我的小學數學老師相關作文20篇

我的小學老師 篇3

國小六年級作文 ,508字

您是天邊的彩霞，為我們裝扮夢幻的天空。您用最美的年華，為我們編織華麗的夢想。

那一天，我初入小學，懵懵懂懂，懷著忐忑的心情走進熱鬧而陌生的教室。我一眼就看見您，潔白的長裙，瀑布般的秀髮。您如瀰漫著花香的春風撲面而來，您輕輕地拉起我的小手。您的手好溫暖，瞬間融化了我那顆緊張的心。那一刻，您真美！

那一年，我步入三年級，年少迷茫，像迷途的羔羊，不知方向在哪。那一天，您把我叫到身邊，輕輕地摸著我的頭，對我說：“你要確定好方向，才可能大膽地往前走，沒有方向，所走的路都是毫無目的的。”是您讓我懂得了人一定要有目標，要有方向。那一天，您真美！

在我退步時，您對我說：“要先逼自己優秀，然後再驕傲地生活。”當我不願獨立時，您對我說：“不能只做籠裡的小鳥，要做飛翔在天空的雄鷹。”這些話，我銘記於心；這些話，伴我一路走來。那一年，您最美！

提筆敘事，太多記憶湧上心頭，一個個場景歷歷在目。時光荏苒，白駒過隙，六年時光在筆尖下飛逝而來。六年，太多的點點滴滴……

這六年，您用最美的容顏陪我們慢慢成長，我們卻陪您漸漸變老。無情的歲月讓我們的教室退色不少，在您的面容上也留下些許印記，但您在我心裡，越來越美—我的魏老師。

我的小學老師 篇4

寫人作文 ,1275字

翩翩白紗，纖纖素手，跨入校園的殿堂。悉心教導，默默付出，培養英姿少年。驀然回首，燈火闌珊，登上初中的航船。一襲白紗，手捧微光，為我的人生引路。一句話語，一首詩歌，為我人生的起點……

我人生的第一位語文老師姓徐，是位剛畢業不久的女老師。鵝蛋臉，柳葉眉，烏黑的頭髮在在腦後梳成高高的馬尾，黑裡透著點棕的眼睛總是善解人意的望著我們，似乎能看出你所有的煩心事。就是這樣一位老師，讓我們看來無比親切。這或許是因為我們的共同點：我們是第一次上學的懵懂孩子，她則是第一次教書的年輕老師，這對於我們來說都是初次，這也就意味著我們處在共同的起點。

初到校園，原本熟悉的一切都變得陌生，陌生的同學、老師，一張張陌生的面孔讓我感到慌張，似乎在那時，明媚的陽光在一瞬間被烏雲籠罩，我霎時感到“孤立無援”，但就在這時，一雙白淨的手伸到了我面前，我抬頭一看，一位女老師走到了我面前，身著白色連衣裙，柔順的頭髮披在肩上，眼裡閃爍著溫柔的光。徐老師牽起了我的手，陪我走過紅毯和花環，那時的天似乎在一瞬間放晴了，我找回了開學的喜悅。於是，這一幕成了我在這個校園裡第一個不可磨滅的記憶。

等上了徐老師的語文課，她讓從未上過課的我們短短的45分鐘內體會到了學習的樂趣。開始的5分鐘是誦讀，一個大大的夾子，裡面是《道德經》，我們不認字，徐老師就領著我們一字一句的讀，直到最後，我們每人都習得一句“道可道，非常道”。雖然當時不懂意思，但後來卻讓我們受益匪淺。

記得每當我有不會的題而跑去問她時，她總是一點一點的引領我，找到正確的答案。不僅題目，作文也是如此，哪裡寫的不對時，她總是細心的指導我，和我糾正每一處錯誤。

記得那次酷暑，全班都要去爬長城，她提前搬一摞硬卡紙，細細的交我們做出一把精美又實用的扇子……

記得那次拔河比賽，在我們無數次輸了之後而大吼著：“從來就沒贏過！”而想放棄希望時，她默默地鼓勵我們，安慰我們，誇讚我們，說我們在其他領域強得多，有很多強項……

記得那次嘉年華，陪著我們一遍遍排練，在幕後指導，策劃道具的安排……

最後要畢業了，我們的畢業演出在母校的操場上舉行。那時徐老師因為休產假的原因說不能來看我們的演出了。但當我們在母校的舞臺上演繹著最後一場戲劇而驀然回首時，卻看到她在燈火闌珊處，默默地關注，為我們鼓掌。

