我願意被讀書而改變相關作文20篇

我是這樣讀書的 篇10

國小四年級作文 ,335字

書是我最親密的夥伴，書的力量是無窮的，我們要養成每天讀書的好習慣。但是，我們也不能盲目讀書，一目十行這樣的讀書方法是不對的，不但學不到知識，還會浪費寶貴的時間。

我是這樣讀書的：首先，邊閱讀，邊思考，使自己注意力集中，畫出好詞好句和一些好的段落記下來，恰當地運用到作文中，這樣就能提高寫作能力。

其次，可以根據上一段的內容，猜出下一段的意思，多猜幾種意思。這樣還可以豐富想象力呢！

再次，要經常問自己：“讀懂了嗎？"如果不太清楚，就再讀，所謂“讀書百遍，其義自見”，這樣就可以提高讀書效率。

最後，做好讀書筆記，寫出中心思想，寫出體會和感受，做好這些，能幫助我們理解、記憶和積累知識，可以提高概括能力、文字表達能力、分析能力。

我是這樣讀書的，這樣讀書給了我無窮的力量。

我願意 篇11

國三作文 ,1152字

如果說，愛是世間最美好的東西，它感人至極，開天闢地，無堅不摧，你願意去愛嗎？

如果說，光是世間最美好的東西，它溫暖萬分，融化冰雪，給人力量，你願意去轉世嗎？

如果說，手是世間最美好的東西，它傳遞情感，自力更生，強而有力，你願意去變化嗎？

如果說，世間有太多，或沒有美好的東西。你真正還會願意什麼？

其實，比起對錯是非，願意或不願意更像是兩對有血有肉你的仇人，選擇一個，你不用擔心是否正確。因為你總有機會去書寫一個“不”，？或擦去一個“不”，願意是由心而生的，聽自己總是沒錯的。你甚至可以大喊“我願意”。是的，我願意安靜。

你有沒有聽過水流，水從泉眼裡冒出，沖刷著兩邊不平等的岩石，或從左到右，或從高到低，清脆悅耳，令人心醉。

你有沒有聽過雨聲，雨從雲朵裡逃下來，洗灑著高高低低的植物，或急湍似箭，或隨風披拂，滴答滴答，心如刀割。

你有沒有聽過山谷、朝陽、歸雁、暗浪的聲音。或許你聽不見，那單調中流露著悲傷，那孤獨中吞吐著無耐，那痛苦中壓抑的早已不能壓抑的情緒自然地自己珍藏，這或許就是寧靜，並不是與世無爭，而是寧靜自己，不讓情緒衝昏了頭腦。

從前，在一座山上，有一個師傅和他的徒兒，徒兒因生性頑劣，耐不住性子，自找了很多麻煩，在這深谷峻峰中，雲裡霧裡一般很難記住並找到歸路，而稍不留神就有可能身落陡崖。徒兒好奇，一切又生性好動，師傅每每讓他靜心，他都偷偷跑出去。這山林中多少毒蛇猛獸，他幾經被師傅救下，脫身虎口，本以為師傅會責罰他，沒想到師傅只留下兩個字：靜心。徒兒沒能理解二字之意，他每天出門玩樂。有一次，他回來晚了，天色黑了，四面的樹、草、花這些平時和藹的植被，此刻都張牙舞爪隨他走動，還有那一對明亮的光，似乎是某種野獸的眼睛。他越來越害怕，因為他迷失了道路，他開始想那二字：靜心，仍未能領悟，越發感到孤獨，恐懼，懼由心生，是一種抵制萬物的心，是一種恐怕的心。突然從草叢中竄出一隻猛獸，尖銳的利爪，發著綠光的眼睛，銀白如刀的鐐牙，大口的喘氣，以及內心的恨與痛交織成一張嗜血的網。徒兒的腦子一片空白，黑暗並不可怕，唯有空空的無際的才可怕，是無邊，是未知。隱約聽見空洞的聲音，靜心、靜心、靜心。他靜下心來，用眼睛望著那猛獸的眼睛，是靜、是水、是不動、是安撫，此刻猛獸像只溫順的小狗，依偎在他的聲旁。靜心，乃天地之間，萬物之中上者，寧靜至遠。以靜，可撫其心扉，染其情緒，化其仇恨，正所謂天地陰陽輪迴，唯靜者善靜自身，以得此生安得。靜者自清，庸者自憂，唯心靜，目靜、言靜、行靜，四靜皆備，方可處亂世而不受其亂，出淤泥而不染。

