我生活中的人物素描相關作文20篇
我生活中的人物素描 篇1
國小五年級作文 ,516字第一位：甜甜圈
每當我來到小荷作文的教室，我第一眼看見的就是甜甜圈。上課了，全教室的同學已經坐在座位上等候甜甜圈老師的到來。她雖然身高不高，但她非常幽默，每一次上課都會把我逗笑。她是一個偉大的老師，因為她不像其他老師只看成績。她上課會說幽默的話，是讓我們記住，因為我們小孩對感興趣的東西比較好記。她真的非常有魅力！和其他老師就是不一樣！
第二位：快遞員
有一次，一個叔叔跑到我家裡送東西，我問是什麼，他說是我的快遞，說完他就走了，後來我才聽鄰居說，他是一名快遞員，每一次都是他為鄰居送藥或傢俱。我看了新聞，原來東北也有一個跟他一樣善良的快遞員。直到現在我還記得他的面目黑黑的臉，粗糙的手。我真想幫他一起送快遞呀！
第三位：我
我是個善良的小孩子，雖然學習成績不是很好，但我樂於助人。我長得很普通，但是我一直被老師喜歡，因為我有一個好的品質。早上我遲到了，因為我在上學的路上遇到了一個老奶奶，我扶她過馬路後馬上跑進學校，還是晚了，我被老師說了一頓，但我並沒有把我的故事說給老師聽。可老師放過了我，因為他知道我是有原因才遲到的，上數學課我才知道，那個老奶奶是數學老師的媽媽，她知道我在這個班裡立馬為我辯解，班主任聽了讓同學向我學習。
我生活中的音符 篇2
國一作文 ,624字我生活中的音符，我來到了音樂室，看著鋼琴上充滿情感的音符，我悄悄的撫摸著琴鍵，生怕驚醒了她，但她還是睜開朦朧的眼睛，跳躍在我的手中，我感到深深的愛意。
我打開了記憶大門了，走進去，來到了母親節的那一天，放學了，我迫不及待地跑到商店，站在商店門口，我思索著：“買什麼可以讓母親一看就愛不釋手呢？”我正在思索時被商店裡的物品驚醒了，這個夠酷，這個夠帥，我忽然想起這是買給媽媽的禮物，我才想起來自己的目的，東看看西望望，終於挑出了一件，看看價格尋尋口袋，我失落的放了下來‘最後在心急如焚情況下，我挑出了一件，因為現在已經很晚了，我從來沒有那麼晚回家過。
我剛出門口，天就與我過意不去，下起了大雨，我很害怕一直在做心裡鬥爭，最後我闖進了大雨中向家裡跑去，手中好像拿著接力棒的運動員一般，想把接力棒快點給下一位。
在途中，我隱隱約約的聽見了母親呼喚著我的聲音，眼前隱隱約約發現母親在尋找我的身影，那彎彎的背，是為我承擔了多少苦才行成的。母親找到了我，急忙跑到我身邊揪起我耳朵，用嚴厲而沙啞的喉嚨教訓我，從中充滿了深深的愛。我拿出了母親節禮物，母親一下子呆了，或握住禮物，眼中流出了喜悅的眼淚，緊緊的抱著我，“你以後不要再那麼晚回家母親很擔心你”我深深感到親情的愛，漸漸流入我的心靈，滋潤著我幼小的心靈，這句話一直在我耳邊迴響，使我記憶猶新一股暖流從我眼眶中流了，回到家母親在飯菜上裡灑滿了濃濃的愛。
生活中的音符豐富多彩，每個行間都充滿著各種各樣的美好記憶。
我生活中的一部分 篇3
國小六年級作文 ,638字“一日無書，百事荒蕪”，是的，書的作用可多著呢。讀書可以滋潤心田，讀書可以消除煩惱，讀書可以增長知識。我喜歡看書，書是我生活中不可缺少的一部分。
