我的“雙面”老師相關作文20篇
我的雙面老師 篇1
國小六年級作文 ,677字每個人都有自己的“雙面性”，而那一位一面對我們嚴厲，指引我們向正確方向走；一面與我們開玩笑的“雙面性”老師，你知道她是誰嗎？隨著我的筆尖看下去吧—
見到她容貌的人，只能用一個字形容：美。瞧！那大大的眼睛，高挺的鼻樑，紅潤的嘴脣配上白嫩的面板。她不僅美、有氣質，而且教學方式也很獨特。
“叮鈴鈴—”鈴聲過後，班級裡都是講話聲、椅子碰撞聲，連綿不斷，再加上眼保健操的廣播聲，可真是一首“優美”的樂曲。突然，她出現在窗外，她死死地瞪著我們。全班同學似耗子見了貓那樣再也不敢吵鬧，連忙假裝趴在桌子上休息。
耳邊傳來重重的椅子碰撞聲與摔書聲。我心裡暗暗感到倒黴：完了！完了！“都這樣了，還裝什麼裝！”她大吼一聲，全班同學沉重地抬起頭，準備迎接“暴風雨”。“平時上課的口才都沒剛才說話的好！”林老師的臉漲得通紅，眉毛緊皺著，像只暴怒的獅子。全班同學低著頭，自責起來，一言不發，就這樣沉默了五六分鐘。
過了一會兒，她給我們展示了班長陳雅靜寫的《我眼中的徐老師》，閉口不提剛才的事。“你們看她從頭到尾的每一個字都寫得工工整整，多好看啊！”她稱讚道。“老師，那寫得有你好看嗎？”我的同桌鄭策大聲叫道。“那當然還是我好看！”林老師自戀地回答道，接下來全班同學一陣鬨堂大笑，她自己不禁也笑了……
要問我喜歡哪種老師，我將會毫不猶豫地告訴你，我喜歡“雙面性”老師。因為只有“雙面性”老師能在犯錯時，引導我們；在開心時與我們肆無忌憚地嬉戲玩耍。而那個“她”便是我們班的大美女—林老師，她會永存在我心中，不不僅是因為她的容貌，還有她的“雙面性”。
我的雙面老師 篇2
國小四年級作文 ,279字我有一個“雙面老師”，和氣的時候笑的跟天使一樣甜，生氣的時候就像走火入魔了，跟魔鬼一樣恐怖。
一次，我在寫作業，由於我很怕老師生氣，特地把作業寫得相當工整，老師看了，眯起眼睛笑了，還拿著我的作業當著全班同學的面表揚了一番。
還有一次上語文課時，我覺得老師講的很枯燥無趣，便躲在桌子底下看起漫畫書來。一開始，老師以為我是在撿掉地上作業本或筆。但是過了一會兒，老師發現有點兒不對勁，為什麼我在桌子底下待了那麼久？於是悄悄地走到我身旁，發現我在看書，頓時暴跳如雷，大吼道：“你在幹啥，上課還敢看書？出去跑步！”
老師啊，你能只留天使的一面嗎？雖然您是為了我們好……
我的雙面老師 篇3
國小五年級作文 ,650字歲月悠悠，時光如梭，轉眼間我升入了五年級。我的新老師有很多，但是留給我印象最深的還是我們班的風趣老師-徐皓祥。
剛來到教室時，大家在熱火朝天地討論語文老師是誰。突然，一個影子閃了出來，語文老師來了。他有一點將軍肚，我想這裡面一定充滿了許多經驗和智慧吧，他的身材不算很高，眼睛裡彷彿會射出一道明亮的光。
我們的語文老師還是一個風趣老師。
就比如說不寫作業就要吃“大補丸”或“健腦片”（指罰寫一張稿紙）。當聽了這個之後大家鬨堂大笑，語文老師說：“笑什麼笑，以後寫作業好的要加A，挑寫生字或詞語盤點、日積月累全對的也要加A，10個A是一個免作業卡，到了複習階段，作業的多少也要用A來決定的。”
