播種下理解的種子相關作文20篇
播種下理解的種子 篇1
國三作文 ,1500字今天是暑假開始的第25天，在我裡似乎已經經過了海枯石爛的時間，因為我在這25天都煎熬的悶在家裡，希望有一天重獲天日。
我走進媽媽的房間，看到的都是妹妹的東西，媽媽正在為妹妹換著尿布，妹妹十分的享受。我對媽媽說：“媽媽我想出去玩，你能陪我出去嗎？”媽媽一言不發地繼續做著她的事。她把尿布換好後要哄妹妹睡覺。我不耐煩地又問了一次；“媽媽你有空嗎？今天能夠陪我出去玩嗎？”她卻依然保持著沉默，我似乎就像個隱形人在這間房間中，我一直都不存在嗎？我十分的生氣，跑出了媽媽的房間衝進了我的房間，用力地關上門，並且鎖上了門。我也不知道為什麼，眼淚不知不覺地從我眼中滑落，我不停的在想：難道媽媽只關心妹妹嗎？難道媽媽不愛我了嗎？亂七八糟的想法在我腦中流竄。
後來，媽媽走到了我的房間，輕輕地敲了下房門。我並不想理會媽媽。“你這下才想到我，我之前跟你說話你怎麼不回答我。”媽媽不想解釋什麼，她覺得我不想聽見她的聲音，於是她工工整整地寫了一張紙條，從門縫中傳了進來。我情不自禁地將紙條抽了進來。當我看完紙條時，我的心情十分的複雜。紙上說：“文文，媽媽其實聽到了你對我說的話。我不想回答你，就是因為我正在忙……省略號部分我應該永遠都不會知道媽媽想表達的是什麼意思。此時我也從房間裡走了出來。
中午，我等呀等，奶奶始終沒有燒午飯。門外，司機已經在等候著。我走上前去說：”你怎麼來了？“叔叔說：”是你媽媽叫我來的，說是帶你和奶奶去萬達廣場。”我非常的驚訝：難道媽媽為了能夠帶我出去玩冒著妹妹會生病的危險？妹妹才一個多月，出去時間長很容易生病。媽媽也隨後抱著妹妹來了，奶奶則全副武裝上了車。車上的十分鐘格外的安靜，大家都似乎在想些什麼。
到了萬達，媽媽帶我去了我一直想品嚐的泰國料理餐廳。媽媽她也為了能夠滿足我，只能自己不吃，到外面買了一碗十幾元的面，很滿足地吃起來。當我開啟選單的時候，我震驚了，許多菜都是七八十元的，媽媽卻說：“你們喜歡就好，反正難得出來吃一頓。”一道道菜上來，使我饞涎欲滴，於是我狼吞虎嚥的吃了起來，總共是6道菜，我品嚐著這些美食，媽媽只能在邊上看著我們吃。等到結賬時，我看到了三位數，三百八十八元。怎麼這麼貴？但是我們十分的享受這頓午餐。
我再次將媽媽給我寫的紙條拿出來。我知道了紙條省略號的含義了，媽媽其實想讓我能夠理解她。我現在終於知道原來理解一個人是真正的從經歷過的一件事中領悟到的。現在媽媽有了妹妹，她應當把大部分的時間花在照顧與疼愛妹妹的上，她還小，媽媽需要無時無刻關注妹妹。我大了，不應當那麼不懂事，我是大姐姐了，我要做好妹妹的好榜樣。媽媽其實十分的辛苦，要同時顧及到我和妹妹。有一次我發現媽媽自己一個人在角落抹著眼淚。我很心疼媽媽，當我長大時，我應該能夠理解媽媽，作為母親是多麼的偉大與無私。她知道孩子需要什麼，她總會知道孩子的冷暖，她總會知道孩子喜歡吃什麼討厭吃什麼，他總會知道孩子何時已經產生了心靈的創傷。媽媽將會成為比你更瞭解你自己的人。媽媽這兩個月都沒去上班，她還是寧願將自己的錢用完也要給孩子快樂無憂的生活。
我希望每個人都播種下理解的種子，當我們在給它施肥時，我們能夠看到它慢慢地茁壯成長，就像孩子與家長之間不斷地磨合。最後它會開花結果，我們就能在花下享受大人們和我們無憂無慮，互相理解的生活。在孩子與母親之間，母親始終是一隻超載的輪船，任憑風吹浪打，歷經千辛萬苦也心甘情願。
在沒有朋友陪伴和理解的日子裡 篇2
國一作文 ,1016字那個暑假，我寫了整整一本關於她的日記，每天都在自責、痛苦和回憶之間徘徊。我在日記裡寫的每一句話都是給她的，我無時無刻不在思念和回憶，但這兩樣東西卻總會化為利劍，刺入我的心間，讓我的心和我的枕頭都被淚水浸溼，久不風乾。我告訴我自己：我沒有了朋友，沒有了她的理解和陪伴，我好像一切都沒有了。
想起人生就像一場輪迴，一再失去是活在輪迴，一再悲傷是活在輪迴之中，一再沉湎和愧疚也是活在輪迴之中。相聚、離散，總是重複地上演。在感覺什麼都沒有的日子裡，這種悲哀乃是寸縷纏綿，在撕裂的地方、在分離的處所，留下了絲絲的穗子。我能聽到風的聲音，看到雁的影子，在吹過、飛離之後，還能記住一些錐心的懷念與無聲的誓言。悲哀猶如橄欖，甘甜裡總有澀味；歡喜則如梅子，心酸裡總有回味。
望著桌前“懷君屬秋夜，散步詠涼天。空山松子落，幽人應未眠”這首詩，心中不禁泛起絲絲漣漪……我懷抱著往事與生活，像白馬走進了蘆花的林子，是白茫茫的一片，又好似銀碗裡盛著新落的雪片，裡外都是晶瑩剔透的。
