我所見到的文化節作文相關作文20篇
我所見到的文化節作文 篇1
國二作文 ,2288字【篇一：我所見到的文化節】
一年一度的學校文化節圓滿結束了，這屆文化節持續了幾個星期。在文化節中我學習到了許多東西，增長了不少見識。文化節讓我見識到了許多新鮮、好玩卻富有蘊味的東西。
燦爛的文化節是同學們汗水的結晶。
在這屆校園文化節中，非常重要的一個部分就是藝術牆的設計和展示。同學們為了設計製作各個班的藝術牆花了很大的心血。幾乎每天中午我到學校的時候，都會看到各個班的門口都有許多同學在那佈置展板，有的站著，有的坐著，手中有拿畫筆的，有拿卡紙的，很多人頭上都掛著一滴滴的汗珠，但他們為佈置更美的展板建設更美的班級仍是忘我的忙碌著……就這樣，一幅幅各色各樣精美的文化牆誕生了，每一面文化牆都有著各自獨特的風格，都代表著不同班級的風貌，有的文化牆是由一張紙照片組成的，有的文化牆是同學們一筆筆手繪的，有的文化牆是由一面面優秀的作業拼成的……讓人看了之後不由讚歎同學們的奇思妙想，從這些文化牆中，我也看到了同學們汗水的結晶。
多彩的文化節是同學們想象力的結晶。
在那琳琅滿目讓人眼花繚亂的作品中，給我留下最深刻印象的就是勞技作品的展示了。這些作品的造型千奇百怪，令人目不暇接。比如有一位同學把幾種不同顏色的鐵絲編織成了一個手舞大刀的武士，還有一位同學將學習用的橡皮雕成了各式各樣的印章，而我們班更是有個同學竟然用一塊平凡的木板製作成了一架威武的戰鬥機……在絡繹不絕的參觀的同學臉上，都浮現出對這些作品的喜愛和對這些作品的製作者的讚歎。在這些作品中，我看到了同學們想象力的結晶。
豐富的文化節是同學們合作的結晶。
在文化節的閉幕式上，同學們表演了豐富多彩的文藝節目，我非常幸運的在現場觀看了演出，同學們精彩的表演使我如痴如醉，有一個節目是幾個班的同學經過互相合作，精心排練，給我們帶來了不同場合的禮儀知識，讓我們受益匪淺。還有一個“超級瑪麗”的表演，精良的道具和精美的服裝也給人留下了很深的印象，也讓我感受到了合作的力量。這次文藝匯演，讓我看到了同學們合作的結晶。
這次文化節，我看到了美麗的花朵，更看到了農夫們辛勤的澆灌。我喜歡這豐富多彩的文化節。
【篇二：我所見到的文化節】
五月的文化祭，伴著速度與溫度並駕齊驅的直線攀升轟轟烈烈地兀然降至。
或許“轟轟烈烈”這個詞用的並不恰當，至少對於我們這種從頭到尾連文化節的邊兒都沒碰到的人來說，它的到來很是悄無聲息。可畢竟這是學校一年一度的節日，所以我在開展期間所扮演的角色，便是最為常見且輕鬆無比的圍觀群眾。
我所見到的文化節，有著華麗絢爛的包裝。
且不說在節目篩選這方面各項活動的聲勢浩大，競爭角逐之凶殘。單是班級文化牆的評選就已經如火如荼的展開了。校方關於文化節的宣傳可謂是滴水不漏，整整一週我們初一初二兩個年級的同學們已然沉浸在“文化節”三個字的海洋中無法自拔如痴如醉。
尤其是週四、週五兩個美妙無比格外生動的下午。週四下午的後三節課，是文化節的班級文化展示以及場外比賽正在進行的時段。開場便有初一的學弟學妹們悠然自得展現個人和班級魅力的集體舞，伴隨著十分帶感有節奏的音樂，每個人都秀出了自己絕佳的舞步與風姿。更有甚者放出了《最炫民族風》這樣的鄉村神曲，將一套廣場舞耍的淋漓盡致，無不讓觀者一一咋舌叫好。