他總是能讓我們在說說笑笑中獲得知識。
在平時挑寫的時候，又能體現出徐老師的仁慈。比如，有一次，我們班挑寫生字，原本是加一個A，結果徐老師卻說：“今天挑寫全對的就不加A了。”聽了這句話，全班的心情都失落了，這時，徐老師說：“這次挑寫全對的直接免作業。”全班像一個被點燃了引線的火藥桶，轟的一聲炸開了鍋，激烈地討論著，說：“這下賺翻了，一個A變成了10個A，實在是太棒了！”
雖然徐老師十分仁慈，但是，也不要觸碰他的底線。
有一次，一個同學沒寫作業，老師也沒重罰他，就叫他吃了一顆“大補丸”；過了兩天，他又沒寫作業，老師還是沒重罰他，就是讓他吃了一顆“大補丸”和一片“健腦片”；第三次，他還沒寫作業，老師狠狠地重罰了他，並與他和他的家長進行了“親密”地交談。
怎麼樣，我們這個雙面的風趣老師有趣吧，你也一定很羨慕吧！
我的雙面老師 篇4
國小四年級作文 ,490字上四年級的時候，我們班換了一名數學老師。老師姓宋，個子高高的，身體有很胖。戴著一副黑色的眼鏡，板這個臉，我剛剛看到宋老師的模樣就有點兒害怕。相處久了，慢慢地我就發現宋老師是一個有時嚴格，有時很搞笑的老師。
說宋老師嚴格，是因為宋老師經常默概念，默錯的人要用1枚作業幣抵消。有時我也會默得不全面，就被罰得團團轉。沒有辦法，我只好用1枚作業幣抵消。宋老師在課上還是那麼嚴肅，面無表情，好像沒有看見一樣。我在座位上看到宋老師無動於衷，無可奈何地聳了聳肩。唉，誰叫宋老師就是這樣呢。
宋老師還有很搞笑的一面呢。6月1日，我們四年級單獨開展了化妝舞會，我們大家的衣服各有千秋，有美國隊長的，超人的，清朝格格的……宋老師的衣服令我們開懷大笑，哈哈，他穿的是法老的衣服，站在我們中間格外引人注意。還有一次，我和王語真等人在練習表演英語小詩。宋老師在門口看了一陣，叫我們給他看臺詞，宋老師歪著頭看了一陣，壞壞地笑著說：“你們還不來演江南style呢！”說完，扭起胖胖的身體有模有樣地跳起了江南style，“哈哈哈……”我笑得合不攏嘴了。
這就是宋老師，一個有時候嚴格，有時候很搞笑的“兩面”老師！
我的“雙面”老師 篇5
國小五年級作文 ,932字我的一位老師，她有時暴烈如冬日的狂風，有時溫暖如春天的微風；有時是張飛，有時又是劉備，她是我眼中的“雙面人”——我的數學老師。
我先說說她的A面吧。
技能測試卷發下來了，我一看只錯了兩道題，便不以為然的嘀咕著：“切，就錯了兩道，沒什麼大不了的。”哪成想，數學老師就在身後，只聽得一聲怒吼：“駱佳明！”有如張飛在長阪坡上的一聲斷喝，我嚇得像彈簧一樣，一下子從椅子上彈了起來。回頭一看，只見數學老師滿臉寫著憤怒，兩眼圓睜，面似冰霜，厲聲呵斥到：“錯了兩道題不找原因，還有功夫在那得瑟，就你這掉以輕心的樣兒，考試肯定吃大虧！”看著要被我氣瘋了的老師，我不服氣的想：“哼，我才不會呢！”
