我與諸葛亮的約會相關作文20篇

我與諸葛亮的約會 篇1

國三作文 ,910字

“先帝創業未半而中道崩殂,今天下三分……”我坐在書桌前,搖頭晃腦地背誦著《出師表》。正在這時,眼前的畫面突然變得模糊,隨即便是一片黑暗。

眼前再度有光亮時,我發現自己正倚在房門外。我急忙站起身,拍了拍身上的土—咦,這好像不是我的衣服啊,倒有些古裝的樣子。我抬起頭,輕手輕腳地貼近了門,想聽聽裡面的動靜。

“門外是誰?”門裡面傳出了聲音,溫和卻又不失威嚴。“進來吧。”他的聲音很低,總感覺有一絲壓抑。

我硬著頭皮推開門,卻立刻大吃一驚,那羽扇綸巾的打扮,坐在燭燈下的人不正是諸葛亮嗎?“諸,諸葛先生……”我往前走了幾步,刻意放輕了腳步,嚥了口口水,手心直冒汗,生怕驚擾到他。我走近些,看到那桌面的紙上寫著的,正是我之前正在背誦的《出師表》!

“何事?”諸葛亮抬眼看著我,是的,我十分清楚地看到,那眸子裡竟然閃著點點淚光!

“您……可是要北征了?”我遲疑了一下,開口道。

“是啊,此次北征若是可以擊潰魏國,那麼我蜀國一統之日也不再遙遠,漢室也將得以復興,而先帝的遺願也將完成!”諸葛亮站起身,扇子有節奏地扇著肩,手激動得有些發抖。

“只是……縱使前方安定,後方也未必襯人心意啊!”他長嘆一口氣,緩步來到我跟前。

“您是擔心劉……後主樂不思蜀,加上後主身邊並非只有良臣,只怕……”諸葛亮垂下頭,眼簾也垂得很低,“若不能了卻了先帝之願,如何能報得先帝三顧茅廬之恩!我本是一介莽夫,先帝不知從何處聽到了我的名字,竟不惜屈尊來拜訪。我不求聞達於諸侯,只求可以為先帝庶竭駑鈍,鞠躬盡瘁,死而後已!”

“諸葛先生,若盡力便足矣。”我躬身行禮,“這世上無論是誰,都無法將天下掌控於股掌之間,您這又是何必呢?”

此時,諸葛亮把一隻手放在我的胳膊間,沉默了許久,這才開口道:“只盡力,不足矣!若無成事之心,便難以成事。”說完,他擺擺手,示意我離開。

我踏出房門,為他掩上了門。就在掩上門的那一瞬間,眼前又成了一片黑暗,似乎是被誰遮上了雙眼。

再度醒來,我又回到了熟悉的房間。我正握著筆,筆下有一行字,是我的筆跡:“只盡力,不足矣!若無成事之心,便難以成事。”恍惚間,諸葛先生的聲音再次在我耳邊響起。這話,應該值得我用一生來實現吧!

我與諸葛亮的對話 篇2

國小六年級作文 ,1021字

“叮噹!”我猛地一醒,穿越了時空,來到了戰國時期,我身處在一片深山老林中,秋風呼呼地吹著,狂掃著地上的落葉。我望眼看去,一個老舊小木屋卻有別樣的韻味。定眼一看,哦,上面寫著:孔明家。我歡喜地向前走去。

“吱——”我輕輕地推開門,小屋裡射進兩三方斜斜的太陽,裡面安靜極了,隱隱傳來翻書的聲音。

我走近一看,眼前的這一位身長八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,手搖一扇。啊,諸葛亮!我激動地走上前,喊了一聲:”諸葛先生!”正專心致志讀書的諸葛亮仰起頭,笑容可掬地說:“請問是哪位使臣前來拜訪?”我滿臉笑意地說:“鄙人自遠方來,名為小迪。”並且做出個拱手的姿勢。