我們是徐老師的第一批學生，她是我們的第一位老師，共同進步，共同努力。現在我們畢業了，我們邁入初中，她則變得更有經驗，在開學前回到母校去看老師時，她仍在那裡用溫暖的目光迎接我們，給我們分享好吃的，聽我們訴說煩心事，用她溫暖的語言安慰我們。

“無論你在初中過的怎麼樣，這裡都依舊歡迎你。”畢業時她這樣說，我們回去時她這樣說。她聽得並不是我們的新鮮事，卻聽得比誰都認真。“加油，孩子！”每當我們遇到困難她都這樣鼓勵我們，“無論你們去到哪，老師們都永遠支援著你。”她的話永遠在我耳邊迴盪。

翩翩白紗，纖纖素手，彷彿就在昨日。悉心教導，默默付出，似乎就在今朝。驀然回首，燈火闌珊，奠基一次次成功。一襲白紗，手捧微光，化做一隻白蝶。一句話語，一首詩歌，引領新的征程。

我的小學老師 篇5

國二作文 ,817字

涼爽的秋風，掀開了新學期的大門。假期的歡聲笑語留在身後，又是一年九月，又是一年教師節，而我卻依然沉浸在假期裡肆意撒歡的日子，直到佈置優美教室時看到窗臺的盆栽，又將我拉回到小學的那個九月份。

我小學的楊老師英俊瀟灑，一雙眼鏡的後邊是充滿智慧的大眼睛，老師性格柔和，對我們非常好。

在教師節來臨的前一星期，他仍然像往常一樣上課，抱著教科書不緊不慢地走進來，開始從容地講課，他的手指在黑板上擺動，說話井井有條，一雙眼睛掃視著每一位同學，可是，我的心還在暑假浪蕩，絲毫沒有被老師的魅力拉回來。

第二天，老師生病了，換了別的老師來上課。一天，兩天，三天；一個，兩個，三個……同學們都沒心思上課，時不時地往窗外看，落葉零星地飄落，帶著憂傷的氣息，在空中飄飄灑灑，教師節很快就到了，老師還是沒有回來。最後班長提議去醫院看看老師，我有幸成了代表和班長一起去醫院看望老師。

醫院裡，老師靜靜地躺在床上，卻依然在看書，短短几天，他那柔和圓潤的臉已經瘦弱得有了稜角。見我們來來，很是激動，掙扎著起來擁抱了我們。談話間，我們看到老師的床頭放著一盆即將枯萎的盆栽，我們提議老師把這毫無生機的將死之物扔掉，老師笑著指給我們看那盆栽的枯枝裡抽出的一芽小嫩苗。老師說：“這小盆栽和風有個約定，它在等風來喚醒它。”就這麼一句話，回到學校的我似乎被風喚醒了般投入到學習中不可自拔。

幾天後，老師出院了，還帶回了那盆小苗，小苗放在我們教室的窗臺上，漸漸長出粗的枝莖，墨綠色的葉子迎風招展，充滿生機。老師又回到了課堂上，彷彿什麼都不曾發生過，但我從此投入到課堂裡，再也不曾分心，老師的課成了我最喜歡、最期待的課。

如今，教師節已經是第35個教師節了，初中窗臺的這盆栽已不是小學那盆了，講臺上站著的也不是我小學的楊老師了。但一想到楊老師當年說的那句話，我知道，楊老師就是那喚醒我的風；我知道，楊老師還繼續喚醒著片片樹林。

我的小學老師 篇6

國小六年級作文 ,639字

生活中我們會接觸到各種各樣的人，有的人傳授你知識，有的人鼓勵你前進，有的人幫助你成長……。這一個個人、一件件事、一段段情，就成了我們腦海中的一縷縷回憶。

讓我記憶最深刻的數學老師姓何名語吟，她有一頭剛好在肩膀的秀髮，滿頭的金髮梳得溜溜光，一雙又亮又黑的眼睛彷彿裝滿了透亮的星星。圓圓的臉如同鄰家小妹，十分乖巧，但又十分嚴厲。

讓我記得最深的是那一次……

“雷家慧五十二分”一個嚴厲的聲音從講臺傳進了我的耳朵，同學們齊刷刷轉過頭看著我，我恨不得找個地縫鑽進去，可現實總是殘酷的，我只能硬著頭皮上講臺領取試卷，走得非常艱難就像腿上綁著千斤重的石頭。當雙手拿著試卷，我不經意地瞄了老師一眼，哇塞，要是眼神能殺死人，我不知被何老師眼睛殺死過多少回了。

