我與經典文學的虛實相關作文20篇

我與經典文學的虛實 篇1

國三作文 ,930字

至此,我於《紅樓夢》的認知總之是狹隘而片面的,一位喜讀文學作品的朋友曾說《紅樓夢》中多詩,叫人讀來晦朔生隱。

其實說來,這位朋友雖知識面廣泛,可礙於市儈的生長環境,不免有些憤世嫉俗。對於她的言談,大約只可聽得三分,可對我大小造成了影響,所以我長久以來規避著《紅樓夢》一類的經典書籍,從未真正閱讀過,便更談不上品味。

《紅樓夢》的誕生時期,位於歷史的交錯階段,運用的是叫人略微難解的古白話。我喜愛魯迅的文學,自然也喜愛他那種白話稍夾儒味的筆風,可面對真正的古白話,我是敬畏而懦弱的,離我們已略有久遠的文字只有在腦中千迴百轉,彎彎繞繞長久才能真正理解。

理解也並不是吸收,倘要將所讀真正吸納,那又是長久的過程,這實在使人疲累。所以我選擇了躲避,遠遠離開那些生動卻令我驚懼的文字,在這軟弱的躲避中,我失掉了許多與美好接觸的機會。

在學校,我的班主任老師正是教授語文。他也是一位善讀之人,四大名著中他最喜《三國演義》。他曾說,他已將此書通讀了三遍,對於每個情節,每個人物都能給出讀到的見解。

同學之中也不乏智流之輩。他們能熟流地解說書中的許多片段,與人談論自己的意見與想法。所以,上課時我最懼怕的便是談及名著爾爾。

我不願暴露自己的淺薄與無知,每當他們提及名著時,那飛揚的神采一遍遍撞擊著我的神經。於是我一次次地暗下決心,要認真讀過這些書籍。可每次轉眼,我都會迅速將其拋諸腦後。所以,我永遠一邊自溺於自卑,又一遍拋卻著努力。

《紅樓夢》被稱為當時文學的巔峰之作。這其中自然不無它的道理。即使現今我還從未真正閱讀過它的原文。了其中滿蘊的中華古典文學之美是可想而知的。關於人物的塑造,它無疑是萬分成功的,這其中的每一個人物獨獨拎出,無一不是經典。

倘若我繼續對它作出任何評價,大概都會顯得做作、僵硬而虛假,即使是我已寫下的這星點詞句,都是對於文學作品評價的一概套路,缺少了許多的主觀意見及真情實感。

此時此刻,即使我當真對此書的某一片段、臨時抱佛腳地寫下一篇評論,也還是少了意義與意境。所以我還是隻寫了自己關於《紅樓夢》的稍許真實。

我一直在網路與作文中叫囂著中國文化的傳承,可實際卻沒有絲毫的作為。這實在自我相悖,或許往後,當真該對我自己的口口狂言與夢想做出真正第改變。

我與經典同行作文 篇2

國三作文 ,3946字

【篇一:我與經典同行】

曾經,有過這樣一個人物:孔子;也有過這樣一個人物:孟子。他們是儒家學派的創始人,並撰寫了《論語》和《孟子》這兩本影響了許多人的著作。它們是國學的經典,在這之中,給我影響最大的,便是《論語》,從論語之中,我學到了“仁”,學到了“德”。更重要的是,我懂得了怎樣學習。

“溫故而知新,可以為師矣。”相信大多數人都明白其中的含義。這句話告訴了我們不要失去那顆樂於探索的心,或許,正是由於你的一次探索,從而明白了一個新的道理,或是發現了一種新的事物。正如上文所說的“溫故而知新”,如果你做到了這一點,便可以做一名老師了,因為你懂得了學習的真諦。

現在的我,還正處在一個迷濛的階段,對於學習,還處在一知半解的狀態,但是,在我剛剛接觸《論語》這一本書時,我就明白,學習並不像我們想象中那麼簡單。我開始深深地愛上了這本書,將翻譯其中的語句當成了一種樂趣,這使我感受到了一種從未有過的滿足感。我愛經典,不只因為他極其富有哲理,更重要的,是因為他就像我的老師一樣,教會我做人的道理,《論語》是一本好書,但更重要的,是你要讀懂他,只要你融入到其中,我相信,你也會與我一樣,深深地愛上經典。

