我與閱讀相伴相關作文20篇
我與閱讀相伴 篇1
國小六年級作文 ,550字“開卷有益”書是我們的良師益友。如果說讀書是一種享受，那麼會讀書便是一種樂趣。書香沁脾，一本好書讓人終身受益。閱讀讓我不僅收穫了知識，而且讓我理解人生，感悟人生！
幼兒時期，識字量有限，以插圖繪本為主。從繪本上認識形形色色的動物，植物，不知不覺中，閱讀的習慣逐漸養成。到了小學，識字量突飛猛進，藉助拼音，我暢遊在書本的海洋裡。讓我印象最深刻的，便是一本《假如給我三天光明》的注音版圖書。書裡的海倫彷彿成了我的“閨蜜”。海倫精神一直激勵著我，但凡遇到困難，只要想到我這個“好朋友”，面對任何逆境你都會勇敢直前，順境中也會更加珍惜美好時光。
進入中學六年級的我，理解能力更深更廣。我比較青睞閱讀曹文軒先生的作品，也許比較貼近生活吧！《青銅與葵花》讓我知道，生活中處處有苦難，而苦難中含著動人的美。雖然青銅一家過的很清貧，基本的溫飽都成問題，但是人性的善良讓他們無私接納了孤兒葵花。作為幸福的一代人，獨生子女的優越感讓我們衣食無憂，但我們的身上似乎多了點嬌氣，少了點堅強，多了點“以我為中心”的自私；少了點“為別人著想”的大方。
我在閱讀中感悟，也在閱讀中積累，更在閱讀中健康成長！
幸福與閱讀相伴而行 篇2
國三作文 ,714字在我三四年級的時候，有一個很大的夢想：就是有朝一日，可以無憂無慮不吃不喝地去西單圖書大廈泡上一整天，從早上八點一直到晚上八點不停的看書。
我看書早，看的書又多又雜。小時候我對故事書十分鐘情，所以我對書的喜愛也格外深。開學第一天發的新書，我總是選擇一口氣把語文書和閱讀課的書讀完，然後是科學和思想品德之類。最後是數學和英語。不用說，這是按照書中的故事多少和精彩程度排出的順序。
再大一點的時候，我的興趣又轉移到了漫畫，漫畫書畫面簡單易懂，加之語言很搞笑，便成了我的最愛。我那個有點瘋狂的夢想指的就是抱一大摞漫畫書看，捧著漫畫書，我被書中搞笑的畫面逗得哈哈大笑，幸福感也滿滿的。
漸漸地，我也體會到了漫畫無法給我帶來什麼益處，於是目光又轉移到了小說上面。當時為了找到小說來看，我不惜跑到別的班去借，然後用最快的時間解決。我在看小說的時候突然就是意識到了寫作的精髓，於是我的作文也就寫的有血有肉了，不像以前乾巴巴的，到了這個時候，我才算真正走入了閱讀的殿堂。讀著這些小說，我或被主人公的故事感動著，或為他的遭遇而感到悲傷，我深深感覺到生活的美好和幸福。
我一直視可以為他人講故事為驕傲，正是因為閱讀。書中的知識被我整塊整塊地咀嚼、消化、吸收，世上的書有幾十億本，怎麼可能全部讀完呢？所以，我不停地閱讀，增長自己的知識，開闊自己的眼界。當我真正地沉浸到閱讀中時，那是一件很享受的事情，因為我全身心地深入到書中世界裡，觸控著書中最細膩、最動人心的精華，體會著幸福的感受。
閱讀從小到大無時無刻不陪伴著我。每一本書都有它獨有的精神境界，當我領悟透徹之後，便油然地生出一種幸福，彷彿又多了一個知己，多了一個可以傾聽的朋友。閱讀之中，幸福永存。
我與閱讀長相伴 篇3
國二作文 ,1064字我從未那樣熱衷於一件事—閱讀。
遇見閱讀，我的世界春暖花開，猶如邂逅白衣如雪溫文和美的江南，遇見光芒萬丈、活力四射的初陽。我傾情於閱讀，如剛睜開眼的嬰孩用盡最純的赤子之心熱愛世界一般。
記得初次與閱讀相遇時的場景，如此令我震撼。
在我咿呀學語之時，媽媽遞給我一本書，翻開一看，猶如小精靈進入我的眼睛，彩色的插圖搶去了我所有的注意力，我愛不釋手！從此，我放下了那些我原先的寶貝—洋娃娃。即使沒有文字，可我深愛，我淌徉在其中。我在媽媽懷中，細細翻閱，像對待珍寶一般。那便是我的第一次閱讀，那時的我愛的是閱讀帶來的美麗畫面。
那樣的閱讀伴我好些年，如果說那些精美插圖的閱讀是一個陪我過家家的小夥伴的話，那後來遇見的童話則是一位閱歷豐富的老者。