“雷家慧，你等會兒放學後留下了，到辦公室找我”。聽到這個訊息，我就如同晴天霹靂，來不及反應。放學後我在辦公室門口走來走去，內心反覆在鬥爭，去還是不去？通過內心激烈碰撞，我還是決定去見何老師。當時何老師，給我講了不少，可我一半聽進去，另一半從耳朵裡穿出去了。“雷家慧，如果下次考試能得到80分，就算較大進步，希望你要繼續努力！”聽到這句話，我心裡非常感激何老師給我的鼓勵，儘管後來我考試並沒有達到預期的效果，但何老師給我的鼓勵一直迴響在我耳邊，激勵我繼續努力，不放棄。

這就是何老師給我留下最深刻的印象。

我的小學老師 篇7

國小五年級作文 ,839字

我的小學生活總是很難忘的，除了收穫純真的友誼，就是滿載濃濃的師生情，特別在四年級。

開始，在我的心中，老師嚴肅才受人尊敬，但卻萬萬沒有想到，老師平易近人更有魅力，羅琛程老師就是這樣的。

羅老師是我小學四年級的班主任兼語文老師。他上課，有時嚴肅認真，有時神采奕奕，有時妙語連珠；課後，和我們一起聊天，像家長一樣關心、呵護我們。對學習、生活上有困難的學生，羅老師總是儘自己最大的努力幫助他們。

羅老師多才多藝，對朗誦情有獨鍾。那時學校準備舉行“六•一”聯歡會，我們班計劃上一個朗誦節目，我有幸參入。

我平時說家鄉話，普通話不標準，帶有“修水”味。羅老師為了讓我發音“正規”，每次下課或放學幫我訓練，一個字一個字地糾正我的發音。有段時間，羅老師的嗓子沙啞，不舒服，說話都費力，但他不辭勞苦，一遍一遍地教我，完全沒有把喉嚨痛當一回事。

週末，羅老師把我們叫到他家裡去排練，我們一進門，就聞到濃濃的中藥味，原來他的喉嚨病情加重，沒有好轉。

朗誦中，我們一直找不到感覺，情感融入不到詩歌中，詩的意境表達不出來。羅老師急了，反反覆覆地給我們講解詩歌歷史背景。有時，我分心，他就喊停，重新來過，不厭其煩……

比賽的日子越來越近，羅老師的嗓子比之前更沙啞，但我慢慢地找到了感覺，情感慢慢地融入到詩歌裡。

“六•一”聯歡會熱熱鬧鬧，舞臺上有人跳，有人唱，這個節目上了，那個節目結束了。

時間過得很慢，終於輪到了我們。我忐忑不安地走上舞臺，站在第一排。舞臺下黑壓壓的一片，但我一下子就找到了羅老師，找到了羅老師那雙裝載著鼓勵和堅信的目光。

表演完的那一刻，朗誦與音樂完美融合。我瞄到了羅老師的臉上升起了一個大大的笑臉……

如果說我之所以有今天這樣的朗誦水平，是因為遇到了我人生的第一個伯樂——羅老師。

我的小學老師 篇8

國一作文 ,809字

我的小學老師，慈祥，和藹，也很嚴厲。在我心中，她，很好！

或許他並不具有美麗的容貌，但是有美好的心靈。遠看，她總是那樣，抱著書，推推眼鏡。近看，臉上的皺紋一道又一道，我看見其中一道彷彿是因我生。黑髮中有了幾根白髮，彷彿有一道是因為我白。但內心永遠高於容貌。她善良，負責任，把教學放在第一位，總是把知識毫無保留地傳授於我們。

記得不久前的一件事，那時的我已升入初中，在考試結束後回校探帥。啊！老師已經懷孕了。經過詢問，原來但我們正面臨著小學畢業考試的高峰時，老師為了不讓我們分心，並沒有告訴我們，自己一人懷著孕，辛苦地教我們。那次，我們還讓老師大發雷霆，為此我深感愧疚。啊！如此一個負責任的老師，怎麼會不讓人感到敬佩呢？老師，您就是那辛勤的蜂蜜，勤勞而又樸實；您就是那太陽般溫暖的光芒，無私地照射在我們身上；你就是那棵樹的根，用知識來豐富我們。

