我要狼毫毛筆相關作文20篇
我要狼毫毛筆 篇1
國小五年級作文 ,457字在一個寧靜的傍晚，我來到毛筆學院，看見一堆人圍著一張桌子。我擠了好久好久才擠進去。
原來是一位同學有一枝狼毫毛筆。我看著那枝毛筆心動極了。
我在心中默默的下定決心：我一定要得到它狼毫毛筆。
一回到家裡，我就把媽媽往房間裡拽，並關上門，關好門後，我輕輕的為媽媽捶背，我造近媽媽的耳朵小聲地說：“媽媽，您知道我進毛筆學院那一刻看見了什麼嗎？”
“不知道。”媽媽回答道。
“我來告訴您吧。”我說道：“我看見了一位同學拿著一枝狼毫筆，可神氣啦。”
“我已經知道你想幹什麼了，反正不行。”
“求您啦，就給我買吧！”我乞求道。
媽媽說：“您就死了這條心吧。”
我心想：硬的怕軟的，嚐嚐我的厲害吧。我一直抓著媽媽的手搖來搖去，假裝自己是最可愛最天真的小孩子。
媽媽還是說：“不行。”看來我得使出絕招了！我故意找了一個特貴的限號毛筆，然後說：“那您給我買這支吧。”
媽媽看了那枝筆的價格後連忙說：“狼毫毛筆多少元？我給你買狼毫毛筆。”
我心裡在默默的歡呼：成功啦，哈哈哈。
當媽媽下單的那一刻，我大叫道：“您是世界上最好的媽媽！”
我愛上練毛筆字 篇2
國小五年級作文 ,802字三年前，媽媽說要把我送到黃老師那兒寫字，我真是一百個不情願，聽說那老師很凶。送到黃老師那，該不會是魔鬼訓練吧，寫錯了會不會有一頓毒打？想到這兒，我不由得害怕起來。
星期天，我嘟噥著嘴和媽媽來到黃老師那兒。黃老師大概四十多歲，只見他稀疏的頭髮，額頭光光的，粗黑的眉毛，大眼睛露出兩道凶光，一副很嚴厲的樣子，我不禁嚇得兩腿發軟。
黃老師帶我來到一張桌子旁，鋪上毛氈，取來毛筆、墨水、硯臺、紙，又擺出一副很專業的樣子。黃老師告訴我，握毛筆要像雞爪式地抓，我連續做了五、六次，黃老師都緊皺眉頭，連連搖頭，接著又招他的女兒來教我，別人都叫她小黃老師。一會兒，我總算學會了握筆。小黃老師寫了一個“一”字讓我臨摹，我飽沾了墨水，也沒頓筆也沒收筆，“寫”了一道粗粗的橫線，小黃老師嘆了一口氣走開了。唉，上學只要寫鉛筆、鋼筆字，為啥還要練毛筆字呢？心中嘀咕可又沒膽違抗媽媽的旨意。
還有一次，阿姨說要帶我和她女兒一起去看電影。我正高興著呢，沒料到媽媽卻說：“我女兒要去寫毛筆字，這次就算了吧！”唉，我真討厭練毛筆字！
在黃老師家苦練了兩年，我發現自己寫的字大有長進，我也漸漸愛上了書法，書法作品也曾多次在省級比賽中獲獎，我也漸漸地愛上了練毛筆字。去年暑假，我寫的唐詩作品《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。老師看了我的作品連連稱讚，說：“這是你三年以來寫得最好的一件作品，真的很牛！”我聽了喜滋滋的，看著“故人西辭黃鶴樓”幾個字，還真覺得寫的有進步了。在學校裡，同學們見我鋼筆字大有長進，便問我在哪練硬筆書法，我笑了笑。我知道我得感謝黃老師的辛苦培養，自己這幾年的刻苦練習沒有白費。
今年，我的毛筆字寫得更漂亮了。每次出門作客，媽媽總要把拍在手機中的毛筆字作品給親朋好友們看，他們看了都直誇我寫的字秀氣，我心裡聽了樂呵呵的！我真是越來越愛寫毛筆字了，每天晚上一有空，我定會拿出毛筆練上一會。我想：我一定要加倍努力，爭取把字練得更好！
我學會了毛筆字 篇3
國小三年級作文 ,370字看著書房牆上的一張張獎狀，心裡美滋滋的。想起一年前我練毛筆字的經歷，真覺得“功夫不負有心人”啊！
