揮手相關作文20篇
揮手初二，揚帆初三 篇1
國三作文 ,577字當時間如流水，匆匆流去；當柴木在烈火，熊熊燃盡；當鐘聲像北風，漸漸遠逝。初二的使命即將完成，初三的任務在等待我們。
回望初二，我們已成熟了許多。我們曾用無數個爭分奪秒，換來憨憨的笑聲；我們曾用無數個作業本上的鮮紅大叉，換來老師的批罵；我們曾用無數滴的豆粒般大的汗珠，換來了年級的榮耀。
當老師站在講臺上，那勞苦而又無奈的身影，使我們明白了老師的一片苦心；當老師批改我們的作業，那發自內心的微笑，使我們明白了我們的一點努力會使老師展顏；當老師嘶吼著嗓子，那已沙啞的聲音，使我們明白了什麼叫潸然淚下……這一次次的場景，就像電影一樣，緩慢地，也許是輕快的，在我的腦海裡放映。
當早秋準備來臨，當落葉已從樹枝上掉落，初三，也就來了。我們應該怎樣步入初三？
從前的光芒，不再留戀；從前的失敗，不再內疚；從前的從前，像粉筆字一般，一擦而過。我們不能總是往後看，應該把頭轉過來，相信自己，相信步入初三的紅地毯只為自己鋪開。不要恐懼、不要畏怕！要自信、要勇敢！不要因為一次的挫折而畏縮不前，要讓挫折成為你攀上高峰的基石，而不是讓你在眾人面前出醜的絆腳石。
舉起你的雙手，向那曾經令你又哭又笑、令你既出醜又獲得榮耀、將你捧得高高的，然後無情地將你拋下的初二揮手告別。接著帶上你自信的笑容，邁著自信的步伐，向充滿挑戰的初三進軍。讓我們鼓起自信的風帆，逐步實現自己的美好理想！
揮揮手，出發 篇2
國二作文 ,607字夕陽染紅了半邊天，也染紅了送別的人群。
肩垮揹包、倔強的我們決心在青春道路上勇往直前。
是遠方，在召喚著我們前行，還是我們的心，已準備好出發。
揮揮手，出發！是那樣的瀟灑與執著。我們選擇了高山，選擇了坎坷；我們選擇了長河，選擇了跋涉。年少的我們總是那樣倔強，對未來充滿好奇，非要一探究竟。即使明知道會受傷，還是不會後悔。因為，風雨中這點痛又算得了什麼。於是，我們便頭也不回地走了，那麼義無反顧。
揮揮手，出發！勇敢和堅強伴隨著我們出發。有時候，我們像一隻雛鷹在一望無際的天空下，忽然間，迷了路。是的，我們曾迷茫過，曾痛苦過。但，路是自己選的，一旦選了就要走下去。“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”淚水告訴我，什麼叫執著；汗水告訴我，什麼叫承受；痛苦告訴我，什麼叫追求。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。
揮揮手，出發！真情永遠在我們身邊縈繞。當我們有一天累了，倦了，想休息了。別忘了，在我們背後還有那默默支撐著我們的父母。他們的每一個動作，每一個眼神無不傳遞著愛與關心。在我們的青春道路上，他們是我們最堅強的後盾。
揮揮手，出發！是我們對青春最真誠的吶喊；是我們對夢想最有力的回覆；是我們對人生最美好的負責！揮揮手，甩掉無盡的煩惱與優慮……出發！聽，青春正站在人生路口呼喚我們。
朋友，別猶豫。人生能有幾回搏？今日不搏待幾何。人生沒有回頭路。讓我們鼓起勇氣，揚起微笑，向藍天大吼一聲—揮揮手，出發！
輕輕揮手，說聲“再見” 篇3
國小六年級作文 ,567字當微風輕柔地托起片片綠葉的時候；當太陽將光輝悄然披在棵棵櫻花樹上的時候；當花瓣在空中悠悠地轉幾個圈，再輕輕落地的時候，我們也要畢業了。
流水淙淙，歲月悠悠，六年時光一瞬逝去。滴答響的鐘聲搖曳著歲月的風鈴，溫暖的陽光沐浴著飛去的時間。光陰似箭，歲月如梭。六年的光陰彷彿昨日的雲霞，即將離我遠去。只是忘不了的還銘記在心頭。
整潔乾淨的教室裡，還回蕩著同學們歡快的笑聲，是那樣動聽；教室後面的鐘聲還在緩緩地走著，悄悄地記錄下了我們在一起的歲月，是那樣美好；平時刺耳的鈴聲，也變得悅耳動聽，是那樣清脆；筆挺的教棒褪去了嚴肅的面孔，在牆角打著盹，是那樣慈祥……
還記得，是老師牽著我們稚嫩的小手，一步一步走進了知識的殿堂。詩人李商隱曾說過：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”老師就像那最美的紅燭，無私的燃燒自己，照亮了萬千學子學習的道路。龔自珍留下千古名句“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”老師就像那落花，無私地奉獻自己，默默無聞地化作春泥，滋潤了許許多多的學子。
