我是二師兄的後代相關作文20篇
我是二師兄的後代 篇1
國小四年級作文 ,650字二師兄何許人也？看過《西遊記》的人都知道里面有個唐僧的二徒弟——豬八戒。我屬豬，都說我是它的後代，但我跟它可大有不同，如果要說跟它的區別那可就大了。
第一：它比我胖十倍
雖然我是它的後代，但它可比我胖多了！為什麼呢？因為它飯量驚人，它可以一口氣吃掉一大鍋鈑，還覺得肚子空空的不夠飽，而我端著一小碗的飯都能吃半天。日積月累，二師兄混身上下都是五花肉，而我全身都是骨頭，身上沒幾兩肉。不過我還是比較喜歡我自己，長得窈窕漂亮。要真長得像二師兄，可就慘了。
第二：它有一雙巨無霸耳朵，我沒有
二師兄的耳朵好像被大象傳染了一樣，也長著一對大扇子一般的耳朵。只要感覺熱了，它就扇起它那雙大耳朵，搖啊搖啊……可我就不一樣了，我的耳朵小巧玲瓏，看上去那叫一個秀氣。
第三：它看見美女眼光發光，我可沒這嗜好
二師兄逛街眼裡除了看到吃的就是看美女了。它若是生在現代，一看到美女說不定會兩眼發光地跑過去說：“嗨！美女，加個微信，一起吃個飯啊。”儘管它這麼真誠但估計還是會把人給嚇跑。而我天生比較淡定，就算看到明星也不會這麼誇張。不就長漂亮點麼，有啥稀罕的。
共同點：我們都愛睡覺
我跟二師兄的區別那麼大，不過我們還是有一個共同點，那就是都愛睡覺。大家都知道《西遊記》裡的二師兄除了喜歡吃、看美女那就是愛睡覺了。我也喜歡睡覺，睡著了就算打雷也不會醒，甚至還會打呼嚕呢！看來我跟二師兄還真的有點雷同。
二師兄全身都是寶，我是它的後代卻是那麼平常。
我是你堅強的後盾 篇2
國二作文 ,666字“父親”這個名詞，對我來說，既熟悉，又陌生。
那年，我五歲半，對於平常的小學生來講，真的很小。我永遠也不會忘記，他拍拍我的頭，笑著對我說：“去吧，爸爸在呢。”就是因為那句話，我終於鼓起勇氣，邁出了踏進小學校門的第一步。我一步兩回頭的走進去，生怕爸爸突然不見了，雖然我知道，他一直在。父親呢，他就佇立在那裡，默默地看著我，知道，我沒入人海中。
其實，在三四歲的時候，不知道是什麼原因，父親去了外地，大約有一年都沒有在我身邊。有問過母親，父親去哪裡了，給我的回答只是去了一個很遠的地方，不久就回來了。那時，我只知道，有一個人一直愛著我，就是母親。
因為那一年，導致父親回到家時，我竟不知道該真麼面對他。聽到他親切的聲音，我怔住，又幹巴巴地喊了聲“爸爸”，便沒有什麼事可以說的了。
對於這個“突如其來”的父親，我可是用了有一段時間來適應。在一次他送我去上學了路上，調皮的我將腳來回擺動，竟擋在車輪之間，於是，就這麼骨折了。
父親背起哭的將其崩潰的我，眸子裡沒有半點厭煩之意。打上石膏時，父親蹲在我旁邊，用手輕輕抹掉我臉上的淚水，也不知道說點什麼安慰我，只是慢慢的撫摸著我的背，用有些顫抖的聲音說：“別哭，爸爸在這兒，我永遠是你堅強的後盾！”
不知怎的，聽到這句話，疼痛似乎都消失不見了，我漸漸止住不斷從眼眶中湧出的淚水，努力擠出一個並不好看的笑，說：“爸爸，不害怕”。
現在想來，當時真是又可笑又可氣，那三個月沒有出門，陪伴著我的都是父親。
是啊，“我是你堅強的後盾”給了我多少勇氣和力量。用最樸實的語言，給於我最大的鼓勵，這，就是父親。
我是一隻蛻變後的蠶 篇3
國三作文 ,1077字一隻白胖的蠶吐出絲一層又一層地把自己藏起來。於是，有人認那本來就是一個空殼，裡面什麼也沒有。
—題記
我上初一時，坐在教室後的牆角里，教室裡擠滿了75人。我的成績一塌糊塗，在老師的眼裡沒有我的存在。
有一天，媽媽來找我，我正伏在課桌上打瞌睡。朦朧中聽見老師問：“請問你找誰？”
“王景珠。”我一驚，睡意全無，是媽媽的聲音。
我醒了，稍稍欠起身子向窗外望去。看見老師正在翻閱著成績單。我知道一張成績單上只能刻60個人的名字，而我62名，在第二張。老師從來不拿第二張，所以他是找不到我的。
我思索片刻，決定自己走出去。可是就在離老師還有四步遠的時候，我聽到今生難忘的一句話：“我們班沒有這個人。”當時，我呆了，也看出了媽媽眼裡的驚訝，還聽到背後驟然響起同學們的議論聲。
媽媽的目光充滿了遲疑和失望，但就在準備走的一剎那發現了就站在老師背後不遠處的我，臉上頓時露出驚喜的表情：“老師，我閨女出來了。”老師驚訝地回頭看了我一眼然後扶扶眼鏡困惑地說：“你叫王景珠？這成績單上明明沒有叫王景珠的呀！”
