教室裡的笑聲作文500字相關作文20篇
教室裡的笑聲作文500字 篇1
國小三年級作文 ,673字“哈哈哈！哈哈哈！”一陣歡樂的笑聲從教室裡傳了出來。嘻嘻，胡老師正帶著我們玩“貼鼻子”的遊戲呢！
首先登場的是尤開洋。胡老師把他的眼睛用布蒙上，尤開洋就摸摸索索地走上講臺，在黑板上東摸摸，西摸摸，終於摸到了紙。尤開洋找了個位置，一貼，臺下的同學們就鬨堂大笑。“咋了？”尤開洋一臉茫然地問。胡老師笑著解開了系在尤開洋頭上的那塊布。尤開洋一看，“哈哈哈”地笑了。原來小丑的“鼻子”長到嘴巴旁邊了！
其次是我們班的“搞笑大王”——劉博愷！劉博愷揚言說：“我告訴你們，我肯定能貼得準，不准我自己打自己！”他信心十足地走上講臺，小心地比劃著，非常謹慎。眼看劉博愷越比劃越遠，我們緊張地大叫：“劉博愷，左邊左邊！”他卻對我們的話置之不理，確定了一個地方，就貼了上去。這一貼，逗得我們哈哈大笑。有的笑得肚子疼；有的笑得直拍桌子；還有的笑出了眼淚。劉博愷一把扯下布，“什麼。”劉博愷一邊尷尬地搔著腦袋一邊說：“之前我說‘不准我自己打自己’的意思是我不同意我自己打自己！”話音剛落，劉博愷又背上了“耍賴”的罵名。
“丁零零”下課鈴響了，遊戲也隨之結束，但同學們久久揮之不去的笑聲傳得很遠、很遠……
教室裡的笑聲作文600字 篇2
國小五年級作文 ,665字教室裡的笑聲，擁有讓冰雪融化的溫暖，擁有讓人敞開心扉的力量……教室裡的笑聲——無處不在。
課間，同學們在教室裡四處玩耍、聊天，充滿了歡聲笑語：你看！那位組長正耐心地教自己的組員做數學題。她那專注的樣子，彷彿把吵鬧的教室置於身外。將每一步，每一個算式都解釋得那麼清楚，那麼詳細。那位組員聽了講解後豁然開朗，發出了愉悅的笑聲。這笑聲，讓教室裡充滿了溫馨。
你瞧！這位同學專心致志地做著作業。突然，寫錯了一個字，他埋頭找透明膠想把那個錯字改正。可他怎麼也找不著，急得滿頭大汗。他轉身的剎那間，看見旁邊兩個同學白皙的手握著不同色彩的透明膠，不約而同地伸到他的面前。兩個透明膠在課桌上安然地放著，迎著耀眼的朝陽閃著金色的光芒。他看著這兩個透明膠，一陣恍惚，愣了半天，才緩過神來。他用感激的眼神看著另外兩位同學。他們三人互相看了看，嘴角劃出一條優美的弧線，綻放出他們的笑——笑得好甜，好優美。他們，那三張不同的面孔，不同的笑聲交織在一起，如同著名音樂家傾情演奏的樂聲那般優美動聽。這笑聲，讓教室充滿了溫暖！
你聽！“哈哈哈！”“咯咯”，這一陣歡快的笑聲傳入了我們的耳朵裡。是哪裡傳來的？原來是一群男生圍在一起下象棋，其中一個人下了一步好棋，贏了這盤棋；原來是一些女生圍在一起聊天，聊到令人開心的事，大家開懷大笑。這些笑聲，讓教室充滿活力與快樂！
教室裡久久揮之不去的笑聲，願它化作一道七彩的彩虹，永遠迴盪在我心中！
教室裡的笑聲作文400字 篇3
國小五年級作文 ,642字“哈哈哈……”上課鈴都響過一會兒了，可我們班卻還傳出哈哈大笑的聲音。咦？怎麼回事？
原來，事情是這樣的：鈴聲響起來了，我們班還在吵吵鬧鬧的，像個菜市場一樣。班長怎麼管，都安靜不下來。眼看吵的聲音越來越大，班長急中生智，叫道：“李老師來了！”一下子，班上馬上安靜了下來。玩繩子的、大吵大鬧的、玩手指的……玩繩子的同學立刻把繩子放進書包裡；大吵大鬧的趕緊把嘴巴閉得緊緊的，生怕露出風聲；玩手指的同學也立馬把手放好。隨著腳步聲的接近，大家連大氣都不敢出。
真是虛偽！老師一來，你們就從“大灰狼”變成服服貼貼的“小綿羊”了，裝模作樣，老師肯定會發現的。哼！看你們怎麼辦。正當安安靜靜的時候，真是意想不到的事發生了，進來的卻不是老師，而是同學！不知誰輕笑出了一聲，全班也跟著大笑起來。而那個同學一頭霧水地站在門口，不知道發生什麼事一樣，等到他明白的時候，也跟著大笑了起來。估計天花板都被笑得掀起來了。
隨著第二次腳步聲，班上又安靜了下來。可進來的又不是老師，而是我的同桌——葉偉添。這時班上又歡笑起來，有些同學笑得上氣不接下氣，不停地喘氣；有的笑得扒在桌上，不停地用手敲打桌面；還有的笑得捂起了肚子……一時間，班上變成了歡樂的海洋。
現在你知道笑聲的來歷了吧！我保證，你看了也會笑噴的！
忘不了的笑聲作文500字 篇4
國小六年級作文 ,619字初中生活已經快一年了，同學們各具特色的笑聲使我記憶猶新。
“哈哈哈”這是我們班體委，也是我同桌，江湖人稱“馬哥”的笑聲。他的笑聲很大，富有感染力。他不僅笑聲大，面部表情也很到位，眼睛眯得像一個小巧的月牙，嘴張得很大，大的好像可以塞進一個拳頭。他一笑起來可是沒完沒了，停不下來，把附近的同學都惹笑了。