一年前我看見老師毛筆字寫得那麼好，覺得寫毛筆字一定很有趣，決定去練，當我剛剛開始練毛筆字時，心裡非常激動，我想鉛筆字我都能寫的那麼好，毛筆字肯定也不例外。開始練習握筆桿，老師說：“大拇指和食指要夾住筆，中指在大拇指的下面，無名指要在小指的上面。”“原來握毛筆和握鉛筆還真是不一樣啊”，我心裡暗暗感嘆道。練習握毛筆就費了我九牛二虎之力。老師又讓我寫“一”，我想“一”字，學前班就寫過了，這有什麼難的，我沾上墨往紙上一寫，但並不像我想象的那麼簡單，我寫的“一”像一個小山坡一樣，我練了好幾遍才寫好了這個“一”字。
這次經歷讓我感到寫毛筆字並不是一件容易的事，必須多加練習，原來老師寫的好，是因為堅持每天練習，我也要向老師多多學習，用心寫好每個字。
假如我是一支毛筆 篇4
國小四年級作文 ,522字在一片幽靜竹林的深處有一間小屋，推開門往裡望去，有一支毛筆靜靜地躺在木桌上。
那支古董毛筆有著棕色的身軀，直挺的腰桿，柔軟的頭髮（筆尖上的毛），在暗夜之中閃耀著屬於它的光亮。
假如我是毛筆，我會勾勒出一個個美觀的毛筆字，有的蒼勁有力，彷彿是詩人手下挺立在雪中蒼翠的松柏；有的方方正正好似刻出來的板書；有的柔軟流暢，就像春天裡剛出土的小草嫩芽，多而整齊……
假如我是一支毛筆，我會勾勒出人們的幸福生活，有人用我來寫詩詞，抒發感情，“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低”；有的商家用我寫廣告，使顧客感受到這家店的人文情懷，生意也紅紅火火的；有的人用我畫一幅畫，那傲立風中的梅花，展現著頑強的生命力，掛在家中陶冶著人們的情操。
假如我是一支毛筆，我會勾勒出傳統節日的特色，沒有一絲一毫的乏味。中秋節家家戶戶在月光下吃月餅，觀明月時，用我寫一句“八月十五月兒圓，中秋月餅香又甜”的名言。李白在異鄉思念親人時用我寫一首《靜夜思》，“床前日月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”春節使我更忙了，東家拿我在紅紙上寫下大大的“福”字；西家拿我在對聯上寫下春聯散發濃濃的墨香，讓人看後心神愉悅，喜氣洋洋。
我渴望，能用我這支充滿活力的毛筆為人們送去五彩的生活。
我喜歡寫毛筆字 篇5
國小五年級作文 ,488字這個事情能讓我心平靜下來，也可以把我的心專注在上面，那就是寫毛筆字。
要寫好毛筆字，必須把你的心平靜下來，不要想任何事情，寫毛筆字需要準備的東西有：一支毛筆、一個墨盤、一張紙、墨汁，如果怕弄髒，可以拿一個專門用毛筆的毛氈和一本字帖，可以照著上面的字來寫。所以如果你生氣了，寫毛筆字就是一個最好緩解的辦法。
有一天我在學校和同學吵架了，回來後還是怒氣衝衝的。吃完了飯後依舊很生氣，我嘗試了各種各樣的方法都不能緩解我的心情。這時我想起了老師在課堂上講過的一種方法，那就是寫毛筆字。老師說寫毛筆字可以把心平靜下來，我練了一會兒，果然，氣都消了，爸爸問我為什麼要寫毛筆字，我說因為我今天心情不好，所以我用寫毛筆的方法來調節。第二天我就向和我吵架的同學道歉了。最後，我們依舊還是好朋友。所以如果以後生氣了，我也還是會練毛筆字的方法來消氣，我也還是會用連毛筆字的方法來調節情緒，況且書法也是一門藝術。把它學好以後就不會急躁了，也可以做一個書法家，長大可以做一個斯斯文文的孩子，我現在一直在學毛筆字，我非常喜歡寫毛筆字。
你們喜歡我這個心靈家園嗎？我們可以一起共享這個快樂，做好朋友哦！
我是一支毛筆 篇6
