我的勳章相關作文20篇
我的勳章 篇1
國小六年級作文 ,680字生活以痛吻我，我卻報之以歌。那些受過的傷，都會成為最耀眼的勳章。
——題記
理想有時就如地平線，可望而不可及，折磨那進取的心。
黑雲壓心心欲摧，成績單上烏黑的名次分數如一計計重錘，把我渴望成功的心，搗得千瘡百孔。明明已經努力到無能為力，明明每早第一個衝破黎明的黑暗，最後一個戀戀不捨得跑出教室，怎麼還是退步了呢？
垂心喪氣之餘，老師講了這樣一個故事。
他本是個活潑的小男孩，一次意外失火中下身癱瘓，本以為他會就此向命運低頭，可他偏不！起初他嘗試站立，可他重重跌在了柵欄邊，揚起的塵土黯淡了他眸中的目光，卻無法阻擋他直立的心。一次次嘗試，一次次跌落，一次次爬起……漸漸，他能站立了，他能走路了，他甚至能跑步了。而不可思議的是，他竟打破了世界記錄。格倫?坎寧安—一個奇蹟般的名字。
收起那滴眼淚，換作奮鬥的汗水。我頗受啟發，重新投入到奮鬥中。握起筆，眼前的理科公式不停地徘徊，額上也滲出了細細的汗珠，方法算錯，沒關係，重新再來，倔強的心始終不肯放棄。終於，隨著未知數的解開，所有的困難都煙消雲散。
“故天將降大任於是人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚……”人生如果僅求兩點一線，便失去了價值。而任何成就的取得都不是不蹴而就的，如果省略掉為自己添磚加瓦的過程，就會失去根基。
上天給人一份困難，同時也給人一份智慧。這份智慧是你在直面困難，迎戰困難，解決困難的過程中不斷激發自己的潛力挖掘出來的。勇敢地唱生活的歌謠，你若堅強，命運自會給你打賞。
夢想的勳章 篇2
國三作文 ,648字夢想，虛無縹緲；現實，觸手可碰。夢想，美好精彩；現實，枯燥殘酷。—題記
夢想和現實中間其實隔了一堵牆，而我們用我們的青春奮力擊打，為了擊穿這堵牆，我們付出了我們的青春。
我的老師曾對我說“你們的明天無限光明，你們的未來一片璀璨，而你們的現在充滿力量和想象，不要等到沒有力氣的一天，才想起去追尋夢想，才想起懊悔當初的自己怎麼這麼愚蠢。所以，為了你們的明天，進行一場豪賭，賭上你們的青春，賭上你們的努力，就賭你們明天的一切，哪怕一無所有，你們都可以驕傲的說，‘我拿我的青春賭明天，我輸了，但是我不懊悔，不恨誰，因為我見到過夢想雲端的彩虹！’”
“驕傲是好事，不驕傲怎麼會有更大的野心，沒有野心哪來前進的勇氣。”一句話，有人認為它偏激，有人認為它激勵，而我謹記其於心中，從不過分做到，卻也從不放棄它。青春不傲，何來精彩；青春不拼，何談未來。
我的故事開始在最初的那個夢中，雖然一路曲折，滿路荊棘，但是我堅信漫天的星光只因我而閃爍，即使未來，我平凡，無色，我也總會看到平凡的我有一刻不普通，儘管前方是未知，儘管他們說每一個風浪都能夠淹沒我，可我會朝著心中的方向，哪怕彼岸有眾神的阻擋，我都會一往直前，當我獨自一人站在面對困難的戰場上，夢想就是我緊握的武器，而我受過的傷就是我的勳章。沒錯，乘風破浪後不一定會成功，但是生命只能向前。
逐夢，多麼美好，這個過程多麼讓人陶醉享受，這段回憶多麼令人沉醉其中。
儘管許多人認為我可笑，認為我幼稚，但是不管明天的路有多漫長，我都會再次啟航，帶著我的勳章。
永不腐朽的勳章 篇3
國三作文 ,990字紅色國旗在天空中飄揚，有一位老人在向它致敬，並向他面前的墳墓默哀，他從胸前摘下那一枚老勳章，放在墓前斬釘截鐵地說道∶“朋友啊，雖然我不知道你是誰，但只要我活著，一定會來看你！＂說完，他用力的舉起右手，向那位朋友致敬……
—這個人就是我的外公。
