我與動物之間的故事相關作文20篇
我與動物之間的故事 篇1
國小五年級作文 ,712字“虎妞”是我家貓的名字，它是間層品種，之所以給它起名“虎妞”，是因為它身手敏捷、聰明伶俐，它給我帶來了無窮的歡樂。
虎妞有一雙水靈靈的大眼睛，又圓又胖的臉叫人總忍不住捏一下，它叫起來的聲音極其溫柔，每當聽到它的叫聲，總能觸動我內心溫柔的地方。最具特色的就屬它的毛，從表面上看是一層灰色的毛，但是把它撥開，裡面便是雪白雪白的，因此得名叫間層。
有一次，我吃了早點，正在準備貓糧時去上了個廁所，等我回到屋裡以後，咦？虎妞的貓糧怎麼少了這麼多？這時，我看見虎妞正在死盯著貓糧舔著舌頭，難道是虎妞偷吃了？為了一探究竟，我又倒了點貓糧，把虎妞關進籠子裡，躲在一個角落偷看，一分鐘，兩分鐘，幾分鐘過去了虎妞還沒什麼動靜，正當我準備放棄時，只見虎妞用前爪使勁刀籠子的料扣，一會兒就把籠門打開了，它三步兩步地爬上了籠子，低著頭美美地吃了起來。看到這裡，我衝出來大叫“虎妞，你原來會偷吃食物呀！”虎妞聽到聲音，抬起頭，睜大了眼睛看著我，那眼神無辜極了，看到虎妞這種眼神，我再也不忍心責備它，只好說：“好吧，你吃吧，吃吧，吃成大胖貓。”虎妞好像聽懂了我的話，向我“喵喵”叫了兩聲，又低頭吃了起來。看著它貪吃的樣子，我也真是無奈極了。
虎妞是我的朋友，當我學習累了的時候我總喜歡摸它的毛來緩解勞累，這時虎妞總是乖乖地趴在我的腿上，它把它的體溫傳給了我，讓我疲勞頓消，而它往往會舒服地閉上眼睛享受我的愛撫。
記得作家馮驥才說過“信賴往往會創造美好的境界。”我想我和虎妞相處的一幕幕就是這美好的境界吧。
我與動物之間的故事 篇2
國小六年級作文 ,792字在我的生日派對上，爸爸問我想要什麼，我說：“我想要一隻小狗。”
第二天中午，爸爸就帶著我去貓狗市場買小狗。一走進貓狗市場，映入眼簾的就是各種各樣的小狗、小貓、金魚等小動物。
我和爸爸到了一個賣狗的攤位上，都是剛出生幾個月的小狗。有憨傻的哈士奇，高貴的薩摩，可愛的拉布拉多等等可愛的小狗。在這群可愛的小狗們中我難以抉擇，經過了半個多小時的抉擇之後，我選擇了一隻泰迪。
它那褐色的捲髮與它那烏黑的眼睛配在一起顯得格外的可愛，它短小的尾巴不停地搖動，顯得十分的歡快。因這兩個特點我叫它“可歡”。
回到家後，“可歡”剛走進家門，就站在門前，遲遲不想進去。應該是第一次來感到害怕，所以才不敢進門。於是，我只能拿著玩具引它進來，費了好大力氣才把它“請”進來。
過了幾天，“可歡”熟悉了我家後，它就像這個家的主人一樣，出入隨心所欲了。
過了兩個月後，小狗越長越大，不久，小狗的身高都長到我的小腿處了。每當我回家時，它就走到我的旁邊，舔我的腿腳，有時還向我撲來，像個調皮的孩子。
有一天，“可歡”丟了，我十分著急，跑到外面去找“可歡”，可是找了一天都沒有找到，爸爸通知朋友來幫我找都一無所獲。“可歡”丟的時候，我每天晚上都睡不著，整天也吃不下飯，默默地流淚。
幾天後，我在出門時聽到了幾聲狗叫，我飛快地向發出聲音的地方跑去，我一看，“可歡”正站在那裡喊叫，我跑過去，“可歡”看到後也向我跑來。我蹲下來，“可歡”撲到我的懷裡，我流下了激動的淚水。
這件事後，我家的這只不起眼的小狗已成了我們不可分離的“家人”。
我與動物之間的故事 篇3
國一作文 ,545字我想，每個人都應該有自己的朋友吧。有的人的朋友是人，有的朋友是寵物。我呢，是和一個名為“毛毛”的狗成為朋友，雖然它有些鬧，但我很喜歡。
這隻狗為什麼叫“毛毛”呢？是因為它是一隻金毛，只不過它現在才幾個月而已，所以它現在很皮。
記得有一次，我爸讓我帶它出去上個廁所，當我把它拉出門的那一刻，我後悔了，因為它掙脫鏈子逃之夭夭了！我一路追趕，好不容易才找到了它。可它看見我時，又沒命地向前跑，最後在一個小區中停止了奔跑。它在小區裡竟然和我玩起了“捉迷藏”！
我們先是圍著一個防空洞繞，繞了半天也沒追上。接下來又圍著一整個小區跑，跑得我大汗淋漓。最後，它在一個有水的土坑前面停了下來，它注視著水坑裡的自己，大概過了三四分鐘，它便開始了喝水、挖土等動作。等它把自己弄了一身汙泥時，我妹過來幫我了。弄了半天，才把它拉回了家門口。