在我七歲生日那天，媽媽送給我一本童話。接過那本書，感覺沉甸甸的，似乎我觸及到了另一個世界。翻開一看，沒有了美麗的插圖，卻有著密密麻麻的文字，還有文字上方的注音。我並沒有為收到這樣一份禮物而欣喜，當時甚至討厭。媽媽換下我所有的插圖書，換上了注音版童話，希望我能喜歡富有人情味的那些文字，也希望我能好好閱讀它的精髓。可惜我不領情，好久我都不曾閱讀，心裡像是空了一塊。那天下午，陽光正好，無聊透頂的我最終還是拿了書架上的一本童話書，我慢慢地翻著，不帶有認真的成分，可漸漸地那些文字卻抓住了我的眼球，整整一個下午我都與格安徒生童話相伴。漸漸地天已黑，我像是認識了一位老者，學識淵博，我就猶如渴望汲取水分的旱土。閱讀中我與身穿一襲華衣渴望得到幸福與王子翩翩起舞的灰姑娘，甘願為愛化作泡沫內心堅強善良的小美人魚，嚮往身處逆境而不斷追求美的醜小鴨。在後來我又閱讀了王爾德童話、格林童話，是閱讀，是它們編織起我幼時最純真最美好的夢。
我開始尋找更能滿足我的閱讀需求的書籍。
我走進校園圖書室，心中暗自感嘆：原來還有那麼多我不知道的靈魂讀物，我就像井底之蛙。我開始瘋狂地閱讀，讀那些中外名著，閱讀的方式也不再是囫圇吞棗而是細細品味。《童年》中阿廖沙的悲慘經歷讓我唏噓不已，我對苦難的有了一定地認識，對人生有了一樣的感受。歐也妮。葛朗臺因為金錢毀滅人性，貪婪喪失道德，讓我懂得生命的意義。閱讀更像旅途，途中的風景令我留戀，我只為閱讀而靜，我似乎在閱讀中看見了廣闊的海洋，奇珍異寶震撼心靈。
我在試想，多年之後閱讀與我又會以怎樣的方式遇見？那時閱讀會在我的生命中扮演怎樣的角色？但此時閱讀已與我不可割捨不可分離。
閱讀，豐富了我的想象，給了我一對翅膀，翱翔在我的書海中！
閱讀與我長相伴！
我與經典相伴——讀《弟子規》有感 篇4
讀後感 ,915字《弟子規》就是一本無與倫比的好書，這本書將是我們的良師益友，將是我們受益一生的書，讓我感悟最大的就是入則孝篇。
“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”意思是說：父母呼喚，應及時回答，不要慢慢吞吞很久才答應，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推卸偷懶。
以前反應慢是我的一慣壞毛病。記得有一次，我正看著電視，媽媽對我說：“吃飯了，韜韜。”我毫無反應，眼珠子盯著電視一動不動，媽媽又叫了幾遍，可我把媽媽說的話當作“霧裡聽雞叫—當聽不見”這下媽媽可生氣了，她連忙跑到電視機前，“咔”的一聲關掉電視，還嚴厲地批評我。我沒有辦法，只好來到飯桌前，但心裡不服氣呢！還有一次，爸爸早上叫我去買豆漿，我心裡很不樂意，就拖拖拉拉地磨蹭，結果用了幾個小時，才把豆漿買回家，結果被爸爸罵了一頓。但自從學校開展了“誦讀《國學經典誦讀》”的活動，我也積極地參加活動並被《國學經典誦讀》裡的一樁樁，一件件動人的故事所陶醉感染。特別在《弟子規》“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”教會了我們做人處事的道理，為了我們的好，我們應該心懷感激，現在，我真想向爸爸媽媽道歉，說一聲：“爸爸、媽媽對不起！我錯了。我以後一定聽你們的話，做一個孝順父母的好孩子！”
有一天放假，媽媽生病了，頭重腳輕，全身乏力，躺在床上昏昏欲睡，正巧爸爸出差了，我想起了“親有疾，藥先嚐，晝夜侍，不離床”父母親生病時，子女應盡心盡力地給予照顧。我馬上用手摸摸媽媽的額頭：呀！真燙！我立即拿來探熱針，放進媽媽的腋下。“嘀-嘀-嘀！”40度！我嚇壞了，連忙打開藥箱，東翻西找，終於找好藥了。雖然這時候我已經滿頭大汗，但我顧不上擦，便整理好藥箱，放回原處，並迅速調好藥的份量，把沖劑倒進熱水中用筷子攪拌均勻，這時我想起了“漢文帝親嘗湯藥”的典故，我把藥放進嘴裡嚐了嚐，待合適了再一口一口喂媽媽。媽媽生病那段時間，我還煲小米粥給她吃，經過我的精心照顧，媽媽很快恢復身體，她直誇我是好孩子。
《弟子規》這本經典之著令我受益良多，在《弟子規》中，我們學到了許許多多的知識，理解到無窮無盡的道理。同學們，讓我們一起學《弟子規》，品《弟子規》，行《弟子規》吧！
讓《弟子規》伴我們一起成長吧！
我的成長裡有閱讀相伴 篇5
國小六年級作文 ,426字很慶幸，我的成長裡有閱讀相伴。
記得我初次接觸書時，五歲。我很快被書所吸引，一本、兩本……我的書漸漸多起來，從畫書、童話書再到小說、名著，讀書。讓我的知識漸漸豐富起來。
