接天蓮葉無窮碧，映日荷花何處留相關作文20篇
接天蓮葉無窮碧，映日荷花何處留 篇1
高二作文 ,1026字走進三水荷花世界，眼界瞬間就被無窮無盡的綠色佔滿了。無盡的綠色充滿了生命的氣息。一片片荷葉盡情舒展，鋪滿水面；一朵朵蓮花躍躍欲試，競相開放。城市中的喧囂彷彿就在這一片欣欣向榮中被洗淨了，滿眼盡是綠與紅，頗有一種“滿塘素紅碧，風起玉珠落”的意境，彷彿將世間所有的清雅與婀娜盡數展現。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，此刻，詩在畫裡，人入畫中。
漫步在蓮花的世界中，被蓮花簇擁著，我對自然打開了心扉，全身心地接受著大自然的洗禮與恩惠。這不禁讓我想到了《憶蓮》：“江南風景秀，最憶在碧蓮，娥娜似仙子，清風送香遠”。江南好風光的美名，因荷而起，由荷而生。
蓮影搖曳，流水淙淙。
眼前豁然開朗，卻不只是蓮花了。一條小溪蜿蜒而出，碧澈得如同玉石一般。上游划來幾隻小船，在水面激起一圈圈漣漪，徐徐前行。船上間或傳來一兩聲輕笑，緩緩地傳開，又散在空氣裡，為這美景平添一份祥和與溫馨。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。此時，水聲、鳥聲、人聲、風聲，融在一起，飄飄搖搖，不絕如縷。
這一刻，蓮，這花中君子，真正的給人一種“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的淡雅出塵之感，一如周敦頤的淡泊名利，潔身自好，然而卻又不與世隔絕，使人心曠神怡，如痴如醉。
蓮花在中國古代文化中象徵著美好、出塵、飄逸、和諧。哪吒，寶蓮燈、蓮花仙子……每一個都是為人們帶去福音的，可見蓮花在中華文化中的地位。
我環顧四周，一抹白色流入眼中。那是荷花仙子的雕像。旁邊記載了這樣一個故事：相傳在很久很久以前有一個地方叫做普蘭店。普蘭店有一片蓮花怒放的地方，人們叫它蓮花湖。湖裡住著一位美麗而善良的蓮花仙子。湖兩岸百姓在蓮花仙子的呵護下過著美滿祥和的溫馨生活。可是渤海灣裡住著一條凶狠、醜陋的蛟龍王子，他聽說蓮花湖裡住著一位非常美麗動人的蓮花仙子，就決定佔領這個地方，霸佔蓮花仙子。當地的人們早就痛恨這條蛟龍，便拿起武器同他鬥爭。可是純樸的人民哪裡是他的對手，看著百姓不斷地倒下，蓮花仙子看在眼裡，疼在心裡。於是蓮花仙子與蛟龍生死相搏，最後同歸於盡，保護了老百姓。
讀了這個故事，我陷入了沉思。
蓮花所象徵的美好形象在人們心中已經是不可磨滅的，但現如今，隨著環境的破壞，蓮花越來越少，人們心中蓮花一樣高潔的品質也越來越少。損人利己，損公肥私，自私狹隘的情況屢見不鮮。
物質生活固然是必要的，但是人們的精神也需要一片淨土去棲息。精神生活跟不上物質生活，本質上還是一個野蠻人。
我們心中的蓮花，該何去何從？
映日荷花 篇2
國小六年級作文 ,436字今天風和日麗，碧空萬里無雲，我和爸爸媽媽要去很遠的地方看荷花，車子開了一個小時左右，到達了一個山清水秀的村莊，只看見大池塘盛開出一朵朵美麗的荷花。碧綠的荷葉又大又圓，如同一個翡翠大玉盤，荷葉的中間閃耀著晶瑩的露珠。潔白的荷花在玉盤中爭先恐後地冒了出來。那種白，就像天空中的雲彩一樣靈動，也像海鷗身上的羽毛一般輕盈。
有的還是花骨朵兒，感覺隨時會開放，有的才展開三四片花瓣，像是白居易詩裡描寫的：“猶抱琵琶半遮面”還有的花瓣全部都綻開了，露出了金燦燦的花蕊在花瓣全部凋謝，荷花的莖上留下了一個碧綠的蓮蓬……南風吹過，荷花的香氣，隨風飄蕩，十分濃郁。
一陣陣微風吹過來，荷花翩翩起舞，美麗而又漂亮的衣裳，隨風飄蕩，水波為它們伴奏，微風為它們歌唱，蝴蝶為它們鼓掌，風停了，它們也停止了跳舞，蝴蝶低語地為它們讚美，池塘中的小魚兒也讚美它們那優美的舞姿。
詩人楊萬里寫過：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”所以荷花在我心目中是最純潔的、最美麗的，出淤泥而不染，也是荷花的高貴品質。
映日荷花 篇3
國小四年級作文 ,424字荷花是聖潔美麗的象徵，她出淤泥而潔白無瑕，灑清香而天然獨秀，極玲瓏又純潔謙虛，亭亭玉立，惹人喜愛。
時值仲夏，在清澈的池塘裡，一朵朵荷花，像一位位害羞可愛的小姑娘，穿著粉紅色的蓬蓬裙，戴著金黃色的蓮蓬小帽，在微風的撫摸下翩翩起舞。荷花的粉，如果再濃一點點，就不會那麼嫩，不會有透明感；如果再淡一點點，就不會有那麼燦爛，那麼鮮豔。
