我眼中的賢文化相關作文20篇
我眼中的賢文化 篇1
國二作文 ,1510字上海作為文化名城，文化積澱深厚，而奉賢作為上海文化保留最多的區，有眾多的民間文化。
奉賢的民間文化有許多，比如皮影戲、滾燈、刻紙、木雕、摺紙、民間詩歌、菜花節、莊梨、各種民間舞蹈、織布和農民對什麼時節種什麼蔬菜的瞭解，但由於各種歷史原因，奉賢的民間文化一部分得到了儲存、發展，有相當部分處於鬆散、停止階段，現狀各不相同。
滾燈、摺紙、民間詩歌等，發展較為健康。一些中老年人在空閒時，時常將它們當成娛樂專案，它們也長期活躍在我區的文藝舞臺上，並在全國和省市級比賽中頻頻獲獎，人們也在不斷地努力，將這些娛樂和文化相結合的事情更好的創新和流傳下去，被文化部門授予了“民間滾燈之鄉”、“摺紙之王”、“詩歌大王”等稱號。
皮影戲、刻紙等，很早以前就已經流傳下來了，不過後來漸漸被人淡記掉了。現在，很多地方也慢慢注重這些了，學校也有一些關於這些的科目，讓我們不僅能在繁重的學習中放鬆一下，也可以將這些文化流傳下去，而且這個學校，只有莊行學校而已，也希望其他學校也能效仿。
織布，農民對什麼時節種什麼蔬菜的以解等，在古時，男耕婦織的說法一直傳承下來。現在，也有一地地方留存著這些文化，依舊穿著用傳統手藝做出來的布衣，非常淳樸，古典，還有現在的農民種地，還有看現在是什麼時節，選擇適當的蔬菜種植。比如：十一月種植小麥、大麥、油菜花，6月－8月種植玉米，9月－10月種植大白菜等。俗話說：“農民靠天吃飯。”一切都由時節和天氣決定。
菜花節、生梨等，近年來，上海市奉賢區莊行鎮菜花節引起了國內外人民的嚮往，每天人均都在增加，外國友也來遊覽觀光，人們都稱讚不已。奉賢生梨也有不小的名氣，到了吃梨的季節，在菜花節旁空地上，許多農民將自己家中種植又大又甜的生梨拿出來賣。在酷熱的太陽下，吃上一口這樣的生梨，真是人生一大樂事啊，而且奉賢的種植生梨的面積非常大，全國都能嚐到它。
今天，“公正、包容、責任、誠信”成為上海城市價值取向，命中積澱著理想目標、精神信念、文化底蘊、行為準則、生活方式的“賢文化”毫無疑問是上海城市價值取向的最好詮釋之一。人類文明演進不止，教育與文化共榮，我們相信，經過教育能不斷的傳承、提煉、創新“賢文化”，一定能昇華成城市的靈魂，成為“創新驅動、轉型發展”的強大精神動力之一。
“賢文化”作為奉賢的文化之源，是具有區域特徵的思想道德教育的重要資源，通過開發、梳理、改造和提煉，形成目標定位清晰、內容系列豐富、手段方法有效的拓展型課程內容，讓學生在學習實踐和切身感悟中，知悉歷代賢人、賢事，不斷增進對家鄉的瞭解，進而產生對家鄉的熱愛之情，這樣的我們才可以真正把愛國主義教育、民族精神教育落到實處。《奉賢“賢文化”教育讀本》生動地體現了“賢文化”的精、氣、神。精、良好的精神狀態、堅定的理想信念、高尚的道德情操和崇高的人生追求；氣，深厚文化內涵和歷史底蘊的氣質、能力和素養；神，與“賢文化”價值追求相一致的形象與神韻。這是文化滋潤教育，將社會主義核心價值觀，富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公平、法治、受國、敬業、誠信、友善，貫穿學生成長的各年齡階段，融入於國民教育、精神文明建設全過程的重要舉措，是培育強大精神力量、優良道德規範的成功嘗試。
