撿到神祕的電話號碼相關作文20篇
撿到神祕的電話號碼 篇1
想象作文 ,878字“叮咚，叮咚”。晚上，我正寫作業，清脆的門鈴響了起來，我的思緒也亂成了一團麻。
我不情願地走到門前，透過貓眼一看，天哪！外面竟然空無一人，門鈴還在響個不停。我打了個冷戰，回到書桌繼續寫作業。寫了一會兒，那令我打顫的門鈴仍然不依不撓的迴盪在我耳畔，我完全沒心思寫作業，平樂勇氣去開啟門。
門外，還是空無一人，地上放著一個黑色的包裹。看到它的一瞬，我的臉“唰”得一下白了，頓時血色全無，那個包裹上赫然映著一個骷髏頭，還有許多血紅色的驚歎號，像有緊急事件。
我小心翼翼地打開了包裹，裡面只有一部普通的電話機和一張小紙片，紙片上有一串詭異的電話號碼——154141（咦，我是你自己）我再看看那冷笑的骷髏頭，這該不會是哪個人搞的惡作劇吧！
看著電話機和紙片，我猶豫了一會兒，還是撥通了號碼。“喂。”那邊的人發話了。
我嚇了一跳，這個人竟然和我的聲音一模一樣。她似乎看到了我的驚訝，解釋道：“不要奇怪，我是xxxx年xx月x日8：20分的你，八點鐘，xxx街道會發生一場火災，原因是煤氣洩漏，會引起整棟樓層著火，死傷8人，現在請你按下左上角的按鈕，我會現身來協助你的。”
我半信半疑地按下了按鈕。這時，從電話機螢幕中跳出來一個和我一模一樣的人來，她對我一笑，說：“快走吧，只有一小時了。”我相信了她，我們一起前往了那棟樓。那裡還挺遠，我們抵達時只剩30分鐘了！
巧了，那是我朋友家的樓，那8人都是她的家人。我看看時間，糟了，只剩5分鐘了！另一個我在外面接應，說時遲那時快，我手腳利索地關了煤氣，果然，煤氣沒有關。
外面的我看見了，對我笑了笑，“好了，我的任務完成了，該和你說Byebye了，這樣的機會多難得啊，我們有緣再見吧！”
還沒等我反應過來，突然。我頭痛了一下，奇怪道：“咦，我怎麼在這兒？我不是在寫作業嗎？”可無論我怎麼回憶，就是想不起來。唉，可能是我犯糊塗了吧！
撿到神祕的號碼 篇2
想象作文 ,1255字夜晚，走在小巷裡，路燈閃著微弱的光，四周空無一人，寂靜無比。突然，路燈忽地一下滅了。我心裡非常害怕，假作鎮定繼續往前走。
走著走著，我不知被什麼東西一絆，重重摔在地上。“什麼鬼東西！”我叫起來。我小心翼翼撿起那件東西，原來是一塊水泥石。我隨手把它扔在一旁。
走了一會兒，又一塊石頭絆住了腳，仔細一看，還是剛才那一塊石頭，捧起它一端詳，只見上面有一串數字：80711226085！我詫異極了，又細細想了想，唉！不對！071126是我的生日！這一下可嚇得不輕，趕緊回到了家。
一到家，我趕忙拿來媽媽的手機，撥起了這個號碼，心中忐忑不安：這個號碼的主人會是誰呢？
“嘀——”竟然撥通了！“喂！您好。”接著傳來一聲文質彬彬的問候。
“您……您好，請問您是誰？”。
“我是王禹然呀，”
“你說你叫王禹然，我也叫王禹然。”我丈二和尚摸不著頭腦。“你們現在是几几年呀？”他問，“2018年呀”我回答。“不可能，我們這裡現在是2038年！”電話那頭叫起來。
我心一驚，莫非我穿越了時空，打給了未來的自己，這簡直太不可思議了。
我可不想就這樣結束了這次奇妙的通話，我繼續問他：“你現在是什麼工作呢？”
