我身邊最美的教師相關作文20篇
我身邊最美的教師 篇1
國二作文 ,643字老師是一個神聖的職業。老師教會我們習天文，學地理。在老師的手上不知已經教了多少為人類作貢獻的人。每個人都稱讚那些世人，可有又多少人去稱讚那些教他們的老師呢？在我所上的學校也有那些最美的教師。比如：初中部數學教研組組長陳老師，她孕育了多少優秀學生。同時也是我們班的數學老師。不管是生病還是怎麼樣她都會堅持來上課，不過在過幾年陳老師就要退休了。
還有我們初二年段的段長張老師，他是教語文的。也是教了很多年，他外表胖胖的，平時一臉嚴肅，其實他很是和藹可親，只是一些調皮搗蛋的人，總是在背後給老師取外號，但這不失為親近的一種表現！
還有我們班的英語老師Peter，他的教學方法很好，他總是跟我們打成一片，好像他就是一個永遠長不大的孩子氣老師。同時也因為他的孩子氣，鬧出過不少笑話。就有一次他在黑板上拼寫單詞，結果拼錯了一個字母，我們提醒他，他卻說“我”記得沒錯啊，就是這個字母啊。我們說那你翻書看看是不是這個字母？結果呀，我們對了，但當他看了字母和他寫的不一樣，他說了一句話，哦，是這樣啊，趕緊用手擦掉。
還有一次啊，玩擊鼓傳花。花到了誰那兒，誰就要起來讀課文，讀得慢的，就要接受懲罰。最後那朵花到了一個同學手上，剛好叫停了，他趕緊把花丟給別人，可我們還沒說什麼，Peter就激動的說是你，是你，是你，起來讀課文。不過這樣有老師也很好，至少不會在後面說老師壞話，像Peter這樣的老師還有很多呢！
在我眼中像Peter老師這樣的，就是最美的老師，讓我深深的著迷，讓我深深地敬仰，讓我深深地尊敬！
我身邊最美的老師 篇2
國小四年級作文 ,556字每個人人的生命中，都有許多感激的人，在我的生命裡，那個人就是老師。
老師，是教給我們知識的人，教我們怎樣成人，怎樣成才，教給我們許多新的知識。可以遇見一位好老師，簡直就是我一輩子的榮幸。
老師，您還記得那一次嗎？
那天，天氣晴朗，陽光明媚，我們都沒有想到，這麼好的天氣竟隱藏著一場大雨。媽媽說今天沒有雨，不必帶雨傘，所以我就沒帶。上午第三節課下課後，原本晴朗的天竟然佈滿烏雲，一會兒就下起了傾盆大雨。我心想：完蛋了，這下肯定被淋成“落湯雞”了。這時，您走來，看見我沒有帶傘，便猜透了我的心思，就說：“曹嘉芸，你沒有帶傘吧？要不老師送你回家好嗎？”我點了點頭，看見您那和藹可親的面孔，我的心裡有無數的感激，眼淚在眼眶裡打轉。您一直把我送到家，那一晚我在床上久久不能入睡。老師，我知道，您是我們的再生父母，我也知道，我們這些祖國未來的花朵，必須要用優異的成績來孝敬您們。我便下定決心：我一定要努力學習，不讓您失望！
老師，您是園丁，修剪我們的不足；老師，您是蠟燭，為我們照亮前方的路；老師，你是鋪腳石，為我們阻擋一切的困難……
老師，我對您的感激是無法用語言來表達的，我知道，老師是世界上最神聖的職業，是我身邊最美的人，老師，您辛苦了！
我身邊最美的人 篇3
國小四年級作文 ,787字無論春夏秋冬還是嚴寒酷暑，有這麼一群人總在默默地為我們奉獻著。他們跟我們一樣，是平凡的龍口人。可是他們又不是平凡的，他們日日夜夜堅守在大街上，只為讓我們的城市更加的乾淨、美麗。
李叔叔，是我的鄰居。他是一名普通的環衛工人，憑藉著對自己工作的熱愛，任勞任怨，不怕髒不怕累，每天清晨把每一條街道打掃得乾乾淨淨，在環衛工作上一干就是10多年。
自從擔任環衛工人以來，無論是颳風下雨、大雪紛飛，還是逢年過節、家人團聚，每天早晨4：30，他都會準時出現在自己的路段，一掃帚一掃帚地細細清理，從行車道到人行道，從路沿石上，每一處、每一寸路面他都不錯過，就連路沿石上的盲道他都要清理的一乾二淨。他總說：“既然我選擇了這份工作，我就要把它做好、做細、做出個樣子。”
李叔叔工作責任心強，樂於助人。在平時工作中，不僅把自己負責的道路打掃得乾乾淨淨外，只要一有空閒，就把自己責任路段路邊的垃圾桶、垃圾保潔車擦拭得一塵不染，他所負責的路段也成為“樣板路段”，在保潔人員中起到了很好的模範帶頭作用，成為保潔人員學習的榜樣。除此之外，每當發現我們樓裡的市民把生活垃圾亂堆亂放，他總是主動上前把垃圾清理乾淨，同時不忘提醒市民將垃圾投放至垃圾桶內。如果別人工作忙不完，他毫不猶豫伸出援手，哪裡有任務，哪裡就有他忙碌的身影。
環衛工作辛苦是眾所皆知的，想做好這份工作，背後需要付出多少苦、多少累是我們常人所無法想象的。而他從未想過放棄這份工作，始終如一地堅守著自己的崗位。就這樣勤勤懇懇又熱情滿滿地服務在自己的工作崗位上，李叔叔用掃把在大街上譜寫了一曲愛崗敬業、無私奉獻的歌，用艱苦的勞作和辛勤的汗水給市民創造了一個整潔、舒適、美麗的生活環境。
美是無處不在的，美是平凡的，美是發自內心的，美更是我們身邊的。美來自於生活中點點滴滴，是無數平凡的人日日夜夜積累下來的。美在身邊，讓我們感受美，學習美，創造美。
我心中最美的教師 篇4
