我與朗誦的不解之緣相關作文20篇
我與朗誦的不解之緣 篇1
國二作文 ,1231字朗月清風下,徐徐地開啟錄音機,聽著古典詩詞,口中暗暗地吟哦起來。開啟記憶的閘門,回憶起我與朗誦的往事……
記得在我還上幼兒園的時候,就對朗誦就有著一種莫名的喜歡,尤其喜歡誦讀那些有韻律的古詩詞。那時在小主持人班裡,每每學到新的詩歌或是貫口,我都會回來對著鏡子搖頭晃腦的表演。小小的我,對詩詞本身的意思甚至都不太理解,但依舊不影響我拿著紙扇對著鏡子耍酷,就像是大詩人在指點江山、激昂文字,自己會覺得很起範兒,也很是自我陶醉,它也成為了我兒時自創的一項新新遊戲。現在想想,這便是我與它的緣起吧,從此一顆小小的種子在我幼小的心裡生了根。
稍大一些的時候,我換到了一個更專業的朗誦班。雖然已經上了小學,但卻越發的調皮,主持課老師總是說我上課跟玩兒似的,有時更是被我氣得暴跳如雷,記得那次考級考試,我跳級報考的五級,所有人都覺得我就是“胡鬧”,認為我這個“小調皮”會下不了舞臺。可當我站在嚴肅的考級舞臺上的時候,感覺到每一位評委老師都在注視著我,那種氛圍讓我突然對腳下的舞臺肅然起敬,我迅速的收起了平日裡的調皮,腦袋裡出現的只有老師教過的一字一句、每一個動作和眼神,從未有過的全神貫注在那個舞臺被激發了出來,結果我以所有人都出乎意料的高分通過了那次跳級考試,這也成為了我的一個新的開始。
也是從那時起,我上主持課變得異常專注認真!果然,什麼事情都敵不過認真二字,此後的日子裡,無論是學校的大型活動中,還是省、市、區級比賽演出中都頻頻出現了我的身影。此時,我算是真真正正的與朗誦結下了不解之緣。
隨著我逐漸的成長,老師對我也愈加嚴厲,經常會操著教鞭,對我疾言厲色。曾經也為此鬧過情緒,對老師也非常不理解。直到那次參加了全國朗誦大賽,和全國各地許許多多優秀的同學比賽時,才終於知道什麼叫學無止境,什麼叫人外有人、天外有天,我慚愧著自己曾經的小驕傲,用心理解著“嚴師出高徒”的含義。
一份耕耘一分收穫,一個個大紅的獲獎證書的到來,讓我感到了前所未有的自信。我享受著舞臺帶給我的快樂,站在臺上並不是機械的背詞,而是把我對作品的理解,加上自己的情感體會用語言去表述出來。我想,朗誦也讓我變得更加的成熟。
我熱愛誦讀,它在我的身體裡早已經發芽結果,它使我做事愈發的自信,現在無論是學校的廣播站裡,還是週一的升旗禮上我都無懼無畏、應對自如。特別是在今年的吉林省經典誦讀大賽中,從初賽第一名、複賽第一名、到吉林省決賽一等獎、以致後來與朗誦大咖們同臺展演,更加讓我覺得收穫滿滿,它又讓我經歷了一次蛻變與成長。
繁華過後,我需要自我沉澱,不以物喜不以己悲,踏實學習、銳意進取。在緊張的學習之餘,有朗誦帶我體會陶淵明的採菊東籬,李白的蜀道之難,杜甫的草堂之贊,余光中的思鄉之愁,徐志摩的再別康橋……而我的一生能有這個摯友陪伴,我想我必將會是無比快樂、受益匪淺的!
