改寫舟過安仁400字相關作文20篇
改寫舟過安仁400字 篇1
國小四年級作文 ,1345字【舟過安仁】
陳安鑫
楊萬里是一位詩人。有一天，他渡過了蘆葦叢叢的安仁縣的一條清清的小河。坐在小船上，南風吹走了熱意，使人感到無比得清爽。
就在這時，在楊萬里的小船的左側，他看見了一隻小漁船，漁船的上面，有兩個小孩子，也不知道為什麼，他們把竹篙收了起來，也停下了船槳，坐在船上開開心心地撐著傘。楊萬里一看，想，唉，這天空那麼明朗，也沒有奇怪的雲朵，難道說，他們兩個是在那裡遮太陽，也不對呀，這南風這麼清爽，用不著遮陽呀！再加上他們穿的是短衣，怎麼會熱呢？
楊萬里左思右想，突然他靈機一動。原來，他們兩個是在那裡利用傘藉助風力來讓船前行呀！他們可真聰明伶俐，天真可愛，把我都難住了。
楊萬里想了一想，拿起筆來，寫下了一首詩——《舟過安仁》。
【舟過安仁】
吳渝信
一天，楊萬里正坐在船上路過安仁縣。看到有一隻小漁船，漁船上有兩個小孩子在划著船。
河水清澈見底，幾乎能看到河底的小石子和水中的小魚。河邊有著一從一從的蘆葦。
楊萬里看見這兩個小孩子，他們突然收起了竹篙，把手上瓜船獎放在了船尾上。楊萬里看見了感到很奇怪，就在這時，一個小孩子拿出船邊的傘張開。楊萬里更懊惱了，不禁划過去問：“你門開啟傘幹什麼呢？天上也沒下雨啊！”兩個小孩子說：“我們劃累了，打算借風的力量，來讓船繼續向前進。”
楊萬里劃開了，聽了小孩子的話，非常驚奇，楊萬里想了想，拿出袋子裡的筆和紙，寫下了《舟過安仁》這一首詩。
【舟過安仁】
陸晨超
在一個晴空萬里的一天，一位叫楊萬里的詩人來到安仁裡玩。他走呀走走到一條河邊。坐在草地上看著水兩邊的樹，樹是那麼翠，小魚也在水裡飛躍著，劃出一條優美的線條。一切都顯得那麼和諧。
“嘿呀，嘿呀，嘿呀……”從遠處傳來了小孩子划船的聲音。只見他們漸漸從遠處劃到這裡，“加油，加油，加油！”水面出現了一圈圈波紋。只見那些小孩子上流出了汗。楊萬里看見他們氣喘吁吁大喊：“小孩子你過來休息一下吧！我看你們應該很累了。”他們搖搖頭，把船槳和竹篙收了拿出一把傘，開啟傘。楊萬里奇了怪：這兩個孩子在幹嘛呢？
“小孩子，現在大白天沒有下雨啊！幹嘛要撐傘呢？”這是楊萬里疑問的聲音。
“我們劃累了，用傘當做帆這樣船就可以動啦！”
楊萬里恍然大悟，不禁豎起了大拇指。
【舟過安仁】
沈家瑤
夏日的清晨，楊萬里坐著小舟到外面來看風景。那條小河十分清澈，一眼望下去，?魚在河裡游來游去。
突然，一條小舟出現在楊萬里的眼簾，哦！原來是兩個小漁童兒在舟中嬉戲，他們是一手拿著漿，另一隻手拿著棒棒糖。
突然，他們放了漿，收起船棹，只見一個小孩拿起一把黃黃的雨傘，開啟雨傘，撐起那把雨傘，小男孩一臉疑惑：“為什麼要撐傘？”小女孩聽完就跟他說悄悄話，說完小男孩立即給女孩一個大拇指。
楊萬里很奇怪，天空沒有下雨幹嘛要撐傘，他親切地問小男孩和小女孩：“你們為什麼要撐雨傘呀！”
“雨傘可以當帆用！”
哦！楊萬里終於明白了！
改寫古詩舟過安仁400字 篇2
國小四年級作文 ,1344字【舟過安仁】
樑珂銀
楊萬里乘著船經過安仁縣。途中遇見了一隻小船上有兩個小孩子，一個穿著紅背心，一穿著短褲，手裡拿著篙；另一個套上短袖，拿著船槳，身子一會兒往前，一會兒往後。