國小六年級作文 ,773字時間的沙漏沉澱出濃郁醇香的過往，光陰荏苒，物是人非，唯有她依然如舊，她---胡老師一直佔據著我心中最美教師的寶座，從未被歲月長河沖刷。
她—胡老師，是我的靈魂工程師，三尺講臺總有她執著粉筆搖晃的身影。“隨風潛入夜，潤物細無聲”不及她作出的奉獻；“落花不是無情物，化作春泥更護花”不及她對我們的濃濃愛意。
微風吹拂，我的思緒不禁飄向遠方，我清楚地記得，我與其他幾位小夥伴要代表班級朗讀，胡老師為了這次朗讀可謂是煞費苦心。每到閒暇之時，老師總會馬不停蹄地輔導我們。我們聲情並茂地朗讀著，到我單獨朗讀時，只見老師緊鎖眉頭，全神貫注地聆聽著。突然，老師打斷了，“停，停，這裡要放慢節奏，才能體現出真感情。再讀一遍。”我按照老師的指導又讀了一遍。老師走近我的身邊，緊皺的眉頭從未鬆弛，手不禁撫了撫額角，接過我手中的朗讀稿，手執鉛筆，在紙上，圈圈點點，整張紙上佈滿了她敬業的印記。我循著老師的教導，高聲朗讀著。誰料，被老師再次打斷，“停，還是太快啦，再放慢一點，再試一次，老師相信你，一定可以。”老師眉間的信任與鼓勵使我重振旗鼓。接受到老師的鼓舞，我信心滿滿，整裝待發。通過老師不斷的循循善誘，我這一部分，朗讀得格外動人。時間在歲月的齒縫中悄然滑落，老師依然不厭其煩地輔導著我們。在她的臉上依稀流露出疲倦之色。這樣一位放棄自己休息時間，為同學們嘔心瀝血的老師，何不是“最美教師”？
胡老師，“最美教師”她當之無愧。她時而幽默，時而嚴肅，她能如返老還童的大小孩與我們嬉戲，她又似一位知識淵博的智者，知道我們，她又像一位知心知己與我們無話不談，她如一位魔術師。她，—胡老師就是我心中的“最美教師”。
陽光映照著老師的背影，折射出燦爛的光芒，讓我看到了她敬業，負責任，為同學不辭辛苦的金色品質。她—胡老師，就是我心中的最美教師。
我心中最美的教師 篇5
國二作文 ,805字有一個人，她像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要任何報酬。她---麥老師，就是我心中最美的教師。
麥老師帶著一身的古韻，悄悄地闖進了我的生活我的學習中。盛夏，是你我初遇的季節。那時，你一身單調而又美麗的裙子，襯托出你為人師表的氣質與內涵。
還記得，那年夏天，是我們迎接期末這位“老朋友”的到來。在我們緊張而壓力大的時候，是麥老師陪伴著我們並教導我們。在臨近“老朋友”到來的前一個星期，我們每天不是寫字就是讀書，不是背書就是做習題，重重複復地做著這些枯燥無味的學習。因為我平時稍微遇到些難題就會比較煩躁，所以此性格一直影響著我的情緒，不能平心靜氣地去解決難題。突然爆發“我不考了，這麼辛苦，我快透不過氣了，這種氛圍我受不了，我不考了，真的不考了……”這時，剛好給經過的麥老師聽到了。她並沒有生氣我的輕易放棄，更沒有責怪我的脾氣暴躁，而是心平氣和地跟我說解：“老師都明白你的心情，老師也是過來人，和你們身同感受的，讀書雖辛苦，但你要知道，沒有任何一位成功者的背後沒有付出過汗水與淚水的。真正成功的人生，不在於成就的大小，而在於你是否真正努力過，不斷去挑戰自我，不斷地披荊斬莉，努力去追求自己的目標，走出屬於自己的路！”“可是，可是……這些我都知道啊。”“每一個成功的背後都有屬於自己的一段艱苦的路程跟回憶。回憶是自己經歷的，故事是自己創造的。前提是：自己不斷去努力追求，拼搏奮鬥，那時你才會真正發現，你的辛苦付出就會有意想不到的收穫。”老師語重深長地跟我述說。
老師的這一番話讓我發自內心的敬佩，從而使我懂得了好多。就正如古話：先苦後甜。吃得苦中苦，方為人上人。人往高處走，水往低處流。人，都應該具備積極向上的奮鬥目標，就像水往低處流一樣的道理。麥老師，她是我心目中最高尚，最美的教師。
我會記得她給予我的深明道理，並把它作為我的座右銘，因為它會時刻提醒我：吃得苦中苦，方為人上人。
我身邊最美的聲音作文 篇6
國二作文 ,3538字【篇一：我身邊最美的聲音】
對於父母來說，最美的聲音是我們的第一聲啼哭；對於老師來說，最美的聲音是時隔多年後，學子的一聲問候。但是，對於我來說，最美的聲音就是在我失去信心時，來自外界的一聲呼喚。
還記得那一次運動會，由於我們班的800米競賽還缺一位同學，於是我就自告奮勇的報名參賽，心想：考驗我毅力的時刻到了，我一定會成功的！
就從那天起，我只要一有時間就會繞著操場跑幾圈，每跑一圈都會有一份莫大的成就感，每當我堅持不住時，就默默鼓勵自己：加油！我一定可以的！
這次，當我真正的站到了起跑線上，看見那一個個高大的對手，從未有過的心慌襲了上來。站在這不知流了多少汗水與淚水的跑道上，反倒有些不自在了，儘管同學們在一邊吶喊助威，可是面對眼前的幾個對手，前些天醞釀好的信心一下子灰飛煙滅了。
