我的拿手好戲彈古箏相關作文20篇

我的拿手好戲——彈古箏 篇1

國小六年級作文 ,693字

我的拿手好戲可多了，不過我最喜歡並且最拿手的那就是——彈古箏了。

“哆……拉……咪”一陣陣好聽的音符從耳邊傳來，聽過，這一個個美妙的音符，我的腦海中便浮現出那時我彈古箏時的畫面，心裡別提有多難受了。俗話說“萬事開頭難”我也是這樣，剛開始我學古箏時就連在哪個一區有哪些音我都不知道，別提有多尷尬了。連三年級的小妹妹都知道這個常識，更何況我呢？於是每節課我都認真聽講，下課了也不忘多加練習，畢竟不是還有一句話叫做“吃得苦中苦，方為人上人”嗎？世界上的成功沒有捷徑，只有日復一日的多練多談才能掌握好古箏的基本要領。終於我在老師的鼓勵和自己的努力下，我掌握了學古箏的基本知識：古箏屬於西洋樂器，4個1區分別為低音區、次低音區、中音區和高音區……“嗦咪嗦拉……”唉，下一個小段是上滑音還是下滑音啊？算了不管了，先隨便談一個上滑音吧，可老天卻不按常理出牌，偏偏這次是下滑音，這下可就糗大了。下課後我多看了幾遍譜子，並且把按音、跳音、搖指操縱自如。剛好班上的同學也正在旁邊，正好可以向她們表演一下。……我的雙手成半握拳，手心向下，左手跟弦，右手彈琴。眼看演奏就要結束了，我在最後一小段里加了遙指和我的殺手鐗——自由刮奏。大家都拍手叫好，有說有笑。

雖然我在同學們面前沒有出醜，但還是得多加練習，鍛煉出更好的指法。

我的拿手好戲彈古箏 篇2

國小六年級作文 ,887字

每個人都有自己的拿手好戲，比如畫畫，挑西瓜，變魔術……我的拿手好戲是彈古箏。

我和古箏的第一次相遇是在公園裡。那是三年前暑假的一天下午，我和媽媽一起去公園玩。一陣特別好聽的曲子吸引了我的注意，循著聲音找去，我首先看到一群人目不轉睛地看著一位漂亮的大姐姐，她正坐在人群中間，雙手在古箏上飛舞，一首非常好聽的旋律流瀉而出。晚風吹拂著她那雪白的裙襬，那模樣美極了，飄飄欲仙，真好似嫦娥下凡。從那天起，我就產生了學古箏的想法。

在回家的路上，我就不停地一直央求媽媽讓我學古箏。經不住我的苦苦哀求，媽媽終於同意了。於是，我便開始了漫漫學箏路。

剛開始學古箏的時候指法比較簡單，很好掌握，我有點沾沾自喜。但隨著時間的推移和難度的提高，指法要求越來越嚴格，曲子一首比一首複雜，音符一個比一個難彈，特別是顫音，我總是彈得顫不起來，老師在一旁不停的叮嚀：“沉肩垂臂，肩膀放鬆，不要聳肩，手腕放平，手臂自然開啟，左手用指尖在琴絃上……”多如牛毛的要求壓得我無法喘息。

我一遍又一遍地練習著，汗水不斷地從我的臉上滴落下來，我咬緊牙關堅持著。但是，當我練了很多遍仍然達不到老師要求的時候，我有些灰心了，當我想放棄的時候，老師及時的鼓勵我，她讓我先養成左右手放弦的彈奏習慣。雙手配合彈奏，先正確放弦，左手在琴碼左側琴絃上均勻的上下起伏按，鬆琴絃，使音產生有規律的波動效果。

在老師的耐心指導下，在我的堅持與努力下，我彈的顫音比原來好聽多了。有了進步，我更加發奮苦練顫音，因為長時間撥動琴絃，我的手又酸又痛。但我咬緊牙關，從不叫苦。

一份耕耘，一份收穫，現在我終於可以彈不少曲子，而且彈得還不錯，經常受到老師和同學的誇獎。每彈會一首曲子，我都會欣喜萬分，任十指在琴絃上“飛舞”，那動聽的旋律如行雲流水，小溪潺潺，我徜徉於美妙的音樂世界中。我終於可以在朋友們面前展示我的拿手好戲了。

