我的第一節素描課相關作文20篇
我的第一節素描課 篇1
國小三年級作文 ,542字今年暑假最開心的事情就是媽媽同意讓我學了我的愛好之一—素描，我的夢想成真了！今天是我上第一節素描課的日子，心裡還是有點小激動的喲！我一直以為學素描會很簡單，聽了老師講解之後才瞭解什麼叫做萬事開頭難—“看起來容易，做起來還是挺不簡單的”，畫素描首先要打好輪廓，再塗顏色。當然我說的顏色不是真正的給它塗上色彩哦，而是用各種不同型號的鉛筆塗。
今天老師教我們新生畫蘋果，老師先畫了一個四角連線不到的正方形。咦，蘋果不是圓的嗎？怎麼變成方的了？過了一會我才看明白，原來這只是先打形，打形是用來規範這個蘋果能畫多大，等畫出了蘋果圓圓的外形之後，就可以把外面的方形擦掉了。塗上交錯的顏色之後，接下來的部分也也是這件作品最主要的部分，那就是塗顏色。
塗顏色時要分從深到淺，從淺到深兩種。顏色的深淺要逐漸改變，塗時要仔細觀察蘋果的投影，亮面，灰面和暗面的時刻變化，畫時要用心，用筆要準確。經過兩個小時的練習，我自認為畫得還不錯的蘋果素描圖終於完工了。我左看看，右瞧瞧，覺得畫得還挺像，雖然離栩栩如生距離還相差太遠。畫蘋果說難也不難，說簡單也不簡單，適合新手練習。
今天我用自己的雙手畫出了蘋果素描，顯然是一個好的開頭。我還要繼續努力，爭取超越別的同學，畫出更多更好的素描作品。
我的第一節拉丁課 篇2
國小四年級作文 ,451字從幼兒園開始，我一直都在學中國舞，暑假裡，媽媽讓我試試跳拉丁。
週六上午，我的第一節拉丁課開始了，剛來到這個新的舞蹈小組，我感到很不開心，因為這個小組裡沒有一個我認識的朋友，而且我剛來體驗，穿的舞蹈服也和她們不一樣。正在我悶悶不樂的時候，李老師來了，小朋友們迅速站成了兩排，我也急忙找到自己的位置站好，老師先走到我身邊，笑眯眯的問我：“你叫什麼名字呀”，我用很小的聲音回答：“我叫吳汐穎”。
開始正式上課了，老師先讓我們做幾個小跳熱熱身，接下來開始練習拉丁基本步——直行基本步，動作看上去很簡單，但是學起來卻沒那麼容易，練習了好幾遍我才會。最後老師帶著我們學了新的舞蹈，前半部分和直行基本步差不多，後面加上了一些轉身，動作就難起來了，但是最後我都會跳了，一節課的時間很快就結束了。下課後，媽媽詢問了我這節課的感受，我告訴她我很喜歡跳拉丁，希望媽媽能給我報拉丁課，媽媽答應了我的要求，以後每週我都可以來上拉丁課了，真的特別開心！
我的第一節鋼琴課 篇3
國小三年級作文 ,718字今晚是我第一次彈鋼琴，也是我第一次接觸樂器。我本來並不想學的，可是小姨說我的樂感不大好，而且音樂可以陶冶情操和放鬆心情，所以我就抱著試試看的態度去了。
相對於許多同齡人來說，他們有的都已經過了好幾級了，可是我現在才剛開始學是不是太晚了呢？不，我認為不晚，所謂學到老，活到老。在紐約有個摩西大娘到了七十八歲的時候才開始學畫畫，她甚至不認識字，但是，她卻一直堅持畫畫，而且一畫就是二十三年，最後她的作品被美國大都會博物館等眾多有分量的博物館收藏。所以說我現在學一點也不算晚，只要用心，只要努力，只要堅持，不論你多少歲開始學都不會算晚。
當我來到培訓中心的時候，老師帶著我來到一架鋼琴前。她拿來一本樂譜，翻開第一頁，開始示範起來。老師在琴上按了一個鍵，我只聽見鋼琴發出了一聲清脆的“do”，聲。我覺得好聽極了，沒想到鋼琴竟然能彈得出這麼美妙的音樂。老師說：“手要像握一個雞蛋似的，手抬高、放鬆、按下去，像老師這樣。”老師說完以後，又示範了一遍。老師說：“試試看。”可我按下去的時候，中指卻老是翹了起來。老師說：“掌關節不能凹進去，要凸出來，再試一遍。”我又彈了一遍，這次手指終於沒有翹起來。老師說：“嗯，這遍就不錯。”老師的這句話鼓舞了我，我便暗暗下定決心：以後一定要好好學習鋼琴，爭取將來有一天能夠像鋼琴家一樣彈出美妙的樂曲。
