我的又一個第一次相關作文20篇
我的又一次告別好友 篇1
抒情作文 ,1551字也許，有的人，你意識到他存在時，探手欲挽，卻只剩下了虛影。
夏夜，知了一聲聲的叫著，明月高掛天空，照的路邊的小河微波粼粼。風一陣陣的吹過，樹葉颯颯地響，平常的一夜，卻因畢業，從而變得不平凡了，也許，這就是好比手來攥沙，終是留不住的。
天階月色涼如水，所有人都寂然無聲，每步是那麼慢，楓樹林依舊，路，卻太不一樣。你們，還記記得嗎？
那個冬天，溫州這座溫暖之城，也竟罕見的下起了雪，白雪紛紛，讓人宛如置身於銀白的世界，是那麼的美麗。當班主任在返校日喋喋不休說完一大堆套和，六年級上冊也離我們而去了。同學們都三三兩兩地離去了，唯獨留下了我們幾個好朋友了，大家正自做自的事時，最有鬼點子的方正提議道：“要不我們一起去打雪仗，做雪人吧！”此議一出，大家紛紛稱讚：“好耶！”
雪，停了，留給了大地一片雪白，遠遠望去楓樹林，銀裝素裹是那麼的美麗。而兩個醜不拉幾的小雪堆，卻是格外的熱鬧。我們六個好朋友三三分組，熱鬧地商議該怎麼打敗對手。終於，比賽開始了！吳翊玄一個起身，他手上捏著一個超大的雪球，“叭”砸來了，把我們的雪“堡壘”砸成了一坨白泥。
哼，他們雖然先聲奪人，比起我們來只會狐假虎威，我們才是最強的！隨身握起一個需球，就朝著對面扔去，科學老師的話，我向來是放在心裡，不過我心的新的內容總會按一個“刪除”鍵，完美地砸中了對方的雪牆，雖無無傷大雅，但匪夷所思的事情發生了，對面的雪牆絲毫不動，向來崇奉科學的我，衝了過去，冒著雪球，徒手拆牆，裡面是一個消防栓。
“啊—”尖叫聲響起，此起彼伏，沒有牆，我方的南淳皓餘辰昕瘋狂的砸雪球，對面眼中，真的成為一片白色的世界……就這麼玩著笑著，李韓誠開口了：“我們一起堆雪人吧！”所有人隨意附和，所有人都堆起了的雪人，歡聲笑語，一片片記錄者友誼的雪花落了下來，堆好雪人，所有人在依依不捨地走了，留下的只有雪人，還有笑聲……。
是呀！那雖然是告別，可那是歡樂的啊！此時此刻，我才意識到，同學之間的友誼，是那麼的美好，那麼的純真無邪，那之前一次次的放假，即是為我們敲響了警鐘。可惜，我卻把它淡忘了，難道友誼，也會淡忘嗎？在十字路口，相互說句再見，便可能無相逢之日了，莫愁前路無知己，天下誰人不識君，加油吧！好友們。
告別的大部分人，初夏夜微涼，可更令我感到冰涼，路上的路燈沉默的亮著，也許是夜深了吧，白楊是那麼悲涼。路上只剩下了我最好的朋友，南淳皓，我真的不想和你上次一樣，和他再次告別。
那天，是我們奧數班再次分班的日子，那天，秋風陣陣，桂花香飄十里，我和南淳皓一起來到了奧數班，不知為何，本來是秋老虎的日子，我竟感到絲絲冰涼。
上課時，老師不出意外的公佈了分級成績，我和南淳皓絲毫不慌亂，我們事前都估計過，我們都是在B班的，只見我們師報著剩下寥寥無幾的A班錄取人員時，卻意外的說了聲：“谷胤呈，120分，祝賀你，剛好考上A班！”