記得是一本《十萬個為什麼》，實在是吸引我這個小書蟲。我恨不得把裡面的知識全部汲取出來為己所有，於是就引出下面故事：有一次科學課上，老師給我們出了一道難題，整個班馬上寂靜了，靜得連針落在地上的聲音都可以聽見。我忽然想起了《十萬個為什麼》裡有過，於是舉起了手，流利完整地說出了原因。看著老師驚訝的表情，我暗暗讚道：“書，有你，真好！”
我的夢想是：走進一家圖書館，泡一杯香茗，持一本書卷，就這樣靜靜沉浸在閱讀裡……
閱讀，是你讓我認知中華上下五千年；是你帶我欣賞茫茫書海中那些傲世的名著；是你讓我知道了無數性格不同的人物；是你讓成長的我熱血沸騰又不失平靜。
我的成長裡，因為有閱讀相伴將會變得更加精彩！
我與閱讀 篇6
國小四年級作文 ,800字書是一個人一生的夥伴，也是一生的益友。讀書，可以讓我們提高寫作能力；讀書，也可以豐富我們的課外知識；讀書，還可以提高我們自身的素質。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯！”在我們每天朗朗的讀書聲中，使我漸漸的，真正的理解了它的含義。
小時候，我很不愛讀書，甚至連搞笑的漫畫書也不愛看。使我真正喜歡讀書是在二年級的時候，當媽媽給我買來四、五本書時，我從中拿起一本《寶葫蘆的祕密》，開始了我的讀書之旅。我身臨其境，和主人公王堡一起去經歷他的夢境，通過這個故事，我懂得了做任何事只有付出才會有收穫，沒有不勞而獲的道理。讀了《尼爾斯騎鵝旅行記》我和主人公尼爾斯開始了一段奇妙的空中旅行，他從一個不愛學習，喜歡惡作劇的頑皮小男孩通過經歷種種危險和苦難，終於變成了一個勇敢，善良和樂於助人的大男孩。
真有趣，我從來沒有這麼長時間的，一動不動的，沒喘氣的讀了好幾本書，我被主人公帶著上天下地，遊歷於各種境界裡，精彩的故事看得我如醉如痴，媽媽催我幾次吃飯，我還鑽在書中和我的朋友依依不捨，久久不能分離。從這以後，我就和書成了形影不離的好朋友。
讀書開闊了我的視野，豐富了我的知識，也培養了我的愛心，而且使我明白了很多道理。古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”隨著年齡的增長，和寫作文的需求，我必須得多讀書，讀好書。《不上補習班的第一名》，《笨狼的故事》，《夏洛的網》，被我啃完了。我又嘗試著看了《三國演義》這本書，雖然很難看懂，但我還是從書中的字裡行間讀出了人物的勇敢和智慧，以及憤怒和喜悅心情的句子，一點一點的慢慢體會，積累，理解書中的意思。我在書中汲取了豐富的營養，無論在學習，寫作文，尤其是做數學題，我能很快讀懂意思，抓住關鍵，巧妙解題。
讀書讓我受益匪淺，每一本好書都是我親密的朋友和老師，它們伴隨我快樂成長。從現在起，讓我們大家把讀書變成一種習慣，就像吃飯和睡覺一樣重要，就像人離不開空氣一樣，伴隨我們一生。
我與閱讀 篇7
國小六年級作文 ,578字我不像某些人讀書時走馬觀花，只尋求爽。我們在體會讀書過程的時候，同樣也是審美的過程。
讀書是一種享受，我讀書時，感覺彷彿是久旱逢甘露，那時會讓我感覺到心曠神怡。知識也需要新陳代謝，每當我看完一本書的時候，我會發現，那裡面豐富多采的內容與知識，將會在智慧中被篩選，每當看到更新更科學的內容，我便將以前書的內容刪去，灌輸進來新的知識。“以銅為鏡，可知儀表；以古為鏡，可曉歷史；以千為鏡，可知風雲；以木為鏡，可斷春秋；以書為鏡，可知真我！”
“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純；文，愈久愈香。”這句出自兒童文學20年古典選取刊《歲月留香》，書如其名，這也就是我喜歡閱讀中的一部分。“歲月的流轉，情懷的依舊”它使我非常親切地感受到了書之偉大。博大情深的文學告訴了我以前寫作的方法，時代的變遷，當之無愧的群書之首，讀書中“笑”、“嘆”、“痛”、“憤”、“苦”，感覺到了諸態紛呈。品書是書中不可缺少的一部分，品得深、品得真。
