扇舞多彩七彩人生相關作文20篇
扇舞多彩七彩人生 篇1
國小六年級作文 ,615字陽光溫和地照進教室，屋外的花朵，小草生機勃勃地長著，屋內我們興致勃勃地擺弄著受傷的工具。
我正緊皺眉頭沉思著，周圍的同學都已經“唰唰唰”地拿起鉛筆構起圖來。我一下慌了神，四下望去，希望尋求到幫助。忽然，我眼前一亮，也可以做圓形的扇子啊！一想到這，我不敢怠慢，迅速帶著喜悅開始了我做扇子的歷程。
我拿著鉛筆，信心十足地在彩紙上勾勒出一個大圓圈，拿起剪刀，只聽到“咔嚓咔嚓”幾下，一個大圓便出現在我手上。我又拿起了綵帶，在冰棒上套來套去，可綵帶好似一個調皮的孩子，在我的手中淘氣地上躥下跳。一點也不聽我使喚，我急得如熱鍋上的螞蟻，氣急敗壞。乾脆把綵帶一扔，雙手撐著臉嘟著小嘴巴皺著眉。這時，老師走到了我身邊，俯下身子，輕聲問道：“你需要老師幫忙嗎？”我使勁地點點頭，說道：“老師，你幫我打一個結吧？”老師二話不說便拿起了那調皮的綵帶，靈巧的雙手帶著綵帶鑽來鑽去。不一會兒，一個精緻的，活靈活現的蝴蝶結便出現在老師手上。老師把蝴蝶結遞給我，還耐心地給我講解方法。度過了蝴蝶結這一個坎，之後的創作慢慢開始，一帆風順。
正當我做得如魚得水時，旁邊的同學們卻傳來了嘆息。原來，她正苦惱手繪問題呢，只見她正拿著橡皮擦在扇面上使勁擦著。望著扇面，面露難色。這時，老師走過來了，她一樣俯下身子，在扇面上指指點點，經過了這一番的講解，那個同學茅塞頓開，露出了笑容。
人生不就像做扇子一樣嗎？只要我們去精心打造，去用心描繪扇子，也能舞出多姿多彩的舞曲。
扇舞多彩手繪生活 篇2
國小五年級作文 ,628字我手捧著自己的傑作，心滿意足地露出了笑容，輕拂著它，我如獲至寶，愛不釋手……
所謂傑作，就是我親手製作的小扇子。它是雙面的，反面和正面有著不同的圖案，不同風格，這可凝聚了我獨具匠心的思維。
這還要從製作時開始說起。同學們個個躍躍欲試，摩拳擦掌，熱火朝天地展開製作。我沉思良久，先小心翼翼地剪下一張圓卡紙，和兩張圓形的白色紙片。手握彩筆，我猶豫了一會兒，在其中一張白紙上仔細地畫上藍紅相間的英倫風圖案，“米”字上面還嵌著一顆星星和一個愛心，為整幅圖案增添了畫龍點睛之妙。而背面，我畫上了黑白相間的英文字母圖案，簡單而不失一種樸實的美。我抹了抹頭上的汗珠，此時此刻，我彷彿望見了成功的曙光在向我招手。最後，我將兩張紙片分別黏在卡紙的正面和反面，然後用三隻木棍固定住，一把小扇子就完成了。我輕輕地扇了扇，那扇子送來一陣風，一陣清涼和一陣成功的喜悅。
同學們也都紛紛大功告成了。一眼望去，各式各樣，多姿多彩。粉的、紫的、黃的……幾種簡單平凡的材料，在我們的心靈手巧中，亦可變成玲瓏精緻的小扇子。我彷彿看見了炎炎夏日中，小扇子為生活增添了風采。也許，這時本次活動的意義。
幾張紙片，幾根木棍，本是毫無關聯，卻組成了中華人民文化的瑰寶—小巧精緻的扇子。生活也亦是如此，只要你願意，在生活這塊巨大的調色盤中，就能描繪和創造絢爛多彩的人生。這隻需要你善於創造，善於發現，善於體會，哪怕只是件小事。
我能用雙手扇舞多彩，手繪清風，為何不能用雙手繪出美好的生活呢？
多彩人生 篇3
國小六年級作文 ,493字人生就如一首悠揚的歌，每一天都是一個律動的音符。
前奏：自信獨奏曲
這是一首我們經常哼的獨奏，它叫自信。我們堅信“天生我才必有用，千金散盡還復來”，我們堅信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，成功一直在前方。我們自信向前，從不低頭。往日那個黑暗中落淚的身影已不復存在，取而代之是陽光自信的少年！