國小六年級作文 ,515字大家好，我是一支毛筆。出生於春秋戰國，成名於秦朝。我這一支比較特別，因為我的絨毛來自於小主人的胎髮，故而我還有個小名叫——胎毛筆。
我有三個親兄弟，他們分別是：墨、紙，還有硯。我們並稱為文房四寶，我們有著悠久的歷史文化。特別是我的小弟——紙，還是中國四大發明之一呢。
別看我身量輕巧，我的功勞可不小。你們知道王羲之、柳公權的書法作品為什麼那麼出名嗎？不僅僅因為他們苦練多年，功力深厚，還因為他們都有一支好——毛——筆。
我的形象嘛，比較百變。嘻嘻！當我還沒有洗澡的時候，身上自然臭烘烘的。頭髮乾燥蓬鬆，有時還有點刺毛亂炸，可當我在水裡或墨汁裡洗完澡以後，哼哼……你們就知道什麼叫英俊瀟灑、玉樹臨風了……我的頭髮被墨汁染得烏黑，被硯臺舔得鋥亮，一根根聚攏在一起，紋絲不亂。主人握著我筆直的大長腿，落墨於宣紙之上，頃刻間，心中的錦繡山河或雋永文字就自然地在我柔順的秀髮間流淌……怎一個瀟灑了得。
這就是我，一支小小不然的毛筆，胸有點墨的都愛我，你呢？
我是一隻毛筆 篇7
國小六年級作文 ,709字我是一支毛筆，戴著一頂小黑帽，穿著黃色的外衣和黑色的褲子，就像一個時髦的人類。
我是一支毛筆，墨、紙、硯是我的好朋友，我們經常在一起吟詩作畫，好不快活。我與墨合為一體，與紙親密接觸，踩著“黑皮鞋”在紙上舞動，有時候是《岳陽樓記》，有時候是《醉翁亭記》，有時候是《愛蓮說》……我俯身看著我的傑作，彷彿穿越古代，與古代聖賢之人進行心靈的對話。
我是一支毛筆，不但能寫字，還能作畫。春天，我和夥伴們一起外出寫生，我用腳畫出小草的堅韌、花朵的含包待放。夏天，坐在窗邊，聆聽雨聲，待雷雨過後，繪出架在天邊的七彩橋。秋天，我邁著優雅的步伐在紙上散步，踩出金黃的稻田裡農民伯伯們豐收的喜悅，孩童們的嬉戲，他們有的在稻田邊放風箏，有的在大樹下迎著風盪鞦韆。冬天，我穿上紅色的舞鞋，在紙上跳著芭蕾，腳尖點地踩出一朵朵紅梅；我換上白色的舞鞋在紙上翩翩起舞，不停的旋轉，旋轉，一片片雪花精靈隨著我的舞步飄落在紅梅上，遮住紅梅嬌羞的臉龐。嗅著梅花淡淡的清香，我為自己的成就而驕傲。
我是一支毛筆，我的祖先秦將蒙恬創造了我，從此，我用柔軟的腳尖踩出巍峨的群山，流淌的河流，美麗的花朵，栩栩如生的動物，亦踩出蒼勁有力、堅忍不拔的漢字。王羲之用我創作出天下第一行書的《蘭亭序》；顏真卿用我創作出樸拙雄渾、大氣磅礴的“顏體”；柳公權用我創作出“柳體”，豎起一座巍峨的楷書豐碑；齊白石用我畫出活靈活現的蝦；徐悲鴻用我畫出充滿靈性的馬等等。儘管我的雙腳被磨的很疼，可是那些傳世的作品，讓我無比的自豪。
我是一隻毛筆，讓我帶著大家一起去探索知識的海洋。
我心愛的毛筆 篇8
國小五年級作文 ,1050字一次偶然的機會，我見到了舅舅的那支毛筆。它的筆頭圓而不胖，筆尖在墨盤上一刮，就變得像針一樣尖了，寫起字來就特別漂亮，真可謂是筆中極品啊！我一下子就喜歡上了。舅舅看我一直拿著筆，久久捨不得放下，就大方地將它送給了我。我如獲至寶，興奮極了。
至此之後，在家中從沒有動過筆的我便開始了我的書法之旅。於是，我天天拿著這支心愛的毛筆練著字：一橫、一豎、一撇、一捺……與它相處越久，我的技術就提高得越快。舅舅每次給我指導，都誇我寫得更好了呢！我把作品一拿回家，爸爸媽媽看了也對我讚不絕口呢！從此，我就更喜歡這支毛筆了。每次用好後，都要給它泡個乾乾淨淨的“冷水澡”，再給它蓋上那透明的“帽子”，將它掛在那漂亮的筆架上，每次坐在書桌前，就能看見它。
