我的第一節素描課相關作文20篇
我的第一節素描課 篇1
國小三年級作文 ,542字今年暑假最開心的事情就是媽媽同意讓我學了我的愛好之一—素描,我的夢想成真了!今天是我上第一節素描課的日子,心裡還是有點小激動的喲!我一直以為學素描會很簡單,聽了老師講解之後才瞭解什麼叫做萬事開頭難—“看起來容易,做起來還是挺不簡單的”,畫素描首先要打好輪廓,再塗顏色。當然我說的顏色不是真正的給它塗上色彩哦,而是用各種不同型號的鉛筆塗。
今天老師教我們新生畫蘋果,老師先畫了一個四角連線不到的正方形。咦,蘋果不是圓的嗎?怎麼變成方的了?過了一會我才看明白,原來這只是先打形,打形是用來規範這個蘋果能畫多大,等畫出了蘋果圓圓的外形之後,就可以把外面的方形擦掉了。塗上交錯的顏色之後,接下來的部分也也是這件作品最主要的部分,那就是塗顏色。
塗顏色時要分從深到淺,從淺到深兩種。顏色的深淺要逐漸改變,塗時要仔細觀察蘋果的投影,亮面,灰面和暗面的時刻變化,畫時要用心,用筆要準確。經過兩個小時的練習,我自認為畫得還不錯的蘋果素描圖終於完工了。我左看看,右瞧瞧,覺得畫得還挺像,雖然離栩栩如生距離還相差太遠。畫蘋果說難也不難,說簡單也不簡單,適合新手練習。
今天我用自己的雙手畫出了蘋果素描,顯然是一個好的開頭。我還要繼續努力,爭取超越別的同學,畫出更多更好的素描作品。
我的第一節拉丁課 篇2
國小四年級作文 ,451字從幼兒園開始,我一直都在學中國舞,暑假裡,媽媽讓我試試跳拉丁。
週六上午,我的第一節拉丁課開始了,剛來到這個新的舞蹈小組,我感到很不開心,因為這個小組裡沒有一個我認識的朋友,而且我剛來體驗,穿的舞蹈服也和她們不一樣。正在我悶悶不樂的時候,李老師來了,小朋友們迅速站成了兩排,我也急忙找到自己的位置站好,老師先走到我身邊,笑眯眯的問我:“你叫什麼名字呀”,我用很小的聲音回答:“我叫吳汐穎”。
開始正式上課了,老師先讓我們做幾個小跳熱熱身,接下來開始練習拉丁基本步——直行基本步,動作看上去很簡單,但是學起來卻沒那麼容易,練習了好幾遍我才會。最後老師帶著我們學了新的舞蹈,前半部分和直行基本步差不多,後面加上了一些轉身,動作就難起來了,但是最後我都會跳了,一節課的時間很快就結束了。下課後,媽媽詢問了我這節課的感受,我告訴她我很喜歡跳拉丁,希望媽媽能給我報拉丁課,媽媽答應了我的要求,以後每週我都可以來上拉丁課了,真的特別開心!
我的第一節鋼琴課 篇3
國小三年級作文 ,718字今晚是我第一次彈鋼琴,也是我第一次接觸樂器。我本來並不想學的,可是小姨說我的樂感不大好,而且音樂可以陶冶情操和放鬆心情,所以我就抱著試試看的態度去了。
相對於許多同齡人來說,他們有的都已經過了好幾級了,可是我現在才剛開始學是不是太晚了呢?不,我認為不晚,所謂學到老,活到老。在紐約有個摩西大娘到了七十八歲的時候才開始學畫畫,她甚至不認識字,但是,她卻一直堅持畫畫,而且一畫就是二十三年,最後她的作品被美國大都會博物館等眾多有分量的博物館收藏。所以說我現在學一點也不算晚,只要用心,只要努力,只要堅持,不論你多少歲開始學都不會算晚。
當我來到培訓中心的時候,老師帶著我來到一架鋼琴前。她拿來一本樂譜,翻開第一頁,開始示範起來。老師在琴上按了一個鍵,我只聽見鋼琴發出了一聲清脆的“do”,聲。我覺得好聽極了,沒想到鋼琴竟然能彈得出這麼美妙的音樂。老師說:“手要像握一個雞蛋似的,手抬高、放鬆、按下去,像老師這樣。”老師說完以後,又示範了一遍。老師說:“試試看。”可我按下去的時候,中指卻老是翹了起來。老師說:“掌關節不能凹進去,要凸出來,再試一遍。”我又彈了一遍,這次手指終於沒有翹起來。老師說:“嗯,這遍就不錯。”老師的這句話鼓舞了我,我便暗暗下定決心:以後一定要好好學習鋼琴,爭取將來有一天能夠像鋼琴家一樣彈出美妙的樂曲。
這一次接觸鋼琴,讓我改變了以前對音樂的態度。我沒想到在這一串黑白鍵上竟然能彈得出這麼美妙的音樂,我感到很神奇,也漸漸喜歡上了鋼琴。媽媽說等我學會鋼琴之後,要給我買一臺鋼琴,我實在太開心了。
有意義的一節素描課 篇4
國小五年級作文 ,513字冬天已經來臨,在這寒冷的冬天裡,雪當然是必不可少的啦!前不久,就下了一場雪,雖說下得不大,但足以讓我們這些孩子大飽“眼”福了。
我猶記得那個星期六,我正巧去上素描課,畫著畫著,朱老師突然說道:“孩子們,下雪啦!”