主曲：逆境大合唱
逆境，許多人都不敢面對，唯恐躲之不及。而我認為，越珍貴的事物，往往在絕境中誕生。“東方巨人”姚明，他的跟腱太短，大腳趾又太長，在投籃時剛跳起就往下掉。但這些缺陷併為阻擋他刻苦訓練，正因為他的努力，才造就今天的“東方巨人。”黑人奧巴馬，他不受自己是黑人的影響，用自己學習的法律知識，去幫助民眾，被稱為“窮人代理人。”最後他成為美國曆史上第一位黑人總統。
這些活生生的例子，無一不證明一個恆等式：逆境+奮鬥=成功。
終曲：平凡交響曲
人生歷程如一條拋物線，經過一個高度，終究回到地面。
即使人生不能成為一個“！”，但每個人的人生也應該成為一個圓滿的“。”。這樣的人生，也許就不平凡吧。
人生是一首歌，每一天都是一個律動的音符，當你唱完這一首歌！你就會發現：“人生是多彩的……”
多彩人生，無毒最美 篇4
國三作文 ,1108字“珍惜生命，遠離毒品”。這八個字看似平常，卻是用無數個血淋淋的慘劇凝聚而成的。
毒品所造成的人間悲劇一幕幕、一樁樁，慘不忍睹，讓人嘆息，讓人沉思。毒品，這個像魔鬼一樣外表誘人而本性凶惡的東西，對數不勝數的個人、家庭、以及對社會造成了傷害。儘管如此，還是有不少人因為不瞭解或未充分預計到這個泥潭有多深，一腳踏了進去，難以自拔。
曾經有一個男人，道德品質好，家庭富裕，有一個年輕貌美、善解人意的妻子以及一個活潑可愛的孩子。但因為商業而觸碰了毒品，因此完全失去了理智，不但把家裡值錢的物品賣掉，自己也斷送了寶貴的生命，給妻子和兒子帶來了永無止盡的悲哀與痛苦。一個孩子沒了爸爸，一個妻子沒了丈夫，一對父母沒了兒子。這些都是誰造成的？
毒品！是腐蝕人們心靈的魔鬼，是破壞溫馨家庭的第三者；是吞噬金錢的“機器”，是摧殘人們身體的“黑市醫生”；是一把殺人不見血的刀，是一個吃人不吐骨頭的魔鬼；是一座隨時都使人掉入萬丈深淵的繩索橋……不吸食毒品，這是對生活在這個社會的我們最基本的要求。
有的人辨別力差以及自控力薄弱，模仿性強，把不良行為和現象當成時髦追求或認為是“酷”的表現，從而染上毒癮。因此，我們應樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦。不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦以及能給人帶來快樂等各種花言巧語。
人人常說：“一日吸毒，終生戒毒。”吸毒上癮容易，要戒除毒癮，特別是心癮，簡直是難上加難。所謂“身癮好戒，心癮難除”就是這麼來的。心癮是存在於大腦中的一個病態記憶，吸毒人員的人格和心理已發生改變，偶然的因素讓他們再次接觸毒品，毒癮又會發作。有的戒毒人員能戒上三四十次。由此可見毒禍猛於虎，切不可靠近。
毒品如同魔鬼一般迫使吸毒者一步一步走向毀滅，毒品不僅會帶來肉身上的超常痛苦，還會造成人格變態，道德淪喪。毒品在全世界造成人口死亡人數僅次於心臟病、癌症，被稱為是“人類的第三殺手”。
很多人吸毒是因為對毒品的無知與好奇，愛虛榮趕時髦，輕信毒品能治病，以及追求刺激與享樂還有交友不慎等，這些慘痛的人生教訓，能夠給人們前車之鑑，但願他們身上的悲劇再也不要重複。