直到有那麼一刻，如蟬爬出了焦土，似蝶飛出了蛹，像蜉蝣衝過了激流，若枯枝抽出了新芽，同濃雲中飆出了閃電。終於，金黃獅子吼絕了迷思，大浪潮湧喚醒了內心深處的我，眼前的輪迴才放出了曙光。那天是我笑聲最多的一天，我真的不是在利用嘴角上揚，發出虛假的笑聲麻痺自己那落寞的心情，我真的非常想笑，非常想讓自己在笑聲中，找到那個爽朗、陽光的自己，非常想讓自己不為前事所憂，不為後事所惱，就這麼堅定地，在這個註定會屬於我一個人的康莊大道上自在獨行。
沒有了朋友的陪伴與理解，生活裡好似失去了情致。然而我知道，在這漫漫人生路上，我會珍惜每一個在我的時間軸中佔據位置的人，即使他們只如煙花，繁華卻轉瞬即逝，即使他們只如流星，雖只在我頭上只經過了幾秒，我也一定會善待他們，一定會認真地牽著他們的手，直到他們有一天要離開，我會從容面對失去。
明鏡亦非臺，這樣可以活下去，那樣可以活下去，何必抱著憂悲苦惱不肯放，何必讓自己一再陷入悲傷的漩渦、自責的泥沼。
在沒有朋友理解和陪伴的日子裡，我學會與自己交談，不求回報，不求迴應，因為孤獨本就是人生給我們的禮物。
在沒有朋友理解和陪伴的日子裡，我學會放下，學會堅強，儘管人生的鏡花水月不能永恆，但我們可以擁有一顆澄明的心。
在沒有朋友理解和陪伴的日子裡，我相信了我自己，我理解了我自己，我也信任了我自己。
播下理想的種子 篇3
國小六年級作文 ,658字理想是偉大的，人類因理想而偉大。理想是一顆播種希望的種子，一開始雖小，但經過雨水的滋潤，陽光的照耀，種子就茁壯成長。而這顆種子經過陽光的折射，會散發出無限的陽光。哦，理想是動力，如果有了理想，就會有奮鬥的目標。從而一切困難都能迎刃而解的！
我們每一個人都有自己的理想。有的人想當一名給予人幫助的慈善家，讓大家都過上開開心心、快快樂樂的生活；有的人想當一名救死扶傷的白衣天使，為天下所有人解除病痛；有的人想當一名魯迅一樣偉大的作家，寫出許許多多膾炙人口的好文章……，而我想當一名授予人知識的教師，培養出一批批棟樑之才。
我知道教師是一個辛苦而神聖的職業。有的人說老師是勤奮的園丁，培育著祖國的花朵。如果有一天我當上了教師，我將會帶領著學生們走進知識的世界，讓他們在知識的海洋裡遨遊，在知識的海洋中探索人生蘊含的哲理。我會讓他們在瓜果飄香的果園裡，領略生活的奧祕，用豐富多彩的知識開通孩子們心靈的世界，讓他們不再厭惡語文、數學、英語，讓他們愉快地走進語文的樂園，數學的海洋，英語的世界。我會用心對待他們，用心跟他們交流，不讓他們跟老師之間有距離感。為此，我一定要：“好好學習，天天向上”。在平時的生活中為自己的理想付出努力和汗水，用汗水澆灌理想。也許實現理想的道路坎坎坷坷，但只要有勇氣面對這些曲折，那麼就會實現自己的理想。
仰望自己的理想，一步一個腳印的前進；埋下理想的種子，種子的小苗順著陽光生長。我們依著理想努力奮鬥。在不斷努力中，我堅信小小的種子也一定會長出高大挺拔的大樹。我要在人生的道路上種下屬於自己的理想。
在新的土壤裡轉播一顆理想的種子 篇4
在新的土壤裡轉播一顆 ,640字我輕輕的把一顆理想的種子撥離它生長的土地，它放在更肥沃的土壤中，讓它茁壯成長。—題記
每個人心中都有一顆種子，隨著我們的長大，它也在慢慢地生長與發芽，我們都想給予它更肥沃的土壤，而我的種子找到了更適合它生長的空間，那是我們新的校園。
我是丹東市中醫藥學校護理班的一名學生，在今年的九月份，我們搬到了新的校園，校園裡面積比以前的學校要多了許多教室，更加明亮寬敞，宿舍乾淨整潔。這是我第一次離開家，開始住校的生活，總之，學校裡的一切都讓我覺得新鮮與好奇。
來到了新校園學到的第一件事是成長，離開家的第一週，吵吵鬧鬧的要回家。因為習慣了被照顧的感覺，而感到不習慣，轉念一想，終有一天要學會自己照顧自己，自己去面對事情。慢慢地，適應了集體生活，學會照顧自己，自己去處理事情，也會在空閒的時候給父母打電話，讓他們不會為了我而擔心。
新校園學會的第二件事是自律，因為來到新校園過上了宿舍生活。有很多的自習課，而我覺得時間如何利用完全靠自己，在這裡少了家長的監督，慢慢的我也學會了拿起書本複習所學到的知識，也在老師的督促下，認識到了時間對於我們畢業生的寶貴。
新校園學會的第三件事是團結，十一的前期，學校為我們組織了一次軍訓，陽光下我們在磨練自己，在挑戰自己，在學校的檢閱中，我們班級取得了很好的成績，好的成績離不開我們每個人的努力，軍訓也讓我們學會了更加團結。
在新的校園裡學會了成長，自律，團結，它們都化成了養分，讓我心中理想的種子更加健康的成長，它在慢慢地發芽，長大，開花……
被理解的感覺，真好 篇5
國三作文 ,756字不知道你有沒有試過被人誤會的時候，那明明是你在幫助她，卻被人理解成你在傷害她，這種不被理解的感覺非常難受。但我並不因此而放棄自己的原則，因為助人為快樂之本，好人也有好報，這是我的信念。
那一次當時被人認可的時候我是多麼激動，內心無法形容出來的感受。理解就像一般可以吹拂人的心靈，使人身心愉快。