我低著頭惡狠狠地說：“我在第二張。”媽媽瞪了我一眼陪著笑對老師說：“對不起啊老師，這死丫頭被我們都慣壞了。”老師的臉微微有些紅，沒有答話轉身就走進了教室。
媽媽是因為天氣變涼，給我送了一些衣物。臨走時媽媽母親意味深長地看了我一眼說：“小珠，不能怨老師看不到你啊，要怨就得怨自個沒能走進老師的眼裡。”在媽媽轉身的時候，我看到了媽媽頭上被秋風掠起的幾根白髮，我忽然有種想哭的衝動。
於是，我開始努力。因為我想證明，即使我像分子一樣小，但我是存在的。我這隻困睡的小蠶要蛻變，要走出這令人窒息的黑暗空間，飛進別人的視線裡。
我的基礎是如此差，提升的過程是如此得辛苦。但很值得，因為老師看得見我了。期中考試，我由62名上升到45名。不，這不夠，我要讓更多的人看得見我。於是，我繼續埋下頭品嚐蛻變的苦痛。
終於上了二年級。一進新班，班主任就找我談話：“……你以前的老師說你很有潛力，一年級由進班的62名上升到期末考試的18名，這是個飛躍。老師相信你在新的學年裡會有更大的進步！”
終於得到了老師的肯定，我卻沒有驚喜。在回教室的路上，我只是默默地在想：“老師，你真的誇講我了嗎？我是不是應該感謝你的那句‘我們班沒有這個人’呢？”
不用再說，你們已經知道那條蠶，不，是那隻美麗的蛾，經過千辛萬苦的掙扎，終於從那個黑暗而窄小的繭裡走出來了，飛進了眾人的視野。
是老師一次無心的疏忽喚醒了這隻沉睡的蠶，是母親的話給我了走出黑暗的不絕力量。我會永遠記住：我是一隻蛻變後的蠶。
假如我是老師的老師 篇4
國小五年級作文 ,677字生活中，我就是一名小老師。我是妹妹的學習上的老師，也是同學們的詞典老師。可我並不滿意於這些，我希望，自己能真正的能當一會老師，是那種能一下子教好幾個班的老師。而且，我說的不是小學老師，是所有老師們的老師。
作為一名正常的小學生，我的學習生活中，最痛恨的就是撲出來的作業。每天放學前，各科老師都會給我們佈置各類作業，同學們每天都被作業之山壓地喘不過氣來。作業，毀了我們快樂的童年，讓我們每天下午可以玩的那麼一小點兒的放學時間，全部像石子兒落入水中一樣打了水漂。老師們這麼做，似乎是為了我們好，為了給我們留下一個十分“美好”的童年。讓我們對童年留下了深刻的印象，讓我們永遠無法忘記在黑夜裡辛辛苦苦的趕製作業，只為了明天讓老師在上面畫上一個大叉叉。
假如我是老師的老師，我一定要以其人之道還其人之身！老師現在給我們佈置多少作業，我一定雙倍奉還。不論路途多麼辛苦，我也一定要想盡辦法，蒐集世界上所有“雜難疑題”來報答這些給我們澆灌“健康的”作業之神水的老師們，讓他們也體驗一下被作業圍擁著的感覺，和與作業一起狂歡到天亮的酸爽。
假如我是老師的老師，我一定要盡情的享受挑學生們刺兒的那種感覺，讓學生們錯題多，對題少，到期末該複習的時候全部一起抄下來，抄得他們欲哭無淚為止，我還要讓他們努力的考試，刷試卷，做題，抄知識點，直到他們把三本書??語數英這三科的教科書全部背下來，隨意說個頁碼就能把那一頁倒背如流。
哈哈哈??這是一個多麼可怕的老師啊！我的老師，你們都等著，有一天我會來找你們的。
假如我是大自然的一員 篇5
國小五年級作文 ,462字我在一個陽關明媚的早上，開放了我的花苞。我美麗的花瓣在我的脖子上長了出來；頭髮變成了花蕊，散發出美妙的氣息；身體變成了細膩而柔軟的莖，隨風飄動；雙手變成了嫩綠的樹葉，長著一條條精緻的紋理；腳下長出了一根根根鬚，深深的扎進泥土和岩層裡。
這時，蝴蝶妹妹來到了我的身邊，想要與我一起跳舞。
她先是在我的耳邊慶祝我的到來，下來便是和我一起跳舞。她牽起我的花瓣，在空中翩翩起舞，請來了小蜜蜂的圍觀，一直問問叫好。
這時，小鳥在一旁為我們唱起了動聽的歌謠—“嘰嘰喳喳”，好似一曲鳥兒的“歡樂頌”。
突然，我昏了過去，不知怎的，就像做夢一樣。
醒來後，我發現我在一家高樓上。往下看，差不多有二十米高。
我從這裡看，能看到我以前住的花園。這時，一個人類拿著一個水壺來到了我的身邊。拿起水壺向我澆水。
這時，小鳥匆匆忙忙地飛了過來，告訴我：“小花，小花！，剛剛一個人類來到了你的身邊，說你長得很可愛。於是，你就被帶到了這裡……”小鳥向我述說這整個過程。這時我才頓悟，原來如此，我被一個小孩帶到了這裡。
不知道我以後的生活會怎樣。
假如我是老師 篇6
