教室一角相關作文20篇
教室一角 篇1
國二作文 ,594字“都趕快上位，把數學書上的概念拿出來讀，看看你們考得如此糟糕，還不花點心思學數學。”陳老師對我們都厲聲呵斥，我們一邊聽一邊把頭低垂下來。
當我的卷子發下來後，我頓時懵了，我僅僅只考了“72”分，我咬著嘴脣，慌忙地將自己的考卷合併在了一起，立馬左顧右盼窺視著四周，膽顫心驚地怕別人看見我的分數，那一節課我情緒低落，有一種撕心裂肺的心痛。
之後，我站在窗臺前，無力地擰開了瓶蓋，倒進花盆裡一點水，當我漫不經心地看著這簇花時，我驚愕極了。
前天，劉梓琛在關窗戶時，一不小心胳膊肘碰到了我那生長茂盛的鳳杏子，突然有兩個小生命可憐兮兮、孤苦伶仃地落在泥土上，當時在旁邊的我，一邊咬牙切齒要為我的心肝小寶貝打抱不平，一邊心灰意冷地撫摸著小花，由於我不忍心把它丟了，便把它放在泥土的表面。
但今天奇蹟發生了，我的那兩朵小花似乎不甘心這麼快就離開了這個世界，拼命地生長，現在那小巧玲瓏、含苞欲放的花骨朵兒綻開了一點花瓣，我揉了揉自己的眼睛，心中喜出望外，又萬分詫異：這兩朵花的根都斷了，按理來說它早就應該枯死了呀，怎麼還能身還了呢？
我的內心震撼了，一朵小小的花兒竟有如此頑強的生命力，在如此艱苦的環境下也能蒼勁地生長。而我不就是一次考試的失利嘛。就隨波逐流，沉浸在無法自拔的痛苦中，這不是很可笑嗎？難道你連一朵小花兒也不如？
我撥開了讓我迷茫的白霧，我將花兒旁的窗戶關上，這兩朵花兒又為我打開了一扇窗。
教室一角 篇2
國小三年級作文 ,705字【篇一：教室一角】
柳淵
我們的教室有很多特別的地方，衛生角、作品展示角等，但我認為最特別、最有意義的是龍虎榜。我們班有19人，這19個人要在學習、紀律等方面進行評比，老師會把勝出者的照片貼上去。每個人都想把自己的照片貼上去，但是必須要用自己的行動才能實現，俗話說得好，“一份耕耘，一份收穫。”你不耕耘怎麼會有收穫？所以，這不光促進了我們的學習，也讓我們的榮譽感愈發強烈。同學們都你追我趕，爭先恐後。每天的學習氣氛特別濃厚。有一次，我的一篇文章《我和書的故事》得了優，老師把它當做範文點評，同學們各抒己見，王晉的評價：“文章有血有肉”，王傑的評價是：“文章的故事情節幽默、生動”。同學們你一言我一語，氣氛熱烈。王老師笑盈盈地看著我們。最後一個小小的“優”，就為我爭得了上龍虎榜的機會，同學們都為我喝彩。別的同學也都發奮讀書、寫作……要超越我，就這樣，同學們對寫作、閱讀的興趣愈來愈濃厚。
我喜歡我們班的龍虎榜，它監督我克己自律，激勵我惜時進取。
【篇二：教室一角】
高晶
世間萬物，美景萬千，但在我心中最美的卻是我們班的衛生角。那是我們班最亮的一道風量線。
我們班的衛生角是整潔面美麗的。
五個拖把平日裡最不引人注日，可此時它們優雅整齊的站在那裡，如小姑娘一樣，有的有著一頭烏黑髮亮的直髮；有的有紅色與暗紅色相間的捲髮；還有的梳著銀白色的丸子頭淑女的站在那裡。
垃圾桶在自己的位置上與水桶並肩而立，水桶中的水清澈見底，旁邊的掃把們一個個的昂首挺胸，目視前方，個子有高有矮，紋理各不相同。用來擦拭玻璃的抹布乖巧可愛的蹲坐在窗臺上，在陽光的照耀下顯得別有趣味。
我們班的衛生角多像我們這個集體，團結奮進，精神飽滿。
教室一角 篇3
國小四年級作文 ,542字吾之教室坐落於教學樓三樓，八面玲瓏，甚是明朗。今吾觀其一角甚幽，有所感，故而為文。