古箏就像我的朋友，豐富了我的業餘生活，給我帶來了極大的快樂。古箏又像我的老師，告訴我只有不斷努力，才會不斷進步。

我的拿手好戲彈古箏 篇3

國小六年級作文 ,681字

開啟塵封在角落的一架木製古箏，木香夾雜著記憶的味道撲面而來。不知不覺，古箏已陪伴我走過了六年時光。

盛夏，炎陽高照，與我同齡的小夥伴都在家吃西瓜、看電視、打遊戲，玩得不亦樂乎。我卻獨自一人，關在書房裡，面對一架古箏和一本琴譜，不停地練習枯燥乏味的樂曲。憑什麼我不能玩耍，還要待在這兒練琴？憤怒與悲傷充斥了我幼小的心靈，委屈的眼淚撲簌簌地滴在琴絃上。

後來發生的一件事讓我懂得，正是因為學習了古箏，才會讓我更優秀、更出彩。

大年初一，家裡來了不少客人，中飯席間，大家談論起了一首名叫《臨安遺恨》的曲子，說聽別人用鋼琴彈奏，非常動聽。我聽到心中大驚，這不是就是我剛剛學完的曲子嗎？我一抬頭，發現大家正笑眯眯地看著我，好像在期盼著什麼一樣。

“你不是才學習了一首叫《臨安遺恨》的曲子嗎，彈彈唄？”媽媽笑盈盈地盯著我說。我無奈之下，只好跑進書房，帶起了義甲。我還從未當著親朋好友表演過呢！我像做錯了事情一樣，心跳加速，手尖變得冰涼，汗水已溼了我的掌心。

這時大家都圍過來看著我，還有的拿起手機準備拍攝。我深吸一口氣，將兩隻手輕輕地放在琴絃上，感受著它的溫度和起伏，演奏起來。音樂時而輕緩，時而低沉，彷彿把人帶回到烽煙四起的南宋時期，感受愛國英雄岳飛博大的愛國情懷。一曲奏畢，我已不知該說些什麼，只聽見耳旁掌聲雷動，大家發出的讚歎聲不絕於耳。當我回聽錄音裡那悅耳的琴聲時，我真不敢相信這是我彈奏的，內心洶湧澎湃，不禁暗自雀躍，這幾年的努力沒有白費。

六年的漫長時光，有過心酸，有過淚水。但那些多滋多味的時光沒有辜負我，彈古箏便成了我的拿手好戲。

我的拿手好戲彈古箏 篇4

國小六年級作文 ,852字

那琴聲忽如潺潺細流般輕柔，忽如海浪般浩蕩，忽快忽慢，忽強忽弱。緩緩流淌的音符雪花般精緻嬌嫩、晶瑩剔透，一個個猶如芭蕾舞者，踮著腳尖，跳躍著、旋轉著。這就是古箏，也是我的拿手好戲。

我六歲時，被一部電影吸引—《六指琴魔》。片中女主一襲白裙，青絲飄飄，眉若輕煙，指如削玉。她坐在一架古琴前，左手隨意彈撥幾根弦，右手上下搖晃，不知怎地，就有一連串平穩光滑的長音飄入耳中。抬手、點頭、俯身、每一個動作看似漫不經心，卻又優雅動人。

我被深深吸引住了，開始學習古箏演奏。第一堂課，古箏老師給我們講解古箏基本知識和基本指法。我瞪大眼睛，認真地在筆記本上記下一排排歪歪扭扭、稚嫩的字。回到家，一遍遍跟著節拍器彈奏第一首歌—《丟手絹》。

時光如梭，轉眼7年過去了。這個暑假，我就要考古箏演奏9級了。

進入考場，我報完姓名和考級曲目，坐下。一男一女2名考級老師端正地坐著，表情嚴肅。那21根琴絃緊挨在一起，我彷彿稍不留意就會碰錯琴絃。夏日陽光從窗外射進，窗戶被關上，空氣變得燥熱，彷彿要凝固了。我的背上一下子滲出一層汗，深呼吸，抬手，找準第一個音，開始演奏。

漸漸地，一些場景開始浮上記憶的水面。古箏老師給我做示範，一次次耐心地糾正我的節奏和姿勢的錯誤……不知不覺間，我的手指似乎被喚醒了記憶，左右手不同的節奏和諧流暢，跳躍性的旋律忽高忽低。考級老師，教室似乎不見了。我融入到音樂之中，感受每一個音符的跳躍，隨著每一個重音自然地微微點頭。我感覺自己化身為一條小魚，順著音樂的波浪自如地遊弋。