我看見我爸在門口，我感到了一股“殺氣”，我本想我爸會說我，可上來他就給了毛毛一腳。我奶奶看見它一身汙泥，就把它拉去洗澡了。
現在，毛毛竟然敢又向我大叫，又想咬我一口。雖然它老是這樣，但我還會像原來一樣，好好地照顧它。
這就是我和毛毛之間的故事。和其它動物的故事，以後再說。
我和動物之間的故事 篇4
國小四年級作文 ,716字我家有隻不懂事的小黃雞，是媽媽為了獎勵我給我買的。這隻小黃雞可給我惹了不少麻煩，但我從不責打它，看它那樣生氣勃勃，天真可愛的樣子，我喜歡還來不及，怎麼會和它生氣呢？
它長著一身黃澄澄的羽毛，像個黃色的絨球。水靈靈的眼睛滴溜溜地轉，它還有一張尖尖的嘴。因為它的羽毛是黃色的，所以我給它起名叫“小桔子”。
“小桔子”從不吃正食，我餵它一點雞飼料，它一口也不吃。後來，我把我的零食鮮蝦條餵它吃，它像有人和它搶似的，瘋狂地吞食起來。
一次，我放學回家後，開始寫作業“，小桔子”無精打采地走過來，用它尖尖的嘴點點我，我沒有理會，接著寫作業。後來，“小桔子”在地上一動不動，蹲在那裡望著我。不對呀，往常它都活動呀！今天這是怎麼了？我把它捧在手心裡，仔細看看它，糟糕！我中午忘了餵它食物了，我想：它一定是餓了。於是，我給它一些食物。天哪！不足20秒它就吃完了，神速呀！這下子它精神來了，不過它好像沒吃飽一樣。我又給它拿食物去了，回來一看，“小桔子”把我的筆當做了巧克力棒，在我的本子上踩了幾個腳印，哎！我只好重新寫了。等我再次寫完時，“小桔子”跑到了到外面，我到處喊“小桔子，小桔子……”我急壞了。後來，“小桔子”發出了“嘰嘰嘰”的求救聲，我迅速跑到廚房，原來它在吃偷吃零食！哎，可真把我嚇壞了。
“小桔子”慢慢長大了，我也隨著時光長大了。我永遠都不會忘記我和它的最美時光。
我和動物之間的故事 篇5
國小六年級作文 ,550字我的童年是多麼豐富多彩，是多麼愉快，在我的一生中接觸和飼養過很多動物。有：鸚鵡·螃蟹·小狗……數不勝數的動物，其中小狗讓我感觸最深，人類是動物的朋友，動物也是人類的朋友。小狗也正是人類最忠誠的小動物。我家就有這麼一條小狗。
它，一身烏黑髮亮的秀毛，撫摸起來很有手感，它那黃色的耳朵精神抖擻地豎立著，聽著一切未知的聲音。
夏天時，舌頭時常伸出來，顯得很傻。冬天時，躲在窩裡縮成一團。它最引人注目的特徵就是三個爪子上都有一個大白點，顯得十分奇特，於是，我便叫它“三爪”。
三爪是我的愛犬。有一次，我在家裡閒著沒事做，便拿出餅乾來吃，三爪出來了，看它那樣呆萌的小臉蛋，和它那如飢似渴的小眼神，讓我非常想給它吃餅乾，於是我便和它做了遊戲，憑它本事自己吃餅乾，我拿了個棍子和一根線，我把餅乾竄在木棍上，三爪往餅乾那一撲，我趕緊把餅乾一拉，拉到另一頭，讓它撲了個空，它再跑過來吃時，我又一拉。就這樣反反覆覆一直拉，一個小時過去了。不一會兒我累了，三爪也累了。當我放鬆警惕時，三爪又機智地一撲，終於吃到了餅乾它高興極了，覺得很有成就感。
動物是人類的朋友，它們也有感情。這就是我的朋友——三爪，我的好夥伴。
我與老師之間的故事 篇6
國一作文 ,497字說到老師，這回令我想起我們班的班主任—崔盛老師，崔老師給我的第一個印象是一個比較嚴厲的老師，她有較和藹可親的老師的，
我的物理想來不是特別好，崔老師作為我的物理老師，那真是叫個煞費苦心，良苦用心……就舉一個事列來說吧：在一次自習課上，崔老師專門針對我的物理來了一場“一對一”，我一聽老師要單獨輔導我，我立馬感覺我直冒冷汗，整個人都處於驚悚狀態，我拿著物理東西戰戰兢兢的走到了辦公室，我裝著十分鎮靜老練的樣子輕輕敲開了辦公室的門，當老師在教一道我不懂的物理題時，老師用她那獨有的、尖利的聲音追問我引導我時，我心急如焚，急道哭了出來，直到最後，我終於弄懂了這道題併成功的掌握了這道題的要領時，我悲喜交加，對老師的看法大有改觀，懂得了老師的本意，覺得老師是無微不至，有責任心，責任心強的一位好老師！