讀書，讓我的作文名列前茅；讀書，使我的視野開闊；讀書，使我開始深思熟慮；讀書，使我開始心平氣和；讀書，讓我明白事理；讀書，讓我尊老愛幼；讀書，我們來者不俱，要向老牛一樣反覆咀嚼，品味出精彩來。不要像獵人戒吃人蔘果那樣，一隻吞下去，連味都沒嚐出來。我們更要像燕子壘窩一樣，一點點的積累才行。讀書已經成為我生活中的一部分，那有我什麼理由不喜歡閱讀呢？
我與閱讀 篇8
國小六年級作文 ,601字書能夠盪滌浮躁的塵埃汙穢；書，可創造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍；書，猶如一曲曲跳躍著歡快音符的樂章，讓我歡喜讓我憂。每每讀起書來，讓我著迷，讓我沉醉。
古人云：讀書之樂，得於目而富於心。閱讀讓我收穫了無限知。每每陶醉在一本詩集中時，我會陷入李白的豪邁狂放，要想吟上一句：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。走入杜甫的多愁善感，又想低吟一句：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。走近陶淵明的自由自在，讓我彷彿置身於“採菊東籬下，悠然見南山”的悠閒中。或許我不能全部體會他們的心境，但他們的一字一詞與我的內心產生了共鳴。我想這就是人生路上不可或缺的精彩一幕吧。
從無數寶書中，我領悟了人生的道理。《魯濱遜漂流記》教我學會生存，《紅巖》讓我看到了無數革命者堅定的信念；《窗邊的小豆豆》讓我看到了小林校長對孩子們博大的愛；《簡愛》教我與命運抗爭，從《三國演義》中，我一睹英雄風采，讓我感慨萬千，從無數美文裡，我明白了人生的真諦。在匆匆一文中，我讀懂了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”；在《桃花心木》中，我知道了在不確定中生活的人，要有一顆獨立的心；在《學弈》一文中，我明白了做事要專心致志，不能三心二意。一路讀來，這些美文讓我如飲甘醇，如痴如醉。
我與閱讀，如知己知彼的摯友，她的到來讓我如沐春風，我與閱讀，如身體與靈魂，它們始終在一起行走。“鳥欲高飛先展翅，人要上進先讀書”。讓我們愛上閱讀，與書一起行走在風雨的路上。
我與閱讀不分離 篇9
國小六年級作文 ,544字書籍蜿蜒伸入我們的心靈，陶冶我們的情操，豐富我們的情感，滌盪我們的靈魂。穿梭在教室裡，總會看見有同學在看書，書似乎不會離開我們的生活。那麼，書的魅力何在？
我小的時候便領略到了古人思鄉的感情：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”李白的詩，我很欣賞。他的詩中，我最喜歡《望廬山瀑布》，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的誇張手法盡顯廬山瀑布的壯觀、瀟灑。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”，古人的文筆細膩、靈動，與現代文學相比，不相上下。
高爾基的《童年》是他“自傳體三部曲”中的第一部作品，這本書是我三年級時的最愛，作者濃厚又色彩斑斕的筆墨深深地吸引著我。這本書給我的感觸很深，我對書中的主人公表示同情，同時敬佩他的堅強。
我最喜歡的，是小學六年級語文課本上的《匆匆》。朱自清的這篇散文代表了他當時的心情—“我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了……”是啊，時間都去哪兒了？吸引我的，不僅是作者清新的語句，更是其所要抒發的感情。
任何人都不能缺少文學的薰陶。閱讀是我們求學獲知的重要途徑，我們與閱讀同行。
閱讀是一種文學的欣賞，如今的我們，更應該懂得欣賞文學作品。漫漫文學路，閱讀伴我們左右。
書香橫溢，我與閱讀從不分離，閱讀伴我成長，直至永遠。
我與閱讀同行 篇10
國一作文 ,715字閱讀如炎炎沙漠中的一泓清泉；如久逢乾旱的一場甘霖；如寒冬中的一縷陽光。閱讀心靈之空間無限，悠悠間，萬里山河踏遍。所以，我愛閱讀！
