把握機會，表現自己相關作文20篇
把握機會，表現自己 篇1
把握機會，表現自己作 ,229字今天，我代表我們學校參加了學區公開課對抗賽。
天氣很冷，已經是零下七度的氣溫，各學校的老師們冒者凜冽的寒風，準時來到了聽課的多媒體教師。人很多，但很有秩序。我在和同學們互動時，聽課的老師都很專住，目不轉睛地看者，我覺得很對不起大家，因為我準備的很倉促，所以發揮得不好，這節課我認為有很多不足的地方。
首先，時間把握的不準，複習時間過長，導致重點內容時間不夠用。即時間分配不合理。
其次，課件不熟悉，不該打出來的答案，一古腦全出來了。
老師們卻給了我全力支援。
機會，要靠自己把握 篇2
國二作文 ,701字是湛藍的天空，給了鳥兒自由飛翔的機會；是深邃澄澈的大海，給了魚兒暢遊生活的機會；是寬廣無垠的草原，給了小草茁壯成長的機會。而我們面對機會，沒有他人給予，要靠自己把握。
開啟記憶的心門，我又想起了那段小插曲。
那是一個炎熱的夏天，我正在為鋼琴的升級考試努力的準備著，那時的我只有7歲。窗外，別的小朋友正手裡拿著棒棒糖，嘴裡唱著童謠玩躲貓貓呢，而我卻在鋼琴椅上做到麻木。為了這次的考試，我犧牲了兩年的時光，但恐懼和緊張在心裡作怪，一時拿不定主意，不知該怎麼辦。
“平時的訓練又不努力，而且準備的還不充分，彈得又不熟練，肯定過不了關，還是不要去了吧！如果去了彈不過，豈不是太丟臉；還是去吧，都準備了這麼長時間了，現在放棄其不是太可惜，難不成要再等一年？還是去吧，至少試一試啊。去，不去，還是去吧，不行，不能去……”我的心裡不停的掙扎著，始終不能作出決定。
終於，到了考試的前一天，我還是膽怯了，膽怯到想要放棄，老師和父母的勸告始終沒有戰勝我內心的恐懼。最後，我還是敗在了自己的腳下。但是我卻還在安慰自己，明年，我一定會成功，可是人算不如天算，我出了一場意外，那是我與鋼琴的考試的距離又拉遠了些，我始終沒有再去參加那場遲到的考試。機會，就這樣從我的身邊溜走，一去不復返。但這時，悔恨已不再具有任何意義。
即使是一株野花，在眾多的鮮花面前，也有獻醜的機會；即使是一棵小草，也有“野火燒不盡，春風吹又生”的機會，即使是一片落葉，也有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的機會。而我的機會，就像是飄落在地上的雪花，不等你牢牢抓住，就融化了，消失了，而下一場雪，又不知何年何月才能到來。機會，不會等你，只有靠你自己把握。
機會在於自己把握 篇3
國三作文 ,848字天空沒有留下我的痕跡，但我飛翔過
—題記
自我們呱呱墜地以來，有多少大大小小的機遇曾被我們忽視，也許我們總是抱怨上帝：“為什麼機遇總是繞著自己走”曾有過的一片真情卻付給了虛偽；曾有過滿腔熱情卻被暴雨澆滅；曾有過苦苦的追求到頭來一無所獲……失意很多，失望很多。
為什麼牛頓看到蘋果掉落的現象會得出著名的萬有引力定律；為什麼他會成為第一個發現鑽石的人；為什麼道爾頓會研究得出一個著名的定律；分子破裂原子組合成為新的分子。
我們又再小聲議論：“如果我比他們早出生些日子，我也許也會成為這樣著名的科學家了。”
上帝也同情了這些可憐的人兒，於是，他並沒有給牛頓等人制造機會，而是當你站在一棵大樹下時，故意讓一顆蘋果掉落，並且真巧砸中了你的頭，你卻由於生氣把一個紅通通的蘋果咬掉了一大口。上帝有一次為你安排了機會，他把一顆很大的金剛石（鑽石）放在了你回家的路上，並且還把你絆倒。你爬起後狠狠的瞪了一眼這該死的石頭，走上前去一腳把它踢到了10米遠的地方，嘴裡還唸叨著“去死吧”。