國小六年級作文 ,581字老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師是一個多麼神聖的職業啊！我的願望就是做一名無私奉獻的老師。假如我的願望真的實現了，那該多好呀！
假如我是一名老師，我一定對學生一視同仁。無論這個學生的成績好或壞，我都會把他當作我的孩子看待。我不會認為調皮的學生就是壞學生，更不會偏心成績優異的學生。
假如我是一名老師，我一定賞罰分明。哪個學生做了好事，我一定獎賞他、表揚他；哪個學生做了錯事，哪怕他是學習再優異的學生，我也會批評他，但絕不亂髮脾氣，絕不打他。
假如我是一名老師，我一定關心學生。我不會因為哪個學生身體不健全而疏遠他，而是更關愛他、呵護他。我不會給學生布置很多作業，而是騰出更多時間給他們休息，做他們想做的事。
假如我是一名老師，我絕不會佔用其他課程。我會讓他們開開心心的上好每一節課，讓他們補充全方面的知識，使他們更聰明。下課時我也不會拖課，我要陪他們一起玩，我不會大聲嚷嚷：“這題講完再下課！”
假如我是一名老師，我一定帶著學生走向智慧的彼岸。我會對我要教的課程仔細琢磨，反覆研究。我會把我的課上得妙趣橫生，讓課堂充滿歡笑，讓學生積極發言活躍起來，而不是令他們感到煩躁無味。在教完課時，我會補充其他方面的知識，讓他們成為全面發展的學生。他們做作業時有困難，我也會耐心教導，而不是無故指責：“這麼簡單都不會！”
要是真有這麼一天，我一定做一個這樣的好老師！
假如我是您桌上的一朵花 篇7
國二作文 ,575字辛勤勞作的園丁啊，我便是您的一朵花。每天，悄悄的站在您的桌前。
老師們，園丁們，當你們勞累了一天以後，靜坐在椅子上默默的反思著一天的生活，或者靜靜的在寫備課內容時，我便悄悄的開啟那嫩白色的花瓣，伸直了原本捲曲的橘黃色花蕊，吐出淡淡的清香。
當您聞到淡淡的清香和被我的綠葉淨化過的空氣時，請翹起您的嘴角，微微的溫馨的笑一笑，向我證明，我已經有了成果。不要詢問香氣從哪裡來，只要聞到就好。
每到中午，當你在桌前吃午飯時，炎炎的烈日烤著桌子，蒸發著一切可蒸發的水分時，我的葉子便使勁的張開，根系努力的吸收水分，盡我最大的努力進行蒸騰作用，讓整個屋子都瀰漫著溼潤的水氣。其實，我也只不過想減少您頭上滲出的滴滴汗水。
當微風吹來的時候，我便悄悄的合上嫩白色的花瓣，捲起了原本伸直的花蕊，收起了清香。努力的向邊上靠，讓出風兒前進的通道，默默的看著風兒微微吹起您頭上的青絲。這時，請千萬不要讓我看到您鬢角有幾縷銀絲！
那是日夜操勞的結果！那是少白頭的象徵！若是讓我看到了您鬢角的幾縷銀絲，心裡就會更加不安。我會想起太陽升起便是您起的時間，太陽落山卻並不是您休息的時間，偶爾哪一天，太陽在烏雲後面睡懶覺，可辛勤勞作的還是您。
做老師，真的是件“苦差使”。若是讓我談將來，問題就變的不現實了，我只說現在，我總想從小的地方來幫您，比如說做您書桌上的一朵小小的花，可以嗎？
我是校園裡的一棵樹 篇8
國小六年級作文 ,686字終於開學了，我又可以看到那些活蹦亂跳的孩子們了。我是十年前被種在了這所石蘆小學。我是一棵柳樹。這些年，我看到了近千名同學的成長，對他們有著深厚的感情。
開學第一天，我興奮不已，迫不及待地看到同學們。可惜，他們直奔教室，上課去了，我大失所望。
就在我特別無聊時，一隻天牛從校園外飛了過來，落到了我的頭上。爬來爬去，弄得我奇癢無比，哈哈大笑。我問它：“你從哪裡來的呀？”“在外面的一棵被人砍倒的樹上。”“哦”。它上來之後，幫我把那些壞了的枝葉吃光，讓我更加的漂亮。
這時，下起了大雨，雨點如瓶蓋大小，一時讓在外面進食、遊戲的蟲子們無藏身之地，在我身上的蟲子越來越多，都是來躲雨的，熱鬧了許多。雨雖大，時間卻短。雨過天晴，蟲子謝過多後一一告別。
巧不巧？剛過了一會，就下課了，難道上天知道要下課，所以雨就停了？我看是。課間中，女生們跳大繩，踢毽子。男生們踢足球、捉迷藏……校園裡笑聲連成一片，快樂的很。有一些師生來給我們澆水、施肥了！這是我最高興的事了。看到一個個同學們忙的滿頭大汗，真想要他們擦擦汗。我想，他們累著快樂著。
我的目光又轉到了踢足球的小夥伴身上，他們用汗洗面，身子不停得跑來跑去。快看！紅隊的李陽射門了，哎呀！對子守門員動也沒動，—射偏了！守門員是一個大腳，足球被射向遠方，不好！呼，有驚無險，還以為球要砸到玻璃上，還好，只是砸到了牆壁上。