雖然是夏天，但這時卻沒有炎炎烈日，也不是烏雲密佈，而是一個涼爽的陰天。風兒輕輕地吹著，楊萬里看著這清澈見底，波紋盪漾的水，還有旁邊在樹下歇涼的小生命，頓時感到十分舒服、愜意。
那兩個小孩配合得非常默契。忽然，一個小孩累了，氣喘吁吁地對另一個穿著紅背心的同伴說：“哎呀，朋友，我好累呀，要不歇會兒吧！”
“可是我們還要急著去趕路玩兒呢！”小孩反對這個建議。
“我有辦法了！”只見他把船停下，並且將篙和船槳收起來。
“這是怎麼回事？不是說不停下來嗎？”楊萬里在心裡嘀咕著，“哦，原來是這樣呀！真是兩個聰明、天真、可愛的孩子！”
原來這兩個孩子一起把傘向上撐著，又側著放，把傘當做帆了。
【舟過安仁】
應宇濤
在一個明朗的夏天裡，楊萬里路過了安仁。遠處，是一片風平浪靜的水面。
突然，楊萬里聽見了幾聲兒童的嬉笑聲，就往遠處一望，望見了一葉漁船，漁船上有著兩個天真可愛的小孩子，見一個孩子收起了竹篙，將船槳也停下了。那孩子敞著外衣，穿著短褲，臉色紅紅的。另一個穿著紅肚兜，笑嘻嘻地從身後拿出一把傘，撐起來，舉過頭頂。
咦，他們在幹什麼呢？楊萬里不知是什麼事，心中自然而然地冒出了不計其數的問號。他想了好一陣兒，仍然是百思不得其解。於是，他趕上那艘小船，疑惑地問那兩個孩子：“現在還是大晴天啊，你們為什麼撐著傘呢？”
兩個孩子天真地說：“我們在用傘當帆，用風的力量使船前進呢！”
楊萬里聽了，連聲稱妙。
【舟過安仁】
樑惠西
在一個夏日，清澈的河水上，有一條漁船在劃。而在那條小船上，坐著兩個孩童。這兩個孩童，竟生得這般可愛。瞧！他們那稚嫩的臉上還透著純真的笑容呢！
突然，他們把撐船用的竹竿給收了起來，停下了船槳，並沒有做什麼其他多餘的動作，就那麼靜靜地坐在了床上。
然後，他們拿了一把傘出來，並且撐了起來。這可真令人匪夷所思呀！天空中明明一點兒都沒有烏雲密佈，這些像是馬上就要下雨的動靜一樣。那他們為什麼要把傘給撐開在那兒呢？
忽然，他們把遮在頭頂上的傘給移開了，把傘向著船尾拿著。哦！恍然大悟！原來他們把傘給張開，其實並不是用來遮雨的，而是藉助風的力量讓船前進啊！
【舟過安仁】
樑馨予
一天，詩人楊萬里來到了湖邊，看見了兩個小孩童在漁船上坐著，手上撐著一把傘。
楊萬里一看，就十分納悶地想：天上也沒下雨，也沒有陽光，為什麼要撐傘呢？他帶著這個疑問，蹲下身子溫和地說：“孩子們，你們為什麼要撐傘呢？現在天上又沒有下雨。”
“我們的力氣根本劃不動小舟，所以我們想節省一點力氣，用風來當槳，傘來當帆，來讓小舟動起來。”孩子們奶聲奶氣地說。
楊萬里瞬間恍然大悟，提筆寫下了《舟過安仁》這首詩，至今仍被人傳誦著：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”
改寫舟過安仁 篇3
國小五年級作文 ,723字在這個宜人的午後，荷香伴著野花香氣一同撲鼻而來。詩人楊萬里閒來一瞥，有兩個孩子便映入眼簾。但讓人感到奇怪的是，他們雖坐在船中，卻沒有划船，竹篙都收起來了，船槳也停在那裡，還撐著一把傘，他們為何要那樣做？