書就像朋友，是不離不棄的陪伴。記得那一次，父母帶妹妹看病去了，家裡就剩下我一個人。一開始我並不覺得有什麼不妥之處。直到夜晚降臨時，我才害怕起來，心裡沒有了安全感，開始胡思亂想起來。何不看看書呢？想著，我拿起一本書，看著看著，那些恐懼被我拋到九霄雲外了。
書就像老師，是無所不知的滋潤。確實，每一本書都像一位循循善誘的老師，教會我們很多知識，懂得許多道理。《中華上下五千年》和《世界上下五千年》可以讓我瞭解到許多歷史；《伊索寓言》會讓我懂得許多道理；《成語故事》閱讀後能積累很多的詞語……
書就像醫生，是藥到病除的診治。生活總不是充滿陽光，總會有充滿陰霾的日子，我也不例外。記得有一段日子，我老被欺負，還有人嫌棄我。我悶悶不樂，怎麼也無法排遣那團雲霧般的陰雲。是書，告訴我要堅強，要陽光，要積極向上和寬容。我試著改變了一下自己，結果交到了許多朋友，我也一點一點地走出了陰影。是的，有時候，書像醫生一樣，會讓我們的“心病”好起來。
書就像父母，是默默無聲的教導。在我小的時候，父母就老愛給我講童話故事。童話故事像父母教小孩一樣，能在美好的氛圍中告訴我們許多道理，他們就像是孩子們的啟蒙—父母。
其實，書不僅僅是朋友，是老師，是醫生，是父母，也是自己的拉拉隊、明燈、甘泉……讀書是我生命中的一部份，生活的一部份，我喜歡讀書！
我生活中的煩惱 篇4
國小四年級作文 ,431字幾乎每個小朋友都有自己的煩惱，而我也不例外，那就是每天早上都睡不醒、懶得起。
記得有一次，朦朧中我發現有個人影站在床前，我便苦苦央求：
“媽媽，再讓我睡幾分鐘吧。”“幾分鐘？”媽媽有些心軟。“就5分鐘。”我翻了個身兒就又睡著了……
“好孩子，時間到，起床！”“好孩子，再不起床就要遲到了。”“媽媽，你最好了，我眼睛酸脹，就讓我再睡5分鐘吧。”我軟磨硬泡。“好好好，睡吧，再睡5分鐘，就一定得起了。”媽媽萬般無奈。
“嗯！”這回我索性拉了被子把臉給蒙上了……
“我的好孩子，現在該起了吧？”可不論媽媽怎樣叫我，我還是賴在床上就是不起。“逗逗！怎麼還不起？我從7：00開始一直在叫你起床，你自己瞧瞧現在幾點了？都7：30了！你是不是不遲到心裡難受，啊？！”
天哪！媽媽終於失去耐心、開始發火了！我見勢不妙，只得迅速穿好衣服，草草吃完早飯，胡亂洗漱之後，抓起書包、趕緊奔向學校……可還是遲到了。
哎！我這個壞毛病不僅僅成為我自己的煩惱，還惹得媽媽生氣，我一定要改掉它！
我生活中的推敲 篇5
國小五年級作文 ,448字今天，我學習了一篇文章，叫做“推敲”，這是什麼意思呢？這是賈島作的一首詩中的一句“僧推月下門”。
賈島覺得這個“推”字不如改成“敲”字，於是，他反覆做著推門和敲門的動作，這時，大文學家韓愈見到後非常不解，便下馬問清情況，經過一番思考，兩人決定把“推”改為“敲”。其實，我在生活中也有這樣的案例，下面我就來講一下吧！
一天，我和妹妹一起去表弟家玩兒，到表弟的屋子裡，見到了他的作文，其中有一句是“每當有業餘時間，我就躲到圖書室裡聚精會神的讀書”我就覺得他的“聚精會神”用的不恰當，卻又不知該改成什麼好，表妹也發現了這個問題，我們便一起商量起來，表妹覺得可以用一心一意來表示，可是，還是表示不出表弟對書的喜愛，我對錶妹說：“用“貪婪”怎麼樣？你看，這樣既能表現出表弟對視的渴望和熱愛，又能讓文章更生動，這不是一舉兩得麼？”表妹說：“我的姐姐就是我心目中的偶像，我真是佩服啊！”我被妹妹誇的美滋滋的，我也明白了語文有多麼重要。