因為有了你，我懂得了自尊。司馬遷受宮刑而怒作《史記》；孫臏割雙足而血凝兵書；吳運擇身殘志堅把一切獻給了黨，張海迪高位截癱自強不息成為時代巨人……自尊就是人生槓桿上不可缺少的人生支點，它可以使人堅守自己的主見和獨立的人格，有著明確的奮鬥，人生走向。自尊就是做人的尊嚴，是堂堂正正的人生。所以，我愛閱讀！
因為有了你，我懂得了永不退縮。洶湧的激流擋不住你頂峰前行的孤舟；淒冷的北風擋不住你走向春天的腳步；突來的暴雨擋不住你遠去的背影，誰也擋不住你，就看我們如何活出一個全新的自己！生活的路上總有鮮花盛開的時候，但這不會是永遠的豔陽天。當生活出現困難挫折，我們需要的就是一種永不退縮的勇氣。所以，我愛閱讀！
因為有了你，我懂得了微笑。儘管汗水多於甘甜，但在苦累中也積聚著心底的春風。在微笑中學會幽默，在微笑中學會拒絕，在微笑中學會憧憬，在微笑中走向成熟的人生。微笑，向世界表達向上的基調，使自己保持著一種清雅的心境。面對困難，微笑中應該折射勇敢。所以，我愛閱讀！
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。“書卷內容豐富，就如同我的老朋友，與我結下了深厚的情誼，從早晨到黃昏，無論憂傷還是快樂，它都終日陪伴著我。”
即使是中國史上偉大的政治家，詩人毛澤東也曾說過這樣的豪言壯語：“飯可以一日不吃，覺可以一夜不睡，但書絕不能一日不讀。”
“路漫漫，其修遠兮。”有書，我不會寂寞！我與閱讀同行，領悟更多的人生哲理，真正做到“腹有詩書氣自華”。
以閱讀為伴，是一種終身的承諾，也是一種回味無窮的享受。我驕傲，我與閱讀同行！
我與閱讀 篇11
我與閱讀作文300字 ,229字當我成為一名小學生時，我就不知不覺地愛上了讀書。我小小的房間裡那一本本有趣的書就是最好的證明。
每當我拿起書，心裡就甜滋滋的。在老師的指導下，我學會了
我喜歡讀書。因為一本好書會在我寂寞的時候，幫我趕走孤獨；在我煩惱的時候帶給我無窮的快樂；它還會告訴懵懂的我許許多多與眾不同的豐富的知識。
在我的眼中，每一本書都是一件精緻的藝術品，每一本書都是一個循循善誘的好朋友，每一本書都給予我快樂成長的營養。在這裡，我要把高爾基的名言送給大家：愛書吧，它是知識的源泉！
我與閱讀的故事 篇12
國小四年級作文 ,529字讀書是一種良好的情操，書帶領我走進知識的海洋，書讓我嚐到了知識的樂趣，書讓我開闊了眼界，領悟到了大自然的樂趣，書陪伴我成長。
暑假裡爸爸媽媽上班去了，我一個人在家沒什麼事情做，作業都寫好了，電視也沒什麼好看的節目。我看茶几上有一本書叫《寶牙母象》，這書名就覺得有點意思。我馬上拿了起來坐在沙發上津津有味地看了起來，看著看著我就被這本書的內容給吸引住了，越看越想看。
讀了這本書，我知道了動物和人類一樣都有“男尊女卑”的傳統，雌象不能跟雄象長一樣的象牙，只能逆來順受；體會到動物生存的殘酷，還感受到動物之間的殘殺，都是由兩個原因造成的：1、佔領地盤；2、爭奪王位。知道了在一個群體中，要想生存下去，只能改變自己，適應周圍環境。
接著我又看了許多沈石溪寫的書有：《狼國女王》、《狼世界》、《保姆莽》、《和平豹》、《情豹布哈依》……大多數動物的黃金時期都是四五歲，那時候動物身體會是最強壯的。我被保姆莽給感動了，這隻莽蛇為小主人奉獻自己的愛，它的愛就像一個媽媽對孩子的愛，蛇對人類居然有這麼強烈的感情，我們應該去愛護身邊的一切動物，讓我們人類與動物和平共處吧。我漸漸地愛上了看書，更愛看沈石溪寫的動物小說。每天早上一睜眼就拿起書一直看到九點多才在媽媽的催促下起床。
我與閱讀 篇13
國一作文 ,892字“書籍是人類進步的階梯。”“讀書百遍，其義自見。”“書籍是人類的營養品。”都說明了一個道理：人的生活離不開書。作為學生，我們每天都在知識的海洋裡暢遊，每天在學校面對著教科書，有些人難免覺得無聊，但對課外書的愛攔都攔不住，總要擠出那麼一點時間來讀上一兩篇。我雖然沒有每天都讀課外書，但不代表我不熱愛課外書。回想那些讀書時候的趣事還真不少……而印象最深的確實初一的時候……
初一的學習還沒有初二的緊張，而且每天都有一節自習課，每天的自習課足以讓我完成大部分的作業，意味著我晚上可以多出一些時間去讀讀課外書，放鬆一下。晚上回到家，隨意的拿起一本書便開始了閱讀，不一會兒，便入了迷……
