我的老師初一作文相關作文20篇
我的老師初一作文600字 篇1
國一作文 ,11177字【篇一：我的老師初一作文600字】
胡藝萱
現在，我們已經步入初中，新的校園，新的同學，新的老師，都會讓我們感到興奮，感到好奇。其中，我最喜歡的老師，就屬英語老師。
我的英語老師姓周，周老師。挺年輕的一位女老師，一副黑色邊框眼鏡，一身職業裝，站在講臺上，那種大氣的氣質，很容易吸引我們的眼球。周老師的聲音巨集亮，語言簡潔，所說的東西好像都有了生命，從她口中一個一個魚吐泡泡似的冒出來，再一個一個地鑽入我們的腦中。這使我覺得英語其實並沒有什麼難的，只要認真聽講就能學會。
周老師愛笑。每當課後詢問她問題時她臉上總是含笑的，並耐心地給我們講解。但一到上課時她臉上的笑容便收起來了，神情認真而嚴肅，給我們細細的講解知識重點。當某個同學回答出來的問題答案很離譜時，她便會露出焦急而又無可奈何的神情，並再次講解一遍，直到我們大家全都聽懂為止。
我喜歡周老師，還有個原因是因為她的認真負責，做事情有條理，有方法。每次我們寫的練習冊，素養練習，她都會認真仔細地批改，並講解每道習題。上課前她總是提前個五分鐘來到教室；在我們上完課做跑操，眼保健操時，她都會待在教室，等我們做完後再離開。周老師還採取鼓勵制的方法，在我們表現好時會給我們一些小紅花，小禮物。
周老師的溫柔，也讓我歡喜。有一次我肚子痛，同學們都去排隊準備做跑操，留下我，不知所措。被周老師發現了，她貼心地詢問我發生了什麼事，並讓我待在教室，不要亂跑，她去找老師請假。這個時候我有些“受寵若驚”，但更多的是心田中流過的溫暖。謝謝你，周老師！
這，就是我的老師，我的英語老師！
【篇二：我的老師初一作文600字】
查煜晨
進入初中後，我有了新的目標，新的機會，新的生活。當然，也少不了新的班主任。
我的班主任姓王，高高的個子，長長的頭髮。她不僅是我的班主任，還是我的英語老師。在我的心中，她是美的，是善良的，也是嚴厲的。
開學後的前兩天，王老師每天都在班上強調班規和紀律，雖然我們還沒有做到完全安靜，但是王老師還是不厭其煩地教我們如何安靜下來。
英語課上，王老師經常讓同學發言。班上也有些同學在發言時會惹得同學們發笑，王老師不但沒有嚴厲地批評這些人，有時反而會和同學們一起笑起來。讓同學們不會覺得英語課很枯燥，而是十分有趣，也讓我愛上了英語。
課後，王老師十分重視我們的作業，對我們的作業有嚴格要求，還有罰抄的規矩，雖然不常用，但這樣的方法卻能讓我們的作業質量大大提高，讓作業不僅僅是作業，還是一件讓人賞心悅目的藝術品，工藝品。但是，當同學的作業太過糟糕時，王老師會讓他到自己身邊來，並耐心地手把手教他寫好來。
下課時間，王老師和我們又變成了朋友關係，和我們無話不說，和我們一起笑，和我們一起聊天。這時的王老師是和藹的，她和我們就像是形影不離的好朋友一般。
有些時候，王老師又是十分嚴厲的。當我們沒有達到她的要求時，她會把違反紀律的人都帶去老師辦公室談話，並在班上狠狠地批評這些人，一而再，再而三地犯錯的人，老師會找他的家長，並讓這些人寫600字的檢討。為了防止我們知錯不改，老師定了一些十分嚴格的規矩，其中最為嚴重的，無非是勸你退學了。
這就是我的班主任，也是我的英語老師——王老師。她在我的心中，是最美的，也是最偉大的。
【篇三：我的老師初一作文600字】
葉圓
世人皆讚歎老師，言道老師偉大，用那些慷慨壯烈，偉大到山崩地裂的詞語來形容老師。可我卻願把老師想成園丁，用心澆灌一棵棵“小樹苗”，看著他們抽枝發芽，結出累累碩果，便是他們最大的幸福。
“逝者如斯夫，不捨晝夜。”六年過去，我滿懷期待與忐忑步入了初中的大門，帶著無知的眼睛和懵懂的心。我第一個遇到的老師是我們的班主任——王老師。
她給我們的第一印象是簡約而不失風度，且剛柔並濟。我們初一五班其實不是很安分。在體育、音樂、美術等課上，老師們總被一些調皮的‘小妖’攪得煩意亂，從而給我們的班級日誌上紀律一欄打90分，80分，抑或更低。
不論早晚，這總要彙總給王老師的。
班會課上，我們看似十分溫柔的王老師大吼一句：＂體育課上誰被點了名的！給我站起來！＂全班肅靜。我們都垂著頭，無一例外。我並沒有在那裡匿笑，我倒還十分同情調皮的“小妖”們，他們會有什麼樣的遭遇？他們心中也很驚懼，難過和愧疚吧？我再抬眼看王老師一一她用嚴厲的目光掃視全班，皺著眉頭，抿住嘴脣。終於，在過分安靜的教室裡，“小妖”們陸續站了起來。
隨即，我聽見門外傳來王老師的聲音：“你們不能擾亂課堂……老師傳授的知識對你們是有用的……去跟老師道歉！”這聲音並不是大聲怒罵，卻有一種不怒自威的氣勢。我想，調皮“小妖”們再也不敢、不願、也不會上課說話了！
說王老師剛柔並濟，其實她也有十分和藹溫柔的一面。就在昨天，我們入門課程得了紀律一百分。王老師看了，露出了幸福、滿意、開心的笑容。她說：“今天表現太棒了，今後要繼續保持下去！”王老師笑了；王老師笑了，於是我們便笑了。
王老師也有孜孜不倦的一面。她常常給我們講課，討論的不亦樂乎。王老師教我們知識，教我們做人，就像園丁一樣嘔心瀝血！
蘿蔔青菜，各有所愛。我們學校還有風趣的方老師；有豪放的生物老師；有溫柔的音樂老師；有一絲不苟的……，
我們是一顆顆小樹苗，各有各的風采，在“園丁”老師們的澆灌下茁壯成長，開花結果。老師為我們付出了一生的心血，何以回報這份恩？
唯有結出累累碩果，將他們送給‘園丁’老師們，才能給予他們最大的回報與幸福。
【篇四：我的老師初一作文600字】
徐浩凱
一日為師，終身為父
——題記
從我記事起，老師就伴隨著我的生活。從早教老師的天真到幼兒園老師的可愛；從小學老師的慈愛到初中老師的嚴厲……這一切的一切，都圍繞著一個名詞——老師。
步入初中，每個家長和孩子都希望可以分到一個好班。而正所謂一個好班，也就是由好老師領頭的班。七班，是名師方磊老師的班，而在這一個半月的學習中，七班的老師都讓我印象深刻。
“雙面”方老師
方老師能成為江西名師，最多的，最重要的原因正是他“教子有方，因材施教。”面對不同的學生，他能夠嘗試不同的教育方法。而且方老師教導學生嚴厲，就拿我自身的一個例子來說吧。有一次，我因調皮而被罰寫了檢討，本是要在學校寫完四百字，我卻因家住的較遠而無時間去寫。方老師讓我回家寫，卻提升到了六百字，還需家長簽字。我媽管我很嚴，要是被她看見檢討，不得氣得火冒三丈？可也沒辦法，只好硬著頭皮回家。後果可想而知。
但方老師還有另一面，這一面體現在我的家校本上。
高燒39度，也就是前不久的事。媽媽在家校本上彙報了我的狀況，第二天我在家校本上看到了幾個字：“小心，不要貪涼。”
一圈、一勾、一筆，每個動作都是那麼溫暖，字裡行間都飽含了對學生的關心，照顧。這，難道不就是優秀老師的作風嗎？
暖心周老師
出國遊玩兒，途中必不可少的就是一門語言。而英語，是國際語言，在學校中應好好學。第一次的英語考試中取得了好成績後，周老師彷彿就記住了這二十八畫的名字。英語課上也經常會點我發言，課後叫我幫她做事。她待我像孩子一般呵護，而最能體現周老師暖心的一幕，是在第二次考試前。
放學鈴響後，我開始收拾書包。正準備上樓找同學時。迎面碰到了行色匆匆的周老師。她看見我整裝待發準備回家，連忙叫住我，說“明天考試咧，回家好好複習……”我聽完後，感覺心中頓時充滿了信心，眼眶也被一種水一般的東西潤溼了。
也就一個半月的時間，她卻對我期望這麼高！
周老師呀！是一位暖心的老師！
上課時的周老師，更是一副童心未泯的模樣，時而逗我們笑，又立馬轉回正題，還給我們玩遊戲，讓初中枯燥的英語課堂變得多姿多彩。
親愛的老師呀！我一定不辜負你們的期望，在初中生活裡更加優異！
回首過去，唯有師影，能伴我走過一生。
【篇五：我的老師初一作文600字】
葉鵬
“一日之師，終生為父。”老師是我們成長道路上的“引路者”。學生時代，總少不了老師的呵護與關愛。回想起幾個月前，我還是一位懵懂無知的小學生。現在，我踏入了初中的大門，有了新的老師和同學伴隨著我一同成長。而給我留下印象最深的就是政治老師了。
政治老師姓王，一位年輕的女老師，鼻樑上架著一副眼鏡子。嘴是櫻桃小嘴。她十分幽默。從她嘴裡隨意吐露出來的一句話便可以給我們帶來十足的快樂。
身為政治課代表的我，經常和王老師打交道。王老師總是嚴格的要求我們。我們自然明白這是王老師的用心良苦。可就在那一次，我也被王老師批評了。
那是剛開學的一段時間，我自己對政治這一門新學科也是迷迷糊糊，有點摸不著頭腦。也不太懂這門學科的要求。果不其然，在我第一次交作業的時候，就被王老師“逮”到批評了。
“葉鵬，過來一下，看看你的作業，怎麼回事？該畫線的地方不畫線，該分點的地方不分點，大題也寫錯了。怎麼搞的呀？”
“我……我……我……”我吞吞吐吐地說著。因為我知道，畫線和分點是老師在第一節課就強調了的要求，而我卻疏忽了，是非常不應該的。
“嗯？怎麼？一次不會我可以教，但是第二次、第三次、第四次，第五次都要我來教你嗎？你身為課代表，首先就得多這一門學科瞭解，我佈置下去的任務就應該完成，如果你自己都不完成的話，我還能指望其他人去完成？你是他們的榜樣，就應該自己以身作則，不是嗎？還有你這個大題也寫錯了，是不是沒有認真審題？我的要求是什麼？是……”
王老師對我的批評我將永遠銘記在心。“以身作則”這四個字是王老師教給我的。我相信我在王老師的栽培下，我能成為一名優秀的課代表。在這青蔥歲月之中，我想對王老師說：“王老師，感謝在我成長的道路上，有你的相伴！”
【篇六：我的老師初一作文600字】
吳浩軒
在我們的人生道路，有許多困難或“坑”，那怎樣可以避免掉進這種“坑”裡呢？我就需要一位“嚮導”。那誰能做好這一位“嚮導”呢？那必然要數老師了。
可是在這麼多“嚮導”中，我個人覺得最好的則是周老師。是她領導我去所去的地方，是與國外人交流，運用多種語言交往。這樣一個神祕的地方。
先說她的外貌，她那烏黑髮亮的頭髮，顯出了一種獨特的青春；而水汪汪的大眼睛，顯出一種求知慾，可竭學習的態度；那飽滿的嘴巴，顯出了她的健康，飽滿，壯實的身軀，強健的體魄。
而我最喜愛的並不是她的外貌，是她優越的課，她的課生動，有趣。每次上課，總會帶有一絲快樂感，上完課，就相當在樂園中游玩了一番，那是多麼開心，多麼值得留戀，值得回憶呀！
在我們第一次上課時，見到她使多麼慈祥與溫柔。沒時間想了，快恢復過來上課，很快我又回到了狀態，第一節課，上的是幾個字母的發音以及幾個相對簡單的英文單詞，看似枯燥，可老師只輕輕張了幾次嘴，就變得快樂，有趣。因為她用了那雙神奇的手，就把這幾個煩悶的單詞變成了一個有聲有色的炸彈遊戲，這樣既激發了我們的興趣，又讓我們把一張張陌生的面孔一下子就變得熟悉了，這就是我為什麼覺得她上的課如此快樂，好玩的主要原因了。
但是除了她能把枯燥的單詞變得活靈活現，還有一個主要原因：表情。為什麼說表情是如此重要呢？假如有一個每天苦著臉，臉上沒有一絲表情，冷漠的人當你的老師，你會每天上課開心嗎？不會，所有這就是上課時要有表情的重要性。而周老師並不是這一類人，當週老師走進教室上課的那一霎那，她的臉上就掛著笑臉，一直到下課。有一些不理解的人會說：“有什麼好笑的呢？這也能當老師？那我也可以。”對於這一種看法，我覺得大錯特錯。有一天，她其實非常不開心，可她逼自己開心。由此可見，周老師是一個愛讓我們認真學習的人，因為這才能保持我們對學習英語的興趣。
周老師是多麼好，快樂，認真，這就是我的初中老師。
【篇七：我的老師初一作文600字】
喻佳銘
一頭迷人的黑髮閃著光，一雙水汪汪眼睛注視著我們，小巧的鼻子和嘴巴顯得她美麗極了。雖然她不算很高——也就是一米六的樣子吧，但是她卻很瘦。她就是我們的數學老師——勒老師。
勒老師在上課的時候，喜歡用一塊黑板寫出所有重點筆記，有時候還會用不同顏色的粉筆，幫助我們標明重點。即使有時候她會用PPT，但仍然一絲不苟地把內容總結在黑板上。
作業是每天都有的，但是黑板上的作業都不是同學的筆跡。
一天，下了數學課，大家都從教室裡衝出去——我們要跑操。一般來說，老師在講臺上，我們是要走後門的，但是同學們卻從前門擁出去。而老師則往黑板那邊讓靠，給我們佈置作業，就好似見了領導要給他讓位似的。
我心想：她不是老師嗎？明明有權力讓同學們都走後門別擠著她，或者就讓同學抄作業，為什麼還要讓著我們呢？大家都知道，無論什麼動物的母親，都是深愛著自己的孩子，把它們當作掌上明珠。而老師這麼做，不就像母親護著孩子嗎？
如果說，她僅是位這樣的老師，那還是不夠的。她不僅關愛學生，而且工作認真。
自習課上，我們都在寫作業，但有些人就像害群之馬，帶頭講話。勒老師正好來班上檢查作業，檢查完後，便開始管理紀律。那是我第一次見她生氣。只見她眉頭快親在一起了，嘴巴也翹得跟高跟鞋一樣：“安靜！”可班上有些同學並沒有聽她的，於是她又叫了幾遍。班上安靜後，她手拿名單，走到名單上的同學面前，指著同學的作業本上說：“這道題是不是可以這樣……”她就像一位老者告誡年輕人，弓著腰，語重心長地說話。放學後，她還叫上幾個同學去她辦公室接受輔導。
如果說，我們是嫩嫩的花骨朵兒，那麼勒老師就是堅固的綠葉；如果說，我們是急於過河的小馬，那麼勒老師就是載著我們去往新大陸的大船；如果說，我們是……啊，勒老師，您是書包，我們是書；您是文具盒，我們是筆。有了您的培養與愛護，我們一定會茁壯成長，在學習方面也會更上一層樓的！
【篇八：我的老師初一作文600字】
熊沁怡
在步入初中生活前，我的內心總是忐忑不安的，擔心新的老師會不會太過嚴厲？會不會總是板著一張嚴肅的面孔？這些問題在我腦海裡徘徊了許久，期待著開學，期待著見到新的老師，卻又擔憂著，擔心老師們會如上述那樣。直到見到了所有老師，我一顆懸著的心才終於放下，得以安定。
在我的印象中，每一位老師都很好，有幾位實在令我印象深刻——其中有一位便是生物老師。
從第一印象來說的話，生物老師做事很乾練，從不拖泥帶水，因此我們也不怎麼敢在她面前暴露出拖拉的性格，該什麼時候做完什麼事就什麼時候做完，這也使我們做事的速度得到了有效的提高。
雖然在課上，生物老師不怎麼開玩笑，總是說著“時間很趕”之類的話，但課後的她，卻和在課上截然不同。
偶爾有幾次生物老師批改完作業時，正逢中秋，國慶，作業本上就會出現一個淡淡的印章——比如中秋節時“中秋快樂”，國慶節是“舉國國慶”，每次看到這些印章的時候，我都會不自覺的笑起來，在心裡默默的說一句：“生物老師真的很可愛。”
還有一次我去辦公室時，生物老師似乎在和地理老師聊天，聊的什麼我不知道，只是聽到了生物老師突然拍了一下手，發出“啪”的聲音，我正準備出去，聽到這聲音時嚇了一跳，下意識回頭看，就看見生物老師比這“耶”的手勢坐在椅子上對著地理老師手舞足蹈，我“噗嗤”一聲笑出來，心裡想的還是那句話：“生物老師真的很可愛啊。”
即使我們去實驗室時碰壞了器材，她說也不會讓我們怎麼樣，只要如實告訴她就好了。
生物老師好像很喜歡喝奶茶的樣子，每次我去辦公室拿作業時，都會看見她的桌上放著一兩杯奶茶呢。
雖然生物老師上課的時候有些嚴肅，用現在的話來說就是“高冷小仙女”，但我還是那句話：“生物老師真的很可愛。”
這就是我們的生物老師。
【篇九：我的老師初一作文600字】
鄧雅文
“哎！政治好難啊！”
這是我步入初中，看到政治課本後說的一句話。政治在我心中一直都是高高在上，離我很遙遠的事物，但是，因為我的政治老師，我對這門課程有了新的看法。
我的政治老師是一個很嚴厲的人。記得我們第一次交政治作業，班上有一大半的人沒有交，我也在其中，同學們沒交作業的理由有很多，我是忘記帶了政治素養作業。下午第三節課間老師過來狠狠地批了我們一頓，我就低著頭，靜靜地聽著，心裡默默地想：下次一定一定一定要記得帶作業！
第二天，全班的人都早早地交了作業。
我的政治老師又是一個溫柔、細緻的人。如果同學有不會的題目，老師都會和我們一一講解。她還教會了我好的寫作習慣：寫多選題要劃關鍵字詞；寫大題時要分三步走：1。讀清題目，2。劃線，3。分點答；還有就是一句“經典”答案都來自書本，用書上的原話答題。
此後，我的政治作業大都全對。我也對學習政治更有興趣了。
我的政治老師還是個酷酷的人，又不失風趣幽默。她喜歡梳一個馬尾辮，喜歡穿長長的外套，走起路來外套隨風而擺，像是有一種無形的氣場環繞在她周圍。上課時不時地提幾個小問題，讓大家回答，偶爾開個小玩笑，氣氛就被調動起來了，說到有趣的問題時，整個班都在哈哈大笑，真可謂是人聲鼎沸啊！但她又能一眨眼又變得嚴肅起來，像翻書一般，變化莫測。而這個班呢又會很快的安靜下來，雖然還是有幾個人躲在那兒偷偷地笑，但大家都會因她的情緒變化而變化，這就是她的個人魅力。
之後，我們都在快樂中收穫知識。上她的課總是感覺時間過得特別地快！
啊！我的老師！是你改變了我的認知，讓我對政治有了濃厚的興趣；是你讓我知道，這門課程就在我們身邊，每天都能接觸到；是你讓我知道知識的積累可以伴我成長。
還記得嗎？你的那句話“政治不是你會不會，而是你想不想。”我想學好政治，我相信我能學好這門課程。
我不禁想到杜甫的一句古詩“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這句詩很好的表達了我現在的心情。謝謝您，我的老師！您對我的尊尊教導像春風一樣隨時隨地的滋潤著我的心田。
【篇十：我的老師初一作文600字】
張茗
走進中學，一切都煥然一新，學校變了，同學變了，老師也變了，課程也變多了。新添了許多課程，課業加重後，所有的課都要視為主課。其中，英語、美術和音樂是我最喜歡的科目，倒也不是因為我的興趣，而是老師上課有意思。
當我第一眼看見英語周老師時，她就給我一種親切感，笑起來如沐春風，眼睛大而明亮，戴著一副黑色的眼鏡，盡是老師的威嚴，她很少會說我們，除上課太吵或者有同學沒有完成作業會大聲吼兩句，其他時間都是笑面迎人。周老師上課很意思，她會和我們互動玩遊戲，因為要是讀錯了單詞，全組會扣一分，全班都會熱血沸騰，為組爭分。
全校的老師中，我認為最漂亮還要數我們的美術老師了，老師她有一雙清澈的眼睛，長著櫻桃小嘴，頭髮長如帳幔，令我羨慕極了，若是穿上漢服，一定好似天女下凡。也許是因為教美術的緣故吧，她的身上有著文藝氣質，端莊優雅，從不大吼大叫。老師講課會給我們講解這種藝術的起因和流傳，並且讓我們欣賞別人的作品來借鑑。
我們的音樂老師也非常漂亮，但她身上帶著一種歐洲貴族的感覺，但我並不喜歡西洋樂曲，我要忠於國家。仔細一看，你會覺得她長得很像一個知名女歌手，她有一雙大眼睛，挺鼻樑，喜歡盤發，聲音像銀鈴一般好聽，真所謂天籟之音。記得我們第一次去音樂教室時，因為我們非常吵，一直叫安靜也不聽，就站在鋼琴後面，盯著我們，不說話，氣氛頓時冷了一個八度，等到我們安靜下來，還沉默了足足五分鐘，然後問我們還吵不吵，接著繼續上課。
我們的這三位副課老師雖然所教科目不同，但是她們都是在盡心盡力的教導我們。
【篇十一：我的老師初一作文600字】
盧雅雯
在我們生命裡，會遇到許許多多的人，可能是熟悉的朋友，也可能是陌生人，在這些人中，都有屬於他們職位，可我今天要說的這位人呢，他是我學習過程中最重要的人。
他十分的健壯，那寬厚的肩膀像棵大樹一樣為我們遮風擋雨，還有個大大的肚子，也許是個啤酒肚吧，他常常戴著一副透明的眼鏡，時不時還會出現個雙下巴呢！他穿著樸素，不是特別誇張的，經常看到他穿寬鬆的運動衣，下衣一般是系根皮帶的卡其色褲子，鞋子呢！一般是皮鞋或是運動鞋，這穿著，似乎他挺喜歡運動的。
他呢，有幾個小特點，首先是進班的時候手裡一定會拿著一瓶水杯，不過這個水杯裡泡的東西實在是多，而且還不重樣呢！有菊花，有檸檬，有枸杞，有紅茶……可見他是多麼喜歡喝水啊！
還有個特點是，他非常喜歡用南昌話，有時上課時會冒出一句南昌話來，常常引得我們狂笑不停，因此，我還特別記下他常說的口頭禪
“鼻涕泡”“神頭”……是他的口頭禪，我覺得這是他給我們一種學習解壓的方式吧，反正我認為上他的課特別有趣！
最後一個特點是，他寫的字非常漂亮！常常板書課文用了4個黑板，而且看他寫的字簡直是一種享受。這是我要向他好好學習的地方。
他的特點還有好多，但讓我最感動的是記得有一次，有位同學沒帶飯卡，但正在中午吃飯這點兒，一上午的課，誰不餓才怪呢！聞著食堂陣陣飄來的飯菜香味那位同學的肚子一聲一聲地叫著，好像在說“我好餓怎麼飯菜還沒到啊”正好“他”在一旁看見了就問了一句“怎麼不吃飯啊”這位同學說“我的飯卡掉了”“他”一聽就連忙把自己的卡拿出來，幫他刷了一份飯之後這位同學“狼吞虎嚥”的吃下飯去，“他”卻在一旁，笑著走開了，雖然這飯不貴，但是“他”的這種行為讓我非常感動，他就是————我們的語文老師，方老師
啊！老師讓我們一起度過這美好，充滿憧憬的三年吧！
【篇十二：我的老師初一作文600字】
胡敏依
步入初中，我又激動又緊張。遠遠地走來了一位高大的老師。啊，他就是我們的新老師——方老師嗎？方老師帶著一副眼鏡，雙手插在口袋裡，一副很嚴肅的樣子，我忽然有了一種親切感，他和我的父親是如此相似！
上課時我驚歎於他的板書是極為端正、工整，看到那一黑板乾淨、秀美的粉筆字，我也羞愧了，開始決心要好好練字。
哎，這個方老師吧，說嚴厲也不嚴厲，說慈祥也似乎沒有那麼慈祥，怎麼說呢？舉個例子吧：對於我們的學習，他是很嚴格的，上課時有人不專心聽講，要罵；作業完成的質量不佳，也要罵。可他也不是死板的，方老師在課堂上有時自己也很活躍，這一點就令我十分敬佩了。
我知道我的作業不是質量很高，我也知道在語文課堂上我不是聽講最認真的那個，我更知道老師對我一定是不滿意的，我也在努力，努力地變得更好。
方老師其實與別的老師不同。他的批評是恰到好處的，是一針見血，他的鼓勵也是恰到好處的，不會使人，驕傲也不會使人自負。
如果有人問我，你最喜歡的學科是什麼？我會斬釘截鐵地答道：“語文。”現如今，這種幽默不失風度的老師已經不多見了，我幸運地遇見了一個這樣的老師，這也許是我此生最幸運的事吧。
我很感謝您，方老師，您讓我體味到了語文學習中的真正樂趣。啊，老師！雖然您不是我的班主任，但是您真是我從小到大遇見的最好的老師！我不管您是怎樣想的，那一手漂亮的板書，將永久刻在我心田之上。
感謝您，我的好老師！
【篇十三：我的老師初一作文600字】