我並沒有按制定好的計劃跑，而是在第一圈時就費了力氣。往後，我跑步的速度越來越慢，雙腿已經麻木了，不聽使喚，卻仍然在向前挪動。此刻，大腦裡一片空白，似乎已經進入了幻景。此時，從我心底蹦出了一句話：加油！我一定能行的！可到了這樣關鍵的時刻，這句話一點作用都沒有了。我已經絕望了，閉了眼，彷彿一切聲音都沉默了，剩下的只有“撲通，撲通”急促的心跳聲。腿腳已經開始打顫，眼看就要堅持不住了，就在這千鈞一髮之際，一個響亮的聲音衝破了那籠罩著我的死一般的寂靜：“加油啊！只有最後一圈了，馬上就要成功了，可千萬不要放棄啊！拿出你練習時的毅力與勇氣！”我猛地睜開眼，一看，說這句話的人並不是別人，是我們的班主任！看見她那堅定而信賴的眼神，那練習時的場面歷歷在目，對！我不能放棄！我的努力不能白費！就在一剎那間，我的力氣彷彿又回來了，本像灌了鉛似的腿一下子積蓄了力量，我如一隻豹子向前猛撲過去，向著終點做著最後的衝刺。
啊！我終於衝過了終點！那一刻我的腿已經不能動彈，可老師的話依然還回蕩在我的心中：“加油啊！可千萬不要放棄！”正是這句話，在我麻木的時候將我喚醒，為我注滿了力量，正是這句話，變成了我心中最美的聲音。
【篇二：我身邊最美的聲音】
門外芭蕉惹驟雨，門環惹銅綠，而我路過那江南小鎮惹了你。
—題記
曾聽聞“來我的長街，做我的歸人”如此情意綿綿，也知曉“我噠噠的馬蹄是個美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客”，其中蘊含的無奈與思念。如今，終於有機會走上這詩香迷濛的南長街，未見到起眼的入口，似是不經意間闖入一個世外桃源。
小雨滴滴嗒嗒地下著，我撐一把小傘，走在這陰沉的天空下、古樸的板房間。雨濺在裸露的手臂上，沁著一抹幽深的涼意，風在小巷中來回曲折，緩慢又帶著力度，彷彿是那被時光遺忘了的江南美人，仍在青石板上優雅地踱步，漸行漸遠。
逛了半圈，我漸漸感到了睏倦。落著雨的南長街太空了，美得那麼生硬，我不由得悻悻轉身，想著全國十大名街也不過如此吧，暌違了數個世紀的小家碧玉，如今都化作凋零的蒼涼。
雨逐漸下的大了，雨聲也愈發清晰，撞擊、停滯、隱沒，留下了透明而輕盈的痕跡。默默地感嘆，這雨的無言之美，正如長街一般。走著走著，不知哪一根心絃被輕輕劃過，對長街的眷戀之情竟油然而生。
此時我正站在一座石橋上，那本是再普通不過的橋和小河，甚至有些殘破，有些汙濁，卻在此情此景中，顯得那樣柔和而朦朧。我就這樣默立著，只覺得那些平日裡浮躁在舉手投足間的塵埃全被洗刷乾淨，我閉上眼睛，聽到了雨聲，聽到了腳步，聽到了風聲，聽到了疾行的旅人匆匆的馬蹄聲。最後的最後，所有的聲音似是融為一體，難以辨清每一處停頓，又像是驟然消失了，只剩下靜，只剩下長街的靜，那無言，那空寂，那純淨，一點點填進腦海中，形成一幅絕美的畫面，彷彿我穿越似的，通過聲音的隧道，找到曾經的南長街。
歌詞裡、詩句裡、眼睛裡，那江南長街都是與現代生活格格不入，很難體會到她真正的美，只有做個忠誠的聽眾，方能聽到歷史沉澱後，洗盡鉛華的，那最美的聲音。
【篇三：我身邊最美的聲音作文】
雨還在不停地下著，落在地上的聲音，在屋頂的聲音，像天空哭的稀里嘩啦的，卻又那麼悅耳，那麼好聽。“外面涼，快點進屋來，要麼就穿件衣服，感冒了怎麼辦！？”“沒關係的，你擔心什麼，我的體魄你又不是不知道，好得很，那麼小的雨……”聽著她如雷般誇張的吼聲，我硬生生的反駁回去，卻顯得那麼無力。
“你怎麼又不聽我的話，作業做完沒？書都複習完了沒？家務我不強求你，你已經初中了誒！”“外面那麼冷，你又想跑出去玩，我問你，作業完成沒？你不要告訴我你又留到後天？”“我……唉，你能不能聽話一點啊，快點吃完早餐快點上學。”聽見她的嘮叨，我再次深深的嘆了口氣，總是這樣，總是這樣，煩不煩！就知道催我……還在不滿的抱怨就被她推出門。看她恨鐵不成鋼的樣子，張口又要說我，轉身就跑，還帶上一句：“我知道了，你不要催了！”
又到了中午，雨還在淅淅瀝瀝的下著，並不大，但足以把我淋溼，我可不想當落湯雞，原以為她會給我送傘，可是，一個人也沒有來，朋友邀我和她同撐一把傘，我婉拒了，抱著書包就衝進去。我知道，跑得越快，淋的雨就越多，不過已經不在乎了，我很想感冒，那樣就有理由不去學校了，嘿嘿。回到家，溼漉漉的，簡直就像從水裡撈起來的。免不了又是她的一頓罵，“ＸＸ，你怎麼又不帶傘，感冒了怎麼辦！？”我把書包摔到地上，憋著一股氣，冷聲的說了句：“你煩不煩，天天都是這樣，我怎麼知道還會下雨！”憤恨的甩門，抱膝哭泣。
晚上，涼涼的風順著大開的窗吹進來，肚子咕咕作響，才發現原來自己哭著哭著在床上睡著了，是被餓醒的呀……開門，聞到一陣飯菜香肚子又不爭氣的叫了起來，她向後看了我一眼，眼裡滿是擔心，嘀咕了一句：唉，我就知道……我看了看鐘，居然八點多了！還在埋怨她為什麼不叫醒我，卻感到一陣頭疼，腦袋暈暈的，打了個噴嚏，感冒了呢。她一邊端著菜，一邊又在嘮叨：“看吧看吧，不帶傘就是這樣，感冒了吧，真是的，還好我和老師請假了，你就不要在逞強了，吃飽了再慢慢教訓你！”這番話本應該是罵我的，我卻聽出了滿滿的關心，她眼裡的擔憂，鼻子一酸，眼淚好像又要掉下來，埋頭吃飯。
“怎麼又不穿好衣服，鞋帶也沒紮好，一個女孩家家的，就應該在家看書，複習，又要考試了，瘋什麼瘋，放假也有得玩啊！”煩人的嘮叨，夾雜著愛，她是疼我的，媽，原諒我說過傷了你的話，原諒我的無知，您的嘮叨，是世界上最美的聲音。