這一次接觸鋼琴，讓我改變了以前對音樂的態度。我沒想到在這一串黑白鍵上竟然能彈得出這麼美妙的音樂，我感到很神奇，也漸漸喜歡上了鋼琴。媽媽說等我學會鋼琴之後，要給我買一臺鋼琴，我實在太開心了。
有意義的一節素描課 篇4
國小五年級作文 ,513字冬天已經來臨，在這寒冷的冬天裡，雪當然是必不可少的啦！前不久，就下了一場雪，雖說下得不大，但足以讓我們這些孩子大飽“眼”福了。
我猶記得那個星期六，我正巧去上素描課，畫著畫著，朱老師突然說道：“孩子們，下雪啦！”
“什麼？下雪了？”“哇塞，真的在下！”一時間，大家都沸騰了起來。“不如我們這節課就不畫素描了吧，我們來畫雪，比比誰畫的最逼真。”朱老師一邊說一邊搬來了許多水彩筆、彩鉛、水粉顏料……“太棒了！”大家都像打足了氣的皮球—一蹦三尺高。
開始畫雪了，我先用藍色的彩鉛塗了淡淡的一層，再用毛筆蘸一點白顏料，對準畫紙，輕輕拍打筆桿，畫面上就出現了點點白色。這樣，我的雪就畫好了。
接下來，到了評選環節了。嘿嘿，我的畫技雖然也不是那麼高明，但比起同齡的孩子，我就出眾多了。最後，果然不出所料，我得了第一名！
眼看時間還沒到放學時間，老師又拿來了一些紅色和白色的卡紙。老師究竟想幹什麼呢？
“那麼既然還沒有到時間，我們就來做一頂聖誕帽吧！”朱老師又提議。“好！”大家異口同聲地回答。先取一張紅卡紙，捲成上尖下圓的形狀，然後……我們一步一步按照老師說的做，終於做成了一頂聖誕帽。
這真是一節勞逸結合、又有意義的素描課！
我的“第一次”籃球課 篇5
國小四年級作文 ,769字我第一次學籃球，是在前不久，但我卻對它難以忘懷。
籃球課開始了，這是我的第一節籃球課，我們都很緊張，生怕沒學好。我們整整齊齊地站在訓練場地，認真地聽教練的課堂要求，教練說：“重點就是頭轉腳不轉，手指要發力，但不能太大力，要不然就送球給對方了。”講完之後，教練先給我們示範了一遍。兩個教練快速地跑出去，他們一邊傳球，一邊給我們講解。他們的動作是那麼嫻熟，那麼敏捷，看得我們目瞪口呆。教練示範後讓我們自己練習，我和隊友慢慢地跑了出去，結果我一開始就出錯，因為我跑步時應該只是頭轉腳不轉，而我變成了跆拳道里的滑步了。第一次不行，我又試了一次，心裡不停地默唸著：頭轉腳不轉、頭轉腳不轉……我的手心都出汗了，自己也沒注意到。我時刻記著動作要領，可我剛走了兩步，又失敗了。原來是我跑的時候本應該看球，但我太緊張了，一不小心用力過猛，球像一發子彈狠狠地彈在了我臉上，疼得我齜牙咧嘴。我不甘心，又拿起球重新跑起來，調整步伐，轉身、接球、傳球，我終於成功了！
第二項練習：運球60個。我的隊友嚴浩走了上去，拿起球開始運球。球在他手裡彷彿是個乖寶寶，不會亂跑。只見球在他的手掌和地面上來回快速地跳躍，在挽手時又變得慢起來，球似乎粘在他的手下，可以任意地忽上忽下，忽快忽慢。我看得眼花繚亂，心想：他這麼厲害，我就不信我不行！可是球一到我手上就調皮了，似乎在我手掌裡說著：“世界那麼大，我想去看看！”這不，才一轉眼它就溜走了。我重新撿起再試，可一著急，手拍的頻率過快，用力卻過小，球越拍越低，還不到30下球就蔫在地上了。教練讓我手指用力，再試，用力卻太大了，球被高高彈起，一下子就過肩了，不行！我不記得失敗了多少次，最後，我成功地使它乖乖聽話了，我得意地對它說：“錢包那麼小，哪都去不了！”。
耶，我的第一節籃球課就這樣結束了，有新奇、有快樂、有失敗、有成功……
我的第一堂古箏課 篇6