那是一個陽光明媚的早上，我早早地起床去到許多人晨練的地方，因為當時我正準備去參加校裡的演講比賽，常常去晨練的我也和那些退休的老公公，老婆婆熟絡起來了。我聽人說，早上練聲是最好的，因為空氣是最清新的，卻沒想到我剛出門就讓我遇到一件突發事件。
當時我剛想過馬路，不料是紅燈，我就沒有過成。路口處人逐漸多起來，走在我前面的是一位上了年紀的老奶奶，手持柺杖，我看見她的手有許多皺紋，飽經風霜，臉上卻是一副和藹可親的樣子，我想這個老奶奶一定很友好，很慈祥。這時發生一件讓我措手不及的事，紅燈轉綠燈了，老奶奶剛踏出馬路，迎面就有一輛小汽車飛快地行駛過來，我還沒反應過來叫住老奶奶，老奶奶就被後面的路人碰倒在地上，剛好正倒在我腳下，我馬上將她抱起，情況特殊容不得我多想，因為我知道救人刻不容緩。然後我試著叫醒她，她卻毫無反應，圍觀的人越來越多，口中還說道：“這是怎麼回事，這個女孩是老人的親人嗎？還是人是她推到的？”當時我也沒在意太多，接著有幾個熱心的路人也來幫忙，還幫我打電話叫救護車。
轉眼間，老奶奶被送上救護車，到了醫院送進了搶救室。我站在搶救室外也挺擔心的，雖然我和她素不相識，但我也是不怕麻煩的，既使許多人不理解。醫生出來了，說老奶奶只是摔倒了，沒什麼大問題，過兩天就沒事了。聽到醫生說沒事，我頓時感覺輕鬆了。
過後，我每天都來看望老奶奶，因為我和老奶奶都心知，我是好心幫助，真的不是我推倒的，幫助人而被理解的感覺，真好！
書籍是理解的鑰匙 篇6
國二作文 ,607字書籍是人類最好的導師；書籍是人類最好的朋友；書籍是人類進步的階梯；書籍是人類珍貴的寶典。書籍如燦爛的陽光，帶給我們光明；書籍如隱形的翅膀，帶我們飛得更高；書籍如一道彩虹，讓我們放射光彩；書籍如一扇大門，讓我們走向成功的康莊大道……
書是知識的寶庫，是知識的海洋，是知識的窗戶，還是我們的好朋友，生活裡若沒有書籍，就是一片黑暗。書可以增長知識，更可以振興中華。周總理說過：為中華之掘起而讀書。所以，作為中學生，讀書既是我們的權力，也是我們的義務。我們應該發奮讀書，報效祖國。
從小學起，我就對書產生了一種特殊的情感。因此我“遍觀群書”，例如：《繁星春水》、《愛的教育》、《朝花夕》、《西遊記》、《三國演義》……
其中，我最愛看的是《西遊記》。其中充滿了離奇，精彩的故事，每當我讀起這本書時，總會沉浸在那精彩的故事當中。而孫悟空斬妖除魔，師徒四人經歷了九九八十一難，最終取得真經的曲折，更讓我明白，沒有人能隨隨便便成功。
閱讀，開闊了我的視野。祖國的山水，是最美的畫卷。她有舉世聞名的萬里長城，她有震驚中外的四大發明，她有令人矚目的航天技術。梁啟超說過：“少年智則國智；少年富則國富；少年強則國強。”所以，我們要振興中華，首先要讀好書。只有多讀書，我們才能廣泛認識世界，才能振興中華。我們是祖國的驕傲，我們要弘揚中華民族的讀書精神。我們要報效祖國，就要從閱讀開始。
報效祖國，從我做起，從小事做起，愛我中華，我愛閱讀！
我所理解的文化節 篇7
國二作文 ,711字文化節是見證人類的存在，當人類出現的時候，世間就有孕育文化的種子，文化節是紀念從古至今所遺留的文化。文化是多姿多彩的，是他讓我們的世界有了美好的色彩。
我所理解的文化節，是擁有詩情畫意的節日。
實施古人的經典，我們雖不會寫出與李白、杜甫相提並論的詩詞；但我們可以吟詩、誦詩，這也是一門文化，可以淺唱也可低吟。畫可不是什麼人都能畫成的，《四季遊春圖》是隋代的名畫，當然遠去的時代的作品可是非常具有文化氣息的，如果可以在文化節中欣賞如此之神作，那真是三身有幸啊。我能在如此詩情畫意的文化節中去體會古人的經典是最好的了。
我所理解的文化節，是擁有琴棋書畫的節日。
琴棋書畫，總能讓無知的人目瞪口呆。能聽到優雅的琴聲只能在文化節這天實現了，平日的校園裡，所有人只是以學習為主，很少得到放鬆，只有文化節才能讓人感到文化的不同；下棋是中國人從古至今的遊戲，其有著中國獨有的文化，他是獨一無二的物質文化。
我所理解的文化節，是讓生活變得多姿多彩的節日。
在學校裡，原本只能找到學習的氣氛，但到了文化節，在這就不僅僅是學，更多的是詩、是畫、是音樂，是瀟灑的字跡、是華麗的舞蹈，也正是這一天，讓平淡的學校更加生動，更加多姿多彩。
我所理解的文化節，是展現自己的才華的舞臺。
平日的校園，沒有時間可以展現自己獨特的才華，而在文化節這一天，讓平淡變得更加有活力，讓同學們有自己的舞臺展現自己的才華，讓其他人看到自己的藝術才華、文化。
有了文化，人生才會有味有道；有了文化，才能讓人們與眾不同，都擁有自己的才華，發揮才華，為生活加油吧！這就是我所理解的文化。在今天我們或許沒有機會看清自己，發揮自己，但明天的文化節，一定要展現自己最獨特的才華吧！
我所理解的理想 篇8