胡楚羚
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹
——題記
“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟炬照路路路通明”。千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他的嘔心瀝血，無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟樑之才！但誰又能知道，這其中包含著多少汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋也就是最好的見證了。
銀白短髮，帶方形眼鏡，喜歡穿襯衫，肚子略微突出，比作懷孕四周的孕婦也算是很形象了。經常抽菸，談吐幽默，說到這裡大家可都不陌生吧，他就是我的語文老師—方老師。
從小學到初中，見過的老師可謂是數不勝數，聽過的課程那也是不在話下了，因此，我也知道嚴厲是每位老師必備的“武器”，用戒尺打手心那就是老師們的“殺手鐗”了，可方老師卻是個特例，嚴而不厲也就是他的教學風格。
“劉?池，你這個小姑娘怎麼像從鄉下來的呀，一點規矩也不懂”，只見方老師用力地把書摔在課桌上，鄒著眉頭，怒目圓睜著“站起來”，方老師拍著桌子大喊道，劉?池也沒說話，訕訕地站了起來，“唉--”，唯聽見一陣嘆息，良久，他便又道“上課的時候就應該專心聽講，老師並不想生氣，也不想體罰你們，你們想，如果老師在講重點的時候，你一個人回頭不就什麼也沒聽到嗎，老師也是為你麼好”。
對啊，方老師以為是為我們好，老師也快年近50了，帶了兩個班，還是一班的班主任，可他並沒有覺得辛苦，盡心盡責地教好，每一位學生，對我們嚴厲卻不體罰，這也是很少老師能做到的，我們難道不應該尊敬他嗎？
每一位家長都有望子成龍，望女成鳳的期望，方老師也不例外，教育我們就像教育自己的孩子一樣，為我們操碎了心。
“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也，同學們，你們也要樹立遠大的志向，好好學習……”老師用手輕拍著大腿語重心長地說“老師有一屆學生，他們都考到清華了，老師希望你們也能像他們一樣……”
就在不知不覺中，下課鈴聲已響起，我立刻拿起作業本衝向老師辦公室，卻見老師望著電腦發愁，估計又要熬個通宵了吧……
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長，老鷹感恩天空，因為天空讓他翱翔，而我要感謝您，是您用濃濃的師愛伴我一路成長。
我的老師初一作文 篇2
國一作文 ,8058字【篇一：我的嚴肅而和藹的老師】
崔峻赫
“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。”步入立德中學後，我認識了許多優秀的同學，更有幸遇上了優秀的老師們。他們，正如韓愈在《師說》中所述的一般，教授著我們知識。
顏老師是我們的數學老師，也是我們的班主任，我們親切地稱呼他“顏老班”，
他個子中等，戴著一幅眼鏡，還有些小鬍子。人如其名，他在我們當中可是出了名的“嚴老師”呢，上課時一旦有人在課堂上講話，搗亂課堂紀律，他馬上板著一張臉，用凶很的目光注視著我們，然後喊上一句：“別講話！”我們一聽，都嚇的心驚膽顫，班上再也沒人敢講話了。他總是以極高要求教導著我們，使我們達到“優秀”的標準。別看他那麼嚴厲，但在當我們認真聽講，他又是另一幅樣子。他總是以歡快的笑臉和輕快的語言與我們在課上交談，好像我們與他之間沒有距離，總是像朋友一般親密。他的魅力無時不吸引著我。就像一顆閃閃發光的寶石，一直吸引著我的目光。
他在課後，總會詢問我們：“你們有什麼不懂的問題嗎？”我們一聽，便一擁而上。他笑著，拿起書本，一一地解答著。他的笑容總是那麼燦爛，也許，這就是他作為一名教師的樂趣所在吧！
我們的語文老師是溫老師，她很苗條，也戴著一幅眼鏡，小小的眼睛，讓人一見就覺得很有親和力。再加上那如美妙音樂般的動聽聲音，讓人一聽，便不知不覺地喜歡上她。
溫老師的課堂，是輕鬆的。同學們都可以相互討論問題。只要她一發問，一堆小手便已舉得高高的了。發言的時候，你的回答很完美，她便會讚許地點點頭，誇獎道：“嗯，真不錯！”；你的回答不是很好時，她也會微笑著請你坐下。
別看溫老師很溫柔，她也有嚴厲的一面。溫老師對於我們的作業要求是很嚴格的，一旦看到同學們作業完成的不好，進班就會沉著臉，讓我們渡過一節嚴肅的語文課。
不管是顏老師還是溫老師，都有嚴格的一面也有溫柔的一面，這兩方面像
兩股風不斷地向我吹來，讓我駕駛著小船劈浪斬荊順利到達終點。我從心底裡知道，嚴格也好，溫柔也好，他們都有一個共同的出發點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛去。
如果我們有三個母親，一個是媽媽，一個是祖國，最後一個便是老師了。他們如同我們的第二個父母，對我們進行教導。我永遠愛他們，感激他們。是他們鑄造了我美好的未來。我的心中刻著幾個字：謝謝你老師！
【篇二：我的“大眼睛”的老師】
塗瀟月
夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地望著那遙遠的夜空，繁星總是這麼圍著月亮，這景色總使我如痴如醉。而今我卻一點也不感興趣，低下頭望著那不覺畫下的那張臉，正是老師那水汪汪的大眼睛和微笑的臉龐……。
追憶昔事，一種情感，一種想法，一位老師伴著我走了不知多少個無知年華。她，澄澈的目光中閃爍著自信；她，動人的談吐中散發著熱情；她，甜美的微笑中帶著真誠；她，看似平凡文靜，卻對未來充滿著希望。她就是我的小學老師，一位與我相伴僅一年的老師，卻在我心靈的深處，刻下了深深的印記。
那天，是她踏著小碎步走進教室的第一天，她那水汪汪的眼睛好奇地打量著四周，像一隻小燕子一樣“飛”上了講臺，大眼睛裡帶著真誠、信賴和激動。“你們好，我是新來的語文老師熊晶，大家叫我晶晶老師就行啦！”那天，我沒記住她的姓名，她的聲音，她的外貌，記住卻是那飽含真誠的雙眼。
一天，來了一場考試。我無所畏懼，我的語文成績已經到了無人“看守”的地步，但一想起那雙眼睛，我便又緊張不安，矛盾的心裡戰一直打到了開始考試。“一道題，兩道題，三道題……天啊，怎麼有這麼多不會的，怎麼辦啊？”我在心裡焦急地問著自己，我無法用這麼差的成績去對待那雙眼睛。我默默地從抽屜裡拿出了書，小心翼翼地翻了翻。我忽然猛得一下抬起了頭，發現老師正看著我。“叮鈴鈴”，下課了，老師收好卷子，默默地回頭看了我一眼，眼睛裡帶著失望，還有點淚花，我失了神……
“老師叫你呢！”同桌拍了我一下，我的心劇烈地跳了一下，忐忑不安地走了過去，老師拉起我的手走進了辦公室。我原以為會……，卻……“來，我們看這道題……”動聽的聲音有一點點發抖，卻盡力壓住，動人的眼睛有一點點淚花，卻盡力不流下來。“你懂了嗎？”她問我，我認真地點了點頭，怯怯地說：“老師，我下次不會這樣了。”她的眼睛頓時回到了往日的光彩，動人而又美麗……
小樹的成長，有辛勤的園丁。我的成長，有您的一份力量。至今，我還經常回想起您，想起您那雙眼睛，想起您對我的教育，讓我感激不盡。懵懂的女孩，已成知識的少年，一切都是您的成就。要不是您，我如何成長為大樹。有些東西，要靠智慧引路，您那充滿希望的眼睛給了我光明，千言萬語湧上心頭，只縮成短短的三個字“感謝您！”
【篇三：我可敬的老師】
程萬萁
長髮披肩，腦後用少許頭髮紮了一個小馬尾。兩隻柳葉眉，一隻眉心中還點了一顆黑痣，顯得格外可愛。眼睛如黑珍珠一般大，雙目卻透著些疲憊，彷彿能看透一切。她，便是我的英語老師——王老師。
初次見面，是在三天入學教育之時，您推門走進教室，等待著我們激動心情的平復。等我們安靜下來，便是一段英文。看到其他同學一臉聽不懂的神情，我油然而升一種難以平復的躁動---這些單詞，句型我都知道，這使我非常想與別人分享我的喜悅。當王老師講完，詢問有沒有人能翻譯時，我正在組織語言，可背後那個更加優秀的同學已經站起來了。或許是看到了我一臉懊惱，又或許是聽到了一聲嘆息，你面向了我。
那是我們第一次對視。
“嘿！你，拿上聽寫本，去王老師辦公室。”他把聽寫本遞給我，我抬起正在看題目的頭，緊張感一下子充滿了我的內心，對於這件事，我早有準備，我知道，這是遲早的事。
上午，第一節英語課，聽寫音標，我不像大部分同學，學過音標，我的音標屬於零基礎，聽寫自然不會。上樓梯時，翻了翻本子——20分。一個音標是真的會寫，一個音標是猜出來的。我不禁想：20分，我小學六年沒有一次聽寫低於80分。真的，太悲哀了。
出了樓梯口，我感覺我的整個世界都變成灰色了。身旁嬉戲玩耍的人好像時間靜止一般，不動了。我穿行在人群之中，走到了辦公室門口，一咬牙，踏進了辦公室的們。
王老師正和另外兩個同學講題目呢，看見我走進辦公室，招了招手，並示意另外兩個同學離開，我一步一步走到王老師桌前，本以為會得到一場責罵，結果您只是說：“是不是沒學過音標，不熟悉？我來幫你吧。”說罷，把我們所學過的音標一個一個讓我指讀。並讓我明天再來一次，重新聽寫。
第二天，我拿著聽寫本，懷著比前一天還要忐忑的心情，又走出了樓梯口，走過前一天還滿是灰色的過道。同學們該玩的玩，該學的學，可他們早已不像昨天一般。因為今天——我有把握。
“額，你好。請問王老師在嗎？”我攥緊聽寫本，緊張地敲開了初一（5）班的門。
我已不記得當時聽寫了什麼內容了。但最令我記憶深刻的，是聽寫完，您衝我那滿意的一笑。那一笑，點燃了我英語學習的激情，令我在英語學習的道路上越走越堅實。
【篇四：我的誨人不倦的老師】
熊澤宇
到現在，那時的一切都曾過去，變成了最親切的回憶。到現在，我還懷念著，您帶我走過的分分秒秒……
10歲那年，您便成為了我們的數學老師。雖很陌生，但您對我們的會心一笑彷彿拉近了師生之間的距離。心中的那點緊張也在這個嚴而不厲又異常親切的老師面前，消失不見了。
不可否認，在那時，我的英語口語很差。原因是，我很少朗讀英語，甚至會拒絕這練習。對於那些單詞的發音，我也混為一談，不了了知了。但在那個課間，裘老師——這個出色的數學老師，卻要我為她朗讀英語！我結結巴巴，硬著頭皮朗讀了一小段文章。她皺了皺眉，卻沒有批評我，只是讓我每兩天讀一篇短文給她聽。我點點頭，竟又詫異了。
經過一天的準備，第二天，我帶著書，敲開了門，進了辦公室，桌上地下堆積的作業讓我感到氣氛更為壓抑，渾身不自在，手心全是汗，不知怎麼來面對這一切。我抬起頭，忽然看到裘老師輕鬆的微笑，壓抑的氣氛好像被打破了。我走到她身邊，在她旁邊坐下，慢慢把書翻開。她也停下了手中的工作，緩緩把身側過來，等候著我的朗讀。
我張開了嘴，心怦怦地地跳著，乾燥的喉嚨開始發出第一個讀音，聲音也有些顫抖，眼睛不敢去看裘老師，死死地盯著課本，手也抓緊了衣角。我讀得很慢，有些結結巴巴，甚至有些單詞我還依然會讀錯，重複兩三遍。這讓我更為緊張，更為擔憂了。裘老師什麼都沒說，只是默默地傾聽著，傾聽著，就像我們聽她講課一樣。每逢我讀得不好時，她也是靜下來，用筆在課本上圈出那些讀錯的單詞，併為我標上音標。從她的眼睛中，我讀出了信任與堅定，從他輕微的點頭中，我感受到了鼓勵。一篇小小的短文，似乎變得很長，在那些停頓中，夾雜著她對我的深深的愛。我漸漸平靜下來，盡力把每一個單詞讀準，我的心中不知怎麼得，油然而生起一種信心，一直到我把文章讀完。她一直靜靜地傾聽著，沒有絲毫打擾我。讀完之時，她依然還在用筆圈圈點點，在旁邊寫上評語。我也一直靜靜地看著她寫完。這種師生之間的理解竟是多麼美妙！
此後的每一天，我都為她朗讀英語。她也一直如此，耐心地從四年級聽到了六年級。是她幫我養成了朗讀的好習慣，這對我影響巨大，甚至受益終身！這就是我誨人不倦的裘老師！
【篇五：我可愛的老師】
黃佳文
老師是在我們迷路時明亮的指向燈；老師是在茫茫大海中指路的燈塔；老師是在我們恐懼時給我們光明和愛！老師，性別不同，性格各異，但他們都是辛勤的園丁，培育著我們。
步入初中的我們課程在不斷增加，各科老師也在”接踵而來”，每個科目都無比重要，但如果你有一位有趣的老師，再枯燥無味的課堂都會變得生動有趣，讓我們在快樂中獲取知識．
科學
科學，看似無聊的字眼，上起課來應該也是枯燥無味，但在我們班，科學，應該是一門熱門學科，同學們每週都盼望著上科學課，剛開課時，我本以為那不識人間煙火的”仙女”上起課來肯定一本正經，誰知在第一堂課介紹自己以及課黨規則時，這位”仙女”竟溜出一句神奇的話??”我弄死你！”原來她也有這麼可愛的一面呢！這可能還體現不出她的可愛，記得這個星期上課時，我們學習測量的筒和杯的區別，當有一位同學回答出了”精彩絕倫”的回答，使老師”喜笑顏開”的又彈出了一名話??你好棒棒喔！全班轟然大笑．這就是我那漂亮可愛的”仙女”科學老師．
童趣
在所有老師中，班主任可能是與我們最親密的了，我的班主任，男性一枚，姓伍名暉．伍老師是一個上課時最可愛，下課時非常嚴厲的人，用我們班的話來講”上課似小孩，下課是閻王”．上課時伍老師正在讓我們做習題，點名回答，輪到了某位同學時，哎呀，答錯了，全班鬨然大笑，老師便說”答錯有獎，再來一題”．老師在給我們講易錯題的時候，順便有問可以問他，歡迎提問，即便是問”１＋１＝”也是樂意的，多麼可愛，多麼風趣．下課了，伍老師又換了個人似的．中午下課吃午飯，他要第一時間來給我們整隊，為了能讓我們更快的吃上午飯這時的他沒有一點笑容，迅速的排好隊帶領我們奔赴食堂．午休時，他一樣嚴肅的坐在後面一邊改作業一邊監視我們午休，為了讓我們下午有更好的精神上課．這時的他就是這樣沒有一絲笑容．這就是我的班主任，一個既可愛又可怕的雙面人??伍老師．
老師都是辛勤的園丁，我們都是成長的花朵，我們都應該敬愛這些辛勤的園丁，他們是多麼的可愛，他們是多麼的勤勞，他們是多麼的偉大．我愛你們我可愛的老師們！
【篇六：我們的初中老師】
張倩伊
隨著時光的流逝，轉眼間，我們從一名小學生變為了一名中學生。邁入初中階段，我們有了新的目標，新的機會和可能，還有新的老師與同學。
活躍的氣氛
初中與小學不同，除了語、數、英還有地理、生物、歷史等，每個老師都有自己的特點，就如我們的英語老師——周老師。
她有著烏黑的長髮，一雙大眼晴，很有神色，再配上一副圓眶的眼鏡，別有一番風味。她的面板偏白，有著一張能說會道的嘴巴，講起英語時流淌自如。有時，還會微微一笑，笑時兩個嘴角輕輕上揚，雙眼眯成彎彎的“小月芽”，很有一番風趣，很漂亮也很甜美。
每當她在講課時，總是能讓整個班級充滿活躍感。在她的課堂上，同學們總是積極的發言，這個課堂是個充滿了歡聲笑語的課堂。在歡聲笑語當中讓我們掌握了許多知識，每當講到重點、難點時，她總會舉一個特別鮮明的例子，使我們銘記於心。
當然，課堂可以是有著歡聲笑語的，也可以是安靜沉默的，而這種情況只會出現在數學課上。
沉默是“金”
數學老師姓勒，是一位女老師。她個子不算高，還特別瘦，總愛披著長髮，給人一種小姑娘的感覺。在上課時對待那些不認真聽講的同學，勒老師有著自己獨特的方法，比如這節課發現有人上課不認真聽講或與同學聊天開小差時，她就會突然把你叫起來回答問題，或者在一旁靜靜地注視著你，等到下課後再讓你寫一份檢討書之類的。
就因如此，同學們上課的表現越來越好，生怕被點到回答問題，或寫個檢討書。可即使這樣，也還有些調皮的“猴子”在上課時躲著老師的火眼金睛，左說一句，右說一句，開著小差。
這使數學課從開始的吵鬧變得安靜，沉默讓數學課與英語課形成了鮮明的對比。這就是我們的英語老師與數學老師，一個讓人有親切感，而另一個卻讓人感到害怕。她們都有著自己的授課特點，給課堂呈現了一種不同的形式。
這就是我們的初中老師。
【篇七：我的獨具特色的老師】
鄧一鳴
“中學時代，為人生打上了厚重的底色。”一句印在《道德與法治》上的句子，點亮了我的思緒：為人生打上厚重的底色的人是誰呢？哦！是我的中學老師！
在我的印象中，最具有特色的，就是我們的班主任，伍老師。伍老師呢，他的頭髮和我們比起來可謂是“鶴立雞群”為什麼呢？因為老師的頭髮就像一堆標槍一樣向前方戳去，而且在前額末端還有一小撮灰白色的頭髮，“我估計老師是因為操心我們屆屆的學生過度而導致的呢！”我對同桌說，同桌想了想，點了點頭，說道：“好像還真有些道理呢！伍老師在性格方面是一個既嚴肅又活潑，既風趣幽默又鐵面無私的老師，可謂是“八班第一鐵血宰相”。這是怎麼一回事呢？因為伍老師的課堂非常的放鬆，但是一下課，老師就”翻臉不認八班“了。
“這個問題誰來回答呢？要不就你了，小p同學，我最喜歡你了，”一聽這語氣，一定又是伍老師在給我們班上數學課呢，”嗯……等於……等於3……吧……“”什麼？這個多項式的次數等於3？你再好好想想啊！”“應該……就是3……吧！”“什麼吧吧吧的，我又不是你爸爸！偶買糕的，1加1等於3嗎？我的天啊，多項式的次數是指它的最高次項的係數，這個最高次項有兩個字母相乘，他們的指數都是1，1啊！你再說一遍，等於幾？””就是3！“”我……噗！啊！我的心都碎了啊！這怎麼會是3呢？1加1等於……”伍老師邊說邊做捂著胸，十分痛苦的樣子，但老師話還沒說完，那同學一拍腦袋，“哦！老師我懂了！”“你真懂？”“我真的懂了老師？””好的，那麼……答錯有獎再來一題！”“啊？”“哈哈哈哈……”同學們都笑得前仰後合，合不攏嘴。
當然，這只是老師在上課時的表現，在課間，老師可就大變樣了，因為老師在開學的時候就告訴過我們，要入班即靜，入座即學。假如我們要聊天，就得去教室外面講。
“嘿，我跟你講哈，內……唔……”同學坐在位置上，還沒和同桌聊完呢，就被一雙有力的大手死死地捂住了嘴巴，那同學驚慌失措的抬頭一看，原來是怒目圓睜的伍老師。只見伍老師把那位同學拉出了教室。“我不是說過要聊天出來聊嗎？為什麼你還在教室裡講啊？”門外傳來伍老師生氣的質問。只見被問話的同學像待宰的羔羊，面對伍老師這條”大惡狼“，大氣也不敢喘一下。我們這些教室裡的同學也嚇得鴉雀無聲，一個個你望我，我望你，都在心底裡發誓，再也不在教室裡聊天了。
這就是我們的班主任，我們的”雙面君主“伍老師。多虧有了許許多多像伍老師這樣敬業的老師，獨具特色的老師，我們人生的底色，才如此豐滿，絢麗！
【篇八：我的英語老師】
胡藝萱
現在，我們已經步入初中，新的校園，新的同學，新的老師，都會讓我們感到興奮，感到好奇。其中，我最喜歡的老師，就屬英語老師。
我的英語老師姓周，周老師。挺年輕的一位女老師，一副黑色邊框眼鏡，一身職業裝，站在講臺上，那種大氣的氣質，很容易吸引我們的眼球。周老師的聲音巨集亮，語言簡潔，所說的東西好像都有了生命，從她口中一個一個魚吐泡泡似的冒出來，再一個一個地鑽入我們的腦中。這使我覺得英語其實並沒有什麼難的，只要認真聽講就能學會。
周老師愛笑。每當課後詢問她問題時她臉上總是含笑的，並耐心地給我們講解。但一到上課時她臉上的笑容便收起來了，神情認真而嚴肅，給我們細細的講解知識重點。當某個同學回答出來的問題答案很離譜時，她便會露出焦急而又無可奈何的神情，並再次講解一遍，直到我們大家全都聽懂為止。
我喜歡周老師，還有個原因是因為她的認真負責，做事情有條理，有方法。每次我們寫的練習冊，素養練習，她都會認真仔細地批改，並講解每道習題。上課前她總是提前個五分鐘來到教室；在我們上完課做跑操，眼保健操時，她都會待在教室，等我們做完後再離開。周老師還採取鼓勵制的方法，在我們表現好時會給我們一些小紅花，小禮物。
周老師的溫柔，也讓我歡喜。有一次我肚子痛，同學們都去排隊準備做跑操，留下我，不知所措。被周老師發現了，她貼心地詢問我發生了什麼事，並讓我待在教室，不要亂跑，她去找老師請假。這個時候我有些“受寵若驚”，但更多的是心田中流過的溫暖。謝謝你，周老師！
這，就是我的老師，我的英語老師！
我的老師優秀作文800字 篇3
國小五年級作文 ,1164字川劇變臉演員，好變者，即好喜怒哀樂也。我們的鄭老師，就是一個名副其實的“特聘”“川劇變臉演員”。要說說她的那些事兒，就是說上三天三夜，都說不完吧！
一個不高不矮的身材，留著一頭黑黑的頭髮，再彎彎的眉毛下，有著兩“顆”炯炯有神的眼睛；她尤其喜歡穿蓬鬆的衣服。當我第一次看到鄭老師的時候，我不禁發出感嘆：“哇，太漂亮了！就像一個天使一樣。但不知道鄭老師對我們會不會很嚴格？”但是過了幾天，我完全不用想這些事了，因為鄭老師實在太可愛了！
鄭老師很有自己的“一套”。當某一個同學做錯什麼事的時候，鄭老師就會“風和日麗”地走過去，用“溫柔可愛”的眼神看著那位同學，看到的同學卻以為鄭老師想跟他開玩笑，可沒想到“天氣”有了大變，馬上開始用機關槍似的言語來讓那位同學“接收”“攻擊”，聽得我們目瞪口呆，全班鴉雀無聲！但最後，鄭老師還是用了一段“笑話”結束了這次“戰鬥”。我的同桌但是就直接對我說：“鄭老師一點都不像一個老師，是不是要去喜劇節目現場結果走錯地方了？”咯咯，我差點一口水噴出來，但又不得不承認她評價之精準。
我記得有一次，是鄭老師的一節課，鄭老師因為上完了今天預計的所有課，所以給我們當作了自修課，那時，鄭老師一臉嚴肅。但是巧的事發生了，那天我們全班竟然把所有的作業都做完了。鄭老師一聽這個訊息，眉開眼笑，迅速拿出U盤，打開了一個檔案，上面寫著“兒歌”兩個大字，瞬間吧全班那“烏黑”的氣氛調動起來了。全班都抬起了頭，特別是“蔡蔡”，直接叫出聲來了！鄭老師先跟著我們用普通話讀了一遍，後面竟然還教我們方言的讀法，裡面的兒歌有很多樣式，比如：“顛倒歌”、“順口溜”、“故事形”等……讀得我們“笑聲滿園關不住”！同學們個個“流著眼淚”，笑得真是個“滿堂紅”。雖然下課鈴聲已經打響，但是全班還是沉浸在這個“開心星球”中，鄭老師也笑得直不起了腰，眼睛也眯成了兩條縫，似乎連任何一支小螞蟻也鑽不進去了。鄭老師怎麼又在變臉了？但時我還挺想多上一會兒這樣的課呀！
這就是我們最可愛的鄭老師，她這種幽默、“川劇變臉”、可愛有沒有感染到你呢？
我有一雙隱形的翅膀初一作文 篇4
國一作文 ,3195字【篇一：我有一雙隱形的翅膀初一作文】
自幼在媽媽的翅膀下長大，有一天，媽媽對我說：“丫頭，你也有雙隱形的翅膀。”