人們對教師的讚美枚不勝舉，然而，我要說這一切讚美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現代文明。只是為教育的振興，你才捨棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。
感謝您崔老師，感謝您對我的付出，我一定要用好好學習來報答您對我的幫助！
我與老師之間的故事 篇7
國小四年級作文 ,524字插柳之恩，終身難忘，這句話是讚美老師的，充分說明了老師有多麼偉大，我也曾遇到這樣的兩件事。
在三年級的時候，我們全班人都在專心致志地聽老師講課，而我在下面開小差，根本沒有聽見老師在講什麼，就在我玩的正入迷的時候，忽然感到耳朵一陣火辣辣的疼，抬起頭一看原來是被汪老師給發現了，我無話可說，老師用他的手指狠狠地戳我的頭，我本能的往後退了一步，誰知，我旁邊的一位同學伸出腳來，我一不小心被絆了一下，一下子摔倒在地上，於是她便趕緊把腳伸了回去，還在一旁偷偷地笑，周圍的同學都跟著一起笑，結果，全班同學都一邊對我指手畫腳一邊幸災樂禍的笑，我心裡惱火極了，狼狽的站了起來，就在這時，下課了，同學們都迫不及待的跑了出去，只有我一個人在教室裡，老師以為是他把我給弄到了，然後就趕緊看了一下傷口，我原本以為老師沒有將我的頭弄出血，結果，我往頭上一摸，手上全部都是血，老師用手按住我的頭部說：“明明，你沒事吧，剛才都是老師不好，這樣吧，你待會兒到我辦公室來。”
放學後，我走到老師的辦公室，老師給了我一個創可貼，並向我道了歉，當我從辦公室裡出來的時候，我才知道，老師是很愛我們的，只不過不願意表現出來而已。
從那一刻起，我終於體會到了老師對我的愛，我將永遠用心來銘記。
人與動物之間的愛作文600字 篇8
國小六年級作文 ,573字夏日，一條柔弱的狗騰空出世，開始了它的生命—
它漫無目的地亂轉，直到一雙溫暖的大手，揪住它的頸部，抱走了。
夏狗的生命極為脆弱，然而它卻幸運的度過了寒冬，到了明媚的春，主人的小孫子也待它不薄。
可是，生活總不會一直幸運下去的。主人的小孫子—我，變得十分討厭它，因為他嘴邊有很多黑色斑點，就如同一個爛掉的土豆。
冬天，本應是夏狗躲在家中不肯出去的時刻，可它每天卻如隨從般跟在我後面，單薄的皮毛凍的如針一樣豎了起來，身體一下下抽動著，像一個大雪天沒穿衣服的人。可我非但絲毫不領情，還把它劈頭蓋臉的罵了一頓。看著它如同傻瓜，一動也不動，我頓時心生怒意，狠狠地踢了它一腳，它疑惑地看著我，發出一聲慘烈無比的哀叫，整個身體都弓了起來，並且下意識地回頭對著我腳腕就是一口，只是張開的嘴巴快要碰到我腳腕時，它驀然驚醒，彷彿知道這一口萬萬咬不得，但是箭在弦上不得不發，萬般無奈之下，它只好低下了頭，咬在自己身上。
踢傷加咬傷，想想他受了多大的罪，昏厥一樣一屁股坐在了地上，全身一個勁兒地抖，又把身體仰倒下去，四條腿支稜在空中，來回地晃。
爺爺聽到慘叫，猛地跳了起來，差點兒把碗裡的熱豆漿潑到我頭上：“你看看你，它真心對你好，你真的是狗都不如！”
看著夏狗的慘樣，我的心猛然醒悟：原來，愛，不光是人與人之間的，人與動物之間也能有著深深地愛！
與動物之間的那些事 篇9
國一作文 ,538字都說人與人要和諧相處，那麼人和動物該怎麼相處呢？
我家養了一隻小狗，姓喜名旺，雪白的身上帶著棕色的花斑。它可善解人意啦！你瞧！它那清澈的眼睛裡透著幾分靈性。我每天最愛和它玩啦！每天放學回家，我一開門它就期待地站在門口，有時還會激動地叫幾聲。我蹲下來撫摸著它的頭，說：“喜旺乖！我寫完作業就和你玩！”它高興地應兩聲，吐著舌頭，我走到書房裡開啟書包，它便知趣地回到窩裡，靜靜地趴在那裡，好像在等待著什麼。過了一會兒，作業完成，我把椅子向後搬了搬，正要走出去時，喜旺出現在了我的面前，期待地望著我。我如約與它玩了半天，好不快活！