當然還有自己無緣無故就可以笑起來的。雖然聲音不是很大，可是他身體的震動的是很厲害的。“呵呵呵”這就是他，江湖人稱“小乾巴”的笑聲，他一笑不管是開懷大笑，還是抿嘴一笑，都可以展示他刷得乾乾淨淨的大白牙。
“嘿嘿嘿”，這是我們班淘氣包，江湖人稱“老大”的笑聲，他不管是什麼事他都能夠笑得出來。他好比一隻鴕鳥，當要笑到無法控制的時候他會把自己的頭藏在胳膊底下，自己笑起來。看著他笑我們也會不由自主地跟他一起笑起來。
“嘻嘻嘻”，這是小安同學的笑聲，聽著名字很文靜是吧。不，你錯了。他江湖人稱“笑仙”。他和李白可不一樣。李白的詩寫得好，飄逸灑脫，被稱為詩仙。可他是笑得仙，他不僅持續不斷地笑還會在嘴邊反覆地念叨引得他捧腹大笑的那一句話，此時“笑仙”的臉紅撲撲的，五官都被笑開了，像一朵綻開的花朵。
說到笑還必須得說一個人，那就是張毅。張毅的笑主要體現在面部表情和動作上，他一笑起來臉上連皺紋都出來了。“咯咯咯”，他又開始笑了，他邊拍著手掌邊笑著說：“你厲害！”“你真厲害！”
啊！在這個充滿笑聲的大家庭裡，在老師的精心呵護下，我們快樂健康的成長。
課堂上的笑聲作文500字 篇5
國小四年級作文 ,619字“哈哈哈”的笑聲從四年級七班的教室裡傳了出來，這是為什麼呢？
原來，同學們以前都是津津有味的聽課，可是今天卻無精打采。正在上數學課的張老師發現了，說：“我這裡有個難題，看看誰能想出來。”大家一聽，便興致勃勃的望著張老師。老師把題寫到黑板上。大家想呀想呀，想了好長時間，沒有一個人想的出來。張老師說：“你們不動腦筋，就像我家的一頭豬，以80邁的速度撞到一棵樹上。”大家哈哈大笑。“為什麼呀？”張老師接著說：“因為不會轉彎。”大家不笑了，羞紅了臉，更加認真的聽起課來。
一會兒，老師看我們在認真聽課，但有兩個同學例外，那是我們班的苗程研和潘勝奧。老師對我們說：“我有一個兒歌，30多年了還沒寫完，大家替我寫一寫。”時間像靜止了一樣，班裡很安靜。大家都在想：“什麼兒歌，老師寫了30年還沒寫完呢？”老師說：“一隻青蛙一張嘴，兩隻眼睛四條腿，誰能接著往下寫呢？”“哦，原來是這個呀！”同學們叫到。老師為了讓苗程研和潘勝奧注意，老師說：“可不可以寫成兩隻青蛙兩張嘴，潘勝奧隻眼睛，苗程研條腿呀！”大家哈哈大笑。他倆也不說話了，從此，認真地聽老師講課。
哦，用心良苦的老師！哦，洋溢著歡笑的課堂！我愛你們！
難忘的笑聲作文500字 篇6
國小三年級作文 ,447字小學五年同窗時光，每個同學的一笑一顏至今難忘，今天我就來介紹一下同學那別具特色的笑聲。
同學小東的標誌笑是“嘿嘿”，聽別的同學說他的笑點超低，大家一接觸果然名不虛傳，他的笑聲很有感染力，聲音不大不小，還帶著節奏，有時會笑得前仰後合，扶椅靠桌，笑個沒完沒了，有時我們也會被他的笑聲傳染了，不約而同地嘿嘿起來。
“哈哈哈”，這位同學綽號叫“震盪天”，上課時似乎隔班都能聽到他的笑聲，他的足球踢得也是很好，場上隊員的動作有時過於誇張，他就要笑到躺到地上喊肚子痛，這樣往往就被換下場了，當然他的笑聲是極具魅力的，甚至讓不苟言笑的政治老師也忍俊不禁了。
下一位同學笑聲也有著綽號，叫“持久王”，在班中、在操場上、在家裡，在你想不到的地方都會發出一串串的笑聲，而他的笑聲好比過山車一樣，聲音大、跳動多，也笑服了全班同學。
今天校會，我們班又得了一面流動紅旗，同學們哈哈大笑，這快樂的笑聲在校園上空久久迴盪。
教室裡的笑聲 篇7
國小五年級作文 ,666字一天早上，我像往常一樣，哼著小曲往教室方向走去。剛到樓梯口，就聽到“哈哈，哈哈……”陣陣笑聲從教室裡傳出來。現在是晨讀時間，應該是朗讀聲，怎麼會有笑聲？這是怎麼啦？我百思不得其解，不由得加快了腳步。
走進教室一看，發現周圍的同學都不在自己的座位上，他們集中圍在第一桌小李同學那邊。有的人議論紛紛，有的人神情激動，有的人爆笑不止，還有的人甚至笑得在地上打滾。
什麼事情這麼好笑？我撥開圍觀的眾人。一看才知道，原來是坐在前排的小李同學帶了兩本最新版的《爆笑校園》。我以前也看過幾本《爆笑校園》，總讓我笑得前俯後仰的，難怪教室裡會傳出這樣的笑聲。
一看就知道這兩本是最新版的，肯定更精彩、更好笑。我正準備湊上去看一眼，突然間，我停了下來。我可是班幹部，而且還是紀檢委員呀！想到這兒我怔住了。我的責任是讓同學們保持良好的學習紀律，現在同學們違反了紀律，我非但不管，還想參與其中，我還是一個合格的班幹部，一個稱職的紀檢委員嗎？
於是，我跑到講臺上，用力拍了拍桌子，大聲喊道：“安靜、安靜！”等同學們靜下來看我時，我接著說：“現在是晨讀時間，不是讀課外書時間，請把課外書放進去，拿出晨讀本，開始讀書！”可是，剛才幾個爆笑不止的同學反抗了。“我們為什麼要聽你的，我就看《爆笑校園》！”“哈哈，哈哈……”教室又成了歡笑的海洋。這些傢伙真難管，看來只能用我的“殺手鐗”了！我說：“再不進行晨讀的人，我開始記名字，等會老師來了，讓你們罰抄！”這招果然很靈，教室裡又恢復了往常琅琅的讀書聲……
