我曾有這樣的經歷相關作文20篇
我曾有這樣的經歷 篇1
國三作文 ,1185字俗話說的好，不經歷風雨怎能見彩虹，經歷可以使人變得勇敢，經歷可以讓人變得堅強，經歷可以改變人的傲慢性格。
我從小過著衣來伸手、飯來張口的小少爺般的生活。天真的我整天只知道吃、喝、玩，不想別的事，但在我十歲那年的端午節之後，一切都改變了。
我的第十個端午節過得還不錯，和爸爸媽媽去了二龍山玩。到家的時候，我們累得筋疲力竭了，但心裡都美滋滋的，因為一家人一起旅遊，實在太難得了。我感到非常幸福，內心不斷的興奮著。第二天放學回家時，天下著大雨，家裡也沒開燈，昏暗的屋子裡，我看到爸爸痛苦的躺在炕上，媽媽陰沉著臉，正在收拾東西。媽媽看見我說：“兒子，你今天自己買點吃的去，一會我送你去同學家玩，然後我和你爸爸去法庫。”我不知道發生了什麼事，也沒有去過問，只是笑著答應了。在同學家待了一個多小時後，媽媽打電話讓我在同學家裡住一晚並且說沒什麼事，不用擔心。可是我整晚都無法入睡，到底發生了什麼，我的心忐忑不安。
我這一住就是十八天，在這十八天內，我的性格發生了巨大的改變：變得沉默寡言，變得上課想睡覺，變得……在我生日的前一天下午，我的老師告訴我，你的父母回來了，你現在回家吧！我欣喜若狂地告別老師一路跑回家。媽媽對我說：“兒子，回屋看看你爸爸！”我看見爸爸坐在炕上，面無表情、右手握拳，和媽媽一樣瘦了一大圈。當時我淚如泉湧；跑到旁邊的屋子裡嚎啕大哭，“不，不，我的爸爸不是這樣的，那不是和我在一起打籃球的爸爸，不是和我一起跑步的爸爸。”哭了半個鐘頭後，媽媽才進來勸我說：“你爸得了一種病，需要慢慢養才能恢復。”好半天，我慢慢的停止哭泣。
從那以後，我就負責給爸爸洗臉、洗腳、刮鬍子……剛開始，這些活我都不會幹，洗腳時，把洗腳盆弄翻；刮鬍子時，把嘴脣刮破；穿鞋時，把鞋抻壞。漸漸的這些活我都會了。最難的是教爸爸走路。剛開始，爸爸得需要別人扶著才能坐穩，我只好請求鄰居來幫忙扶爸爸下地，因為我一個人沒有那麼大的力氣。爸爸走路時，我還要拿著一個凳子跟著爸爸走，不然走累了他就站不住了。
這樣的生活過了四年，其中的艱辛只有我們一家三口人知道。有一次，我家的一個學過按摩的親戚來我家給爸爸按摩，按了幾天後，我想：得魚不如得網，我也跟著學。現在每次放假回家，我都給爸爸媽媽做按摩。看到他們臉上幸福的笑容，我的心裡舒服極了。我感到自己是頂天立地的男子漢了，我就是父母永遠的柺杖。
不管別人怎麼看我的父親，不管他能不能幹活，在我心裡，他永遠那麼高大，永遠是我最慈愛的父親；他永遠是媽媽的最愛。現在我要努力學習，爭取考上醫學院，來醫治爸爸的疾病、來回報父母對我無私的愛。
爸爸、媽媽，你們的兒子已經長大，讓我為你們、為這個家，撐起一片藍天吧。
我想有這樣的父親 篇2
國小三年級作文 ,573字我父親個子高高的，人瘦瘦的。他有很多我不喜歡的地方。平時他總是喜歡嘮叨，一件簡單的事情都要翻來覆去地說上好幾遍的，好煩呢！他還喜歡抽菸，遠遠地聞到這個聞到，我就很難受。另外他平時有空的時候，就會出去搓麻將，回來還很晚，特別是輸了的話，就愛亂髮脾氣。還有就是他的腳特別的臭，襪子也很臭。每當他脫襪子洗腳的時候，我就遠遠地躲開，一聞到這股味道，我會把晚飯都吐出來了。