我們一下午都在那裡，你也不說一句累，只是默默的換了一個姿勢站在那裡。一下午，您挺著孕肚，陪我們站著，一下午，您從未說累，反而洋溢著幸福的笑容。風輕輕的吹著，吹起老師的頭髮，說著，問著：“冷吧？”你關切的問候，卻未曾考慮過自己，未曾替自己著想。

老師，您多麼偉大！即使我們走了，你也是陪我們走出去後，自己在默默的走回來，嘴角悄然的向上揚了揚，之後勞累的回到了辦公室。你把微笑留給了我們，卻要把辛苦和勞累，默默的藏起來。

老師，如果我們是一棵小草，那你便是那太陽，用光芒來溫暖每個人的心靈；如果我們是淘氣的小魚，那你們便是那清澈見底的泉水，來滋潤和淨化我們每個人的心靈；如果我們是一隻小蜜蜂，那你就是那花蜜，讓我們採走知識與才幹。

老師，您六年的教導，我一定會終身不忘！銘記在心！您的教誨，我一定會刻骨銘心！

老師，謝謝您的無私奉獻；老師，謝謝你為我們付出六年的艱辛；更是要謝謝您，默默無聞的努力。即使我們以後分開了，但也不會忘記你！

老師，謝謝您！

感恩我的小學老師 篇9

週記 ,1438字

每年教師節，我都會給一位老師寫一篇文章。以此，來提醒自己不忘師恩，同時勉勵自己當好一名教師的重要性。

今年，我想寫寫教我小學五六年級的語文老師、班主任——雷國校老師。

雷老師在我心裡有很重要的位置。他對我一生的影響，不是一篇文章可以寫完的。

自從小學畢業後，我們就沒有見過面了。十八年過去了，不知道雷老師是否還記得我，但我一直記得，清晰記得雷老師的模樣，中等身材，漆黑的頭髮，爽朗乾淨的笑容，還有那清脆響亮的聲音……

讀小學五六年級的我，比較懂事了，很多事情至今記得清清楚楚。

小時候的我，乖巧懂事，學習積極認真，是班長，也是老師的好幫手。雷老師要求我一個人去他那裡背課文。我把學過的課文全都背完了，即使很長很長的略讀課文，我也背了。老師對我讚賞有加。其實，每次去老師辦公室背課文，我還是挺緊張的，但同時，我也有一種優越感，因為只有我一個人可以去老師那裡背課文。因此，我更加珍惜，更加認真學習了。

那時候，我雖然成績遙遙領先，但我的膽子很小。上課從來不敢舉手發言。雷老師多次鼓勵我，但我還是不敢。每次老師提問之後，我的心就砰砰直跳，特別緊張，雖然我沒有看老師，但我感覺到老師用期待的眼光在看著我。於是，我鼓勵自己：快舉手吧，快舉手吧……我感覺到自己那強烈的心跳聲，都快要跳出心口了。可，最終，我還是沒把手舉起來。

記得有一次，雷老師當著全班同學的面說：“群香，不要等你畢業了，還沒舉一次手呀……”我的臉，“唰”的一下，變得通紅……我覺得自己對不起老師，辜負了老師的期望。那一次，我終於勇敢地舉起了手，終於戰勝了自己。後來，我的膽子就越來越大了。真要感謝我親愛的雷老師。

小學六年級的一節課，我記憶猶新。當時，雷老師當著全班同學的面誇我：“你們看，群香坐姿端正，大家要向她學習！”因為老師的一句表揚，我坐的更端正了，所以，一直到現在，我都沒有近視，沒有戴眼鏡，而我身邊的同學幾乎都戴上了眼睛。有些朋友奇怪地問我：“你讀了那麼多書，居然沒戴眼鏡，真是奇蹟！”我莞爾一笑。

還有一次，我一輩子也不會忘記。那天，雷老師對全班同學說：“群香，既聰明，又認真，你們大家以後都看得見，群香一定會考上大學的。”這是一句多麼有力量的話呀！要知道，在我們村裡考上大學的人幾乎沒有。在我小小的心裡，雖然憧憬大學，但從來不敢妄想。我真的能考上大學嗎？我不知道。大學是什麼樣子呢？我也不知道。懵懂的我，突然對大學充滿幻想與希望。

