我發現了美無處不在相關作文20篇
我發現了美無處不在 篇1
國小六年級作文 ,689字常聽人說，某某景點、某某城市真漂亮，步步皆景。但你有沒有發現過，這種意境無處不在？
清晨，當你還未醒來，是誰忍著倦意，為你準備早飯，整理房間？嚴冬，又是誰冒著寒冷，為你清洗衣裳，忍受刀割一般的寒風？是母親。當晨起的她忙碌幹活時的身影，是美的。
當你漫步在公園中，小河邊，那被你忽略的，遺忘的角落中，一株柔弱的小花，倔強的從牆縫底下探出頭來，感受陽光，綻放屬於自己的花苞，是美的。難道你認為它沒有那身在花壇中，受不得一點風雨的花朵美麗嗎？
中午，中心區的紅綠燈壞了，堵了車，你一邊擋著炎炎烈日，一邊嘟嚷著：“好慢啊，交警都幹啥去了，也不來管管的時候。”你所叨唸的人，正滿頭大汗的，站在繁華而炎熱的街道中央，依舊一絲不苟的指揮著交通，一心想著如何更快的疏散交通。那樣的人，是美的。
在炎炎夏日，當你因為酷暑難耐而窩在家中，計劃著去哪兒避暑的時候，為什麼不走出家門，去樹蔭下，感受炎熱為自然帶來的魅力，聆聽夏風中的樹木為太陽演奏的歌曲，看太陽為曾經嫩綠充滿生機的綠葉，鍍上幾分成熟的深沉，這不是很美的嗎？
美，是無處不在的，對吧！
夜晚時，一家人快快樂樂聚在一起，母親燒著美味精緻的菜品，父親則陪著孩子們玩耍。這時，一聲“吃飯啦”，讓大家好好坐在椅子上，微笑著為對方夾菜的畫面，這不是很美的一幅畫面嗎？
我發現，美是無處不在的，或是令人驚豔，或是平常樸素，甚至一幅畫面，一個插曲，一些景色，都有令人心醉的美麗，正如羅丹所說的：美是無處不在的……美是有很多類的，倔強的，感人的，心碎的，幸福的。你，見過嗎？
我發現了美 篇2
國小五年級作文 ,496字美無時無刻都在我們的身邊，著名的雕塑家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少了發現美的眼睛。”那麼，你發現生活中的美了嗎？
我發現了美，美在公園裡。公園裡一位位清潔工，他們不怕冷，一大清早，就來到公園裡清掃落葉。瞧！他們幹得多帶勁呀！
我發現了美，美在校園裡。美，是見到老師後的一個隊禮，是一句問好；美，是彎腰撿起一片片廢紙；美，是和同學們一起探討難題，一起克服難題；美，是攙扶一下摔倒的同學；美，是幫請病假的同學補幾次課……
我發現了美，美在公交車上。清晨，我坐公交車去上學，看見一位青年在為一位老奶奶讓座。看！那老奶奶滿臉笑容，連聲道謝。
我發現了美，美在大劇院廣場裡。夜晚，我徒步在大劇院廣場散步，地上星光璀璨。車水馬龍，人山人海。有的踢毽子，有的玩遊樂設施，還有的……流光溢彩的草坪燈、地燈、各種遊樂設施的燈，把廣場裝點成了一個夢幻世界。
我發現了美，美在清晨的公路上。瞧！警察叔叔那利落的手勢是多麼的酷呀！看！那唱著歡快的歌的灑水車又開始了它新一天的工作。人行道上幾位小朋友揹著沉重的書包，拉著小手，有說有笑地去上學。
美，有許多。只要你有一個善與發現的眼睛，你就能發現生活中的美！
我發現了美 篇3
國小五年級作文 ,526字生活中的美，有許多美，花美、景美、物美。但心靈的美，才是最美的。
