把時間醞釀成一首詩相關作文20篇
把時間醞釀成一首詩 篇1
國一作文 ,909字時間的魚在你指間遊走，卻又在不經意間逃離。它也如一條河，沒有河會走回頭路，時間只會一去不復返。
命運的大手把我們的時間用三個零件組成－－昨天、今天和明天。昨天是一種回憶，是一種溫習，是一種無奈。它可能像一句警誡，讓過去的錯誤刻在你心中，不斷告誡著你，它同樣可以化為一葉輕舟，幫助你渡過難關。在逝去的歲月裡，有許多錯過的風景，這些風景，也都如時間一去不復返，我們無需太多留戀，因為行走在時間的小徑上，我們一定會看到更加美好的景色。當我們走過了昨天這一條曲折的小路，再回首昨天，品味往事，我們就會感慨，原來，我一路就是這麼走來的啊！之後，再看看自己一路上刻滿艱辛的里程碑，明白自己的努力終有收穫，繼續地努力下去，這不也是很好嗎？昨天，是一首詩，一首回憶的詩，一首滿懷鬥志的詩。
今天，也就是現在，它不是電影，不能重拍，每一天都只能現場演出。它會讓你清醒，現在的事過去就過去了，難道時間會因你而停止流逝？難道的時間就是想停就停的嗎？現在的所有事都可在不經意間，成為煙火中的塵埃，成為樹上飄落的一片枯葉，成為溪流中蒸發出的水蒸氣，一切都將會成為過去。朱自清寫過，“我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了”，所以，我們青少年更應珍惜現在，珍惜手中的每一秒鐘，好好地如珍珠一樣珍惜它，好好地做好每一件事，讓每一件事都不留下任何遺憾。現在，是一首詩，一首勵志的詩，一首抒發真情的詩。
明天，也就是未來，是現在的以後，是從來沒經歷過的事情。明天的時間就是一條河，誰也不知它終會流向哪裡。我們所能夠做的，只能是做好現在，從現在開始磨鍊自己，將自己磨成一把鋒利的劍，做好萬全的準備，勇敢地面對未來，面對明天。我們所能夠做的，只有向未來許下自己的願望，這願望就是黑夜中的螢火蟲，雖不能照亮天地，但能照那一方土地，給人們一個指引。這願望就是一個支撐，藤蔓有了依靠才會長得更加地茁壯。只要心存期待，不對未來閉眼，給自己一絲希望，把每一天做得更好，這才是真正面對未來。未來，我將它醞釀成了一首詩，一首有著美好願望的詩。
珍惜手中的每一分鐘，不虛度，不浪費，將時間醞釀一首詩，品味哲理，品味時間，品味人生。
站成一首詩 篇2
國一作文 ,637字夏日裡，她綠蔭如蓋，一陣清風拂過，它便婆娑起舞。
—題記
樹
春天已過去，夏天不久便來了，但太陽總是不露面。瓦灰的烏雲總是一大片一大片地壓來，天空像是在進行一場沒有硝煙的戰爭。不一會兒，雨來了，像天空痛苦的淚水，一大顆一大顆地滾落。砸到樹冠上，再從樹冠上滑下，順著樹幹慢慢流進土壤。風聲如同哭泣，斷斷續續地傳來，它不停地拍擊樹的軀體。樹葉齊齊顫慄，樹卻巍然不動，直直地站著，站著，站成一首倔強的詩。
麻雀
雨滴順著葉子的脈絡流下，在枝丫交集處匯聚，鳥兒在那兒的窩還未建好。平素嘰嘰喳喳的麻雀停止了喋喋不休，一言不發地站在未建成的小窩裡，展開小小的翅膀，任由雨水將羽毛打溼也不肯到邊上白色的樓房裡避雨。哦，它是怕被人責罵嗎？為何那樣的固執？仔細一看：兩隻灰色的毛茸茸的小腦袋從鬆散的巢中探出，麻雀又站得直了一些，翅膀用力伸了伸，懊惱自己沒有一雙寬大的翅膀，這嬌小的身子站著，站著，站成一首溫暖的詩。
老師
白色的樓房裡，老師正站在講臺上授課。這是一位年紀不小的女老師，頭上已經有了根根白髮。窗子上有晶瑩的水珠，匯成一股股細流，像下垂的手臂流到地上，雨打在窗子上，風唱著單調的歌掠過，老師和學生充耳不聞。老師的腿越來越無力，像灌了鉛一般沉重，她很累了。但她不為所動，手上的粉筆不停在黑板上連貫地寫出一連串的字元。她一隻手撐著桌子，另一隻手奮筆疾書。粉筆落下的“得得”聲蓋住了雨的“嘩嘩”聲，風吹樹葉的“沙沙”聲，麻雀偶爾的“嘰嘰”聲。她站著，站著，站成一首敬業的詩。
時間如流水，一去不復回 篇3
國小五年級作文 ,518字一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
這是一句被人們掛在嘴邊，幾乎嚼爛了的話；這是一句人們爛熟於心的話；這還更是一句所有人公認的道理。
時間是最公正的法官。它不會吝嗇地少給哪個人一分一秒，也不會慷慨地施捨給哪個人一分一秒。每個人每一天擁有的都是完全相同的二十四小時，一千四百四十分鐘，也就是八萬六千四百秒。
但是在相同的時間中，有的人學富五車或家財萬貫、達官顯貴。有的人卻一問三不知或兩手空空一無所成。為什麼？因為時間必向不珍惜者送去懲罰，而贈送給好學者累累碩果。
每天的陽光是那樣煦麗，但太陽總會落下，因為時間已過去，明天天上掛的不會更不可能是今天的太陽。
時光一去不復返。有人把珍惜時間作為座右銘，而有人卻把它當做耳旁方。當你邁著步子走回家時，問一問自己，這幾個小時，你做了些什麼？學到了些什麼？有沒有白白浪費一天的光陰？當你捫心自問時，感到的是羞愧不已還是心情舒暢？當你辜負自己的光陰時，對自己說過對不起嗎？
和時間賽跑，絕不會吃虧。不要等到你從現在直到兩鬢斑白、滿頭花髮時，才回顧一生，感嘆道：“少壯不努力，老大徒傷悲。”到那時已為時已晚。
時間不會慷慨地再多給你一點光陰，時光倒流不可能出現。莫等白了少年頭！
珍惜一切，珍惜時間！
請把時間當作生命來看待 篇4
國一作文 ,1022字時間晃如絹絹細流，轉眼即逝；時間又如一把細砂，它會在你的手中偷偷逃走。因此，人們大都十分珍惜時間。他們眼裡，時間就是金銀珠寶，是上帝創造的最最偉大的財物！
然而，在你的眼中，時間又是什麼呢？
有人說，時間那麼廉價，要多少就有多少，不需珍惜；有人說，時間就像自己的戀人，要好好珍惜。在社會中，我們可以看到：前者往往不會成功，他們只能在失望的深淵中徘徊；而後者，他們可能會成功。成功的機率就像站在75°投籃的命中率只有25%一樣，隨時可能只是碰一下那個籃筐卻不能進去。
而我要說，請把時間當作生命來看。只要你這樣做了，我敢打包票，你的成功機率將一定會是100%。
請把時間當作生命來看！記得在哈佛大學的圖書館裡有這麼一句話“此刻打盹，你將做夢；此刻讀書，你將圓夢”。在我們班級裡，就有許多同學都是前半句的那種狀況。坐在我後面的一位同學，他喜歡在上課的時候睡覺。老師，同學常常苦口婆心地勸導他，都想讓他振作。可是，他沒有聽，那是一個怎樣的結局呢？它終將會成為一個社會底層的人，他不知道時間的重要性和浪費時間對他未來的致命性，他不知道打盹做夢對他未來的殘酷性！
對於他，我只想說，請把時間當作生命看待！