“言子講壇”已經成為區圖書館傳播“賢文化”的一個品牌。自去年6月至今，先後邀請餘秋雨、易中天、閔惠芬、葛劍雄等28位文化名家來奉講座，以智者力量解讀“賢文化”古今，受眾超過8000人次。
到目前為止，全區7個鎮已建成了社群文化活動中心，南橋鎮在建當中，鎮社群文化中心和遍地開花的農村綜合文化活動室成了農村人口的精神家園。有線電視“村村通”、“戶戶通”等文化基礎設施建設不斷推進。
我眼中的唐文化 篇2
國一作文 ,1039字帝唐芳姿之美兮，群玉山頭見。世間樂事也多兮，餘不忍為後觀。關雎之鳴兮，似訴悲歡離合。唯有唐國之憶兮，勾人九曲迴腸，夢斷魂。黃鶴之磯上兮，煙波江愁。渭城之輕塵兮，朦朧之柳色。酒盡之再飲兮，君向瀟湘我向秦。藍田輞川逸逸兮，亦官亦隱也逍遙。黃河之飛雲兮，春風卻不度。大唐天子之神武兮，豈敢再放馬？
白日依山而盡兮，孤煙登天而直。欲眺天下之浩渺兮，更上一青梯。名豈是文章之著兮？官豈敢碌碌而無為。野老之憂國兮，青蓮之放蕩。戎馬關山之北兮，憑軒依然涕泗流。親朋之無字兮，歸雁洛陽。清晨之古寺兮，初日之金林。小徑之通幽兮，怎知無佳人？譚影之不清兮，羈鳥也戀舊林。又聞鐘磬之音兮，永珍森羅。，天涯之若比鄰兮，海內起舞聞知己。雖撰滕王之序兮，世人怎知我高華。觀六龍之高標兮，察逆折之回川。崢嶸崔巍劍門兮，橫眉冷對千夫。霜滿月夜烏啼兮，漁火海子共長眠。寒山寺北姑蘇城，姑蘇姑蘇是誰人？高天之急風兮，猿嘯淚沾裳。酒入愁腸兮，苦恨繁霜鬢。霜重之鼓寒兮，秦淮猶歌舞。亡國與我何干兮，後庭續唱。千山之無人蹤兮，萬徑之鳥飛絕。獨釣寒江兮，蓑衣一雪翁。舊時王侯門燕兮，飛入尋常百姓家。黃鸝之獨鳴兮，獨戀幽草澗邊生。
春雨之晚來兮，野渡無人自橫。巴山之夜雨兮，共剪西窗燭。唐邊之狼煙兮，燕歌行。旌旆之逶迤兮，??金伐鼓下榆關。一夜之寒聲兮，殺氣也做雲。春江之月夜兮，同時天涯淪落人。夜深忽夢少年之事兮，青衫卻也溼。草枯之雪盡兮，回看射鵰。秦月之漢關兮，人未還。飛劍不在兮，唐戈簾旌。田家之少閒月兮，故人邀我至。把酒話天下兮，也話桑麻。越明年之春兮，還來共度春宵。
漢皇之重色兮，楊家有女初成。天生之麗質兮，難自棄。緩歌之慢舞兮，明皇不足。可憐馬嵬坡兮，不見玉顏。縱天長之地久兮，此恨無絕期。淚涕之滿衣裳兮，收薊北。白日放歌須縱酒兮，勿使華年似流光。空山之不見人兮，卻聽得人語。松下問童子兮，卻只道採藥去。風吹梨花兮，吳姬喚我嘗酒。試問這東流水兮，孰與情誼？花間一壺酒兮，獨酌無延期。天若不愛酒兮，哪來的酒星？地若不愛酒兮，哪來的酒泉？既已坐月下兮，自當與之對飲。三杯之通大道兮，何必求神仙。窮愁千萬兮，美酒三百杯。乘醉登月樓兮，瑤池下相會。造化之夙所稟兮，我輩豈是蓬蒿兒？言入黃川兮，漾漾泛菱荇。心素已閒兮，留與磐石垂老。幽深之空谷兮，絕代有佳人。世情雖惡衰兮，新人美如玉。天寒翠袖兮，日暮倚青竹。天邊樹若薺兮，江州如彎月。山光之忽落兮，池月見東。欲取鳴琴兮，震徹山林。
此來帝唐之姿絕兮，古今後來無與匹。
我眼中的語文 篇3
國小六年級作文 ,661字我眼中的語文是有趣的、豐富的、廣泛的。
