢？
在早些日子前，“阿爾法”的出現曾為之轟動，眾多圍棋高手紛紛挑戰“阿爾法”，剎那間，人腦還是機腦更強的說法在網上，在報上眾說紛紜，誰都不敢妄下定論因為之前人類對於“阿爾法”甚至智慧計算機仍處於探索發現階段，直到李世石被“阿爾法”完全擊敗，各大論壇紛紛如炸開了鍋一般，人們開始對於“阿爾法”有了不同的理解。
李世石與“阿爾法”的五次博弈中，李世石失敗了四次，我們可以從新聞中看出，李世石的每一次經過千思萬想的佈局全都被“阿爾法“巧妙化解，更令人驚歎的是”阿爾法“的每一步下棋所花時間都相較於李世石縮減了不少，如此嚴密與智慧的計算機將每一種博弈情況都分析到了極致，也難怪連李世石都敗下陣來。不可否認，”阿爾法”強大而又迅捷的計算機核心擁有著全面而又多樣的特點，整密的思維程式分析著未知的發生，這是我們很難去實現的一面，而隨著更多的計算機的創造，也難怪會有人提出“智慧計算機產品是否將取代人類成為社會主體”又或是“我們是否為效仿計算機那般的思維來謀求最大利益化”。
但歸根究底，我們在提出這些問題的時候卻忽略了一個最簡單的問題“人和計算機最本質的區別同樣在於大腦”，擁有更嚴密的邏輯思維固然是好事，但我們大腦所擁有豐富情感卻是計算機所無法達到的，我們是有血有肉的鮮活生命而機器人所擁有的只是表面軀體，計算機往往只會通過計算機核心來判斷一件事該如何去做，而我們與此同時還會判斷事情的對與錯，這些基本但又真實的東西如此強大的計算機沒有但人類卻有，倘若我們如同計算機一樣做事，那人類同行屍走肉並無太多差別，我們現在所該思考的是如何豐富自己的知識去填充我們與計算機在邏輯思維上的空缺，而不是愚昧的去思考我們會被計算機取代而不計後果，我們不怕越來越多的智慧計算機的出現會將我們所能夠做的事一一壓榨，我們只怕被自己缺乏認知的大腦所矇蔽了雙眼從而矇蔽內心。
人類最真實卻又最珍貴而最不能被剝奪的便是價值觀的認知，當我們身邊的人需要幫助時，我們會義不容辭的伸出援手，我們大腦裡所想的是“他有困難，我應該去做一些力所能及的事情”，而計算機卻不會這樣，一個計算機出了問題，其他計算機不會因此產生“蝴蝶效應”，他們“腦”中沒有意識，那當我們真正擁有如計算機的思維去思考，那麼我們也失去了同情心，整個社會日復一日，年復一年如同工廠流水線般川流不息，沒有感情，沒有溫情，更沒有愛情，試問：這樣的生活真的是我們所希望的嗎？”
不！
世界是由“他們”組成而不是“它們”。
我敬畏，我們的語言文字 篇17
國小六年級作文 ,769字在五千年的歷史長河中，我們的祖先創造出了博大精深的語言文字—漢字。隨著中國影響力的發展，這種奇妙的文字語言也在世界各地綻放光芒，與其他各國的拼音文字相比，這種方塊般的文字個性鮮明，獨樹一幟。
在成長的道路上，我逐漸學會了認字，讀字，寫字，認識到中國漢字的博大精深。從此，我對漢語言文字深懷敬畏之心。
漢字形象生動，是拼音文字所不可比擬的。一個“火”字如同熱烈燃燒的火焰在跳動；”田”字正如分割平等，方方正正的田野；“川”字則像奔騰的河流流向四方。看著書上一個一個方塊字就彷彿在看一幅一幅的圖畫一般美妙。
漢語平仄分明，抑揚頓挫，是其他語言無法複製的。“水”字的輕柔平緩，“國”字的莊嚴肅穆，還有“奮”字的激動人心，在朗讀篇篇文章時，我感受到了它們當中所蘊含的不同情感，就好像在與他們對話一般的奇幻。
中國的語言文字博大精深，還體現在那古詩詞中。“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”勾勒出一幅蛙鳴陣陣，細雨綿綿的夏夜之景。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”描繪出如同中國話一般素雅清淡的春日美景。古老的詩詞如同歌謠一般朗朗上口，優美生動。