“風呼呼地颳著，雨嘩嘩地下著。近看，街道上連一個人影也沒有，白白花的全是水，簡直成了一條流淌的河，上面爭先恐後地開放著無數的水花；遠看，樓房和樹木都是模模糊糊的。風夾著雨星，像在地上尋找什麼似的，東一頭，西一頭地亂撞著。路上行人剛找到一個避雨之處，雨就劈劈啪啪地下了起來。雨越下越大，很快就像瓢潑的一樣，看那空中的雨真像一面大瀑布！一陣風吹來，這密如瀑布的雨就被風吹得如煙、如霧、如塵……”讀著讀著，我的耳邊彷彿傳來了打雷聲，風聲，雨聲……那一瞬間，讓我感到暴風雨真的到來了！不知怎的，我突然走了神，又突然想到陽臺上晾的衣服，便衝出房門，穿過客廳，拿起衣杈，二話不說的開始收衣服，正在客廳的媽媽叫住我，連忙問我怎麼了。這時，我看了看陽臺外，一滴雨都沒有，又想起我看的那本書才恍然大悟，是我看的太入神了。一旁的媽媽知道原因後，捂著肚子哈哈大笑，想想我剛才的舉動，讓我自己都哭笑不得。經歷了這件事後，我便發誓我不要在晚上看書了，不然又發生了那樣子的狀況，豈不讓人笑掉大牙！
不過現在仔細想想，那個時候的我還挺好笑的，居然可以入迷到這樣的程度，可能是那本書寫的太好了，太生動了吧，以至於讓我痴迷。現在再讀卻沒有上次那樣入迷了，在讀書的過程中也總是分心，可能是心中雜念太多了吧。初二了，時間變少了，閱讀的機會少了，心也靜不下來了，雖然我讀書入迷的樣子讓人忍俊不禁，但我還是想回到從前，因為那個時候的我才是最認真的。
我與閱讀 篇14
國小六年級作文 ,459字閱讀就像光彩奪目的寶石，蘊藏著無限的價值；閱讀就像浩瀚的知識海洋，使無知的人變得博學多才。我愛讀書，書陪伴著我從牙牙學語的小孩子長成了現在的文靜淑女。
在我很小的時候，每天晚上媽媽都愛手裡拿著一本故事書，一頁一頁地讀給我聽。而我呢，每次都聽得津津有味。媽媽講到高興處，我會”咯咯“直笑；講到緊張處，我會不自覺地屏息凝視；講到害怕處，我也會緊緊勾住媽媽的脖子叫”抱抱“。
等上小學了，我不再滿足媽媽講故事，我有了第一本文字數《海底兩萬裡》。那天，我正在看電視，爸爸突然把一本書放在我的面前。我定睛一看，書的封面上有一幅圖畫：畫的正中央是一艘魚形的怪船，上面坐著個戴眼鏡的人，正張開嘴哈哈大笑，僅僅封面，我就被吸引了，我急忙開啟書，如飢似渴地讀了起來…………一下午的時間，我都沉浸在閱讀裡。
晚上，媽媽喊我：”吃飯了“。”馬上，等會兒“。我隨口答應，直到媽媽生氣地奪了書，我才不情願地坐到餐桌前，胡亂塞了兩口，就連最心愛的”可樂雞翅“都視而不見。
閱讀就是我生命的一部分，我沉浸在閱讀的世界裡。閱讀陪我度過了多少快樂時光！
我與閱讀 篇15
國小五年級作文 ,602字從我幼兒園識字以來，我漸漸迷上了閱讀，從一開始帶拼音的《上下五千年》、《寓言故事》、《十萬個為什麼》、《科學知識百科》等。
各式各樣的課外書籍大大地豐富了我的見識，讓我知道知識的海洋是如此寬廣，讓我學到了許多課堂中沒有的知識。每次拿到一本新的書，我的心情是多麼的美妙，迫不及待地開啟書得封面，從書的目錄中得知書大概是些什麼內容，遇到自己不明白的地方，我會帶著這種疑問去書中內容裡細細品味、尋求答案，在這樣的閱讀過程中，很多不認識的生字新詞頁學會了，在課堂上和生活中會回答出一般人不知道的問題，讓身邊的同學和朋友驚訝，每當這個時候，我的心理也有說不出的自豪感，更加堅定了課外閱讀的信心和動力，每讀完一本書之後都有不同的認知，我會為中國上下五千年的發展歷史、各個朝代的更迭、人類文明的進步而驕傲、為新中國的發展壯大而自豪，為寓言故事中的動物們，如狐狸的機智為之稱讚，為烏鴉的愚蠢、自大而感到惋惜，也為烏龜的堅持不懈而點贊，每本書每個故事，我都能從中學到很多很多，這讓我更加認識到自己在學習和生活中的不足，及時改正自己的缺點。
自然類書籍是我的最愛，從這些書中，我學到了很多自然知識：螞蟻搬家就告訴我們天要下雨了，蝙蝠是天生的瞎子，動物界中還有許多是靠耳朵的超聲波認路的……閱讀讓我認識到世界的奇妙，感謝閱讀給我的力量，在今後的日子裡，我將堅持不懈地閱讀更多得書籍，讓自己的知識面更廣，學到更多，做到學以致用。