【篇四：我身邊最美的聲音】
“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”。這個豐富多姿的21世紀中，存在著各種各樣的交流元素。其中，有一種元素是生活中必不可少的，那就是聲音。
它是人與人之間相互溝通的紐帶，是國與國之間交往合作的橋樑。所以，聲音在生活中上有重要地位。在我眼中有三種最美的聲音。
朋友間的鼓勵聲
“嗨，朋友！”一句簡單地稱呼讓人倍感親切呀！
讓時間回到我們的去年校運會。“請七年級男子400米伸手到檢錄處檢錄！”播音員的緊急催促。此時，我的心情比在任何時候都要緊張不安，我的心跳加速，雙腿甚至都有點發軟，我惶恐了。“啪！”發令槍響起，我和我的對手們立即衝了出去。在賽程過半時，我的體力逐漸耗盡，頭暈目眩，我盲目的跑著。
這時，我忽然看見賽道旁有兩個熟悉的面孔，那正是我最好的兩位朋友，一直對我喊了聲加油並和我一起跑，全班許多同學都在高喊加油！在這種情況下，我怎麼能退縮，我只能盲目，我只能失去自信，我又怎能辜負大家對我的期望！於是，我“來勁”了，帶著朋友的一句簡簡單單的鼓勵聲，衝向終點……
回到現在，再想想當時，我由衷的感謝那一次對我的鼓勵，我感覺那聲音真美！
老師和家長的囑咐聲
“鈴铃铃！”放學的鈴聲響起了。好好想想，從小學到初中，只要有班主任在的時候都會有一句話吧！對，沒錯！就是這熟悉的話語—路上回家慢一點，回家多餘時間多讀多背多複習，別把時間浪費在娛樂上。就是這句簡單的囑咐，我們一聽多少遍多少年？
每天上學時，是誰總是說“路上慢點，這學校好好學習，聽老師的話，路上車多，一定要慢”。這樣類似的話，相信大家聽過許多遍吧，對，這是父母的囑咐，這說明父母一直心繫我們。老師和父母的囑咐，仔細想想，這聲音難道不美嗎？
讀書聲
清晨早讀，朗朗的讀書聲伴隨著鳥語花香，整間教室環繞著迴盪著國學經典的朗讀聲時，你是什麼感受。
當聽見梁啟超的《少年中國說》時你不覺得他有一種氣派美嗎？當聽見李清照的《如夢令》時你不覺得他有一種婉約美嘛？鋼筋－李白的《望廬山瀑布》你不覺得他有一種壯美嗎？當聽見……
我覺得，讀書聲同樣也很美。
生活中的最美聲音，不在多，而在美！它的美需要自己去真誠領悟。他的聲音不像吉他那麼狂熱搖滾，不想二胡那麼深沉，也不想流行音樂的聲音，它並不遙遠，它就在我們身邊最美處。
身邊最美的老師 篇7
國小六年級作文 ,807字老師是一棵大樹，為我們遮風擋雨；老師是一支鉛筆，日日夜夜陪伴著我們學習；老師是一位辛勤的園丁，為我們灌溉知識的清泉；老師是絲絲的春雨，整日滋潤著我們，讓我們茁壯成長。
我們的班主任姓楊，大家都親切地稱她為楊老師。楊老師扎著一個俏皮的馬尾辮，走起路來一搖一搖的，顯得特別年輕。楊老師是一位對學生諄諄教導、善於鼓勵學生的好老師。
有一次，我們班上的同學一起到多媒體教室上公開課。講到一個課外問題時，楊老師提出這次讓同學們嘗試自己解答，並先讓我們自己自由討論兩分鐘。在和小組同學們的多次商討後，我們一起商量好了一個共同的答案，統一了方向。兩分鐘後，楊老師笑笑說：“我們現在每組選一個同學代表來回答吧。”等前四組都回答完了，我剛剛在想：馬上就輪到我們這組了，老師會選誰呢？“第五組，王佳文同學你來回答。”楊老師充滿磁性的聲音灌進了我的耳朵，我不免心頭一震。心想：這下怎麼辦，我完了，我還沒做好回答的準備呢。楊老師看到我驚慌失措的表情後，慈祥地對我說：“沒事的，想好了就大膽地把自己的答案說出來，錯了也沒事。”我看了看身後坐著的聽課老師們，心裡不免有些緊張。再加上自己平時本身就不經常舉手發言，更何況是在這麼多老師聽課的情況下了。等我目光正視前方時，楊老師正對我微笑著，眼裡滿滿的都是鼓勵。那慈祥的目光似乎正在對我說：“不用怕，勇敢地說出你的答案，你是最棒的，老師相信你。”在老師的鼓勵下，我勇敢地站了起來，大聲地說出了自己心裡的答案。剛回答完，楊老師就帶頭拍起了手，對我說：“回答對了，非常棒，在以後的學習中也要對你自己充滿信心。”楊老師話音剛落，我就贏得了班上同學的陣陣掌聲。
從那以後，我上課經常積極舉手發言，對自己也充滿了信心。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”用這句詩句來形容我們的老師是再合適不過了。她總能針對我們不同的個性用不同的方法來教育我們，讓我們班的每個同學都能得到進步，我認為她是我身邊最美的老師。
我身邊最美的同學作文 篇8
國一作文 ,5636字【篇一：我身邊最美的同學作文】
當細雨滋潤大地，花草樹木快樂地生長；當暖陽照耀人間，萬物皆露出甜美的微笑；當最美來到身邊，讓我們用掌聲為他喝彩，用心靈為他祝福！
每一個群隊都是平凡的，在平凡的群隊中總有那麼一個不起眼的小人物。沒有人會去在意他的存在，甚至已經忘懷他還在。他永遠是什麼都不計較，他總是一個人默默的付出，他不是因為想讓同學在意他而存在，也不是為了想搶風頭而奉獻，他只是單純的因為責任，一個男人心中應有的責任感。