我終於平定了一場“爆笑教室”風波，也盡了一名紀檢委員的職責。
教室裡的笑聲 篇8
國小四年級作文 ,475字“哈哈哈！”科學課上，我們的教室裡傳出了響亮而又清脆的笑聲。
為什麼我們會笑呢？因為，我們的“老頑童”—蔡老師又來了！
平時別的老師上課，從來都是又無聊又死板，而蔡老師的幽默課堂，我們卻一聽就懂！有一次，蔡老師問我們：“食物鏈的上下層是什麼關係呢？”我們沒一個人能說得出來，蔡老師就對我們說：“關係很簡單，其實就是食物鏈上層對下層說‘快到我的碗裡來。’而已！”我們腦子的訊號瞬間滿格，爆發出一陣狂笑。
還有一次，我們學到人體肌肉，為了讓我們直觀地感受到肌肉的運動，蔡老師竟從容地帶頭做起了蛙跳！她身上的肉一抖一抖地，引得我們鬨堂大笑，有的同學笑得滾到地上都爬不起來了！
但有一次，蔡老師生病了，不能來給我們上課，卻來了一個古里古怪的小老頭！那個老師上課呆板而又枯燥，我們一堂課幾乎沒聽進多少，而且那個老師竟還佈置了一大堆的作業！當第二天蔡老師回來給我們上課時，她便學馮鞏對我們說：“我想死你們了！”我們又捧腹大笑起來！
雖然蔡老師已經不教我們了，但每當你路過我們的教室時，總會聽到一陣狂笑！
“哈哈哈哈！”這時，我們的教室又傳出了笑聲……
教室裡的笑聲 篇9
國小四年級作文 ,665字教室裡往往會有許多趣事，因此笑聲源源不斷，讓同學們的生活豐富多彩，精彩紛呈。
這天，大家那根緊繃的神經好不容易在前幾天放鬆下來，現在突然又緊張起來，心“砰砰”直跳，原來今天是講評期末試卷的時候。
然而，在今天下午的第二節課課間休息時，董老師卻給了我們一個完全意料之外的驚喜——-每人一小塊紙杯蛋糕！只見董老師抱來兩個藍色塑料箱子放在講臺上，被好奇心牽引著的同學們，一個接著一個地圍上講臺，七嘴八舌地說：“這些是什麼？”“是好吃的嗎？”“不，肯定是文具。”“估計是獎品。”“……”董老師說：“你們說的都不對。”然後她笑了笑，“是每個人一塊的紙杯蛋糕！”聽到了這個好訊息，全班同學異口同聲地叫了一聲：“耶！”然後迫不及待地一擁而上，生怕自己沒有了。講臺上頓時混亂一團。
不一會兒，每個同學手裡都捧著一個紙杯蛋糕，那鬆軟可口的蛋糕上抹著一圈奶油，奶油上正躺著一顆小巧玲瓏的草莓，十分惹人喜愛。
大家便開始吃起來，不時還傳來陣陣笑聲。他們有的敞開肚皮，狼吞虎嚥；有的細嚼慢嚥，津津有味；還有的看著它好看，一會兒想吃，口水都快流下來了，一會又想想捨不得吃，就這一個，吃完就沒有了。大半天才舔了幾小口。
但是，每個人的臉上都洋溢著笑容，那笑容，是驚喜，是快樂，還是感動？
教室裡的笑聲 篇10
國小三年級作文 ,509字“哈哈哈！”“哈哈哈！”這一陣陣的笑聲從教室傳出來，到底是誰引起的？想都不用想，肯定是“吳江鳥月月鳥”啦！
他的真名叫吳鴻鵬，他是一個惹是生非，愛逗人笑的小男孩。每一次下課，他都會把大夥逗得哈哈大笑，每一次我出去玩回來，總會有些人差點笑掉大牙。
記得有一次，因為下雨天，我呆在教室裡。這時，吳鴻鵬走了過來，一邊拿著水杯，一邊說：“地面潮溼的我都可以滑冰了。”突然，不知誰伸出來一條腿，把“吳江鳥月月鳥”摔了個狗啃泥，只見他哭喪著臉，身體躺在地上，彷彿身上有一塊巨石壓著，他說：“到底是誰這麼不禮貌，把我絆倒了，還不給我精神損失費，醫藥費……”一聽他說完，我們全場都笑得合不攏嘴。
還有一次是在陽光明媚的星期三，吳鴻鵬一直惹我生氣，我終於忍不住了，所以，我和他打架了，他見打不過我，只好說：“大哥，饒我一命。”我一聽，馬上被逗樂了，我的氣也就消了。
這就是惹是生非的小男孩，這就是我們的歡樂星，你喜歡，反正我是不喜歡的。
教室裡的笑聲 篇11
國小六年級作文 ,820字又一次進到五年（7）班教室，一切熟悉的老場景已勾不起我打量這教室的慾望，在學習壓力之下，我似乎沒有心思去注重這一切，只有聽到教室裡的笑聲，才偶爾回憶起點點滴滴……
一二年級的笑，似乎沒有什麼意義，只是開心罷了，那時我們還不懂什麼叫感情，笑也沒有什麼特別的情感，只有微笑和大笑兩種。雖然那是感情最為純真之時，卻什麼也不知道，感情色彩單調，只有開心與悲傷兩種。兩種感情如同春之韻之一——春雨一般，喜怒無常，前一秒淚水連連，後一秒便眉開眼笑，一二年級同學們反覆無常的笑，記載了童年小河中一滴滴美麗的小水珠，這段最為純真的感情，那單調無趣的笑，在我記憶深處永遠不能忘懷。聽，教室裡又傳來一陣陣毫無他意的笑。