由以上事例便可得出“上帝並不是沒有給你製造機會，只是你不善於把握機會而已”。
人生中，有多少次機會等著你去選擇，不管得與失，把握機會是一切成功的前提條件。如果我們把握住了機會，則有兩種可能“成功”“失敗”反之，則只有失敗了。
當你因為錯過太陽而哭泣時，你也將錯過流星。
失敗了無所謂，俗話說得好：“失敗是成功之母”嘛。機會要靠自己把握。
天空沒有留下我的痕跡，但我飛翔過。
張朝陽，搜狐著名的CEO。當年的他，放棄了在美國的生活，選擇了回國發展國內的網站行業，導致今天擁有這麼大的成就。正是因為善於把握機會，在當年網路行業不景氣的情況下，他利用長遠的眼光，建立了搜狐在中國的分公司。
從所有成功的事例中分析，我們便可以發現，每個成功人士的一個共有特點則是善於把握機會。當時的他們也不知道未來會是什麼樣，並不知將來的他們能否成就這麼大的事業。
無論結果怎樣，把握機會是一切成功的前提。
天空沒有留下我的痕跡，但我飛翔過。
表現自己 篇4
高二作文 ,816字人生就如一場精彩的舞臺劇，只有學會表現自己，才能把這場表演變得完美。
表現自己，才能夠讓別人欣賞你。
有人說，人的一生就是為了別人的肯定，那麼如何才能讓別人肯定你欣賞你？那就必須先讓別人看到你！如陳奕迅唱的那樣：“似木頭似石頭的話得到注意嗎？”所以我們必須要表現自己才能讓別人欣賞你。
若是總是埋頭於自己的世界，怎麼能夠讓別人發現你。知己難求，但若你真正地表現了自己的能夠尋到真正的知己也不是難事。當年，若不是呂布表現自己，射戟轅門怎能讓張飛、紀靈佩服他，欣賞他而和解？而史上著名的詩史杜甫雖然仕途坎坷，但若非表現才情，怎能讓眾人欣賞他，讓其流芳百世。
表現自己，才能讓自己贏得機會。
人想要有作為，那就必須要有機會，那麼機會就必須靠自己爭取，只有表現自己才能有更多機會。從小的方面說，若是不在課上好好表現，怎麼才能讓老師注意你。從社會上更是如此，若是去應聘，不表現出自己的才能，又如何會贏得一份稱心的工作。社會是殘酷的，優勝劣汰，所以只有表現自己才能有機會成功。
其實就連古人也明白這個道理。毛遂若不自薦，哪裡來的機會去談判而揚名。藺相如若不與楚王獻策來表現自己又怎能得到重用的機會。難道非要如姜子牙那般不去爭取只是等待，那麼看看，直到白髮蒼蒼，甚至是妻子都氣得拋棄他才得以重用，豈不可惜啊！若是早早表現自己，相信早已是功成名就，哪來妻離子散。
表現自己，才能夠突破自己。
只有表現出自己的觀點，才能夠讓自己得到提升。若達爾文不發表其觀點，沒有他人的反駁那麼進化論豈會有如今這般牢靠。貝多芬從小就表現出非凡的音樂天賦，因此才成為他的前進動力，讓世人監督其進步，才最終走上音樂的頂峰。
當年姚明表現自己的球技，進了NBA，卻被當時美國著名主持人嘲笑說：“若是那個大個子拿下20分就去親驢屁股。”結果姚明不斷突破自己，讓其發生了一場親驢屁股的鬧劇。這不是因表現自己，而帶來的壓力促使自己進步嗎？
表現自己，上帝的勝利之門已經為你敞開！
總有機會屬於自己 篇5
抒情作文 ,668字機會，對於每一個人都是平等的，可我卻常常與機會檫肩而過。
記得那次，學校競賽選拔中，我失去了一次寶貴的機會。
那天張老師走進教室，宣佈選中的同學，我耐心的聽著，可惜到最後都沒有聽到我的名字。我沮喪急了：“為什麼偏偏我沒被選中，為什麼，為什麼……”我的心惡劣到了極點，好難過……