請把時間當作生命看待！我生活在一個集體中，集體成員們也大都沒有把時間放在非常重要的地位。飯後，課間，起床後大多數人都沒有當即坐下來學習的習慣。而是東走走，西逛逛，沒有任何意義，就如同街頭流浪漢。他們自然也會被殘酷的生活所淹沒，所扼殺！
小學時學的“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”；朱自清的“時間它會跳舞啊！不知不覺中便從指間溜走了”；初中的“逝者如斯夫，不捨晝夜”。這麼多年的學習，還不懂得珍惜時間，難道不是我們的悲哀嗎？
我國偉大的文學家魯迅曾經說過—“時間就像海綿裡的水，只要願意擠總還是有的！”既然如此，我們何不從今天做起，從現在做起呢？這樣做，我們的前途將會無限光明，無限耀眼！相信吧，這樣做，迎接我們的必將是“柳暗花明”，必將是成功！
請把時間當作生命看待！人們啊！請不要再保守你們的無知，愚昧，那樣的我們將徹底失敗，我們將被社會打得落花流水！
請把時間當作生命看待！只有這樣，我們才會成為社會中的強者；只有這樣，我們才能經得起生活的摔跌，我們才會成為那打也打不死的小強！
請把時間當作生命看待！這是對於時間最正確的看法，這是我們青少年應有的人生態度，這是我們開拓創新，積極進取的必由之路！
人們啊：
請把時間當作生命看待！
把時間握在手心 篇5
高一作文 ,1027字曾經聽到過這樣一個故事，一大學宿舍中的某君因打遊戲疲勞過度，竟一覺睡到了第三天早晨，迷迷糊糊醒來時發現突然少了一天，茫然無措。這則故事看似滑稽荒誕，再讀來卻有些毛骨悚然：每個人都擁有同樣的時間，而自己卻無緣無故少了一天，彷彿在那一天裡，自己從人間蒸發，不知去向何處。試問我們的生命還有多長時間，又有多少時間能留給我們在虛無中度過呢？如此想來，這難道不讓人覺得恐怖嗎？
時間是奇妙的。時間是個人最神奇的私有財產。人們可以對它很放心，因為沒有人能將時間從主人那裡偷走，無需費錢費力施行任何安保措施。時間對每個人都是平等的，從呱呱墜地之時，上帝就賦予了每個人擁有時間與自主支配時間的權利，我們可以用時間來做使自己快樂、使他人快樂的事。我們應感謝時間，因為有了時間，才有了無數精彩的瞬間；因為有了時間，才有了腦海中綿長久遠的記憶；因為有了時間，才成就了茫茫宇宙中的一切事物，沒有任何一個事物能脫離時間獨立存在。
時間是生命中稍縱即逝的過客。朱自清在《匆匆》中寫到：“洗手的時候，日子從水盆裡過去；吃飯的時候，日子從碗裡過去；默默時便從凝然的雙眼前過去……。”也有人說：“時間好似東流水，只能流去不能回”。時間就如面前的空氣，你明明覺得他就在那裡，若即若離，待你伸手去抓，他有從你的指間悄然流逝了，過去的時間到了另一個時空，那裡叫做“從前”，但我們只能追憶，卻無法追回。生活中總有許多時機被錯過，不免得扼腕嘆息，但嘆息一秒就一足夠，或許另一個機會就在下一秒中，不要讓時機在嘆息中流走。
惰性是時間的天敵，它總能將時間置於一些毫無意義的事情中。比如在大學，許多平庸之人將時間都花費在娛樂與消遣之中，殊不知自己在虛耗著一點一滴最好的年華，以無休止的放縱透支自己的生命。如果你心懷遠大理想，千萬不要受惰性的羈絆脫口便說“以後我要如何如何”，下一秒的事有誰又能預料，凡事都要趁早。江西省14歲女孩劉君身患重病，在眾多愛心人士的幫助下，她圓了自己的夢想，參觀了北大的校園。這樣的經歷讓人不勝唏噓。每個人心中都有自己純粹的願望和夢想，而在短暫的生命與時間面前，一切都那麼不堪一擊，為了我們自己、我們的夢想，還有何理由虛度韶華？我們作為青年人，更應該為自己、為社會努力奮鬥，誰甘願在垂垂老矣時頓首嘆息？
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。回味這俗語，竟有如此厚重的含義。抓住時間的人往往是成就自己的人。善待時間，把時間牢牢握在手心，我們會邁著更加穩健的步伐，自信地奔向光明的未來！
把時間碎片拼起來 篇6
把時間碎片拼起來作文 ,821字書架上擺著一副拼圖，是一口鐘的圖案，古色古香的氣息散發著，分針與時針透著光輝分明地指向某個方向。唯一美中不足的是，缺了一個角，丟失了拼圖的地方暴露在我的視線裡，很醒目。
有天走進書房，看見書架上的一本書裡有一張書籤露出了一角。
我將那本書取出來，原來是三個月前讀的《世說新語》，書籤夾在不到書本一半的地方，卻已經被我遺忘了。
這不禁讓我開始思考，我已經多久沒有完整地讀過一本書了？又有多少本書是我只零碎地讀過幾頁的？我搪塞給了自己一個理由：沒有時間。
時間似箭，如白駒過隙，轉眼我已初中畢業成為一名高中生了。我的一位老師贈予我一份畢業禮物。就是那副拼圖，我很不解這份禮物的用意。可當今天我再次拼起這次拼圖時，居然已經丟失了一塊。空缺的位置上空蕩蕩的，極其刺眼，破壞了原來完整和諧的美。直到這一刻，我才頓悟老師的意圖。
那張拼圖代表了我的所有時間，而每一塊拼圖都是一部分零碎地時間，而那缺失的拼圖就像是我所沒有利用而失去的時間，它們就和那散落別處的一塊拼圖一般，一去不返。
我寫了封郵件給老師以表謝意並表示會遵從他的教誨。
他為我畫了一張數軸，橫軸的正方向代表重要的事，縱軸的正方向代表緊急的事，並且告訴我：要學會充分利用時間。圖中第一象限代表緊急而又重要的事，是我當下要用大部分時間與心血去完成的事；第三象限既不緊急也不重要的事就要用盡可能少的時間來完成；而第二、四象限或緊急或重要的事就要抓細碎的時間來完成。
在移動網際網路大為發展的今天，我們的生活逐漸都被碎片化了，它不斷影響著我們的心態與認知。被碎片化的時間就如一塊塊拼圖，只有抓住它們並將它們利用起來才能拼出完整美好的生活圖紙。
細細想來，也許這麼久都沒再完整讀過一本書並不是因為沒有時間，而是有時間卻沒有利用，選擇了拿起手機消遣從而放棄了讀書這樣有意義的事來增強自己的底蘊。
現在，書架上放了一副新的拼圖，它是完整的。我們應該將碎片化的時間收集起來，讓原本缺了一個角的時針走動起來。
讓我們把時間粘起來 篇7
讓我們把時間粘起來作 ,835字秋風習習，午後的樹陰下一張躺椅、一本書、一杯茶，恬靜的空氣中桂花香飄然而下，好一派—這只是現代人的一個美好的夢想，如果真有這麼一次這個場景的話，可能的是—“鈴鈴鈴”，一陣鈴聲響起，主人公抓起手機面目猙獰、和聲細語地說：“好的、好的，老闆，我很快就到！”或者一臉怒氣地說：“阿黃，擾我清修如搶我錢財，火鍋才能治癒我的心靈！”亦或滿臉無奈地說：“好了好了，媽！別嘮叨了，過年我一定會給您帶回個男朋友（女朋友）！”好好的一段寧靜、詩意的時間就這麼被打斷了，想有一段自己的時間，怎麼就這麼難呀！