平時的時候，我想買玩具，千辛萬苦地遊說母親，終於讓她答應了我的請求，可是遭到他的一口拒絕，好傷心啊！不過，父親在心情好的時候，對我可好了；心情差的時候，只要我犯了一點小錯誤，就會大發雷霆，可凶了！
因為我有這麼一位奇怪的父親，所以我想有這樣的父親：平時不嘮叨，好好地跟我講道理，不能凶，不能板著臉，不抽菸，不搓麻將，更不許帶人到家裡搓，有時間就帶我到外面去玩，比如公園。我想買什麼就給我買，我想去幹什麼就允許我去做。心情好還是不好的時候，都要對我很好，對我要保持微笑。一句話，就是要一直寵著我。還有襪子不能是臭的。
啊！我真希望有這麼一位父親。
評語：很多時候父親對孩子的要求有很多。其實，作為孩子，對於他們的長者也是有他們自己的要求與想法的，在這篇文章裡面，我們看見了一個童真的孩子用簡樸的語言訴說著有一個理想的父親。從它裡面，我看到了作為一個父親也是一份需要好好經營的事業。
我願有這樣的人生 篇3
國一作文 ,551字如果我有來生，我願做一隻飛鳥，我有著有力的雙翅，有著無垠的天空。我可以獨自或與同伴翱翔，累了倦了也可以隨時停留在一棵樹上歇腳。我不被任何人所約束，我還可以實現我擱下很久的心願——環遊世界。一隻鳥的生活多好啊！自由自在，四海為家，憑藉自己的心情決定未來飛行的方向。儘管，鳥的生命不是很長，但我仍願意有這樣的人生。
如果我有來生，我願意做一隻小小的蝸牛，我有一個可以揹著到處旅行的“家”，也有著寬闊溫暖的大地。我爬得很慢很慢，祖先教給我們的慢，雖然不可以在危險時救自己的命，卻可以在我所擁有的生命旅途中細細品味沿途風景。我可以吮吸小滴的甘甜露水，可以傾聽花開的聲音。我不需要快生活，不要時時刻刻做著計劃。因為世事無常，計劃總趕不上變化，我只需要讓該來的來，該去的去，從不對死亡有什麼恐懼。雖然，我知道危機四伏，隨時可能遇難，但我已有現時的幸福，我願有這樣的人生。
如果我有來生，我願做一家小橋，坐落於如畫的江南，靜看人世無常，悲歡離合。如果我有來生，我願做一朵玫瑰，自己身上帶刺，雖內心嬌弱，卻有著小任性小倔強……
如果有來生，我只願擁有平安、幸福，懂得“愛”與“活著的意義”。
我從來沒有這樣的累過 篇4
國小六年級作文 ,530字哎呦喂，我不行了，這把我給累死了，太陽還特別大，我要中暑了……我在半路上叫著。
那天太陽大高溫三十兒攝氏度，老師竟然帶我們去敬老院，有的老師開車去，不用走路，還在車子裡面開了空調，特別舒服，而我們卻要在烈日的暴晒下走到敬老院，章老師雖然沒開車子，但是他騎來電瓶車，騎在上面風吹著也很舒服呀。
我們去的時候不怎麼累，腳走的不痛，不過汗一直在流，一刻都沒有停，到了敬老院我們休息了好一陣兒，不流汗了，有我不累了，我們去五星小學去吃中餐——-我們自己帶的零食，吃好後我媽要回去了，我在前面舉牌子，等走出小路以後我就走不動了，有好多家長都來接孩子回家吃中飯，爸爸呀，你快點來救救我吧，我快累死了……
