我要做好孩子讀後感相關作文20篇
我要做好孩子讀後感 篇1
讀後感 ,455字前些天，朋友送我一本《我要做好孩子》。剛拿到手，我就愛不釋手了。
書中的主人公金鈴非常想成為家長和老師口中說的“好孩子”。為了能做一個“好孩子”，她做出了種種努力，期間有她的淚水也有她的歡笑。最後，通過努力，她和同學們終於一起充滿信心地走進了升學考試的考場。其實，我跟金鈴很相仿，我也是一個成績中等但很善良的女孩，我也希望在學習上能更上一層樓，讓老師放心，在家裡能做些力所能及的事，為父母分憂。看了金鈴的故事，我明白了想做一個好孩子，並不是靠嘴上說的，而是要靠自己的實際行動和不懈的努力。
其中，我印象最為深刻的情節是“要命的數學”。主人公為要命的數學而煩惱，後來她經過每天的日積月累，終於把這個數學難關給攻克了。我也一樣，數學那一個個難題總是讓我透不過氣來，我相信，總有一天數學不再是我的煩惱，而是成為一種樂趣。“不向困難低頭”我覺得這也是好孩子應該必備的條件。
是啊，人人都說要做父母的好孩子，但有些人對“好孩子”這個詞卻很陌生。要想做一個父母心中的好孩子，不僅僅要彼此信任、溝通和理解，還要學會替人著想。
我要做好孩子讀後感 篇2
讀後感 ,680字暑假裡，我一接觸到《我要做好孩子》就愛不釋手！
作者黃蓓佳阿姨筆下的金玲是一個活潑、機敏、善良、富有同情心的六年級學生，她為了做家長和老是眼中的“好孩子”做出了種種努力，也為了保持自己心中的那份純真和家長做了許多抗爭。
在學習上，金玲的父母為她操碎了心。一次偶然的機會讓金玲認識了孫奶奶，事情是這樣的：金玲在學校的門口撿了幾隻蠶，帶回家裡飼養，可是媽媽告訴金玲只有她數學成績提高了才讓她養，幾天過去了，蠶吃的桑葉沒有了，賣桑葉的老爺爺也沒來，只好決定去偷採一些桑葉來喂蠶，她在孫奶奶的院子裡發現了桑樹，便爬牆進去偷採桑葉，可是被孫奶奶發現了，孫奶奶問金玲為什麼偷採桑葉，金玲便向孫奶奶講了事情的前因後果，並哭著說蠶快要餓死了，孫奶奶被金玲的善良感動了，對金玲說：“你可以來採摘桑葉，但有一個條件，就是你要在我這裡補習數學，而且我們之間的的祕密不能讓其他人知道，包括你的父母”，金玲為了蠶寶寶不被餓死，就答應了孫奶奶。之後，金玲的數學成績提高了，補課的祕密也讓媽媽知道了，孫奶奶對金玲的媽媽說：“其實金玲寫作業時，我只是在旁邊看著，沒有幫她多少，只有不會的時候，我才講解講解”，這使金玲明白：只要自己努力，一點可以成功！
在這本書中，我最喜歡“跑吧，孩子，衝刺吧！”這句話，它深深地觸動了我的心靈。趙子卉堅信她的女兒會很優秀，一定會考個優秀的成績。這足以證明，金玲得到了父母的信任。只要我們努力奮鬥，就會獲得父母的信任。
讀完《我要做好孩子》，我彷彿身臨其境，變成了主人公金玲，經歷了許多事情。我也暗暗下決心，一定要做個努力求學、勤奮進取、不讓父母操心的好孩子！
我要做好孩子讀後感 篇3
讀後感 ,800字在暑假裡，我讀了《我要做好孩子》這本書。這本書講述了一個活潑可愛、善良純真的小女孩—金鈴的故事。
金鈴的成績雖然不是名列前茅，但從不氣餒，經過自己的努力，終於考到了九十七分的高分。我每一次考不好的時候都垂頭喪氣，當我想到毫不氣餒的金鈴時，我忽然懂得：當你自信滿滿的時候，成功說不定就被你的那股堅韌勁兒給吸引過來了，就是這種自信，讓我屢次獲得好成績。
每次發生在金鈴身上的事情，都是再平常不過的事，卻讓我念念不忘，其中，給我印象最深刻的是補習班的事：因為邢老師給同學補習的訊息透露了，學生越來越多，只好轉移到張靈靈家大客廳裡，李小鵑引發了“扔墊子大戰”，邢老師卻冤枉金鈴和尚海是肇事者，金鈴並沒有藉助父母的力量，而是憑藉自己的能力提自己洗清了冤屈。
