我的寫作夢來自閱讀相關作文20篇
我的寫作夢來自閱讀 篇1
國一作文 ,811字我的夢想很簡單，當然，也極其普通，可這個普通到不能再普通的夢想在我心中卻是十分美好而偉大的，不錯的，它和閱讀密不可分，它來自於閱讀。
我這個可愛的夢想來自於兩年前的一個圖書開放展，雖說記不大清是哪裡了，但我內心卻深深的感謝著那個美好的地方，它讓我裝載著夢想出發。
還能清楚地記得，那是一個充滿陽光與花香的盛夏午後，我被一所書城所引誘，高興地走進了這個深藏書韻的地方，一顆普通的好奇心，一次如飢似渴的閱讀經歷，卻徹底顛覆了我對寫作的看法；改變了我對那些作家以及他們的作品的看法。如今，我渴望閱讀，因為書中的故事的精彩牽引著我；包括各種童真的爛漫無知與美妙迷人吸引著我。
當初多少年無知光怪陸離的夢想是有閱讀而一觸即發，它們豐富著我們的生活，也同樣改變著我們的人生，書中的一個個感人的畫面，一幅幅感人的色彩，一句句感人肺腑的真情誓言。帶給了我們多少美好渴望，有些奇思妙想的猜測；有些妙不可及的畫面；有些觸不可及的情感；它是如此的絢麗唯美，也許你無法觸碰，卻能從優美的文章表達出來，也同樣，閱讀與寫作的關係是無法將它們切割開的，閱讀不到優美的文章，那麼，又如何寫得一手漂亮的文采呢？是的，不能。也許你是個名副其實的天才，可這是不一樣的，你的文章再好，也寫不出擁有閱讀過好書之後豐富的感情色彩。
如果說，自己能有一天可以站在文學圈的講臺上，將自己的文章淋漓盡致的表示出自己本身想要展示的味道，得到大家讚許的眼光，激情的掌聲，那麼我就成功了，但這成功的背後應該要付出多少努力，要閱讀多少名人名書的故事。
我喜歡待在安靜的角落閱讀別人所描繪的可愛文筆，從而依照他們的思路去感受自己的文章如何會更好，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神。”應該說的就是這個意思吧！對，你也沒聽錯，我在寫小說，也在以兩三天讀完一本好書的進度打破記錄，我在為夢想付出行動。就像四重音的美麗，綻放自己寫作生涯的激情動力，寫出我瑰麗的人生。
我的寫作夢來自閱讀 篇2
國二作文 ,724字我熱愛閱讀，書籍就是我空閒時間的伴侶。
高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。的確如此，在書中，你可以學到很多知識，一篇小小的文章中，也蘊含著一個個深刻的人生哲理。在書中，你可以看見世間的美好與醜惡。它們教會你，什麼是對與錯。
書籍是好學者的財富，是寫作者的天堂。我的寫作夢便來自閱讀。
在我心中撒下寫作的種子的，是海倫·凱勒著名的《假如給我三天陽光》。初看這本書，我非常同情這位小姑娘的遭遇。她從一歲開始，就失去了光明與聲音。間接的，也失去了語言。她於是開始生活在看不見的恐慌與令人窒息的寂靜中。但是，自從莎莉文老師來了，她漸漸的開始改變，她用一顆執著、好學、堅韌的心，一步步走向光明與成功。
輕輕將書合上，我心中的那顆神奇的種子也急速生根、發芽、華麗綻放！我不可抑制地激動起來。我想寫作！我也想象海倫·凱勒一樣，成為一個著名的作家！這個念頭像瘋了似的開始蔓延，覆蓋住了我的整顆心。我就像飢渴者遇見了食物般激動，像一個迷途者找到了出口般欣喜。這種感覺實在是太美妙了。