不，這不是真的！我的心情悲痛欲絕，雖然我考上了A班，卻可能再也不能和南淳皓一起上課了，想到這裡不禁埋頭蕭然淚下，老師又報了B班的人員，南淳皓119。5分，半分之差啊……下課了，我又哭了，南淳皓卻安慰我：“小谷，沒事的，今日的告別只是為了我們更好的相見，我將來一定會更加努力。和你一起上課，你也要加油啊！
我還是在哭，流下的，卻是感動的淚水，南淳皓沒考上A班，倒反而是他來安慰我，從此，只見他有多麼樂觀豁達啊！我實在應該為他這樣的朋友搞到慶幸，今日的分別，更促進了我們堅定的友誼，可今日的分別，又使我們的友誼何去何從呢？
到了我們分離的路口，天上有兩顆很亮的星星，可他們卻越走越遠，嘆了口氣，和南淳皓揮了揮手，即時告別，我沒有回頭，只是堅定地走了下去。
我又一次的告別了好友，但我也知道以後會有更多的好友，只有接受分離，才有新的開始。
我的又一個第一次 篇2
國小四年級作文 ,427字人生有很多的第一次，第一次走路，第一次叫爸爸媽媽，第一次走路……很多很多。今天我又完成了一個第一次，第一次進廚房炒菜。
中午，我在媽媽的幫助下在廚房裡完成了我的第一次炒菜。我做的是西紅柿炒雞蛋，首先我先把雞蛋跟西紅柿洗乾淨，然後把西紅柿切成一小塊一小塊的，再把雞蛋打在碗裡攪散，切好蒜末，準備工作做好。把爐灶開啟熱好炒鍋倒上一點油，稍微熱一會兒倒入打散的雞蛋，翻炒成塊後放到盤子裡，再倒入鍋裡一點兒油，加熱後放入蒜末，炒出蒜香後倒入切好的西紅柿繼續翻炒，把西紅柿炒熟後把先前炒好的雞蛋倒入鍋裡一起翻炒，加入適量的鹽，最後乘到盤子裡，西紅柿炒雞蛋大功告成。
我把炒好的菜端上了飯桌，爸爸媽媽，爺爺奶奶直誇好吃，我知道他們是在鼓勵我，但是我看到他們把我炒的菜一點不剩的吃掉還是很高興。
通過這次炒菜，我感受到了媽媽的辛苦，一個西紅柿炒雞蛋就這麼多工序，媽媽每天都做那麼多的菜要多麼麻煩呀！媽媽你辛苦了，以後我會多幫你做家務的。
我的記一次活動作文頂橘子 篇3
國小四年級作文 ,1078字“加油！加油！”“堅持住啊！”“小心！”咦？教室裡怎麼這麼熱鬧呀？哦，原來是大家正在玩“頂橘子”的遊戲呀！
我們分了兩組，每組選一位代表，第一回合是把橘子頂在頭上，做一連串的動作，誰的橘子先掉下來，他所在的那一隊就輸了。
遊戲開始了，我們隊選了一位高個子男生，與對方選手差了一個頭呢！他們上了臺，一人拿了一個凹凸不平的橘子，先把橘子放在頭上，看看橘子有什麼反應，試了幾次後，他們信心滿滿，開始了比賽。
第一個動作是蹲下，高個子同學的腿慢慢彎曲，他的手輕輕放在頭上，小心翼翼地保護著橘子，生怕它掉下來，橘子顫顫巍巍，好像非要坐滑滑梯一樣；而小個子同學飛快地蹲下，立刻又站起來，他十分冷靜，橘子也紋絲未動。觀眾們也十分激動，有的嚇得捂住了眼睛，還有的一直在吶喊助威。第二個動作是轉圈，高個子同學還是慢吞吞的，我心想：這個同學很穩呀，一定是他贏呢！果不其然，他轉完一圈，觀眾們議論紛紛，我後面的同學也說：“小個子同學的橘子馬上就要掉了……”話音剛落，“嘭”地一聲，小個子同學的橘子掉到了地上，大家哈哈大笑，嘴都合不攏了。高個子同學樂開了花，（next88）“咣噹”，他的橘子掉了地上。
