我與十二生肖的故事相關作文20篇
我與十二生肖的故事 篇1
國小四年級作文 ,587字又要做彩泥了，又到了令我頭疼的時候了，我無奈的開啟電腦找到“迷你彩泥專輯”。可是裡面全部是一些無聊的玩意兒和亂七八糟的東西，沒有一個讓我滿意的，這時一隻小貓叫了一聲，我靈機一動，叫道：“對呀！就做沒有貓的十二生肖！”爸爸媽媽異口同聲地問到：“要做幾隻？就做我們全家六個人的動物嗎？”我插著腰說：“難道只做一生肖、二生肖、六生肖？當然是十二生肖。”爸爸媽媽只好同意，可我知道他們不想做，便叉著腰著腰假裝生氣。爸爸怕我吵醒正在睡覺的寶寶，忙說：“好好好，就做十二生肖”我才“變回原形”。
第二天一早我便下樓買了一大包彩泥，然後和爸爸媽媽一起動手捏出所有動物的形狀，再看著我找的圖片做出各種各樣的細節，最後加上背景？兩個多小時的加班後，十二隻可愛的小動物就做好了，我認真一看，發現：老虎沒有“王”、兔子沒有嘴、龍沒有角、牛沒有鼻子？又過三十分鐘的加工，十二隻可愛、迷你的十二生肖終於出爐了，為了讓它們更漂亮，我就為他們做了十二個不同的頭飾，讓它們分別帶上。啊！完美！
開學了，我們都把彩泥交給老師，老師說我的作品很有創意，我開心極了。一個星期後，獎狀發下來了，我竟得了比賽一等獎。一放學，我變成飛機飛向家中？
十二生肖的同學會 篇2
國小三年級作文 ,611字在一個百花齊放、百鳥爭鳴的春天，老鼠給不少朋友發了邀請函，這一天晚上，十二生肖聚在一起。
老鼠對大家說：“好久不見了，兄弟們，此次聚會，我們的主題是“人類與我”。”
雞抓了抓頭皮，不緊不慢地說：“說起人類，我覺得是個忘恩負義的傢伙。我天天這麼辛苦，給他們生雞蛋，又每天早早地起來給他們打鳴。結果怎麼樣呢？還不是被他們給吃掉了。”
老鼠連忙說：“我們偷人類的東西，還不是為了我們的兒女和自己的生存問題，人類也不為我們想想，憑什麼恨我，發明了捕鼠器，還發明瞭一些說我們不好的成語，什麼膽小如鼠呀、鼠目寸光……”
蛇迫不及待地說：“我也恨死人類了，書上經常說要保護蛇，真是說一套做一套，分明是左耳進右耳出嗎！我們的肉成了人類口中的美食。我們的皮還要拿來做皮包，真是太可惡了。”
狗大聲說：“我們狗可以說是對人類忠心耿耿了。可是，他們還經常吃狗肉火鍋。這還不說，我們給人類看門一天，卻只換來幾根不帶肉的骨頭。而貓睡了一天的覺，主人還要餵給他新鮮的小魚，還要把他放到床上睡覺。”
馬說：“我們雖然是辛苦一點，但是人類對我們還是不錯的。他們給我們洗澡，帶我們去遊玩，這些我們都挺願意的。”
龍神氣十足地說：“我覺得人類沒什麼不好，他們把最高貴的皇帝都稱為龍。”
其他動物也七嘴八舌，議論紛紛。
在一陣陣抱怨聲中，老鼠突然宣佈：“今天的同學會就到這裡吧！”
來自四面八方的動物都垂頭喪氣地回家了。看來，十二生肖動物的日子過得都不太順心。
我愛十二生肖橋 篇3
國小四年級作文 ,608字“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。”每聽到這首詩時，我都會想起我的家鄉——新都的十二生肖橋。