這就是遇見夢想的感覺啊！
我開始熱衷於閱讀和寫作。即使我沒有曲曲折折的人生，但是我可以寫生活中的事，生活中美好的事多得如同滿山遍地的花朵一樣。
我也更愛閱讀了。《海底兩萬裡》中的奇思妙想讓我驚歎不止；《童年》中黑暗而又略帶溫暖的故事讓我唏噓；《小坡的生日》中那充滿童趣的畫面讓我忍俊不禁……這一本本書是多麼豐富有趣啊！它們就像是廣闊的無邊無際的大海，而我，則是海面漫遊的探索者。我求知若渴，只為有一天，我的寫作夢能實現！
我熱愛閱讀，書籍不僅僅是我空閒時間的伴侶，是我的朋友、親人，是我賴以生存的空氣，是我不能失去的一切！
我的寫作夢來自閱讀 篇3
國二作文 ,753字書，是人類的良師益友；讀書，讓我們的成長更加精彩；寫作，讓我學會細心的感受世界。我從小就希望可以當一名作家。
小時，看著花花綠綠的書，心中便會萌發想要看一看的衝動。而我也會如願以償地得到那些注音版的彩繪書。還記得我的第一本故事，第一個小故事就是《小白兔拔蘿蔔》。當時看的時候，故事下方有一個“小啟示”，上面寫著：團結就是力量。我還似懂非懂地點了點頭。接著，就是驕傲使人落後的《龜兔賽跑》；幫助他人就是幫助自己的《螞蟻與鴿子》……
那時，心裡便種下了一顆“寫作夢”的幼芽。想著：我以後也要寫好多好多有趣的小故事給大家，讓大家來誇我聰明，從而更喜歡我。
現在，打動我的再也不是精美的圖畫了。而是，一個又一個優美的環境描寫，彷彿讓人身臨其境；一句又一句精闢的語言描寫，引人深思；就連一個又一個細微的動作描寫，也能揣摩出人物的性格特點……不變的是，我仍可以從書中學到受益一生的啟發。
從《高老頭》中學會我們要尊重他人，孝敬父母，不能說別人的存在可以給我們帶來利益時就虛情假意對待別人，當別人對我們沒有利用價值可言時就拋棄別人；從《浮士德》中學會不管外界的誘惑有多大，都不要因此迷失了自己最初的本質；從《歐也妮·葛朗臺》中學會做人不要做一毛不拔的鐵公雞，因為儘管你獲得的物質再多，可你離開這個世界的時候是什麼也帶不走的……
這些道理讓我懂得了很多，當初種下的幼芽也在茁壯成長。我此時追求的是將我看到的一花一樹一草用我自己的方式講給大家聽，將我感受到的事物通過自己的描寫告訴大家
人生為什麼需要寫作？因為寫作可以掃除心靈的垃圾，可以給我們帶來勇氣，帶來希望，帶來力量！
我的教師夢來自閱讀 篇4
國二作文 ,893字嫋嫋書香潤心田，成長因讀書而精妙；朗朗書聲傳心間，閱讀伴成長而曼妙；頁頁文章記心中，讀書為中華而崛起。我的教師夢來自閱讀。
踏進校園的我，漸漸褪去了稚嫩，識得了許多文字，成熟懂事的我有了一個夢想。一次，無意在書中看到一篇文章，讓我倍感吃驚，在偏遠山區地帶，那裡有一座“xx小學”，在這個貧窮的山區，經濟不發達，道路坑坑窪窪，只有十一位老師，他們苦中作樂，默默奉獻著；那裡的孩子也願意學習，渴望學習。有的學生因家離學校遠，天還沒亮就開始趕路，不經意中，你可以看到他們頭髮上一層白霜。看到這裡，心裡感慨萬千，為什麼條件如此艱苦，那些老師和學生要不辭辛苦趕去學校呢？又一想現在我們有著良好的學習環境，卻不把握機會，去浪費它，真是身在福中不知福呀！