現代快節奏的學習工作、豐富的物質文化生活、特別是便捷的通訊方式，讓我們的生活越來越呈現碎片化的趨勢，讓人們用來學習的時間好像是越來越少，大人們總是在報怨：沒時間哪！
大人們真的沒時間嗎？我看不然！你看公交車上，大家抱著手機在玩、在看、在刷屏；工間（課間）休息，大家抱著手機在玩、在看、在刷屏；躺在床上，大家舉著手機在玩、在看、在刷屏……據統計，平均每個人每天用在抱著手機玩、看、刷屏的時間都在兩個小時以上，有些人甚至在十個小時以上，大人們真的沒時間嗎？
大人們總說：我們小時候那陣呀天是多麼的藍、食物是多麼的天然、生活是多麼的悠閒……大叔，你們小的時候是什麼時候，你們小時候有手機嗎？你們小時候能認識天南海北的朋友嗎？你們小時候能坐在家裡淘遍全世界嗎？不要總說你們小時候那陣了，那是過去時。你們小的時候是有大把的時間，可那時候的中國能和現在相比嗎？現在中國發展是如此的迅速，以致於很多人還以為自己是那個二十世紀的二三流國家，不相信中國在經濟上已經成為世界第二，不相信中國的國際地位已經發生了翻天覆地地變化。但這些已經都是事實，中國向著更好的方向不斷髮展，碎片化的生活是這個時代的特徵。我們不能奢求時代順應的我們，我們要順應時代的潮流。
不要說沒時間，把抱著手機的時間利用起來，把這些碎片化的時間粘起來，不斷提高自己，激流勇進，成為時代的弄潮兒，而不是寄生蟲！
把時間碎片串起來 篇8
把時間碎片串起來作文 ,815字在現在的生活中，時間都被碎片化了。比如放學了，我要去交補完的作業，可是教師辦公室前大排長龍，我又有許多功課要做，但是又不能回家，怎麼辦？這就需要一根能穿起這些碎片的線，它就叫“統籌方法”。
這裡關於統籌方法的一個小故事：從前，一個小和尚去問一個老和尚：“您出道前後在想什麼？”老和尚說：“我出道前後都在想三件事：劈柴，燒水與煮飯。”小和尚是丈二和尚摸不著頭腦，問：“那你是咋出道的？”老和尚說：“我沒出道前，劈柴時想著燒水，燒水時想著煮飯；我出道後，劈柴時想著怎麼劈柴，燒水時想著怎麼燒水，煮飯時想著怎麼煮飯，就能保持高效率了。”
統籌方法可以幫助你去節省時間，利用好你人生中的每一分鐘。就用上面這個例子吧：每當你遇到這種情況，你應該統籌規劃一下時間，比如說服同學，讓他暫時幫忙看一下位置，並讓他在快輪到自己時來喊我。講完後，我自己先回去做功課，這樣就兩不誤了。倘若你不這樣做，到了五點多鐘時，你急急忙忙趕回家，匆匆忙忙地開始做功課。做完之後就已經十點多了，你又急急忙忙洗完澡睡覺，睡眠又不足，第二天上課又沒精神，就陷入了一個惡性迴圈，就永遠讀不好書，不能好好學習了。
除了這些簡簡單單的瑣事之外，統籌方法還可以處理一些繁雜的業務，本來這些業務本來是需要一兩天來完成的，但是用了統籌方法之後，卻只需要用半天來完成它，這是因為統籌方法把一切可利用的一分一秒都用在了業務上，比如說在下載一個容量很大的檔案時去列印一些需要列印的資料，在等客戶答覆的間隙時間裡去做一些報告，這些都是統籌方法。
統籌方法雖然非常節省時間，但是有些時候還是不能用的，比如那個小朋友不肯給你留位置，兩件繁雜的事情徹頭徹尾都需要人工操作……這時候你就得想方設法了。他不肯留位子，你就可以辯倒他；兩件業務都需要人工操控的話，你就需要一個同事來幫你。總之，你需要有節約時間的意識。
所以如果你問我，怎麼將時間碎片串起來，我的回答是“意識，能力，想象力”，就這麼簡單。
是利用了碎片化時間，還是把時間碎片化了 篇9
是利用了碎片化時間， ,834字自從有了手機，我們的生活就有了很大的變化。不少人都成了低頭族，在地鐵車廂裡，在餐桌旁，甚至是在過馬路的人行橫道線上。如果被問到為什麼這麼頻繁地看手機、玩手機，低頭族們會回答：“手機可以讓我們利用碎片化的時間呀！
頻繁地看手機、玩手機真的都是在利用碎片化的時間嗎？我不同意。
我們的確都有一些零散的、無規律的、也很容易浪費掉的時間。但是，在這些時間裡，很多人頻繁地拿出手機只是刷朋友圈、看微信、瀏覽網頁等，大多隻是消磨時光而已，是談不上“利用”二字的。
在我看來，頻繁低頭不是利用碎片化時間，還會把時間“碎片化”。比如課間，這是一段休息一下眼睛、舒展一下身體、放鬆一下精神的時間，如果你不停的刷手機，你就把這段時間碎片化了。這樣，你還能休息好、舒展好、放鬆好嗎？
再比如我家裡飯前這段時間，如果我在正式開飯前就先“品評”一下老爸已經炒好的菜，或是幫著盛個飯、端個碗、擦下桌子，或是跟外婆嘮叨嘮叨，這段時間豈不是珍貴的親情時間？哪裡還是需要用手機利用的碎片化時間呢？而如果我還是頻繁刷手機，豈不是把這段時間碎片化了嗎？
刷手機而把時間碎片化的例子還有很多。有的人不論在做什麼事情，只要聽到手機“嘀”一聲，就趕緊要檢視，這就把正常作事的時間也“碎片化”了。有的人即使手機沒“嘀”，過一陣不檢視就像丟了魂似的，焦慮不堪，這就更嚴重了，因為他們已經養成了習慣，他們已經顧不得什麼時間或任務，習慣性地檢視手機是第一位的，他們的時間就會零碎不堪。
那麼，我們能不能既用手機“利用碎片化的時間”、又減少“把時間碎片化”呢？我覺得關鍵還是對時間的規劃。如果是按規劃用手機下載或上傳作業、看通知、聽聽力材料等，就是做了有意義、有價值的事情，是真正地利用了碎片化的時間。如果沒有規劃、漫無目的、乃至形成頻繁玩手機的壞習慣，那就會不斷地“碎片化”寶貴的時間。
我們學校要求同學們在校時手機統一保管，這很好。因為在學校幾乎沒有碎片化的時間需要藉助手機利用，也不應該讓手機把我們寶貴的時間碎片化。
是利用碎片化時間，還是把時間碎片化 篇10
是利用碎片化時間，還 ,834字自從有了手機，我們的生活就有了很大的變化。不少人都成了低頭族，在地鐵車廂裡，在餐桌旁，甚至是在過馬路的人行橫道線上。如果被問到為什麼這麼頻繁地看手機、玩手機，低頭族們會回答：“手機可以讓我們利用碎片化的時間呀！
頻繁地看手機、玩手機真的都是在利用碎片化的時間嗎？我不同意。
我們的確都有一些零散的、無規律的、也很容易浪費掉的時間。但是，在這些時間裡，很多人頻繁地拿出手機只是刷朋友圈、看微信、瀏覽網頁等，大多隻是消磨時光而已，是談不上“利用”二字的。
在我看來，頻繁低頭不是利用碎片化時間，還會把時間“碎片化”。比如課間，這是一段休息一下眼睛、舒展一下身體、放鬆一下精神的時間，如果你不停的刷手機，你就把這段時間碎片化了。這樣，你還能休息好、舒展好、放鬆好嗎？