孔明急向前,攙扶著我說:“坐坐坐,我這寒舍沒什麼可招待的,唯有幾杯好茶請君享用!”我不好意思地坐在地毯上,對著孔明說:“先生,我太佩服您的智慧了!記得在草船借箭的故事裡,您奉周瑜之命在三天之內集齊幾千支箭,簡直是料事如神!周瑜要求那麼高,可對您來說,小菜一碟,動用智慧大腦,不費吹灰之力即借來了曹軍幾千支箭,我不得不敬佩您!”諸葛亮謙虛地搖搖頭,擺擺手說:“過獎了,俗話說:‘書讀百遍,其義自見’,多讀兵書並實踐,才是讀書的奧妙!”聽了他的一番話,我不由豎起了大拇指,端起茶杯,以茶代酒,先乾為敬,喝下了熱乎乎的茶。

諸葛亮笑著,也回敬我一杯!我好奇地問:“先生,您對周瑜這個人看法怎麼樣?”孔明笑著說:“這你就不知啦!周瑜吧,其實心存大志,慾望很強,但就是心胸狹窄,不過不能說他狡猾,他為人挺善良,只是用錯了方法。用劉備的話說‘惟賢惟德,方能輔仁於人。’如果他能做到這一點,我願意和他交朋友呢!”

我簡直不敢想象,一位足智多謀的軍師,一人之下,萬人之上,對他的“宿敵”並無心懷痛恨,更多的是看到別人的優點,我無比感動,孔明先生真是宰相肚裡能撐船吶!

天色已晚,我戀戀不捨地離開了那個簡陋又不失淡雅、祥和而靜謐的小屋,孔明朝我和善地笑笑,我向他告別,回到了車來車往的現代。這次拜訪,使我重新整理世界觀,心裡更敞亮了!

來源公眾號:淺嘗輒止、365線上學堂

與諸葛亮的對話 篇3

高一作文 ,761字

黑夜籠罩了整個大地,一縷清風拂過,月亮盪漾在浩渺的星空。月光靜靜的灑在大地上,給大地披上了銀灰色的紗裙。

突然一道白色出現,一位神采俊逸,手搖羽扇的人站在我面前,我定眼一看,原來是神機妙算上知天文下知地理的諸葛孔明,他說:“月夜如此美好,何不與我一同慢步?”

我懷著激動的心情與諸葛先生暢談,我問:“先生,您是智慧的化身,在我們這個時代,您的名字就代表著先知和神明,每個人都很敬佩您。”諸葛先生輕搖羽扇,微笑著:“多謝你的讚譽,其實我心中一直有一個遺憾,沒有助後主劉禪一統天下,我愧對先帝啊!”

“劉禪他‘親小人,遠賢臣’這不是先生您的錯,況且您‘躬耕於南陽,苟全性命於亂世,不求聞達於諸侯’如此說來,先生您本是與世無爭,隱居山林,逍遙自在的,又何苦走入金戈鐵馬,刀光劍影的紛爭中。”我馬上替先生鳴不平。

諸葛先生黯然道:“是啊,我本應該在臥龍崗安度一生的,但先主劉備誠意殷殷,三顧茅廬,讓我深受感動。知遇之恩,無以為報,只有盡其所能,傾其所有。”

“可是先生您巧借東風,火燒赤壁,七擒孟獲,如此豐功偉績,為蜀國鞠躬盡瘁,一生忠於劉備,還要幫助親佞遠賢的劉禪固位拓疆,最終卻無故被疑,抱憾離世,您後悔嗎?”

他說:“幫助劉備父子打江山我不曾後悔。一是為了報答當年先主劉備降低身份三顧茅廬的感動之舉;二是為了要把我自己的才能展現給世人,我做到了,所以不後悔。”

我的心一顫,聲音又響起:“趁著年華正好,做一些自己不後悔的事,這才是生命的真諦啊……”繼而,那道白光又出現,諸葛先生消失了,可他的話一直在我耳邊迴響。

我頓悟,是啊,這才是人生的意義。青春是活力四射的,也是短暫的,我們應該把握時光,做些讓自己不後悔的事,而不是碌碌無為,虛度青春年華。

月光如水,夜色正濃。一陣微風吹過,我們思緒也如生出翅膀的夜鶯,向遠方飛去……

假如我與諸葛亮生活一天 篇4

國小六年級作文 ,800字

英雄,在我們心中有很多定義,但是在我心中卻只有一個—諸葛亮,為了蜀國鞠躬盡瘁的軍師。“臣本布衣,躬耕於南陽,苟全性命於亂世,不求聞達與諸侯……”諸葛亮,人稱“臥龍”,為了躲避外界那戰火紛飛的世界,毅然選擇隱居山林,做一個無牽無掛的農民。有人會以為他是懦夫,不願面對現實選擇逃避。可我不這樣認為,若真是為了逃避,那為何劉備三次前來邀請,諸葛亮選擇了跟從呢?我認為他是在養精蓄銳,坐守山林,正等待一位可以以德服人的明君!助他一統天下。