這讓我十分驚詫，一個剛剛十歲出頭的小姑娘，竟沒有被冤屈打倒，還能憑自己的力量把事情的真相揭示給不相信自己的老師，我不由得打心底暗暗佩服。而我平時遇到被別人冤枉的事，受到委屈，都只是在心裡暗自埋怨別人不去弄清事情的來龍去脈，只會偷偷的傷心，卻沒有勇氣去向別人辯解、說明白。事實證明，這樣是沒有任何用處的，你必須站出來，跟別人理論、解釋，說明自己的清白，不管你面對的是老師或者是父母。不要以為別人都是神聖，都會把事情真相看得一清二楚，因為別人也是人，並不能猜出你心裡的想法，更不要去害怕別人會駁斥你的話，如果別人真的是不問青紅皁白地批評你，那你就更要大聲說出來，為什麼不說呢，不說只能證明你是一個弱者，也不能在社會上生存！所以，我改變了以前的性格，不會再默默承受冤屈，學會解釋，學會了堅持自己的想法，性格變得堅強起來。
這本書雖然只是描繪了一個很普通的小女孩學習和生活的故事，但對我的影響卻是十分巨大的。以前的我懦弱，膽小，但現在的我勇敢、陽光。今後的我會一直堅持這樣，要無論遇到什麼事情，都要堅忍不拔，不氣餒，做自己想做的事，走自己想走的路。
我要做好孩子讀後感 篇4
讀後感 ,806字金鈴，一個活潑、善良、天真的小女孩。成績雖不是名列前茅，卻依然十分自信，我欣賞她；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒，我欣賞她；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼，我欣賞她。
去年假期裡，因為《我要做升旗手》，我認識了肖曉。而今年假期裡，因為《我要做好孩子》，我又認識了金鈴。她同我們一樣，被父母偎在襁褓之下，大多時候需要父母的意見；她同我們一樣，經歷著這個年齡似乎不能承受的故事卻又不知該如何傾訴；她同我們一樣，正面臨著一次嚴峻的考驗，是所有人的重視給了我們壓力。但她同我們不一樣的是，後來，她懂得了，通過自己的努力可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著非凡意義的事情中領悟到“我要做好孩子”了。從此，我開始向這個比我年齡小的女孩學習，學習她，努力、認真、執著；學習她，“勝不驕，敗不餒”。
其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習，進而引起了扔墊子事件。開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲卻能不憑藉父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。
“跑吧，孩子，衝刺吧！”最後如此簡單的一句話語，卻深深的感動了我。金鈴的媽媽從內心裡真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績。足以證明，金鈴通過自己的努力，贏得了別人的信任。
當我讀完《我要做好孩子》後，彷彿也身臨其境，似乎自己也經歷過如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以後，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。
面對考試，我們或許也有金鈴這樣那樣的事，恐懼考不上重點高中，外界的壓力似乎比學習壓力還要大。但我們要樂觀，想想金鈴，通過努力最後取得成功。如書中老師所說，“每一個孩子的努力都不會白費，奇蹟也不是不能發生的”。
我要做好孩子讀後感 篇5
讀後感 ,908字這個暑假，我看了《我要做好孩子》這本書。
這本書講了生在知識分子家庭的11歲六年級小學生金鈴，樂天派，大大咧咧、開朗大方，可是學習卻始終排除在“好學生”的行列之外，她頗具文學才華卻害怕數學，資質佳卻未能得到發揮。在能不能升入好中學的現實下，她如覆薄冰。她真的努力了，但也與大人們做了許多“抗爭”。
