我用我的眼睛看美麗的四季相關作文20篇
我用我的眼睛看美麗的四季 篇1
國小六年級作文 ,458字我們每個人都渴望有一雙明亮的眼睛，可以看到明媚的陽光，可愛的花兒，美麗的四季。
我用我的眼睛看五顏六色的春天。公園裡的小河清澈見底，河裡的小魚睡醒了，開始了自由自在的生活。小草從鬆軟的土裡探出頭來，好像在看看周圍有沒有壞人。柳樹姑娘也長出了綠色的頭髮，風一吹，好像在甩著長髮跳舞呢！山坡上，桃花、梨花、迎春花也都綻放出漂亮的花苞，在迎接春天的到來。春天真美麗啊！
我用我的眼睛看烈日炎炎的夏天。大街上，姑娘們都穿上了漂亮的裙子，小夥子也換上了清涼的短裝。孩子們嘴裡吃著涼涼的冰淇淋，真是爽爽爽！游泳池裡也傳來了陣陣歡聲笑語！夏天真熱鬧啊！
我用我的眼睛看碩果累累的秋天。田野裡，沉甸甸的麥穗笑彎了腰；金燦燦的玉米裂開了嘴。果園裡，飄來了誘人而又濃郁的果香的味道……啊！秋天是豐收的季節啊！
我用我的眼睛看冰雪覆蓋的冬天。在白雪皚皚的大地上，我和小朋友們玩打雪仗、堆雪人，我們快樂地玩耍著，忘記了冬的寒冷。冬天是小朋友們喜歡的季節。
我用眼睛看美麗多姿的四季。如果沒有眼睛，眼前就會一片漆黑，所以我們要愛惜我們的眼睛。
我用我的眼睛看美德 篇2
國小四年級作文 ,583字眼睛是心靈的窗戶，我用我這一雙大大的眼睛看美德。
我用我的眼睛看美德。
一天媽媽讓我買菜，我買上了菜，我前面是一位婦女，帶著一位小弟弟，我才掃上，還沒付錢，一個人就像閃電一樣向我撲來，當我準備大發雷霆的時候，那個弟弟對售貨員說：“姐姐你多找了我們四元。”那售貨員笑著說：“小朋友，謝謝你。”那小弟弟轉過身來，那小臉蛋圓圓的，眼睛炯炯有神，嘴巴像櫻桃一樣小，他對我說：“姐姐對不起，不小心撞到了你，對不起。”我見他那可愛的樣子，一下子火就消了，馬上對他說：“沒事兒。”
我用我的眼睛看美德。
一次，我們一家一起去超市，坐公交車回家時，上來一位孕婦，有人假裝睡覺；有人假裝看風景；有人假裝打電話。那位孕婦沒有座位，只能站著，只見一位老奶奶說：“來，孩子坐這兒吧。”那位孕婦不好意思的說：“謝謝。”
我用我的眼睛看美德。
一次，我見到一位小朋友跑著過馬路，一輛車馬上就要把那位小朋友碰到了，突然有一位大人箭一般的飛向馬路中間，一把將小朋友拉回來了，小朋友已經嚇呆了，一動不動，就差一點那一輛車就會把小朋友碰到的，只見他語重心長的說：“孩子下次可不能這樣了。”
我用我的眼睛看美德。看到人世間的各種美。
我的四季我的美 篇3
高一作文 ,979字普羅米修斯在為人類謀取福利而面臨死亡之際，展現出一種無畏之美；屈原在絕望之下而懷石投江之際，展現出一種決絕之美；朱自清在重病之時“拒吃美國救濟糧”而寧願餓死之際，展現出一種尊嚴之美。世上之美千萬種，而最令我感動的莫過於自然之美了！
春天可真是個萬物復甦的季節呢？喏，前些日子還寥無生機、死氣沉沉的世界在經過春雨的洗禮後，就開始慢慢地恢復它往日的容貌了，多了一絲鮮活之氣，說是鮮活倒也不盡如此，望著這光禿禿的地面，心裡還是空洞洞的，不大舒服，大抵是少了些什麼吧！漫步於上，想要緩解心裡的這番空洞。“喀嚓咔嚓”前面傳來了一種什麼東西破土而出的聲音，是什麼呢？定睛一看，那正從土裡奮力鑽出的，不是草還是什麼，嚴寒的肆虐迫使它無法不蜷縮在土裡。待上整個冬天，畢竟是冷啊，雖然有一部分同伴沒有熬過冬天，長眠於土地之下；但還是有那麼一大部分仍堅持著，期待著春的來臨，而後破土而出，為這個世界帶來無法言語的震撼，那種頑強的美不言而喻！
太陽伯伯一年四季都懸於空中為我們提供光亮，在夏天更是“盡職盡責”，賣力的散發著它的光與熱，空氣中無所不在的燥熱令農民伯伯們早早地放下了農活，回家去了。只有玉米還依然堅持在那經受著夏的考驗不曾倒下，只為秋天給農民伯伯們一個好的收成。那種堅持的美動人心魄！
“秋季，豐收季”，這話說的可真是一點兒都沒錯，你們看那果園中的一片豐收之景，還有那農民伯伯們怎麼也遮不住的笑顏，到處充滿了歡樂的氣息，還有些許秋的氣息，雖有但不顯現，少了一分秋的韻味。走在幽靜的路上，看著周圍已經光禿禿的枝椏，聽著落葉被踩在腳下吱吱作響的聲音，心裡很不是滋味，若得若失的感覺在心中蔓延開來，隨之消失殆盡，被一種欣喜所取代。這才是真的秋該有的韻味，蕭瑟而又歡喜！看著最後一片楓葉的下落，我懂了，那是一種奉獻的美！
漫天遍野的雪白之中，那一抹綠就那麼突兀的闖進了我的視線，溫暖了我空寂的心，冬的嚴寒並沒有把它擊敗，它依然挺立在那裡，像一個戰士一樣，守護著冬天，守護著這最後一抹綠意，不曾離去，松柏！那種守護的美令人心碎卻又心醉！
四季於我，是美！美於我，是發現！四季之美就像被蒙塵的珍珠，需要一雙發現它的眼睛，才能閃現於人前，反之，將會在那裡美麗著，永遠，永遠！
站在四季裡讀你，青山綠水，鶯歌燕舞，任時光流轉，任歲月變遷，讀你千遍不厭倦—我的四季，我的美！
我的四季 篇4