再比如我家裡飯前這段時間，如果我在正式開飯前就先“品評”一下老爸已經炒好的菜，或是幫著盛個飯、端個碗、擦下桌子，或是跟外婆嘮叨嘮叨，這段時間豈不是珍貴的親情時間？哪裡還是需要用手機利用的碎片化時間呢？而如果我還是頻繁刷手機，豈不是把這段時間碎片化了嗎？
刷手機而把時間碎片化的例子還有很多。有的人不論在做什麼事情，只要聽到手機“嘀”一聲，就趕緊要檢視，這就把正常作事的時間也“碎片化”了。有的人即使手機沒“嘀”，過一陣不檢視就像丟了魂似的，焦慮不堪，這就更嚴重了，因為他們已經養成了習慣，他們已經顧不得什麼時間或任務，習慣性地檢視手機是第一位的，他們的時間就會零碎不堪。
那麼，我們能不能既用手機“利用碎片化的時間”、又減少“把時間碎片化”呢？我覺得關鍵還是對時間的規劃。如果是按規劃用手機下載或上傳作業、看通知、聽聽力材料等，就是做了有意義、有價值的事情，是真正地利用了碎片化的時間。如果沒有規劃、漫無目的、乃至形成頻繁玩手機的壞習慣，那就會不斷地“碎片化”寶貴的時間。
我們學校要求同學們在校時手機統一保管，這很好。因為在學校幾乎沒有碎片化的時間需要藉助手機利用，也不應該讓手機把我們寶貴的時間碎片化。
科學——讓時間不再單一 篇11
科學——讓時間不再單 ,895字“科學是一種強有力的工具。怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是帶來災難，全取決於人自己，而不取決於工具。刀子在人類生活上是有用的，但它也能用來殺人。”著名科學家愛因斯坦曾經這樣說過。如今，科技帶來的便捷，已使我們幾乎每個人沉浸其中。而在這一新的時代誕生的我們而言，如何在不影響學習的前提下，合理利用這種資源以及自己的瑣碎時間顯得至關重要。
我們究竟該如何使用好“這把刀”呢？
我們要合理利用使用交友軟體。微信，QQ，facebook等等等等也許已經是大家的日用品了。除了日常交流以外，許多轉發的連結，段落，我們要能進行辨析它的真偽，不能在這無用的東西上浪費本就不多的瑣碎時間。另外，和朋友，同學聊天，也要點到為止，要記住，聊天是沒有底的，一定要設定自己的底線，不要一而再再而三突破這條線。因為聊天，誤了正事的人大有人在。
我們要利用科技來更好地發展自己的興趣愛好。許多我身邊的同學，一旦有稍許時間，就捧起手機打遊戲，沒有刻把鍾是不可能結束的。這就是沒有合理利用瑣碎時間的反例。在大資料時代，關注一些自己感興趣且可靠的公眾號，也許就是每天的一兩篇短文，就能在潛移默化中擴充自己的知識。這一點我自己深有體會，由於我熱愛航空飛行，經我爸爸的機長朋友推薦，關注了民航資源網和空中客車。每天晚上8點左右，兩個公眾號會準時傳送推送。我會選擇在每天臨睡前，將連結，進行選擇性地學習一遍，這幾乎成為我不可改變的習慣。如果當天恰巧事物繁多，我會選擇在往返學校的途中，完成閱讀。不用任何刻意的記憶，這些知識就都加入我的“知識庫”。這樣的美事，何樂而不為呢？
我們也可以充分利用電子產品在休閒時間學習。如外出就餐，往往會等位，利用這段時間聽一段英語廣播或是線上閱讀一些書籍，詩歌，古詩……既不浪費時間，同時也不會增加負擔。這樣的空餘時間其實在日常學習生活中有很多，只要稍加留意，積少成多，也能不知不覺地提高自我。大家每次在英語寒暑假作業裡看到的“勞逸結合，合理利用電子裝置進行聽讀”也就是這個意思。
說了這麼多，希望大家能真正地領悟到瑣碎時間的重要性，瞭解到這個新時代的利弊。要記住，是科學讓唯一的時間變得不再單一。
給時間老人的一封信 篇12
寫信作文 ,647字親愛的時間老人：
您好！很高興給您寫這封信。
今天，我是代表大家來寫這封信的，在我心裡感覺時間過得太快了，它的每一分每一秒都在犯罪。它不停地殺呀！殺呀！現在我覺得那時間來到這個世間時，就開始和我們作對。它創造出了許多未解之謎，創造出一山，一山的墳墓，它使我們不能更好的發展。假如沒有它，我們偉大的科學家們就不會離去，他們若不離去，這個時代就可能會有“時空穿越機”“夢想門”等等高科技了，我們就能進入更加高科技的時代。
我真想問一問您，尊敬的時間老人，時間真的一去不復返嗎？時間在我們生活裡真的不可缺少嗎？難道時間真的很善良嗎？這幾個問題，請您一定要幫我解答。
現在我們中有人，在大街上懊悔當時自己不愁吃不愁穿時，在一旁享受人生的樂趣。現在愁吃又愁穿時，卻在後悔他們如此可憐。難道您不會再給他們一次機會嗎？在天昏地暗的監獄裡，犯人們也在懊悔，懊悔自己走上犯罪之路，懊悔自己經不起誘惑的心，懊悔上學時的貪玩，他們努力地在反省自己，但您卻無情的將他們的請求拒之門外，這是要多麼心狠的人才能做出來的呀！這些是他們一生下來所得到的教訓。
如果您覺得一生太長，您也可以讓初學生返回小學啊！因為他們已經在一定的時間中意識到了自己的錯誤，如果再給他們一次機會，就可能會為這世界上的發展多添一份希望，也許希望有點渺茫。
這是我舉的兩個例子，世界上每天有如此多的人在懊悔呢，他們都希望您再給他們一次機會，讓他們的人生可以溢滿光彩的希望！在此，我想請您慎重的考慮一下。
祝您
身體健康
戴燦芸
2018年12月31日
時間，你能等一等嗎 篇13
國小六年級作文 ,545字“時間都去哪了，還沒好好感受年輕就老了。生兒育女一輩子，滿滿都是孩子哭了笑了……”聽到這首歌詞我心中就有無限的感慨，時間就在人們不經意間匆匆忙忙地走了，一去不復返了。
一張張舊照片上寫滿了歲月的痕跡；一棵棵樹上有成長的精力；一枚枚郵票上有時間匆匆留下的印跡。
我正望著一本作業發呆，那一個個龍飛鳳舞的“大字”，那連畫出來都不如的字，不正是歲月的痕跡嗎？
那本作業本就是我一年級時的，上面一個個字就是我懵懵懂懂時寫的；而現在我的胳膊下面平鋪著一張六年級的試卷，就在剎那間我感覺時光爺爺又蒼老了許多。
時間都去哪了？當時媽媽還手把手教我寫字。我扭頭，仔細地看著媽媽，頭上的銀髮好似在不知不覺中長了出來，在我腦海中的媽媽還是那樣年輕、美麗。
一年級到六年級的作業本被一一開啟，一眼望去這就是歲月的痕跡，時間匆匆地經過。那一個個字從大到小；從a、o、e到文言文……
時間你能等一等嗎？停下你的腳步，讓母親別再變老，讓我們的歲數不再增加，讓童心永遠存在，這不都是歲月的痕跡嗎？
一年級的作業本上滴滿了水果留下的汁，二年級的作業本上留下的橡皮擦擦出的粉，三年級、四年級、五年級的作業本上的字裡行間留下的是我們的歡笑，而六年級的作業本中留下的是汗水。
時間你停下腳步吧！讓我看清你的影子，傾聽你的聲音……
致時間先生的一封信 篇14