“什麼?下雪了?”“哇塞,真的在下!”一時間,大家都沸騰了起來。“不如我們這節課就不畫素描了吧,我們來畫雪,比比誰畫的最逼真。”朱老師一邊說一邊搬來了許多水彩筆、彩鉛、水粉顏料……“太棒了!”大家都像打足了氣的皮球—一蹦三尺高。
開始畫雪了,我先用藍色的彩鉛塗了淡淡的一層,再用毛筆蘸一點白顏料,對準畫紙,輕輕拍打筆桿,畫面上就出現了點點白色。這樣,我的雪就畫好了。
接下來,到了評選環節了。嘿嘿,我的畫技雖然也不是那麼高明,但比起同齡的孩子,我就出眾多了。最後,果然不出所料,我得了第一名!
眼看時間還沒到放學時間,老師又拿來了一些紅色和白色的卡紙。老師究竟想幹什麼呢?
“那麼既然還沒有到時間,我們就來做一頂聖誕帽吧!”朱老師又提議。“好!”大家異口同聲地回答。先取一張紅卡紙,捲成上尖下圓的形狀,然後……我們一步一步按照老師說的做,終於做成了一頂聖誕帽。
這真是一節勞逸結合、又有意義的素描課!
我的“第一次”籃球課 篇5
國小四年級作文 ,769字我第一次學籃球,是在前不久,但我卻對它難以忘懷。
籃球課開始了,這是我的第一節籃球課,我們都很緊張,生怕沒學好。我們整整齊齊地站在訓練場地,認真地聽教練的課堂要求,教練說:“重點就是頭轉腳不轉,手指要發力,但不能太大力,要不然就送球給對方了。”講完之後,教練先給我們示範了一遍。兩個教練快速地跑出去,他們一邊傳球,一邊給我們講解。他們的動作是那麼嫻熟,那麼敏捷,看得我們目瞪口呆。教練示範後讓我們自己練習,我和隊友慢慢地跑了出去,結果我一開始就出錯,因為我跑步時應該只是頭轉腳不轉,而我變成了跆拳道里的滑步了。第一次不行,我又試了一次,心裡不停地默唸著:頭轉腳不轉、頭轉腳不轉……我的手心都出汗了,自己也沒注意到。我時刻記著動作要領,可我剛走了兩步,又失敗了。原來是我跑的時候本應該看球,但我太緊張了,一不小心用力過猛,球像一發子彈狠狠地彈在了我臉上,疼得我齜牙咧嘴。我不甘心,又拿起球重新跑起來,調整步伐,轉身、接球、傳球,我終於成功了!