穿越幾千年的歷史洪流,我來到了那時的三國,見到了那位足智多謀的軍師,見證了他:草船借箭,火燒連環船,空城計……

當他面對司馬懿的十萬大軍壓境,甚至已經兵臨城下時,我不禁有些疑惑,斗膽問道:“請問諸葛亮先生,為何您這麼肯定司馬懿他一定不會進攻呢?”只見他爽朗一笑:“哈哈!這有何難,身為軍師,首先要沉著冷靜,瞭解敵人方能百戰百勝!司馬懿為人處事慎密,擅多疑。他心中一定想我會在城中埋伏十萬大軍,殺他一個片甲不留!”聽諸葛亮這麼分析,我心中豁然明朗,原來諸葛亮是利用了司馬懿多疑才大膽唱了一出空城計呀!呵呵,司馬懿可真是聰明反被聰明誤呀!精彩!精彩!

當諸葛亮盡心盡力地輔佐劉禪時,我忍不住問道:“幾千年以後,人人在說阿斗的江山—白送,是如此無能,昏庸,您為何還要如此鞠躬盡瘁地輔佐他呢?”

諸葛亮坦然一笑:“呵呵,儘管如此,我也要竭盡我所能,去輔佐他,為他治國出一份綿薄之力!因為先帝有恩於我,我應當遵循先帝遺詔,全力輔佐太子!”

聽了諸葛亮的話,我不禁感嘆:“何為英雄?這就是英雄!一腔熱血,鞠躬盡瘁!只為了恩人的一句遺言!雄才大略,處變不驚,如此這般,難道這還不是英雄嗎?”

雖然他未完成先帝劉備的心願,但用自己的所作所為詮釋了“英雄”兩字的含義。讓我們代代相傳!

英雄,看似簡單的兩個字,可卻有非同一般的含義。從諸葛亮身上,我看見這些含義。

假如我是諸葛亮的書童 篇5

國小五年級作文 ,1098字

我進入睡夢之中,突然間,我來到了三國。當了諸葛亮的書童。

一次,我隨諸葛亮帶我去江東,可魯肅一走,東吳的謀士便開始“嘴炮”攻擊諸葛亮,張昭說:“為什麼,劉皇叔有了你之後沒有如虎添翼,反倒被曹軍殺的丟盔棄甲,望風而逃?”我很想幫諸葛亮反擊,就說:“我家主人也是為劉備打過很多勝仗的!”他笑道:“如果是我,在兵馬充足的話,也能打很多勝仗的!”我啞口無語。這時諸葛亮開始反擊了:“劉備兵敗汝南,兵馬不到一千,領將只有四個。就在我們甲兵不多,城池不固,軍沒訓練,糧不繼日的條件下,我還能火燒新野,白河用水讓夏侯???莧仕?切木?ㄕ健D隳藶穡?rdquo;張昭被說的啞口無語。我也暗暗佩服諸葛亮的口才。這時又有幾個人想“攻擊”諸葛亮,但還是一一被說得無言以對。這時黃蓋來了,才替諸葛亮解了圍。

