我理想的鄉村和城市相關作文20篇
我理想的鄉村和城市 篇1
國小五年級作文 ,359字泥土、灰塵和許多有害的東西出現在城市了。鄉村空氣越來越好了。不如我們搬回鄉村住吧！爸爸總愛這麼說著這些笑話。媽媽說：“不！城裡錢多，如果回去！那錢就少了。”妹妹又說：“我覺得回去好，那還可以回去找孟佳和張蘭玩呀！”爸爸媽媽說：“要是鄉村的收入多一些這就好了！”
如果讓我來選，我會說：“去哪都有好處，還不如那都不去呢！”那麼有沒有想過以後的鄉村和城市？
我是這樣想的：農村應該一天一天的人少，一個一個的人回去城裡，因為城裡想有什麼就有什麼，應有盡有，而鄉村一點一點減少，變成不少的城市。城市呢？因為科技發達，會有更多你想不到的東西出現，汙水會減少，汙染速度減弱。而大家都在城裡，這樣可以過得更快樂！
你又是怎樣想的呢？
走過鄉村和城市 篇2
高二作文 ,1270字藤蔓攀爬上圍牆，恣意生長，開出了四季和時光，它繞過低緩的牆，路過我的窗稜，向高處的天空望，卻發現，原來摩天之上，竟一毛不拔。
鄉村是由上帝創造的，時間在她的懷裡保留著上帝創造時的模樣，人類生產了城市，幾十年的時間在那幾十平米的房子裡縮影成了日曆上的數字，一張張的撕去佈滿塵土的記憶。走過鄉村，我在泥地裡的落葉上找到了上一世紀的影像，我能找到魯迅童年的百草園，我能看見朱自清和俞平伯槳聲燈影裡的秦淮河，我還走過了郁達夫那故都的秋……直至我駐足在孫犁老家的門前，我推開這門，吱嘎聲裡藏著那句：“人們路過那裡，看到那破房，就會想起我，唸叨我，不然就真的把我忘了。”是的，把我忘了，將我遺忘在遼闊的田野上，將我遺忘在崎嶇的羊腸小道上，將我留在幽深的雨巷裡，將我留在能看見日子是怎樣流淌過人們的肩膀的山崗上。
我繼續行走，翻過山重水複，但不見柳暗花明又一村，當我穿出又一條青苔巷，抬頭卻撞上了迎面而來的匆忙行進的人群，我連忙翻開城市的聖經，見上面寫道—路上奔走的只有兩個人，一個為名，一個為利；而他們的臉上也只有兩種表情—得到了的自得與失去了的失意。道路越來越擁擠，我急忙追上世俗的腳步，日頭也在我的眼中變成了黑白色。城市也就像是一本書架上的相簿，我從過去翻起，一色的黑白，偶爾遇到幾頁彩色，過去黑白頁中的人嚮往著彩色，而問題卻是彩色頁中的人又往往忘記了他們也曾活在黑白中的那段日子。世界正長著一個表情複雜的面孔，拷問一群失魂落魄的行路人。
人從鄉村中走出來，是拔了它的根，就像人從古猿進化來的時候，拋棄了自己的尾巴，套上了城市的偽裝，於是我們離家越走越遠，就像龍應臺在寒色中寫道：“很多人在散了之後就開始終身流浪。”也有人會保留自己的“尾巴”，像浮萍在城市裡漂過一陣，再回到安定的彼岸，而他們的身後又往往會牽連出無盡的親人的牽掛。他們已是這座城市與那座鄉村最後的聯結，他們讓已經斷“根”了的人重溫那段擁有漫天流光的黃昏的歲月，給日漸乾涸的枯井壓出了一股清泉。也許梔子花還開在樓腳，只是在城市的黃昏裡看它，怎麼都覺得悽清。因為我們不再有“家”，不再有自己的“田”，也不再有給老家的大鐘上弦的“發條”。
鄉村和城市供奉著同一個月亮，分享著同一束日光，可是鄉村在這頭—在陽光下面朝黃土、背朝天、在天階月色涼如水時，傳承著輕羅小扇撲流螢；城市在那頭—在陽光照不全的房間裡彎腰駝背，在天窗的月光裡掛念家鄉。我們都愛望月：鄉村的人渴望它會是嫦娥飛天住的那個廣寒，城市的人期盼它會是家鄉那溫柔似水的雙眸。可是，無論在哪一種光下，我們卻再也找不到自己的影子和那曾經深陷在泥濘裡的腳印。真正的“百姓”，是和泥土和石頭同色同質同源的人，真正的“市人”是和江水和樹枝同根同祖同夢的人。
鄉村的生命正在時間的腳下綿延，也許是一個花期，也許是在柴米油鹽中劃出的一圈又一圈的年輪；城市的歷史正在鄉村的供給下壯大，不論是在一盞又一盞的霓虹，或是在人頭攢動的鬧市間。
我行走在鄉村與城市之間，思考這時間到底會將他們刻畫成如何的模樣。
我理想的教師形象 篇3
國二作文 ,694字教師—人類靈魂的工程師，這個職業一向是為人所推崇的。然而，雖然職業相同，擔負的社會責任相同，老師們之間還是有很多差異的。
從小到大，教過我的老師也不算少了，給我印象最深的便是我小學一至三年級的語文老師—楊老師。
楊老師個子不高，胖胖的，外貌上並無不同凡響之處，一雙眼睛卻讓人感覺很親切，再加上常掛在嘴邊的笑容，讓人看了心裡覺得很溫暖。
楊老師的教學方法別具一格，從不強迫性地向我們灌輸知識，而是培養我們對學習的興趣，引領著我們走進知識的殿堂。剛上小學的一年級小學生，難免要淘氣惹禍，有時幹出的事情簡直讓人啼笑皆非。而楊老師從未向我們生過氣，她總是親切地找我們談話，耐心地說明道理，讓我們不好意思再犯同樣的錯誤。
楊老師教我們寫作文很注重觀察。記得有一次，她特意去買了四隻小龍蝦，拿到學校裡來，讓每個同學都仔細觀察龍蝦的外形以及行動特點等。我們那一節課玩得很開心，作文自然也增色不少。
楊老師不僅僅教我們知識，在生活上也很關心我們。記得有一次，一位同學沒吃早飯，在課堂上吃點心被她發現了。她沒有訓斥那個同學，而是給我們講了一個故事：幾年前，有一個學生同樣沒吃早飯，帶著吃的到了學校。他主動找楊老師說明情況，楊老師便將他帶到辦公室，給他倒了一杯水，看著他吃完了早飯。楊老師講這個故事只是為了教育我們有什麼事情要和老師說，但我卻從中體會到了她對學生的愛，也使楊老師在我心中的形象又高大了幾分。