上課鈴響起，同學們快速回到教室，認真地上起了課。哎。這群男生在泥水裡踢球還能如此盡興。不像女生，在乾淨地磚上游戲。很快，教室裡便傳出動人優美的讀書聲。
校園生活如一個五味瓶，有歡樂、有淚水、有掌聲、有嘲笑……
我是不一樣的焰火 篇9
高一作文 ,949字我是誰？什麼是我？我將何去何從？這些是人生必不可少的問題，每個人都要面對。而其中的答案，唯有我們自己去尋找—
我就是我！我是不一樣的焰火，我是獨特的、唯一的。對於我的父母，我是他們生命中最寶貴的上天饋贈；對於認識我的朋友，我是他們記憶中不可或缺的片斷；對於浩瀚的宇宙，我是表現生命形式的美麗存在。
偶然翻起舊時的照片，想起曾經的我，嘴角不禁向上揚了揚，微微閉上眼，甜蜜地回憶著—那時我剛上幼兒園，一群天真懵懂的孩子聚到了一起，開始了對事物認知的第一課，每天當我來到幼兒園門前，心中充滿著期待，在班裡，我有一群一拍即合的同學，大家歡聲笑語，在老師的悉心教育下學會了寫拼音，打珠心算盤。記得有一年的兒童節，我和班裡的同學合作表演一個節目，現在回頭看見當時的我，竟是生出了一份羨慕之情，沒有參雜任何顧慮，沒有因為面對臺下的觀眾而感到羞澀與難堪。有的只是懷著一顆像太陽般燦爛，散發著無盡熱情的心。
宇宙雖大，卻也會隨著時間發生千變萬化，更何況是人呢？曾經的稚嫩、童真隨著成長物是人非，一路走來，我從進入小學開始遵守校園校規學起，到踏入初中培養集體榮譽感，再到邁向高中生活裡適合獨立的過程，猶如一隻蛹蛻變成翩翩起舞的蝴蝶，展示著生命的多姿多彩。
今年我十六歲了，現在的我有了人生的目標，獨立思考的能力，自主的感情。從小到大，我的父親就常常問我：“你將來想要幹什麼呢？”多年來我的回答都是—沉默，經過多年來的對我自身的瞭解與認識，直至不久前我成為高中生後，我終於決定了自己的路。
當然面對抉擇時往往會令人躊躇，但是我明白：即使我在未來做到事事兼顧，雖然在別人看來我是個多才多藝的人，但是當我面向社會時，往往找不到適合自己的位置，最終成了累贅，變得一事無成；反過來說，如果我選擇了自己要走下去的路，我就能為這條路而執著奮鬥，做有意義的事，收穫一技之長，在茫茫人海中站穩腳跟。
人生如果沒有選擇正確的目標，我們如何去為自己的未來而拼搏呢？難道你甘於碌碌無為一直沉淪嗎？人生於世上就要有所作為，對社會有所奉獻，這正是生命的意義所在，好比一粒種子，經過陽光的溫暖、風雨的洗禮，最終成長為參天大樹，用它繁茂的枝葉，留下一片綠蔭，為人們休息乘涼，遮風擋雨。
我就是我，我是不一樣的焰火！
我是你一生的羈絆 篇10
高一作文 ,751字羈絆是什麼意思？
羈絆就是纏住了就不能脫身，就是兩個人之間越來越密切，就是感情和感情之間的維繫。似乎，從你聽到那一聲清脆的哭啼，我就成了你一生的羈絆。
當我還是一個只會哭泣的嬰兒時，你總是用那溫柔的雙眼注視著我。我的哭、我的笑、我的鬧、我的靜，無一不成了你眼中的焦點，彷彿，我成了你世界的唯一，而事實也的確是這樣。
慢慢的，我也開始長大了，我牙牙學語，我開始在地上爬，我學著吃飯，當我第一聲叫你媽媽時，你臉上那燦爛的笑容我永遠不會忘記，你用那輕柔的聲音逗著我：哦哦，寶寶叫媽媽了喲。而我也會很配合的應一句：嗯。這時你總會哈哈大笑，連眼睛都眯成了一條縫。
我開始學走路了。剛開始，你會讓我坐著代步車到處遊蕩，慢慢你開始讓我離開了它，你來一步一步教我走。剛離開代步車時，你還會提著我的手走，慢慢的你鬆開了雙手，讓我自己去學。我摔倒了，你不會去扶我，你讓我自己爬起，讓我學會行走。
我上幼兒園了。你送我去的那一天，我像是意識到了什麼，我以為我們要永遠的分離，因為從我出生到現在，我們還沒分開過，於是我便放聲大哭，我這一哭，那些沒哭的、哭過的、在哭的小朋友和我一起哭了，這下就好，全班熱鬧了，而大人們就只好安撫我們。最終，我們都沒哭了，也快樂的度過了在學校的一天。
漸漸的，我長大了，我度過了學前班、小學，再到初中、高中，而我也慢慢的和你有了一定的代溝，沒錯，我的叛逆期來了，可慶幸的是隻是小叛逆。
有時，你有一個觀點與我有些不同，我們便會爭論，而結局卻總是不歡而散。我也曾懊惱過，我也想向你道歉，可年輕的少女卻放不下那所謂的面子。你想的總與我想的相反，你要的卻總不是我做的，不過沒關係，因為我們吵過之後也會體諒。