吾座東北而望，為一書架，師名其曰：“快樂書吧。”有書百本有餘，五花八門，門類俱全。陣陣墨香，叫人慾沉迷書海，不能自拔。
或問：“端是如此神奇邪？吾不信也。”莫急，且聽吾慢慢敘來。此書吧為三層，上層為中外名著，儒道經典，勵志名篇，無所不有。有如《論語》四冊厚如《辭海》，層層而累三尺有餘；又如《假如給我三天光明》者，竟有十餘本。中層多為青年雜誌美文詞話，是吾師特命餘等攜來，以此於美文中覓思想，於詩詞中冶性情。下層則為雜談。何為雜也？於此中有自傳，有小說，有科普，亦有工具書。如吾所寄放之書《老子之道》似句句解析，又好似閱後感，與上二者不屬，故曰雜。
書架下可見一花架，上置各類花草，亦有趣矣。此花架偏於書架之下，光不可照。常言“適者生存”，故有花生亦有花亡。靠窗者皆不甚翠，微黃。而於書間書上者則生機煥發，猶中者最盛。餘百思不得其解，是書有神異耶？非也。後方得知，下者花草亦有高下之分，高者遮其光，下者必難生。書架之中，花草稍疏，故茂盛也。而最上者，皆矮株，最疏亦最高，所得之光亦少數，故未有中者翠。
餘獨坐良久，悟得一理：甚密無光，阻其生；甚疏得少光，難生。惟鬆馳有度，方盛！做草如此，做人亦如此。
我的臥室一角 篇4
國小三年級作文 ,412字每個人的臥室都有一角，但是我的臥室一角卻與眾不同。
我的臥室有一張寬大的雙層高低床，顏色是藍白相間的，上面還有很多有趣的圖案造型，讓人眼前一亮的感覺。床的上邊設計了兩層的架子，第一層我放了很多很多的書籍。有漫畫書，童話故事書，科技書，歷史故事書，還有繪本……第二層我放了好多毛絨玩具，它們整整齊齊的坐在架子上，像好朋友一樣陪著我哭，陪著我笑。平時沒事的時候，我就和就弟弟一起趴在我的床上看漫畫書，我們一邊笑著一邊討論著書中精彩的故事，特別開心。有時我不開心時，我就會抱著我的草莓枕頭，躺在我的角落裡，呆呆的看著我的小玩偶們，很快心情就會好起來了。
前幾天，我犯錯誤了，被媽媽吵了一頓，我生氣的和媽媽頂嘴，關上門躺在我的角落裡，大哭了一場，後來和我的熊貓玩具說了一會心裡話，心情也變好了，也認識到了自己的錯誤，知道媽媽的用心良苦，都是為了我好。
這就是我的臥室一角，也是我的祕密基地，還很神奇。
教室的一角 篇5
國小四年級作文 ,510字我愛我們的班級，我們的班級溫馨陽光，充滿生機。我最喜歡的還是講臺右邊的圖書角。那裡擺放著兩個大書架，裝滿了各式各樣的書籍。
下課鈴聲一響，我們這些“小書蟲們”就急匆匆地湧到書架旁邊，或站著，或坐在地上，或幾個人擠在一起，捧起自己心愛的課外書，一頁，兩頁……享受著和書中人物的精彩對話。看到幸福的情節，我們會手舞足蹈；看到悲傷的情節，我們會跟著主人公情不自禁地流下淚水。就這樣，我們盡情的在童話世界裡漫遊，在科幻世界裡穿梭。
我的同桌葉小凡，從小跟著奶奶長大，性格內向敏感，常會把同學們的玩笑當真，覺得別人說的話都是針對自己，與自己過不去，因此常一個人呆在某個角落生悶氣。自從教室裡有了這個圖書角後，他變了，變得心胸開闊多了，他曾悄悄的對他的好朋友說，是書架上的《知心姐姐》告訴他，同學之間應該和睦相處，這樣才能其樂融融。是呀！《西遊記》中的孫悟空讓我們明白了善與惡、美與醜的區別；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾讓我們明白了碰到困難不能氣餒；《一千根弦》中的盲人讓我們明白了要好好珍惜今天的幸福生活。