這支筆還是我的幸運神。它陪我走進各種比賽現場，幫我拿到了不少的榮譽。記得有一次，我在考場裡拿著筆，遲遲不敢下手，生怕寫壞了。當時，說也奇怪，這支筆卻只想往下落，似乎在對我說：“我曾同你經歷了那麼多場比賽，這一場又算什麼呢？小主人，勇敢點，大膽地寫吧！”於是，我便鼓足勇氣，穩穩地寫下了那重要的一筆，然後一筆一劃地認真完成了。比賽結果出來後，我居然獲得了全國三等獎。自此，我便更加珍愛這支毛筆了。每場書法比賽，我必定要它陪同。
在一個晴朗的上午，我興奮地拿著毛筆回家。忽然，我手一鬆，只聽“啪”的一聲，毛筆落在了地上，被摔成了兩截。唉，怎麼辦呢？我心疼極了，趕緊把它從地上撿起，馬不停蹄地回到家，取來熱熔膠小心翼翼地粘了又粘，可還是沒有修好。這下可把我急哭了。爸爸過來一看，搖了搖頭說：“你這支筆就扔了吧！即使拿去修，也可能修不好。再說，你不是有很多新毛筆嗎？”我望著筆架上那一排的新毛筆，可是它們怎麼能與它相提並論呢？它可是我的賽場“小戰神”，陪我經歷了那麼多場比賽，獲得了那麼多榮譽，我怎麼捨得扔了它呢？在我的苦苦懇求下，爸爸終於帶我去了修理店，師傅經將它修好了。
從此，我便將它高高地橫放在筆架上，每天出門前都要看上一眼，才會安心。每當客人過來時，我總是再三叮囑他們：“你什麼都可以動，唯獨這支筆不能動哦！”大家都笑我成痴了，可他們怎麼能懂我與它的深情呢！
感恩，讓我在書法之路上遇見了它；感謝，它陪我獲取了可貴的書法榮譽。在未來的書法時光中，我會依然珍愛著它。
我學會了寫毛筆字 篇9
國小四年級作文 ,709字上二年級時，我看到學校書畫展板上哥哥姐姐們寫的毛筆字作品，十分佩服，自己也想寫一幅。於是在我的積極要求下，媽媽讓我跟鎮上一位很有名氣的書法老師宋老師學寫毛筆字。
學寫毛筆字握筆姿勢很正確。上第一課時，老師讓我們先學習握筆：右手的五指分為3組，食指和中指第一組，無名指和小指第二組，大拇指單獨一組。第一組的兩指鉤住毛筆，大拇指按下去；第二組手指中，小指附在無名指的指肚下部，輔助無名指把筆往外推。握筆時掌心要握空，就像古人說的：“令掌虛如握卵”，這樣便於運筆。我按照宋老師說的去練習，不一會兒，就學會了會正確握筆，這讓我對學寫毛筆字信心倍增。
學會抓筆後，宋老師讓我們練習一個最簡單的字—“一”。我們興奮而又好奇地圍著老師看他給我們示範，只見老師握好筆，左手墊在右手下面，一邊寫一邊小聲地念道：“頓筆，行筆，頓筆，收筆。”認真看完老師的示範後，心中便有了幾分把握。於是便抓筆，蘸墨，開始準備書寫。本以為這一筆橫很容易寫成，可沒想到，寫起來，手中的筆卻怎麼也不聽我的使喚，抖呀抖的。寫出來的“一”字也是歪歪扭扭。本來就緊張的我變得更緊張了，一個個“一”字彷彿一條條毛毛蟲張著嘴巴朝我大笑，我急得滿頭是汗。老師看出了我的糾結，來到我身邊輕聲輔導我，並告訴我：不要緊張，慢慢來。我聽了深吸一口氣，調整好自己的心態，按照老師的講解慢慢練習。漸漸地，我沒有先前那麼緊張，運筆也逐漸自如，手也不再亂抖，寫出來的“一”字比原來漂亮多了。老師還表揚了我，說我寫得不錯！聽了老師的表揚，我心裡可高興了。
功夫不負有心人，經過長時間的勤學苦練，如今我的毛筆字已經寫得很漂亮了。我想：只要我好好練習，一定會和哥哥姐姐們寫得一樣棒！
回憶我的毛筆字老師 篇10
國小六年級作文 ,600字“起筆要逆鋒行筆……”每次想到江老師，耳邊總會響起那熟悉又滄桑的聲音。
我九歲那年，鄰居家住著一位八九十歲的老人，身材中等，面板微黑，臉上有一些斑點，他就是江老師。聽說，他寫得一手好毛筆字。