第二回合，兩位選手要面對面，學螃蟹橫著從教室門外走到牆邊，邊走邊用表情和語言干擾對方，讓對方橘子快些掉下來。一聽新的遊戲規則，大家都不敢上臺，生怕鬧笑話。
大家好不容易選出了戴宇軒和陳冠宇，戴宇軒很自然地走上了臺，已經胸有成竹，而陳冠宇一直不願意，後來還是被人拖上臺的呢！上了臺，陳冠宇把帽子戴上了，再把橘子放上去，我覺得帽子上放橘子肯定容易掉，沒想到，陳冠宇戴著帽子，走得飛快。就在快到終點時，他看戴宇軒才走了一點點，於是就往回走，沒料到，他這一走碰到了一位同學，那位同學故意圍著陳冠宇走來走去，還一邊哼著小曲，一旁的戴宇軒雖然走得慢，但一點不受大家干擾，他將眼睛一閉，齜牙咧嘴，心緊緊繃著，身體在微微顫抖，令我意想不到的是，就在陳冠宇還在奮力對抗那幾個調皮鬼時，戴宇軒都快到終點了，又有一位同學過來偷襲陳冠宇，這下他再努力也追不上了，他“雙拳難敵四手”，哦嗚，陳冠宇的橘子掉下了那圓圓的“樓”，他後悔不已，轉頭一看，戴宇軒已經到達了終點，正笑呵呵地看著他呢！
“頂橘子”真有趣呀！大家也一起來試試吧！
由公共到共享——人類的又一次站立 篇4
國二作文 ,993字“共享時代“這一詞彙悄然紅遍大街小巷，共享單車源源不斷地填補著道路的空位，讓人新奇的同時又的確給人帶來方便，不得不讚嘆期巨大的成功。
可仔細琢磨“共享”一詞便覺得十分熟悉。“公共”交通，眾人共同使用一輛車，難道不是一種共享？我們的共享時代，何以剛剛到了？
拆分共享兩字也許會變成“共同享受”之意，比起公共二字顯得多了幾分人情味可言，享受同時也帶來了一份責任，這份本很少存在的使命感大概正是因為時代的變遷而帶來的吧。從公共到共享，這是一整個社會的責任感的一次巨大提升。當然，還不只在於此。
從公共汽車，到共享單車，我們會發現共享的事物正變得越來越小，越來越生活化。誠然，沒有人需要買一輛大型的汽車，可單車，書本，籃球等，卻是人人都可以購買的。可是，生活中卻會遇到這樣的情況：十多個人的籃球比賽，可球也僅僅需要一個；人手一輛的自行車，可每天也僅僅使用幾十分鐘；精緻的圖書，僅僅翻閱一遍便束之高閣。讓我們不禁想問一問自己：我們真的需要這麼多東西嗎？
答案顯然是否定的。但是可惜的是，大多數的我們並不能把握一個“足夠”。對物質的追求，本來應該是為了更好的生活質量，人類活動的目標也不過是一個生活。可許多人卻本末倒置，一味地追求擁有，反而失去了其本身的價值，也失掉了體驗的樂趣，為物質所奴役。這個現象的原因其中就有不安全感。我們害怕未知的未來會將自己擊垮，害怕物質的匱乏帶來的不確定因素。人類在這樣的陰影下躲躲藏藏掙扎了上千年，終於，到現在我們可以舒口氣了。共享時代的到來，意味著我們真正發現“物質的作用已經足夠了”。科技的發展與經濟的飛躍給足了人們信心，底氣十足地“享受”而不是惶恐地“擁有”。
共享時代的到來表現出我們這個時代的提升，責任感，自信與經濟科技的飛速發展。但毫無疑問，共享時代才剛剛開始，還只不過是個稚嫩的嬰孩。有人說，共享時代是人民素質的照妖鏡，的確如此，我們身上尚且仍存著許多不足，可又何不將它當作一塊試金石？將我們這個時代的風采也展現出來？
