我承認我不曾歷經滄桑相關作文20篇
我承認我不曾歷經滄桑 篇1
高二作文 ,1326字我們需要思考嗎？我們需要思考什麼？我們怎樣去思考？
我們懂得思考嗎？
我們思考的不應該或者說不應該僅僅是李敏鎬與金秀賢哪一個更花美男、蘋果5S與4S相比軟硬體優化升級了多少；我們思考的不應該僅僅是我們高考時還考不考聽力、我們怎樣去用感動中國的事蹟為作文裝點門面；不應該僅僅是今天那誰誰話裡是不是瞧不起我在譏諷我、我明天要交的作業應該怎樣應付過去。
我想，我們更應該思考怎樣去充實自己的內在，去踐行“腹有詩書氣自華”，思考中國不差人才不差技術偏偏差了一個“中國創造”；我們更應該思考為什麼我們高考考150分的英語、國外的高中不考1分的普通話；思考感動中國究竟讓我們學到了什麼，我們為什麼要每年舉辦這樣一個不為收視不為盈利的活動；我們更應該思考我今天學到了什麼，我學到的將來可以被我用到哪裡去，我是不是還在堅持我的堅持，夢想我的夢想。
我從不認同“我們是學生，我們還太小，我們不應該去思考那些離我們那麼遠的事”等等諸如此類的論調。我們已經可以承擔完全民事責任，我們很快就會標準意義的成年公民，去履行去行使那些政治收上我們背得爛熟的義務與權利。我們很久以前就長大了。我們這個年齡，孫策已身經百戰、“孫郎”的名號威震江東，孫權已持掌江東印信，接受無數英才俯首稱臣，曹操即將踏上舉孝廉的仕途道路，不拘一格的雄才大略正在嶄露頭角，劉備雖然仍是涿縣寂寂無聞的落魄皇族，滿懷的雄心卻已在家鄉聚合起一群願意為他效死力的徒眾。我無意證明或對比，我只想說，我們已經很大了。我們不應該總去尋求長輩的庇護，我們應該思考一下，我們要怎樣面對社會面對現實面對未來，站在自己獨立的立場上。
我一向反感“我們現在的主要任務是學習，我們應該全身地投入學習而不是去胡思亂想”一類冠冕堂皇的高論，我不希望超新星紀元哪一天真的的到來，中國會真的出現一個糖城時代，我們的確要把大部分精力用於學習，可我們學習是為了什麼？懂得市場經濟、知道厄爾尼諾在哪裡、哪一年秋收起義？孔曰成仁，孟曰取義，讀聖賢書，所學何事？
然而我們思考了，我們關心時政，我們關注局勢，我們經過思考，有了可供談資的精闢見解、巨集觀博論，我們可以拿我們的思考成果去與人分享、甚至炫耀。而這種做法，在我看來，尤其不能原諒。
“甘從千日醉，未許七哀詩”！
既然我們思考了，我們看到了那些汙濁與虛假，我們質疑了那些含混與偽飾，我們憤怒於那些蠅營狗苟，我們傷感於那些人心不古，我們有什麼理由不去吶喊，只是彷徨？是有人堵住了的嘴，還是我們無從張開自己的嘴？我們為什麼要把質疑傷感藏在心裡？既然我們思考了，那麼，我不妨設問，你是否真正地喜愛這個社會、這個現實世界？如果不，為什麼不去改變，去把它改造成一個你的理想國？如果是，為什麼不去維護，去長久地使這樣一個理想國薪火相傳？
我沒有資格批駁任何人，我明白獨善其身尚且不易，可是我們就是未來，我們就是這個社會這個現實的希望所在。我們中一定要有人去擔當。放在古代，便就是“雖九死其猶未悔”、“雖千萬人吾往矣”，便就是“兩朝開濟老臣心”、“要留清白在人間”，便就是“苟利國家生死以”、“去留肝膽兩崑崙”，放在當下呢？