三四年級的笑，花樣越來越多，有時是由衷祝福的笑，有時是無奈的苦笑，有時是開懷的大笑，有時是放肆的嘲笑。總之，感情豐富了，笑也越來越難以捉摸，教室裡那一浪一浪的笑聲飽含各種意思，在低年級段時，如果老師指出了某位同學的錯，並以幽默的方式來開導那位同學時，我們全都會屏息凝神，緊繃的神經不敢放鬆，直到那位同學回到座位，才敢繼續上課。而在當時也會笑，笑的原因也有許多，因此三四年級時，教室裡那一陣陣笑聲雖然主要還是開心，但也有不少別類的笑，總之，可以說我們長大了，感情更加細膩了。
到了五年級，我們的笑似乎有點點傷感，我們讀了許多有關人間悲歡離合的文章，漸漸地感到這份友情的可貴。每當看到新生的加入，我的心便像打翻了五味瓶——不是滋味，喜的是有實力的同學加入我們班，而愁的是他們原來也有班級，他們是否也經歷過與好友與老師的離別。教室裡的笑聲帶著一絲絲的愁，隨風飄去，取而代之的是又一天的學習，同學們，願我們的友情直到海枯石爛也不破碎。
教室裡的笑聲再一次響起，撥打我絲絲心絃，倚著窗，望著當時外面的綿綿細雨，別有一番滋味在心頭啊，我想罷，又站起來，應對著新一天的挑戰。
教室裡的笑聲 篇12
國小五年級作文 ,483字在一個陽光明媚的早晨，我們作文班裡開展了一次“連詞成句”的遊戲。
遊戲即將開始，我興奮不已。因為，我是第一次玩這種遊戲。過了幾分鐘。我們按著老師的要求把句子寫好了。老師讀了很多搞笑，搞怪的句子。特別是陳卓那一組可把我們給笑壞了。因為他們寫的是“陳卓在冰箱裡玩美女換裝遊戲”，老師剛讀完，班裡立刻炸了鍋，大笑的、拍桌子的、捂著肚子的。大家無一例外，都笑得合不攏嘴。有的頭朝後，嘴咧的比地球還大；有的跺著腳，哈哈大笑；有的捂著肚子說：“不行，不行，笑得肚子疼，不能笑了”；還有的嘴張的大大的，好像要把我們給吞下去。
還有一種非常搞笑。當老師拿到李然那一組的時候，我已經迫不及待了，因為他在我們學校也很逗，這次他會寫出什麼搞怪的句子呢？老師讀了，他果然不負眾望，他寫了自己的姐姐__李迪。內容是“李迪在狗屎裡吃雞。”班裡的學生鬨堂大笑，李迪氣憤地抓住李然的脖子，使勁的搖。在那一瞬間，教室裡滿滿的都是笑聲。
這一節課，讓我們每個人都笑壞了，我永遠忘不了這一節有趣的作文課。
教室裡的笑聲 篇13
國小五年級作文 ,659字我的校園生活中充滿了歡聲笑語，這些快樂的笑聲縈繞在我耳旁，像一首首動聽的歌……
聽，這是哪兒傳來的笑聲，我好奇的向四周看了看，哦，原來是同學們在教室裡玩耍。
有幾個同學在聽另一個同學講笑話，他們聽得津津有味，時不時發出歡樂的笑聲；有幾個同學在玩“老大老二”，看他們對勝利的期望多麼大，他們配合默契，笑得合不攏嘴；還有幾個同學在看漫畫書，看到那些搞笑的情節，他們就哈哈大笑，笑得前翻後仰，還立刻分享給其他同學……
至於我呢，自然在和我的兩個好朋友在一起完嘍：我們談論著週末的美好時光，一說到令人開心的部分，我們就一起歡笑。當我們聊得正起勁的時候，身後傳來楊羽晨的呼喊聲：“要不要來聽我講故事啊？”我們向他的座位擁去，只見他在紙上寫了“閃電”兩個大字，接著說道：“今天我們來畫閃電，你們以前畫的閃電都沒有靈魂，要像我這樣！”他在紙上畫了一個閃電，然後說道：“咔嚓！”他那別有一番風味的表情和動作，逗的我們哈哈直笑，他自己也樂不可支。
“叮鈴鈴，”我們笑著回到座位上，笑聲在我的耳邊迴響，腦海裡滿是快樂的畫面。就這樣，我們度過了一個愉快的課間。
笑聲飄蕩在教室的每一個角落，讓我們這個原本寂靜的教室變得熱鬧，讓同學們心情變得愉悅，讓課間變得充實。
課間，教室裡到處都有笑聲，笑聲是一首首動聽的歌，蘊藏著同學們的深情厚誼。
忘不了的笑聲作文600字 篇14
國小六年級作文 ,457字已經小學畢業了，六年的小學生活中我最難忘的是小夥伴們的笑。
班裡的同學都愛笑，＂呵呵呵＂，這是楊浩然的笑，他是我們班的幽默大王。常常做出格的事情。比如：他正在說英語，向?e人吹噓的時候，時常會突然用英文的音調，冒出幾句中文來。特別是他的笑聲，逗得大家哈哈大笑。
王靜怡的笑很奇怪，嘴巴一張，＂嘿嘿嘿＂的笑聲就從她的嘴裡傳出來了，聽到這個笑聲，就知道她又弄惡作劇了。原來，她正和她同桌商量，如果她同桌給她抓一條蛇，她就給同桌一百萬冥幣。結果她同桌聽成了一百萬人民幣。滿口答應，王靜怡一面趴在桌子上笑岔了氣，一面邊笑邊給人講述剛才的事情。她的同桌卻毫不知情，被王靜怡矇在鼓裡了。
＂格格格＂這是劉小莉的笑聲，她的聲音很小，每次走路都弓著腰，有一次，她給老師交作業時，老師看到她弓著腰，悄無聲息的走過老師跟前，說：＂你以後走路，腰板挺直，不要交個作業像上來偷地雷一樣。＂全班鬨堂大笑，她也不好意思的笑了。因此，她落得一個稱號：＂偷地雷的小孩。＂
這時，我的耳畔又響起了夥伴們的笑聲，這具有感染力的笑聲，我一定會銘記在心。
