教室裡的故事——聘請“大律師”相關作文20篇
教室裡的故事——聘請“大律師” 篇1
國小六年級作文 ,798字你知道，我在班裡是那種屬於傻呆呆的人，而且時不時會犯幼稚的人，但我也是可以快速解決問題的人，即使有人威脅我，我也會面對困難。但有時也犯“選擇困難症”。
下午的第三節課下課了，我和周曉月正在逗趣。我忽然看到化了妝的陳宇哲排練回來了，就衝著他說：“呀，你化妝了。真像一個女生啊！”沒想到，我的這種逗趣好像侮辱了他。果然，我剛說完，陳宇哲就漲紅了臉，兩眼噴火、張牙舞爪得像只霸王龍地拿起筆，像藝術家一樣在我數學書上畫呀畫。嗬，這過程中，他還對我一笑，我也只能對他一笑。他的笑顯然在嘲諷我，我對他的笑卻是無奈之意。
等等，不對！這件事不能就這麼了結了，要不然我就太虧了。所以，我想去告訴老師，但我又想到我對自己的強行要求：不做彙報長！唉，只得算了吧。
站在一旁的周汐雯對我說：“你真可憐啊！”我搖了搖頭無奈地說：“習慣就好。”接著我又看著她的眼睛說：“不然，我就來當你這個大律師的顧客吧？”說完，我就又去幹自己的事兒去了。
過了幾分鐘，她突然轉過頭來，興奮而又充滿童真的對我說：“可以啊，我來當你的代理律師吧？”我聽完，心裡默默想：這個小丫頭是不是瘋了？又逗逗她說：“好啊！”
又過了幾分鐘，周汐雯突然將一張手繪的律師證書展現在我面前。我呆住了！吞吞吐吐勉強擠出了幾個字眼來：“哦……這是張……哈哈，還挺快！”只見她那張紅撲撲的小臉上浮現出幾分驕傲和得意，我又誇了她一句：“現在你終於能當一個真正的律師了！”說完，我的目光重又回到她那雙眼睛上，發現他的眼裡有幾分冷靜、認真、興奮和驕傲。
教室裡的故事還有很多很多啊，你發現了麼？
教室裡的故事 篇2
國小四年級作文 ,431字我的腦海裡漂流著一件件事情，它們像一隻只小船一樣在腦海裡來回地飄蕩。
其中有件事情是這樣的。一天下課的時候，同學們都到操場上玩去了，只有胡洋和謝昆在教室裡面。只見胡洋凶猛的叫著“謝昆就在那裡。”眼神呈流出來一股凶猛的氣息。謝昆說：“來吧，我不怕你。我擁有智慧，你沒有智慧，只有魯莽。”“你也是打不過我的。”胡洋魯莽地衝過去，謝昆一閃就閃開了。一腳把他踢倒了。胡洋不服氣，拿了一根棒子，衝了過去，把謝昆打傷了。我連忙跑過去說：“不要打了！我們都是朋友，我們要團結。”我又問了他們：“你們是怎麼打起來的？”謝昆說：“我只拍了他一下，他就踢了我一腳，我們才打起來的。”
我要胡洋向謝昆道歉，也要謝昆向胡洋道歉，謝昆和胡洋道歉了，可胡洋又打了謝昆一下，謝昆沒還手。胡洋一直打他，我拉開胡洋，對他說：“胡洋，你再衝動也別打朋友、同學呀！”胡洋慚愧地向謝昆道歉。謝昆說：“我不應該打你，對不起。”
經過這件事後，胡洋再也沒有打過人，學也提高了，我你一定要團結友愛，和睦相處。
教室裡的故事 篇3
國小四年級作文 ,489字“加！加！加！”到底是什麼聲音？哦，原來是希希班裡傳出來聲音，我們一起來看一看這裡面吧！
點點積累，啟迪智慧
現在希希進入了白熱化時間，老師讓我們來猜猜圖上有幾種水果和蔬菜。
“第一張圖有幾種水果和蔬菜？”老師神祕地問。話音剛落，同學們馬上沸騰起來了，“櫻桃、桔子、木質、西蘭花……”，同學們都搶著回答問題，老師做了一個安靜的手勢，我們都馬上坐好，都希望老師叫自己回答問題。
燃燃想象，思緒飛揚
“有一個早上，你發現你的家裡發生了變化，有什麼變化，為什麼？”老師迅速地丟擲問題。
“我家裡有了一個東西，我的家裡有……”
