我是程式設計小創客相關作文20篇

我是程式設計小創客 篇1

國小四年級作文 ,491字

暑假裡媽媽給我報了一個程式設計課，這讓從來沒接觸過程式設計的我興奮不已，每天早早地就坐在電腦前等待課程的開始。

在第一個週期的學習中，老師教我認識了很多程式程式碼塊：有移動程式碼塊、重複執行程式碼塊、克隆程式碼塊、如果……那麼程式碼塊等等，用這些程式碼塊，可以編寫許多有趣的小遊戲。

在最後一堂《畢業設計》課中，老師要求大家用所學的程式碼塊完成一個程式設計創作，課程結束後還會給大家評比，我可不想失去一次獲獎機會，於是，我努力運用學過的知識來編寫我的作品。

我挑選了《三國》裡的兩個人物—劉備和曹操作品的主人公。一天，在一片曠野中，劉備偶然遇到了曹操。他聽說曹操很厲害，就想和他比試一下，曹操激昂迎戰。我運用的程式碼塊有：移動程式碼塊、重複執行程式碼塊，並用滑鼠、空格鍵和左健控制他們的動作。對了，我還為這個遊戲加入了背景音樂，讓它操作起來更有趣生動。最終，這個作品獲得了最佳挑戰獎，並獲得了證書和禮品，我真的太開心啦！

頒獎典禮上，老師還展示了許多同學的作品，我覺得大家做得都非常好。喜悅過後，我還要再接再厲，讓我設計的作品更上一層樓！

假如我是程式設計師 篇2

國小五年級作文 ,456字

假如我是程式設計師，我要做一個自己的遊戲。這個遊戲不會花費錢財，但是要你懂得很多知識，你的知識越高，你在遊戲中闖的關就越多，也就非常厲害，而且要做一個防痴迷系統。

假如我是程式，我努力把電腦上的程式變成現實，這樣未來的世界就是高科技的世界。

假如我是程式設計師，我會製造出一個靈魂互換機，這個靈魂互換機，可以將兩個允許的人互相交換靈魂。這樣就可以讓人和動物換位思考了。

比如，把獵人和兔子的靈魂短時間交換一下，讓獵人體會到被追殺，隨時有可能離開這個世界的痛苦。這下獵人就能夠體會到動物的傷心，從而知道愛護動物。如果真的編成了這個系統，我最想把家長和學生的靈魂在短時間交換一下，這樣家長體會學生的壓力。而學生同時也體會到了家長的付出和辛苦。這樣一來換回來之後學生會更加努力的學習，然而家長會給學生們減少很多壓力。

如果我是程式設計師，我會設計各種各樣未來化的東西。例如未來車，我設計好了這個圖紙，就可以創造出來各種各樣的車。要是我有想象力和繪畫能力。未來的這些夢想就都不成問題，我真希望能成為一個這樣的程式設計師。

我的程式設計老師 篇3

國一作文 ,1411字

進入初中，我對程式設計起了興趣，原因很簡單，我遇上了一位與眾不同的倪老師。

倪老師的QQ網名叫煙香。他告訴我們，有一種修辭叫回文，用迴文揣一揣老師的QQ網名，就是“香菸”。不錯的，倪老師很愛抽菸，有時可以看到坐在電腦後的老師一陣安靜，然後就有一陣薄薄的煙霧從略禿的頭上飄起來。儘管有些煙味兒，但我們總能原諒他。

倪老師長得也很有特色。從上往下看，花白頭髮稀稀地蓋在頭皮上，就像是冬天雪後的草坪。眉毛特有意思，我們的眉毛是平的，或稍稍有些曲，而倪老師則完全是一個濃黑“八”字，當倪老師嚴肅的時候，那眉毛掛在臉上，反而十分富有喜感。所以每每倪老師對著我們訓話，我總是要強抿著嘴脣，怕一不小心笑出聲來。倪老師十分生氣的時候，瞪著他那雙有力的小眼睛，眉毛一抖一抖的，似乎要從他臉上逃出去一樣。

衣著的話，是非常隨性的，想穿什麼穿什麼。於是夏天的夜晚，常常能看到倪老師趿著拖鞋，大搖大擺往那破舊的靠墊椅上一坐，兩腿向前一蹬，拖鞋就“啪”一下掉了，這時倪老師的眉毛靠近了一些，中間變成個“川”字，彎下腰來，用手指一寸寸向前摸索，去找拖鞋。