十二生肖橋座落在桂湖新公園內，是由石頭砌成的，架在荷花池上，既給人們帶來方便，又將荷花池點綴得美美的。最有趣的是橋欄上的十二生肖了，我最喜歡的是龍，它昂胸挺背，排在最前面，帶領著大家前進。其他生肖們，學著龍的樣子，也站得直直的。最愜意的是，日暮時趴在橋欄上，靜靜地欣賞著美麗的夕陽，恍如身在仙境。
十二生肖橋十分盡責。無論春夏，還是秋冬，它都默默地橫跨在荷花池上。人們從它身上走過；小鳥飛累了，停在它身上休息……如果遇上陽光明媚的日子，橋上可熱鬧了！聊天的，晒太陽的，拍照的，逗小孩的……簡直是一個樂園！
我愛十二生肖橋！每當週末空閒時，我總會約上好朋友瑤瑤、妮妮來到橋上玩一玩。看著橋下的池水那麼清涼，真想捧一口嚐嚐它是否甘甜；看著橋下的魚兒那麼可愛，那麼靈活，真想鑽進水裡跟它們聊聊天，問問它們水下的生活是啥樣的。橋邊，荷花含苞欲放，粉嫩嫩的真像是個文靜的少女。而荷葉卻像個愛喝水的小男孩，嘴角邊總會留下那麼一點點灑落的小水滴。
十二生肖橋還變幻無窮。早晨，在濛濛的霧裡，它像個穿著白紗裙的仙女；中午，在熾烈的太陽下，它像個不知疲倦的精靈；晚上，在漆黑的夜空下，它又像個勇敢的戰士，守衛著荷花池。
我愛十二生肖橋。
十二生肖的傳說 篇4
國小四年級作文 ,704字一天，同學們在討論屬相。於是，我就回家問媽媽我的屬相是什麼，媽媽給我講起了十二生肖的傳說……
相傳有一天，天上的大臣給玉皇大帝反映地上的人們抱怨不知道如何計算年份。玉皇大帝冥思苦想，終於想出了一條妙計：讓地上的動物來一場跑步比賽，規定前十二名動物將會列入十二生肖裡。
這一訊息很快在人間和動物之間傳播開來。老鼠和貓是一對好朋友，老鼠對貓說：“我們和牛伯伯一起合作跑步，那樣我們就可以成為前三名。”貓高興地回答道：“老鼠，這可真是一個好主意，我們趕快告訴牛伯伯吧！”於是這對好朋友便把這個好主意告訴了牛伯伯。
第二天，比賽開始了。牛讓貓和老鼠騎在自己的背上，用飛一般的速度跑在了最前面，其他動物都被甩得無影無蹤。貓得意洋洋地說：“哈哈，這次的前三名已經很有把握了。”可是就在離終點不遠處的一條水流湍急，波濤洶湧的大河時，牛載著貓和老鼠正在過河，老鼠把腳一伸，使出渾身的力氣把貓推了下去，貓頓時傻眼了，對著老鼠說：“老鼠，老鼠，快來救我！”可老鼠卻笑嘻嘻地說：“貓呀，你竟然掉進了河裡，真是不幸呀，再見！”說著，它過了河，從牛身上滑了下來，跑到了第一名。
就這樣，老鼠第一，牛第二……就在豬剛得到了第十二名時，貓才灰溜溜地跑過來。玉皇大帝笑著說：“小貓咪，十二名已經選完了，你來晚了一步。”貓惡狠狠地說：“老鼠，你個不講信用的朋友！”
從此，只要貓看到老鼠，就會衝過去，追它，吃了它。
讀書，豈在一朝一暮——我與《三國演義》的故事 篇5
國二作文 ,1227字明媚的陽光下，那本散發出神祕氣息的書，令當時懵懂的、充滿幻想的我如痴如醉！皎潔的月光下，又是同樣的這本書，一幀幀精彩紛呈的畫面，一件件蕩氣迴腸的故事，使我燈火通宵到天明！我疑惑，我不解，我更振奮，更向往……
一個神祕的故事拉開了序幕。