我與吉他的不解之緣 篇2
國一作文 ,767字在前年暑假的聖誕節,我的父母送給了我一把吉他。我歡天喜地,準備好好慶祝慶祝,可當我回過神來,才發覺我還不會彈吉他。當時,我並沒有想好好練。於是那把吉他,就被我封塵在了一邊,幾個月內甚至沒有看一眼。
去年暑假,我媽媽說,如果買來吉他不去練,那吉他就是一塊破木頭。她讓我去琴行練習吉他,說是不用學精,只求入門,會彈一些簡單的曲子即可。想想要求不高,加上好奇心作祟,我滿口就答應了。一開始,我被吉他一根根細細的弦困住了,也被單音、和絃、品格等名詞弄得一團糊塗,更別說練習曲子了,那段時間,原來拿到吉他時的那股新鮮勁早已消磨殆盡,心灰到了冰點,真想有棄之一邊的衝動。但在琴行老師的悉心指點下,我漸漸入了門道,開始明白吉他的指法和彈奏方法,那撥動琴絃的感覺也變得越來越好玩,叮叮咚咚的絃音越來越好聽。明白以後,再來回顧這樣明明並不難的只有一兩個和絃的曲子,可以說是得心應手了。
後來,我學習了小橫按、小指發力這樣艱鉅的任務。對於這些,我的琴行老師認為,只要能啃下這兩個硬核桃,就可以說是完成了吉他生涯的一半。我天天練,很快地學會了這兩招,接著又接連攻克了《城裡的月光》、《月亮代表我的心》等經典的老歌。
我非常珍愛我的吉他。一次,我正坐在床上彈吉他,彈的是一首我以前從未彈過的歌。突然,外公走過來一不小心把我的吉他猛撞了一下,吉他發出了“嗡嗡”的呻吟。我異常心疼,也非常生氣,大聲對外公說:“外公,你幹什麼!”也因為這件事情,我被爸爸媽媽冠上了“不敬長輩”的罪名,整整鬱悶了我一星期。
吉他真是我的好夥伴。它在我開心的時候陪我笑,在我鬱悶的時候安撫我的心靈。在我睡覺的時候,我都會把它放在我的旁邊,陪我一起入睡。
現在,我已經學會了《童年》、《藍蓮花》這樣漫彈式掃弦的曲目。我甚至把它直接搬上了比賽的舞臺,取得了令人羨慕的成績。 我愛我的吉他。
我與素描的不解之緣 篇3
國小六年級作文 ,724字素描,對我來說已是一個熟悉的詞語。當我拿起筆,坐在畫板前,心中一種熟悉的感覺掠過,使我回想起往日的一幕幕來……
一年級的時候,我踏上了學習素描之路,當我抬頭望向那塊巨大的畫板,天哪!這就是我期盼已久的素描嗎?老師走了過來,給了我一張大紙和一本書,說:“今天,我們先連線,再畫幾何圖形。”老師握著我的小手,示範性地畫了一條又一條線,那些線都直直的,彷彿是用直尺畫出來的,我不禁嘖嘖讚歎:“這些線也太直了吧!”很快,輪到我畫了,筆就是不聽使喚,畫出來的線如同一條條歪歪扭扭的小蛇。奇怪了,老師明明就是這樣畫的呀!我一遍一遍地畫,汗水浸溼了頭髮,腿也坐麻了,坐酸了。
後來更多的是畫幾何圖形:正方體,圓柱,球體,圓錐……看,我畫的幾何圖形多有立體感!我開始驕傲自滿起來,畫畫也不認真了,圓錐一點也沒有漸變,一半深一半淺,黑、白、灰中間竟然有一根根分界線,一點兒也沒有融合在一起。老師在修改時,我也在開小差。老師狠狠地批評了我:“你怎麼這麼不認真?這個圓錐畫成這樣!一點漸變都沒有,你是不是驕傲啦?”我的心彷彿被捏了一把,從頭到腳都涼透了,看著那張被我毀了的畫,心中羞愧極了。我再也不開小差了,我一定要用心!我在心中暗暗發誓。
漸漸長大了,我要畫罐子、瓶子、毛巾等靜物了。全家人都驚訝地發現:我變了。我開始用心,一筆一畫,認認真真,態度十分端正,神情也十分嚴肅。每節素描課我除了上廁所就是仔細畫畫。一天,嚴厲的老師走了過來,看我的畫,臉漸漸溫柔起來,說:“好的,不用改了,下一張!”耶!能通過顧老師法眼的能有幾張?不用改的畫都是顧老師滿意的畫!我開心極了,我的努力沒有白費!我付出的汗水沒有白費!