有一天，我起床時突然感覺頭重腳輕，頭腦眩暈。“咦？世界怎麼旋轉起來啦？”我心裡正暗自嘀咕，媽媽關切地問：“怎麼啦？”喜旺也關切地叫兩聲。媽媽覺得不對勁，趕忙將我送醫院，沒成想是高燒發了，打了一針我感覺好些後便回家了。一開門，喜旺一如既往地站在門口，但眼裡不再有期待，而是急切。我剛一踏進門。喜旺就圍著我轉，就像一位法官想從犯人身上看出什麼來。我無力地躺在沙發上，它就靜靜地趴在旁邊盯著我，生怕我有什麼事。不知不覺的我竟睡著了，醒來時，媽媽把藥和白開水放在旁邊，提醒我把藥吃下去。這時，喜旺站起來，嚴肅地看著我，直到我把藥吃下去才趴下去，又靜靜地看著我。
我和動物之間的事 篇10
國小四年級作文 ,698字說起我的動物朋友，我就會想起它那可愛的樣子：花色大衣，閃閃發光的圓眼睛，小巧玲瓏的三瓣嘴，無比可愛。對，這就是我家的小貓花花。
記得那是一個星期天，我寫完作業，想起我家花花兩個星期沒洗澡，真是太髒了，我決定給它洗個澡。水、盆、毛巾、吹風機一切都準備就緒了，就等主角上場了。我想抓住花花，但又想了想，可能花花會受到傷害，所以我就採用了食物引誘法。我拿來一條魚，花花的鼻子可靈了，一下子就跑了過來，還喵喵地叫著，好像在說：“小主人，你知道我愛吃魚，就給我吃嘛，一小口也行呀……”這招果然奏效，我把魚帶進了浴室裡，花花聞著魚腥味進了“圈套”。這時我一邊撫摸著它的頭一邊耐心說服：“你要想吃魚就得洗澡，不洗澡的話，就沒有魚吃喲！”花花好像聽懂了似的，乖乖地跳進浴盆，張大嘴巴，好像在說：“小主人，這下你可以給我魚吃了吧？”我看它這麼乖，就把魚放進它的嘴裡。花花一邊吃著美味的魚，一邊享受我給它洗澡的樂趣，也正是這次“享受”，讓花花喜歡上了洗澡。
還有一次，我放學回家，花花在門口等我。一進家門，花花馬上跳起來扒住我的衣服，用充滿乞求的目光注視著我，好像在說：“小主啊，我肚子要餓扁了，你快給我點吃的吧。”我拿了兩條小魚扔給它，花花立刻狼吞虎嚥吃起了“美味”，哎，你不僅是個“淘氣包”，還是隻“小饞貓”呀！
花花已經陪我生活兩年了，我多希望它能一直陪伴我呀！
我和老師之間的故事 篇11
國小五年級作文 ,457字老師就像我們的父母，時時刻刻都為我們著想。
那是一箇中午，由於我們幾個“小老師”都要在黑板上寫一些題給同學們做，第二天輪到我抄了，老師把我叫了下去，我要抄一個閱讀題，我也不太懂這篇文章，老師第二天要走，叫我給一些同學批改，老師可能知道我不太懂，就叫我抄在本子上，抄好了拿著到辦公室去一下。
我急忙抄著，終於抄完了，我拿著本子到辦公室，老師慢慢給我講解，讓我體會，我體會不到的，老師叫我怎麼體會，我跟著老師的思路做好了幾道題了。老師還給我講了很多與這篇文章之外的語文知識，我學著老師是怎麼體會、理解的，就做好了這篇文章。
我拿著做好的作業給老師看時，老師看到了一個我沒有做對的地方，讓我好好的思考。我想了很久，卻沒有想出來，老師又耐心地給我講解。我當時感到好高興，我終於會做了，我拿起筆寫起來，我寫完後，拿給老師看，老師高興地說：“這就對了。以後做閱讀就得像這樣。好，快回教室吧！”我興奮地跑回教室。
謝謝您，親愛的老師，我現在知道了閱讀應該怎麼去做，我會努力學習。老師您也要多注意身體，同學們不聽話，也不要太生氣。
我和老師之間的故事 篇12
國小五年級作文 ,754字記得，三年級以前，我是一個普通得再也不能普通的小女孩。那時候的我，甚至還有一絲自卑。但是，一個人的到來，讓我改變了原本的軌道，飛馳上了高速鐵軌。那個人，就是我可敬可愛的老師—徐老師。
升了三年級，徐老師接了我們班。她給我的第一印象是可愛，親切；她的課堂，彷彿具有魔力，深深地吸引住了我。慢慢地，我喜歡上了這位可愛的老師。
不知道什麼時候，徐老師注意到了我。甚至，一次考試之後，老師還表揚了我。不知所措的我還有些受寵若驚。但是，這種鼓勵來得一次比一次多。有一天，老師把我叫過去，對我語重心長的說：“老師知道，你其實能力很強，只是暫時還沒有發揮到極致，所以給你帶來了一絲的不自信。只要你努力，那麼第一名並不遙遠！老師相信你！你也要有自信！”天哪！聽了這番話，我默默地回到座位上，心裡反覆迴響這句話，好像我也是好孩子！之後，我就努力學習，想提高自己的成績，看著老師讚許的笑容，心裡比喝了蜜還甜！