回過神來，我又沉迷進去。在一個風雨交加的清晨，風肆虐的咆哮著，路兩旁的樹也承受不起，似乎有一雙魔手要將它們折斷一般，泥濘的道路崎嶇不堪，姍姍來遲的同學們趕到學校，但教室早已被雨水灌滿了，水已漫到了膝蓋位置，同學們積極搶救著教室裡僅有的兩盒粉筆，一些教具和桌椅等。時間一分一秒的流逝，冒著大雨趕來的老師們使大家信心倍增。大家更積極了，老師的參與使“搶救”更加迅速。最終，教室經雨水的洗刷已狼狽不堪，不能再使用了。老師們望望學生們，看到孩子們眼中都閃耀著求知的光芒，那樣的強烈。老師們商量了一會，決定將自己的房間作為臨時教室，並且延長上課時間。為了學生們，犧牲自己的休息時間，竭盡全力將自己所知的毫不保留的傳授給學生。為了學生們的成績，寧願熬夜，嘔心瀝血，一絲不苟的備課。為了學生們的前途，甘願做我們的墊腳石，讓我們更上一層樓。這就是教師，這不僅僅是一種職業，這是一種精神，良好品質的傳遞。這種精神，品質感染著我。
書中的教師亦是如此，我們身邊的老師也是這樣，他們用自己的行動教育著我們，藝術的氣息薰陶著我們，一言一行帶動著我們。因此，我想做這樣的一個人。
我的教師夢來自閱讀，閱讀，濡養著我的教師夢。我渴望著有一天能以傳道授業者的身份登上講臺。因為那裡有無比廣闊的絢麗的風光：
嫋嫋書香讓人神清氣爽，朗朗書聲讓人心旌盪漾。熠熠華章讓人志氣高昂……
我的穿越夢來自閱讀 篇5
國二作文 ,705字嫋嫋書香潤心田，成長因閱讀而精彩。
我喜歡讀書如痴如醉。我是個不好動的孩子。平時一有空便喜歡讀書。因為我覺得讀書真的是人生一大享受，我享受書中的美景，我享受著書中人物的喜怒哀樂。
因為我喜歡讀書，所以書櫃裡常常擺放著許多書籍。書中的故事常令我陶醉，使我多想穿越到那書裡呀。
魯賓遜漂流記遇難時，我多想穿越到那書裡去幫助他；諸葛亮草船借箭時，我多想穿越去親眼目睹那壯觀的場面；還有那些已經逝去的名人作家，我真想穿越時空，與他們促膝長談；而且我想問問羅貫中爺爺為什麼諸葛亮會先知先覺未出茅廬卻先知天下三分；我想問問魯迅爺爺為什麼藤野先生，一位日本教師會讓您20年後還記憶猶新。我還有許許多多問題想問呢！真希望能穿越過去，親自去問問那些著名的作者呀！
書中故事令我陶醉，書中人物是那麼栩栩如生。難道這不是享受嗎？
我穿越後，一定要與那些作家與書中人物做好朋友。一起去體驗、分享作者與人物的開心，悲傷與憂愁的心情。如果成了朋友，我一定要請他們來我家做客！所以我是多麼想渴望穿越啊！
我最喜歡的一本書就是伍美珍姐姐筆下的《藍天下的課桌》，裡面介紹的都是一些貧窮或單親家庭的孩子，他們雖不富裕，但心靈卻純潔無比，學習也非常優異。他們都可以作為我們的好榜樣。如果我穿越過去的話，我可以帶他們去吃好吃的，帶他們去買漂亮衣服，去遊樂園裡玩。他們的遭遇就像“賣火柴的小女孩”一樣。真想滿足他們呀！小時候的我天真無邪，當母親第一次為我講“賣火柴的小女孩”的故事時，我還天真爛漫想著媽媽能帶我去找小女孩，去給小女孩豐衣足食的生活。現在想想也許覺得當時的我很可笑吧！
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，我的穿越之夢來自閱讀！
我的成長夢來自閱讀 篇6
國二作文 ,981字花開花落，年年月月的時光在花香中散去。如今，好書已陪伴我走過了十幾個春秋，度過了一個個不眠之夜。