操場上的笑聲作文300字 篇15
國小三年級作文 ,585字“哈哈哈……”咦，這是哪裡來的笑聲呢？原來是我們班的同學在操場上踢足球呢！
那是一個陽光明媚的上午，我們踏著整齊的步伐來到了操場上。體育老師說：“今天我們要踢一場足球賽。”聽到這個訊息後，大家高興得歡呼雀躍，一蹦三尺高。
我們很快便分好了隊，開始了一場別開生面的足球賽。首先，由我方的中鋒開球，他把球傳給了我方的前鋒，只見他巧妙地將球一帶，過了一人，卻被敵方衝上來的兩個後衛擋住，陷入了困境。由於寡不敵眾，球還是被敵方奪走了。敵方採用了分散戰術，躲過了我方的後衛，就要將球射進我方球門裡。
我急得像一隻熱鍋上的螞蟻，卻又一籌莫展。但幸運的是，他並沒有將球射進球門————由於用力過猛，他的鞋子飛了！我看見後，哈哈大笑，我向四周望去，不管事我方還是敵方，都笑得合不攏嘴，還有的甚至趴在地上直喊肚子疼。各種笑聲交匯在一起，形成了一篇“有聲有色”的樂譜。
馬上敵方又展開進攻，這次，敵方吸取了教訓，把鞋帶系得緊緊的。然而，沒過多久，他們就又發生了一起“悲劇”。在敵方前鋒過人的時候，一不小心，來了個“人仰球翻”，頓時，歡聲笑語又洋溢了整個操場。
比賽還在進行，笑聲還在延續中。
課堂上的笑聲作文600字 篇16
國小四年級作文 ,630字“哈哈哈”在四年級四班的教室裡，發出一陣又一陣的笑聲。他們在幹什麼呢？讓我們一起來看一看吧。
原來，四年級四班的笑話大王楊小明同學正在和大家講笑話呢！只聽楊小明講到：“一天，小雞問大鵝，主人幹什麼去了？大鵝說，主人採蘑菇去了。小雞撒腿就跑，為什麼呢？”同學們歪著個腦袋，說：“為什麼呢？”楊小明說：“因為他怕主人回來做小雞燉蘑菇！”“哈哈哈，嘿嘿……”又是一陣笑聲傳過來。
楊小明每天都來到學校跟大家講笑話。你看，他今天又到學校來講笑話了。他今天講的是什麼笑話呢？我湊上去聽了聽：一天，一位記者正和一位富翁談話。記者說：“您是怎麼變的這麼富有的呢？”富翁：“記的小時候，爸爸曾給過我一個蘋果，於是我把這個蘋果賣了，用賣的錢又買了兩個蘋果，又把這兩個蘋果賣了，用賣的錢又買了四個蘋果……”記者說：“哦，我好像懂了。”富翁：“你懂什麼，後來的蘋果太多賣不出去都爛了，但我繼承了家裡的所有財產……”“哈哈哈……”同學們又一次被逗笑了。
楊小明真是一個當之無愧的笑話大王啊。哈哈哈……
課堂上的笑聲作文400字 篇17
國小四年級作文 ,730字2018年3月20日，我永遠忘不了這一天。
數學課上，同學們認真地做著練習。當數學老師巡視到孟??的面前時，不由得停住了腳步，發現她坐在位子上發呆，便關心的詢問道：“你怎麼沒把練習冊拿出來呢？”孟??同學抬起頭，數學老師這才發現她的眼睛紅紅的，“老……老師，我的練習冊被張道程撕了。”數學老師臉上的表情頓時凝固了，鄭重的對我們大家說：“同學們，你們說說該怎麼辦呢？”大家便開始七嘴八舌的討論開了。
“不如讓張道程的家長再買一本怎麼樣？”
“不行，萬一以後有人把自己的本弄丟了再誣賴張道程怎麼辦？”
“正好練習冊69頁，我們一人抄一頁如何？”
“不行，我們班寫字寫的好的沒有多少，其他人都寫得像螃蟹字，歪歪扭扭的太雜亂了。”
看著一個個提議被否定，孟??同學竟放聲大哭起來，這讓同學們更加焦躁了。
都說急中生智，嗬，還真是這樣，候芊羽同學的腦海裡燃起了智慧的火花：“不如我們一人撕一頁自己的練習冊，給孟??釘上，再把撕下來的那一頁自己抄下來後粘上去？”
大家一致同意，說幹就幹，“嘶——-嘶——嘶”教室裡響起了一支和諧的愛心協奏曲。轉眼間，一本別樣的數學練習冊擺在了孟??的面前，這哪裡是一張張普普通通的紙，分明是同學們一顆顆真摯的心啊，孟??望著它，臉上露出了甜蜜的微笑，眼角處卻淚光閃閃，同學們長長的吁了一口氣，嘴角上揚淺淺的笑了……
課堂上的笑聲作文300字 篇18
國小三年級作文 ,490字在四年級下冊時，我們每次寫作文，在組裡都會評出最好的作文，就會在前面讀作文。
有一次，有一名同學上來讀作，作文題目是《我們班的小能人》他說：我們班的小能人是-杜宇航，他說他長著水汪汪的小眼睛，他讀的我們哈哈大笑，老師也笑了，老師說：“小眼睛不能是水汪汪的，應該是炯炯有神的。”然後，他改了，他又說，杜宇航有一雙皺紋一樣的手，又讓又讓同學哈哈大笑，老師說：“杜宇航，我來看看你是不是手上有皺紋。”說著，老師走向杜宇航，杜宇航把手拿起來，讓老師看了看，老師笑眯眯的說“杜雨航不是皺紋，而是指紋多了些。”然後他把作文讀到一半時，他又說杜宇航很厲害，只要有人欺負他，不管是女生還是男生，就左一錘，右一錘，中間再來一錘。他又讀得我們哈哈大笑：“老師說他在把別人打成什麼樣。”他說：“我不知道。”然後，同學們又大笑起來。突然，下課鈴響了，同學們紛紛走出教室。這就是我們班的搞笑大王——袁冰爍。