“秋風蕭瑟，洪波湧起”，秋天的腳步匆匆，讓人來不及適應。傾聽樹葉掉落的聲音，那麼小心又那麼輕盈，我和外公坐在院子門口，聽那年，他那一段的忘不掉的戰友情。外公顫巍著說道∶“秋天又來了，好快呀，我還沒有從原來那個戰爭中走出來，那是我心中永不埋沒的故事。”
我默默的看著外公，他說∶“我和你一樣大的時候，沒有上學，而是在家裡幫父母幹活，所以我小時候身體很結實，愛跑、愛跳、愛爬，只要能動的事情我一定衝第一，可是我最大的夢想是當一名軍人戰士，報效祖國。”他一邊說一邊摸著自己那濃密的鬍鬚，好像是在嘆息。“所以我就報名去參軍，我還記得那位大哥哥，個子挺高，還特別友好，每天他都會和我一起練習，一起做所有事，因為我們都有共同的夢想，所以便會一起闖，一個饅頭兩人吃，他總是給我多的一半。就在那個時候我感覺我的世界裡好像不能沒有他一樣。”後來呢？我追問道，他並沒有說話，而是默默的撫摸著胸前那枚快要生鏽的不起眼的勳章，淚珠滾滾墜下。
那滴淚珠一直在往下墜，滴在那枚勳章上，濺起了淚花。我看著外公心裡為他感到悲哀，我問∶“那個大哥哥叫什麼名字？”外公說∶“我老了，記憶不好，忘了，但是他的模樣和聲音一直在我腦海中浮現、在我耳畔邊縈繞。我們是情報員，當時在外沒有通訊機，只能派遣一兩個人連夜趕回通報軍情，那可危險了！沒有一個人敢去，只有哥哥挺身而出，我不想和哥哥分開，也一起和他去通報，可是我們不知道外面有埋伏。在路途中哥哥走在前，我跟在後，誰知後面突然有一個人拿著槍對著哥哥的腦門，並說著一堆我們聽不懂的語言，好像在想我們示威，哥哥佯裝投降，雙手舉過頭頂，伺機而動，終於把後面的人抓住並打死，但是有一顆子彈已穿透哥哥的胸膛，我立刻跑上去接住他，我沒有哭，因為我不想讓他知道我害怕，他用那沾滿血色的手從兜裡拿出一枚勳章遞給我，我還記得他說過最後一句話：你長大了，國家還在等你去保護，不忘初心……
說著說著，外公的衣襟印下了很多淚跡，我回過神來，才明白國家的輝煌成就在於戰士們的奉獻、犧牲、割捨和友情。我突然感覺到了，那枚勳章有著多麼重要的意義。
我的雛鷹勳章 篇4
國小五年級作文 ,749字這是一枚古銅色的勳章，它有著綠紅白黑4種顏色，象徵著智慧、自信、勇氣、堅強，中間是一顆閃著金光的五角星，下面掛著一隻鷹，一隻展翅的鷹，一隻自由的鷹。
這枚徽章，有著不同尋常的來歷。
暑假，我參加了夏令營活動，營房就安在美麗的桐洲島上。夏令營活動豐富，而且還要評選最優秀的營員，我是第二組的隊長，更應有出色的表現。
最有意思的，要算是射箭比賽了。對於我們來說，弓和箭都有著很大的吸引力，但大家卻不知道該怎麼拉弓射箭。有教練指導，男生很快就操縱自如了，但我們組的那幾個女生依然一臉蒙圈。這可不行，我一定要教會她們。只見她們戰戰兢兢的拉開弓弦，還沒瞄準就鬆開了手，差點射房頂上了。哈哈，大家笑得氣都喘不過來了。好在我有耐心，最後終於還是把她們教會了，我們組終於超過了貌似強大的第一組和第三組，獲得了第一名。
晚飯時間，是我這個隊長最得意的時候。記得那時大家早已餓的飢腸轆轆，飯菜一端上來，就一掃而光了。特別是那盤香辣雞米花上來的時候，大家立馬就炸開了鍋，一時間盤子裡全是筷子。我看他們這副貪婪的模樣，便喊了聲“停！”十幾雙筷子就齊刷刷地停住了，十幾雙眼睛齊刷刷的看著我，等我吩咐。“不要急，不要搶，先每人兩個，有的多的，給女生，再有的多的，分給我們男生，女生優先。”於是，盤子就像擊鼓傳花似的有序的將雞米花分到了每個人的碗裡。你一個，我一個，香噴噴的雞米花不僅促進了大家的友誼，還讓我這個隊長在我們隊裡樹立了威信。再看別的小組，那個亂喲，盤子都弄翻了，雞米花也撒了一桌。