從公共時代到共享時代，小小的變化裡飽含著我們這一代人類以及過去所有的社會的努力發展與實踐，無論現狀如何，毫無疑問，這是人類的又一次站立。
我的另一個家 篇5
高二作文 ,799字有一個地方播撒著學子理想的種子；茁壯了無數學子的意志；成就了學子輝煌的一生。這就是我的母校，我的另一個家。
再一次走進這綠樹成蔭的校道上，一派熟悉的景象再次映入了我的眼簾。這股氣息讓我回想起了初中在這裡揮灑汗水的三年，讓我再一次品味到初中三年奮勇拼搏的激情。我帶著幾分稚氣繼續踏上了充滿了淚水和歡笑的學業路，走進了陌生的環境繼續地學習。於是，我的新學業之路在這裡展開了。初中三年，光陰荏苒。我在這裡聽到了貝多芬扼住命運咽喉的吶喊；感受到文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的雄心鬥志；品味到“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適之情……我的母校給予了我無窮無盡的知識，帶我走進豐富多彩的知識世界，擴充套件我的思維，我在這裡播下了理想種子，母校帶領我走向中考，走向更美好的未來。
現在再一次走進這熟悉的環境中，走在寬闊的操場上，看到微風下競相開放的木棉花，看到棵棵枝繁葉茂的樹木，看到整潔如新的教學樓，我不禁感慨萬分。我高興能夠在這熟悉的，鳥語花香的環境中繼續我的學業之路。
在操場上游戲，她增進了我和同學間的友誼；在觀看升旗典禮時，她教育我要懷有一顆愛國之心；在科學的課堂上，她引領了我走進多姿多彩的科技世界……不僅如此，她還孕育了一批批無私奉獻的老師。苦心培育我們的老師在這路上跋涉，教我們如何做人。當我們感受到知識的魅力時，她們叮嚀我們別忘了奮進；當我們失敗時，她們鼓勵我們成功就在這裡起步；當我們傷心時，她們安慰我們要振作起來。在這環境裡，母校讓我感受到像母親一樣的無私偉大的愛，給予了我家的感覺。
日復一日，年復一年，對母校的愛早已藏在我的心底，因為她給予了我能夠飛奔的雙腿，能夠飛翔的翅膀。雖然我們只是一輪初升的太陽，但我們要學會釋放溫暖，更要懷有一顆對母校感恩的心，畢竟母校為我們付出太多太多了。
“滴水之恩，應湧泉相報”，對母校懷有一顆感恩的心，用行動報答母校，哪怕是一件微不足道的事。
你是我的夢——一個留守兒童的內心獨白 篇6
一個留守兒童的內心獨 ,1157字記憶散了，我可以重新拼湊；思緒亂了，我可以重新調整；但夢碎了，我該去哪兒尋回？
“媽媽”這個充滿溫暖和愛意的詞，對我來說，卻是那麼遙遠而陌生。是你把我帶到這個世界上，可是你又無情地棄下我。把我寄養在姨媽家。雖然姨媽對我不能說不好，但是她畢竟不是我的媽媽，況且她整天也很忙。對我來說，你是如此地飄渺迷茫，於是我習慣地稱你為夢。
還記得在我很小很小的時候，你抱著我，說我是你的寶貝，你會永遠陪在我的身邊，兩歲的時候，我進了幼兒園，可是還沒有讓我品償母愛的甘甜，你就丟下我走了，和爸爸一起走了……
從此，距離成了一條大河，你過不來，我也過不去。
那以後，你便是我的夢，因為你，我變成了追夢人，時時刻刻都在盼望著夢想成真。可是我發現我越追，你離我越遠。