下課了，一出學校，公交車就準時的到了車站。我飛奔向車子。剛上車，便發現今天的車廂十分擁擠。我瞻前顧後，看見了一個空座位，就飛奔向座位，生怕被別人“搶”了。我剛坐下，一位孕婦上了車。司機看她行動不便，便大聲詢問：“誰能給這位孕婦讓個座？”頓時熱鬧的車廂變得鴉雀無聲。
“小夥子可以讓個座嗎？”司機正在詢問一位坐在他身後的哥哥。“不讓，才不讓！”我看哥哥穿的衣冠楚楚，沒想到居然是這樣的人。司機又詢問起大家：“誰願意給這位孕婦讓個座？”我想：讓座吧。這時黑白精靈出現在我的大腦裡。黑精靈說：“不要讓，別人都不讓，你也不讓算了，上了一天的學已經這麼累了，不要讓算了。”“不行不行，”白精靈反駁道：“如果別人不讓，你也不讓，大家都不讓，那這位孕婦阿姨不是很累嗎？”“不要讓，就不要讓。”“還是讓下吧！老師說過讓座是一種美德。”正當我在做思想鬥爭時，一位身穿粗布褲褂的老人站了起來。對孕婦說，“年輕人你坐吧！我老了，愛護國家的花朵最重要。”那位阿姨連忙說：“謝謝，謝謝！”我的心底不由得對這位爺爺豎起了大拇指。想想自己的行為覺得慚愧及了。
我發現了真正的美！我在心裡暗下決心，要把這美傳遞下去……
我發現了美 篇4
國小三年級作文 ,396字美是什麼？美是暴風雨之後的一縷陽光，帶著欣賞的眼光去看它，它將變得無比美麗。
有一次，我到外面玩，來到一個公園裡，這裡景色十分漂亮。我正在這裡散步時，忽然看到了一個不好的現象：一個小弟弟，看起來好像特別愛吃糖，走在我前面，時不時地拿出一顆糖放進嘴裡，而包裝紙就很隨意地扔在地上，使原本乾淨的石子路添上了一朵朵“鮮花”，周圍的大人們都向他投來了不好的目光，而那位小弟弟非但沒有感到羞愧，還繼續一邊扔糖紙，一邊大搖大擺地向前走，而周圍的人也拿他沒辦法。
這時，一位在跑步的老爺爺停了下來，拿出一個塑料袋來，把那個小弟弟扔的糖紙都撿了起來，裝進袋子裡，還跟著他，只要他有雜物扔下來，就把他裝進袋子裡，一直到了公園，老爺爺把袋子扔進垃圾筒，消失在人們的視線裡。我不禁在心裡讚歎道：“爺你真美！”
有時，外表動人的人不一定是美的，心靈高尚才是真正的美。
生活中，並不缺少美，缺少的，只是發現美的眼光……
我發現了美 篇5
國小三年級作文 ,500字俗話說得好：“生活中並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”是啊，在生活中，美麗無處不在，透過視線，我發現了美。
記得以前，那是我四年級的時候，我們三大組進行了大掃除，剛開始，大家還挺賣力，後來很多同學都漫不經心，慢慢得圓滑了起來，盡挑簡單的工具，你爭我搶，只有一個人靜靜地站在一旁，直到大家一鬨而散時，他才走到衛生角，挑了一個最難的清潔用具—-拖把。
他做清潔時，比其他人都認真，一絲不苟，任憑教室是多麼的雜亂無章，他也不動搖，依然賣力的完成自己的任務。每次上上下下的爬樓梯洗拖把，他從來也沒喊過一聲累，而其他人，動一動手指頭都叫苦不迭，他與其他的同學都有著鮮明的對比，也包括我。
我曾問過他：“為什麼要這麼賣力地做清潔呢？”他甩了一把汗，氣喘吁吁的回答我：“做清潔是我的任務，我要不辭辛苦，用最大的努力來完成它，讓它成為一個優美的藝術品。”我被他的話震住了，心裡有種說不清的滋味。他的話，讓我忘不了，他的行為，永遠沉入了我的心底。