雖然楊老師不教我很多年了，但她的面容在我的腦海中依然清晰，她的教誨我依然銘記在心。
楊老師，一位極其平凡而又敬業的老師，一位對學生關懷備至的學生，同時，也是我心目中理想的教師。
我理想的假期生活作文 篇4
國小五年級作文 ,2826字【篇一：我理想的假期生活】
期盼的假期一到，我便會回到鄉下奶奶家，盡情地呼吸著夾雜野花芬芳的清鮮空氣，望著眼前熟悉的人和物，美好的生活就這樣開始了。
第一聲清脆的鳥叫將成為我每天的鬧鐘。我跟我家的“守護神”小鈴鐺狗一起爬上那連綿起伏的山丘，去觀看那旭日東昇的壯麗景象。那時，東方還是一片魚肚白，不一會兒，天邊慢慢變紅了，一輪大大的紅日冉冉升起。那是我和小鈴鐺一起見證的最振奮人心的時刻！新的一天伴隨著那輪紅日開始了！
在鄉間的小路上吹著晨風，騎著單車，向路邊青翠欲滴的小草說早安。草尖上附著幾顆晶瑩剔透的露珠將小草裝扮的更加鮮嫩，好不可愛。遠處的小丘上長著一些不知名的綠色植物，翠綠、碧綠、墨綠……匯成了一片綠色的汪洋。這美麗的景色，彷彿讓我置身於景色秀麗的畫卷之中。車騎累了，從自行車掛籃裡取出我心愛的課外書，找個樹蔭，靠在大樹下細細品味，那一個個沁人心脾的故事情節，讓我展開了無限遐想。這時，枝頭歡快的小鳥彷彿在為我放聲歌唱，野花間的蝴蝶彷彿在為我翩翩起舞……那一刻，使我真正投進了大自然的懷抱！這時，我會拿起一支小口琴，與樹林的蟬和枝頭的鳥兒來個“三重唱”，美麗的大自然就是我們的忠實聽眾，那一刻，五音不全早已被拋到九霄雲外！路邊一些不知名的小野花，黃的、白的、紫的……那清新脫俗的顏色，總使人情不自禁的想將它們摘下，插在書桌前的花瓶中，不僅給家裡增添了一縷色彩，更使我的生活多了一份情調。
傍晚時分，我會去田野裡捉些螢火蟲，將它們裝在一個瓶子裡，然後在小院裡搭一個透明的帳篷，這就是我晚上的安樂窩，仰望著滿天繁星，即興來一首小詩，感受著大自然夜晚的美妙。螢火蟲在我的枕邊陪伴，池塘的蛙和樹上的蟬為我奏起了催眠曲，不知不覺中我便進入了甜美的夢鄉。第二天清晨，我會將我可愛的螢火蟲夥伴們放回大自然。
我還會在田野的花叢中捕蝴蝶，會在小院前的池塘裡捉蝦、網魚，我還會……我想做的事說也說不完，道也道不盡，只恨趣事太多、假期太短。我理想的假期生活，是與大自然為友，是快樂的，是充實的，是有意義的，是有情調的，是……
【篇二：我理想的假期生活】
我理想中的假期生活可不是乏味，無趣的，天天玩電腦玩到黑屏，看電視看到午夜，作業拖到最後幾天寫……我想過一個輕鬆，充實的假期。
這天，我趴在桌子上，吃著剛出爐的蔓越莓餅乾，想：天天像這樣寫作業，看電視，太無聊了。要是可以去別處玩玩，該多好啊。就這樣，我陷入了遐想中。
我回到了老家，來到清澈的小溪邊捉田螺，先把網子裡抹上面糊，放進水中，魚兒來了之後，把網提起來，哇，好多閃閃發光的小魚啊！我要去河邊摘蓮蓬，摘荷花，先找一葉漁船，坐上後划槳，前面有好多荷葉！流進荷葉中後，開始找蓮蓬，那兒有個好大的啊，把它剪斷了……啊！手割破了，沒關係，嘗一粒蓮子，真好吃！清香的味道沁人心脾。我要跑到田中去剪棉花，網蝴蝶，輕輕走到蝴蝶後面，然後……用網子網它！哇，這隻蝴蝶真美，青綠和果綠混合的花紋輕輕鑲在翅膀上，我多想看著這隻蝴蝶撲閃著翅膀劃過天空的樣子。夜晚，坐在地上看星空，聽著蛐蛐叫；清晨，看看日出和蒙上太陽的那一層薄薄的雲霧。我要在在田裡挖個洞，然後爬進去，看看地下的世界。地下的世界一定很好玩，有鼴鼠在打洞，有草木的根盤繞著泥土，還有可能會看到化石呢！我要像水孩子湯姆一樣去河底看看，去看看有沒有亭亭玉立的仙女，巨大的蝦子，有沒有會唱歌的扇貝和水靈靈的熒光小魚。
我要去其他地方看看，好好當一次吃貨。我要去雲南吃菠蘿蜜，再坐坐水上的浮萍去深圳吃肉嫩多汁的海鮮，去海灘吹吹風。我要去日本，嚐嚐那裡小巧玲瓏的和果子，牡蠣煎餅，再看看奈良的鹿。我還要去澳洲，去嚐嚐那兒一米長的火腿，看看憨厚可愛的考拉……
“啊！”我摔倒了地上。原來只是場夢，不過，這就是我理想中的假期生活。
【篇三：我理想的假期生活作文】
如春日裡一場細雨，夏日裡的一陣輕風，秋日裡的一抹暖陽，冬日裡的一片白雪，假期揮舞著天使的翅膀，乘著金色的夢，賓至而來。假期的生活猶如一個調色盤，有似火般熱情的紅，深海般寧靜的藍，嫩草般清新的綠……繪製著五彩斑斕的假期生活畫，一切一切是那麼美好！
陽光下我們騎車，球場上我們籃球，運動館我們游泳，心頭彷彿一團火焰在躍動，每一次努力，每一滴汗水，彷彿都在為這團火焰注入著能量。騎自行車讓全身都活躍起來，滑下坡、站立騎……各種玩法五花八門，又好玩又刺激。球場上我們跳躍，我們奔跑，揮灑汗水，體驗全身溼透的快感。運動館，游泳也是一大樂趣，深水區英勇向前，淺水區進行“戰鬥”，都是那麼的有趣。
沉浸書香，書海遨遊。假期裡可以隨心所欲看我所看，學我所學，如同魚兒在大海暢遊，小鳥在藍天翱翔，我們在書中汲取著知識的肥料。《貓武士》、《我的媽媽是精靈》、《上下五千年》，看著故事中的一個個栩栩如生的人物，品味一個個精彩絕倫的情節，每本書似乎都在為我們開啟著一扇扇神奇的門。假期裡的語文、數學、英語……每門學科都會讓我們變得更加智慧，受到一次知識的洗禮。