隨著最後一個音符落下，周圍突然安靜，我緩緩抬手、落下。女老師微笑著給我點評：“整體不錯，旋律很動聽，強弱和快慢也處理得很好。再注意一下姿勢就更好了。”我起立，鞠躬：“謝謝老師！”

我的拿手好戲——彈古箏，從此更是名聲在外，我也更加勤奮的苦練。因為在拿手好戲的背後，是對這門技藝的熱愛，更是堅持不懈的練習。

我的拿手好戲彈鋼琴 篇5

國小六年級作文 ,723字

“池塘邊的榕樹下，知了在聲聲的叫著夏天”我喜歡鋼琴的理由就來自這個夏天。

夏天的一箇中午，我在外婆家吃完飯，就和小朋友們去田野裡奔跑。我是城裡孩子，自然跑不過他們，我準備在池塘邊歇歇再去追他們。中午的陽光真烈呀，當我把雙腳放在池子裡時，從一旁的小屋裡飄來一陣清脆的鋼琴聲。瞬間我似乎把所有的煩惱都忘掉了，我鼓起勇氣向那小屋走去。門是敞開的，裡面坐著一個小男孩，我對他說：”我想彈一彈。“他微笑著讓開了，當我彈出第一個音符時，我有了一種想學鋼琴的衝動。

回到城裡的當天，我就去報了鋼琴課，每一堂課我都學得很吃力，可是每當我想到那個夏天的中午時，我心裡就充滿了勇氣，我的彈琴技術一天比一天的增長，常常感覺自己挺不住的時候，我都咬牙堅持住了，在我的心裡有了一定要學好鋼琴這個想法。

慢慢的，我開始參加鋼琴比賽。

記得有一次比賽時，我因為比較緊張，在最後一小段彈錯了，在回家的路上我一直沉默不語，到家時我的小宇宙爆發了，淚流不止，我已經把這首曲子彈得滾瓜爛熟了。我埋怨自己為什麼還是把最後一小段看錯，是因為不適應比賽，還是有點緊張，媽媽看出了我的心思，她走過來安慰我說：“我知道你也很不容易，這些選手都是層層選拔出來的，明天不是還有決賽嗎？好好加油。”我點了點頭，抹了一把眼淚繼續練琴去了。

第二天，我調整好狀態參加了決賽，等待結果時很不安，老師來了，念出了獲獎名單：“劉以崢第一名，慕容梓涵第二名……我驚得站了起來，隨即內心湧起一股喜悅。

得到這次鼓勵後，我以後的考級都非常自信，我也越來越喜歡彈鋼琴，鋼琴也成了我生活中一個重要的部分。

我的拿手好戲彈鋼琴 篇6

國小六年級作文 ,659字

真是應了那句話：“尺有所短，寸有所長。”別看我平時好動的不像個樣子但卻可以靜下心來彈鋼琴，而且我的鋼琴確實彈得還不錯。

論時間，我學習鋼琴的日子也不算短，零零整整的約4年了，在這四年裡，有過努力，有過放棄，但最終還是堅持下來了。

我有一個不好的習慣就是隻要一上臺我就緊張，自己練習的時候非常的好只要一上臺就判若兩人，甚至會出現天壤之別的個例，因為這種怪象音樂老師曾鼓勵我說：“種子不落在肥土而落在瓦碩中，有生命力的種子絕不會悲觀和唉聲嘆氣，因為種子有了阻力才有了自己的磨礪。”你只要平時多練勤練就一定可以戰勝自我的。但是這些話我並沒有聽進去。就在上個月，老師通知我們要即興表演。我先一怔，之後就按順序去演奏。結果並不好，剛開始彈就出現卡殼之?濉Ｖ屑漵侄峽?醬危?絞濁?油瓿珊螅?約禾?哦季醯孟袷鞘倍鮮斃??ldquo;斷奏曲”根本無法入耳。悻悻走下舞臺很沮喪。事後，鋼琴老師嚴肅批評了我。我很懊悔沒有聽進去老師的忠告。回家後暗下決心。一定要在下次表演中拿出個出色的表現。從那以後，我每天回家吃過飯後都彈奏半小時，無論遇到什麼事，我都持之以恆的堅持著，直到上週，我們琴行再次舉行一場即興演奏，我像個大師級別的人物一樣，流暢，悅耳的彈奏了一首《帕格尼尼主題變奏曲》。當尾音一收，底下響起了雷鳴般的掌聲。

看到老師臉上露出了讚許的微笑。我很高興。俗話說：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。”果然努力讓彈鋼琴變成了我的拿手好戲。