國一作文 ,688字“理想是什麼？”有人這樣問過我。我回答不出來，但我心裡知道：“理想是希望，是支援人們堅持不懈地追求的動力。”
沒有理想的人生是不完整的。假如你沒有了理想，那你就沒有了前進的動力；如果你沒有前進的動力，那麼你這一生將會碌碌無為，不思進取，虛度過幾萬個日日夜夜。
理想是提高人們精神境界的一種催化劑，它可以保持你心靈的充實和安寧，還可以讓你不斷追求更高的人生目標，提升精神境界，塑造高尚的人格，理想決定人的一生。
理想可以創造奇蹟，阿里巴巴的創始者馬雲證明了這一點；理想把不可能變成可能，郭榮慶用他的成就講述了這一點；理想成就激情，邰麗華用她的努力昇華了這一點。
理想永遠是力量！如果有一天你成就了自己的理想，你將會感到無比的自豪，因為你成功了，而這又是你另一個更高理想的起點。努力向前去追尋吧，你將會成為世上最快樂的人。即使追求理想的道路上有很多困難，但我相信，有理想就有希望，有希望就有動力，有動力就可能成功。
每個人的理想應該都不同，因為每個人想實現的價值不同，對未來的嚮往與憧憬也不同，但是有一點是相同的，這就是理想都需要人們去追求、去實現。這會讓人們更加努力、更加勤奮，這就是理想的力量。
魯迅曾說過：巨大的建築，總是由一木一石疊起來的，我們何妨做這一木一石呢？我時常做些零碎事，就是如此。我認為，要實現自己的理想，必須先從身邊的小事做起，只有把小事做好了，才有能力做大事。
我們要正確地認識理想，而不是隻說不做。即使你再聰明，你不行動也是沒有用的，所以我們應該知道：理想絕不是空想。
如果說社會是大海，人生是小舟，那麼理想就是為小舟指引方向的燈塔和推動小舟前進的風帆。
理解的幸福 篇9
國三作文 ,674字天濛濛的，壓得很低。雨一直在下，放眼望去，卻看不穿這天，找不到光明，只有那無限延伸的灰的世界。壓抑。
這天氣彷彿合著我的心情，讓原本就有大石頭壓著的心上，又加了一層壓抑。心像浸透了這雨水的海綿，沉沉的提不起來，又放不下去。
我沒有拿傘，也不想打傘，就這麼走在細雨中。書包中還夾著那一張分數低得可笑的試卷，還有那在心頭揮之不去的的名次。恨自己的失敗，怕父母失望的眼神，雨溼透了頭髮，水順著頭髮向下滴，欲哭無淚。又是一個轉彎，到家了。
望著客廳裡橙色的燈光，想現在爸爸媽媽一定在期盼著我帶著勝利回家，可我只帶了失敗與這漫天的雨水。在門口站了許久，正想敲門，門卻開了。門口是一臉焦急的媽媽，正提著傘，看來想出門找我。我輕輕叫了一聲嗎，媽媽看見我溼淋淋的樣子，愣了一愣，又馬上把我拉進客廳，匆匆忙忙去拿來幹方巾，不待我接過手，媽媽便替我拿下書包，擦去我臉上的雨水，放散頭髮，站在我後面替我擦乾頭髮。“媽，我……”正想說，媽媽卻打斷了我的話“是不是沒考好？我知道你很難過，但你不能把自己淋溼啊，身體是革命的本錢，這次考差了，沒關係，下次再考過，媽媽相信你的實力。”
沒有預期的責問，沒有想象的責罵。本應高興吧，可我卻從眼底升起一層熱熱的東西，滿上了眼眶，一眨眼就流下來，心中的那塊大石頭瞬間瓦解了，石頭的散落之處，到處開滿朵朵溫暖的陽光，眼前陰霾在陽光的照射下煙消雲散。眼淚不可抑制的流了下來，沒有苦澀，沒有痛苦，有的只是幸福。
這種幸福，來自於理解，不用多說，一舉手投足就能理解。在這溫暖的橙色燈光下我第一次瞭解了這種叫做理解的幸福。
你若知曉，便是幸福。
理解的味道 篇10
國一作文 ,640字“你為什麼總這樣？”盧老大突如其來的一句話讓我蒙了。那天我並沒有惡作劇啊！盧老大這樣不分青紅皁白地來質問，我的眼淚便“嗒嗒……”地落在了地上。我想向她解釋，但我卻並沒有這樣做。因為我知道，盧老大不會相信我的話，我以前是那麼頑劣，老整她。
“嘖嘖……你也有今天啊？活該！誰叫你這麼調皮，天天整人……”我再也聽不了“陳巫婆”的冷嘲熱諷，捂住耳朵，跑向一個無人的角落，不讓人發現我的脆弱。
教室裡，看著同學們嬉戲著，沒人願意主動搭理我，心裡真不是滋味。以前這個時候，我都會與盧老大到處跑，只要一找到機會就整人。可今天，我一個人孤零零地坐在位子上，盧老大再也不理會我了，而是與其他同學玩鬧著。心彷彿被一把利刀一點一點地割著，疼極了！
我不再看教室裡令我揪心的場面，一個人離開這令我傷心的地方，在一個角落裡哭泣著。突然聽見“陳巫婆”的聲音傳來。“呵呵！這次總算整到那個頭了吧！叫她以後還敢拽，還敢和我牛！你的辦法可真好！既離間了她們之間的感情，而且不會懷疑到我們身上……”我忽然明白了，原來都是這幾個人搞的鬼。可我知道了又能怎麼樣，盧老大又不相信我，唉！
咦！那裡怎麼有一個人影在動啊？我定睛一看，是盧老大！我忙招招手，示意她到我這邊來……
忽然發現盧老大的眼睛一眨一眨的，原來她在忍住眼淚啊！盧老大忍著即將冒出來的淚水，握住我的手，哽咽著說：“對不起！冤枉你了……我以後再也不會不相信你—我的好朋友了。”……