碧綠的荷葉是荷花姑娘的好朋友。荷葉那扁扁的身子托住纖細的荷花姑娘，輕輕地，柔柔地。調皮而又熠熠閃光的小水珠躺在荷葉上晒太陽，就像一顆顆晶瑩透亮的珍珠，襯托著荷花姑娘那美麗的身姿。
不知不覺中，我彷彿變成了一朵美麗玲瓏的荷花，在微風中搖曳身姿。荷葉姑娘正拉著我的手跳著舞，並悄悄地送我一串鑽石般的露珠項鍊。風停了，我親切地和小鳥打招呼，和蜻蜓聊天，和魚兒說悄悄話……
直到正午時分，我才驚覺，我不是荷花，而是一個正在欣賞荷花的小姑娘。看著這一池在陽光下豔麗多彩的荷花，我不禁吟誦起來：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”
映日荷花別樣紅 篇4
國小五年級作文 ,770字我相信每個小朋友都有幫家人做過事情的經歷吧！無論是身邊的小家務，比如：掃地、盛飯、倒垃圾，還是稍微“高大上”一點的家務，比如：拿快遞、去小店買東西等。以上提到的這些我全都為家人做過，今天我要說的是一件對我來說非常與眾不同的事情：幫爸爸客棧的房間取名字！
最近，爸爸經常早出晚歸，忙東忙西，有時候一連好幾天都看不到他的人影。早晨見他邊穿衣邊刷牙，時間緊湊得連我想插一句話的機會都沒有，等他忙好這一流程，我剛開口喊出“爸爸”二字，只聽得門“哐…”的一聲，客廳裡一直環繞著“嗡嗡”的回聲，爸爸的人影早就不見了。
那天，爸爸表情凝重、若有所思地躺在書房的椅子上，我很好奇，走進去跟他打招呼，順便想和爸爸聊會天。但是爸爸的眼睛還是盯著前面的那幾張紙，絲毫沒有發現我已進書房了。我湊近那幾張紙一瞧，上面寫滿了字，直入眼簾的是：1、停車坐愛風林晚2、孤帆一片日邊來3、留得枯荷聽雨聲，只見最後一個只標註了數字附號4，後面便是空白一片，顯然爸爸是被這個空白題難住了。“我來！”我自信滿滿地說，“不就是一句詩嘛，聽好啦！”爸爸打斷我說：“最好是關於荷花的詩句。”我聽了之後想了一會，一口氣說出好幾個詩句，“小荷才露尖尖角；荷花生時春恨生；荷花深處小船通。怎麼樣，可以嗎？”爸爸扭頭看我，慢條斯理地說道；“好像不太行。”我心想：哎喲，還真不容易呢！但我表面上不動聲色，犟頭倔腦的我依然不肯認輸，“有什麼難的，不就是那個嘛…”我一時語塞，支支吾吾地，爸爸勾起嘴角，對著我笑，我被“激惱”了，脫口而出“不就是映日荷花別樣紅嘛！”這時爸爸呆了幾秒，二根手指打了一個響指，立刻拿起筆，在紙上寫起來。
從此，為爸爸立下“汗馬功勞”的我，每次參觀客棧時，看到掛在4號房間門口的那塊木板上刻的“映日荷花別樣紅”時，自豪感便油然而升。哈，這就是我為家人做的事，是不是很特別呢？
映日荷花別樣紅 篇5
國小六年級作文 ,725字那股香，是淡淡的拂面；那種美，是嬌豔的純潔；那般色，是別樣的豔麗……六月的荷花，集“香、美、色” 於一身，它在我眼中是最美的。每年暑假回老家，我們總是賞不夠那鄉下滿塘的荷花。
荷花在六月份開得最豔，滿眼的荷葉一片碧綠，那一朵朵荷花點綴其中，乍一看，還真有點兒“萬綠叢中一點紅”的感覺呢！我無法用文字準確描述那花的色彩，說它淺淺的粉吧，它又紅得那樣別緻；我也無法用文字生動形容那花的香氣，說它是陣陣清香吧，可又有一股濃濃烈烈的荷香撲面而來。
站在荷塘邊望去，滿眼碧綠的荷葉一直延伸到遠處，那呈波狀的荷葉邊美麗有形，映襯著滿眼嬌豔的荷花，在陽光的映照之下紅得格外別緻，正如楊萬里的詩“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”！荷塘中，荷花的形態各不相同，有的含苞欲放，一個個花苞呈淡粉色，飽滿、鮮嫩，幾隻蜻蜓正飛落在花苞上，真可謂“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”；有的剛剛綻放，彷彿還很害羞，只開了兩三瓣，但卻顯得那樣充滿活力；有的已經全部盛開了，一個個嬌豔欲滴、一個個柔嫩可愛，那荷花在微風的拂動下翩翩起舞，顯得朝氣蓬勃、英姿颯爽。開得早一些的荷花，雖然有些已經凋謝，但那碧綠的蓮蓬卻依然高高挺立著，蓮蓬裡面長著一顆顆青綠色的蓮子。遠遠看上去，滿塘各種形態的荷花，就像一個人口眾多的大家庭。
觀荷塘翠影，看萬點荷紅，聞陣陣清香，不禁心曠神怡。荷塘風景就像是一首詩，一幅美麗的畫卷，一曲美妙動聽的音樂，一個美好動人的故事。
我愛荷花的淡淡清香、亭亭玉立，更愛荷花那種“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔品質。