倪老師大概有五十多歲的年紀了，按理說，應該是一板一眼、循規蹈矩的吧！可倪老師的性格正如他的外貌一樣，不同於常人。

第一次與他見面的時候，發現他甚至比年輕人還要了解時事，在那兒大談國家大事，還時常憤憤吼上那麼一句：“差勁，他們太差勁啊！”當有人反對，他就據理力爭，那麼大年紀了，還對當今世界如此關心，無法不令人刮目相看。

不要認為這樣就罷了！“通今”之前，倪老師也“博古”，對計算機領域的各種偉人、各類演算法的奠基人、有傑出貢獻的團隊都如數家珍，無論是誰，他都可以給你娓娓道來。

倪老師估計每天都有課，一天忙到晚，不然頭髮不可能那麼花白稀疏。儘管如此，他的每一堂課都是很有質量的。

“喂！杜雲楷你在幹什麼？”倪老師動著他那黑黑的“八”字眉，發現了正在看漫畫的我。

“你到黑板上模擬一下我剛剛的題目！”

我一下子傻眼了，剛剛是什麼題目？幸虧有人在下面提醒我，可是那麼複雜的題目，怎麼可能一下就懂呢？我不會做了。倪老師一下子抖著眉毛過來，但並沒有嘲諷我，而是又給我詳細講解了一下，才把我放了回去，還衝我意味深長地抖了抖眉毛。從此，我便再也不敢不認真聽了，對倪老師也更加敬重了。

程式設計說一便是一，說二就是二，嚴謹異常。有時候多一個空格，少一個分號，一個超長的程式便通不過了。有一次，我們編一個很長很複雜的模擬程式，打完之後，九次提交，都沒有“AC”，已經絞盡腦汁卻依然找不到錯誤，我們只好求助於倪老師。

你不要看倪老師平時隨性，一旦講起題目來那個認真呀！只見他熟練地用手操控著滑鼠，眉毛一動不動，眼神銳利，一行一行向下掃過去，不一會兒，我們怎麼也找不到的九個錯誤就被一個一個挖了出來！這是何等仔細，何等認真，又是何等沉穩！

倪老師常說：“程式設計與數學一樣。程式設計需要數學的嚴謹，數學則要程式設計的思維，要學好程式設計，數學不能差！”於是他又常常關心我們的數學分數，有這麼一位程式設計老師，我怎能不喜歡！

我是小小程式設計師 篇4

國小四年級作文 ,598字

今天是12月2日，星期日。在這個下雨天裡，我來到朝暉初中，參加小記者活動，我是小小程式設計師。

我們找了好久，才找到了電腦教室二。過了一會兒，活動開始了。老師首先控制住我們的電腦，讓我們看了一個老師自己編的小視訊。在那個視訊裡，寫了兩個小人，他們一直在爭吵，最後他們和好了，一起在吃月餅，結果最後桌上只有一塊月餅了，他們搶啊搶，月餅突然破了，兩個人都摔倒在地上。雖然這只是一個短短的視訊，但是，老師卻用了五百多張圖片才把它做出來。

然後，老師又我們看了一個遊戲，飛機大戰。那個遊戲也是老師自己編出來的。老師給我們示範了一遍後，請我們舉手上去玩，好多人都舉手了。這個遊戲真是有趣了，不過它只有五顆心，不一會兒就被打死了。怎麼樣才能讓它變得不會被打死呢？老師在旁邊像積木的方塊上加了一個重複迴圈，哈哈！這下變成無敵版的了，打也打不死。

最後，老師又弄了一隻會飛的貓，讓我們玩了幾次後，就輪到我們自己程式設計了。我們要編的是一個打網球的遊戲。可是要怎麼做呢？。明明有方塊了，它為什麼不會來呢？。原來是老師在這中間搞了一點小破壞，讓我們看著老師怎麼做，再讓我們把它補好。