習慣了坐在門前那棵老槐樹下，讓那歡快的陽光滾落在我身上。再輕輕翻開那古樸的書藉，嗅著淡淡的油墨馨香。城市的喧囂便消散無形，燥亂的心靈也悄悄地沉寂下來，等待一份新的驚喜與感動。
書中的文字都飄了出來，一個個、一排排，形成了一曲曲優美動聽的旋律：它們唱著一曲又一曲悲慟的輓歌，觸及心靈，又發人深省，哺育了多少英才；它們又唱著一首首激昂的進行曲，振聾發聵，激勵了多少人們拼搏的勇氣。
《高老頭》踏著滿地憂傷黯然地走來，可憐的高老人傾其所有給女兒們，盡力滿足她們的一切，而女兒們僅在金錢的基礎上榨乾他，直到他死去。這是多麼的另人驚駭，女兒們竟然把養育她們的父親拋棄。人性怎能如此骯髒與可怕呢？這是社會的悲哀，也是人性的泯滅。是高老頭無節制的付出，使女兒們只知一昧接受，卻絲毫不知滿足，這就是人心被金錢所腐蝕的殘酷結果。
記住，愛不是一顆心對另一顆心孤獨的跳動，而是兩顆心共同的付出與理解。我們不能被慾望和金錢所掌控。溫柔地對待那些愛你的人和你愛的人，更要學會感恩你的父母，他們為你付出了太多太多。時光苒苒，他們日漸蒼老，歲月為他們烏黑的順發披上幾縷白霜，給他們光滑的臉頰刻上絲絲皺紋，歲月已抹去了他們的青春。朋友們，好好的感恩並照顧他們，就像他們照顧你一樣。
《鋼鐵是怎樣煉成的》又踏著堅定的步伐衝蕩過來。一個人生的強者正向我們講述生命的意義。他一生為人民和革命奉獻，不到生命最後一刻，決不停下拼搏的腳步。他在戰場上的奮勇殺敵，在肅殺冰冷的冬天，穿著單薄的衣服築鐵路。雖雙目失明，全身癱瘓，但是，鋼鐵般的意志命令他堅持下去，只要心還在跳動，就要一直為人民，為革命獻身。
他，就是保爾柯察金。他用一生淋漓盡致地體現了生命的價值—即使病魔纏身，也決不放棄貢獻。我們也不能被生活中的困難打敗，無論未來的道路上有什麼樣的挫折與坎坷，都要堅持下去，永不氣餒。就算勝利多麼遙不可及，也不要屈服。因為這世上沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山，撐下去，明天就是希望。
書，我愛你！你澆灌著我的成長夢：是你，在我失敗時鼓勵我，在我沮喪時安慰我，在我停滯不前時點醒我；是你，讓我在多少個人生的岔道口，找到了希望的曙光；是你，讓我更加堅強；更是你，讓我的生命更加動人！
我的教師夢來自閱讀 篇7
國二作文 ,762字高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”在書籍的海洋裡自由遨遊，不禁會使我對未來充滿無限遐想。在這漫漫的“閱讀之旅”中，我瞭解到，每一份職業都需要用心去付出，每一個夢想都需要用汗水去澆灌。現在，請走進我的內心世界，去聆聽我內心最真實的聲音。
翻開記憶的篇章，閱讀佔據了我大部分的美好回憶。眾所周知，很多學生都感覺自己被學校的學習生活所束縛，很少有時間去閱讀課外書籍，就像一隻小鳥被關進了囚籠，從而失去了自由。我卻不這樣認為。恩格斯曾說過，利用時間是一個極其高階的規律。歐陽修也曾說過，餘生平所作文章，多在三上：乃馬上，枕上，廁上也。只要你愛好閱讀，善於利用時間，學習之餘同樣可以徜徉於書籍的世界。有一本一直伴隨我左右的書，描述了一位大學生紮根山區堅持支教的真實故事，它讓我對所有教師的認識發生了改變。