高一作文 ,1376字時間先生：
翻開相簿，凝望著那一張張記載著往昔歡樂與痛楚的泛黃的相片，“光陰似箭”“逝者如斯”“白駒過隙”等詞語層層疊疊地在腦海中湧現。時間先生，你真是一位神偷，從每個人身上偷走了人生中最為寶貴的東西，卻讓人渾然不覺。只有當某些承載過往的物證提醒了我們，我們才會頓覺一種失竊之後的切膚之痛。
人們常常用“韶華”“流光”“錦華”來形容你從我們身上竊走的寶物。最可恨的是，你在盜取這一人生中最為珍貴的東西之後，還會給被盜者烙上他們避之唯恐不及印跡——譬如兩鬢的白髮、額頭的皺紋、思維的混沌……無論是風華絕代的妙齡少女，還是玉樹臨風的翩翩少年，只要被你盯上，遲早都會變成發蒼蒼齒搖搖步履蹣跚的怪物。
君不見年輕時的杜子美，風華正茂，心高萬丈。他仰觀泰山，意氣激昂，那氣勢恢弘的詩句“會當凌絕頂，一覽眾山小”曾讓多少人心潮激盪；在政治上，他更是有著“致君堯舜上，再使風俗淳”的美麗夢想。可誰曾想，如此雄才大略的詩人在你的精心打造下漸變得心灰意冷老邁頹唐。誰能相信“白頭搔更短，渾欲不勝簪”、“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”這樣滄桑悲涼的句子竟然會出自那位曾經心高氣傲的少年郎？再看看今天大街兩旁那些鬚髮斑白的老翁、顫顫巍巍的老嫗，誰不曾有過靚麗的青春、健美的壯年？
細思之，你從人們身上偷走的絕不僅僅是青春，你還會一點一點侵蝕人們曾經獲得過的榮譽——即便是前無古人後無來者的榮譽也可能被你侵蝕得斑駁陸離甚至蕩然無存。威靈頓，在滑鐵廬戰役後可謂家喻戶曉：是他打敗了戰無不勝的傳奇人物拿破崙。可想而知，當時的他享盡了榮耀，出盡了風頭！可如今，提及威靈頓，人們常常是一頭霧水，他的榮耀早已褪色。再如舍勒，實驗室尿素的合成者，顛覆了化學界有機物無法合成的權威觀念。也就是說，他成了當時化學界的權威。可如今，記著他的猶有幾人？
時間，你的罪不可赦之處絕不僅僅於此。你還悄悄偷走了人們的恆心、毅力、誓言以及羞恥感、罪惡感。現如今，貪官的形成，時間先生，這裡面也有你的功勞！下車伊始，這些貪官一個個都曾信誓旦旦——要清正廉潔，不損公肥私，可是誓言頻頻從這些人身上“失竊”，貪慾漸漸在這些人心頭滋生。更可怕的是，他們內心深處的羞恥感和罪惡感早已被你一掃而空，所以在違法亂紀的時候他們每每心安理得恬不知恥！
不願再去多說，你的罪過實在是罄竹難書……
最近，我在一本書上偶然讀到了你的辯解：那些我從人們身上偷走的東西，其實都是他們棄置不顧的。既然他們不懂得珍惜，為什麼我就不能將這些珍貴的東西收回？
也許這只是你的一句狡辯，但我真的無言以對。也許正是上天派你來變相懲治那些不懂得珍惜青春、不懂得珍惜榮譽、不懂得珍惜誓言的人的——讓他們在失去那些美好的東西之後懂得珍惜。誠如是，請原諒我對你的指責，並且歡迎你來監督我的言行！
謝謝！
一個時刻面臨著失竊危險的人
把時間留住 篇15
國一作文 ,443字一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
時光飛逝日月如梭，光陰猶如夏夜的流星，轉瞬即逝，無可挽留。人生猶如樸實的春蠶，要麼默默無聞，無私奉獻，要麼化為飛蛾碌碌終生。
選擇是艱難的，選擇是痛苦的。但是，當你還猶豫不決時，時間已先走一步。當你終於決斷了，你已驚恐地發現，你的臉上已多了幾條皺紋。
聖人的感嘆：黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。哲人的高呼：能夠掌握時間，把握時間的人，才是強者！
炎炎夏日，聒聒鳴叫的蟬，多麼希望把時間留住啊！畢竟它等了17年；科學院裡，年邁的學者，多麼希望把時間留住啊！畢竟他選擇了奉獻；秋風怒號，奄奄一息的小草，多麼希望把時間留住啊！畢竟它選擇了生存！
哀哉！在貪慾人眼裡，時光難道不如金錢麼？時光難道不如功名重要麼？時光難道不如榮華富貴重要麼？時光流逝猶如利劍穿心，痛且哀哉！
金錢如糞土，光陰值千金，可為何那些學子們迷戀網咖而步入岐途？為何他們荒度人生卻鋌而走險？曾為光陰不如物慾乎？
努力苦讀的莘莘學子啊！請把時間留住，做時間的主人吧！不要做物慾的奴隸！
我把時間送給你 篇16
國小四年級作文 ,466字“貝兒，你先別走。”我轉身一看，原來是林老師呀，就連忙問：“老師，怎麼了？”“你幫你同桌補一下課吧，他剛才說他沒聽懂，我看你剛才聽得很認真，你幫他補一下課吧。”“好吧。”我心不甘，情不願地回答了。
我只好來到座位上，幫同桌補習功課了。他已經把書拿出來，還沒等我坐下，他已經把書遞給我了。
我看他這幅好學的樣子，我很開心。可是他這好學的精神沒堅持多久，就恢復原樣了——他開始到處亂動，根本沒聽我講話，我講的東西，看來他是一點兒也沒聽明白。
後來我對他說：“我把時間都花費在了你身上，你一點感覺都沒有嗎？我本來是要跟睿瑩她們去還書的，可是就是因為老師叫我來幫你補課，我才沒有去成的！”我同桌聽了這話反而跟我對著幹：“那你幹嘛要幫我補習功課啊！”“因為，嗚~”我哭著跑出教室，打算以後再也不理他了。
同桌，我把時間送給了你，你為什麼這樣做呢？
埋在時間深處的一個人 篇17
國三作文 ,1016字感謝你曾經對我的陪伴，讓我度過最黑暗的時光。
——題記
一個永生難忘的黑暗，涼至徹骨……
那一年我十歲，他十二歲。
那天，陽光不燥，微風正好。一個多好的天氣，但偏偏出現了一個格格不入的“外來者”——我的新鄰居小豪。
初見他時，他的臉色不好。他的父母與我的父母在說話，只剩下我和他。我走上前去，說：“你好啊！你是我的新鄰居吧！”他沒有說話，只是低著頭，自己碰了一鼻子的灰，倒也不惱。這時，大人的交談結束了，便各自回了家。
到家後，果然爸爸和媽媽終究還是說出了這件事情。他們說：“小佳，爸爸媽媽可能要離開你一段時間，你知道的，我和你爸爸要工作。”我的眼淚不爭氣的流了出來，說道：“工作，工作，你們就知道工作！”緊接著便跑進房間關上門，爸爸媽媽在房門口說了許多話，但終是無用的。
爸爸媽媽出差的時間到了，他們走之前說：“小佳，這幾個月，我會讓孫阿姨來照顧你。”言畢，沉默了幾分鐘，我便只聽見了門關上的聲音，眼淚便又跑了出來，孫阿姨她又會把她的兒子帶過來吧，那可是個搗蛋的傢伙。怎麼辦，我不想和她們一起住，接著我便收拾東西準備離開家裡，但出門後，又發現自己沒地方往啊，但又不願回去。這時，我遇見了小豪，他的表情好像是十分疑惑。他問我揹著包乾什麼，我想也沒想說：“我可以暫時住你家嗎？”他問：“為什麼？”我說：“爸媽出差了，家裡有兩個我不喜歡的人，他們很討厭！”最終，我還是回了家。孫阿姨的兒子非常不友善，他扯我的頭髮，我告訴爸爸媽媽他們不信，我只能儘量不待在家裡。
