我真想享受彈琴的喜悅相關作文20篇

我真想享受彈琴的喜悅 篇1

國小四年級作文 ,872字

琴，是優雅的；琴，是活潑的；琴，也是歡快的。它，是我生命中不可缺少的一部分。

從我上一年級起，鋼琴這種美妙的樂器就伴隨著我成長了。剛開始，每當我坐在琴凳上，總會覺得有幾分乏味，總是隨便撥幾下琴也就算彈“好”了。等到爸、媽下班回來時，就在鋼琴旁裝裝樣子，好像是彈了很長時間。奇怪的是爸、媽不但沒有發現，還表揚了我彈琴認真。我羞紅了臉，真是慚愧。從那以後，我只要坐在那裡彈琴，就一刻也沒偷過懶兒。

小學四年級時，為了能給我更好的學習指導。父母在石家莊為我找了專業級鋼琴教授來教我學習。起初，在老師那裡不是彈錯音，就是指法不對，幾乎是每節課都在糾正這些毛病。自己也覺得不太好，於是就加強了《哈農》的訓練。終於功夫不負有心人，半年後，拿獎無數，各種比賽成績都是名列前茅。金獎、金牌更是不在話下，我也成為了老師的驕傲。可是，從那之後，近一個月都因太驕傲而找不到感覺，琴技也開始倒退。“我到底是怎麼了？”我自言自語的問道。

媽媽說讓我調整心態，心平氣和的去彈。我聽取了媽媽的建議，重新一步一步的來。慢慢地，我的狀態也調整回來了，彈奏起來也得心應手了。

隨著年齡的增長，我的手已經長開了，八度也能輕鬆夠到。在小學五年級時，我就順利通過國家音協的鋼琴十級考試，我再一次飛躍，再一次超越自己。這讓我很為自己感到高興，老師更是。在教學上，再一次給我提升彈奏難度，《四級》的“六月”，《門德爾鬆》的第一首、《肖邦練習曲》的“大海”……

轉眼間，賽季又到了，參賽要求的曲目難度再次加大，而我老毛病又犯了，斷斷續續開始出現錯音，這讓我倍感壓力。甚至到正式比賽前的彩排階段，還是依然存在錯音，我更加的緊張了。正式比賽時，到我了，當我的雙手像蝴蝶在琴鍵上翩翩起舞時，我的心竟然瞬間平靜了下來。優美的旋律迴盪在音樂大廳，一個錯音也沒有了。結束時，全場響起了雷鳴般的掌聲，此刻我的心情真是太激動了，難以用言語表達。

我享受到了彈琴的喜悅，真是太棒了！

享受成功的喜悅 篇2

國小六年級作文 ,650字

“堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠大聲，就能把人喚醒”。我經受了多次的“失敗”以後，也終於得到了成功的體驗……

那天，我讓媽媽帶我去溜冰。來到溜冰場，只見場上人山人海，熱鬧非凡。於是我也迫不及待地穿上了溜冰鞋，拼命地向前滑行。誰知我剛一邁腳，就“咚”地一聲摔倒在地。眼冒金星間，周圍充斥著別人的哈哈大笑。我揉揉發疼的手臂，呆若木雞，再也不敢做任何嘗試……

場上，那麼多看起來比我小得多的孩子，一個個從我眼前風馳電掣地滑過，動作嫻熟而瀟灑。我驀然生出了一種不服輸的勁頭，於是我勇敢地甩開媽媽的手，倔強的再次走進滑冰場地。我緊緊地抓住圍欄，小心地控制了自己的腳，不讓它滑出太遠……就這樣，慢慢地，我終於找到了一點兒感覺，漸漸地學會了站立，雖然還不穩，但足以支撐我緩慢前行了。接下來開始學滑行，我讓媽媽抓住我的手，輕輕向前牽拉，我反覆體會著滑行的動作，一次又一次地嘗試：摔倒了，爬起來，再摔倒了，再一次爬起來……經過無數次的練習，我終於可以一個人向前自由自在地滑行了！我彷彿一個“一覽眾山小”的攀登者，不再懼怕那令人望而生畏的險峻，反而一種征服天險之後的快意，那感覺，真爽！