有一天，他來我家串門，當時我正在寫作業，回過頭，就看到他笑盈盈地站在身後。他拿起我的作業本一邊端詳一邊微笑，然後親切地問我想不想把字練好，我也沒想太多，就一口答應了。
第一次來到江老師家，他把我領進書房，讓我在一張收拾得乾乾淨淨的桌子前坐下。桌上鋪著一張毛邊紙，旁邊擱著一支毛筆，還有一個裝墨汁的小碟子。
“來，我先教你寫橫。”江老師握住了我的手，邊寫邊講解，“起筆頓一下，收筆要先向上提一提，再往右下方按一按，最後往回這麼一收。”我聽得不耐煩了，嚷著要自己寫。“可以呀，給你試試。”江老師微笑著鬆開手。誰知看起來容易做起來難，毛筆在我手裡一點兒也不聽使喚，筆尖一落到紙上就顫顫抖抖的，一連寫了好幾遍都沒有一個像樣兒的。我把筆往桌子上一扔，氣呼呼地叫道：“我不寫了，我再也不想學毛筆字了。”
江老師拾起毛筆，摸著我的頭，親切地說：“沒有人一開始就能寫好毛筆字，‘萬事開頭難’嘛。這樣吧，老師寫一張毛筆字給你帶回家描紅，好不好？”我點了點頭，帶著老師寫好的字回家了。
後來，我一直跟著江老師學習毛筆字，直到他老人家去世。現在我的毛筆字經常在學校裡參加展覽，我想，如果江老師還在，聽到這樣的訊息，一定會很開心吧。
我學會了寫毛筆字 篇11
國小三年級作文 ,499字在我的人生路上，我學會了很多東西，如：跳舞、唱歌、洗頭髮、說話、走路……但令我永久不忘的是學寫毛筆字。
那是一個酷熱的夏天，媽媽帶我來到培訓班學寫毛筆字，老師首先讓我拿一張紙和一枝毛筆，然後給我耐心講解著橫該怎麼寫，豎該怎麼寫……還告訴我寫字就像騎單車一樣，要靈活，不要像機器人一樣，寫字不要添，添了字就會呆呆的，然後老師給我排了一個“一”字，並且還抓著我的手寫了好幾個，開始老師抓著我的手寫，我覺得很輕鬆。可是，後來老師鬆了手，讓我自己獨立寫，我就覺得很困難了，我的手抓住毛筆微微顫抖著，寫出來的“一”字像一根根“狗骨頭”。而且由於初學寫毛筆字，我把自己弄得像“墨水人”似的。抬頭望望周圍，那真是高手如雲啊，個個寫得行雲流水。
在培訓班呆了一陣後，我悟出了一點點道理：寫字要靜下心來，不要急於求成，寫字時要先讀帖，把帖讀熟了再動筆。以後我根據自己揣摩的方法，一筆一畫地寫，我發現自己的字一天比一天有進步，還經常在班上得到老師的表揚，有一次參加省第二屆“祥文杯”現場書畫比賽還獲得了三等獎，作品還被編進了一本書裡哦！
這就是我學寫毛筆字的經歷，不錯吧！把你學本領的過程“抖”出來，和我一起分享分享！
我與毛筆書法結緣 篇12
國小六年級作文 ,542字自從我踏進了金華書法特色學校—育才小學時，我便與書法結下了不解之緣。每當看到高年級大哥哥大姐姐的書法作品的展示，我就產生一種想法：他們雖然很棒，我肯定也能行。從那時起，我就暗下決心，苦練書法。
記得那一次，我練完了幾個筆畫後，老師示意我可以練字了，我高興萬分。結果那段時間，老師很忙，沒空教我，就讓我自己對著字帖練。結果，我一連幾個都寫不好，一下結構沒把握好，一下筆畫又有錯，但我為了讓老師對我刮目相看，就又重寫，可還是寫不好，還被其他同學笑話。我傷心極了，也灰心極了，就停了下來，坐在椅子上生悶氣。這時，老師來了，見我這樣，一下子就看出了我的心事，便坐到我身邊，心平氣和地對我說：“人呀！要有耐心，沒耐心，就成不了大事。想當年我為了練好一個字就用了一年呢！”我聽後，下定決心，一定要給老師爭光，給自己爭氣，不讓別人再嘲笑自己。我便請老師指點，沒想到這一指點，竟使我寫出了一個好字。老師看了，說：“對吧！要有耐心才能寫出這樣的字。”我聽後，開心極了。後來，我發奮圖強，一下子便通過了書寫“名字、對聯”等考驗，最終終於寫到了古詩。這下再也沒人瞧不起我了。