日曆翻過了一頁又一頁，回想起和同學共同經歷的風風雨雨，讓我好懷念，好難忘……
難忘老師那慈祥的臉龐，難忘同學們清脆的笑聲，難忘老師對我們深刻的教誨，難忘同學們關切的問候……
六年的光陰轉眼就要過去了，心中卻充滿了濃濃的不捨。讓我們揮揮手，深情擁抱，輕輕地說一聲“再見”吧……
揮手自茲去 篇4
國三作文 ,609字門前老樹長新芽，院兒裡枯木又開花。七載春秋，倏忽而過，彷彿就在昨日，那個萬物新生的早晨。
天空泛起了魚肚白，蟲聲透過窗紗之際，我們已收拾好了行李，等待出發，去一個陌生的城市。院裡的雜草還未除去，幾點白花點綴其間；南牆那裡，一棵槐樹長了新芽，發了新葉，在風中輕輕搖曳，似在揮別。輕看了一眼小院，收起心中的留念，便走了。
陌生的環境，陌生的人，一切都很陌生。但我明白，我必須與以前的時光揮別，去開始一個新的生活。
這一路上，有風，有雨，但一切都漸漸變得熟悉起來，我似乎真的忘卻了，與舊的時光徹底不見了。
時光變遷，歲月流轉。時間的沙漏悄悄滑過，不留一絲痕跡，等再見到小院兒時，已是幾年後了。
下了車，看到朋友們，那一瞬間，似有千萬種情緒湧上心頭，不知該如何表達。晚上，住進了新家，很大，卻也冷。蟲鳴，從屋外牆角響起，穿過石牆，止在了耳畔。閉上眼，好久沒有聽到過了—兒時的晚上，總有它們在陪伴。恍惚間，竟忽覺我在老屋。
次日早晨，去奶奶家吃早飯，路上途經老屋，我駐了腳—院裡長滿了雜草，沒有花；那樹，似乎已成年逾百歲，盡顯老態，乾裂的樹皮將它囊括其中，枝幹上偶有新葉，但卻總是讓我感到搖搖欲墜。想起兒時的那份快樂記憶，竟是它帶給我了許多。
潸潸的淚簌簌而下。
“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。”在離別時，心中又怎能沒有惆悵呢，只是那時小，不懂罷了。揮別的那段日子，原來一直在我心中，再見時，才忽覺可貴了……
揮一揮手今後我們不再流淚 篇5
高一作文 ,918字雨幕中是流著淚水的我們，雨幕中還停留著那告別時揚起的手臂，雨幕中年輕的我們在心中吶喊：今後我們不再流淚。
回憶五天的軍訓生活，心中便莫名的充滿了鬥志。這不是因為那炎炎夏日的逼迫，也不是那辛苦的訓練，而是我們的本能激發了它，引領著它的方向。軍訓教會我們讓堅強站在第一位，把淚水埋在心靈深處。
踏進校園門前揮手向母親告別，轉身時不覺鼻子一酸，有種想流淚的衝動。強忍給自己微笑，大大舒了口氣，大步邁向校園迎接軍訓的挑戰。
第一次正面和天氣對抗時，老天狠狠給了我們一個下馬威，一整天太陽都沒有歇息的意思，似乎聽從了誰的命令要在這一天把光和熱全部拋灑給大地。在如此烈日下我們穿著厚厚的軍服走正步，汗水如雨水般肆意流淌著。終於有個女生堅持不住倒在了充滿熱氣的大地上，再爬起時淚水已溼了眼角，汗水淚水在她臉上橫溢著，表情有說不出的柔弱與痛苦。同學們在一旁安慰著，其實在心裡也有說不出的難過，埋怨著教官的無情，更埋怨這炎熱的夏日。
無奈只得休息一下，但還是沒有走出這火一般的太陽光。教官對這樣的天氣似乎司空見慣，絲毫不在意，還不斷給我們講述軍隊裡的事情，以及軍人受過的嚴酷訓練。對我們的表現不以為意，還講要加大對我們的訓練強度。這時，不知是誰提到家，勾起同學們想家的隱患，說著說著不少同學忍不住流下了淚水，那是思念家鄉的淚水啊！
幾天的辛苦沒有白費，終於等來了一個陰涼的天氣。體能的訓練也鍛鍊了我們的意志，辛苦的臉上不再沮喪，雖不休息，但也訓練的很舒服。我想這不僅僅是天氣的原因。“當汗水把淚水代替時，你們會更加的堅強。”教官如是說。
天下沒有不散的筵席，該離開的終究會走。相處一週的教官在我們會操檢驗後又要返回軍隊了。真捨不得離開啊！雖然他讓我們吃了很多苦頭，可是帶給我們的教誨是受益終生的。我們明白這個道理，我們感激他。天還下著雨，我們努力的揮手，在雨幕中和教官作最後的告別。
我們大聲地唱著軍歌送別教官，同時宣告著自己明天的堅強。淚水會淹沒昨天，同樣也會沖垮明天，我們都倔強的站在雨中，誰也不願先離去；和軍官告別，和軍訓告別，和過去的柔弱告別。我們在雨中宣誓著，尋找著，證明著。而在每位同學心中最強烈的吶喊便是那句—今後我們不再流淚！