語文是有趣的。它的表達方式是多種多樣的，對聯、詩詞、元曲、小說。不論是什麼方式，都能讓我體會到語文的趣味。春天到了，我可以吟出“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”；夏天到了，我們可以感受到“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”瞬息就變的天氣；秋天來了，我們願每一位朋友如劉禹錫一樣發出“我言秋日勝春朝”感嘆；冬天我們渴望看到“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的美景。下雨了，我們拍手叫道：好雨知時節，當春乃發生！起風了，我們豎起大拇指：“解落三秋葉，能開二月花。”
語文是豐富多彩的。它承接著中華民族上下五千年的文化歷史。翻開歷史長卷，我們看到桀紂的凶惡殘暴、秦始皇的焚書坑儒、秦檜的奸佞狡詐、趙括的紙上談兵、劉禪的膽小無能。事物都有兩面性，那精忠報國的岳飛，敢於抨擊時弊的劉勰，不願同流合汙的屈原，敢於犯上直諫的魏徵，都永遠活在人民的心中。還有四大發明光耀千古、四大名著萬世傳閱，四大中醫彪炳千秋……
語文是廣泛的。生活中我隨時都會用到，如包子鋪的“無所不包”、自行車店的“騎樂無窮”、棋館的“樂在棋中”、服裝店的“百衣百順”，鋼琴館的“一見鐘琴”等等，只要你用心觀察體會，你也可以像諸葛亮一樣舌戰群儒，在辯論賽中光芒四射；你更可以振臂一呼，滔滔不絕地闡述你的觀點和看法；你也可以娓娓道來講一段曲折動人的故事。
正因如此，在我眼中語文是最有魅力的，她深深地吸引著我，讓我為之日夜想念。
朋友們，讓我們一起以寫好方方正正的漢字，說好字正腔圓的漢語，做好堂堂正正的中國人來回報可愛的語文吧！
我眼中的不文明 篇4
國二作文 ,864字作為一名中學生，每當我們走進校園，踏入班級時，觀察一番，總會發現，在這看似美好和諧的校園，總會出現一些不文明的音符，攪亂了整首優美的“樂曲”。
學生要注意個人衛生。但是，在個別學生的書桌裡，有著五花八門的垃圾：有沒吃完的食物，用過的紙巾，撕碎的紙屑，用過的草紙也握成紙團塞在書桌裡等等。課上，大家都在全神貫注的聽講，卻有的同學，東倒西歪、心不在焉、有的還遨遊在夢鄉之中，有的在書桌中當著“大將軍”指揮著千軍萬馬，“奮場殺敵”，有的在老師不注意時，“千里傳書……再把目光轉向“留言牆”，歪歪扭扭的字跡，不文明的語言，有吐槽老師、吐槽作業的，還有“表白區的”，“才人們”所寫的不忍直視，書桌上亦是如此。
課間時，有的在竊竊私語，有的則高聲喧譁，完全就是“菜市場”。走出教室，在操場上，有追逐打鬧的，還有的髒話連篇，沒有一點學生的樣子，完全就是一個“社哥”的形象，也許在他們眼裡這才是真正的帥、酷。
每週一都有一次莊嚴的升旗儀式，但是在個別同學眼裡，這就是一個“玩笑”，唱國歌他們會覺得不好意思，升旗的過程中，他們有的嬉戲，竊竊私語，左顧右盼。
玩笑歸玩笑，但是事兒還要認真對待，學生就應該要有學生的樣子，以上的種種不良的行為，已經嚴重的違反了《中學生日常行為規範》，不僅是沒有做到學生應該做到的事兒，還敗壞了學校的良好風氣，破壞了學校的美好和諧。
每個人都想被尊重。但是，如果你是一個滿口髒話，行為不端正的人的話，那麼誰又會去尊重你呢？當你在竊竊私語，不注意聽講時，你有沒有想到老師的辛苦，當你在亂扔垃圾時，你有沒有想到值日生的不容易，當你在升旗儀式嬉笑時，你有沒有想到，這面五星紅旗是由多少位戰士的鮮血換來的？那麼一個不尊重他人的人，又怎能得到別人的尊重呢？一個人，只要有了一個良好的文明習慣，才會得到他人的尊重。
良好的文明習慣，是中華民族的傳統美德，我們是祖國的未來。擁有一個好的文明習慣，可以影響你的學習，你的工作，甚至你的一生。