同學們七嘴八舌地開始了激烈的討論，有的說家裡多了個東西，有的說家裡有小偷，還有的說家裡來了外星人。“同學們的想象都很不錯，”老師讚許地點頭。
希希神筆，爭當第一
接下來把剛剛想象的內容寫下來。這時彷彿，滿世界都安靜了，大家都在憤筆疾書，爭取當速寫冠軍！
“好了！十分鐘到了！收上來！”老師無情地下達命令，同學們爭得手忙腳亂，“十分鐘也太快了！我還能寫更多！”大家彷彿都意猶未盡，真希望時間倒流，再來一次比拼！
這就是我的教室，這就是教室裡每天發生的精彩故事！
教室裡的故事 篇4
國小四年級作文 ,484字在一個炎熱的晚上，教室裡的：掃把啦、撮箕啦、抹布啦。居然變活了！
教室裡可亂了，地上都是一條條的抹布，就連桌子角也立著掃把……工具們，生氣極了。越想越委屈。過了一會兒，掃把對他的同伴們說：“反正，小主人一點也不喜歡我們，要不然，我們去旁邊，那個班去做工具吧！”它的同伴們都點了點頭，便向門外走了出去。
第二天早晨，同學們一來，發現班裡的工具都不見了，大吃一驚。有好幾個同學都跑到辦公室去告訴老師。可是老師根本不信，盡扣了那幾個同學的紅花。老師走近教室，教室立刻安靜下來。旁邊的工具們笑了笑說：“馬上就有好戲看了。”因為，他們班的工具，全都到旁邊那個班裡了。所以，打掃衛生的人每天要問那個班借來一些掃把，抹布什麼的了。借來的工具，小主人們很愛護。就這樣子，連續過了四五天，工具們覺得小主人已經認識到了自己的錯誤。它們就偷偷地跑回自己班。早晨，同學們發現工具們都回來了，高興極了。這幾天晚上，教室裡不在那麼亂了。掃把和抹布都被放回了該放的地方。從此，工具們都開開心心地過完了每天。
這個童話故事告訴我們：你拿了什麼東西，用完了就要放回原位，不然你身邊的東西，都要找不到了。
教室裡的故事 篇5
國小三年級作文 ,499字在我教室裡發生過許多故事，有搞笑的、有打鬧的、有上課的、有下課的故事，還有……你們要聽哪種？先聽搞笑的，再聽打鬧的！好的，認真聽哦！
一天，我們去上體育課，做完熱身操，跳完繩，就自由活動了。我正和朋友一起玩，一個男生衝了過來，打亂了我們的隊伍。等他停下來，我們才看清是—鮑魚！他氣喘吁吁地對我們說：“今……今天真……真是風平浪靜，大……大海肯定是波濤洶湧！”我們聽了哈哈大笑，說：“你這是自相矛盾，哈哈！”他聽了，連忙說：“今天真是波濤洶湧，大海肯定是風平浪靜！”我們聽後更是捧腹哈哈大笑。他問：“我到底哪錯了？”我們回答他：“你說的是自相矛盾！風平浪靜和波濤洶湧不是反義詞嗎？”他越來越糊塗了，說：“不和你們玩了，走了。”
在美術課上，小嚴一不小心，手碰到了天成，天成不問清情況，以為是小嚴故意打他，用腳直接踢向小嚴的肚子，小嚴痛的忍不住哭了出來。一邊哭一邊罵天成，天成聽了，又踢了他兩腳，小嚴哭的更厲害了，罵得也更厲害了。幾位班幹部趕緊來處理，最後決定報告老師。老師說他們倆都有錯。於是他們相互道歉，握手言和了。
這兩個故事就是在我們教室裡發生的，還有很多有趣的故事哦，等你們來聽。
教室裡的故事 篇6
國小三年級作文 ,650字我們班是我們學校最優秀的班級，但我們也有淘氣的時候，也來分享一下我們的搞笑事件吧。
俗話說：“山中無老虎，猴子稱大王。”這不，老師終於有事不能上課了，這可是千載難逢的好機會呀，於是：教室無老師，孩子稱大王，簡直爽爆了！
一上課，老師就叮囑我們，她要去開會，讓我們好好在教室上自習，不要鬧。可是，老師剛走出教室，我們已經得意忘形，聽著她漸去漸遠的腳步，我們瞬間狂歡起來，“老師走嘍！我們解放啦！”話音剛落，頓時刀光劍影，火花四濺，為什麼呢？原來同學們拿起楊家金槍（筆），揮起通天棒（水杯），要大鬧天宮。