“這個，”他嘿嘿一笑，“我現在是一位年輕的科學家，正在研究農作物的生長和營養價值。”
“那你有什麼研究成果嗎？”我好奇地問。
“有啊，可多啦！”他突然激情高漲，興奮起來，“我們通過研究與實驗，培育出了比人還高的雜交水稻，滋養出了三四米長的海帶，那可真像千萬條絲帶在水中舞動呢！”
“還有，像南瓜那樣大的土豆也培育出來了，那一個個小番茄就像一張張娃娃臉一樣大，微微地朝我們笑…”
我聽得似懂非懂，對他說：“原來未來的科技這樣發達啊！”
“是啊，在未來，我們的生活大變樣，懸浮公交車可以隨意上下左右多方位移動；人行道就像覆帶一樣方便快捷。”他停了一會兒，接著說：“你也要努力學習，好讓未來的你更加有才華！哦，不說了，我要去研究我的新課題了。”
“好的，拜拜。”
“再見！”
通話結束後，我把石頭放進了一個箱子裡，等有時間再打給未來的自己。可過了幾天，我再去看它時，那塊石頭卻消失了，再翻看通話記錄也找不到了，再去撥號嗎？怎麼也打不通了。這串神祕的號碼就這樣神祕地來，神祕地去了。
可對於這次通話，我仍然記憶猶新，我一定要好好的讀書，爭取為祖國未來多做貢獻。
電話號碼中的祕密 篇3
國小二年級作文 ,586字今天，我在《快樂數學》這本書裡讀到了一個驚人的“祕密”—你的電話號碼尾數竟然透露了你的年齡。
傍晚，媽媽下班回家，我連忙跑到媽媽身邊，說：“媽媽，我要告訴你一個祕密。”“什麼祕密？”媽媽很疑惑。“書上說，只要知道電話號碼的最後一個數字和出生年份，就能算出你的年齡。”我笑著回答。媽媽覺得不可思議，就用自己的手機號碼試試看，媽媽的手機尾號是2，是1984年出生的。按照我的步驟一步一步來算：
2*2=4
4+5=9
9*50=450
450+1767=2217
2217-1984=233
最後得到的三位數“233”，第一個數字“2”是手機尾號，“33”是媽媽的年齡。
“為什麼會這樣呢？”媽媽問。“假如手機尾號是a，列綜合算式就是這樣：
（2a+5）*50+1767-出生年份=100a+250+1767-出生年份=100a+2017-出生年份今年的年份‘2017’出現了，前面的100a就是將手機尾號乘100和後面的‘2017-出生年份’合在一起，a就是最後得到的三位數中的第一個數字，就是手機尾號。而‘2017-出生年份’就是後兩位，就是實際年齡了。”我解釋道。“哦，原來是這樣啊……”媽媽恍然大悟。
其實，數學一直隱藏在我們的周圍，只要我們認真的去尋找，你會發現，我們的生活離不開數學，它會給我們帶來許多樂趣。夥伴們，讓我們一起去尋找和探索數學的奇妙吧！
神奇的電話手錶 篇4
國小三年級作文 ,438字一天，我和爸爸去手機店，爸爸給我買了一個電話手錶。
它有一個方形的螢幕，下面有一個可以發出聲音的地方。點開來，螢幕就亮了，顯示日期、時間、電量。用手指輕輕向右一滑，就可以和家人、朋友打電話。向左一滑，就可以和家人、朋友聊天。點進去就可以傳送語音、表情。翻到最底下有兩個功能是加好友和新建群。再向左滑就是計步器，再向左滑就是看等級的。還有更多功能，有聽音樂的，有看天氣的，有休閒娛樂的，還有查字典等功能齊全。我最喜歡的功能是：只只學園，因為它讓我體驗了各種職業，有偵探，有造夢師，有旅行家，有科學達人等等。