每個人都要經歷年輕，都有過熱情、快樂、勇敢、多彩、懵懂以及迷惘叛逆的青春歲月，面對多彩的世界總免不了好奇，總想去嘗試一番，誰又甘心青春歲月枉度，落後於時代潮流呢？身處青春歲月的我們，要拔開迷霧，判斷是非，把握好自己的行為，把握好人生的“方向盤”，對吸毒勇敢的說聲“不！”並決不邁出吸毒的第一步。
世界因生命而精彩，純淨世界，無毒最美，多彩人生，無毒最美。生命只有一次，讓我們一起珍惜生命，遠離毒品，做到禁毒有我，陽光前行，攜起雙手，讓世界更美好！
追求多彩人生 篇5
高一作文 ,787字人生好比一張紙，每個人從一出生，就開始為自己的這張紙增添色彩，而這些色彩絢爛與否，則在於你是否有著堅定不移的追求：追求自然，追求真理，追求信念……
追求真理的伽利略，你是想做一個屈服於潮流的順從者，還是想做一個探索真理的偉人；不畏權貴的哥倫布，你是想做一個盲目從眾的無名氏，還是想做一個開闢真理的先驅者。你們用自己的生命告訴世人真諦，同時也成為人們心目中的永恆，你們用真理繪出了人生的絢爛色彩。
陶淵明，你在那個崇尚權貴、勾心鬥角的年代，不為五斗米折腰，毅然放棄榮華富貴，欣然過著“採菊東籬下，悠然見南山”的恬淡生活，怡然自得，其樂融融。你崇尚自然，返璞歸真，以淡泊寧靜的心境描繪了人生的多彩畫面。
文天祥，你在國破家亡後身陷囹圄，卻“『不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層”，始終堅持高風亮節，不卑躬屈膝，並留下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古絕唱，鐵血丹心，可歌可泣。
人生好比一場追求，沒有了追求，人生會變得毫無意義。
小溪，由於追求大海，它不停地往下流，中途一根直立的蘆葦可以使它產生一個漩渦，一塊紅砂石可以讓它跳躍一下，它讓時間像風磨一樣地轉，經過無數的曲折，不少別的溪流彙集新增，最後才徐徐地帶著自己及它們的白沫流入大海。
星星，由於追求光亮，它就必須努力見到光，在得到光之後，再把光放射出來，雖只有短暫的一瞬間，可它卻照亮了我們的眼睛，進入了我們的記憶，充滿了我們的心房。它也就得到了永恆。
筆，由於追求被銘記。它把自己的血液釋放出來，形成一個個的字，直到血液用盡了，身體空虛了，軀殼被扔了，它也無怨無悔，因為它因此被銘記。
人生好比一根蠟燭，不是為了照亮自己，而是為了照亮別人，這樣，才能讓短暫的人生得以延續長久，才能讓短暫的人生更有意義。
人生從一張白紙開始，讓我們拿起追求的彩筆，給人生繪上色彩吧！讓我們的人生更具有意義吧！讓我們一起追求多彩人生吧！
多層角度多彩人生 篇6
高一作文 ,573字生命的真諦是什麼？
是雲，悠悠然然，或起或落；
是山，傲然挺立，高聳入天；
是河，奔流到海，不捨晝夜……
歷史的年輪滑向那遙遠的時代，或朔風清寒，或鮮花燦爛都訴說著同一話題：莫怨此生非錦年，多層角度看，會有另一精彩人生。
人生，窮則獨善其身，達則兼濟天下。
驀然間執筆，獨開漢水濱邊吹香弄影的梅花，成就了一世美名：叮咚于山林幽壑清澈婉轉的清泉，不負一世清譽。於他—莊周。處於人人沽名釣譽的年代。政治上的黑暗，民計裡的悽慘，憑己之力怎兼濟天下？罷，罷，罷，何不鼓盆而歌？摒棄世俗的羽扇綸巾，用至人至境任逍遙的態度以一篇《逍遙遊》釋盡莊子的人生真諦！
人生，窮且益艱，不墜青雲之志。
命運的不公與壓迫，種族的偏見與歧視和例例讓人憤慨的條文，種種難以接受的待遇。做為所謂西方人眼中的下等人。他並未自怨自艾，自甘沉淪。用《我有一個夢想》喚醒絕望之山的希望之石，抹去此生非錦年的遺恨。共同塑造現代美國，和傑斐遜，林肯並肩而立。