國小五年級作文 ,658字小學五年級的校本課，我本打算報名陶藝課的，並邀請了許多同伴跟我一起上。可是我邀請的同伴太多了，竟然擠了我的名額，我只好改報古箏課。
我的堂姐是一名古箏高手，我相信我有堂姐的遺傳基因，可以彈得很好。星期五到了，我帶著事先準備的四百元學費，來到校本樓二層的古箏教室。老師還沒來，我焦急地等待著。
終於，老師來了，我懷著一顆激動的心走進了琴房。可萬萬沒想到的是，老師怕我們弄斷琴絃，連碰一下古箏都不行，更別提髮指甲的事了。
開始上課了，老師講了一大堆保護琴的方法，集中一句話，就是不要弄斷絃。老師發完指甲後，講解指甲的戴法，大拇指凹槽朝左，傾斜45度，又講了半天給食指、中指、無名指戴指甲的要領。老師接著說：“同學們，讓老師要看看你們有沒有樂感。‘嗦--’是第四根綠弦，依此類推出哆??咪啦四個音階。”開始彈了，我們發出的噪音震耳欲聾。老師哭笑不得地說：“我真是不想帶你們這幾個孩子了，一丁點樂感都沒有啊！”
老師又講了彈奏古箏的前期準備要領。古箏的坐姿是，兩腿併攏，傾斜45度。古箏的手型是，手指抱拳，掌心朝下，慢慢張開，張到一半時就可以了。就拿《小白菜》舉例來說，它是小撮，手型不正確，就會打指甲。假如在舞臺上演出，擴音器把你打指甲的聲音放大了，聽眾們就認為你的古箏功底不紮實。
我的第一堂古箏課，是開啟我音樂大門的啟蒙課，它是一個美麗的開端。從這堂開始，我就愛上了古箏課。我牢記老師教的方法，刻苦練習。現在，我都可以彈出好幾首美妙的樂曲了。
我的第一堂書法課 篇7
國小六年級作文 ,1147字歡迎關注“海豚印記”！
將毛筆那尖而富有韌勁的筆尖溫柔地在墨汁中蘸一蘸，再在墨盤邊緣刮一刮，然後一提手腕，一筆一劃，在紙上留下剛柔並濟的幾個字，這已經成為我寫毛筆字的慣用動作。看到我寫的毛筆字，總有人會問我“學了幾年書法了？在哪裡學的？”其實，我的第一堂書法課不是在外面的書法培訓機構上的，而是在我們省府路小學的書法社團。當初因為我的硬筆書法寫得比較好，被書法社團的老師相中而入選了該社團。
至今我對第一堂書法課仍然記憶猶新，難以忘懷。傅老師細心地示範我們握筆，又粗又長的毛筆在傅老師手中顯得那麼輕巧，他的雙臂很放鬆，毛筆在他手中運用自如，他寫的字，瀟灑飄逸，筆劃是那麼飽滿，看上去很舒服，讓我心生敬佩。
我學著傅老師的樣子抓起筆，卻感覺特別彆扭，總好像抓不住似的。蘸了蘸墨，落筆，筆尖一下子就塌了下去，軟得像一條沒有筋骨的蚯蚓，無力地趴在又薄又脆的練習紙上，墨汁立刻滲開了，一個刺眼的墨塊出現在紙上，還一點一點地變大。我趕緊提起筆來，哎，還是鉛筆好用，我不禁有點洩氣。
突然，我發現了一個細節，傅老師給同學示範時，蘸墨汁後，還會將筆在墨盤邊緣刮一刮，墨汁就會被擠出來一些。我對自己的這一發現很開心，趕緊試一試，嘿，真不錯，這樣還能調整筆尖的形狀呢！落筆寫寫看效果如何？哈哈，毛筆中的墨汁含量也受到調整了！我興奮極了，興奮於自己通過觀察，收穫了一個在我看來可稱得上“書法小訣竅”的驚人發現。
接著，我開始模仿傅老師書寫的範例“一”。不就是一橫嗎？我想都沒想，一筆劃過紙面，一氣呵成，線條還很直，我有點沾沾自喜，真想給自己鼓鼓掌。這時，傅老師走了過來，目光停留在我的“作品”上，他起初沒說什麼，只是在我身邊坐下，當他給我寫了一個示範字後，用筆尖點著字對我說：“你看，起筆是要這麼一下，再回一筆，做出一點有力量的感覺。中段部分不可太隨意，不然墨色就不飽滿了。末端也不可以一筆飛出去，要先頓筆，再回鋒收筆。這樣的‘一’字才是有頭有尾的。”想不到看似簡單的一橫，書寫過程竟然有這麼多的講究！在後來的練習中，我靜下心來，按照傅老師傳授的書法“祕笈”一筆一劃地練習，用心地體會每一個字每一個筆劃中蘊藏的藝術。