書架上的三盆花，像三位漂亮的迎賓姐姐時時刻刻在歡迎著我們這些小朋友。你看，中間的那盆蟹爪蘭露出紅豔豔的小臉蛋，笑得正歡呢！
教室的一角 篇6
國一作文 ,914字自升入初中之後，常有一處使我佇足良久，每當看見那青蔥歲月間的綠，和嫩綠中夾雜的星星點點的花兒，我的渾身上下便有一種說不出的舒坦。這塊我心中的聖地就是本班的植物角。
植物角主要由兩部分構成，一個是花架，一個是圖書櫃。精緻的純白色歐式花架，與米色木製書櫃相映成趣，給人以美的享受。
花架共分為三層，最底層多半放些較重的盆栽。擺放者巧妙地將它們分為深色調和淺色調，鵝黃綠的放在一側，顏色深邃濃郁的放在另一側。這樣設計無論是遠觀還是近看，都不會使人感到雜亂，反而像一面植物牆，忠誠地守收著自己的領土。其中有一盆水仙花讓我很喜歡，它剛搬來時恰趕上花期，修長的葉片水靈靈的，很有精神，葉柱頂部正開著花。金黃的花蕊四周圍了一圈潔白的花瓣，嫩生生的，惹人憐愛。難怪水仙被康熙皇帝稱為“凌波第一花”，果真名不虛傳！
第二層放置的是一些精緻的小盆栽，其中最惹眼的莫過於一盆繁星花和一盆巴庫斯了！繁星花是因其花朵小而多，故命名為繁星，可班裡的這盆只有一朵較大的花，狀似馬蹄蓮，養在一個方方正正的透明水晶瓶裡，高貴且優雅。與它風格截然相反的馬庫斯也另有一番風味，它栽在一個頗似法國田園風的白色方塊木盆裡，其形似蓮花，但通體碧綠，只有尖端透著些微紅，含著獨屬於多肉植物的圓潤感，就好似一個農家少女，充滿了生機與活力。
花架的最頂端是一盆吊蘭。吊蘭是我們班的班花，入而將其放在什麼的層，以彰顯其地位和身份。常見吊蘭有金邊吊蘭、銀邊吊蘭等，稀罕些的有金魚吊蘭、口紅吊蘭，皆因形象名。班裡多是普通吊蘭和金邊吊蘭。吊蘭的生命力極其旺盛，我記得曾有一盆吊蘭，因澆水不當而枯死，我心下不忍，便隨手剪下另一盆吊蘭中的一個枝岔栽進裡邊。之後便忘記了它，直至忽然有一天，我在飼弄水仙的時候無意瞥見了它，才驚覺它已長成，而且是一株金邊吊蘭，嫩生生、水靈靈，隨風輕擺，嬌俏可愛。
書櫃上最讓我關照的是一個小盆仙人球，原因是它與我家裡的那盆極似，沒有萬重山的雄偉，也沒有金盛丸的森偉，獨成一株。它的花也只是小小的，卻很多，讓人感覺到生命的神奇。
一年半的時間裡，我望著這些花花草草們，只覺得是與摯友相伴，心情愉快。
你若盛開，蝴蝶自來。願你們，同我一起，茁壯成長，終成棟樑之材！
教室裡的圖書角 篇7
國小六年級作文 ,458字我們教室東北角擺放著一個淺灰色五層高的鐵皮書櫃。這個書櫃是我們76班同學把自己的零花錢攢起來，從傢俱市場買回來的。書櫃裡的書玲琅滿目，五花八門。一半是同學們從家裡拿來的，一半是從網上訂購的。
為了保管好這些圖書，方便同學們借閱，老師不辭辛苦，將300多本書登記在冊，又把這些書分門別類，編上序號。你看，書櫃最上層放的是：“中國文學類”，第二層：外國文學類，第三層：自然科學類，第四層：社會科學類，第五層是學科輔導類。
我們還推選了四名“小小圖書管理員”：莫陽瑾、申雨潔、李夢妮、何博菲，她們盡職盡責，每天犧牲下課休息時間，為同學們借書、還書。