然而，數學老師就像一個神運算元一樣。期末考試下來了，果真應了老師的話。我頓時傻了眼，看著那刺眼的，吉祥的數字-88分，真懷疑這卷子出自我手嗎，使勁揉了揉眼睛，但這殘酷的現實擺在這，終究是無法改變的。“駱佳明，你拿著卷子跟我來。”數學老師的話在耳邊響起。抬頭一看，老師的臉上沒有一點異常，很平靜。這會不會是暴風雨來臨前的平靜呢？我拿著卷子忐忑不安的灰溜溜的跟在老師後面，來到了辦公室。她接過卷子仔細看了看，開始耐心的給我講題，幫我分析錯誤原因，每講完一道題都問：“你聽懂沒？”看到我點頭，才肯講下一道題。最後數學老師輕輕的拍了拍我的肩膀，溫和的說：“做數學題要認真仔細，不能一帶而過，這才是關鍵。找錯誤原因一定要找到根源，我看好你，加油！”老師的語氣不帶一絲苛責與憤怒。看著老師信任的目光，我感到一絲暖流流遍全身，頓時感覺渾身充滿了力量，這就是數學老師的B面。和她的A面形成了一個巨大的反差。
就是這個“雙面”老師。她陪伴我們走過了兩年多的時光，為我們歡喜為我們憂，也見證了我們的成長，在這個過程中，不管是A面還是B面，都是用心良苦讓我們少走彎道，成為更好的自已，真是愛之深，責之切呀。我也越來越喜歡我的“雙面”老師。
我的雙面老師 篇6
寫人作文 ,732字我們班的班主任吳老師是一位女老師，頭髮比較短，有一點矮，不胖不瘦，走路帶風。她有著AB兩面，跟川劇變臉似的，AB面交替登場。
在A面狀態下的吳老師十分嚴肅，眼睛裡會閃爍著怒火。有一次，我們班一天內發生了三次打架事件，大家在課間熱火朝天地議論著，一百個人同時尖叫的聲音也比不過這吵鬧聲，直到上課了我們也沒有停止。這時，吳老師走了進來，前腳還沒落地，全班立刻安靜了，都乖乖地坐在位置上，吳老師就像孫悟空給我們施了一個“定身法”，把我們定住了。吳老師慢慢地走向講臺，頭上頂著一團烏雲，皺著眉頭，表情嚴肅，開始批評我們，時不時指一下打架的同學，講著無窮無盡的道理，沒有一句重複??攏?懇桓鱟鄭?懇桓鐾６伲?孟穸際切垂?遄擁木渚湔胬懟Ｓ惺保?飫鮮ι?舾芯躋丫?叩攪?000分貝，表達著對我們的忍無可忍。
在B面狀態下的吳老師可就好多了，滿臉笑容，和藹可親，有時好像還會返老還童和我們玩遊戲，就像一隻溫柔的小兔子。有一次課間，龔泓宇發現吳老師有白頭髮，她抄起一把剪刀，一下子衝了過去，一手緊捏著白頭髮，另一隻手拿著剪刀緊貼頭皮，我在一旁看得心驚肉跳，太危險了吧。龔泓宇剪了下去，我打了一個哆嗦，嚇死我了，還好沒有剪到吳老師的頭皮。她又把白頭髮拿給吳老師看，叫著“吳姥姥看！”，吳老師一點也不生氣，笑著說：“我真的老了嗎？”
除了課間，在課堂上當吳老師讀我們寫的優秀作文的時候，吳老師也會發自內心的笑。她會跟著作文情節的變化，時而皺眉頭，時而像思考問題一般停一下，時而哈哈大笑，笑到前仰後合。這時的她心情會非常的好，這一點和我老媽很像。
這就是有著AB面的吳老師，我們都很喜歡吳老師，吳老師也喜歡我們。
我的雙面老師 篇7
寫人作文 ,1467字吳老師有一個親切的雅號——吳姥姥，我們都很喜歡她！我悄悄告訴你，吳老師也是一個可愛的洋娃娃，還是一個“可怕”的雙面人（一面凶，一面溫柔）。
先從吳老師的外貌說起。她有一頭黑色的齊肩短髮，髮梢一段有一點卷。圓圓的娃娃臉，不方、不尖，剛剛好。眼睛說不大，但又不小，和一顆藍莓差不多。她整個人就是一個會哭會笑、會跑會跳的活生生的“洋娃娃”。
先前說到，“洋娃娃”老師是一個雙面人，我給你介紹一下一號“洋娃娃”吧！