高一作文 ,1208字春天是絢麗多彩的季節，在我的人生中，最讓人懷念的是春季，花兒的含苞欲放，樹木的蓬勃生機正懷育著我悄悄長大。正如春天一樣，我有著活潑開朗的性格，充滿著青春，活力。但同時，春天也是少女懷春的季節，在這個季節裡，讓我多生活有了新的認識—生命的美麗。
那是個陽光明媚的上午，在我平靜的生活中發生了一段小插曲。那天我收到了一封信，而且是一封情信，我的心不經微微顫動，我把這件事告訴我摯友，她給我細細地講述這愛的定義，當然有利必有弊。我果斷地把那封信仍入垃圾桶，並找他談了我的感受，現在，我們不懂愛更無法承擔愛的責任。慶幸的是他理解了，我們成了好朋友。愛如苦澀的咖啡，讓人神往。16歲，幼稚的花季，讓我再次憧憬未來，在時光匆匆的流逝中，我們要懂得選擇，而我的選擇告訴我是對的。
這就是我—春季幼稚的少女。
夏季的我
夏季也印證了我人生的另一旅程。在炎熱的夏天裡，我的心情如同被大地吸去靈魂，孤獨遊魂在淒涼的角落裡。記得那一次，我如失去常性的獅子在媽媽面前狂吼著，辱罵她的偏心，發洩完後，接下來便是深深的自責，發覺自己是那麼的不成熟。世上的父母哪有不疼自己兒女的？古人常言：“父母是你第一位老師，也是最愛你的人”。我暴躁僅源於思想上的頑固。在我的四季中，我最討厭的是夏季，因為它不僅讓我煩躁，還讓我喘不過氣—那是壓力，但我會正面與它交鋒，努力克服。
這就是我—夏季堅強的少女。
秋季的我
秋高氣爽的秋天讓我不由自主地想起那一段刻骨銘心的經歷。我的虛榮使我和好友形同陌路。那是在一次學校三好學生的競爭中，我自信地為自己打下旗號，在與朋友的競爭中我略勝一籌，可她也不退讓，她的成績，形象在老師們心中佔有一定的位置，可我在同學們前說她靠關係去競爭。
她聽後大發怒火，生氣地來到我面前質問：“你認為我是靠關係的人嗎？難道你不相信我，我和你那麼多年的朋友，經歷那麼多風雨，現在竟為了那一點榮譽犧牲那麼多年的感情，值嗎？”我當時腦袋“翁”的一聲，感覺被擊了一下，淚水不停下落，是我親手斷送了多年的感情，雖然最後我們是和好了，但是感情也自然淡了。直到現在我仍然為當年的事愧疚……
這就是我—秋季渴望諒解的少女。
冬季的我
冬天，寒風凜冽，讓人毛骨悚然，可在那麼寒冷的季節裡，我仍然能感受到一絲溫暖。坐公車上學是我每星期的必修課，坐在車上的人都安安穩穩地等待自己的目的地，誰也沒有留意那個白髮蒼蒼的老年人。我偶然看到了他，立刻蹦起來讓出座位，沒想到我的這個下意識的動作竟然給心靈上帶來那麼大的安慰。他慈祥的面孔露出笑容，說：“謝謝你啊！”是啊，每個人的人生都有挫折，適當時應伸出援手扶人一把，不需要留下姓名，只求別人那善意的笑容。
這就是我—冬季樂於助人的少女春夏秋冬的季節反映了我不同的性正如季節的冷暖，無時無刻都在變化，但只求變善。這就是我—擁有四季的少女。
我的四季老師 篇5
寫人作文 ,1270字一年四季各有各的特點與風采。今天我就來談談我的四季老師吧！
春天，嫵媚迷人，生機勃勃，就如我們的音樂老師—張老師。張老師年輕漂亮，一笑起來便會露出兩個甜甜的小酒窩，使人如沐春風般心情愉悅。張老師像個小女孩最愛穿五顏六色的裙子，大大的裙襬一開一合，就像盛放的美麗花朵。
張老師不僅有迷人的外表，還有一個活潑的性格。記得有一次音樂課上，張老師用白皙的手指輕撫琴鍵，嘴脣中流出一陣清脆的小曲。這時班上的幾個男生突然扭打在一團，張老師見了，柳眉微蹙，卻像一隻輕盈的百靈鳥一樣蹦跳著下了講桌，對著那幾個肇事的男生，拉長了嗓子像唱京劇似的甕聲甕氣地念唱道：”你們啊你們，真是膽大包天啊，太歲頭上動土啊……“這別具一格的批評方式使我們不約而同地笑起來。
夏天，火熱而奔放，就像我們的英語老師—袁老師一樣有著無窮的熱枕。不論何時何地我所見到的袁老師都是步伐輕快，笑吟吟的，像剛吃了蜜一般。
袁老師的課也是生動活潑的。在課堂上袁老師突然心血來潮要教我們做遊戲，我們都歡呼起來，但看看為人師長的袁老師，比我們還興奮呢，她不停地搓著雙手，像狐狸尋獵物一樣兩眼放光。遊戲開始時，袁老師就如一個返璞歸真的頑童不停地揮舞拳頭為選手們吶喊助威，要是誰在比賽中表現優異，袁老師便又化身成一個小粉絲，對其不停拍手稱讚：”真厲害真厲害！“怎麼樣，這個英語老師有意思吧？
秋天，金風送爽，秋天是豐收的象徵。而我們的班主任老師—肖老師就如溫柔的秋風一樣輕撫著我們的面龐，用自己豐富的知識滋潤著我們的心田。
肖老師上課時手握一支白色粉筆在黑板上不停地寫啊寫啊，儘管有些題目我們都做了不下百遍了，肖老師卻仍舊將答案一筆一劃工工整整地寫在黑板上，肖老師的字真漂亮啊，像一個個精神抖擻的士兵。平時我們只要請教肖老師什麼問題，肖老師翻閱工具書、進圖書館、詢問同事……總之，不給我們一個完整的答案就決不罷休！肖老師啊，還是一個百事通，從她薄薄的如兩片花瓣的嘴脣裡總能飄飛出好多動人的故事，好多優美的詩篇，好多祖國的山水……
肖老師就是金秋的使者，帶領我們一起去迎接更美好的豐收！