上學的時候，我獨自一人去報名，呆呆地站在校門口，旁邊走過一對母子，他們手拉著手，孩子還向母親撒著嬌，看著他們遠去，我感到是那樣地孤獨，我傻傻地丫在那兒，感到鼻子酸酸地，眼裡有些潮溼……在學校，我受到了老師和同學們的關心，可我總感到少了些什麼。每次考試後，不管好不好，在別人眼裡我總是一種無所謂的態度。可是，有誰懂我內心的感受？考好了，沒有人與我分享喜悅；考差了，沒有人來安慰我。望著好不容易得來的獎狀，本應該歡喜的我卻倍感失落。沒有了你，這一切都失去了光彩。
我曾經在電話裡問過你為什麼不回來，你每次都用一個“錢”字說事，直到過年都還說“過年掙的錢多，回來還要花錢”。於是我終於忍無可忍，衝著話筒大叫：錢、錢、錢！在你的眼裡沒有我這個女兒，只有你的錢！你說有了錢可以讓我的生活過好，可是你知道嗎？我缺的不是錢，是母愛！平時就算了，為什麼連過年都不回來？！於是我掛了電話，心也變得冰冷了。你知道嗎？每次看到別人家一家團圓，我是多麼羨慕嫉妒恨啊！
你是我的什麼？我飄移不定。我對你是什麼感情？是愛？是恨？今天我才明白，你是我的一個夢。讓我向往，卻有恐懼。想起你在電話裡問我“你想我嗎？”我果斷地說不，你問為什麼，我大聲說，想有什麼用？想了你就會回來嗎？然後回覆我的是一陣沉寂。我堅決地掛了電話，堅定地走過姨媽，走進了我的小屋，把頭埋在被子裡放聲哭泣，為什麼？或許我也不知道。
以前每週一次的電話，現在我也不想打，也不想接了。因為我知道，夢太遙遠，我已追不到。可是我不甘心。我多麼希望自己還是一個小孩子。小孩子不會有這麼久的悲傷情緒；小孩子不會不去睡，卻在這裡寫東西；小孩子不會整天掛念一個人……我是多麼想近距離地看看你，摸摸你的手，親親你的臉，聽聽你說話，哪怕是對我的批評……
終於有一天，你回來了，我就站在我面前，我高興地張開雙臂去擁抱你，可是你卻一轉身，走了……
“不要！”我掙扎起來，突然醒了，原來這只是南柯一夢。我的心好疼，因為我的夢碎了……
什麼時候夢才能圓呢？
我的那一個暖冬 篇7
國三作文 ,624字再寒冷的冬，也掩蓋不了老師對我的關心。
冬日的寒風，吹在臉上。這是媽媽出差的日子。
窗外，風把樹葉吹得“沙沙”作響，樹，應該很冷吧？我，一個人待在空空的房間裡，感覺心裡空落落的。早晨少了媽媽催我起床的話語，晚上少了媽媽叫我吃飯的聲音。一天，七天，十五天，天氣越來越冷。少了媽媽那一聲聲叮囑，我的學習成績越來越差，月底考試，居然跌倒了班級中下游，同學們用異樣的眼光看著我，像是遇到了外星生物，嘲笑，憐憫，一切深深的刺痛著我的心。冬日的風呼呼怒吼著，幾片樹葉被無情打落。
腦海不斷地重複著語文老師對我說的話。當時，語文老師在講這次月考卷，老師少了以往的笑容，多了一份嚴肅與認真，我以為從此會被打入“冷宮”聽到的卻是“你媽媽還要多久回來？！再這樣下去，我真擔心你堅持不到明年中考。”看到老師緊張擔心的模樣，此時有一股酸與暖湧上心頭，我不知道該如何回答，只是也著急的回答說：“快了，快了。”此時，我的額頭冒出一絲汗，任憑窗外寒風刺骨，但感覺很暖。