瞧，每天一下課，圖書角就被同學們圍得水洩不通：“莫陽瑾，我要借《長襪子皮皮》。”“何博菲，快，我要還書。”“申雨潔，李夢妮，我要借的書找到了嗎？”嘈雜的聲音，吵得人迷迷糊糊，可小圖書管理員依然面帶微笑熱情地為大家服務。
每天中午，同學們安安靜靜地坐在課桌旁，閱讀借來的書籍，大家讀得可認真了，當然，我也不例外，徜徉在書海，感覺自己就是一塊使勁吸水的海綿。
我愛你，圖書角。
教室裡有趣的一件事 篇8
國小四年級作文 ,320字在我的教室裡，發生過許多有趣、難忘的事，但是最有趣的一件事還是這件事。
有一次，上語文課，老師要請一些人上去寫正確答案。我們都爭先恐後地舉起手，生怕老師不叫自己。老師請了一部分同學上去後，我們就在座位上坐端正。
而這時，唐明同學寫錯了一個字，拿起黑板擦，擦掉寫錯的字。他擦好後，不知如何是好。老師對他說：“把黑板擦放到那個小孔。”老師邊說邊用手指著。唐明突然彎下腰，在地上走動。老師覺得很奇怪，就問他：“唐明，你在幹什麼？”誰知唐明竟然這樣回答：“我在地上找那個小孔。”聽了他說的那句話，我們頓時爆笑起來。有得捧腹大笑，有得笑得前仰後合……總之，大家都在笑。後來，唐明也知道了真正的意思，只好回到座位。
這件事情不僅很有趣，還讓我永生難忘。
教室寫給同學的一封信 篇9
國小三年級作文 ,341字你們好！我是教室。我在睡覺的時候，竟然驚醒過來，我往四面八方看去，一群小朋友正在我身上畫面，有人還往地上亂扔果皮果殼，往地上隨便吐痰。我不一會兒身上就瀰漫著臭氣，像個垃圾場，變得又髒又臭，噁心極了。
你們仔細觀察觀察，五花八門的桌子，凌亂不堪的椅子，五顏六色的牆壁……這些全都是你們的“傑作”。求求你們，不要傷害我了，如果你們不改正，有四點就會從你們身上逐漸出現。一、有損自己和班級的形象，被人指為不文明人士，對你的印象大打折扣。二、損壞了無辜的課桌，破壞了公物。三、對眼睛有不良的刺激，相信你的眼睛也不願意看到這樣難以入眼的內容吧。四、導致心情不好，每天看到這些低俗的、髒亂的畫面，你們的心情能好嗎？所以求求你們改正吧！
同學們，為了我們的校園快快行動起來吧！保護校園，人人有責！
這一刻教室裡特別靜 篇10
記敘文 ,455字在教室裡，這個神奇的屋子裡，他有著許許多多令人難以忘懷的回憶，有歡，有悲，有苦，也有離……
過去了不知道多少年，大概是三年級的時候，期末考試已經結束了，同學們依次進班來取作業，這時的我們很開心很高興，但過會也還是會這樣嗎？
老師捧著一堆作業進了班，“來，請各組組長來發作業，好好發，這是我最後一次給你們佈置作業了。”這一刻同學們都愣住了，組長們心照不宣的都沒有去發作業，只是，低著頭，沉思著。終於，有人忍不住了，放聲大哭了起來：“老師，你不要走，下學期還要你教！”老師走了過來，摸了摸已經哭得不成樣子的同學頭，安慰道：“沒事的，以後會有更好的老師不是嗎，好了，快點發作業，想被罰抄嗎？”組長們來到講臺，好似腳有千斤重，每一步都很沉重，發完作業回到位上。有的人在看書，卻不知書有沒有拿反；有的人在寫作業，卻不知手中的筆有沒有墨；有的人在默默擦淚，卻又不知哪淚擦得完嗎？這一刻教室裡特別靜，沒有吵鬧，沒有讀書聲，沒有歡聲笑語，只是，從前不團結的我們，這是也團結了起來：心中的那份不捨。
分離是為了以後更好的相見……
發生在教室裡的一件事 篇11