讀萬卷書，行萬里路。旅遊，豐富著我們的視野，帶我們體驗各地的風土人情，青色的山，綠色的草，藍色的海……陽光下，我與爸爸在沙灘上壘沙堡，在海上騎摩托艇，欣賞美景，吃著美食，心表就像一陣風在快樂的打著旋兒。每天喚醒我的不是叮噹作響的鬧鐘，不是爭切的叮嚀，而是那幾縷窗外的暖陽。陽光灑在枝頭，灑在海面，也灑在我的心上……
假期的生活是那麼美好，帶給我們的是時間，讓我們快樂成長，思量人生，讓我們積蓄能量，帶著夢想繼續遠航。
【篇四：我理想的假期生活】
今年寒假我爸爸媽媽的同事一起去海口旅遊，那段快樂的時光就是我理想的假期。
我們是自己駕車去海口的，一路上還能看到許許多多美麗的風景，常常能使我陶醉其中。周圍的山高高的，但卻沒有很多樹，就算有樹，那些樹也很矮，但是那些樹卻很筆直。可能是因為氣候的不同每個地方的樹木長得都是各不相同的啊！
等到達了目的地，我們便在海邊的一所房子裡住下了。晚上，躺在床上，聽得到海水的沙沙聲，好像是清風拂過海面再拂過沙灘。
第二天一早，我們準備好了專門用來燒烤的架子，就在海邊看海景，吃燒烤了。先把煤放入燒烤架中，用打火機點燃，可打了半天這煤也燃不了，媽媽說這是因為這裡的天氣太潮溼了，不好打火。至少打了五分鐘的火，火才微微燃了一點，可我爸爸和叔叔的臉早已黑得連眼睛，鼻子和嘴巴等面部器官都看不到了，這可成了一個笑話，讓我們幾個小孩子笑得在地上打滾。
火生好了，就開始放肉烤啦！本來就很好吃的肉，再加上一點孜然粉，那簡直就是人間的美味啊！我們一個個小孩子全吃成了大花貓，大人們則是一邊吃一邊烤，那樣子就好像廚師在品菜一樣。
吃完之後，再在草地上，椰子林裡跑一跑，跳一跳，玩一玩，拍一張全家福，溫暖的陽光灑在大地上，無比溫暖，舒服。
涼爽的海風，靜靜的大海，再加上美味的燒烤，這簡直就是這世間的絕配。這就是我理想的假期，和家人在一起，過悠閒自在的生活。
我理想的老師 篇5
高二作文 ,759字在我心中，理想的老師，你應是無形的精靈，陪我們走過一年四季。
你應是溫暖的，一如春日的陽光。我不需要你有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的豪情，也不需要你有“大禹三過家門而不入”的犧牲，我只希望你像忠實的閨蜜，在我難過時默默傾聽；只希望你像溫柔的母親，在我失意時悄悄安慰；只希望你像永久的港灣，在我迷失時靜靜守候。
你應是清涼的，一如夏日的微風。都說“少年不知愁滋味”，我們正值人生的雨季，心中的愁思千頭萬緒，可謂“剪不斷，理還亂”。我希望你像耐心的園丁一樣，替我們修剪旁逸的枝條，理順內心的思緒。
你應是成熟的，一如秋日的碩果，你不需要滿腹經綸、博古通今，也無需上通天文、下曉地理，但你一定是“腹有詩書氣自華”，一定要虛心自謙、不斷進取。你不該是一個青澀的、幼稚的孩子，你應是成熟的、穩重的使者。
你應是堅定的，一如冬季的冰晶。我希望你擔得起“教師”二字，這兩個字很輕，又很重。你不可以被名利矇蔽雙眼，辜負對你滿心期待的莘莘學子；你不可被凡塵俗事動搖，因為你除了是你自己，還是千萬人心中的無上的榜樣。
四季更替，時光流逝，你應是那勇敢的天使，與我們一起捍衛青春的年華；四季更替，光陰荏苒，你應是那知心的同伴，與我們一起分享青春的苦澀與甜蜜；四季更替，人事變遷，你應是那亙古的天地，記錄下屬於我們的青春時光。
都說老師是無私的蠟燭，我只盼你是真誠的同伴；都說老師是辛勤的園丁，我只盼你是暖人的陽光；都說老師是知識的象徵，我只盼你是耐心的守候。
如果你是春日暖人的陽光，我一定會在你的照耀下茁壯成長；如果你是夏日清涼的微風，我一定會在你的輕撫下遨遊知識的海洋；如果你是秋日成熟的碩果，我一定會在你的引領下走向成功的殿堂；如果你是冬日堅定的冰晶，我一定會在你的指導下找準人生的方向。
你在哪裡？我在這裡等你，等我的四季。
我理想的班級高中作文 篇6
高一作文 ,1991字【篇一：我理想的班級高中作文】
於千萬人之中遇見了你，於千萬人之中，在時間的無涯荒野裡，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧碰到了，也沒有別的話可說，唯有輕輕問候一聲：“哦，原來你也在這裡。”
清音幽韻。
早讀和晚讀實在是人生的一大樂事。你不僅可以朗讀前人的詩詞歌賦，還可以暢遊羅貫中，曹雪芹筆下開闢的“桃源仙境”，“花謝花飛飛滿天”，“一個人可以被毀滅……”將詩般的美妙娓娓道來。
伴隨著悠揚的下課鈴聲響起的不僅是“走，我們上廁所去”的友誼，更是一股清新之風：做一個明媚的女子，不傾國，不傾城，以優雅姿態去摸爬滾打；做一個豐盈的男子，不虛華，不浮躁，以先鋒之姿去奮鬥拼搏。這樣的班級歲月靜好。
雄詞閎辯。
這裡是舞臺，這裡是戰場。在這裡，我們張揚著個性，無所顧忌，為心中所愛而據理力爭，才思如黃河之水滔滔不絕。在這裡，沒有勝負，沒有得失，因為在這場“脣槍舌劍”之爭中，我們皆是大贏家。“醉臥沙場君莫笑”，我們是同一個班級，我們是一個共同體，我們是並肩作戰的隊友。