在最近一段時間,我掌握了社會主義核心價值觀,在他的第三層:對於個人,我看到了這樣一個詞:“友善”。我恍然發現,這完全是《論語》思想的衍生:“仁”,以仁待人。“友善”只不過是它的現代文罷了。不錯的,友善是我們每一個人都應該具備的,不論是對於我們學生來說,還是對於所有人,都應該友善待人。如果你的行為惡劣,語言粗魯,我相信你一定不是一個值得學習的人。雖然論語中說過:“三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。”但如果你連友善待人的條件都不具備的話,那你還有什麼地方是可取的呢?國家為什麼要提出社會主義核心價值觀,就是為了讓我們做一名品學兼優的好學生,或許,有的人會認為誠信是最重要的,有的人會認為愛國是最重要的,畢竟每個人的理解層次不同。但我相信,在他們的內心深處,都烙印著同樣的一個字:“仁”。因為,人性本善,不管你現在成為了怎樣的一個人,你最初的樣子,仍然和大多數的人一樣,是純真的,是善良的,是稚嫩的。

不論是《論語》還是《孟子》,它們都足以洗滌我們的心靈,使我們成為德才兼備的人。我堅信,我會成,因為,“我與經典同行!”

【篇二:我與經典同行】

經典,在字典中的意思是尊為典範的著作或宗教的典籍。中國的經典有四大名著等,而我最喜歡的是法國作家雨果的《悲慘世界》了。

這本書是在十九世紀寫的,當時的地主貴族都正在殘酷地剝削人民的自由,無產使男子墮落,飢餓時婦女失節,黑暗使兒童衰萎,這一切都是由那些只顧自己享樂,不治理國家的昏君造成的。這本書我還沒看完,但是看過的也是我百感交集。主要講了一位叫冉阿讓的苦役犯是如何成為神父,進而當上市長,然後就住了一位叫芳汀的女人的故事。

這芳汀原本是一位貌美如花、如花似玉的姑娘,再後來卻不得不背井離鄉,到處遊離的失敗者;那冉阿讓原是一位苦役犯,蹲了二十幾年的大牢,之後隱姓埋名做了以為慈善的神父。作者將這兩人的身世描繪的這麼離奇,卻沒有花文墨描寫變化的過程,這就是本書的亮點。

我覺得,當時的黑暗社會都是由那些上層人物造成的,他們不顧人民的利益,殘酷的鎮壓,剝削人民。在我們的國家,自從習大大上臺後,國家果然安寧了許多,打老虎拍蒼蠅,讓那些貪官腐敗們不敢露頭。這就是二十四字核心主義價值觀裡的:富強民主,文明和諧。

經典,它不僅描繪了舊時代的黑暗社會,更讓我們珍惜現在的生活!

【篇三:我與經典同行作文】

讀書是一種心靈的遨遊,是一種精神的超越,是一種智慧的沉澱,閱讀經典更是一種成長的需要。

古人云:書中自有黃金屋,書中自有千鍾粟,書中自有顏如玉。讀書是一種享受,讀書令我無比興奮。

與書為伴我可以穿越古今。和諸葛亮談三國,與林黛玉論人生,還能與杜甫一起吟詩誦經—在書中,有一個五彩斑斕的世界,一幅善惡美醜的生活畫卷。閱讀托爾斯泰的《復活》讓我對聶赫留朵夫的遭遇感到同情,對當時沙皇統治社會的黑暗感到不滿,對大臣與百姓不同待遇感到不公。閱讀老舍的《駱駝祥子》,我不僅被那傳神又通俗的語言文字所吸引,更讓我對祥子人生的不幸感到辛酸,也讓我對當時不讓好人有出路的社會感到無奈;閱讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》不僅讓我對曲折的故事情節感到痴迷,對保爾柯察金的人格魅力感到欽佩,也讓我對蘇俄人民艱苦卓絕的鬥爭生活感到憐憫。通過書,我可以瞭解人間冷暖,洞悉人生百態。

閱讀經典猶如與一位學識淵博的智者談話,是人生的導師。是生命的養料,一本本經典好書更讓我愛不釋手。當煩躁時,一篇朱自清的《荷塘月色》走進我的夏至,為我撫平心中的躁動;當迷茫時,孔子的《論語》撥開霧氣茫茫,為我指明前進的方向;當枯燥時曹文軒的《草房子》洋溢著秸稈味道,為我還原童真的歡樂。