揮手自茲去 篇6
國二作文 ,703字寂寥，無聲，惟有那筆尖與紙面摩擦聲響，無名的恬靜。
一束陽光，從某個角落，斜斜地射進來，筆尖，閃耀，反射出另一束光輝，那令人恍惚的金黃，忽然，四周閃耀。
思緒，飄飛，回到了那個，童真，懵懂無知的年代，那個時候，沒有世俗，沒有利益，沒有心機，更沒有人與人之間所謂的差距！
心，是自由的。沒有拘束，沒有煩惱，沒有憂傷，那小小身影的小小目光裡的小小世界。那笑容，多純真，多自然！沒有絲毫的虛偽，掩飾。
那個沒有世俗的時期啊！那個以心交心的時期啊！
轉眼，那孩子迅速拔高，不再稚嫩，逐漸沙啞粗獷的嗓音。那幼小孩童，已然是個大男孩了！原本他以為，他離開了地獄，可他哪裡知道，他那是離開了天堂！
步入青春期的他，要承擔、適應，太多，太多！他卻執拗地守護著那顆稚嫩童心！可旁人卻不停的催促他，去學習那世俗的眼光，也有人不斷提醒，你早就不是小孩子了，該懂點事了！
是啊！懂事！懂那灰暗的世俗！美麗的童話在這世俗就是冷漠的笑話！世俗的“灰姑娘”，不會丟了“水晶鞋”便變成了“公主”。世俗的“睡美人”就是“睡美人”，不會因為王子的到來而甦醒，世俗的“青蛙”就是“青蛙”，不會因為公主的一吻就變成“王子”！童年是夢，世俗是醒！
懂大人們那張“善變”的臉，那虛偽笑容下的冰冷心腸！
這，一切，一切，太累！大人們間令人寒心的心計，血濃於水的親情，也變得麻木！
這樣的世俗，不如不懂！可，外形上的飛速變化，催促著那世俗的到來，那顆童心，在他們看來，是不是就是個笑話？
不管多麼不捨，我，也就是那個他，該與那繽紛童年“揮手自茲去”了！
雲，遮蔽陽光，天，開始灰濛濛，筆尖散發出寒光，走出那破碎了的金黃的思緒。
揮手自茲去，不羈青春愁……
揮手自茲去 篇7
國三作文 ,530字青山橫亙，綠水蕭索。留念的話語還在耳邊，離別的友人已消失在地平線，夕陽西下，馬兒的嘶叫，是那一揮手的遠去……這是李白《送友人》中的場景，其中“揮手自茲去”一句，粗讀，平淡無奇；細品，意蘊豐厚。
有時，揮手揮去的是時間。大江東去，春去秋來，兒時的玩伴，你還好嗎？不知那幼稚的話語是否已成為段段文字，不知那歡快的笑聲是否已變作張張曲譜。公園裡輕搖的鞦韆、沙灘上金黃的堡壘、石牆上刻下的希望、草地上揮舞著的塑料寶劍……一切的一切，都罩上了一層老照片的暗淡與光輝。
有時，揮手揮不去的是記憶。離別是世間永恆的主題，那堵堵高牆，隔絕了“但願人長久，千里共嬋娟”的願望。可記憶，卻會以各種方式留下痕跡。也許你已身在塵世，“醉折桃花倚釣船”的愜意卻不會消去；也許你已心灰意冷，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的景象仍不時迴盪在耳邊；也許你已功成名就，“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的志向依然蘊藏在胸中；也許你已家財萬貫，“一簞食，一瓢飲”的生活仍舊不可磨滅。“揮手自茲去”，或許有無奈，或許有遺憾，或許有傷感，或許有悲哀，更多的卻是灑脫與期待。
“揮手自茲去”，有的是遠離過往的生活，有的是告別過往的自己。但不論怎樣，當有一天你真正明白了它的含義，那一天就是你蛻變的時間。
揮手初三 篇8
國三作文 ,683字有人說初三是黑色的，付出是的時間，收穫的是希望；有人說初三是金色的，付出的是努力，收穫的是理想；有人說初三是彩色的，付出的是艱辛，收穫的是未來。我們即將揮手初三，向初中三年的生活說再見。
時光飛逝，轉眼間，三年的初中生活正在悄悄落幕。初三的生活也即將結束，不管是黑色還是彩色，這一切都將和我們說再見。
在這裡，留下了我們美好回憶；在這裡，留下了我們的奮鬥史；在這裡，留下了我們無數的辛酸和悲傷。
三年裡，我們“致力”於學習，我們從小學兩門課程飛速增長到七門、八門。開始我們有多少的不適應 ，甚至對這些新增課程產生厭惡。
是我們的老師，不厭棄煩的傳授我們知識，讓我們告別陌路，讓我們接受新的知識。在每一次考試中，也是老師為我們做試卷分析。當我們成績落後時，也正是老師在背後鼓勵我們，支援我們，給我們勇敢面對挫敗的勇氣。