班長像老實的太白金星一樣上到講臺上喊道：“別—吵—了！”可此起彼伏的吵鬧聲很快淹沒了班長的聲音，無奈的班長搖著頭回到座位上，眼睜睜看著“農民起義”的爆發。
忽見一賊眉鼠眼之人，兩腳生風，跑回教室，說：“報—老師來了。”話音未落，正猖獗的同學一個個凌波微步，走回座位，拿出書裝模作樣讀起來，那人忽然說：“被騙了吧！”頓時，罵聲四起。
忽見幾好客的清高人士，抽出一寶盒，啊！盡是山珍海味，曼妥思、衛龍、可樂片，一時戰亂紛起，討要者一哄而上。我要來包牛肉乾，津津有味吃起來。清高人士上到講臺上，清了清嗓子說：“今晚我們要繼續狂歡，咱們在王者榮耀，一見高低……”怎麼感覺同學們不對勁，為何突然這麼安靜了，一種不祥的感覺讓他環顧四周，老師站在教室門口，正用鋒利的目光盯著他。老師氣沉丹田、聲如洪鐘、臉色鐵青地說：“見家長。”
怎麼樣？是不是見識到了我們學生的廬山真面目呀！
教室裡的故事 篇7
童話作文 ,450字夜晚，教室裡靜悄悄的。突然，一陣吵鬧聲打破了沉靜的夜晚。原來是教室裡的空調、飲水機、電燈等吵鬧了起來。
飲水機高傲的說：“我是最有用的，因為我的力氣大，可以背動很大的水桶，同學們喝水儲存就靠我了。”
“不對，我最有用的！夏天，天氣那麼炎熱，我空調大哥吹出來的風冰冰的，讓大家特別涼爽，老師有精力批改作業，同學們從操場上回來也不會叫苦連天的喊好熱呀、好熱呀啦！”空調皺著眉頭說。
“我才是最有用的！”電燈不服氣的說。“因為我們能給人們很多光明，讓他們黑夜裡也能工作。”
大螢幕和黑板兄弟一起說：“我們是最主要的，也是最有用的。正是因為有我們，同學們才能跟老師學知識。”
他們爭論了起來。
“不對，我最有用！”
”才怪，我才最厲害！”
“你們說的不對，我才最主要！”
“停！停下！停下來！STOP！大家聽我說，你們不要再吵了。雖然我們的本領有大有小，但是我們大家各盡其責，才會發揮最大的作用，才能為人類造福啊！“講臺上的大桌子老師嚴肅的說。
“大家一起說團結起來為人類造福！”
“團結起來為人類造福……"
教室裡的故事 篇8
國小四年級作文 ,329字有一天，我們正在津津有味地聽胡老師上英語課。突然，教室裡闖進了一位不速之客—一隻黑黃相間的大胡蜂。
教室裡頓時騷動起來，有的同學一邊尖叫，一邊往桌子底下躲藏；有的同學拿起書本往胡蜂飛的方向砸去；還有的用手蓋住自己的眼睛，假裝沒看到。胡老師放下滑鼠，停止上課。她鎮定地對大家說：“膽小鬼們，快從桌子底下起來。”只見她拿起書本，向胡蜂飛來的方向用力砸去。胡蜂“嗡”的一聲降落到一個膽小女生的頭上。那個女生驚慌失措，臉色煞白。正當她想請求援助時，胡蜂又“嗡”的一聲從她頭上飛走了。
胡老師靈機一動，對大家說：“快快把窗子開啟，讓胡蜂自己飛走。”於是，我們快速地開啟教室所有的窗子。沒過多久，胡蜂果然乖乖地飛走了。
教室裡又恢復了平靜，大家繼續上英語課。
教室裡的故事 篇9
國小五年級作文 ,628字教室是我們的家，我們在教室裡發生了許多開心有趣的事。我來給你們說一說吧！
有一次上體育課，我們大家一起撕名牌大戰。開始了，我們男生一起衝向女生，把女生的名牌撕下來。可是，我們一看，王子陽被女生“圍攻”了。我們個個都看呆了，不敢去幫他，害怕會引火燒身。只聽“絲”的一聲，他的衣服就被撕爛了。上課了，我們都回了教室，結果他自己待在一個角落裡，用膠布把衣服給粘起來，我們都笑話他。