閱讀經典,如春風化雨滋潤了我的心靈。笑問人間何為美?曰:與書為伴亦為美。

【篇四:我與經典同行】

從開學以來,我讀了幾本經典的名著,有《西遊記》、《伊索寓言》、《繁星》《春水》和《魯濱遜漂流記》。看了這些國內外的名著,對我有很深的影響。

《西遊記》是明朝的吳承恩之作,講的是唐僧師徒四人去西天拜佛求經的故事。在取經途中,他們遇到了許多的妖魔鬼怪,但是師徒四人不屈不饒、堅持不懈地前去西天取經,並沒有因為取經的路途遙遠就放棄。雖然過程中有很多小插曲,但是最後他們還是到達了西天雷音寺,取得了真經,四人都修成了正果。書中的唐僧雖然膽小懦弱、不辨真假,但是無慾無求、不為誘惑所動;孫悟空雖然愛衝動,但是對唐僧的忠貞不二、智勇雙全和神通廣大;豬八戒雖然貪戀美色、愛佔小便宜,但是還是一個憨厚善良的人,沒有害人之心,最終堅持到了目的地;沙悟淨雖然做過壞事、武藝不高強,但是遇到唐僧後一心一意的為師傅效力,對師兄也很尊敬,善良本分,任勞任怨,謹遵佛法。《西遊記》中還嘲諷了看似高不可攀,實則欺軟怕硬、懦弱無能的玉皇大帝,反映了作者對當時封建社會的強烈不滿,同時也反映出當時社會佛法的盛行。吳承恩用豐富的想象創作《西遊記》,書中的場景上至天庭、下至地府,還有五指山、龍宮等地。《西遊記》使我明白了每個人都有自己的優點和缺點,但是不管有什麼缺點,都要善良,不能存有壞心,否則會受到懲罰。

《伊索寓言》是古希臘民間盛傳的寓言,後來經人整理,共分為十卷,是世界上第一部寓言故事集。《伊索寓言》中的主人公大多是擬人化的動物,少數是以神或人為主。書中的寓言短小精悍,卻生動地說出某種道理,使人受益匪淺。這些寓言有的教育人們要正直、勤勞,有的教育人們不要驕傲、說謊,也有的說明辦事要按照規律,量力而行;還有不少反映了強者雖凶殘但卻常被弱者戰勝。這些故事都膾炙人口,婦孺皆知。《伊索寓言》是古希臘精神的象徵,這本書對我受益匪淺。

《繁星》《春水》是冰心受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的,用她的話說,是將一些“零碎的思想”收集在一個集子裡。這些詩一共包括三個方面:對母愛與童真的歌頌;對大自然的崇拜和讚頌;對人生的思考和感悟。冰心把自己的感受寫成了短小而意義深長的小詩,令人回味無窮。《繁星》《春水》清新淡雅而晶瑩明麗,明白曉暢而又情韻悠長,具有獨特的魅力,使中國是個進入一個新時代。

《魯濱遜漂流記》英國的丹尼爾迪福所作。笛福在書中塑造了一個勇於面對自然挑戰的新型人物—魯濱遜克魯索。魯濱遜喜歡冒險,經常出海,一次遇到了海難,所有人都死了只有他還或者,他隨著船漂到一座荒島上。在島上生活很困難,什麼都沒有,只有叢林。魯濱遜就自己建造房子、播種糧食、捕魚打獵、圈養牲畜、縫製衣服。過了許多年,魯濱遜把荒島改成了樂園,得到了許多的財富,最終回到了家鄉。《魯濱孫漂流記》教會了我生存的各種方法、學會堅強勇敢、學會面對困難不畏懼。

看了這麼多的名著,我彷彿洗濯了思想,明白了更多的道理,這些道理將使我終生受益。

【篇五:我與經典同行】

經典,伴我行,它給予了我們豐富的知識,做人的道理和學習的體會、方法。

每週的經典詩文、詩句伴著我們的學習生活。經典的詩文,精煉的句子,它教會我做人的道理,端正了我的一言一行,讓我成為一個舉止優雅、文明禮貌的學生。“君子務本,本立而道生。”“志於道,據於德,依於仁,遊與藝。”……這些文化的精髓,使我感觸很深。