好文章是推敲出來的，讓我們學會推敲，寫出世界上最好的文章，做一個小作家吧！
我生活中的碎片化 篇6
我生活中的碎片化作文 ,805字陽光明媚，秋高氣爽，新的一天又開始了，一聽到鬧鐘的鈴聲，就如同條件反射一樣，一下子就清醒了，接下來就是起床三件套，這些事我做的飛快，像行雲流水一般。這麼做的原因就是為了擠出更多的時間，從而早些到學校並把這些時間花在別的事情上。
別以為早到學校後就可以安安心心地坐下來享受那忙中偷閒的時間，剛剛坐下，緊接著便是一大堆各式各樣的事情等著我處理，每門學科的作業要交，數學作業要搬到老師辦公室，因為上課前要默寫，所以還要複習……不想不知道，一想嚇一跳，這麼一長串的事情還排著隊等著我去做，虧我還想坐一會兒回家作業，我苦笑著搖了搖頭，然後就熱火朝天地忙活了起來。好不容易把這些事做完了，終於可以寫作業了，我開心地想，如今見縫插針已經成為了我的一種本能，我的原則是能寫幾個字，就寫幾個字，不浪費一點時間。但當我剛剛攤開作業本，提筆沒寫幾個字，老師便進來了，我雖然仍舊想繼續寫，只好就此作罷。一天時間全被一節節的課分成了好幾段。
下課的十分鐘也是非常值得利用的，畢竟同樣能寫不少字，可是弊端也很明顯，下課了，教室裡自然是一團鬧哄哄的，同學們都四處活動起來了，聊天的，玩鬧的，倒水的等等。要在這個熱鬧得像菜市場的地方靜下心來寫作業，困難至極，總是我寫著寫著突然冒出來一位同學跟我聊天，時不時來打擾我一下，手中的筆也變得停停寫寫，或者因聲音的嘈雜思緒被打斷了。好好的一個作業明明可以一口氣寫完的，被我硬生生分成了幾樣，幾道小題後，又分為了一個一個的字，我認為我的作業一定會因為我的行為而欲哭無淚的。
現在，不僅作業碎片化了，學校裡的食堂也碎片化了。以前吃個飯就只需要過去刷個卡就能拿到飯了，如今，卻要走一大堆流程。首先，我得在網上訂好餐，然後到學校確認一下自己訂的是什麼餐，再按照是吃那個餐拿飯卡排隊，最後才會拿到飯。
生活中碎片化不計其數，它們有利也有弊，但只要運用得當，它們可以散發出不一樣的光芒，使我們的生活變得多姿多彩！
生活中的“人才調皮蛋” 篇7
國小四年級作文 ,1060字在我們的生活中，有沒有像王迅一樣的調皮蛋呢？那就讓我們到薰衣草小學來看看他做的“好事”吧。
在星期一的早晨，陽光明媚，萬里無雲，空氣中散發著青草和花兒的芬芳。可是同學們卻戰戰兢兢地來到學校，小心翼翼地走到教室。但是，並不是所有人都安全地走進了教室：有的同學在教室的前門踩到了香蕉皮，摔了一跤，疼得哇哇大哭；有的同學被潑了一桶冷水，不得不去傳達室叫父母送衣服來；有的女同學發現自己的抽屜裡有一隻又大又綠的毛毛蟲，害怕得一邊叫，一邊跑去找老師……可是這又是誰幹的呢？大家帶著疑惑和憤怒，等待著老師來上課。
老師走進了門，也被香蕉皮絆了一腳，大家鬨堂大笑，老師叮囑同學們以後可要注意看腳下。這時候，那位早上被香蕉皮絆倒的同學舉手了，老師和藹可親地讓他說話：“怎麼了？”“我今天早晨也被這個可惡的香蕉皮給絆倒了！”這位同學憤怒而悲傷地說。這時，教室裡就像菜市場一樣吵，似乎大家都在討論自己今天早晨的遭遇。“安靜！”老師洪亮的聲音使大家安靜了下來，“這究竟是誰幹的！快給我站起來！”王迅慢慢地從座位上站起來。