三年裡，我們從一個無知的小學生變成了一個多了一份成熟和穩重的少年。我們曾多少次與好朋友吵架，因為是老師們耐心為我們找到癥結，為我們揭開矛盾。除此之外，老師們總是不厭其煩的為我們講述與朋友和睦相處，在班內，宿舍內都有團隊精神。
三年裡，這個校園的一切給了我無盡的回憶。那廣闊的操場為我們提供活動場所，讓我們總有那麼一個快樂時光；那高大長青的松針樹，讓我們無論在春夏秋冬都有可以在下面玩耍；還有那幾個刻著字的大石頭，讓我們遇到什麼情緒時，全部“ 踢”在上面。
三年的初中生活，給了我太多太多，我永遠不會忘記。即將告別這個校園的我們多麼不想說再見，但是，我們會記得這裡的老師、同學以及校園裡的一切。今天，我們以兩河中學驕傲，明天，兩河中學將因我們而驕傲。
揮揮手，再出發 篇9
國二作文 ,496字我呆呆地站在房間窗前，噙著淚水。對面的籃球場燈火通明，遠遠看過去小夥伴們在跑著跳著，還不時為進了個好球歡聲喝彩。
想起剛才爸爸的嘆息、媽媽的眼淚，這情景自從我上初中以來已經不知道是第幾次了。
這回起始考成績我又墊底了，成績再一次印證了我的懶惰和無知。“為什麼該背的一點沒背，為什麼該溫習的也不溫習？”講臺上龔老師聲嘶力竭痛心疾首地質問著，我低下了頭。
“你怎麼就這麼不懂事啊，說你多少次了，你讓籃球和懶惰給毀了。”這是每次回家媽媽說的最多的話。我從來都沒認真聽仔細想。剛才媽媽咬著牙劈頭蓋臉打過來的地方還火辣辣地疼，我知道是我錯了，該打！
我想起自己平時學習態度的散漫，完成作業的潦草。自以為聰明的搪塞著父母和老師。他們那些苦口婆心的大道理統統與我無關，當面唯唯諾諾著可是轉身就是籃球和發呆，我提不起勁做任何事情，除了籃球。我敷衍著籃球以外的一切。籃球好像成了我生活的全部，我是該醒醒了。
這時，爸爸推門進來了，他沒說話只是站在我身旁摟了我一下，我再也忍不住低頭抽泣了起來。過了一會兒，我抬起頭望向了籃球場，還有那些小夥伴們。我知道我是該告別他們和以往的自己了。
深吸一口氣，揮揮手，再出發！
揮手自茲去 篇10
演講稿 ,574字親愛的同學們：
四年的時光即將結束，面對這場人生的第一次離別，我的心中充滿了不捨與期待。但無論如何，我們最終都要回收自此去，開啟新的航向，揚帆遠航。
開始的開始，我們都是孩子。當我們第一次走進這所學校，推開預定的班級大門，我們註定扯開了一場友誼的帷幕。幕中的我們上演著或歡喜、或憂愁、或針鋒相對、或團結一致的故事，每一幕都充滿真情，每一幕都激情四射，但最終我們依舊要揮手自茲去。
我們相聚在一個班級，30個人，30種陽光，緣分像放大鏡，不斷聚集著30種來自不同方向的光芒，形成一股強大的力量，他可以砍斷荊棘，他可以戰勝困難這隻紙老虎。現在這個放大鏡被時間這洪水沖刷，已經不能聚集光線了，但是我們放大鏡的精神卻永駐心間。揮手自茲去，同學們，揮手自茲去，從此離開，過程是痛苦的，成長是美好的。揮手自茲去，同學們，縱然時間再強大，也帶不走我們四年的回憶，揮手自茲去，同學們，闖出一片天地，相聚時也好一同吹噓。
同學們，今天我們即將回收仔仔去，我們可以擁抱，可以哭泣，但要記住，明天的我們以就要像一株瘋狂的藤蔓，澆灌了離別的眼淚，就該以更瘋狂的姿態成長，不是嗎？
同學們，若讓我們用祝福代替離別的淚水。我們每個人都是優秀的人，今天的回收會成就每一個人未來的成功。無論何時何地，不放棄，不絕望。
讓我們一同回收仔仔去，乘風破浪，向著目標前進吧！
致92畢業班
揮手拜拜 篇11
國二作文 ,851字這是一張陳舊泛黃的稿紙，沒有記載著任何回憶與往事，沒有任何屬於某些人某些事的情感，沒有任何起初的自身的使命，甚至有時我也在想，它是否是屬於我的。
總是想寫下一些不快樂的事情，哪怕像是早晨因偷懶賴床五分鐘導致上學遲到被老師訓斥這種小事。
手指夾著筆託著下巴，眼神呆滯地凝視這張稿紙。漸漸地，腦海中便浮現出些許淡淡而支離破碎模糊不清的回憶，有時候我也在想這個問題，回憶到底是真實的還是虛幻呢？因曾幾何時經歷過發生的事是存在的，但記憶的年輪使之離我而去遙遠的觸碰不到，甚至有的想割捨忘卻但還是無形的在腦海中最私處揮之不去。所以，答案仍舊是一個問號。