第二項練習:運球60個。我的隊友嚴浩走了上去,拿起球開始運球。球在他手裡彷彿是個乖寶寶,不會亂跑。只見球在他的手掌和地面上來回快速地跳躍,在挽手時又變得慢起來,球似乎粘在他的手下,可以任意地忽上忽下,忽快忽慢。我看得眼花繚亂,心想:他這麼厲害,我就不信我不行!可是球一到我手上就調皮了,似乎在我手掌裡說著:“世界那麼大,我想去看看!”這不,才一轉眼它就溜走了。我重新撿起再試,可一著急,手拍的頻率過快,用力卻過小,球越拍越低,還不到30下球就蔫在地上了。教練讓我手指用力,再試,用力卻太大了,球被高高彈起,一下子就過肩了,不行!我不記得失敗了多少次,最後,我成功地使它乖乖聽話了,我得意地對它說:“錢包那麼小,哪都去不了!”。
耶,我的第一節籃球課就這樣結束了,有新奇、有快樂、有失敗、有成功……
我的第一堂古箏課 篇6
國小五年級作文 ,658字小學五年級的校本課,我本打算報名陶藝課的,並邀請了許多同伴跟我一起上。可是我邀請的同伴太多了,竟然擠了我的名額,我只好改報古箏課。
我的堂姐是一名古箏高手,我相信我有堂姐的遺傳基因,可以彈得很好。星期五到了,我帶著事先準備的四百元學費,來到校本樓二層的古箏教室。老師還沒來,我焦急地等待著。
終於,老師來了,我懷著一顆激動的心走進了琴房。可萬萬沒想到的是,老師怕我們弄斷琴絃,連碰一下古箏都不行,更別提髮指甲的事了。
開始上課了,老師講了一大堆保護琴的方法,集中一句話,就是不要弄斷絃。老師發完指甲後,講解指甲的戴法,大拇指凹槽朝左,傾斜45度,又講了半天給食指、中指、無名指戴指甲的要領。老師接著說:“同學們,讓老師要看看你們有沒有樂感。‘嗦--’是第四根綠弦,依此類推出哆??咪啦四個音階。”開始彈了,我們發出的噪音震耳欲聾。老師哭笑不得地說:“我真是不想帶你們這幾個孩子了,一丁點樂感都沒有啊!”
老師又講了彈奏古箏的前期準備要領。古箏的坐姿是,兩腿併攏,傾斜45度。古箏的手型是,手指抱拳,掌心朝下,慢慢張開,張到一半時就可以了。就拿《小白菜》舉例來說,它是小撮,手型不正確,就會打指甲。假如在舞臺上演出,擴音器把你打指甲的聲音放大了,聽眾們就認為你的古箏功底不紮實。
我的第一堂古箏課,是開啟我音樂大門的啟蒙課,它是一個美麗的開端。從這堂開始,我就愛上了古箏課。我牢記老師教的方法,刻苦練習。現在,我都可以彈出好幾首美妙的樂曲了。
我的第一堂書法課 篇7
國小六年級作文 ,1147字歡迎關注“海豚印記”!
將毛筆那尖而富有韌勁的筆尖溫柔地在墨汁中蘸一蘸,再在墨盤邊緣刮一刮,然後一提手腕,一筆一劃,在紙上留下剛柔並濟的幾個字,這已經成為我寫毛筆字的慣用動作。看到我寫的毛筆字,總有人會問我“學了幾年書法了?在哪裡學的?”其實,我的第一堂書法課不是在外面的書法培訓機構上的,而是在我們省府路小學的書法社團。當初因為我的硬筆書法寫得比較好,被書法社團的老師相中而入選了該社團。
至今我對第一堂書法課仍然記憶猶新,難以忘懷。傅老師細心地示範我們握筆,又粗又長的毛筆在傅老師手中顯得那麼輕巧,他的雙臂很放鬆,毛筆在他手中運用自如,他寫的字,瀟灑飄逸,筆劃是那麼飽滿,看上去很舒服,讓我心生敬佩。
我學著傅老師的樣子抓起筆,卻感覺特別彆扭,總好像抓不住似的。蘸了蘸墨,落筆,筆尖一下子就塌了下去,軟得像一條沒有筋骨的蚯蚓,無力地趴在又薄又脆的練習紙上,墨汁立刻滲開了,一個刺眼的墨塊出現在紙上,還一點一點地變大。我趕緊提起筆來,哎,還是鉛筆好用,我不禁有點洩氣。
突然,我發現了一個細節,傅老師給同學示範時,蘸墨汁後,還會將筆在墨盤邊緣刮一刮,墨汁就會被擠出來一些。我對自己的這一發現很開心,趕緊試一試,嘿,真不錯,這樣還能調整筆尖的形狀呢!落筆寫寫看效果如何?哈哈,毛筆中的墨汁含量也受到調整了!我興奮極了,興奮於自己通過觀察,收穫了一個在我看來可稱得上“書法小訣竅”的驚人發現。
接著,我開始模仿傅老師書寫的範例“一”。不就是一橫嗎?我想都沒想,一筆劃過紙面,一氣呵成,線條還很直,我有點沾沾自喜,真想給自己鼓鼓掌。這時,傅老師走了過來,目光停留在我的“作品”上,他起初沒說什麼,只是在我身邊坐下,當他給我寫了一個示範字後,用筆尖點著字對我說:“你看,起筆是要這麼一下,再回一筆,做出一點有力量的感覺。中段部分不可太隨意,不然墨色就不飽滿了。末端也不可以一筆飛出去,要先頓筆,再回鋒收筆。這樣的‘一’字才是有頭有尾的。”想不到看似簡單的一橫,書寫過程竟然有這麼多的講究!在後來的練習中,我靜下心來,按照傅老師傳授的書法“祕笈”一筆一劃地練習,用心地體會每一個字每一個筆劃中蘊藏的藝術。
現在,我已經基本掌握了楷書、隸書、小篆這三種書法字型了,也多次參加了國家文化部組織的書法考級活動,並已順利通過並獲得了五級、六級和七級的書法考級證書。在書法的學習過程中,我感受到了書法藝術的博大精深以及一點一滴收穫的喜悅。我經常會想起我學習書法的第一課,非常感謝書法啟蒙傅老師帶我進入書法的藝術殿堂。
我的第一堂籃球課 篇8
國小三年級作文 ,510字每個人都有自己喜愛的運動,有的人喜歡跑步,有的人喜歡游泳,而我喜歡打籃球。我喜歡打籃球不僅僅是覺得好玩,是因為籃球既可以幫助我長個,還可以鍛鍊身體。
在我讀一年級的時候,每次看見高年級的哥哥在打籃球的時候,我就特別的羨慕,覺得他們投籃怎麼那麼帥呢!從此,我就喜歡上籃球了,可是我不會投籃只會扔球,怎麼辦呢?媽媽見我這麼喜歡,就給我報了籃球培訓班,我開心極了!