素描—黑白的多彩世界,我已與它結下了不解之緣。
我與音樂的不解之緣 篇4
國三作文 ,863字隨著黑白鍵的此起彼伏,優美的琴聲,像冷泉清清的流水,在輕柔翠綠的水藻間,在晶瑩的碎石上淙淙流過……也安然地流進我的心底。
媽媽說,很小的時候,我就對音樂十分著迷。連看動畫片,都會跟著主題曲邊唱邊打拍子。每次路過琴房,那優美的琴聲會像磁鐵一般吸引著我,我搖頭晃腦地欣賞著,久久不肯離去。終於有一天,我如願以償地被老師抱上高高的琴凳,坐在了烏黑鋥亮、優雅精緻的鋼琴旁,用手指敲出了一個個音符。啊!它盈盈亮亮,如鋼珠撒向冰面,粒粒分明,顆顆透骨。我沉醉著,歡喜著,享受著音樂的美妙。從那時起,我開始了與音樂的不解之緣。
初學鋼琴的日子是美好的。我喜歡彈奏耳熟能詳的兒歌,琴聲宛如翩翩起舞的蝴蝶,歡快地在金色的陽光中飛舞,我唱著彈著,鋼琴是我最大最好的玩具。
可是,讓我沒有想到的是,啟蒙期過後,最枯燥的音階練習在等著我。每天一遍又一遍地重複著單調乏味的練習,我沮喪的機械的在冰涼的琴鍵上翻動著手指,沒有曲調的高音、低音,吹散了我對音樂所有的熱情。我覺得學琴是我最愚蠢的決定。我開始厭惡鋼琴,把對它的不滿憤恨在彈奏時狠狠地發洩,我故意打亂秩序規整的音階,讓平淡的曲調變得刺耳。
“基本功的練習會讓你以後能彈出更美的曲子。換個心態,你會練得很好。”老師對我說。老師的鼓勵讓我靜下心來,我要讓音階變成“臺階”,我要走上“臺階”,一步一步去觸控華美的名曲!我重新燃起對音樂的熱情,讓手指在琴鍵上輕快地舞蹈,從低音滑到高音,綻開一路玫瑰色的風景;又從高音徐徐降落,散落一地珍珠,細碎又泛著光澤。慢慢地,我學習了交響樂、奏鳴曲、圓舞曲……一首首的樂曲在我指尖流淌,那一串串音符如黑色的小精靈,它們使我的琴聲可以如湍湍急流、千百條瀑布.奔騰跳躍,互相沖擊;可以如綿薄的夏雲,一朵朵,悠悠地向著湛藍的天空飄遊;可以如清露滴在花朵上面,顆顆晶亮、悅耳動聽……我在音樂中快樂地成長,鋼琴已然成了我最好的夥伴。
漸漸地@、鳥的啼鳴、風的輕吟、雨的清唱,甚至路上的車水馬龍,那是一支支多麼美妙的奏鳴曲啊!