等到我讀初中、讀高中時，如果考試沒有考好，我就會立馬想起雷老師對我的鼓勵，想起他說的那句話——群香一定會考上大學的。於是，我立馬調整心態，積極樂觀，繼續前行。連初中班主任都對我的堅強、樂觀讚不絕口，還把我作為鼓勵其他同學的榜樣。

讀高中，越來越接近高考。最終，我真的考上了大學。最後，我考上了免費的研究生。

我的學業上一直都很順利。這一切的背後，其實不光是我自己的努力，還有老師那無窮無盡的鼓勵。雖然，雷老師不在我身邊，分離後我們也未見面，但老師的那句有力量有期待有溫度的話語一直鼓勵我著我。

經歷這麼多風雨，唯有恩師深情莫能忘。如煙往事俱忘卻，但願恩師永康健！

謝謝您，我親愛的雷老師！

我的小學老師 篇10

國一作文 ,831字

如果沒有你，現在的我，不知會是怎麼樣？我這一路走來，多虧了你——周老師。

您就像是天上的北斗星，指引我方向；是黑暗中最亮的一盞燈，照亮了我的心；是茫茫大海中的一艘船，帶領我們駛進知識的海洋……

六年級時，您是我的老師，卻感覺又是我的母親。記得有一次晚修，我們突然要講“子音、母音和音標”的內容。可是我聽不懂，全班就只有我一個人不會，我不知所措地聽著，似乎是老師看懂了我的內心，一下課，就馬上過來找我，慈祥的說：“怎麼了？是不是聽不懂？我彆扭地點了點頭，“沒關係，現在還不晚，你那麼聰明，肯定能學好的！來，我教你。”老師說完安慰似的摸了摸我的頭。“好！謝謝您！老師！”我感激地說。“這個念a、o……”經過半個學期的努力，我已經能掌握的八九不離十了，老師誇了我一句“功夫不負有心人”嘛。

她又像是我的母親。在大課間時，我突然地打了一個哈欠，有點小感冒了。聽到我的哈欠聲，周老師瞬間出現了我的面前：“怎麼了？是不是感冒了？”她著急地問：“沒事，我回去吃點藥就好了。”我不在乎的回答。“那會不會想睡覺？明天就要期末考了。”“不會！您就放心吧！”聽到老師這麼為我著想，我心裡充滿了感激。心想我明天一定要考個好成績報答老師，我現在反而只能做到這些而已。

還有一次我在下午放學時拿了一本書，裡面講了一個非常悲慘的故事，我的心情也被感染了。老師從身邊經過，看我滿臉傷心，以為我遇上難事了，就走過來逗我笑、給我講笑話，還有很多很多……

有了周老師以後，我過了一個快樂又充實的六年級，我沒有什麼能報答老師的，我要努力學習，取得好成績報答老師。

我的小學老師們 篇11

國一作文 ,608字

步入初中生活，面對新的同學和老師，我們會選擇儘快認識和熟悉，可是對於曾經經歷過的小學生活，我們是不會忘卻的。尤其是教我們知識的老師們。

先來介紹我的語文王老師吧，她的脾氣令人捉摸不透，如同變化莫測的天氣一樣。有時會因為一些事情大發雷霆，剎那間傾盆大雨；有時又因為我們的一點小事喜笑顏開，老師開心時會講她小時侯的故事，發生在身邊的奇聞異事給我們聽，生氣時就會如同甦醒的火山般噴薄而發，火冒三丈。

關於王老師，有一個十分經典的“自相矛盾”版本：在校園中打掃衛生時，王老師會鄭重其事地說：“你們要把學校當家一樣愛護，不要亂丟垃圾。”但如果同學們上課遲到，老師又會義正辭嚴地說：“你以為學校是你家嗎？想什麼時候來就什麼時候來？”

我們班從小學一年級至六年級換了許多數學老師，我來講講六年級才帶我們的霍老師吧。她的脾氣十分火爆，經常與我們“談人生”，可惜沒有王老師“談”得狠，所以學習好的同學跟著走，有些同學就左耳朵進，右耳朵出了。估計現在他們的腸子都悔青了吧。

英語王老師講課十分幽默、風趣，所以同學們覺得上英語課比下課還好玩，同學們自然而然就喜歡上英語課，並且希望把所以的課目都換成英語課呢！正所謂：親其師，信其道。我也十分感謝王老師讓我愛上英語！