我願意安靜，靜聽其聲，靜聞其洋，靜觀世界。

我願意安靜，滋養生息，寧神望遠，靜如死水。

人是複雜，情感甚多。在這人來人往的喧鬧中，我願靜下心來，傾聽自己的心聲。

靜者，凝神而至遠也。

我願意 篇12

國三作文 ,692字

我願意為你。

當世間又抹上一絲青綠，雨後春筍不斷崛起的花草像海一樣湧來時，那就是春了。一點紅，一點紫，一點藍……許多小花擔起了春的代言色。它們只是靜置在花叢中，從未和人有過什麼互動。可是這是春，生機勃勃的春呀！

我願意化作一陣微風，輕輕飄過大自然的每一個角落，將花的芬芳，草的青蔥，動物的嬉鬧傳入人的耳朵裡，放大在人的眼睛前，讓他們感受春的氣息，春的美好。

我又飄過麥苗縱橫的田野，給吃力搖著風箏的小夥伴們施加一股力，好呀，那搖擺的風箏早已在天空自由翱翔。

我願意。

當世間被霸道的金色主宰時，那就是夏天了。夏天，就這樣來了。夏天就像一個年輕人，灼熱的陽光是他燦爛的笑臉，蔥蘢的草木是他厚密的頭髮，速來忽去的驟雨是他的脾氣。我願意化作一片微小的樹葉，給來往的路人以清涼。也許你口乾舌燥，也許你炎熱萬分，一片片小小樹葉組成的大森林也就足夠。

我願意。

當火紅的楓葉鋪墊著一條條路時，當你撿起一片細聞它的清香時，那就是秋了。秋天，特別是深秋，總是令人聯想到人生芸芸眾生的感傷。在許多人眼中，秋天是用來寄託愁思的，是清高的，孤獨的，容易忘記很多東西的季節。我願意化作一團火，燃燒著人們心中的熱情。忘記煩惱與苦悶，工作、家庭、學習都不會被憂傷所吞噬，而是對生活充滿希望，永遠打著一百二十分的精神。

我願意。

當白色籠罩整個大地，當寒冷與無助包圍著整個地球，那就是冬了。厚厚的棉衣就是這個季節的象徵。人們不願在街上多呆一秒以飽受零下溫度的肆意侵蝕。我願化作一片雪花，在寒冷的季節裡帶給人們以抒情的舞蹈，給小夥伴們無盡玩耍嬉笑的權利。寒冷是無法改變的，只有改變自己的心態。

我願意。

我願意為你。

我向往的讀書生活 篇13

高一作文 ,814字

沉浮在知識的海洋九年有餘，說實話，我對我現在的狀態很是厭倦，生活豈能無樂趣，讀書豈能無激情。

我向往的讀書生活—充滿激昂澎湃充滿勞苦幹勁。每天早晨，洗漱之後，我懶洋洋地走進飯堂，徜徉在校園，徘徊在教室間，生活與讀書，就這樣毫無保留地囊括了我一天的所有時間。我想，難道我還有什麼不滿足？還是我太多幻想。生活本來平淡無奇，又何必去添油加醋，又何必追求激情。我想，這絕對是一個悲觀者的獨想。書本孕育了世界，創造了世界的奇趣，而研究書本又何嘗不能充滿樂趣、激情。在校園的每一個角落，同學們談天論地，搬儘自己所知道的一切來尋找問題的答案，來探究世界的奧祕。實驗室裡，將近瘋狂的老師和同學們正小心翼翼地擺弄著各種儀器，為了追求更好，為了探究書本上的難題，多少個日日夜夜，實驗室裡開出了勝利的花朵，長出了豐碩的果實。知識並不乏味，乏味的是我們的態度，當我們把精力轉移到了其它方面，對於主流就會顯得是那麼的隨意和輕浮。