映日荷花別樣紅 篇6
國小四年級作文 ,468字同學們，你們聽過一首歌叫《荷塘月色》嗎？那首歌講述了荷花的美，今天我也要講述荷花的美，想看看？那就接著往下讀吧！
金黃的陽光灑在了嬌嫩的荷葉上，荷葉伸了伸懶腰，舒展開了它那粉紅色的葉瓣，晒著太陽，一隻蜻蜓飛了過來，停在了一朵美麗的白荷花上。這樣的景色讓我想起了一句有名的古詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。只不過，此時的荷花，比古詩中的荷花更加嬌美，淡淡的荷包上鑲上了一圈淡淡的金邊。
陽光越來越猛，荷葉卻還是那麼筆直的站在那兒，盡情地開啟那把大綠傘，一動不動，給荷葉下的小魚們遮蔭。撥開荷葉，還能看到魚兒在快樂的玩耍，嬉戲著。而花兒也熱烈地綻放，紅豔豔的瓣兒像大姑娘嬌美的笑臉。每當大家看到中午的荷花，就會有一種從心底湧出激動的情感。
夕陽中的荷塘更像是一幅畫，從公園的小山頭望去，簡直美如一幅水墨畫。荷塘裡一朵朵白色的蓮花，在豔麗的晚霞襯托下，宛如一顆顆璀璨的明珠，挨挨擠擠的連起來就像一條粉色的綵帶，讓觀賞的人民讚歎不已！
這就是夏日的荷塘，是不是如詩如畫啊！真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。
碧無窮，別樣紅 篇7
國小四年級作文 ,465字接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。我雖無緣前往西湖，卻前往岳陽一睹其真面目。
走進大門，便看見了一座巨大的荷花臺矗立於此，深刻的紋路，略顯暗淡的光澤為心目中聖潔的荷花蒙上了一層薄薄的面紗。
踏一條小徑，越過兩旁蔥鬱的樹林。我來到湖邊，陽光穿過蔥鬱的樹林“露向”湖面上的荷花，彷彿一道道燈光射向舞臺中央的主角。花瓣，驕陽似的火紅，好似一名赤霞仙子隨風擺動，翩翩起舞。荷葉，翡翠般碧綠，毫無瑕疵，葉上的露珠如綠色酒杯中的一淌酒，令人望而生醉。遠眺，好似一名亭亭玉立的少女端起酒杯抿酒。近看，水底下的淤泥彷彿觸手可得，清廉無比。薰風襲來，荷花搖搖晃晃，淡淡清香拂來，拂開水面激起陣陣漣漪。深吸一口，恍若來自雲霞上方，空靈之氣不絕於鼻。沉浸在這鬼斧神工的創作當中，我深深的迷醉了。靈光閃過，自己彷彿就是那株荷花。頭頂成了花瓣，四肢變成莖葉，每一絲細胞都成了荷花的一部分，靜靜地矗立流淌。五感盡失，眼前一片空白，只剩荷花，依舊綻放著屬於自己的韻味，搖晃著彷彿在說些什麼……
踏離大門，回眸凝望著荷花臺，也沒來世的神祕，卻保留確實的讚歎，留戀。
棋樂無窮 篇8
國小五年級作文 ,603字太陽是什麼顏色？你會告訴我：“紅色。”那陽光是什麼顏色？你會告訴我：“金色。”可我卻覺得陽光是多彩的。不信你看，草兒在陽光下是綠色的；花兒在陽光下是七彩的；大海在陽光的照耀下是藍色的。鳥兒在陽光下歌唱；蝴蝶在陽光下翩翩起舞，我也在這溫暖的陽光下健康、快樂的成長著。
一年前，在媽媽的“利誘”下我開始接觸圍棋。圍棋起源於中國，古時稱“弈”。中國古代的四大藝術，琴棋書畫，歷史悠久。其中的棋，說的就是圍棋。圍棋千變萬化，它可以最大限度地開發智力、啟迪思維、鍛鍊頭腦、陶冶情操，具有經久不衰的魅力。圍棋蘊含著漢民族文化的豐富內涵，是中國文化與文明的體現。
雖然正式學習以前，爸爸簡單地向我介紹了圍棋，但當我看到那被縱橫各19條直線分成的無數個小方格和只有黑白二色的棋子，我頭“嗡”的一聲就炸開了，這都是些什麼呀！我不由得打起了退堂鼓。在爸爸的一再鼓勵下，我心裡的那個有惰性的我終於被那個勇敢、堅持的我打敗了。“好”我答應了。先從認識棋盤開始，規則、方法……一點點地、慢慢地消化著。終於，圍棋在我的眼裡不再是謎了，它在我腦中慢慢清晰了起來，我可以進行簡單的對弈了。我不禁歡呼雀躍，這種開心是無可替代的！
漫漫人生，唯有激流勇進、不畏艱難、努力拼搏，才有可能到達成功的彼岸。
在愛的陽光下，除了感受這份溫暖和愛，我更應該去努力奮鬥，把這份愛傳遞下去，讓更多的人沐浴在愛的陽光下，感覺著這多彩的陽光，健康、快樂的成長！
“回味無窮”在口中 篇9
國一作文 ,644字這是一個什麼“怪物”，好醜啊！形狀圓圓的，但是上面長滿了刺，活生生像一個刺蝟。它像一個足球般大小，若沒有刺，就當足球拿來踢。哈！它還有十分難看的棕色的外殼，真醜。