從現在開始，從每一個人開始，我們應該摒棄身上的種種不良的行為，養成一個良好的文明、學習習慣。
我眼中的碎片化生活 篇5
我眼中的碎片化生活作 ,907字“碎片化”，本意是指完整的東西破成諸多零塊。如今，“碎片化”已廣泛應用於多個不同領域中。碎片化已成為社會發展的趨勢，影響到社會的方方面面。
那麼，讓我們看看碎片化的生存現狀吧。
在網際網路出現前，人們通過書籍、報紙進行閱讀，而如今，更多的人通過手機、平板電腦來獲得資訊。過去，人們買來一本書從頭讀到尾，而如今可能看下標題就一掠而過了。從社交媒體看，碎片化已經是主流。但人都有不同的生活選擇，有不同的興趣和作為。在我看來，嘲笑深度閱讀的人，和嘲笑碎片化生活，從某個角度看，其實是一碼事。
現在很多年輕人非常迷戀“蘋果”手機，也就是“果粉”。但也有一些年長者不以為然，認為手機不就是打電話、發簡訊、玩個遊戲、上個網嗎。有人擁有幾代“蘋果”手機，他們的人生時間線，分割成幾段，是以“蘋果”手機出品新款劃斷的。這些人自稱是“享受創新”的生活，我們也可以稱之為碎片時尚生活。但對他們而言，那種享受的感覺是真實的。不能否認，手機的功能從最早的電話、簡訊已經延伸到郵件、拍照、娛樂等，很多人從中受益，無論是工作還是學習中的溝通更方便、更及時、更順暢。從反面看，許多學生沉迷網路遊戲，學習成績一落千丈，心裡和身體也垮了，說明再高明的通訊工具也是一把雙刃劍。它是促進溝通還是造成障礙，要看使用者的自控能力了。
現代人的生活，已經被碎片化了。在微信或者微博上，每天都有無數的留言。他們發一張圖片或者講一句話，也許是感慨，也許是憤怒。也許是調侃，甚至是一句騙人的鬼話。可是，不管你寫什麼，只要和某些人的心意合拍，或產生逆反，都會有迴應，有跟帖，甚至迎來大量莫名其妙的粉絲。時刻掛著QQ的人們，喜歡隨時隨地和外界保持聯絡。他們其實已經被現代工具和潮流所綁架。他們很在意外在形象，卻不在乎內心感受。對外界資訊十分敏感，內心卻漸漸麻木。自我分裂和思維碎片化的生活，擠佔了獨立思考的時間，也加劇了人與人之間的隔閡。最終，很多人留下一句“活的太累”。
我們應該為生活在這個科技高速發展的時代而慶幸，無論碎片化的生活是利或弊，我們終將面對。時代的腳步不會停止，讓我們把碎片整合起來，讓我們的內心保持清淨。這樣，我們就不會迷失自己，走在正確的道路上。
我眼中的“碎片化” 篇6
我眼中的“碎片化”作 ,962字現在的移動網際網路大為發展，而我們的生活，也因此被碎片化了。這次，我要從身邊的人入手，來講講我眼中的“碎片化的生活”
我問過我的父母，他們小時候的生活可跟現在不一樣。
爸爸說他小時候沒那麼多好玩的，而且他們家經濟條件不好。除了上學，他經常待在家裡折摺紙，玩玩小木棍兒什麼的，到能出門的時候他便會抓緊時間，好好玩上個一天半天。
而我媽媽就不一樣了，她兒時經濟條件很好，而且我外公是當兵的，所以媽媽在家就有很長時間讀書，要麼有時候就玩玩我外公的槍。等到外公外婆（有時外婆一人）回家了之後，才允許媽媽去小巷子裡，或是去領居家串門。
從他們口中我得知，岑經的生活是沒有那麼多顧慮的，且很多事也需要他們很仔細地去探究，去尋找。而如今，碎片化的生活讓我們失去了那份“匆忙的快樂”
就例如現在“碎片化的閱讀”和“碎片化的交際”：