晚上睡覺的時候，我還進行了夜間巡邏；第二天我們玩了皮划艇；真人CS是在第三天打響的，我們隊團結一致服從指揮，又大獲全勝。
三天時間很快就過去了，在返程的大巴上，老師將這全營唯一的雛鷹勳章發給了我，它記錄了我當隊長的那段難忘的時光……
感謝您，為我奏響生命的樂章 篇5
高一作文 ,728字生命是一篇華麗的樂章，感謝您，老師，為我奏響生命的第一曲。
每每看到您在教室與辦公室之間穿梭著，每每放學後看見辦公室裡仍舊沒有熄滅的燈，心中莫名的感動。感謝您，老師，不辭辛勞地為我們梳理好每一篇樂章。
老師教給了我們太多太多。您在路上彎腰撿起的紙片，您上課前靜靜整理好的講桌，每一次都深深印在我的腦海中……
我們在一天天地蛻變，忍痛脫著稚嫩的外衣，幸好有老師，輕輕撫平我們身體的創傷，為我們擦乾眼角的淚水。感謝您，老師，痛苦時總是默默地陪在我們身邊。
我們積累每一次感動，釀成生命的美酒；思考每一次成敗，在得失之間學會淡然；記住每一次偶遇，把記憶串聯成最美麗的詩篇。生命是一首詩，歲月是一首歌，青春劃過的軌跡是一支華麗而優美的舞，而編舞的人，正是您，老師，讓我們懂得了在並不平坦的人生路上舞出最美麗的青春。
感恩於天地，我們的心胸才得以廣闊；感恩於萬物，我們的生命才得以延續。是老師，教會了我輕輕為父母擦乾額頭的汗水；也是老師，讓我終於在淚眼朦朧中看到了父母的白髮與深深的皺紋。感謝您，老師，讓我們懂得了感恩於世界。
有人說，老師是平凡而又偉大的。每天，默默地奔波在自己的崗位上，日復一日，年復一年，堅持著自己的責任，粉筆灰染白了您的頭髮，見證了您的偉大。正如蠟燭一般，漆黑的路邊靜靜地燃燒著，照亮了無數向前的路。最後一滴燭淚告訴我，老師像它一樣，生命的最後一刻也要奮力照亮一片黑夜。感謝您，老師，讓我們漫長的人生擁有了驅走黑暗的力量。
平凡的崗位上卻上演著不平凡的故事，老師的一生正是一場永不謝幕的舞臺劇。
感謝您，老師，默默地付出無私的奉獻；感謝您，老師，深深的感動靜靜的感恩。感謝您，老師，教給了我們太多，太多……
感謝您，老師，為我奏響生命的樂章。
讓我們用堅強普寫生命的樂章——讀《如給我三天光明》有感 篇6
讀後感 ,476字《假如給我三天光明》是美國著名女作家海倫凱勒寫的。她本人是有盲又聾又啞的。我很敬佩她，也很喜歡讀她的作品，我需要這種精神。可是，又有誰會不需要的呢？
我在新聞裡看到過很多人因為學業，事業，愛情而自殺的人。記得我讀六年級的時候曾聽老師說過這樣一件事：“我以前教過一個學生，學習很棒，其他的事也一直很順，可是，他卻沒有考上重點中學，所以自殺了。”我為此感到惋惜的同時，也感悟到他缺少的不正是海倫。凱勒那樣的堅強嗎？
人生路上很多東西都不能預知。我們就像在大海中航行的一隻小船，沒有人會知道它何時會被海浪打翻還是到達目的地。所以，我們要學會堅強，隨時隨地應對海浪的襲擊，不要讓它吞噬了。
經歷了無數劫難的中國需要堅強；四川災區和受災的人們需要堅強；北京奧運會因傷退賽的劉翔需要堅強；而我也是經歷過挫折的人，我也很需要它。
不過我堅信，只要我們都學會了堅強，我會戰勝挫折；退賽的劉翔在四年後的倫敦奧運會上會再次站在最高的領獎臺；受災的人民會生活得更美好，四川會更美麗；中國會更繁榮富強。
讓我們一起用堅強譜寫生命的樂章，最終它將在中國這塊美麗的神州大地上奏響。
我的成長樂章 篇7
高二作文 ,1044字人的一生匆匆而逝，從我“呱呱”落地到現在已經過了18年之久了。在這18年的成長路途中，有歡樂有悲傷，就想一首優美的歌曲，有高潮的部分也有低落部分，編輯成一曲完美的樂章。直到最後才會慢慢的成熟，完成這曲我一生的成長樂章。