直到了晚飯吃好的時候。我遇到了我的死黨，但我並未和她打招呼，自顧自的往班級走，她突然從我背後拍了一下。嚇了我一跳，笑嘻嘻的對我說：“我選中了哦，你一定也是吧。”本來心情不好的我看到她這樣，我的心更難受了。隨便應了句：“沒有，別煩我了。”我徑直走了，但她又拉住了我，說：“等等啦，不要這樣嘛，我有好訊息必須告訴你。”我還是走了。誰知她又冒出了一句說：“選拔還有機會。”我先沒仔細聽，但後來腦袋瓜似乎一下子短路了似的，慢慢回想她剛才說的話“選拔，選拔什麼”。“什麼，選拔！”。我立即轉身向她走去，對她說：“你剛說什麼，再說一遍。”她似乎被我的轉變下了一跳，愣了愣，然後說的斷斷續續的。不過我還是聽清楚了，但還是想在確認一下說：“真的嘛？”“嗯。”雖然短短一字，但我的心一下子從低沉中提到了激動，從冷淡中提到了熱情，從低谷中提到了高峰，心情來了個一百八十度大轉彎。連蹦帶跳的驚呼起來：“哇塞！太棒了！”都忘了這還是學校。突然，一下子好多人朝我們這望過來，我不好意思的對他們笑笑。回過頭，尋問具體原因。得知後，我好開心，一下子又充滿了動力，和她相視一笑。
現在，我終於也被選中了，而且還取得了不錯的成績。
我堅信，總有機會是屬於自己。機會來自不易，我們要好好對待它。
把握機會 篇6
國小五年級作文 ,554字古人曾經說過：“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”。機會稍縱即逝，這個道理誰都明白，但要適時把握機會，卻並不簡單，在我的小學生活中，我就因膽怯白白錯過了一個機會，至今仍令我追悔莫及。
那一天，老師正在挑選參加知識競賽的選手，同學們自信滿滿踴躍地舉起那隻手，我卻猶豫著，是舉手呢？還是不舉手呢？我的語文成績也不算頂尖，以前也沒有參見過類似知識競賽，要不就算了吧，不行，媽媽很希望我嘗試一下，怎能讓他失望呢？在我猶豫中，老師已經選好了人選，我還沒來得及決定呢，一次機會就從我身旁悄悄的溜走了。
星期天，我去上奧語補習班，剛走進教室，王老師冷不丁地冒出了一句：“能參加知識競賽的舉手！”這句話正好刺中了我的傷心處，頭頂立刻滿是烏雲，看見教室裡大部分同學都舉起了手，我頓時覺得無地自容，臉上火辣辣的，一個勁地埋怨自己過於膽小，連舉手都猶豫不決。
我以為這事就過去了，誰知幾天後，姚老師又讓我做了一張競賽試卷，我竟得了725分！這個成績能得二等獎，哎呀，我白白浪費了這個好機會，腸子都悔青了。
經過這件事，我明白了，機會轉身即逝，與其等著機會自己上門，倒不如自己好好把握，抓住機會！
四周的同學們似乎也在嘲笑我：你真膽小，連個舉手都不敢。我真恨不得立刻找一個地縫鑽進去，王老師更是一副恨鐵不成鋼的樣子，我羞愧地低下了頭。
把握機會 篇7
國小五年級作文 ,519字機會，永遠都是就給有準備的人！在平時，機會總是來無影去無蹤，邂逅不易，尋覓更難。善於把握機會的人，一定是時刻準備著的。
“不積小流，無以成江海；不積矽步，無以至千里。”我是一個熱愛閱讀，喜歡寫作的人。每一次寫作我都認認真真的完成，並把我所學到的，平時所積累的優美的句子運用到我的寫作中去。
有一次，班裡下發一個通知：牛通社來招收小記者了！我躍躍欲試，又害怕實力不夠。但是想想我平時的閱讀積累，不就是為今天這個時刻準備的嗎？正當我猶豫不決時，老師似乎猜透了我的心思，把一張報名表遞給了我。