對於讀書，我們的印象是捧著一本厚厚的書一頁頁的翻看閱讀。而現在，電子閱讀器代替了紙質的書本，可這讓我覺得感覺好像不一樣了，像是缺少了什麼，缺少了一份書本的書香氣，缺少了書本獨特的韻味。
曾經的交際，總是人與人面對面的談話，而現在的“碎片化生活”卻是講面會簡化了，雖然方便，但我不希望那些冰冷的電子產品代替人們交往的那份熱情。
這樣的生活方式不僅改變了從前，而且有了簡化的生活，我們的生活習慣，也隨著我們的心態與認知一起改變了。
我認為有了方便的工具，人們便會認為每件事都會做得很快，也因此把生活排得滿滿當當的，一般看起來，這樣很正常，可現實呢？需要做的事情很少，那人們做每件事時都會認真仔細的去做，既然有時間，何不認真的做，可事兒一多，整個節奏都會加快，那這時的想法就會自然而然的變成：反正這些是要做完，那為了完成工作還不如隨意做做。而這三心二意會導致所做的事情質量變差。
生活節奏的加快會導致生活壓力大，有壓迫感。使人心情變糟。速度加快的碎片化生活會使人體會不到過程的樂趣，只是一門心思的完成任務又有何樂趣。
既然這樣說了，那我們必須有所行動，可這世界的生活規律如此，我們又該怎樣去做？
我認為合理安排時間是王道，一個人應該清楚，自己該做什麼，怎樣去做才能適應這樣的環境。不要去在意雜亂的資訊，按照自己喜歡的生活方式來。讓生活完整，豐富。
碎片化的生活會讓過程的樂趣化為泡沫，經驗過程是我們應該重視的東西。
我眼中的碎片化時間 篇7
我眼中的碎片化時間作 ,735字碎片化，一個新的名詞，在誕生之初就已席捲世界。有碎片化的知識，碎片化的閱讀，碎片化的資訊，有……可對我而言，最有用，最實際的就是碎片化時間。
碎片化時間是什麼呢？很多人都聽說過碎片化這個詞，就是分散，破碎的意思。但對於碎片化時間這個詞，不少人都不瞭解，碎片化時間指的就是除了工作、學習外的時間，也就是一切可以利用起來的空餘時間，如：下課十分鐘、飯後休息、坐在交通工具上的時間等。
總有同學抱怨：時間都花在學習上面，根本沒有空去玩，去做一些自己喜歡做的事情。記得愛因斯坦說過：時間就像海綿裡的水，擠擠總還是有的。我覺得這句話非常好，時間無時無刻不在流逝，只是我們從來都不去注意它，珍惜它，只要合理安排，充分利用好碎片化時間，哪會沒有時間呢？
就說下課十分鐘吧，我以前一下課，不是出去追逐打鬧，就是做些沒有意義的事情，時間都被浪費掉了。但當我充分認識到了碎片化時間的重要性之後，每到下課，我就會抓緊時間做功課或是溫習剛剛教過的課文。這樣，我不但成績有了進步，時間也充裕了起來。當我放學回到家時，已經不需要做作業，而可以看看書、練練字、彈彈琴，或是做做課外輔導。我感覺時間一下子多了起來，成為了一個時間充裕的人。
我認為，碎片化的時間每個人都有，只是有些人不懂得去利用，還在那裡怨天尤人，說時間不等他，時間不夠多。其實時間是等人的。雖然碎片化時間每天都很少，但只要將它們集合起來，就是一股無比龐大的力量。比方說利用每天散步的時間聽一些英語，背十個單詞，十天就是一百個，在他養成習慣之後，一年就是三千六百五十個。積少成多，滴水穿石這個道理大家都懂，但大家有沒有實踐過呢？
所以，從現在開始，合理運用自己的碎片化時間，把自己的時間抓在自己手裡，你也能成為一個時間的管理者和主宰者。
我眼中的碎片化生活 篇8
我眼中的碎片化生活作 ,957字當我第一眼看到這個題目時，我愣住了！我在內心不斷地去問自己什麼是“碎片化生活”啊！漸漸地，我好像“讀懂”了這個詞的含義。其實，我們每個人的生活都是“碎片化”的。