如今的國人，對於文字，看的隨意普通，肆意改動。大街上錯別字比比皆是，比如摩托車廣告將成語“其樂無窮”改成了“騎樂無窮”，雖然趣味性以及廣告性增強了，可成語本身的美感也被破壞了，變得俗不可耐。對於剛學習說話寫字的少年兒童，誤導性極高，對他們的學習會造成不好的影響。
我們應以敬畏之心來看到我們的語言文字。他是我們的祖宗留給我們的一筆寶貴的財富！他讓我們的文化得以傳承，他讓我們的民族精神得以延續和發展，也為世界認識中國架起溝通的橋樑。中國漢字，是我們每一箇中國人的驕傲，是我們中華民族的象徵！漢語的無窮的魅力正將世界的目光深深吸引，作為一箇中國人，讓我們懷著敬畏之心認真學習我們的漢語言文化！
這樣的人讓我敬畏 篇18
國一作文 ,936字俗話說得好：“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽。”今年夏天，我便與爸爸媽媽來到了中外聞名的黃山遊玩。
初見黃山，原本暢快的心情轉眼無影無蹤，或是攝於黃山那高大的氣勢吧，心中的莊嚴與肅靜油然而生。那層層疊疊的石階好似從一個頂天立地的巨人身上拋下的細絲，每當微風拂過，那細絲彷彿隨時都會斷裂，讓人心驚膽寒！
然而，從登上第一層石階時，我的心情就發生了改變。我將媽媽登山前細緻入微的叮囑拋到了九霄雲外。沐浴著溫暖的晨光，迎著泛著泥土香氣的微風，我邁開輕快的步子飛跑，一切是那麼愜意。“爬黃山一點兒也不累嘛，哈哈！”我興奮得要叫出聲來。
正午，毒辣的太陽炙烤著大地，雖有樹蔭遮擋，但無孔不入的陽光也將堅硬的岩石晒得滋滋作響。先前，我還信心滿滿，大步流星的向上攀爬。可在太陽的直射下，我的信心一點一點的消耗殆盡。豆大的汗珠從我的額頭沁出，我如同一艘燃料耗盡的火箭，以蝸牛的速度挪動著。早已無心欣賞這一成不變的風景了，眼前只有臺階，臺階，無休止的臺階……
不知過了多久，太陽越發變本加厲。看上去近在咫尺的山頂可怎麼爬也爬不完，心中的急切不斷積累。終於，我氣喘如牛地癱坐在小亭裡，正想氣沖沖地喊一聲：“我不爬了！”然後坐上纜車，給黃山留下一個瀟灑的背影。可這時，那樣一個背影映入了我的眼簾……
那是一個揹著兩大袋礦泉水瓶的老爺爺。鬢髮斑白的他，看上去已年近八旬，讓人不由得為他擔心。我不禁駐足觀望，我的目光落在了他那雙忙碌的手上。那是怎樣的一雙手啊！瘦骨如柴，青筋在跳動著，清晰可見，好似一條條遊動的小青蛇。背上似乎有千斤重的擔子，與他那勉強支撐的肩形成了鮮明的對比。那黝黑的面板透出歲月的滄桑感。我不禁愣住了，情不自禁地叫住了他：“老爺爺！”他停了下來，艱難地扭動著脖子，望著我，那雙凹陷下去而又深沉的眼睛再次震撼了我。“您是從山頂上下來的嗎？”我問。他略帶笑意，不動聲色地點了點頭：“是啊，山上的風景美著哩。”說完便一瘸一拐地走了，我凝望著他那瘦骨嶙峋的背影，目送著他緩緩離去，心中一片波濤洶湧，頓時信心倍增。我要重振旗鼓，我的眼裡只有一個目標—山頂。
終於，在黃昏日落之時，我登上了巔峰。望著遠方交錯起伏的山脈，我內心澎湃，腦中又浮現起那位老人的背影。這樣的人讓我敬畏！
可敬可畏的魚群 篇19
國小四年級作文 ,643字在遙遠的時代，有一個海洋，那裡的水草姿態各異，珊瑚五彩繽紛，魚兒們和睦相處，生活得自由自在，快樂極了。