還有一次，我們班的李享珂下位了，正好被語文老師看到了，語文老師火冒三丈地說：“李享珂，你給我過來。”“我問你，你為什麼下位？”老師問。“因為我交作業給課代表。”“我讓排頭下去收，你下位幹什麼？”老師很生氣。“因為我就是排頭。”李享珂說。“你是排頭你下位幹什麼？”老師說完了，教室裡立馬大笑。老師讓李享珂回位了。
在教室裡，我學到了很多東西。
有一次，苗政在學校門口買了一個小玩具，然後到學校裡玩，玩了一會兒說不好玩，早知道不買了。然後想了一個方法。走到了王美蘇身邊說：“王美蘇，你叫我聲爺爺，我這個玩具給你了。”王美蘇突然眼前一亮，立馬叫了聲“爺爺”。
在教室裡，我懂得了不要佔小便宜。
我們教室裡還有很多事，要了解更多，你來我們班吧！
教室裡的故事 篇10
國小二年級作文 ,663字放學鈴響了，小朋友們都在收拾書包，準備回家，值日生們也不掃地就走了，安靜的教室突然傳出抱怨聲。桌子說：“我們班的搗蛋鬼小明，他經常上課睡覺還流口水呢！他又每天在我帥氣的臉上畫得亂七八糟。他都快把我畫成大花臉了，他還每天在我身上用小刀割我呢！”
椅子聽了後說：“我才慘呢！他每天都在我身上搖來搖去，我的腿都快散架了，他這個搗蛋鬼小明呀，他每天都用腳踩在我的身上，我的身上都髒死了。”
桌子聽了桌子和椅子說的話，他說：“桌子你和椅子弟弟一點兒也不慘啊，我跟你們說啊，我才是最慘的呢，一下課，全班的搗蛋鬼都一起衝上來在我的身上亂塗亂畫，他們還用蠟筆畫，畫了擦也擦不掉了，我原來都是為他們服務的，可是他們還來欺負我。”
講臺聽了後說：“黑板弟弟你現在還好著呢！我比你更慘，他們每天都把我身上的作業本翻得亂七八糟，每次走過我身邊還故意撞我一下……”
電風扇說：“他們每天都讓我轉個不停，我都快要累死啦！他們有時候還玩我的開關，一會兒開一會兒關的，我都暈頭轉向啦！”教室裡的抱怨聲越來越重……
第二天，老師來到教室裡，說：“你們這些搗蛋鬼，看看你們把教室弄得亂七八糟的！它們都是我們的好幫手，我們一起來修好它們吧！”
小朋友們馬上行動起來了，他們給桌子、椅子刷上了新的油漆，搗蛋鬼小明還主動把黑板擦乾淨。這次，教室裡再也沒有抱怨聲了。
發生在教室裡的故事 篇11
國小四年級作文 ,1740字“四大金剛”、“搞怪大王”、“草上飛”……這就是我們四（5）班一群聰明可愛、調皮搗蛋的小不點。因為我們這群小不點，所以在我們的教室裡每天都有精彩的故事發生，喜怒哀樂、酸甜苦辣，每天都充滿了樂趣。
有時，我們挺麻辣
“你給我站住！”中午，我剛走到教室門口，就聽到了震耳欲聾的叫聲。不用說，這是我們班人稱“四大金剛”之首的朵兒在發飆了。唉，看來又有人撞到槍口上，要“遭殃”了！
“快！讓開！”聽到聲音，我一側身，小宇就順勢從夾縫中溜走了！我剛一轉身，“啪”的一聲，緊接著就感覺一陣頭暈目眩，“你沒長眼睛啊！擋住我的道幹什麼……”我還沒回過神來，朵兒已經一陣風一樣帶著吼聲從我身邊飄過。我只得一邊揉著無故捱打的腦袋，一邊心裡嘀咕著：“女漢子！沒救了！”“來呀！來呀！”不知什麼時候小宇已重新繞回了教室裡。“看你往哪跑？”朵兒也氣喘吁吁地追趕了進來。“戰鬥”進入了僵持狀態。“你抓不著我！你抓不著我！”小宇用一張桌子擋住了朵兒的去路，並不斷地擠眉弄眼，向朵兒發出挑釁。
沒想到被氣紅了眼的朵兒居然一腳踩上了凳子，再順勢向前一撲。小宇大概也被這突如其來的一招給嚇蒙了，一時沒反應過來，被逮了個正著。“看我怎麼收拾你？”朵兒一臉得意。眼看一場暴風雨即將來臨。這時，不知誰喊了一聲：“老師來了！”同學們都迅速回到了自己的座位上，或看書，或寫字，剛才還亂糟糟的教室頓時恢復了平靜，好像剛才的事壓根兒就沒發生過似的。
有時，我們也心細如髮