本書共有26章，其中我最喜歡第14章—《貓和老鼠，你喜歡哪個》。故事講了金鈴寒假被媽媽逼迫在家做複習資料，而來家裡偷東西吃的老鼠幫了她一個大忙—金鈴媽媽把食物收到冰箱後，老鼠沒東西吃，就把金鈴的複習資料咬了個七零八落。之後，為了治服鼠患，金鈴媽媽買了老鼠夾子和老鼠藥，還從同事家接回了一隻餵了半粒安定片的白貓，希望用它們消滅老鼠。可是事與願違，白貓醒來後不但沒抓到老鼠，還把家裡弄得一團糟，金鈴和媽媽花了九牛二虎之力，好不容易才治服了“貓患”。於是，金鈴問媽媽：“貓和老鼠，你喜歡哪個？”媽媽覺得沒人會喜歡老鼠，而金鈴的話改變了媽媽的看法，金鈴說：“貓和老鼠在大自然中應該是平等的，每一個生命，無論多麼弱小，總有生存的權利，貓並不比鼠高貴，鼠也不應該比貓卑賤，人們為什麼只喜歡貓呢？人類為什麼不允許老鼠生存呢？”媽媽第二天就把貓送了回去。奇怪的是老鼠也不再光臨金鈴的家了，好像是聽懂了金鈴的話，不想讓她為難似的。
金鈴是我們周圍揹著沉重書包的芸芸學子中的一個，她的快樂和悲哀，失敗和成功，惡作劇和做好事，煩惱和得意，怪事和奇遇，正是十一二歲孩子的心靈軌跡。讀了這本書後，我覺得我與周圍同齡的小朋友的生活和金鈴的生活好相像，同樣承受著社會、學校與父母的，成年人認為是正確的“好”與“壞”的評判標準，同樣面臨著不能比別人“輸在起跑線上”的殷殷期望，應付著種種的培訓學習；很多時候，自己的心思還得不到父母的理解。說心裡話，我覺得世界上沒有什麼好學生，壞學生之分，人人都是平等的，我們也很想成為老師眼中的“好學生”，父母口中“別人家的好孩子”，只是希望大人們多給我們一點時間，我們有自己喜歡的事物和煩惱，別用太高的標準要求我們，相信我們每一天都在成長，都在向優秀邁進。
我要像金鈴一樣，努力做個好孩子。
《我要做好孩子》讀後感 篇6
讀後感 ,1490字最近我讀的一本書叫《我要做好孩子》，這本書的主人公是一個可愛的小女孩金鈴，他的目標是要做一個好孩子，可平時的她總是這兒那兒的闖禍，做不到好孩子的基本要求，即使她想幫助別人，也總是幫倒忙。
這本書主要是講了金鈴讀小學六年級時的生活。其中有個故事特別感人，使我受到了很大的收穫和教育：在小升初的前段日子裡，邢老師批改作業時突然“咚”地一聲撲倒在地上，別的老師都嚇壞了，學校裡沒有汽車只能由力氣最大的體育老師把邢老師抱上自行車送到醫院，可醫生檢查出來邢老師什麼毛病都沒有。邢老師聽說自己沒有病就掙扎著要出院，她放心不下班上的孩子，豈料剛回到辦公室，翻開第一頁書又是一陣天旋地轉，邢老師又“哎呦哎呦”地叫了起來。教自然課的任老師恍然大悟地說：“邢老師得的是‘見字發暈症’是改本子改得太多的緣故。”果然老師離開座位來到窗前就覺得很舒服。沒辦法邢老師只能臥床休息。可休息也不肯回家，她說要在學校宿舍裡休息。我知道了老師是多麼關心孩子，連生了病都要在學校休息，把孩子的事看做自己的頭等大事。
這下子六年級一班的同學可樂了，有的上學遲到，有的竟敢“欺負”老師，還有的在課堂上耍小聰明使六年級一班都樂成了一鍋粥。還是金鈴有仗義感，她對好朋友楊小麗說：“咱們去看看邢老師吧。”楊小麗沒答應她說：“被別人發現了會被認為是拍馬屁的行為的。”金鈴想：不去就不去唄，我又不要當保送生。
中午金鈴早早地拿著錢去花攤買花，花攤的花各種各樣，攤主問了一句：“想買花？”金鈴指了指馬蹄蓮說：“這支花多少錢？”攤主說：“只買一支？給一元五角。”金鈴搜遍全身也只搜到了一元兩角，攤主說：“只有一元兩角？買不了花。”可金鈴就是說：“我想買花。”攤主問：“你買了花幹什麼？”金鈴說：“我們的老師病了。”攤主問道：“哪個老師，新華街小學的老師我都認識。”“邢老師。”“呀，邢老師給我兒子做過班主任。”說完急忙取下幾朵特別新鮮的包紮好，讓金鈴替他帶去，還說是免費的，可金鈴硬要把錢塞到攤主手裡，但攤主不要，金鈴就把錢往花攤上一扔飛快地跑走了。讀到這裡我覺得金鈴知道不能免費拿別人的東西那是小偷的行為，因為世界上是沒有免費的午餐的。