你們只要聽他講笑話，他給你說三天三夜也給你講不完。
難忘的笑聲作文400字 篇19
國小三年級作文 ,438字光陰似箭，歲月如梭，一晃眼，六年的時光已經離我們遠去，小學的生活令我懷念、令我迷戀、令我回味。想起我們10班的同學在一起的日子已經不到一個月，我不禁感慨萬千。我想今生使我最難以忘懷的一定就是同班小夥伴們那魔性的笑聲了。
“嘿嘿嘿嘿”，這是我們的班長周思洋在笑，你可千萬別被這個笑給迷惑住了，因為下一秒，你的小命可就不保了。
“哈哈哈哈”，一聽到這個笑聲，全班肯定都會想到"老白″白玉榮，聽，一到下課，班裡就充斥著"老白″的笑，怪不得班長每次都說老白病得不輕，該治療了。馬婷婷的笑，應該是我們這個大集體中最文靜的：眼睛一彎，嘴巴一抿，不管同學們之間有什麼矛盾，只要聽到她"嘿″的一聲，那可就什麼事也沒有了……
快樂的笑聲，美妙的笑聲、陽光向上的笑聲。這就是10班的笑聲，它早已印在我的腦海深處，讓我們永遠記住我們這個快樂的10班吧！
定格在記憶裡的畫面作文500字 篇20
國一作文 ,5392字【篇一：定格在記憶裡的畫面作文500字】
記憶是美好的，它就像被時間定格似的，定在那裡，成為記憶中書冊中閃亮的畫面。
傍晚，暮色四合，橙色的陽光如稀釋般，澄淨透亮。一股涼茶撲鼻而來……媽媽端著一杯涼茶小心翼翼的走了進來，我無奈的嘆了口氣。“媽媽不是給你說過了嗎？我學習的時候不要進來，你怎麼不聽呢？”媽媽沒有說話，只是靜靜的朝著我的方向走了進來。“來，我給你剪剪腳趾甲吧，你看都那麼長了，你也不知道害臊嗎？”我有些不情願，確實很髒，但更多的是感到特別的驚訝。或許在常人看來，這是件極為普遍的事情發生在母女的身子，而我為什麼會感到驚訝呢？那便是自從上了初三以來，學業繁忙，很少與母親有這樣的親密互動，所以難免有些尷尬。
只見母親在凳子上坐下，又小心翼翼的把我的一隻腳拉過去，小心翼翼的修剪起來，生怕有什麼不妥。我的心裡似乎有什麼被一隻溫暖的大手扣住了一般。媽媽鐵定了要把我的腳暖成一樹花開。
我好想抱抱我的媽媽。但剛一動，腳趾就傳來一陣陣疼痛，媽媽緊張的停下了動作，連忙問我“沒事吧沒事吧。”我突然看到了她頭頂上的幾根白頭髮，不用說那肯定有一半都是為我增添的。
她的頭擰成一個川字，突然發現媽媽是真的老了，而我卻應該是真的長大了，該輪到我來保護我的媽媽。十六年的奔波，十六年的辛勞，媽媽的手掌比我的腳還要粗糙，她手上的老繭磨掉了我的壞脾氣，我的任性。
這段畫面會一直定格在我的世界裡，不容動搖！記憶裡的我們是美好的。最好的畫面就是：我長大了，而你還沒有老……
【篇二：定格在記憶裡的畫面作文500字】
爺爺讀書看報的畫面一直印在我記憶中，揮之不去。
爺爺是個有文憑的人，出口成章，無論是說還是寫都頭頭是道。別人要寫邀請帖、喜帖什麼的都找他。爺爺是真得活到老學到老。
小時候，爺爺戴著眼鏡看報紙的畫面讓我很是難忘。
小時候，家裡的報紙一摞一摞的堆下電視機下面。
炎炎夏日，爺爺安靜地坐在陽臺看報。陽光毒辣的燒灼著陽臺，周圍是那樣出奇的安靜，蟬鳴和風聲都可清晰地聽到。陣陣微風緩緩拂過爺爺身邊，打亂了報紙原本“整齊”的姿態，爺爺一遍遍耐心地將它整理好。爺爺一臉認真地仔細掃視著，一大張帶滿褶皺的報紙在爺爺手中，控制自如。爺爺輕鬆地“翻弄”著一張張報紙，緊眯著眼睛瀏覽一張張的報紙，瀏覽著其中的內容。陽光灑在爺爺龐大的身軀上，那畫面我仍然記得。
自從奶奶走了以後，爺爺不知怎麼了，最近迷上了看小說。
畢竟閒著的時間太長了吧。這些小說全部都是關於動物的，大部分都是沈石溪寫的動物小說。爺爺把我藏得書的看完，再借弟弟的看。總之，弟弟一有書就會分享給爺爺看，等自己和爺爺都看完了再換回去。
這個冬天，爺爺沒事就坐在床上看書，床頭的檯燈發出耀眼的白光，照射在他的身上，射在焦黃的書頁上。爺爺看書的樣子依舊是那樣的認真，臉上的皺紋都像眼睛聚去，他的眼睛緊緊地睜著，彷彿是要抓住每一個字。他仔細摸索著書中的每個字，似乎每個細節他都在認真思考，認真欣賞。爺爺彷彿已經融入了書中的故事，身邊的一切，早已不在乎。爺爺甚至根本不知道，我就在他的身邊在他的身邊。爺爺臉上的表情是在變化的，隨著書中的情節吧。強光照射在爺爺臉上的畫面，是那樣的熟悉。這畫面，仍定格在我記憶中。
爺爺認真的表情，一直定格在我的記憶中。
【篇三：定格在記憶裡的畫面作文500字】
成長中的一幅幅畫面，被收集起來，製成一本書。這些滿載畫面的書，又被放入了心中叫作“回憶”的書架中，珍藏起來，如今他們要有新成員加入了。