寫完後，再看，發現對你的稱呼不是您，因為我知道，我們如朋友、如姐妹、如親人，是對方一生的羈絆。
假如我是老師 篇11
想象作文 ,841字人生是一次旅途，或許，每一個人的選擇不同，但是我們都會穿越知識的海洋，努力尋找開啟智慧之門的金鑰匙。我想做一名引領知識的導航者，做一名神聖的老師。
假如我是老師，我會遵從《師說》中老師的準則：師者，所以傳道授業解惑也。對於老師這一名詞的理解，我認為，老師是在學術上有一些研究，比學生多許多經驗，能夠將自身所學全部教授給學生的人。學問上的研究是沒有止境的，學習不應該僅僅滿足於表面，而應該深層次，多角度去與學生分享知識的喜悅。同時，我還願意將人生的許多道理詮釋給學生，為學生的人生之旅增添色彩，讓他們的人生歷程更加美好。
假如我是老師，我會讓學生快樂地學習，沒有負擔。我不會要求學生一定要把書本里的內容一字不漏的背下來。寫作文時，我會帶他們去動物園觀察動物的生活習慣，寫出觀察日記，我不要求他們寫得很長，只要寫清楚就行。我會把學生帶到野外上科學課，讓他們投入大自然的懷抱，和昆蟲嬉戲，跟動物玩耍；我會想辦法讓學生通過和外國人溝通交流來學習英語。實踐課，我讓學生動手操作，做些自己的“土玩具”；數學課，我不會把他們關在教室裡，我會讓他們在生活中尋找數學；品德課，我要講故事給同學聽，教會他們做人的道理；美術課，我要讓他們用自己的畫筆盡情塗抹，想畫什麼就畫什麼。如果有學生做錯了事情，絕不責罵他們，因為他們還是一朵朵含苞待放的花朵。我會耐心地與他們講道理。學生們最喜歡被老師表揚了，我會鼓勵他們上課積極發言。課外，我還會主動與每一個學生交朋友，跟他們一起做遊戲，分享成功的喜悅，趕走失敗帶給他們的陰影。
假如我是老師，我對任何學生都不會偏心。因為我知道，即使是學習最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓他們有足夠的自信心，笑對生活中的一切挫折，沐浴著愛的陽光和雨露，茁壯成長。我知道，每一個人都需要自尊，我要做溫暖的陽光，照耀著每一個學生的心靈，使他們自小就知道尊重他人，關愛他人，培養他們健康的人格。
假如我是老師，我會伴隨著他們走完童年的旅途，我永遠都不會忘記和他們在一起的快樂時光。
我是你肩頭的落花 篇12
高二作文 ,848字歲月催人老，轉眼已落幕。你絕代的風華，在歲月的長河中的悠然中飄落。
—題記
我是你肩頭的落花，被歷史的長風吹落在悠悠流淌的歲月中，見證你—鄭成功一生的豐功偉績。
輕輕地，我踏入這個似曾相識的世界。悲喜過客，唱不完憑樓遠眺的長歌；黑暗正義，道不盡兵戎相見的故事……
秋陰不散，雨打殘荷，蕭瑟的秋風風捲殘雲般襲來，將驚寒的雁聲淹沒在滾蕩的秋波裡。
你身披鎧甲，手握長劍，眉宇間滿是憤憤不平的怒氣，“擾我山河者，死！”一聲氣壯山河地怒吼，天上的雲怕也似的散開去。這一仗，是要打出我國人堅貞不屈的民族氣節的！你在心中淡想，嘴角勾勒出鄙夷的笑。
我知道，這次與上次抗清不一樣。自古忠孝難兩全，你冒著不孝的罪名，違背了你父親的意願，毅然地選擇了與張煌言聯師北伐。你雖因此一時間名震東南，但我知道，這一仗，不為追名，不為逐利，只為了保我金甌不缺！
這一次，你揹負著民族的神聖使命，抗擊荷蘭殖民者。你站在秋光最燦爛處，長吟：
“開闢荊榛逐荷夷，十年始克服光基。田橫尚有三千客，菇苦間關不忍離。”
而後便奔赴寶島臺灣，這一去便是一生。草綠了又黃，花開了又謝，彈指流年，剎那芳華。永曆十五年，那是個特別的日子，自寶島臺灣被荷夷佔領之日細數，已經過了太多太多的等待，臺灣人民日日盼君來。終於，你鏖戰沙場，用手中的長劍砍下荷夷的頭顱，用荷夷的血來祭奠英烈的靈魂，收復了寶島臺灣。
天涯倦客，山中歸路，望穿故園心眼。一生的戎馬征戰，一世的刀光劍影，換來了“四鎮多二心兩島屯師敢向東南爭半壁；諸王無守土一隅抗志方知海外有孤忠”的讚譽。你披荊斬棘，戎馬一生，最終逃不過命運的桎梏，你去了，留下了你絕世的風華，在家鄉弘揚！在中華民族的歷史中傳承！在根親文化中昇華！你去了，千古風華，卻直說到今。
綠水本無憂因風皺面，青山原不老為雪白頭。歷史，看似無情的揮揮點點，正如這明月清風般的時節，映射出一個個英雄，一段段不老的歷史。而我，則是你肩頭的落花，在你的故鄉、我的家園—固始，欣賞你絕世的風華！
