捧起一份溢著淡香的寧靜相關作文20篇
捧起一份溢著淡香的寧靜 篇1
國二作文 ,637字一盞白瓷茶碗置於身前，茶壺微傾，清澄的茶水隨水流緩緩升起氤氳，點點水花濺上杯壁，隨即便被吞沒。正壺，水波止，碎葉落定，青翠逐現。
“呼！”一口氣息落於碗中，茶碗中的薄霧隨之飄散，氣盡，一絲清香從虛空中瀰漫。
不知何時才能如此安閒，無事無思，無牽無掛，好像整個世界與我無關，所有的只是自己與一碗淡茶。
唐朝人也無我們所想的那樣無趣，他們至少還有空暇能氣定神閒地飲一盞清茗。茶碗入手，溫熱從指間傳到身體，茶湯入口，一絲苦澀與辣意傳來。溫熱襲遍全身，點點汗水從額頭浮現，此時我卻只感到清涼與暢快。
如果說唐人煎茶是古典主義，宋人研茶為浪漫主義，那麼我們現在只能體會明清先輩的現實主義了。我們就像風箏，是如此幸運，又是如此悲哀。幸運的是社會的自由永不會斷，悲哀的是社會的羈絆也不會斷—即使你的箏骨碎裂也無法擺脫它的束縛。
茶盡，復傾，盞滿，興致足，欲飲，又覺時間無，微嘆，起身，離席而去。
時間都去了哪兒，思緒飄飛之間便已流逝，分針都還未歸位，卻不得不回到“之乎者也”的大軍中去，那片曾經多麼安寧、閒適的土地，如今也如一臺機器一般，讓人在品嚐寧靜之味時再也感受不到一份真正的寧靜。
回憶從前，一個人坐於夏日涼亭之下，取出茶餅，置於鐵網之上，微火烤之，香氣四溢，暑氣彷彿已離亭遠去。行人用手揩汗，我卻近火煮茶；亭外景物如置於滾滾沸水之中，我開壺蓋，識茶香；亭下孩童水中嬉，我復傾盞亭中飲。
身處寧靜之中，得超然世界之趣。多想再捧起一盞清茗，不，應是捧起一份溢著淡香的寧靜。
那一抹洋溢著幸福的微笑 篇2
高一作文 ,1068字在我的腦海裡一直迴盪著一抹美麗的微笑。那是我見過最美的微笑。我相信當時在場的所有同學都記憶猶新。不知正在休養中的班主任是否還記得我們當時地那一抹微笑呢？我相信您一定不會忘記得，那是我們師生情的見證。
那是一個陽光明媚的一天，可是再好的天也不能因我們糟透了的心情有所好轉。那是因為昨天下午老師有事請假沒有來上課，所以我們提前放學。惹到班主任龍顏大怒，還被班主任訓。我們今天一個個都沒精打采的，各自坐在各自座位上，教師裡鴉雀無聲連掉一根針都能清晰地聽見。就在這時上課鈴聲打破原本的沉寂。緊接著班主任一臉怒氣地走進來了。那表情把我們嚇得夠嗆，沒有人敢抬起頭，接受著班主任的訓斥。忽然間班主任說話的聲音變了，她有點想哭地說：“你們給我有驚沒有喜，我對你們太失望了。”老班當時說這句話深深刺痛了我的心。我覺得我們對不起這麼愛我們的班主任，我為此感到萬分愧疚。
我們籌謀已久得事情即將上演，已有幾位同學去取我們幾天前就訂做的蛋糕。蛋糕是我們大家一起湊錢買的。雖然它不是昂貴地，但是這個蛋糕包含著我們全班對班主任的愛，也想借這個機會表示歉意。大家都準備就緒了，就只欠班主任這股東風了。我們特意找幾個能說會道的去請班主任，前提是不能說穿此行的目的，不然就不驚喜了。我們三番五次2去請，可每次迴應都是老班在休息不能過來。後來我們用“善意地謊言”終於請動了老班這股東風。班主任剛踏進門我和另一位女同學就把蛋糕捧了上去。老班看了非常高興地說：“我就知道你們是為了這個才叫我來的，還說班裡鬧讓我來管一下，我告訴你們上個星期我已經吃了生日蛋糕。”