有一次，我和媽媽、弟弟去利時廣場玩，我到新華書店看書，弟弟拉著媽媽去別的地方了。看完書以後，我想回家了，我到附近的店裡找遍了都沒有找到媽媽，我心急如焚，眼淚都快掉下來了，心想：該怎麼辦呢？我靈機一動，想到了用電話手錶給媽媽打電話，很快我就知道了媽媽在一樓的眼鏡店裡看眼鏡，我順利地找到了媽媽，開心地笑了。
我希望以後的電話手錶的螢幕可以立起來，這樣更方便於我們使用。
初到那個神祕的地方 篇5
國二作文 ,451字國慶小長假，我和爸爸媽媽一起去合肥海洋館探索有趣、神奇的海底世界。
清晨，我們從家出發，興奮、期待地開車前往合肥海洋館，經過1個多小時的車程，我們終於到達了嚮往以久的海洋館。一下車，便看到了雄偉、巨大的正方體海洋館，它的門口有個噴泉。噴泉中央是鯨尾模型，四周圍著一圈大石頭，石頭上還有海獅、海豹、企鵝模型。
海洋館裡的魚各式各樣、千奇百怪，有豎著的刀片魚、倒立著的倒立水母、身上有七顆星星的七星飛刀和石頭似的石頭魚、石頭蟹……其中，我最喜歡的要屬海豚和海獅了。
海豚黑黑的小眼睛，一個調皮的小氧孔，還有灰色的前鰭、背鰭和尾鰭，它的身體像抹上了油一樣光滑，肚皮雪白雪白的，就像海底裡的小精靈。
海獅表演中的海獅傑克真厲害！指導員扔個籃球它就快速地接住並且拿鼻子頂著球游回舞臺上。它還和我們做遊戲了呢！指導員把飛盤扔過來，接住的那個幸運兒就可以把飛盤再扔給傑克，我還沒有反應過來就見傑克已經將它接住並又飛了出來。
這次探祕海洋館讓我看到了大自然生物的神奇與美麗，我們難道不應該去保護、愛護大自然的動植物嗎？
神奇的電世界——讀《神奇校車之漫遊電世界》有感 篇6
讀後感 ,457字暑假裡的一天，媽媽神神祕祕的給了我一個包裹，說是給我的暑期禮物，我開啟一看：“哇，是書呀！題目都是《神奇校車》，一，二，三……”我數了一數，總共有11本呢。媽媽告訴我這是《神奇校車》第一輯，如果看了喜歡，後面還有4輯的。
我迫不及待地讀了起來，兩三天便讀完了，在這套書裡我最喜歡的一本就是《漫遊電世界》，這是一本關於電的書，電在我們生活中必不可少並且隨處可見，家裡的冰箱、空調、洗衣機、電風扇都要用到電。電的用處可大了，但也有危險，平時，家裡的插座我們不能用手去觸控，看見斷掉的電線也不能去碰，否則會有生命危險，所以平時我們可不能玩電哦。
告訴大家一個好訊息，現在我們發電的方式有好多，有利用太陽能的，利用水力的，利用風力的……但也要告訴大家一個壞訊息，這些還不能滿足我們人類的用電需求，所以我們在生活中要節約用電，不開無人燈，出門時也要隨手關閉電器。
這本書還告訴我們哪些是絕緣體，電視怎麼從發電廠跑到我們家裡的，磁極是怎麼回事，開關是怎麼工作的等等，內容可豐富了。如果你想了解更多有趣的知識，就翻開書本閱讀吧。
《神祕的女老師》讀後感 篇7
讀後感 ,777字最近，我看了一本有趣的書，書的名字叫《神祕的女老師》。這本書的作者是楊紅櫻，書中主要講的是不喜歡天上無趣的生活，下凡到人間當老師的仙女—蜜兒的故事。