國小四年級作文 ,471字上學了，同學們早早就來到了教室，我也不例外。我坐在座位上，心想：唉，每天除了上學還是上學，超無聊，什麼新鮮事也沒有。我邊想邊把目光移向講臺，突然我發現講臺有一隻蝸牛在慢慢爬動。
我走上前去，發現是一隻很大的蝸牛，立刻對全班同學大聲宣佈：“特大訊息，特大訊息，有一隻十分可愛的蝸牛正在講臺上，不要錯過哦。”同學們幾乎全部向我湧來，好奇地看著那隻大蝸牛，只見李兵用手去撫摸蝸牛的觸角，蝸牛意識到危險，迅速地把頭縮排它那間“小房”裡。這時，大夥都在訓斥李兵，七嘴八舌地說道：“誰叫你去摸它，害得大家都玩不了。”“別說了，一旦安靜下來，蝸牛還會出來的。”不知誰插了一句，大家聽後立刻屏息凝視。過了一會兒，蝸牛果然慢吞吞地探出小腦袋。大家見了，立刻搶著把蝸牛撿起，結果蝸牛在同學們手中傳來傳去。唉，小小的蝸牛怎麼經得起這樣的折磨？突然顏麗發言了：“大家不要再折磨蝸牛了，蝸牛也是有生命的，看它現在已經奄奄一息了。”大家聽後，都望向小蝸牛。從它的眼裡流露出無奈，大家都低下頭。
“鈴鈴鈴……”上課了，大家都回到自己的座位上學習了。蝸牛朝視窗慢慢地爬去……
我是一盆教室裡的花 篇12
國小一年級作文 ,294字你們好，我是來自225班裡的一盆紅掌。
我每天聽著老師，同學們上課，時不時看看這，看看那。有時有同學上課也開開玩笑，逗得同學們哈哈大笑，看著同學們這樣哈哈大笑，我也情不自禁跟著笑了起來。
下課了，同學們像快活的小鳥似的，個個開心得像個三歲孩子。有好奇的同學呆呆地望著我，過一會又很多同學圍著我，互相問著：“這是什麼花？”有的不禁讚美道：“哇，這花好漂亮，葉子竟然是紅色的。”我害羞起來。有的用手溫柔地摸摸我那稀奇的紅色的葉子。我心裡暖暖的。還有的聞一聞我是不是散發著香味呢？
同學們每天給我澆水，讓我長得茂盛，生活在這樣的環境中，彷彿我也是225班集體的一員，彷彿我已經融入了這個大家庭。
發生在教室裡的一件事 篇13
國小四年級作文 ,485字一天，陽光用盡蠻勁擠進我們教室。
而此時，我們班百無聊賴地上著地獄般無趣的語文課，課上很平靜，但不尋常的事往往是在平靜的時候悄然而至的。在語文老師講試卷的時候，我聞到了一股難聞的味道，我用鼻子猛嗅了嗅，順著那個味道的方向看去。
哦，原來是我們班的“非洲小白人”也是搗蛋鬼之一的沈鉦凱出事了，只見他在那裡使勁地用嘴吸一支紅筆，他使出九牛二虎之力終於把墨水給吸了出來。可是，他萬萬沒想到，連這支紅筆也會學豬八戒“倒打一鈀”，把他的嘴巴用紅水染得像鮮血一般地紅。
他那樣子，活活像吸血鬼卡特公爵。我看他正在使勁地用餐巾紙擦嘴，可是嘴上的“口紅”活像膠水一樣，已經是一副死豬不怕開水燙的樣子，在“非洲小白人”的嘴上“安家”了。我頓時發出了陣陣詭異的笑聲“呀哈哈哈哈”這就引起了“鐵面判官”老師的斥責，“陳嘉祺：笑什麼笑，有什麼這麼好笑？”我便一五一十地把“非洲小白人”的“壯舉”如實奉告出來。可憐的沈鉦凱，老師讓他寫一份五百字的檢討書。他受寵若驚，嘴上的“口紅”紅豔豔，彷彿是剛塗抹的正待新鮮出爐，在陽光的照耀下，愈發鮮紅耀眼。
我心想：“唉，誰叫你上課玩紅筆，真是自食其果啊！
教室裡發生的一件事 篇14
國小六年級作文 ,634字在我幾年的學習生涯中，在教室裡發生的事就像天上的星星一樣數也數不清，有開心的，也有慚愧的……那一次在教室裡發生的事，讓我記憶猶新……