我向往的讀書生活—充滿歡喜和自豪。也許是這個世界發展得太快，以至於所有的一切都為我們莘莘學子準備得妥妥當當。奮鬥目標、人生理想，在我們的腦海中必須有一個清晰的藍圖。為迎合這個高速世界，我們要學的往往是幾個世紀的知識。但是，我們能拋掉現實，脫離風俗嗎？不能。當迴盪在氧氣的世界裡，我們應具備無窮的好奇和求知。也許是一個論題，一條分子鏈，我們的激情永遠像決了堤的洪水，氾濫一切。為了求解，為了達到真理，我們高興地一步一步地分析結論，綜合同學們的建議，我們一步一步地攀登顛峰。我們享受著每一小步的成功的喜悅，並再接再厲，以自豪衝破權威。衝破固定思維，在讀書生涯中獲得如同毛澤東當年那非一般的感覺。那時刻，我們似乎已跟上了歷史的腳步。

世界在悄無聲息地影響著我們，而我們也應該轟轟烈烈地去改變世界。不要認為自己的想法太狂妄，因為只有狂妄的人才敢於去挑戰自我，去挑戰世界。我向往的讀書生活，已是我對自己的警醒。

我願意和自然萬物做朋友 篇14

國三作文 ,552字

自然孕育了萬物，滋潤了大地，給人類帶來了無窮的財富，使這個世界變得如此豐富多彩。若是可以，我願意與自然萬物交朋友。

我願意與鳥兒交朋友。我們可以在廣闊無邊的天空下自由自在地翱翔。遊蕩在靜謐而又蔥鬱的森林裡，累了我們就站在樹梢上休息，唱著婉轉動聽的歌兒。我願意把我的祕密傾訴於你，就像無話不說的朋友般。你我站在樹梢上靜靜等待著日落。陽光毫不吝嗇地撒在你我身上，一切都是那麼美好。

我願意與小草做朋友。一場大雨過後，整個大地都變得生機盎然。你挺起小小的胸膛，顯得那麼神氣。一塊大石頭突然把你壓住，可你並沒有因此而放棄，反而不懈努力，用你那嬌小的身軀推翻那塊大石頭。終於，你頑強地從石縫中探出頭來，那塊大石頭最終被你打敗了。正是你這種不屈不撓的精神感染著我，使我有種想與你做朋友的衝動。在我想放棄的時候，是你那不屈於命運的精神使我有了繼續堅持的力量。

我願意與太陽做朋友。黑夜裡月亮有星星相伴不會孤單，而你卻只能孤孤單單地掛在天上一整天。所以我願意與你做朋友，希望能為你驅走孤單和寂寞。你毫不吝嗇地把溫暖的陽光灑在大地上，溫暖了世間萬物，照亮了整個世界，給人們帶來了光明，驅走了黑暗，卻從沒有人伴隨著你，溫暖過你，我願與你做最好的朋友，給你帶來溫暖，驅走孤單。

我願意與自然萬物做朋友，互相傾訴者各自的祕密……

因讀書而快樂 篇15

國三作文 ,1071字

若你問我，最愛的是什麼？那我一定不假思索的回答：書。

望著閃閃發光的封面，嗅著陣陣油墨的清香，津津有味地閱讀。那是一件多麼快樂的事情啊！

當我翻開書，那動人心絃的畫面，那讓人驚心動魄的句子，會是多麼讓人嚮往！

因為讀書，讓我知道，太陽為何升起？讓我知道，世間萬物為何生長？讓我知道，歷史的悠久；讓我知道，數學的奧祕；讓我知道，語文的深刻。貪婪地望著一本本書，恨不得把它們佔為己有。

“因讀書而快樂”，我倡導著平平凡凡的一句話。通過讀書，讓我深刻了解到回報、真善美，我得到友誼的滋潤。

知識不斷充實著大腦，我想要了解圈外面未知的世界更多。知識是永遠學不完的，思緒是永遠割捨不斷的。

小學的時候，我以為只要學完書上的知識，我就會是別人敬仰的物件。其實，我錯了。就在初中我才明瞭，僅僅書上的知識已經滿足不了我的要求。我深愛讀書，各類文學作品、古詩詞句我都深深喜愛。書上的知識已經遠遠達不到我的慾望。