總是聽見上班族的哥哥姐姐們感嘆童年美好，青春飛逝，學生年代時的點點滴滴相訴不盡，似水的年華早已東逝流去，他們渴望回到那時的純，那時的真。
我總問，為什麼？他們的回答也總是那句聽似敷衍的話語，你不懂。
有時候我用盡全力想睜開朦朧惺忪的雙眼，看到的，瞧見的，只是周身的一片黑暗。如果說一個人的存在是斑駁的顏色，那顏色便也察覺不到彼此間的訊息。剩下的，只有永恆不變的灰與黑。斑駁，已不再斑駁了。
忽然憶起往事中的辛酸點滴，嘴上雖說不在乎的事情，其實內心越在乎，並且在夢中會毫無保留的浮現出來。有人說夢是虛幻的，還是現實一點比較好。但我覺得真正的現實就是夢，不是所謂的生活。有的人活的很假很累很虛偽，只有在夢中尋找真實的自己，他們很可憐……
不願承認，迷茫的記憶便是夢裡夢外的落定塵埃。
追述童年，發覺一切的一切是那麼的有趣兒。在院子裡用袖角邊擦拭鼻涕邊追逐打鬧，男孩兒女孩兒在一起玩的開心不已。彼此間手牽著手跑到花壇中捉蜻蜓，捕蝴蝶。蝴蝶飛了，男孩兒們尾隨其後調皮追趕，女孩兒們歡喜的手舞足蹈，一群群稚嫩的臉蛋兒比花朵還要可愛。大家歡喜地跑到食雜店，髒兮兮的小手握著零錢買汽水喝。圍坐在一起，用童聲唱著那親切純真的歡樂頌。
無意間轉頭看著一張張大人們的臉，有一種莫名其妙的陌生感油然而生，至少那時，我還不曉得，惆悵為何物。
朦朧的，不再朦朧……
悵惋，揮手拜拜……
揮揮手出發 篇12
國二作文 ,710字陽光透過玻璃零碎地打在照片上，那一張張熟悉又陌生的面容在光暈的襯托下越發清晰。一個恍惚，我以為自己又回到了從前。
早已忘卻初識的那一幕，就那麼理所當然地成了朋友，曾經一起歡笑，一起流淚，也一起做過白日夢；曾經起過爭執，有過吵鬧，也互相給過對方安慰。
那份平淡與美好，我以為會一直延續下去，至少，不會結束得那麼早。然而，我卻發現自己錯了。
六年級那年，我們都一樣，不曾將畢業考放在眼裡，照樣沒心沒肺地嬉笑玩鬧，任成績一落千丈也無所謂，最終的結果顯而易見。
我不知道該說是幸運還是不幸，幸運的是你我上了同一個學校，不幸的是我們沒有被分配到同一個班。
初中的課程變得更加緊張，除了下課十分鐘，我們基本上沒有玩樂的餘地，也終於在那一年，我開始對成績變得在乎，與班級上的同學交流很少，更別說是與我隔了一個班的你了。
又一次碰面，你已經有了新的朋友，我也曾試著融入，卻發現我根本做不到。我還記得那天，天空充斥著歡聲和笑語，我在一邊靜靜地看著，那時的你如此快樂，笑容綻放在每個人的臉上，讓我覺得我是那麼格格不入。當夕陽的最後一縷餘暉消失的時候，我將自己融進了濃濃的夜色。
風踏著月色帶著梵音在我的耳邊響起：我們終究還是漸行漸遠了。於是，疏離變得理所當然。
曾經的友誼淡薄得只剩下一根幾乎看不見的絲，每次碰見，除了微笑再也沒有別的話語。
曾經在銀輝滿地的夜晚許下的心願終於風化成煙，曾經的歡聲笑語終於褪去了色彩。
我想，我該出發了，是的，一直停留在原地的人是我，是我貪戀那份歡樂與溫柔，才邁不動前進的步伐，而如今，每個人都已經展翅飛翔，soIbelieveIcanfly。
揮揮手，告別曾經的歡樂與無奈，我還有夢，有遠方。那麼，出發吧！
揮手自茲去 篇13
高一作文 ,625字一點惆悵，一點愜意，鏡子裡的我，有些熟悉，有些陌生，揮手自茲去，告別過去，告別那個我。
那段時間裡，我的成績一直不理想，父母家長也總是在身邊責備，我帶著身心疲憊的自己在那個傍晚，來到了公園散步。公園裡正在移去一棵老樹。
踏著步伐，悠悠來到了公園、散發著一股澀澀的清香。一看，公園正在砍老樹。擠過人群，工人們正用著鋒利的砍刀，一刀一刀把厚實的樹幹上砍著。一片片葉子傾落，眼中的老樹，彷彿流著血。哎，也許這樹就如我一樣，永遠也不會成功的……
樹倒了，人也散了。我卻留在原地。清香彌散開來。澀澀的，卻又那般的清新。樹算是倒了，清香卻留了下來，揉了揉鼻子，清香撲鼻，清香中，我彷彿聞到了一種艱辛，一種韌性，一種即使倒下，卻也依舊奉獻的清香。風兒吹著，清香漸漸擴散，擴散，大樹似乎堅持讓每個角落都留下自己的清香。樹砍光了，土地空出來了但清香不散……
老樹，即使離開，甚至死亡，但卻為這個地方奉獻了最後的自己……而我，難道連一棵樹也不如了？因為一點點失敗就想放棄？不，我應該堅持下去，而不是沉浸在失敗之中。