三年級時，我們班轉來一位新同學，平時不怎麼喜歡跟同學交往，性格高冷。我們友好與她說話她也是愛理不理的，我們男生很不高興，並決定給她來一個“下馬威”。
因為女生天生膽小，十分怕小蟲啊、老鼠啊和蛇之類的。於是一天我們男生悄悄買了一條玩具蛇，趁下課間隙把蛇藏進了新同學的文具盒裡，只留下一條尖尖的尾巴露在外面。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們男生風一樣地溜回座位，等待一場好戲上演。我們後排的幾個男生眼睛齊刷刷地注視著那位新來的同學，只見她好奇地摸了摸那條尾巴，然後一下子把蛇拽了出來，只見一條可怕的蛇扭著身體張著血盆大口向新同學撲來。她以為是真蛇，心一驚，隨著“啊”的一聲尖叫，臉瞬間蒼白，手直冒冷汗，手一抖，迅速把蛇丟了出去，然後喊著大步逃離了座位。我們男生鬨堂大笑，有的邊鼓掌邊笑，有的笑彎了腰，有的在地上打滾，還有的趴在桌子上笑貧了氣……
老師皺緊眉頭，上前一看是條假蛇，便生氣地說：“是誰做的惡作劇？”我們男生敢做敢當，齊刷刷地站了起來。老師語重心長地說：“你們做這件事之前有顧及別人的感受嗎？如果別人也對你做這樣的惡作劇，你會好受嗎？”我們男生知道自己做錯了，全部都慚愧地低下了頭。
這件發生在教室裡的事使我明白了：做任何事情不要只顧及自己的感受，還要顧及別人的感受。要學會換位思考，不能把自己的快樂建在別人的痛苦之上。
教室裡的圖書角 篇15
國小四年級作文 ,401字我們教室裡有一個最吸引人的地方—圖書角。
圖書角里書的種類繁多，有童話書，歷史書，冒險故事書，笑話書……大家最喜歡的是《趣味作文》書。《趣味作文》每一期上的作文都是總編們從那些寫作小能手的作品中精挑細選出來的，每一篇作文都妙趣橫生，令人愛不釋手。
每每到了下課時間，我們班的“小閱讀迷”們總會去圖書角選取自己想看的圖書或是畫報，來享受和填充那些美好的課餘時間。同學寧雨就是一個很好的例子，下課鈴聲響起的那一瞬間，她就會飛快地跑向圖書角，拿起想看的書就開始讀，而在圖書角的那些圖書們，彷彿已經習慣了寧雨的頻頻到訪，他們靜靜地立在書架上，陪著寧雨看書，也期待著寧雨下次挑選他們來看，那畫面真美麗。
圖書角不但受同學們的喜愛，同時也獲得了老師們的青睞。每次我們做功課時，老師都會輕輕地開啟圖書櫃，拿出厚厚的歷史書，靜靜地品讀。
圖書角，是你讓我們鍾情閱讀，是你讓我們收穫知識，是你讓書香飄滿校園。
一個人的教室 篇16
國一作文 ,655字寫了很多篇作文來回憶小學，總覺得有些虧欠，想必是匆匆的告別導致的。
2017年6月12日，一個陰雨纏綿的日子。撐著一把傘走在那悠長悠長又沉寂的雨巷，一轉身又來到了碧波小學，今天校門口的小民警早已散去，散學典禮，沒人會關心儀容儀表。走進來又見看了六年的大桂樹，哪怕未到花季也有別樣的清香。四個樓梯口，哪個都承載了無數的回憶，有和同學的歡聲笑語，有獨自一人的黯然神傷，有辛勞過後的無源苦笑，還有那張明知離別還作歡笑的臉啊！
走進六四班那不同尋常的教室，今天遲到大王—我，沒遲到，所有人都是。
2016年的散學典禮，我是歡笑的，不知道，這一年級唱給六年級的送別歌意味著什麼，無論是多美的旋律我都請你不要響起，因為我不喜歡這離別的悲傷！
班主任餘老師來了，眼神裡夾雜著複雜的情緒，她笑容滿面，表揚了每個同學。最後點名了，幾乎每人都哽咽地答到。