記得，那是一個雪花飄落的時節，大概是因為雪花會讓人文采飛揚，遐想連篇吧！於是，我迷上了讀書，中華文化的博大精深使我徹底的迷戀上了書—這個文明的使者。也正是從那時起，我才知道了你的存在。
可是，起始我的書架上並沒有你，我好生失望。後來，在我鍥而不捨的努力下，爸爸終於同意給我買，我的書架上也終於多了你的身影，你便成了一道亮麗的風景，我心中的那道彩虹。可剛讀了沒幾天，便覺得乏味了，於是將你丟到一邊，不管不問了。記憶中，這好像是從結識你以來，初次沒有了你的陪伴，或許，有那麼些許的孤寂。
後來，在爸爸的開導下，我認識到自己的不足，我也知道了讀書是不能光靠興趣的。於是，你又一次成為了我最好的朋友和最忠實的伴侶，而這一次，我許下的諾言是永遠。
或許就在那時，我開始學著去品味你。我曾為董卓的暴行憤恨不已；也為關羽的忠肝義膽拍手稱快；我甚至為孔明的逝世而傷心了好幾天……。不管是曹操的雄才大略、劉備的“仁政愛民，韜光養晦”、孫權的“屈身忍辱，任才尚計”；或是諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而後已”、司馬懿的“胸懷大志，居心叵測”、周瑜的“才華橫溢、精明老到”；亦或是張飛的“威猛剛毅，義薄雲天”等等，都讓我愛不釋手，推崇備至，百看不厭。雖然當時的我並不能完全領悟你的內涵，但我已經深深迷戀上你了。
至今，當我重新開啟你的嶄新的書頁，回想起童年的天真和稚嫩，有著些許的歉意，又有著許多不一樣的感受和更深的領悟。
或許，沒有三國錯綜複雜的政治和軍事鬥爭，沒有那個時代龍一般的叱吒，沒有這個曾經彎弓射日的民族一代興亡，就無法鳴奏出你的波瀾曲折，交響出你的搖弋多姿。我也驚羨於你的蕩氣迴腸，遙想官渡之戰，是何等悲涼，惜赤壁梟雄，是何等壯懷激烈。坎坷的征途，揮斥出你王者的風範，霸王的豪邁。
霸王終究是霸王，風光無限，可是，沒有小人物的映襯，哪來霸王的風采。小人物默默無聞，既不顯耀於朝野，也不聞達於諸侯，但他們卻有樂知天命，安然淡定的人生態度；雖沒有力拔山河之勢，不能指點江山，卻可笑看風雲；沒有運籌帷幄，也不能神機妙算，卻可以“偷得浮生半日閒”；雖沒有豐功偉業，也不能一揮而就，卻可以平平淡淡。這些雖不驚心動魄，也不感人肺腑，但卻是我與《三國演義》最真切、最深刻的溝通了。
我深信，這種溝通還會繼續下去，追隨你的腳步不會停歇，至少我不會。因為這是歷史的掙扎，就讓我邁著鏗鏘有力的步伐，走在那無人問津的小道上，獨自去品味，去思索……
《三國演義》中的故事情節時常浮現於我的眼前，但塵封於我腦海中的卻是書中每一個人物對人生的不懈追求與執著。這正是我的需求，我相信讀書會伴隨著我的每一個朝暮，而我也會在讀書中更深刻的理解到人生的真諦。
我與爸爸媽媽的故事 篇6
國一作文 ,670字說起我的父母，爸爸在外打工，媽媽則在家照顧我和妹妹，我們的生活很簡單卻又幸福。
有一天，我放學回家，興高采烈地拿著手裡的獎狀想給爸爸媽媽看。爸爸媽媽最重視我的學習了，每次考試的成績都給他們彙報分數，並且要考得很高。我知道為什麼，因為爸爸媽媽一直都跟我說：“女兒，一定好好學習，考上好的大學，將來就有出息了，爸爸媽媽也能享福”。有一次，那是我進入初中的第一個獎狀，爸爸媽媽知道了，高興極了，並且做了一桌我愛吃的菜。