我一直這樣地在心裡叫著，但是我連爸爸的影子都沒看見，我的希望破滅了，楊老師見我和李晟走不動了，就把我的牌子給周江宇舉，把李晟舉的隊旗給了王佳樂舉，雖然沒了牌子可我還是很累呀，我從隊伍的最前面走到了隊伍的最後，最後我都不知道我走到哪個班裡去了，後來張江雯把我拎袋子，我自己一個人走，礦泉水全部都喝完了，一上午我喝了整整三瓶水我自己都不敢相信，回到教室我們每一個人兩個小臉都通紅通紅的，一點勁兒都沒有了。
後來媽媽送飯來給我吃完了，我才恢復體力的。
我從來沒有這樣的開心過 篇5
國二作文 ,765字“我們坐在高高的谷堆旁邊，聽媽媽講那過去的故事……”這是媽媽在我小時候經常唱給我聽的歌，可是自從媽媽和爸爸都出去工作以後中，我就再沒有像小時候一樣開心地笑過了。
我和我的妹妹是是雙胞胎，面容幾乎一模一樣。因此，村裡人就經常將我們認錯。（因為妹妹比我晚生一分鐘，所以年齡也沒多大差異。）可是，真的很討厭這樣的生活，但父母和外祖母去從來不會將我們認錯。性格開朗的我們也因父母的離去和外祖母的去世而變得愈發冷淡，面對所有事物的漠不關心。沒有朋友，沒有關係好的鄰居親人，沒有人願意和我們接近，也沒有人願意走進我們的世界。
這樣的生活一直持續著，直到那天……
那是一個冬天，所有的人都圍著圍巾，穿著棉襖，戴著帽子，天上還下著雪，雪下得不大，但著實是我們見過最大的雪。
我牽了妹妹坐在雙人椅上，看同齡夥伴一起追逐嬉鬧，卻沒有一個人注意到我們，我們依舊神情冷漠的看著他們，眼中平靜的沒有一絲波瀾。正當我嘴角勾了勾準備前者妹妹離開的時侯，一個女孩的聲音卻在背後響起：“你們不過來一起玩嗎？”我們轉過身用同樣的語氣、速度、相差無幾的聲音說：“你認識我們嗎？猜得出誰是小婷，誰是小琳嗎？”空氣中似乎極度缺氧，幾乎差點將我兩窒息。正準備走，女孩卻說：“我認識你們，你們和我是同一班的。”過了一會又看著我說：“你是姐姐小婷。”即後又看著妹妹說：“你是小琳。”我們的嘴角微微上揚。終於嗎？有人將我們分清了嗎？其實，這種感覺還挺不錯的。
所任我們相見甚至到握手也只不過兩分鐘，但是終於一直死守的心門被一點點的打開了呢！幾乎從從來都沒有像今天？這樣開心過。
我有這樣的一個爸爸 篇6
國小五年級作文 ,581字我的爸爸有一雙炯炯有神的眼睛，像兩盞明燈一樣，鼻孔雖大但鼻樑挺直，有著尖銳的鬍子，摸上去像仙人掌刺一樣，扎得我疼得“哇哇”大叫，嘴巴雖小但卻紅潤，鼻子上還架著一副眼鏡，一副文質彬彬的樣子。
在媽媽的提議下，爸爸開始了減肥大計劃，他在網上買下了一個五顏六色、閃閃發光的呼啦圈，這讓我大吃一驚。只見他從鄒巴巴的紙箱裡拎出來，開始零件組裝起來，不一會兒，滿頭大汗的爸爸抱起做好的呼啦圈，放在大腿上，原本平淡的臉上露出了笑臉，小心翼翼地撫摸著大大的呼啦圈，就像在摸幼小的嬰兒一樣，讓人感覺這呼啦圈好像無比的貴重。
他一把抓起紙巾，擦著額頭上豆大的汗珠把呼啦圈套到我身上，笨拙地轉了起來，把兩隻手舉得高高的，彷彿在向我和媽媽投降，可他好不容易找到了訣竅，正轉的起勁時，一向糊塗的爸爸剛才忘記把它們給粘起來了，呼啦圈一下子散開了，我趕快跑過去扶起爸爸，為他拍著衣服上的灰塵，說：“你個糊塗蟲！嚐到教訓了吧！”爸爸甩開我的手，撿起呼啦圈，用膠帶粘好後大聲喝道：“表演開始了！”只見他套上呼啦圈，開始表演，他變換姿勢，一邊妖嬈地扭著他那又圓又胖的肚子，一邊做著各種鬼臉，把我們逗得捧腹大笑，全家都沉浸在了快樂的時光裡，房間裡洋溢著歡聲笑語。