經過一段時間的修補，我們的打網球的遊戲終於被我們修好了，我們在網球上加上裝飾，開心的玩了起來……最後，到了樓下後，老師還送給我們一個小禮品呢！

真可惜這次沒有打到真的網球，不過，程式設計真的好好玩呀！

我是小小程式設計師 篇5

國小五年級作文 ,608字

大家一定聽說過“阿爾法狗”。“阿爾法狗”到底是隻什麼樣的狗狗呢？其實啊，它看得到，卻摸不到，追根究底，它是程式設計師編寫出的一行行程式碼。

星期天下午，我當了一回“小小程式設計師”。我走進朝暉初中的電腦教室，一排排電腦已經開啟，螢幕上顯示著一隻動畫貓和一排排指令。老師來了，他先為我們展示了他編好的程式，操作非常簡單，可你們要認為編寫這些程式也很簡單，那就錯了。老師發給我們一個資料夾，開啟是一個青少年程式設計軟體。我聽旁邊的同學說他們已經用這個軟體編寫過程式，儼然一副老手的樣子，我也有點摩拳擦掌，躍躍欲試了。

可等我定睛一看螢幕，上面是各種顏色方框，方框裡是一個個陌生的詞，我就眼花繚亂了。幸好老師開始講解了，他把已經編好的程式抽去幾步，然後向我們提問，一步步地啟發我們應該加上什麼步驟，我知道了一些簡單的步驟，比如：克隆、重複、移動，而這些步驟必須像造房子之前先畫設計圖一樣，在我們腦子裡想好，再仔細地運用計算機語言寫下來，不能遺漏一個步驟和指令，不然整個程式就無法執行了。

今天，我們只是學著編寫了一個非常簡單的程式，而像“阿爾法狗”那樣聰明的，會自己學習的程式，不知需要多少聰明的程式設計師付出數不清的時間和努力。當一次小小程式設計師的活動，讓我感受到了電腦程式的奧妙，精彩，更感受到人腦是多麼奧妙和精彩。

程式設計人生，理性還是迷惘 篇6

國一作文 ,928字

有人說過：“人工智慧的最高成就是謊言。”聽來戲謔卻不無道理。謊言，是人這種具有複雜意識形態的動物所特有的，所以它反映了人工智慧無限趨向於人卻難以企及的事實。他們沒有的，正是“謊言與否”的價值判斷。

但反觀我們，人類本身，卻一步步走入自己編碼的囚籠中。數字化的人生，我們習慣了將一切用尺度衡量。見義勇為，在分析被反咬一口的概率後，選擇“不”；改變生活，統計獲得成功的可能後，選擇“不”。大資料的時代，我們呼籲理性，苛求精準，我們自以為世界萬物盡在計算之中，卻漸漸丟掉每個個體本應秉持的價值與悲憫。

此時的我們，實則是極度非理性的，人之為人，正在與我們對自己的思考方式和價值取向能做出抉擇。人的意義，或許在於尼采不斷完善自身的“超人”，或許在於儒家和人文主義的“愛人”之關懷，在道德標準和價值單一的時代，人們似乎更容易像人一樣活著，因為力量渺小，所以學會了謙卑而謹慎。而如今，人們接收到太多的資訊，擁有太多可操縱的因素，他們選擇更輕鬆的活法，逃避那些需要良知去抉擇的事，用已知來安撫自己違背價值而不安的心。

數字化的思考，不僅僅帶來個體的冷漠與麻木，還會導致整個社會的迷惘與脆弱。當人過於看輕價值判斷時，他們的淪陷往往會使人的群體陷入困境。正如《了不起的蓋茨比》中因利益而造成的愛情悲劇，又如《搏擊俱樂部》中人類精神的變態扭曲，與曾經工業時代的浮躁之氣一樣，資訊時代的空洞與格式化，讓人與人之間漸漸分崩離析，最終，社會是一盤散沙，人與人失去關聯，自然走向滅亡。

價值與悲憫，這兩者人生的奧義，都不應被丟棄。尋找回自己內心基本的價值準則，或者說，將自己與時代劃清界限。資訊時代，只是一種特定時期內的社會形式，人不該將自己的思想全部交付於它，在標籤化嚴重的社會現實下，人們極易在任何事上優先考慮“資訊化”，但絕不可令他深入你內心的底線，時刻銘記身為人，價值與愛不能偏廢。

人需要理性，但人的理性不等同於編碼的固定格式，人的理性思考，也是要建立在價值判斷的基礎之上。真正的理性精神，是考慮到個體與群體，是無論在資訊時代還是遠古社會，都能堅守、清醒、獨立的價值與態度。