這次，爸爸媽媽肯定很高興。走著走著就到了家門口，剛停下來，我就聽到裡面破碎聲，破碎聲還夾著爭吵。我似乎明白了什麼，趕快開啟門，無意間聽到了“離婚”這個詞，我不相信這是真的。我走了進去，看到爸爸媽媽在吵架，而且吵得很厲害。爸爸媽媽看到我就立刻停了下來。我哀傷的說；‘你們要離婚嗎？為什麼？我們不是相處得很好嗎？為什麼？”媽媽說：‘我們也是不得已的，請原諒我們。”我受不了這個事實，生氣的說；“你們不配做父母。’然後轉身衝了出去。
我一個人走在大街上，眼角還有殘留的眼淚，我一直不明白，本來好好的，為什麼會吵架，要離婚？
我走到一個混飩攤邊，那是一個老婆婆在擺攤，我直勾勾地望著那碗餛飩，老婆婆好像知道了我的心事，就送了一碗餛飩我吃，我很感謝老婆婆，這時，老婆婆說：“小姑娘，你怎麼了，為什麼不家吃飯呢？”“我和爸爸媽媽吵架了，一生氣就出來了”我回答說，她又說：“哦原來是這樣”。我送你一碗餛飩你就感激我那你父母給你十幾年的飯和關心，你感謝過他們嗎？”老婆婆的一番話，頓時讓我覺悟了。
我明白了什麼，一直朝家的方向，愛的方向跑去。
我與同學交往的故事 篇7
國小六年級作文 ,547字“嘩啦，嘩啦！”又下雨了，五月的天說變就變，中午還是烈日當空，可下午就下起了大雨，一直到放學還沒停。我沒帶雨具，正等在校門口發愁呢！
這時，一個熟悉的身影出現在我面前，啊！是魏宇航，他的手裡拿著一把不大的雨傘。他朝我看了看，問道：“你沒帶雨具嗎？”我愁眉苦臉地點了點頭。他笑著對我說：“我和你一塊兒走吧。”我聽了十分高興。魏宇航撐開了那把傘，我鑽進傘下和他一塊兒走進了大雨中。
我倆一路上說說笑笑，開心極了，我完全忘了剛才發愁的樣子。不料，我倆走到橋頭時，陳曉的爸爸來接他。我想：這下可完了，我才走到半路，又沒有雨具，怎麼往下走啊！我又露出了愁容。
我的這一變化似乎被魏宇航發現了。他看看下著的大雨，又看了看我，急忙轉過頭小聲跟他爸爸嘀咕著什麼，看得出他比我還著急。過了一會，他露出了笑容，對我說：“我爸爸來接我了，我的傘就給你用吧，你也好回家。”說完，他就把傘往我手裡一塞。
我接過傘，眼睛溼潤了，好半天才說出一句話：“謝謝你！”可魏宇航卻說：“謝什麼，同學之間就應該互相幫助呀！”邊說邊擠進了他爸爸的傘裡，漸漸地走遠了。我呆呆地站在原地，一直望著他們遠去的背影……
路上的行人打著一把把傘，真像一朵朵開在雨中的花。我覺得其中最漂亮的是我的那朵，因為它是同學之間互相幫助、互相關心的友誼之花！
我與同學交往的故事作文 篇8
國小六年級作文 ,2561字【篇一：我與同學交往的故事作文】
我有一個十分要好的朋友，她叫做樊佳苗。她經常扎著一根馬尾辮，有著白嫩的面板和水汪汪的大眼睛，性格十分活潑。
有一次數學考試，我竟然忘記了帶尺子，十分著急，“沒尺子哪行呀？還差三分鐘就要上課了，現在回家拿一定來不及了。”我像一隻熱鍋上的螞蟻，急的都快要哭了。這時我的好朋友樊佳苗看見了，便快步的走了過來，問我：“佳悅，你怎麼了？怎麼這麼著急”。我心急火燎的說：“怎麼辦呀？我偏偏在這個時候忘記帶尺子了”。