第一節課,我興奮地來到籃球場,立刻拿起球,使出全身的力氣往籃球筐投,結果連筐都沒碰到,我很不服氣的繼續拼勁投籃,心想:肯定是自己個子小,籃筐的高度太高才投不中的。
教練溫和地說“小傢伙,別心急啊,投籃可不是這麼容易的,籃球也不是你這麼打的,你要記住幾個要點,首先,雙手抱球半蹲下來,瞅準後用力向籃筐投去。正確的姿勢才能投籃成功。
你要慢慢來。教練的話給了我很大的信心,我照著教練的方法反覆試了一次又一次,身上早已經汗如雨下了,可是我卻越來越有勁。終於,我可以偶爾在投籃的時候觸碰到籃筐的邊緣,就這小小的意外,就已經讓我很開心了。
通過這堂課,教練教我明白了一個道理,只要有信心,有堅持的信念,就一定可以成功的,加油吧自己!我一定可以練好籃球的。
我的第一堂奧數課 篇9
國小三年級作文 ,339字爸爸在我剛上三年級的時候,就想給我報奧數班,可是我的數學課王老師不贊同這麼早就學奧數。於是爸爸親自給我教了一些簡單的奧數題,但是我還是沒有明白其中的原理,感覺雲裡霧裡的。
這學期爸爸下決心要讓我學奧數。今天一大早,我們便開車去很遠的地方上奧數班了。到了教室,我來到第一排的座位上坐了下來。上課了,我聽得很認真,許多別人做不出來的題,我都能做出來,老師表揚了我,說我上課能積極回答問題,做題很認真,還獎勵我一個貼畫呢!
我覺得教奧數的這位老師很好,家庭作業也不是很多。但是老師講課的語速太快了,像一群馬蜂在耳旁嗡嗡作響,聽得我頭昏眼花。我真希望老師講課的語速稍微慢一點兒,這樣我就能夠聽得更加明白了。
我喜歡上奧數課,雖然奧數課的題目有些繞,但是非常有趣,還可以提高我的智商。
我的第一本課外書 篇10
國小五年級作文 ,421字還記得是那年的夏天,窗外的傾盆大雨夾雜著巨大的雷聲,把正在午睡的我驚醒了。爸媽又不在家,我躲在被窩裡,露出兩眼,無意中看見了床頭櫃上媽媽給我買的《安徒生童話》書,要不是因為害怕,貪玩的我根本沒有時間來認真光顧這一類的書籍。
不知翻到第幾頁,對一篇名叫《海的女兒》的童話故事產生了興趣。裡面講述了一位海公主在十五歲時,第一次浮出海面,救了遇難的王子。從此,海公主就愛上了王子,可是海公主沒有像人類的雙腿。為了永遠守護王子,她經歷重重挫折。聽信了巫婆的建議,用自己美妙動聽的聲音,換取了兩條纖細的長腿跟隨王子。當發現王子愛上的是鄰國的公主時,她非常傷心難過,但她還是堅定不移地用自己的生命守護在王子身邊。
這個故事教會我:“人生道路上總會遇到各種各樣的挫折,我們要堅持那顆善良的心。憑藉我們頑強的意志,一定會衝破各種險阻。”
思索著,我望向窗外,驚訝的發現雷雨不知什麼時候停了。是這本精彩的童話書陪我渡過了雷雨交加的午後。從此,我愛上了看課外書。