不一會兒，起風了。這時候，那兩位孩子的傘依舊撐在那兒，詩人以為孩子只是將傘用來遮頭，所以就沒把這當回事。孩子們有些乏了，於是就一時興起，定下了一生的約定：“咱倆真是太厲害了！居然能想出這種好法子來！”其中一名孩子興奮地叫了。“畢竟咱倆可是天造地設的好兄弟嘛！”另外一名孩子一副理所當然的樣子。“要不……”其中一名孩子看向另外一名孩子。“咱倆做永遠的知己？”另外一名孩子也看向其中一名孩子。“正合我意！”那名孩子開心得不得了！話音剛落，兩人便哈哈大笑，那情景其樂融融。
風大了，但兩位孩子還是繼續撐傘前行。這段對話傳入了詩人的耳中，他不禁被此吸引住了目光。他抬頭一看，發現孩子們的臉頰上紅紅的，被風吹過十分可愛。這不禁讓詩人想起了自己的童年。他望著兩位孩子撐著的傘，感受吹過的風，他恍然大悟：原來那兩位孩子的傘並不是用來遮頭，而是藉助風的力量使船前進吶！“妙啊！”詩人拍手稱讚道，“實在是妙啊！”一時間，詩人竟覺得孩子們在天真中還有幾分聰明靈慧。
“啊！”詩人感嘆道，“小孩子的生活是多麼美好的吶！他們的無憂無慮中竟還透露出一些天真和聰明！”詩人詩興大發，於是便趁這大好時光寫下《舟過安仁》一首。
改寫舟過安仁 篇4
國小四年級作文 ,602字一天，風和日麗，我伏案讀書感覺有些疲累，於是便出門走走。
出門不久，便在路邊的花叢間看到了一隻美麗的蝴蝶。那隻蝴蝶在我身邊停一停飛一飛好像在有意為我帶路，於是我便跟他走了。
走了好長一段路，我看到了一片原野。那裡的草鬱鬱蔥蔥，天比別處的更可愛，空氣更清新。蝴蝶停下來了，一條波光粼粼的河出現在我的眼前。真是一個擁有美麗景色的地方，看來我跟它走對了。一陣風吹過，河上駛來了一條小船。船上有兩個小孩兒，其中一個扎著一對兒羊角小辮兒，中間還留了圓形的一小塊兒頭髮，穿了一身白褂子。另一個穿著一身藍色的衣服，肚兜上繡了一個大紅花。我再仔細瞧瞧，發現兩個孩子並沒有划槳，而是撐著一把傘，還坐在那裡有說有笑。我心生疑問“既然沒有下雨，為何要打傘呢？船不划槳怎麼會向前行進呢？難道我是遇見了神仙？”於是便想上前問個究竟。
“兩位小童，本人有一事不明，你們的船既沒有漿也沒有篙，怎麼會向前行進呢？”兩位小童停止了說笑，上下仔細的打量我，然後其中的那個穿紅花肚兜兒的對我說“看你也是個讀書人，連這點事情都不懂，你瞧今天這風勢我們還用得著划槳撐篙嗎？只有這一把傘的力量就足夠了。”我恍然大悟，原來他們撐傘不是為了遮陽，也不是為了擋雨，而是把傘當成了帆，順著風勢便可以使船前行。這兩個孩子真是聰明呀！
當我醒悟過來再想與他們交談時，船已經順風駛遠了。
改寫舟過安仁 篇5
國小五年級作文 ,538字一天下午，楊萬里乘船路過安仁，不禁被眼前的美景吸引住了。
小河的兩岸有茂盛的樹木和鮮豔的花朵，不時送來陣陣花香。風吹在河面上，河水泛起了微波。
這時，他看到遠處的河面上有一葉有蓬的小船，船的前端坐著兩個小孩子。一個孩子的頭上盤著兩條小辮子，穿著敞開的白色短袖襯衫，露出了圓鼓鼓的小肚皮；另一個孩子留著一撮短髮，他的白色短袖襯衫被風吹的飄了起來，露出了一個黃邊紅肚兜。他的襯衫飄動著，像一隻美麗的白蝴蝶張開了翅膀，在船兩邊飛舞著。這小哥倆在船上嬉笑著。
突然，哥哥低頭對旁邊的弟弟說：“弟弟，我想到了一個好主意。我們不用這麼吃力的划船了。你收起竹篙，我停下船槳，你撐開雨傘，舉過頭頂，把傘當做帆，借風的力量來使船前行。”“好啊！哥哥，你這個主意太棒啦！”他們立刻收篙停槳，撐開雨傘，把傘高高舉過頭頂，傘面朝前，一陣陣風吹在傘內，但船隻是微微動了一下。弟弟問哥哥：“哥哥，這是怎麼回事呀？”哥哥也十分納悶，說道：“我也不知道啊哇……”