樊佳苗看著急成這個樣子，便毫不猶豫的轉身跑回自已的座位上，拿出了她的尺子，只聽“啪”的一聲，我回過頭一看，只見樊佳苗的手裡正拿著兩截折斷的塑料尺子，她將另一截尺子遞到我手裡。我一下子愣住了，“哇，好漂亮的新塑料尺子呀！”我望了望樊佳苗，手裡則緊緊地握住樊佳苗的那半截尺子，不知該說些什麼才好，可是她呢？卻衝我微微一笑，說：“你還在這傻站著幹什麼？快拿去用吧。”這時，上課鈴響了，我趕緊回到了座位上，等待著考試。
還有一次，我剛進入學校大門時，就遇到了樊佳苗，我和她並肩走著，當我們走到操場中央時，一個足球從對面射過來，她第一個看見了，連忙把我拉開，好險呀！差一點就被打上了，這時，一個胖胖的男同學一臉慌張地走過來說：“對不起，你們沒有受傷吧！”樊佳苗笑了笑說：“沒事，你們下次路踢球一定要小心一點，別砸到人了。”這位男同學聽說沒事後，跟我們道了個別便抱起球走了。我心想：樊佳苗的心胸寬廣呀！
這就是我的好朋友—樊佳苗。
【篇二：我與同學交往的故事作文】
同學之間最重要的是什麼？是友誼。友誼是相知，當你需要時，他會默默地來到你的身邊，似一支手挽起你單薄的臂彎；友誼似雨露，當你困惑時，它會滋潤你乾涸的心田，讓你揚起前進的風帆。我和同學趙翰翔之間就有這樣真摯的友誼。
那是我剛剛上完有兒園，上小學的時候。一切都沒以前那種親切的感覺。於是，我由以前的孩，變成了不愛說話的學生。看著同學們在一起，嘻嘻哈哈地談笑風生，便覺得不是滋味，更添了一份寂寞、憂鬱。我對朋友的渴求越來越強烈，我感到孤獨，覺得沒有人喜歡自己。這時，趙翔我出現在我的視線，我重新得到友情。
一天下午，我坐在位子上發愣，突然有人跟說：“楊宇鑫，我們一起出去玩吧。”我驚喜的回頭，原來是趙翰翔。第一次有人叫我，我感到溫暖與快樂。我有點不好意思的說：“好”我和趙翰翔一起跑去了操場。我和同學一起玩起了“三個字”“跳繩”等遊戲。恍惚間，我的心裡有一股火熱的激情，一路快樂的光芒。我快樂的奔跑著，毫無顧忌的大笑著。漸漸的。我覺的校園的一切都是那麼親切，那麼美好。
在後來的交往中，我和他之間的感情越來越深、越來越堅固。有一次，王老師佈置了一道數學題給大家做，我冥思苦想怎麼也想不出來。正當我為難時，趙翰翔跑來幫助了我。他告訴我：“這道題應該把未知的問題設為X……”我豁然開朗。以後，再做這樣的題時我總是得心應手。就這樣，我和他成了好朋友。她他帶美術工具時我他借；當我不會做數學題他總給我講；我們還一起合做了好幾篇作文……
多麼質樸無華的友誼啊！同學之間不是正應該有這份友誼嗎？讓這份友誼伴隨我成長。
【篇三：我與同學交往的故事作文】
中國是一個文明古國，人與人之間相互幫助、以禮相待、大公無私是最基本的道德常識。
媽媽對我說：“熱心幫助他人，自己也會感到十分快樂”。於是，每當看到別人遇到困難的時候，我總是想辦法及時給予幫助。有時憑一己之力較難完成，我還發動周圍的同學一起去幫忙。每當聽到“謝謝”兩個字時，我的心裡就甜滋滋的，這正應了公益廣告中郭叔叔那句話：“幫助別人，快樂自己。”