同學之間鬧矛盾爭吵了，總有他耐心勸說的身影；同學因成績不好而難過，總有他溫暖安慰的話語；同學因無聊而心情低落，總有他逗人開心的玩笑；同學因他而發火，總有他真誠的道歉。大掃除時，他總是跑上跑下，盡全力做好每一個角落的衛生，豆大的汗珠從他額頭滾落，他沒精力去在意，更沒時間去擦拭。當路面上有垃圾，他總會彎下腰，伸出手去撿起，他並不覺得丟臉，而是認為這是理所應當的義務。
記得那一次，領導要來學校視察。這時，我們班接到一個特殊任務—拔雜草。這是一個又髒又累的活，人人都避之不及。在這個尷尬的氛圍中，傳出一句洪亮的話：“我去。”我們順著聲音望去，是他，那個個子並不高的男生。“沒錯，就是我要去。”他鏗鏘有力地說著。我們對他這一舉動充滿了懷疑，這樣小小的身軀，能行嗎？結果出乎我們的意料，他接了一項我們都不願去完成的苦力活，竟能超標完成。他不僅得到班主任的表揚，還得到了學校主任的讚賞。這一刻，班裡響起了掌聲，這是對他能力的肯定，對他的敬佩，更是訴說著一開始不信任他的道歉。這次掌聲，只為他響起，這次掌聲，只屬於他一個人。
還有一次，一位貪玩的同學無意之間將學校的公共水龍頭擰壞了，水從那裡湧出來，迅速地噴向周圍的道路，瞬間，道路上積滿了水。一位抱著小男孩的年長的老師見此情況，一隻手抱著小孩，一隻手去修，但結果並不理想。水照樣噴灑著，放肆的玩耍，似乎在得意地吼：“沒辦法了吧，看你們能奈我何。”當所有人都束手無策的時候，擁擠的觀看人群中出現了一個小小的身軀，他沒有在乎邊上人異樣的眼光，只是朝壞了的水龍頭那走去。水珠在他的衣褲上放肆的跳躍。他用他微小的力氣，費力好大的勁，水龍頭終於被他制服了。當同學都在議論這次事故時，他帶著他衣褲上的水珠消失在了人群中，沒有留下任何話語。
他是我們班的衛生委員—張曉軍。他盡職盡責，不管是炎炎烈日還是寒風刺骨，他永遠堅守在他的崗位，風雨無阻。他對他的工作充滿熱情，他以他的工作為驕傲。他沒有高高在上的架子，沒有出言不遜的壞脾氣，有的只是平易近人的心。同時，他還是一位名副其實的吃貨，或許做最美同學真心累，做吃貨只不過是好好犒勞自己一下而已。
三項競賽扣分，他總是獨自一人悲傷，因為他不希望把痛苦帶給別人；但是當三項競賽加分，他永遠都是第一個在班裡向所有同學宣佈這個好訊息的人，因為他希望把快樂傳遞給每一個人。他就像是一隻喜鵲，永遠報喜不報憂。他已經徹徹底底把這個班級當成他的家了，我們都是他的家人，他所做的貢獻，那便是他在這個大家庭中的責任。他的責任感已與班級的榮辱感共存亡。
他如一杯熱茶，在寒冬給我們帶來溫暖；他如一碗冰茶，在炎夏給我們送來清涼；他更似一縷晨曦，讓幸福與溫暖一直圍繞在我們身旁！
【篇二：我身邊最美的同學作文】
瞧，那位正在做作業的女生，是我的同學。她有著一雙水靈靈的大眼睛，一頭飄逸略帶紅色的長髮。那白裡透紅的臉蛋，像盛開的白合，而那又細又長的眉毛，就如同那風中的嫩柳。
她的學習成績不但和我不相上下，而且她的書法和國畫也是挺好的，這一點真讓我佩服地五體投地。
在美術課上，看著她行雲流水地畫水墨畫，真是讓我羨慕不已。一根根栩栩如生的竹子，一隻只可愛的麻雀，一朵朵嬌豔的牡丹……在她筆下可真是“張飛吃豆芽—小菜一碟”。但我也知道她為此付出了多少努力。每次一到學校，整理好書桌，她就跑去美術室練習。這一練，就是一個下午。而這其中的苦，也只有她自己知道了。
她很喜歡笑，臉上每天都掛著能消融冬雪的“陽光”。但她的笑並不是豪放的哈哈大笑，而是帶著古代仕女“猶抱琵琶半遮面”的美感，並且還不時發出鈴鐺般清脆的笑聲。使得她整個人非常的親和，讓人不由心生快慰。有時我真懷疑她是不是快樂仙子墜入凡間。
她喜歡樂於助人。我們問她問題，她總是非常有耐心，一遍又一遍的教我們，一定講到我們都懂為止。有一次做數學題，我不會做，便去請教她，她放下作業，向我講解了一遍，可我轉頭就忘了。於是我只好厚著臉皮再問一次，本以為她會罵我笨，可是她不僅沒有罵我，還把題目多講了幾遍，希望我記住。
她也是一位樂於學習的女生，每天都可以看見她看書學習的身影，就像動畫片《獅子王》中的貓頭鷹博士，對學習有著極大的熱愛。什麼時候該幹什麼，她很清楚，而且她寧願不上我們最愛的信技課，也要把學習補上。
這就是我的同學，我會以她為榜樣，讓我們一起進步。
【篇三：我身邊最美的同學作文】
對於世界來說，她很渺小，對於我們來說，她很重要。
她烏黑的的頭髮，圓圓的臉蛋，黑黑的眉毛，長長的睫毛，大大的眼睛，高高的鼻樑，彎彎的小嘴，白白的牙齒，機靈的耳朵，她是我心中最美的人。
她的美麗不是體現在外表，而是她的內在。
原來的我們並不是很熟，而且對她有一點反感，因為總覺得她學習好，有一點清高，不怎麼願意和她親近。慢慢的，我們在和他的接觸中，發現了她的美。