我發現了美，也感受到了美，美麗無處不在，美麗無所不在。從這件事中，我想起了哲人的一句話：“外在美是暫時的，是不可靠的，只有內在美，才是真正的美，永恆的美。”
我發現了美 篇6
國小五年級作文 ,373字世界這麼大，美，無處不在。有人說，潔白的雲朵很美；有人說，鮮豔的衣裳很美；還有的人說，金色的陽光最美……我不知道他們，誰說的對誰說的錯。我決定，觀察一下看看什麼最美。
我來到大街上，此時正是盛夏，天氣炎熱得像一個大烤箱，街上的人非常稀少，每一個人都撐著一把漂亮的小花傘。小花傘，真美。
我來到一條清澈的小溪，你是那麼清，又是那麼深，心底有一些石頭紅色，黃色……顏色多漂亮；圓形凹形圖形形狀多麼不同。小溪，真美。
在小溪裡，還有不少人在那裡面歡快的游泳，他們一會兒潛到水底，一會兒撲向水面，像在比賽一樣。
在小溪旁邊，一些植物正貪婪的吸收著小溪的水分。現在我似乎找到一件美的“事物”，就是—水。
馬上要下雨了，我立馬用最快的速度跑回家，剛跑到家，雨就嘩嘩地下起來，雨停後，水又在家裡，奏出了悅耳，動聽清脆的樂曲—聽起來很美。
我發現了美 篇7
國小三年級作文 ,316字試卷上的一個個圓圈，像冷水一樣潑了我，讓我心灰意冷。
回到家後，我垂頭喪氣的躺在床上，想了半天之後，我想出去散散心。
花叢中的蝴蝶翩翩起舞，麻雀在樹上歡快的叫著，小螞蟻在奮力的搬大米。公園中的小樹不怕風吹雨打，依然努力生長著；那對母子在玩，吹泡泡，孩子追泡泡摔倒了，擦擦眼淚，又去吹泡泡；還有那個爺爺在給孩子講故事，雖然講的並不是很好，但孩子的眼睛，有著滿足……
啊，如果我也像他們一樣開開心心，那就好了，我的心情好了許多……
在回家的路上，我在一個池塘旁，見到一條小魚在水窪裡掙扎。它遇到了困難，卻不放棄。而我呢？我突然開朗了，把小魚放進了池塘，又去讀書了。
一次散心，到處發現美。美能讓人滿足，能讓人心情大好，更能讓人永不放棄。
我發現了美 篇8
國小三年級作文 ,520字生活中有許多美，需要我們用眼睛去發現，用心靈去感受。
我的學校是哈爾濱市鐵嶺小學。早上，來到學校，看到寬闊的操場，上面鋪著綠色的懸浮地毯，操場的四周種滿了樹木，從操場向教學樓望去，每個教室都是那樣的明亮。這是一種美—環境之美。
操場上滿是同學們匆匆的身影，快步走向自己班的教室。在走廊裡，同學們見到老師都會擺手問好。這也是一種美—尊敬師長之美。
同學們問好之後，老師們也會微笑著跟我們問好，並鼓勵我們好好學習。這是—愛護之美。
走在走廊裡，到處都是那樣的安靜，但經過每個班級時，都能發現同學們在教室裡認真地默默讀書，偶爾的還能聽到寫字的沙沙聲。這是另一種美—勤學之美。
每到下課的時候，同學們走在走廊裡，雖然擁擠，但仍然很安靜，大家都在有秩序的進出教學樓。這是—紀律之美。
同學們來到操場上做遊戲，玩的都很開心，每當有低年級同學摔倒的時候，高年級的哥哥姐姐們都會馬上跑過去，把他們扶起來，幫他們拍打身上的塵土。這又是一種美—友愛之美。
在這樣的氛圍中成長，又怎能不去熱愛學習，不去熱愛自己的校園呢？生活充滿了美好，只要你仔細觀察，用心感受，你會發現，美，就在你的身邊。
我發現了美 篇9
國小四年級作文 ,377字本來我以為山上一點也不美，但今天我發現了山的美。