我無意中發現這個“怪物”的外包裝上有“水果店”的字樣，想必這也是個水果。我便跑去問了媽媽：“媽，這是個什麼東西啊？長得又醜又怪。”“是榴蓮，十分好吃。”看著媽媽笑眯眯的表情，應該會好吃吧。我這個公認的小饞貓就要發揮本能了，我便拿過來了。
我還不知道怎麼吃，我便問了媽媽，媽媽說“怪物”上有個口，剝開就行了。這時我也同樣看到了怪物上的口，那裂口還十分像怪物的嘴，剝開“怪物”的嘴時，手感到一陣劇痛，不錯，手被“怪物”上面的刺扎到了。好痛啊！
終於剝開了，此時我聞到了一股刺鼻的味道，這味道好像發酸的臭味。這時我感到我的胃正在上下翻動，有一股巨浪衝到嗓子，我感到十分噁心。我馬上捂住了鼻子，跑開了那個臭味漫天的地方。過了一會兒，“海浪”在嗓子裡漸漸退去，我心想：這”怪物”會不會與臭豆腐臭味相投呢？聞著刺鼻但吃著香，所以我還是堅強的走了過去，完成饞貓兒的“使命”。
果肉在外殼內是一塊一塊的，可以分幾層，每層的果肉都是乳黃色的。我把果肉分成兩半，發現中間還有一個呈紅色的核。我把一半放到嘴裡，先是一股冰涼，慢慢的這冰涼化作了一股苦澀，酸臭的味道，即使吃在嘴裡很滑，但我還是馬上吐出來，把那怪物狠狠地扔到一邊，那怪物真是難以入口，難以下嚥。
從那時開始，那“怪物”榴蓮的味道，讓我永生難忘，那種“香甜”的氣息在我口中“回味無窮。”
年華有限，詩意無窮——讀《重溫最美古詩詞》有感 篇10
讀後感 ,583字“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思年華。莊周曉夢迷蝴蝶，望帝春心託杜鵑。……”情不自禁地，這些詩句邊輕輕的從脣齒間流出。心中的親切感被一點一點的喚起，撫上質感的書頁，一縷縷詩意不禁從心底油然而生。
隨著作者的目光，透過每一首詩的背後，看看那一個字，一行詩，一首詞中，蘊藏了作者心中多少的深情。不禁佩服起作者的詩意來，一花一鳥，一葉一雲，一個個意象在她筆下盛開成美麗的花。這樣的詩意，讓她擁有了欣賞美的契機，擁有了與古人談天說地的機會。
這樣的詩意，在現實中不是每個人都擁有，但卻是每個人都有能力擁有。一個不懂詩的人也可以擁有詩意。詩意不單單隻針對於詩，在生活中，它更是一種生活的態度，一種心情。一個有詩意的人，他會被世界美好的事物而打動，他會用心去發現去感受一切美的享受；一個有詩意的人，往往有一雙會發現美的眼睛，即使很忙，也會忙裡偷閒，給自己一個享受美，放鬆自己的時間。
何謂詩意？我想，通俗的來說就是一種會享受美的心情，一種能發現美好的生活態度。詩歌本身也是一種美，懂得品味詩歌的人有詩意，那麼同樣，音樂又何嘗不是一種美？懂得享受音樂的人又何嘗沒有詩意？
詩意存在於生活的角角落落，存在與時間長河中的點點滴滴。在有限的生命中，與其忙忙碌碌而身心俱疲地度過每一天，還不如為自己留一些詩意，讓我們的生命也因為詩意的存在而倍加美好起來。
畢竟，年華有限，而詩意無窮。不是嗎？
人類無窮的想象力 篇11
國一作文 ,753字隨著科學的發展，我們應該清楚人類的起源。人類是有古猿一步步進化而來的！
在我很小的時候，我就聽過女媧造人的故事。這是中國古代故事之一。這個神話故事講述了女媧的傳奇人生。女媧被人們譽為了人類的母親，在盤古開天闢地後，女媧便以一個女神的身份出現了。她用“黃泥”捏造了人類，從此世界生氣蓬勃起來了，讓男女結合，讓人這個生物世世代代綿延不絕的生存下去。
但是，在西方人類的起源而是另一種說法，人是由上帝創造的！這個神話跟我們中國的可不一樣了。早在人類沒誕生前，宇宙之間就出現了一個神：上帝。他創造了天地萬物之後，又按照自己的形象造出了人。就這樣，人類就形成了。
當你讀完這兩篇起源神話後，感到作者有無窮的想象力。其實並沒有一人見過女媧和上帝，這些故事都是由人們的想象力塑造而成的。當人類不能解釋某一種自己想不出來的事件時，於是他們習慣用神等來解釋，以消除自己心中的疑惑。他們總是想象得很真實，比如，神的外貌，形態，動作，語言，周圍的環境……都被刻畫的淋漓盡致，不能不讓人感到這是真的。
現在我們再來看它已經不僅僅是要知道人的“起源”，而是已經變成欣賞一種作品，中西方的文化不同，但有一點我覺得是相同的，那就是，我們都擁有無窮的想象力，是人們的想象力創造了我們的今天。在那時，唯有想象才能證明人們心中的疑慮，才促進了我們社會的進步和發展。
人類，是由猿進化來的。我們怎麼知道的？是由科學家們告訴我們的。現在科學知識發達了，一些我們解決不了的問題可以通過科學的方法解決了，再也不會有盲目的時候了。所以我們現在應該好好學習，把還有一些沒有解決的問題一一解決。