金鈴到了學校，裡面還是空無一人，金鈴來到邢老師的宿舍裡，靜悄悄地站在屋裡，邢老師看到這張胖嘟嘟的臉孔一眼就認出這個人是金鈴，老師讓金鈴坐下，金鈴便先把鮮花放在桌子上然後就坐下了，她這才發現老師的臉色是這樣蒼白，說起話來奶聲奶氣的一點都沒精神，邢老師問金鈴下午的班隊課是怎樣安排的，金鈴說沒有安排。邢老師便嚴肅起來認真地對金鈴說：“今天的班隊課你當小老師，讓同學們寫作文。”金鈴問：“什麼題目？”老師讓金鈴自己出。金鈴一邊走一邊瞑思苦想怎麼也想不出恰當的題目來，她這才覺得給作文出題目也是件困難的事啊。下午的班隊課開始了，金鈴走上講臺，把作文題目寫在了黑板上讓大家寫作文：我想為……
晚上金鈴飛快地拿著一大疊作文字跑回家，再飛快地做完作業開始批改作文一直到晚上十二點多才睡覺。金鈴是那麼認真不像我總是馬馬虎虎。
第二天早晨金鈴又來到那間樸素的小屋彙報了昨天作文的分數，並且誠實地告訴了老師自己為什麼給自己打了９９分，邢老師說要讓金鈴讀一讀自己的那一片作文。金鈴作文的題目是我想為你造一片樹林……讀完後老師和金鈴都流淚了，邢老師說：“你應該給自己打１００分！”那是一副多麼溫馨而又感人的畫面。
關心金鈴的故事還有很多，從故事中我認識了一個有個性、善良又有責任心的女孩。平時的生活中我缺少的就是那份責任心，使自己很幼稚很不成熟，我一定要多多向金玲學習使自己快快長大，做一個真正的有責任心的成熟的男子漢！
《我要做好孩子》讀後感 篇7
讀後感 ,442字這個星期我看了《我要做好孩子》這本書，我感受很深。
金鈴，是這本書的主人公，她感動了我。在老師生了一場大病的時候，臉色蒼白，雙腿站不穩，可是隻有金玲一個人送了一束鮮花帶給老師。她懂得感恩，她做事是那麼認真、仔細，老師交代了任務給她，能一絲不荀，改全班作文時，一個錯字，一個病句都逃不過她的眼睛。
看一看金玲，再比較比較我自己，平時做事非常馬虎，爸爸媽媽讓我幫忙做家務活時，我也不想去；老師交代了要帶什麼東西，第二天轉眼就忘了，又要打電話讓爸爸送過來。唉，做作業時東一個紅圈，西一個紅圈，我真是無法和金玲比呀！
是呀，現在有多少像金玲這樣的人呢？很少吧！那些嬌生慣養的人，不會感恩，他們只會讓別人來做自己的事，而且還越來越放肆了，什麼都要別人幫他。用錢請來的僕人，這錢是自己的嗎？不是，這是爸爸媽媽辛辛苦苦賺來的血汗錢！為了我們，爸爸媽媽付出了多少心血。我們又做了什麼？現階段，我們只要好好學習，報答爸爸媽媽！
讓我們振作起來，向金鈴學習，學會感恩，做事認真，不馬虎。這會讓你更進一步！
我要做好孩子讀後感 篇8
讀後感 ,415字看完《我要做好孩子》這本書，小主人公金鈴這個活潑、善良、可愛的小女孩給我留下了很深的印象。一天中午，我和爸爸媽媽在飯桌上開了一個小小的交流會，主題就是“什麼是好孩子的標準”。
我首先發言，我認為好孩子的標準是：身體好，學習好，有愛心。
然後媽媽說：“做一個好孩子，要懂得與人分享，要有規矩，身體要棒，思維能力要強。”
爸爸聽完我和媽媽的話後，講了自己心中的好孩子的標準：
1、有明確的目標，對自己的未來有一個規劃，知道自己將來要做什麼。
2、有自制力、有毅力，可以約束自己的行為。
3、有好的身體，健康的身體可以增強自信，身體不再是實現各種目標的障礙。
4、有學習能力，可以自己學到很多需要的知識。
5、逐漸認識自然規律，順應自然規律。
6、隨時把自己歸零，當成一個什麼都不會、什麼都不懂的人，隨時隨地接受新事物和新知識，並且學會辨別和接收。
我和媽媽都覺得爸爸說得最全面，忍不住點頭。我立志要對照這些標準提高自己，做一個好孩子！
我要做好孩子讀後感 篇9
讀後感 ,858字世俗的紛繁，事物的雜亂使我失去了讀書那份閒情，特別是閱讀長篇小說之類的作品。說出來慚愧，一本《三國演義》放在枕頭邊上足足有半年了還是沒有啃完。有一天，老媽突然交給我一大捆書，“這些書都是我經過精心挑選的好書，好好看看吧！”