這一屆學校沒有組織唱送別歌，或許悄悄是離別的笙簫。不知道還會不會再見，至少要好好說再見。
那天，我們笑著哭了……
我是學生中最晚離開的，我是那樣真切地看到餘老師獨自一人站在教室門前對漸行漸遠的學生喊道：“常回家看看”。
那天教室裡只有一個人，那就是餘老師。
半年前回到碧波，再次來到六四班的時候又有了一群新的學生，他們的眼中閃著希望，教室裡滿滿當當的。
是啊，學校就像社會一樣，有人走有人來，忙忙碌碌，而生活能不能慢下來，回家看看，找回一些好久沒有的感動呢？誰還記的，那一個人的教室，一個重情誼的老師？
望多年後鳳凰花開，重聚首，追憶似水年華，別留一個人的教室。
發生在教室裡的一件事 篇17
國小四年級作文 ,416字教室門被打破了，同學們議論紛紛。
“這誰打破的呀！”
“誰知道呀！”
“是不是用足球打破的呀！”
“應該是小偷進來偷東西的吧！”
“我們去不去告訴老師。”
班長進來了，一看到破洞，生氣地說：“誰把門打破了？”話音剛落，就看到樹妞哼著歌進來，驚訝地說：“怎麼了，怎麼了？讓我瞧瞧。”她擠進去，東看看，西看看，眼睛睜得圓溜溜的，張大了嘴巴：“天吶，這麼大的洞！”見沒人插話，班長轉過頭盯著新仔問：“昨天你值日，最後走的，是不是知道些什麼啊？”新仔兩手交叉，連忙地說：“我走的時候還是好好的！”東東糾正說：“可能是小巨人，他昨天打球打到很晚才回家。再說他上次不也把教室玻璃打破了嗎？”
教室又一片喧譁，七嘴八舌地炸開了鍋。
“是不是他弄的呀！”
“不知道呀！”
“有可能是別人。”
“應該是的吧！”
“對呀！再說，他上次已經吸取一次教訓。”
這時，外面擠進來一個人—小巨人，這個洞原來是小巨人弄的，原來小巨人昨天踢足球打破的。
一間奇特的教室 篇18
國小五年級作文 ,636字夏天的一天，晴空萬里，空氣清新，天氣很熱。
我走進了草房子樂園裡的一間教室。前面樹木成陰，給我們帶來了一絲絲清涼地風。我迫不及待地要進去，結果還沒開門呢！它的屋頂是從三百里外海邊打撈過來的，這草很貴，只有有錢人才買的起，並且聽說蓋這個房子的人，最年輕的都有70歲了，很不簡單吧！
教室的東面，有“好好學習，天天向上”八個大字和毛主席的畫像。黑板上有一篇有趣的故事，“誠實的孩子”，講的列寧小時候的事情。旁邊就是教室的前門。另一邊有一架古老的木頭做的腳踏琴，跟我們現在的鋼琴可不一樣哦。
中間是一排排長的門口凳子和桌子，是用沒有加工過的木材做成的，我想一定是桑桑他們把小木頭撿回來，自己做的，做的很精緻，一張張整整齊齊的擺放在那裡，我猜以前的小朋友很愛護東西，比我現在好多了。
教室的西面是後黑板，上面有課程表，九九乘法口訣，還有個書櫃，上面放了好多好多我沒有見過的幾十年前的小人書，雖然已經慢慢地老去了，不過也有很多的歷史了，後面也有一扇門，門的上面還結了一個大大的蜘蛛網，肯定這扇門有幾十年了。
兩邊有著名人名言，其中我最喜歡的一句名言是巴姆寫的“為樂趣而讀書”，因為巴姆這句話激發了我們祖國的中華兒女認真讀書，讓我們暢遊知識的海洋，讓我們和書交朋友。
教室的兩邊還各有一盞燈，我想：“這是什麼呢”媽媽笑眯眯地說：“是油燈啊，以前沒有電燈，只有靠這個讀書寫字”。我點點頭表示明白了，在心裡想那個時候的桑桑是多麼艱苦啊，在這樣的環境下還認真學習啊。
這真是一間特別的教室。
一隻小鳥飛進教室 篇19