而週五下午則是更為華麗與耀眼，作為此次文化節的壓軸活動—文化匯演的確是令人最為之亢奮期待的了。比起上一屆，這一次的節目不論從文化水平還是內容來說都好得太多，單看那演播廳佈置得如夢似幻、色彩豔麗奪目的場景，便足以參透其中的高階之處。而且節目也較為豐富，令人有耳目一新的感覺。特別是最後壓軸出場的倒數第二個節目，803班的男女混合舞，舞臺上黑白交錯間如同置身於迷茫幻境中的驚豔感倏地一下襲上了心頭。
我所見到的文化節，有著無數心血的凝結。
可能作為一個沒有真正參與到文化節籌備的觀眾，我並沒有對於此事的發言權。但從文化節的成功舉辦還有各項活動的展開上，其為之努力的師生所付出的的心血與汗水，仍可見一斑。大到整個節日的活動策劃，小到匯演場地的佈景，這一切華麗和招搖的背後，總是會有那麼一群人沉默無言的行動付出。
比如負責活動安排和節目篩選、場景裝飾的音樂、美術甚至是勞技老師，還有各班的班主任，以及我們協助幫助和辛苦準備了節目的同學們。
就拿我們在電視上看到的於燈光縈繞萬眾矚目的舞臺上表演的同學來說吧，可以想象，或許他們在臺下反覆頻繁的練習，僅是為了能在碩大且璀璨的臺上將自己最好的一面展現給眾人看，有的是為了自己，而有的則是為了班級。
我們應該尊重那些在舞臺上奮力拼搏，竭盡全力去表演的人們。在我心目中，表演者值得被尊重—在見證他們努力發光發熱的同時，也為了他們所持有的那份勇氣，和美麗。
我所見到的文化節，有著溫柔與艱澀並濟的回憶。
也許文化節對於大部分人來說只是一段再平淡不過的回憶，可對於某些人而言，這是值得去珍藏的來之不易的回憶。雖然我顯然是屬於前者，不過相信那些全力籌備節目的師生還有幕後工作人員，心中恐怕仍會去細細回味這一路走來的點點滴滴。
你的良苦用心、花費的氣力，便是文化節開展的過程中尤為重要且不可或缺的一部分。
準備過程很艱辛，收尾結果卻很溫馨。
這大概，只有體會過的人，才方能知曉其中的意義。
正如同將來我們即將踏上的這條有關學業的漫長征程，中間必有不斷揮灑的汗水，而在面對艱難困苦時依舊能咬牙堅持到底，日後才能體驗到這段歷程所帶給你的數寸溫柔。
這便是已然逐漸步入盛夏時節的五月我所見到的文化節，很平凡，又不平凡。現今只是無端覺得，此刻陽光正好，澄空明媚，又是一片爛漫光景。
我所見到的文化節 篇2
國二作文 ,703字又是一屆文化節。
這一週，在我們的校園裡，四處瀰漫著花香，充滿著藝術文化的氣息。
我所見到的文化節，是熱情而充滿青春活力的。
田徑場上，一個一個的班級正在展示著自編操，同學們揮舞著手中的綵帶，伴隨著歡快的樂曲，揮灑著青春的汗水與歡樂，整齊劃一的動作和勃勃的生氣感染著我們每一個人。此刻，他們猶如一朵朵美麗的向陽花燦爛地綻放。
我所見到的文化節，是曼妙而寧靜的。
驕陽烘烤著的火紅的跑道，跑道上參加現場繪畫的同學們，桌上擺放著五顏六色的彩筆、彩鉛、水粉……低著頭專心致志地作畫，額頭上滲出點點汗珠，在陽光的照耀下閃閃發光。三十分鐘，一個小時……一幅幅絢麗多彩的作品脫穎而出，同學們的畫筆和作品，傳達著他們對學校無比的熱愛與深情的讚美。
我所見到的文化節，是凝神而專注的。
走進象棋、圍棋的比賽現場，場內坐著一對對“捉對廝殺”的棋手。他們時而沉思，臉上露出專注的神情。時而靈光乍現，露出會心的神情，自信地將棋子擺放在棋盤上。屏住呼吸，他們所展現的是一場場精彩絕倫的智慧和思維的較量。
我所見到的文化節，是靈巧而充滿智慧的。