我們倆的手緊緊地握在一起，深情地對望著，誰也不想破壞這美好的一刻。
構築理解的橋 篇11
高二作文 ,672字當歲月的車輪滾滾而前，或是有多久我們還能儲存那漸漸淡出視野的理解。
隨庸碌而煩躁的生活節拍滲入我們的靈魂，那一分原本的情思早就無路可走。理解帶著它理性與寬容的羽翼正急切地找尋駐足之地。
此刻，莘莘學子懷著對教學和知識的信仰，以他們全部的青春和熱情投入有限的課堂生涯。當看到學子的虔誠，師長無一不吐盡芳華地循循善誘。師與生，教學相長，理解便是它最好的潤雨。
因為理解，父與子，丈與妻才在不同的人生的兩岸搭起了溝通的橋樑，因為理解，年輕的我們對老一輩的奉獻心懷肅敬卻也仍不忘割捨自身的特質。
何為理解？我想它並不是填平兩者之間的溝壑，而是在有不同的人生經歷的人之間搭起溝通的橋樑。
理解也不是單方向、單方面徒勞地喊叫，它更是一種共通、互相的包容。
倘若，沒有諸葛亮對劉皇叔滿腔報國之志的理解，何來蜀國的天下；又若是沒有劉皇叔對諸葛亮超出世俗的才情的理解，恐怕臥龍也只能將橫溢才華付諸無言的光陰。
當今社會，層出不窮的醫患糾紛、暴力拆遷常常令人觸目驚心。試問，當高大的推土機剷平百姓唯一的住所，有多少執行者考慮過高大建築下百姓充滿無助的心；當病人誠惶誠恐地聆聽醫者的診治，又有多少患者真正受到理解和關愛。
一樁樁小小的個案折射出社會的色彩。理解是一劑心靈的良藥，它把我們的心的圍牆安上一扇窗，透過窗，我們看見彼此最本真的面容和內心。
我們難以想象全然沒有理解的人類環境。那就像魚兒離開了水，花兒離開了樹枝。因為它早已是我們生命中不可捨棄的一種品質，是個體的一部分。
把理解放在柔和的心坎，可以感受到你我間溫情的氣息，它氤氳著，充滿美與和諧的社會環境。
成長見證理解的可貴 篇12
國三作文 ,915字在我成長的過程中，難免和自己的父親發生些衝突。但一次我對父親的理解，讓我在不經意間成長了。成長，見證理解的可貴。
暑假的來臨使我興奮，可成堆的作業又會使我煩惱。那年的暑假經過了多日的“奮戰”後，終於完成了要寫的作業。可“樂極生悲”，老師這會兒又發來“聖旨”：在班級的公共郵箱中放了一些題，請列印下來並完成。
悶熱的空氣令我一陣眩暈。扔下手機，癱倒在床上，眼前金星四冒。心中暗道：“為何這個暑假如此的悶熱漫長？”絕望之餘，找到父親對他一說，父親爽快答道：“沒問題。”我又沒好氣地丟出一句：“快點啊！”
可盼了幾天，也不見題到手中。就這樣，將心中的不滿、煩躁一切全發洩到父親身上。我對著父親大喊大嚷，並說了些很過火的話。嚷罷，便快步走回房中，“砰”的一聲撞上房門。
第二天早晨起床後，便感到一陣頭疼。我迷茫地下了床，想起了昨日的不快，心中悶悶不樂。出了房門，看見了昨日被我叫嚷的人，突然愣住了。昏暗的燈光下可清楚地看出父親的臉沒有了往日的紅潤，而是讓人痛心的蒼白。眼眶有些向下塌，周圍有明顯的黑眼圈。嚴重沒有神，取而代之的則是勞累與憔悴。眼白上佈滿了紅紅的血絲，看著讓人揪心。父親看見我，淡淡的一笑：“早啊。”那聲音是格外的沙啞！我呆在那，不知做甚。這是我那往日充滿活力的父親嗎？良久，我焦急地要問：“爸！你這是……”“沒事，我很好。”父親擺擺手，便出了家門。
我慌張地奔向書房。只見電腦桌上整整齊齊地碼放著一沓沓訂好的題，雪白的A4紙，平整乾淨；小巧的訂書釘，錯落有致。再一瞧，窗臺上還放著半杯帶有餘溫的咖啡……
後來從母親口中得知：那些天父親單位忙，所以就忘記給你打題的事。半夜裡他忽然想起，便連夜將題打了出來，就這麼一直到天亮……
從那以後，我就發現我長大了。早上我會爬起來為父親準備好早餐，躲在旁看著父親用餐時的困惑與幸福；晚上我會在父親回到家後端上一杯熱茶，看著父親臉上欣喜與滿足的笑容。我理解了他，不應該再讓他為我操心。
是什麼讓我懂得了理解？是父親那佈滿血絲的雙目嗎？還是那一沓沓整齊的題呢？又或是那半杯有餘溫的咖啡？對，是這些。就是這些讓我懂得了理解，理解身邊每一個人。理解，讓我在不經意間成長；成長，見證理解的可貴。
讀韓寒《我所理解的教育》有感 篇13
高一作文 ,800字韓寒之言，字字入理，句句無不折現出不一般的見解。讀完之後心中感悟甚多，特此抒發一下個人見解和感想。
教育是一個改變命運的有力武器，雖說現在依舊鋒芒不減，但多少也有點落寞了。原因無他，無非就是“讀書無用論”搞的鬼。曾幾何時，人人以讀書為榮，以讀書為成功的必經之路。而看如今，一些人高舉“讀書無用論”的大旗，身先士卒的跳向不讀書的泥澤，最後遍體鱗傷。在我看來，這些人是悲哀的，但更是可惡的。他們之所以悲哀是因為他們失去了一筆寶貴的精神財富—書中的知識，所以他們註定是一個裝著低俗靈魂的軀殼。他們也是可惡的，因為自己不讀書也就算了，還要帶著大家往不讀書的火坑裡跳，你們這群人真可惡，無恥。這些人，這種現象。便是使教育有點落寞的蒙在教育上的灰塵。但瑕不掩瑜，中國的教育總體上還是好的。