對於書，我的野心顯的越來越大。沉醉其中，不能自拔。

因讀書而快樂。不僅僅是所懂得的知識讓我感到快樂，也因書中的情節讓我嬉笑連開。

漸漸地、我發現自己長大了。不再是昔日那個冒冒失失的小女孩兒了，也許這就是“腹中詩書氣自華”的含義吧！

讀書，讓我成功完成了人生的第一步質變。改變了以往的任性、偏激、不可理喻。在我今後的做事過程中，我會更深入瞭解事情的原委，從而找出最佳的解決方案。

不可否認，我還只是一個即將畢業的初三學生。這又將是我人生的第一步轉折，但書終歸是我無法捨棄的食物。

我有夢想。

我想像冰心那樣，用屬於自己的筆調歌頌母愛。仿若她筆下的詩句，情感豐富，語句優美，富有哲理。給予我深深的感觸。我明白，以我現在的實力是遠遠不夠的，我必須付出更多的努力，才能像冰心那樣，有屬於自己的風格，來書寫自己喜歡的山水景色，來歌頌世間偉大的愛。

我若有古人“不為五斗米折腰”“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的靈氣，不慕名利，安平樂道，高潔傲岸的骨氣，那該多好！那麼我也一定需要更多的雨露來洗禮自己，告誡自己。

書，不僅僅給予了我知識，也教會我如何為人。我熱愛讀書，從書中我尋得快樂，書伴我成長。

我願化為一隻蜻蜓，在這片海洋中自由飛翔。

我願化為一隻蜜蜂，在這片花海中視死不歸。

我願化為一隻飛蛾，在這片火海中追求明光。

我不知道為什麼我會這樣狂熱地愛上書，也許是因為書本那豐富的知識啟迪了我吧，也許是因為那些動人的故事吸引了我吧，也許是因為那些美妙的詩詞陶醉了我吧，也許是因為那逼真的情節感動了我吧，也許……

書，你是個美麗的天使，帶給我知識，帶給我快樂。

生活因讀書而精彩 篇16

國三作文 ,1231字

隨著年齡的增長，漸漸迷念上了讀書，竟到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的地步。我發現：書，只有書，才是我的心靈家園；書，只有書，才讓我享有無窮的樂趣；書，只有書，才讓我的生活因此而精彩。

我愛讀書，無論詩歌、散文還是小說，都那樣吸引著我，就像我一直熱愛的籃球一樣，誘惑著我。我對好書從來都是來者不拒。曾欣賞過瓊瑤、嚴沁的宴請裝，曾穿越過金庸、古龍的武俠風，曾迷戀過魯迅、冰心的文化韻。後來，我有接觸到了《張愛玲文集》、《人生》、《平凡的世界》、《山居筆記》……會意時，常產生“眾裡尋他千百度，愕然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺。我感到：生活因讀書而精彩。

讀詩歌之趣在音樂之美，更在風韻之美。我愛婉約之詩，“身無綵鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”，花前月下，讓見花凋而傷春，見落葉而悲秋，見裸樹而哀冬。我也愛豪放之詩，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這才有男兒頂天立地的威勢。都知“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的悲壯，但又有幾人能瞭解這背後的大義凌然，懼不畏死的氣魄！於是，詩歌或婉約或豪邁的文風如顏料一般—豐富著我生活。

讀散文之趣在意境之美，也不乏思想之美。鍾愛散文，因為“她的崇高磨鍊我的意志，她的坦蕩舒展我的胸懷，她的嚴謹啟迪我的智慧，她的神祕激發我的追求。”散文，猶如一曲曲輕婉柔和的音樂，猶如一首首悽清的民謠，猶如一句句深沉的勸告。從散文的韻律裡，我感悟到人生的真諦。於是，散文或華美或悽怨的意境如空氣般—充實著我的生活。讀小說之趣在懸念之美，也富有人情之美。鍾愛小說，為小說曲折離奇的故事情節而驚歎，為人物的悲慘身世而哀傷，為相愛者歷盡艱辛終於花好月圓而高興。《海底兩萬裡》的情節讓我驚歎；莎士比亞的《哈姆雷特》的可憐王子讓我哀傷；夏洛蒂勃朗特的《簡爱》更是讓我因結局而高興。人情冷暖、世態炎涼雖然令我感慨萬千，但畢竟小說的世界裡有著博大的胸懷和美好的心靈，撥動著我善感的心絃。於是，小說或諷刺或期望的情節猶如貝殼一般—點綴著我的生活。