報名之後，我更加努力地練習寫作，也閱讀了更多的課外書，為每次的採訪活動做好十足的準備。一旦有牛通社有參加戶外活動，我都積極參加。採訪寫作認真斟酌每一個字句，虛心接受老師的批評和指導。就這樣，我的習作經常在《青年時報》上發表，贏得了老師和同學們的讚賞。
在牛通社十週年盛典，我脫穎而出，獲得了“2017十佳小記者”的稱號。我想這都是平時認真做好準備，時刻等待機會的結果！
當機會來了，我們就要緊緊地抓住它，“機不可失，失不再來”，如果錯過了一次我們就可能錯過無數次，今後我會繼續做好平時的積累，為每一次機會做好準備，這樣我才會在機會來臨時勇敢的抓住它！
把握機會 篇8
國小二年級作文 ,452字四年級的一天，童老師找到我，急切的問：“唐正宇，你想去鼓樂隊打鼓嗎？”我一愣，打鼓，我行嗎？真想去啊，可萬一打錯，在學校面前出醜了怎麼辦？我可沒有那個膽量。大概不會吧，要練好幾次才會正式打鼓。算了吧，萬一出了醜，那可就麻煩了，我心裡亂成了一團麻，不知道該怎麼辦，最終我鼓起勇氣，怯生生的對童老師說：“童老師我怕自己打不好，要不不去了吧！”童老師失望的說：那好吧，我尊重你的選擇。”聽老師說完，我低著頭衝出教室做操了。
做操時，我一直忐忑不安，一會想我拒絕了童老師，她不會生氣吧！一會想其實打鼓也挺好的，不如做完操我在去跟童老師說一下。說幹就幹，做完操，我立馬衝向童老師的辦公室，對童老師說：“童老師，我又仔細的想了想，我還是去的好。”可童老師遺憾地回答：“恐怕不行，我第一個去找你，你說不去，所以我把唯一的名額交給了另一個同學。”
我垂頭喪氣地拖著彷彿有千斤重的腳，無奈地走出了教室早知如此，何必當初呢？
可惜世界上沒有後悔藥，再如何想也回不去了。以後我一定要把握機會，不能在失去了！機不可失，時不再來。
把握機會 篇9
國二作文 ,723字一團火焰熄了，另一團火焰燃起。如果你不甘於失去的現狀，那為什麼不去再爭取一次呢？你會想就算我爭取了，也不一定會成功，可你也要知道如果不去爭取，那你相當於承認了自己的失敗。
在兩年前的暑期裡，前半個月我與常人無異，過得舒適安穩。可到了後半個月母親將我送進了一個夏令營，專門是針對私立學校的自主招生，我的奧數一直處於不溫不火的狀態，而自主招生看中的就是這個，名額也有限，我對這次招生不報多大希望。
時長總共兩週，兩週結束後，通過考核審定哪些人有資格參加私立學校的招生考。
那個數學老師完全是那種對事不對人的，每天早上發一套試題，將例題透析講解，這之後就讓我們拼命刷題。那時我覺得刷題就是無用功，而周邊同學很是起勁，很樂意刷。
時間就是轉瞬即逝的，兩週馬上就過去，考核也開始了。若說要有多大把握，我看至多三成，畢竟我對奧數造詣不深。
可誰曾想到，我竟成功獲得了資格。我很迷惑，因為別人題刷得比我快、多，到現在我也不明白。可既然拿到了資格就去考吧，一共可以報考兩次。
那天下著大雨，夏天空氣又很悶熱。那是我第一次坐在招生考的考場教室裡，不知道是不是天氣原因，我的心很煩躁。我一道大題都沒碰，而其他考生卻不會出現這種情況，我想就是別人比我準備得更加充分吧。第二次考試離第一次相差兩週，我吸取了之前的經驗，更加認真刷題，將題目吃透。在第二次考試時，我無所畏懼，在我能力範圍內的題我都做了，能力範圍外的我也有去爭取，結果固然重要，但我更看重自己的進取。最後我如願被錄取了。
想象一下，如果我因為考試壓力而自暴自棄，而不是積極進取，結果又會怎樣？一團火焰熄了，另一團火焰燃起。既然你失去了一次機會，就去爭取，去把握下一次機會，也要把每次機會當成最後一次機會。
把握機會 篇10