可是，問題的關鍵在於，你永遠無法叫醒一個裝睡的人，除非那個裝睡的人自己決定醒來。
歷經滄桑的老人 篇2
寫人作文 ,573字我的樓下是一個歷經滄桑的老人，老人年紀很大了，耳朵聽不清楚了，頭髮花白花白的，走路顫顫的，還好她住在一樓，不然出門都是問題。那位老人應該年過八十了，但是她自己住，我們從來沒有見過她的孩子，也從來不知道會不會有人來拜訪她，她這些年都是怎樣生活。
這位老人是一個特別喜歡小孩子的人，她總是喜歡在門口一把拉住一個小男孩或是小女孩，口裡楠楠道：“我兒子小時候也和你一樣，胖乎乎的。”或者是“當年我女兒也喜歡這樣扎小辮子子，兩個小臉蛋紅撲撲的。”這個時候大人們總是比較能理解這個老奶奶的行為的，知道她可能是思念自己的孩子了，或者是這麼大年紀，神智有點不太清楚了。但是沒有人知道這位老人到底發生了什麼故事。
直到有一天一群愛心志願者來探望老人，幾個好奇的人去打聽了一下老人的狀況，後來我們才知道這位老人的老伴早年去世，她有兩個孩子一男一女，好不容易拉扯大了，兩個孩子出國遊玩，再也沒有下落了。這麼多年，只有老人一個人孤苦伶仃地住在那個比較狹小的房子裡，她在撐著等著兒子和女兒的訊息。堅強的她還是和往常一樣自己做飯，自己悶在家裡，等著家人回來，一天兩天，一年兩年，春來冬去，反反覆覆……
這位歷經滄桑的老人，自己生活特別的不容易。我突然想到了海明威的那句話：“人可以被打敗，但是不能被打到。”總是有人承受著生命之重，希望所以歷經滄桑的老人都能有一個安詳的晚年。
那愛我不曾察覺 篇3
國二作文 ,804字從小到大，我從沒有仔細地觀察過母親，真的。倘若要問這世界上我最對不起的人，那就是我親愛的母親。
我都不曾深愛過她，並且還幼稚地認為：她不愛我。當別人眉飛色舞地談論自己的母親，熱情洋溢地讚美自己的母親時，我只是漠然聽之，從不插話談自己的母親。
在我的記憶中，母親一直離我很遙遠。小時候，當我摔倒了，等母親扶我時，母親卻說“自己爬起來！”任由我哇哇大哭，她只是遠遠的站在那裡；當我把衣服弄髒了，讓母親幫我洗時，不料母親卻拋下一句“自己的事情自己做，人不能衣來伸手，飯來張口”；當我遇到挫折，希望母親安慰時，母親只是冷冷地說“痛苦需要自己擺平，不是靠安慰就成的？……總之，我一直都任性地認為：母愛，對我來說是一種奢求。
所以，我一直很自立，當別人在母親面前撒嬌時，我不可以，也不會—我從來沒有把母親的所作所為同愛聯絡在一起。
直到有一天，我發燒燒得暈暈乎乎，騰雲駕霧般飛到了另一地方。醒來一看，四周雪白，我才知道進了醫院。
我側過頭，發現母親竟趴在我的床頭睡了。
自我記事起，我第一次和母親靠得這麼近，聽得到她細細的呼吸，嗅得到她身上微微的汗味，她那張昔日豐潤的臉早被風吹日晒奪去了往昔的光澤，眼角早已被皺紋滿滿地佔據著。看著母親熟睡的樣子，我心頭驀地一震，彷彿看到了她怎樣辛苦地勞作，心裡湧起一陣哀傷，哀傷母親怎麼會有我這樣一個不可理喻的女兒－－我絲毫沒有體會過母親的感受：為了我的健康成長，她“恨心”地讓我做好自己該做好的事！而我反而把自己的怨氣強加給母親。
那一刻，我突然覺得無地自容。