是啊！聽了老師的話後，我就覺得投入書法中去是一件多麼愉快的事呀！所以我得更加努力習字。我知道，毛筆書法會伴隨我成長的。
我學會了寫毛筆字 篇13
國小三年級作文 ,400字二年級暑假的時候，我寫得字非常好看，媽媽決定給我報一個毛筆書法課，讓我寫得更好。媽媽把我領到毛筆字課兒，我一進門就看到牆上掛了一幅寫古詩的字，寫得蒼勁有力。當時我就非常羨慕。我要是也能寫出這麼漂亮的字該多好。
這時老師先教我握筆的姿勢，可我握毛筆的姿勢就像拿鉛筆的姿勢，老師就必須把握筆的姿勢給我改正過來。於是，老師一個手指一個手指頭幫我擺正位置，我終於把握毛筆的姿勢學會了。
老師又拿了一張描紅紙讓我描。我就拿著筆小心翼翼地在描紙上寫“一”字。可是筆太軟了，好像跟我作對似的，描著描著，我不是把“一”字描斜了，就是把“一”字寫得彎彎曲曲像蟲子。我就非常著急，我心想：不能著急，剛學毛筆字，你要一個字比一個字好。這時我就鼓起勇氣把字寫好，練著練著，我把第五個字寫好了，老師看見就表揚了我。後來，我好好練習，越寫越好……
這個暑假過去了，我上了三年級，老師天天都誇我寫的字好，還給同學們展示我寫的字呢！
我學會了寫毛筆字 篇14
國小三年級作文 ,276字以前寫字時，我覺得我的字寫的太不好看了。媽媽說：“字寫的好看對以後學習很重要，你要不去學毛筆字吧？”我說：“好，我要像姐姐一樣寫字很好看。”
我剛開始寫時，寫的字總是歪歪扭扭的。第二次寫時，媽媽說：“你要看好老師寫的字的位置和粗細。”我聽了媽媽的話，照著老師的字一筆一畫地寫，可是我寫的還是不夠好。媽媽又說：“孩子，你已經有很大的進步了，只要認真努力，一定會越來越好的。”我說：“嗯，我一定會寫得更好的。”
經過一個晚上又一個晚上的練習，我每一天都在進步。我對媽媽說：“媽媽，你說的對，只要認真書寫，肯定可以寫出好看的字。”
就這樣，我學會了寫毛筆字。
我學習毛筆書法 篇15
國小四年級作文 ,583字二年級時，我看到那些用毛筆寫出的字，非常羨慕，便央求媽媽給我報了毛筆書法班。
第一次進入書法班，我看見好多小朋友都坐在座位上認真寫字，也找了一個位子坐下。我們的書法老師姓許，他先教了我毛筆的握筆姿勢，他說把毛筆堅起來拿，手掌向上抬，掌心要空。我很快學會了握筆姿勢。然後，許老師又教我在描紅本上寫橫畫，他說：“寫橫一定要有點斜度，開始頓一下筆，然後行筆，最後收筆。一定要做到兩頭粗，中間細。”聽完之後，我開始動筆了，寫了第一個橫畫。天哪，那個橫畫寫得歪歪扭扭的，中間粗，兩邊細，太醜了。我心想：沒關係，萬事開頭難嘛。我又寫了幾個，雖然還是很醜，但總比第一個好多了。就這樣，一節課上完後，我已經完全掌握了橫畫的寫法。
“字無百日之功”。功夫不負有心人，經過了兩年的練習，我的毛筆書法水平大幅提高。今年春節，還為家裡寫了一副對聯，貼在門口，路過的鄰居們都停下腳步，仔細觀看，並舉起大姆指大加讚賞。今年三月底，我還參加了『中國少年兒童書法比賽寧夏賽區』的比賽呢，並獲得了“優秀獎”。當我把寧夏回族自治區書法協會頒發的『榮譽證書』揍在手裡時，不由得暗暗地為自己感到自豪！
“字怕練，馬怕騎”。“千里之行，始於足下”。客觀地說，我現在的水平，還處於起步階段，要想有所成就，須下深功夫。以後，我還要更加努力刻苦地練習毛筆書法，以取得豐碩的成果，把中華民族幾千年的書法文化發揚光大！