冬天，純潔樸素，卻也時常寒風怒號，不正如我們的數學老師—吳老師嗎？吳老師平時的穿著是十分簡樸的：上套一件灰色的長大衣，下罩一條麻布褲，腳上踩著的也常常是那一雙黑色的過時布鞋。吳老師有一個冰山般的脾氣，平常也不苟言笑，我們都敬畏她。
一天下午，吳老師踩著上課鈴進了教室，將腋下的試卷往講桌上一扔，鐵青著臉，嚴厲的目光像探照燈一樣將我們每個人挨個狠狠掃視了一遍，咬牙切齒地批評道：”我不知道你們是怎麼搞的，這麼簡單的題錯了這麼多……“吳老師越說越激動，雙眼似乎要噴出火來，穴上的青筋也像一條調皮的青蛇一樣蹦出。大家都緊貼著桌子，不敢發出一絲聲響。要知道，吳老師的抄作業懲罰機制可是眾所周知的。
不論是美麗的春、熱情的夏、豐收的秋又或是嚴厲的冬，它們於大自然而言都缺一不可的。同樣的，我的四季老師在我的心中也有著不可撼動的地位，因為是他們無私的愛伴隨著我們一天天成長……
我的四季 篇6
國二作文 ,817字生命如四季。
春天，我用細瘦的胳膊，將種子播種在這片土地上，消耗著我成倍的體力。我汗流浹背，四肢顫抖，恨不得立刻躺倒在這滿是石頭和樹根的不毛之地上。可我懂得，我沒有權利逃避，上蒼在給予我生命的同時，也給與了責任。我不應白白地浪費時間，也不該自艾自憐命運這樣的不濟，把這片不毛之地給了我。
每天，我滿懷著希望，望著掩著我的種子的那片土地，努力想象著他們發芽、開花，結果那一切美好的景象。我知道人要是能夠期待，才會有拼搏向前的鬥志。
夏天，我曾因乾旱而焦急地落淚。站在這片土地上，仰天長嘆，期盼著南來的風，吹過載著雨的雲朵，那是怎樣的望眼欲穿，望眼欲穿哪！我煩惱，哭泣，恨不得大罵蒼天的固執，蒼天的吝嗇和無情。
偶爾傾盆大雨，不下則已，一下便幾天幾夜，我擔心過，不單單是走路、吃飯，甚至夢裡都在夢著它，白天裡，我曾“浪費”了我所有時間，花費了很多錢，買來材料，為它們遮風擋雨，可即使擋過這次災難，它也會在另一個災難裡沉沒，只有強者才會繼續走剩下的路。
秋天，我和別人一樣收穫，望著那些乾癟的穀粒，心裡又有一種又苦又酸的快樂，但我不因我的穀粒比別人的乾癟而灰心喪氣。我把它們捧在手心裡，緊緊地貼在臉上。此時此刻對上蒼的些許抱怨，似乎在不覺中消失。
回想起來，我倒經歷過許多，我哭過，痛過，恨過，感動過，歡笑過，徹悟過……細細想來，便知晴日多於陰雨，收穫多於勞動，只要我認真付出過，認真地活過，人們將無權恥笑我，也不必用它的飽滿來衡量我的乾癟。
到了冬日，那生命的黃昏，難道就沒有什麼事情可做？不，我可以享受我收穫的一切，我將坐在窗前檢點自己，自己失敗的原因，做錯過什麼，欠別人什麼……但願，只是別人欠我。這時，便是坐在暖暖的屋子裡，享受付出後該得到的那些東西的最好時刻。
一個人不會有新一輪四季，走過了一個四季，感受過，應當感受到不算白走一趟。
親愛的朋友們，不要讓眼前所謂的不公，迷失了你善良上進的心，望你有一顆要把一切都包藏在心底的心。
我的四季校園 篇7
高一作文 ,869字春夏秋冬，寒來暑往，駐足審視，季節在虞高譜下的樂曲卻仍似大片大片怒放的花海，令人難以忘懷。
芬芳的春
冬日的凍土剛被陽光溫暖，校園花壇裡冷清了一季的花兒便爭先恐後地推開了春的大門。當馥郁的芬芳溢滿整個校園時，春天真的來臨了。漫步在春日的校園，任憑花香伴著暖暖的和風侵襲整個心田。嬰兒般張大嘴貪婪地呼吸，油然而生的是一種無以言說的滿足。陽光、空氣、草坪、朗朗的讀書聲，同學們如花般的笑靨和對春日校園生活的體驗和熱愛，任何歌唱都不為誇張。
春日的校園告訴我們：即使悽風苦雨中，漫天陰霾下，幸福之花也會隨時隨地向我們怒放。
精彩的夏
正如夏日如火如荼的陽光般，我們心潮澎湃，熱血沸騰，在校園這塊淨土上揮灑著我們年輕的汗水，運動場上矯健的身姿，聯誼會上快樂的笑容，把這個校園襯托得愈發可愛。
正如夏日夜晚的悄然無聲，寂靜沿著校園所有的小路蔓延，連風兒也靜靜地伏在樹梢上沉沉地睡去。自習堂上的寂靜、閱覽課上的寧靜、微機課上的安靜—更把這個校園裝點得愈發美麗。
夏日校園的動人之處在於它啟發我們懂得：生活有動靜兩面，動是青春活力的張揚，靜是沉穩中積蓄力量。
收穫的秋
當時光完成最後一朵花的開落，大多數植物只褪剩一種顏色，秋便翩然光顧我們的校園。這是一個收穫的季節，是一個適合回憶的季節。躺在校園軟軟的草坪上，老師無微不至的關懷，同學們學業上的互相幫助，還有餐廳師傅那真誠的一笑，都一一在眼前浮現。
在這個季節裡，這個校園中，我們收穫了樂於助人的快樂和真誠感恩的幸福。秋日的校園用它的飽滿教會我們：靜靜的思考可以讓你嚐到收穫的甘甜。
考驗的冬
一年中最後的時光終於伴著紛飛的雪花降臨到我們身邊。在這個寒冷的季節裡，校園披上了一層潔白的衣衫，仿若仙女般美麗。大片的冬青和松柏依然傲立。我們和冬青與松柏一樣，沒有畏懼嚴寒，而是迎著嚴寒喊響嘹亮的早操口號。我們沒有畏懼冬季給校園帶來的蕭瑟和單調而是更加努力地刻苦學習，鍛鍊身體。
一切的努力都會有收穫，因為冬季的校園告知我們：誰把最美的夢播進冰封的土壤，誰在來年就會有滿園的芬芳。
我的四季 篇8