“這麼多好書！”我驚訝地叫道，我心裡十分高興。畢竟有那麼多好書，現在已經屬於我的了。我最愛看書了，一秒也不浪費，我立刻把那一大捆好書捧進了我的書房，迫不及待地看起來。
第一部我看的是《笑貓日記—那個黑色的下午》。2008年5月12日下午2點28分，一場震驚世界的大地震，讓那個黑色的下午永遠定格在我的記憶中。在慘白的陽光下，笑貓走過一片又一片廢墟，踏上了艱難的尋找之路。我看的第二部是《草房子》。作品寫了男孩桑桑刻苦銘心、終生難忘的六年小學生活。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。
看完《草房子》還來不及細細品味，我就迫不及待地拿起《我要做好孩子》，津津有味地讀起來。
主人公是金鈴和她的爸爸媽媽。
金鈴是一個胖胖的小女生，惹人喜歡。可是，一個活潑、快樂的孩子，一見到“學習”“考試”“作業”“數學”就要發瘋。我們二十一世紀幾乎所有孩子都與金鈴八九分相似！家長、老師也許不知道，把我們淹沒在題海里，結果不計其數的孩子戴上了度數不淺的眼鏡！
金鈴的爸爸是金亦鳴。他在本市一所著名的大學當教授。爸爸很忙，所以金鈴有事就跟媽媽說。
金鈴的媽媽叫趙卉紫。她在雜誌社工作。因為金亦鳴做家務事做得不太好，所以趙卉紫也挺忙的。金鈴有時也只能自己管自己了。
讀完了《我要做好孩子》之後，我覺得當一個好孩子，這麼不容易，這麼不輕鬆啊！我知道許多家長會說，給我們多買一些作業做是為了我們好。不！這恰恰相反！人長期坐在椅子上會使屁股變大，而且一大堆習題壓得我們喘不過氣來，做多了習題還會犯困和近視……還有社會主義核心價值觀的“民主”“自由”都沒了，做家長的也太過分了吧！
雖然家長的行為讓我們難以接受，但是我們還是盡力而為了。我的生活與金鈴十分相似，所以，有一句話深深地印在我的腦海裡：我要做好孩子！
《我要做好孩子》讀後感 篇10
讀後感 ,810字一本好書能讓我們開啟視野，撞擊我們的心靈，使人感同身受。寒假期間讀完學校推薦書目《我要做好孩子》，我深有感觸，主人公金鈴是我非常喜歡的人物，這本書我愛不釋手，讀了好幾遍。
金鈴是個長得非常可愛的、胖胖的、臉圓圓的小女孩，我感覺有些像我呢！
我喜歡金鈴最重要的原因是她非常善良、大方、寬容。在邢老師生病期間，全班只有她一個人帶了一枝花去看望老師，我想老師在那一刻也是感動的吧！邢老師因生病給她交代上一堂作文課的任務，她一點都不怯場，一絲不苟地完成。批作文時認真細緻，每個錯字都不放過，每個病句都不讓它逃掉，圈圈改改中將那些句子排列地像一列列士兵。給同學們的評語實事求是毫不徇私。在平時的學習生活中我應該學習她的這些優秀品質。
另外，金鈴和誰都談得來，不管是男女老少，還是尊卑貴賤她都能有共同的話題，用流行的話說就是情商（EQ）很高，這一點我覺得金鈴做得很好。我有些內向，遇到熟人還好，遇到陌生人就覺得有些膽怯，想往媽媽後面躲，尋求媽媽的幫助。媽媽、老師經常鼓勵我要大膽一些，努力表現自己，從這學期起我想改正我的缺點，向金鈴學習。
書中的金鈴學習很讓媽媽頭痛，她在班上從來沒有進過前十名。媽媽非常著急，每天佈置大量的課外習題，做到深夜十二點也沒有停止的意思。我覺得金鈴媽媽太注重成績了，好成績不是一蹴而就的，是一個長期的過程。培養良好的學習習慣，上課認真聽講，合理安排學習娛樂的時間才會事半功倍。每個孩子的閃光點不一樣，這一點金鈴爸爸就有不同見解，他覺得對孩子不應該這麼嚴格，應該去發現孩子擅長和不擅長的東西，取長補短才是最重要的。我的媽媽常常教育我，好成績關鍵在平時的良好習慣，我覺得媽媽是對的，我也一直是這樣做的。
讀了這本書之後，我知道，好孩子要開朗自信，學會與他人和睦相處；好孩子要品行端正，刻苦努力。金鈴有認真的媽媽、幽默的爸爸，三個人組成了一個溫馨的家庭。她還遇到了很好的老師，我覺得金鈴是世界上最幸福的孩子了！