我的成績好了起來，我鼓起勇氣找到了徐老師，徐老師笑著對我說：“怎麼樣，這下知道了吧！你的能力特別強，看，這不就是最好的證明嗎？”我笑著點點頭，對老師說：“謝謝老師對我的認可！”而老師卻說：“我只不過是鼓勵你一下，但是這成績是你自己努力得來的呀！”這一次，我稍微愣了愣，但是看著老師的微笑，我不由自主地覺得，徐老師，是世界上最可愛、最親切的老師！
終於，在期末考試中，我以398分的好成績，奪得了年組第一名的桂冠。擁有了自信的我，不但成為了班級的中隊長，更是大家羨慕的榜樣。老師讚許的笑，成為了我最大的目標，從此，我平步青雲，在以後的學習生活中更是一帆風順了。
老師是我們人生路上的指路明燈，是他們，給我們指引方向，盡情徜徉在知識的海洋。千言萬語匯成一句話：“老師，謝謝您！謝謝您對我的認可，給予我的鼓勵！”
我和弟弟之間的故事 篇13
國小六年級作文 ,996字（一）
“嘭！”籃球瞬間從地面上一下子猛地飛到空中，穿過茂盛的樹葉，一路跳躍著終於安全地到達了我的領域裡。
“哦！我贏了！”弟弟高興地叫著，頭上的汗像雨點一樣，不停地往下掉。
我看著這個被太陽光束包裹著的小男孩。彎彎的眉毛下面有著一雙炯炯有神的大眼睛，紅紅的臉蛋像極了兩個紅蘋果，嘴角微笑著，露出一排白白的牙齒。我的臉上微笑著，說道：“這次你贏了。不過，你得小心。下次我可不會讓你太多了。”
弟弟信心十足地說道：“姐姐，我一定會贏你的！你可別小瞧我。”說完，擺起自己的架勢，時刻準備著我的進攻。
我可不能再輸給他了，我得想個辦法。嗯……就聲東擊西吧。
我的嘴角揚起一絲不易察覺地笑容，我不再站在中間，而是一邊“嘭嘭嘭”地打著籃球，一邊向左邊走去，弟弟以為我要向左邊進攻，他也急忙走過來，還得意地不停地上下跳躍著。我隨意地拍著，突然猛的一下向右邊跑去，把球以迅雷不及掩耳之勢的速度投到了弟弟的領域。
弟弟杵在那兒，不知道發生了什麼。他向天空望去，似乎在尋找著足球的蹤跡。“球到哪兒去了？”弟弟問道。我得意地指了指弟弟身後，“你輸了。看你身後。”
弟弟轉過頭，看見籃球靜靜地躺在那兒，一動也不動。弟弟嘟著嘴，憤憤地說：“姐姐你耍賴！不玩了，回家吧！”“輸了就要回家啊！好吧！”
回到家裡，弟弟像旱透了的玉米秧，蔫頭耷腦地窩在椅子上。我也氣喘噓噓，累得一動也不動。
（二）
在烈日炎炎的夏天，沒有一絲風，外婆買回來一大袋活龍蝦，放在一個大大的盆子裡。我和弟弟蹲在旁邊，看著盆裡一個個張牙舞爪的大龍蝦，它們揮舞著自己的兩個大鉗子，像一個個在戰場上戰鬥的將軍一樣。它們還派出一個“征戰”多年的“老將軍”向弟弟示威，弟弟衝它做了個鬼臉，拿著他的鬍鬚，把它提起來。向我跑來。我看見弟弟手中大龍蝦那兩個張開的大鉗子漸漸向我逼近，我立刻站起來，撒腿就跑。一邊跑，一邊喊：“晟晟，快停下來。別跟著我！”可弟弟還是緊跟在身後，絲毫沒有停下來的意思。我倆你追我趕跑得氣喘噓噓，弟弟終於暫且放過我，停下來。把手裡提著的大龍蝦放在胸前，笑嘻嘻地看著我。我定睛一看，渾身冒了個冷汗，大聲叫道：“快把它拿下來！它已經跑到你的衣領這裡了。別讓它夾到你。”我嚇得大氣都不敢出，只見弟弟眼疾手快地心不慌眼不跳地把龍蝦從衣服上拿下來丟進了盆裡。
……
我和弟弟之間的故事還很多很多，多得就像沙漠裡的沙，永遠也數不完，永遠也說不盡……
我和老師之間的故事 篇14
敘事作文 ,735字初中樓J106教室的中午，每次都是人滿為患。每天中午必要先搶座位再去吃飯，否則只能望而卻步。好不容易適應一學期的教室和老師又要離我而去，其實換個老師沒什麼大不了，但作為學渣，就會有一大堆苦惱—我成績這麼差，老師會不會嫌棄我？老師肯定會不喜歡我吧？老師看到我的成績一定會氣暈吧……抱著滿心的忐忑，我踏入了106的大門。
果不其然，第一次單元考就慘不忍睹，我也又犯了懼怕老師症。因為自己的成績，我不敢在106久待，怕老師的目光投到我的身上轉而搖頭嘆氣……偷偷在其他教室改完卷子，我又悄悄從106的後門潛入，排在眾多拿著卷子的同學後面，焦急而慌張著，等待與老師的第一次會面。
終於到我了。