“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”這句話是選自《論語》的經典名句,在我們學習生活、同學相處中,我們必須像曾子那樣多次檢查自己:給人辦事情是否盡心盡力;和朋友交往是不是做到誠實可信了;老師交給的知識、技能是否複習實踐了嗎?就像句子說的,只有做到這三點,我們的知識才牢固,朋友之間的友誼才更堅固,給別人留下的印象才深刻。

是啊!這句話對我們是非常有用的,回頭想想,在我們校園生活中,需要的是:“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”的精神風貌,使我們的校園風氣更和諧、美好和向上。

“溫故而知新,可以為師矣。”這句話無時無刻都在激勵著我們,時刻提醒著我們的學習。像句子裡說的:經常溫習已經學習過得知識,從中領會再收穫更多的新知識,作為一種學習的方法,就像老師一樣了。這樣,學習的知識才牢固,從中領悟更多的新知識,不就是一舉兩得了嗎?

這些句子讓我感觸很深,它教我做人要文明禮貌,不恥下問,虛心請教。有“禮”、“仁”“智”無論走到哪裡,都會受到別人的歡迎、尊重、愛戴。這些句子還讓我知道了學習不論有多難,只要堅持不懈,就一定能行。

我與經典同行,經典與我們共同成長。

我與經典同行 篇3

國小五年級作文 ,538字

經典是我的啟蒙老師,自我牙牙學語,就一直承載著我領略中國歷史悠久的文化;經典是我的摯友,在我迷茫時,指引著我走向正確的前方。經典在我的成長曆程中,留下了濃墨重彩的一筆,已成為我人生道路上不可抹去的一部分。

古詩詞是中國古典文學寶庫中一個美麗的瑰寶。每當我翻開《飲湖上初晴雨》這首詩時。我的眼前總會浮現出西湖那美侖美奐的景色。雨天的西湖是那樣奇妙,具有婀娜多姿的陰柔之美。晴天的西湖是那樣波光粼粼,令人心曠神怡。對於這首歷史悠久的經典,我不禁感嘆;中國的景色是多麼美麗壯觀啊!《三字經》中的“融三歲,能讓梨”,讓我徹底領悟到作為晚輩,應該尊重長輩的道理。《水滸傳》中的綠林好漢之間那可以捨己為人的友誼,深深地觸動了我靈魂的深處。他們之間那堅不可摧的友誼讓我更加懂得珍惜友誼。經典中那一個個故事、一個個道理都深深地烙印在我的心裡。“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”這句詩無時無刻地警示著我要珍惜糧食。我也深刻地感受到農民伯伯的艱辛。中國那一個個經典書籍激發了我心中的中國魂,讓我認識到了一箇中國人的骨氣、精神與靈魂。

我愛經典,愛它的歷史悠久,愛它的濃濃書香,愛它的博大精深。經典是我一位形影不離的摯友。我願和它一起認識中國,領略中國。與它同行在我的成長之路。經典—伴我同行!

我與經典同行 篇4

國小四年級作文 ,772字

今學期,學校舉行了經典朗讀的活動。看著看著,我也入迷了。我每晚都要看看,對“三字經”更是愛不釋手。

其中,“三字經”中有一名句話讓我感觸很深:融四歲,能讓梨。弟於長,宜知先。這句話主要說孔融四歲時就懂得敬重兄長,把大的梨子讓給哥哥,給自己留最小的。讀到這句話,我就想起了這件事。

