我給老師當抄寫員相關作文20篇
我給老師當抄寫員 篇1
國小四年級作文 ,522字我以前寫的字，就像蟑螂爬的似的。自從老師讓我在黑板上寫早讀的內容，我的字一天一天的變好了。
我們老師的腿骨折了，必須得拄著拐走路。有一次我扶老師到一樓大廳的時候，老師說：“鄭景鶴你先上樓，我一會上去。對了，記得在我們班的黑板上寫上大聲朗讀十四課。不讀就抄。”我心想樂開了花，但是又有點害怕，怕我寫的字被同學嘲笑。到了班級，我拿起粉筆寫的時候非常緊張，手腕兒一抖一抖的，寫的字都歪了。寫完沒過多久，進來了一位同學，他說：“這是誰寫的字？太難看了吧，沒有我寫的好看呢。”聽完這句話我心裡非常傷心，於是我下定決心要把字練好。
每堂課下課我都在練。晚上回到家作業也不算多，於是我寫完作業就開始練。叮咚叮咚門鈴響了，我看了一下，原來是爸爸回來了。太好了！我一開啟門，爸爸親了我一下，問我幹什麼呢，我告訴爸爸自己在練字。爸爸說：“這麼認學啦，爸爸相信你以後字一定能寫的漂漂亮亮的。”我把早上被同學嘲笑寫字難看的事情講給了爸爸。爸爸對我說：“只要你天天認真去寫字，你寫的一定不會差的，相信爸爸！”第二天我按照爸爸說的那樣做，一筆一畫地寫。剛寫完，突然班長推開門進來。一看說：“鄭景鶴你寫的真棒！”同學們也連連稱讚。
通過這件事，我知道了什麼東西都是練出來的。
我給老師當“老師” 篇2
國小六年級作文 ,759字我的老師是一個很善良的人，平時對同學們除了在學習上嚴格要求之外，其他的時間我們就是好朋友！
只是我還是骨子裡很怕她：比如，她檢查作業的時候，只要是數字和漢字寫得不規範，她都會掉動三寸不爛之舌，說個沒完沒了，同學們偷偷的叫“化療”，因此，我們班的作業完全的是最好的，科任老師總是這樣對我們說。老師這個時候的神態相當得意。
今天本來休息，老師給我打電話。我慌了，以為是我上週考試的成績出來了，老師又要對我“化療”。呵呵，老師今天的語氣那是相當的溫柔：“寶貝，幹嘛呢？”她平時不是這樣的。我有點蒙圈。接著老師又說：“能不能過來忙老師個忙，我的平板電腦不好用了？”我長出了一口氣，原來不是學習的問題啊，我答道：“老師，我馬上到”。掛了電話，我飛一般的跑到了老師家。我想這可是個機會，可以在老師面前顯擺顯擺自己……
我看了老師的平板電腦，說實話，問題簡直就是個小兒科，卻把平時在我們面前學識淵博的老師給難住了，我心裡暗自好笑。我卻一般正經的對老師說：“有點難，不過我得研究研究”。老師聽我這樣的語調，認為我也不能破解難題，換了和平時完全不一樣的面孔對我說：“寶貝，慢慢來，老師給你洗點水果”。趁著老師忙碌的功夫，我三下五除二就輕而易舉的破解了所謂的難題，又在這空暇的時間段玩了會平時不敢玩的遊戲，哈哈，老師以為我在給她修平板電腦。想不到老師也有遇到解決不了的問題。平時老師在我們面前就是“孫悟空”，今天完全變了模樣。我心裡暗自好笑。
過了一會，老師忙完，坐在我身邊，拿起筆來，對我說：“寶貝，把過程在給老師說一遍，我記錄下來，也不能總讓你往我這跑”。我細心的給老師講解了一遍。
當我回到家的時候，老師給我發來一個截圖：鬥地主！贏了！這時的老師又扮演起老師的身份：“寶貝，我玩會遊戲，你別玩了，明天要上學的”呵呵，我這老師當的……
我給老師寫評語 篇3
國三作文 ,883字從來都是老師給學生寫評語，這次讓我也來給幾位老師寫寫評語吧。
政治老師
您是我見過最好的政治老師。