上小學時，我發現媽媽有雙翅膀。
有一天，烏雲密佈，狂風呼嘯，不一會兒，雨就下起來了。我坐在教室裡，望著雨斜打著窗戶，想著要怎樣回家啊。放學了，站在校門口，始終不敢邁出第一步。一會兒，一個熟悉的身影出現在我的面前，是媽媽。我又一次在媽媽的保護下。我突然說了句：“媽媽，我發現你有一雙大大的翅膀，每次在我困難時，你都會用它保護我，讓我茁壯成長。”這時，媽媽笑著說：“丫頭，你也有一雙堅實的翅膀啊，只是你沒有發現。或許它是隱形的，你長大了，媽媽老了，不能保護你了，所以你要用你那雙隱形的翅膀去保護自己來好好生活。”“好深的道理啊，我怎麼聽不明白呢？”媽媽笑了笑說：“慢慢就懂了。”
中學時，我發現自己有了一雙翅膀。
到了初中，我離開了媽媽。由於媽媽去別的地方工作，我被送到了封閉學校。在這裡，我自己生活，自己照顧自己，漸漸學會了自立自強。那一次，也是第一次，我15歲，獨自去坐火車。我乘班車到北京，一下車，面對這個陌生的大城市，我頓感害怕，但我想，現在都這麼大了，也該勇敢堅強了。我打了個計程車到北京西站，買上火車票，開始了我人生第一次火車之旅，不禁激動萬分。在火車上我遇到了形形色色的人。令我記憶最深的是一個老爺爺。他60多歲，但看起來很年輕很斯文，看到我一個人，她問我：“小姑娘，一個人坐火車不怕嗎？”我毅然說：“有什麼怕的，我都十八了！”聽大人說大城市經常有壞人，我也就沒敢說自己的真實年齡。我一路謹慎，後來發現老爺爺對我沒有惡意。他看我是站票，還讓我坐他的座兒。車上有兩個大學生，他們與老爺爺交談，我才得知他是個華僑。一路上說說笑笑，到了目的地，我依依不捨地告別老爺爺下了車。當我走下火車的那一刻，我才真正發現自己有雙隱形的翅膀，發現自己長大了，能靠自己的翅膀自由翱翔了！
三年來，離開媽媽，我照樣過得很好，因為我知道我長大了，我有自己的翅膀了。
我相信，我會用自己隱形的翅膀，在今後的生活天空中飛得更高更遠。
【篇二：我有一雙隱形的翅膀初一作文】
小時候，看見小鳥在天空自由飛翔，我就渴望著有一雙翅膀。
“媽媽，媽媽，我也要有一雙翅膀。”我哭鬧著對媽媽說。媽媽笑笑說：“你就有一雙翅膀呀，它是隱形的，它會伴隨著你一起長大，變硬變強，然後你就可以依靠它飛向世界。”那時我還小，不明白，現在知道了，我就有一雙隱形的翅膀，它跟我一起成長。
小時候在家中，我慢慢長大，家人都把我當寶貝一樣愛我，那是我最幸福的時刻。生活在充滿愛的環境裡，我也慢慢學會了付出愛。記得那時候我非常喜歡小動物，甚至螞蟻。有一次，看見小螞蟻在水坑中出不來了，我伸出小手，用手指為它搭起了一座小橋幫他走出來了。媽媽看見，開心地笑了。生活在充滿愛的環境裡，我也逐漸學會了一些基本的生活技巧。媽媽教會了我拿筷子自己吃飯，奶奶教會了了我疊被子，爺爺教會了我……
這就是我那雙隱形的翅膀的雛形的樣子，它在慢慢長大。
自從上了中學後，我就離開了家在學校住宿，開始了自己面對世界的生活。媽媽對我說：“你要學著長大。”是啊，學校就是我學著長大的地方。在學校，我學著去和陌生人交往，漸漸地我們成了好朋友，成了互相幫助的左右手。在學校，我學會了獨立自主的生活。在困難面前，我學會了如何戰勝它，不再害怕。在學校，我學會了好多知識，開闊了自己的視野，豐富了自己的內心世界。
這就是我那雙隱形的翅膀逐漸成長的樣子，它逐漸豐滿，生長出保護自己和飛翔的羽毛。
現在我上了高中，已經長大成一個大男子漢了。我努力地鍛鍊自己，讓自己更加強壯。在家裡，我幫助父母做更多的活。我有了自己的志趣和雄心，想通過學習一步步實現自己的夢想。我風華正茂，豪情萬丈，為國咱是一條龍，為家咱是一棟樑。
這就是我那雙隱形的翅膀長大的樣子，它變得又硬又強，它能保護他人，它能帶我飛翔。
我有一雙隱形的翅膀，它同我一起成長。它帶我飛，給我希望，帶我飛，飛向遠方。
【篇三：我有一雙隱形的翅膀初一作文】
小鳥有一雙輕盈的翅膀，帶它自由飛翔；蒼鷹有一雙寬厚的翅膀，帶它搏擊長空，俯瞰萬物；而我，有一雙隱形的翅膀，帶我在人生的旅途中飛翔。
記得有一次，考試我一落千丈。看著少得可憐的分數，我的眼淚簌簌地往下掉。前所未有的打擊，我一連幾天灰心喪氣的，上課也沒有精神聽課，作業也不認真完成。我一蹶不振，從未有過如此強烈的失落感與灰心感一齊湧上心頭。我就像陷入泥濘的小鳥，已沒有煽動翅膀的力量，更失去了飛翔的勇氣。
迷惘中，一個熟悉的身影走到我身旁。啊，是敬愛的老師。那溫暖的話語如同潺潺流動的清泉，流進了我乾渴的心房；那語重心長的教導如一場及時雨，給予了我無盡的希望。原來，我有一雙隱形的翅膀，它就是老師緩緩流淌的愛與鼓勵，帶我飛，飛出困境，飛出黑暗，飛向光明。
老師的鼓勵一直激勵著我奮然前行，於是，我又找回了自我，開始認真勤奮地學習，抓緊每一分每一秒。我沒有辜負老師的期望，很快，我追了上去。之後的表現一直受到老師的讚揚，學習成績也逐步提高。於是，我有點沾沾自喜了，儘管我還沒有做到最好，可還是按捺不住心中的喜悅，有些飄飄然了。驕傲的我停留在原地，也不知怎的，我根本不想去超越，不想去進取。這應該是自滿在作怪吧。
依然是我最敬愛的老師，及時為我敲響警鐘：“人外有人，天外有天，不積極進取、勇於超越，又怎麼會成功呢？要給自己立下目標，去拼搏，去開創更大的空間，才能實現你遠大的理想啊！”聽了老師的教誨，我的臉一下子紅了。是啊，我要為自己的理想拼搏，敢於超越，勇於進取。我有一雙隱形的翅膀，它就是老師及時敲響的警鐘與提醒。它帶我飛，飛出歧途，飛向成功，飛向遠方。
我有一雙隱形的翅膀，它就是老師不盡的關愛。它帶我在人生的旅途上飛翔，帶我飛向未來，飛向遠方。
【篇四：我有一雙隱形的翅膀初一作文】
我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。
我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。
人生就是一次充滿坎坷的旅程。巍峨的高山、深邃的溝壑橫亙在前進的路上，我揚起那隱形的翅膀，載著希望，飛過坎坷，飛向遠方。
記得我七八歲的時候學騎自行車，我的父親在旁邊教我騎自行車的要領，怎樣掌握平衡，怎樣調整方向，父親都詳細地給我說了。之後就讓我騎在車子上，他在後面扶著，我騎得很順利。當時我就覺得騎自行車是這麼容易。但接下來就不容易了，父親不再為我扶著車子，開始讓我自己練習。起初我還信心滿滿，可是我一登上車子就栽了下來。我扶起車子，登上去，還是栽了下來，再扶起還是同樣的結果。於是我就想著放棄，目光轉向父親。他看出了我的意圖，眼神變得凌厲起來，那裡面有一絲慍怒，也有鼓勵，似乎在說：“一定要堅持！”我轉過身扶起車子，騎上去，騎了三米，又是一陣重金屬與地面的撞擊和摩擦聲……我站起來再騎上車子，5米，10米，20米，50米……
父親眼神中的慍怒，讓我感到羞愧；那裡面的鼓勵，讓我有了重新挑戰的力量。這就是我那一隻隱形的翅膀，讓我飛過坎坷。
在我上六年級的時候，有一次期中考試，不知怎的，我考得非常差。試卷剛發下來時，我看著那鮮紅的差號，竟然不知道該幹什麼了，大腦一片空白。放學後，同學們都陸續走出教室，我獨自在教室裡看著試卷，默默地發呆。忽然，一陣腳步聲打破了這帶有悲傷的寂靜。我抬起頭，一雙熟悉的眼睛映入我的眼簾，那是我的老師的眼睛。我在那雙眼睛中看到了關切和安慰。那雙眼睛如同有魔力一般，把我從低沉的心情中帶了出來。笑容開始洋溢在我的臉上。有了那雙眼睛，我不再氣餒和沮喪。
老師那眼中的關切，讓我感到溫暖，給我有了圓夢的信心；那裡面的安慰，擦乾了我心中的眼淚，讓我有了成功的希望。這就是我那另一隻翅膀，讓我飛向遠方。
我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。
我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向遠方。
我們班的故事初一作文 篇5
國一作文 ,1712字【篇一：我們班的故事初一作文】
瞧！我們這個班，那可不是一個普普通通的班，成員可是有著絕妙的的組合：不說高的、矮的；胖的、瘦的；也不說愛笑的、愛哭的，單是那能說的、會唱的就給我們帶來無窮樂趣。所以，發生在我們班的故事真是豐富多彩！
我們班最“亮麗”的風景線是在早晨，特別是星期一的早晨。每次週末老師都會“噁心腸”地佈置n多的作業。這不，交作業、收作業，忙得那叫一個不可開交！有時候學生會或者值周班來檢查抄補作業情況，好心的仁兄一看見就會“通風報信”。
“小x同學，快交作業！”“知道了，知道了。”“xx同學，你作業呢？”“在這，在這。”誒，又是一個混亂的早晨。你似乎身處菜場一角。眼尖的yy同學一看到檢查人員就伸著老長的脖子嚷嚷：“學生會來了哦！不要再寫了哦！”這分貝活像迪士尼裡的唐老鴨，一夥人收到“信”之後，以迅雷不及掩耳之勢收筆收書收本子，耳朵不靈光的就慘了，作業被沒收了不說，還要挨老師罵、寫檢討，不過這只是一個小插曲，早讀一結束，班上又恢復到了“水深火熱”之中……
有一次，我悲催的發現我的語文作業和英語作業沒帶，怎麼辦？旁邊的x同學出謀劃策道：“找組長，叫她不要上報你的名字。”“不可，不可。”我拒絕這一方法。“可是報給老師的話你會死得好慘。”z同學發話了。我心中也有兩個小人在打架。最後，我無法忍受良心的譴責，還是如實上報，然後叫我姐送作業來。儘管捱了一頓罵，不過，我還是很開心，因為我是誠實的。
語文老師，是我們班永遠的傷。在沒有鄧老師之前，我們已經經歷了兩個語文老。一個是毛老師，一個是楊老師。我們語文說實在的，真的差的無可救藥，而老師也經常被我們氣得七竅生煙。有一次，因為楊老師罰我們抄寫生字詞，我們抄了整整兩節課，手都快抽筋了，連語文課代表也罵她為“楊扒皮”，我們忘不了。
我們還忘不了毛老師第一次開家長會被家長們質疑得尷尬的樣子；忘不了我們知道毛老師為了提高我們的語文成績而想的獎勵政策；忘不了毛老師走的時候我們滿臉淚花的樣子；忘不了……
現在的鄧老師無疑是一道曙光，她引起了我們學習語文的興趣。我們希望鄧老師不會像以前的毛老師、楊老師，在教了我們一學期的語文，培養了足夠的師生情誼之後，就毫不留情地轉身離去，乾脆利落。我們班的故事可少不了她啊！沒有她的參與，我們班的故事怎能圓滿？
我們班的故事又多又雜，且像相聲藝術，少了誰都不完滿。想知道後事如何，請聽下一集分解。
【篇二：我們班的故事初一作文】
每個班都有每個班的故事，每個班都有每個班的特色，13班當然也不例外。所謂“麻雀雖小五臟俱全”，13班也是一天到晚，喜怒哀樂樣樣上演。
喜
期中考試剛考完，回到學校一上課便是講評試卷，大家都異常激動。不過，據後期調查，大部分“童鞋”對本次考試好像不太滿意，但是也有那麼一小部分“大神”好像自我感覺良好，在心中暗自竊喜！
怒
每到講評試卷的時候，我左眼皮就和右眼皮打架。老師講試卷的速度實在太慢了，弄得我著急死了，老師總是一道題反反覆覆地說個四五遍，卻不知道下面的我們心裡多麼著急。我們內心的急切和老師表情的坦蕩形成了鮮明的對比，老師講得很專注，專注到一點兒也沒感覺到我們的憤怒和白眼。在老師那輕柔緩慢的語調下我與“周公”相會了。
哀
這件事，是我有史以來，做得最錯誤的一件事。
在一個陽光明媚，萬里無雲，秋高氣爽，景色宜人的早晨，朱譯將她奮鬥了一個晚上擠出來的作文交給了我這個很不負責任的組長。晚上，我才記起朱譯的那篇心血，挖地三尺也沒有看到它那可愛的身影，我懷著忐忑的心情告訴了朱譯這件悲痛的事情。掛下電話的我號啕大哭，進行了深刻的自我反思，認識到了自己這個無知的錯誤，但為時已晚。
樂
持續了一個月枯燥無味的微機理論課，這一次讓昏昏欲睡的我們興奮了起來。
微機老師在李成伶牙俐齒的逼迫下，簽訂了13班歷史上第一個“不平等”條約《微機條約》，其中規定允許13班實踐與理論並行，每兩週上一次機，進行所謂的實踐。
長期被“農民”壓迫的“地主們”覺醒了！我們都為這事樂呵了一天。
13班雖然可能不是最好的，但它一定是獨一無二的。讓我們用青春的汗水在13班留下最美的一章。
我愛獨一無二，不可複製的13班。
那裡藏著我的祕密初中作文 篇6
國二作文 ,7728字【篇一：那裡藏著我的祕密】
北風呼嘯，雨雪紛紛。樹的枝頭結滿了亮晶晶的小冰花。瞧，就在那兒。
“老師，叫你去一下他的辦公室。”一個高個子學生對我說到。“知道了。”我回答道，但剛說出口我就後悔了，可是我還是向前走了，心裡琢磨著。之前的考卷是被出來了嗎，我到底是多少分呢考得好還是不好，一路上，我一直都在反覆思考這些問題。抬頭一看，離老師的辦公室越來越近了，不由得緊張起來，又看了看，旁邊的花叢，看著他們搖來擺去的身子，彷彿像我一樣變得緊張，發起抖來。連樹葉都逐漸凋落，似乎是厭倦了北風的呼嘯，想著早點落下吧。
在這期間，我竟無視了老師的辦公室，想著的盡是那附近，直到我來到辦公室門前我才記起。
我的心在砰砰亂跳，實在是緊張啊，我深吸一口氣，敲了敲門，裡面傳來老師的聲音，那聲音平淡的出奇，我又緊張了起來。
“你來了，過來，我給你看件東西。”他說著，誰，他從一疊試卷中挑出了我的，拿到我的面前我低頭一看驚訝極了，上面是一個又一個的紅叉，還加上一個紅紅的九十。當時，我的內心害怕極了，害怕老師給家長打電話，害怕同學笑話我，害怕……
就在此時，老師拍了拍我，告訴我，“你看看，這麼多錯的當中，哪些是你不該錯的。而且班上這次有，十幾個95分以上的呢。”我聽了這話。稍稍平復了一下我的心情，與老師說起我的錯題來。
不一會兒，老師就與我商討完了錯題。他告訴我，“你不要太驕傲了，不要因為一次的高峰而得意也不要因為一次的低分而氣餒，要正確對待自己的分數。好了，你去上課吧。”我走出了辦公室門口，輕輕關上門。
瞧，又是那幅景象。樹葉凋零花兒搖擺，樹枝上的冰花又在一閃一閃，他們似乎在為我加油告訴我不要放棄不要氣餒。
走著走著，不由得回眸一望，看見那冷冰冰的辦公室彷彿變得溫暖起來，使我不再害怕走進那裡。
突然的回首一看，看見了那裡，那裡，藏著我的祕密，不能忘懷的祕密。
【篇二：那裡藏著我的祕密】
記得那時，我看過一個電視，在那個世界，花草叢生，楊柳依依，香樟樹葉茂盛，楓葉紅火，又下著潔白的雪，有著一年四季不同的景色，裡面住著一群精靈，它們勇敢，機智，克服種種困難，似乎那時起，我就受到了感染，在這個世界，沒有人知道……那是，祕密。
又是一場緊張的***，提起筆，想要早早結束這場戰役，寫到課文默寫時，一時腦子一片空白，嘴裡便不斷默揹著那段課文，卻又怎麼也想不起來，煩躁、焦急一起湧上心來，只聽見耳邊筆與紙摩擦發出的“沙沙”聲，我幾分鐘看一次表，時不時盯著那幾根慢慢移動的指標。似乎聽到那電視裡的經典句子：不放棄，笑到最後才勝利。漸漸冷靜下來，***結束時，正好添完了最後一句，我輕鬆地嘆了口氣，又想到了那個世界，它們輕聲告訴我不要太僥倖。
放學回到家，寫著一樣樣作業，最後一門—數學，心裡感嘆著終於快做完了，眼睛快速瀏覽著倒數第二題，急速地寫著，不想讓玩的時間溜走一秒，完成，最後還有一題？我合上了作業本，不管了，反正一般都有點難度，不做應該也沒事兒，腦海裡浮現出了那個世界，那群精靈，那經典句子：逼自己優秀，再驕傲地走下去。我默默地打開了作業本，仔仔細細讀了幾遍題，完成了，心裡說不出來的輕鬆。我下樓拉著姐姐陪我學自行車，我在前面控制籠頭，姐姐扶著車，起初搖搖晃晃，不斷跌倒，很快便沒有了興趣，還帶有一絲恐懼，“不放棄，笑到最後才勝利……”自己在心裡哼著，重新鼓起勇氣，跨上了自行車……
當這個世界在下著雨，我和那個世界的精靈約好一起在心中放晴，那是一個美好聖潔的世界，那是一個溫暖幸福的世界，那，還是一個藏著祕密的世界……
【篇三：那裡藏著我的祕密作文】
我……其實……沒有祕密。但總有那麼一件事一直擱在我的心田上，盪漾著，漂浮著。
那個週末，我還是像平常一樣揹著書包準備去補習班補習，可偏偏天公不作美，下起雨來，淅淅瀝瀝的，不像落在地上，像是落在心裡，天是灰的，心是沉的。等了大概半個鐘頭，雨又重新回到了原來的樣子，路旁的植物如同被畫家上了顏料似的，綠油油的，可愛極了。正當過橋時，河如同明鏡一般，真如“潭面無風鏡未磨”描寫一樣。天是藍的，如絲一樣；河是藍的，如綢一樣。走著走著，嗨！竟然走過了。
在補習班裡的日子都是一樣，而工作也只有一項，那就是補習。當鈴聲一響，我們所有補習生也想到了一項工作，那就是回家。
在回家的路上，早上的景色已經是黯然地淡了下去，天空已不是那空靈般的藍色，而是呈現出一幅幅史詩的水墨畫、油畫，雖它並不是出自梵高、畢加索之手，可是畫的美麗不是在於畫的鮮豔，而是在於它的自然。
在看美景時，我也遇到了一位老人，他騎著三輪車，滿頭的白髮，雖然已到了冬天，可他卻還是穿著一件薄外套。但是他的手已被惡劣的天氣折磨的千瘡百孔，而且還伴隨著無數的繭子，那一雙繭手，是勞動人民的手啊！
我尾隨在車的後面，到了上坡路的時候，老爺爺已沒了充滿紙製品的三輪車騎的力氣。而這時我只想用我的力氣幫助他，我慢慢地推，他慢慢地騎。累嗎？累？但我不覺得，當我邁開了第一步，我就下意識邁開了第二步，第三步，四步……當車達到平路時，我的心願達到了。我悄悄地從老人身旁走開……
回到家時，天剛擦黑，北風呼嘯，寒風凜冽。那高大挺拔的樹木飽經風霜，那片片龜裂的樹皮，如同那繞口的歌謠被人們重複著，歌頌著……
也就是因為這一件小事在我心中流淌，致使他到學校來找我，我還是始終沒有說出來，而我心中的祕密也藏覓在那藍藍的天空、油油的路邊小草……
【篇四：那裡藏著我的祕密】
登高山看日出，只是我從幼小時就對我有魅力的一件事。
“大漠孤煙直，長河落日圓”寫出落日的剛勁，堅毅之美，既親切而不蒼茫的感覺引起了我的注意力，在一個安靜祥和的傍晚我無意間看到了即將西下的夕陽，紅紅的就像一個害羞的少女，在那一刻我覺得她美極了。我突然有一個念想以後每天都來看日出，日落，嗯！就這樣辦了。起初我只是想多看日出的美可是沒過幾天我就發現了它的特別，這跟吸引了我就這樣我每天都很早點看日出升起的樣子，一連幾天都很順利，可突然有一天，一切都不一樣了。
這一天我像往常一樣一個人去看日出，一路上邊走邊想，媽媽會不會發覺到什麼？她會不會覺得我有事情故意隱瞞他？算了，還是不想了，我覺得當媽媽知道李英愛會諒解我的吧！到了看日出的地方我看了好久的日出，改到時間回家了，回家的路上我同樣向來道路上的問題，於是我決定告訴媽媽了，我高高興興地回到家中，可到家中卻看見媽媽坐在客廳裡很是嚴肅，我問媽媽誰惹你生氣了？媽媽說：“沒有”“過來你做嚇我有件事情問你”她說。好，你說有什麼事情。果然真的被我猜中了：“你每天早上起那麼早都幹嘛去了，我已經觀察你好幾天了。該來的總是要來的，我脫口而出，媽媽不理解我的意思，當媽媽質問我是我很想向她解釋，我很想告訴他我其實今天就打算告訴他的，可是媽媽根本不聽我解釋，我和媽媽吵了起來，一氣之下我回來房間，回去冷靜的想想或與媽媽生氣是因為擔心我的安全，當然我的心裡也是引文有所顧慮才不告訴媽媽的，我擔心他不諒解我，因為這件事導致這一天我都和媽媽說話，這件事一直一直沒有解開，現在慢慢長大了，想想當時的我，覺得很是對不起他一直成為我心裡的話誰也打不開。
很想告訴她：“對不起”但從未開過口，可能隨著時間的變化會漸漸淡忘，可是她卻一直留在我的心理，從未開啟過，他成了我心底永恆的祕密。
【篇五：那裡藏著我的祕密】
春光和煦，每個人的臉上都洋溢的快樂的笑容，可我卻被我心底的一個祕密壓的喘不過氣。
我還像往常一樣坐著那平凡的公交車上，望著那沿途的風景，我卻怎麼也高興不起來，啊，今天，又不好過了，我突然感到全世界都不好了，不知不覺—學校到了，我急忙下了車，快步走到了教室了。坐在凳子上，拿起了以前做的練習題，正準備看看，複習一下，突然我又想到語文書預習總計寫了，不認識的字還沒有寫上注音呢，不管了，趕緊寫吧，1分鐘，兩分鐘，三分鐘……呼，終於補完了，還好我想起來了，不然在晚一會兒我就完了。
“叮叮叮”，上課了，老師快步走進了教室，望著那和藹可親的老師，手中抱著那一疊厚厚的試卷，***，同學們一早都知道了，可是我還沒複習呢，晚上作業本來就很多；早上還沒複習呢，這下完了，好了請同學們把桌上的東西都放下去，不要在說話了，老師大聲的說著，***開始—5分鐘……一個小時過去了，好，收卷，隨著老師一聲令下，同學們放下了手中的筆。
放學之前，老師把試卷發下來了，我望著我的試卷，上面有許多紅叉叉，我連忙把試卷放到了書包裡，放學了，我背上書包快步跑出了校園
生怕同學們看到我過來問我的成績同學們這關是躲過了，可是媽媽這關我怎麼躲了，這可是要家長簽字的呀，我心裡想到了一個壞主意，仿籤，我回到家以後，看著媽媽還沒回來，我便找出了以前媽媽的簽字，模仿著，哎，字可真不好寫，應該可以了，我把試卷訂正了一遍，便放進了書包，媽媽回來了便直接問我：今天***怎麼樣，今天沒考，我心虛的回答了媽媽，那你要好好學習，說不定老師隨時***呢。“哦”我低著頭回答著，望著媽媽那操勞的身影在廚房裡忙碌著，我覺得非常內玖，我一定要向媽媽坦白，事情過去那麼久了，這唯一次的謊言卻在我心中留下了深刻的印象。
歲月的畫卷緩緩展開，記憶的聲音幽幽響起，這個祕密，一直埋藏在我的記憶裡。
【篇六：那裡藏著我的祕密】
那漆黑的、寒冷的夜裡，在這黑處的深處，在這最黑暗的深處，它卻綻放著亮麗的光芒，雖然它很小，很小……
放了寒假，來到父母這裡玩耍，雖然說是過來玩的，但是屋外的寒風和“惡魔”般的溫度使人慾出而又止步，沒辦法咯，只好每天宅在家裡的大床上……
到了晚上，由於白天父母都出去上班了，晚上總是很晚才回來，而我，因為白天忙於應付壓在身上的作業，只有偷偷地乘父母不在的時候偷偷地拿出手機，開啟遊戲。儘管父母不在家，我的動作還是輕之又輕，怕的是玩著玩著爸爸突然回來把我臭罵一頓。可是，每次開啟手機，就沉迷其中，無法自拔，所以每次爸爸開門巡查的時，在玩遊戲的我總是被捉個正著，因為是冬天，晚上冷，所以父親讓我早睡，不許玩遊戲……
可是，我死不悔改，心中想到：白天一整天都在做作業，沒有空閒時間玩，就算到了晚上，也不能放鬆一下，哎，蒼天啊！你怎麼可以這麼對我啊！你們都不知道我，不理解我，哼！