蜜兒是一位不太漂亮的仙女。她喜歡手中拿著一把傘，頸部帶著大披巾。她無意中發現她以前的朋友孟小喬在一所美麗的學校讀書。所以她就想在孟小喬的班上當老師。學校的校長姓龍，他覺得蜜兒身上有一種特別的味道，就立刻決定讓她當老師。自從蜜兒到班上後，本來死氣沉沉的班級漸漸變了，他們在老師的帶領下舉行了一個慶祝活動，還舉行了一個埋葬憂愁的葬禮，大家還在圖書館尋寶，到大自然去尋找秋天的足跡。最後，她離開了學校，回到天上。為什麼回去呢？因為她想要辦一個獨一無二的學校。現在，她的目的達到了：這個學校充滿快樂！
書看完了，我還在回味，這個蜜兒老師真是個非常獨特的老師！她的一言一行都和別的老師不一樣，她從來沒有給孩子上過一堂正經課。而是把學生們帶到大自然中去，體驗大自然的樂趣，雖然學校的校監不喜歡她，但是學生們都喜歡這位老師，因為她給大家帶來了歡樂。讓學生們知道，成績不是最重要的，只要保持愉快的心情，才能獲得真正的幸福。就像蜜兒老師認為的，如果一個人從小就發現生活是美麗的，並且享受到這些美麗，那麼他們的將來就是美麗的。而且他們會感激生活帶給自己如此多的美好。
聯想到我們的學習生活，雖然也充滿了趣味，但是走進自然的機會很少，春遊、秋遊的時間總那麼短暫。我們的眼睛儘可能多的在關注書本，其實，我們多想走進自然，讓我們的眼睛把大自然看個夠。看那湛藍湛藍的高遠的秋天的天空，看那天上的流雲，看傍晚歸巢的鳥兒，聽風過樹林，聽海浪聲聲，呼吸林子裡清涼的空氣，讓我們的雙腳踏在黃土與草地上，與土地親密接觸。
我們期待蜜兒那樣的老師，我們渴望走進自然。縱然不能與老師同學多走進自然，我們也可以與家人常去大日然中去暢遊。
一節神祕的課 篇8
國小四年級作文 ,454字新的一學期開始了，我們報名的作文課也開班了。班級裡來了一位特別奇怪的老師，一上來就送禮物，我心裡特別激動，又要收禮物了。
神祕禮物即將登場，全班同學目光都緊緊盯住老師，可是老師卻在那兒賣關子，我想：會不會老師的禮物很大，怕驚到我們呢？還是老師故意不拿出來，讓我們滿懷期待呢？神祕禮物登場了，紅包？“不是紅包。”老師說。真正的神祕禮物出來了。“白紙？”這張普普通通的白紙，把全場的氣氛消滅了。“哎……”我還以為有多神祕，竟然把白紙當禮物，我百思不得其解。不過，白紙是有用處的，可以摺紙玩。我先把長方形紙裁成正方形，再把紙放成菱形後對摺一次，兩邊的角向最上方對摺，然後把兩個角朝兩邊一折，再翻過來，接著把頭往下一折，最後把眼睛、鼻子、嘴巴、花紋等畫好，一個小貓的頭就出現在我的面前了。不一會兒，大家都摺好了，一個個小作品擺在我們面前，好像在比誰折的好一樣，我十分開心。
老師口中說的禮物，雖然是白紙，但我們創造了一個個小作品。我明白了，每一個人，每一樣事物都有自身存在的價值，只要恰到好處利用，就是有價值的東西。
神祕的吸引力 篇9
國一作文 ,600字人的一生中莫過於有一件自己喜愛的事，從而為此而努力，為此而奮鬥，為此而痴迷。我想，我為之著迷的應該是繪畫吧！也許它有許多吸引人的魅力所在，或者它能夠更好地詮釋人世間的美吧！
剛開始，好像是從簡筆畫入手的，可是慢慢地掌握了繪畫的技巧，不再是單純地只為完成作業而來完成它，更多的是因為對於“美”的全新認識與對於繪畫的獨特喜愛，也更加認真地對待每一次的作業，然後，我會為每次認真完成的“傑作”而感到滿足，又開始更加地追求心裡的那份特殊的滿足感以及繪畫的完美了。