國三作文 ,1875字九月的金色陽光，溫柔地透過潔白的雲層，好奇地在窗邊探出頭來想要聽一聽教室裡在上什麼課。清新的草木香氣安撫著一顆因緊張而怦怦亂跳的心。
我從小就不喜歡舉手發言，總是安靜地坐在座位上認真地記下每個重點。“課堂參與也很重要。”這幾乎是從小到大，老師、家長對我說過最多的話。這是初中的第一節語文課，上課前我就緊咬牙關默默地在心裡說道：“一定要舉手發言一次！”
還好第一節課上的是朱自清的《春》，對我來說比較熟悉，加上課前的充分預習，我覺得任務是一定能完成的。“同學們，你們覺得朱自清先生在文章開頭寫兩遍‘盼望著’有什麼用意嗎？”李老師微笑著看著我們，目光充滿了期盼。我低頭迅速掃了一下預習批註，呀，這不正是我課前的批註嗎？“我覺得這樣寫更能表達作者對春天的期待。”“非常好，請坐。”我這下才反應過來，剛剛到了嘴邊的鴨子已經飛得無影無蹤了。罷了，下次一定抓住機會！
下決心很簡單，實踐卻難。一連串的問題像球一樣拋來，我的手卻好似千斤重，要大力神才能舉起來。同學們卻像球場上的健將，把一個個球緊握在手中。眼看就要下課了，我開始焦急，希望老師再提一個問題。“那麼有同學能給我們總結一下《春》這篇文章運用了哪些修辭手法嗎？”好機會！大力神終於拎起了我的手。“趙潔，你來說說看。”我迎著李老師鼓勵的目光，勇敢地站起來，“這篇文章裡多次運用比喻的修辭手法……”“好，請坐。趙潔同學的分析還是比較透徹的。”提著的一口氣終於鬆了下來，我知道此時的我臉上一定充滿了自豪的神情。
時光飛逝，從拿到了八年級下冊語文書，我就心心念念地想上《關睢》一課。
“同學們，”李老師向我們神祕一笑，“今天我們上第12課《詩經》兩首。”果然，同學們像打了雞血一樣，齊聲“哦……”地大笑起鬨。李老師看著我們興高采烈的樣子，開玩笑說道：“看來不少同學都想學愛情詩了。好，那我們就開始吧！”……“所以總的來說《關睢》這首詩情感線是‘喜歡—追求—思戀—親近—迎娶’。”“怎麼就迎娶了，不是剛敲鐘擊鼓使她快樂嘛！”我小聲地嘟囔著。李老師似乎也發現了“不恰當”，問道：“同學們，你們同意‘迎娶’這個說法嗎？”這時我又膽小起來，想縮到同學中間不被發現。“趙潔，你覺得呢？”機會“砰”地砸中了我。我只有壯著膽表達了沒有“迎娶”仍是“親近”的想法。但這無疑是一次自我的超越。
在本校區的白蘭花開了又落了兩季後，我們迎來了考試前一節珍貴的《泰戈爾詩選》導讀課。
課上李老師打出了滿滿一螢幕詩選中常用的物象，希望我們發揮想象力寫出一首小詩。李老師當時也在黑板上寫出一首詩，令人讚不絕口。這時好幾個同學當仁不讓，紛紛舉手展示。還有幾個同學一口氣寫了兩首、三首，篇篇都是精品。我卻緊握著筆，看著滿屏的物象又低頭看著桌上的白紙，再抬頭看同學奮筆疾書，自己卻一點思路都沒有。看到“清風”二字，靈感忽然閃現，但當筆尖剛碰到紙上，卻又連半個字也寫不出來。因此我十分苦惱，越來越煩躁，乾脆在紙上亂畫了一通。
下課後，李老師問我上了這節課有什麼感受。我表達了想法後李老師遺憾地說：“可惜課上沒有來得及展示。”我那一刻一定羞得滿臉通紅。“那你選的是什麼意象？”“清風。”我毫不猶豫地回答。“哦，”李老師稍加思索便脫口而出：“清風拂亂了你的長髮，也擾亂了我的心。”我不禁在心裡想：天啊，太讚了吧！原來文學功底到一定程度真的可以出口成章！面對目瞪口呆的我，李老師也只是謙虛地笑笑。
多次的經驗讓我明白：機會總是留給有準備的人。那麼在剩下的初中時光裡，請把握機會，繼續向夢的彼岸航行！