今天晚上，同往常一樣，剛鑽進被窩，投入溫暖的懷抱，開啟手機玩遊戲。時間從我身邊走過，沒有多久，爸爸媽媽就下班回來了，當我聽見關門的聲音時，正打算關掉手機準備裝睡，不料房門也一下子被打開了，這次是那麼地輕，那麼地柔和。可是心中想不了那麼多了，只是一個勁想：完了，完了，這次又被抓了個正著，我怎麼這麼倒黴啊！當我還在胡思亂想的時候，這個熟悉的身影向我走了過來。我本能地閉上眼睛，等待著訓罵。可出乎我意料之外的是，她拿過手機，輕輕按下了關機按鈕，然後對著門外說：“好啦！孩子已經睡著了，你忙了一天，也快去睡吧！”聽著這附有磁力的聲音，慢慢的睜開眼睛，原來是媽媽。正當我打算與媽媽交談的時候，媽媽卻用手輕輕捂住了我的嘴，示意讓我不要說話。看見這一舉動，我才明白了其中的道理。當爸爸關上自己的房門時，媽媽將手機又輕輕還給了我，並在我的耳邊輕輕地說：“寶貝兒，再玩會兒吧，不過一會就要乖乖睡覺哦，我不會告訴你爸爸的，因為這是咱兩的祕密。”媽媽說完，在我額頭上親了一下便裡去了。雖然在這個寒冷的夜裡，單母親的話讓我倍感溫暖……
從這次事後，那年冬天，那個夜裡，那個房間，藏著我的，不可告人的祕密。
【篇七：那裡藏著我的祕密】
那個箱子一直陪伴著我，我總愛時不時的開啟看看裡面的東西，再望望天空，多麼希望可以見到他，一直陪伴著他、守護者他，我們永遠摯愛著他、追隨著他，無論他是成功還是失敗，還是遇到困難和挫折，我們永遠都在他的心裡，我們願為他鋪下成功的道路，花費自己的青春年華。
我無論怎樣，只要開啟箱子，看一看裡面的東西，就會立馬好過來，裡面的東西可以說是我的寶貝，它對我是多麼的重要，誰問我我都不會說，他的喜怒哀樂，別人不理解，我們都理解，他無論做什麼，第一件事都是為我們著想，今年是他出道的第十二年，一開始他曾想過放棄，很少的支持者，他後來在他父母的支援、鼓勵下，他父母給他發的簡訊說“為什麼我現在才瞭解，你在外面三年所承受的壓力，難以想象，今天我好痛苦啊。”他看完之後一直在被子裡面哭，完全忍不住，沒有任何的支援，然後他經過努力的創造，寫出了一首自己的歌，唱了這首歌之後就火了，我無論到哪都不會忘掉那個旋律，有時無意間的在街上都能聽到他的歌曲，他把支援自己的人叫作星星，他好比一片天空，我們是天空上閃亮的星星，是一直支援他的恆星，別看他話很少，但他把想說的話，想表達的心情全部用歌詞來表達，別看他平時的歡笑，可誰又知道他背後的辛酸，很多人嘴裡說著喜歡他，但你們真的瞭解他嗎？還有很多黑粉黑他，我想說你們黑他幹嘛？又圖些什麼？到處造謠，毀辱他。
陪伴了他這麼多年，多少次的哭笑，多少艱辛，現在想起，都不算什麼，只要有他就好，無論何時何地，他永遠在我們心中，無論是多少年，我們都會一直陪伴著他，無論經歷什麼苦難，只要最後是他就好。在他出道第十年的時候，他參加的《快樂大本營》時，最後何老師說的話我記憶最深的是：“十年，對於每個人來說，都是一段人生不短的旅程，只是他沒有想過，不是每個舞臺都有長久的關注和掌聲，沒有人知道，從頭再來到底有多難，我們只知道，命運給了這份勇氣最好的回報，無論是多少個十年，我們會一直陪伴著他。”我相信星星都會這樣，箱子裡裝的都是他的照片，專輯等。
那個藍色的箱子裡藏著我的祕密，他會一直在我們藍色的星海里穿梭。
【篇八：那裡藏著我的祕密】
那是冬天的晚上，夜是這麼的黑，風吹的是這麼的冷。那是這下著雪，大的把樹上的葉子都打下來了。
那時我正在家中看電視，還有誰比我更高興，可就在這時，爸爸從自己的房間就處，走到我的房間裡，那時候我看著爸爸說什麼事兒？說完爸爸在是一個難看的表情看著我的時候。你奶奶生病了，那是著急的鞋子也沒有穿就問奶奶得了什麼病？好像得了傷風感冒，沒有什麼大礙可是我還在不放心和爸爸我要去看男的吧吧的說嗯，可以把我送到了醫院門口就去看了拿來了，我家千千的走路了房間，我將看到奶奶也睡著了，不時還咳嗽幾生聲音是這麼大，我就生氣了爸爸的話回去了，在路上爸爸心不在焉的好似丟了魂魄似的，我去問爸爸你怎麼了，爸爸說，小孩子就好不要知道為好，我就不高興的哦了一聲，就在第二輪攻堅真帶了媽媽做的便當來到了醫院走路了，北方就變天了吧吧雨哪來的交流，我便聽到爸爸說一期是生病的是也是有一點點感冒的。我將敲了敲門，走了進去，爸爸走了出去，楠楠讓我坐下，我便做了下來，奶奶說我要跟你說個祕密。我湊，在男人的嘴巴面前，請靠在他的嘴巴旁邊。聽完這個天大的祕密，我那時腳完全走不了路了，催脣開始發紫，好像完全沒有力氣家和奶奶說話了。他將一直一直的藏在我的心裡，直到現在我還一直惦記著了自己完全想象不到的便個月，被我聽到了，我自己知道，不能告訴別人，也不能讓人知道。
就是那裡藏著我的祕密就你吃，我吃的大美女，在學校那時候是我第一次來到本學校也是最後一個到這裡放的的坐在他的後面你就是我第一個也是最後一個給你的祕密。
就是那裡也那裡藏著我高興的祕密，一邊攙著我的不知該如何所錯的祕密，我回家這個祕密一直保留下來的永遠不會忘記的就是那個夜晚的祕密。
【篇九：那裡藏著我的祕密】
將自己的祕密放在某一個地方，會有一隻精靈為你守護著你的祕密。
在這故事我奶奶告訴我的，聽起來蠻好玩的，反正，將小時候的祕密藏起來，到了年邁的時候也是可以挖出來看的，想想就很好玩的樣子，心動不如行動，說幹就幹。
先把小時候尿床的照片噴灑一些藥水，以免照片發黃，讓後將小時候第一次摔的留的第一滴血放在照片一起，在放到一個大箱子中，之後就拿我自己寫的日記本放在箱子中，還有奶奶的照片，家人的全家福，還有將自己的親戚領養的第一隻小狗的一根毛放在袋子中，貼上小狗的名字，擔心以後忘了它是誰呢！著一些東西全是自己擁有十分紀念意義的東西。
因為是祕密，說以我自己揹著大箱子，拿著鋤頭，跑到了一個沒有多少人的公路上，再爬上了一座大山上面，找到了一塊長方形的石頭，務務說，這是我們家的風水之地，為了不破壞自己家的風水，就在風水杯後面的三米處，挖了一個很大的洞，將箱子放到了洞裡面，之後將自己的身上的衣服脫下來，放到箱子上，恩，著一些東西全是我自己的祕密啊！可不能讓別人看見了我的祕密啊！隨後，我就將土放在箱子上面，這可以我用了洗慌之力挖的洞，想想就心裡有覺得美滋滋的，作為陷阱大師的我，這麼會只有這一點小伎倆呢？隨後，我就將遠處的一塊草皮來放在上面，再扔一些枯枝敗葉在上面，看起來完好無損。
自己將小時候的童年全部放在了哪一個大箱子中，不禁感嘆，如果我在了年邁的時候，是一個患了重病的老頭時，回去一看，開啟箱子，看著那些一張張照片，心裡有種說不出來的享受，即使在難受，我也會心裡樂開了花，人生不就只有一回嗎？如果現在不抓緊行動起來，那長大後的話，只能是全部的遺憾。
童年只有一次，每個人的童年，都是一個美妙的開始，一個永恆的祕密。
【篇十：那裡藏著我的祕密】
記得我的童年是在上海度過了十年的時光，時光似箭一般，轉眼便過去了，但許許多多發生的事情在我眼前卻揮之不去。
記得那時還小，也就只有很幼稚的思想，也誒有什麼想法。現在聽母親無意間說到過，父親在我兒時也遇到過很大的變故，讓我與母親不得不以房產相抵，稍微離市中心遠了些。對於那是的變故，並不是有清晰的記憶，卻是些別的瑣屑小事讓我難忘。
記得那時換了個新學校那是我的記憶中不錯的。畢竟離開了原來的環境，的確似是讓我感到不適的，但那時日子也並未難過，和之前的生活也相差無幾。但換了個地方也失去了原來所建立的人際關係，學校回來之餘的時光，也就只能一個人與玩具相伴。那種日子確是不好受的，每天下午便看到了樓下的孩子們的聲音，我也就只能在窗戶裡看著他們，心中不知為何，就像缺了什麼似的。
也不知過了幾天，下午放學回來，看到比以前更多和我年齡相仿的孩子在一起玩耍。那時，我終於忍不住不了，便下了樓想去找他們。樓道中，腳步聲慢慢地輕了下來，可以依稀聽得出來，的確是在越來越慢了。我心中想：他們我都不認識，我要怎麼與他們交往。想到這便也到了樓底了，我便找了個角落，雖不比以前好太多，但也總是心裡有些慰藉的。不過一會兒，他們中的一個比我還小的孩子看到我在牆邊，便拉了與我和他們一起。
從那天開始，也算與他們交往了，也算與他們成了朋友，但與他們的交往中，我感受到了久違的友誼，和朋友的重要。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。友誼總是要曲終人散的，朋友們也重要是要離開的，為了學業我也得離開，臨走時，他們每個人給我留了張紙條，放在個盒子裡，那便也算是祕密了。
現如今那盒子也不知何處去了，裡面那些內容我也似是記得不清但每提到次，那是剛認識他們的場景便又浮現在我的面前。
那也是我藏著的祕密。一個讓我銘記的，屬於一群孩子的祕密。
那裡藏著我的祕密初二作文 篇7
國二作文 ,9126字【篇一：那裡藏著我的祕密】
一陣風拂過臉頰，一絲寒意隨風襲來，僅僅相處了很短的時間，但你那雙晶瑩剔透的眼睛，讓我用難以忘懷，那裡藏著我的祕密。
天氣變得越來越冷了，時間過的真快，又是一個漫長的冬天。放學了，走在回家的路上，同樣的公路，同樣的景色，五年了，真的是一點都沒變。
我是一個很喜歡動物的人，每當我說出我想養條狗狗和小貓時，媽媽總會說“一句不行，狗身上有跳蚤，而且你要上學，我和你爸爸還要上班，誰養啊！對於我來說這句話就像晴天霹靂一般，劃過上方的天空。家中只有媽媽不太喜歡養狗和其他動物之外，還有爸爸也不太同意我養動物爸爸給我的答覆和媽媽的差不多一樣。
真的搞不明白現在的世界，怎麼就是這麼混亂，街上的流浪狗和流浪貓特別的多，別人難道就這麼不負責任嗎？買回來後不想養了就丟棄，真的是殘忍。
在路上走著走著突然聽到一絲騷動。向灌木叢中望去，有一陣很微弱聲音特別小，但是聲音立馬就沒有了，我拍了拍腦袋，自言自語道“肯定是太累了，聽錯了。”再向前走了幾步又是一陣，同樣的聲音，忍不住好氣，撥開灌木叢一眼就看見了兩隻小貓，眼睛緊閉，大概是剛出生的小貓吧，我把它們捧在手心上，天這麼冷，把它們放在這邊不管肯定會凍死或者餓死。於是一個自私的念頭浮現在我的腦海裡，天這麼冷，風這麼大，不然把它們偷偷帶回家養著吧，等它們的媽媽來了我再還給它們的媽媽，於是二話沒說就把小貓塞進了書包。在路上我走的特別的快，就是怕小貓受不了寒冷凍著了。回到家，發下書包把小貓放在床上，取來一包牛奶，盛在小被子裡給小貓喝，隨即找來一個箱子用剪刀戳幾個洞放了點麵包屑和牛奶進去再把小貓放進去蓋好箱子就去寫作業了小貓們很乖都沒有亂叫。就這樣我偷偷養了幾個星期，一天我放學回到家開啟紙箱一看貓不見了，我坐在客廳裡等爸媽回家，爸媽回來後我說的第一句話就是“媽媽，你是不是把貓給扔了？”
“貓？什麼貓？我沒看見過啊。”見媽媽全然不知我偷偷養貓的事情，是我錯怪媽媽了。回到房間回想一下，也是啊，是我太自私把小貓偷偷帶回來私自養的，卻忽略了貓媽媽的感受，就如同我放學回來晚了媽媽很擔心我一樣，或許貓媽媽已經和貓媽媽回家了吧。
從那以後我再也沒有看見過那兩隻小貓，也不知道他們現在過得好不好，這件事情我從來都沒有告訴過任何人……一個人默默的想念著它們。
那罐木叢中，那回家的路上，那相隔的時光，那裡藏著我的祕密。
【篇二：那裡藏著我的祕密】
在一條小河裡藏著我的祕密。
在小學的時候我和兩個朋友在紙上寫了祕密，扔到了小河裡，放學每次路過那條河都回去看上兩眼，橋不著麼堅固都是裂痕像是快要斷了一樣，水裡很髒在上面幾乎看不到水下有什麼，水一動不動一看就知道是一條死河，這樣也好至少我的祕密不會飄走，邊上有釣魚的，但釣了半天毫無收穫，只能離去，河的邊上有一個工地，工地上有許多的沙子，我和朋友經常在那裡玩。
小河中的祕密我打算五年後再撈上來看看，在水面看上去水一點也不升，可能是因為物理課上交的折射吧，水會比你看上去的升很多。
在六年級要小學畢業了！路過橋的時候心裡真想把我的祕密撈上來，可是因為水深所以還是打算放棄，河水就像是一個怪物，剛剛靠近就要把吃了一樣，只要下去命就可能沒了，我打算學會了游泳再去撈，在六年級的暑假裡我學好了游泳，並又練了好久，在這些時間裡我聽到他們說，河水中都是爛泥踩到了就拔不出來了，想想還是算了。
雖然我很想撈出來，但在我學游泳的世界裡還是打算讓他永遠的沉睡在河裡。
我常常去看那條河，每次看到那條河我腦海裡就一次又一次的回想起扔紙的樣子，好像又回到了那個時候。
在小學邊上我藏著的祕密今生難忘。
【篇三：那裡藏著我的祕密作文】
從農村搬來城市已經快八年了，算起來這比我在農村待的時間還要長。可就是那不太富裕的農村，那裡是我生長的地方，那裡，藏著我的祕密。
我的記憶力一向不錯，可我現在卻只能依稀記著，在農村的事情。那是個不太富裕的村子，少綠色植物，只有在河邊才能看到幾棵高大的樹木，與在城市中的綠化自然是沒法比。可是要比年齡，城市中的綠化就沒有辦法相提並論了。也不知道是什麼品種的樹，可總是充滿靈性的感覺。在姥姥家中，也有一棵樹，多高已經不記得了，在我兒時的記憶中，總對這棵樹充滿敬佩，只因為它能結出美味的石榴。這在現在看來是十分不現實的，石榴又能值多少錢呢？那時候，我年紀還小，自然不知道這些事情，單純因為能吃才去敬佩它。在農村，只要是我有時間，我就回去姥姥家，一進門就大聲喊道：“姥姥，我來玩了！”姥姥也會很開心，滿臉的皺紋都堆在一起：“不用這麼大聲，我還沒有老到那個程度呢。來，吃石榴吧。”姥姥拿著柺杖，走進屋子裡，出來時手中已經多了一個石榴，將石榴的外皮開啟，露出了晶瑩剔透的果實，遞到了我的手中。把石榴的果實取出一顆，對著太陽，那顏色也愈發的好看，放入口中，那酸酸甜甜的味道就充斥著我的味蕾，姥姥在一旁滿臉笑容地看著我，“姥姥，你也吃。”我將石榴遞到姥姥身前，她用手將石榴原封不動地還給了我：“你吃吧！我年紀大了，咬不動了。”那時我還小，不懂得姥姥對我的好。姥姥現在已經十分年邁了，我們一家三口搬到了城市，但是姥姥卻自己一個人在農村，想到這裡，我的心裡就是一陣內疚，那滋味著實不好受。
因為學習的緣故，我們很少能回到老家，去看看姥姥。想讓姥姥來到城市中和我們一起住，可她一個人又怎麼能來到城市裡來呢！她總說：“我自己一個人住在農村習慣了，我就不去了。”現在我知道了，姥姥只不過不想給我們增添負擔，哎，姥姥的好我知道的真是太晚了。
姥姥家裡那棵石榴樹早就已經死了，可我現在還能想起姥姥住的那裡，那可藏著我的祕密呢！
【篇四：那裡藏著我的祕密】
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，劉禹錫說秋天勝過春天，其實，我也這麼認為，因為那裡有著我的小祕密。
深秋的夜晚，是寂靜的，是悽清的，是寒冷的。一出去，便覺得外面的寒意一起朝你襲來，連同那冷冽的風一起撲向你，彷彿要將你吞噬在黑暗中。可我卻偏偏喜歡出去，因為它是我的庇護所。
它，有點粗大，有點粗糙，甚至有點寒意在它身上。但我一抱住它，便感到了溫暖，這股暖流在我身上慢慢蔓延，最後，他們一起匯聚到了同一個地方—心。
它，是一棵小樹，是爸爸在我出生那天栽種的，所以，它跟我同歲，但它卻比我高。小時候，我不懂事，經常弄斷它的枝幹，摘下幾片葉子，我經常會疑惑，為什麼它不叫呢？難道是它不怕疼嗎？過了幾天，我發現，那些曾經被我折斷的枝幹處，又有了新的枝幹伸展出來；那些葉子也從枝幹上冒了出來，露出嫩黃的芽兒。
後來，慢慢地長大，我才知道，樹不會說疼，也不會叫，可我卻把它當作我的知心朋友，不管什麼事情都會跟它說。
有天，我跟弟弟一起玩，玩著玩著，我們倆兒便吵了起來，弟弟見他吵不過我，便使出他的殺手鐗—哭。這殺手鐗一出，誰都抵擋不住。不一會兒，媽媽來了，氣勢洶洶地說：“怎麼了？”弟弟便惡人先告狀，說我打了他，我一聽，心中怒火滿腔，可媽媽不聽我解釋，只聽弟弟的。
我生氣地跑到小樹那兒去，背倚著它，告訴它我心中的惱怒，說著說著，我便感到心中很舒服，沒有像原先那樣，所以，我把小樹當成我的“知心姐姐”，開心事、煩惱事都會告訴它，不僅如此，我還把我的祕密告訴了它，並跟它說：“不許跟別人說哦！”它彷彿明白似的，點了點頭。
世上的樹多著呢，可我認為它卻是唯一的，因為它是有靈性的，還是一棵知道我的小祕密的樹，也是我的“知心姐姐”。
它的身上，藏著我無數的祕密。
【篇五：那裡藏著我的祕密】
有一些事情，總是不能埋藏與心底，他永遠存在我的記憶深處，隱隱作痛。
那，是我小學時候的事情了，在那一次期中***時，當我在寫試卷時，一道題目攔住了我的思路，我的內心開始慌張了，我快速寫完了後面的題目，我開始放棄了。
隨著時間慢慢過去，我的內心十分焦急，我不想放棄它，雖然它只有兩分，但這可能是我成功路上的石頭，還在糾結中，我開始生了一個歹念，作弊好像也可以的，但是想到這樣作假的成功，不要也沒有什麼的。
在老師一聲：“還有15分鐘收卷。”我再也忍不住了，我小聲說道：“嗯哼，老黃，第九題怎麼寫？”“快點，來不及了。”“哪個，第九題？”他疑惑的說道“第一面的。”我接著說。“哦，九”他十分輕聲的說道。
於是我飛快的寫上了答案，心中無比的輕鬆，總算是全卷答完了。最終在老師收卷之前寫完了，真是激動，同時內心開始了無與倫比的羞愧。當***完結，幾天後全校開始了表揚大會，現在回想起，那時真的無比羞愧。
在多年的***後，我在沒有作弊，從此成績也開始了滑落，我的內心始終邁不過這道坎兒，直到現在，看到第九題內心都會有一種自責，如果那天沒有作弊，或許我好事全班最棒好的，但我無法挽回了。
期中***的表揚大會中，我聽到了我的名字，在校長口中讀出，此時是那樣的刺耳與尖銳，我飛快的跑向了廁所，我再不想要這樣得虛名，我……老師還向我問為什麼不上臺領獎，我無法回答，也不敢回答。
如果那一天，我沒有作弊，我或許成績會比現在好得多，我不想說出來，只能寫在紙上，以為那裡，藏著我的祕密，我不想在隱瞞了。
那裡，藏著我的祕密。
【篇六：那裡藏著我的祕密】
沒有祕密的世界是無聊的，是乏味的，每個人都有自己的祕密，那裡，藏著我的祕密。
那裡在沒拆遷之前，有個小園子，在園子的左半邊，有幾顆橘子樹，幾棵枇杷樹和一棵柿子樹，園子的右半邊，是幾塊農田，上面種著莊稼。中間有一條窄窄的小路，通向遠處……現在那裡已經變成了雜草叢生的荒地。卻讓我難以忘記，因為，那是我童年玩耍的地方，那裡有我最喜歡的東西。我在那裡抓蚱蜢，抓螳螂，烤紅薯，採橘子，採柿子……我在那裡隨處都可以捉到一兩隻蚱蜢。
有一次，我在草叢裡走，突然，一個小東西出現在我的面前。它跑得很快，一下子就不見了，但我還是看到了它跑到了那片葉子下面，我躡手躡腳地靠近這片葉子，慢慢地彎下身子，把手慢慢地移到葉子的上方，快速地抓住那片葉子。那片葉子已經被我捏在了手裡，葉子刺得我手疼，好不容易才把葉子從藤蔓上扯下來。張開手一看，卻什麼也沒有，在往藤蔓那裡望去，原來跑到那片葉子上了，我趁它不住意從它後面快速地抓住了它。它全身碧綠，頭近似三角形，睜著兩個大眼睛，頭上還有兩根觸鬚。兩隻手像大刀一樣。這時，趁我不注意，它已經死死地夾著我的手指了，我馬上不停地嘆氣，那隻手才慢慢地鬆開。
還有每一個秋天，橘子和柿子都快要成熟了，樹上瞬間掛滿了紅色的柿子和橙黃色的橘子，就像一個個小燈籠，搖搖欲墜。有時，我會在那裡摘一兩個橘子嚐嚐（雖然我知道橘子還沒完全熟，大多都是酸的，但我還是忍不住嚐嚐）一嘗，很酸，就隨手一扔，橘子摔在了溼潤的泥土裡，但等到橘子完全熟了，我反而就不那麼想吃橘子了。
那裡藏著我的祕密，那裡裝載著我的童年。
【篇七：那裡藏著我的祕密】
秋風颯颯，輕輕的把樹上有的幾片葉子吹落了，偶爾有一兩片吹到了我的書桌上，拿起一片葉子思緒彷彿回到了以前。
在老家門前的一棵楓樹下，有一塊凸起的土丘，將小土丘挖開來，露出一個青花瓷罐，罐子上已經有幾處小裂紋了，開啟，裡面裝了各種顏色的紙片，那裡面寫著我的祕密。
小時候，我很沒心沒肺，什麼都藏不住，活脫脫一個大嘴巴，直到有一天：那天，天氣很冷，真的很冷，我像往常一樣，去哥哥家玩，因為天冷，我提早去了十五分鐘，到門口我剛要敲門，便聽到裡面有人說話，不知怎的我沒有敲門，就在外面聽著：“不行，你不能這樣做，就算妹妹很喜歡楓你也不能去搶玲的。”“楓”是我養的一隻小兔子，“妹妹”說的是哥哥的親妹，蘭與我同齡，說話的是我的另一個表哥比哥哥小兩歲，而玲指的就是我，蘭一直很喜歡我的楓，但不過是見到了就抱抱，我沒想到蘭竟會讓哥哥搶我的，平時蘭也沒少欺負我，我一直不聞不問，是把我當軟柿子捏了；裡面安靜了一會兒，哥哥的聲音傳了出來：“你又不是不知道，玲又沒少欺負蘭，拿她一隻兔子算便宜她了。”我不由得在心中冷笑：“看來蘭是把她欺負我的事告訴哥哥們了，不過主人公的位置換了換。”我聽不下去了，破門而入，裡面兩人見我進來先是一愣，然後神色便恢復如初，哥哥看到我進來，神色一冷，開口說道：“玲，既然你已經聽到了，那不用我多說，把楓交出來，省的我去搶。”我沒有理他眼睛看向表哥，問到：“你信我嗎，你信我沒有欺負蘭嗎？”聲音清冷得彷彿要將人凍傷，平日裡，表哥對我和蘭一視同仁，有時還偏袒我一些，“這……”我見他支支吾吾，心中變猜了七八分，隨即揚起一抹冷笑，向家中走去，路上風很冷，颳得我眼睛生疼，但比起心中的冷又算得了什麼呢？蘭你到底有什麼本事，讓兩個最疼我的哥哥都為你說話。
回到家，我便看到蘭在抓楓，一個怒氣湧來，沒控制把她往地上一扔，就算是同齡，我也比蘭力氣大了一倍；但來不及，楓已經被蘭抓到了手裡，她怒吼一聲：“好你個玲，看來平時教訓你，教訓的不夠，敢為了個畜牲打我，好啊你等著。”說著便把楓往地上狠狠一摔，轉身便走，我跑過去，只看到楓奄奄一息的躺在地上，不知是不是我的錯覺，我看到楓的眼中閃著淚花；我將楓埋在了家門口的一棵楓樹下，又在旁邊挖了一個坑，將我收藏的青花瓷罐放進去，青花瓷罐中有許多紙片，全是蘭怎麼欺負我的。
後來我與爸爸媽媽去了太倉，便再也沒有見過哥哥們了；也許當以後他們明白真相後來找我，我會把瓷罐拿出來，不然，那便讓這些祕密永遠塵封在土中，而楓也永遠回不來了。
【篇八：那裡藏著我的祕密】
開啟記憶的天窗，在星空中尋找那顆璀璨的星，在荒原中找尋那片乾涸的綠洲，在記憶中尋覓那枚我心中的祕密。
在一次星期六，我和我的好哥們去參加學校集訓。我們六個人呆在室內乒乓球館裡練習乒乓球。正當我們練的正投入時，四個高年級的人虎視眈眈的看著我們，像看著到嘴裡的獵物。