走進山前，是一排排臺階。臺階兩旁有著斜坡，斜坡裡有著一些圖案。有天真無邪的小道童；有吉祥獸龍，有綠蔥蔥的小草。還有那臺階一排比一排那是在預示著人們要天天向上，一天比一天進步。
臺階後是一座亭子、亭子頂端的八個角微微翹起，底下是四根硃紅色的柱子，頂著亭子的頂端，若是細細再一看，會看見許多螞蟻正在往上爬，我疑惑地想；或許頂端那個硃紅色圓球，是蟻巢吧！再接著是一絲椅子，椅子有些年輕婦女正在談笑風聲，婦女發熱孩子們，正在玩耍，他們三五成群的在踢球。還有老態龍鍾的老人們，他們閉著眼，似乎在思考著人生的意義，又像是在沐浴溫暖的陽光。
在亭子後面，有條小路，這條小路很窄，只有1米，往右邊一看，便能看出一片森林，在小路的左邊，有著許多洞，我猜測可能是蛇洞吧！還有著一泓清泉。
臺階美，亭子美，小路美，世間都有美！
我發現了美 篇10
國小六年級作文 ,1026字“路遙知馬力，日久見人美”，用在我們語文老師身上真是太合適不過了。
在我剛上六年級的時候。我們的語文老師一亮相：一臉的嚴肅，兩隻眼睛緊緊盯著我們每個人，環顧一週，似乎帶著一股殺氣，讓人不禁打個寒顫，我就覺得，她肯定是一個高冷而且不好相處的老師。我心想：完蛋了，這四年，我該怎麼熬過去啊？原本會以為初中生活會是美美的，結果，遇到這樣的老師，哎……
剛開始，我一上語文課，就特別緊張，頭也不敢抬，心裡七上不下的，又想回答老師提出的問題，證明我的能力；又生怕被老師叫到，怕我萬一回答不上來，肯定會被老師狠狠地批評一番，也肯定會被同學們取笑，這樣我就顏面盡失了。甚至在課下的時候看到語文老師，我心裡有時候極想上去打招呼，但雙腿總是不聽使喚，讓我躲著走開了，真是懊惱。
但，一件事改變了我的看法，覺得她是那樣的美，那樣的溫暖！
在一次學校組織的知識競賽中，我意外獲得了一個藍色的卡通筆袋，雖然很可愛但我並不喜歡，於是我想到語文老師的兒子要上小學了，不如送給她吧，可是我又不敢，而且老師會不會嫌棄不收呢？不管那麼多了，我在老師不在時候，寫了一張紙條：“老師，這是我獲得的獎品，送給您兒子了，希望您能收下，”連同筆袋一起悄悄放到了老師的桌子上。
之後我一直忐忑不安，不知道老師會不會喜歡，不知道老師看到後會怎麼想我……想著想著，老師居然拿著筆袋站在了我的面前，天哪！難道老師真的不喜歡嗎？要退給我嗎？我的臉漲得通紅，低著頭盯著地板，感覺時間都凝固了，“這是你獲得的獎品，老師怎麼能收呢？……”耳邊突然傳來老師溫柔的聲音，我像是受了莫大鼓舞似的，趕忙說：“沒關係，反正這個也不適合女孩子，還是送給你可愛的兒子吧……”我的本性就這樣一下子暴露無遺，讓我意想不到的是，—老師竟然收下了！還是笑著收下的，此刻，她課堂上冰冷的臉彷彿融化了的冰花，飄然離開的時候說：“那就謝謝你啦！”
第二天早上到校後，我驚喜地看到桌子裡有一個漂亮的盒子，裡面是一個可以充電的暖寶寶，上面有一個便籤寫著：“送給可愛的欣悅，你猶如冬日裡的暖寶寶，溫暖人心；也猶如隨身的充電寶，讓人充滿能量。謝謝你！”
那一刻，我簡直不敢相信自己的眼睛，我彷彿看到老師充滿愛意的眼睛，從此我對我們語文老師的認識就徹底改變了。我也更加熱愛上語文課了，每次上語文課時，都像打了雞血似的熱血沸騰！
有的人的美是外顯的，讓你時刻看得到；而有的人的美是內斂的，是需要用心感受的，我認為這種美的力量更強大、更持久。