我與《閱讀》的故事 篇16
國小五年級作文 ,1270字我和《閱讀》的初次見面是在學校設定的早閱讀課上，同桌手裡的一本輕便小書內容豐富，插圖精美，我湊上去看了幾眼，決定借過來好好地讀一讀。
那天下午，正好趕上學校舉辦“跳蚤市場”——同學們帶上各自的閒置物品和圖書進行愛心義賣，所得款項再捐給本地的一所特殊學校。
我帶上幾本從家裡“篩選”出的“燙手”書籍，興致勃勃地來到了我們班的“跳蚤市場”地攤前。乘著“顧客”們還沒有大量雲集，我正好翻翻尚未看完的那本《閱讀》雜誌。
裡面的小故事跌宕起伏，優美的文筆彷彿有股特殊的魔力，讓人慾罷不能。突然，我看見一位低年級的小弟弟一蹦一跳地走過來了。我趕忙招呼他：“小弟弟，快來看看姐姐這邊的熱賣暢銷書，可便宜啦！”小弟弟很好說話，沒有絲毫猶豫便蹲下了身子，他一會兒翻翻這本，一會兒又看看那本，嘴裡還嘀嘀咕咕地嘮叨著什麼。
我呢，一邊留意小“顧客”的一舉一動，一邊一心二用地讀著《閱讀》雜誌裡一則由安武林爺爺寫的故事——《草框裡的祕密》，我覺得眼前的這為小弟弟很像故事裡那位愛看書的小主人公。
看著我讀書入迷的樣子，小男孩忍不住把臉伸了過來：“草～框～草框裡的——姐姐，是什麼祕密啊？”我衝他一笑：“這個祕密就是書——一位父親不允許他的孩子讀書，所以啊，孩子只能把書偷偷藏在了打豬草的筐子裡。你看人家多愛讀書啊！”“我也喜歡讀書呀！星期天我爸爸還搜走了我藏在被子底下的兩本書呢——說是要考試考到98分才會還給我——真沒勁！”“喲，看來你還和故事裡的主人公同病相憐了呢！”“什麼叫‘同病相憐’？”……
小男孩很會說，但我知道他是醉翁之意不在酒。不出所料，小男孩果真憋不住了：“我想買下你手裡的……”“呵呵，這可是我借來的哦，不能賣！但我可以給你看20分鐘。”他又弱弱地問了一句：“要錢嗎？”我衝他做了個鬼臉：“零元——聽說過‘知音’嗎？”
小男孩可高興啦，讀也讀的挺認真。臨走時，他對我說：“我不叫‘知音’，叫‘楊智?’，是一（5）班的小朋友。我也知道你是四（3）班的王娛佳，因為地上的書裡就有呢！你的字真好……”
我想小弟弟已經迷上了《閱讀》。他屬不屬於“知音”呢，我也說不準。
我與公交相伴 篇17
國二作文 ,483字立足於站牌之下，遠遠就可以聽見那汙染環境的馬達聲。探頭張望，才發現只聞其聲卻不見其影，僵持好久，才從那一點拐角處盼到了“公交”。
每當我要外出時，我都會與公交相伴。公交不比的士只需揚揚手就可以了，它的票價也不商場的貨物，是不可以“促俏”的。雖是這樣，但現在人們出行主要的代步工具還是公交車，人們擠滿了整個車站。
公交一來，人們就會不約而同地擠上公交，本來就面積小的地方還被擠得水洩不通。為此，我一直很苦惱。沒辦法，只好走上百步路到前一站去，那一站人比較少。
上車後，我再用俯視的眼神看那些沒位子坐的人，嘴角洋溢位得意之情。
自得之餘，不料感官有異，回望車內，才發現人口密度正急劇膨脹，怪不得網上說人口密度最大的地方是公交車內。我見此情形，我便竭力抵抗外侵，暗用內功卻收效甚微。尷尬之下，只好委屈求全向內縮減空間，然而擠我之人顯然沒有料到這樣的情況，結果二力失衡，重力失調，踉蹌一下，徑直摔向我，二人尷尬。幸好我們沒有一戰時期奧匈帝國人的陝隘心腸，相互抱怨了幾句便草草了事，片刻之後，公交車功德圓滿，興奮地將門關上。
我與閱讀的小故事 篇18
國小六年級作文 ,538字書可以讓我增長知識，書可以讓我體會到樂趣，書可以讓我從煩惱中走出來……
小時候的我，並不愛看書就知道玩，直到有一天爸爸從定王臺買回一本《安徒生童話》的書，裡面既有插圖，又有文字，我卻覺得不好看，便把它丟到角落裡了，自己便去玩了。直到有一天，我玩得無所事事，在角落裡發現了這本書，便拿起來隨手翻了幾頁，我立刻就被精美的圖畫給深深地吸引住了，把所有圖畫都看了以後，我就開始看文字，文字比圖畫更加精彩，不光敘述了故事，還說了道理，原來看書可以獲得這麼多。