“啊！”我們異口同聲第說。“不過我很開心。”老班笑眯眯地又說到。接下來班主任讓我們班同學上臺表演。不一會兒精彩的表演就結束了。到了我們開始分蛋糕的時候了。因為蛋糕太小不夠我們幾十人分的原故，所以沒人只分到了一點蛋糕，不過這已經足夠了。我們的意願可不是在吃蛋糕上，而是在“玩”蛋糕上。蛋糕分到手沒一會兒班裡就開始了“蛋糕大作戰”，誰也不讓著誰。每個人的身上都沾滿了奶油，而在我們大作戰班主任笑的合不攏嘴。剛好那一幕被我無意中看到了，我相信他們一定也看見了，只是不願意打斷這洋溢著幸福地微笑。班主任的笑好像也感染了我們，我們也笑起來。
老班您現在是否還好，是否想念我們，是否常常微笑啊！我多麼渴望再看一眼那抹微笑。班主任您快點回來，回到我們這個大團體來吧！我們想您了，想您那一抹洋溢著幸福地微笑。您就像我們的大姐姐照顧和呵護我們，不讓我們受傷害。真希望時間能夠停留在那一刻。
我將會永遠珍藏那讓我和同學們難以忘懷地微笑。
請給自己添一份沉著 篇3
國三作文 ,900字我們總以年少無知為理由，不顧各式各樣的規定，抱著嘗試的心態去做一些法律禁止的、自以為很少的事，等到給別人帶來傷害後，才悔之晚矣。
這讓我不覺想起，一段曾在網路上瘋狂流傳的視訊。
視訊中，三四個十四歲的少年在一個廢棄的工廠背後，圍毆一個六年級男孩。這些少年一把揪住男孩的頭髮，把他狠狠地往牆上撞去。其中一個還順手撿起一塊磚頭朝男孩的頭砸去，男孩的頭頓時湧出一股鮮血。然而，他們並沒有就此收手，他們不停地踢男孩的肚子和背，用磚頭砸男孩。直到幾分種後把男孩打趴下，才收手離去。
幾日後，記者聞訊趕來採訪，仍能看見地面上有淡淡的血跡。記者從受傷男孩的父母口中得知，在事件發生之前，男孩早已表現反常，每次回家都吃很多飯。一開始，他們以為是正常生長髮育。事件發生後，男孩也不敢向父母說，只是撒謊說是摔的。他們覺得可疑，逼問男孩是怎麼回事，男孩最終說出了事情的真相。原來，那些少年纏著他很久了，每次都來問他要錢。而那次，男孩忘記帶錢了，就發生上面的打人事件。在記者採訪期間，男孩一直都躲著被窩裡。他的父母感慨道：“發生這樣的事，是誰都不希望看到的，其實對孩子最大的影響是心理上的，而不是身體上的，我們決定送他回老家讀書。”
記者在採訪打人的幾個少年時，他們都不願意接受採訪。只得從鄰居口中問些情況，那幾個少年都已經沒讀書了。他們一開始來的時候還好，可後來就開始小偷小摸，膽子大了些，便開始敲詐勒索，打架鬥毆了。
採訪結束時，記者說：“如果說這些打人少年的躲避，是出於內心對自己行為的愧疚，那這時對他們的人生而言，是寶貴的一課。否則，他們的人生將在監獄中渡過。”
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”當一個人做了一件很小的壞事，還不知道改正，那麼他只會越陷越深。回顧往事，又有多少的罪犯，不是因為壞事很小而去做？直到後來，膽子越來越大，所做的壞事也越來越大，觸犯到法律。所以，我們應從根本做起，善於發現錯誤，改正錯誤，不能縱容自己做壞事。應樹立正確的價值觀，明白一切大錯都是由小錯日積月累所形成的，其嚴重性可能會觸犯法律，甚至擾亂社會秩序。