操場上少了一個奔跑少年的身影，課間的教室裡又多了一個搓手拿著書本的學生。現在，我的作業是老師親自檢查，稍有不合格，便給我一個有力的眼神，我便明白自己該做什麼了。看到老師為我費盡苦心，自己就覺得有愧於心，而這幾天正好老師要抽查文言文的背誦情況，我便暗下決心，加班加點的朗讀，背誦。早晨，陽臺上，對面是老師，這邊是我，我背誦著，老師聽著。遠處的紅日，又漸漸爬過山頭。
今年冬天，陽光明媚。想起老師，又是一季暖冬。
網路，我生命閱讀的又一扇窗 篇8
網路，我生命閱讀的又 ,519字曾幾何時，一度沉醉於靜處軒窗品茶摩書的淡雅之中，初接觸網路有絲劉姥姥進大觀園般的不知所措，新鮮欣喜讓你一時應接不暇，而今倒也習以為常地在網路中瀏覽閱讀，並每次均有不俗之獲，遇到賞心悅目之作細細揣摩一番後總會如獲至寶地珍藏起來。如果說先前的紙煤閱讀是在賞花吮香，那網路閱讀就似遠眺望景，中外風光盡收眼底，它的便捷高效時刻讓我們會有酣暢淋漓之感。
在網路閱讀越來越盛行的今天，一場“淺閱讀”的風暴軒然而起。不少讀者認為，琳琅滿目、日益衝擊的網路文字使人們讀書的心境多了份浮躁，少了份寧靜。而我固執地認為，你的生命含量取決於你的閱讀狀態，而你的態度正是決定一切的重要因素。於是，讀書方式的變更絲毫未改變我對知識的渴求。驀然回首，倒還覺得頗有幾份情趣。閒暇時天馬行空地廣泛瀏覽，上至天文下曉地理統統攬入懷中，豐富人生知識的底蘊；還不時獨對美文輕輕吟誦，心境悠然，思想潤朗；有時還忍不住邊品味邊與網友針鋒相對地爭執，讓一切看是那麼坦然，絲毫沒有功利閱讀的矯柔造作之態。
網路就是為我的生命閱讀打開了一扇明淨的窗，我願變成翩飛的蝴蝶採擷每一朵鮮花，點綴思想的天空，我願變成大海的浪花找尋晶瑩的水滴，滋潤生命的空間，因為閱讀是我生命中不可分割的一部分。
我的未來我的路——一個夢，一片天 篇9
我的未來我的路——一 ,841字地，是寬廣的。天，是遼闊的。宇宙，是無垠的。夢，是無限的。—題記
有人說宇宙是這個世界最大的。但我認為應該是夢。
夢，是一個人的思想。它的大小取決於那個人的志向。說的直白一點，就是一個人每天都只是沉傾在賺了多少錢，佔了多少便宜，有沒有做虧心事之類的小事，那麼這個人的夢就只有他家裡的廁所那麼寬。反之，如果一個人擁有了一個理想，每天都朝著理想不斷的前進，每前進一步都會對自己進行鼓勵。那麼這個人他的夢將會比宇宙更加寬廣！
夢想，是人類進步的最好的動力。因為有了飛翔的夢，於是飛機就誕生了。因為有了奔跑的夢，於是汽車就誕生了。因為有了溝通的夢，於是電話就誕生了。—有句話說的好“夢想，就是別人的笑料，自己的燃料！”。夢想，何嘗不是被別人嘲笑的。那是，有人提出讓人飛翔的時候，又有多少人接受！在沒有汽車之前，又有多人想過比馬車更快的工具！在沒有電話的時候，又有多少人想過隔千里相互談話！可是，如果因為世俗的嘲笑你就放棄了夢想，那這一輩子都不可能完成任何夢想。失去夢想就標誌這失去前進的燃料！