這時，楊萬里心裡想：沒下雨，撐什麼傘呢？哦，原來兩個小孩子不是遮雨，而是想利用傘使船前進啊！真是兩個聰明頑皮的孩子。
舟過安仁改寫 篇6
續寫改寫 ,697字今天，天氣晴朗，已過花甲之年的我進京處理公事，一路乘舟沿江直上，景色非常迷人，江水靜靜流過，兩岸青山中鳥鳴不斷，綠樹掩映著五彩繽紛的鮮花，沿河的人們在農田裡辛勤耕種，好一派安靜祥和的景象！
經過半天的逆江直上，晌午時節，我們到達了一個叫安仁的地方時，這裡江面開闊，流水清澈，一縷縷陽光灑在河面上，就像給河面鋪上了一層碎金子，又像被揉皺了的綠絲緞。這兒綠意滿山，滿目青翠輕輕流入雲際。青山被一層層輕紗籠罩住，好似猶抱琵琶的仙女一般，露出了她那羞澀的半邊臉。這美麗的景色使我的心情格外舒暢。
在這迷人的景色裡，我不禁四處張望。這時，遠處的江面上飄來了一條小船，小船慢慢悠悠地水面上“行進”，過了一會兒，船走近了，我定睛一看，這船上坐著兩個小孩子：一個穿著紅肚兜，長得虎頭虎腦的，煞是可愛；另一個男孩子看上去年紀更大些，他穿著短衣褲，拿著一支竹篙撐著船徐徐前進。過了一會兒，大一點的孩子收起了竹篙，停下了船漿，靜靜地坐在船上，接著，我看見他們把船上的一把油紙傘慢慢開啟，並高高地舉了起來，而且這傘並不撐在他們頭上，而是斜斜地立在半空中，這時，我的心裡就覺得奇怪了：這好好的大晴天，打什麼傘呢？這可激發了我的興趣，我倒要看看到底是怎麼一回事兒。看了半天也不見他們把傘放下來，相反的，兩弟兄交替著一人舉傘一人玩耍，他們這是幹嘛呢？正當我準備撐船過去問個究竟的時候，一陣風吹過我的臉頰。哦！我恍然大悟：難怪他們沒有雨也打傘，原來他們是為了藉助風的力量讓船前進呀！多麼聰明的小兄弟倆呀！看到這兩個調皮可愛的小傢伙，我走進船艙，立刻作詩一首：
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。
舟過安仁改寫 篇7
續寫改寫 ,421字自從詩人楊萬里放棄了自己的仕途，他就隱退到了山中，整天過著無憂無慮的生活，不用上早朝，不用批改文案，也不用有禮節上的太多顧忌，十分快活。
這天，楊萬里在家隊近的一條小溪邊散步。走著走著，看見了一條小漁船，漁船上坐著兩個小孩。楊萬里對自己當初隱退這個決定很滿意，正想記錄一下，突然見他們停下了船槳，收起了竹篙，心生疑惑，就繼續在岸上看著他們要做什麼。
他們走進船艙裡，把竹篙和船槳都放回去，又拿出一把傘。其中一個小孩把傘撐開，放在船頭。楊萬里心裡想：現在沒在下雨，他們為什麼要撐開呢？他想了半天也沒想出來原因，於是走近岸邊，問其中的一個小孩：“喂，小朋友，現在並沒有下雨啊，你們為什麼把傘撐開呢？”那個小孩大聲回答：“您瞧啊，撐船和划船讓我們筋疲力盡，於是我們要想一個辦法讓自己輕鬆一些。所以我們把傘撐開放在船頭，讓風的力量使船前進。”楊萬里一想，覺得有道理，再一想覺得這真是個好辦法。
楊萬里回到自己的茅草層、毛筆一揮，寫下了舟過安仁這首詩。
《舟過安仁》改寫 篇8
續寫改寫 ,525字一天，宋代詩人楊萬里來到湖南省東南部的安仁縣散步，路過湖邊，看見有兩個小朋友在划船。