毛筆字——我不變的愛好 篇16
國三作文 ,832字三年前，我在朋友家玩，偶然發現他正在練習寫毛筆字。當時的我十分佩服，只看見他用毛筆在宣紙上馳騁，並勾勒出一根根優美的線條，美麗極了。
我動心了，也希望去學毛筆字。父親說過一句話：“字如其人”。字寫地好的人，那麼也會是個正直的人。就這樣在父母的引導和本人的意願下，我開始了寫字的生涯，當然，這次的學習並不是平坦的。
學習了一個月，老師教完我筆畫讓我獨立寫字的時候，因為沒有掌握好握筆的力度，字十分難看。老師在旁邊說：“橫像骨頭，豎像刀”，看你寫地字像一個個滑稽的小丑，我尷尬極了，我邊上的同學都哈哈大笑起來。我一回到家，便把一肚子的不滿和委屈濃縮成了一句話：“我不學了。”就這樣，我下個星期沒有去上毛筆字課。
父親並沒有逼我去上課，而是在週日帶我來到了“程十發紀念館”，一走進去就看的我目不轉睛，好多的字畫，其中的意境深深地感染著我；而父親好似計劃好的，又帶我來到了“少年宮”，那裡正在展出一些大師的作品，並有文人墨客在那裡用細長的毛筆揮灑著墨水，成為一幅幅美麗的字畫。只看見他們寫字字形不斷地變化，時而細長優美是草書；時而方方正正很大氣是楷書；時而大起大落是隸書；時而飄飄灑灑是行書。
我看著那些大師的傑作，心裡躍躍欲試，於是我又重新回到老師這裡繼續學習，拿起“文房四寶”。經過了一段時間艱苦得練習，終於有了回報，看著我自己筆下的一個個字，一幅幅的作品，大有起色，可圈可點，心裡還是忍不住開心的。我有了信心和恆心，字越寫越好直到現在，三年前的事彷彿發生在昨天，我長大了，要迎接新的挑戰了，但我不會放棄，因為知道昨天的我戰勝過困難，今天的我依然還能成功！
現在，當我的弟弟妹妹來到我家做客時，我也會亮出書法。因為這是我的興趣，我的起點，我決心把我的愛好用毛筆書寫出來，或許它沒有終點，但我會堅持下去。
這就是我的愛好！
我的毛筆情緣 篇17
國小四年級作文 ,593字我，一個活潑可愛、溫柔大方的小女孩，最大的愛好就是寫毛筆字。
二年級時媽媽為了讓我寫得一手好字，同時培養興趣愛好，給我報了毛筆興趣班。第一次走進毛筆教室，濃重的油墨香味撲面而來。我興奮的鋪開筆墨紙硯，提筆就想寫。可是我連握筆姿勢也不正確，寫出來的字東倒西歪，信心被打擊了一大半。第一堂寫字課上，老師先教我握筆，然後讓我們先從點，橫，豎這三個簡單的筆畫練起。
寫毛筆有個循序漸進的過程，最開始是練習筆畫，然後根據畫劃寫範字，最後才是練習整體作品。我平時不光練，還喜歡琢磨字形的間架結構。遇到一個難寫的字，我會放下筆來，先觀察老師寫的樣本，哪幾筆粗，哪幾筆細。米字格里的位置是怎麼擺放。等看清楚了，再動筆。毛筆需要長期、刻苦的練習，作品中某個字不滿意，所有的推倒重來。二年級時作業相對較少，我有空餘時間，就會提起毛筆練幾張，通過一遍遍的練習，我的進步很明顯。
在毛筆中級班裡，老師還給我們講了許多書法家的故事。王羲之，王獻之，顏真卿、柳公權、歐陽詢這些書法大家是如何練字。什麼是筆法，什麼是章法。《蘭亭集序》天下第一行書……老師講的認真，我也聽的仔細。
寫毛筆能讓人心平氣和、心靜如水。剛開始練會覺得枯燥、沒意思。入門後，你會發現不僅寫的字美觀了，它還可以調節我們的心情。當你放鬆下來，拋開那些壞情緒，品一杯好茶，聽著古典音樂，寫一手好字時，生活是何等美哉！
我學會了寫毛筆字 篇18