有一次,遠在美國的小姨回來過年,還帶了許多東西給我們這些小孩子。有零食,有玩具,有文具……我一眼就看中了一個長得精緻可愛的洋娃娃。於是,就趕緊伸手去拿。就在這時,“嗖”的一聲,洋娃娃不見了!原來是我的表妹拿走了。我對錶妹吼道:“表妹,是我先看中這個洋娃娃,快還給我!”“不給不給,是我先拿的。”表妹大聲說。見碣的不行,就來軟的。我走到表妹身邊,拉著她的小手,輕聲說道“表妹,給布娃娃我玩一會兒,等會兒我去買棒棒糖給你吃!”表妹抱住布娃娃,堅決地說:“不給,我不要棒棒糖,我要這個布娃娃!”軟的不行,硬的也不行!我徹底被激怒了,我把表妹抱著的布娃娃用力一拉,誰知,表妹的反應也很快,一手就拉住了布娃娃,還哭哭啼啼地說道:“小姨,姐…姐姐搶我的布娃!”可是,大人正在客廳裡聊得正來勁。這時,我更得寸進尺了,我用盡全力一拉,布娃娃就輕而易舉地到我手裡了。表妹見搶不到,就一邊跑一邊哭,一邊說道:“小姨,姐姐搶我的東西!”……不一會兒,我就站在小姨面前了。小姨指著我文訓斥道:“你怎麼能這樣,難道你沒聽說過‘融四歲,能讓梨。弟於長,宜知先’嗎?連四歲的孔融都會這樣做,你這麼大還不會?”是啊,我天天看三字經,怎麼說一點長進都沒有?還退步了!想到這,我慚愧地低下了頭。

在這學期與文學接觸中,我懂得了許多做人的道理。同學們,讓我們從經典出發吧!一看它,就像在迷宮裡,永遠都走不出來。一看它,就像在知識的海洋裡邀遊,永遠都遊不出來!

我愛文學經典,它會伴我一生,讓我受益匪淺!

我與經典相伴——讀《弟子規》有感 篇5

讀後感 ,915字

《弟子規》就是一本無與倫比的好書,這本書將是我們的良師益友,將是我們受益一生的書,讓我感悟最大的就是入則孝篇。

“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶。”意思是說:父母呼喚,應及時回答,不要慢慢吞吞很久才答應,父母有事交代,要立刻動身去做,不可拖延或推卸偷懶。

以前反應慢是我的一慣壞毛病。記得有一次,我正看著電視,媽媽對我說:“吃飯了,韜韜。”我毫無反應,眼珠子盯著電視一動不動,媽媽又叫了幾遍,可我把媽媽說的話當作“霧裡聽雞叫—當聽不見”這下媽媽可生氣了,她連忙跑到電視機前,“咔”的一聲關掉電視,還嚴厲地批評我。我沒有辦法,只好來到飯桌前,但心裡不服氣呢!還有一次,爸爸早上叫我去買豆漿,我心裡很不樂意,就拖拖拉拉地磨蹭,結果用了幾個小時,才把豆漿買回家,結果被爸爸罵了一頓。但自從學校開展了“誦讀《國學經典誦讀》”的活動,我也積極地參加活動並被《國學經典誦讀》裡的一樁樁,一件件動人的故事所陶醉感染。特別在《弟子規》“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶。”教會了我們做人處事的道理,為了我們的好,我們應該心懷感激,現在,我真想向爸爸媽媽道歉,說一聲:“爸爸、媽媽對不起!我錯了。我以後一定聽你們的話,做一個孝順父母的好孩子!”

有一天放假,媽媽生病了,頭重腳輕,全身乏力,躺在床上昏昏欲睡,正巧爸爸出差了,我想起了“親有疾,藥先嚐,晝夜侍,不離床”父母親生病時,子女應盡心盡力地給予照顧。我馬上用手摸摸媽媽的額頭:呀!真燙!我立即拿來探熱針,放進媽媽的腋下。“嘀-嘀-嘀!”40度!我嚇壞了,連忙打開藥箱,東翻西找,終於找好藥了。雖然這時候我已經滿頭大汗,但我顧不上擦,便整理好藥箱,放回原處,並迅速調好藥的份量,把沖劑倒進熱水中用筷子攪拌均勻,這時我想起了“漢文帝親嘗湯藥”的典故,我把藥放進嘴裡嚐了嚐,待合適了再一口一口喂媽媽。媽媽生病那段時間,我還煲小米粥給她吃,經過我的精心照顧,媽媽很快恢復身體,她直誇我是好孩子。

《弟子規》這本經典之著令我受益良多,在《弟子規》中,我們學到了許許多多的知識,理解到無窮無盡的道理。同學們,讓我們一起學《弟子規》,品《弟子規》,行《弟子規》吧!

讓《弟子規》伴我們一起成長吧!