我不想叫醒母親，但她卻忽然醒了。她邊整理頭髮邊問我：“怎麼了？”
我說：“媽，你真美。”
媽先是一愣，繼而笑著說：“死丫頭，拿你媽開心。”然後，她就不停地問我感覺怎麼樣，想吃什麼……直到確信我沒事，她才長長地舒了口氣。
這時，才明白母親並非不愛我，其實她日常的行為已經明明白白的告訴了我：她一直深深的愛著我！
我不曾忘記心中的你 篇4
高一作文 ,989字初晨，暖陽，微風，點點線線，幻化成一圈又一圈的光暈，散成漣漪，將眼前的文字晃入我的眼眸，蒸騰起一片大霧。
望著白紙上那些方方正正的筆體，心中莫名的情緒牽引，恍惚間，一雙蒼白但骨節分明的手，將我拉入了那無邊的幻境之中。
那是你的手，蒼白卻不冰涼，握著我時，溫暖由指尖傳遞，似一股溫泉，願讓我傾盡所有。你牽著我往前走，去追溯你的過往—由幼稚到成熟，由叛逆到溫順，由淡然到生機勃勃。怎樣的水墨畫才能勾勒出你在我心中的模樣，然後，由你執筆，傾訴你的衷腸。
與你一起，我似乎忘了自己是誰。只願聽你訴說，只願聽你吟唱，只願同你一起看花開花落，看世事無常。你給了我另一個世界，那裡沒有人世的爾虞我詐，沒有嘈雜的紛紛擾擾，亦沒有多餘的傷悲。你讓我感受天地間的大美而無言，你讓我用心銘記花草卑微卻完滿的生命之氣，你讓我去傾聽那些聲音無法觸及的罅隙。
凝視你的眼眸，如琥珀般閃爍，同你的視線一起，繁衍出一串串無聲之樂，折射出柔光滿天，將你我置於其中，編織成一幅永恆的畫卷。遠方似乎依稀有歌聲傳來，卻在還未停下留戀時，便消散。那是我對你的讚歌，只屬於我對你一個人的聲音，我知道，你懂。
曲終人散，自古離別多是悲慼的。你將我送回，耳邊仍停留著你的呢喃：我一直都在，未曾遠離，陪你完成你所有的精彩。
片刻的停頓，小四關於你的描述便在我的腦海中迴圈—文學從來就沒有幼稚和成熟之分，它連綿不絕，生生不息，它不輸給任何成就，它有理由去接受鎂光燈和舞臺的犒賞。瞧，親愛的，原來你如此的為別人所愛。你接受著她們熾熱的眼光，帶著欣賞的，然後，讓我心安。我可能忘了告訴你，你就像清晨瀰漫在森林裡的湖泊之光，泛發出沁人心脾的氣息。這就是我愛你的原因。
一個人，恍惚地坐在燈下，影子陪著我和筆體一起描述著我心目中的你。那一起一落的聲響，劃過我的心頭，似流水般氤氳起一片彩虹。
還記得於你耳畔的那句呢喃？我說，我崇拜你，欣賞你。與此同時，也因此而欣賞自己，愛上自己。能夠愛著因為喜歡你而充滿熱情的自己，甚至覺得，連自戀都成了另一番美的代言。
你從不問我，我對你的感情如何。其實除了愛，還有仰賴。發自內心的對於藝術品般的你的欣賞。
你曾說，人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。那麼，請允許我再為你唱一曲讚歌，唱一曲無關別離，無關往事，無關寂寞，只關乎你我的高山流水。
啊，親愛，我忘了說，最美的是你的名字。
你，我不曾忘記 篇5
國三作文 ,880字“如果有來生，要做一棵樹，站成永恆，沒有悲傷的姿勢：一半在塵土裡安詳，一半在空中飛揚；一半散落陰涼，一半沐浴陽光。非常沉默非常驕傲，從不依靠從不尋找。”—題記