如果說放蕩不羈，註定是我們青春的主打色，那麼，請在這份不羈中添上一抹沉著。
運動帶給我一份執著 篇4
國三作文 ,1263字打小，我就不是個愛運動的孩子。因為體質弱，三天兩頭跑醫院，沒有任何供我運動的時間，滿腦子只有醫院的記憶。不愛運動，害得我比同齡人瘦上兩圈，稍有點兒不慎就會傷個風、感個冒。這樣的惡性迴圈，陪著我走到了小學。
小學一年級的體育課上，我只能眼巴巴的看著同學們打沙包、跳大繩、踢足球。男生嫌我瘦小，女生嫌我“娘娘腔”，我依舊遠離任何體育活動，在這種尷尬的環境下待了一年的時間。
二年級那年暑假，為了增強體質，母親給經常得喘息性支氣管炎的我報了一個乒乓球班。開課那天，我是被爸爸死拉硬拽，哭著去的。那時的我，個子比球檯高不了多少。教練教了一段時間的基本功後便組織新生打友誼賽，我只能看著球緩慢地飛來了，想用球拍迎上去，卻力不從心，小球往往在拍面的右邊晃一晃，像條泥鰍似的，滑走了。僥倖碰到時，我也只能眼睜睜的看著球被軟弱無力的揮出去，在空中劃出一道弧線，被那結實的大網“不費吹灰之力”擋了下來。這時，助教那雙有力的大腳猛地與我的身體來個親密接觸，讓它軟軟的趴在地上，不肯起來。
我又混了一年，被冷落了一年。教練們或許放棄了我，每天下午放學，我都要和那臺發球機打交道。我們說不上話，也許連它都不喜歡我。我一天又一天的重複著僵硬的，冰冷的動作。館長兼總教練成先生不時關心一下我，很著急的想要把我的水平提上去，於是安排了不少老學員和我“練習”比賽，我總是笑著拒絕了。一個九歲的孩子，不願意再重溫一遍當年的傷痛。有一天，在學校，我不慎扭傷了腳，可教練依然不讓我放鬆，偏偏命令我做一百次正手，五十次反手，接著練習四級速度的發球機。那一天，我甩門而去。
我是何時釋懷的呢？當三年後拿起球拍的那一刻，我開始練習真正的高階技術—搓球。深厚的基本功支撐著我用極短的時間學會了它，我不再做隱世的“發球機大俠”，在眾多助教老師驚異的目光下，走出了那片小天地，來到了新世界。和同伴們練習所得來的經驗，令不少困擾我的問題迎刃而解。我懂得了如何發球致勝，怎麼才能讓搓球時巧妙地令球變換路線，以及反手拉球時還能具有很大的衝擊力又不失準確率……一天一天，一點一滴，我可以在巔峰狀態下與不少初級助教打個十一比五、十一比六，我再也不是當年那個哭哭啼啼的小毛孩了。
憑著努力和堅持，又一年後，我與高年級學員打起了真正的比賽。可令我困苦的是，我無論是拉球的力量，搓球的技巧或是經驗來和他們比，都不過是可憐的皓月旁之螢火罷了。那段時間我非常苦惱，不知如何是好。可每每我憶起當年的艱辛，又會充滿了力量。學業緊張的情況下，我硬是每週末加練3小時，彷彿又回到了面對著發球機的那年……五年級暑假考核賽的最後一局，我超水平發揮，殺進前四，而曾經放棄我的助教們，卻是真正的尷尬了。
運動練就了我不屈不撓的精神，並體現在更多的體育專案上。我從不會跳繩到獲得小學校運動會第四名，從不會踢毽子到榮獲初一年級運動會第一名。同時這種精神也體現在學習上，面對學習中的困難，我始終沉著冷靜，攻堅克難，把困難一次次踩到腳底。
運動，給了我健康的身體，堅強的精神，但更多的，卻是那一抹無悔的執著！
一次浸潤著書香的播種 篇5