王迅被老師狠狠地罵了一頓，其他同學正用憤怒的眼睛盯著他，王迅感到自己受了委屈，回到家，他趴在床上痛痛快快地哭了一場，心想：我只不過想讓大家開心嘛，難道我做得不對嗎？爸爸媽媽跑過來安慰王迅，告訴他了一個可以捉弄人也可以使別人開心的好主意—編一首詩歌。
第二天，王迅興沖沖地來到學校，他連早飯還沒吃完，肚子正“咕嚕咕嚕”地叫，真是“誰知校門還未開，王迅早已在校門”。就在校門剛開的那一刻，王迅就像火箭一般地衝進校門，編他的“整人詩歌”。在今天的語文課上，老師讓大家編一首詩歌並朗讀，而王迅早已寫完詩歌，但他從未自己朗讀過。“王迅，你來朗讀一下你自己的詩歌吧！”老師笑盈盈地說道。
“不不，我得讓別人來朗讀我的詩歌。”老師嚴肅地說：“好吧。”王迅讓他的同桌張樂怡來朗讀，可她一眼就看破了這首詩歌的意思，不願意讀；接著又是找第2個、第3個……他們全部都不願意讀。終於有人願意讀了，他是班級裡最勇敢人：“暗石竹，暗石竹，暗石一枝大春竹。”全班聽了，大家哈哈大笑，聽聽：豪爽的男生開懷大笑，文靜優雅的女生掩口而笑。看看：同學們笑得合不攏嘴，有的笑的趴在桌子上，有的笑的氣喘吁吁，就連老師也忍俊不禁。
這首詩歌讓薰衣草小學的同學們開心、快樂，也讓王迅重新交到了許多好朋友。你想不想也交一個和王迅一樣的“人才調皮蛋”呢？在我們的生活當中也有像王迅一樣的“人才調皮蛋”，快去找他告訴你，既能捉弄別人，又可以使大家開心的祕訣吧！
我生活中的小確幸 篇8
國小五年級作文 ,705字小確幸，即小而確定的幸福。這些幸福時常在你的身邊徘徊，卻會因為太微小而感受不到，而當你回想起來的時候才會感到莫大的開心。
在初中那沉重學業的負擔下，課間半小時的活動時間似乎已經成了我在校唯一的放鬆時間。每到此時，上一秒還沉寂的教室突然變得熱鬧起來。每個人的臉上都洋溢著滿滿的喜悅，我會在這歡呼的人潮中，跑出教學樓，奔向那寬闊的操場。
四月的風迎面拂來，放鬆了緊張的大腦，暖暖的陽光灑落在身上，竟會有一絲倦意，兩旁的花朵開得那麼燦爛，空氣中瀰漫著一股淡淡的香氣，身處這樣美好的情境中，不禁讓人心曠神怡。
踏上跑道，我們班排起了整齊的隊伍，十分安靜。但這並不會持續太長時間，不到兩三分鐘，我們便亂作一團，說笑聲不斷，我會找到自己的好朋友在一起談天，你推我攘。每當老師發現追上來時，我們便會留下一句：“我錯了，老師！。”之後便一併落荒而逃了。
有時跑完步後，我身體會有些不舒服，便蹲在一旁休息。抬頭仰望天空，竟覺得天空如此之美，它是那麼藍，像一汪凝固的碧波，片片白雲像雪，潔白無瑕。時而有鳥群飛過，將雲朵衝散，它們環繞著天空飛翔，似乎在慶祝什麼。
當我沉迷於其中時，一隻有力的手拍向了我的後背，我生氣地轉過頭去，想要怒髮衝冠，可呈現在我眼前的卻是一隻伸出的手，“走了！”我的怒意也就煙消雲散，把手搭上去，待他拉起我後一起走向了跳遠場地。在這裡，我們總是相互較量，我一聲高喊：“挑戰最後一條線。”可傳來的卻都是懷疑的聲音。我奮力一跳，確實沒過，緊接著便是一波說笑，就在這樣的歡笑中，我們結束了活動。
那嬉笑玩鬧的課間生活，那操場上美麗的風景，那雙伸出的友誼之手，就是我生活中的小確幸，它們平淡而又幸福，是我快樂的源泉！