我的拿手好戲彈吉他 篇7

國小六年級作文 ,931字

說到拿手好戲，大家應該都不陌生吧。有的人在美術方面天賦高，有的人廚藝棒，各種各樣，我也不例外，我的拿手好戲便是彈吉他。

記得一年級的時候，路過一家吉他店，因為那時候我還小，覺得彈吉他太無聊，便扭頭就走。直到“六一“兒童節這天，我看著別人拿著吉他，手指在上面輕輕滑動著，每動一下，聲音也變一下。於是我一回家就懇求媽媽讓我學吉，心裡也想著當我成為了“吉他之王”的樣子。啊！經過不懈的努力，我終於說服了媽媽，以後，我便擁有自己的吉他，擁有自己的“工作室”，擁有自已的“吉他之旅"！就這樣，一年、兩年、三年……現在的我已經考完了七級。可以說是練到了爐火純青的地步了，不僅如此，我還自己定了一個小祕訣：練一遍，看一遍；練兩遍，聽三遍；練四遍…

今年暑假，我將面對一個前所未有的挑戰——考吉他八級。只要過了八極，我就有信心踏進十級的大門裡。我大概將這首曲子看了兩三遍，又彈十幾遍，感覺熟悉了，接下來的時間便是勤加練習了。我每天早上練30分鐘，下午、晚上每次至少45分鐘，就是這樣日復一日的練習，使我對於考級早已是信心滿滿。到了考級的那一天，我們陸續來到考場，我心裡此時不再是充滿信心了，而是忐忑不安，心緒不寧，甚至在空調房裡都會流汗。“下一位，田殷！”裡面突然報到我的名字。“加油……可以的……不能慌……記住你……你已經練了那麼長時間了，千萬不能白費啊！”我在心裡不停的安慰著自己。我拿起吉他，彈了起來，起先是細小的聲音，宛如是小鳥在嘰嘰喳喳地啼著，宛轉又動聽；接著，聲音像旭日東昇似的慢慢高起來，又好像老虎慢慢從洞穴走出來，查探森林；隨著這優美的樂曲，高低起伏的音調，漸漸地，結束了。

聽了我的樂曲，大家是不是有種身臨其境的感覺呢，之所以我能彈得那麼好都是靠的“臺上三分鐘，臺下十年功！”看來，每一件拿手好戲都得堅持練習啊！

我的拿手好戲彈鋼琴 篇8

國小六年級作文 ,615字

這世上的人千奇百怪，從來不缺能人異士，縱是普通人也不會一無所長。而我的拿手好戲就是彈鋼琴。

說起鋼琴，很多人都會想到“樂器之王”。的確，鋼琴音域廣，表現力強，但我學鋼琴一開始只是單純地覺得……鋼琴挺美觀實用——又能當寫字檯，又能當書架，還可以在琴鍵上塗鴉。

我學了幾年的鋼琴，可以彈一些流行歌曲了。我現在會彈《風中的蒲公英》《無羈》《冠世一戰》等。這讓我感覺前面的努力沒有白費。沒有一件事是簡單的。這幾年，有淚水，有汗水，有想過放棄，但和我從鋼琴中汲取的快樂比，這些都不算什麼。

記得有一年我上臺演奏《風中的蒲公英》，緊張到腿和手都不住地抖。然而，我一看到鋼琴，就安心了。黑白鍵交織著，傳出陣陣樂潮。我彷彿就變成了曲中的蒲公英。

我看見了：風在我指尖彷徨著，把雪一樣的白鍵變成鋪天蓋地的絨毛，把墨一樣的黑鍵化為種子，一朵朵蒲公英帶著我過去的笑與淚，帶著我滿心的希冀與歡喜，像柳絮一樣舞著。

等我回過神，臺下掌聲如雷貫耳。我深深地鞠了一躬，感謝聽者對我的鼓勵，感謝老師對我的教導，感謝父母對我的支援。

其實，我不止一次地想過：我學鋼琴是為了什麼。如果說是為了考級，拿了證書以助小升初去更好的中學，那就完全沒有學鋼琴的必要了。我不想為了考級而彈琴。真正喜歡的東西才會是用心去學的。也許，這就是彈鋼琴是我的拿手好戲的原因。