這就是我的小學老師們！感謝她們讓我贏在起跑線上！

我的科學老師 篇12

國小六年級作文 ,486字

新的學期開始了，我們又換了一批新老師。我印象較深的，還是我們的科學老師。

科學老師姓楊，短短的頭髮，一雙水靈靈的眼睛，貝扇似的耳朵，挺秀的鼻子，外加一張紅潤又小巧的嘴巴，很好看。

老師因為年輕，和同學們相處得很融洽，嚴中倒也不失一些溫和，說話也很幽默，所以大多數同學都很喜歡上科學課。

記得第一次上科學課時，老師提問了一個問題，我對這個答案不是很確定，所以剛舉起的小手又落了下來，最終沒有回答這個問題。

到了第二次上科學課時，老師要檢查我們的背誦情況。由於我已經背的很熟練了，所以毫不猶豫地舉起了右手。被老師點到名字的我，定義脫口而出，最後還受到了老師的表揚。聽到了老師對我的稱讚，我的心裡自然很高興。所以，這一堂課學科我聽得相當認真呢！

科學老師在講課時都會將一些要點告訴我們，並多舉一些例子，讓我們完全能夠理解其中的奧妙及道理。老師還常說：“只有你完全明白了它的意義，就算不背定義，也一樣能做對！”

老師，是您讓我們愛上科學，愛上了發明與創造，愛上了探索與實驗。老師，您對我恩重如山，我無以回報。在新的一學期裡，我一定會好好學習科學的，我一定會為建設祖國而努力奮鬥的！

我的科學老師 篇13

國小五年級作文 ,636字

從一年級開始，已經有很多老師教過我。都說“經師易遇，人師難遇。”有一位老師給我留下了深刻的印象。他就是我四年級的科學老師—王飛老師。

王飛老師有著一雙小眼睛。可千萬不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無論什麼事都逃不過他的“法眼”。他還有著一張能言會道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有著一張白白的臉，這張臉好像怎麼晒都不會被晒黑。王老師一直很關心同學，總能讓同學們得到自信和鼓勵，讓我們在快樂中學習！所以，班裡的同學都喜歡上王老師的課。

王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔心，因為我認為科學很複雜很繁很難。可上了幾節課，我卻喜歡上了科學，把科學課當成了我的一種主課。在期末複習的時侯，老師讓我們把最後一個單元的知識點全部分析到一張白紙上。在我聚精會神寫分析卷的時候，只聽見王老師一直在誇讚萬皓然和時光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸著我的頭，讓我倍感親切。他溫柔地貼在我耳邊對我說：“對不起啊，忽略了你。嗯，寫得很好！繼續加油！”我聽了，心裡更加開心，更有自信。認認真真寫完了分析卷。到了最後，王老師還在全班表揚了我。就是王老師的那句話，就是那股自信，使我更加努力學習科學，以致我得到了更優異的期末成績。

雖然現在王老師已經不教我了，但他教我們時的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠都不會忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學習，求知科學的道路！十年樹木，百年樹人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！

我的化學老師很可愛 篇14

寫人作文 ,1296字

使我是一個化學學渣，我依然寫下了這些文字。

不知何時，我不再喜歡用“溫柔”“親切”“凶悍”“嚴厲”來形容一個人了，取而代之的是他是否“可愛”。不論年齡，在我的心目中，我的化學老師，就是這麼一個可愛的人。

可是，她卻總是努力保持嚴肅的樣子，大概就是為了與我們班上的幾個頑固分子做鬥爭吧，她從不會主動微揚嘴角，給人一個燦爛的表情，她要看起來凶狠狠的，冷若冰霜，如此，給人一種不苟言笑的感覺，才能震懾住這幫小子，我不知道她究竟如何看，在我心裡，她應該就是這樣想的。

經常，課堂紀律不好的時候，她也會發發脾氣，大抵是這樣的狀態：用書緩緩地敲一敲講臺，臉上露出不悅的樣子，停下手中的粉筆，聲音提高零點五個百分比，溫柔而又看得出生氣。說：“安靜一點啊！”班級上收斂一些，她繼而以為自己很有威嚴，拿起書，平緩地說：“非要我發脾氣！”發現上課睡覺的同學，她會輕聲地走到同學身旁，用手推搡推搡那位同學，然後過了一會兒，睡覺的同學又倒下去，講話的同學又開始相聊甚歡，她大概又要和氣地放下書，不痛不癢地說“你們今天很活躍啊！”用我曾經同桌小L同學的話來說就是“化學老師每次進門前先板下臉，以為自己超凶，熟不知她文質彬彬的時候，換做數學老師，早就要開始：媽個鬼，水貨東西，你要跳樓就去跳……”