國二作文 ,940字每個人都有一道屬於自己的靚麗的風景，或靚麗，或溫婉，或俏皮……但是我卻是那樣的與眾不同，就像四季的風景一樣，會隨著季節的更替，產生許許多多的我。
我，是多彩的。
恬靜之春
春天，太陽泛著懶散的光，連春風都是那麼的甜美，好似還沒睡醒，還泛著懶散的睡意呢！一個女孩，靠在家門前，膝上的那本書早已泛黃，可她好似很寶貝那本書，書雖已泛黃卻平整得很。她的臉上泛著紅暈，目光專注地撫摸過每一個文字，甚至不放過一個標點，鼻翼微微翕動，似乎在品味書香的味道。陽光描下一個女孩的剪影，投影在書頁上，影與字一起相依相偎。這個女孩就是我，在春天，在春意盎然的季節，我甘願做一個文靜的小女孩，捧著自己喜愛的書，讓思緒與春風一起翻飛舞蹈。
奔放之夏
夏天，太陽早已沒了春日的溫柔，多了幾分熱烈。而那個文靜的小女孩也驟然不見，成為一位火辣辣的姑娘。我告別了春日的寧靜，迎來了夏日的熱烈與燦爛。亮著蟬鳴的大樹杈、冒著涼意的大池塘……有男孩子嬉戲的地方，必然有我的身影。我享盡了夏日一切的快樂。夏日的熱情與奔放，濡溼了我的髮際，映紅了我的臉頰，升騰了我的心靈，讓我成為一個撒開腳丫跑、放出聲來笑的“女漢子”。
詩意之秋
秋天，是一個充滿詩意的季節。這時候的我卻是忍耐不住好奇心，往田野裡走走。秋草還未黃，泛出墨綠色，散發出淡淡的氣息；小魚或是小甲蟲輕輕接觸了水面，激起一個水暈，波紋淡淡泛出，在不經意間又化為平靜；腳邊偶爾會傳來沒有規律的“嗶啵”聲，也許是豆子蹦出了豆莢，也許是秋蟲耐不住寂寞……心中漾滿了說不出的喜悅與滿足。回到家，我總忍不住要把所見所聞所感通通都寫下，用稚嫩的筆書寫真摯的情。久而久之這變成了一個習慣。秋天是個愜意、詩意的季節，在這樣的季節裡，我也被薰陶成為了一位愜意的小女生，讓我感受大自然的奇妙與美好。
慵懶之冬
冬天，沒有春天的恬靜，沒有夏天的奔放，沒有秋天的詩意，卻多了幾分它本身就有的寒意。冬天的陽光似乎是最懶的，散發出光芒的時間那麼短，釋放出的熱量又是那麼少。夜晚那可真是寒氣逼人，刺入肌骨，讓人渾身打著顫。冬天的我多了幾分懶意，最愛蜷縮在被子裡，似一個害羞的姑娘，只用雙耳傾聽囂張的北風聲。
我的風景好似這一年四季，會隨著季節不斷更替而變化。我的風景就是這麼與眾不同、豐富多彩。
我的四季媽媽 篇9
國小三年級作文 ,356字春天的媽媽
我的媽媽是溫柔的，因為每次我回家，她都是笑容滿面地面對我。我覺得媽媽是春天的化身。
夏天的媽媽
有時候我覺得媽媽非常的暴躁，因為我考試要是考得不好的話，媽媽就會大發脾氣，差點都要把我打死了。所以我覺得媽媽很暴躁。
秋天的媽媽
我的媽媽像秋天一樣多變，比如這次期末考試，我考了雙百分，媽媽就給我買了鞋子、帽子和衣服一大堆的東西，還帶我出去旅遊。但是，我考試考得不好的話，媽媽就會拳腳相加地打我。
但是我也明白，媽媽這樣做都是為了我學習好，為了我有一個好的前途。
冬天的媽媽
有一次，我考了59分，媽媽非常生氣，她拿出棍子把我打得傷痕累累。那時我覺得媽媽是無情的，我也覺得媽媽是冷淡的，因為媽媽只笑一下，然後就愁眉苦臉地面對我，所以我覺得媽媽是冷淡的。
我的媽媽雖然多變，我還是愛她，就如同她也愛我一樣。
我的四季 篇10
國三作文 ,1273字大自然因有了四季變化才豐富多彩，生命不息，我是大自然之子，也有我的四季。
和風輕拂春光暖
兩年前，從烏拉斯臺農場小學畢業的我走進了和靜一中的大門。
初到縣城的我面對新環境有些害怕，不願主動與同學交流，在班裡只是一個人坐在座位上學習，看著成群結隊來來往往的人，我也只是孤零零地走在去食堂的小路上，在宿舍也是一個人早早的洗漱睡覺，這種感覺讓我非常不適應。但不久我就和大家熟識了，恢復了開朗的天性。
在這裡，我遇到了現在的語文老師，一個溫文爾雅，端莊大方的老師。記得入校不久我就發燒了，身體非常不舒服，四肢無力，軟綿綿地趴在桌子上。同桌看到我的樣子，勸我請假回家休息，我勉強的笑了笑：“沒事的，趴一會兒就好了，你不用擔心。”下課了，語文老師走過來，溫柔地問我：“你是不是身體不舒服？怎麼趴在桌子上？”“就是有點難受，沒事的，老師。”老師摸了摸我的額頭，安慰我說：“那你先趴一會兒，休息休息。”說罷，拍了拍我的肩膀，走向門外。我不以為然，保持原來的姿勢趴在桌上。偶一抬頭，望見老師端著一杯冒著熱氣的水向我走來。老師俯下身，關切地對我說：“你先喝點熱水緩緩，要是堅持不下去，就請假吧，彆強撐。知道了嗎？”我接過老師遞過的杯子，心中輕拂過一陣和煦的春風……
疾風暴雨育勁草
到了初二，習慣了每一天“兩點一線”的生活。從宿舍到教學樓的那段路，因為有了同伴的歡聲笑語，而變得有趣起來；教室裡偶爾的課堂“小插曲”也讓我感到輕鬆快樂……漸漸地我對學習不是很重視了，變得貪玩，總想著怎麼為自己的校園生活“添油加醋”，過的更加有趣一些；變得浮躁，時常不能靜下心來學習；變得懶惰，覺得每件事都有“明天”。我的各科成績都在下降，老師們或善意提醒，或嚴厲批評，但我都沒放在心上，依然沉醉在“七彩校園”的幸福中。