國小四年級作文 ,635字“最是春日好讀書，書香伴花香而至”！在“世界讀書日”來臨之際，4月21日清晨，孟靜老師帶領我和同學們一起來到了位於西山的顯現國際學校，這是一所依山而建的美麗的學校，看到學校有農耕區域，我在學校的圖書館裡，查閱了植物種植方面的相關知識，伴隨著書香，耳邊依稀響起了“池塘邊的榕樹上……”，思緒也隨之飄揚……
記得5歲那年，我在姥姥家的菜地裡看到了成群成群的玉米，它們站在那裡好像一個一個穿著綠色大衣的戰士，保護著我們的家園。每位“戰士”都有上級給它們分發的小玉米粒，扒開它們的大衣，我們就可以看到那些小玉米粒，被它們拿的好好的，一粒也掉不下來。
玉米給了我們很多很多的快樂。我們可以把玉米軸挖空心做船，就算把它放到長江裡，它也能屹立不倒，走過千山萬水。
我們還可以把那葉片們做成船，用大葉片做蓬船的船身，小葉片做小舢板，或者用三五個葉片做一個大帆船，做好後放入江中一樣也可以屹立不倒。
我和小夥伴們，分散到村裡小河的兩側，把玉米粒做貨物，用葉片做成的小船，你運給我，我運給你，在那時，玉米就是我們最好的玩具。我們還可以把玉米軸當手雷，扔來扔去展開對戰，被打中的人就over。
在那裡，玉米和我們就像眼淚依賴著臉龐，像孩子依賴著媽媽，像魚兒依賴著海洋，像詩人依賴著月亮……
從學校圖書館出來，我們來到學校的農耕區域，找老師領了鏟子、小桶等工具，我從眾多種子中，選擇了玉米種子作為播種物件，在老師的指點下把它播種到土地中，希望這顆小小的種子伴隨著我們被書香浸潤的童年，茁壯成長。
十六歲多了一份執著 篇6
高一作文 ,693字青春的萌芽不知不覺啟開了我們十六歲的大門，頓時，光亮進入我們每個人的心田。
噢，十六歲了，這一年裡我多了一分執著。我深信，世界沒有走不完的路，沒有操不完的心。只要我們肯用心“鐵棒也能磨成針”；只要我們下苦功“成功就會招著手”；只要我們加把勁“分數成績三級跳”。我明白是因為我執著。
噢，十六歲了，這一年我多了一份執著。我堅信，雨天不會長久，黑暗不會永存。只要我們開心點“快樂永遠罩著你”；只要我們樂觀點“陽光總在風雨後”；只要我們自信點“青春路上無黑暗”。我明白是因為我執著。
啊，十六歲了，這一年裡我收穫了那分執著。我認為“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”。只要我們學會寬容即可“大事化小，小事化了”；只要我們學會接納，哪愁“西出陽光無故人”；只要我們學會理解，那則“海納百川、有容乃大”我明白是因為我執著。
古往今來，執著的人多之又多。李白不執著哪會有“天生我才必有用”的感慨；杜甫不執著哪會有“烽火連三月，家書抵萬金”的感想；范仲淹不執著哪會有“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的政治抱負；孫中山不執著哪會有民國的建立；中國共產黨不執著哪會有我們幸福的今天呢？
十六歲，我真真收穫了它。用執著之心去學習；用執著之心去待人；用執著之心去理解。十六歲的青春我會很快樂。
捧起書本，走過荷香 篇7
國二作文 ,941字荷花是花中仙子，又稱作蓮花，芙蕖，水芝，水芙蓉，菡萏等。在生物學上屬睡蓮科。