操場邊勞技作品的展示區，有手編的小籃子，精美的橡皮章，用木板拼起來的收妝臺和筆架，還有精緻的剪紙作品……一件件作品展示了同學們心靈手巧，善於動手動腦的特點，傳達出同學們獨具匠心的創造力。
我所見到的文化節，是浪漫而充滿青春歡樂的。
文化節閉幕式中803班十名同學表演的交誼舞給大家留下了深刻的印象。從他們歡樂自由的腳步和優美的舞姿中表達出他們對青春的歌頌和讚美以及對美好明天的想象與無限憧憬。
我所見到的文化節，是豐富多彩五彩繽紛的。
願這迷人的文化氣息能長久地迴盪在我們美麗的校園裡。
我所看到的文化節作文 篇3
國二作文 ,1587字【篇一：我所看到的文化節】
一年一度的文化節又到來了，這也意味著我們離中考又邁進了一步，同樣也使我們思想又成熟了一些。
初一的文化節使我看到一個個精彩紛呈、精炒絕倫的節目。
當時我懷著期待已久的心去欣賞一個一個的節目。小品、相聲、舞蹈、歌唱、琴棋書畫一系列節目真是數不勝數，看的人頭暈目炫的。我比較在意的是歌唱類的，我在私下平時喜歡聽歌，自然而然的就比較注重了。印象較學刻的是（7）班周同學的“無所謂”那唱的真是“前無古人，後無來者”，一個字絕！無論從模仿的腔調還是一些必要的動作都像明星的樣子。那場面，尖叫聲、“打砸”聲、掌聲真是連綿起伏，不得不叫人佩服。接著是初二年級，印像較深刻的是一段熱舞。霸氣、火辣、妖嬈、性感全都融入進去了，哪能不叫我們這些觀眾拍手叫好呢，到現在我都還回味無窮啊！
初二的文化節使我看到一個個氣勢非凡、空前絕後的節目。
既然升了一個年斷，自然節目不會差了。哇，集體操、教師舞、跆拳道等看的眼花繚亂，第一個節目都已經忍耐不住想要尖叫。老師們化了美麗的妝，穿著跳舞的服裝，刻意的打盼讓學生們眼睛都直了。接著（3）班的集體舞、小品、組隊舞蹈也是很精彩無比的。但閃光點還是在舞蹈和歌曲上，（8）班和（10）班兩個搭檔在一起跳了一個爵士舞，熟練的舞姿和良好的發揮無疑給全校一個非常好的驚喜，迎來的是絡繹不絕的、雷鳴般的掌聲。之後也是（7）班的一首歌震憾全場，給老師們也帶來了好久沒露出的笑容。
初三的文化節即使我們看不到了，但是我仍然想念安是一個空前絕後，目不暇接的好節目。
隨著時間的推移，我們也即將步入初三，意味著中學生活即將結束。但這並不代表我就會把我所看到的二屆文化節所淡忘掉，然後我會好好的把它鎖在我的鑰匙盒裡，讓它永遠不會逝去。
【篇二：我所看到的文化節】
這個星期我們學校組織了文化節，文化節是才藝的展示，體現了我們學校學生的精神風貌。文化節一年只有一次，所以它是激烈的，是精彩的，而且充滿教育意義。
我所看到的文化節是激烈的。
星期四下午，繪畫比賽時，驕陽似火。不久前才立夏，現在卻像盛夏，陽光刺得人睜不開眼，太陽太毒了，大顆的汗珠像雨滴一樣滾落到地。操場上幾乎沒有觀看比賽的人，大多數同學去體育館了，可參賽選手為了勝利，為了班級榮譽毅然留在操場上進行繪畫。體育館裡正在舉行圍棋比賽，裡面異常安靜，空氣中的殺氣令人窒息，選手們下每一步棋都很緩慢，他們時而沉思，時而眉開眼笑，步下一個個陷阱。每一步棋都是至關重要的，必須要完美，如果失足跌進陷阱裡，就有可能被對手擊敗，可謂步步驚心。
我所看到的文化節是精彩的。