世界是在我們的想象中發生改變的，所以，我們大膽想象吧，也許有一天，世界需要我們按照我們的想法來改變。那我們現在就努力學習到我們有能力時按照我們的想象改變世界吧！
百草園裡“樂”無窮——讀《從百草園到三味書屋》有感 篇12
讀後感 ,644字讀魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，讓我覺得那百草園的描寫真是趣味無窮，樂意融融啊。
那裡的一草一木在兒童的眼睛裡都無不充滿了生機，無不透著靈氣。你看，百草園的描寫：碧綠的菜畦、光滑的石井攔、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹，由低到高，形成一個階梯樣式分佈結構，具有文學藝術中的建築美。作為一個兒童由低處向高處一層層向上爬就象爬樓梯一樣，逐一去欣賞真是“樂”於其中。
另外，本文的色彩美，也獨具一格，譬如碧綠的菜畦、紫紅的桑葚，色彩鮮豔，紅綠相間，將百草園勾畫成一幅色彩絢麗的圖畫，將一個兒童放置在這樣的環境中讓他得到美的薰陶，美的感染。真是妙哉啊妙哉！
百草園裡好吃的有桑葚，何首烏、覆盆子，這些吃的怎麼不會激發天真的孩子極大的“樂”趣呢！好奇是兒童的天性，如他“好奇”去尋找人形何首烏根弄壞了泥牆，也符合兒童的心理。百草園裡的動物對魯迅更有極大的誘惑力：由於好奇心引誘，他才在認真地觀察之後，寫出了“肥胖的黃蜂“伏”在菜花上，輕捷的叫天子“竄”向雲宵裡去了。蚰蛉的低唱，蟋蟀的彈琴，斑蝥從後巧噴出煙霧“等優美的句子。並且魯迅先生還在描寫中充分調動了聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等多種器官，把百草園的行、色、味描寫得一應俱全，怎能說不是一個“樂”園？這也足見他對這些動物有著多深厚的感情。
哪怕是生機靈性處於休眠或半休眠的冬天，百草園在魯迅先生的筆下也是個樂園，在這裡不僅可以拍雪人，塑雪羅漢，雪後還可以去捕鳥，那個樂啊自然不必形容。
啊！百草園，真是一個兒童“吃喝玩樂”的理想天堂，這是其樂無窮啊！
覽山水，見妙諦無窮——讀《終南別業》有感 篇13
讀後感 ,638字中歲頗好道，晚家南山陲。
作者提筆揮墨，勾勒出一位儒雅的中年男子的形象，他不追名逐利，雖正值壯年，卻移居南山下，他有自己的志趣於追求，頗好修道養性。他肯清貧自樂，而不願濁富多憂。
興來每獨往，勝事空自知。
每個人都能讀出他身上的放蕩不羈，桀驁不馴，帶著一股瀟灑，但卻不一定能讀出他的寂寞。“獨”和“空”，是因為沒也志同道合的人吧。或許也正是因為如此，他才能寫下“行到水窮處，坐看雲起時”的壯麗詩篇。“或走到水的盡頭去尋求源流，或席地而觀悠雲變化萬千。”
這樣一位奇人，彷彿是一位逍遙紅塵的仙人，出塵，但是又不帶一絲縹緲，這種境界，他，是一位凡仙吧。他沒有刻意去尋幽覓勝，但是大自然的秀麗神奇卻紛至沓來，只是他運氣好嗎？不，或許是他的心靈到了一種高度，對美的感受自然不同，萬事萬物的神秀都自發地呈現了在他眼中，如此的景象，如何不美？
詩人沒有刻意描寫山水之景象，而是從一筆一劃中繪出了他的心境，繪出了他心中的一片天地，一片非常人所能觸及的寧靜，反而令人在自然之美中窒息。
偶然值林叟，談笑無還期。
詩人在結尾加入了一股人文氣息，令高人的形象更為可親了，他們談談笑笑，居然忘記了回家。世間的一切，到了他們這個年歲，這種境界，早已不背紅塵所束縛，自然的幽靜反而更能牽動他們的心絃。
詩人行文如流水，但卻能令人體會到他的心境並不是一種圓滿自如，“行到水窮處，坐看雲起時。”他走到水的盡頭又看行雲變換，悟出人生世事無窮，山重水複疑是無路，柳暗花明又見一村，有過波瀾，人生，方才更加圓滿。
多讀書，受益無窮 篇14
國小四年級作文 ,560字有那麼一句話：“書籍是人類進步的階梯。”這話並無虛假。讀書使我得益匪淺。
書，是我們不可缺少的。如果沒有了書，就像沒有了生命的泉水一樣，沒有了知識、文化，那就什麼也做不成。書籍會使人進步，我們就應該要多讀課外書，幫大腦充實知識。我們小學生應該有廣泛的喜好，選擇一些有益的書來讀，這會使我們終身受益。
我們讀過的書要經久不忘，有些人記性不好，讀過書後，過了幾個星期，幾個月就會把知識扔到九霄雲外，這該怎麼辦？這時，你應該找回你讀過的書再看一遍，過幾天或幾個星期，你再次找回來讀，如此迴圈。這樣，記性再不好的人也會變得好起來。但是，我們也要做好個人視力保護，看一會書，就向遠處眺望，讓眼睛得到休息。