看見有人進來我們讓了一個球桌給他們，室內有兩個桌，外面雖然有很多但都在陽光的猛烈的掃射下散發著熱浪。這是他們過來和我們商量讓我們出去練習，因為他們下個星期要比賽。我心裡想：呵呵，難道我們不要去比賽嗎？我們毅然決然的拒絕了他們。他們臉上的笑容凝固了隨之而來的是一臉漠然。幾個人圍在一起嘀咕著什麼。
過了一會，他們四個人緩步走來看了看四周有除去看了看確定沒人後開始出動，他們找準了我們最具有統領性的人又推又拉，我的其他好哥們都上去幫忙。對面的老大說：“別惹我，趕快給我出去，沒什麼事，不然別管我們欺負學弟，嘿嘿。”我卻還嘴說：“你怎麼不出去打，還讓我出去打。”我大哥大忍不住了開始反擊，我其它幾個哥們也衝上去，但因為我的腳在之前歪倒了沒法上去幫忙，在旁邊看著，我心中出現了糾結，一是把這件事告訴老師讓老師好好訓訓那些高年級的，可是這樣也會連累我的好兄弟們，二是我不說，他們也不會說。在他們打鬥期間我一直在思索這件事。
對面四個高年級彷彿力不從心，我們有幾個都是武術會的人，自然有一些實力。過了一會，高年級的人見狀打不過我們，也不合我們掙了，在一旁呆著，而我大哥拉起我準備走，在他走之前甩了一句話，讓我更決心把這件事情隱瞞下去，“走吃飯去，和這種人爭球桌還不如不打呢！”說完我們走了出去。
走在路上，我其它一個哥們說：“創，你會不會把這件事說出去，說也沒關係，我們不怪你，也該讓那些高年級的埃幾頓訓。”我心中十分糾結，因為我們校紀特別嚴，我選擇了隱瞞這個不可告人的祕密。
那顆璀璨的星漸漸在星空中黯淡，那乾涸的綠洲卻在荒漠中生機盎然，我心中的那枚祕密卻被我記憶永遠封鎖。在我心中的最深處。那裡，藏著我最不可告人的祕密。
【篇九：那裡藏著我的祕密】
在每個人的心裡都會有個祕密，這個祕密的結局或好或壞，但你會永遠的記住這個祕密。
我從小就是奶奶代打的，小時候因為太調皮，所以也沒少挨爸爸的罵。每次被打的時候，奶奶都會聞聲從她的房間裡出來保護我，一邊保護我，一邊拉著我的小手去她的房間，一邊安慰我，一邊給我找我喜歡的糖吃。也正是如此，每次爸爸打罵的時候我就會跑到奶奶那裡尋求庇護。奶奶也很樂意保護我。
後來我上了幼兒園，有一次我回家不久聽到了一陣陣緩慢的敲門聲，跑出去一看，看到一個衣衫襤褸的乞丐趴在地上，我看見了就大喊：“走開，走開，髒死了”。奶奶聞聲走了過來看見那個乞丐，奶奶沒趕他走，居然對乞丐說：“我孫子不懂事，你不要介意。”反過來用眼神示意我不要說了，我立即閉了嘴。奶奶就跑到廚房裡盛了一碗飯，又端了椅子過來讓他坐著吃。那時候太小，不懂奶奶為什麼給一個不認識的人端飯，看著他吃的狼吞虎嚥的，吃完一碗奶奶又給他盛了一碗，最後吃完，奶奶收拾完給他20元錢，讓他自己買吃的。
還有一次寒假，天很冷，而且外面還下著雪。我特別想出去玩，可奶奶偏偏不讓我出去，說容易迷糊。我執意要出去，奶奶也拗不過我，只好讓我出去了，出去前再三叮囑我早些回來吃飯，剛出門不久，我就忘在腦後，外面一片白茫茫的，剛開始在家附近玩，後來越走越遠，可我沒發現雪也越下越大了。直到後來什麼都看不清了，我才慌了。坐在地上後來遠遠看見來了個人，我也沒抱希望，後來人影漸漸清晰了，那是奶奶。奶奶背上我就朝家裡趕。
也許奶奶忘記了這些事情，但我永遠不會忘記這些，像祕密一樣的珍藏。
【篇十：那裡藏著我的祕密】
祕密是人人都有的，是心裡儲存的不能說的話。正因為有了祕密，我們才會更添上一份神祕的色彩。而我的祕密還存在我的心裡。
這件事還發生在我小學的時候。那天，是我小學同學的生日。我想著：既然是要好的同學過生日，又叫我去，我一定要奉上一份禮物送給他呀。可是轉念又一想，要送禮物肯定要有錢去買啊，難道去幫別人做事情賺錢？不行不行。我連忙自己搖頭否定。去路上乞討？不行，感覺太不要臉了。最後，我終於選定了一種方法來獲取，偷！可是偷誰的好呢？對了，爸爸晚上都要出去散步，而且一般不帶錢出去，我就偷他的吧。
到了晚上，一等到爸爸出去散步，我就趕忙跑到陽臺上往下看爸爸出大門了沒。時間一分一秒的過去了，我心裡焦急，可是又不能表現出來。終於，爸爸除了樓下的大門，我終於可以行動了。雖然當時家裡已經沒有人了，但我還是小心翼翼地實行我的偷竊計劃，就在我拿起包的時候，突然，不小心碰倒了他的水杯，好在沒有摔碎，不過也是驚出了我一身冷汗，我拿完後，先把水擦乾淨，確保萬無一失後，我才小心翼翼地把包放在原來的位置上，靜悄悄地走出了房間。那一晚，我一直睡不著，生怕被父親發現。輾轉反側時，我突然有想告訴父親的衝動，但最後還是忍下手了。第二天，我如約去了同學的家中送了禮物，但感覺到了沒有那種快樂，心裡想的都是被發現後怎麼辦。就連回家時，我都感覺天上的太陽是那麼刺眼，白雲是那麼白，好像都在嘲笑我偷東西一樣，這讓我內心更加愧疚。父親天天工作那麼久，那麼努力，那麼累。我卻還偷了他辛辛苦苦掙來的錢，這讓我心裡過意不去，可我還是沒有勇氣說出來。到家時，只要父親一向我提及關於生日的事，我就全身出一陣冷汗，我想控制也控制不住，我想這可能就是偷東西后對父親的愧疚吧。
如果再給我一次選擇的機會，我不會選擇去做出這麼極端的事情，而是與父親好好商量。因為那裡，藏著我的祕密。我的心裡，藏著這個祕密，不敢對父親說出口。
【篇十一：那裡藏著我的祕密】
回首以前的我，除了對電腦遊戲感興趣以外，對其他的任何東西都不感興趣，直到我上了初中以後，我就真的熱愛上一項運動，那就是籃球。
提到籃球，許多人並不陌生，還記得剛剛退役的哪位球星嗎，沒錯他就是一代球王科比布萊恩特，他就是每個籃球熱愛者心中美好的祕密，曾經的96黃金一代，他擁有著20年的籃球職業生涯。
說完科比，不妨再來說說我對籃球的熱愛，作為一箇中學生，每逢到星期六和星期天我們都會去打籃球，除了天氣因素以外，我們都會出去。
每當在籃球場上彪進一記三分球，都會使我一天的心情感到愉悅，說到三分球，就再來說說我最喜歡的一位籃球明星，他就是斯蒂芬庫裡，他效力於金州勇士隊，2015季後賽他帶領勇士隊一路橫掃，在最後的比賽中擊敗由詹姆斯帶領的騎士隊，拿下了勇士隊歷史以來的第二個總冠軍獎盃，一提到這裡，我就感到莫名的興奮。
記得一個炎熱的下午我去打籃球的時候，因為沒有穿籃球鞋，當時打的時候感覺也沒什麼，回到家之後才發現，腳上有好多地方都受傷了，可是當時打的時候真的什麼都感覺不到，可能是我打的太投入忘掉了疼痛吧。
在學校裡，我們每節體育課都會打籃球，即使下雨我們也會去體育館打，而且在我們中考的時候就有八字運球這一專案，這就是我對籃球更加熱愛，它使我快樂，可以鍛鍊身體，他也可以豐富我的生活，也可以使我的身心得到發展。
每上體育課時，都會有一些小激動，總希望體育課能多上幾分鐘，這樣我就能多近幾個球。
當我看到別人在打球的時候，他打的比我厲害，我就會暗暗的下決心超過他。
籃球就是我心中的祕密。
【篇十二：那裡藏著我的祕密】
翻開一本記憶的書，不經腦海裡浮現著從前的畫面。直到那一頁紙張，想到：那裡，藏著我的祕密……
還記得小時候，那棵陪伴我度過童年的香樟樹。一年四季，日復一日，年復一年。春天是播種的季節是播下希望的季節，是最生機勃勃的季節。冬去春來，大地回春，香樟樹更生機盎然了。奶奶讓人在香樟樹下，搭了一個鞦韆，好讓我打發時間。那時我還小，坐不住，喜歡動來動去。奶奶就抱我坐在鞦韆上，並讓我不要動，待到我不在動來動去時，奶奶便在後面推我，蕩起鞦韆，我看到了滿眼的綠色，看得更高，也看得更遠。好像那充滿理想和活力的風箏在藍天白雲中自由翱翔，享受著大自然的美好。奶奶那溫暖的大手握住我小小的手，讓我感到被溫暖照亮。
夏天，是炎熱的季節，是蟬兒鳴叫的季節，也是荷花盛開的季節。夕陽西下，夜晚也沒有白天那樣炎熱了，奶奶和我搬了把小椅子坐在香樟樹下。奶奶怕我無聊，便給我講起了故事，在那皎潔的月光下，在那青蔥的香樟樹下，在奶奶的故事下，我進入了夢鄉。感覺到了月光是如此的柔和，樹下是如此的涼爽，奶奶是如此的慈愛。
秋天，是收穫的季節，是秋高氣爽的季節，也是遍地金黃的季節。香樟樹因是常青樹，所以樹葉不像其它樹那樣金黃，也不像其它樹樹葉掉落。在這樣與眾不同的香樟樹下，奶奶和我在樹下玩耍。一陣風吹來，樹葉掉落，落在地上，奶奶跟我講：“樹葉也是個生命，當它落下時，也代表了生命的結束，它將化為養料，做出它的貢獻。”小時候，總覺得樹葉很可憐，只有短暫的生命。而現在，覺得樹葉雖然有短暫的生命，可是它做出了貢獻，有大無畏的奉獻精神。
在奶奶陪伴著我的香樟樹下，藏著我的童年，也藏著我的祕密，雖然那裡已經拆遷了，但承載著我的回憶和祕密。
美的瞬間初一作文 篇8
國一作文 ,1620字【篇一：美的瞬間初一作文】
美是瞬間的。我認為美不僅是外在的，更是內在的。而內在美並不容易被發現，需要我們有一雙善於發現它的眼睛。
不滅的信念
一天晚上，我在房間裡寫作業，一隻全身乳白色，身上帶著毛絨絨細毛的飛蛾在我頭上繞來繞去，惹得我心煩意亂，無心寫作業。突然，我伸出手將它抓住，但我能感受到它那強烈的求生慾望。它在我手心內上下左右亂竄，使我不忍心將它捏死。於是，我放了它。但，讓我吃驚的是它並沒有逃走，而是向著它所向往的地方—電燈裡面，飛速前進。後果可想而知，它被電所擊死，冒出一團青煙，散發出一股難聞的臭味。但我卻覺得那一刻很美，我被它那永遠追求自己信念的精神所折服，因為這一點不是每個人都能做到的，那美的舉動值得我讚美。
常青樹
我所指的常青樹並不是真正的常青樹，而是青松。去年冬天，我來到了萬佛湖，看到了那裡的青松四季常青，高大挺拔。我正遊覽著，看到了一個奇異的景象，一顆十分矮小的松樹在那些高大的青松中格外顯眼。突然，一大團雪從大松樹上落到了那棵小松樹上，我覺得它那細得可憐的樹枝肯定支援不了。沒想到它又把雪彈了起來，這使我感到十分吃驚，原來就是再小的食物也有它的力量，深深地震撼了我，這美的瞬間值得我讚揚。
美是瞬間的。因此我們更要珍惜這來之不易的美，抓住美的瞬間，讓美好的一刻定格在我們的心中。
【篇二：美的瞬間初一作文】
美是什麼？美是一位藝術家窮其一生精心繪製的一副毫無瑕疵的畫卷。
一陣傾盆大雨之後，吹來的清涼之風，只是覺得整個世界都是新的。大雨沖刷了一切的塵埃，衝去了一切的煩躁，只剩下滿世界的清涼與清新。地上坑坑窪窪的小土坑，都被注滿了清澈的雨水，是那樣的好看。地上只鋪著一層淺淺的雨水，輕輕踏過，一波一點，一圈漣漪，一道水紋，無半點汙濁，只是這麼淨，這麼透。
一陣清涼之風吹來，樹葉間幾滴晶瑩剔透的雨珠微微下滑，壓著那樹葉，終於“啪”一聲輕打在地上，濺起一點小水花，融入另一片水中。
放眼望去，是清澈乾淨的雨水，只在陽光下閃閃爍爍，不帶半點汙濁。我愛那種韻味，我認為雨中有著不同的美。
又是一陣小雨，屋簷雨珠滴落出雨簾的痕跡，有節奏地，齊齊地，打在地上，濺起一片片小水花。雨愈來愈密，密成一張大網，緊緊地，攏著，灑下一片清涼，濺起一片明澈。
在我眼中，“美”與“瞬間”就只有這麼簡單。“美”就是純潔，沒有汙濁，只是純潔，透著乾淨，它所載的東西很少，沒有所想的事物。而“瞬間”呢？是本質美的事物在短時間中散發的美。我喜歡這樣的“美”，喜歡這樣的“瞬間”，喜歡不帶汙濁。我也羨慕，羨慕它沒有心，沒有思想，只是簡簡單單的樣子。我羨慕如此的潔淨。
“美”，“瞬間”在我心中留下了一片的淨。
【篇三：美的瞬間初一作文】
世界上不曾缺少美，而是缺少善於發現美的眼睛，一粒粒小草種子，只為看到五彩的世界，從黑黢黢的泥土中探出腦袋，是的，大自然那美的瞬間處處都有。
冬去春來，大地換髮了勃勃生機：花園裡，百花盛開，辛勤的蜜蜂在花叢中哼著歌兒，採著花蜜，擁有著碩大美麗翅膀的蝴蝶隨著蜜蜂的歌旋，跳起了歡快的舞蹈。然而，誰又知道在它們僅有翅膀之前，它們又要經歷多少的艱苦奮鬥呢！
是的，蝴蝶、蜜蜂的翅膀，本不是天生就有，它們付出了更多的汗水、奮鬥，只為了衝破蠶繭，飛舞在花叢中。
這一瞬的美麗，隱藏在後面的是過程的艱辛，讓人領悟到成功者都是經過無數的抗爭，才能產生最美的一瞬。
自然界的美，生動絢麗，人世間的美也毫不遜色。
當地震來臨時，全體師生衝出教室，但最後還有四名學生沒有出來時，他離教室門口僅僅幾步，只要衝出去，就能活下來，但是他沒有。他飛身護住四名學生，當求援人員搬開砸在他頭上的最後一塊板磚時，所有人都驚呆了：他的手緊緊撐著桌子，桌子下的四名學生居然奇蹟般的活著。那位就學生的老師就是譚千秋。生命之美就在這一瞬間，讓我們不禁潸然淚下！
美的瞬間數不勝數，只要你善於用美的眼睛去發現，就能“拍”下那些美的瞬間！
書是我的良師益友作文 篇9
國二作文 ,4471字【篇一：書是我的良師益友作文】
俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“理想的書籍是智慧的鑰匙。”“一日無書，百事荒蕪。”在我開始讀書認字的時候，我根本不在意這些話，不相信書中有那麼多的好東西。
記得有一次，媽媽帶我到書店裡挑書，我挑了一本封面很漂亮的《淘氣包馬小跳》，看了一會兒便喜歡上它了。慢慢地我喜歡上看書了，從此便一發不可收拾，與書結下了深厚的友誼。每天寫完作業，我都要拿起一本書來讀，樂此不疲，有時候媽媽喊我吃飯我都聽不到，直到媽媽喊我好幾聲才從書中醒來。媽媽會開心地對我說：“終於長大了，希望你讀書的熱情能夠堅持下去。”我很堅定地點點頭。
書，良師益友。可以是老師，讓我學到了很多知識，開闊了自己的視野；可以是朋友，每天陪伴我不斷成長，陪著我喜怒哀樂。在我堅持不懈的努力下，我終於明白了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，明白了那些俗語的真正意義。
在未來的日子裡，我將堅持不懈地保持讀書的熱情，讓書作為我進步的階梯，不斷攀爬，成為我生活中必不可少的朋友，伴我成長。讓我們好讀書，多讀書，讀好書。
【篇二：書是我的良師益友作文】
人的一生離不開一本好書，一本好書猶如良師益友，在你遇到挫折和困難時溫暖你的心靈，讓你重拾信心，走向成功。
“轟隆隆—”隨著一聲震耳欲聾的響雷，無數豆大的雨點從天空中落下來，像一個受了委屈的孩子在號啕大哭。我失望地把目光轉向灰濛濛的天空，眼睛漸漸地模糊了，眼淚像斷了線的珠子滾落到手中的期末試卷上。那試卷上一個個鮮紅的錯號彷彿一個個錐子，毫不留情地刺在我的心上。我難受極了，不停地追問自己：我已經很努力了，為什麼結果會是這樣呢？種種想法如揮不去的愁雲凝結在我的心頭，心裡更是像倒了五味瓶似的，不是滋味。
放學的路上，我像一隻洩了氣的皮球。一回到家便鑽到自己的房間，沮喪地坐在書桌前。不經意一瞥，看到桌子上放著一本昨天未看完的《名人名言》，我便順手翻閱了起來。沒過多久，我的目光就被一行小字吸引住了：“從來沒有不失敗的人，只有遭遇挫折從不氣餒的人，才能取得成功。”我不禁陷入了沉思：是啊，只有永不言棄的人才能到達終點，如果我因為這次失敗而灰心喪氣，還會成功嗎？我又想起了書上的那些故事：貝多芬晚年失聰，卻依舊譜曲至生命的最後一刻；海倫凯勒因病致盲，仍然奮發向上，做出了許多常人做不到的事情。眼前一次考試的失利，與他們所面對的困難比起來微不足道，他們都頑強地挺了過去，我又有什麼理由灰心喪氣呢？想到這裡，我抹去眼角的淚水，拿出試卷，開始總結失敗的原因。
開學後，我做了充分的準備，每天更加努力地學習，功夫不負有心人，我取得了一個非常理想的成績。當老師和同學向我投來讚賞的目光時，我在心裡默默地想：這次考試的成功，離不開那本書與那句名言的激勵和引導，如果沒有它們，我怎能重拾信心呢？它們真是我的良師益友啊！
書籍從此就成為我的良師益友，我也更加熱愛讀書了。因為當我面對挫折和困難時，書籍給予我勇氣和信心，使我從迷茫失落中走向成功的彼岸。
【篇三：書是我的良師益友作文】
書籍是知識的源泉，是我的良師益友。是書，讓我站在進步的階梯上，循序認識世界；是書，讓我立於巨人的肩膀上，視野豁然開朗；更是書，讓我明理哲思，踏上人生坦途。
書，塑造了我的性格。一本書，就是一位主人公成長的寫真與思想的寫照。一行行文字，便是一步步腳印；一個個段度，就是一次次頓悟。書中蘊含著人人渴求的成功密碼，與事事相關的人間正道。讀李白“鐵杵磨成針”的故事，讓我懂得，只有堅持不懈，才有可能完成自己的目標；看《小馬過河》讓我懂得，做事要親自嘗試，切莫道聽途說，自亂陣腳；讀了《岳飛傳》，讓我知道，只有精忠報國才能萬世流芳；而看罷《鋼鐵是怎樣煉成的》，腦海中保爾時刻提醒我，要有鋼鐵般的意志，不被困難所嚇倒……他們使我的精神得到昇華，情感得以豐富。
書，開闊了我的眼界。我愛看關於動物的書，特別是沈石溪先生寫的書，更讓我愛不釋手。那狼王，那雲豹，那戰象，那雄獅，讓我從一種獨特的視角去觀察這個世界。
書，豐富了我的語言，自勉刻苦學習。我多用“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”“少壯不努力，老大徒傷悲”的中國古詩句；而那“一沙一世界，一花一天堂”“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”等經典詩歌，讓我引經據典，樂此不疲。
書是我的良師益友。
成長就是用心讀過一行行的字，進步就是銘記翻過一頁頁的書。書是我的良師，翻過無聲，默默傳遞出精神的力量；書是我的摯友，大愛無言，靜靜陪伴著青春的年華。我願將書化作成功的風帆，伴我在知識的海洋裡經歷人生的起伏和青春的跌宕。因為只有這樣，才能在書中成長！
【篇四：書是我的良師益友作文】
如同鳥兒喜歡藍天，魚兒喜歡大海，花兒喜歡太陽一樣，我喜歡讀書。雖談不上愛書如命，但它那磁鐵般的誘惑力，卻深深吸引了我。書籍給我帶來無限樂趣，書是我的良師益友。
記得第一次看《悲慘世界》時，我就被書中曲折動人的故事情節深深地吸引住了。現在回過頭來再看，我有了更新的感受和體會。它讓我懂得了什麼是美、醜，什麼是善、惡，我倍加珍惜現在的幸福生活。
最近，我讀了義大利著名作家亞米契斯的《愛的教育》一書。它改變了我的一些曾經固執的想法，陶冶了我的情操，美化了我的心靈，使我受益匪淺。
書籍，同樣更是我形影不離的好朋友，在書籍的大殿裡，沒有媽媽的嘮叨，沒有老師那總也聽不完的教誨，為之取代的是平等與和諧。我能與書中的人物促膝交談，我能與他們手牽著手、肩並著肩，我能與他們說悄悄話……他們不是我的好朋友，卻勝似我的好朋友。他們無時無刻不陪伴著我，成功時、失敗時、快樂時、痛苦時，我總能從他們那裡獲得充足的養分，營養自己，茁壯成長。
書籍在我的眼裡不是沒有生命的，而是有血有肉的。它帶給我美妙的憧憬，深遠的遐想，使我懂得了什麼是真、善、美，怎樣為人處世。書籍，是我的良師益友！
【篇五：書是我的良師益友作文】
高爾基曾經說過，書籍是人類進步的階梯。我想說，書是我的良師益友。
小時候，我就特別喜歡讀書。家裡有各種各樣的書，有關於恐龍的《雷龍流浪記》，有能解決我許多疑問的《十萬個為什麼》，還有姐姐送我的《實用文摘》……但我還是最喜歡《安徒生童話》。
《安徒生童話》是丹麥作家安徒生寫的書，其中我最喜歡的是《醜小鴨》。一隻小鴨一生下來特別醜，沒有人喜歡它。它被同伴取笑，被大家捉弄，每天悶悶不樂。農夫把它帶回了家，但又被農夫的妻子扔了出去。醜小鴨在雪地裡睡著了。春天到了，醜小鴨一睜開雙眼，看到湖水裡的倒影，發現自己變成了一隻美麗的天鵝。
讀了《醜小鴨》的故事，我想起了發生在我身邊的一件事。記得有一次，媽媽說一個小妹妹要來我家住幾天，我特別高興。她來了，令我特別失望—她長得一點都不漂亮，衣服髒兮兮的，頭髮也亂糟糟的，讓我想起了醜小鴨。於是我特別討厭跟她一起，總是不理她。她一直拽我的胳膊纏著我，想讓我帶她出去。我一著急，一甩手，“咔嚓”媽媽最喜歡的花瓶被我打碎了。到了晚上，媽媽問我們倆是誰幹的，我原本以為妹妹會告我的狀，正想怎麼辯駁，可沒想到她竟然說：“阿姨，是我一直拽姐姐的胳膊，把您的花瓶打碎了，對不起。”媽媽聽見是妹妹打碎的，趕忙說：“沒事，下次小心點就是了。”媽媽走後，我抱住了妹妹激動地說：“對不起，妹妹，我不應該嫌你醜，我們做好朋友吧！”“好啊！”妹妹愉快地答應了。我這時發現妹妹真像一隻“白天鵝”。而我卻因為她的外表，忽略了她善良大度的心靈。
這是我從書中才能感悟到的道理，書也教會我怎樣和別人相處，怎樣面對困難，怎樣為目標而努力……
書是一扇大門，書是我的良師益友，書也是一盞明燈。從現在開始，我們要讀更多的書，讀好書，讓自己越來越優秀！
【篇六：書是我的良師益友作文】
書像一架梯子，引導我們登上知識的殿堂；書像一把鑰匙，幫助我們開啟心靈的智慧之門；書像一杯美酒，讓我們回味無窮……書，我的良師益友。
從小到大，我讀過許許多多的好書。在眾多書中，對我影響最深的一本書是《綠山牆的安妮》。這本書教會我很多道理。
《綠山牆的安妮》中的主人公安妮年幼喪母，不久，父親也離開了人世。幾經周折，最後被一對住在綠山牆的兄妹收養。
這本書是我精神上的支柱。四年級期末考試，我數學才考了85分，對於成績一直名列前茅的我來說，這簡直就是晴天霹靂。那個紅色的數字一會兒左、一會兒右地在我眼前轉來轉去，扎得我的眼睛睜不開。我覺得自己像從高處跌進了萬丈深淵，這種失敗是我從來沒有過的。
我一個人徑直走到書房，隨手拿起了那本書。讀完後我恍然大悟，和書中的安妮相比，這才明白自己剛才的氣餒是多麼可笑。書中的安妮樂觀地面對生活中的一切困難，而我，只是因為一次失敗就要放棄嗎？答案是：不！我再次拿起那張試卷，覺得那個數字也不再那麼刺眼。
這本書教會我很多道理，人的一生不可能一帆風順，總會遇到困難和挫折，但我們不應該氣餒，應該樂觀地面對生活中的一切挑戰，儘自己最大的努力做好，還可以給自己設定一個目標，向著這個目標前進，努力奮鬥，這樣再大的困難也不能阻擋我們前進的腳步。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書，帶我在知識的海洋裡遨遊；書，讓我開啟知識的大門；書，給了我一筆巨大的財富。
書，我的良師益友。
【篇七：書是我的良師益友作文】