經歷了這一番事情，我終於嚐到了成功的喜悅！我明白了：不經歷風雨，怎能見彩虹！只有持之以恆的努力，你才有可能成功！

享受成功的喜悅 篇3

國小四年級作文 ,868字

又是陽光明媚的一天。我和媽媽一起去姥孃家。到了姥孃家，悶悶不樂的我看見了姥娘和大姨在包餃子，這時我的興奮頭兒上來了，急忙上前問：“姥娘，我可以學包餃子嗎？可以嗎？”“可以，來試一試吧。”姥娘樂意地回答。終於可以學包餃子了，我高興得一蹦三尺高。她們看我這麼高興，都哈哈大笑起來。我首先把麵粉放到一個橢圓形的盆裡，再拿來一些乾淨的純淨水，把水倒進盆裡，結果水放多了。變成了一盆黏糊糊的醬。然後我趕快又倒了一些麵粉，使勁兒的揉麵，不過一會兒就揉成了一團麵糰。我把麵糰搓成一條長長的蚯蚓狀麵條兒，把它切成一小塊兒一小塊兒的，再揉成一個個小圓球，拿起擀麵杖擀了起來。

剛開始擀的時候，擀成了一個長條，不是圓的，一邊厚一邊薄。我去請教姥娘，姥娘拿起擀麵杖，邊擀邊教我：“你不能一直朝著一個方向擀，餃子皮兒不要擀的太大，太薄容易爛，稍微小些，要轉著擀。”我在老孃的指導下，左手拿著不聽話的皮兒，右手拿著長長的擀麵杖。一邊轉，一邊擀，不一會兒就擀出了許多白如雪圓如球的面片兒。我再接再厲，一個比一個更好，旁邊的她們個個誇我“人小手還怪巧靈”。

終於到了最重要的時刻：包餃子。我開始試著包。先是小心地把麵皮放在手心裡，平放著，又用小勺挖些餡兒，可是面片兒就是不聽話，一包就露餡兒，好像嘴裂著嘲笑我手笨。老孃教導我：“你放太多了，放那麼多幹嘛？少放一點。”這次我放了很少的餡兒，但是麵皮還是破了，像一個無精打采的小鳥，就是站不起來。老孃又教訓我：“我讓你少放點兒，你少那麼少，真是的。”老孃給我做示範，左一下右一下就把一個漂漂亮亮的花餃子做了出來。沒想到包餃子這事兒也挺難做的，但我就不信了，於是我下定決心，一定要把它拿下，媽媽還告訴我，只要多練習，就一定能包好。我抱著必勝的決心，做了一個比一個更好的餃子，媽媽給我投來讚許的目光。

通過包餃子，我明白了一個道理：只要抱著堅定必勝的決心，堅持就一定能夠成功。

我真想得到幸福的翅膀 篇4

國三作文 ,648字

生活的艱辛，讓我變得沉默。但生命賦予的不只是痛苦，應該還有那雙追求幸福的翅膀。

兒時的我並不冷漠。

依稀記得和夥伴們到田野踏青的情景。陽光下，從那青翠的山坡上滾下來。然後坐在山丘上盡情嬉戲。雨季裡，喜歡穿著涼鞋在街中的泥流中走來走去，然後快速跑起來，聽著涼鞋發出歡快的聲音……

但不知何時起，我記憶中的一部分卻消失得無影無蹤。留下的卻也只有孤獨，彷徨、無助。

慢慢地，我變了。也不知是那段消逝的記憶改變了我，還是經歷的苦難改變了我。只依稀覺得幸福離我好遙遠，好遙遠，遙遠得就如爸媽遠去的身影！

上小學的時候，經常因交不起學雜費被趕回家。最後再由奶奶低聲下氣地去乞求。那一刻，心中的痛久久印在我的腦海中，在同學之中，我始終覺得低人一等。但成績是我唯一可以炫耀的東西。