雲淡風輕。
我們不孤獨，在我理想的班級。
你說你很孤獨，其實你的信念和理想一直伴隨著你，走在無數人跌倒的路上。前面是一座橋，你迫不及待地走上去看風景，殊不知看風景的人在橋下看你。
沒有人會因為你在某某競賽中獲得榮譽而奉承獻媚於你，沒有人會因為你在集體跑步中落在後頭而嘲笑你，也沒有人會因為你在考試中拉平平均分拖班級後腿而奚落你。風淡淡的，雲輕輕的。坐在這理想的班級，你會感到無比欣慰。
我們並不孤獨。
班級，有緣千里來相會。
萍水相逢又如何，亦能創造出別樣的風情。吊扇吱嘎吱嘎地轉著，許多日子就在我們揹著書包往返的過程中，消逝了，你揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。曾經漾起的漣漪，曾經蕩起的波瀾，在灰白紙頁間，在這珠璣文字間，言有盡而意無窮。
我理想的班級，就如同天邊的白雲，白得無暇，美得純粹，不已經如此，時間會輕地撫平她的皺紋。
似一泓清泉，似一陣清涼的風。
【篇二：我理想的班級高中作文】
父親理了理被我拽皺的衣角，朝我揮揮手，輕輕地說：“進去吧。”
在父親的目送下，我依依不捨地走進教室。
只就近找了個座位，慌忙坐下。盛夏的空氣中一直瀰漫著不能消散的悶熱，壓著我的胸口，不能輕鬆地呼吸。
這樣一個陌生的教室，充滿著太多我不敢靠近的事物。面對陸續走進的同學，只膽怯地用餘光掃過。初次離開家鄉到這樣一個陌生的天地，心中莫名地生長出一個新的物質，對我來說這便是痛苦，天大的痛苦。
在我成長到這個17歲之前，我一直是幸福的。而在17歲這本該是花一樣的季節，當我踏入這個教室時，我卻真真切切地感受到了內心的不快，我知道我的雨季來臨了，那顆熱血紅心不再砰砰跳動，沒有了運動後那種輕盈的生命感。
仰望夜空，我模糊的雙眼看不見那初中的某一夜與夥伴們欣賞的熟悉星空。斜挎著書包，手插口袋，冷眼看著前面幾個結伴的女生，她們瘋子一般的笑聲是那麼的刺耳，而我似乎又察覺到她們投來的諷刺的目光。
這個冰冷而陌生的地方我一刻也不想待，只想趕緊逃離，17歲叛逆的心即將破土而出。
靜坐冰冷如牢籠的教室，獨自忍受著寂寞的痛苦，靜待叛逆之心的降生。
可是，這牢籠似乎出錯了。伴隨著安慰和細碎的交談，夾雜著嬉笑和鬥嘴，甚至那幾個輕狂男生的圍毆打鬧，幾十個少年的心開始交融，它不再是開學時那般陌生。
我敏感的心也加入到這場青春的複雜舞會中，不再是一味的對陌生抗拒，而是理解與誤會交織，衝突與忍耐相嵌，只是依然有著痛苦陰魂不散地一路尾隨，可是年輕的心總是會遺忘的，它在又能怎樣呢，由它去吧！
荀子主張“人性本惡”，我今日方得體會，這個教室中的每一個個體都有著不同的成長經歷，他們的“惡”在一次次的洗禮中被沖刷，但並不是所有人都情願接受每一次的洗禮，被大雨沖刷的傻事，誰會願意多做呢？就這樣一點點，一步步產生了距離，產生了價值觀的偏差。黑夜給了我黑色的眼睛，而我堅信能用它尋找到光明。
這個小小的教室，就像進入社會前的一個練習場。你身處當中，不得不按規則生存，要不順應規則融入其中，要不叛逆規則萬劫不復。相信除了極少幾個木魚腦袋的，其他人都會多多少少在經受這許多的痛苦之後，融入進去。
人，生來是痛苦的，呱呱墜地，便註定著走向死亡。活著的每一天便是在痛苦中前行，等待著死亡，何等淒涼！
淒涼又如何，你依舊只能昂著頭，頂著風，冒著雨，一步一步，踏踏實實地走，忍受著寂寞，忍受著痛苦。坦然地面對，才能將苦痛的人生阻力轉變為前進的動力，將你的動力加註於夢想之上，投身於班級這個小熔爐中，在熊熊烈火中不斷地翻滾、融合、錘鍊，切身感受到烈火焚身的痛苦，將稚氣打磨，將軟弱焚化，用鋼鐵一般的毅力面對成長的冰雹，人生路上的荊棘。人若軟弱就是自己最大的敵人！
教室亦並非教室，她升級為了班級，一個供我成長的班級。
忍受痛苦，忍受寂寞，融入班級，融入人生，遙遙成長路，我已淡然。
我理想的老師作文 篇7
高一作文 ,2006字【篇一：我理想的老師作文】
一日為師，終身為父。老師就是人生中的打磨機，琢磨你的稜角，迸出炫目的光圈，只求你曾經閃耀過！理想中的老師更是那心中的琴絃，每晚扣動著你的心房……
因為有目標，風才會旋轉；因為有等待，時間才會放慢。我的語文老師就是一個有目標，會等待的人。
邁著大步，昂著胸口，神采奕奕，身體好像羽毛一般地輕，嘴角微微上揚，即使在冷峻似冰的臉上，也會看出個心花怒放；手裡捏著遠在目標之上的成績單，精神上的勉勵膨脹到了極點，和老師面對面擦肩而過時竟然沒有察覺到，當回過神時，又情不自禁地想起了開學時和語文老師見面時的場景。
鋒利的高跟鞋，踩著時間的交點，步入教室的聖堂，彷彿能切開偽裝的你，高挑的身材，彎刀一般的眉，嘴脣像染色鮮血一般的紅豔，像個女王站在你的面前，強大的氣場與震撼力，讓你無法不屈服於她。和老師幾天的接觸後，她就如同那玫瑰一樣，冷峻的外表下似帶著刺一般的堅強，但內心卻如玫瑰一樣的脆弱，她如它那般集冷豔與脆弱為一體，集傲慢與詩意為一體，集奔放和沉著為一體！剛入學的我，可謂是語文學渣中的學渣，渣到連本人甘願放棄語文的地步，但就是因為她，用她那鋒利的高跟鞋和高挑冷豔的外表，為我的語文劈開了一片天地！