小的時候，母親總是對我充滿希望，讓我不斷的去學習，希望讓我能夠得道許多比同齡人多的多的知識，把艘有的人都比下去，讓我成為人中之龍。於是，每個雙休日別的同學可以盡情的出去玩和小夥伴無憂無慮的玩耍，而我只能去上那些枯燥無味的輔導班或是成天呆在家裡寫著那些讓人永遠也寫不完的作業。玩便成為了我童年裡最奢侈的事情。
在父母的導引下，我一步步的成長，一步步向他們為我設計的未來前進。隨著時間一點點的過去，我的心理和身理都在時間的推移中慢慢的成長起來，在時間的洗禮下，我內心想法越來越活躍。於是，我邊不在聽從父母的話，不再照者他們為我填補的路前進，我開始尋找自己的生活。於是，我便開始自己混混惡惡的生活。我開是從一個聽話的好孩子慢慢的轉化為不懂事的壞孩子。我開始逃課，不在去上那枯燥無味的輔導班，經常和同學們出去玩到很晚才回家，開始盡情的去玩遊戲，不在聽從父母的勸阻開始和他們頂嘴。有次母親實在不忍看我墮落下去，便找我談話想勸解我好好學習不要在混混惡惡的生活。我卻以一句：“我自己的生活是我自己的你不要管我，就算我在爛也不關你事。”把母親的一片好心給推到了北極。漸漸的父母對我失去希望，他們不在牽制我生活，任有我自己隨心所欲。我的成績就像飛機墜落一樣直線下降，在父母的眼中我完全成為了一個“扶不起的阿斗”。
漸漸的時間在點點滴滴中流逝，轉眼間我已經成為了一個18歲的少年。在父母的眼中我依舊是那個混混惡惡混日子的那個“阿斗”。直到有一天，父親喝了許多酒在醉意中父親和母親吵了起來，吵的十分的厲害。從來不管他們事情的我不知道為什麼心中突然升起一種勸架的念頭，看到他們吵架心理有一種很難受的感覺。於是，我上去一把拉開吵的正熱的他們，我把他們兩個人個訓斥了一頓。父母不在爭吵，他們都呆在了那裡，父親若有所思的拿起一根菸慢慢的回到了房間裡，他關上了門不在說話。母親也一個人坐在了沙發上，頓時全家只能聽到時鐘走動的聲音。一片寂靜讓我突然體會到了我長大了，不再像以前那樣對父母只有厭惡之情，我開始對這個家有了一份責任心。
成長的道路坎坎坷坷，人生中的高潮和低潮隨著你的生活不段的變化著，生活中的快樂和悲傷不斷的轉化著，為我的成長樂章填寫著完美的音節，寫奏成我一生完美的—成長樂章。
我的“章魚”同桌 篇8
國小三年級作文 ,668字我的前任同桌原名張芸，後更名張蓉。有位歌手叫張芸京，又加上張芸的威信不錯，一時間，張芸這個名字就常常被我們同年級的人提起。日久天長，終於，我們齊心協力為張芸編出兩個雅號—章魚、蟑螂。章魚這個稱號既生動形象，讀起來又琅琅上口，久而久之她自己也默認了這個“榮譽稱號”。而蟑螂這個名字提及率沒有章魚高，且一說起蟑螂二字，張欣晨那怒氣衝衝的臉就會出現在我的面前，因而我就不過多提及了。
章魚同學的面板略黑，臉上有不少斑點，細細一數，會發現有三十七個大小各異的點點分佈在她的臉上。她的眼睛不大，給人的整體印象不錯。她的體育能力很棒，跑步速度很快，籃球技術也很好。但是她的成績相比之就很慘不忍睹了。有一次英語測試她考了63。5，可由於她從不背書，所以被扣去60分，這麼一來她就只考了35分。當老師在講臺上不冷不熱的宣佈這個訊息時全班都無語了。在短暫沉默後，全班的笑聲都爆發了，笑聲如炸彈爆炸時的氣浪從前排蔓延開來，此起彼伏連線不斷，而我們可憐的章魚則的慢慢、糾結的回到了座位上。
章魚同學的脾氣不是特別好，前幾天孫志發和她開了個玩笑，撒腿就跑。章魚揮舞著她的八隻爪子，聲嘶力竭的怒吼道：“孫志發，我跟你拼了！”我連忙撲上去抱住她的腰：“章魚啊，您就別在走廊上給我們601班丟人現眼了。”章魚終究是幹不過我的一身蠻力，尖叫著，被我拖走了。