我知道,我與音樂的不解之緣,將繼續帶我遇見美好……
我與美術的不解之緣 篇5
國小六年級作文 ,541字當這一筆抬起,我就又在美術的道路上前進了一步—又畫完了一張油畫:梵高的著作《星空》。
我是陳藝冉,一個摩羯座女孩,愛好美術,理想當然不出所料,考美院!不過文化課必須要好。我的格言是:堅持就是勝利。開門見山,是這個經歷令我明白這個道理。
別看這簡單的五個字,俗話說,堅持是最簡單的,因為你只要下決心就行;但也是最難的,一件事做到最後又有幾人?像《春風已經甦醒》這幅油畫,一根又一根細密的枯草,一束又一束逼真的狗毛,如此生動,不是堅持給的磨鍊嗎?面對著一幅又一幅黑白灰素描,我頭都大了。
唉,我放下4B鉛筆,拿起6B,在素描紙上舞動。都畫了整整兩年素描了,什麼時候才能碰到油畫顏料啊!一想到色彩斑斕的油畫,我不禁美夢連連。
本來跟媽媽說過我不想學了,可是他不同意,並且嚴肅地告訴我:“堅持就是勝利。”
我又放下6B鉛筆,拿起橡皮擦亮光。自我感覺良好,就拿去給老師稽核。
趙老師看了看,道出了評價:“嗯,你畫得很好了,只是速度慢。嗯……你去油畫班好了。”這可真是個好訊息,更好的是,我的第一幅油畫一“出世”,就受到了少許稱讚。
堅持就是勝利的格言來源於一個小經歷,小到就像大海里的一葉扁舟,卻給我留下了抹不去的印象。
我喜歡美術,在經歷中,它給我帶來了快樂,也教給我許多道理。
我與籃球的不解之緣 篇6
國三作文 ,533字這是開學後第一個週末,中午吃完飯,我抓起電話約小邰去廣場玩,定好15分鐘後集合,隨後,我迅速收拾好,準備出發。
還未到約定地點,遠遠就看到面板略黑,身材高挑的小邰,當我走近時,見到她手裡還抱著一個與她相伴而來的籃球時,嚇得倒退了三步,說道:“我們不會要玩籃球吧?”只見她對我露出了一個挑戰式的笑,我本來就對籃球有些懼怕,那是因為小時候玩籃球誤傷到了自己,造成了心理陰影,每當看著這完全不受控制的籃球,就好像隨時都可能砸到我,頓時就膽戰心驚,可架不住小邰的一再挑戰,經過一番內心的思想鬥爭,我還是和她一起走向了籃球場地。
在小邰的指導下,我縱身一躍,丟擲了一條完美的弧線,可惜,差了點火候,並沒有投進,小邰看見我失落的神色在旁邊說:“沒事的,我都練了好長時間了,多投幾次就好了。”她邊說邊給我做了一個示範動作,隨著一個漂亮的弧度—球進了,我頓時滿臉崇拜。於是再次鼓足勇氣,充滿信心地學著小邰的樣子再投籃,就這樣,我們練習了一個下午,累得我腰痠背痛,腿腳抽筋。雖然在這次反覆地練習中,我只投進了三個,但對我來說已是意義非凡!
從此,我與籃球結下了不解之緣,閒暇時,總會和小邰去切磋球技,現在已大有長進。
看來做任何事情,只要克服畏懼,堅持不懈,總會有所收穫。
我與古箏的不解之緣 篇7
國小六年級作文 ,982字也許你並不熟悉古箏,但《高山流水》這首家喻戶曉的名曲你一定聽說過吧。我四五歲時,就經常聽見家裡播放一些樂曲,《高山流水》就是其中之一。從那之後,我便和古箏結下了不解之緣。
去年三月,媽媽帶我去一位老師家做客。在那裡我第一次親眼看到並親手摸到了古箏。修長的外形,細細的琴絃,箏頭、箏尾及側板上都雕刻著精美的圖案。我用手輕輕一撥,一串清脆悅耳的聲音就流了出來。當時,我覺得這是世界上最動聽的音樂了。