我們班的很多同學在上課鈴響的時候都患了“暫時性耳聾”，只有小部分“正常人”。而這個時候，往往就要“洋娃娃”，也是“鈴聲隊”的隊長“吳鈴聲”來搞定了！“吳鈴聲”還有很多助手隊員：李鈴聲、肖鈴聲、徐鈴聲、曾鈴聲、姜鈴聲、王鈴聲……
吳老師從過道上走向了2015級3班（我們班）執行任務。這時的教室亂成亂成一團，看，班上的“四大金剛”在“華山論劍”，同學們畫畫的畫畫，聊天的聊天，互掐的互掐，真是亂成了一鍋粥。“吳鈴聲”悄悄地走到了教室後門，她先掃視了一圈，才抱著書走進了教室。一些眼睛亮的，首先看到了吳老師，開始裝模作樣地讀起書來。如我們的“三好學生”，但有些沒帶腦子來的仍舊打架的打架，說話的說話，畫畫的畫畫……吳老師在教室裡巡視了一圈，眉頭皺得越來越緊，臉也變得越來越嚴肅……巡視完以後，她沒有像其他老師一樣回到講臺上坐下，而是拿起掃帚，仔細地打掃起地面來，我們不由得羞愧地低下了頭……
不是說吳老師是一個雙面人嗎？那就讓我給你講講“洋娃娃”溫柔細心的一面吧！我們班的紀律難管可全校聞名！吳老師已經想盡了辦法，令我印象最深刻的是我們獎勵的班級幣。二年級，吳老師用紙張打印出來一個可愛的小猴子（當年正好是猴年）作為票，10張獎票就可以當一天的“代理班主任”！那個時候的代理班主任幾乎都被我和羅子壹包了。“代理班主任”可以發放獎票，可以管理晨讀，可威風了！不過獎票設計有個小問題：獎票是紙做的，很容易被弄破、弄壞。吳老師“更上一層樓”，啟用了另一種新型獎票。吳老師找人訂做了一批班級幣，是五角星的形狀，以前的老版班級幣只有1元的面額，新版的有1元、2元、5元、10元、20元和50元；材質也有不同，以前是薄薄的紙，很容易就弄破了，而現在的是結實的塑料，摸起來很光滑，又不會掉色，還可以放進筆袋裡，不大不小剛剛好。吳老師讓班級幣變得既美觀又實用了！
你也許會有一個問題：這些班級幣有用嗎？我在這裡告訴你——有用！吳老師會在一個學期結束時舉行一次“大拍賣”。有很多東西，如橡皮、尺子、筆等等。班級幣越多，拍賣到的東西也就越多。所以我們就拼命的表現好，那樣的話，就可以得到更多的班級幣啦！
這就是我們細心、“凶狠”的“洋娃娃”雙面人——吳老師。
我的雙面老師 篇8
國小六年級作文 ,663字看到這樣的題目，你們一定會想，為什麼叫雙面老師！雙面是什麼意思呢？我這個雙面老師呀，一為慈祥二為嚴厲，一面笑臉一面黑臉。但我卻為有這樣的老師而感到無比開心！她就是我們的語文老師——於老師。
上課了，走進教室，映入老師眼簾的是我們端正的坐姿，耳朵聽到的是書聲琅琅，她笑得格外開心，我們心裡也樂開了花，因為這是我們的表現讓老師笑得那麼開心！課上得也非常開心。唸書時，老師誇得我們小臉上的酒窩都出來了，幽默有趣的講解笑得我們的腮幫子都疼起來了！我們和老師做互動，老師說上句，我們接下句；和老師一起玩成語接龍的遊戲，玩古詩比拼比賽，把我們的小腦袋全部開動。我們來PK老師，在九九八十一戰中，還是鬥不過我們知識淵博的於老師，敗下陣來。我們也願賭服輸，答應老師一個條件。老師卻說：“我不需要你們做什麼，只要你們好好學習就行了！”看看，我們的於老師慈祥可愛吧！