每個節目都是經過精心挑選的。幾百名學生為了能在舞臺上表演，不知付出了多少汗水，才讓我們觀看到這樣精彩的節目，臺上三分鐘，臺下十年功。八（3）班的舞蹈讓我印象深刻，當主持人預報節目時，報告廳就響了熱烈地掌聲，還沒有表演，這氣場卻壓倒了前面所有的節目。如果頒發文化節最高獎項，肯定非他們莫屬。隨著幕布緩緩揭開，我看到了穿西服打領結的男生和白衣裙高跟鞋的女生，他們的舞姿優美，動作整齊，舒緩的音樂令我們無暇想象，把我們帶入到音樂世界裡。表演完了，我還沒回過神來，下個節目已經開始了。
我所看到的文化節是充滿教育意義的。
舞臺上的小品“小偷公司”不僅搞笑還引人深思，公司裡一百多個職工卻只有兩人是真正的小偷，公司的工作人員冒著坐牢的危險工作卻得不到多少工資，這不就是現實的寫照嗎？少數壞人危害了大部分人的利益。還有一個引人深思的節目，“禮儀”裡的五個人招聘同一職位，大家看好的名牌大學畢業生卻因為禮儀在第一輪被刷下來了，唯有那個講禮儀的人被錄取，這不也告誡我們講禮儀嗎？“超級變變變”這個節目同學們自己設計劇情，動手製作道具，不僅培養了同學們的動手能力，還發揮了同學們的想象創造力。
我所看到的文化節是激烈的，是精彩的，而且充滿教育意義。
我所理解的文化節 篇4
國二作文 ,711字文化節是見證人類的存在，當人類出現的時候，世間就有孕育文化的種子，文化節是紀念從古至今所遺留的文化。文化是多姿多彩的，是他讓我們的世界有了美好的色彩。
我所理解的文化節，是擁有詩情畫意的節日。
實施古人的經典，我們雖不會寫出與李白、杜甫相提並論的詩詞；但我們可以吟詩、誦詩，這也是一門文化，可以淺唱也可低吟。畫可不是什麼人都能畫成的，《四季遊春圖》是隋代的名畫，當然遠去的時代的作品可是非常具有文化氣息的，如果可以在文化節中欣賞如此之神作，那真是三身有幸啊。我能在如此詩情畫意的文化節中去體會古人的經典是最好的了。
我所理解的文化節，是擁有琴棋書畫的節日。
琴棋書畫，總能讓無知的人目瞪口呆。能聽到優雅的琴聲只能在文化節這天實現了，平日的校園裡，所有人只是以學習為主，很少得到放鬆，只有文化節才能讓人感到文化的不同；下棋是中國人從古至今的遊戲，其有著中國獨有的文化，他是獨一無二的物質文化。
我所理解的文化節，是讓生活變得多姿多彩的節日。
在學校裡，原本只能找到學習的氣氛，但到了文化節，在這就不僅僅是學，更多的是詩、是畫、是音樂，是瀟灑的字跡、是華麗的舞蹈，也正是這一天，讓平淡的學校更加生動，更加多姿多彩。
我所理解的文化節，是展現自己的才華的舞臺。
平日的校園，沒有時間可以展現自己獨特的才華，而在文化節這一天，讓平淡變得更加有活力，讓同學們有自己的舞臺展現自己的才華，讓其他人看到自己的藝術才華、文化。
有了文化，人生才會有味有道；有了文化，才能讓人們與眾不同，都擁有自己的才華，發揮才華，為生活加油吧！這就是我所理解的文化。在今天我們或許沒有機會看清自己，發揮自己，但明天的文化節，一定要展現自己最獨特的才華吧！
我所經歷的文化節作文 篇5
國二作文 ,4309字【篇一：我所經歷的文化節】
五月的這天，太陽光照的有些刺眼，略帶悶熱的天氣還是抵不住同學們熱情高漲的氣氛。這天就是我們一直盼望的第五屆校園文化節。
我們的文化節，活動內容豐富不說，氛圍也甚為壯觀。