那麼，你的拿手好戲，又是什麼呢？

我的拿手好戲彈鋼琴 篇9

國小六年級作文 ,795字

客廳中，最為顯眼的莫過於那架純黑的鋼琴了，它正昂首挺胸地站在那，而在它上面的則是一大摞樂譜這一切今又將我拉進了回憶的漩渦中。

在一年前，我常常會求父母我買架鋼琴，學一下。一開始，父母本是不同意的。但在我的軟硬兼施下他們不得不同意。可當我，真正地開始學了以後，越發覺得無趣。串串音符就如同一排排螞蟻一般又小又密心裡頓時打起了退堂鼓，可能是這感情溢於言表了吧，爸爸給我看了一段鋼琴家在漁奏的視訊。我不得不為之所震撼，為之所鼓掌。在鋼琴家的的手中每一個有符都像是一種情感。從此以後，’我便決定要把鋼琴練好，冬練三九夏練三伏。日日都練。終於，“功夫不負有心人”這彈鋼琴，便成了我的拿手好戲。

現在，我望著那架陪我度過每日的鋼琴，不禁走向它再一次彈起。我輕輕的將手放在琴鍵上，開始了。樂曲的旋律先是緩慢地，如同亮正從海面上漸漸地升上來一般，月光灑在一望無際的海面上，微波粼粼，閃著水銀色焰我淘醉了。兩隻手彷彿兩隻靈巧的小鳥，輕盈地跳動於琴鍵之上。漸漸地，漸漸她，樂曲變得步步高昂，跌巨集起伏，進入了高潮。一座座連綿起伏的山巒出現在眼前而自己則是住在叢山中的樵夫清早砍柴、夜晚歸家。這時樂曲又轉折了，眼前又出現了潺潺的溪流讓人忍不住下水去玩一玩。現在的旋律是輕快的，像一個個精靈一般，整個屋子都隨著音樂而左右搖擺著，但手卻一刻也不曾離開過情節似乎意離開一切的美好就已消散破滅，所以即使手都流出來汗水，都紅了，也不想停下來，不知不覺樂曲也已經彈完了，我仍坐立在鋼琴前，這時，我向後一看媽媽已然站在身後臉上露出了嚮往的表情，他彷彿也看到了那美好的景象，而我也似乎回味著剛才的美景呢。

彈鋼琴是我放鬆心情的方式，它可以讓我在想象的世界中盡情遨遊。鋼琴就像是我的知心朋友一般雖然有時會因為背譜花上許久時間，但這一切終究沒有白費只要努力便會成功，只要堅持風雨之後必有彩虹！

我的拿手好戲彈吉他 篇10

國小六年級作文 ,705字

有的人喜歡畫畫，有的人喜歡跳舞，而我的拿手好戲是彈吉他。因為我彈吉他時，彈得動聽悅耳，同學們都誇我彈得好，也很喜歡我彈吉他。

我剛開始學彈吉它時，遇到許多困難，比如，彈得時間長了，手指疼。彈著彈著，彈錯弦了，聲音很奇怪，有時跟不上拍子等等，每當我想放棄時，媽媽鼓勵的眼光就出現在我的腦海中，鼓勵我渡過一次次難關，現在，我現在彈吉他已經達到了爐火純青的地步。所以，有些學吉他的同學經常問我關於吉他的事。

有一次，我的一個“忘年交“想學吉它，但開始學，總有許多不會的，便來問我，我耐心的一一解答：“你看，用左手按在琴絃上，有許多橫框，用來隔分音，不要揮在橫框上，要揮在兩條橫框之間，用右手在吉他那個絃樂譜上彈奏。”說完，我給他演示了一遍，“你彈得可真好呀！我什麼時候才能像你彈得那樣啊！”他發出了對我的讚美！我聽了，心裡美滋滋的。

還有一次，學校組織了一次音樂比賽，我也有一張表演券。當時我意氣風發，選了一首新學的曲子彈。但表演那天，我卻忘記了音樂怎樣彈了，結果沒跟上伴奏隊的拍子。我在表演臺上傻傻地站著，因為我一緊張，連調子和曲子都忘了。臺下的同學們躁動起來，大多數都對我指手畫腳，哈哈大笑。我的臉變得通紅，尷尬地不行。唉，拿手好戲竟然因乎為我一時意氣風發而演砸了。看來，不管取得多大的成就，都不能驕傲啊。

這次的事件讓我覺得我的拿手好就還不夠“拿手”，不夠“好”啊，我以後一定要努力練習我的拿手好戲，讓它變成真正的拿手好戲！從這件事，我覺得以後還得虛心學習，不能驕傲，要認真對待每件事！