從那以後,我便開始學習古箏。起初,按照音樂老師教的一步一步來,先從簡單的認識樂譜開始,慢慢地就可以看懂一些簡單的樂譜了,然後再進行簡單的指法練習。拇指、中指和食指都要戴上專用的“指甲”,再用橡皮膏纏住。一步一步去學習手指的動作,認真地去彈。音樂老師要求每天彈3小時,談不到她的要求就不準休息,幾天下來,我的手指都粘疼了,好奇心也無影無蹤了,我後悔自己為什麼學古箏,直接想放棄。“每天只練習那幾個動作,煩不煩!就不能學點新的嗎?誰會有興趣。”我漸漸地開始厭煩學習古箏了。我賭氣地嘟囔道:“彈古箏還要受這麼多罪,不練了!”媽媽則語重心長地開導我說:“不經歷風雨,哪能見彩虹呢?無論做什麼事都要有耐心,有毅力,如果半途而廢則會一事無成。”媽媽的話讓我又有了信心纏上了被扔在一旁的“指甲”,繼續練習那幾個枯燥的基本動作……
功夫不負有心人,經過大半年的練習,我已經學會了不少彈奏古箏的基本指法:勾、託、抹、劈、大撮、顫音、滑指、上滑音、下滑音,這些我都能運用自如。最近,我又學會了一種新的彈奏技巧——劃奏。除了書本上一些指定的練習指法練習曲目之外,我還可以演奏一些簡單的兒童歌曲和民歌了,比如:朝鮮民歌《桔梗謠》,日本歌曲《紅蜻蜓》……這裡面幾乎包括了我聯絡過的所有的指法。上週末爺爺過生日,我為全家人彈奏了幾首我擅長的曲子,大家都聚精會神地聽著,當我彈到高潮處變奏時,全家人為我鼓掌!當時我高興極了,因為我不僅學會了古箏,更學會了怎樣踏踏實實地做好一件事情。
這就是我與古箏的不解之緣。窗外,風停了,白蠟樹也停止了搖晃。它們彷彿在傾聽,傾聽著從我指間流淌出來的美妙音符。
我與書法的不解之緣 篇8
國小六年級作文 ,647字書法對我有著神奇的吸引力,我很小的時候更與書法結下了不解之緣。
在我四五歲時,我爸爸的一個朋友送了我們家一幅書法作品。聞著淡淡的墨香,看著那蒼勁有力的大字,從那時候,我便愛上了書法。
在我七歲時,媽媽給我報了書法班,我從此走上了我的書法生涯。
剛剛開始學書法時,是最艱苦的。不過可能是因為我從小就開始接觸書法。學習沒有壓力,我邊玩邊學,很輕鬆。再加上老師常常表揚我,我別提多開心了!我握毛筆,一橫、一豎、一撇、一捺,像模像樣。由於我太小,有點不守規矩,所以每次上課都會把墨汁弄得滿臉都是,那樣子別提有多滑稽了!
慢慢的,通過我努力的學習與刻苦練習,我的字從原來的歪歪扭扭,慢慢變得越來越規範了。老師也鼓勵我參加一些小型的比賽了。就在我八歲地年的春節,老師組織我們去公園寫春聯,邊寫邊賣。說實話,我當時很緊張,但是一想到可以用自己的勞動成果換來金錢,還是堅持了下來。當時有好多人買了我寫得春聯和福字。最後,我竟然賺了50多元錢!後來有一個人竟然把我寫春聯的過程錄下來放到了網上。我看到後,心中無比自豪,我更加喜愛我們中國的傳統文化——書法了!
現在,我在學校可以說是遠近聞名了。就在今年四月份,我去北京參加了第三屆全國中小學生書法節,還獲得了二等獎呢!比賽結束後,我的作品也在官網上被高價購買了,主辦單位說購買後的錢要去幫助貧困山區兒童重返校園,我多麼自豪啊!
啊!我一定要學好書法,把我們中國人物有的文化傳承下去。在學習書法的過程中,也讓我變得更加有毅力,更加堅強!