“走了走了，回老家了。”還在睡夢中的我就這樣被爸爸吵醒了。“才幾點，回去這麼早……”我揉了揉睜不開的眼睛，懶散的說到。結果一看錶，都已經快上午十點了，只好停住狡辯，和爸爸媽媽一起踏上了回家的旅途。
大約過了一個多小時，我再一次回到了，這個熟悉的地方，再次見到了闊別已久的人。“嗯，沒有多大變化。”說完，便坐下來，和表妹一起玩起來。
中午，一家人圍桌在一起，新年來的第一次團圓飯，就要開始了。“我猜測這一次一定又全是水餃”我玩著筷子無聊的想著，等待飯菜全部上桌。結果一上菜，就出乎了我的意料。雖然水餃還是佔據了絕大部分餐桌，但在茫茫水餃中，還是發現了那些與眾不同的小吃，粉蒸肉、烤鴨、炸雞、使我的眼前一亮，並“大開吃戒”了。
晚上，到了除夕最激動人心的時刻了，煙花和爆竹同時響起，永不停息。全家人圍坐在一起，開啟電視中央臺，桌子上是水餃的獨奏，韭菜的、胡蘿蔔的、薺菜的、還有經典豬肉大蔥的。這全是媽媽她們一下午的成就。雖然只有水餃，卻讓人感到暖意十足，美味的水餃，搭配一碟香醋，成為了餐桌上的絕配。水餃的香味與酸味交織在一起，讓人感覺吃十盤都不夠。
吃完飯，我坐在樓頂上，仰望天空，看著被照亮到如同白晝的星空中綻放的一朵朵美麗的煙花。回憶這一天的美好畫面，於是將它定格起來，放入了回憶的書架上。
【篇四：定格在記憶裡的畫面作文500字】
總有一個瞬間會成為永恆，定格在最溫暖的一刻。
昨夜一場大雪，今日世界銀白。拉開窗簾，拭去一層朦朧的水霧，我望著窗外的景色—雪已經停了，天空依舊陰沉未亮，漆黑的夜角下，大地滿目皆白，在暗夜中微微閃光。隔著一層玻璃，彷彿感覺到了刺骨的寒意。
母親送我出門，憂心忡忡地皺著眉頭，“地上肯定很滑，走路時要小心。”我的目光追隨著青松房舍上因風揚起的細雪，並沒有太在意，聞言只是點了點頭。“那我送你吧。”母親像是早就有了決定，很自然地說。“不……不用了。”我卻比她更堅持。
母親拗不過我，只得留在原地，目送我去上學。她站在長街一角，搓著發紅的雙手，神色有些憂慮。我在她的注視下向前走，不經意一回頭，卻讓我愣住了。街上行人寥寥無幾，行色匆匆，唯獨母親一個人站在路燈下，在寒風總更顯蕭條。她的目光悠遠，深邃中蘊含著溫暖，讓我想到了燭光和站臺，彷彿能穿透冷風，同我一起兼程。
四周是白茫茫的雪地，好像刺痛了我的雙眼。原來母親沒有回去，一直站在原地。我心裡漾起一陣溫暖與感動，轉過身，對她搖了搖手，示意她趕緊回去。她看見了，點點頭，似乎是答應了。於是我快步向學校趕去。
要拐彎了，風又變得猛烈起來，卷著刺骨的寒意，擦過我的臉，又呼呼地向我的身後吹去了。不知為何，我停下了腳步，回首遙遙一望，在街的盡頭，潔白的雪地裡，我一眼就看到了那個身影，在我的眼中變得醒目，在我的心裡留下永恆。隔得很遠，我已經看不清她的神情，卻能感到她的目光，卻能聽到她的叮囑，卻能記起她目送我的畫面—畫面定格在記憶中。
【篇五：定格在記憶裡的畫面作文500字】
是什麼，即使日月如梭，光陰似箭，卻依舊抹不去那一絲牽掛？是什麼，即使春去冬來，花開花敗，卻依舊消不去那抹回憶？是那定格在記憶中的畫面令人沉醉。
猶記得，那年夏天，陰沉沉的天空上掛著一朵朵烏雲，蟬鳴叫得格外響亮，整個城市彷彿被在黎明前那最濃的黑暗中，我坐在窗邊，望著窗外那僅剩的幾絲光亮，心中擔憂起來：完了，要下雨了，我沒法回去了。
隨著一陣清脆的鈴聲響起，預示著一天的課程結束了，但此時，卻有人歡喜，有人愁。我站在樓梯口，目送著一個又一個的同學跟隨著家長的腳步匆匆走遠，感受著斜落的雨絲打在身上的冰涼觸感，心底一陣沮喪和悲哀，內心裡不斷詛罵著老天。這時，一抹溫熱爬上了我的肩頭，才發現xxx原來還沒有走，正一手搭著我的肩，一手拿著傘，對我說道：“嗨，我送你一程吧。”我的心裡一陣莫名的情緒在不斷翻滾著，因為我知道我和她的家幾乎是南轅北轍。密密麻麻的雨水，像斷了線的珠子，織出一道又一道透明的雨簾。我們像兩隻羽翼未豐的小雞一樣，躲在“傘媽媽”的巨大“翅膀”下，尋求著那獨屬於我們的狹小空間。原本就有些狹小的傘，在我的到來下，越顯渺小了。我躲在她的傘下，嗅著她那略帶清香的髮絲，感受著她那溫暖的一側臂膀，看著她那另一側肩膀在雨水無情的擊打下更顯瘦弱單薄，我心中湧起無限感動。幾百米的道路，我們卻像走了一個世紀之久那般格外漫長。我站在單元樓的樓梯口處，天似乎有放晴的跡象，小草因承受不住壓力，明亮的露珠順著葉脈一顆又一顆的滑了下來，湖面泛起陣陣漣漪，我的眼出神地望著那一抹漸行漸遠的身影，形成一幅最美的畫面。
即使時光飛逝，青春不再；即使四季不斷的變換，時代不斷地更迭，那定格在記憶中的畫面永遠溫暖著我的心。
【篇六：定格在記憶裡的畫面作文500字】
春節將至，家家戶戶忙忙火火，在我的記憶裡，在廚房裡忙碌的瘦小身影，仍讓我不能忘懷。