沒有城市的喧囂，也沒有川流不息的車水馬龍，更沒有晚間那一道道閃爍的霓虹，這便是山村。山區環境惡劣、條件艱苦，只有為數不多的教師能堅持下來履行教育孩子們的義務。破爛不堪的一間間瓦房容納了零星的幾個孩子。，老師用那幾乎快用完的粉筆頭，在一塊塊堅硬如石的黑板上，一筆一畫地書寫著孩子們渴求的知識內容，而老師和學生們的伙食卻只有那麼一點青菜、蘿蔔乾和幹米飯……每次讀到這樣的內容，都會觸動我的心絃，令我潸然淚下。我們有著比山村孩子更優越的學習環境和生活環境，也比他們有更多機會接受更好的教育。而往往條件逾優越的人，逾不懂得珍惜。
老師，是一份平凡而偉大的職業。老師肩負著教育學生的重任。他們圓了無數學子的求學夢，就像一位辛勤的園丁一直用心呵護著園林。假如我能成為一名“園丁”，我也甘願用一生去呵護我的“園林”，不求回報。
我的教師夢來自閱讀。我想，這個來自閱讀的夢想，足以縈繞我這一生。我一定要不懈努力，執著追求，讓夢想照進現實。
我的才女夢來自閱讀 篇8
國三作文 ,800字“腹有詩書氣自華”從小爸爸就在我耳邊嘮叨。女子柔弱如水，溫婉如玉。在爸爸的薰陶下，我總是希望給別人一種文靜的書香氣。爸爸極愛聽我背誦詩詞，他不喜歡李易安的惆悵怨緒，卻猶愛蔡文姬的秀外慧中。我愛閱讀，就像魚兒有了水般自由。
相信許多人都會偏愛飽讀詩書的女子，她們有她們的氣節，她們有“梅花香自苦寒來”的韌性，她們有“悠然見南山”的曠遠，她們也有伶俐狡黠的目光。我喜歡讀《圍城》，更喜歡楊絳夫人的那一句話“圍在城裡的人想出來，站在城外的人想衝進去，對於婚姻也罷、事業也罷，人生的慾望大都如此。”。她清楚的看透圍城，看透世事。她的“才”總能吸引著我們。不僅僅她，還有徐志摩苦苦追求的林徽因，一句你是人間的四月天點亮了春風。她在文學方面不僅如此，還在建築方面有極大的成就。上個世紀的上海名媛張愛玲，那些流動在她筆下的真情與世事永不褪色。
但是這些才女的稱號是基於德的。閱讀不僅僅是文學才華的殿堂，還是道德修養的煉堂。你從內而外的氣質流露。《鋼鐵是怎樣煉成的》中主角保爾？柯察金，他以頑強的毅力建立了屬於他自己的美好未來。在這閱讀的同時，我把自己帶入故事，感受這今天生活的來之不易。
在閱讀《二十四史》時，我總會根據歷史事實來評判現在我的舉動。在一個國家強大時，必定有聖明的君主和忠誠的諫官；但是在那些荒淫無道的君主在位時期，奸佞當道，忠良已被殺的殺，傷的傷，國不明，民不聊生。在張養浩的筆下“興，百姓苦；亡，百姓苦”，如果君主能夠多考慮百姓便不會有那多的悲劇造成。習書記“蒼蠅”“老虎”一起打；范仲淹先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。對此，我內心洶湧著熱血！我難道不該獻出我的綿薄之力麼？
正是如此，我便愛上閱讀，上了癮卻沒法解癮。閱讀夢，是我對才與德的思考；閱讀夢，是我對未來的思考。閱讀是良藥，醫心治病；閱讀是船隻，揚帆馳向希望；閱讀亦是甜品，讓你充實，給你飽和。
我的才女夢來自閱讀，我的熱情亦來自閱讀。
我的人生夢來自閱讀 篇9
國三作文 ,710字曾有一則短小精悍的故事：為猶太人把蜂蜜塗抹在一本書的封面上，讓他的孩子去品嚐，孩子露出了會意的微笑，於是書便是甜的。而閱讀呢，則是一個自然而甜美的過程。