我與作業的不解之緣 篇9
國小六年級作文 ,722字作業可以算是我國的“非物質文化遺產”,早在公元前,孔子就給他的弟子留下“作業”,而我與作業也有著不解之緣。
在我兩、三歲時,我姐就上了高中。她每天一回到家,就扔下書包,鑽進書房,埋頭苦寫著什麼。有時我叫她,她都沒有發覺。終於,我壓不住內心強烈的好奇心,趁她上廁所時,我像個小偷悄悄地溜進臥室,來到了神祕的寫字檯前,照貓畫虎地寫了起來,那煞有介事的模樣,逗得姐姐笑個不停。
我終於上小學了!我也有了屬於我的期盼已久的作業!我每天都極其認真地寫,字跡很工整,老師每次都會表揚我,給我貼上小紅花,同學們也向我投來羨慕的眼神,家人也用溫暖和煦的話語鼓勵我。我如同泡在蜜罐裡。在我看來,作業是榮耀,我把作業當成我最好的夥伴。
在我上四年級時,那是特殊的一年。我那時有兩個補習班,無情地把我寶貴的時間奪走了,再也找不回來了。特別是週三,放學後還要上兩個小時的作文課,上完課後回到家,已經是八點多了。我只能爭分奪秒,奮筆疾書,匆匆地寫完作業後就進入了甜蜜的夢鄉……
可誰知,第二天上課,老師嚴厲地批評我說字寫得太爛,讓我重寫兩遍!正好那天數學老師也好像吃錯了藥,說錯一道題要罰50遍。我那天恰巧有三道題沒答!我的天150遍!我望著那堆積如山的作業,我感到心灰意冷,烏雲漫天,這簡真比得了癌症還要難以接受……在那時,我已經決定與作業這位朋友絕交了。
如今我上六年級了,作業量不太穩定。忽多忽少,有時少的可以一筆帶過,小菜一碟;有時多的又像一座大山壓在我的身上,讓我喘不過氣來。就這樣,我與作業朋友時而打打鬧鬧,時而又和好如初。這就是我與作業的不解之緣。
我與古詩的不解之緣 篇10
國小六年級作文 ,895字古詩是人類文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。古詩對我有著神奇的吸引力,我與古詩結下了不解之緣,它伴我走過春夏秋冬!
溫暖的春天姍姍而來時,我輕輕地吟誦著“不知細葉誰裁出,二月春似剪刀“,我細細感受著春風的和煦和溫暖,它給萬物帶來希望。“好雨知時節,當春乃發生”,我感受“沙沙”的春雨帶給人們無限的驚喜與愉快。而當我拿起書朗朗地讀起“夜來風雨聲,花落知多少。”總能感到春天夜晚的幽靜,彷彿看到那如牛毛、如細絲、如花針的春雨飄飄灑灑,自由飛舞。
烈日炎炎的夏日悄然而至,放眼望去“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。”那朵朵嬌豔欲滴的荷花在火熱的太陽下綻放自己的光彩。“意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。”我彷彿聽到蟬在茂密的樹枝上“知了——知了——”地大聲盡情唱歌,一個天真的孩子正躡手躡腳地靠近。“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。”你瞧,幾隻蜻蜓歡快地在荷花上來回地盤旋,翩翩起舞。
涼爽的秋季到來了。“停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。”抬頭凝望,火紅的楓葉裝飾著絢麗多彩的秋天。“洛陽城裡見秋風,欲作家書意萬重。”每當讀到這句詩時,我好像看到了在秋風瑟瑟的洛陽城中,正飽受思鄉之苦的詩人,苦苦期盼家書的歸來。
北風呼嘯的寒冬終於到來了。我不禁吟誦起“牆角數枝梅,凌寒獨自開。”那一株株梅花,不畏嚴寒屹立在風雪中,彷彿傲霜鬥雪的勇士,令人心生敬意。“柴門聞犬吠,風雪夜歸人。”我彷彿看到漫天飛舞的大雪中,一個急匆匆的身影,天上在向溫暖的港灣——家,飛奔而去。“北國風光,千里冰封,萬里雪飄”,我從毛澤東的《沁園春雪》中感受到了一代偉人的雄心壯志與豪邁!
古詩可真是我的好朋友啊!它伴我聽春雨,賞夏花,品秋果,望冬雪!美哉!