當我在人生的街頭迷惘時，她似女王般地闖進我的人生，進入我的世界，眩目的光彩讓我情不自禁地願意拉著她的手，決定跟著她試一試。她曾經這樣問過我；你知道風為什麼會旋轉嗎？我只是想了想，便用地理上的知識告訴她；地面受熱不均，導致氣壓差，從而氣流流動形成了風。她只是挑了挑眉，搖了搖頭依舊冷豔的外表綻放一些笑意。因為有目標，因為有重心，它才會旋轉！一語點醒夢中人，我意識到，因為沒有目標，沒有重心我才會迷惘的吧！我的語文老師沒有因為我的基礎差，而留下我一人徘徊，她卻選擇了等待，時間便在那一刻放慢了，我便在這僅有的時間裡，如飢似渴地吮吸著語文帶來的甘露，像一朵玫瑰綻放出火一般的紅……
收起嘴角的笑意，低下頭，看著自已的語文卷子，後面隱約著模糊的字跡，一絲絲地鐫刻進我的大腦：我在心愛的白紙上/畫上一個笨拙的自由/畫上一片天空/一片屬於天空的羽毛和樹葉/畫上一隻永遠也不會流淚的眼睛/畫上一淡綠的夜晚和蘋果/在地上再畫上一扇窗/讓所有習慣黑暗的眼睛習慣光明。摺好試卷，放進心裡，收起驕傲的心，獨自一人向著黑暗而有光明的道路邁進。心想理想的老師，她，原來每晚，都在我的心房！
【篇二：我理想的老師作文】
一個人帶著沉重的行李去北方考試，北方與家鄉的氣候落差頗大，儘管陽光和煦，可呼嘯的北風仍讓人倍覺寒意。
在考點附近的旅社下榻，臨睡前收到老師發來的資訊。那一刻，即使是在北方的寒夜裡，也覺得四季如春。
“獨自在外，照顧好自己，認真備考，等你們凱旋。”那則簡短的資訊就那樣安詳地躺在收件箱，我抿嘴笑了笑，不知何時進入了夢鄉。
於是，在夢裡我見到了一個人。他陪我走過四季，他見證了我由無知到懂事，由幼稚漸趨成熟的所有過程……
夢中，我看不清他的臉，只能依稀看到窗外谷堆垛垛，漸漸泛黃的香樟葉飄飛。我聽見了他的聲音，他朗誦課文時高昂而不乏頓挫的聲音……如聽仙樂般聽他一字一句地演繹著唐詩宋詞、史記春秋。窗外的秋風捲起遠處金黃的麥浪，捲開他口中講述的文學興衰，卷著我的心緒，卻舒展開了我絢麗的高中生活……
我還是沒有看清他的臉，而窗外之景卻不再是天朗氣清的秋日，與講臺前老師的相處也不再停留於陌生而美好的九月。我看清了黑板上遒勁的字型，那是毛澤東的兩句詩—千里冰封，萬里雪飄。像極了窗外白雪皚皚的畫面，廣闊無垠。他脫去了外套，似是用了畢生的激情去寫完這首詩，他修長的手指執著那根傾注了才思的粉筆，就那樣揮舞著手臂，不遺餘力。
我在他大氣的筆鋒中體會詩歌之韻味，漢字之精華，在無邊的學海中暢遊……末了，他說：“好好領會，多多溫習。”就那樣，本只是印刷在課本上的文字卻深深烙印我心，如他的叮囑，溫暖美好。
我始終不曾看清他的臉，儘管彼時已是陽春三月，草長鶯飛。不甘寂寞的楊柳已探出半邊窗，教室裡卻因同學春困顯得有些沉悶。我想他是生氣了，因為我看見他焦急徘徊於行間的步伐和不停敲擊桌面的手指。就連黑板上的字型都帶著慍色和恨鐵不成鋼的愁緒。
“沒有人的成功是輕而易舉的，任何一個成功人士之所以成功，是他總將別人用來休息的時間付諸做事上！”他終於開口，語重心長。他嚴肅的語氣令人警醒，如千針刺指，鞭策了我們。
我想我無須再看清他的臉了，因為我深深記住了黑板前他挺直的背影—被汗水浸溼了的襯衫。他幾近嘶啞，卻未停止講課，灼灼夏日，毫不留情地蒸發了他的汗，與此同時卻燃燒了我們的夢。
悠然醒來，卻似夢非夢，那則簡短的資訊仍安靜地置身於收件箱。
陽光明媚。我笑了，是啊，沒錯，這就是我理想的老師—向來平凡，從未被歌功頌德。可他卻這樣在三尺講臺前傾注了一生，以學生為圓心化作圓周度過了多年……
我理想的職業 篇8
國小三年級作文 ,346字發明家，能發明出許許多多對人類有幫助的東西。我從小就喜歡愛迪生，他發明了留聲機、電燈等兩千多項發明，對世界有極大的貢獻和影響，他平時對生活仔細觀察，喜歡專研，所以我想向他學習。
長大以後我想成為一名發明家。
我想發明一個勞動機器人。平時在家裡看見媽媽在家裡料理家務太辛苦、老師在學校批改作業太辛苦，所以我想發明一個勞動機器人，可以掃地、洗衣、做飯、幫助小朋友刷牙、洗臉、批改作業，這樣她們就有更多的時間做自己喜歡的事情了。
我還想發明一個高智商機器人，小朋友們不知道的問題，他都可以快速的告訴你，比如：空調為什麼需要電？人類為什麼需要氧？車子為什麼需要油？還有很多的問題，你如果不知道，都可以問他，這樣小朋友們就可以更快的獲得更多的知識。
如果我成為了發明家，那麼世界一定會變得更加絢麗多彩！
我真想去鄉村生活 篇9
國小四年級作文 ,708字城市，水泥，鋼筋，幕牆，喧囂的車流，這一切總讓人煩燥。“日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。”我，是多麼嚮往靜謐而悠閒的鄉村生活啊！
我的老家樓塔樓英村，那裡有很多的小夥伴，鄉下生活，無憂無慮，自由自在。
老家的村子不大，村子裡種著竹子，養著雞鴨……我最喜歡的就是我家屋後的小河。那裡有小蝦米，小魚兒，螃蟹，龍蝦，應有盡有，只要你想得出來，就沒有找不到的。我最喜歡釣龍蝦和螃蟹了。