記得三年級下學期我們剛開始學習使用鋼筆寫字，覺得十分別扭。姐姐為了鼓勵我好好學習，送給我一支非常珍貴的鋼筆，平時寫作業我都捨不得用。
“叮鈴鈴—叮鈴鈴—”，隨著上課的鈴聲，期末考試開始了，大家一絲不苟的答題，奮筆疾書，教室裡只聽見“唰唰”的寫字聲。我也不敢怠慢，飛快地寫完前三道大題，該寫第四大題—作文。這次的作文題目可真難呀，正在苦思冥想。突然，傳來監考老師驚訝的聲音，同學們不約而同地停下了筆，把目光聚集到一位同學的身上，老師問他：“你怎麼除了第一大題，其他都用鉛筆答題呢？”“嗯……老……老師，我的鋼筆寫完第一大題後不小心摔壞了筆尖，不能用了。”這位同學唯唯諾諾的說道。“誰有備用鋼筆，借他一下。”同學們有的繼續答題，有的你望我，我望你，還有的對他吐吐舌頭，就是沒人借他鋼筆用。我一看這個同學，哼！平時學習不好，才不借給他鋼筆呢！就裝作沒聽見，想要埋頭寫我的作文。可是我又轉念一想，“贈人玫瑰，手留餘香”互相幫助不是中華民族的傳統美德嗎？於是，毫不猶豫的拿出我珍貴的鋼筆，借給了他。當聽到他對我說了聲“謝謝”時，我心裡又美滋滋的……
雖然這件事情已經過去了很久，但是依然深深刻在我心頭，因為我通過這件事，明白了“頭可斷，血可流，傳統美德不能丟。”
同學遇到困難，及時伸出援手，予以幫助和照顧，俗話說“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。我們一定要團結友愛，互相幫助，做一個熱心腸的人呀！
【篇四：我與同學交往的故事作文】
班會課上，我坐在教室的角落裡，望著黑板上“學會寬容”四個大字，不禁又一次回憶起了張思琪。
她，瓜子臉，雙眼皮。愛扎馬尾辨，無論走路還是跑步，馬尾辮就在她身後一甩一甩的，好似一個小精靈，時時跟在她身後。
第一次見到她，是一個秋天的下午，她坐在公園的鞦韆上，手裡拿著一本書，坐在那兒安靜地看著書。我走進了她：“你好！”
她抬起頭，衝我笑笑：“你好！”你也喜歡”一聲，那精緻的陶瓷兔應聲摔下，在地上打滾……
“啊”！我喊了一聲，趕緊蹲下身來，拾起兔子，兔子並沒有全碎，只可惜那一雙雪白的長耳朵摔掉了！
張思琪看見後，並沒有訓斥我，反而哈哈大笑：“哈哈……小兔子哈哈……變成“小禿子”了！”
我低頭一看，也不禁哈哈大笑起來。小兔子沒有了長耳朵，到特像一個嬌羞的“小禿子”。
就這樣，張思琪以寬闊的心胸平解了這件事。“小禿子”呢，就是我們友誼的見證！
每當我回憶起這件事，我都在心裡默默的想，寬容是一場滋潤心靈的春雨，寬容，是一縷溫暖人心的陽光，他能溫暖我們，照亮我們。
我與語言文字的故事 篇9
國小四年級作文 ,855字在我很小的時候，我就喜歡聽媽媽給我讀書上那些有趣故事，也喜歡跟隨媽媽一起認識書上的文字。所以，在上小學前我就比同齡的孩子認識了更多的字。在我上了小學後，隨著年齡的增長，對我識字量的要求也越來越高，原來的那些簡單識字方法已經不能完全滿足我現在的認字要求了，媽媽為了讓我記住更多的字，總會教我新的識字方法，讓我能體會到學習漢字的快樂。