夢想，是人類最大的財富。很多人都在痛苦，自己失去了很多。一個富翁一夜之間失去了將近一半的財產，對此他感到無比痛苦。一個乞丐一夜之間獲得了一比財富，對此他感到無比的興奮。結果，富翁因為失去財富感到無比傷心，想賺回來。於是更加努力的賺錢，到了最後清點的時候，他發現他比以前更加富裕了，從此更加快樂了。而那個乞丐得到了那筆財富之後整天吃喝玩樂，什麼事都不做，最後錢花光了還欠了一屁股債，最後因為逃債逃亡到荒郊野外，他覺得現在的他更加痛苦了。一個簡簡單單的故事就可以說明人失去什麼，都不能失去夢。一旦失去了夢，那麼那就是真真正正失去了所有！真真正正的痛苦！
夢想是光，照亮未來看不清的路。
夢想是信念，鼓勵我從失敗中站起來。
夢想是神話，演繹出一個有一個光輝的奇蹟。
夢想是飛向藍天的翅膀，有了它你將越飛越高……
地，很寬。天，很廣。宇宙，很遼闊。夢，則是用字句所不能形容的廣闊！
二次元，我的“另一位”老師 篇10
國小四年級作文 ,938字“老師”這個詞，僅代表職業嗎？不，我認為，凡能夠教授我東西的，都能稱作“老師”。有些奇怪對嗎？就好像人們總是把字典比作無言的老師一樣。“老師”這個稱謂，在我心中，不分職業，不分國界，不分物種，不分次元。
數學老師不會教我“成長的過程=世界觀不斷崩塌重建的過程”；語文老師不會教我“中國的漢字最講究方正平直，可歷史卻早在這些方塊字中曲解”；品德老師不會教我“罪？那是人類以自己為標準任意決定的”；體育老師不會教我“人只有在放棄戰鬥時才算輸，只要堅持戰鬥，就還沒輸”……
然而，另一位“老師”，她用自己另類的方式交給了我更多。若她有著人類的形態，那我猜，她一定是個活潑向上卻又知書達理的花季少女，如同小太陽般溫暖的橙色捲髮垂到腰際，玲瓏的面孔襯著婀娜的身姿，烏黑的瞳仁中一分是天真爛漫，一分又是成熟果斷……說這些你感覺可笑嗎？可是，我不明白，為什麼你們信仰著的自由和平之類的，都是聖潔的女神，而我心中教我成長的“老師”與信仰卻不能有一個妄想的姿態？
我喜歡上她的課，她的課堂，風格總是千變萬化，或暖心，或致鬱，或熱血，或黑暗，或搞笑，或感人……總能讓學生們融入其中，領略到不一樣的奧密。她說：“一個人的死，對整個世界來說，不過多了一座墳墓，可對相依為命的人來說，卻是整個世界都被墳墓淹沒。”她又說：“我們總在意自己錯過太多，卻不注意自己擁有多少。”她還說：“希望是你硬塞給別人的，絕望是別人回報給你的。”諸如此類的精闢之言，她說過千千萬萬。而我也似乎從中受益匪淺。比如：有四個孩子去鐵軌上玩，其中三個孩子不聽另一個孩子的話，跑到了B軌上。這時，B軌上開來一輛失控的火車。孩子們即將面臨死亡，如果你作為接軌師，只能選擇救其中一個—那麼，你會選擇就不聽勸的三個孩子，還是無辜的一個孩子？
我記得當時自己看到這段話時的茫然無措，但是“老師”的一番金玉良言使我了去心結—惡？善？是不能違法，是自己內心最真實的選擇，要無愧於心的。
二次元，來自另一個世界的我的“老師”與“家人”，因為你不知道，所以你不明白對於她的學生來說，她到底有多重要。在我們的人生中，或許永遠不會忘記這位“老師”，如同明燈一般，照亮一個又一個在黑暗中前行著的孩子，守著一個又一個孩子的健康成長。