今天我是升旗手讀後感 篇13
讀後感 ,526字寒假中，我讀了一本令我受益匪淺的書—《今天我是升旗手》。
書中的主人公肖曉出身于軍人家庭，他嫉惡如仇，機智勇敢，品學兼優。他有一個美好的願望，就是當回學校的升旗手，儘管願望因為許多阻礙而無法實現，但他一直沒有放棄努力。他坦誠地幫助同學，熱心地關愛同學做事，敢作敢當，知錯就改。終於，在臨近小學畢業之際，他被光榮地選為升旗手，親手升起了那面鮮紅的五星紅旗，同時也放飛了他對生活的美好理想。
其中我最喜歡的一篇文章就是《老師說話不算數》，當讀到肖曉的升旗手被換成林茜茜的時候，我彷彿看到了肖曉那張淚流滿面的臉和他委屈的神情。為什麼？為什麼就因為“學習尖子”林茜茜得了獎，就剝奪了肖曉當升旗手的資格，我也為肖曉打抱不平。可是後來多又讀到肖曉得知和他爭過升旗手機會的林茜茜生病後，卻沒有幸災樂禍，而是想盡辦法，去幫助她籌集醫藥費，這種博大的胸懷真是讓我敬佩。如果換成是我，可能就不會有這麼大度了！讀著讀著，我越來越覺得肖曉才是一位真正的男子漢，他為我做了榜樣。我也要向他學習，學習他那種團結同學、樂於助人的美好品質。
讀完全書，肖曉在我心目中的形象越來越高大了，他讓我明白了，做任何事情都要謙遜有禮，冷靜對待，也要有集體榮譽感。肖曉是我心中的榜樣！
今天我是升旗手讀後感 篇14
讀後感 ,548字寒假裡，我閱讀了《今天我是升旗手》這本書。這本書很精彩，而且意義非凡，使我受益匪淺。
書中主要寫了主人肖曉出生在一個軍人家庭，他是一個從小崇拜英雄、精力充沛、奇想迭出、品學兼優的孩子。他有一個願望，就是當一回學校的升旗手，儘管這個願望因為種種原因都沒能實現，但是他從來就沒有放棄努力。有一次，他撿到了一筆鉅款，間接救了一個外地的採購員。面對誘惑，他沒有猶豫，而是拾金不昧，真令我佩服！他還坦誠地幫助學習尖子林茜茜，和包郝、馬馭等同學智抓偷猴賊，熱心對待追星族祝小娜，幫助希望小學的學生，並因此進行了手拉手活動？臨近畢業時，他終於親手升起了那一面鮮紅的五星紅旗，實現了他的夢想。他是那麼高興，我也為他自豪！
讀了這本書，我深受啟發，既然肖曉可以為了一個目標而奮鬥，並不斷地去追求，我為什麼就不可以呢？老師總說我寫的字不好看，我仔細看看我寫的字，也覺得太不端正了。寒假裡，我給自己定了一個目標，就是在這二十多天時間內，要把自己的字練好。於是，我讓媽媽給我買了一本練字本，每天練習幾個小時。我想，這樣到開學的時候，我的字一定會大有長進，變得更美觀吧！
讀一本好書，就有深刻的啟發，讀了《今天我是升旗手》這本書，我也是這樣。以後我要多讀這樣的好書，像書中的優秀人物學習，學習他們不斷努力、不斷奮鬥的品質。
今天我是升旗手讀後感 篇15
讀後感 ,577字在這個快樂的寒假裡，我從《今天我是升旗手》這本書中認識了一個出類拔萃的男孩，他就是這本書中的主人公肖曉。在他身上有許多可貴的品質，值得我學習。
肖曉出身于軍人家庭，母親去世得早，父親遠在外地工作，他和奶奶住在一起。他從小就崇拜英雄，精力充沛，品學兼優。他十分渴望能夠親自升一次國旗，可是發生了許多狀況，沒能實現，但他依然堅持不懈，在努力實現願望的過程中，發生了許多快樂的事情。他熱心幫助了許多人，並交了許多好朋友。
有一次，肖曉撿到了鉅款，他沒有把錢留在自己身上，而是成功地保護錢款，並與搶匪勇敢搏鬥，他是多麼勇敢機智啊，又是多麼拾金不昧呀！在生活中，我要是見到那樣多的錢，也不知道會不會像他那樣，能夠主動交給失主呢？不過我讀了他的故事以後，我想我以後如果遇到這樣的事，一定也會這樣做的。
肖曉助人為樂的事還多著呢！他和同學一起抓偷猴賊，讓兩隻頑皮的小猴子回到了自己溫暖的家；他幫助林茜茜，讓她快樂起來；他幫助祝小娜，在她等待偶像簽名的時候給她送飯；他幫助希望小學學生，並由此引發了“手拉手”活動？
在肖曉的努力下，六一兒童節那一天，他終於升起了那一面鮮紅的五星紅旗，我彷彿看到了他那激動的神情。
這本書記敘了肖曉和他的夥伴發生的那些有趣的事，充滿了活力，整個假期我都對這本書愛不釋手。主人公肖曉是我心中的偶像，我要像他那樣，做一個有擔當、有責任的孩子！
假如我是老師 篇16
國一作文 ,486字老師是園丁，辛勤的哺育我們。老師，在我們的心中，是神聖不可侵犯的。假如我是老師，您可別不服氣，我一定要比您做得更出色！