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲過後，我們每個小組趕緊各就各位，拿著事先摺好的紙船，開始準備比賽。教室裡的氣氛變得異常緊張。“嗶——”隨著裁判一聲令下，比賽開始了。“一……九……十八”眼看紙船上放的麻將越來越多，我們一邊輕輕地數著數，一邊小心翼翼地往船裡放麻將，同時還要努力抑制住心裡的興奮和激動。
突然，紙船晃了一下，“啊，不好！”我們幾乎同時叫出了聲，但幾乎又同時捂上了嘴，每個人都屏住呼吸，生怕一呼吸，就會把紙船掀翻似的。還好我們的紙船有驚無險。“十九……二十……二十九”我們眼睛緊盯住紙船，紙船開始明顯往下沉，同時還劇烈地左右搖晃起來。這時我們發現紙船上麻將的位置放得不對，讓紙船失去了平衡。
我們小組成員趕緊商量起了對策，我們改變了麻將放的位置，同時也放慢了放麻將的速度。“三十……三十五、三十六”，這時船沿已差不多和水面平了。小組裡的其他成員緊握雙手，默默地祈禱著。劉書智則顫抖著手放下了第三十七個麻將。只聽“譁”的一聲，紙船沉了……雖然這次比賽我們只得了個第二名，可我們都很高興，因為我們這幫粗心男孩難得這麼細心哦！
有時，我們還很無厘頭
下課了，伴隨著悠揚的樂聲，我們班的“搞怪大王”哲哲閃亮登場了。只見他做著各種搞怪的動作和誇張的表情。一會兒像在聲嘶力竭地唱歌，一會兒像一匹脫韁的野馬奔跑起來，一會兒又像在深情地凝望著遠方……同學們有的被逗得捧腹大笑，有的被逗得直跺腳，有的被逗得就差在地上打滾了，還有的甚至也跟著一起手舞足蹈起來。整個教室一下子沸騰起來！
……
發生在我們教室裡的故事說也說不完，沒有我們做不到，只有你們想不到哦！
教室裡的故事 篇12
國小五年級作文 ,726字教室是我們學習的地方，也是我們一天中生活時間最長的地方。在教室裡，每天都會發生著令人深思的故事。
有一次交飯費，輪到我們組長上交時，突然發現少收了一個人的錢，面對老師的詢問，他結結巴巴地說：“可能是……是那兩個女生中……有一個人沒交吧！”
下課後，老師把我和另外一個女生叫到了辦公室一一查問。聽了老師的問話，原本一頭霧水的我，漸漸明白了事情的原委。可是我真的交了呀，就這樣被同學平白無故地冤枉，令我火冒三丈，真想狠狠地給他一拳。
老師又把組長找了過來，開始三方對質，經過一番詳細的調查，老師好像弄明白了事情的來龍去脈，她心平氣和地說：“你們倆是不是在組長沒在的時候，把錢放在了他桌子上？”我們倆如釋重負，使勁地點了點頭。可是老師話鋒一轉：“這就是你們的不對了，他不在，你們把錢直接放她桌子上，也不寫名字或者學號，丟了，誰也不知道啊！這次沒辦法，我先幫你們把錢墊上，下次可不能這麼馬馬虎虎了。”
聽了老師的一番話，我心裡七上八下，萬分慚愧，心想：組長的任務很多，我們交錢只想著自己了，沒有為組長提供方便，這件事我們也有很大的責任呀！還無緣無故連累了老師，真是太不應該了！
回到家中，我把這件事告訴了媽媽。媽媽說的話和老師同出一轍。這讓我對這件事有了更加深入地思考：一件舉手之勞的小事，看起來微不足道，但是做好它，既可以為他人帶來方便，也可以為自己減少麻煩。正如老子所說：“天下大事，必作於細。”
教室中天天在上演著我們的故事，這些故事，讓我們更能體諒他人，變得更加成熟。
教室故事見證著我們的成長。
教室裡的故事 篇13
國小五年級作文 ,576字我們班是個團結向上的班集體，學習是我們教室中永恆不變的主旋律。