“書中自有黃金屋”，不錯的，我們要更加多地閱讀書籍，掌握裡面的知識。知識是學不完的，我們還要繼續努力，不斷進取。我們偉大的思想家、教育家魯迅就被人稱為“愛書如命”的人。他讀過的書浩如煙海，可知，書籍在他一生中佔了十分重要的地位。他小時侯就愛上看書，開始攢錢買書，大人給的壓歲錢也總捨不得買零食吃。長大了又繼續買書看，還很珍惜他的書。他能成為思想家、教育家，這跟他“愛書如命”密切相關。我們不也應該要向魯迅那樣？
同學們，我們想要不斷進步，不能少讀課外書。多讀課外書，受益無窮，因為“書籍是人類進步的階梯”。同學們，多讀書吧！
如果有一天，你老無所依 篇15
國三作文 ,806字溫暖和熙的午後，陽光懶懶的灑在身上。蹲在媽媽膝邊的我舒服的享受著洗頭的待遇……
記得小時候，媽媽總喜歡在這樣的一個午後替我燒上一鍋的水為我洗頭。隨著媽媽的手指和洗髮水的充分接觸，我頭上的泡泡也越來越多。我總喜歡調皮的抓上一把泡沫在手中玩弄著，有時還可以吹上幾個泡泡，輕輕一吹它就隨著風飄在了空中。看著陽光下晶瑩剔透的泡泡，好玩極了。這時媽媽就會按下我的小頭說：“頭要低下點，要衝泡泡了，閉上眼睛。”
我常會不解的問：“為什麼要閉上眼睛啊，泡泡多好看啊！我還沒看夠呢。”媽媽半開玩笑地說：“不閉上眼睛泡泡就進去了，然後在你的眼睛裡生出很多小的泡泡。”我便會被媽媽嚇得趕緊閉上眼睛，任由媽媽衝去“會生長的泡泡”。
長大後，每當我回憶起小時候這件事情時，總會忍不住笑出聲來，為自己小時候的傻氣而感到好笑。這時媽媽熟悉的聲音響起：“想什麼呢，要衝泡泡了。”乖乖地低下頭，不同以往的是這次我沒有閉上眼睛，果然眼睛進了泡泡水。在我大呼小叫的時候，媽媽笑著卻無奈地搖搖頭說：“叫你閉眼吧，洗了十幾年的頭了還犯錯誤，這就是不聽話的後果。”是啊，我們經常以為自己長大了，就不需要聽大人們那些無聊的嘮叨了，也就可能經常幹一些跟他們對著幹的蠢事，聰明反被聰明誤，吃了不少虧。正當我思索著時，媽媽輕輕地問了我一句：“要是有一天我老了你怎麼辦？”我一時愣住了，無從回答。只好打著哈欠說：“媽，等你老了再說吧。”媽媽只好無奈地看著我。
當我聽到汪峰的歌時，裡面有一句這樣的歌詞：“如果有一天我老無所依，請把我埋在這個春天裡。”
我不禁想起了這件往事，想到我對媽媽的回答，我感覺我又做了一件蠢事。
每個人都有每個人的追求，就如汪峰歌詞裡說：“請把我埋在春天裡。”而我也會以我的方式在你老無所依的時候，在你洗頭時提醒一句：“媽，閉上眼睛吧！”“會生長的泡泡”，我真希望你永遠不會有老去的時候，我不會讓你有“老無所依”的一天，我最親愛的“泡泡”。
我愛蓮葉 篇16
國二作文 ,886字有人愛高貴典雅的牡丹，有人愛潔白無暇的蘭花，有人愛七竅玲瓏的七里香。而我則深深的愛上了蓮葉。
我愛冰心的作品，更愛她的一篇散文《紅蓮》。在茫茫的腦海中，常常閃過那一段。“在一個無聲的夜裡，寒風夾著豆粒般大的雨水。它們無情的向那一朵幼小的紅葉飛去。弱小的紅蓮在狂風中搖擺。我不禁一顫，紅蓮會受傷嗎？心裡也隨著莫明地擔憂。就在這時，眼前一亮。蓮葉？紅蓮？寬大的蓮葉之下，隱藏著紅蓮。蓮葉已被壓著低低的。多好的一個畫面啊？”
我雖不能完全把那一段默下來，但我有身臨其境般的感受。寬大的蓮葉正為著紅蓮遮擋風雨就如慈祥的母親一般，為了孩子她什麼都可以捨去。從而，也把我的思緒拉回了現在。
我喜歡扒在窗邊悠閒地看星。星羅棋佈的夜空閃閃爍爍，就如多姿多彩的回憶。我願揀下一顆，細細品味。微風輕撫著我的臉，柔柔的，就如母親的手。
幾年前，那一幕還清楚映在腦海。雨漸漸瀝瀝地下著，我在教室裡呆呆地看著天。天灰濛濛的，又陰又冷。雨水正在瘋狂的飛著。我蜷縮著身體，心就如熱鍋上的螞蟻—團團轉大雨，沒傘；狂風，沒衣。望望薄薄的衣衫，我不禁害怕。下課鈴響了，同學們正撐著五顏六色的雨傘從我身邊跑過。我傷心地低著頭任憑雨水向我擊打。這時，“雨停了？”我驚訝地抬起頭。媽媽？我高興地摟住了媽媽。“你怎麼不帶傘？如果感冒了怎麼辦？”媽媽輕撫著我的肩，帶著責備的語氣溫柔地說道：“怎麼那麼溼！”就在這時，我抬頭髮覺—媽媽的衣袖已經貼著身體，手臂也佈滿了水珠，但不知是汗還是雨。貼在臉上的頭髮中，隱隱約約有幾根白髮在探頭探腦。媽媽把那件厚厚的外衣披在我的肩上。然而在媽媽緊摟著我時，我分明感到媽媽的顫抖。我深情地注視著媽媽。她微笑著，很幸福，但我看來卻有些苦澀。
您知道嗎？媽媽，在大千世界我迷失方向。我彷徨，驚恐。在黑暗的道路上，伸手不見五指。冰涼的淚水從我面上滑落。是你，是你用溫暖的手為我拭擦淚水！