新年時，新衣服和壓歲錢從來不曾擁有過，看著同齡的孩子，我告訴自己：那沒升麼了不起，總有一天我會靠自己的力量去擁有我所沒有的東西，於是，我躲在家中拼命地寫作業。

每次學校開家長會，總是年邁的奶奶來參加。坐在角落裡，看著別人的父母在一旁滔滔不絕地講述著自己孩子的成長曆程，自卑總是有的，但更多的是安慰，因為屬於我的故事，只有奶奶知道就足夠了。

放學時，下起了雨。別人的父母早己在等待自己的孩子。可是我知道，不會有人給我送傘，於是背起書包衝進茫茫的雨霧，一路上，兩步作一步衝回家，全身溼透了，也不會有人來呵護你。即使感冒了，吃一兩粒藥，第二天，照常去上學。

十幾年的風雨，一路走過，我真想得到那雙翅膀，讓我在幸福的天空自由飛翔，我能嗎？

我真想品嚐幸福的滋味 篇5

國二作文 ,782字

什麼是幸福？

我曾疑惑，幸福是什麼？有人說幸福是長大後能掙錢養家，不用為生計擔憂，有富餘的的錢；有人說幸福是身體健康。闔家團圓；有人說幸福是自己愛的人能夠幸福……可我不想從別人口中知道幸福的樣子，我真想親自知道幸福的滋味。

二零一一年秋天，爺爺去世了，到了今天。已經過了將近五年。時間可真可怕，它從我的腦海裡一點一點的剔除了有關爺爺的記憶，我拼命想抓住一點，哪怕是一點，能讓我獨自回味，小心珍藏，可終究像手裡的水流走了。

爺爺去世後，我感覺一生都不會再幸福了，別人無法體會到一個世界上最愛我的人突然離去意味著什麼，於是，晚上我就經常夢到爺爺的身影：在臥室讀報，在客廳看電視，帶著我和弟弟在街上買東西……我明知道這不是真實，卻沉浸在夢中不願醒來。

爺爺去世帶給我的傷痛，是我的性格變了許多，愈發的沉悶，暴躁，父親看我這樣，就開導我：“你不必如此痛苦，你應該替爺爺感到幸福。爺爺活在世上，才是最痛苦的，日日夜夜都要接受病痛的折磨，每個夜晚都疼得他睡不著覺，如今的離去，對他來說是一種解脫。爺爺生前做了那麼多好事，去世後一定去往天堂，他是幸福的。”

聆聽了父親的話，我想起了爺爺去世後那天太陽，那天的陽光出奇的明媚，與前幾天的陰天迥然不同。這一刻，我彷彿看到了爺爺站在陽光下衝我微笑。是啊，我也是幸福的，為我最愛的人感到幸福。

如今的我，已不像當初那樣說著去尋找幸福，因為我知道身邊的幸福隨處可見。

父母工作順利，身體健康，我很幸福；奶奶雖已年老，但每天都有精神，去做自己想做的事。我很幸福；和同學們和睦相處，成績有所提高，我很幸福……

此時的我才知道，幸福不在遠方，就在眼前。我再也不會從別人的口中感受幸福的滋味。幸福就像一顆顆蒙塵的珍珠存在我們身邊，只要你擦亮心靈的眼睛，認真尋找，就會發現它們閃爍著柔和的光芒，溫暖你的心房。

尋尋覓覓，來來往往，幸福就在我們身邊。

我真想找回遺失的味道 篇6

國小五年級作文 ,728字

“媽媽，給我買一串糖葫蘆吧！”年幼的我總是放學後和媽媽買菜時，享受著那不變的福利—一串糖葫蘆。

那時，我最喜歡在放學的隊伍中一眼認出媽媽，然後興奮地撲過去，雙手圍在媽媽的腰上，迎著風來到一個小推車旁。小推車是用厚厚的鐵皮在三輪車後面搭起，裡面裝飾的很好，有三層板子，上面擱著許多盤子，放了不同口味的糖葫蘆：巧克力、哈密瓜、黑米……