她要嚴肅，不能笑。所以，同學們對她的笑更是視作瑰寶。甚至，當它過於缺少的時候，要做點事情來逼迫。

她令我印象最為深刻的兩次笑，都發生在高一下學期。

第一次是在一節化學課上，原本氣氛很平常，可當她介紹到某烷會造成脫髮的作用時，安靜地教室突然響起小F同學的吶喊：“何仕！”她可能霎時沒忍住，嘴角在一剎那幅度劇烈地揚起，哪怕她很快極力剋制自己向下咧嘴，依然暴露了劣跡，全班鬨堂大笑，小F的好朋友小K同學邊笑邊指著說：“笑了，嘿嘿，她笑了。”無奈的她也只能接下去：“你們的想象力很豐富啊！”

她的第二次笑亦是在高一下學期的某個節日，還是那個愛好惡搞的小F同學，用502膠水把一元硬幣粘在講臺上，讓同學不要告訴她。於是乎，她便十分愉快地中招了，也許是下意識地去撿，卻怎麼也撿不起來，笑聲逐漸變大，她大概突然知道了是怎麼回事，悻悻地站起來，愣了半會兒，全班同學的笑聲在此刻驟然集體迸發，她再也忍不住了，這一次，她是放肆地笑起來的，至此，我也忘不了她第一次大笑，也許在很多同學心中，這也是難以忘懷的吧。

偶爾，她也總是會問我些問題，上課有沒有聽懂，精神不好的時候，她亦然會用她自己獨有的方式輕輕地推一推我。她的衣著總是那樣簡潔，常年扎著馬尾辮，從來沒有讓人眼前一新的感覺，而她上課的耐力，我也認為是一絕，許多時候，她能夠毫不停歇地講上一個晚自習，寫下一大黑板的密密麻麻的粉筆字，她如此普通，隱入人群大概就找不到了，儘管上她的課，也許上到一半我就生無可戀了，但還是有些東西，她努力嚴肅的樣子，她終於忍不住笑出來的樣子，她認真講學的樣子，可愛，彌足珍貴。有些時候，如果我們拋棄了結識之初的目的和理由，靈魂之交，或許更富有感動和一眼看到底的真誠吧。

我有時會在某一瞬間想到她，只是我還不夠努力，讓我的化學成績更好一些，每每如此，果真有些慚愧。

我的科學老師——章老師 篇15

國小四年級作文 ,650字

有人說老師就是我們的“第二任家長“。我也非常認同這個稱號，因為我們的科學章老師就是一個非常好的例子。

章老師的身高中等，長著一副“英俊”的相貌。雖然平時在上課的時候會繃著一張嚴肅的臉，可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢！

為什麼說他是一個幽默的人呢？瞧，期中考的時候，由於我考得好，於是老師便獎勵我孵化小雞的科學任務。今天下午，我去看雞蛋時，發現有一隻小雞被“困”在蛋殼裡了。為了讓小雞能快點鑽出來，老師便為它“加油”：“你怎麼還不出來？真是一個‘笨’蛋！”小雞還是出不來，這可急壞了我們的章老師，他暗暗下定決心，想要幫它。於是老師用了一個方法—-“接生”。他小心地把蛋殼一點一點的撥開，終於聽到小雞在叫了，好像在為章老師加油呢！章老師對著小雞說：“別叫了，我很快就幫你出來！”終於，在章老師的努力下，小雞順利的鑽出了蛋殼。看，我們的章老師是不是很幽默可愛呢？

那為什麼說章老師很親切呢？在一次作業裡，我有一道不會做的題目，便在下課時想去請教老師，可是一直到老師辦公室門口，我躊躇著不敢進門。正在這時，章老師看見了我，便親切的叫我進去，並問我什麼事。當得知是去問題目的，於是他拿過作業本仔細地為我講解，並找出同類型的題目讓我做。最後在我要離開辦公室時，他鼓勵我說：“有不會做的題目就來找老師，老師可是很樂意為你們服務的噢！聽著這話，頓時一股暖流從我的心中漫延開來……

老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，為我們的學習指引方向。我們的章老師也是這樣一個人，他親切幽默，全心全意地幫助學生！

我的科學老師 篇16

國小六年級作文 ,373字