考試剛結束，班裡立刻變得熱鬧起來，有的同學在黑板前興致勃勃地晒著自己答得滿意的題目，說著自己的解答過程；有的同學在課桌前翻著書中與考試相對應的例題，面紅耳赤地與其他同學爭論著；有的同學在專心致志的看書複習，為下一門考試做好充分的準備。每個人都沉浸在濃厚的緊張而快樂的學習中，連吃飯都還在討論著問題——一個同學一邊吃著飯，一邊指著草稿紙，他的嘴角還粘著的米粒，隨著嘴的張閤兒跳動，又滑稽又可愛。
放學了，很多同學還留在教室裡或問問題，或寫作業。我也在為英語的完形填空而煩惱，每個句子都讀過了，可就是翻譯不過來，填不出答案，我心中彷彿有澆了油的火，狂亂燥熱。
一聲輕響引起了我的注意，一抬眼，是一隻手指輕輕叩擊桌子的聲音，原來是他，他笑著說：“我剛做完，的確很難，翻譯過來就容易了。”於是他手指著句子，一句一句地為我翻譯，還不時拿筆畫出每一處應該注意的重點。沒有炫靚的開場，沒有矯情的切入，一切都是那麼自然——因為我們是同學，互相幫助，共同進步就是我們走進這間教室的目的。所以當完形填空被我們拿下，我們都會心一笑，因為這是我們兩個人的勝利。
每天的學習緊張而充實，繁重但快樂，說到底，我們教室的故事，就是學習的故事。
教室裡的趣事 篇14
國小三年級作文 ,337字早晨，我興高采烈地來到了我心愛的教室。
可是，今天和往日不一樣。剛到走廊，就聽見大家都在議論紛紛。有的說：“啊呀呀，我死定了！教室發洪水啦！”有的說：“大爆炸啦！我要死了！”還有的假裝難過地說：“嗚~~我還年輕，不想死啊！”
我奇怪極了：這是怎麼回事？他（她）們怎麼了？懷著一顆好奇心的我趕緊走向教室。
原來是飲水機壞了，飲水機裡的水漏了一夜，地面上全是水。同學們都唧唧喳喳，大呼小叫，不知怎麼辦才好。
這時候，還是邵留陽最鎮靜，跑去叫來了數學老師—舒老師。接著，班主任—肖老師也來了。同學們在老師的指揮下，大家索性來一次大掃除。同學們有的在掃地，有的在拖地，有的在排桌子……不一會兒，教室被我們打掃得煥然一新了。
最後，我們又開始認認真真地讀書了。
教室裡的怪事 篇15
記事作文 ,595字星期三，我們班的教室裡發生了一件怪事——魚缸好好的，裡面的水還是滿滿的，可是缸裡的5條小金魚不見了！
我一進教室就聽到同學們紛紛猜測金魚是怎麼消失的。有的同學認為是老鼠偷吃了金魚，有的同學認為是貓偷吃的。但是缸裡的水那麼滿呀，老鼠或貓是怎麼把金魚撈上來的呢？
我整理好書包，到魚缸旁邊看一看有沒有腳印之類的痕跡。可是魚缸旁邊除了一顆金魚的眼睛和一堆魚鱗，其他什麼也沒有了。我又湊過去聞一下，企圖從氣味中發現點蛛絲馬跡，一股臭味向我襲來，我忍不住捂住鼻子喃喃自語道：“真臭呀！”
不一會兒，老師來了，急性子鄭同學看到後三步並作兩步走上去說：“老師，不好了！不好了！我們班只剩下一隻眼珠子了。”老師覺得有些莫名其妙，說：“什麼只剩下一隻眼珠子了？”同學們也被逗得哈哈大笑，忙向老師解釋：“是金魚只剩下一隻眼珠子了。”老師說：“哦，原來是這樣呀。鄭同學你要好好學習語文，把話講清楚，否則會鬧笑話。”接著，老師走到魚缸旁邊說：“可能是因為昨天我們沒把門窗關好，讓貪吃的小貓把金魚偷走了。”
聽了老師的話，我的腦海中浮現出一幅場景：小貓跳上窗臺，再跳到我的課桌上，然後再跳到放魚缸的櫃子上。可是，小貓怎麼把金魚從水裡撈上來的呢？
微格教室裡的趣事 篇16
國小三年級作文 ,515字今天我們在微格教室探索生活中的酸與鹼。
首先，子彈哥哥給我們發了小蘇打、檸檬酸、自來水、白醋，分別裝在四個杯子裡，再另給兩個杯子。
我們班的幾個人看到檸檬酸，就沾了點兒吃了吃，我剛把它沾到舌頭上就有一種酸得不能再酸的感覺湧上舌尖，這種酸味，嚴重刺激了我的味蕾，使我的臉緊緊的繃了起來，眉緊緊的皺了起來。