程式設計人生，是一種人性的喪失，當你丟掉了價值和同情，你便宛如失去靈魂的軀殼，與行屍走肉並無二異。

我喜歡程式設計 篇7

國小四年級作文 ,521字

這一學期，我喜歡上了一隻橙色的貓，其實這隻貓是家裡電腦桌面上的一個軟體圖示，只要我用滑鼠雙擊它就可以開開啟一個程式設計軟體—Scratch。

Scratch程式設計十分有趣，你只需要把各種模組組合在一起就能編出許多種神奇的效果。剛開始接觸的時候我不知道如何下手，就向我的好朋友老戴請教，他是Scratch程式設計的高手，已經編了有100多個小程式了。在他給我演示了幾個他做的小程式後，我對Scratch的各個模組慢慢有了認識。

我決定編一個最基礎的小遊戲—小貓遊世界。我先匯入了一些建築物和一隻貓。再把最左側的模組拖到了各角色的指令碼區，一個一個模組像搭積木一樣組合在了一起。很快，貓就可以走路、跳躍了，碰到建築物它還會自動轉彎。

我把遊戲設計好後，開啟全屏試了試，小貓在碰到邊框的時候就停住不動了。我退回到程式設計介面對這個BUG進行修改，接著再嘗試執行。就這樣來來回回後，小貓終於可以按照設定的線路走走跳跳了。為了讓遊戲更有趣，我又加了背景音樂和各種顏色，經過不斷地重複除錯，小貓終於可以愉快地周遊世界了。

程式設計的過程中，我忘記了時間，忘記了煩惱，只想著把程式編的更完美，可以編更多有趣的程式。我喜歡程式設計。

我學會了程式設計 篇8

國小四年級作文 ,814字

暑假裡，我在IPad 上玩了各式各樣的遊戲。媽媽說，這些都是電腦程式編寫出來的，我不由得佩服萬分，也萌發出了學習電腦程式設計的想法，幻想著有一天能開發出屬於我的太空遊戲。

事有湊巧，有一天我突然在微信公眾號上看到了“西瓜程式設計”的招生公告，於是立即飛奔去向媽媽推薦，後來禁不住我的軟磨硬泡，媽媽終於給我報名了。

報名成功後，我就迫不及待地登入了學習網站。咦？怎麼是一張地圖呢？我像無頭蒼蠅一樣到處亂點，媽媽看了，告訴我“磨刀不誤砍柴工”，要好好看看“新生須知”，才能懂得怎麼學習。於是，我就耐心地看了教學視訊，才知道那是主課的學習地圖，每一個關卡都是一節課，每完成一節課的學習任務才能通關解鎖下一課的內容。果然“羅馬不是一天建成”的，要一步一個腳印地學習才能有收穫啊。

從此以後，我就按照開課時間，準時坐在電腦前等候。在西瓜老師生動幽默的教學中，我認識了許多控制語句，如：移動幾步、重複幾次、等待幾秒等，還學會了融合數學知識，如：求餘數、將座標軸X設定為幾等，原來所有知識都是相輔相成的啊。

可是，要想學會程式設計還真是不容易呢。中途我好幾次遇到程式碼出錯解決不了而抓狂，還好有媽媽時不時地“治治”我、提點我，教我線上和西瓜老師交流，修正程式設計中的錯誤程式碼。

於是漸漸地，我從一開始只會在老師預設的指令碼程式中添上關鍵語句到可以寫出50%-60%的編碼、到現在可以獨立編寫小遊戲了。比如我自創的“x-ray”，玩家不但可以選難度、控制血量，還可以賺金幣哦，得到了西瓜老師的好評呢。

啊，程式設計真有趣，既能學本領，又能玩。不過，在學習程式設計的路上，我現在還只是入門了而已，俗話說，“師父領進門，修行靠個人”，要想實現我的夢想，我還要更努力學習才行！

我多麼想成為一名遊戲程式設計師 篇9

國小五年級作文 ,579字

有許多人喜歡玩遊戲，每天也有許多遊戲被程式設計師設計出來。我很喜歡玩遊戲，而且我更喜歡編遊戲，我的夢想是成為一名遊戲程式設計師。

有一天，我突發奇想，我天天玩遊戲，那為什麼不自己設計一個遊戲呢？於是，我慢慢開始接觸程式設計，最早接觸到的是少兒Scratch。用Scratch程式設計一點兒也不枯燥，它不用編寫程式碼，就像搭積木一樣，只要拖動“積木”就可以編寫程式了。