您似乎有種與生俱來的氣場。上您的課永遠不會有吵鬧。您平靜的目光彷彿帶著魔力，它能關上我們洪水般傾瀉廢話的嘴，也能拉著我們的筆在眼前的講義上寫出精彩。您明亮的目光又自帶快樂因子，不聲不響地播撒在我們的心田裡，讓課堂洋溢著輕鬆。這種二合一的氣場，也就只有您有。
您用心守候，靜待花開。我們考得不好的時候，您會偷偷哭泣，然後精心準備課件。而在我們面前，您又是無畏的勇士，依然冷靜清晰地為我們分析題目。這樣的您，一直鼓勵著我。
我時常在想，如果早一點遇見您該多好。那我所有關於政治的回憶，都會溢滿溫馨，留有餘溫。
歷史老師
溫柔如水，這是您一直以來所帶給我的感受。
您的聲音是首先流入我的心中的，輕輕柔柔，不是語文老師磅礴而充滿豪情的大江流，而是潺潺的小溪，輕湧的泉眼。那水在心底一點一點潤開，柔軟了一片。
您的一顰一笑也是我眼中的清流。白淨的臉龐，秀氣的美眼，您始終有江南女子的乾淨文雅。您微笑的時候便是春日的水，暖暖地泛開。您假意生氣，似乎帶著怒氣瞪眼的時候，便是南方冬日裡的河流，結著一層薄薄的冰，下面猶可見流動著的水，比冰更暖——您皺眉時眼中是滿滿的笑意，您怎麼會捨得向我們發火呢？
數學老師
森哥，嗯，您身上的那股頑皮勁兒確實可以讓我這麼稱呼您。您總是樂呵呵的樣子，原本就小的眼睛便被擠得更迷人了。您課上不時蹦出的網路語常常會引得我們大笑。眼前的數字也彷彿跳動了起來。不過您的圖畫得實在不敢恭維，卻也充分鍛鍊了我們的想象力。
化學老師
“狡黠”的小眼睛配上一口不標準的普通話，您的一句話語便會如一個炸藥投入人群，炸出一片笑聲。您清晰準確的課堂講解若是一道菜餚，那您的幽默風趣便是氯化鈉，少了就食之無味。那詼諧的語氣置換出裝著煩惱的氫氣，輕輕飄向遠方；或是沉澱出快樂的回憶。
其實不僅僅是這幾位老師，其他幾位老師也都是性格各異，各有可愛之處。我相信，普天下的所有老師，都有一個共同點：
捧著一顆心來，不帶半根草去。
我給老師頒個獎 篇4
國小六年級作文 ,748字獲獎是在六年級這個年齡的我們都遇到過的事情，當手捧獎狀時，一種快樂的心情油然而生。但是，獎狀我們接多了，可曾想過給別人頒獎呢！我就想頒個“最佳童心獎”給我們班的班主任馮老師。
要說教過我們的有那麼多老師，我為什麼只給馮老師頒獎呢？因為—她身上有其他老師沒有的閃光寶物，那就是一顆永遠不老的心。記得剛上五年級時，馮老師帶我們班。她上課特有意思，有什麼上課不專心的人，她不用說那個學生，先用一種帶著幽默的眼神，用手託著下巴望著那個人，全班的注意力就集中到那個人身上，然後老師輕飄飄地冒出一句“XX同學，你的課桌下有金子嗎？但知識比金子重要哦。”那個同學一抬頭見有這麼多目光“聚焦”在自己身上，連忙坐直身子，惹得全班鬨堂大笑。從此，馮老師的“玩笑神功”在我們班人人知曉，只要是上課，我們班紀律自然是沒得說的啦！
馮老師在講課時也童心未泯。記得上《竊讀記》這一刻時，她講到作者林海音小時候“竊讀”的技巧時，換了我們的方言，臉上有一種調皮的意味，眉飛色舞地說道：“小英子她小時候看來也和你們一樣鬼，你們買東西趁人少，能多買點，佔便宜；人家呢？‘竊讀’趁人多，有‘盾牌’擋著，能多看些，也很佔便宜。你們想偷偷嚇唬別人，被發現了，會知趣地走開；英子看書久了，怕老闆罵，也會知趣地放下書走出去。英子在書店盼下雨和你們盼下暴雨、有紅色預警訊號不用上學也是一樣的吧！”底下一片笑聲，又互相會意地望望：老師真懂我們呀！六年級上《這片土地是神聖的》一課時，馮老師又來了爆笑一撣：潺潺的故事。講她妹妹問她“潺潺”怎麼讀，而妹妹的老師用方言讀出了一個非常好笑的音的故事。那節課笑得我們死去活來，課上的內容和“潺”字怎麼寫自然是記得清清楚楚……呵呵，好一個“老頑童”！