突然，我們聽到有人說檸檬酸不能吃，我們就立馬去問子彈哥哥，他也說不能吃。我們先是一驚，然後互相看了看對方，笑了笑，子彈哥哥看到了，他說：“難道你們吃了？”我們點了點頭，“誰叫你們吃了？”他笑著說然後便走了。我們都覺得我們生命快結束了，不過仔細想想又不對，如果真的危害大，那為什麼不趕快把我們送到醫院？所以應該不必擔心。
接著，我們瞭解到小蘇打是鹼性的，其它3個都是酸性的。
接下來我們要研究他們混合後的化學反應，可因為我們都把這些東西弄混了，不知道哪個是哪個了，於是我們一不做二不休，索性一股腦兒就把它們全部倒在了一塊兒。頓時，許多氣泡都冒了出來，越來越多，它們就像許許多多的小精靈，探著身子，使勁向上走，最後再悠閒地走出杯子。
我們走出了那個充滿樂趣的教室時，仍意猶未盡。
寢室裡的故事 篇17
國小五年級作文 ,678字每當我看到那一張張綠色的長方形仰臥起坐墊，就會在我的腦海裡浮現出那時的場景……
夜空灑下一片美麗的月光，天上掛著一顆顆閃閃發光的星星。這個時候我們本該已經進入了夢鄉，可是我們的宿舍還是很熱鬧。我和室友們一起在幫我們的同學小文練習仰臥起坐。
當時，小文一個仰臥起坐也做不起來，她心急如焚，只能求助我們幫她練仰臥起坐。
小文躺在柔軟的被子上，等待著我們的幫助。高高的小吉站在她的床前，我則坐在她的腳旁，幫她緊緊地抱住雙腿。另一個室友小男同學大聲喊道：“預備開始！”小吉趕緊伸出雙手貼在她的背上輕輕地推了她一把。小文雙手交叉抱住自己的後腦勺，想要把自己的身體拽起來，可是她用盡了吃奶的力氣也沒有做起來。“加油！”我一邊鼓勵她一邊把她的雙腿抱得更緊了。她又嘗試了一次，只見她眉頭緊鎖，牙齒緊緊地咬著，臉漲得通紅，眼看著她快把自己托起來了，做到一半又倒了下來。我拍拍她的膝蓋，說：“小文，別灰心，你一定會成功的！”“嗯！”她用力地點了點頭。
於是，她繼續練習，決心要做成功。我們每個人都陪在她的身邊，輪流著抱腿、喊口號、助推，不斷地鼓勵著她……
練著練著，不覺已到九點，我們每個人都不覺得困，終於在我們的幫助下，小文做起了一個。這時，我和室友們激動地大聲喊道：“哇！小文你成功了，你好棒啊！”寢室裡充滿了歡聲笑語。
這就是讓我至今難忘的事情，發生在我們溫馨的寢室，那裡充滿了濃濃的友情。
教室裡的趣事 篇18
國小五年級作文 ,958字教室裡既有苦事，更有許多的趣事。今天週六，居然有一天的課，我這一天都得老老實實的待在教室裡面，不過教室裡面好玩的趣事也不少哦！
數學課的“一對一”
數學課在早上，我一早就來到了教室，進教室時，教室裡面的同學正準備出來，差一點就和她迎面相撞，我在外，她在內，她要出來，我要進去，一對一我們倆的動作幾乎是同步的，我往我的右邊一躲，她就往左邊一讓；她再往右邊一閃，我又往左邊一靠，左左右右來了幾個回合的“一對一”後，我終於忍不住笑了，說：“你往你的右，我往我的右。”“好的。”我笑了，她也笑了，可開心了！
英語課裡“奧利奧”
上完數學課，還要上英語課。課堂上，老師教我們認識車的標誌，讀沃爾沃車標的英文。我們都在聚精會神的大聲跟著老師讀——Volvo，一遍讀完，短暫安靜的一會會兒，冒出一個心不在焉的聲音——奧-利-奧，教室裡一片譁然，大家鬨堂大笑起來，有的說我喜歡吃，有的說我喜歡吃草莓味的，有的說奧利奧袖珍小餅乾又好吃又好玩……原來，老師教他讀沃爾沃的英語單詞，可他卻讀出了一個莫名其妙的——奧利奧。老師忍住了笑，說一定是他餓了，想吃奧利奧了。這個插曲讓我們樂了一節課。