我把卷子輕輕放在老師的桌子上，而後不敢多說一句話。老師拿起紅筆，認真地批改著我的錯題。“誒？你這道題不太對……”我趕忙湊過去看，一靠近就聞到老師的香水味，淡淡的香氣，讓人心安的味道。老師給我指出錯誤，我又忙去改。這樣來來回回幾次後，我已經全身心地放鬆了。“好的，都改對了，下次認真點，像這樣，這樣的題是必須拿分的，不能錯了，你挺好的，認真做就行！”老師跟我講了一大串的話，最後抬起頭看了我一眼。老師的嘴脣閉著，嘴角也是平的，但眼光，卻是笑的。我能從老師的黑色瞳孔中讀出笑容，我還看到，裡面有星光和一顆星、兩顆星、三顆星……忽然，我看到老師的嘴角有一絲不易察覺的弧度，淡淡的，一如老師本人。一剎那間，時間停止，書頁不再翻動，被風捲起的髮絲停止了舞動的身姿，這世間只有我與老師之間傳來輕輕的聲音，像一滴水融入小溪，一片雲躲開了太陽，嘿！那是幾何跳舞，代數歌唱，溫柔的風吹開心田上的忐忑。
至如今，那間教室成了心中的港灣，因為那裡，有一艘溫柔的，淡淡的船，包容著一個忐忑驚慌的心。
我和老師之間的故事 篇15
國小六年級作文 ,579字在我的幼兒園生活裡，有一位讓我印象深刻的老師，她就是楊老師。楊老師有一雙大大的，水靈靈的眼睛，一顆樂於助人的心。
記得那年，我在家發了燒，燒到39度，但是我還是堅持上幼兒園。在家吃了藥後，媽媽把我送到幼兒園的門口時，再三的問我：“真的要上幼兒園嗎？”我一次又一次的肯定。上了兩節課後，我發現我不對勁了，全身發軟，一連打了幾個噴嚏，一連咳了幾次。過了一會兒，我感覺眼前模糊了，突然眼前一黑，我趴在了桌子上。楊老師見我不在狀態，便問我：“你怎麼了？”我搖搖頭，沒有說話，楊老師又摸了一下我的額頭，發現滾燙滾燙的，連忙先拿了一塊毛巾溼了涼水，放在了我的額頭上。再用手機打電話給我媽媽，讓我媽媽來接我。後來楊老師讓我到她的辦公室去，坐在她的軟椅上，問我：“你哪裡不舒服？胃難受嗎？要不要喝點熱水？……”聽著這些溫暖的話語，我的心裡暖暖的，感覺也沒有那麼的難受了。
過了一小會兒，媽媽來接我了，楊老師扶著我走下樓梯，等我坐到媽媽的車上時，楊老師堅持要陪著我們一起去醫院，走進醫院，媽媽急忙去掛號了，楊老師的大手一直握著我的小手，暖暖的，我抬頭望著老師那有點皺紋的臉龐，那摻雜著銀絲的頭髮，心裡酸酸的，楊老師為了我們這幫小朋友，付出了多少的心血啊！再回憶起剛才的一幕幕，又是一陣暖風襲上我的心頭。
這個就是我和我的幼兒園老師—楊老師之間的故事！讓人難以忘懷！
我和老師之間的故事 篇16
國小五年級作文 ,1144字從小到大，我接觸過許多老師，他們的個性和風采都是不一樣的：有的溫柔善良，有的嚴厲嚴謹，有的寬容和藹，也有的捉摸不透……
我最喜歡的老師是這個樣子的：
喜歡用上千個故事來告訴我們文中的道理，喜歡引導我們尋根問底，教會我們尋找解決問題的方法。她不會嫌麻煩，你向她提再多的問題，她也有耐心回答你。她不是死教書的老師，她喜歡全球各地旅遊，探索別人的生活方式。喜歡攝影，幫我們拍下最美的畫面……
很幸運，我碰到了，她就是我們班的語文老師，在學校擔任副校長的王老師(王德巨集)。
在我的心中，王老師有自己獨有的美德。
1、不放棄任何一個學生。
陸智宇，相信全校的老師和同學都知道他吧！他可是我們全校鼎鼎大名的“明星”！你千萬不要以為是他的學習好，大多數人才認識他。陸智宇，帶給我們的全都是負面“新聞”：作業不做啦，跟同學打架啦，同學告狀啦，撒謊編故事啦，被老師罰站到辦公室啦……
王老師說，她見過的最聰明的男孩就是陸智宇，哎，可惜他一直不開竅！
儘管陸智宇私德很低，王老師始終都沒有放棄他。從座位安排上，你就知道她的良苦用心。幾次三番把他移到第一排，讓他好好聽課，不開小差。可是有些副科老師都不答應，因為陸智宇太煩人了：不是下座位就是插嘴，最重要的就是，還打擾別人上課。如果我是副課老師，我也肯定不會同意的。可是王老師說服了副課老師，再給陸智宇一次機會，因為她相信石頭會開花的。