媽媽教我學識字的方法很多，讓我受益匪淺。其中一個方法就是，她採用聯想記憶法，根據不同的漢字意思給我編出很多有趣的故事，讓我能很快的記住新學的字，並且會讓我過目不忘。比如，在學習“瘸”字時，我總是記不住這個字，後來媽媽給我講了一個小故事，讓我立刻記住了這個字的寫法。她說從前有個小朋友特別調皮，總是喜歡從房頂上往下跳，結果有一次摔斷了腿，走路就一瘸一拐的，媽媽看到他的腿生病了，為了讓他的腿早點好起來，每天給他加點肉吃，所以這個“瘸”字就是病字頭裡面加一個“加”和“肉”。這樣有趣的故事還很多呢，比如“飆”車的“飆”字就是比賽開車看誰開得快。由於古時候沒有車，卻有很多狗，就讓三條狗來比賽。三條狗使勁地跑啊跑，一條狗跑在最前面，另外兩條狗跟在後面，它們跑得都很快，簡直比風跑得還快呢！所以“飆”車的“飆”就是三隻犬，一隻在上面，兩隻在下面，右面是風，這樣我很快就把這些難記住的字就記住了。
媽媽還讓我養成認真讀書的好習慣。其中《趣味成語故事》是我最喜歡看的一本書，它也是我學習識字的好幫手。我每天都會拿出來讀上一兩篇，因為那樣不但能學會很多新知識，還能通過裡面的小遊戲讓我認識許多生字。
我們家人團聚的時候，也經常進行各種比賽，比如朗讀課文、繞口令等，誰表現最棒，誰就能免做家務。媽媽用這種識字方法激勵著我，也獲得了不錯的成效。
我還會把平時容易認錯、寫錯的詞寫在一個專用的本子上，並把每個字都編上號碼，並讓媽媽經常從中出題來考考我。這樣我認錯的字越來越少了，識字量也大幅增加了。
怎麼樣，我的識字方法是不是很不錯？你們也可以用這種方法試一試，相信你們一定也會收到意想不到的效果！
我與語言漢字的故事 篇10
國小四年級作文 ,620字人類需要語言來溝通，文字可以把語言記錄下來，讓人反覆感受到語言的美，所以學好語言和文字對於我們非常重要。
我們中國的語言就特別有意思。拿我前陣子學的課文《火燒雲》來說吧，裡面描寫火燒雲的顏色就有葡萄灰，茄子紫，梨黃……等等。這些詞語讓我們一看就知道顏色的深淺，更讓人覺得這是個五彩繽紛的世界。像葡萄灰，如果只說成灰色，每個人認為的灰色都是不一樣的，可是誰知道說的灰色深到什麼程度，又淺成什麼樣子呢？如果是葡萄灰，就能讓人馬上想到葡萄的畫面，一目瞭然地知道是像葡萄一樣的灰色。瞧，中國的語言就是這麼嚴謹。
更有趣的是同樣的一句話，多一個字，少一個字，改一個字，意思也大不相同。像蘇東坡年輕時寫的一副對聯，他首先寫的是“識遍天下字，讀盡人間書”，讓人覺得特別驕傲自大。後來一位老翁拿著一本書來求教，他才發現自己原來還有那麼多的字不認識，於是，就把對聯改成了“發憤識遍天下字，立志讀盡人間書”。看，那副對聯只加了四個字，意思就完全不一樣了。
中國的漢字更是精妙，它其中包含了許多做人的道理。字要橫平豎直，寫得端端正正，告訴我們做人要堂堂正正；左窄右寬，告訴我們人要互相謙讓……可我經常會寫出錯別字，比如“堅”寫成“豎”，“今”寫成“令”，放到句子中讓人產生了很多的誤解，鬧了很多笑話，所以我一定要一筆一畫地寫好漢字，儘量減少錯別字。
前陣子看《漢語橋》，很多外國人都在學習中國的漢字和語言，身為中國人，我們更應該學好，把自己的漢字和語言發揚光大！