這就是我的爸爸，糊塗得可愛，可愛得讓別人羨慕和快樂的老男孩！
我希望有這樣的老師 篇7
國小五年級作文 ,477字我們班的老師都千變萬化，就像我們班主任王老師一樣，有時溫柔，有時嚴厲。有時像小貓，有時像一隻大獅子子。
不過，我心中也有一個我想要的老師。這個老師，她的外表不用那麼好看。我覺得只要有一雙能說的嘴就可以了。我也希望她教學教的特別好，就像我們班班主任王老師一樣。而且特別幽默麼，雖然有時候會吵我們，但是很快就會轉變心情。就像我媽媽一樣。我還希望他的個子高高的，會覺得他就是我們的榜樣。而且這個老師是一個女生。我覺得也不要太年輕，就是30到50歲那樣。這是我希望的語文老師師，現在我們的語文老師就特別符合這幾點。
我希望我們的數學老師是嚴厲的，因為語文有時候笑風趣，但是數學就是一種思維性的東西，需要更深的學習才能學好。所以我希望我們的數學老師是嚴厲的。她的年齡也是30到50歲那樣。一定要教書，教的好，這樣才能帶動我們全班學習好。我們現在的數學老師就符合這幾點。
我心中的英語老師是比較嚴厲，但是不是特別嚴厲那種，個子不高不低的。我還希望這個老師能夠說一口流利的英語帶著我們更好地學習。每天穿的漂漂亮亮的。也可以非常酷。
我心目中的語數英老師就是這樣的。
我喜歡這樣的季節 篇8
國三作文 ,714字冬去春來，春天，是一個重逢的季節。
揹負著中考的壓力，終究還是開學了。十五是圓月之夜，是團聚之時。打著十五的響頭，剛開學的同學滿臉春光。
陽光照進教室裡，暖暖的，閉上眼睛，我想：春天來了啊。
晚上，談老師把她自己做的湯圓拿了出來：“我請大家吃湯圓！我自己做的哦！”猶如小孩一樣，她咧開了嘴。大家立刻露出了質疑的眼光：“真的……能吃嗎？”
我捧起湯圓與淑兒一起“大賣”起來。這個賣相嘛，也不算很差啦。只不過芝麻多了點、表面黃了點、質感硬了點，樣子也太像糖不甩了吧。我倒吸了一口氣：“這……四不像到底還是湯圓嗎？”我屏住呼吸向前走去，開始推銷起來。
一路上，我聽到了很多“正義”的聲音：“哇，好硬啊！”“裡面沒有熟阿！老師。”“好粉啊，真的是老師你親手做的嗎……”聲音在教室裡傳播開來。
我忍不住偷笑，同學們那可愛的表情十足地表現出他們的心情。教室裡充滿了快活的空氣。
雖然嘴上一直說著難吃難吃，但我看到，每一張都是笑臉，是一張張純真、可愛的笑臉。僅此享受著這份濃濃的愛意，猶如春風似，暖暖的。
“不要說難吃啊，看在是談老師自己親手做的面上嘛，也體諒一下啊。”一同學體貼地說道。
“對阿，說真的，蠻好吃的。”另一同學的臉上微微地透出一絲光彩。
我拿起牙籤，戳了一粒，放進嘴巴。它，很甜，甜甜的糖融進牙齒裡，咬下去，很困難，但是，我想在這裡面，真正甜的，其實是重逢的歡樂、節日的禮物還有濃濃的愛吧。
小小湯圓裡，是一股春天裡獨特的味道，是想念；是春天裡小巧可愛的樹苗，是活潑的生命。
春天，我喜歡這樣的季節。因為我愛重逢，所以我愛這樣的季節；因為我愛彼此的這份愛，所以我愛這樣的季節，因為……
看，剛發芽的小樹，是我送給這春天的禮物。
我喜歡這樣的生活 篇9