告別過去，那個原來弱小對自己！一棵老樹都如此，我還要這樣頹廢下去？“揮手自茲去。”李白用來告別友人，我用來告別自己！
剎那，心也沸騰了，沒錯！揮手過去，自一個堅持的自我，總有一天，會成功的！望著那棵倒下的樹，我卻收穫了不少。
揮手自茲去，再見曾經那個我，做了真正的我。一段時光，一段人生，一段不一樣的我，揮手自茲去，或許有一些無奈，但，成長少不了告別……
揮手 篇14
國一作文 ,648字吃過早飯，我急急忙忙地跑上那輛擁擠不堪的公車，像往常一樣敷衍著身後的叮囑，隨機擠到一塊靠窗的空地，目光漫不經心地掃出去。忽然，奶奶向著車揮了揮手。在公車劃過的一瞬間，奶奶佝僂的背、眉上深深的皺紋、風中飛舞的白髮，像是在那一刻印入我的腦海，久久不能抹去……
站在車裡，我漸漸聯想到奶奶平時的模樣。不知從何時起，奶奶的蒼蒼鬢角，已變為滿頭銀髮；原本大笑起來才有的淺淺額紋，現已佈滿面孔；就連曾經奶奶最引以為傲、還能打腰鼓的腰，也直不起來了。
記得初上小學時，我便在奶奶的“威逼利誘”下，自己上下學。就這樣一直到了初中，奶奶才每天頂著寒風將我送去車站。我曾因此抱怨過奶奶的不近人情，卻從未注意過離開的背影身後，不盡的叮囑與關心；也從未看到過，當我在車上坐穩時，那一束透過玻璃車窗的飽含深意的目光，那一抹始終慈祥的微笑。直到，我看見了公車滑過一瞬間的揮手。
隱約中，那一簡單的揮手似是奶奶對我的道別；好像是當我遇到困難時，給予我的鼓勵；也更像是在靜靜訴說一句令我安心的話：孩子，在你身後，奶奶一直在這裡。
忽然想到，在我獨自上學的那一天，奶奶也似在微風中，默默地注視著我的背影遠去。她的蒼髮被風輕輕地撥動，衣服被吹得舞向一邊，臉上仍是那一絲笑容，向著這個方向揮了揮手。也無法忘記那句我一直默默記著，卻又不理解的話：“學會一個人去走路。”等到讀過龍應臺的《一個人的路》，才漸漸明白，在這一份深深的遠眺中，不僅僅只包含著不捨，更是奶奶在用行動告訴我—有些事，只能一個人做；有些路啊，只能一個人走。
揮手的瞬間 篇15
國三作文 ,634字一瞬間，看曇花轉瞬即逝的耀眼；一瞬間，看角落花兒孤芳自賞的美麗；一瞬間，看手臂揚起的那一剎那，真讓人心潮澎湃，思緒萬千！
揮手的瞬間使我的心情複雜到無以用語言來闡述，這一瞬間是心安嗎？是希望嗎？是心痛嗎？而就是這一個極其平凡而又簡單的動作陪伴了我經歷過的每個春夏秋冬。
揮手的瞬間帶給我的是心安吧！記得曾經歡樂與夥伴們上學的情形，每次出門前必定衝著家中大喊說出門，得到家人的迴應後才會放心，看到家人衝著我揮手時，在那一瞬間，我才會心安，才會大搖大擺的離去，是啊！就是揮手的瞬間讓一顆動盪不安的心慢慢沉靜下來，像一位迷路的孩子找到了家的方向，而在那一瞬間，是心安吧！
揮手的瞬間帶給我的是希望吧！往常每次面臨著離別時都會伴隨著不捨，而我也是一個特別不喜歡分別的人，總是想逃避，躲開一切的悲傷，但總有分離的時候，在家人要離開這座城市到另一座城市時，不想讓分別太過悲傷，總會勉強微笑向著將要離開的他揮手，這個揮手載著與下一次見面的憧憬，這個瞬間是希望吧！
揮手的瞬間帶給我的是心痛吧！抵不過歲月的消磨，才會讓匆匆行走的人們顯得格外脆弱，在父母遠去工作時，與他們的揮手告別竟也顯得佈滿時間的痕跡，望著身影逐漸蒼老的他們，與他們揮手的瞬間，心竟悄無聲息的痛了，又在怪時間逝去太快，又在暗下決心去相守陪伴，而這個揮手的瞬間是心痛吧！
揮揮手去告別，這個瞬間的心情是心安，是希望，是心痛，在這裡徘徊了多久，久到像是聽到了花開的聲音，花落的飄零，揮手的瞬間帶給我的又是怎樣的思緒萬千？
揮手自茲去 篇16
國二作文 ,979字“近鄉情更怯”，通往故鄉的列車此刻熙熙攘攘，擁擠的人群似乎要將嬌小的我淹沒。我獨自倚坐在車窗前，望著窗外快速移動的風景，回到多年未曾謀面的老家。
記憶中的老家，有一種婉約美。雖不是特別破舊，但古色古香的瓦屋常常讓我難以忘懷。童年時代的我，喜歡去隔壁大嬸家喝一碗豆花，那香濃的口感，在舌尖上綻放出朵朵味蕾，一直蔓延到心靈深處。抑或去那座屋頂上翹著尾翼的寺廟，與奶奶一起，聽著廟裡老僧咿咿呀呀地念著佛經，心靈頗感寧靜。甚至在下雨時，天真無邪的我常常同兒時的玩伴，光著腳丫，踩在青石板上，盡情地嬉戲、玩耍。淅淅瀝瀝的雨滴落在我們光滑的腳板上，又融進了老街裡。