終於，一次數學檢測後，班主任張老師叫我去辦公室。或許是心虛，我不敢正視老師的眼睛。只聽老師語重心長地對我說：“你知不知道自己最近很貪玩，經常心不在焉的，非常浮躁。”我小心翼翼的看了老師一眼，不知道說什麼好。見我不吭聲，老師的臉色越來越暗，媽媽一樣的她聲音越來越高：“你都多大了？馬上要步入初三的人了，對自己還有沒有一點要求？你是一個學習素質很好的孩子，我不想看著你這麼掉下去，這次叫你談話也是想讓你知道：你不是一個小孩子了，學習是自己的事，不能老讓別人給你監督著！你忘了你剛進校時的雄心壯志了嗎？你以為你有幾個初二？”
我在心裡默默告訴自己：是該努力了，時光一去不復返！
秋意漸濃悵別離
這已是我來到一中的第三個秋天，德潤樓前的山楂樹竟已黃了一半。明年此時，我們都將身在何方？進入“準畢業生”行列的同學們，課間回班的步伐加快了，午自習的神情專注了，哦，明年秋天，該是我們收穫的季節。
轉眼便要作別母校，想要再讀一遍語文課文，想要再寫一遍數學習題，想要和你們在重溫一遍曾經做過的傻事，讓我們的離別不要那麼傷感，讓她記住我們曾經來過！
春生夏長秋收冬藏，這也是我的人生四季，我在母校—和靜一中的四季！我將永遠珍藏這美好的時光，在一個雪後的冬夜，輕輕翻閱……
那曾感動我的四季情 篇11
抒情作文 ,794字從春意盎然，走到了夏陽朝天；從涼薄的暮秋，走到了微寒的初冬，走過了四個季節的更替，走過一個曾經的回憶，走進了寒風刺骨的冰天雪地……
春感
初春，“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，冬天的寒意還沒過去，花兒也都未冒出，小草也沒有探出頭來。我茫然若失地在依舊枯黃的草地上徘徊，盼望能在空曠的草地上尋找出來什麼。我的希望漸漸破滅，我竟愚蠢到在寒冷的氣溫中找一株幾乎不可能找到的東西！
我自嘲的笑了笑，猛然間，一抹亮麗的綠色撞入我的眼幕，跑過去一看，啊！是一根已經綠了的小草！它綠的那麼耀眼，綠的那麼真切呀！它驕傲的挺著胸脯，宣告了春天不容置疑的到來！在這寒風中顫動著，卻始終不肯倒下，我的眼眶溼潤了。
夏谢
頂著炎炎烈日，走進農田，看到了一個個農民辛勤的工作，彷彿不知勞累，不甘寂寞，是他們，讓原野充滿綠色；是他們，讓果園散發出迷人的芳香；是他們，把汗水播在地下，使之成為豐收的糧食；是他們，用辛勤的雙手把原本貧瘠的土地變得不再荒涼。夏天，謝謝農民！
秋思
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，不會忘記，她在你回答不出來問題時鼓勵的微笑；不會忘記，她在你失利時溫柔的勸解；更不會忘記，她在你成功時無聲的喜悅。無情的歲月啊，你能再慢一點嗎？不要催開了嬌嫩的花朵，卻奪走了育花人的黑髮，老師，在這金黃的季節裡，我願拿一束鮮花，放在您的窗前，我願在您健步走進教室時，給您一聲祝福。師恩難忘！
冬动
我和母親走在街上，寒風刺骨，我感覺我身上的每一個細胞都僵了。在冬的催化下，我成功打了一個噴嚏，母親立刻關心的問：“怎麼樣啊？是不是凍到了？”還沒等我回答，母親已將她的外套脫下來，讓我穿上了。外套穿上的一瞬間，我感到封在我身體的寒冰融化了，細胞都動了起來，母親是多麼美麗啊！
紅塵滾滾，過客匆匆，許多事情早已忘卻，而我的四季情卻久久不能忘懷…………
我的“四季”老師 篇12
國一作文 ,1050字每當我坐在教室裡，聽著老師的諄諄教誨，感受著四季的變化，我腦子裡就會萌發出一個想法：老師們各有各的特點，不正如四季嗎？
溫暖的春天—王老師
王老師，是一個高個子的女老師。每天梳著一個馬尾辮，就如剛畢業的大學生一樣活潑、美麗。上課時，她那承載著知識的婉轉動聽的聲音令我們專心致志；犯錯誤時，她娓娓道來的開導讓我們深刻反省。
記得在三年級的時候，我因好幾天不寫作業，被她叫到辦公室。我在路上想：不就是幾天沒寫作業嗎？大不了補寫，為什麼要到辦公室？到了辦公室，她拿了一把椅子讓我坐下，嘆了口氣對我說：“你看窗外的樹葉，長得多綠啊！”我看向窗外，樹葉綠油油的，我當時不禁一怔。想起當時報名的時候，樹枝上光禿禿的，難看死了，現在這棵樹已經枝繁葉茂了。
她微笑著說：“高瑞傑，你看看這棵樹，它都在努力長得茂盛，而你卻不好好學習。你難道連這棵樹都不如嗎？”我的內心受到打擊，我對老師說道：“我堂堂七尺男兒，一定能把學習學好的……”
我走出辦公室後，從窗戶看見了她欣慰的笑容。
熱烈的夏天—何老師
何老師，一個上課有趣的老師，我們的道德老師。她帶我們在哲理之海中遨遊，給我們講恐龍滅絕的真正原因……何老師上課感情熾熱，就如夏天的烈日。正是在這火熱的陽光下，我們進行“光合作用”，不斷的吸收養料，茁壯成長。
看，何老師正風風火火的朝我們走來，又有一個夏天朝我們走來。
成熟的秋天—徐老師
我們的徐老師成熟穩重，會讓人時不時的想到秋天的紅高粱。對那些無理取鬧的學生，他並不盛氣凌人地訓斥，那小風小雨卻讓這些人變得溫馴無比，你說神奇不神奇？我們從他那裡學到了耐心，學到了做什麼事情都要三思而後行。