我總是看著比我還高的小車，咿呀咿呀地說出我自己喜歡的口味，然後目不轉睛地盯著那賣糖葫蘆的人。只見他先把糖葫蘆從盤中拿出，放到一張透明的糯米紙上滾了滾，然後迅速拿起，麻利乾脆地裝在了包裝袋中。而媽媽總是親手把糖葫蘆遞給我，微笑地看著我大口地品嚐。我左手握著糖葫蘆，右手還不忘抓著媽媽的手。那時候，我吃過的糖葫蘆都經過了媽媽的手，在這傳遞的過程中，又是否因此有了特別的味道呢？

後來，我上高年級了，因為和同學一起上放學，就再也沒有享受到這“福利”了！

有一次，天還早，我一個人穿過了馬路，來到了從前放學後的必經之地，這個熟悉又陌生的地方。我獨自一人站在了糖葫蘆車前，卻發現我已同它一樣高了。我要了小時候最愛吃的黑米糖葫蘆，從那個人手中接過。以前，都是媽媽遞給我的。咬下一口，滿心期待的我卻愣住了，好像，這串糖葫蘆少了些什麼……

如果，能實現一個願望，我希望再嘗一嘗記憶中這糖葫蘆的味道，那味道讓我無法忘懷，無法感觸。

“孩子，你是×××吧，幾年沒來了，你媽媽呢？”賣糖葫蘆的人開口了。突然，我好像意識到了什麼，轉身向家中奔去。

啊，媽媽，我現在長得和您一樣高了，我的鞋比您穿得還大。雖然有時候我會和您頂嘴，但我懂得關心您了！我現在只想回到家，和您說說話，嘗一嘗，這糖葫蘆原來的“味道”。

原來，少了的，是媽媽的味道。

我真想有枝馬良的神筆 篇7

國小五年級作文 ,925字

5月12日，天空總是灰沉沉的。陰雲像一塊塊面紗，蓋住了藍天的笑容。雨，是一首衰傷的小曲，在每個人心裡迴盪，呢喃著如安魂曲般的輕聲禱告。藍天在哭泣……一張張蒼白無力的臉，一滴滴冰涼刺骨的淚……

恍然間，我真想有枝馬良的神筆，來拂去他們的哀傷……哪怕，只是讓陽光刺破陰霾也好。

我想用馬良的神筆，給嚶嚶啜泣的你畫出一個幸福美滿的家庭。在那場突如其來的災難中，你的母親用自己的血肉之軀擋住了飛瀉下來的鋼筋土石，像抱住一件稀世之寶一樣，守護著襁褓中熟睡的你。哪怕自己萬劫不復，也不要你向黑暗踏進一步。那條未發出的簡訊，那聲說不出的“愛你”，在一瞬間模糊了視野與空氣。血與愛的讚歌結下生命的契約，你並不孤獨，你擁有母愛永久的祝神，願你現在平安快樂。我真想讓你無憂無慮，為你繪製出你的母親，讓你重溫家的幸福、愛的關心。

我想用馬良的神筆，給淚眼蒙朧的您畫出一個健康活潑的兒子。中午您給他往備好午餐，看著他嬉笑打鬧的背影一點點消融在陽光下，隱沒在視野中。不料，異變陡生，天人兩隔。從廢墟中被擔架拖出來的血肉模糊的您，口中呢喃著親兒的名字。即使自己面目全非，心如刀絞，依然想的是那張日日牽掛的面容。這是一個母親最質樸、最偉大、最純潔的思緒！骨肉從此斷裂，悄無聲息，對您來說是天塌地陷。別太憂傷，時間能撫平痛楚、帶走淚水。願您現在振作勇敢，走向新的生活。我想為您畫出您的牽掛、您的希望—您的孩子，讓您的淚水變成慈愛的笑顏。