有一次，在外面公園哭的時候，被小豪看見了，不知他出於什麼原因，用手摸我的頭，輕撫安慰我，叫我別哭了。道明原由，他可能有過跟我現在同樣的遭遇吧，但他只是安慰，給我吃糖。說這樣心情會變好。我和他也因此成為了朋友。他陪伴我度過了這幾個月的黑暗時光，也盡力使我能夠開心……
現在，想起這段往事，都還好像是在昨天一般。因為你的陪伴，我的人生歷程變得更好；因為你給予我的一絲暖陽，涼至徹骨的黑暗時光變得光亮了；因為你給我的溫暖，讓我始終相信友誼常在。謝謝你，十二歲的你，我的朋友，小豪。
春天是一首詩 篇18
國三作文 ,1288字昨夜，春雨灌入了河道。
早上醒來的時候，有些灰濛濛的雲翳被染成了墨綠色。
在我眼裡，詩是墨綠的，春也是墨綠，透著黑瑕，耀著綠芒。
簾珠輕搖，曳綴成緣。禁不住的誘惑，踏出屋外。整個空氣中瀰漫著一種春天獨有的清新的味道，那是被春雨沖刷冰封了一季的春泥所散發的成熟的芳香，是遙遠村屋腳樓上壓抑一冬的繡女舒展的嫋嫋歌聲。炊煙悠悠，散發著香草的味道，飄向遙遠的青山，一路訴說著春雨的喜悅。春的行跡，隨小溪淌過了山谷，伴清風略過了山林，印滿了山川，踏過了天地。它成了一首詩，一首印著墨綠染跡的靈動的詩，伴我一路同行。
我來到山谷，崇仰著環繞的高山。那裡的候鳥是聖潔的象徵，它們時時載著自己的信仰，不停跋涉，緊隨著春的腳步，找尋著春的氣息，感受著屬於它們的溫暖。一隻身著綵衣的歸鳥，停在枝頭，也許在找尋記憶中的家，也許在找尋絕佳處建新巢。而它站立的樹枝下，江水破冰急湧，激石而進；藤枝酣暢吸取大地精氣，肆意舒展腰肢；野草倔強頂走岩石，拼命探出好奇的嫩綠小頭。萬類在春天裡競相施展著自己的特長去儘快恢復元氣，一場沒有硝煙的蓄備能力，爭當強者的戰爭在明媚的陽光下悄然進行。候鳥對這一切沒有沒有察覺，它披著春日的朝陽，向著最高處飛去，渾然不知身後的懸崖峭壁掛滿的芳香野花，也是開在危畏處的美麗。而這一切都是春留下的一首詩。
春風從袖中過，“雨不來的時候，一直在等雨”。我說雨是神靈，她降臨大地，撫過晚風，挽過髮絲，低低地吟唱著聖靈的詩。詩中有祈禱，詩中有冀願，詩中存著隱匿的黃昏，黃昏之中，陽光透過霾撲向大海，滿滿的潮霧。聽春日的風在身邊低語，玩弄著你的感官，暖流纏繞著耳根，告訴你它始終與你同行。不必刻意去追尋春的影子，它的一點一滴都化作了無聲的行跡，她正走過山間的樹林，樹枝被搖得悠悠自樂，她正盤遊在蜿蜒的山路，唱著往昔歲月如歌。
柳絮輕輕的飛來，小小的它們，居然佔據了整個天空。它們飛進河流，飛進庭院，飛到孩子的心裡。頑皮的孩子，眼睛熠熠發光，踩著短促的小步子，用嫩嫩的小手猛然抓到一團，象獲得珍寶一樣，忙跑到早挖好的小坑前，小心翼翼放進去，滿上土。孩子執著盯著泥土，彷彿那希望馬上就會發芽，成長。童真的春是一首活潑的詩。
詩人曾說，春日的夕陽是最美的。當耀眼光輝撒在了廣垠的水面上，耀出最複雜的光線，斑駁陸離，似境湖不知何物在的神祕感，似潮流不懂何處廣的惆悵。夕陽漸遠，光線慢慢鋪滿大地，把自身的光輝撒給了整個世間，盡情的炫耀著。夕陽匍匐在山前，看山下的人們如何迎接它的到來—點好油燈收拾衣架上的衣物，準備著明日的家務。春的夕陽寄給人們的是期望吧，期望著明天的到來，期望著幸運的發生，這樣的生活，真好，猶如一首溫暖的詩。
我與春天同行，也與詩同行。但不知從幾時起，春雨也透露出焦躁，詩也有了點憂鬱的色彩。
田野中搖曳的秧苗與白雲相應，低頭彎腰勞作者的草帽在上下躍動，笑聲、歌聲、水牛的叫聲混雜著繚繞在田間，真是樂了秋葵，??了農桑。可如今這常見的春日景象，可越來越遠離我們的視線。或許我們真的應該放慢腳步，用心留住春日，別肆意讓都市佔了天地，鬧了自然。
這夜，春雨又漲了河道。
每一天都是一首詩 篇19
國二作文 ,738字人生如詩，道盡喜憂樂怨。詩如人生，寫盡悲歡離合。
清晨醒來，周而復始地一套組合運動後背包離去。形形色色的人，無聲無息地經過。
登車，沉默不語，宛如一架架機器等待著執行命令。入校，彼此匆匆奔走，交作業，收拾課桌，讀書。閒暇之餘談上幾句，一天便是這樣上課、下課、休息，反覆不止的過去。
皓月當空，再次登車，踏上歸家之旅，一天，便這樣平平淡淡的度過，彷彿平靜的湖面，波瀾不驚。周而復始日度日，波瀾不驚天更天。每一天，便是一首平淡的詩。
與友歸家，不知為何，突然沉默不語，急追上前，卻只留下一句“你是第一個對我而言很重要，卻這樣說我的人。”語罷，直徑離去，只剩下自己苦澀無奈，你是誤解了我的意思，我真的無心，可誰人在聽？
看著他與別人一起笑言，唯獨見我冷面相對。為什麼，會是這般？第一次恨這該死的語言，蘊含太深，稍不留神，便會留下不可逆轉的痛楚。心似刀割痛無言，獨悒苦澀誰知曉。每一天，都是一首悽慘的詩。
意外橫禍，落得半殘，康復之日更是遙遙無期。沉浸在痛苦之中，恨為何這般的折磨自己，看著臂上慘白的繃帶，多想拆開它，依靠那欲死不能的精神摧殘讓自己解脫。
母親的無微不至，父親不惜停下工作每日護送，老師的關懷與不容置疑的安排，以及同學們自發的幫助，彷彿一道道暖心之風吹拂著自己，如溫日投來的祥和目光，如走出深谷，重見光明一般的希望傳遞過來。讓自己不禁依賴於它，不再存有雜念。情繫己身關甚切，愛已無言匿其中。每一天，都是一首幸福的詩。
人生的每一天，或是平淡，或是精彩。都是一首華美的詩篇，不在於文字，僅關乎本心。起起落落，沉沉浮浮，人生本就是這樣。感受生活，才會懂得更多。學會坦然面對，淡然處理。
每一天都是一首詩，無限的詩意帶來人生的意味，生活因此精彩。人生因此有意，生命因此耀眼。
那是一首詩作文初中 篇20
國二作文 ,5617字【篇一：那是一首詩】
風可以吹起一張白紙，卻無法吹走一隻蝴蝶，因為生命的力量在於不順從。
—題記
生命多姿多彩，如同一首詩。
漫步在樹林間，一抹清新的綠映入眼簾。風兒拍打在樹葉上，發出“沙沙”的聲音，鳥兒在枝頭蹄唱，樹葉舞動，到處是生命的氣息。
回到家中，看見一隻一隻的蠶都變成了銀色，金色的繭，它們都在成長，生命都在向前，我不懂它們為什麼要作繭自縛，大概是生命的安排吧！爸爸為了讓我更好的觀察蠶的變化，剪開了一個繭。