下課時，馮老師的“童心”也表露無遺。樓梯間裡
我把老師當“美食” 篇5
國一作文 ,715字越來越多的人稱自己是“吃貨”，但是相信越來越多的學生都是實實在在的“師貨”。似乎沒有了老師，我們就不會有良好的學習習慣，沒有了老師的教導，我們就大概不會知道那麼多的知識……。慢慢地發現，“師貨”的世界也是如此精彩！
一杯清茶，沁人心脾
輕輕地泯一口茶，先是一陣澀澀的苦香，但流入舌尖後便覺得香甜。
班主任秦小華老師便如一杯清茶，初次見面便給人一種難以親近的樣子，使我便有點兒小緊張。但時間久了，私底下說話總帶著笑，話語中的幽默總是讓人喜歡。一次次的鼓勵和一次次評語後帶有語氣詞中，都讓人感受到了他那具有魅力的光環在閃閃發光。
美食美酒，珍饈美味
剛認識不久的秦麗莉老師像美食，總是被她端莊的儀容和那優雅的氣質所迷倒。像美酒，灑脫、幹練，早自習時那豪放的聲音讓人難以忘懷。秦老師對我們要求十分嚴格，對待作業也一絲不苟，每當這時，我都會感到慚愧，很多時候秦老師對待我的作業比我自己對待更認真。
一直以來，與秦老師說話甚少。但是我能一直體會到她作為老師對我們的嚴格要求的目的，我願賞完美食，品盡美酒與她一起奮鬥！
麻辣火鍋，熱情洋溢
重慶辣妹子丁玲玲老師總是帶著活力進入地理課堂，剛進校的我們，當時對高中的不適應都被她一點點抹去，她如一個大姐姐般關心著我們，沒有一絲偏心。她總是能把地理中難懂，抽象的知識變得生動，讓我們不得不每次羨慕著她的博學多才。
雖然丁老師已經不交我們了，但是她對我們激勵的話語和直爽的性格依然印在我們的心中。
每位“師貨”都有不同的胃口，但是不論是什麼型別的“美食”，都有它本身的美麗與美味。
我們這一路會遇到很多不同味道的“美食”，說一聲謝謝，正真因為有你們的陪伴，我們才不會飢餓，而會用飽滿的熱血向未來奮鬥！
我給老師畫張像 篇6
國二作文 ,692字她最與眾不同的是有一頭獅王般的自然捲發，像是一團紗線在陽光的照射下自然地變了形；沒有絲綢般的柔滑，沒有黑珍珠般的靚麗，也沒有瀑布般的綿長。可就是這樣一個“女獅子王”，卻有著獨樹一幟的魅力。
她愛素顏的美，“淡妝濃抹”在她看來都是浮雲，她的臉就是一張經過滄桑歲月後已經泛黃的紙；就像那傳說中的無字天書，不是用眼，只要用心去讀。這大概是氣質的緣故吧，沒有花枝招展，反而能將最自然、最真摯、最強大、最根本的力量傳遞。
她很普通，普通得就像田壟邊的小花，遵循著一種規律。靜悄悄地享受陽光，靜悄悄地開放，靜悄悄地給陽光添上一縷芬芳。
她的臉就像這季節多變的天氣，看似風平浪靜，萬里無雲；可突然一陣疾風驟雨讓你猝不及防。但她也沒有那麼容易翻臉—有陽光的地方就有她的微笑。
她的額上有像大理石天然的紋路般的皺紋，這是汗水流出的河床，這股暖流灌溉了一代又一代的小花小草。她的耳朵服服帖帖地裝飾在鵝蛋形臉的兩旁，常常就隱藏在頭髮下。不過這一點兒也不影響她“耳聽八方”的能力。
“眼觀六路”也是她的一大絕技，雖然她有些老花—那是一朵雲想給她帶來些清涼，但在耳朵的配合下，像高精確度的導航儀，像最頂尖的雷達，洞悉一切。她總是快樂的，所以她的眼是月牙兒。偶爾，眼睛變成圓睜睜的，便像太陽光一樣，眼神照射到每個角落，讓你不得不去審視自己，反思自己。這大概是她魅力的根源，每個人必須對她心悅誠服，她的眼神只能提升能力。不似方舟子打破沙鍋問到底，不似毛主席心懷天下，不似趙本山詼諧幽默……但像鷹眼一樣，能讓人自省，這就夠了。