有一次，在上課時，老師說我們要向她學習，老師再沒說之前，她就已經將所有的預習作業都完成了，作業從來沒有不交過。那是我覺得很吃驚，覺得她和我們根本不是同一個世界的人。想要在學習上超過她幾乎是不可能的事情，但是，我一定要努力。她是數學課代表，最近，我們做作業的時間雖然很多，但是速度卻沒有很快，有時候，有部分同學已經交了作業，可是我還沒做好，於是匆匆忙忙地跑過去，叫她等一下，我就快做好了，她都會應，然後等我們。
她，其實就是我們的班長，她是一個盡職盡責的班長，她是一個關心同學的班長，她是一個讓老師信任的班長，他是一個受學生愛戴的班長，她是我見過最好的班長，也是我心中最美的同學。
她之所以是最美的，是因為她愛同學，也愛老師，我從來沒有看見她去過小店裡，她從來不浪費一分錢，從來不浪費一分一秒的時間，她勤勞負責，她熱愛運動，她善解人意，懂得安慰人，我們有任何的事情，都願意告訴她，找她幫忙，她就像我們的大姐姐一樣。
我雖然和她只是同學，但是很多話都願意跟她說，總感覺有一種心安，就像是一個大姐姐一樣。
人世那麼大，人那麼多，可她卻是我心中那個最美的人，最美的同學，我記憶中一道最美的風景線。
總覺得她給自己定的目標，太高了，到後來，才發現，不是她的目標太高，而是她比我們都努力，比我們付出的汗水都更多，比我們更加熱愛生活，熱愛學習。不怕目標高只要努力了，就算失敗，也不會後悔，沒有努力過，就不知道失敗的滋味。一個人一生都從來沒有努力過的話，那跟沒來到這個世界有什麼區別，沒有半點痕跡，沒有一絲值得讓人敬佩的經歷。
我平常總愛叫班長“班長大人”，是因為覺得這個稱呼更加親切。她比我們都成熟，更理性，知道自己到底想要什麼。她的美是能讓所有人感動的，是深刻的印在我腦海中。
【篇四：我身邊最美的同學作文】
你是班裡男生中的一朵奇葩，每當下課鈴響後，班裡其他男生總會歡呼著離開教室。買零食，玩遊戲，捉弄同學各個玩的不亦樂乎。而你則不然，你總是安靜地坐在位子上，守護著你那皺巴巴的書。
不過更讓人稱讚的還是你安靜外表下，那顆熱誠的心。
那是一節科學課，老師在前面分析者課堂作業本上的題目。我仔細地聽講著，尤其是老師分析到自己錯的那幾題時聽得格外認真。但儘管老師是多麼全面的分析，我依然是一頭霧水，我迷茫的黑板上老師那圈圈劃劃的板書。沒有一絲思緒。鈴聲響了，我無奈的將作業本放回抽屜，拿起下節體育要用的器材，和朋友一起下樓了。
“叮叮”上課鈴響了，我們有序的排好隊，體育老師一本正經的站在我們前面老生常談的喊道：“立正，向右看齊，向前看，稍息，今天我們？解散。”隊伍立即一片混亂，同學們都各自練各自的專案，我也跟著幾個朋友打了會兒乒乓，打累了便坐在石板上休息，我的腦子又浮現出了那幾道錯題。腦子立刻一片混亂，這種感覺真難受。我的目光在操場上隨意的掃視，無意間發現了你。你正蹲在塑膠跑道上和朋友聊天。我突然眼前一亮，你不是學識淵博，上知天文下知地理嗎？這幾道科學題應該也難不倒你吧！我滿懷希望的向你跑去。拍了拍你的肩膀，和你打了聲招呼，直接切入主題。我含糊地重複著題目：“你還記得嗎？就是那題啊。科學複習題的第二面的第一道選擇題，有關酒精燈的那題。”說完我充滿期待地看著你。你皺起了眉頭，低著頭，沉思者。最後你尷尬一笑：“我忘記了，有這道題目嗎？待會兒我再上去看看吧。”雖然我有些失望，但心裡還是有了著落，不至於成天為它苦惱了。
下課後，我第一個衝進教室，翻好作業本等你。你混雜在人流中走進了教室。如約來到了我的位置上。我拿好作業本放在你面前，你仔細地看了這道題目，恍然大悟似的點了點頭，嘀咕著：“原來是這道題啊，讓我再看看。”你好像在醞釀著接下來要怎樣跟我解析。我靜靜地等候著。“其實這道題挺簡單的。”你出聲了，“就是因為酒精燈在加熱時……聽明白了嗎？”你溫和地看著我。而我卻還是一片茫然。“再講一遍吧！”我難為情地說。但你沒有拒絕，不厭其煩地再次對我講解。這次我全神貫注地聽著，跟著你的思路走。自己又仔細的回想了幾遍，豁然開朗。“原來是這樣啊！我知道了。”我高興地喊了起來“知道了？”你確認的問了一遍。“恩，謝謝你啊。”我感激的說，確定我會了後，你才放心地走了。
我拿起筆，迅速地將這道題的解題思路記下來了。
你很斯文，是男生中的奇葩。身處青春期，卻沒有一點叛逆，一絲狂傲。你很熱心，是同學們學習的榜樣。
【篇五：我身邊最美的同學作文】
我常常感嘆：老天對我怎麼會這麼好呢？自小學起，我就有一個形影不離的好兄弟，直到現在，他毅然和我是“同一條繩上的螞蚱”。對了，現在還沒告訴你們他的名字呢，他叫—
“大力金剛神”
他在我們班啊，可是相當的有名。首當其“衝”的，便是他那班中無人可比的力量。他雖然個子和我差不多高，但力量可是不容小覷的。記得有次，課間一對人在那兒比力氣—扳手腕。我跟著他走了過去，推開了馬蜂似的人群。他一屁股坐在了“擂主”對面，活動了一下筋骨。“預備—三、二、一！”話音剛落，嘿！瞧！只見那位“擂主”的手被穩穩地按在了他的手下面。他起身，許文強般地拍了拍衣服，轉身瀟灑地走了。現場只剩下一片目瞪口呆。這就是他—力氣超大！
“數學王子”