記得一次，雖然完成作業後時間已經不早了，但是由於對繪畫的熱衷和繪畫磁石般的吸引力，使我不顧自己精神的疲倦，又開始了我的繪畫工作。我仔細地畫著，就如同沉浸在繪畫的樂趣之中。我先大概地勾勒出其輪廓，然後細膩地刻畫出其紋理，反覆地將其進行一次又一次地修改，接著便開始塗色，應用老師所講述的方法從淺到深依次地用彩筆疊加在一起，構成一幅美麗的彩筆畫，然後仔細的看了看，滿意地笑了。我認為這次繪畫一定是這本畫冊的亮點，我也相信以後的每一次繪畫我都會認真地對待。
繪畫，不僅能陶冶情操，也能給人帶來無限的樂趣；繪畫，不僅是一種藝術，更是“美”的解讀者，它不僅解釋了大自然中的美，還解釋了人類的心靈美與精神美；繪畫不僅是需要靈感的，還需要仔細地觀察一切……
繪畫，我相信這應該是我最喜歡的一件事，興許是因為它的存在，我的生活才不會單調乏味，才會如此豐富多彩吧！
神祕的照片 篇10
國二作文 ,905字從小到大我欣賞過很多的照片，這些照片都給了我美的感受，但是今天語文課上欣賞的這張神祕照片，卻給了我人生的啟迪，使我終生難忘。
上課了，老師拿著一個盒子神神祕祕走上了講臺，說裡面有一張名人的照片，讓我們猜猜盒子裡究竟是哪位名人的照片。頓時，同學們熱情高漲，一個個都高高地舉起了手，都想第一個去看看裡面究竟是誰的照片。我是那麼幸運，竟然第一個被老師叫中了。我高興地走上講臺，等待著老師為我揭祕。老師終於打開了盒子，我還以為裡面是一張黑白的老照片，可是看到的是一面鏡子。
怎麼會是鏡子？我很驚訝，仔細一看，鏡子裡面竟映著著自己。難道我變成了名人？看完，我便情不自禁地笑了一下，但又覺得有些不好意思，便低著頭回到了自己的座位上。回到座位，我終於“撲哧”一聲笑了出來，這便讓同學們更加好奇了。有的同學悄悄地詢問我答案，有的同學相互之間猜測著，有同學的踮著腳伸著脖子張望，都想知道盒子裡究竟裝的是哪位名人照片。
老師又請了杜重銳上臺去看照片，杜重銳大步流星地走上去，並神氣地看著同學們。同學們都屏著呼吸，仔細地看著他的反應。杜重銳往盒子裡看了一下，突然往後退了一小步，但馬上又哈哈大笑起來。同學們都驚訝地望著他，除了我，別人都不知道盒子裡究竟是什麼“照片”讓他笑得那樣燦爛。同學們都高高地舉起手，並且一個叫道：“老師，我來，老師，我來……”都想看看裡面到底是誰的照片。
接著，老師便開始讓我們一個小組一個小組地看照片。頓時，教室裡沸騰起來：有的迫不及待地轉過身去，有的伸長脖子左顧右盼，有的在冥思苦想。到底是什麼讓看過照片的人那麼好笑呢？每一個同學都恨不得馬上得到答案。老師每到一處，同學們都爭先恐後湊上前去，然後便是開懷大笑。終於輪到我們這一組了，小組的同學看了“照片”，有的捂著嘴笑，有的笑得前俯後仰，有的笑得直咳嗽……我看著同學們高興的模樣，自己又一次忍不住大笑起來。
等我們笑夠了，老師語重心長地對我們說：“孩子們，你們就是老師心目中的小明星。你們與其盲目的崇拜別人，還不如自己努力，讓別人崇拜自己！”聽了老師的話，同學們恍然大悟！這節課，我不僅知道了盒子裡那張神祕的“照片”就是自己，而且也懂得了老師的良苦如心。