白色的蠶日夜縮短，慢慢地變成了棕色，變得胖了一些，一動不動地呆在那裡，每天都為我展示不同的面貌，過了幾天，蛹的顏色慢慢變白，身體也舒展開來，有些許絨毛附著在它的身上，可是，不久卻死了。當我在嘆息生命的終止時，一個金色的蠶繭有了動靜，蠶繭很不安分地四處搖晃，漸漸地繭的上方出現了一個小孔，一個小小的身體向上蠕動著，它努力掙脫著繭的束縛，那個口子被撕開了，它撲閃著翅膀跳了下來，重新站在我面前，它不再是一隻蠶了，它已經變成了一隻蛾子，我久久凝望著繭上的血跡，我知道了它的痛苦。它生氣勃勃地站在那裡，等待著同伴的到來。我想起了那隻死去飛蛾。
正有著哪一種不順從的力量，才展現出生命的光彩。只有在逆境中向上，有過努力拼搏的生命，才有這詩一般的意境。
閒來無事，正巧看到了一隻小小的螞蟻，我倒了一些水，澆在它身上，它拼命地掙脫，漂浮在水面上還是向前跑，我想：它怎麼能逃脫呢？它肯定不可以逃出水的“魔爪”但出乎意料，它被水衝到了牆壁上，它又舉著自己微弱的雙腿向上挪動，我驚歎了，一個如此微弱的生命竟可以逃脫。
一隻小小的螞蟻，對生命的渴望，對逆境的不順從，它的堅強，它的毅力，著實讓我們驚歎。
生命的力量在於不順從，只有一個勇於拼搏，勇於反抗的生命才值得被人歌頌，而一首好的詩，才值得被一代又一代的人傳頌。
一個勇於拼搏，勇於反抗的生命就如同一首詩一般，優美動人。
【篇二：那是一首詩】
春天播種了愛的海洋、生的希望和自然的浩瀚。
—題記
一年之計在於春，我們城市中盪漾的綠意，我們眼眸中洋溢的活力，我們困難中燃起的希望，那都是春天的饋贈啊！春，那是一首詩。
春裝點生命。老人在城市的冬天被凍了許久，寒冬的雪花是凋謝的花，肅殺的風無情的將生命冰凍。他們熬過了一個冬天，迎來了春天。他們的臉上終於有了笑容。陽光、花香、暖風、綠葉……這些裝點老人生命的東西都是春天的必需品啊。春意盎然煥發生機勃勃，殘年的老人到了晚年愈發受不了秋天的蕭瑟了，還好有春天的旋律奏響。春天就像一片愛的海洋將其籠罩，那種感動是詩的開篇，使人動容，讓人忍不住彎起嘴角。春，那是一首詩，拖著生命的雄偉之詩。
春點燃希望。春是農民勞作的季節。這時候離收穫的時間還有太久，可是為了收穫豐盛，在春天就必須努力地播種。他們很少抬頭看看天上的藍天白雲，即使那再美，也不及那農作物讓農民燃起希望，那是他們生活的希望。他們在春天製造喜悅，在秋天收穫喜悅。春也是農作物的希望。春天的露水是他們成長的養分，他們的盼望迎來了春神奇的藥水，那藥水沒有一點點的不乾淨的成分。春這首詩是乾淨的，而春的這個部分便是詩的高潮吧！生命如火，這是由生與希望奏出的底樂。春，那是一首詩，用生命吟出的偉大之詩。
春依靠色彩。紅花綠葉，藍天白雲，就連黑夜也能瞧見春天那零零點點的紅花，也能嗅到那一股好聞的清香。色彩是春天的光輝，所以春這首詩的結尾應該是輕柔的。如果太喧鬧會打擾到一花一草的靜養。那是不同於海藍色的一種新鮮感，卻也是浩瀚的自然。那一片片花海令人稱讚，從下往上看，會發現每一朵花都生長的那樣的有力。他們的動力是春，他們相互依靠，相互成為彼此的希望。春，那是一首詩，用色彩裝點的清新之詩。
春天孕育了那樣多的感動，奇妙的、偉大的。我慶幸每年都會見到春的模樣。他們說夏是一枝花，秋是一捧水。而我想說，春，那是一首詩……
【篇三：那是一首詩作文】
戰爭是殘酷的，但是為了和平，人們對戰爭無所畏懼。
—題記
今天的人們過著安定的生活，在陽光明媚的天空下，孩子們可以快樂的學習、玩耍。沒有人希望戰火再起，但他們永遠不會忘記曾有過一段時光，硝煙遮天敝日，大地滿目瘡痍。70年前的人們，為了後人的和平、幸福生活。用自己的信念譜寫了一首偉大的詩篇。
在那1941年，蘇聯的北方，一座名叫列寧格勒的城市。人民在寒冷與飢餓中掙扎，而城外是納粹的“鐵鉗”大軍，城市看似要崩潰了。又是一個寒冷的正午，剛下飛機的朱可夫元帥正在大街上巡視，邊吃午餐邊檢查城防。一位小女孩走到他的面前，弱弱地問了一句：“叔叔，您能允許我用手接住您吃剩的麵包屑嗎？”“為什麼，孩子”朱可夫親切地問道。小女孩回答：“家裡的糧食給了軍隊，我妹妹快餓死了，我想找點吃的給她吃”。元帥聽後立刻將麵包遞給了她，然後轉身對隨行的士兵們說道：“看到沒有，為了這些支援我們而做出巨大犧牲的人民，咱們一定要戰勝萬惡的法西斯！”列寧格勒被圍超過900天，直至1944年才解圍，其間有85萬民眾死於飢餓、寒冷(保守估計)，但城防始終沒有崩潰。紅軍與蘇聯人民用信念支撐起了戰場的半邊天。那是一首詩。
1942年初，倫敦城已經被轟炸得面目全非了，儘管首相不斷激勵士氣，但勝利依舊遙遙無期。在倫敦城外，露絲一家正在吃著晚餐，席間氣氛如往常一樣輕鬆，偶爾天空中有飛機掠過，這個7歲的孩子總會顯得恐懼，父親卻指著天空，用安慰的語氣對她說：“孩子，那是皇家空軍的飛機，是在保護我們。”事實上，他們的鄰居在一週前死於轟炸。夜晚，父親照舊聽著BBC的廣播，之後總會對露絲說：“不論歐洲與太平洋傳來多少壞訊息，但是美國人與我們站在一起，蘇聯人也和我們站在一起，咱們英國永遠不會孤軍奮戰，一切都會好起來的。”在大轟炸中，反V1導彈就造成了1萬英國人的死傷，其餘傷亡更是不計其數。但英倫保衛戰最終勝利。英國人的信念終於讓戰爭在1945年終結。那是一首詩。
戰爭本身就是用生命譜寫的詩，用信念譜寫的詩。信念維持著生命，對抗可怕的死亡。
一首詩也許優美，但這詩卻是悲壯而偉大的，如同人的信念一樣。
【篇四：那是一首詩】
薔薇開出的花朵沒有芬芳，想念一個人，懷念一段傷，不流淚，不說話……
—題記
江南的冬天遠沒有朔方一般的豪氣，它就那樣悄悄地走來，沒有任何的預兆，就這樣拉開序幕。天在飄起了小雪，那一顆顆冰晶般的固體無規律飄下，在人們的臉上輕啄一口，漸漸化水消失。
不過那雪的力量也是極大的，雖說雪不大，但第二天晚上還是壓滿了枝叉，似有一種“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的景象，回憶，就是能在任何時候向人喧戰，在此雪景，我憶起了哪人，那景。
“爺爺，爺爺，快看，下雪了，我們去堆雪人好不好？”我開心地說道，熟不知，天上才剛剛飄起雪花，地上一點兒積雪也沒有，爺爺雪也沒有怎麼堆啊？我撅起小嘴說：“臭掃興！”第二天，天公作美，地上競積起了一層厚雪，連雪花也從昨日的揚揚灑灑，變成如今的鵝毛大雪。爺爺允許陪我下去。小區裡的枝叉上堆滿了雪，如似棉花長在樹上。天太冷了，爺爺將他的手套給我，我的小手還不足爺爺手的三分之一，帶上顯得十分滑，我和爺爺開始堆雪人，爺爺怕我冷，對我說：“芊芊，你告訴爺爺怎樣堆，爺爺來堆。”我硬是不要，用手堆起一個個小小的雪團，根本就成不了雪人，我在一旁鬱悶地哭了起來，“為什麼電視上的雪人都那麼可愛？”我問道，爺爺二話不說，立刻跟我滾起一個個大的雪球，然後幫我開始堆，漸漸地，雪人成了形。望著眼前這個比我還高的雪人，我終於破涕為笑，可是爺爺的雙手凍得通紅，我摸著爺爺的手，爺爺已經冷得沒有知覺了，我將手套給爺爺，爺爺不要，握著我的小手，抱緊我說：“芊芊開心就好。”