在學習方面他也是頂尖的，尤其是數學。如果他說自己數學第二，那麼，至少在我們班，就沒有人敢說自己數學是第一。一般情況下，在課堂上遇到很難的題目，數學老師第一個問的一定是他。為什麼？沒有為什麼！如果連這位“天才”都做不出來，其他人還會做嗎？這就是他—數學超棒！
“籃球高手”
還有一點，也是無人可比的。那就是籃球！有一次我們共八人在操場上打籃球。突然前面衝來一個“不知好歹”的人—我們班的體育委員。他衝了過來，想搶這位“高手”的球。只見這位高手踏著“凌波微步”使出了一招“降球十八掌”，跳起身旋轉三百六十度，一個側身三分球。啊！進了！哎，那位體育委員呢？原來由於搶球的力度太猛，導致體育委員衝出了球架範圍三四米。這時他正尷尬地看著空空如也的手心。這就是他—體育超牛！
“愛心使者”
噢，對了！還有一點，那便是他的愛心。記得有次春遊，天空不作美下起了小雨。地上很滑，滿是泥濘。前面一位小同學不知怎得離開了班級隊伍，而這時一群人發了狂般衝了過來。眼看著這位小同學將被撞倒，在這“千鈞一髮”之際，只見他使出了一招“排山倒海”險險將這位小同學護到一邊。最終，這位小同除了衣服上沾上了些汙漬外，沒有受到任何傷害。這就是他—心地超好！
現在，你們應該知道他是誰了吧？他就是我愛心與智慧並肩的好兄弟—周凡！
【篇六：我身邊最美的同學作文】
每一次擦肩都是一次緣，一生中與你擦肩而過的不知有幾人，能在記憶中停留的，也不過幾人吧。
2014年9月1日，47個人組成了一個班級，成為了一個新集體。開學那幾天，我並不能記下所有人的名字，但唯獨一人，我卻將她的名字記下了。她很高，長得也秀氣，最令人難忘的，是她笑起來的兩顆虎牙。
她很熱情，我作為語文課代表，深知作業本的份量，平時都是我和另一個同學J去交作業，可那時J卻被作業“纏身”，脫不出身來。在班上還沒有相熟的人，即使認識，也不會放下自己還未做完的作業來幫別人一起交作業吧。我呆呆的站在位子上，嘗試一人將笨子端起來，可這委實困難了些，重重地坐在了椅子上，洩了氣。突然的，桌上的作業本少了半堆，抬頭看看，是曾經從未有過交集的她。
“走，我幫你一起！”她笑眯眯的，露出兩顆虎牙。
“好啊，謝謝。”
在交作業的路上，我並不多話，也不知道該講些什麼。她卻不像我想象中的那樣文靜乖乖女，相反，是個“話癆”。我們倆走在一起還真是奇特的組合，一問一答。在這依然燥熱的九月，我認識了她。
她的成績很不錯，次次名列前茅。她經常幫助同學解決疑問，每次都是耐心地講解解題思路。她也經常幫老師做一些力所能及的事。黑板報上的字，工整且有味道，也是出自她的手。
時間如白駒過隙，這個班組成的時間大概有一百天了。下課時，坐在位子上，看同學打打鬧鬧，看他們歡聲笑語，我也不再獨自懷念曾經在一起六年的哪個班，也不再懷念那時形影不離的朋友。在這裡，我依然有朋友，依然在這樣一個和諧的班級裡。而她也將成為我記憶中的一道深痕。
一個班級的組成很不容易。人生何其短，最多不過百年。期間會遇到各種各樣的人。有些銘記於心，有些不過瞬間。
我心中最美的教師 篇9
國小六年級作文 ,569字大家都說，一位好老師的恩情可以讓她的學生一輩子感激不盡。是啊，我們是您新手栽種的桃李中的一棵，我們的萌芽、生長、無不沐浴著您的陽光雨露。
她是誰呢？她就是我們班的英語老師。我們都很喜歡她。林老師不僅外在美，內在更美。上課的方法也很獨特。
林老師上課之前總會跟我們玩一個遊戲，算做個熱身吧，老師說，上課問題回答對了，還會獎勵糖給我們。我們是個貪吃鬼，怎能抗拒呢？但老師不會縱容我們在上課時候吃，而是等到放學後。我們都乖乖聽話。這讓我們的成績，逐漸提升。
林老師的花容月貌，更是獨一無二。她個子很高。身子瘦瘦的。像瓜子似的臉上長著兩片柳葉似的眉毛，兩顆水靈靈、亮晶晶的大眼睛，真像兩顆水晶葡萄，高高的鼻樑下長著一張櫻桃似的小嘴。一頭烏黑油亮的頭髮，長得像一條瀑布。就這美貌，請問還有誰人能及呢？
林老師不僅外表美，內在更美。記得，我們班有一個家庭經濟困難的學生，她成績很好。她媽媽堅持讓她讀書上，於是，養家賺錢的重擔壓到了她媽媽一個人的肓上。林老師知悉這個情況後，就用她自己的工資來幫助那個同學，為了讓這位同學能安心讀書，林老師還經常去她家幫她，還會帶雲一些生活用品和衣服。
林老師，可能這一切也許你早已忘記，因為這種事，你為學生做得太多太多。而我卻忘不了，我相信這個同學也永遠不會忘記的。
林老師，您永遠是我心中最美的教師，最美的“媽媽”！
我心中最美的教師作文 篇10
國二作文 ,2333字【篇一：我心中最美的教師作文】
所謂最美的教師，並不是長得好看，也不是穿著方面的美，更多的是為人的一些優點。在我的心中就有一位美麗的老師。他是我們隔壁的老王，更是我們心中的老王。
王老師是我初一的時候的班主任兼語文老師，他有點小禿頂，高大而又挺立，架著一副眼鏡，看上去有些威嚴，但實際他對我們是一副愛在心口難開的模樣。在我們初一時期，他給予了我們最溫暖的環境，他把我們的班級佈置成了一個溫馨的家，他讓我們每一個人都為初二做了一個良好的開頭。我們是一個家，每一塊都由他來策劃。