人生，鋒從磨礪，香自苦寒。
陶淵明辭官歸隱時的那篇《桃花源記》不也在仕途坎坷中也走出另一精彩？柏拉圖於世風日下的希臘城邦中勾勒的《理想國》不也奏響了另一種“烏托邦”的美妙；感動中國人物劉偉歷經痛苦洗禮用“隱形的翅膀”演繹斷臂者的達人人生！
同是逆境泥濘，同時非錦年華，古今中外的人物以他們多層的角度，鑄就其精彩人生！
閱讀多彩人生 篇7
國二作文 ,607字人生是夢幻的，它充滿歡樂；人生是坎坷的，它充滿困苦；人生是傳奇的，它充滿希望與夢想。開啟門吧，書是濃縮的人生。那些文字，那些句子，那些對你靈魂吶喊的話語，傳遞著生活的感悟，闡釋著生命的哲理。
“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的人生觀。文天祥雖然歷經坎坷與磨難，但他用豪邁自信的人生態度去迎接挑戰。在生與死麵前，他毫無畏懼，用豁達與淡定書寫了人生。史學家司馬遷同樣如此，他身陷牢獄卻忍辱負重編寫的《史記》，成為了我國第一部紀傳體史書，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。
多彩的人生像一面隨風飄揚的旗幟。
“採菊東籬下，悠然見南山”，這是陶淵明的人生觀。在經歷了官場上的黑暗、人生的冷漠後，他主動辭職回到家鄉，以淡泊名利的心態來迎接新的人生。在金錢名利的誘惑下，他毫不動搖自己堅定的信念。他隱居山林，遠離人世間的煩惱，過著清貧逍遙的生活。陶淵明用淡漠與堅定書寫了不朽的人生。
多彩的人間像一首動人心魄的歌曲。
“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟”，這是詩仙李白的人生觀。的確，人生在世，肯定會有不如意的地方，人生沒有十全十美，但是我們可以讓自己的人生多姿多彩。李白一生不愛錢，一有錢就全部拿來買酒，可是，他也為後世留下了眾多膾炙人口的詩篇。他一生豁達樂觀，討厭阿諛奉承，喜愛四方交友。李白用浪漫的詩歌譜寫了精彩的人生。
多彩的人生像一幅五彩繽紛的畫作。讓我們多多讀書，閱讀多彩的人生、感悟生命的真諦吧！
多彩人生 篇8
國小五年級作文 ,410字流年似水，歲月如歌。花開花落間春夏匆匆走過……
人生如歌
“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量”。如今我們的人生正在匆忙中走過，每一天都追逐加速，為了我們未來的夢全力奔跑，夢就在遠方。為了人生目標盡力奔跑追逐，帶著如歌的人生全力以赴。
人生如詩
人生似首詩，在花飛花舞間品味詩意。范仲淹的“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”擁有高遠的人生；如陶淵明“採菊東籬下，悠然見南山”醉心於田園山水的意趣；周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”高潔傲岸的情操；一如我們自己的人生充滿詩意。
人生如字
人生如漢字，作為中華民族的炎黃子孫，要像橫平豎直的漢字一樣堂堂做人。人生都是在“學”中度過的，從兒時的咿呀學語，到現在的懵懂人生，再到將來的社會人生。哪一種人生不是在學中度過的？可是，如果你的人生一無所有，你不覺得惋惜慚愧嗎？你的人生又何嘗不是一個“空”字？
正值青春年少的我們，何不用充滿豪情的七色筆繪出屬於我們自己的多彩人生？