那一刻，那個擁抱，那傷感動，真的好暖，好暖，我還記得當時的景象，四周都是光禿禿的樹技，卻被雪披上一層白紗，天下上著飛舞的大雪，四周靜靜的，大地也是一片白色，像極了一首詩，那首詩是很婉約的，又是很感人的，更是很溫馨的。
那是一首詩，詩中有無邊無際的白雪；那是一首詩，詩中有爺爺給予我的擁抱；那是一首詩，詩中更有受與親情。
又是這樣一個如詩般的秋季，身也卻只有茫茫的白雪，卻沒有雪人，沒有爺爺，沒有手套，也沒有擁抱。
在這個如得般的冬季，待雪花落盡之時，我想念那個溫暖的懷抱。
山迴路轉不見秀雪，雪上空留馬行處。
我將這首詩永遠存在心中。
【篇五：那是一首詩】
眼著自然的腳步，她的祕密武器就是忍耐。
—題記
春天裡人們的心情像是孩子們的臉，因為春天裡不論是天氣，亦或是景色的不斷變換，都讓人感覺到那似孩子般的變化，行走在大街上，這種油然而生的自豪湧上心頭。
不過這是幾年前小區門口的景象了，如今的街道，雖有春天之味，但卻已灰塵遍地，來來往往的車也總有垃圾從車中扔出，提著袋子走在上課外班的路上，人也隨著一旁的樹木而無精打采，這些樹我是認得的，自小時就看見它們，如今卻被奇葩的高溫給包裹地無地可逃，沒有陽光，只有高溫。沒有希望，只有絕望。
我似乎可以感受到它們的痛苦，我用手一碰其樹幹，乾乾的，好似已到風燭殘年，但它們可以做的是忍耐，只是忍耐，它們以無懈可擊的招式不斷迎擊高溫悶熱，它們學會了利用自身水分調節體溫，真是自然的高招，我一看錶，還有30分鐘上課，我坐到一旁商店吸冰沙，妄想學習自然的奧義，趕走體內的高溫，可惜的是，大自然並不想再舒適下去。
又是一陣劇烈的高溫，汗已經流滿了背，樹木的葉子已經不再隨微風搖曳，是的，春天對樹的確是苦難的詩，或許人們不會如此認為，但這首詩也應該有一個美滿的結尾吧？
事實卻非如此，在連續三次高溫後，我喝完了兩杯冷飲，卻未曾感到有夏日那致人昏迷的烈日，春天似乎已經成為了小夏天，在給萬物復甦後再次拋起高溫，在此重擊下，自然中的附屬樹，難道就在此結嗎？這就是殘酷的自然法則嗎？雲層突然變化，一陣烏雲以閃電一般速度飄過來，又是一陣狂風吹過，烏雲散去，氣溫又緩和下來，而一旁的樹，仍舊立在那兒，彷彿早已看透一切，低聲吟唱著那哀轉而又令人心酸的自然之詩。
有人說過：“當你覺得整個世界都背棄了你時，請相信，她只是背過身去，醞釀一個更美的一個擁抱”，存在自然千千萬萬似乎也在吟念這首詩，自然之詩，正是這首殘酷而捎帶同情的自然之詩，讓地球46億年的星球，一直保持著隱祕的蔚藍色在宇宙星河中存立，也正是這自然之詩，讓我們獲得生命，感知生命的美好。
【篇六：那是一首詩】
竹子不開花？錯，竹子自然會開花。竹子一生只開一次花，而且是在生命的終點才會盛放，也只是為了延繼後代罷了，正如母親般偉大、無私、堅韌。
有的人一生都見不到竹子開花，故認為竹子是不開花的；而有的人親眼目睹了竹子開花，但那竹子卻隨之死了，認為十分不吉利，有的人卻認為竹子十分偉大，奉獻自己的生命去延繼下一代的生命。
那一刻，震撼之淚落在書上。書中的淚痕清晰可見。
有一對母女登雪山卻不幸落難，母女倆兒走一步勝走百步。十分艱難地走了許久。須臾，女兒禁受不住命運的捉弄，倒在了白花花的雪地中。
母親見這場景，在白雪皚皚的背景下落下一顆顆飽滿的淚珠。她毫不猶疑地丟下手中的物品，跪倒在雪地上。抓住女兒將近僵硬的身體，使勁搖晃，並大聲呼喊著女兒的名字。可是她的女兒卻依然躺在那兒，一動不動的。
母親見這狀況，突然靈光一閃。覺得自己有辦法救自己的女兒了，那就是發出求救訊號。這位母親不顧疼痛，用自己體內沸騰的鮮血染紅了一大片雪地。這座雪山中每一處地方都是鮮豔欲滴，直到飛機看到後，馬上下去營救。
女兒倒是救活了，可母親卻因失血過多葬身於這荒涼的雪山之中。
這位母親正如竹子般偉大、無私、堅韌。
她為了使自己的女兒活下去，用自己的血染紅大地，讓別人來營救女兒。
她開出生命之花，讓自己在最後的生命中接下種子，讓下一代繁衍生息。
其實她們的本質是一樣的，她們的行為正是一首詩。
【篇七：那是一首詩】
人生如詩詩如人生詩情妝點了我們多彩的生活，讓生活象一首詩那樣富有激情、富有生機、富有韻味！—題記
詩到底是什麼？難道只是范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂？”只是李賀的“黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”？只是韓愈的“欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年”？
那是一首青春的詩我們在青春的詩歌裡書寫著前行中的付出與收穫，訴說著成長中的磨礪與挫折。人生短暫，青春更短暫，就如闪即逝的流星，雖然轉瞬即逝，卻發出耀眼的光芒。我們在有夢的青春裡演繹多彩的人生我們找到理想，找到奮鬥的目標，找到人生的鑰匙。我們用努力和奮進書寫著它的壯志凌雲用激情和不羈訴說著它的豪情萬丈
那是一首熱情的詩她帶來了繽紛絢麗的驕陽，帶來了挺拔蒼翠的樹木，帶來了奮鬥的腳印，帶給我們一支激情的歌曲
那是一首友情的詩校園裡每一個精彩的片段拼湊起來的每一個畫面都是一首詩它使我們的校園生活充滿柔情，洋溢著幸福的味道在這裡沒有李清照的憂愁，沒有李白的激昂，沒有孟郊的感人至深，卻有著大家的汗水，彼此的團結，如兄弟姐妹的互幫互助。
陶淵明把自己“採菊東籬下，悠然見南山”的田園生活寫作一首詩；劉禹錫把自己“談笑有鴻儒，往來無白丁”的高潔傲岸寫作一首詩；龔自珍把自己“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的離愁別緒寫作一首詩……
而我，則願把我們在校園中的友情寫作一首詩，一首蘊含著無窮生活樂趣的詩。
那是一首歲月的詩他有著四季的變化如春的愜意
夏的生機秋的溫和冬的寧靜每一個鏡頭都是一首詩讓我們在詩的輪迴中成長
它有令人叫好的開頭，有高潮和低谷的結尾。這正如人生，每一個生命的開始都是令人欣喜的，這途中有苦難也有幸福，有失落也有開心。
詩是無形的，它無形於生活之中。它不是畫卷上一抹絢麗的彩霞，不是平靜的湖面上泛起的波紋，也不是春風拂過飄舞的柳枝。它是經歷過磨礪的人生髮出耀眼的光輝！