初一時候的我們，才剛剛萌芽，是王老師為我們精心灌溉。晨間，他每天都會跟隨著我們一步一步地向前奔跑，直到跑不動了，才肯停下，他總是說：“老了，跑不動了。”老師，你可知道你一點也不老。早操間，他則默默站在隊伍後面做個“攝像師”；只要一有時間他就會往班級探望，隨著同學一聲聲地“老王來了”您卻笑笑不說話。吃飯時他更是嘰嘰喳喳的，生怕我們吃不飽，吃得少。正如他所說，王子曰：“只有飯吃的下，學習才能學得進。”他幾乎會向我們提起。午間他更是永無止境地穿梭在班級，既懂語文，也懂數學，真不知道怎麼說你才好，都說他凶，我想那是因為他們不知道你好的地方。還記得曾經處處“偷拍”我們的畫面嗎？讓我深深感受到了“家”。
一年時間很快過去，如今我已不在王老師的班。雖然我現在的老師已更換，但是我還依然記得他。現在的他，也是在精心地為新班級策劃，默默地做個攝影家，可我們的心中一直都有那個他。“一日為師，終生為父”，這句話正符合我的心情，讓我一直敬仰著他。
他就是我心中那個最美的教師—王利平老師。
【篇二：我心中最美的教師作文】
老師，你是紅燭，燃燒自己照亮別人。老師，你是辛勤的園丁，你辛勤的澆灌著我們，讓我們茁壯成長。
你那圓圓的臉上總帶著一副老成的眼鏡，身材略微有一些胖。你那獨特的教學方法讓我很快喜歡上了語文，您就是我的初一班主任—陸超老師。
剛開始進初一時我是一（3）班的“5號”，這個結果讓我自己也很意外。果不其然老師讓前五號同學當值日班長，我剛開始還好，一會管管這兒，一會兒管管那兒。似乎同學們嫌我管得多了，所以我就氣憤的想：我也不想管，我也不想那麼招人厭，可是又不是我想要管的。
越想越委屈。
於是我心中暗下一個決定：你們想不讓我管我就順你們的意，我不管你們了，愛怎麼樣就怎麼樣。於是後面一般日子我就不聞不問，自己做自己的事。
可是同學們又議論起來了。
一天早晨，陸老師照常走進班級，說：“今天有一事訊息，是班幹部的位子需要換一下，週五的值日班長改成xxx”我一聽這話，心中有說不出的感覺，既有被卸任的輕鬆，又有卸任的失落，心中總是有點難過。我帶著這個心情熬過了一個上午。
在下午語文課開始前。我的閨蜜對我說語文老師讓你去他辦公室一趟。我心想該來的還是會來的。但是去老師辦公室裡也很難堪，因為被老師罵還有其他老師和同學看到，多尷尬，我不情不願地進了辦公室，裡面竟一個老師都沒有，來到老師桌前。
“金圓啊，你知道我為什麼叫你來這兒嗎？”“嗯，為了值日班長的事”我悶悶地說道。“不僅是為了值日班長的事，還有你的成績！”“我的成績？”“哦，是啊，這幾個星期的狀態一直不好，週週清不好，連作業也很差勁，金圓啊，你這樣的狀態不行啊，馬上就要月考了。你要快點走出這低谷期啊！還有這幾天我接到同學的投訴，說你對這班級不聞不問，態度冷漠。”我一聽到“不聞不問”這四個字，我就感到委屈。“我管也不對，不管也不對，他們到底要我怎麼樣吧，我該怎麼辦？”“唉，金圓啊，你管得有方法，不能死板一套的活用，比如他擦瓷磚時擦不乾淨，你要幫助他，一樣得用方法！”“方法？”“嗯，金圓你可不能讓你的情緒影響你的成績啊，換個值日班長是讓你放鬆！”
是啊，我為什麼要聽別人的呢？我做我自己。回去教室的路上陽光都明媚了。
陸老師謝謝你，是你領我走出了迷霧。
【篇三：我心中最美的教師作文】
說起這位最美教師啊，其實我的心裡有很多人，因為每一個教師都是認真負責的，但是最讓我印象深刻的，還是初一時教我語文的朱敏豔老師。
朱老師是個非常和藹可親的人，她的課堂常常充滿歡聲笑語，講的內容也簡單易懂，大家都很喜歡她，我對這個老師其實算不上喜歡，只是因為她教的是我不甚喜歡的語文，直到發生了那件事。
那一天，朱老師突然把我叫到她的辦公室裡去，一到辦公室，看見她滿臉嚴肅的坐在那，看著攤在桌子上的兩本作業本，我心頓時揪了起來，走到她桌前，我聲音有些發顫，小心翼翼地問：“朱老師，你找我？”
她抬起頭來深深地看了我一眼，然後嘆了一口氣，放緩了神色，用輕柔的語氣對我說：“你過來，離我近一點兒，”我挪著僵硬的步伐走到她身旁，“我知道，你不是很喜歡語文，所以語文相較於其他科目來說差了點，但是你是個聰明的孩子，我相信你是知道偏科的危害的。別看現在只是初一，但這是對對未來兩年的奠基，所以一定要認真，哪怕你其他科目好，只要偏了一門，就會有很大的影響。”
我不以為然，反正我語文也就那樣了，卻還是裝模作樣的點了點頭。
朱老師似是看出我的漫不經心，微微皺了下眉，接著對我說：“你要相信你自己，現在你的語文不算特別差，但如果你一直這樣不認真的話，以後就趕不上了。我並不是只喜歡好學生，只是如果和水平比你高的同學一起學習，會對你有幫助。語文的學習重在理解和背誦，只要你肯花時間，肯努力，一步步踏實地走，你成績不會差的，我對你抱有很大的期望啊。”
我似乎是明白了什麼，卻又云裡霧裡的。朱老師還說了很多，大概就是些學好語文的方法，最後她讓我把兩本作業本拿走。
攤開的作業本，一模一樣的答案。
後來我明白了，那是老師對一個學生自尊心的保護和鼓勵！