隨著時代的不斷進步，教育也步步高昇，並坐上了命運之神的寶座，他決定了你的命運。但請你放心，這位命運之神並不是無能的，自私的，不公的。他對每個人都是公平的，重要的是看你能不能把握住他給你的機會，所以，嚴格來說，真正決定你自己命運的人是你，教育只是你用來決定自己命運的工具。不過不得不說，教育這工具的確很好用，你看看錢學森，鄧稼先，那個不是通過教育來實現自己的偉大人生的。也許你會說，看韓寒中學就輟學了，不一樣成名了嗎。你再看看高爾基，他連小學都沒怎麼上，不照樣當大文豪嗎。但我想說我們和他們不一樣，他們是通過自己堅持不懈的努力，自己進行教育，並取得成功。不過他們受教育的方式和我們不一樣，我們是在學校，他們是在社會，但都是教育，可是他們的路比我們的更難走。而且，我相信如果再給他們一次機會，他們多半選擇在學校接受教育。所以，醒醒吧，別再做什麼不用讀書就能成功的白日夢了，背上書包上學去吧。畢竟學校這條路更好走。
你若放棄接受教育的機會，教育不會為你感到惋惜，也不會再給你機會。所以要不要接受教育，自己仔細想想吧。
難以理解的父親 篇14
國小二年級作文 ,338字看著庫伯先生叫人把車開走，我心痛楚萬分、心如刀絞，心裡一直埋怨著父親。但是從父親眼中可以看出父親自己很傷心。
這使我更加激動了，我壓制不住心中的怒火，與父親爭吵起來：“父親，您不是早就想要輛賓士汽車嗎？可是現在有了，卻把到手的汽車送給別人，這是為什麼？”“因為彩票是別人的，”那父親坐在桌子旁，目送著遠去的賓士汽車，“中獎的也應該是別人。”“可是彩票是您買的，”我反駁道。
“孩子，你聽我講……”
“不！我不聽，你只是想為自己犯下的錯誤找藉口。”
“孩子這車是別人的，我們是強求不來的，如果佔為己有，我會覺得良心不安，這一輩子都不會安寧的。”父親語重心長地說。
我心裡平靜了許多，也對父親的所做所為有了深刻的理解。
逐漸我明白了這個道理：別人的東西永遠是別人的，是強求不來的。
理解的愛 篇15
國二作文 ,801字理解是人與人交流的一座橋，學會理解，人與人之間就有了溝通的紐帶；學會理解人與人之間的矛盾就會迎刃而解。
王寶正處於青春期，有著極強的自尊心。這一階段充滿著刺激和喜樂，也會充滿憂慮、惶感和煩惱。正是這樣，王寶才會與媽媽簽訂這樣一份“家庭合同”。王寶認為自己已經長大了，可以自己決定自己的事情了，不願意處處都受到媽媽的約束。王寶這樣的心理，稱為叛逆。王寶在媽媽無微不至的照看下產生了厭煩，認為媽媽嘮叨。這是王寶不理解媽媽的表現。這樣的王寶最需要扶植，家長的角色非常重要。
大部分父母的苦衷，都是希望自己成為一個好家長。那麼，父母就會去“控制”孩子，讓孩子去做自己認為是對的事情，讓自己的孩子走上成功的道路。這種愛看起來很無私，但其實也許只是出於父母自身的侷限。長期在家長控制下的孩子，很難有決斷力。嚴格的要求與過度控制，會讓孩子產生的負面情緒無處表達，會給他們制定過高的標準，給孩子帶來巨大的壓力，也會扼殺孩子獨當一面的能力。
父母與孩子應當是平等相處的，父母要理解孩子，而孩子也應當理解父母。父母與孩子之間關係親密無間，既是一種愛的傳遞，也是一種愛的示範。父母要以平等的身份去和孩子交朋友，同時也要將自己豐富的經驗傳授給孩子，教給孩子正確的思想，讓他們以更好的姿態去面對生活。家長是良師也是益友。孩子也應當理解父母的苦心，努力學習，不斷上進，孝敬父母，用自己的成就回報父母。要與父母吐露真情，不加以隱瞞，與父母攜手共進。
在理解對方時，同樣的，我們也應該尊重對方。父母應當保護子女、尊重子女。要提高法律意識、維權意識，樹立正確的人生觀、價值觀。在《未成年保護法》中，保護未成年人的工作，應當遵循以下原則：一、尊重未成人的人格尊嚴。二、適應未成年人身心發展的規律和特點。三、教育與保護相結合。父母要正確履行監護職責，撫養教育未成年人。
父母子女相互尊重理解，父母對子女的保護及子女的回報，這些都是愛的體現。
不理解的人 篇16
國三作文 ,593字前幾天，我媽跟我說了一件事，讓我特別不理解。
我們小區有一戶人家，他們家的兒子吃安眠藥自殺了。他才三十二歲，並且是南開大學的碩士。我真的很不理解，一個受過高等教育的人，怎麼會做出自殺這麼蠢的事情？便問媽媽：“他為什麼會自殺？”原來啊，他雖然從小就聰明，學習也很努力，但是他情商不高。他之前曾結過一次婚，可女方因為受不了他的呆板，便離婚了。之後，他又結婚。這不，才兩個月，女方又要離婚。他受不了就自殺了。
我真的很不理解他為什麼要自殺？媽媽說：“因為他的受挫能力太弱了。”我問：“他之前不是經歷過嗎？為什麼還受不了？”媽媽說：“正因為之前曾經歷過一次，所以他就更不敢再經歷一次了，如同‘一朝被蛇咬，十年怕井繩’，他害怕悲劇再一次上演。唉，真可憐，多好的一個小夥子啊。”我“哦”了一聲，但心裡仍舊在想：不就是離婚嗎？大不了再娶一個或者孤獨終老唄！真是不懂他……