語文課上發現一隻“咕咕雞”
下午，哦，還有課！是語文課。
語文課上，我發現老師帶了一個好玩的東西，它圓乎乎的，像一個雞蛋，老師叫它“咕咕雞”。
“咕咕雞”不會叫，不會下蛋，卻會列印。老師拿著手機對著我“咔嚓”一聲拍下照片，然後點幾下，“咕咕嘰嘰”的一會，這隻“咕咕雞”就“吐”出一張我的紙照片，我太好奇了，原來“咕咕雞”是一臺袖珍印表機啊！
教室後面“班級風采”“班級明星”欄裡貼了好多各式各樣的照片，原來都是它乾的。
週六的一整天都在教室裡度過，好在還有許許多多的趣事讓我們開心。
教室裡的新鮮事 篇19
國二作文 ,760字生活就好像是一碗調得不均勻的湯，淡是低谷，濃是高潮，時不時還能咬到結塊的鹽巴。
那是晚自習的時候，教室裡靜得就好像剛剛才下過一場雪一樣，倘若真要說有什麼聲音的話，那便是沙沙的寫字聲，這聲音就如山泉在鳴咽，似蠶寶寶在咀嚼桑葉，又像是野馬在奔跑，彷彿波濤在澎湃。窗外，是那如星星般閃爍著的萬家燈火。
突然，一樣令人難以至信的東西打破了這種寧靜。是什麼？是飄飛的紙片？不，是蝙蝠！
這位不速之客的到來無疑是給乾燥的火藥堆裡扔了顆火星。教室裡頓時炸開了鍋。同學們雖然經常見到蝙蝠，但像這樣近距離的觀察卻還是頭一次。
女同學們紛紛尖叫，彷彿那就是傳說中的吸血鬼一樣。每當蝙蝠那可怕的翅膀一掠而過便會引起一陣呼。那男孩子呢？他們還真是初生牛犢不怕虎，非但沒有一點懼意，還在逗樂。同學們的表情複雜極了，有的面帶惶恐之色，有的驚訝得難以自己，有的笑得眉飛色舞……
當情況發生，英雄人物—老師便出場了。只見他右手手持長竹杆，左手拿著一本書，就這架勢，不禁區讓我想起了古羅馬的角鬥士—右手矛，左手盾。
靈活的蝙蝠在教室頂端左躲右閃，老師則手持竹竽緊追不捨。想必牧羊人驅趕羊群也是這樣吧！
同學們紛紛放下筆，看戲似的看著這一幕幕的場景。有誰願意錯過這樣的一出好戲呢？看著老師窘迫的樣子，同學們有的笑得前仰後合，有的則雙眉緊鎖，還有的人自然是在給老師吶喊助教。
可真是人有人術，蝠有蝠招。一個是敲刺碰擊，一個是閃轉騰挪。也許是因為這隻蝙蝠太肥了，它的速度漸漸慢了下來。老師見狀更是窮追猛打，頗有戰爭年代對蔣介石不依不饒味道。
終於，蝙蝠撐不住了，尖叫了幾聲便往窗外逃竄，好像在說：“好汗不吃眼前虧，咱們走著瞧！”
就這樣，一場風波平息了，窗外只剩幾盞燈亮了，一切又歸於平和。可我們的心情卻像保溫瓶裡的水一樣久久涼不下來。
發生在教室裡的事 篇20
國小四年級作文 ,455字下午綜合課上，段雨伯和劉靜欣因為一件小事打了起來。
開始時，段雨伯就把劉靜欣的膠帶給扔了，我便幫劉靜欣撿了回來。誰知，又被段雨伯給扔了，我又幫劉靜欣撿了回來。我心想，段雨伯為什麼總扔劉靜欣的膠帶呢？可是段雨伯又把劉靜欣的鋼筆給扔了。我想不扔膠帶，就扔鋼筆？我本來想把劉靜欣的鋼筆撿回來，可是找不到了。他倆就打了起來，劉靜欣回頭就給段雨伯一巴掌，段雨伯又給劉靜欣一拳頭。然後段雨伯和劉靜欣互相抓住胳膊，劉靜欣的臉氣得發紫，好似手持青龍偃月刀的關雲長。段雨伯的臉色氣得蒼白，又好像關雲長的大哥劉備。只缺一個三弟張飛了。
這時綜合老師發現了，“你們怎麼打起來了呢？過來。”老師問，“你們怎麼回事？！”劉靜欣說：“老師，段雨伯把我的膠帶和鋼筆都扔掉地上了。”段雨伯理直氣壯地說：“我沒有。”劉老師又來了，綜合老師和劉老師都批評了他們一頓。劉老師說：“不就因為一隻鋼筆嗎？團結一點，再過兩年我們就要說再見了。”最後劉老師幫他們解決了這件事，他們倆握手言和了。
後來，我知道了，就是因為一封信呀！真是小事變大事呀，不值得。