國小三年級作文 ,419字記得8歲那年，我看很多小朋友都會騎自行車、彈琴等等。我知道那些我都學不好，看爺爺毛筆字寫得很好，看上去也並不難學，所以就去陳老師家學寫毛筆字。
來到陳老師家，陳老師先教我怎麼鋪宣紙，又教我怎麼握毛筆。陳老師幫我準備好墨水。然後，教我怎麼蘸墨，讓我依樣畫葫蘆。之後，就教我寫筆畫了。我先學了第一個筆畫“橫”。陳老師示範一遍，看見陳老師寫的那麼輕鬆，我更有自信了，拿起毛筆蘸了一點墨，看都不看就寫。“呀！平時寫的鋼筆，筆頭硬硬的，寫起來很順手。可毛筆的筆頭又鬆又軟，老是不聽使喚。”我一邊說一邊寫了幾個橫，都那麼難看。真想放棄了。陳老師好像看出了我的心思。和藹可親地說：“沒事，大膽寫，第一次嘛。”聽完陳老師的話，我恢復了信心。這次我更認真地寫。“哇，我寫出和陳老師一樣的橫。”我高興地說。
很多事情看似簡單，做起來卻難，但只要認真就能做好。
我學會了寫毛筆字 篇19
國小五年級作文 ,436字有一天，我到姥姥家吃飯。走到樓上的書房，看到姥爺的書桌上有毛筆，還有姥爺寫好的毛筆字，我的好奇心就來了。我便大聲喊到：“姥爺姥爺，我要寫毛筆字。”姥爺爽快地答應了。
姥爺先教我拿筆的姿勢，寫字的要領。沒想到拿毛筆和拿鋼筆的姿勢完全不一樣，我剛剛接觸毛筆，學起來真是很難。
終於，我學會拿筆的姿勢了，我姥爺就教給我寫了幾個簡單的字。我拿筆就很難了，更別說寫字了，結果寫出來的字歪歪扭扭非常難看！我就不想學了。
姥爺看出了我的心思，就說：“剛開始學都很難，熟練了就寫好了。”在姥爺的鼓勵下，我又堅持寫了一遍，寫出來還是歪歪扭扭的，什麼字也不像。我把筆一扔，生氣地說：“不學了，太難寫了！”
姥爺耐心地勸說我：“想寫好毛筆字，只有多練。”
我覺得姥爺說的有道理，我就堅持練，練啊練，終於，寫毛筆字成了我的絕招，誰也比不上。
最後，我也總結出來了一個道理：想做好一件事，只有多練。
我學會了寫毛筆字 篇20
國小三年級作文 ,669字有的人會游泳，像一條小魚一樣在水中游來游去。有的人會溜冰，速度如同風一樣快。這些我雖然都不會，但是我也有一個絕活，那就是練書法。
剛到書法班的第一天，我就覺得練書法很有趣。剛開始是學習拿毛筆，因為我學過國畫，所以拿毛筆對我來說一點都不難。和我一塊來的同學都不會拿毛筆，老師就讓我寫橫，其他人都先學著畫橫。我練了一張之後，老師就開始教我寫豎，我練得很認真，老師還表揚了我。其他同學畫橫，有的畫的東倒西歪，有的畫出了格，還有的整張紙上都畫得密密麻麻，像一條條黑乎乎的小蟲子，可愛極了。
就這樣堅持了幾個月後，練字的難度越來越深了。每次我都會覺得手很酸，於是我有了不想再學的想法。媽媽好像看出了我的心思，就認真地對我說：“學什麼都不要半途而廢，加油，媽媽相信你一定可以行的！”聽了媽媽的話，我就繼續堅持練。慢慢的我又從枯燥中找回了練書法的樂趣。我的進步很大，老師開始讓我寫詩，簡單的寫出作品。開始我覺得有點難度，總是寫不好。但是我就想起媽媽和我說過的話，我就堅持一張又一張認真的練習。功夫不負有心人，我得到了很大的收穫，一張比一張練得好了。
在這兩年的努力下，我的字越來越好了。每逢過年的時候都會有人找我給他們寫春聯，當我聽到他們讚揚我的字的時候，心裡美滋滋的，像是吃了蜜一樣甜，感覺自豪極了，心裡也會有點小驕傲。
真是“世上無難事，只要肯攀登。”在我想要放棄的時候我就會想起爸爸和我說過的話：堅持就是勝利，學什麼都不要半途而廢的話，於是我就堅持到現在。我以後還會更加的努力，爭取更大的進步。