因為愛上了看書，又一次我把家裡的書都看完了，我和姐姐就跟爸爸說：“爸爸，我們去超市看書，可以嗎？”徵得爸爸同意之後，我和姐姐跑出了家門，直奔超市，到了三樓後，我拿起了一本故事書，姐姐也拿著故事書，拿到書後，我直接看，什麼也不說，看呀看……終於等到我把一本書看完後，去看了看頭上的鐘表，已經6點了！我跟爸爸說好5點回家，怎麼6點了呢？哎哎呀！我和姐姐趕緊回去，不然就要被爸爸數落了……回到家後，爸爸沒有批評我們，還說要按時回家就行了。
著名的文學家高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯。讓我們一起讀書，多讀書，讀好書。
我與閱讀 篇19
國小六年級作文 ,653字從小，我就喜歡閱讀。像那些童話，小故事，都是我的最愛。閒著沒事的時候，就抓過來一本書，用自己知道的少的可憐的幾個字讀……雖然也讀不出什麼，但我還是熱衷於“讀書”。
慢慢的，我長大了，識的字越來越多，讀的書也越來越多了。我漸漸愛上了閱讀。上三年級時，我訂了《讀友》，當我翻開它時，就有一股濃濃的書墨香撲面而來。這是我所迷戀的，專屬於書的香氣。《讀友》裡有許多型別的故事，我最愛的便是成長類和武俠類了。這兩類故事，真正的讓我提高了作文水平，我學會了用優美的句子點綴我的作文。從我愛上《讀友》那刻起，我就明白：閱讀會伴我一生。我是如此的愛閱讀啊！現在家裡遍佈著書，隨便抓一本，我都能看得津津有味，儘管我已看過多遍。
慢慢的，我的作文字上只有“A”了，我很開心，但也有些苦惱：如果我看慣了那些書，作文沒有靈感了，怎麼辦啊？但我很快想到了一個好辦法：我可以自己寫故事啊！作文水平已經提高的我寫起小說來不費吹灰之力，而課外積累的詞語更讓我的小說煥發出了光彩。寫小說讓我的作文水平迅速提高，在寫小說的同時，我也在看那些作者寫的文章。看一遍就有一邊的感悟，寫的小說也變得有內涵了。
我想，就是像莫言那樣獲得諾貝爾文學獎的人，平日裡也要讀不少書吧？閱讀是要伴人一生的，不管在什麼時候。
閱讀讓我開拓了視野，讓我的作文水平提高，讓我愛上了寫小說。閱讀確實讓我受益匪淺。也許，在我暮年的時候，我的床頭上，還會擺著我最愛的書。我堅信，閱讀會伴我一生。
這個秋天我與母愛相伴 篇20
國一作文 ,923字這個秋天，我邁入了初中階段最緊張、也是最關鍵的一年——初三。週末，我坐在桌前，望著窗外，那一片片枯黃的葉片早已變得殘缺不堪，被那呼嘯著的秋風輕輕一吹，便招架不住，緩緩墜落。對我來說，每一次考試成績，都如秋風般刺痛著我的心，讓我也如秋葉般隨風而落。突然，我看見一片綠中帶黃的樹葉託著一片枯葉，一同在秋風中搖曳，我才醒悟，我的身邊，其實也有這麼一種力量，託著我，鼓勵著我，那便是母愛。
走在熟悉的石磚路上，秋風吹得我全身透著涼意。我不斷地想，為什麼越到初三，我的成績退步得越厲害。那張“88分”的物理試卷一直如影隨形，令我心緒難安。地上鋪得滿滿的黃葉被我踩得“吱吱”作響，我的心也像這落葉般被踩得支離破碎。
回到家，母親像往日般接過我的書包，坐在桌旁陪著我。她見我一聲不吭，輕聲問我發生了什麼事，我終於忍不住哭出聲。看著我手中那張“88分”的試卷，她出乎意料的平靜。她輕撫我的頭，淡淡地說：“沒事，媽媽陪你一起努力，下次一定能考好！”霎時，我驚住了！沒想到，母親會這麼溫柔地安慰我，我的心裡踏實了許多，也溫暖了許多。她拿過我的試卷，仔仔細細地看了一遍，對我說：“我們先把錯誤糾正過來。”她先讓我完成家庭作業，自己拿過紙筆，一道一道地記在紙上，並批註出我的錯誤點。我偷偷地注視著她那隻手，那隻早已不再年輕的手在紙上不停地摩挲著，手上的皺紋像極了那落葉的紋路。一個小時過去了，我們終於完成了各自的工作。她靠近我，拿筆指著錯題一道道地講解著。母親的雙眼不再清澈，顯得有些暗淡，四周包圍著像烏雲般的黑暈，那雙眼疲累地強睜著，專注地盯著題目。那個晚上，我終於弄明白了錯誤的原因，那個晚上，因母親的陪伴，我不再感到不安難過。
初三第一次物理考試過後，母親陪我度過了一個又一個挑燈的夜晚，我的成績也穩步提高。每一場考試，我都積極應戰，因為我想交給母親一份滿意的答卷。
秋天悄悄走到了尾聲，隨著時間的推移，我發現我不再感到彷徨無助，因為母愛的力量一直鼓勵著我，就像那片綠中帶黃的樹葉，託著那片殘葉，一起迎接秋風的洗禮。