我有許多朋友，其中有一個不會說話的朋友—書。我與書這個朋友的交情可不淺。從小時候爸爸媽媽給我讀的童話書到自己讀的半文言文半白話文的四大名著，也有八九年了。這期間，我讀了許許多多的書：作文書、童話書、歷史書、人物傳記、百科全書。它們不僅使我瞭解了白雪公主的美麗善良、岳飛的精忠報國、文天祥的寧死不屈，還使我懂得了大自然的千奇百怪，古代文字的奇形怪聲，語句的精美絕倫，文章的豪氣十足。書讓我明白了人世間的善與惡，美與醜。
讀書對我的學習大有幫助。有一次，老師在黑板上抄題，讓同學們補充成語，我邊抄邊說，這些成語我都見過。這下好了，我還沒抄完，就有同學來問我，忙得我只顧給同學們講了，卻忘了抄自己的題。差點兒讓老師誤以為我一直在底下玩兒，卻不抄呢！不過，看到這些題自己都會，還挺感謝書呢！
讀書不但對我的學習有幫助，對我的為人處世方面也有著巨大的幫助。不久前，我正認真聽數學課，忽然聽見同學夏凡叫我。我一扭頭，他卻若無其事地聽課，氣得我直吵他。另一位同學秦哲這時候卻插上一槓子，讓我扭過去。我沒聽，她就和我吵起來。放學後，我們倆還把對方的東西給扔了。第二天，我猛然想起了《將相和》的故事，廉頗對藺相如那樣侮辱，但藺相如卻以國家為重，處處避免與廉頗發生口角，可我……於是，我十分不好意思地對秦哲說：“秦哲，對不起，咱們和好吧！”秦哲爽快地答應了。為此，我還要謝謝我的好朋友—書！
在放學的路上，家長或同學總是問我：“馬靜文，你為什麼語文成績好呢？”我總是十分神祕地說：“因為我有一個不會說話的良師益友—書。”
我的老師像一本書 篇10
國小四年級作文 ,736字人們常把老師比作辛勤的園丁，可在我的眼裡，我們班的孫老師更像一本書。
在課堂上，孫老師就像一本百科全書。翻開語文書，她像一位解說員引領著我們走進浙江的雙龍洞，由外洞到乘船出洞，講得有聲有色；隨後又興致勃勃地帶領我們一覽七月天山的壯麗；更為神奇的是，我們彷彿穿越時空到了十七世紀義大利的比薩城，親眼看到了伽利略為了證明自己的想法是正確的而在比薩斜塔上做的那次試驗……她還教我們認識小數。統計。三角形。簡便計算等數學知識，讓我們暢遊在數學的天地中。
每到作文課時，孫老師就像一本作文大全，她不但能繪聲繪色地給我們講解寫作技巧與方法，還能找到精彩的作文片段，聲情並茂地與我們分享。最讓我服氣的是她的腦裡裝著許多鮮活的作文素材，真是要啥有啥，彷彿在百度網遊弋。我的每一篇作文孫老師都認真地批改，寫批語，而且每一句評語都那麼通俗易懂，一點也不亞於葉聖陶老先生當年為孫老師批改作業。就是因為她的認真，我自己有好幾篇文章在省內外報刊上發表了。
若把孫老師比作一本思想品德書那就更恰當了。記得有一次以“感恩”為主題的班會課上，她引導我們要有一顆感恩的心，學會感恩父母，學會感恩老師，感恩世界上值得感恩的人，感恩的事……現在，我們已從這本思想品德書中悟出了很多道理，我們知道了什麼是美，什麼是醜，哪些是正確的，哪些是錯誤的……
無論是百科書，作文書還是思想品德書，都不足以形容我們的孫老師，還是讓我把她當成一本萬能書吧！親愛的老師，謝謝你，是你讓我們學會了做人，學會了做事，更學會了有趣的知識；是你讓我們懂得了堅強，懂得了團結，更懂得了要有一顆感恩的心……
我們讀的書都是紙做的，而我今天給大家讀的這本書卻是一個有血有肉的活生生的人，我從心底裡敬佩她—一本破解知識密碼的萬能書。
觸動心底的旋律初一作文 篇11
國一作文 ,8094字【篇一：觸動心底的旋律作文】
“總是向你索取卻不曾說謝謝您，直到長大以後才懂得你不容易。”永遠無法忘記那天，那個雨天，我震撼了，哭了。
那時，正讀五年級，同學們下樓，喜歡在離平地還有四五級的時候“飛身一躍”，我學著他們“嗖”的躍下，重重落地，大地在震顫，彷彿在叫囂著命運的不公。直到有一天，意外發生了，由於下樓的不慎，或是調皮的懲罰，向下跳時，沒站穩，跟大地媽媽來了個親密接觸，伴隨著“啊”一聲，好疼—扭傷了腳。當我回到家時，媽媽細緻關懷，輕柔的幫我擦著紅花油，而當我把目光轉向父親，希望得到同樣的關懷時，卻遭來一頓訓斥：“活該，讓你不好好走路，才導致現在這個樣子，罪有應得。”那目光好冷，我的心好涼。
第二天放學時，細雨迷濛，我看見一個模糊卻又熟悉的身影。“今天我來接你，抱歉來晚了。”“天都黑了。”我不滿地抱怨道。“來，我揹你。”“不要你背，我多大了，還需要你背嗎！”說完，跳著一隻腳，出了教室。
可這彆扭的走法，讓我沒堅持多久就氣喘吁吁了，走到樓梯口，再也堅持不了了。父親在我面前蹲下，手裡還拿著書包，“上來，我揹你，小心點。”我本想拒絕，但樓梯口等著許多同學的家長，正交談著望著我，我不知他們是否在說我，臉一紅，趕忙伏在父親的背上，雙手摟著他的脖子，父親說：“摟緊點”，接著，就揹我下了樓。他一步一頓，左搖右擺，一邊叮囑我不要亂動，一邊託緊我，手腕上還掛著書包，很是艱難地下樓，他沒有抱怨，默默地堅持著。想到這一情景，我有些心疼起他來：“爸，我把書包背在身上，這樣你方便些。“不用，我可以。”看著他咬牙堅持的模樣，頓時感到他又蒼老了幾分，一股內疚湧上心頭，我把頭深深埋進他寬大的肩上，臉上分不清是雨還是淚水。看著他那吃力而又隱忍的樣子，感激、後悔、內疚如泉水般湧出，再也忍不住，大聲哭了出來。“怎麼了，我的寶貝女兒。“對不起，爸爸。”“怎麼哭了？”爸爸溫柔地說：“不怨恨我了。”那一刻，我感覺到父親的後背是如此的有力寬厚，絲絲溫暖流入心田。
那天，父愛深深觸動了我。想說：“爸爸，謝謝您！”
【篇二：觸動心底的旋律作文】
在每個人心底，都會有那一段段難忘的旋律。也許它是雄壯豪邁的，是優雅柔和的，是巧妙經典的，但在我的心中最難忘的也許是那鐵鏟、榔頭敲擊碰撞發出的聲音，那被努力的汗水浸潤的聲音。也許在數多人眼裡那根本算不上“旋律”，但我卻認為它是“觸動心底的旋律”。
伴隨著下課的鈴聲，教室裡逐漸沸騰了起來。我走過來來往往的人群，又一如既往地趴在窗臺，享受著迎面吹來的和風。
“哐當，哐當”，隨著聲音，我的視線也不禁向遠處望去，又是那群工人們。他們已經在這裡施工半年多了，為的就是幫我們重新建一座高大、嶄新的教學樓。如今可以說還是嚴冬，北風吹到臉上絲毫不比幾個月前遜色。我們這群學生們各個穿得溫暖厚實，“躲”在這暖和的教室裡，而他們卻在與凜冽的北風對抗著。我就這樣注視著他們，注視著他們的一舉一動。一包包的水泥粉被不斷地運送過來，他們常常兩個人抓住袋子的四角，把水泥粉吃力地，有節奏地抬上車，其中一個彎下腰，雙手緊緊握住推車的手柄，使出那股向上的力氣，身子微微向前傾，整個人被車子拉著，緩緩向前移動。他們就這樣周而復始地、努力地做著這個簡單而又艱辛的工作。他們是否會覺得疲憊，是否會覺得乏味，答案是肯定的。但是他們從未辜負過自己的工作，仍在堅持、努力，為我們奉獻著。
他們的勞累、辛苦、付出有時是那麼鮮為人知。社會上一些庸俗，拜金拜權的人甚至還去貶低他們，但我要說，他們是“最偉大的人”。相比起那些整天無所事事，不為這個社會做出貢獻卻還拿著高薪，享受著物質生活的人來說。這些工人們比他們偉大得多，無私得多，有價值得多。如果一個社會沒有千千萬萬像這樣的農民工，那麼這就是一個失敗的社會，一個沒有“力量”的社會。所以，我們不應該忽略他們，更不應該忘記他們。他們是值得敬佩的。我要高聲讚美這些偉大的工人們。沒有他們的辛勤勞動，也就沒有我們安逸舒適的生活。使他們用堅實的臂膀撐起了全社會的基礎。他們的奉獻應永遠被我們銘記於心。
我已不能在窗邊久留，鈴聲的再次響起把我牽引回座位。上課時，教室裡靜悄悄的，我更能清晰地聽到窗外傳來的聲音。對我來說，那早已不是煩人的噪聲，而是一種“觸動心底的旋律”。是一種讓我明白努力、無私、奉獻的“旋律”，是一種時刻提醒我要努力學習、不辜負他人辛苦的“旋律”。讓我們牢記這一種觸動心底的旋律吧！它將會使你的人生更加真實。
【篇三：觸動心底的旋律作文】
我就只是一個普普通通的初中生，只是一個平平凡凡、默默無聞的女生，把我丟到人海里，也就再也找不回來了。但是，媽媽說過：“誰說你是一個這樣的人？在我看來你身上有很多的閃光點，而最令我自豪的，就是你的倔強。”
第一次聽到這句話的我，根本就沒有理解到它的真正含義，“倔強”難道也是好的嗎？我不以為然。直到那一次。
初中對我來說最難逾越的一道坎，也許不是那繁多的作業，不是那青春期的叛逆，而是那讓我撕心裂肺的“體育800米考試”。我的好朋友是一位運動健將，800米“優秀”對她來說就像是踩死一隻螞蟻那麼容易的事情，只是“小菜一碟”。每當看到她帥氣的跑完800米，連氣都不喘一下時，我頓時會感到一種無法用言語表達的壓力。每次我在進行這費力的長途旅行的時候，她總是在一旁為我加油，但是結果總是毋庸置疑的，“及格”深深的烙印在我心頭上。我絲毫不會懷疑，在800米上，我將永遠“及格”下去。
又是一個令我皺緊眉頭的800米考試。在起點處起跑時，我彷彿又看到了最後“及格”的結果。隨著體育老師的一聲令下，我開始邁著大步，向前跑，心裡想著這次絕對不會放棄。剛跑完一圈，瞬間我的雙腿開始發軟，就像棉花糖一樣，感覺他們快要黏在一起，親密地不想分開。眼睛恍惚的感覺也襲上心頭，頭周圍冒著一圈的金星。當初開跑時的決心，早已經土崩瓦解。在一旁的好朋友，一見我情勢不對，立刻喊了一句：“你又要放棄了嗎？你已經放棄了多少次了？你沒有感到羞愧過嗎？你怎麼這麼弱？”是啊！憑什麼？憑什麼我只能是及格？為什麼我不自己爭取一個良好？頓時，一種不服輸的衝勁來了，我攥緊拳頭，閉上眼睛，管它三七二十一的，拼命跑，硬著頭皮跑，不管雙腿告訴我他們有多麼多麼的疲倦，不管腦袋告訴我他有多麼多麼的暈眩，我置之不理，只是一個勁的跑。當時的我，已經忘了還有多遠，已經忘了想這次是不是又是一個及格的結果，就這麼放手一搏。最後，突然感覺自己輕飄飄的，莫非我想電視裡一樣突破了極限？我信心瞬間加倍，跑的更快了！最後，出乎意料的是我的成績從“及格”上升到了“良好”。我笑得好開心，我的好朋友笑得好開心，我們一起笑得好開心。也就在這次之後我相信我能行，最終，經過鍛鍊，我也從“良好”上升到“優秀”。我絲毫不會懷疑這對於以前的我來說是匪夷所思的。
事後，我告訴了媽媽，媽媽說：“你終於懂了。”啊！原來是這樣的，我恍然大悟。
“倔強”不是任性，更不是無理取鬧，而是面對擺在自己眼前的阻礙有一種不服輸的精神。困難並不可怕，可怕的是害怕困難的心。有時候其實你距離成功只有一步之遙，但往往在這一步之遙前止步不前，試圖放棄，事後又會為自己的失敗懊惱後悔，卻不曾想到，如果我邁出這一步是否就是天堂。天使在門前等著你，你卻在門前回絕了天使，如果堅持一下看到的就是一片期待已久的怡人風景。這樣的“倔強”難道不好嗎？
“我和我驕傲的倔強，握緊雙手絕對不放，下一站是不是天堂，就算失望不能絕望。”從此，五月天的這首《倔強》，成為我畢生的座右銘。
【篇四：觸動心底的旋律作文】
那是一條極其普通的小路，也許就是這種心理，只是我從未用心去看過。它是那樣的平凡，沒有馬路寬闊，也沒有鐵道來的氣派。每天從這既平凡又普通的小路上走過，我的內心早就滋生了一些厭倦。
那是一個寒冷的冬天，我又一次從這小路上走過，漫不經心地走過。四周寂靜得很，只聽得見狂風怒吼，如脫韁的野馬，肆無忌憚地橫衝直撞。眼前無一點兒綠意，一片死氣沉沉的樣子。又是一個無聊的冬天，就在這念頭閃過我大腦的瞬間，我看到了綠色，對，就是綠色，沒等我平靜下心來，我的雙腿已情不自禁地向那綠色飛奔。這……這是……我怔住了。這已是冬天了，怎麼還會有花？這是一種不知名的花。大概是野花吧。雖然只綻放了一簇，數量少得可憐，但這已是難能可貴了，要知道，這可是冬天呀。這花雖小，但卻開得很旺盛，能開花的地方都開滿了，不留一點兒空隙。它的葉子都是挺起來的，使人一看到就精神抖擻，那厭倦的感覺早已煙消雲散，不知跑哪裡去了。仔細一看，這花的花瓣更沒有一片是蜷縮的，每一片都迎風招展，毫不畏懼著寒冷的冬天。野花們傲然挺立，深深的紮根於地下，任憑風怎麼吹，雨怎麼打，它們時時刻刻都準備著戰鬥，絕不退縮。也許就是這種精神，這種意志，才能使它們在凜冽的寒風中大顯身手，在這冷酷無情的冬天展現華麗的身姿。我被這小小的野花震撼了，心中有股莫名的東西在湧動，抬頭望一望藍天，卻發現天還是這片天；低頭看一看大地，卻發現地還是這塊地，原來，一切都沒有改變，只是我明白了堅強，也學會了堅強……
一個旋律在我的心中一悄無聲息地滋生了：堅強是強壯的枝幹它可以讓樹迎風不到；堅強是屹立的風帆它可以讓船破浪前行；堅強是堅固的地基它可以讓樓房百年不塌……這旋律一直在我的心頭盪漾，這是一個觸動我心底的旋律，它就是堅強！
【篇五：觸動心底的旋律作文】
秋天的校園充滿了詩情畫意。樹葉變黃了也變的調皮了。有點在風中跳舞，有的落在了同學的頭髮上與他們交談，有點則靜靜地躺在樹梢上享受著秋天的美好，但我無心欣賞這優美的景色，漫無目的地行走在路上。
今天，陽光明媚，同學都來到了操場嬉戲，“嘿，我踩你了哦！哈哈！”在歡聲笑語中，同學們互相玩鬧著。“啪！”好朋友依依把我的鞋給踩掉了，我的臉瞬時就黑了，衝著她說：“你為什麼要踩我？”“對不起，我不是故意的。”依依滿臉抱歉，而這時的我根本沒有在意她的話，只覺得被她踩了很沒面子，內心萬分憤怒，漲紅了臉對她吼：“你就是故意的，踩了我還說對不起，我再也不和你少了。”說著，便離她而去了。
一路上，同學們都成群結隊的在一起歡聲笑語，而我卻只是一個人。“真是的，還不來和我道歉，要不然我也不會孤零零的一個人了。”心中充滿了對朋友的責備，我越想越生氣。突然同學小小來到我身邊：“萍萍，你誤會依依了，她不是故意踩你的，只不過想叫住你，急了一點就不當心踩著了。”聽到這話我的心頓時一緊，難道錯怪她了嗎……
忽然，遠方飄來了歌聲，旋律優美，低迴歌聲深深地吸引了我，細耳傾聽，歌詞直擊我心：“人海中難得有幾個真正的朋友，這份情，請你不要不在乎。”這歌詞彷彿一股春風吹拂我心，掃去我心上的塵埃；又似一場春雨，澆灌我本已乾涸的心間，我的眼漸漸模糊起來，回憶這麼多年來兩人走過的每一條路，擁有的每一個溫暖的瞬間—當我遇到困難時，她每次都是第一個搬去我腳下石頭的人；當我留下眼淚時，她每次都是第一個抹去我眼角淚水的人；當我成功時，她每次都是第一個同我分享快樂的人……這時，心中的悔恨像蟲子一般齧噬著我的心，我調轉身奔向教室。
教室裡已一片昏暗，“她一定已經走了，她肯定再也不會理我了”想到這我的心開始痛了，可正當轉身的一剎那，一個熟悉的身影映入了我的眼簾，“是她，真的是她，她沒走”，我飛快地來到了她的面前，依依睜著驚訝卻又感到的眼神望著我。
“那個……對……對不起，是我錯怪你了。”我低垂著頭，怕不被原諒。
“沒關係的，其實早原諒你了。”好朋友拉住了我的手，掉下了眼淚，我會心一笑，手拉手走出了教室
黃昏下我們一起走在了回家的路上，秋風徐徐，秋葉紛飛，他們在為我們的和好歡呼，風兒為我們伴奏，葉兒為我們伴舞，我們又唱起了那熟悉的旋律“人海中難得有幾個真正的朋友，這份情，請你不要不在乎……”
【篇六：】
“旋律”不僅僅是指那動聽的音樂，還是指那大自然的聲音。風、鳥、雨、蝴蝶、蜜蜂……那美妙的旋律，不僅讓人心情舒暢，還給人許多啟示呢！
那一次，我因和姐姐吵了一架，心情特別不好，我便跑出來散散心。我走在花園中，只聽見蜜蜂嗡嗡聲，我循聲找去，只見一隻小蜜蜂在採蜜呢！那嗡嗡聲惹得我很煩，我立即走近它，它很敏感，便飛走了，這正合我意！哈哈……當我暗暗自喜的時候，我仔細聽，最後發現，原來它並沒有飛遠，而是到了另一個花朵上。我走進那一朵花，再次將它嚇飛了，我仔細的盯著它，只見它又飛到了另一朵花上，我想：“連你這小小的蜜蜂也和我作對，真是的！我不服！”我又走了過去，它又飛到了另一朵花上……就這樣，我不停的重複這這個動作，它也是。我心想：在平時，我會很佩服你那頑強的精神，可現在……我不耐煩了，我拿了一個網子，準備徹底的將它捉住。當我走進它時，它好像沒有注意到我，我立即舉起網子，準備落下時。我突然發現，它正在吸花粉。它是那麼可愛，那麼美麗。它好像就是個小孩子，正在吸吮媽媽的乳汁呢！我不忍心下手了，我坐在它的身邊，仔細的瞧著它，聽它那美妙的聲音"嗡嗡、嗡嗡嗡、嗡嗡嗡嗡……我仔細的聽著，好像聽到了它的心聲：“我勤勞，我能幹，吸取花粉釀蜂蜜，蜂蜜獻給好人類……”啊！它們是多麼的無私啊，吸取花粉，釀成蜂蜜，默默獻給人類，這是它們的願望，是它們的心聲……
但還是有一些人，故意打擾它們原本平靜的生活，當人們要攻擊它們時，它們會聚集在一起，奮不顧身的叮上人們一口，這一口對於人們沒什麼大不了，但對於它們來說，卻是自己的生命，它們犧牲自己，只為保衛家園。請大家愛惜小動物吧！它們也有生命，它們也會傷心，它們也有父母……
通過這件事，我得到了一個啟示：要勤勞、奮鬥、上進、要頑強不屈，堅持不懈！只為他人，不為自己，無私奉獻，要為社會做出貢獻。
仔細傾聽大自然的聲音，你會感悟很多！
【篇七：觸動心底的旋律作文】
當秋天的楓葉帶走付出時，我懷著期盼的心情迎接下一個春天的到來。是的，春夏秋冬可以交替變換著，可人生呢？那些曾經為我們默默付出辛勞的人呢？那些曾經讓我們觸動心靈的事或身影呢？或許早已成過眼煙雲了吧！但無論多少個春秋的過往，那個身影始終讓我難以忘懷。
回憶起幼年的某個冬天，我還在夢鄉中時，廚房裡傳來的一陣陣噼裡啪啦的聲音將我從夢中驚醒，透過門縫，還能依稀辨出那個忙碌的身影就是我最敬愛的媽媽，她正忙著為我做早餐呢！我起床後，一個人獨自在玩耍，只見仍在為我不停的忙碌著，由於天氣冷，我向冰冷的雙手不停地哈著氣，表情也很難看，媽媽看見後，連忙放下手中的忙活，跑過來捂我那雙凍僵的雙手，她的手是這樣的溫暖，我臉上頓時洋溢起了幸福的笑容，媽媽見我開心了，自己也欣慰的笑了。雖然當時我的年紀還很小，但這樣的場景真的觸動了我的心靈，使我至今仍記憶猶新。
窗外寒風凜冽，屋內一股股的暖流卻迎面而來，可剛邁入小學大門的我還改不掉賴床的壞毛病，正當我舒舒服服的躺在床上時，耳邊響起像風鈴那般清脆悅耳的鍋碗瓢盆的碰撞聲，我從門縫中又看見那個熟悉的身影，那個身影依舊是那麼忙碌。媽媽又在為我做早餐了。也許每個早晨，媽媽都早早的起床為我做早餐，只是我還在甜美的夢鄉中，並不知道這一切。
少年時，那個身影再一次的出現在我眼前，就是那個嬌小的身軀含辛茹苦的將我撫養長大，無微不至的照顧我，時時刻刻的關心我，我忽然發現，那個身影原來是那麼的高大。現在的我已經長大了，不再像以前那麼不懂事了，就讓您為我所做的這一切得到一個滿意的答案吧！我立刻走到媽媽面前，拉著媽媽坐到沙發上，提醒她好好坐著，告訴她今天這頓早餐就由我來做。隨後我轉身走進廚房，做起了早餐，這是我為媽媽做的第一頓早餐，這頓早餐充滿了我對媽媽的愛，這頓早餐意義非凡，千金難買。做好之後，我爸早餐端了出去，放在媽媽面前。此刻，我發現媽媽嘴角掛起了微笑，淚水在眼眶裡不停地打轉，她飽含深情地對我說：“女兒啊，你長大了，也懂事了，媽媽不用再為你操神費心了。”我微笑著，和媽媽擁抱。這個擁抱真的很溫暖，溫暖到我的心田。
“請你不要難過，不要悲傷，女兒總是要長大，是你教會我堅強，給我那一對翅膀，我飛翔我飛翔。”耳畔又響起這優美的旋律，那個熟悉的身影有浮現在我腦海裡，下輩子，我還要做你的女兒！
【篇八：觸動心底的旋律作文】
在你的心裡，是否總有總有一段旋律，縈繞在你的腦海，揮之不去，留在你心裡最柔軟的地方，陪你走過一個個春夏秋冬，陪你越過一片片荊棘坎坷。
在現代化的世界裡，歌曲似乎廣為流傳，家喻戶曉，流行曲，舞曲，民歌等等，應有盡有。但象徵著純真童心的童謠似乎已經被人們漸漸淡忘了。
愛，一種平以法用言語來形容的誠摯感情。如果說愛如雨，給予世間萬物以甘露，那麼母親就是締造這恩澤的雲，那樣無暇，那樣無私。
上個月胃病又復發了，爸爸又正逢出差，我便挑起了照顧媽媽的重擔，經過幾個小時的折騰，終於帶媽媽到了醫院。媽媽睡著了，看著她緊縮的眉頭，我的心裡如火燎一般。床邊的鹽水慢慢地滴著，時間變得很慢。天漸漸黑了，我凝視著燈光下媽媽那張蒼白的臉，她的兩鬢已經冒出幾根銀絲，在烏黑油亮的秀髮中異常顯眼，眼角悄悄爬上了幾條皺紋，往日煥發的光彩已經悄悄散去。或許是燈光太亮，媽媽醒了：“丫頭，你怎麼不睡覺阿？”“我現在還不困，睡不著，過一會吧，您快睡吧。”“那怎麼行，都這麼晚了。”媽媽卻較起真來，說：“這樣吧，我來給你唱歌，你小時候一聽我的催眠曲就會睡著的。”說完便輕輕地哼唱起來：“一閃一閃小寶貝，快睡覺，別鬧彆扭，明天起來會有精神，吃得香香睡得飽飽……”
好熟悉的旋律！夾雜與其中的，是如天使一般純淨的愛。眼底慢慢升起一股霧氣，溼潤了我的眼眶。
我終於懂得這首見證了我的成長而又名不見經傳的兒歌。它，是用天籟之音詮釋著愛的真諦。
【篇九：觸動心底的旋律作文】
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”這一首富有感情、膾炙人口的歌，旋律優美，觸動了許多人的心。
某一年冬天，我剛從補習班回來。在回來的路上，我偶然在一個偏僻幽靜的小巷裡看見一個蜷縮成一團的小男孩。只見這個小男孩衣衫襤褸，蓬頭垢面；手裡拿著一個破損的碗，碗裡只有一枚一角錢的硬幣。這時我才反應過來，他原來是一個“留宿”在小巷裡的乞兒啊。他醒來時，發現我正站在他面前注視著他，他被嚇了一大跳，害怕地縮進了角落。過了一會，他慢慢地起身，準備跑出這個小巷子時，我輕輕地抓住了他，關切地問：“既然你是一個乞兒，為什麼不問我乞討呢？”他紅著臉低著頭說：“因為我要不到錢，所以我對這份“工作”已經不敢再嘗試了。”此時，我有些心酸，繼續問著：“你為什麼要以乞討為生？你的家人呢？他們不管你嗎？”"我也不想乞討，我也想像那些幸福的孩子一樣，整天無憂無慮地上學，有家人無微不至的關懷著，呵護著。可惜我的父母已經離異了，他們都不要我，把我託付給年邁的奶奶，可惜奶奶也在不久前就離開了人世……所以我只能以乞討為生……"只見他眼角的淚花正不停地閃爍著。我面前的這個男孩，深深地觸動了我的心，有許多說不出的情愫。無數的同情，無數的慚愧。
我國雖然已經達到基本上的小康社會，可是還有許多像這樣的孩子正在街頭乞討。他們沒有錢，沒有家庭，沒有受過教育，而作為每天能夠上學受到教育、有著父母親切的關懷、豐衣足食、飯來張口衣來伸手的我們，卻不好好珍惜這來之不易的權利。這些孩子應該受到全社會的關注，受到全社會人民的關懷，可是，為什麼還有許多在街頭以乞討為生的孩子們呢？想到這兒，我鼻子一陣酸。我不假思索地把口袋裡的錢全部給了這個可憐的孩子。