剛進入樓道，上方就飄來了香甜的味道，我大步上樓，敲了門，開門的是一個瘦小的身軀—他就是我的姥爺。他黝黑的臉上佈滿了汗珠，我向廚房望去，爐子上蒸燉的烏雞湯，原來這香味就是在這兒傳出來的。他笑了笑，滿臉的慈祥“烏雞湯大補的，一會兒給你盛一碗”，說完又去廚房忙了。
我的姥爺快70歲了，卻依然陽光，幹勁十足。每年過節，他總是為我們準備豐盛的飯菜，而我們也習慣了這種享受，並安然自得的等待出鍋的飯菜，每次都是等我們吃的差不多了，他才上桌，但是這時的飯菜已經涼了。我抬頭看看正在忙碌的姥爺，那瘦小的身影充滿了滄桑，也充滿他對我們這一大家子的愛，身影中透露出了她的開心，他很高興為我們服務，我們的認可就是對他最好的報答。
我走進廚房“姥爺我來幫幫你吧”，但是我被趕出了廚房，他又開始忙碌。洗菜、切菜、炒菜、端菜，每一道步驟都是他親自動手，有一次可能是他真的有些累了，才讓我們端菜，每次都是那個背影，那個充滿光芒的背影。他的愛他對我們的愛，我永遠記在心裡。
姥爺在廚房中忙碌的瘦小身影永遠定格在我的記憶裡。他那滿臉的慈祥也在我的腦海裡永不散去。
【篇七：定格在記憶裡的畫面作文500字】
我渴望時間的遠方被一束童年的光照亮，那清晨許下的願望是回家的芬芳，我懷念舊日的時光為一棵青春的樹徜徉，那午後穿過的小巷，是出發的地方，嚮往春天的暖陽，記憶的深處隨風飄蕩，搖起舊時光。
每到春節期間媽媽總會做上幾道我最愛吃的菜。一大早，媽媽便進入集市挑魚，略少寒冷的天，使人說話都帶上輕輕的鼻音，我就這樣聽著媽媽為我忙碌的聲音，心中有了些潮意。“師傅，要這條，謝謝啦！”隨即，一條魚入袋，在袋中不時的掙扎，翻閱，“這魚多好啊，動得快，動的勤，這樣的魚肉鮮嫩！”媽媽一臉驕傲的看向我。一回家，媽媽便一頭扎進了廚房，不一會，“交響樂”開始了，有嘩嘩的流水聲，有呲呲的刮鱗片聲，有菜刀碰到鍋碗瓢盆的金屬聲，有媽媽抑揚頓挫的歌聲，有油鍋噼啪噼啪沸騰的聲音……
“女兒，那點蔥薑蒜來！”我微笑的動身，媽媽的嗓音一直都是這麼嘹亮，從小到大，未曾變過。
終於，在媽媽一個多小時的奮鬥，耳邊的熱鬧漸漸地靜了下去。媽媽端出自己的作品，自信的放在桌上，在燈光的折射下，紅的辣椒更加妖豔，綠的小蔥更加生機，還有正在發響的熱油，勾出人的口水，我迫不及待的下筷，恩！痠麻都是勁啊！只是疑惑，什麼東西這麼扎啊？一看，一堆魚刺在魚肉間放肆地大笑，“媽，這魚怎麼這麼多刺啊，太麻煩了！”媽媽笑而不語，坐下後，輕輕的用筷子挑起魚尾上的一塊魚肉，放入碟中，用筷子把一根根細小的魚刺抽出，看到有的魚刺上殘存這魚肉就自己吃了，把去完魚刺的魚肉加上魚湯，放在了我的手邊，“快吃吧，小心有魚刺，”我木訥的接過碟子，看著媽媽有保持那個姿勢繼續挑刺，“唰”，一個同樣的畫面進入我的腦海，一個是小時候媽媽為我挑魚刺，一個是現在。
記得小時候，媽媽總是邊挑邊餵給我吃，一頭烏黑髮亮的秀髮，精緻的面孔，優雅大方，手上動著，嘴裡說著，“小心點，魚刺會扎舌頭，慢慢的吃，別慌。”一樣又不一樣，不一樣在沒了烏黑髮亮卻有了幾根的白髮，沒了鮮豔的衣服，卻有了褐色的暗色，她老了，但她的一切都定格在我的記憶裡。
剎那間，兒時的畫面湧現，使我陷入思念之海，眼前是媽媽為她的女兒挑魚刺。
【篇八：定格在記憶裡的畫面作文500字】
一些人，一些事，早已成為過去式，然而當初的美好，依然存在心中，定格在心中。
窗外，桐樹葉樹花，散落滿地，枝椏隨風舞動，天色已臨近黃昏，夕陽渲染了半邊天，教室的我們正在匆忙做試卷。
教室裡很安靜，靜得只能聽見沙沙的寫字聲，像是蠶寶寶為了吐絲在奮力的吃桑葉。我寫的很快，奮筆疾書，寫完便宜以第一速度衝出座位。值日的同學剛拖完地，這時的地面光滑如鏡面，彷彿可以倒映我的身影，就在我剛剛意識到危險的到來時，便猛地摔在了地上，左手的食指擦過桌角，留下一道傷口，手中的試卷也隨之落地。聽見了，動靜的老師猛的抬起頭，便看見了我痛苦的表情，放下手中的工作，向我跑來，我看見那焦灼的神情，在那張熟悉的臉上，慢慢透進我的心中。
在同學以及老師的扶持，我艱難的坐回到我的位置，她用一隻手，小心翼翼地捧起我受傷的手，用嘴輕輕的在手邊吹著，另一隻手在衣袋中拿出一張創可貼，又小心翼翼地撕開，輕輕為我貼上。動作是那樣的輕盈，手上本來的傷讓我眉頭一皺，她好似查覺到了什麼，手中的動作又輕了幾分。貼好後，她以最溫柔最關心的話語，詢問著我的情況。我再一次看見了，她那焦灼的神情，額頭上的汗珠也如此絲麻一般順著臉龐的兩側傾斜下來。她一直是彎著腰的，卻不見她有一思勞累的樣子，臉上滿是對我的關心。這一幅畫面中還是印刻在了心中，至今。
白色的粉末，陣陣的飄落，它染白了您的青絲黑髮，卻將您青春的綠映襯得更加濃郁……