荷花是高潔的象徵，是不攀附權貴的象徵。它從汙泥裡出來卻不被汙泥汙穢，所以中國人喜歡以荷花的“出汙泥而不染，濯清漣而不妖”作為激勵自己潔身自好的座右銘，此外荷花還是友誼的象徵和使者。
當我學到關於荷花的第一首詩，我已經被荷花深深地迷住。關於荷花的詩句我已經學了很多，如，楊萬里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾。”這些都是我比較喜歡的。這個學期，我還學了一首關於荷花的文言文，寫的真是妙筆生花。這篇課文是周敦頤寫的《愛蓮說》。這是一篇託物言志的文章，作者通過荷花的特點來表達自己不慕名利，潔身自好的生活態度。
《愛蓮說》中我比較喜歡的是“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉”。這些句子寫出了荷花的潔身自好，剛正無私，不攀權貴，好名遠揚，正直等特點。所以說荷花是我們的好榜樣。
此外，荷花是象徵和使者，是什麼的象徵和使者呢？當然是友誼了。所以平時，當和朋友鬧了矛盾時，我們可以送一些關於荷花的食品或飾品，這樣，就可以和好了。
在我們國家有許多賞荷的聖地，比如，我們常在還珠格格里聽說的濟南大明湖。還有在中國最出名的杭州西湖，河北白洋澱，濟南避暑山莊，揚州瘦西湖，湖北洪湖，還有在地理上學過的湖南洞庭湖，原本洞庭湖是我國最大的淡水湖，但近幾年的不斷變化，使鄱陽湖頂替了它的位置。還有山東微山湖等。
我們國家有這麼多的賞荷勝地，我們應該保護生態，保護荷花，真希望有一天荷花能成為我們的國花。我們放假時，應該多出去走走，去領略領略祖國的大好山河，去參觀參觀我國的名勝古蹟，更得去欣賞欣賞高潔的象徵——蓮花。
我現在有一個問題為什麼蓮花不是我們的國花，這個問題已經困擾我很久了。我認為，我們中國人無論走到哪都得以荷花的“出汙泥而不染，濯清漣而不妖”作為激勵自己潔身自好的座右銘。
我現在雖然只是一名學生，還沒有步入社會，但也要學習荷花的特點，將荷花的特點作為自己的座右銘。
縈繞著書香的一角 篇8
國三作文 ,623字“書是全世界的營養品。”所以在我們教室有富有營養的一角，我們可以隨時隨地的汲取營養。
那一角，彷彿有一種特殊的魅力，不斷將同學們吸引，下課時，許多同學在那裡手捧一本書，沉默地沉浸於書中那優美的語言或跌宕起伏的情節。流連忘返，書櫃裡滿滿都是一本本各式各類的書籍。書櫃樸素單調，但經書的點綴後美麗了許多，帶著絲絲縷縷的書香。那一抹清新的綠色鑲嵌書本之中，使人頓時心情愉快，心曠神怡。
一天晚自習時，老師允許我們自由借閱，我在那各式各類書中尋覓，尋覓著，找到了自已心怡的書籍，開始選書的時候，我可能僅僅被它的封面所打動，那精緻美麗的封面讓我選中了它。再次開啟它時，我被那活潑生動的情節所吸引，這情節彷彿如海浪一般，一波三折，波瀾起伏。我被這本書所吸引，一縷縷書香沁人心脾。一深入到書的內容中去，我便無法自撥，遲遲不肯合上。欣賞完後，正值課間休息，不自覺地伸了個懶腰，這可能就是看完書後的輕鬆吧。我也意識到知識體系中增加了大量自己以前所未知的知識，眼界頓時開拓了許多。我覺得那書美的不僅是封面，書的內容也很廣泛，並不是華而不實，而是有許多耐人尋味的地方。儘管它只是一本作文素材方面的書籍。