先從各班精心設計，準備的文化牆說起吧。文化牆可謂是我們花盡心思準備的作品。最開始是設計版面，我們班一起九個小組，每個組都是積極思考。看了看別的小組，組員們激勵的討論，謹慎的繪圖也讓我充滿幹勁。忙在自己的小組裡討論起設計的樣式等。果然，一個人的智慧想法是比不上一個組的思維結晶，而九個組的心血結晶結合起來，便是一個班級團結的力量。班級裡的分工十分明確喜愛攝影的李雪晴把同學們在一起生活的美好瞬間展現在我們眼前，有我們軍訓時的認真，社會實踐時的團結，無處不體現著我們五班的精神文化。還有字寫得好的同學，也人人寫了一張具有文學風采的摘抄。我也寫了一副，也許我的字並不是最好的，但是為了班級，我可是很認真的在寫。為了一字不錯，我放慢了速度寫得很晚，但是看到我們班獲得二等獎的文化牆時還是很開心的。不管結果如何，我也經歷過，體驗到，享受了文化節的過程。
還有各個班的勞技作品展示，每個班的精品也都是凝結著大家心血的作品。其中也有我刻的橡皮章，那是凝集了我心血的作品，也為我們班爭得了榮譽。它一刀一刀在我手下成形，此時充滿了我的幹勁，在陽光下散發著柔和又濃烈的光芒。
美術比賽是在室外進行的，從初一到初二，每個人的精力都全神投入在筆下的畫紙上，頭頂上烈日的籠罩也遮蓋不住此時的文化節。同學們熱血充滿幹勁，在校園裡揮灑青春的年輕氣息。我也拿起畫筆，在筆尖上劃過的，是我“華一”校園文化節的美麗。
除了這些，文化節裡還包括了舞蹈，歌唱，表演等專案。甚至還有圍棋比賽，看到同學們一個個眉頭緊鎖的思考模樣，我更是覺得經歷的這文化節，是匯聚智慧和才能的地方。
這就是我所經歷的文化節，滿是人間煙火，又不失萬般柔情美麗。
【篇二：我所經歷的文化節】
週三放學，聽聞明、後兩天下午是開展第五屆校園文化節的活動，同學們都喜出望外，心情又終於可以放鬆兩天了，但更多是對各種活動的期盼和躍躍欲試。
時間真快，轉眼到了週四的下午，內容是文藝展示。體育課後，全校師生便在操場上站好隊，準備欣賞廣場操比賽。隨著一首首高昂或炫酷的樂曲從廣播裡傳出，主席臺下一個接一個的班級表演陸續亮相，看得人眼花繚亂，似一道道不同的風景線划動在眼際。隊形、舞蹈、口號，動作流暢，倒使我們這些觀賞者大有隨音樂躍動之勢了。
印象最深刻的表演，那是當我們有些視覺疲勞和睏意的時候，突然聽到高昂的《最炫民族風》響起，使我們又莫明地激動，興奮起來，眼前似乎浮現了一大群大媽在夕陽的映照下悠悠然跳起廣場舞……不過說歸說，他們跳得倒真挺好的，只是能想象到他們背對著一片笑聲和譁然，臉上的表情會是如何。
解散後，我們又陸續圍觀了不少比賽區，在繪畫區欣賞了一幅幅“大作”，在圍棋比賽區聆聽老師對圍棋的講解，在剪紙區還收到了幾幅精美的剪紙作品，在我們班的展區也一一欣賞了本班的優秀作品，時間過得飛快，轉眼一下午美好時光就這樣過去了。
週五下午，文化節精彩依舊，是文化節的文藝匯演，大家都十分期待各種精彩演出，所以在演出開始就緊緊盯著電視機，老師們跳的開場舞一下吸引了大家眼球，不時引來陣陣喝彩。緊接著是“漫長”的臺拳道表演，大家也是連連叫好！節目一個比一個精彩，大家不陌生的節目又出場了—週一聞同學的唱歌，他在學校前幾次活動中已唱出了名。他雖被許多同學罵做“裝”，但還是那麼有勇氣走上臺表演，聽他唱歌和看他過於誇張的動作，都會使我想起“譁眾取寵”這個詞。節目都很不錯，有的令人捧腹大笑，如“毛票”；有的則發人深思，如“超級變變變”表演。此次看演出，讓我感受到：不論表演是成功還是不完美，只要你有勇氣站在舞臺的燈光下，或是擁擠的人群中，勇敢地展現自己美好自信的一面，縱然得到是倒掌聲，嘲笑聲或是譁然聲，都是勝者，都是成功者，都勝過那些只會圍觀、道是非的膚淡評論家。