在當今社會，九年制義務教育已經落實到每個省，每個區。作為一個學生，我們應該要好好珍惜求學的機會。不經如此，我們還應該做到無私奉獻地幫助別人，努力做到“人人為我，我為人人。”多多關注這些需要關愛的人們，只要人人都奉獻一點愛，人間不就變得更加美好了嗎？然而，這些發自我內心的話，正式因為受到了那個小男孩的影響。這件事，深深地觸動了我的心底，使我更加認識到幫助他人的重要性。
書我的良師益友作文 篇12
國小三年級作文 ,415字書是人類的良師益友，書是人類的精神上的糧食，讀一本好出好同交了一個朋友。
當一個人生活在了沒有書的世界會感到絕望，會感到世界己經沒有什麼渴望了。
讀書就好像在吃飯，當你餓了時自然會去吃飯和當無聊時看上一本書的意思一樣，當你長時間沒有看書，就會感到餓了，飢餓著肚子看書，一點都不會感到餓了，因為書如同糧食一樣的。
書不但可以讓人精神十足，也可以讓人提高文化水平，讓愛讀書的人能有更好的文學水平。
孔子寫了一本書《論語》，《論語》是我國傑出的思想家，教育家，政治家，孔子最最傑出的還是教育家，因為孔子的教育方法得到許多名人的讚歎。
還有一本書《幼學瓊林》，《幼學瓊林》，是來教丨育我們的文明舉止，《朱自家訓》是教育我們有良好的生活習慣，做到勤勞，早起早睡的習慣。
多讀名人名言增長我們文學知識，讀書破萬卷，下筆如有神，書讀百遍，其義自見。
把一本書讀透了不一定叫懂，真正領會才叫真正的讀懂。大家一起來多交些“朋友”，多幾位“老師”吧！
餐桌前的談話初一作文 篇13
國一作文 ,708字坐在餐桌前，看著這一盤盤美味佳餚，五彩繽紛，精美養眼，我卻悶悶不樂，一心想著電視上廣告的義大利麵。
奶奶瞧見了我，一邊給我夾著菜，一邊清了清嗓子說道：“小乖孫快點吃啊，我們小時候什麼都吃不起，那見過這麼多好吃的呀！吃麵得用麵票，吃肉得用肉票，做衣裳還得用布票。那時候甚至連肉票啥樣都沒見過，更別說吃了”。
爺爺也忙說：“我們小的時候餓的還吃過石頭面哩”，驚訝地問爺爺：“石頭面是啥”？
爺爺說：“那是用石頭磨成的面”。
奶奶也沉重地說：“那吃了會便祕，那時候醫療條件差，你爸爸的一個舅舅就是這樣沒有的。”我聽了嚇得聳了聳身子，心想這也太不可思議了吧！
我連忙拿起筷子，往嘴裡送了幾口，過了一會兒，又放下了筷子。
奶奶接著認真地說：“我們小時候還把榆錢樹的樹皮剝下來，磨成面吃掉，每到那時山上的榆錢樹總是光禿禿的，有些人家還專門種點榆錢樹，等到饑荒時再吃，你們現在的日子比我們好上一千倍一萬倍都不止。大魚大肉的，還有那麼豐富的副菜，不愁吃不愁穿，多幸福呀！真是身在福中不知福啊”。
說也奇怪，聽了爺爺奶奶的話，我不僅絲毫沒有厭煩，還慚愧的低下了頭，臉紅漲漲的。
心中不時浮現出那時的場景，那時的日子該有多苦呀！換成我我能生活下來嗎？爺爺奶奶是怎麼熬過那段艱難困苦的日子的……
想到這些，看著滿桌的飯菜，我重新拿起筷子，吃的格外慢，格外仔細，好似從未見過這些人間美味，幸福的味道瞬間飄滿了整個房間，飄向很遠，很遠……
寫一篇關於我的老師作文 篇14
寫人作文 ,741字開放，是每一朵花的權利。——題記
“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是老師；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是老師；“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”還是老師。
雖然她只教了我小學兩年，但是，就是在那兩年，我學會了很多很多，是她告訴我：“開放，是每一朵花的權利。”
記得那一天，老師讓同學們讀自己寫的作文，輪到我的時候，我卻支支吾吾不敢大聲念出來，老師走到我旁邊說：“沒關係，大聲念出來。”儘管老師鼓勵了我，但我還是不敢念，最後老師讓我坐下，將我跳過去了。此時，我並沒有鬆口氣，而是心驚肉跳。因為老師常向我看來，我非常有可能去辦公室“喝茶”。
下課鈴一響，走到我身邊說：“灝媛，去我辦公室等會我。”我離開座位，忐忑不安地來到辦公室門口。一會兒，老師回來了，拉著我的手進入了辦公室，出乎意料的是，並沒有責罵，她和藹地說：“現在，你給老師一個人朗讀一遍吧。”我就輕輕地朗讀了我的作文，老師微笑著聽完了我的作文，鼓勵我說：“你的作文寫得很好呀，為什麼不大聲讀出來呢！”
“開放，是每一朵花的權利。”她抬起頭來繼續說，“如果你不發光，沒有人會發現你是金子；如果你不綻放，沒有人會知道你是玫瑰；如果你不抬頭，沒有人會發現你在那裡。”這些話，直到現在還深深地鐫刻在我的腦海裡，也就是那一天，我勇敢了。
老師，是您，讓我知道自己可以是金子；是您，讓我知道我也可以是玫瑰；也是你，讓我知道自己的路在哪裡。
我的老師作文 篇15
國一作文 ,6284字【篇一：我的老師】
在這場看不到盡頭的求學道路上，我要感謝的老師越來越多，可是老師們常常對我說：“你的成功便是給予我們最大的回報。”可是我卻始終難找到成功的鑰匙,直到我遇見李玉霞老師。
她，長髮飄飄，滿臉笑容，個子高高的，猶如一位仙女，這就是李老師給我的第一感覺。在上第一節課時，我就喜歡她講起話來時的和藹可親，走起路來的不緊不慢，全身上下散發著文化氣息。看著她時，心中既能平靜如水，也能豪情萬丈，這就是她。
以前，我聽寫時常錯很多，我記得有一次老師報了四十幾個詞，我錯了將近一半，但老師並沒有責罵我，而是給予我鼓勵。其實我從一年級起對聽寫、背書就有些怕，我總感覺自己記不住，我和別人一起學的東西，聽寫時總是錯的比別人多。還有一段時間我甚至認為自己腦筋有問題，因為在學的時候我真的在用心學，但是檢測結果就是不如意。就這樣帶著自己不如人的思想在小學中跌跌撞撞，到了李老師面前，她用一次次的鼓勵讓我對聽寫不感到害怕，慢慢的，我的錯誤越來越少，她所給我的不只是聽寫滿分的本子，而更多的是努力。
我還記得她第一次點我回答問題時，我用的是方言，當我回答完後，老師和同學們都哈哈大笑，大家笑了一分多鐘我才坐了下來。老師說：“以後就點我回答問題，幫幫她活躍課堂氣氛。”帶著歡笑大家上完了第一節課，下課後老師還向我請教方言怎麼說。老師的幽默讓我感到特別的親近，學習也更有興趣和動力。
隨著時間的匆匆流逝，冬季運動會到了，我用自己超常的體育優勢分別拿下了運動場上藍、五十米跑、跳沙坑等四五個第一名，到最後是四百米跑，也是我感覺有點害怕的一項，但在李老師的鼓勵下，又取得了成功。這幾張獎狀是老師用鼓勵換來的，到現在他還貼在我的臥室裡，也貼在了我的心裡。
李老師，您教會了我太多，給了我信心和鼓勵，這些我將永遠銘記在心。
【篇二：我的老師】
老師是靈魂的工程師，是最高尚的職業，我的老師有很多，但最使我難忘的，還是我的小學老師，李老師。
李老師是一位和藹可親的老師。她很少罵過我們，上她的課，從來不會呆板嚴肅，整個課堂都是活躍的。有一次，李老師請一位同學回答問題，那位同學卻是用方言回答的，惹得全班鬨堂大笑，李老師不但沒有批評那位同學，反而和我們一起笑了，使課堂氣氛瞬間活躍了起來。
她還很欣賞我的作文，有很多次都把我單獨叫到辦公室，耐心地給我講解我寫的作文的優點和不足，並讓我進行修改，還讓我閱讀其他同學好的文章，讓我取長補短。
可以說，正因為李老師，我的作文和文學水平才得以飛快地提升。
經過李老師的作文“培訓”，我的作文水平有了很大的提高。這時，李老師讓我寫一篇文章參加徵文比賽，於是，我滿懷信心的寫了一篇文章交給了李老師。李老師看了文章，並沒有說什麼，只是若有所思的點點頭，我以為寫的不好，心裡沮喪極了。哪知，一下課，李老師就為我講解起了我的徵文，並讓我修改，但讓我所沒有想到的是，之後一星期，我幾乎每天都在修改文章，我甚至抱怨起了李老師，但苦後是甜，在經過了多次修改過後，我的文章獲得了徵文比賽一等獎，但更讓我沒有想到的是，我的作文竟成了鉛字，登在了書刊上。那時的天，好藍，天空上最潔白的一朵雲，便是李老師的微笑。
李老師在生活方面，也很照顧我們，有位同學感冒了，李老師會給他一些藥，還時常提醒我們增添衣物，她就像我們的母親一樣，愛護、關心著我們。
可惜，上初中後，我就和李老師分別了，我是多麼想念我的李老師啊！
【篇三：我的老師作文】
我是一株枯萎的小草，而老師便是滋潤小草的雨露。我原來暗淡無色的小學生活，也因有了李老師而重新燦爛。
小學五年級之前的我，脾氣差，人緣差，好像除了較為優秀的成績外沒有什麼優點了。上五年級之前，我基本上沒有朋友，自己一個獨來獨往，是大家都不愛接近的人。直到上五年級時，我的班主任李玉霞老師的出現改變了我……
在我的記憶中，她是一個溫柔與嚴肅集於一身的好老師！她不胖不瘦的身材，彎彎的柳葉眉和她那烏黑秀麗的長髮彷彿是她永遠不變的特色。
上學的第一天，她滿臉微笑地走進教室，用溫柔卻響亮的聲音介紹自己。從那一刻，我們就打心眼裡喜歡上了李老師。但我真正喜愛李老師是從那一次佈置教室的時候開始的。
班上六一活動需要佈置教室，老師要選出一個人來負責。我本來繪畫還不錯，卻因為人緣差沒有人推薦我，我雖有些失望卻早已在意料之中。這時老師開口了，她說：“我認為楊秦怡同學挺適合這個職務，讓她負責，她一定能完成的很好吧！”老師話音剛落，同學們就開始議論紛紛。“她行嗎？老師怎麼會提議讓她負責呢？”“要是搞砸了，她擔當得起嗎？”老師響亮的聲音鎮住了他們，原本吵鬧的同學迅速安靜下來了。“每個人並不是生來就什麼都會的，只有不斷的嘗試，才會更加優秀。如果大家有誰能說做得可以比她更好，也可以來公平競爭。”這下，沒有一個人出聲了。同學們都低下了頭。老師在我眼裡就如天使一般美麗。
後來我理所應當成了班級佈置負責人。因為我獨特的創意和同學們的團結合作把教室佈置的溫馨又漂亮。經過這次活動，我與同學們的關係好了不少，越來越多的人願意與我成為好朋友。我的畫技也受到了大家的稱讚。這一切的變化都是因為李老師！沒有她，我的生活應該還如以前一樣暗淡吧！
如果有人問我，我最幸福的時光是什麼時候？我回答說，在我小學五、六年級的時候最快樂，在李老師教我的兩年裡最快樂！在與六二班同學相處的日子最快樂！
【篇四：我的老師】
最使我難忘的，是我小學時候的女老師李玉霞老師。
現在回想起來，她那時已經四十多歲了。鼻樑上架著一副充滿智慧的眼鏡，右眼角上有榆錢大小一顆紅痣，頭髮是向日葵般有些深沉的黃色。在我的記憶裡，她是一個有氣質、學識淵博的人。
她每次給我們講題目時，總是非常細心，每有一個不確定的知識點，會讓我們翻字典查一查，然後用顏色鮮豔的筆跡把重點詞句和筆記抄寫在書上。待到下一節課，她又會糾正上次講錯的知識點，並且抱歉的笑著。
在課外時，她會和同學們一起跑步，一起運動，一起討論學習。
在假日裡，她和我們一起舉行紅領巾義賣，把自己的不合適的東西帶到指定地方，然後又將賣出的錢帶到老年人福利院，捐給他們。每當義賣結束，她總會樹起大拇指，表揚我們，我們稚嫩的臉上浮現出朵朵紅暈，揚起小臉，對著老師樂呵呵地笑著，心裡彷彿盪漾在幸福的花園裡……老師看著我們呆呆的表情，總會撲哧一笑。
像這樣的老師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢？她在辦公室批改作業時，我們就會偷偷在門縫裡看她，還有些人爬上了窗臺，模仿著她的一舉一動。
有一件小事，雖然很小，但在那時，對於我來說，卻佔據過我的心靈。那時候放長假，我們聚集在一塊草地上，準備捕蝶比賽，那時候蝴蝶很多，不需要用捕蝶網，只需要兩手合起來，慢慢朝草坡走去，然後，一個敏捷的撲倒動作之後，手掌心裡總會有一兩對軟軟的翅膀在裡面急急的扇動。比賽開始了，同學們都奮力向前方草地打著滾，可我卻因身體很矮小，總是捕不到，別人都嘲笑我，我的臉一下子紅了，頭深深埋在肩膀上，老師走過來，悄悄塞給我幾隻蝴蝶，我愣了一下，便欣喜的大喊：“我抓到了！”同學們都跑過來，果真看見了，他們笑嘻嘻地跑開了。我和老師會心一笑。
可是上了初中後，我就再沒有見到李老師了，我是多麼想念我的李老師啊。
【篇五：我的老師】
我有一位好老師。她高高的個子，十分活潑，愛笑，愛運動……令人感覺十分親切！她就是我小學的老師—夏老師。
夏老師是我的英語老師，也是班主任。她對我們比較嚴厲但又十分親切，使我們不得不喜歡她。
每次上英語課時，我們便精神抖擻，活力萬分。每當夏老師提了一個問題後，問道：“誰知道？”我們全班人便熱血沸騰，生怕老師不點自己起來回答。於是，知道的都大聲的用英語喊道：“我！我！”有許多人甚至還跳了起來，幾乎沒有坐著的人。夏老師也十分高興，穿行在一雙雙手中間，那課堂氣氛真是活躍得不得了。有幾次別的老師來聽課過後，都連聲稱讚夏老師，說她教學有方，能把課上的這麼活躍。也正因為如此，那一次上語文課時，也許是我還沉浸在英語課堂中，語文老師提過一個問題之後，我竟站了起來，大聲用英語喊了一聲：“我！”周圍的同學都把詫異的目光投向了我，弄得我臉漲的紅紅的。不過，還好老師沒有生氣，我真佩服夏老師，她竟然能把我的心活躍到這種程度，讓我十分期待上英語課。
那一次，我和一位朋友路過她家時，十分好奇與關心夏老師的起居生活。見門開著，便斗膽溜了進去。家裡很靜，我們便悄悄地上了樓。朝裡屋一瞟，喔！原來她在工作，像似很忙，我們不忍心打擾她，剛準備悄悄離開，夏老師就看見了我們。連忙把我們叫住，放下手中的活，給我們洗了水果，她還親切地說：“也不知道你們喜歡吃什麼，你們嚐嚐這些，看看好不好吃？”我們連忙說：“好吃好吃！”我們靦腆地坐在那裡，夏老師臉上的笑容卻一直沒有消失。過了一會兒，我想起了夏老師要工作，對她說：“夏老師，您忙去吧！我們下次再來玩。”我們走時，夏老師還硬塞給我幾顆棗子，興奮地與我們道別。夏老師那慈祥的面容，我至今都難忘。
夏老師就是我的良師益友，在與她相處的三年裡，我感受到了濃濃的師愛。謝謝您！我的夏老師。
【篇六：我的老師】
最使我難忘的，是我小學時候的老師王老師。他既有父親的威嚴，也有母親的溫柔，更有朋友的幽默。他是我的良師益友！
現在想起，往事歷歷在目。他那時有三十來歲，留著短短的鬍子，在我那時幼小的記憶中，他是一個幽默風趣的人。記得剛上第一節課時，王老師夾一本語文書，眨眼間就站到了講臺上，一臉嚴肅的樣子。我當時就從心裡想：我的天啦！這老師不會很凶吧？但上完第一節課後，我驚訝至極。我對這節課的評價只有兩個字：爽哉！
王老師非常幽默，上課點同學回答問題時，有時帶點異調，引得全班同學鬨堂大笑。課後，同學們說三道四的議論起來。有位同學驚訝地說：“看上去這麼嚴肅的一位老師，居然能上出這麼趣的課，真是觀人不可貌相啊！”王老師的第一節課上得十分精彩！
他也不輕易的打罵我們，只有我們非常狂妄時，他才會輕輕地撫摸我們幾下，教導我們不要再這麼做了！
一次，我的作業沒有完成，我非常擔心，王老師會不會責怪我。害怕的事情總會來的！晚上，同學們都去吃晚飯了，王老師把我叫到教室來，一臉生氣的樣子，當我走到他面前時，他一舉手，我用手一迎，以為他要打我。誰知他輕輕的摸了一下我的頭，我用兒童狡猾的眼光一瞄。王老師並沒有存心要打我的意思，他對我說：“再不這樣了，怎麼連作業都不做呢？”老師耐心的陪我聊著。教導我不要拖拉，不要懶惰，我銘記在心！我十分愧疚，並從心裡發誓今後一定按時完成作業！
他不僅是我的良師，也是我的益友。我弟弟柳創然的爸爸與王老師是親戚。一天，王老師把我叫到他面前，對我說：“聽說你與柳創然是朋友，他爸爸三十六歲生日，你去嗎？”我說：“當然去呀！您去了之後，一定找您。”王老師笑著說“一言為定！“到那一天，王老師真的和我閒耍了幾個小時，我非常開心，那個畫面深深地印在了我的腦海裡！
王老師陪伴我的時間雖然只有一年，但卻深深的影響著我，他讓我對學習更充滿了樂趣，王老師深深地印在我的心裡。
【篇七：我的老師】
今晚，我站在窗前，望著天上閃爍的繁星，有些悵然。已經步入初中的我，回想起小學的點點滴滴，才發現，對於小學，我有那麼多的不捨。但是，我最捨不得的，還是六年級的班主任—田老師。
田老師執教三十年，可謂桃李滿門。今年，田老師將要退休，大家都很捨不得他。當然，我也一樣。經過一年的相處，我和田老師建立了濃厚的感情。
六年級開學的那一天，我來得很早，走進教室，看到一個忙碌的身影。那是田老師，他正用抹布使勁地抹著課桌，汗水順著臉龐一直淌到下巴，最後滑落到地面，一滴接著一滴。原來，田老師是希望我們一走進教室，就可以看到一個乾淨的學習環境。那一刻，我清清楚楚的感受到淚珠已充滿眼眶，然後一滴一滴地“砸”到地上，如久久不下的大雨，一下子便來了，讓人有些措手不及。
和田老師相處了一段時間，我便深深的喜歡上了這位年已過半百的老師。上課時，他總是有辦法提起我們的興趣。
以前，我最不喜歡上枯燥的語文課，是田老師，讓我燃起了語文的熱情。不僅是因為田老師上課語文的幽默和風趣。更重要的是田老師能讓我們時刻保持輕鬆愉悅的心情。
六年級上學期臨近期末考試，田老師也沒有給我們施加一些“負擔”，所謂“負擔”就是什麼資料啊、工具書啊……從來沒有過。要是以前的老師，資料都會壓得我們喘不過氣。
待成績出來後，我有些難以置信，第一？我們班是第一？要知道，我們以前的語文成績可是倒數啊！以前教過我們的老師看到這個成績，肯定以為是弄錯了，因為他（她）們一定想不到，我們居然能做到這麼好！
最使我難忘的是那次運動會。因為我平時體育成績好，所以田老師讓我參加了七八個專案。一天下來，我已經累得完全虛脫了，當我去洗澡時，才發現我的腳已經完全腫了。我又不想讓別人知道，所以我便裝作什麼事也沒有，去了教室。
下了自習，田老師叫住了我，問：“你的腳怎麼啦？”我有些心虛地說：“沒事，就是跳高的時候絆了下。”田老師似乎看出了我的心虛，所以不管我怎麼說，說什麼，老師就是不相信。我沒有辦法，就只好道出了實情。田老師說了句“等我一下”，便疾步走出了教室。
不一會兒，田老師便拿著一瓶藥，急匆匆地趕回來了，見了我便說：“這種藥，可以消腫，你早晚各擦一次，記住了嗎？”我非常認真的點了一下頭，他說：“快歸寢吧！早點休息！”說完，便邁著緩慢的步子離開了。
看著手中的藥，淚再次充斥著我的眼眶。雖然，老師遇到和我一樣受傷的人，也會伸出援手，但我還是抑制不住心中那滿得快要溢位來的感動。
田老師，講知識，您是學者；談人生，您是朋友；關心我們的生活，您心細如母；引領我們的成長，您父愛如山。師恩如蘭，香沁心田。田老師，大恩不言謝，但我會永遠記住你。
【篇八：我的老師】
漫長的暑假終於過去了，我是多麼想念我的那位語文老師—黃老師。
9月1日，這是一個我期待已久的日子，假日裡我沒有一刻停止想念我的黃老師，一想到即將見到他，便抑制不住內心的喜悅。
當天早晨，我如賓士的馬兒向學校趕去，熟悉地校園，熟悉的教室，還有那張熟悉的面容。他和我夢中一樣，仍然是一張帶著慈愛的臉，只有頭髮更少得可憐。這讓我不由想起了令我忘不了的一堂語文課。
陽光灑進了教室，一走進教室，一絲光正好落在他幾乎光溜溜的頭上，顯得有些耀眼。這一幕一下子成了我們所有人的焦點，只是黃老師自己不知情。一些“壞學生”忍不住在下面匿笑，老師銳利的眼睛一下子就盯住了他們，不急不慢地說：“在笑什麼呢？”“壞學生”用可憐巴巴的眼睛望著黃老師：“我們……只……只是在笑您頭有點反光。”“哦—是嘛？”老師自己的雙手摸了一下自己的頭。“我這頭髮少是因為我太聰明瞭，俗話說得好，頭髮越少越聰明，現在搞得我的頭都成凸頭鏡了，唉……”教室的人全都被老師逗樂了，這一堂課我們在愉快中渡過。
在假日裡，老師邀請我們去他家玩，兩把木製的椅子，一張床，還有一張辦公桌。簡單得不能更簡單，繁重的工作一點也沒減輕他的壓力，辦公桌上擺滿了資料，我們到的時候他還在忙。不想打擾他工作，我們坐在旁邊一動不動，老師望過來，看見我們坐在旁邊，馬上放下手頭工作，給我們洗了些水果，陪在我們身邊，跟我們聊了半會兒天。聊的過程中跟我們講了一個冷笑話，我至今還記得：“有個人長得像洋蔥，走著走著就哭了。”
轉眼間，我就很少看見黃老師了。但他時常走進我的夢裡。
我心目中的好老師高中作文 篇16
高二作文 ,6926字【篇一：我心目中的好老師】
所謂班主任，就是在班級混亂時運籌帷幄，在同學出現心理問題時耐心輔導，在班級出現問題時充當大惡人來維護班級的規則與秩序，前提是語氣嚴厲不苟言笑。所謂好老師，就是能夠充當孩子的心靈雞湯，在孩子迷茫時溫柔的勸導；也是學生的百科全書，不厭其煩地回答每一個學生的疑問，關心每一個學生的成績與狀態，但顯然它的前提是溫柔與耐心。說實話，在我的心中班主任就像京劇中的白臉，好老師就是其中的紅臉，二者沒有聯絡起來的。
我從來沒有見過這樣的班主任，有點迷糊還有點健忘，明明是自己第一定下的規則反而第二天是他自己先忘。本以為高中的班主任會是一位嚴肅的不苟言笑的老爺爺型的老教師，班主任的出現徹底顛覆了我對高中老師的印象，笑眯眯的眼睛，胖胖的面龐還有那圓滾滾的身子。說實話怎麼看怎麼像一隻行走的“功夫熊貓”。還記得他告訴我們的第一件事就是原來的普通班班牌號都是在後面的，他卻自己要求把自己帶的普通班換成一班，因為只希望自己帶的班能夠做到最好。起初對班主任的話並不在意，一個班牌號碼能夠改變什麼呢？但之後當一班在許多方面做得都很出色，這個班級真正成為一個整體時我才真正能夠從他的“班牌論”中領略了許多道理。雖然我們不是成績上的拔尖者，但我們卻是學校生活學校活動中的佼佼者。我們的班主任雖不是最優秀的但卻是最讓人感到真實的；我們的班主任或許不是最聰明的，但卻是最讓人感到努力勤奮的。
還記得高二分班後，我面臨著高二的壓力和最好朋友的分離，情緒極不穩定。情感的最終爆發是在高二上學期的期末考試，長時間的壓抑壓得我喘不過氣來，做什麼事情都不順利。最後甚至還荒唐的在午夜十二點鐘打電話向爸爸媽媽哭訴我的痛苦。原本準備轉學的我在班主任的一番話後改變了我的主意，他並沒有像我所想象的安慰我，卻是用我從未聽到過的嚴厲的語氣告訴我，並不是人生中所有的事情都如我想象中的順利的進行，我不能再用我幼稚的眼光去看待問題要學會成熟。最後還“威脅”我說如果走了就再也沒有機會後悔了。不得不說老師的話給了我很大的震動，從他嚴厲的話語中我感受到了關心與期望。我開始懂得用成熟的眼光看問題，而不是以往的任性與胡鬧。這是我成長路途中的一次巨大變動，也是我最要感謝我的班主任的地方。