任時光輾轉，你始終巋然屹立在我的眼角眉梢—須幾人才可合抱的幹，遒勁的枝，秋日裡紅紅黃黃夏日裡青青翠翠春日裡淺淺嫩綠的葉，寫盡滄桑，卻又青春永駐，從未老去。
校園裡的老梧桐啊，你可曾知曉，有一個女孩曾在你的生命裡恣意擱淺，也許你不記得，但她，卻從不曾忘記……
記得入學的第一天，驕陽下是你撐開如傘的陰涼；記得放學後，和好朋友手拉手丈量你的腰圍；記得寒冬裡，枝葉全無的你像個受難的巨人，堅強孤獨，默對蒼穹，卻在來年的第一縷春風中開枝散葉……
記得，那個深秋的黃昏，我拿著冰冷的成績單，躲著同學們複雜的表情，漠然走出教室。涼風鑽肌透骨，遠遠地便望見了你，還站在我日日走過的老地方，枝頭無所畏懼地掛著些殘葉，任枯黃的葉片飄落在颯颯秋風中，絲毫沒有極力挽回的姿態，我亦復坦然：你能安然面對落葉的輪迴，我又為何不能把這次失敗當做一個新的起點呢？
記得，那個春日的午後，端坐教室，怡然靜聽老師款款朗誦我的作文，偶爾和同學們羨豔的眼神打個照面，周圍充滿了明媚的光線，紛繁絲縷，心頭說不出的暖。窗外，融融煦風緩緩拂過，眺望你毛絨絨的青嫩的芽似乎也在為我點贊。
記得，那個盛夏的課間，和好友幾句話不投機後，徹底鬧掰。從前體育課上兩個人肩並肩的談天說地變成現在形單影隻的一個人，背靠著你—我的老梧桐，黯然呆坐，兩人吵架時的凶神惡煞一一浮現，百轉千回。盛夏的陽光透過你蔥蘢茂密的枝葉灑下細細碎碎的光點，瀉下一地清涼，也讓我的燥熱冷靜下來—我們和好如初！原來，寬容和原諒，就可以邂逅一份純淨的美好。
彼年豆蔻，逝水青春，你，是不是我生命中那棵沒有年輪的樹？不動聲色地見證了我的成長，幸福與快樂，悲哀與痛苦，成功與失敗，驕傲與堅強，點點滴滴，站成永恆。
或許，這世上的萬千風景，轉身不過是剎那，但是，你—校園裡的老梧桐，卻成了我素色流年裡，搖曳四季的景緻，從不曾忘記。
我不曾去過天目湖 篇6
國小五年級作文 ,639字我不曾去過天目湖，卻無法不去想象它的景色。
我不曾去過的天目湖素有“江南明珠”之稱，他它位於江蘇、浙江、安徽交界處的溧陽，東臨太湖，西接南京，北望長江，南聯天目山。
我不曾去過天目湖的狀元閣。狀元閣是一座江南坊古建築，可惜我無法去觀看它的粉牆紅瓦；無法觀看它的褐色窗櫺；無法觀看它的銀白屋簷；更無法觀看它的樓角脊獸？
我更不曾爬上狀元閣。我沒有爬上過它去看天目湖的山清水秀，山中有湖，湖中有山。我無法看到天目湖在遠處閃閃發光，無法看到天目湖像一面鏡子平鋪在蒼翠的山林中。我無法看到起伏連綿的山脈；無法看到在碧波中盪漾的小島；更無法看到山環水繞，山高水低的旖旎風光，這實為人生一大遺憾之處。
我無法看到湖中五彩斑斕的魚兒。也許有的魚兒像銀灰色的刀片，身上鑲嵌著幾顆銀星，在水中如同星辰般散發出銀光，光彩奪目。也許有的魚兒在魚群中十分顯眼，雪白的鱗片如同仙人一般飄渺，可這魚兒絲毫不在意身上的光彩，不緊不慢的遊曳，真真如仙人一般。也許會有一群說不出名字的小魚在水中玩耍，紅似烈焰，藍如碧空，白像冰晶，綠同蒼葉。許多小魚聚在一起，像是一片剔透玲瓏的寶石熠熠生輝。而這一切一切我都無法看到。
我無法看到天目湖邊山環水繞，山高水低的美景；無法看到天目湖山的清新，水的鮮活；甚至無法呼吸天目湖純淨的空氣；我無法看到天目湖那迷人的花田；我無法身處在天目湖中。