經典文化的歸宿 篇6

高一作文 ,1207字

我國的傳統文化博大精深,源遠流長。我國的傳統文化著作更是不計其數,單單是儒家的文作就有《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》等等。戰國時期的百家爭鳴更是令文學著作如雨後春筍般湧現出來。現在,科學技術發展飛快,中國的傳統文化該如何傳承呢?我們又應該怎樣學習傳統文化,把傳統文化實踐在我們的是實際生活當中呢?

經典文化當中,豐富的知識能夠端正我們的心態,修養自己的身心。大學裡面就說過“欲修其身者,先正其心;欲正其心者,先誠其意;欲誠其意者,先致其知,致知在格物”。可見,豐富的知識就在於研究事物的過程。知識可以改變命運,就像培根說得那樣“知識就是力量”。只有獲得豐富的知識,才能夠增長我們的見識,讓我們修身養性。一個人,若是缺少了知識,那麼,他的人生一定是潦倒的。潦倒的人生就會碌碌無為。

從我國的文化中,我們可以學到對待學習的方法。就像“論語”裡面說的“知之為知之,不知為不知,是知也。”我們對待學習中的知識點,不能不懂裝懂知道的就承認知道,不知道的就是不知道,這就是對待事物的正確態度。如果,我們在學習上不樹立正確的態度,就會失去對學習的興趣。讀書注重的是思考。“學而不思則罔,思而不學則殆”。學習的時候,如果不用心去思考,就會感到迷茫,從而失去了去探究事物的根底的樂趣。整天空想卻不去好好讀書,就會疑惑不解,這樣子,學習跟不學習又有什麼兩樣呢?所以,我們既要認真學習,又要養成多思考的習慣。

在學習的過程中,我們還要要養成多問的習慣。不懂就要問。《論語》裡曾說過“敏而好學,不恥下問”。聰明而喜愛學習的人,會向不如自己學識的人學習,卻不會感到羞恥。學習,最重要的不是學識的淵博,而是要積極地去探究學習中不懂的問題。“三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之”。當看到別人的優勢時,應學習別人的優點,而從別人的缺點中,改掉自己也擁有的缺點。學習也是一樣的。畢竟“君子學以聚之,問以辯之,寬以居之,仁以行之”。問則通,通則會。對於學習中的問題明明不懂卻又不問,不解開自己的疑惑,又怎麼能夠算是真正的學會了呢?

傳承傳統文化,我們要尊敬父母,愛護長輩。尊老愛幼是中華民族的傳統美德。《孟子》裡曾有提及“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。“愛人不親,反其仁;治人不治,反其智;禮人不答,反其敬”尊敬自己的長輩,長輩是我們的領導者,引領著我們向未知的道路進發。在成長的這條道路上,我們需要他們的時時提醒,時時監督,以免自己走上歪路。尊敬父母,愛護父母,《三字經》裡說“親師友、學禮儀、香九齡、能溫席、孝於親、所當執”。一個小孩子,九歲就會溫席,以此來孝敬父母,作為我國的青少年,未來祖國的棟樑。我們更應該要學會孝敬父母,關心父母,體諒父母。

中華文化引領著我們走在濃濃書香的路上,傳統文化,不只是看和讀,還要把傳統文化應用在生活中。這樣子,傳統文化才得以傳承,中華的經典文化才可以被我們所繼承與流傳。

“我”與經典同在 篇7

高一作文 ,719字

經典是否還被人們記得?

彷彿在此經濟高速運轉的社會中,經典已被人們遺忘,取而代之的是時尚,潮流。

在今天,我們過多地追求時尚,選擇潮流,雖然減少了對經典的追捧,但是經典它永不會被泯滅,他會躲在角落暗暗發光,等待那一個有心人。

在今天,時尚、潮流已幾乎快趨於大眾化,許許多多許許多多的東西都希望是新穎而出眾的,這固然很好,有利於創新型國家的建設,但是在過多的追求過後為何不驀然回首,細細品讀那曾經的經典,或許那會讓你發現和擁有一個更不一樣的世界呢!