夏天，叫上小夥伴們拿上釣魚竿，我們來到小河邊就開始釣龍蝦了。我們先放上誘餌，就把竿子放在水裡，等待著龍蝦上鉤。只看見竿子一動，我連忙把竿子往上一拉，不由尖叫一聲，一隻龍蝦吃了誘餌釣了上來。它的鉗子還鉗住了另一隻倒黴的龍蝦。我心想：“哈哈！這下可好了。可是回去把它們怎麼辦呢？是讓它們成為我的盤中餐呢？還是拿到集市上去賣？還是把它們送給親戚們？”我暗暗在心裡盤算著，便走回了家，任憑媽媽把它們燒來吃。
秋天，孩子們來到村子後的山坡上，撿起松果，當作炸彈扔來扔去，只要碰到了誰，誰就淘汰。我看見了這種遊戲，心裡癢癢，忙加入了他們的遊戲之中，只聽砰地一聲，我把好幾個炸彈一齊扔向了夥伴們，哈哈，他們擠在一塊都打中了。
雪天，小夥伴們也不怕冷，穿上棉衣棉褲，戴上手套，便跑出來一起打起了雪仗，我也不例外，從大老遠就可以聽見他們的歡呼聲：“耶，我終於打中了他了。我報仇了。而我一手拿著雨傘，一手拿著雪團，只要他們扔過來，我就把雨傘撐開，不管三七二十一，把雪團往外扔，直到扔他們身上為止。
幾年一晃而過。
後來，為了在城裡上學，我終是離開了老家樓塔。夜晚入夢，我時常夢見鄉村變幻的景色和夥伴們的笑臉。我多想回到鄉村去，再過一次那樣別有滋味的生活……。
我眼中的鄉村 篇10
寫景作文 ,387字我去過許多地方旅遊，有波瀾壯闊的大海，水平如鏡的西湖……但是，使我印象最深刻的地方，還是清新淳樸的鄉村。
在一個清香裊繞的早晨，我出發去往外婆家，只見濛濛的白霧蓋住了整個鄉村，好像給鄉村蒙上了一層輕紗。在通往外婆家的鄉村小路上，我看見了許多五顏六色的小花。它們有的三四朵一起開放，有的一枝獨秀，大大小小的花兒爭奇鬥豔，形成一幅美麗的畫卷。
來到外婆家門口，我看見了一叢紅葉李，那鮮紅的葉子在陽光的照耀下，閃著亮白色的光澤，也撥動了我的心絃。我伸出了雙手，輕輕地摸了一下紅葉李的葉子。啊！嫩嫩的，油油的，好像我一用力，它就會碎了一樣。
來到外婆家，外婆給我泡了一杯茶，就去幹活了。我悄悄地跟著外婆，只見外婆拿著鋤頭一下一下地鬆土，頭上冒出了汗珠也不管，我突然心頭一震：要不是外婆他們那麼辛勤的勞動，就不會有這麼美麗的鄉村了。
鄉村真美，我愛鄉村，更愛把鄉村打扮得如此美麗的人！
我理想的朋友 篇11
國小六年級作文 ,568字自從升初中以來，我已經結識了不少新朋友：和藹的也好，友善的也好，勤奮好學的也好……全部都是升入初中之後的新朋友。而我心中理想的朋友又是怎樣的呢？
在我心目中，這位理想的朋友，應該是和藹可親，樂觀而又開朗的。樂觀開朗時，像一輪巨大的太陽，照耀著我的夢想。和藹可親時，像一輪明月，撫慰我的心靈。
這位理想的朋友，還應該是一個與我形影不離、無話不談的人。他能夠與我共同分享快樂，傾訴憂愁。在關鍵時刻，也能夠為對方挺身而出，給予互相安慰、鼓勵和幫助。還給對方體貼、信任、尊重、照顧、支援、理解和寬容……
這位理想的朋友，是一輪光芒四射的太陽，給予我希望，照耀我那不平凡的夢想；這位理想的朋友，是一顆璀璨的明星，在浩瀚星群中，依舊那麼獨特閃亮，可以給我一個追求的目標，能激發我的潛能，讓我有超越的力量；這位理想的朋友，是一個指示方向的路標，在我迷失於複雜的十字路口時，給予我提醒，指引我到正確的路上；這位理想的朋友，還應該是一把雨傘，一件外套，在我心靈受傷時，給予我慰籍和關懷，給我一道隱形不可觸及、而又那樣堅如磐石不可動搖的保護障。
在人生路上，伸手給你力量的是朋友；陪你一起笑出眼淚的是朋友；朋友，不一定合情合理，但一定知心知意；不一定錦上添花，但一定雪中送碳；朋友的份量，不在於語言，不在於物質，更不在於酒和金錢……
這，就是我理想的朋友！
我向往的鄉村生活 篇12
國小四年級作文 ,645字鄉村，曾是我們祖祖輩輩生活的地方；鄉村，也是人們對寧靜生活的嚮往；鄉村，凝結了農民伯伯耕作時辛勤的汗水，也收藏了他們豐收時的喜悅。今天，讓我們走進鄉村，領略田園風光，體驗地道的鄉村生活吧！
與城市的繁華與熱鬧不同，這裡沒有那麼多的車水馬龍、高樓大廈。但是每一處低矮的房屋零星地散佈在田間地頭，嫋嫋的炊煙從屋脊上方飄出，你會覺得它們本就與大自然渾然天成。放慢生活的腳步，和當地的村民一起度過忙碌又充實的一天，你的內心會變得更加寧靜。
春風拂面，在這裡，春的氣息更加豐盈，春的姿態更加嫵媚。公雞的啼叫聲催促著鄉親們踏著晨光出門勞作，孩子們追著朝陽趕去學堂。鄉間的小路雖然狹窄，但是它卻承載著無數的人們對新的一天的憧憬，它們彎彎曲曲通向一塊塊麥田，一處處果園。人們來到了自己守望希望的地方，有的臉朝黃土背朝天地勞作，有的在勞動疲倦時坐在田埂上抽起了旱菸。秧苗整齊地排列在田間地頭，它們站好了自己的方塊隊，等待著雨露的澆灌，等待著太陽光芒的召喚，再過幾個月它們就成熟了，可以為農民伯伯帶來收入，讓農民伯伯一年的辛勤勞作有了回報！
幾隻飛鳥從天空滑翔而過，它們也是鄉村的常駐民，它們偶爾會降落在農家小院裡，調皮地在院裡探險，也會在不遠處的山林安家築巢。農民們很少驅趕他們，因為他們知道美好的自然風光從來不是被人類獨自享有的。
你願意和我一起躺在綠草茵茵的山坡上看雲朵的變化嗎？你願意和我一起去捉幾隻小蟲，看看他們究竟有多頑皮可愛嗎？真希望越來越多的人和我一樣，能嚮往著那片清新而又獨具特色的人間天堂。
我理想的學校 篇13
國小六年級作文 ,909字我希望生活在一個人人嚮往的學校裡。這個學校擁有讓我羨慕的一切。