國一作文 ,678字不曾忘卻那清晨的露珠。
—題記
生活中無處不綻放著精彩，像一串串調皮的小露珠，巧妙地連起，一滴，便是一個剔透的愛。
我喜歡這樣的生活，充滿了愛的生活！
母愛柔情潺波意
若世間所有的苦難都是為了我，我如何能不愛您風霜的容顏；若世間所有的悲傷都為我嚐盡，我如何能不愛您憔悴的心！母親啊！您看到孩兒這一片赤子之心了嗎！此時的我正在奮筆疾書，握著您送的筆，抒寫我對您的拳拳愛意。我願化作一縷春風，拂去您額上的汗滴。母親啊！我定會：拼十年寒窗不畏苦讀，攜家親期盼勇奪桂冠！我喜歡這樣的生活—有母愛相伴的生活！
師生情長綿似水
灑滿了落日的林蔭路，我走走停停，細數與您共度的日子，有歡樂，有委屈；有笑，有淚。
記得您以前說過：“同學的眼睛是雪亮的，同學們都是正義的。”這讓我感觸頗深，我會盡我全力祛除以前的壞毛病，成為一個“正義”的人。您對我們的愛，我們終生難忘。“師生情，長如水，取不出，放不壞！”老師，我永遠愛您！我喜歡這樣的生活—有師情相隨的生活！
暖暖同學情意濃
塵埃在光柱上飛舞，落英撒滿了我們的整個世界，空空的桌子，掛著我們滿滿的友誼，你們都在嗎？
一次考試前，耳畔是同學的聲聲祝福，這祝福濃縮著同學的情誼，我們一起玩耍，一起交流。網路上，鍵盤敲出的字，一行一行象徵著我們純真的友誼；課堂上，朗朗的書聲，激烈的爭辯，是我們的智慧在碰撞。我喜歡這樣的生活—與友情相遇的生活！
後記
還記得那清晨的露珠，折射的光輝映照在我們的臉上，露珠晶瑩剔透又不覺空虛，那是因為愛！我喜歡這樣充滿母愛、師情、友情的有愛的生活！
我喜歡這樣的語文課 篇10
國小六年級作文 ,607字語文課堂，深奧而易解，關於語文課，我們每個人的心中都有不同的標竿，去衡量它。那我喜歡什麼樣的語文課呢？
曾經有這樣一節課：我們一個個焉頭大腦，無精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起頭來，老師在講臺上“自導自演”，提出的問題她自己解答，當她興高采烈地問：“來，有誰知道怎麼做，為什麼？”全班鴉雀無聲，她的神色沉下來了，低聲問道：“有沒有人可以做？”全班仍然寂靜的可以聽見呼吸聲。老師勃然大怒，一如既往的批評了我們我們更是不敢站起來“眾說紛紛”了。
現在有這樣一節課：我們一個個龍睛虎眼，老師一提問題，眨眼間，班上已是熱火朝天，同學們搶著回答。老師成了一個旁聽者，只在關鍵。重點的地方給我們講解，整個課堂活了起來，或是悅耳的讀書聲，或是有理有據的回答，或是一場簡短而精彩的辯論賽，總而言之，各種各樣的表現方式如一場精心策劃的電影，生動的播放著，可同已不再是被按了靜音鍵的課堂，而是充滿了活力；我們也不再是無精打采，而是神采飛揚；老師也不再是與知識“單打獨鬥”而是細細聆聽。一切都那麼悅耳，那麼悅人！
曾經的語文課與現在的語文課，可以算得上是天壤之別，相差十萬八千里了，但每個人的心裡不同，當然選擇也就不同，每個人的想法不同，當然選擇也就不同，但說到這裡，我心想：究竟是曾經的課好呢還是現在的語文課好呢？現在的語文課老師的教學方法非常獨特，我非常喜歡。現在我終於明白了。
我喜歡這樣的語文課—生龍活虎的語文課。