快樂的日子，聽著《陽春白雪》，和著蘇軾低吟”明月幾時有，把酒問青天”。哀傷的日子，把李清照“花自飄零水自流”的詞句記於日記中，擦乾無淚的印痕。下雨的日子，倚窗而坐，捧讀朱自清的《槳聲燈影裡的秦淮河》，讓豔美的文字敲擊我的心扉，再去品味《桃花扇》中媚香樓的千古哀怨。夜晚則孤燈獨影，心隨三毛穿越撒哈拉大沙漠，拜讀席慕容的《寫給幸福》，與羅蘭交流《寂寞的感覺》，和冰心一起品味《人生的感悟》……我暫時擺脫了世俗的紛擾，把靈魂浸入了書中，讀到了種種神奇，讀出了無數坎坷，讀明瞭世間哲理，讀懂了萬種奧祕……讀書的日子不會無聊，不會惆悵，不會迷茫。書伴著心靜如水的我，在平淡的日子品味人生的細緻和精美，體驗生活由書帶來的精彩，感受由他人帶來的文化春風……

花季的我，漫步於書花之園圃，徜徉於書香之殿閣，徘徊於書氣於小徑，發現了：生活因讀書而精彩。

我的世界因書而精彩 篇17

國小五年級作文 ,876字

“書是人類進步的階梯”，這是高爾基眼中的書；“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，這是劉向眼中的書；“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，這是韓愈眼中的書。而在我的眼中，書就是一把鑰匙，讓我打開了文學之門；書是一葉小舟，載著我在知識的海洋中遨遊；書就是一位慈祥的老人，告訴我一個個人生的道理。因此，我的世界因書而精彩！

平時，我的時間比較緊，只能中午和晚上抽出一點時間來看看書。書的內容時不時讓我欣喜萬分，時不時讓我為之感動，我經常套陶醉其中。只要捧上一本書，我就會立馬忘了吃飯，如痴如醉，簡直到了走回入魔的地步。現在，學校又為每位同學辦了一張書卡，不僅能讀到一些好書，而且圖書種類非常豐富。《三國演義》和《上下五千年》是我們五年級的必讀書。《三國演義》我不知道看了多少遍了，可是，學校圖書館開放後，我又借來仔仔細細的讀了兩三遍。每次都玩後的感受和想法都不一樣，這讓我再一次感受到了書的魅力，《上下五千年》呢，我以前雖然沒有看過，但也略知一二，於是我親自到新華書店購買了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看起來。等到媽媽叫我去吃飯了，我才依依不捨的放下書。吃完飯，我又去看書了。讀罷，我知道了我們中華的千年歷史，讓我回味無窮。我還閱讀了很多的書，童話的、神話的、寓言的、歷史的…只要被我碰上了，肯定是免不了被我翻來覆去地看上好幾天。你可別輸我囫圇吞棗哦！我倒真能從書中獲得許多益處呢！《童話世界》豐富了我的想象力；《作文大王》讓我的作文水平得到提高；《中外寓言》讓我懂得了一些人生道理；《紅樓夢》、《茶花女》等一些經典名著，讓我領略到了大作家的風采……

雖然我的感情並不是很豐富，但我也會被書中的人物所深深震撼：我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發出嘆息，更曾為《西遊記》中師徒四人每次化險為宜，最終取得正果而打心眼裡高興……面對一本本好書，我毫不吝嗇自己的感情，讓自己融入書中，走進人物的心裡……

我們在這個金色的童話裡，應該抓緊時間讀書，多讀書，讀好書，從書中汲取更多的知識，為將來能成為祖國的棟樑打下堅實的基礎，為祖國的發展、建設作出貢獻！

我的世界因書而精彩！

我是一個讀書謎 篇18

國小六年級作文 ,607字

我是一個“資深”的讀書迷，在我的房間裡，書不僅在床上有，地上有，就連衣櫃裡也有。在一個書迷的眼中，書生活的主角，接下來我就給你講一件我與書的愛、恨、情、仇。

愛

在我六歲的時候，我看到一本《格林童話》，於是我被裡面的一個個美麗的童話故事吸引住了，開始讀了起來，歷時三個月，我終於啃完了這根硬骨頭。然後，我又把矛頭轉向了《安徒生童話》，至於得沒得手，你們可想而知。

恨

說起恨，那也可以說是血海深仇，為何？且聽我細細道來。那天上完語文課後，我們排隊就餐。但是一下課我手裡就抱起，《十萬個為什麼》，至於吃飯我就拋在一邊了。可是，當生活委員鎖了教室門後，我才知道我被鎖住了。沒辦法，我只好看書直到生活委員來了的時候，我才“出獄”，書！我和你結仇了！