今天,又是一個淅淅瀝瀝下著小雨的天氣,我極其討厭此天氣,因為它我不能外出,只能乖乖在家。心情煩躁的我坐在窗前,默默祈禱那小雨可以不要再下。無聊了一陣的我決定要拿一本書共度時光,我在書架前,前挑後選不是小說不是哲理書,而是一本經典《西遊記》。我坐在窗前翻開了書,伴著那淅淅瀝瀝的雨聲,咀嚼起了我的經典,我仔細地閱讀著,那切實的語句把每一個畫面都好像真實的反映出來,寫得可謂是活靈活現。

我一頁一頁地翻啊看啊,看得非常入神,就好像我的靈魂已和經典一體,早已忘乎了窗外那厭煩的雨天,感受到的只有那經典中的經典,不知不覺看得已有些疲倦,我便合起書望向窗外,窗外的一彎彩虹映入我的眼簾,我叫了一聲:“啊!好美,好經典!”美既是對彩虹的喜歡也是對經典的讚頌。

此時我覺得經典才是時尚,才是潮流。或許你會想要跟我說:“這很矛盾”。但在我看來,它一點也不矛盾。反而是正確的,是追求時尚潮流的完美“經典”。

時尚,潮流可使您與社會並肩齊走,但在此不妨把經典也帶在身上一同享受。如若這樣,你便會發現那最完美的你。

如果“我”是時尚,而你是經典,那就讓我們完美結合,攜手而走吧!

“我”與經典、時尚與經典,同在。

我發現了文學的魅力 篇8

國三作文 ,657字

高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯。”書籍蘊含著人類豐富的情感,寄託著人類對夢想的追求。從小就熱愛讀書的我,深深體會到了這句話的含義。就因為愛讀書,所以我也很喜歡寫作。我喜歡那種用文字記述心情的感覺,筆下生花,樂趣無窮。

最早接觸寫作是在小學一年級,那時還不知什麼是寫作,只知道老師先讓我們從寫話開始。看著那些“田字格”,心中充滿了歡喜。儘管當時還不是那麼流暢,但是我卻喜歡上了寫話。隨著讀書量增多、知識面擴充套件,我的寫作水平也在逐漸提高,作文還常常被老師當作範文來讀。那時我已經感受到寫作帶給我的快樂了。

進入中學後,我陸續參加各種比賽演講,並取得了優異的成績,文章發表在校刊上,演講獲第一名,各種徵文比賽的獲獎名單上幾乎都有我的名字。對於寫作的堅持,源於我對它的那份熱愛。那份真摯的感情,從字裡行間自然流露,我因此享受著文字帶給自己的那難以名狀的微妙感覺。

空閒時我讀書,從人物傳記到經典名著,從精美散文到推理小說,都不會逃過我的眼睛。我覺得,寫作水平的提高,歸功於大量的閱讀。所以我會多讀書,讓書陪伴著我,將文學之路走下去,讓步子走得堅實些。

回頭看看自己走過的路,從稚嫩到成熟,從簡單到複雜,一篇篇逐漸進步的文章也見證了我成長的歷程。我也會帶著這些進步,一路走下去,帶著我對文學的熱愛,一路追求,一路成長。我會堅持寫作,讓一個個生動的形象躍然紙上,那便是我最大的快樂。

生活中處處有美麗,只要我們擁有一雙善於發現的慧眼,就可以記錄下最讓你感動的點點滴滴。

在文學中,我讀到了生活。在生活中,我發現了文學。

經典文明的基礎 篇9

國小五年級作文 ,916字

我們中華民族上下五千年的歷史長河中,有許多名人志士,曲折經歷,動人故事……這些都是這條大河裡泛起的朵朵浪花。這五千年漫長歲月中的往事、傳說都被作家們編寫成經典文學,傳承下去,永世不忘。

在滾滾歷史長河中,那些經典文學著作就如同顆顆珍珠,閃耀燦爛光輝。一些著名經典:《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》等,還有幾本名著:《論語》、《史記》、《吶喊》、《呼蘭河傳》等,都是大家耳熟能詳的名著。這些都是我們中華民族輝煌的歷史遺產。

著名經典《中華上下五千年》是本很好的歷史讀物,它讓我們知道帝王的無奈,政權爭奪的殘忍,唐宋的鼎盛,清政的腐敗,日寇的血腥,自家的內戰……它教會了我們怎樣成長,怎樣愛國,怎樣為中華復興而付出自己的一份力……