在網路技術高速發展的時代，我們生活早已被許許多多繁亂的資訊所包圍，完完整整的資訊已經非常少。我們所知道的只是碎片化的“一瞬間”而已！比如：我們平時聽一首歌六十秒決定去留，看一篇文章就盲目憑藉標題決定選擇是否要繼續閱讀全文！這不正是現實中我們碎片化的生活現狀嗎？
在注意到平時這些生活“碎片”時，我們是否應該問問自己，我們多久沒有完完整整讀完一本紙質書籍了？我們已然不能想象作為生活在摩登都市的人，若有一天突然失去手機、電腦等等電子產品，我們的生活將會是什麼樣？我想對大多數人而言，那是一定及其灰暗和迷茫的！但是也許恰好相反，因為正是那些不良功能電子產品的存在，並且不斷更新換代吸引一些意志力薄弱的人，一步一步悄無聲息的來腐蝕我們原本應該陽光健康生活。我們的生活才會越來越變得“支離破碎”！
我相信大家在網路上瀏覽時候，大多數人都會被“排行榜”“最熱門”“點選率最多”等字眼所吸引迷惑失去本身判斷力，從而盲目跟風進行瀏覽，浪費我們原本寶貴時光，總是相信網路上永遠有我們覺得最好的答案，只有網路上的才配的上一流。其實，事實並非如此，舉一個簡單例子，從小學到高中這些年，身邊同學總是不乏在網路裡抄答案，也有同學乾脆懶得動腦子上網抄襲一份交差，他們想象網路上總是最準確無誤的。但是事實到老師那裡就水落石出了，那些網路抄襲的作文還沒有人家親身經歷動腦筋些出來的評語高，這說明什麼呢！
“碎片化”時代儼然也是一把“雙刃劍”！它一邊迷惑著我們的眼睛，一邊不得不承認又使我們的生活更加便捷！所以我們要學會養成擁有一雙睿智、客觀的的頭腦和眼睛！我們就可化解不利健康生活的“碎片”，摒棄那些所謂的“潮流”“時尚”，理智用我們可以明辨是非的態度，做真實、健康、最好的自己！一定不能讓“碎片化生活”迷失自己和前進的方向，只要我們願意並且有毅力閒暇時候放下手中的手機、iPad……手裡取而代之的是帶有書墨香的一本書並且可以全神貫注的品味！你還會不相信我們的生活會不充滿正能量嗎？
在碎片化的生活中，我願意也相信自己會撥開“碎片”的迷霧，充滿陽光的努力前行！從而達到我的人生目標！
我眼中的“碎片化”生活 篇9
我眼中的“碎片化”生 ,914字隨著移動網際網路的高速發展，大容量、快節奏的生活逐漸迫使我們遠離大段大段的閒暇或繁忙時間，取而代之的是“碎片化”的生活。
學生們時常在學習時擔心手機裡是否多了老師傳送的訊息，又或是喜愛的明星上了頭條，導致原本連續的學習時間被迫被“肢解”，看一會手機做一會作業。若是中途太累，睡一會再繼續學習也是常有的事；上班族們被鋪天蓋地的工作時常“虐”得昏天暗地，沒有了固定的飯點，感到餓時就叫個外賣。吃飯依舊不忘了手頭的任務，原本值得享受的吃飯時間也不得不變得支離破碎，健康和享受同時都被耽誤了，卻也別無他法。
究竟是什麼原因導致了這“碎片化”的生活呢？是每天越來越多的工作量將我們壓得喘不過氣來；是每分每秒都在發生或大或小、或有意義或無聊卻博人眼球的新聞並被更新到我們的手機上，我們的好奇心又使我們點開它們；是自己總覺得自己做得還不夠完美，一而再再而三地反覆修改完善……而歸根結底，是源於移動網際網路的大為發展，使資訊傳播和更新得越來越頻繁。