假如我是老師。我會提高學生的學習效率，增強他們對課堂的興趣。在課堂上，我會讓他們一個個都爭先恐後的發言，學到更多的知識。在下課時，我會讓他們盡情玩耍，如果能夠，我願意和他們一起，成為他們的一員，永遠做他們最信任的夥伴。
假如我是老師。我不會給學生們留下太多的作業，壓得他們喘不過氣來。他們還年輕，他們的生活需要陽光，他們需要多姿多彩的世界。我會讓他們學得踏實、勤奮，玩得痛快！
假如我是老師。我會表揚學習好的學生，並且告誡他們不要沾沾自喜，教他們人生哲理。我會鼓勵那些落後的同學不要灰心喪氣，要相信下一次的自己一定會考好，給予他們足夠的信心，讓他們更加努力。
假如我是老師。我會在有節日的時候舉辦聯歡會，把教室裝扮得漂漂亮亮的，讓孩子們都露一手絕活，讓他們的世界不僅僅只有書本。
假如我是老師……
這只是一個年僅13歲的初中生的夢想。我知道現在必須要腳踏實地的走穩每一步路，才會擁有更美好的明天。在那一天，“假如”將不再是假如，因為，我已經成為了老師！
我是太陽城的小公民 篇17
想象作文 ,567字我的家坐落在太陽城，距離地球大約有1。5億千米遠，我們每天有個特殊的任務—為太陽新增燃料，因為太陽並不是自帶發光體的，而是我們為它新增煤炭，扇風點火才會發出耀眼的光芒。
人類這種擁有光芒的日子一直持續了很久，燃料每日在耗竭，堆聳成山一樣高的煤炭到如今也只剩下寥寥無幾了，農曆初一，燃料終於耗盡了，地球在那一天陷入了一片漆黑，但過了幾個小時，備用能源卻又開啟了，大地從黑暗中探出頭來，彈指一揮間，地球經歷過的風雨恢復了，又是往日的一片生機勃勃、和風日麗、山明水秀的景色了。
但我們這些小公民與此同時也陷入苦惱之中，是啊，萬一燃料又耗盡，地球又會變得人心惶惶了怎麼辦？我暝思苦想，終於想出一個好主意，我們請烏雲妹妹、雨婆婆、風爺爺和雪姑娘來幫忙解決我們燃眉之急。在這新的一年裡，春天，烏雲妹妹遮住了太陽，節省燃料，雨婆婆和風爺爺齊上陣，為大地洗了個涼水澡，你看，在風雨中沐浴著的小樹“沙沙”地吹著口哨，河水“叮叮咚咚”地敲起了小鼓，迎接春天。夏天，太陽憋足了勁兒，使勁地晒著大地，彷彿要把大地烤焦，但太陽花開得多燦爛，正向我們微笑，為我們向秋天，冬天招手。問題解決了，小公民們為了紀念這個好訊息，特意將每年農曆初一定為日食，將這一天稱為“節能日。”
做為太陽城的小公民，想到我這一善舉，頗感自豪，也為我有了優患意識，感到欣慰。
我是中國人觀後感 篇18
觀後感 ,1012字我愛我中華
沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，從《詩經》中“坎坎伐檀”的江邊，到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界；從酈道元的《水經注》，到蘇東坡的《大江東去》，我看青藏高原脈動的祖國；看黃土高坡起伏的祖國；看煙花蒼茫，千帆競發，百舸爭流的祖國；看群峰騰躍，平原賓士，長河揚鞭的祖國。
金秋十月，國旗招展，舉國同慶。今天全國各族人民滿懷喜悅，迎來了中華人民共和國生日；大江南北的中華兒女都在盡情高歌，為古老而年輕的祖國深深祝福！可我們深知，這一切的來之不易：革命先烈用鮮血、生命換來了祖國的未來。《我是中國人》就是抗日的寫照，讓我們為自己是中國人而驕傲。
一個愛國主義將領吉鴻昌以“我是中國人”這句響噹噹的話語，喊出了中國人的氣勢，喊出了中國人的尊嚴。因為當時日本正在侵略我們的祖國，很多人為自己是中國人感到自卑，可是，勇敢的吉鴻昌沒有退縮。他逢人就說自己是中國人，可總是遭到那些人的嘲笑和侮辱。而這些帶有諷刺的話，卻讓吉鴻昌有了一個念頭—他要讓所有人都知道他吉鴻昌是個堂堂正正的中國人。隨後，他就寫了一個牌子每天出門都戴著，牌子上的字我不說你也應該知道吧—“我是中國人”！這一聲吶喊嚇退了許多人，也驚醒了許多人。吉鴻昌沒有因為祖國的貧窮而嫌棄它，這就是一個愛國者的偉大胸懷。
愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆後繼，臨難不屈，保衛祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。