國一作文 ,821字【一隻麻雀飛進了教室】
沈哲楷
“啊！”董藝成驚叫著，眼神中透著無盡的惶恐。就是在500米外也能看清他的嘴巴拉得長長的，如水簾洞一般。他的雙手交叉抵在胸前，緊繃著—那是一位女士經典的防禦動作。
敵人是一隻小麻雀。在誤入教室後，它橫衝直撞，停在了它同桌那兒。它無辜、無助的那雙玲瓏的眼睛好奇地打量著世界，也帶著防備。它大概是被董藝成過激的反應嚇到了，再次出發。董藝成的身子開始本能地向後仰。即使膚色是那麼的黑，他的臉上也看得出蒼白。若單看他的面龐，還以為這是一位原始人在一片茫茫無際的草原上遇到了一群獅子，有佛若電影中的跑龍套在陰冷潮溼的午夜老宅中與厲鬼相逢！
他的姿勢在小鳥遠離後終於變了。他將頭低下，雙手抱頭，身體蜷縮在椅子一腳，彷彿他在捱打，那能減輕作用力。我暗自好笑，裝模作樣地叫一聲“小鳥又來了！”這下可好了，他一下子撲入了我的懷中，就如一個巨嬰。他的手在空中不斷地舞動著，同時在語無倫次地咕噥著什麼，聽上去是在求上帝饒恕我的罪孽。
【一隻小鳥飛進教室】
彭星宇
“啊---”坐在後面的保羅同學發出一聲尖叫，隨後全班都發出了尖叫。保羅站起身來，把所有的尖叫都吸了進去。原來，一隻憤怒的小鳥似乎在為安菲爾德奇蹟的受害者巴塞羅那感到惋惜，以螞蟻的100倍速度衝向保羅的座位。保羅輕蔑一笑，說到：“該死的小鳥！看我怎麼收拾你！我可是loverpaul，利物浦的轉世！”只見他左手揮了一個下勾拳，瞄準小鳥，閃電出擊。“啊--”只聽又一聲尖叫，原來保羅不偏不倚地把手砸到了課桌上，一下子跳起三尺高。保羅這下被羞得臉色通紅，剛才還氣勢洶洶，一下子就癟了下去，垂頭喪氣的如同早上賽場失利的梅西，灰溜溜回到了座位。小鳥在戲弄好保羅後跟其他同學玩起了捉迷藏，先是像小獅子一樣猛地撲到一位同學的身上，接著，又憑藉身體靈巧的優勢，像個小跳蚤一樣在桌縫間竄來竄起，玩起生死大追殺遊戲。這時，保羅又復活了，叫得比誰都響。（公眾號：我們555666）
發生在教室裡的一件事 篇20
國小四年級作文 ,555字早自習的“戰爭”
今天早上，我們教室裡發生了戰爭—比誰讀書聲大。
一開始，洪振鑫大聲的讀，我和鄭湘懷、劉錦昱、謝可馨一起讀書。我們的目的是要把洪振鑫的聲音比下去。我們大聲讀書的時候，洪振鑫的聲音被我們壓了下去。沒想到洪振鑫有幫手，有人和洪振鑫一起讀。我們教室裡頓時書聲琅琅。很快，我們的聲音被比了下去。就在我們快要失敗的時候，也有人幫我們了。
漸漸的，我們雙方都不分上下，有人以前不讀書的，現在卻在大聲讀。有的人以前不是和旁邊的說話就是玩小動作，現在卻在奮力讀書。你看，他們多想贏啊。現在我們全班都在讀書，以前我們全班的讀書聲還不如蚊子的哼哼聲，現在我們班多麼的認真啊。那聲音都能掀掉屋頂啦。
後來我們這邊有些人不想讀了。漸漸的，我們這邊的聲音小了下來。對面就趁著個機會，加大聲音。就在我們快要失敗的那一刻，原先不想讀的人，又迴歸隊伍。我們漸漸佔了上風，他們的聲音又大了起來。我們不分上下，教室好像成了戰場。我就是我們軍隊的主將，洪振鑫就是對面的主將，我們兵來將擋，水來土掩，最後無堅無摧，佔了上風。
他們聲音也漸漸大了起來，我們可不想輸，和他們最後一決勝負。果然功夫不負有心人，我們越戰越勇，對面漸漸敗下陣來。我們終於把洪振鑫比了下去。
本來我們吃完飯還想來，可是被黃老師阻止了，就沒有比下去了。