可我無法去觀賞天目湖的美景，但天目湖好像就在我的身邊。天目湖我愛你，愛你的狀元閣，愛你的山清水秀，愛你你五彩斑斕的魚兒，愛你的美景。
飽經滄桑的年輪 篇7
國小五年級作文 ,627字今天，我和媽媽來到了一片小松林中野餐。初入這片松林時，我們悠閒地欣賞著身旁枝繁葉茂、鬱鬱蔥蔥的松樹。松林中鳥棲蟲居，那嘰嘰喳喳的鳥叫聲，婉轉動聽的知了聲，風吹松葉的“沙沙”聲配合得天衣無縫，成了一首動聽的森林交響曲。
我們悠閒地在森林中散步。忽然，我被一個硬而粗糙的東西絆倒了，一下子摔了個“狗啃泥”。媽媽連忙把我扶了起來。我齜牙咧嘴，抱怨道：“這是什麼東西，竟然把我絆倒了，可惡！”我又往下定睛一瞧——呀，這是一個樹樁！我左顧右盼，在不遠處發現了一個巨大的，枯死的樹冠，估計是被砍伐下來的。我為這棵樹的悲慘命運而嘆息，但我更對樹的年輪組成的美麗圖案感興趣。這棵松樹裡的年輪白棕相間，非常漂亮。這是時間老人在它身上留下的印記，每一年都在松樹的身體裡深深刻上一圈。
繼續向縱深行進，四周不是林深葉茂，而是滿目瘡痍。很多樹都被砍伐了。我蹲了下來，用手撫摸著它們光滑的截面，想從它們身上明白這麼一棵棵參天大樹為何成了這樣一個個可憐的樹樁。我凝視著這些樹樁，看著這些代表著大樹生前美好的年輪。
森林慷慨地饋贈給我們人類豐饒的物資，是我們的好朋友，而如今我們中的一些人卻深深地傷害了她。他們真的不知道“金山銀山不如綠水青山？”
抬頭望天，夕陽西下，我和媽媽走回了家。我回首，看見那一圈圈的年輪就好似一隻隻眼睛怒目圓睜，對人類發出最後的警告。
我不再是曾經的籠中鳥 篇8
國小六年級作文 ,571字曾經的我懷著一顆無知的心開啟了成長之門。光陰荏苒，日月如梭，不知不覺十幾年的時光已經在我身邊悄悄溜走，但我已不是當初那隻被困在充滿愛的籠中鳥了。拜託你們把我放飛，讓我飛到那充滿自由的空間，那片屬於我自己的一片小天地。
我變了，變得學會了堅強。現在的我不會向困難低頭；現在的我不會被失敗和挫折擊倒；現在的我也不會因為你們的阻撓而放棄……因為我深知失敗和挫折只會令那些弱者低頭，當然留給他們的也只有失敗和絕望。而這些卻打不倒擁有堅強意志的我。因為，我長大了。
我變了，變得學會了承擔。對我而言，承擔是有多麼的重要，我犯下的錯誤，將由我來承擔對嗎？一定對！如果一個人沒有承擔的勇氣，那麼他只能被困在之前的錯誤上無法自拔，他會把一切事情通通忘掉，全部用在後悔之上。但在我眼裡應該是發現自己的錯誤而立馬改掉，而不會在後悔上浪費分秒。
我變了，變得學會了獨立。我不再需要你們的幫助了，我應時刻提醒自己：能幫助我們的永遠是自己。靠山山會倒，靠水水會流，只能靠自己來開拓自己的未來，所以我要更加努力，達到不需要任何人的時候，你會發現你已經成功了。變得獨立，並不是變得孤獨，而是變得強大，更是讓那些用自己的愛編織牢籠的人，把我放飛的理由！
在成長的道路上，我變了很多，我也學會了很多。希望你能明白：我已經做好飛向自由空間的準備！
從此，我不再相信承諾 篇9
國二作文 ,857字生命像一條不平靜的溪流，交織著濃濃的愛戀與牽掛，就只是這樣……
—席慕蓉