這次我真真切切地體會和感悟到了高爾基“我撲在書上就像飢餓的人撲在麵包上”對書那種如飢似渴的需求。書帶給我們營養，拓寬了我們的眼界，書之好處頗多，慢慢地我們便會體會到。
有這樣一個營養豐富、縈繞著書香的一角，真好！
捧起書本走過荷香 篇9
國一作文 ,651字厚重的歷史色彩，掩不住你那陣陣荷香，蓋不住你繡口一吐的篇章，透過點點光暈，我遇見了你，在那書中，你如荷香般清冽，你是李白。
初相識，你雙肩瘦削，卻壯志滿懷。那時，你高喊著“我輩豈是蓬蒿人”的誓言，告別了萬里送行舟的故鄉，來到唐都，你仰望長安城，一腔豪情待展。可玄宗疏於朝政，你只不過是他的御用文人，是他玩樂的工具罷了。那次，你醉了，貴妃研墨，力士脫靴，吸飽墨汁的筆，在宣紙上亂舞。你一詠三嘆，幾首《華清宮》絕世永傳。
又相見，你離別長安。那次你醉後的《華清宮》竟成為小人的把柄，這次，你一腔報國豪情再難展。你嘆口氣，開始了新的旅程。從此，大唐歷史上又多了一位山水詩人。遊于山水間的李白，是孤獨傲岸的；醉於山野廣闊的李白，是豪邁的；詠廬山瀑布的李白，是融於自然的；桃花潭邊的李白，是重情重義的。你贊江邊的兩岸青山，嘆流直下的廬山瀑布，詠壓酒勸客嘗的吳姬。人讀李白，多重於你的仕途，我卻更愛你這些山水詩情。也許，這才更稱你那種清清澈澈、一望見底的心。
再回眸，又是與酒為伴的你，花間月下，月色如此美妙，你斟了一杯一杯清酒，飲入口中，嘯成劍氣，繡口一吐，便成了半個盛唐。你醉了，不知說些什麼，只聽如怨如訴的語氣中，有種如塘中荷花般的正直剛強。突然，你放下那壺酒，跪在池邊，彷彿要鞠手撈月，也許是抬手採蓮。總之，你一去不還，醉入清潭。我站在湖邊，與月無語，整夜。
書已翻過最後一頁，我眼前有首豪邁的詩，有個剛強的人，如一朵蓮。荷香浸潤書頁，縈繞在鼻尖……
捧起書本走過荷香 篇10
國一作文 ,541字捧起書本，走近古人，我從他們身上，聞到了清新悠長的荷香。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”少年時的屈原，樸素端莊。小小年紀就面見天子，相見恨晚。面對著莫大榮譽，他不春風得意，反而更加奮發圖強。懷著一腔熱血，滿懷希冀的描繪著未來的藍圖。中年的他，潔身自好，雖身居高位，卻兩袖清風，寧願流放塞外，也不願與小人同流合汙。他憂國憂民，想改變日益衰敗的國家。但無奈，權貴當道，他束手無策。暮年的他，心如止水，被流放至南方，也束縛不了他不羈的靈魂。汨羅江濺起的水花浸溼了他的身體，留下的是千百年來，端午節的粽子、龍舟和後人對他的懷念。
明代清官海瑞，在奸臣當道，嚴黨橫行，朝政腐敗時，他仍正義直言，三次上書鍼砭時弊，三次被貶降職。作為縣令的他，不把獨霸一方的皇親國戚看在眼裡，也不能容忍坐吃空額徭役，寧可獨身一人為民請命，也不同流合汙攀附權貴。從書生到縣令，由縣令到尚書，他公正廉潔，所到之處，貪官逃竄，百姓跪迎。去世時才都知他家一貧如洗，可他墳前哭泣的百姓卻綿延數十里，他是百姓口中傳頌的“海清官”。
屈原，潔身自好；海瑞，清正廉明。捧起書本，我彷彿看到了周敦頤筆下的那朵蓮，“出淤泥而不染”，聞到了一縷縷荷香！