情

情嘛，我就不賣關子了，因為那些書可是幫了我大忙的，有一個星期，老師考了一張試卷，上面的作文內容是“寫一篇你看過的精彩的名著片段”。我看到這個題目，心中一陣狂喜，便開始下筆寫了起來。當我寫完了的時候，我向四周看了看，除了幾個成績好的同學在寫以外，其他同學乾脆放棄了，書啊！我的“救命恩人”。

仇

說起這個就來氣，那天，我在吃飯的時候看書剛好，我看到一個高潮片段，手中的勺子往嘴巴里餵飯的速度越來越快。終於，悲劇發生了，我把飯喂進了鼻子，周圍的同學先是一驚，隨後便是一陣爆笑。我呢？只好洗了臉，洗了碗，進了教室。

不管怎麼樣，書始終都是我最好的朋友，恩師。

我的一個讀書好方法 篇19

國小五年級作文 ,539字

古今中外，聖賢先哲，留下了許多讀書方法，浩如煙海，但這些讀書方法再好，也是別人的，自己究竟適合怎樣的讀書方法？今天，我就來向大家介紹一下我的讀書方法—反覆讀。

第一讀—“初讀”

初讀，就是先把課文瀏覽一遍，然後，要找出其中的好詞佳句，並把它摘錄到專門的本子上。還可以上網查詢文章的作者簡介和寫作背景，這樣能更好理解文章的中心思想。

第二讀—“精讀”

初讀完後，就該精讀了。精讀時，你要一個字一個字地看，要認真理解每一個句子和每一個詞語的意思。你可別小看了這些詞語和句子，你一定要正確解讀它們的意思，不要囫圇吞棗。否則，它們將會影響到你對文章的理解！還要體會作者這樣寫的原因是什麼？他想要表達什麼？為了幫助理解這篇文章，你要做好批註，寫下自己不懂的問題。你還可以在空白處寫下文章的中心思想和讀後的感想，這樣你對文章的理解就更透徹了！

第三讀—“誦讀”

在誦讀時，先背誦原先摘錄下的那些好詞好句，再背誦文章的優美段落。並且把這些優美詞句、段落應用到平時的寫作中。

冰心奶奶說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”要想讀好書，就要有一個好的學習方法。“書讀百遍，其義自見。”這就是反覆讀，這就是我的一個讀書好方法，它使我在書的海洋中不斷成長。

我的爸爸讀書經歷 篇20

國小五年級作文 ,638字

我爸爸小學六年級在村裡的小學讀書，班裡才17人，當時只有四個人考上初中，他是其中一個，他以為自己很了不起，上初一後，遊手好閒，在學校，整天想打球；每天中午和下午一放學，就立馬跑到學校飯堂吃飯；課堂上，跟同學講話，打瞌睡，由於當時農村中學管理鬆懈，他經常在晚自習課時玩彈弓，和同學奔跑，也常常被巡邏老師抓到，不知被罰過多少次……

雖然我爸爸在學校表現差，但是遇到了一個好同學李達明，和一個好老師朱雪梅。李達明學習很刻苦，我爸爸是一個後進生，但與李達明關係很好，在他的影響下，我爸爸有過很多次想努力學習的衝動，但每一次都是虎頭蛇尾。朱雪梅是一位英語老師，她對我爸爸非常信任，給予我爸爸很多正能量，但不幸的是，她只教完我爸爸初一一年就被調走了。我爸爸的成績還是沒有起色，這個後進生的名號就死死地貼在我爸爸身上。

到了初二的某一天，我爸爸突然像變了一個人似的，對讀書有非常強的慾望，每天跟著李達明廢寢忘食地讀書，堅持到晚上十二點，雖然學校條件很差，晚自習以後學校會關燈，但是，他還在課室裡點煤油燈學習。慢慢的，學習有了進步，做事做人的道理又懂了很多。

到了初三，因為有升學壓力，大家都想考進中專，所以，同學們都慢慢開始認真讀書，學校和老師也比較重視初三，在這樣的環境與氣氛下，我爸爸更加努力讀書，成績突飛猛進。第二學期我爸爸的成績在年級頂尖。我爸爸目標遠大，不著眼於中專，他的目標是考上高中，再考上大學。在中考，我爸爸以全縣前十五名的成績考進高中。

這就是我的爸爸，一個後來居上的人。