花開花落，葉綠葉枯，看雁去雁歸，看浮雲飄過，看昭陽升起，又看夕日落霞，我與你牽著手，一步一步地向前，體會世界的美麗繁華，留下了大小不一的美麗……
逝去的時光如水般澄澈，倒映出兩個身影，一個是我，一個是你，你的靈魂帶著濃濃的香氣縈繞在我四周，像在訴說著杏花的約定其實沒有結束。可從此，我卻不會再輕易相信承諾。
那時你最愛給我講那棵杏樹的故事，偌大的庭院，只有杏花香甜的氣息，我坐在你的膝上聽你唱著年輕的歌—“喲喂，織女你在哪邊？牛郎你在哪邊？喜鵲……”我在你懷裡咯咯地笑著，漸漸進入了杏花飛舞的夢鄉。
夢裡，花落知多少。夢醒時，庭院裡的陽光已漸變得柔和，青澀的杏子透過綠油油的葉子羞怯地望著我們，你說這棵杏樹上的杏子如花般柔軟。我動了心，撒嬌著讓你摘下一些給我嚐嚐，你笑著釋懷：“這時的杏還酸著哩，你不怕酸掉你的小牙吶！”雖這樣說，但你卻依然找來梯子等工具摘了幾隻下來。
你把杏拿到水龍頭下了，衝了衝，又輕輕地搓了幾下，向我走來，在衣服上蹭了蹭，我迫不急待地拿來，咬了一口。嗬！可真是酸倒了牙。你寵溺地看了我一眼向我遞來間小手帕，慈祥得看著我：“再等等。”可是熟透的杏你也不吃，也不拿給別人，只是洗淨了拿給我，看我一副幸福的樣子。
你好一手針線活，你縫衣服，縫被褥，用那一個纖細的繡花針織了一張網密密地把我織在裡面，我在裡面幸福的生長，貪婪著網中的溫暖，貪婪著你的愛，再也不想和你分開，我在杏樹下搖著你的手央求你永遠陪伴我，像著陪你多年的杏樹一樣，你笑眯著眼，眼中的光芒，竟如寶石般閃耀，然而那年夏天，一場大雨把院中杏樹打歪了，你不勝欷?[，然而就在那一年，你離開了，杏樹依然信守著它的承諾，依然花開花落，可你卻不再回來。
如今，我時常坐在樹下，漸漸懂了你，我每天都幼稚地問你：“你為啥不信守承諾，陪我到最後，但你卻一直沒有回答我。”風止，花落，人去，心碎！雖然我明白你，但，從此，我不會再輕信那無意而難以實現的承諾。
我的成長經歷 篇10
我的成長經歷作文45 ,481字成長的經歷是五彩繽紛的，在這過程中有汗水，有困惑，有淚水，有笑聲，但這些都是我們成長曆程的必經之路。
當初我懷著熱情踏入這所中學的時候，對中學充滿無限的遐想，我渴望成為學習中的佼佼者，我渴望良好的人際關係。我渴望中學生活的豐富多彩……但，殘酷的現實總是不盡人意。心理伴隨著青春期的“思想觀念”變化起來。我開始對著陌生的中學生或恐懼起來。我總是控制不住自己去胡思亂想，去焦慮不安。我開始遺忘了最初的渴望，上課不認真聽，每天都在胡思亂想東西，作業抄答案……幾乎整天都在遊戲中渡過，就這樣糊里糊塗的度過了兩個學期。
後來，也許是我長大了，心理開始成熟了，我開始懂得了學習對人生的重要性，開始懂得了父母的辛苦，懂得他們對自己的良苦用心。我並不想毫無意義地度過人生中最美好的時光，讓明天的自己為今天的自己後悔。從此，我開始努力學習，我拼盡全力去追趕那些在學習塔頂的勝利者。我希望擁有一片屬於我的天空。雖然在努力的過程中有困惑，但我堅信有志者事竟成，堅信付出了努力就有回報！
雖然成長的歷程也許是艱辛的，也許是困難的。但，只要不放棄自己最初的夢，我的未來就一定能夠異放光彩。