可也有雷霆大怒的時候呀！有一次，我們在站隊的時候特別亂！十分鐘了一直站不好隊形，結果被老師很嚴厲地批評了一頓，批得我們也漲紅了臉，慚愧得無地自容。後來我問老師：“為什麼會生那麼大的氣？”老師語重心長地說：“你們連一個隊形都站不好！會做好什麼事呢！你們總是對一些小毛病不以為然，不知道千里之堤，毀於蟻穴，將來要吃大虧的。”我發現，老師無論做什麼都是為了我們好，我深深感動了。
我的雙面老師，就是這樣的。我覺得也可以叫做單面老師，因為老師無論怎麼變都是為了我們好！我愛我的雙面老師。
我的“雙面”老師 篇9
國小五年級作文 ,559字沈老師是我的語文老師兼美術老師。
沈老師的個子不算高，但知識很淵博，這點，從他的黑色粗框的眼鏡和那圓滾圓的脾酒肚就可以看出來。看，沈老師近視肯定是因為時時刻刻都在看書吧，而肚子，就是因為裝了太多的古人的筆墨，多的連那件他經常穿的藍白格子的襯衫都快裝不下了，哈哈哈。
至於為什麼要叫他“雙面”老師，就是接下來我要給你們講的了。
一般的老師從來都是隻搶副課，不上副課，而沈老師不是，他幾乎每節美術課都指導我們畫畫，除非快要期末考試或這段時間學習很緊張，才會改成語文課。這就是沈老師溫柔和藹可親的一面。
沈老師有和藹可親一面，也會有嚴肅的一面。記得三年級剛分到沈老師班上時，有一次沒寫家庭作業，老師雖然沒告訴家長，但是還是狠狠地批評了我，並用戒尺打了我手心，真是打在手心裡，銘記在內心中。經過一番反省後，認識到了自己的錯誤，從此以後，再也不敢不寫作業了。
四年級時，我們班上有個同學的媽媽批了一箱冰激凌給我們同學吃，但是卻多了好幾個出來，阿姨便走向三位老師，英語老師和數學老師都不好意思吃，沈老師倒是很大大方方，說：“你們不吃，我來拿個吃吃。”可數學老師卻不管怎麼勸，都不肯吃。
這就是我的語文老師，一個平易近人、富有童心的老師，他憑藉著豐富的教學經驗獲得了同學們的喜愛。
我的雙面老師 篇10
國小五年級作文 ,583字你看，迎面走來了我們的老師——頓老師。
頓老師是我們的作文班老師。他總是穿著一身西裝。他那魁梧的身材，個子高高的，小平頭，國字臉。頓老師有著一對比老鷹還要尖銳的眼睛，同學們的一舉一動都逃不過他的火眼金睛。他有一張能說會唱的嘴，可以把稻草說成黃金。
有一天，我的同桌在上課的時候吃東西，老師見了，用那比老鷹還要尖銳的眼神瞪了劉浩然，好像在說：“劉浩然不要吃了，小心我讓你寫900字！”。可是，過了一會兒，劉浩然又接著吃。頓老師見到了，眉毛向上一挑，鼻子衝出紫煙，大聲說道：“劉浩然，寫900字！”這聲音差點把我的耳朵給震聾了，教室裡的玻璃都要給震碎了。劉浩然嚇得目瞪口呆。
頓老師雖然對我們很嚴厲，但時也很幽默。
記得一次在上閱讀課的時候。老師來改我的作業，突然往後退了幾步，大聲喊道：“付立業，你的作業裡有好多毛毛蟲。”教室裡傳來了女同學的尖叫聲。膽大的同學們紛紛來到我旁邊。頓老師揚起我的作文字，笑了笑說：“付立業的字龍飛鳳舞，瞧，這不是一條條毛毛蟲嗎？”大家都笑成一片，我的臉紅紅的，恨不得找一條地縫鑽進去。從此以後，我再也不敢寫字歪歪斜斜了。
這就是我的雙面老師———頓老師，又嚴厲又幽默的一位老師。