現在，我已經基本掌握了楷書、隸書、小篆這三種書法字型了，也多次參加了國家文化部組織的書法考級活動，並已順利通過並獲得了五級、六級和七級的書法考級證書。在書法的學習過程中，我感受到了書法藝術的博大精深以及一點一滴收穫的喜悅。我經常會想起我學習書法的第一課，非常感謝書法啟蒙傅老師帶我進入書法的藝術殿堂。
我的第一堂籃球課 篇8
國小三年級作文 ,510字每個人都有自己喜愛的運動，有的人喜歡跑步，有的人喜歡游泳，而我喜歡打籃球。我喜歡打籃球不僅僅是覺得好玩，是因為籃球既可以幫助我長個，還可以鍛鍊身體。
在我讀一年級的時候，每次看見高年級的哥哥在打籃球的時候，我就特別的羨慕，覺得他們投籃怎麼那麼帥呢！從此，我就喜歡上籃球了，可是我不會投籃只會扔球，怎麼辦呢？媽媽見我這麼喜歡，就給我報了籃球培訓班，我開心極了！
第一節課，我興奮地來到籃球場，立刻拿起球，使出全身的力氣往籃球筐投，結果連筐都沒碰到，我很不服氣的繼續拼勁投籃，心想：肯定是自己個子小，籃筐的高度太高才投不中的。
教練溫和地說“小傢伙，別心急啊，投籃可不是這麼容易的，籃球也不是你這麼打的，你要記住幾個要點，首先，雙手抱球半蹲下來，瞅準後用力向籃筐投去。正確的姿勢才能投籃成功。
你要慢慢來。教練的話給了我很大的信心，我照著教練的方法反覆試了一次又一次，身上早已經汗如雨下了，可是我卻越來越有勁。終於，我可以偶爾在投籃的時候觸碰到籃筐的邊緣，就這小小的意外，就已經讓我很開心了。
通過這堂課，教練教我明白了一個道理，只要有信心，有堅持的信念，就一定可以成功的，加油吧自己！我一定可以練好籃球的。
我的第一堂奧數課 篇9
國小三年級作文 ,339字爸爸在我剛上三年級的時候，就想給我報奧數班，可是我的數學課王老師不贊同這麼早就學奧數。於是爸爸親自給我教了一些簡單的奧數題，但是我還是沒有明白其中的原理，感覺雲裡霧裡的。
這學期爸爸下決心要讓我學奧數。今天一大早，我們便開車去很遠的地方上奧數班了。到了教室，我來到第一排的座位上坐了下來。上課了，我聽得很認真，許多別人做不出來的題，我都能做出來，老師表揚了我，說我上課能積極回答問題，做題很認真，還獎勵我一個貼畫呢！
我覺得教奧數的這位老師很好，家庭作業也不是很多。但是老師講課的語速太快了，像一群馬蜂在耳旁嗡嗡作響，聽得我頭昏眼花。我真希望老師講課的語速稍微慢一點兒，這樣我就能夠聽得更加明白了。
我喜歡上奧數課，雖然奧數課的題目有些繞，但是非常有趣，還可以提高我的智商。
我的第一本課外書 篇10
國小五年級作文 ,421字還記得是那年的夏天，窗外的傾盆大雨夾雜著巨大的雷聲，把正在午睡的我驚醒了。爸媽又不在家，我躲在被窩裡，露出兩眼，無意中看見了床頭櫃上媽媽給我買的《安徒生童話》書，要不是因為害怕，貪玩的我根本沒有時間來認真光顧這一類的書籍。
不知翻到第幾頁，對一篇名叫《海的女兒》的童話故事產生了興趣。裡面講述了一位海公主在十五歲時，第一次浮出海面，救了遇難的王子。從此，海公主就愛上了王子，可是海公主沒有像人類的雙腿。為了永遠守護王子，她經歷重重挫折。聽信了巫婆的建議，用自己美妙動聽的聲音，換取了兩條纖細的長腿跟隨王子。當發現王子愛上的是鄰國的公主時，她非常傷心難過，但她還是堅定不移地用自己的生命守護在王子身邊。
這個故事教會我：“人生道路上總會遇到各種各樣的挫折，我們要堅持那顆善良的心。憑藉我們頑強的意志，一定會衝破各種險阻。”
思索著，我望向窗外，驚訝的發現雷雨不知什麼時候停了。是這本精彩的童話書陪我渡過了雷雨交加的午後。從此，我愛上了看課外書。