（一）優美的環境
我理想中的學校環境非常好，可以呼吸清新的空氣，可以享受美好的陽光。校園裡種了很多花草樹木，到處都綠樹成蔭、鳥語花香。為了擁有這樣優美的環境，我們每一個同學都能愛惜環境，不亂丟、不亂扔，見到垃圾能主動撿起來。每當我們漫步校園的時候，抬頭看看蔚藍的天空，可以看到天空裡的朵朵白雲像綿羊、像奔馬、像盛開的白蓮花……
（二）幽默的老師
我希望身邊的老師個個幽默風趣而且知識淵博。他們一點兒也不古板。他們總是鼓勵我們追求自己的夢想。他們會喜歡我們喜歡的一切，鼓勵我們追星，甚至可以和我們談談關於明星的事情，從明星身上汲取正面的精神力量。同時，如果她們生活中有了難題，他們也樂於求助我們。我們既是師生更是朋友。
當然，我還希望我們的領導能非常寬容地看待我們和我們的老師，不以成績論英雄，能給我們自由快樂的成長空間，能耐心地等待我們慢慢長大。
（三）友好的同學
我希望我能生活在一個和諧友愛的班級裡，就像我們現在的0711班。班上的同學個個都是友好的，不會為了一丁點兒事鬧矛盾。大家能互相關心、互相幫助，都感到生活在這樣的集體裡是件幸福的事。
（四）豐富的活動
我希望學校能開展豐富多彩的活動。學校能延長休息時間，允許我們下課的時候玩遊戲、踢毽子、跳繩、閱讀等，讓身心得到真正的放鬆；學校還會開出許多的選修課程，如：籃球、足球、游泳、騎馬、武術、女紅、刺繡等，這些課程既深受學生的歡迎，又能鍛鍊我們的身體。豐富多彩的活動讓我們樂此不疲。
（五）豐富的營養
我希望在學校能每天能吃上可口的飯菜，那樣的話既不會浪費又能補充我們身體成長必需的營養。早餐要是能有多樣的選擇就更好了，因為我們有些同學喜歡吃包子，有些同學喜歡吃蛋炒飯，有些同學喜歡吃麵條，不一而論。中餐要是能三菜一湯，由我們自己點菜那就太好了。
當然，如果我們的音體美課程能更多一些，男女生有分開的課程培養淑女和紳士，同時還能運用高科技進行教學就更好了。
這就是我理想中的學校，每當我幻想徜徉在這樣的學校裡生活時，臉上就會露出微微的笑容，心頭就會泛起暖暖的情意！
我理想的學校 篇14
國一作文 ,611字進到校門口，遠遠就傳來了朗朗的讀書聲，微風習習的吹來，太陽剛升起，臉紅紅的，笑眯眯地照耀著校園的某一給角落。花兒綻放了笑臉，鳥兒唱起了歌，蝴蝶飛來飛去，蜜蜂又來採蜜，好象迎接新一天的到來。
放眼望去，一排排的樹木好象一排排的軍人一樣，整齊得不得了。一棟棟教學樓出現在眼前；教學樓的面前都有一排排高大而挺拔的假檳榔樹出現在眼前。
在這校園，我們種是歡聲笑語地，在凳上做著，聽著同學們用廣播給我們播出關於人生的哲理。學習的方法，也同時讓我們聽懂了，在生活中有很多事情，需要幫助別人，也要懂得感恩、回報、付出。俗話說：“沒有付出，就得不到回報。”還有我們現在要珍惜時間，還有很多很多。
校園的某個角落裡，無論是那裡到出都聞到一種和諧的氣息。花兒的香味，清新的空氣。在操場上可以看到精彩的球賽，和整齊的隊伍。在舞臺上可以看到同學們在展現自己的優點，盡情發揮自己的才能，勇敢的挑戰。在舞臺中，我們看到了他們精彩的表演，我們為他喝彩，分享他們成功的喜悅。成功的背後都有一個信念，只要信念，一定會成為最棒的，知道我為什麼這麼肯定嗎？因為信念是成功的基石。
在校園南面看到一輪紅日慢慢下降，天空瞬間成為火紅色的了，月亮生起了彎彎的，就象一把鐮刀似的。天上繁星點點，天空中出現了一條星河，這條星河好象就是牛郎織女相見的那條河。
看吧！這就是我的校園，怎麼樣啊，我的校園多可愛啊、美麗、和諧。希望你有機會也來參觀。
我心中的鄉村四季 篇15
國小四年級作文 ,599字鄉村的四季各有特點，讓我們一起領略一下鄉村美麗的四季吧！
春天，萬物復甦的景象在鄉村就更加明顯了。站在山坡上放眼望去，看到的是一片蔥綠，小河在唱歌，小草伸出了頭，花兒露出了笑臉，樹木吐出了新芽，可愛的動物也來共同歡慶春天的到來。不僅是動物，人們也趁著春天耕地、插秧，為今年的好收成而努力。
夏天，天氣變得炎熱，春天時的嫩綠色也慢慢變成深綠色。池塘裡，荷花開了，開得那麼美，簡直讓人陶醉。動物們熱的滿頭大汗，瞧那頭小肥豬，熱的都不能動了。人們在田間揮汗如雨的勞動，他們給莊家澆水、施肥、鬆土、殺蟲、除草，把莊家照料的很好，希望今年能有一個好收成。
秋天，天氣逐漸變得涼爽，鄉村的顏色也由深綠色變成金黃。菊花開了，開得那麼美麗，那麼鮮豔，樹葉也變黃了，一片片順著秋風飄落下來，好像一封封信送到了千家萬戶，告訴他們：你們的努力沒有白費，莊稼豐收了。人們懷著喜悅的心情衝到那金黃的田野裡收割起來了。田野被一片金黃籠罩著，那一顆顆飽滿的稻粒壓彎了稻稈，就像是一件件用金黃雕刻的藝術品。
冬天，天氣變得寒冷，在這四季中最後一季裡，鄉村的顏色全都變成了雪白色，在這個寒風刺骨、大雪紛飛的季節裡，花兒凋謝了，小草枯萎了，樹木也只剩下光禿禿的樹枝。在這死氣沉沉的季節裡，鄉村的人們卻不覺得寒冷，因為他們覺得在做完一年的農活之後，吃上一頓團圓飯，就再溫暖不過了。
鄉村的四季如此美麗，我喜歡鄉村，更喜歡鄉村的四季。
我理想的房間 篇16
國小三年級作文 ,428字我有一間自己的房間。