我只是個塗鴉的孩子，你猜出了我畫的是誰了嗎？她就是我們的賀老師。
我給老師畫張像 篇7
國小六年級作文 ,1040字美術課上，老師讓我們給熟悉的人畫一張像。
畫誰呢？熟悉的人太多了，爸爸、媽媽、同學、老師……這時，教室門口探進一張熟悉的臉—班主任黃老師溫柔的聲音隨之傳來：“同學們，放學以後先別回家，外面下雨了，你們互相組織好一起拼傘拼雨衣回家，我辦公室還有幾把沒人認領的傘可以來借用……”嘿，*老師又來“婆媽”了，同學們都笑了，大聲回答：“知道了。”
望著老師的背影，握著畫筆的我有了主意—模特兒不在眼前嗎？對，就畫我那敬愛的黃老師，可我該如何為我的老師畫張像呢？該先畫什麼呢？該如何配色呢？一大串問題從我的腦海t跳躍著。
突然，無數畫面從我的腦海中不停地播放……老師，我知道如何給您畫一幅畫了。
老師請坐好，讓我把情感融進畫筆，從筆端流出一串串真摯和熱誠，讓我用這支歲月的禿筆勾勒出您不老的容顏……
首先我要為您畫一雙澄澈的“火眼金睛”，您總能在上課時觀察到每一個同學細微變化，有同學做小動作，您用嚴厲的眼神制止他；有同學精神不佳，你投去關切的目光。更多的時候，您總是用溫柔、期待的目光看著我們。
記得有一次，我不知因為什麼原因，突然感覺胸悶頭暈，渾身難受，以致上課總是提不起精神來。您注意到了我無精打采的樣子，下課時將我叫到辦公室裡去，溫柔地詢問我是否有什麼心事，還是身體難受。
我摸摸頭，輕聲說道：“我……我有些頭疼。”
您伸手摸我的額頭，皺皺眉頭，用嗔怪的目光看著我：“這孩子，難受要說出來，還強撐著，真拿你沒辦法……”說著，一邊起身倒了杯熱開水給我喝，一邊摸出手機聯絡媽媽帶我回家休養。您讓我坐在你身邊，不時地傳遞著您的關切。您慈母般的關懷給了我極大的溫暖。心中湧起的暖流彷彿一下子趕走了渾身的難受……
此時，我腦子裡靈感一閃，於是畫筆一揮，立刻在紙上流暢地勾畫出一雙炯炯有神的大眼睛。我用粉紅打底，黑線勾勒，那目光溫柔中帶有期待，嚴厲中透著慈愛，分明一雙是媽媽的眼睛。
接著，我還要為您畫一張能說會道的巧嘴，每次上課，您總會教我們很多知識，從你那好看的嘴裡永遠有說不盡的新鮮事。您還教會我們許多人生的道理，甚至有時還給我們講笑話，接著您和大家笑成一片，無意間您和我們的感情又親近了許多。
我還要為您畫一雙白皙又神奇的巧手，這雙手在作業本上一圈一點，錯誤奇蹟般消失了；這雙手在黑板上一描一畫，知識輕鬆進了我們的腦海；這雙手在我們身上一撫一摸，快樂就充滿了我們心間……
畫好了，畫好了！畫中的老師變成了媽媽，不，是一位仙女，一位幸福女神……
親愛的老師，您好美！
我的老師看圖寫話 篇8
國小一年級作文 ,654字【我的老師】
樑詩瑩
我的老師叫李老師，她有一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙美麗的大眼睛，有一個櫻桃小嘴，每天都是笑眯眯的。她穿著一件綠色的衣服和黑色的褲子。她戴著一個眼鏡，看起來十分有文化。她是我的語文老師，她的手上拿著教棍。
我愛我的老師！
【我的老師】
李晨曦
我的語文老師，她今年30歲，他叫李老師。
他長著長長的頭髮，兩雙彎彎的眉毛，像月牙一樣。李老師還長著美麗的眼睛，戴著眼鏡，她的瓜子臉上有一張很可愛的櫻桃小嘴。
我很喜歡我的語文老師。
【我的老師】
李欣諾
我的老師是王老師，她今年三十歲了。她在羽翔幼兒園上班。