我生活中的發現 篇9
國小六年級作文 ,630字生活中的發現，細小微略的往事。這種偶爾往往是微妙的。往往產生與生活的偶爾，也孕育在生活的偶爾中，杉樹林的快樂，夾翼在生活中的發現，火燒雲的奇妙閃現在生活中的發現。以至於，牛奶加茶，也晃在生活的發現。但卻總是存在於生活的偶爾中。即使你挖空腦袋去想，也未必能發現什麼。其實，這也是生活的多彩，
這顆大榕樹很古老，據說有兩百多年的歷史了。他那出大的數乾渠六七個小朋友才能合抱，他的根鬚深深地紮在泥土裡，以便吸收豐富的養料供給樹幹和枝葉。
遠看大榕樹長得比我們學校的保安是還要高，它像大山，像蘑菇，像一位德高望重慈祥的老人。微風輕盈拂過，樹葉發出沙沙作響的聲音，像同學們天真活潑的笑聲。
春天，榕樹凸出嫩綠的葉子，不幾天，就鬱鬱蔥蔥的。這時，有許多小鳥在樹上做窩，嘰嘰喳喳地呼喚同伴，給大地喚來了明媚的春光。
夏天，太陽炙烤著大地，大榕樹像一把解暑的大涼傘，把刺眼的陽光遮擋在外面，汗流浹背的同學正好可以休息，做遊戲。
秋天，榕樹結果了。風一吹果實就嘩啦啦地掉下來，像淘氣的孩子耐不住性子，著急要掉下來。這些果實真好看，有綠的，有紅的……我們常常拾起來玩兒。榕樹又給我們增添了一件有趣的玩具。
冬天，北風呼呼的刮來的，這個大榕樹遮擋著寒風，給我們帶來了溫暖，使我們能在教室裡舒服、安逸地讀書。有的樹到這個時候，葉子都掉光了，像一顆脫皮的樹。但這顆榕樹還是傲霜挺立。
父母給了我一雙慧眼，讓我把這個世界看得清清楚楚，明明白白，真真切切。榕樹的到來，讓我們的學校充滿生機。
我生活中的聲音 篇10
國小六年級作文 ,829字談到“聲音”，我最先想起來的就是那副對聯“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，在我們身邊，一聲清脆悅耳的鳥鳴、一句溫暖人心的話，一串疾馳而過的汽車鳴笛……這都是聲音。
早上一睜開眼我先聽到鳥兒在窗外盡情的歌唱，這聲音，那麼悅耳，頓時讓我心情舒暢起來。起床看到廚房中已經忙碌著的媽媽的身影，她那甜美的聲音對我說：早上好，Goodmorning”，爸爸匆匆上班走的背影和那句充滿磁性的“再見，兒子，路上注意安全！”……這是一天中讓我感覺最溫暖的聲音。
吃過早飯，背上書包，上學路上汽車大喇叭彷彿在大喊著“閃開、閃開！”自行車的車鈴聲則細聲細氣地說“讓一下，讓一下。”公交車站上熙熙攘攘、吵吵鬧鬧：“讓一下，我上車”“等一下，別走！”……這是一天中讓我感覺最忙碌的聲音。
學校裡，上課了，老師們在講臺上用那或慈祥或嚴肅或細膩或滄桑的聲音為我們答疑解惑，傳道受業，我們像一顆顆種子在老師的澆灌下，生根發芽，茁壯成長，這是一天中，對我幫助最大的聲音。
放學了，“今天開心嗎？”“今天喝了幾杯水啊？”“上課認真聽講了嗎？”父母一句句重複卻聽不厭的關心的話語，讓緊張學習了一天的我，放鬆下來，這是一天中最使我開心的聲音。
晚飯了，一家人坐在餐桌前，聊著一天裡各自生活中發生的事件，這聲音，帶著一家人一天的疲憊和快樂，幸福和期望，這是一天中我最享受的聲音。
夜深了，城市睡著了，窗外吹著微風，那是城市疲憊的鼾聲……吵鬧了一天的它，現在終於安靜的睡了。
這，就是我無數個平凡生活中的一天普普通通伴隨我幸福成長的聲音。