陸智宇移到了第一排後，只要是王老師的課堂，她每天叮囑並鞭策他，讓他上課不開小差，認真聽講。可是，陸智宇總是左耳進右耳出。就算這樣，王老師還是經常鼓勵他，下課找他談心，只要他身上有一點閃光點，王老師都會大大地表揚。果然，陸智宇的學習成提有提高了，私德還希望再提高！
2、對每個問題都細心解答。
每次，王老師一上完課，就會有一些同學去問王老師課外寫作業時遇到的難題或是上課有些問題老師沒有講到，可是自己又不會……而王老師，卻不嫌麻煩，每次都會耐心地聽，細心地解答每個問題。
就拿我來說吧：有一次下課了，我急忙說：“王老師，王老師，等會兒我有一個問題想要問您。”王老師聽到了，忙把腳步停下來：“你有什麼問題？“我想問是誰第一個想到用小刀切蘋果是攔腰切呢？“這個，不好說！很多生活中的問題，一開始並不是有完整的思維邏輯，只是好玩，好奇，才會有新的發現和思考。”“哦，我知道了，謝謝王老師。”“不客氣。”
3、公平，公正。
每次王老師舉行活動時，總是先說明規則。對每個人都公平，公正，不偏向每個人：就拿我們班學習成績最好的夏子涵來講吧。有一次上語文課，她回頭講話，王老師看見了毫不留情的，讓我給夏子涵扣了兩分。這就是王老師的公平，公正……
王老師的獨有的美德，就是我和王老師之間的故事，也是我們和王老師之間的故事。我們喜歡王老師！
我和同學之間的故事 篇17
敘事作文 ,494字在學校裡，我和盧華庭玩得最好了。盧華庭還創造了一個遊戲，叫“拳擊”。
一下課，我和盧華庭就去五樓玩拳擊。拳擊的規則是把對方打倒在地上就勝利。遊戲開始了，盧華庭想跳起來打我一下。當他跳起來的時候，我一腳把盧華庭踢倒在地。不一會兒，盧華庭起來了。我就在一旁哈哈大笑。盧華庭聽到我的笑聲說：“這次不算數。”看來，盧華庭最近學會賴皮了啊。
第二次比賽開始了，盧華庭衝過來想打我的肚子。可我還是很冷靜，當盧華庭快要打到我肚子的時候，我一拳竟然打中了盧華庭的頭部。盧華庭被我這一拳給打暈了。沒想到，盧華庭是裝的。這一次，盧華庭發怒了。緊急時刻，上課鈴救了我。盧華庭說：“喻奕銘，我是不會放過你的。”
下節課玩拳擊，盧華庭一副凶神惡煞的樣子。對付這樣的盧華庭，我只好放出我的第二個絕技—逃跑。可是，我一個胖子，怎麼能跑得過他？所以，只能放大招了。就是狂怒。盧華庭看到我生氣的樣子，撒腿就跑。盧華庭跑的時候摔了一跤。我馬上逮到了盧華庭，很重地打了他一下。盧華庭又被打倒在地，我說：“盧華庭你別死，你死了，我怎麼和你爸爸交代啊。”
我和盧華庭玩得特別開心，如果洪振鑫來了的話，應該還會更加有趣。
我和麻雀之間的故事 篇18
國小五年級作文 ,894字在我的記憶深處，有一件事情讓我一直難以忘記。
事情發生在今年的寒假。那時還沒有下雪，天氣非常好，一群接著一群的麻雀飛滿了山谷。奶奶家有一個穀倉，裡面堆滿了谷，為了給穀倉透透氣，那裡的窗戶一年四季都開著。我經常看見有那麼幾隻肥圓的麻雀蹲在奶奶家門前那棵矮小但又粗壯的橘子樹上，時不時發出一陣嘰嘰喳喳的叫聲，似乎在討論什麼，還很投機呢！等人一走，它們就扭動著渾圓的身軀，飛上了穀倉前的窗臺上，只留了兩個放哨的麻雀兒，其餘的便大搖大擺的去裡面吃“自助餐”。吃飽喝足後又讓放哨的麻雀去吃，就這樣輪流著值班。等人一發現，哪還有它們的影子，只看見電線竿還在劇烈搖晃。
為了阻止這種現象，我便找來根可以自由伸縮的棒子，打算捉住這群麻雀。我把穀倉的門關上，只留了一扇半。果然不出我所料，它們不過幾分鐘就來了。我透過門縫看見了兩隻麻雀正站在窗臺上放哨，三四隻麻雀津津有味的在啄谷吃。我趁它們放鬆警惕時，把棒拉長，衝進去，把門關好，準備把窗戶也關閉。說時遲那時快，我一個箭步過去，窗臺上兩隻麻雀大驚失色，鳴叫了一聲，下面的麻雀反應迅速，三下兩下，一窩蜂似的逃之夭夭了，我頓時啞口無言。
沉思良久過後我終於想出了一則妙計。既然明的不行，那我就來暗的，俗話說得好：兵不厭詐。我又一次把穀倉門關緊，跑到外面埋伏起來。麻雀們又來了，依舊是那井井有條的順序，只是放哨的麻雀少了一隻。我神不知鬼不覺的溜到了窗臺下面，出奇不意的用棒子把窗戶關上。這時穀倉成了封閉狀態，它們全部被我捉住了。