諸葛亮又帶我一起來到南蠻。諸葛亮用計抓到孟獲,用好酒好肉招待。我本以為孟獲會就此降服,可孟獲卻說:“你放我回去,再整軍馬,跟你一決雌雄。”我叫道:“你怎麼能這樣,我家主人已經把你抓住了……”諸葛亮捂住我的嘴。把孟獲的繩子解開,讓人送他回本寨去了。我十分不解,問道:“為什麼先生要把孟獲送回營去呢?明明都已經抓到他了?”諸葛亮道:“我抓這個人,如囊中取物,只有讓他心服,南蠻才能平定。”我恍然大悟。第二次,孟獲的手下為感激諸葛亮的不殺之恩。把孟獲綁來見諸葛亮。孟獲又說:”這次是我手下的人自相殘害,不服。再被抓一次我便服”諸葛亮便再放他回去。第三次,孟獲叫他的弟弟假降,被諸葛亮灌醉。等孟獲衝進來時,中計又一次被抓。他又說:“這次是我弟弟喝酒誤事。還是不服。”我心中憤怒極了,沒想到會有這樣不守誠信的人。罵道:“你還記得你上一次說過的話,你個不講誠信的小……”諸葛亮又把我的嘴捂住了。把他放了回去。第四第五次被抓,孟獲依舊不服。諸葛亮也還是放他回去。第六次,孟獲請來會法術的木鹿大王,和他的妻子一起上陣。被諸葛亮自制的破陣之物所擊敗。孟獲又帶妻弟來假降。企圖殺害諸葛亮。被諸葛亮佈下的伏兵擊敗。他還是不服,諸葛亮又把她放了回去。第七次,孟獲還是被俘。終於心服口服。

夢醒了,諸葛亮為了劉備的江山付出了那麼多,劉備死後也會鞠躬盡瘁,死而後已。我要向他學習。

我與大自然的約會 篇6

國一作文 ,678字

我喜歡在大自然中自由的呼吸,逃離鋼筋混凝土鑄造和“看不見人”~霧霾的城市,去尋找那片我心深處的原始環境和湛藍的天空。

採菊東籬下,悠然見南山,耳中迴盪著朗朗的讀書聲,心中卻嚮往著作者離開世俗的閒適恬靜與安閒悠然的田園生活,此時我眼前的景物漸漸模糊了。

我放佛置身於書本中的畫面,去趕赴我心中定好的那個約會。最先聽到的是小溪流水之聲與小鳥的歡聲笑語,再看到的是高聳入雲的參天大樹,感受著冬日裡從樹葉間穿過的陽光,打在我的身上的那份溫暖,這放佛是大自然的魔法,隨著陽光的照耀,我的身心正在從城市中的利益慾望中淨化,變得純淨。隨著蜿蜒曲折的小路繼續向山頂走去,剛到山頂,還未駐足,只聽一聲:“年輕人,累了吧,我們終於見面了。”順著聲音的方向望去,只見一朵菊花飄落在我的眼前,剛一落地的瞬間,山間的雲霧瞬間散開,此時我的疲勞一掃而空,遠眺山下的景色,令人心曠神怡!

休息了片刻,慢慢向山下走去,可是入耳的不再是泉水的叮咚之聲,只剩下沙沙的風吹樹葉的聲音,越往下走放佛離我向往的生活漸行漸遠。到了山腳下,連風吹樹葉的聲音也被叫賣聲覆蓋,隨處可見的塑料瓶與包裝袋刺痛著我的眼睛,而回頭望向那筆直的公路更像是一把寶劍刺入大山的深處,刺透了我向往的生活。隨著一陣微風吹起,捲起了一片沙塵,沙塵過後,眼前的世界漸漸清晰起來。

我猛地抬起頭來,看到窗外依舊噴薄著的濃煙和霧濛濛的操場,心想這可能就是大自然無聲的忠告吧,此時聽到馬路上的車鳴之聲,我深知我與大自然那片淨土的約會越來越遠,越來越遠……

我和諸葛亮的一天 篇7

國小四年級作文 ,534字

夜晚,在所有人都在的夢境裡,一輛“花車”開過,往下一看,那不是木流牛馬嗎?再往上一看,那不是“臥龍先生”諸葛亮嗎?

這時,“臥龍先生”讓每人為他做童謠。輪到我了,我做了一首這樣的童謠:“諸葛亮,字臥龍。臥室的臥,神龍的龍。蜀國裡,當軍師。會吟詩,會用計,會用計。”

諸葛亮聽後,拍手叫好:“果然是孺子可教也呀!汝叫什麼?”我回答道:“吾乃謝奕恆。”

“汝能做吾之弟子?”諸葛亮問。

“吾當然願意。”我回答到。

在蜀國大營,我倆無話不談。“先生上知天文,下知地理,卻只為報答先帝三顧之恩,您可曾後悔?“諸葛先生沉吟一會兒,緩緩說到;“後生可畏!你小小年紀就如此有膽識。不滿你說,我本應在隴中安度餘生,後來先帝請我,我願畢平生之力,輔助先帝,此乃我報先帝之恩也。”