我與閱讀有著難捨難分的關係，從小時候月兔的童話故事，寓言故事到現在愛不釋手的名家鉅著，都存留著我不可抹滅的閱讀足跡。而當時的我，對待閱讀，則是懷著一種消遣，尋樂的態度。真正推開神聖的閱讀大門，還要追憶到那個富有深刻意義的下午。
外面的雨下的正大，還不時的夾雜著紅紅的雷鳴聲，此時的我正靜坐在臥室的床頭上。臉上寫滿了無盡的愁怨和哀思，深深地垂下了頭。望著那張佈滿紅色小叉的物理試卷，心中如刀絞一般。再想想下個星期如期而至的聯考，心中更是增添了一份悲涼。
此時的我，總感覺周圍的空氣瞬間凝結住了，而自己則如同置身於一個無人問津的無名荒島一般，只待一場凶猛的海嘯隨即將我淹沒。我靜坐了許久，卻也鼓起了勇氣直起身站在我的書桌前。無意中發現了一本略想了片刻，想起了那是自己以拋棄了許久的一本書《鋼煉是怎樣煉成的》。
我輕輕地翻開那沉重的一頁。細細地品味著每一個字。起初我還感到有些厭倦，而後，我便被它那生動的故事情節和那生動的人物形象所吸引。快樂的時間果真是短暫的，在作者生動的筆觸的引導下，一個原本沉重的下午就如此愉快地度過。也許現實中的困難總和我們開玩笑，但他卻永遠推殘不了保爾柯察金身上特有的，鋼鐵一般的精神，而作為一個朝氣蓬勃的青少年，我又有和顏面輕易地臣服於失敗的腳下呢？
我與閱讀結緣的過程急事這麼簡單，雖說簡單卻也蘊含著一定的意義。若說人的一生是充滿著磨難的一生，那麼閱讀就是伴隨我們的勇氣前進的摯友。尚在追求夢想的路上少了它，那絕非一個圓滿的夢。
我的遠方夢來自閱讀 篇10
國三作文 ,729字書包太小，裝不下青春的夢；試卷太輕，留不住匆匆的時光。然而，小小的一本書，可以為我們描繪一個色彩紛呈的遠方，給我們美好的憧憬；能夠為我們編織一個甜美的夢，承載一段不變的歲月。
盛滿幻想的青春的心，總是渴望著遠行。可躁動不安的雙腳，總被學習牢牢釘在書桌前。古人云：“乘物以遊心。”於是，在陽光溫暖的午後，在月光溫柔的夜晚，我便乘上書的魔毯，飛向天空，潛入海洋，渴望甘霖的心，伴隨著跳動的文字，快活、安逸而滿足。
每本書都有一個遠方，每個作家都有自己的樂土：三毛的撒哈拉，老子的大同社會，陶淵明的桃花源……我最嚮往的，是李秋沅的木棉島。木棉島，嗬！木棉島，多麼美麗的名字！木棉島上木棉繁盛。這種被稱為英雄花的熱烈花朵，傲立枝頭，直刺向高遠的藍天。木棉島上，住著一群有著木棉一般英雄氣節的人們。日寇侵華，他們成立血魂團，頑強地鬥爭。這些人中，有的為防止珍貴瓷器落入日寇手中，毅然將其摔碎；有的無私地救濟難民，自己卻被日寇帶走，折磨至死；有的忍辱負重，一面忍受旁人對他“賣國”的唾棄，一面做著地下工作，為革命者提供情報。最催人淚下的是將軍之妻錦若，敵人逼她給丈夫寫策反書，她含笑寫下“無限江山”，轉身奔至露臺縱身躍下，“身體在塵埃上開出一朵催人淚下的血花……”這些事雖為作者虛構，但這一個個有血有肉的人物，何嘗不是過去千萬革命者的寫照？木棉島這個美麗的地方，就是一個思想的遠方，令我憧憬，令我著迷。創造這個遠方的，是充滿營養的書籍。
走吧！身體雖不能去遠方，但開啟書本，就能找到一個更加美麗的精神的遠方。邁開雙腳，出發吧！在文字的世界中漫步，向著心靈的遠方，向著希望的方向。走著走著，心靈就變得陽光；走著走著，精神便變得充盈；走著走著，我們就長大成人，長成思想巨人！