在我看來，“碎片化”生活並不是一種好的產物。它使人類變得不再耐心地對手頭的工作加以細緻的分析，工作量多了但結果質量有所下降；它使人時常變得恐慌，擔心手機裡是不是又有一些重要的訊息，不斷停下手頭的工作開啟手機看上兩眼。不僅工作效率大大下降，更有可能得上心理疾病；它也使人對自己降低要求，對自己像機器人一般機械地完成一項又一項任務卻並不走心而感到莫大的滿足。
那麼既然社會大環境使得“碎片化”生活的現狀不可能發生改變，如何應對它才能將它的弊端降到最小呢？我們可以試著把自己的心沉靜下來，儘可能不要讓外界鋪天蓋地的紛繁雜事擾亂純淨的內心，使大腦得到放鬆和修整；每天早晨將一天的任務羅列出來，對量和質都有一個大概的瞭解和預期。於是我們可以減少拿起手機的次數，靜下心思，儘可能全身心投入於手頭的工作，高效又迅速地解決繁忙的事務。這樣又可以省出相對比較長的一段閒暇時間供我們修整與放鬆，這個時候拿起手機的焦慮情感也會大大減少。
所以儘管“碎片化”生活是時代發展下的必然趨勢並對我們的生活造成了一些負面影響，但我們也可以盡力逃脫它的束縛，並將不利因素轉化為逼迫自己抓緊分秒的動力，積極地面對這“碎片化”生活。
我眼中的語文 篇10
國小五年級作文 ,951字上幼兒園時，媽媽曾拉著我的小手，從小學教學樓的樓道上經過，一陣陣朗朗的讀書聲傳入我耳中，我停下腳步，好奇地問：“媽媽，他們在幹什麼？”媽媽往窗內望了望，告訴我：“他們在上語文課呢。”“媽媽，語文課是什麼東西呀，我為什麼不可以上？”我著急地問道，“呵呵！”媽媽笑了笑，低下頭對我說：“等你上了小學，就可以上語文課了。”我失望極了，還有這麼久才可以上語文課呀？
等到我好不容易上了小學，開學第一天，我就著急著要上語文課，那時，語文在我心中是一樣很美好的東西，令人嚮往，我撫摸著嶄新的語文課本，翻開它，裡面有很多我喜歡的故事，果然，語文課就像我想象的那樣，有朗朗的讀書聲，上語文時總是很有趣，有時讀書，有時做遊戲，上語文課真好！
當我上三年級時，我不再覺得語文課那麼吸引我了，語文課也失去了以前的有趣。上語文課總是要做練習，我經常做得很慢，總是要被留下來。當時，我們班上還有一條規則：不發言就被留堂，我總是被留下，我膽子小，不敢舉手，可能因為這些，我原本渴望上的語文課，就變成了討厭的語文課。
上了六年級，語文課對我來說已經到了厭惡的程度，三科裡最討厭上的就是語文課。一看到課表上有語文課，全班同學都唉聲嘆氣：“哎，怎麼又是語文課呀，怎麼這麼多語文課，真煩！“語文課就是枯燥的詞、無聊的句、眼花繚亂的詩、沒完沒了的作文，讓人喘不過氣來。語文老師天天都跟在你屁股後面，“作業！寫完沒有？快點交作業！”試卷像雪花一樣滿天飛，特別是在考試之前，語文簡直就是一個惡魔，讓我痛恨無比。
直到今年暑假上了餘老師的四節語文課後，我對語文的看法大大改變，我這時才知道語文是我們幾千年都在使用的文字，還有古人留下優美的詩句，那些都是中華民族幾千年智慧的結晶，是我們必須一輩子學習的民族文化精華，更重要的是餘老師的語文課在教導我們做人，在開心快樂中學習語文，在遊戲互動中感知語文，在大家彼此分享中學習語文，語文變得很好玩，很有趣。
原來語文可以是惡魔，也可以是天使，你可以討厭它，也可以喜歡它，它既是人類文明發展的起源，又將伴隨我們走過一生。它博大精深，奇妙無窮，語文，是點亮我們生活和前途的一盞明燈。
現在的我真的喜歡上語文課了，這要感謝餘老師讓我對有語文認識有了天翻地覆的變化，最後我要在餘老師的指導下，學好語文，受益終身。