但是昨天，我找到了答案：每個人都有屬於他的一道坎兒，這道坎兒可能是大山，也可能是一個小土堆，主要在於他自己的看法。所以遇到挫折不要害怕，衝上去，總會有路，那是屬於勇者的路。
文中的那個“他”是個懦夫，因為他選擇了自殺，選擇了逃避。那樣，他確實解脫了，不用再那麼痛苦。但是他的父母要“白髮人送黑髮人”。對兩位老人家來說，這是多麼殘酷啊！
“前方並無絕路，轉角便是新生”，願我們都熱愛生命，勇往直前，戰勝所有的溝溝坎坎，笑看風雲路！
我所理解的幸福 篇17
國小五年級作文 ,1314字-1-
幸福是什麼？幸福在哪裡？很多人會有這樣的疑問。今天，我想用自己的故事，來告訴大家我所理解的幸福。
我生長在一個有愛的大家庭裡，從我呱呱墜地起，姥姥便形影不離地照看著我，直到我上小學。
聽媽媽說，在我咿呀學語時，她和爸爸因為工作的原因，只能晚上回來陪我，也不知道是父母陪伴少的原因，還是其他，小時候我比同齡的小孩子語遲。
姥姥對此非常焦急，她已經六十多歲了，為了鍛鍊我說話，她每天揹著我擠公交車到到新華書店，再買好多好多書，一個字一個字地教我。我還依稀記得，姥姥遇到不會的字，就查字典標拼音。
媽媽看到此情此景，笑著對姥姥說：“我小的時候，您也沒這麼用心啊。”
“那時候工作任務重，我和你爸都是一線建築工人，要全力建設大西北，確實沒時間照顧你們仨，至今想起來都覺得對不住你們……”姥姥說著，一幅不無遺憾的模樣。
除了教我識字學語，姥姥還陪我學圍棋。那年我六歲，對圍棋產生了濃厚的興趣。姥姥知道後，給我報了班。從此，每逢週末她都背上吃食，帶我去棋室。
那時的棋室環境遠不及現在的好，兩三間不大的教室，都供棋童下棋了，僅有狹小的走廊可以供家長臨時歇息。姥姥就拿一個小板凳，靠著牆坐，一坐就是一下午。
每當學完棋跑出教室，其他家長還未湊到孩子跟前，姥姥就已經把水遞到了我手裡。那是一杯永遠帶著溫度的水。幼年時的我不懂，總怪姥姥捨不得花錢給我買飲料，現在才知道，姥姥的每一次的溫開水裡都傾注了滿滿的愛。
現在每喝溫開水時，就覺得我是被姥姥的愛包圍著。
這是幸福！
-2-
正是有了姥姥全身心的付出，父母才可以心無旁騖地工作。爸爸不止一次地說：“姥姥是我們家的大功臣！姥爺是最強的外援！”
我快上小學了，姥爺突然心梗，急需手術，怕我沒人帶，姥爺沒有告訴媽媽，而是讓大姨陪他去醫院做了手術。手術過後，媽媽才知道。那一晚，媽媽哭成了個淚人；也是那一晚，媽媽做了一個決定，辭去原本優厚的工作，專職照顧姥爺和我。
在媽媽專門照顧我的這些歲月裡，我見識到了媽媽的要強，我也看到了她的殷殷希望。在她的努力下，我不敢怠慢，不敢偷懶，哪怕我偶爾想犯迷糊，但一想到媽媽的不辭辛勞，就又有了向前衝的力量。
現在，我在大家的眼裡是學習好，殊不知這背後有多少媽媽的堅韌與付出。
媽媽的愛，嚴格了點，但這是我成長的全部動力。
這也是幸福！
-3-
自從媽媽照顧到我以來，姥姥、姥爺便把他們的光和熱奉獻到了社群和敬老院。
姥姥是個古道熱腸的人，每次社群組織義務幫扶活動，她總是積極參與。給社群孤寡老人送溫暖、給貧困家庭捐款、去敬老院義務勞動都有她。
她總是笑呵呵地說：“人只有活動著，才能身體健康，才會感到幸福和快樂！”這不，今年她還被社群評為“優秀志願者”呢！
看著領獎臺上那個笑得像個孩子似的姥姥，我的小手都拍紅了，她真不愧是我們的家寶啊！
姥姥用她最平實的語言，讓我明白了幸福是什麼；姥姥也用她的行動，讓我時刻感受到自己是幸福的。
這是我的故事，這也是我所理解的幸福內涵：一杯溫熱的開水、一次悉心的照顧、一種真誠的付出、一顆不求回報的心。
幸福在身邊，幸福很簡單。
讓我們用心愛身邊每一個人，用心對待周圍的一切，把這份幸福傳遞下去！（公眾號：虎老師語文）
一個不被理解的女孩 篇18
國小四年級作文 ,744字“大……大家好，我……我叫…叫王小安。”花仁小學三（2）傳來一句簡短的自我介紹，這是從哈爾濱轉到廣東來讀書的女孩，她中等個子，烏黑亮麗的秀髮被隨意紮成條馬尾，這就是王小安。
由於出生在單親家庭，媽媽常常要加班來養活小安和她自己，所以小安總是獨來獨往，好似世上沒有值得她留戀一樣。在班上，她是一個內向的女孩，在生活中，她是一個獨立的女孩。可能就這樣，小安生病沒去上學，也沒有人會注意。
就如在學校食堂，幾乎看不見她的身影，因為就算最便宜的盒飯，她都不捨得花錢買來吃。漸漸的，她與大家的交流越來越少。
正是這樣的情況下，悄悄地噩夢開始了。班上有一群壞女孩，她們故意在與小安討論問題時，用粵語對話，使小安不知所措，好不容易考到年級第一，卻被別人說成運氣剛好到她那裡光臨。因為家裡窮，還經常被班上的“有錢女”孫香罵成“窮光蛋”。甚至有一次，孫香把錢故意扔到地上，命令她去撿……