可是有一天，一條巨大的鯊魚闖入了這個“魚類的天堂”，把這個原本平靜的世界搞得亂哄哄，烏煙瘴氣的。一瞬間，許多魚兒都成了鯊魚的囊中之物。巡邏的小海龜急忙跑到螃蟹博士前，憂心忡忡地說：“博士，有一條大鯊魚向我們襲來，我們該怎麼辦呢？”螃蟹博士聽了，急忙前去指揮：“魚兒們，趕快組成鯨魚的形狀；烏龜們，趕快拼成盾牌的形狀，帶上我發明的巨浪炸彈向前衝?”鯊魚見了以為是他們的剋星—天神來了，嚇得趕緊逃跑。可是“天神”趁勝追擊，並投向巨浪炸彈，只聽見震耳欲聾的響聲，一陣陣巨浪把鯊魚扔回了老家。之後，魚兒們又過上了幸福而平靜的生活。
回到老家之後，不甘失敗的鯊魚跟鯊魚族長說：“我發現了一個海洋，那裡有無窮無盡的食物，你和你的勇士們願意去嗎？”鯊魚族長聽了，便帶領50條鯊魚浩浩蕩蕩地向“魚類的天堂”游去。就在這個時候，密探旗魚跟螃蟹博士彙報了敵人的情況。幾個小時過後，鯊魚群來了，這時，早有防範的魚兒們從後面突擊，向敵人扔了許多各式各樣的炸彈。鯊魚群陣腳大亂，有的被巨浪打翻，有的被泥漿粘住，有的身首異處……
大戰之後，魚兒們威名大振，再也沒有人敢攻擊他們。從此，可敬可畏的魚兒們過上了無憂無慮的生活。
這樣的人讓我敬畏 篇20
國一作文 ,1145字有人敬畏秉公執法的警察，有人敬畏鐵面無私的法官，有人敬畏不苟言笑的領導……而我敬畏的，卻是一位普通的清潔工人。
也許有人會問：“清潔工人有什麼值得敬畏的？”
是的，也許你關注的只是他們忙碌的身影，卻從未想過他們的忙碌是從每天凌晨四五點鐘開始的；也許你關注的只是他們揮動的掃帚，卻從未想過他們一天平均揮動幾萬次的頻率；也許你關注的只是清潔的地面，卻從未想過他們為此付出了多少的時間與勞力，有時甚至還有心酸。
六月的酷熱讓蟬也懶得發聲了，樹葉也無精打采的，像是蒙上了一層灰影，失去了活力，就連柏油路面也在太陽的烘烤下不情願地呈現出亮亮的油色。
此時每一個冷飲店都成了路上奔走的人們的“避難所”。即便喝不到那爽口的冷飲，哪怕能吹一下門口的冷氣也是舒爽愜意的。我坐在靠窗的座位上，透過窗子，望向窗外，這個鬼天氣，什麼時候才是個頭啊？我在心裡抱怨著。
突然，一個忙碌的身影映入眼簾，原來是一位清潔工阿姨。她有四十多歲的年齡，左手提著簸箕，右手拿著掃帚，正在那認真地撿拾垃圾。在她轉身的瞬間，我看到了她那溼透的工作服緊貼在後背上。頓時，我心中有一種想出去幫她的衝動，然而，酷熱的天氣立刻讓我遏制住了這個念頭。
只見她把滿簸箕垃圾倒進垃圾車，然後又開始尋找新的獵物。她朝冷飲店這邊走了走，“快進來涼快一會吧！”我心裡暗想。然而，她仍然固執地向前搜尋著，路過冷飲店門口的時候，或許是一陣涼氣侵襲到她身上，她微笑著轉過頭看了看在店裡納涼的人們，堅定地向不遠處幾輛倒地的自行車走去。“她要幹嘛？”我心裡想道，“難道還要管一些跟她毫不相干的事情？”果然，她非常認真地扶起了倒地的幾輛自行車，並把它們擺放整齊。這舉動讓我立時對她肅然起敬。
我看了看時間，然後拿著一杯沒喝完的冷飲不情願地走出店門，剛走幾步，這酷熱就讓我僅用兩口就喝完了杯中的冷飲。冷飲杯失去了低溫，開始在我手裡變得黏糊糊的，我一看近旁幾米遠的地方有一個垃圾桶，便瞄準它做了一個完美的拋物運動。然而，可能是炎熱的天氣讓我不敢消耗太多的體力，結果“球”沒進，在垃圾桶旁滾動著。
我正猶豫著要不要把杯子撿起來重新丟進垃圾桶，“別過來了，孩子，天太熱，趕緊回家吧，我來撿！”我一扭頭，正是剛才撿拾垃圾的那位清潔工阿姨，只見她提著裝滿垃圾的簸箕從十來米遠的地方向這邊走來。我立刻趕在她前面快步走到垃圾桶旁，俯身撿起杯子丟進去。我離開的時候，明顯地感受到了來自那位阿姨的讚許的目光。
天氣還是那麼炎熱，但奇怪的是一種沁人心脾的愜意與涼爽讓我渾身都變得舒坦起來。