蓮葉，它不顧一切為紅蓮遮風擋雨。母親，她為了孩子什麼都願意捨去。媽媽謝謝你，你為了我慷慨地獻出你的美麗，包括你黑亮的頭髮，纖細的雙手和青春的臉龐。
請讓我說聲：“媽媽，我愛您！”
回味無窮的巴山舞 篇17
國二作文 ,725字在這一次的秋季運動會的開幕式中，八年級的巴山舞表演吸引了在場所有師生的眼球。
在秋風送爽的季節中，八年級學生穿著紅色的夏季校服，整齊而又搶眼。正中間是正方形隊伍，當然，我也在其中。靠前一點的是多人跳。音樂響起來了，我們同時把腳向前踮，手臂前後擺動，就像柔軟的飄帶似得。讓我最難忘的是“喜鵲登枝”這個動作，因為老師比喻的非常形象，說我們向上翹的手是喜鵲的尾巴，所以那隻手要挺直，另外一隻手要和向上的翹的手形成一條斜線，腿也是不同程度地彎曲。接著我們隨著音樂更換著面部的表情，而在做不同動作的時候，各個表情也不一樣，總之在上場表演之前，我們要不停糾正自己不規範的動作，而且這種舞，要多跳、多練習，才能掌握它，有時候越跳越起勁呢！
瞧！這巴山舞的魅力多大啊！一提到它，就不得不說它的動作優美了。不只是這樣，它的其它方面也很受歡迎呢！比如，巴山舞可以健身，記得老師剛教我們跳的時候，還說過，跳幾遍巴山舞，就相當於跑了幾圈步！於是，我就對這種舞的動作很好奇了，自從學了以後，我就會在腦海中不斷回想著它是怎麼跳的，有哪些動作，它總是讓我回味無窮！
如今，全市各中小學、大小廣場，都成為人們跳巴山舞的場所，而各中小學，甚至幼兒園都在學巴山舞。巴山舞已成為市民健身的熱門專案。相信你在別的地方看到有人跳巴山舞的時候，心裡就會想：我也學過，我也會。看到別人跳巴山舞，心裡也有一種親切感，邊看他們跳，再想想自己跳的感覺……這種感覺真讓人回味無窮啊！
也許有人認為巴山舞沒有街舞跳起來酷，它只是有點像孔雀舞，但是儘管如此，它跳了有好處，不僅可以當作是運動，還可以陶冶情操！看著那些舞跳得好的人，忍不住自己也動一動，讓音樂帶著我們一起回味著這些民族舞蹈—巴山舞！
我愛讀書，其樂無窮 篇18
國一作文 ,591字高爾基說，“世界上人類進步的階梯。”
說到讀書，有的同學搖頭：“讀書苦啊！”是的，讀書並不是一件輕鬆的事，它需要動腦，用心，還要有毅力。
可我覺得讀書很有樂趣，讀一本好書，就像在與高尚的人對話。
我從小就十分喜愛書籍，和書結下不解之緣。我把讀書當做不可缺少的營養品，看見書就像飢餓的人看見面包一樣，愛不釋手。爸爸媽媽給我的零用錢，我捨不得花，攢下來買書，星期天到書店看書，常常是要爸爸媽媽再三催促才依依不捨的離開；每逢節日，爸爸媽媽要我買什麼，我總是不假思索脫口而出“書，書，我只要書！”在我的房間裡，擺放著兩隻大書櫃，那裡面全是書，從小小的、薄薄的連環畫到大大的，厚厚的百科全書，應有盡有。曾經多少次沒有和小夥伴一起玩耍，一個人關在家中，靜靜地遨遊、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會情不自禁的手舞足蹈；讀到悲傷處，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已；讀到優美的詞句，我會動筆摘錄，細細品味。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啟迪我，又像是一位真誠的朋友，跟我面對面地交談。
我愛讀書，我就像一隻勤勞的小蜜蜂，在書的百花園裡不知疲倦的飛來飛去，採集花粉。小說教給我做人的道理，詩歌喚起我對美好生活的追求，童話讓我感受到美與醜、真與假……讀書成了我每天生活中的必修課。
書是萬花筒，書是大觀園，書中的生活五彩繽紛，書中的世界色彩斑斕。來吧！同學們，讓我們一起步入書的海洋，分享讀書的樂趣！
與書為友，其樂無窮 篇19
高二作文 ,1069字我有很多朋友，在眾多朋友中，我對書情有獨鍾，視書為友，陶陶其樂。
書記述了人類的歷史，記錄了所有的新發現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗，書給我們描繪了自然界的奇觀壯景，千姿百態，它指引我們度過難關。
“讀書破萬卷，下筆如有神”這句古詩說得可真不錯，凡會寫文章的人，都讀過很多書。書讀多了，作文水平自然就會提高。讀書可以開闊思路，引起文思。我的閱歷是有限的，因為我並不是作家，也不是科學家，我沒有能力對宇宙過去和現在所有實物都直接去觀察和感受。而書記載了歷代所發生的事情，是我能夠在寫作時運用自如。