有一次最猛：孫香聯合班上看王小安不順眼的女孩們，將小安鎖在廁所裡，用冷水從頭上淋下來，幸好這件事被學校清潔阿姨發現了。
上帝總是公平的，當他為你關上一扇門的同時，總會為你開啟一扇窗。
一天，百花團藝術團來學校挑選小演員，小安被選走了。很多女同學不服氣，可是仔細看看，小安長得很漂亮，表演能力也很強，小小年紀假笑像真的一樣，這個大家估計也會；但是，在大笑之後馬上就能號啕大哭，還是撕心裂肺的那種，除了她，別人中還真不易做到。於是小安在校園裡火了，不久她演的電影《川劇少女》是映了，劇中她扮演的主角伊雪，說哭就哭，說笑就笑，演得真是逼真啊！
再後來，王小安成了一位小有名氣的小明星。再往後，小安改名換姓叫程顏，性格彷彿也開朗樂觀了許多，可誰又知道曾經的她經歷過什麼事呢？
小安，願你以後的日子裡不再遇到欺凌，生活更加美好！
被理解的感覺真好 篇19
國一作文 ,805字高爾基說過，“如果人們不會互相理解，那麼他們怎麼能學會默默地互相尊重呢？”是啊，在生活中，我們都會遇到各種各樣的誤解。而那次，我也被誤會了。
那次。我走在街上，望著那蔚藍的天空中，遊著幾朵白雲，心情十分愉悅。
正當我走著走著，兩個小朋友像脫韁的野馬在追逐嬉戲，然後從我身邊快速經過，還撞了我一下，我狠很地瞪了他們一眼。準備繼續往前走時，卻被一個聲音叫住了。回過頭一看，是一個清潔工老爺爺，他拿著掃帚與撮箕走了過來。
“你怎麼亂丟垃圾啊？”只見老爺爺望著地上的垃圾說道。
我聽不明白老爺爺在說什麼，只能迷茫地望著地上的垃圾和老爺爺，擺著手對他說道：“這不是我丟的！”
老爺爺掃著垃圾，不耐煩地看著我又說道：“怎麼不是你丟的？剛剛你趁著兩個小孩跑過去時丟下垃圾，怕被人發現，這些我都看清楚了。”
老爺爺肯定是誤會我了，這些垃圾明明是那兩個小朋友路過我旁邊時扔的，老爺爺弄反了！我哭笑不得地向老爺爺解釋了一番，可他還是不相信我。“你以為我老花眼了？我眼睛好著呢，我看得清清楚楚的，你也不是小朋友了，你們老師沒教過你不能隨手亂扔垃圾嗎？你還不認錯，現在正在創衛呢！”
雖然老爺爺說的話很有道理，但我確實沒有扔垃圾啊，此刻的我真是啞巴吃黃連——有苦說出不出。身旁路過的人都會用好奇的眼光打量著我，讓我渾身不自在。老爺爺又嘆了口氣，提醒我下次注意點，我只好尷尬地點了點頭。
這時，兩個小朋友，又返回過來，還蹦蹦跳跳的。我急忙指著他倆對老爺爺說就是他倆，老爺爺只好攔下他們，問垃圾是不是他們扔的。其中一位小朋友撓了撓頭，結結巴巴地承認了，意識到自己的錯誤。
誤會容易，理解難。誤會終於解開了，我得到了老爺爺的理解，真好。這也讓我學會了要互相理解與包容，這樣我們的心胸就會寬闊。
奔跑在理解的邊緣 篇20
高二作文 ,953字“青天有月來幾時，我今停杯一問之。”孤獨的李白停箸望月，把酒迎風。曾經的“仰天大笑出門去，我輩豈是篷篙人”的紅衣少年，如今兩鬢漸染的白髮先生。他，猶豫，他，孤獨。他想問明月，是否還有理解他的人，可明月無語，他失意，他落魄，他追隨明月去了，江面上泛起了一陣漣漪……
“舉世皆濁惟我獨清，眾人皆醉惟我獨醒。”失意之苦，亡國之恨，一併襲上心頭，如千絲萬縷般難解難分。屈子，他眉頭緊鎖，佇立江面，他惆悵，他徘徊，他悲嘆人世的黑暗，他想找個人訴說他心中的愁若，可江邊惟有悲涼的秋風，與那消逝的流水，他不在猶豫，縱身一躍，江面掀起一陣波浪，越遠處愈發凶猛，越遠處愈發凶猛……
李白逝去了，他一身如仙人一般，凡人無法與他溝通，因而他選擇了“抱明月而長終。”他選擇了與天姥山中各路仙人溝通，追仙而去。
屈子也逝去了，他一身愁苦，他是地地道道地凡夫，因而他選擇了隨亡國而去，隨消逝的汩羅江水而去。
溝通，是生命的本性，是情感的交流。
在六月炎熱的日光下，她，失敗了。聖賢書，闊題海，一齊拋開，她奔向了理解的邊緣。
那邊梨園，是她父親精心培育出的，她時常在那兒奔跑，去除心中的無愉，那快梨園，彷彿就是父親，就是那淳樸的父親，她的一切煩惱，都交給了那即將成熟的果實和蔥蔥的葉片，那個夏天，過去了，她踏上了離鄉的路，臨走前，她回首望了望那片梨園，烈日下，她彷彿很沉重……
理解與溝通的邊緣，不一定是人，或許是清風，或許是月，或許是水，或許是梨園……
易安居士在“林花謝了春紅，太匆匆”後，依舊將理解賦予給了那滿山的草木，滿野的苗禾。
那是一種灑脫，那是一種孤高，那是一種瘋狂，那是一種清醒。也許眾人無法理解，那就與山林萬物相交，“侶魚蝦而友麋鹿”，嘯歌長吼于山林之中，與麋鹿攀談，和魚蝦溝通。
奔跑在理解與溝通的邊緣，那是一種超脫，那是“漁樵於江渚雲上，侶魚蝦而交麋鹿”痛快，是把心寄明月的放鬆。溝通，無處不在。
窗外藍天上的鳥兒在與我溝通嗎？