在清晨的小學校園裡,我們常常能聽到一陣陣琅琅的讀書聲:“好雨知時節,當春乃發生……”、“春眠不覺曉,處處聞啼鳥……”、“人之初,性本善。性相近,習相遠……”……長河之中,不僅有經典文學這顆珍珠,詩文古語更是其中的精髓。它能夠影響我們的思想傳統,改變我們一生,孔子的“儒家思想”更是讓國外人民深受其影響。

經典其實並不是文明的詮釋者,它更是文明的基礎。當閱讀經典成為奢侈,甚至成為痛苦,文明的光亮也就會變得逐漸黯淡。中華文明為何能傳承到現在,因為那些寧可犧牲一切,也要把經典完成的作家們,那我們怎能不把這文化的基礎—經典,傳承下去呢?

現在是個資訊化的時代,不僅是成年人,就連學生、孩童都沉浸在網路與資訊為我們編造的虛無世界之中,感受不到真實,只能天天做著夢,而不去付出行動,經典文學等著作也只有很少的人閱讀。這樣,是不行的。

經典文學作品可幫助我們陶冶情操,弘揚傳統文化,領略我們祖先那驚人的智慧。但這些在所謂客戶端上是找不到的。曾經有位美國學者把那些堅信“書籍早已被網際網路取代”的一群人,稱作“愚蠢的一代”。沒錯,現在有些年輕人就是這麼愚鈍,寧可抱著虛幻的網路,也不肯緊握燦爛的人文經典。

經典文學與古詩文能夠讓我們擁有志存高遠的目標,可以洗滌我們的心靈,淨化我們的人格,提高我們的道德修養,讓我們一起走進歷史,走進經典,走進文明,一起在中華民族的長河中,書寫燦爛的一筆。

我與語言文字的故事 篇10

國小四年級作文 ,855字

在我很小的時候,我就喜歡聽媽媽給我讀書上那些有趣故事,也喜歡跟隨媽媽一起認識書上的文字。所以,在上小學前我就比同齡的孩子認識了更多的字。在我上了小學後,隨著年齡的增長,對我識字量的要求也越來越高,原來的那些簡單識字方法已經不能完全滿足我現在的認字要求了,媽媽為了讓我記住更多的字,總會教我新的識字方法,讓我能體會到學習漢字的快樂。

媽媽教我學識字的方法很多,讓我受益匪淺。其中一個方法就是,她採用聯想記憶法,根據不同的漢字意思給我編出很多有趣的故事,讓我能很快的記住新學的字,並且會讓我過目不忘。比如,在學習“瘸”字時,我總是記不住這個字,後來媽媽給我講了一個小故事,讓我立刻記住了這個字的寫法。她說從前有個小朋友特別調皮,總是喜歡從房頂上往下跳,結果有一次摔斷了腿,走路就一瘸一拐的,媽媽看到他的腿生病了,為了讓他的腿早點好起來,每天給他加點肉吃,所以這個“瘸”字就是病字頭裡面加一個“加”和“肉”。這樣有趣的故事還很多呢,比如“飆”車的“飆”字就是比賽開車看誰開得快。由於古時候沒有車,卻有很多狗,就讓三條狗來比賽。三條狗使勁地跑啊跑,一條狗跑在最前面,另外兩條狗跟在後面,它們跑得都很快,簡直比風跑得還快呢!所以“飆”車的“飆”就是三隻犬,一隻在上面,兩隻在下面,右面是風,這樣我很快就把這些難記住的字就記住了。

媽媽還讓我養成認真讀書的好習慣。其中《趣味成語故事》是我最喜歡看的一本書,它也是我學習識字的好幫手。我每天都會拿出來讀上一兩篇,因為那樣不但能學會很多新知識,還能通過裡面的小遊戲讓我認識許多生字。

我們家人團聚的時候,也經常進行各種比賽,比如朗讀課文、繞口令等,誰表現最棒,誰就能免做家務。媽媽用這種識字方法激勵著我,也獲得了不錯的成效。

我還會把平時容易認錯、寫錯的詞寫在一個專用的本子上,並把每個字都編上號碼,並讓媽媽經常從中出題來考考我。這樣我認錯的字越來越少了,識字量也大幅增加了。

怎麼樣,我的識字方法是不是很不錯?你們也可以用這種方法試一試,相信你們一定也會收到意想不到的效果!