可沒劃多久，之間他們收起了竹竿，停下了船槳。這可逗樂了楊萬里，他心想：這兩個小孩在幹嘛？為何停下，二傳又沒到岸，這倆小鬼頭，腦子裡總是裝滿了奇思妙想，莫非……猜疑不如實見，好，我這就前去看看。
事不宜遲，楊萬里立刻走上前去，坐在一塊大石頭上，細細觀看者兩個小孩的動靜。他聽見兩個小朋友的對話聲。小女孩說：“這個能行嗎，哥？”“當然行了！你還信不過你哥？快點吧。”小男孩說。“呀！哥，風來了！”“快快快，妹，快拿起傘來，準備使風！”只見兩個小朋友拿出一把紅色的大傘。正當楊萬里看得津津有味時，一個使差氣喘吁吁地跑來告訴楊萬里說皇帝要見他，於是楊萬里便跟著使差走在去往皇宮的路上。
不管怎樣，楊萬里還是被兩個天真稚趣的孩子的一舉一動所吸引，他在腦海中不斷回憶、思考。這時，又吹來了一股涼爽的清風。
哦！他終於想明白了：原來那兩個小朋友是想借傘當帆使風讓船前進呀！恍然大悟之餘，楊萬里對這兩個孩子的智慧讚口不絕。
見過皇帝后，楊萬里便揮毫潑墨，寫了《舟過安仁》一詩。
“一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。”
這首詩一直絮繞在人們耳邊。
《舟過安仁》改寫 篇9
國小五年級作文 ,526字春天，正是遊山玩水的好季節。一天詩人楊萬里來到一條小河邊遊玩。河水清澈見底，許多小魚在嬉戲玩耍。周圍群山環繞，小鳥歡快的歌唱，河兩岸長滿了蘆葦，風一吹，隨風搖曳，美極了！楊萬里正陶醉其中。突然，他看到的這一件事打破了他的遐想：
河面蕩起了漣漪，原來一艘小舟正緩慢的前進著。舟上有兩小孩兒，是兄妹倆。他們在幹啥？他們正費力地撐著船呢！雖然現在還不是夏天，可他們已經滿頭大汗了，汗珠滴滴答答地留下來了。
這時，妹妹開口了：“哥哥，我好累，能休息嗎？”哥哥回答說：“不行，我們還得趕回家呢！”這時突然颳起了大風。兄妹倆高興極了，紛紛扔下船槳、竹篙。楊萬里納悶起來：“這對兄妹到底在幹什麼？”兄妹倆張開了一把傘。哥哥舉著傘左右移動著。妹妹則一邊看一邊說：“不行不行，這裡沒有風，左一點……”
楊萬里看到這些情景，感到非常奇怪，百思不得其解。想了好一會，才得出結論。他恍然大悟，高興地哼著歌，一副得意洋洋的樣子。連連說著一句話：“怪不得，怪不得沒下雨就打傘……”
結論是什麼呢？楊萬里想出來了：“原來他們打傘不是為了遮風擋雨，而是想把傘當做帆，使風讓小舟前進得更快一些。兩個滿腦子鬼主意的傢伙！”
這麼有趣的情景，楊萬里為此作了一首詩—《舟過安仁》。
舟過安仁改寫 篇10
續寫改寫 ,351字“我”吃完晚飯時，一個人悠然自在地在河邊散步。
忽然，“我”看見了兩個天真無邪的小孩子重在一艘漁船上，用樟使漁船慢慢移動。
忽然，他們好像想到什麼似的，收起撐船用的竹竿和木杆，停止搖動船槳，坐在船裡聊天。這是為什麼呢？好奇心使我停下前進的腳步，站在原地，看個究竟。這是為什麼呢？這是為什麼呢？這令“我”百般不解。
只見，一個小童從身後拿了一把傘，“我”這才發現他背後有一把傘。這有是幹什麼呢？“我”好奇地想著。只見，他們又撐開雨傘對準天上，“我”抬起頭來看看天上是不是下雨了，不然，“我”的衣服全部都要溼透了。等“我”知道沒下雨時，才放心。“我”繼續好奇地看著他們，這是為什麼呢？
看了一會兒，“我”終於知道他們用傘不是用來遮頭，而是用傘使風讓他們的漁船前進得更快一點。
這真是兩個聰明、趣智的小童啊！