我編寫的第一個遊戲是《大魚吃小魚》，一編寫完，我就迫不及待地進行測試，可測試結果卻跟我設想的不完全一樣，我原本設想的是大魚的嘴巴一碰到小魚，小魚就會被吃掉，可大魚的尾巴碰到小魚，小魚也會被吃掉。我苦思冥想，又經過反覆的修改和測試，終於達到了預想的效果。我編寫的第一個遊戲就這麼出爐了，我感到特別的激動和興奮。經過這一次艱難的成功，我一發不可收拾，又做出了Bouncingballs、Tangetsshooting等許多遊戲，現在他們全被我收藏在我的U盤裡，我就此踏上了遊戲程式設計之路。

長大以後，我要編寫大型遊戲，我的夢想是加入暴雪、藍洞或騰訊公司去編寫遊戲，或者乾脆自己創立一個公司。一想到自己編寫的遊戲會像王者榮耀、絕地求生等遊戲一樣熱門，真是太讓人興奮不已了。

我知道，要實現這樣的夢想，現在必須要好好學習，積累知識，打好基本功。加油，希望我能夢想成真！

假如我是鞋子設計師 篇10

想象作文 ,1429字

我走在回家的路上，滿頭大汗。“路真遠呀！真難走啊！”，我不禁說道。現在，因為淮南在大建設，到處都在修路，沒有公交車坐，只有步行回家了。我真希望我的鞋子能擁有超人的神速，這樣的話，鞋子就能替代各種交通工具了。回到家，我躺在床上，沉思著，假如我是鞋子設計師該多好啊！帶著美好的願望進入夢鄉。

2020年，我畢業於美國設計大學，成了一名專業的鞋子設計師。今天被邀請參加第三屆鞋子展銷會。大會上，主持人說道：“下面有請曹設計師出場”！隨即爆發出一陣雷鳴般的掌聲。我欣喜萬分走上臺，清清嗓子，介紹我潛心設計的作品。

音樂鞋

首先出場的是音樂鞋，我手託鞋子，神采飛揚，下面進行演示。演員們穿上了我設計的音樂鞋，只見他們輕輕一踩，鞋子就發出美妙的音樂伴奏。你看，他們在舞臺上唱呀，跳呀，歌聲是那麼悅耳，舞姿是那麼優美，臺下的觀眾看得如痴如醉，不時地發出讚美，在讚美的同時又疑惑：咦，音樂是從哪裡來的呢？沒看見樂隊，又沒放樂曲，啊，原來是演員們的音樂鞋在為他們伴奏，真是那麼富有創意。同時，在鞋底觸控按鍵，即可自由更換曲目，熱情奔放的，綿柔幽長的，激情澎湃的，清新淡雅的—應有盡有。瞧，短短几分鐘，欣賞到幾十首風格不同的曲目，真是令人不可思議。

變速鞋

初見變速鞋，保你大開眼界。我們祖國草原遼闊，山河壯麗，想遊覽名山大川，不容易啊！遊客穿上了我設計的變速鞋，短短几分鐘成就你的夢想。這種鞋有一個小型遙控器，可以控制行速的快慢和轉換方向。在風景優美的地方，按一下慢鍵，一眨眼的功夫，就到了一個景點。穿上它去旅遊，既方便又快捷，讓遊玩也變成一種樂趣，讓走遍天下的夢想成真。

夜光鞋

再看我的第三件寶貝—夜光鞋。在漆黑的夜裡，出現了一些光亮，這些光亮有的去了醫院，有的進了工廠。告訴你吧，這可不是螢火蟲，這是值班的叔叔阿姨穿上了我設計的夜光鞋。這種鞋鞋尖有燈泡，燈泡旁邊有一個太陽能吸收板，它能在白天吸收太陽能，到了夜晚，鞋尖的燈泡就會自動發出很亮的光，這樣夜裡就不用深一腳，淺一腳地走路了，環保又方便。