多彩人生 篇9
高一作文 ,652字每個人的人生都是豐富多彩的，或喜或悲，或苦或甜。只要我們能夠找到屬於的“領航人”，我們就能到達成功的彼岸。
童年生活也是有甜有苦的，雖然“苦”是不可避免的，但是“苦”也能夠使我們變得更加堅強，更加有勇氣去面對各種各樣的的挑戰，也能讓你更加體會到人生的樂趣。
小學時期的我成績並不出眾，自己也不是沒有努力過，但是沒次都以失敗而告終。或許那不是真正地想把學習當成樂趣，只是當成一種任務吧。獨自一人的時候也常常會想：為什麼這麼笨？為什麼明明這麼簡單的問題都會因計算失誤而做錯……但是這些想法在我讀初中的時候就慢慢消散了，或許是因為我在新環境中找到我人生中的“領航人”了吧。雖然我還是在玩，但是我的成績卻在一點一點地往上走，此後我的成績就沒有太大的起伏了。這使我感受到了從未有過的喜悅感和自豪感。
是啊，每個人都會遇到各種挑戰，但是隻要我們找到屬於自己的“領航人”，我們就有了克服困難的自信和底氣。如果找不到，那就可能會失敗。
小時候的我們是父母眼中的乖孩子，可一到初中我們與父母之間就有了隔閡。總感覺父母變得不理解我們了，我們也總會因為一些雞毛蒜皮的小事與父母爭吵。父母也想過解決，每當父母同我們交談時，我們往往都是還沒說幾句就同父母吵起來了，有時甚至會對父母進行言語攻擊。父母對這種情況也手足無措、無可奈何。現在我們長大了，每當我們想起小時候對父母做過的那些事都後悔極了，父母那麼辛勤地工作供我們讀書，而我們卻……
每個人的人生都是豐富多彩的，如果你找到了屬於自己的“領航人”，你一定會獲得不一樣的人生體驗。
誦讀國學經典感悟多彩人生 篇10
國一作文 ,720字文化乃民族之本，國學乃文化之基。國學可以開啟一個人的智慧，培養一個人的性格，給予一個人通往知識殿堂的階梯。
我近期讀的國學是《唐宋八大家》。翻開這本厚厚的書，首先映入眼簾的是韓愈的《馬說》。看著這字字珠璣，我面前彷彿出現了一個手拿馬鞭，洋洋自得的人。而在他身邊被抽打的一匹馬，卻在不停地哀鳴。這可是一匹千里馬啊！可是，它為何看起來卻顯得瘦弱無比呢？原來是馬伕沒有給它充足的食料，千里馬吃不飽，力氣不足，越發被當作了普通的馬來對待。“世有伯樂，然後有千里馬”，但是千里馬何時能等來伯樂？又何時才能盼來脫穎而出的機會呢？假如世上已無伯樂，已無擅於洞察的慧眼，那麼世上的千里馬也會隨之“消失”。
我領悟到了，韓愈所講的千里馬，是暗喻世上的人才。而伯樂，是暗喻發現和挖掘人才的眼睛。名家的古文，並不是高深得讓人難以企及，直到今天，也仍然與我們的現實生活息息相關。
再看下面這篇《師說》。“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣”。看到這句話，我不禁想起了老師們經常囑咐的：“如果課上有不懂的地方，下課再問老師”。可是在現實中，不是每個人都會這樣做。大家都弄明白了嗎？不一定。甚至有些人以主動請教他人為恥！被動接受和主動請教，都是獲得知識的途徑，對於我們來說，兩者是缺一不可的。
“道之所存，師之所存”，多麼一語中的的文字！真理在誰那裡，誰就有資格成為老師，而不論他的地位和名氣。如果有人對此不以為然，他就會“惑”到永遠而一事無成。韓愈的《馬說》讓我明白了伯樂是多麼的重要，那麼他的《師說》則讓我懂得了學習求知的態度和解疑釋惑的方法。國學總是能使我感受到它的博大精深，使我洗滌了心靈，讓我明白了許許多多，讓我在成長的過程中豁然開朗。