這裡有乾淨的門窗，粉色的牆壁、白色的衣櫃、整潔的書桌，還有一張溫暖的小床和柔軟的枕頭。我有許多書整齊的擺放在書架上，衣櫃裡還有一些我小時候的毛茸玩具。
我十分喜歡我的房間。但是，有些時候，我希望我的房間跟現在不一樣。
我希望我的房間裡有真的米妮，這樣我就可以知道它到底有多可愛，可以摸摸它的大耳朵，隨時隨地能與它一起嬉戲玩耍，並且成為好朋友。
我更希望我的房間能潛水。像魚兒一樣自由的穿梭在大海里，看看神祕的海底世界。我想信我一定能碰見美麗的多彩的珊瑚叢，我一定要在她五顏六色的房間裡做一個美美的夢。
有時候我還希望我的房間能飛，飛到世界各地去環遊，飛到北京天安門廣場去看看英姿颯爽的國旗護衛隊。飛到萬里長城看看我國古代勞動人民創造的奇蹟。飛到美國的哈佛大學看看大哥哥、大姐姐們是不是凌晨4點還在燈火通明的圖書館裡看書。飛到世界各國嚐遍美食。
可是，想過之後我覺得還是自已的房間好。在這裡可以讀書，可以寫字，可以睡覺，還可以幻想。
我理想的學校 篇17
國小三年級作文 ,339字我想造一所機器人學校，裡面的所有裝置都由電腦指揮。
大門上有一個豎杆，上面安裝了風向標和溫度感應器，可以把室外的溫度、溼度、風力和風向顯示在教室裡的顯示屏上。
要進校門，必須要刷卡，如果沒有卡也沒關係，門口還裝有一個微型攝像機，可以將所有人的面貌特徵輸入電腦，如果你是“未經登記”的陌生人，就算你有卡也不能進，必須要校長下令“同意進入”的指令以後才能進。
教學理念是：有趣。讓每一個學生都能在學習中獲得快樂。名字叫做：機器智樂學園。
飯堂裡沒有開飯時只有一些桌子，周圍有一些機器，只要開飯時間一到，機器就會自動開啟，學生要在機器上點餐。
在操場上，你會看見地上有一些方塊，一到運動時間，那些有方塊的地方就會升上來一些運動器材。
我理想的學校 篇18
國小三年級作文 ,421字我理想的學校不會有不開心的學生，沒有讓學生惶恐的老師，也沒有像地獄般的校門。
學校是由桂樹的樹藤及花做成的校門，校門散發著清香，有蝴蝶在校門口翩翩起舞，讓孩子覺得這是一個奇妙的校園。
我們的課程是開放式的，我們是投票決定的，哪節課票數最多，我們就上哪節課。我們的老師不會因為學生做錯了哪件事而批評責罵學生，我們的老師會根據學生的建議去做事，讓學生自己獨立起來，讓學生更卓越。
我理想的教室的樣式是各種各樣的，我們會根據學生的情況來安排某人在某個教室，比如：有個學生叫王小雨，他很貪吃，所以我安排他在他夢寐以求的巧克力教室，我不怕他胖，不是因為他本身就很胖，而是因為我們的巧克力教室是加工減少糖、肉類等的食物……
我們的娛樂活動不計其數，每隔一個月我們會野炊一次，大家自己帶工具，煮出能讓大家口水流三千尺的食物。我們也會根據學生的情況量身定做活動……
我希望以後真的有這樣的一所學校！
我理想的故事 篇19
國小四年級作文 ,535字我有一個理想，就是當一名作家。
這個念頭不知是何時冒出來的，大概是在我八歲時吧！
那時候，我第一次讀書，在那之前是從未有過。我已經不記得讀的是什麼書了，唯一記得的，便是那讀完之後的快樂感。恐怕那時，作家這個理想就已在我心中萌芽了。
我逐漸發現了我心中的這株小芽，也開始朝著這個方向去努力讓它成長。
這個作家夢對我來說好遙遠，我並不知道該怎麼做，只好大量的讀書。在我上到二年級時，我就開始記日記，我驚喜地發現，讀了那麼多書，我也可以開始用上一些好詞佳句了！這對於才二年級的我來說，是多麼的不容易呀！我開始忘乎所以，在老師布了第一篇看圖寫話時，我寫的文章拿了第一，我變得驕傲了，目空一切，認為自己的文章天下第一，而這也導致了我進步緩慢。
別的同學正努力衝刺，而自己卻在緩步行走，終於，在四年級時，我被同學們一個接一個地超越了。
這猶如一個炸雷，把我給轟醒了！我猛然意識到了自己的自大是多麼可笑。我又開始了衝刺！拼命的讀，寫，企圖拉近我與理想的距離，可我失敗了，我從山頂上眺望美麗景色變成了谷底痛苦掙扎。
我拼命的向上爬，終於在四年級下學期時又爬上了谷頂。
我追回了我的理想，並且重新超越了自己，參與了此次的決賽。
這是我的理想中的奮鬥的故事，我會為了這個理想而繼續努力！
我理想的未來世界 篇20
國小五年級作文 ,405字我理想的未來學習世界，是充滿科技感的世界，它讓我的學習變得很便利。
我可以在自己舒適的小房間裡面，做自己最愛的學習事情。比如，我可以通過網際網路，坐在家裡，不用到學校就可以聽到老師講課，還可以和老師，同學們一起互動，回答問題，提問，探討，就像身臨其境一樣。
我坐在可以操控的遠端操作電腦系列機前，只需要按下面板上的各類選擇按鈕，就可以選擇學習不同的科目選擇不同的時間段進行學習，就像在現實學校的課堂上，可以任意回答問題，也可以隨時查詢自己的學習進度及學習掌握情況，也不用古老的黑板，也不用再背上沉重的書包坐車，或爸爸媽媽開車送我們去上學了。
科技，使我的學習充滿了樂趣，還可以通過更進一步拓展的系統，裝備更復雜的配件，只需按一個按鈕就可以用相連結的生活用的未來世界的光電系統，將我喜歡蛋糕。水果、飲料傳送過來，在我學習累了，餓了的時候隨時補充能量，學習，生活都變得非常便利，輕鬆，這就是我理想中的未來世界。