可以認為，讀書是對文化的探討，在一本好書中，蘊藏著知識的精華，但是，世界上沒有不勞而獲的美事，書中之精華，文字之妙筆，不會自動鑽入我們的大腦，正是因為交了書這位朋友，我對知識有了新的認識。
也可以認為，讀書還是一種對情操的陶冶。一本好書，一篇好文章，其間蘊含著一定的道理，從而將人引入正道。
與書為友，它幫我解決了許多問題，即使我從未嘗試過的，我也能利用書中的知識巧妙的解決，這正是書之妙處。
空餘時間，看一些有益的課外書籍，可以幫我們學到課本上學不到的知識，以擴大我們的知識面，一篇好文章，其間必有多個絕妙之處，這些好詞佳名是作者辛勤勞動的結晶，它給優美的文章更增添了一份神韻。讀書，無疑是一種快樂的學習方式。
與書為友，它讓我樂在其中，書中的人物使震撼，書中的景物讓我身臨其境，它帶我走遍世界，讓我領略世間風情，我不必到別處尋找快樂，因為書中自有無窮之樂。
聆聽書的心聲，給我深深的感悟。
與書為友，它使我感受到世上的酸甜苦辣，我喜歡盾尼古拉奥斯特洛夫斯基所寫的《鋼鐵是怎樣煉成的》，正是他及他所塑造的人物深深地打動了我，他在雙目失明、全身癱瘓的情況下寫出了這部著作，而他所塑造的保爾柯察金的英雄形象再一次讓我感受到人的堅強，令人蕩氣迴腸。與書為友，它也許可以幫助我成為一句出類拔萃的學生。
要嚐到與書為友的快樂，只有自己親身體驗。與書為友，要尊重它，你不能買而不讀，讀而不精，那樣即使書就在你的眼前，他彷彿在遙遠，因為你根本就視它於不顧，讀書的快樂你又怎麼體驗得到呢？
英國作家塞繆爾斯邁爾斯曾說過：“書籍，將我們引入一個高尚的世界，在那裡，歷代聖人賢士群聚，彷彿與我們同處一堂而皇，讓我們親聆所言，親見其行，心心相印，歡悅與共，悲哀同歷。”不錯，當我讀一篇名人所寫的介紹自身經歷的文章時，我常常感到我和他正坐在一起評述自己的人生。
愛書之人，必知讀書之樂。
我愛書，與書為友，我很快樂。
騎樂無窮 篇20
國一作文 ,1021字騎樂無窮，騎行是一種健康運動，能充分地享受運動的過程。騎車的人，能輕鬆自我，便捷生活。愛騎車的人，挑戰極限，享受速度，追求速度。
那一次，我真興奮。我突破了自我，不僅是在體力上，更是在意志上。
那一次，讓我發現，挑戰極限，只是挑戰極限，但突破極限是更深遠的意境。
那一次，讓我發現，突破極限，要的不是拼搏，要的是拼命，只有咬牙堅持才能突破自我。
枯藤老葉遍地黃，腥腥硃紅斑駁牆。這裡不是一處荒山，這裡是大槐樹底下。這裡是騎行的起點，全程三十公里一路暢通無阻，十幾個人組成的車隊，已準備就緒。等待時針指八，分針指十二，驚心動魄的騎行就要快開始啦。
“十，九，八……二，一。衝！”心裡嘀咕著，我似利箭般衝射出去。一路猛踩，看著前方的景物千變萬化。公路兩旁的植被在我眼裡就像兩堵綠色的牆，跟著我一併飛馳在公路上，看著車子上的電子錶，“時速二十，二十三了！現在積累八公里！”我開始減速，因為我知道，這場遊戲拼的是體力和耐力，到中途時要注意節奏，掌握呼吸的節奏。看著電子錶上的時速慢慢變成十五，十……我慢慢靜下心來。
看著到了上坡路，我左手右手協調並做分別調檔，這樣會好踩一點。我開始加速了，看著眼前的水平線上升，腿部也就加快猛蹬了。好不容易上來，現在又開始下坡路，千萬不要以為下坡路很爽，你要一直手握剎車，精神也緊繃到了極點，假如你以每秒二十米的速度滾下坡，不撞到兩旁的障礙物嗎，最輕也就賞你個醫院七日遊。慢慢的我滑到了下坡，瞥視電子錶，還剩最後十公里。
我開始最後的衝刺了，我雙腳猛蹬著，絲毫不敢淫慢。我不知踩了多遠，眼前一切都織成一根一根的細絲。此時我一汗流浹背了，看著我身旁的人一個一個地被我超過，我不禁緊張起來，便把速度加得更快了，我的耳朵裡只聽見車鏈子急速翻動的嚓嚓聲，和風在空中的呼嘯聲。我的雙腳好似斷了一樣，毫無知覺，大腿卻好像有千萬根細針刺進去，這些銀針在我身體裡遊動，久了也開始發麻。但我卻沒辦法停下來，我大口大口的喘著粗氣，胸口好像被火燒，又好像被十萬大山壓著，根本喘不過氣。我精神一蹦，我覺得我快死掉了，全身上下只有兩隻眼睛直勾勾的盯著未騎完的路。有一個念頭在我的腦中迴盪，那就是“突破自我”我一下子振作起來，提起雙腿，用力地壓著腳掌把腳踏板壓下去。終點就在眼前，還有一公里。我抵著銀針的刺痛，胸口的破裂，雙眼一閉衝了過去。
到了……我到了終點……我一下倒在車旁的草地上，大口大口的喘著粗氣。我突破了自己的極限，不敢想象的極限。