章魚啊章魚，你什麼時候才能擺脫那可憐的35分呢？要做到好好背書，完成作業並不難。記得當初我和你同桌的原因就是因為我想幫你，只可惜我沒能成功。我想，我只能祝福你能做到一個更完美的自己。
我的科學老師——章老師 篇9
國小四年級作文 ,650字有人說老師就是我們的“第二任家長“。我也非常認同這個稱號，因為我們的科學章老師就是一個非常好的例子。
章老師的身高中等，長著一副“英俊”的相貌。雖然平時在上課的時候會繃著一張嚴肅的臉，可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢！
為什麼說他是一個幽默的人呢？瞧，期中考的時候，由於我考得好，於是老師便獎勵我孵化小雞的科學任務。今天下午，我去看雞蛋時，發現有一隻小雞被“困”在蛋殼裡了。為了讓小雞能快點鑽出來，老師便為它“加油”：“你怎麼還不出來？真是一個‘笨’蛋！”小雞還是出不來，這可急壞了我們的章老師，他暗暗下定決心，想要幫它。於是老師用了一個方法—-“接生”。他小心地把蛋殼一點一點的撥開，終於聽到小雞在叫了，好像在為章老師加油呢！章老師對著小雞說：“別叫了，我很快就幫你出來！”終於，在章老師的努力下，小雞順利的鑽出了蛋殼。看，我們的章老師是不是很幽默可愛呢？
那為什麼說章老師很親切呢？在一次作業裡，我有一道不會做的題目，便在下課時想去請教老師，可是一直到老師辦公室門口，我躊躇著不敢進門。正在這時，章老師看見了我，便親切的叫我進去，並問我什麼事。當得知是去問題目的，於是他拿過作業本仔細地為我講解，並找出同類型的題目讓我做。最後在我要離開辦公室時，他鼓勵我說：“有不會做的題目就來找老師，老師可是很樂意為你們服務的噢！聽著這話，頓時一股暖流從我的心中漫延開來……
老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，為我們的學習指引方向。我們的章老師也是這樣一個人，他親切幽默，全心全意地幫助學生！
我的校園有樂章 篇10
國三作文 ,671字任記得兩年前落葉飛舞的模樣
——題記
走在校園的林蔭道上，抬頭望枝上的葉，尖端已經泛黃。聽著兩耳旁雨水擊打葉片沙沙作響，愈來愈密，愈來愈響。而我卻無心持傘，任由它打在我的身上，渴望它發出聲響。因為我知道，交響樂已達高潮。那緊張的音符不斷地被擊打，一個個可愛地跳動在地上葉上，我的身體上，我的心上。原來，我一直是這隻交響樂的一部分，這使我心激昂。不管衣服已經溼透，偏要在這交響樂中徜徉。
走在校園的林蔭道上，正如兩年前我踏入中學的步伐，同秋雨一同昇華。如今再聽到這雨聲擊打的交響樂，心情卻不再那麼輕快。這激昂的交響樂，告訴我要再多欣賞，欣賞校園中的景色，因為在接下來的一年裡，我再踏上同樣的林蔭道，只會匆匆忙忙。在這秋雨聲中，我被推進了另一扇大門。它通向一個新的階段，激昂的交響樂提醒我必須要加快腳步，衝向前方。這秋雨的交響樂的確已達高潮，可前方的音符是否能繼續激昂？秋風不說話，秋雨也不言語，只是繼續在葉片上沙沙作響。
我明白了，它並不是沒有做出回答，而是我的問法不夠恰當。未來的音符，秋風不知道，秋雨也不知道。因為我不僅僅是這交響樂的一個音符而是它的整個樂章。前方的音符如何還要取決於我的前方。原來這首交響樂只為我一人獨奏，也只有我一人獨奏。我抑它也抑，我揚它也揚。我希望聽到樂曲的激昂，不希望這雄偉的高潮停息，所以，我將自己推進了另一扇大門，而不是被秋雨所迫。在這門之後，我有了新的靈感，知道了這樂章應該如何譜寫，使高潮永遠激昂。
我譜寫樂章，在演奏中指揮，在演奏中演奏。似乎已經可以聽到在前方，樂曲仍然嘹亮。