文天祥以忠烈名傳後世，受俘期間，元世祖以高官厚祿勸降，文天祥寧死不屈，從容赴義，生平事蹟被後世稱許，與陸秀夫、張世傑被稱為“宋末三傑”。詹天佑不顧他人的嘲笑譏諷，一心為國，日夜工作，終於造出京張鐵路。革命英雄劉胡蘭為了保護國家機密，寧死也不出賣祖國。
遙望未來，作為中國人的我們，也許我們不能像先烈們一樣為祖國拋頭顱灑熱血，但我們只要懷有一顆愛國的心，時刻準備著，為祖國的繁榮昌盛而奮鬥，報答祖國大地對我們的哺育之恩。
悠悠中華，數千年的狂風吹不折你挺拔的脊樑，千斤重的大石壓不跨你有力的肩膀。你孕育了高山的巍峨，大河的奔騰，和那長江底蘊的燦爛輝煌！我們正是這些輝煌的守護者，祖國需要我們一起守護。看奔騰的江水，浩蕩洪流衝過歷史翻卷的漩渦；看翻滾的浪花，驚濤駭浪湧起過多少命運的顛簸……看著從落後走向富強的祖國，我們也要時刻記住：我愛我中華，我是中國人。
我是春天裡的小雨點 篇19
國小五年級作文 ,644字大家好，我是春天裡的小雨點，我和我的兄弟姐妹在一起，等待著春姑娘叫我們去滋萬物，喚醒大地。
看！春姑娘在向我們招手，她交給了我們一個光榮的任務，就是要為大地增添一片色彩，我們微笑著，歡快著，充滿著自信！
我們先來到小河邊，我們發現小河還在睡夢中，河面也結了冰。為了和他見一面，握握手。我們非常用力地敲打著小河家的門，在我們的衝擊下，河面逐漸變酥了，變軟了，冰塊慢慢地融化著。過了許久……小河終於開始流淌起來，他對我們高興地大喊：“耶！我終於解放了！謝謝你們！”我們害羞地說：“不用謝，誰叫我們是好朋友呢！哈哈！”
告別了小河，我們來到了森林中，在這裡看不到五顏六色的花兒，也看不到鬱鬱蔥蔥的樹，更看不到一隻可愛的小動物。我們決定給森林一個驚喜。我們先對著花兒、小草、樹木淅淅瀝瀝地下起來，他們貪婪地吸吮著雨點，茁壯的成長。不大一會兒，花兒開了，小草發芽了。樹木也長出了新的葉子。我們再悄悄地叫醒正在冬眠的小動物們，他們個個精力充沛，打開了家門，看見外面已經萬物復甦，他們開心極了，高興地唱著歌、跳著舞。森林裡立即熱鬧起來了。
我們伴隨著他們的歡呼聲來到了田野裡。我們看見農民伯伯還沒有開犁播種，我們想助他們一臂之力。便歡快地下起來，滴答！滴答！聲音可真清脆呀。農民伯伯看到田裡有了水，就開始犁田和播種，興奮地逢人就說，今年肯定又是豐收年。聽了這話，我們心裡高興極了。
我們還要到更多的地方去幫助更多的人。我們要把綠色和希望播種在祖國的每一寸土地。我們悄悄地告訴人們—春天來了。
假如我是老師 篇20
想象作文 ,742字每個人都有自己色彩斑斕的夢想，大家可曾夢想過自己是一名科學家、小說家、畫家、舞蹈家……而我的夢想是成為一名普普通通的老師。假如我是一名老師，我會怎麼做呢？接下來讓我為你們揭曉謎底。
假如我是一名老師，我會站在學生的角度去考慮問題，不會體罰學生。在他們犯錯的時候，先不急著去批評，應該像他們的好朋友一樣靜下心來與他們交流，使他們明白自己做錯的原因，並懂得今後該如何去做。
記得一次我在上語文課，有一個同學在課桌下聚精會神地畫畫，下課後我把那位同學叫到辦公室。開始我和他聊了一下他的興趣，然後問了他一個問題：“在哪個時間段哪種環境下畫畫才能發揮最好的水平？”他慚愧的低下了頭並向我道歉，保證以後不會再上甲課做乙事。接著，我像朋友一樣和他談心，告訴他有追求有愛好是好事，關鍵是如何合理的安排。並舉了一個例子說明：一個真正的畫家除了有藝術涵養，他擁有更多的是淵博知識支柱。如果你只會畫畫，卻大字不識，你認為有人會欣賞你嗎？就算有，時間也不會持續的太長。我們做任何事情都應該科學合理的分配好，在這種條件下繼續你的夢想才是聰明的孩子……在我循循善誘的教導下，我們班的這個學生在生活和學習中都保持著樂觀、開朗的性格和積極向上的態度，做任何事情計劃的井井有條。看來，愛的力量無限大！
當然，生活和工作中總有不盡人意的地方，有些同學犯錯後死不悔改，但是我不會因此而不耐煩或者放棄，我會繼續盡心盡力的為班級出力，盡職盡責地為學生服務。因為每一個學生都有自己不為人知的閃光點，我要用愛去發現他們的長處並將它擴大，讓學生在寬容中成長。
我的夢想就是成為這麼一位平凡卻偉大的老師，我會給予學生們更多更多，做一位親近學生的好老師，讓他們像在天空中自由飛翔的小鳥一樣，願學、愛學、樂學，每個人都自信滿滿，色彩斑斕！