我想用馬良的神筆，為日夜操勞的您畫出遇難者質樸的笑容。為了救死扶傷，您幾日未眠。在危急關頭，您不曾擔心過您自己的家屬是否平安，卻守在手術檯邊，為遇難者做治療。他們的笑顏，使您無比高興。得知自己的家人已不幸辭世時，您拼命嚥下眼淚，哽咽著說要再多救幾個人……我敬佩您，願您能從悲痛中找到希望，好好生活下去。

時光荏再，十年飛逝。回首過去，像一個灰濛撲朔的夢；眺望未來，像一首歡悅輕鬆的小曲。陽光—不知何時撥開了陰雲？愛的力量，足以使一切災難化為煙雲。

我真想有枝馬良的神筆，讓心與心聯得更緊密，讓手與主牽得更溫馨，讓愛與愛融為一體……哪怕只是散下一點小的光暈也行。

謹以此篇，悼念在汶川大地震中死去的同胞。—後記

我真想成為那裡的一員 篇8

國二作文 ,865字

如果說，我是一顆石子，那麼我肯定想成為高山上的那一顆；如果我是一棵野草，那我必將成為廣袤草原上的那一株；在現實中，從我走進了浙江大學那一天起，成為那裡的一員，成為了我最渴望的事。

當我走進校園的時候，我近距離的看見了“浙江大學”這四個蒼勁有力的大字，好似有著至高無上的權威。開啟了尋夢浙大校園之旅，一塊普通的展板吸引了我的視線，走近展板，近距離觀看才發現了這看似普通的展板卻都是歷來的偉人。

我直勾勾地盯著展板，想象著他們如此優秀，背後會有怎樣的故事呢，應該也少不了汗水和努力的身影吧？正當我沉浸其中時，媽媽的一聲“喂”，把我從思緒中扯了回來。回頭一望，身邊的遊客蜂擁而至。“咔嚓”的相機聲不絕與耳，媽媽說：“女兒，這是你心儀的大學，你不拍照留念嗎？”“不，真正的留念是留在心中的。”我這樣說道。

太陽悄悄地落入西山，我們也似乎在追隨著太陽的腳步而觀賞著校園。陳舊的牆壁上卻留下了歷史的痕跡，濃重的書香氣息也慢慢地逃離了嘈雜的人群。此刻寧靜的校道彷彿是個不能侵犯的禁地一般，讓人心生敬畏。

不過給我印象最深刻的是圖書館，牆壁上有“知識就是力量”幾個赫然大字，彰顯著真理的光輝。踏入門的那一刻，就聞到淡淡的書香，聽到微弱而有力翻書聲。這是書的世界，更是求知者的田地。整齊的書立挺擺在書架上，沙沙的翻書聲就像一曲樂譜有節奏的翻動著。我突然想起曾經有人對我說過：“上了大學你就輕鬆了”。可如今我看到的卻是他們認真的樣子。眼前的那些學生，聚精會神地看書，每個人手上的書彷彿是一塊寶物一般珍貴，詮釋了“知識就是無窮的財富”的道理。此時我真想拿下這裡的通行證，和他們一起在知識的海洋裡遨遊。

走完了綠樹成蔭的道路，我問自己，“夢想是不是遙不可及呢？”答案是否定的，我知道要成為這裡的一員，就一定會付出汗水，努力。因為努力才有實現夢想的可能，就像圖書館那些學生一樣，向著夢想去努力。