短短的一天,我從諸葛亮先生身上學到了許多:忠心、智慧、堅持……”這一天的經歷讓我明白了一件事情,那就是學習是一件快樂的事。

我評諸葛亮 篇8

國小三年級作文 ,643字

不少同學大讚諸葛亮,認為他才能傑出,是完美的聖賢。暑假裡,我讀了《三國演義》後,覺得諸葛亮並非如大家所說那麼完美,他也只不過比一般的謀士稍微高明一些罷了。

首先諸葛亮的目光不夠遠大。他隱居隆中,看來本意是要選擇賢明的聖主,可當劉備三顧茅廬,他便投向了劉備。我認為,在當時的形勢下,他應當跟隨曹操。曹操文武雙全,又善用人,是個成大事的人。劉備志向不夠遠大,文才武略並不出眾,他只不過是靠皇親的光環和幾個結義的兄弟罷了。況且張飛勇猛無謀,關羽太重義氣,難成大事。在隆中,諸葛亮對天下形勢的分析,三國鼎立前還可以,而對三國鼎立後預見不當。三國鼎立後,多次出兵進攻兵強馬壯的魏國。想統一天下,其實這樣反而加速了蜀國的滅亡。他應當先使蜀國強大起來,再考慮進攻魏國。

諸葛亮也不會用人。作為三軍統帥,用人非常重要。諸葛亮明知關羽是個講義氣的人,又和曹操交往很深,卻讓他守華容道。關羽雖有“過五關,斬六將”的本領,但還是放走了曹操,使蜀國失去了一個取勝的大好機會。馬謖是個言過其實、只會紙上談兵的人,劉備也對諸葛亮交待過,不能重用馬謖,但他偏偏把守街亭這樣重要的任務交給馬謖,最終使蜀國失去了這一軍事要地。

此外,諸葛亮事必躬親、鞠躬盡瘁的做法也不可取。這樣做精神可嘉,但要手下那麼多的人幹什麼?只會使他們養成懶惰、事事依靠的心理,當出現問題時,只會請示,拿不出解決問題方法。諸葛亮自己也最終勞累而死,死後沒有合適的接班人,後來蜀國多打敗仗,最終被魏國滅亡。

所以,我覺得諸葛亮並非傳說中的那麼神奇。

我與春天有個約會 篇9

國二作文 ,740字

春是希望的象徵,給人信心去努力;春是成功的開端,給人勇氣去拼搏;春是收穫的開端,給人勤奮去耕耘。春來了,帶來了一片生機。春天的我與朋友們肩並肩,歡聲笑語的在春天裡感受生活的美麗。

清晨,漫步在樹林中,初春的氣息雖然冰涼,但卻無比清新,讓人心曠神怡。鳥兒開始歌唱,太陽逐漸升起把光芒灑向大地。沿著樹林的小路往前走就會發現剛抽出芽的草上沾滿露珠,陽光透過樹木折射在露水上的光格外生動。到處都是一片生機,不久人們便出門了,開始一天的工作,但林子裡仍然是一幅充滿詩意的畫,彷彿與世隔絕,十分幽靜。

晌午,太陽格外熱情,把所有的光熱都無私地送給了大地,但地上的人並沒有對太陽的恩賜感到感激,而是不停地抱怨著:“這才春天就這麼熱了,夏天還怎麼過呀!”大人們忍著炎熱辛勤的工作。而我們在躺在草地上等待春風來撫摸我們的臉龐,帶走我們的消極情緒,把我們的歡笑帶向悲傷地人們。

傍晚,夕陽西下,我們看著太陽最後留給我們的那點兒餘光。太陽變得失去了熱情,而在他周圍的雲朵卻被他染得通紅,似乎比正午的太陽更熱烈。“看哪!太陽周圍的雲彩多美呀!”朋友大喊著。順著她的手指望去,白雲一層一層的包圍在太陽身邊等待著他幫它們換新衣。離我們最近的一層只得了一點淡淡的橘紅色,但它卻十分滿足的在最外層保護著太陽;隔一層顏色便深一點了,成了橘色;再往裡便是紫紅色……雲朵們一層一層的包圍在太陽身邊換上新衣與太陽一起慢慢消失。“嘎—嘎—”一群大雁呈一字形飛過,引來許多人抬頭觀望。