也許在每個學校都有比我的班主任老師更出色更優秀的老師，他們可能更懂得教學更懂得育人，但如果要讓我再次選擇一次我還是要選擇我們班那位看起來憨厚，凶起來讓人咋舌的班主任老師。
古語曰：一日為師終身為父。直到高中我才能夠完全理解這句話的意思，看似簡單易懂的話語裡卻不知包含了多麼深厚的情感。我很感謝他，感謝他理解我的苦惱；感謝他能夠帶領我走出思想的困境；感謝他為我們的學習與生活操心與擔憂。最感謝的是，他是我的班主任，一位好老師，一班永遠的領導者！
【篇二：我心目中的好老師】
納蘭性德說人生若只如初見。隨著與班主任日益相熟，我常在想，我第一次見她時是什麼樣的情景。不是剛分班的那天下午，而是更早以前。高一新生軍訓—一個剛訓練完的傍晚，我坐在宿舍的地板上就著電風扇寫著日記，她從往外面走進來，來看她女兒。卻在她女兒回來前簡單問了我幾句就匆匆離開。臨走前她說：“我怕她看到我想家。”她離開後我就坐在地板上想，如果我媽媽來看我會不會也是一樣的心情—擔憂牽掛，卻不想再勾起孩子想家的情緒，干擾孩子的生活。然後順手就在日記裡記下“同學媽媽來看她，她媽媽是個好媽媽。”
一個好媽媽，這是我對班主任的第一印象。這與她後來在我生命中所扮演的角色並不衝突。如果她不是一個好媽媽，那她大概也成為不了一個好老師。如果她連自己的孩子都不愛，又怎麼會愛我們這些學生？
我不算是一個很能融入新集體的人，高二開學以後很久，在同班同學說起“我們班主任”時我都要楞一下，然後才反應過來—“哦，她說的也是我的班主任。”過了許久，一次節日與初中同學一起去看初中班主任，他問我與現在的班主任相處如何。我脫口而出“我們班主任……”我從沒想過有一天我會在一個我叫了三年班主任的老師面前如此自然，親近地稱呼另一個老師為“我們班主任。”但是我就是這樣做了，就像班主任常說的政治學原理—文化對人的影響是潛移默化的。一個老師對學生的影響也是潛移默化的，她會不動聲色地走入我們的生命，然後在我們的成長中留下難以磨滅的印記。
高三下學期剛開學的時候，自己總感覺沒有方向，總覺得時間不夠，覺得自己做什麼都是在浪費時間。這樣的情緒在一次離家前徹底爆發。爸媽堅持只有我自己知道問題出在哪裡，所以要我自己給班主任打電話請假。我在電話裡哭著對她說：“老師，對不起，對不起，我真的不想做任性的孩子。但是我真的受不了了……”她在電話另一端聽著我語無倫次地反覆說著對不起，卻不曾打斷。然後告訴我：“沒事，我能理解。丫頭，你已經很優秀了，不要把自己逼得太緊。”當初那種崩潰的感覺已經離我很遠了。只是那一聲“丫頭”所給我的溫暖仍陪伴著我前行。
我終將從她的守護下離開，走向更高更遠的世界；而她，也終將迎來一批新的帶著與我們當初一樣稚嫩的孩童，就像她當初迎接我們一樣。我們終將從彼此的生命中淡出，但是曾一起走過的這兩年，會始終提醒我們，在我們帶著迷茫開始人生征途之時，曾有那麼一雙手托起我們，讓我們看到更高，更遠，更美好的世界。
【篇三：我心目中的好老師作文】
求學之路漫漫，擁有一位好老師猶如手握一盞明燈，照亮四野，穿越陰霾。明燈帶給了我腳下的路，驅散了我追趕時孤寂而生的恐懼；老師指引著我前行的方向，帶給我不斷向前的動力。
我的數學老師王孝金就是這樣一位好老師。
王老師身材高大，鼻樑上架著一副眼鏡，一身西服顯示出紳士風範。他走路穩健，平視前方，讓人覺得他有一種從內而外的沉穩與自信。
他的課堂總能讓人有種對知識的嚴肅感—不是死寂的嚴肅，而是一種邏輯的嚴謹。把握每題的細節，越是容易的題越是不能丟分，這是他一再強調的。他一再告誡我們：沒有唾手可得的分數，只有在平時多花功夫，嚴肅對待每一道題，才能在高考的考場中運籌帷幄。
他還注重培養我們舉一反三與一題多解的能力。甚至會為了一道好題，花上一節課的時間仔細評講，多種解法，多道變式，講題在精在細而不在多，注重高效課堂。
課餘時間，他更顯得平易近人，言談舉止詼諧幽默，有時會讓人忘記傳統意義上的“老師”而把他當成朋友。在高三的運動會上，他居然參加了教師跳大繩的專案！他跑過去，身體隨著繩子的落下而跳起，之後又迅速跑開，張大嘴巴笑著，表情激動，讓人看到他並沒有隨著年華的逝去而丟失最初的天真與真誠。
王老師對我的數學學習給予了很多的幫助。高三伊始，我自認為數學基礎好沒有把數學學習放在心上，總以為學的差不多就可以了，結果接連的幾次考試分數急轉直下，我的信心屢受打擊。我帶著一臉的挫敗感與不服氣找王老師談，他先是毫不保留地指出我當時學習的鬆散狀態，說這樣學習太對不起自己。我聽後臉一紅，慚愧地沒敢出聲。他見我有悔改的態度，語氣緩和了許多，幫我找自身的不足，還幫我歸納數學複習的方法。隨著他語調的起伏，我覺得自己浮躁而盲目的心靜了下來，高中接下來的學習之路，彷彿在我面前，漸漸鋪開。與王老師的談話，讓我久久難忘。
能在高三這一年遇到王老師是我的榮幸，在我眼裡，他就是我心目中的好老師。
【篇四：我心目中的好老師】
一六八有一師，其名為李孔望。望之魅力，不知其幾千裡也。小處著眼，潤物無聲。
—題記
一六八的傳統，學生升入高三後，會調任更有經驗的老師來管理班級，就這樣，在不平凡的高三裡，遇見了不平凡的他。
初見他的那天，大家都安分地坐在班級裡，期待著那神祕的“空降版”物理老師揭開面紗。伴隨著鏘、鏘、鏘的腳步聲，他以迅雷不及掩耳盜鈴兒響叮噹之勢健步如飛地跨上了講臺。一看就知道是個急性子。待大家望著他的臉屏氣凝神注視三秒後，班級立刻炸開了鍋，而我只要凝視著他超過三秒，就會無法剋制大笑起來，根本停不下來，為何一位物理老師能引起如此大的反響呢？原來，“物理老師”這個帽子在我們心裡都應該戴在古板，戴著厚厚眼鏡的年紀偏大的老師身上，可我們這位物理老師卻長著一張圓圓的娃娃臉，可愛而親切，圓圓大大的眼睛放著清澈的光，乾淨明亮，嘴脣上方蓄起的小鬍子不但沒有使他顯得成熟反而更添了幾分可愛俏皮。萌態百出的他像極了陪伴我們長大的食品形象代言“旺仔”，加上名字諧音，於是私下裡我們都親切地稱他為“阿旺”。
阿旺是個“慢慢”的老師。別的老師在每次考試“失誤”。然後呢，就失誤了一次……失誤了兩次……失誤了三次。
溫柔的阿旺極少約束我們，每次沒有完成物理作業大家都心照不宣地說，“沒事，阿旺又不會生氣也不會罰我們”。而對於上課睡著的同學，他會踱到他身邊問，“睡著了啊？”看著被驚醒的同學，然後笑著走掉。對於治我們這些調皮的孩子們，他有自己的一套。以柔克剛，也總是比以剛克剛更有成效。
阿旺是朵奇葩，我們都愛他。
【篇五：我心目中的好老師】
高中之前，我不認識您，您不認識我，陪伴著莘莘學子亦是化雨春風；高中以後，我們成朋友，師生濃濃情，您的溫柔如一雙愛笑的手撓著我們步步前進。
—題記
初遇夏末
“嗯，已經是高中生了呢。”每每發出這樣的感嘆，心底是滴滴的憧憬與絲絲的躁動，在這樣一個悶熱的夏天，汩汩成流。第一次踏進這個校園，第一腳邁向積了些塵灰的課桌。陽光下的粉塵輕靈地跳著，彷彿是學長學姐們奮筆疾書的激進旋律，又好似新生們昂揚高漲的舒緩前奏。一切，又重新點燃，在這個驕陽如火的夏末。在這樣不平凡的氣氛中，我們終於迎來了高中的第一節英語課。我們端坐著，就如一個個鮮活的字母拼成屬於我們班獨有的片語，迎接著她，把我們從嗓尖踮起，翩翩然像花一樣綻放。然後，她就推門而入，明媚的微笑一不小心闖進我們心裡，我們不由自主地，發自內心的掌聲走奏起了歡迎曲，自此每到上英語課前，我們都自覺進行手部鍛鍊，散著溫暖的陽光味。
課堂微談
我想，英語課的與眾不同，在於孟老師帶有家常菜式的香味調劑，總會把我們的聽覺、視覺甚至嗅覺一併捕捉了去。孟老師是裹著十足洋氣的恆星，呵呵，我們當然是一天到晚圍著她轉的小行星，儘管有時候不顧脾氣地橫衝直撞，卻依然迎著她的光駛向正確的軌道。我們這個年紀，就是個愛犯困、愛打瞌睡的年紀，昏昏欲睡之時連在英語課上也招架不住。孟老師一看“大勢”不好，忙攢足了勁，將自己的豐富閱歷給倒出來，不細挑揀，個個都是“閃光的金子”，閃光的還有對人性的思考和生活的智慧，讓我們無時無刻不處於飽和狀態。就如那次，在講到“潛能”這一單詞，她就意味深長地對我們說：“潛能是每個人獨有的特異功能，你的信念和意識是開啟它的最快捷鑰匙，沒有沒有，只有做不做得到。”如政治家般的對我們侃侃而談，卻又不失慈母的祥和與魅力。或許，我們這些胡思又亂想的學生們，全當是自己的寶貝孩子一樣待著吧。
舞臺忘我
對於我們過多又揮發不成氣態的精力，瞭解我們小心思的孟老師適時地給了我們伸拳踢腳的機會，讓我們自編自創劇本演話劇，這樣新鮮的活動讓我們的死細胞又活了過來，這樣說毫不誇張。就在那個三尺講臺上，我們如枝杈上剛抽出的幼芽，綠意盎然且充滿新意。當我們緊張地忘詞兒時，孟老師對我們嫣然一笑，手裡的照相機始終對著我們，閃著光的鏡頭記錄著我們稚嫩好笑的表情，被青春洗禮的照片，孟老師為我們鑲上了精緻又華麗的框，見證者我們最美的時光。
我想，星光在手，只有海會盛下所有的星空。
心目中的好老師，在這樣的夜裡，您讓我們永不孤獨。
【篇六：我心目中的好老師】
縱觀世界，回望歷史，學者偉人們的成功都離不開老師的啟迪與教導，莘莘學子的成長更離不開老師的言傳與身教。在我心中有一位最敬愛的好老師，他就是我的班主任顧正玖老師。
他，從來不穿名牌，不戴貴重名錶，不配高檔手機，卻從來沒有人會說他土。他，從來不開汽車上班，每天堅持騎著自行車，揹著一個小挎包回家，但從來沒人會說他窮。因為我們都知道他並不是買不起車，他只是不想增加環境汙染，他認為評價一個人的形象是否良好應該看其由內而外的氣質，這是不能僅僅憑藉物質就能包裝出的。顧老師一直以來就是我們的榜樣，是我們學習上的良師，生活上的益友。
前段時間，我的學習成績有些退步，正當我感到迷茫，不知所措的時候，顧老師主動找到了我，與我談話，他並沒有嚴厲的批評我，而是鼓勵我，讓我樹立信心，並耐心的和我一起分析成績退步的原因，探討解決的辦法。他的指導，使我茅塞頓開，我終於知道了我學習成績退步的根結在哪，我堅信亡羊補牢，為時不晚，按照顧老師教給我的學習方法，我一定會取得佳績。在這之後的學習生活中，每當我有所懈怠而想放棄時，耳畔總會迴盪起顧老師的諄諄教導，眼前總會閃現出顧老師那和藹可親的面龐，腦海中總會浮現出顧老師那殷切的希望，這鞭策著我不斷努力，引導著我不斷前進。
有人說：“老師，是人類靈魂的工程師”，這句話告訴我們，一位好的老師不僅應該教授學生書本上的知識，更應該教授學生為人處世的道理。顧老師，正是這樣一位好老師。
作為獨生子女的我們，已經習慣了全家人為我們服務，習慣了父母為我們整理房間，清理雜物，從來沒想到打掃衛生，維持自己所處空間的乾淨整潔是我們分內的事情。因此，開學之初，我們上課的教室也經常處於髒亂差的狀態。這一現象，顧老師看在眼裡，急在心裡，他並沒有批評我們，而是經常帶頭打掃班級衛生，使教室保持地面乾淨，牆面清潔。顧老師曾說過：“我們做好班級的衛生並不是為了應付學校的衛生檢查，而是在保護我們自己！教室是我們學習的地方，一個乾淨舒適的學習環境可以令我們更好地享受生活，而那些灰塵則會讓我們身心受到傷害。”他的言語和行動讓我們大為感動，我們班同學效仿顧老師，也紛紛做好了教室裡自己衛生區的衛生。在顧老師的言傳身教下，我們開始明白，保護環境，從我做起，如果連自己長時間呆著的教室都不能保持乾淨，又怎能在其他場合愛護環境，我們開始知道應該對經常為我們整理房間的父母，不畏寒暑，默默打掃馬路衛生，以保障我們城市清潔的環衛工人抱有感恩之心。我們班同學現在都愛上了勞動，無論是在學校還是在家裡，我們都能保證我們所處的空間乾淨整潔。因此，如果你走進我們的高一（14）班，你會發現教室的地面一塵不染，連牆壁及窗臺也都乾乾淨淨的。
師恩如山，高大俊美，師恩如燈，光芒四射。顧老師像高山一樣，讓我暢遊學海永遠有目標，顧老師如明燈一般，讓我成長路上永遠有方向。我們共同度過的歲月，將永遠激勵著我在人生征途，不懈進取。顧正玖老師，永遠是我心中最敬愛的人。
【篇七：我心目中的好老師】
大概所有中年發福的男子都像他那樣：微胖的身形，中等的身高；由黑邊細框眼鏡好不容易建立起的書卷氣被愛笑的眼睛打破；休閒裝加之運動鞋，在西裝林立的眾老師中倒不具絲毫的違和感。沒錯，他就是手執三角尺，腳踩餘弦函式線的班主任—孫彪。
其實關於老師的姓名有一個小插曲。乍聽這個名字我不由自主的想到了體育老師氣勢洶洶的樣子，再不然就是個老學究—高高在上，同時滿臉威嚴。然而小父親很多的年紀是我不曾料想到的，而後的學習生活中時間以其強大的魅力讓我不得不承認：孫老師在大部分時間內與嚴肅這個詞根本不沾邊。
這麼說當然是有原因的。枯燥得令人昏昏欲睡的數學課的亮點之一便是孫老師帶有方言餘味的普通話：永遠搞不清平翹舌的他，讀數學符號重音永遠放錯的他以及元旦晚會上唱歌跑調而不自知的他。這些，足以為平淡枯燥的高中生活平添許多樂趣。
課下的他更是如此，與學生談笑風生，平易近人。
流感猖狂的那段時間，我也不幸“罹難”。頂著昏沉沉的腦袋去找他籤假條時，他臉上的擔心與關切絲毫不亞於至親。“吃退燒藥了麼？醫生怎麼說？我還是打電話通知你母親接你回家休息吧，硬撐著可不行。”“不用了，老師，我回宿舍休息一下就行了。”儘管帶著猶豫落了筆，仍不忘叮囑我好好休息。而我此刻卻難受得說不出話來，因為那樣的噓寒問暖讓我不免想到父親，拿了假條就落荒而逃的我唯恐多呆一秒便會落下淚來。
除去大部分時間裡的和善與不拘小節，小部分時間裡的他則完美得詮釋了嚴師的含義。
也曾在辦公室撞見他訓斥退步學生的場景，其嚇人程度可與年級主任“教育”學生相媲美。然而從沒想到的是自己也會成為那樣場景裡的主角，穿著不太光彩的戲服友情出演。
入學考試後內心忐忑不安的我終於鼓起勇氣去看成績，不想卻遭遇老師的“三板斧”：“你覺得自己發揮得怎麼樣？”“自己估計一下名次吧。”“寒假為什麼沒有好好學習？！”面對殺我個措手不及的“孫咬金”，看完分數後完全懵掉的我算是徹底見識到了老師的厲害。然而當我最終強顏歡笑走出辦公室時，他卻在身後喊了一句：“別太難過，好好學名次一定能上來，我相信你。”語氣一改先前恨鐵不成鋼的冷硬，反倒是多了幾分關心與期許。
就這樣，孫老師，哦不，是孫先生，以一種慈父加嚴師的姿態有些突兀得出現在並將貫穿我的整個高一生活中。儘管他不夠完美，但我仍能自豪地對他說：您，就是我心目中的好老師！
這就是我的老師作文 篇17
國小六年級作文 ,523字每當星期六的中午，我都要到作文館上課，而這裡，有一位我接觸了三年的“模特”。
他叫張良，是我們作文館的老師，四十多歲的樣子，但因為我坐得比較遠，所以看起來張老師的頭髮還挺黑的，可只要你走近一看，卻是一頭花白的了，也不怎麼有光澤。張老師本人一直說短頭髮有很多好處：如不用在公共場合注意自己的頭髮，洗頭省水，洗完頭不用吹風機還省電等等。還別說，我也深有同感！
他的臉圓圓的，不像女人那樣的瓜子臉，酷似一張大餅，所以有時他自黑自己叫“張胖子”。如果你細看張老師，會發現他有一個雙下巴，鬍子有點亂，也許是張老師太懶的緣故吧。眼睛小小的如一條縫，戴著一副黑黑的眼鏡十分樸實，在六百度鏡片的折射下猶如兩個小太陽在閃動。
他的嘴脣如熱狗一般，下脣十分厚，好像嘴裡有一個紙團一樣，上脣就好了些，但有些上翹，我媽說這種現象有可能是小時候經常抿嘴的緣故，因為我媽經常告誡我不能抿嘴。
張老師的身子五大三粗，虎背熊腰，如果臉紅些，真可與張飛比一比。都說我們是黃種人，可我們分明就是小麥色的嘛！
在我們看來，他是一個幽默的老師。有時又十分嚴肅，眉頭一皺似乎要把鏡頭前的人吃了似的，如果你膽子小些，可能還會嚇出一身冷汗呢！
這就是我們作文館的“模特”—張老師！
我的老師作文五年級 篇18
國小五年級作文 ,904字在我們身邊出現過很多老師，一天中接觸時間最長的除了爸媽以外應該就是老師了吧！要是問我對哪位最熟？呼之欲出那就是我的大boss——戎老師。
她的臉有些圓圓的，長了一頭烏黑亮麗的短髮，帶著一副眼鏡，一個有點挺的鼻樑下面是一張好像永遠不會幹燥的嘴。
初次見面時，我有一點害怕，感到她好嚴肅啊，萬一上課開小差被逮住那就慘了。但是之後一次又一次地接觸，讓我看見了她的和藹，她並不像我想象的那樣嚴厲、那麼可怕。她上課請我回答問題，允許我把心中的感受一瀉千里，說完之後總是覺得舒服痛快。
她一天到晚抱著一張正氣的臉，時不時擺弄下自己鼻樑上的眼鏡框。上課時她總愛用那種尖銳的目光掃射那些靈魂出竅的人，然後請他們站起來回答問題，那些人一個個站起來要麼答非所問，要麼就是啞口無言，他們站了一段時間，老師見他們靈魂歸位了才讓他們坐下去。實在是太酷了，就像是在審問犯人一般，知錯的就啞口無言，簡直一模一樣。但是她那冷冷的目光掃過之後，還以為自己要站起來了，還是有點擔驚受怕。
戎老師不僅眼光尖銳，改作業的速度可以用神速來形容。她在改作業的時候，速度飛快，好像已經將改作業這個任務量到了爐火純青的境界，可以一目十行。有一次，方格簿晚交了，又是最後一節課，我們交上去時正好上課，不到十分鐘，“啪！”的一聲，方格簿就放到李佳桐的地方了。我們聞聲望去，一眼掃到李佳桐的桌上看見了方格簿，望著戎老師漸漸遠去的身影，大家睜大了眼睛，齊聲說了聲“哇一一塞”。
每個新學期第一堂或者是一些進來就很吵的課，她都會給我們講起大道理來。比如說：“不要想著還有幾年才畢業，這幾年功夫一會兒就過了。”“你們又大了一歲，離畢業考又減少一年了。”“馬上就要考試了，怎麼還是那麼吵，你們知不知道…………”
戎老師的特點還有很多，說也說不過來。她平時和藹的模樣，說教時嚴肅的表情，上課時神采飛揚的樣子深深地印在我的心裡。我的大boss，做你的助理我感到非常榮幸！
我的老師作文五年級 篇19
國小五年級作文 ,738字我的尹老師據說已經四十多歲了。她有一雙會說話的眼睛，你看見她時彷彿她總在笑。她笑起來嘴角微微上揚，眼睛就彎成了兩個小月牙，樣子很可愛。
尹老師是一位溫柔的老師。她總是利用晨會時間總結我們這一週的情況，給我們提出努力的新方向，昨天她就利用上課前的時間總結了我們升旗和做操時的狀態，提醒我們及時調整。偶然遇到哪個同學犯錯誤了，她也不會當著大家的的面訓斥他，更不會衝他大吼。她這時候講話語速很慢，都是心平氣和的，像和善慈祥的“唐僧”。但這唐僧的眼神太厲害，能震得住我們，我們這群“孫悟空”就是被她這個“唐僧”訓得老老實實。尹老師喜歡安靜，她來上課前，我們每次都要派一名同學去“偵察”，老師走到哪裡了就回來報告一聲。“尹老師走到5。1班了！”“尹老師馬上就要到了！”教室裡瞬間就安靜下來。其實，我們這些小把戲，老師都是知道的，我們和老師默契地做著這個課前的小遊戲。
尹老師是一位熱愛生活的老師。尹老師很幽默，她的課堂容量很大，會給我們講許多有趣的內容。她在講虞世南的《蟬》時，從“居高聲自遠”的蟬講起，就講到了“意欲捕鳴蟬”的兒童，就講到了她小時候捕蟬的故事，就講到了《昆蟲記》裡關於蟬的繁衍過程，就講到了她因為知道了蟬在地底下生活得太久，就再也不肯捕蟬了……這樣的事情有很多，尹老師用她的一言一行告訴我們，我們應該怎樣去生活。
一年一年時間在飛跑，我們在長大。五年級到了，我們很快就要小學畢業，也要和親愛的尹老師說再見了，但老師對我們的關愛我們是不會忘記的。
初一作文十年後的我 篇20
國一作文 ,1221字光陰似箭，時光飛逝，轉短時間，十年已經過去了。
十年後，我剛從一所大學畢業，大學很不錯，大概是因為這個原因吧，我很會被一家大公司聘請，做了專案經理。
早上六點半的地鐵應仍是那麼擁擠，我一手握著扶手，一手拿著手機。手機上的螢幕五彩繽紛，我此時卻失神地望著遠處。車廂裡很靜，裡面八成都是我這樣的“上班族”，他們有的閉著眼，有的百無聊賴地刷著手機。有的漫不經心地看著地鐵上的小電視那若隱若現的節目。十年過去了，地鐵已經換成磁懸浮式的了，但除了這一點，好像也沒有什麼變化。我一個個打量著這些人，這些人與我年齡相似，無非20出頭，可有人臉上已有了皺紋，有人已經開始駝背，有人頭髮髮根已泛白了。一站地到了，門開了，大批的人湧進來，我握得更緊了些，耳機中傳來那些明星的笑聲，讓我有些心煩，我退出來，不想看了，那些明星的笑聲在我聽起來是那麼刺耳。我開啟朋友圈，出國玩的，逛商場的，晒美食的，晒豪車名錶的，發心靈雞湯感慨人生的等等，數不勝數，但都千篇一律。我正想退出微信，看到“一班群”有人發了一條微信，上面寫到：大家把存的一班照片都發出來吧，那個塵封已久的老群又像十年前那樣炸了鍋，同學們爭著發當年的醜照，每一張都讓我捧腹大笑，這要不是因為我在地鐵上我早就笑倒了。可是尾聲時，我卻笑不出來，淚水在我的眼中打轉，初中的記憶被勾起……，好想回到以前，可是卻不可能了，想好好的珍惜它，可是已經晚了，有些東西失去後才懂得了它的珍貴。在大城市，社會中，我感覺到了壓抑，不自在，可在那地處山區的龐大學校裡，我感到自在感到由衷的快樂。職場是冰冷的，而在我的母校，一零一溫泉校區裡，是溫暖的，連那每一陣風都吹的人心裡暖洋洋的。
我擦了擦眼角的淚水，抬起頭，地鐵的玻璃上反映出一個臉上蒼白，雙眼無神的自己，我才二十二歲不過，卻彷彿老了十歲般。我低下了頭，努力打起精神。
下午，我提前請假下班，與我初中三年的舍友一起去母校拜訪老師們。我們四人一起走著，跳著，笑著。就像十年前那樣。我們先去了原來的宿舍，跟十年前一樣：3床還是搖搖晃晃的，那個底座已經壞了的衣架還在，廁所燈開啟依然一閃一閃的……，但那門上牌子中寫的8410依然不變，只是，那四個人名字不再是我們。
我們與十年前的老師們談著心，記得當年我們失去方向時，就是他們指引著我們。一個老師忽然問到：你們對自己現在的工作滿意嗎？我們沉默了，我們深知自己騙得過別人，卻騙不了老師們，老師意味深長地說：“你們騙得過別人，卻騙不過你們的老師，更騙不了自己，你們還年輕，還有前途，未來還有很多，何不往前走一走，往前看一看麼？為什麼不試著實現自己的夢想，朝著夢想向前跑呢？”
老師這句話，點醒了我們四人。
臨走前，我在學校留言板上匆匆下一句話：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。”