聽徐老師講課，就像是在品嚐一個個熟透了的棗，回味無窮。在他的引領下，我們探尋圓柱、圓錐的奧妙，分數、小數和百分數的區別，一元一次方程的解法……
我們跟隨徐老師，採摘豐碩的果實。
冷酷的冬天—解老師
說起解老師，那可真是威震八方啊！她在學校裡可以算得上是一個“名人”，人送外號“解老師走過，寸草不生”。可是，她的冷酷和無情換來了我們一份份榮譽，一張張優秀的試卷。當我們違反紀律時，她那毫不留情的批評，就像冬天刮過的冷風一樣，讓我們幡然醒悟。謝老師像太陽，我們像植物，如果沒有太陽光照，我們就不會變得綠油油，生機勃勃。
解老師，您就是一個偉大的人，一個無私的人，一個高尚的人。
在這裡我要感謝我所遇見的每一位老師，是你們無私的奉獻，讓我的人生絢麗多彩，燦爛奪目。
謝謝你們，老師！
我的四季園 篇13
國二作文 ,596字魯迅的樂園是百草園，而我的樂園是“四季園”。
“四季園”是我起的名字，其實就是我家後院，是我兒時的樂園。四季園不如百草園，它既沒有神奇的傳說，也沒有人形的神草，但它承載著我童年的記憶。
天氣晴朗，我一起床就能透過窗戶看到那可愛的小院子沐浴在晨光中，翠綠的青草上掛著露珠，潮溼的苔石上躺著幾隻小蟲子，正享受著清晨的朝陽。這可是看書的最好時光，我搬出一把木椅，坐在院子裡翻幾頁書，呼吸著新鮮的空氣，有說不盡的愜意。
到了中午，那又是另一番景象。豔陽高照，院子裡的溫度上升很快，似有幾分夏日的炎熱，後院那株高大的榕樹葉子卻愈發蒼翠了，投射下一片綠蔭。我迫不及待地躲進了綠蔭裡，享受午後的一份清涼。
漸漸的，太陽跑到了西邊的山頭，萬物都籠在落日的餘暉裡，結束一天勞作的爺爺回到小院，與我打招呼。石牆的影子被拉得很長，院子後邊的小溪被照得橙黃，家家戶戶冒出了嫋嫋的炊煙。小橋、流水、人家，烏鴉歸巢，遊子歸家，村子裡一片祥和。小院就是村落的一部分，寧靜而安詳。
晚上才是一天中最安靜的時刻，雖然四季園有幾分清冷，蟲子都躲進了角落休息，雞鴨也回到籠子裡熟睡，但勞累了一天的人們，開始東家竄西家，拉拉家常說說閒話。而我則靜靜地躺在四季園的草地上，仰望星空，放飛一腔的夢想。
四季園也許並不美，也沒有什麼特別之處，但只要仔細觀察，就能體會到它的美。
有人可能仍會問，四季園美在哪兒？美在那份記憶，美在那份歡樂。
我的四季 篇14
國小六年級作文 ,568字我愛春天的鳥語花香，夏天的烈日炎炎，秋天的累累碩果，冬天的冰天雪地。
春天到了，到處生機勃勃，到處百花齊放，到處充滿著歡樂，在這美麗的春天裡，我願化作一隻百靈鳥，為美麗的春天高唱一曲；我願化作一朵鮮花，裝扮美麗的春天；我願化作一場春雨，滋潤美麗的春天。
夏天到了，到處烈日炎炎，到處蚊子紛飛，到處蛙聲“呱呱”。在這炎熱的夏天裡，我願化作一棵參天大樹，為路人乘涼；我願化作一場夏雨，讓大家感到涼爽，我願化作一片陰雲，把殘酷的太陽擋住。
秋天來了，她是候鳥們的鬧鐘，告訴它們，該遷徙了；她是一名粉刷匠，她把大地刷成金黃的；她是一名理髮師，她將大樹爺爺的鬍鬚剪掉了。在這金黃的秋天裡，我願化作一隻大雁，告訴大家：“冬天正在逼近。”；我願化作小麥，讓農民看看自己的勞動碩果；我願化作一輪明月，告訴大家秋天來到人間。
冬天是一群頑皮的孩子，走到哪兒就把雪花撒到哪兒，冬天是一匹奔跑的馬兒，跑到的地方寒風不停的刮；冬天是巨大的遊樂園，為人們提供堆雪人的空間。在這寒冷的冬天裡，我願化作冬日的陽光，讓大家在冬天裡覺得溫暖；我願化作一件棉襖，讓大家不生病；我願化作你的夥伴，即使在冬天裡。也讓你心中燃起烈火。
春天裡我可以編柳環，夏天裡我可以游泳，秋天裡我可以拾樹葉，冬天裡我可以滑冰，我愛我的四季。
我的四季 篇15
國一作文 ,732字讀書十二年了，驀然回首，看到那些一直閃耀和溫暖著的文字，陪伴了我的四季。
春暖花開，鳥語花香。我像一粒乾癟的種子，渴望享受美好和煦的春光。我漫遊在童話的王國裡。我輕輕叩開辛德瑞拉微掩著的大門，看到她飛快逃離在樹影下的灰色背影，那雙掉落的水晶鞋，成就了一場盛大的婚禮，上帝將公平變為命運；我闖入醜小鴨的陋舍，凝視這可愛而又醜陋的生靈，在湖面上蛻變成了絕世的驚豔，展開輕盈的翅膀，白羽飄飛，漫天吹卷，像春寒料峭中一朵精美的花；我縱身跳入小美人魚曾經遊弋的那片海，看著她的微笑幻化成泡沫升入美麗的空中。真善美的靈魂澆灌著我柔軟的心田，我像一株茁壯萌發的小樹，破土而出，富有生機。好一個陽光明媚的世界。
綠樹蔭濃，薔薇花香。我多麼希望有絲絲涼風穿透心靈，我暢遊在中國的詩海詞山中。我與易安共度“東籬把酒黃昏後，有暗香盈袖”的閒暇而寂寞的時光。在詩詞的韻律中盪漾著的細膩情感，如一縷微風，讓我的心如此的涼爽平靜。
落葉遍地，金桂飄香。我深愛這金黃的季節，隨著枯萎的落葉。我平靜地審視著一篇篇厚重的文章……