瞧它們身體渾圓渾圓的，上面長了棕色的柔軟的羽毛，小巧玲瓏的眼睛下，長了一張尖尖的小嘴。我越看它們就越喜歡。把它們關了很久之後，原先那些掙扎著想逃出去的麻雀，個個變得焉著頭腦。這時媽媽走過來語重心長的對我說：“孩子，你把它們都放了吧，它們都是有親人的，它們就像你一樣也有爸爸媽媽，再說了，有誰沒有犯過錯誤呢？還有……
聽了媽媽這一番勸告，我便毫不猶豫的把它們給放了。看著它們飛去時的身影，似乎也看見了它們對自由的渴望和對親人的思念，我的心裡也不由的燃起了快樂的火花。
我和同桌之間的故事 篇19
國小五年級作文 ,524字“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，同學們像小溪一樣湧進了教室，坐上座位，迎接科學考試。
科學老師邁著輕盈的步子在每一組前發了試卷。考試終於在秒針的滴答聲中開始了。
我寫的很快，像在百米衝刺，轉眼間就寫到了判斷題。可是我同桌小潘卻一直仰著頭，眼睛不斷的向我的試卷上“掃描”，像是在幫我檢查。我開始懷疑起她來。但她卻企圖用一些小把戲來偷看我的答案。於是我便撒了個謊，悄悄和她說：龍捲風的引起與人類的環境有很大關係，這道題答案是對的，學習好的人都這麼寫。果然她相信了我的話，在括號中打了一個勾。其實正確答案是錯的。接下來做題的時候，我的心總是起伏不定，彷彿在走凹凸不平的山路！我覺得很對不起她，臉特別紅，很難受，我欺騙了她。而她卻還是什麼都不知道的樣子，認真的做著難題。
好不容易熬到考試結束了，老師讓我去改試卷，我榮幸的考到了全班第一：98分。而我改到小潘的試卷時，心裡就一陣的不舒服：她只考了92分，就是因為被我欺騙了一道題目，而沒有達到95分以上。
這就是我與小潘的一件小故事。那時我真不應該欺騙她，但也希望下一次考試能不看我答案，自己完成。我相信我們能一起努力進步。
我和老師之間的故事 篇20
記事作文 ,1072字在初中的這一年裡，我結識了很多老師，有幽默睿智的語文老師、知識淵博的英語老師、認真負責的體育老師……這些老師中，我最敬佩的便是教我數學的張老師。
初見張老師他一副文質彬彬的樣子，給人一種親近感，但一上起課來，他的一大特點就浮出水面了，喜歡提一些帶“坑”的問題，某位同學一不小心就會掉“坑”裡，經常引起我們的鬨堂大笑。
有一次，在數學課堂上，“幸運之神”落到我的頭上。“小王同學，你來說一下這道題怎麼做？”我在毫無準備的情況下被點到名，有點思路混亂，一時語塞，支支吾吾的說不出來，急的直撓頭。看到我的?逖??爬鮮γ媧?⑿Γ??宋乙桓魴⌒〉奶崾荊?一腥淮笪潁?Ｖ列牧椋?纈愕盟?乃黨雋舜鳶福?⑶倚鬧星韻玻涸?湊餉醇虻ィ≌?諼業靡庵?保?爬鮮η崆嵋⊥罰?嗆且恍Γ?ldquo;錯！掉大坑裡了吧，應該是這樣……”接著，他把題詳細的講了一遍，並把我掉坑裡的來龍去脈解說了一番。這下我明白了，並且深刻的記住了這種型別的題。
進入數三學習後，學業更忙了，張老師對我們也嚴格起來。每次下課，張老師總會說：“昨天的作業卷找我面批面改，改正以後才能領今天的作業卷。”我每天都是按老師的要求來做，保證了每天的作業質量。但是有一次，我一時粗心竟忘了帶昨天的作業捲了，這樣就不能面批面改，也不能領取今天的作業了。怎麼辦，我急的滿頭大汗。突然，急中生智，我想到一個辦法：“偷”！於是當天下午，趁張老師不在時，我偷偷的溜進教室，躡手躡腳，生怕弄出動靜把老師引來，在桌子上翻來翻去終於找到一張，正當我拿起卷子興高采烈“逃”出教室的剎那，一頭撞上了一個人，天哪，原來是張老師。但張老師聽了我的解釋後，並沒有批評我，而是笑著對我說：“下一次，事先和我說明情況就行啦……卷子拿走吧。”我頓時覺得張老師高大起來，敬佩之情油然而生，從那以後，我再也沒有拖欠過作業。
記得我數二考數三時考了100分時，張老師對我讚許和肯定的親切目光；記得我小學段考試後數學成績滑鐵盧時，張老師對我長達40分鐘的諄諄教誨……遇到一名好老師，是我人生道路上最寶貴的財富。這就是我和數學老師張老師的故事，我盼望著下一次數學課趕快到來，和亦師亦友的張老師“切磋一下”。