再次來到這，我多希望不是以遊客的身份進入，而是以學生的身份！是的，我真想成為這裡的一員。我應該堅定自己的目標，靠著拼搏的精神，為自己的目標而努力，希望不留遺憾！

我真想走向詩意的遠方 篇9

國一作文 ,1168字

樓下，有一處樹草綠地。草地邊，一片巍峨的翠山。

放學之後我喜歡在四樓觀察它們。置身在那些和善與靜默的植物之間，心裡的緊張煩惱可以完全得以釋放。

樓下那鋪在地表的草地，帶給了整個校園一場詩的饋贈。夜靜了，草地邊那幾盞古雅的燈泛著黃暈的光，也暈染了圍在一旁的綠鬆。這樣銅黃與鬆綠交相輝映，好似造成了一種視覺的交響樂。一株株的翠草緊貼在地面，但又不像是紮根在土地中的。草地有一處是綠色，有一處是巖黃，像黃蘚一般。此處的灌木叢與草地相結合，宛如一章美妙的樂譜。在草地旁，學校安置了兩把公園式長椅。課間或放學時，就會有三兩個同學，勾手搭背朝長椅走去，坐在那裡，或嬉戲，或耍鬧，或談笑。這樣的動靜結合，自有一種校園的獨特風光。

草地的上面，便是一片巍峨的翠山。

山底，是土黃色的，淨是沙土，無一絲生命之綠。可越往上看，越看得有趣。幾乎山腰以上佈滿了翠綠，佈滿了生機。從未去過山上的我，對這一方天地充滿了期望，也覺得很是神祕。山腳的幾戶人家，有一種城中城的感覺，他們“佔山為王”，打造屬於自己的小天地。山是綠的，牆是紅的，屋頂的瓦是白的，粉紅的門簾旁貼著那燦爛的春聯，宛如童話中的地方，自由自在，無拘無束，不開心時還可以吼幾聲。樹林中，有一處更讓我不可思議的地方——寺廟。碧瓦飛甍的大殿在樹林中只露出了它的頂端，它的後面似乎還跟著類似於清真寺的白牆紅瓦的廟宇。也許，在我偶然發現這座寺廟時，寺中的和尚與方丈正在打坐唸經，就那樣避開了城市的喧囂。山頂上的一座小亭子，又為這座山添了一筆詩意。我羨慕著那居住於嫋嫋青煙中，被萬林環繞著的隱客。每當“深林人不知，明月來相照”誦起時，我便聯想到了他們。沉沉的暮色中，明月升起時，晚風吹林際，我便猜著隱客們必是靜靜坐著，看遠方綠鬆翠柳，也定是“日長風靜，花影閒相照”般美好。

就這樣，站在屬於自己的四樓樓道，我一遍遍遙想距我近在咫尺的北坡。腦海裡不由得冒出“詩與遠方”這樣的詞語。在我的認識裡，“遠方”是一種美好的存在，是夢境的期盼，是一位在水一方的“伊人”，是一切美好的事物。

那麼，這方天地是我的“詩與遠方”嗎？它與我不足五百米的距離，但卻彷彿是真與夢的臨界點，“可遠觀而不可褻玩焉”。那近在咫尺的遠方，我卻從未曾親臨感受過。不知道當我在那山中樹林裡聽著木魚與懵懂的唸經語，耳邊迴響著鳥兒婉轉的鳴聲，是否會有一種美妙感受？現實的我面對每天繁重的學習任務，能做的就是在心裡一遍一遍地描繪它，想念它，思量它，然後，做一個孤獨的守望者。

我多麼想走向那詩意的遠方……

我是一個愛彈琴的孩子 篇10

國小二年級作文 ,240字

我，長得黑黑的頭髮，有一對“招風耳”，偶爾來下“動耳神功”。我瘦瘦的，不是很高。

自從有了一把尤克里裡，每天都會彈上一曲。好幾次，彈著彈著，都忘了吃飯和睡覺，有時候連爸爸媽媽叫我都沒聽到，只好走到我跟前我才反應過來。每次自己跟著《彈琴吧》裡的譜子慢慢熟悉的感覺讓我總是歡喜，一種成就感油然而生，並帶來了許多愉悅。

但是，我還是有很多缺點，比如我不擅長交往，溝通能力比較弱，連帶著作文也寫的不太好等等。

這就是我，一個愛彈琴的我。