白雪飄飛，寒梅飄香。我像一棵成熟的大樹，依偎在大地的懷抱，渴望冬日的暖陽。傾聽湯姆與蓓姬真摯的友情，看著年幼心靈中的責任與可貴的擔當；注視梁山伯與祝英臺化成一對翩翩飛舞的蝴蝶，愛情，純真而熱烈；含淚看小蘿蔔頭和江姐那堅毅的眼神，渣滓洞中仍然氤氳著烈士的英魂。小說中的美好，溫暖地感動著我的心田，我無比溫暖。
我在季節的輪迴中穿梭，不一樣的讀書心情，一樣的讀書心結。
遊走在字裡行間，是這些文字讓我的心沉澱下來，讓繁瑣變得順暢，讓複雜變得簡單。感謝陪我長大、讓我堅強、教我明智的書籍……
我的“四季”老師 篇16
國小四年級作文 ,722字我們班的“四季”老師，那可是出了名的老師。
像春天般的耿老師
在我們班啊，有一個和風細雨的耿老師，她是我們的班主任。她講的課很奇特，總是要以一個小故事開頭，就算是那些上課調皮搗蛋的都會認真聽講。有的時候她的聲音像歌聲般動聽，她很溫柔，有時同學犯了錯誤，她不會批評，只會給你講道理。耿老師會告訴我們許多做人的道理：遵守法則的好公民，在課堂上，做一個刻苦學習的好學生。
像夏天般的陳老師
陳老師她和其它班的老師都不一樣，她風趣幽默。有時在課堂上她會給我們講一些笑話聽，讓我們放鬆放鬆，而其它的老師並不老師這樣的。有一次，她看到試卷上有一題她不寫，她就會說：“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈。”突然，陳老師就一下子想到了怎麼寫的了，我們班的同學哈哈大笑起來。陳老師給我們說了這樣的一個道理：世上無難事，只怕有心人。
像秋天般的孟老師
孟老師是我們的語文老師，他不僅成熟，而且還非常沉穩，這令我們班的老師都很敬佩他。有一次，有幾個搗蛋鬼在課堂上搗蛋，老師並沒有生氣，而是在有耐心的教導他們，說：“你們在上課的時候不能搗蛋，如果你們在上課的時候，別的同學搗蛋你們會聽下去課嗎？”老師的話告訴我們的道理是：做人要有耐心。
像冬天般的高老師
我們班的高老師是個美術老師，他整天弄個苦瓜臉，讓人覺得很噁心。有一次，有個同學畫的很醜，老師就批評他說：“給我畫好點，再不畫好，我就把你給趕出學校。”老師可真像冬天裡嚴冬一樣，讓我們個個都懼怕他。
老師像一棵大樹，我們就像一隻小鳥，在他的呵護下茁壯成長。老師像一個太陽，我們像一棵小草，在太陽的沐浴下，快樂的成長著。
我的“四季”老師 篇17
國小四年級作文 ,956字我們的學校，有幾位四季老師。春、夏、秋、冬，性格各不相同。
春季：溫暖的春天
我們的美術老師是最溫柔最可愛的老師了。我們班幾乎都喜歡她。
有一次美術課，老師佈置的作業我還沒完成。就因為這樣，才讓我第一次感到老師平易近人。老師佈置的著名畫家梵?高的名作《堯尾花》，我沒有完成。老師直到我旁邊說：“沒關係，作業沒完成可以慢慢畫，咱們不著急。”看著老師那出神入化的看書，我感覺老師真是平易近人。
夏季：熱情似火的烈日
我的語文老師就像夏天一樣熱情似火，像炎炎烈日一樣關照我們。
她上課語文生動，情境逼真。好像在故事之中。她帶我們走進周恩來海里的故事，出入黃繼光的生死關，看可愛的小狗玩耍；體驗鄉下的田園生活。讓我們走入文中，體驗當時的情景，扮演文中的人物。這些都讓我們回味無窮。
秋季：楓葉變紅的時節
秋天，是水果成熟的季節，也是樹葉落地歸根的時節。數學老師的諄諄教誨，讓我們學會好的消費習慣。
有一節課，我們講到搭配好的飲食，養成好的飲食習慣。“講到這裡，同學們，你們天天放學有沒有到學校門口的小攤裡買三無食品呀？”有的同學不好意思的點了點頭。可鄭天樂這朵奇葩，竟說他天天喝悅歐雞尾酒。不過這是真的，我有一次去小攤上買一本最熱銷的查理九世，還看到他買呢！“所以同學們不要學鄭天樂這樣的不良少年。一定要有好的飲食習慣，不能買小攤上的東西。”
冬季：冬天裡的陽光
我的體育老師可謂是冬天裡的一縷陽光。因為他冷酷，但也因而變的幽默。
最近，有一位男同學剃了光頭，所以全班笑瘋了，就我和同桌沒笑。上體育課時，老師見他老戴個帽子，於是把帽子摘下戴在頭上，老師看同學是個光頭，哈哈大笑起來，這也許是冬天裡的唯一一次微笑吧！同學笨重的跳起來說：“畢戌，快還給我，老畢，畢福劍！”沒想到這同學竟這麼重，他跳起的高度連5釐米都不到！
這就是我的四季老師。我希望“春”老師能永遠漂亮可愛，“夏”老師能一直保持著熱情，“秋”老師可以當一名營養師，“冬”老師可以多笑一笑。笑一笑，十年少。
但願“四季”老師可以永遠年輕！
我的四季媽媽 篇18
國小四年級作文 ,765字我有一個“四季”媽媽，為什麼說是“四季”媽媽呢？想知道就接著往下看吧！
春天的媽媽－－我感冒咳嗽了，夜裡咳得無法入睡，是媽媽把我抱在懷裡，不停地為我拍拍後背，細心的照顧我喝水，吃藥，輕輕地問道：“好些了嗎？還難受嗎？”……媽媽的懷抱如同春天般溫暖，媽媽那溫柔的聲音又像春天裡柔軟細膩的風兒，在我身邊一次次地吹過。
夏天的媽媽－－“我做完作業了，媽媽快來檢查！”媽媽聽了健步走來，認真翻閱著我的作業，我便在一旁看書。“高芯蕊，過來。”媽媽嚴肅地說道，每當媽媽這樣，我就知道完蛋了。連忙走到媽媽身邊。“今天的作業不合格，第一書寫不認真，第二錯誤率有點高，請你自己拿回去好好檢查。”媽媽那暴跳如雷的聲音就像夏天裡那恐怖又刺耳的雷聲，在我耳邊迴響。