在老家，有一座古樸的屋子。屋裡住著一位普普通通，臉上常常掛著幾抹微笑的老人，那便是我的奶奶。奶奶很疼我。小時候的我喜歡奶糖，奶奶便備置了一大堆，任我挑選。依稀記得，每次幼兒園放學後，奶奶總是在學校門口笑盈盈地迎接我，待我出來後，又像變戲法似的把兩顆奶糖輕輕地放在我的手心上。每當此時，我都會開心地跳起來，飛快地握緊拳頭在空中亂舞，表達著當時無法用語言說出的，心裡的小確幸。
日子在這裡悠悠地打著旋兒，又繼續流了下去……
列車轟轟地往前駛去，已經快到故鄉了。透過車窗，我看見了似曾相識的植物，哦！這是家鄉的樹。高大的樹木鬱鬱蔥蔥，整整齊齊，伴著輕風，微微晃動，似乎在歡迎我的歸來。
到站了，我跟隨人流，往家的方向邁去。時間一點點地流逝，在邁過不知多少個步伐後，我來到了這個曾經與我朝夕相處的老家。
可，一切似乎都變了。也許是歲月的流逝，紅瓦屋已染上了點點繡斑，大嬸家的豆花鋪看來已經停止經營很久了，寺廟變得更加破舊了，只有老街還保持著當年的青色，可曾經的玩伴，如今不知在何方……
快到老屋時，一個熟悉的臉龐突然映人我眼簾，是奶奶！我快步走上前去，給她一個巨大的擁抱。猛地，突然覺得此時她的身軀是那麼的渺小，歲月的痕跡在她的臉上清晰可見，白髮不知何時已染上雙鬢。她笑著遞給我一把奶糖，我愣住了，眼前的奶糖絲毫卻勾不起我的興趣。我搖了搖頭。那一刻，我清清楚楚地看到奶奶臉上寫滿了失望。我突然好想改口，點點頭，並笑著接過來。可不知為什麼，我沒做到……
是歲月嗎？在我的心上刻上痕跡，讓我的心在不知不覺中變得如此粗糲，驀然發現，卻懊悔不已……揮揮手，歲月又自己向前流去，而我，似乎也該逆流而上，去撿回流失的細膩……
揮手自茲去 篇17
國二作文 ,624字離別，相信是一個大家都不願意提起的詞；揮手，相信是一個大家都不願意做的動作；再見，相信是一個大家都不願意說的兩個字。
小時候，還是被大人像個寶一樣抱懷裡。不會說話，也不會走路。每天被父母抱著東邊去一下西邊去一下。每次碰見一個熟悉的人，父母便舉起我的小手，做著揮手的姿勢。父母嘴裡說著，你好，那時不懂那個動作叫揮手，只知道是和別人打招呼而已。
上了幼兒園，又覺得揮手是和別人說再見的意思。每次幼兒園放學，總是自己舉起自己的手，對著其他小朋友說一聲再見或者是老師說再見，從來沒有想過說再見不著他們了，只是覺得這樣很好玩，有趣罷了。
在小學，不僅是每天放學回家和老師或同學打聲招呼，有時候在路上看見一兩個同學也會去自己的手向他們道一聲好。直至畢業那天，我覺得自己的手像是灌了鉛一樣，怎麼舉也舉能不起來。那時候我才真正體驗到，離別的滋味。因為我知道當我揮手對著他們，以後見面的次數會越來越少，甚至沒有。當我揮手的時候，臉上是不捨，心中是不捨，更多的也是不捨。
在初中，我會更珍惜和大家一起朝夕相處的三年。還記得當初第一次來到章旦，第一次離開父母，連手都不敢去揮。因為當時第一次到一個新的地方，心中充滿了好奇，但更多的是不捨。當父母第一次離開我便開始學會獨立。可是當我第二次，來到章旦，卻願意去與他們揮手道別，也許是習慣了，但我覺得有時離別的痛苦還是會湧上我的心頭，這都需要適應，那就都交給時間吧……
揮手，離別，再見，傷感，揮手自茲去，我所不想看到的一切。
揮手自茲去 篇18
國三作文 ,842字不經意間，已是初秋，風兒微涼，拂過那還帶著溫度的紅瓦高樓，樹，便輕微地搖。那些泛黃的葉子也就順著那無法逆轉的軌跡飄落，落在那凸凹不平的水泥地上，定格在永恆裡。
在母校的最後一節課。老師還是那個“黃卷毛”的老師，同學還是那些“吊兒郎當”的同學。只是他們的眼中，還含著春天時青澀而苦澀的晨露，老師，靜靜地站在講臺上，同學們，靜靜地等待著什麼，同桌輕輕用衣袖抹了一下眼睛，輕柔的，如怕打碎了什麼夢一般。
清脆如鳥鳴般的上課鈴響起，老師便用霧濛濛的聲音喊道：“上課！”“老師好。”重複了無數遍了。如回聲，在井中搖曳，一遍，又一遍。老師站在窗前，站在與太陽齊平的地方，那種親切的感覺，從窗櫺間，從髮絲，透到了我的臉上。
教室前方的幕布上，正映放著我們走過的時光。