她有長長的頭髮，彎彎的眉毛像月牙。她戴著一個大大的眼鏡，她還有一雙又黑又亮的眼睛，像黑寶石一樣。她還有一個櫻桃小嘴。王老師穿著一件紫色的小短裙，她的身材不胖不瘦。王老師會給我們講很多有趣的知識和故事，我們都很喜歡王老師。
王老師喜歡我，我也喜歡她！
【我的老師】
馮蘭舒
星期一我和哥哥一起上學校，我的哥哥先把我送到了教室，然後他自己回到了教室。我的老師，長的很美麗，長長的頭髮，瓜子臉，彎彎的眉毛，黑黑的眼睛像黑寶石一樣，高高的鼻樑，紅紅的臉蛋，還一張能說會道的櫻桃小嘴。
我喜歡我的老師！
【我的老師】
李柏合
星期一的早上，語文老師給我們上課。我的老師名字叫賀芳芳，她今年25歲。她會給我們教很多很多的知識並且講很多很多有趣的故事。
她有一頭烏黑亮麗的頭髮，一個瓜子臉上有一雙水汪汪的大眼睛，她今天穿的一件綠綠的外套，裡面穿了黑白相間的毛衣，還有一條藍色的裙子。
我喜歡我的老師！
我給老師畫張像 篇9
國小四年級作文 ,467字坐在桌前，鋪上畫紙，飽蘸濃墨，老師，讓我為您畫張像。
老師，我來給您畫張嘴吧。那嘴能說會道，在課堂中，這張嘴能帶我們走進森林，感受鳥語花香；還能帶我們登上山頂，感受“一覽眾山小”的喜悅和激動。
老師，我來給您畫雙眼睛吧。那眼睛好像會說話。在我取得成績時，您的眼睛裡飽含喜悅之情；在我遇到挫折時，您的眼睛裡透露著滿滿的鼓勵；在我做錯事時，您的眼睛總意味深長地看著我；在我表現不太好時，您的眼睛中夾雜著一絲失望。您的眼睛每時每刻都在提醒我，要好好學習。
老師，我來給您畫雙耳朵吧。那耳朵就像一對順風耳，無論什麼聲音，您都能聽得一清二楚。您上課時在黑板上板書，而那些淘氣包們就在下面爭分奪秒地講小話。待您一回頭，呦，淘氣包們坐得端端正正。可我分明看見您給了他們一個眼神，提醒他們別講了。
老師，我來給您畫雙手吧。那手是溫暖的，能給人安全感。在我快掉隊時，這雙手會輕輕地把我往前推一推，幫助我緊跟大家的步伐；在我取得進步時，這雙手會豎起大拇指，告訴我要再接再厲；在我不開心時，這雙手會拍拍我的頭，給我以安慰。
這張像畫成了。胡老師，您滿意嗎？
我給老師拍照 篇10
國小六年級作文 ,555字我們雙語版剛成立了一個課外興趣小組，這一週我們的任務是拍照，看誰拍的好，而且選拔出拍得好的，要參加學校舉行的拍照比賽。
我信心十足，跑遍了學校的各個角落，尋找好人好事，尋找大街上的那些美景和新鮮事物。這時候，我突然看見了以前教我們的，現在已經退休的數學李老師正站在公交車站牌底下等公交車呢。
他有點駝背，看起來比教我們的時候更加蒼老了一些。他在講臺上一站就是幾十年，現在退休了，迴歸平靜的生活，多少人都已經不記得他了吧！
回想著他教我們數學的時候，年級大了，在黑板上畫圖的時候還那樣認真。即使有投影儀他從來都不用的，有人說他太老套，不懂得接受新鮮事物。但是，李老師用手畫出的圖形，要比投影儀裡顯示的圖形，更加生動，更加靈活，更加容易讓小朋友們接受。
趁著公交車還沒到，我走到李老師面前，向他鞠個躬問好。李老師笑眯眯看著我，知道是原來教過的學生，雖然叫不上名字，但仍然樂呵呵的。
我告訴李老師，我說自己正在拍照，我可以給您拍一張，然後參加學校的拍照大賽嗎？
李老師微笑的，沒有拒絕，他認真地整理了一下衣服，使勁讓自己的身子儘可能地站直。我摁下快門，記錄下李老師的微笑。
照片洗出來以後，很意外地被評為了一等獎。我把照片多洗了一張，找了一個週末，把照片帶到了李老師家。李老師知道了獲獎的訊息後，開心的笑了起來！