秋天的媽媽－－“噌噌噌……”只聽廚房炒菜聲由輕到重的響了起來，不一會兒媽媽開心地叫道：“開飯啦！”我快速跑到飯桌前，拿起筷子，夾起菜，津津有味地品嚐起來。媽媽那炒菜的聲音，就像秋天的落葉聲，“噌噌噌……”美妙極了。
冬天的媽媽－－每當我犯錯誤的時候，媽媽的臉色都會由晴轉陰，然後面若冰霜地訓斥道：“自己好好反省一下，告訴我你錯在哪裡，為什麼會犯錯，以後應該怎麼做？”每這個時候，我就像掉進了冰窟窿，嚇得兩腿發軟。
這就是我的“四季”媽媽，我這棵“小樹”就在“四季”媽媽地照顧下茁壯成長著。
我的“四季”生活 篇19
國小五年級作文 ,950字我的生活豐富多彩，充滿了各種味道。
春
那時我才三歲，正在幼兒園階段，我沒有一個真正的朋友，都是“一次性朋友”，到了下次見面都像是陌生人。有一次，沒人跟我玩。於是，奶奶給我找了個玩伴，她叫“小雨”，比我大一歲。我也沒有奢望她能立刻和我成為朋友，但是從她的語氣能聽出來她不壞，不是“小公主”。自從那次玩過後，我雖然沒有見到她。但是我等了她三年，我沒有忘記她，她也沒有忘記我。不久，我又多了一個朋友，她叫“依涵”。那時，我感覺我是世上最幸福的孩子，因為她們給我美好的春天。
夏
和她們在一起玩，一起看書，是我最快樂的時候，誰也不能打擾我們。即使冬天不開暖氣，我們坐在地上玩耍，都會覺得很熱，大人們還怕我們生病了呢！我們不僅感覺到熱，還會出汗，和夏天一樣。“小雨”是我們當中最大的孩子，每次她都能帶我們玩得非常起勁，“依涵”是個文靜的小女孩，不吵不鬧，嘿嘿！我是她倆性格的結合體，有姐姐範兒，也喜歡安靜。不過有她們在我身邊，我才逐漸變成這樣。感謝你們，我最真摯的朋友！
秋
明明是炎熱的天氣，我卻感到心涼。因為“依涵”的“公主病”又犯了，之前我們還不知道她有這壞毛病，我和“小雨”這下犯難了，平時知道她嬌氣，就讓著她一點兒吧！那天，媽媽給我們三人各買了三個手鍊，一串藍色的、一串紫色的和一串綠色的，“小雨”想要藍色的，可是我和“依涵”都想要紫色的。於是我們倆吵了起來，滿臉不開心。雖然第二天又和好了，但我一直念念不忘。當然，朋友間總會吵吵鬧鬧，只有真朋友才會這樣。
冬
我們很少翻臉的，就算翻臉了，很快就會和好了。一個扎心的問題，刺激到了我們。我們上四年級，“小雨”上五年級，她要準備小升初了，我們很難再聚起來，這讓我和“依涵”的心如刀割一樣疼。怎麼辦？只能“涼拌”！
朋友們是我生活中最美好的調味料，不管怎樣，我們永遠都是朋友！感謝你們，我愛你們，我真誠的朋友們！
我的四季老師 篇20
國一作文 ,967字從小到大，我經歷了許多老師的諄諄教導，上中學後，我又認識了四位老師，他們有著不同的性格，春夏秋冬四個季節就是他們的化身。
和煦的春天
咔嚓，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”的美麗畫面被我定格在了照相機裡，這不是在充滿生機的自然中，而是在充滿幽默風趣的語文課堂上。語文老師正在講臺上給大家講笑話，她是一個非常幽默的人，可千萬不要小瞧眼前這位老師，她可有著豐富的教學經驗，而且還獲得過許多比賽的優異成績呢。語文老師個子很高，有著白白的面板，鼻樑上壓著一副眼鏡，她平時溫柔可親，上課幽默至極，把她比作春天再好不過了。
火熱的夏天
生物老師可是一位資深的老師，她在教學上方法獨特，程式眾多，每節課都要檢查複習預習，考試低於八十五分就要補考，因此害得我們叫苦連天，經常深夜“還划著駛向‘題海’的小船”，揹著煩心的生物知識點，不過因此我們的生物成績還不錯。每天上著生物老師的課就如同走在海邊，隨時都有漲潮的危險，但我們也享受著陽光的沐浴。這種感覺，真是火辣辣的。
涼爽的秋天
英語老師就好像秋天使者。有時候很溫和，諄諄教導我們學習句型和單詞；有時候我們犯了錯誤，或者考試成績不好，她就要大發雷霆，像秋天一樣刮一陣狂風，下一陣暴雨，給我們來一陣資深的心理教育，所以我們很少惹她生氣。英語課堂並不是枯燥無味的，英語老師竭力使整個課堂氣氛活躍起來，所以她有時會讓我們看一些視訊或聽一些音樂。所以她是一個嚴厲又溫和的人，就像秋天一樣。
冷酷的冬天
談起數學老師，全校真是無人不知，無人不曉。他的話就是一把雪亮的刺刀。上課時，我們緊繃著一條神經，生怕他發火。我們特別怕他說他的一句口頭禪——“不是嗎？啊？”，往往這時，他就要發火了。上數學課，他可是翻臉比翻書還快，“一著不慎——滿盤皆輸”，反正上數學課，我是從來不敢開小差的。但他有時也會逗我們開心，惹得我們忍俊不禁。另外，數學老師的教學水平可是一流的，我們班的數學成績總是全鎮第一。
四季老師，各有各的性格，各有各的教學方法。但不管怎樣，他們都是把自己知道的知識毫無保留地傳授給我們，督促我們的學習，讓我們一起來聆聽四季的音律吧。