除此之外，我還設計了許多新品種。

調溫鞋

大家穿上了我設計的調溫鞋，夏天比涼鞋還涼快，冬天比穿棉鞋還暖和……春、秋兩季穿上它不冷不熱，真是舒服極了。

自動防水鞋

人們穿上了我的自動防水鞋，這種鞋有一種感應系統，只要一下雨，鞋子的周圍就會在腳踝邊升起一圈透明的防護罩，這樣可以避免褲角被濺上泥水。

自動行走鞋

我還設計了一款自動行走鞋，一些腿腳行動不便的殘疾人穿上我為他貼心設計的鞋，只要按一下自動行走鍵，鞋子的底部就會出現一個輪子，可以代替人走路。

探險鞋

我又發明了一雙探險鞋，探險家們到叢林裡探險的時候，鞋底就會伸出四個輪子，有很強的穩定性，能避免出現各種意外，順利地完成探險任務。到沼澤地的時候，鞋子的兩邊會自動伸出像坦克履帶一樣的東西，可以從沼澤上走過去；爬山的時候，鞋子就會像吸盤一樣，緊緊地吸住臺階，以防失足摔下山坡；在雪地裡行走的時候，鞋子可以變成雪橇，能防止在雪地裡摔跤。

“譁……”臺下又一陣雷鳴般的掌聲，許多商家跑過來訂購我設計的鞋子“別急，別急！一個一個來……”

“曹健飛，快起來。”這喊聲把我驚醒，那些神奇的鞋子隨著喊聲消失了。原來這只是一場夢呀，但我有信心，努力學習，積極進取，隨著科技的進步，這個夢一定會實現，會發明出各種各樣新奇的鞋子，滿足人們各種出行的需要，這樣可以代替汽車出行，減少大氣汙染，讓人們生活得更加美好。

請別給人腦程式設計 篇11

國一作文 ,853字

在資訊科技高速發展的現如今，人工智慧已成為人類生活中無處不在的一部分：掃地機器人，無人機，更是有谷歌機器人打敗韓國圍棋大師的奇聞不斷湧入我們的生活。

這時，人們害怕了，一系列的科幻電影都表達著對人工智慧取代人類這一發展趨勢的擔憂。可我們是否想過會如蘋果總裁所認為的一樣，當人類像計算機一樣思考時，失去了價值觀和同情心，給人腦也編上了程式時，才是真正的人類危機！

像是前一陣子的”江西辱母案”，法律的天平最終偏向了因猥褻而被正當防衛攻擊所受傷的”被害人“。而將這所謂公正的判決落在了為拯救母親而攻擊他人的兒子身上。這讓我不禁感嘆，人們都麻木了嗎？什麼才是真正的公正？

我想，這一切的背後是人們的冷漠，缺少社會關懷的表現。正如魯迅筆下的“看客“形象一般，往往表現為一般民眾精神的麻木，對不幸者採取一種冷眼旁觀的態度，是沒有同情心，悲憫心，麻木不仁的表現。像是“辱母案”事件中，也不是沒有尋求過警察的幫助，可到達現場的警察也只是把這樣的事件當成一般的糾紛，沒有及時地提供幫助，促使最後慘案的發生。究竟是什麼使人們由幾千年孟子還在倡導的“仁義思想“淪落到現在的”不聞世事“。我認為，是一個“利”字，是因為人腦被利益的枷鎖所束縛，像是被編入了“利益”這個程式一樣，被死死地框住了。試想，同樣一張尋人啟事，一個寫著對失蹤者的思念，渴望以此喚醒路人的同情，得到幫助，而另一個寫著重金懸賞，哪一張會更使人有動力去伸出援助之手呢？我想是後者。

在如今這個物慾橫流，溝壑難填的社會中，已沒有多少人能做到像陶淵明一樣的“不為五斗米折腰”，寧可掛靴辭印，“採菊東籬下，悠然見南山”。但我們人類作為生物鏈頂端的物種，萬不可做一個沒有思想的蘆葦，不然人腦與人工智慧又有何區別呢？

我們應該去刪除“利益”這個程式，讓人腦有自己的思想。像是馬克思主義說的那樣，意識是人腦的機能，樹立正確的，不為利所動的價值觀，去懷著一顆同情之心關愛社會，關心我們身邊的人與物，相信那樣，人類的未來還是由我們自己主宰，而不是人工智慧！

請別為人腦程式設計！

我是飛船設計師 篇12

國小四年級作文 ,59字