入學那天，穿著大了一圈的白校服，半吊著那幼稚的小書包，驚恐地打量著這個嶄新的世界；沒戴紅領巾被執勤的哥哥姐姐抓得繞圈地跑，終於甩掉了之後的興奮：六一的春遊老師給我們拍照，我卻在定格時做起了鬼臉……
一幕一幕的閃過，是多少年少的記憶，多少淘氣頑皮，多少榮耀勝利。記憶的幻燈一幕一幕再閃，很快，映著一個結束，曲終人散。
抽出一張紙巾，仰著頭，平整地撲在臉上，輕輕地流著淚，無聲地抽泣著，心中還有多少話沒有來得及說，然而下課的鈴聲響了，我把它們藏在心裡，就像一顆顆花的種子一樣，栽種在我的心裡。
排著隊，是五年來一直以來的位置，一切都不能變。同學兩兩三三地走在一起，默不作聲。這是最後的一小段路了，我們一起走著，淚水已經決堤，天上的小雨便和淚水參在一起，流入了口中，直到走散前夕，沒有人說一句話，怕打破這頑疾一般的沉默。輕輕地，風來了，它送來了最初的花香，點點點的細雨飄散起來了，身後，分明有人喊著，分明有人說著，我不去回頭，也不敢回頭，任那風雨把聲音吹散，只留下一片最初的輕柔，搖曳在記憶中。
母校，已經在我身後漸漸地遠去，前面的路，一直延伸到天邊，我懷揣著母校的溫暖，走在這風雨中。我不回頭。我知道，前面還有更美的風景在等待著我……
揮手自茲而去 篇19
國小六年級作文 ,550字輕輕地我走了，正如我輕輕地來；我輕輕的揮手，作別這無盡幽思的天空。
—題記
再見。
這句話彷彿隔了千萬裡，它是那麼簡單，最通俗的兩個音節，卻又是那麼的令人難以啟齒。
古有王維深情一句”西出陽關無故人“，那一句簡單的告別，其中的真摯之情溢於言表；今有汪國真深沉一語”告別，不是遺忘。”他平靜的向全世界告別，他是笑著走的……
可我，對這句話，迷茫了。
再見？我不能說出它，說出它就預兆著即將到來的分別；可我又不得不說出它，除了這句話，這世上還有什麼話能表達我們離別時的心情呢？
說出它，總是有些於心不忍，我這句話，只能埋在心底說，說出它總是有無盡的憂愁，或是無盡的淚水。
我們都不想說出它。
以前，我們總感嘆時間過得太慢，現在卻又尋思起來“我們的日子為什麼一去不復返呢？”
時光是如此纖瘦，可指縫終究太寬，我們知道的它，始終是抓不住的。
我不禁抿了抿嘴，“過去的味道還在，還在……”
六年前的我，全然沒有料到六年後的自己會面臨這無情的分別，哎！我不禁感嘆：時光流逝的太快，我攥緊了右手，它卻還是從指尖悄悄劃過。
……
想了許久，忽然釋放。其實—
告別，是重聚的開始。
“時光匆匆匆匆流走，也也也不回頭”
輕輕地我走了，正如我輕輕地來；輕輕揮手自茲去，我的小學。
—後記
揮手 篇20
國二作文 ,705字在我的記憶中，媽媽的手也曾細膩白皙，在我的腦海中揮之不去。
記得去幼兒園上學的第一天，媽媽帶我去了學校門口，看著其他小朋友不願去上學，抓住親人的衣服不放，號啕大哭時，我頓時想起媽媽昨天和我語重心長的說：“明天你要去上學，不能像以前在家時一樣了，要聽老師的話，放學以後我就會去接你……”我攥著媽媽的手，躲在媽媽背後，慢慢地探出頭來，好奇地看著幼兒園裡的一切。媽媽見我如此，將我拉出來，溫柔的說：“裡面有很多小朋友和你玩，還有玩具和五顏六色的糖果呢！”我頓時心花怒放：“那你早點來接我，別忘了！”我被老師帶去教室。我走幾步就回頭看一看，生怕媽媽走了，不管我了。媽媽踮著腳尖望著我，向我道別。望著那雙白嫩的手，我也舉起了手，和媽媽說“拜拜”，可眼裡卻滿是淚花。
小升初考試那天，媽媽送我去了校門口。我怕考得不好，拉著媽媽的手不放。媽媽卻說：“你就當是一次小考試，不用這樣緊張。”可我並沒有因這句話而感到輕鬆，心還在“砰砰”地劇烈地跳動。我看見旁邊的同學都進了校門，才著急往裡面走。媽媽揮著手對我笑著，我突然想起幼兒園那天的場景，只是母親……變了，變得不復年輕，那雙白皙的手已經變得蠟黃而粗糙，這全是她在多年來辛苦操勞的痕跡！
考完試，我從學校出來，在人群中搜尋媽媽的身影。在校門左側，媽媽向我揮著手，臉上依然是燦爛的笑容。夕陽的餘光照著媽媽。我走上前去，牽著媽媽的手細細的摩挲著。媽媽的手心裡長著老繭，手背上佈滿了皺紋。原來，在我慢慢成長的過程中，媽媽也在漸漸老去。
揮手之間時光在流逝，歲月在媽媽的手上留下了難以磨滅的痕跡，媽媽在變，愛卻不變。媽媽，感謝你在多年來在我身邊陪伴我，幫助我，讓我找到力量。有你，真好！