春天,處處充滿希望,讓年輕的人信心滿滿的去拼搏;春天,處處充滿機會,讓有夢想的人去努力;春天,處處充滿種子,讓勤奮的人去努力耕種。春天是一年中最美好的季節,在這個季節讓我們攜手去發現生活的美麗,與春天留下一個承諾。

走進諸葛亮的內心世界——讀《出師表》所想到的 篇10

讀後感 ,1153字

千年的古風未老,氤氳出一雙睿智的眼,訴說著他的情,他的志……

—題記

江山如畫,左右了古今多少豪傑。猶記天下三分,他一雙銳利的眼,洞悉了一切。自信如他,一抹英氣由眉間漾開,指點著天下江山……

臥一間草廬,品一杯清茗,躲避亂世,抑或是在蒼茫人海中等待知遇知己。依稀望見劉皇叔時,他那平淡如水的眸子,霎時似若有了星光點點,直覺告訴他,這便是一生都要追隨的人。面對皇叔的真摯、虔誠,不免心生一絲猶憐,一縷感動,一份堅定,羽扇輕搖,淹盡了眸中的百感交集。他的瞳仁,像碧藍的湖水般,深邃而平靜,令人永遠捉摸不透;最終的堅定,恰似陽光灑滿了湖波點點,從此,三顧頻煩天下計。

臥龍先生,你的眼睛告訴我,你感念三顧之誠,你無悔,無悔走出這個田園。

江畔,霧瀰漫。江水間,徘徊著戰鼓的鏗鏘。江岸上,燈火通明,萬箭齊發。他著一身青衫,執一把羽扇,持一杯美酒,言笑晏晏間,早已借的數十萬箭,那響徹天寰的“謝將年箭”,盪漾了對手多少的自信與倨傲!黑夜,濃霧,他的眸子,似璀璨的星,雖然無奇,卻裝點了天空,無盡的英明與智慧,盡斂其間。

孔明先生,你的眼睛告訴我,你的志向,你要成就一番偉業。

彈一曲古箏,飲一壺濁酒,慵散地坐子危城之間,談笑風生中,眼望面前十分雄兵,眸中,仍舊是平淡如水,波瀾不驚,更添了幾分自信,幾分得意。嘴角略微勾起的一條孤痕,此時恰恰幻化作一把無形的利劍,將對手的來勢洶洶,刺得體無完膚,任再多十萬精兵,也不能震動這座空城半分。有誰曾望見那平靜如湖水的眸中。多了一份釋然,一份從容,恰似一顆小石子打入水中,漾起陣陣綠的漣漪。

諸葛丞相,你的眼睛告訴我,你的無奈,你無奈七年北伐,終不能踏入中原半步。

男兒有淚不輕彈,只是未到傷心處。雙睫微垂,神色黯淡,清淚潸然而下,浸染了滿卷斑駁。此時,他的雙眸中,萬分糾結:先主的崩,天下的鼎立,臣子的無奈,出師與否的進退兩難,令人頓生萬般感觸。想起先主的恩惠,他的雙眸頓時放出了光芒,堅定,再堅定,一顆熾熱的心,揮動三軍,為攮除奸凶,興復漢室,他鞠躬盡瘁,死而後已。不知在風餐夜宿的紅軍途中,在月明星稀的中秋之夜,遙望蜀川大地,眼中是期盼,還是惆悵,最終都付之於一聲心酸的嘆息。

有誰曾見七擒七縱的欣賞與渴望?

有誰曾見揮淚斬馬謖的無奈與惱恨?

有誰曾見六出祁山的睿智與嘆息?

秋風吹打著梧桐,亮如明晝的營帳中,他的雙眸依舊不減少年時的英智,自知大勢已去,那雙眸竟沒有絲毫的痛苦與生死的憂傷,在一生的最後一刻,他有哪一分打算是為了自己?朝思暮想,殫精竭慮的是劉阿斗的江山,是紙醉金迷,笙歌燕舞的劉阿斗啊!抑或是,先主的知遇之恩,點燃了他一生邁往終點的明燈。

這就是愛國主義的真諦。

出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。抬望眼,他的眸中依舊似湖水般平靜,波瀾不驚……