文化節，就這麼過去了，雖短暫，但帶給我們快樂，帶給我們文化藝術的陶冶，帶來文化藝術的享受，是文化情操的一次感悟和培養。別了，第五屆校園文化節，別了，初中最後一次參加的文化節。
【篇三：我所經歷的文化節作文】
一所學校中的文化節，展示了這所學校中的多彩文化，而當我第二次經歷了我們學校的文化節後，我彷彿才領略到了學校文化歷史的冰山一角。
我所經歷的文化節，是奇妙的。
在校園文化節繪畫比賽中，比賽題目為“我愛華一”。許多同學將自己的奇思妙想與華師一初中聯合在一起，有的是一個小朋友穿著校服在太空中遨遊，有的是校園中一個不起眼的小角落發生的一幕場景，有的是校園中籃球賽打得熱火朝天的情景。文化節中，每一位作畫的同學，都開動了自己的想象力。一幅簡單的畫面卻承載了校園生活中的記憶。一位同學畫的是學校的跑道，紅色的塑膠跑道，喚醒了記憶中，我們曾在這紅色跑道上揮灑出汗水，想起去年運動會，想起我們班同學的合作，想起教室牆上貼的一張又一張象徵榮譽的獎狀。文化節是如此奇妙，喚醒了我都快遺忘的時光。
我所經歷的文化節，是變幻的。
在校園文藝匯演上，展示了我校學生的多才多藝，使人感受到了學校深厚豐富的文化底蘊。學校中我們熟悉的老師，卻搖身一變，染上青花瓷的高雅如白蓮般在舞臺中翩翩起舞；身邊熟悉的同學，轉身成為臺上滔滔不絕的相聲演員，成為童話中的公主，成為坐在演出大廳的琴手，成為我始終未能料到卻出奇合適的角色。最變幻的，則是一組男女生一起帶來的交際舞，平日中嬉笑玩鬧，卻都在上臺的一瞬間消失，留下的，如紳士與淑女那般。文化節如此變幻，展示了學校的多樣性。
我所經歷的文化節，是無法用言語形容的，是代表著整個學校文化的，是無與倫比的。
【篇四：我所經歷的文化節】
陽光透過片片白雲的間隙灑落下來，打在溼潤的草坪上，儘管陽光是那麼地刺眼，校園的操場上還是人聲鼎沸，操場上的各個角落都充斥著興奮和激動。
這段時間是我們學校的校園文化節，許多有才藝的人都大展身手，在文化節上一展自己的丰采。我們坐在溼潤的草坪上，嘰嘰喳喳地討論著，老師還在上面講著什麼，初一的同學們還排練了舞蹈，但我們的心早已不在這裡，飛向了各個展臺。
初一的同學還在主席臺前跳著操，而我們班的大部分同學已經溜向了勞技作品的展臺，在升旗臺的下方按照從初一到初二，從右到左的順序擺了二十張桌子，每張桌子上除了每個班的班號就擺了大大小小的展品。初一的主要展品就是用塑料坯編成的小籃子、小球等。我不禁想起我們在初一的時候，在勞技老師的指導下剪開盤成一卷卷的塑料坯，費盡九牛二虎之力去打造一個個藝術作品，今年我們二年級的作品就是用木板做成的小書櫃、小梳妝檯、小凳子、小鳥窩，而有的同學還別出心裁在上面塗了色，粘了些小飾品，要是放大上幾十倍，一定會有人願意使用吧。
我們班的展品可謂是無比豐富：上天的飛機、下海的船、公路上的公交車、世界名建築巴黎鐵塔，還有各種各樣的家居小用品。其中最引人注目的是張霽雕刻的橡皮章，一大塊粉紅色的橡皮上，她用小刀刻出來一個巴黎鐵塔，印上藍印泥蓋出來，每一個細節，每一個陰影都十分清楚，上面殘留著的斑駁的小刀痕跡並不影響視覺衝擊帶來的美感，也不愧了張霽“民間藝術家”的這個稱號。
陽光衝破了雲層的束縛，一大片一大片地灑下來，大地被烤得焦灼，體育館門前的象棋比賽進行得如火如荼，那些進行現場繪畫的同學在操場一側的梧桐樹投下的陰影中，享受著絲絲涼風，進行著繪畫最後的塗色。他們一個個揮舞著彩色的畫筆，在紙上勾勒出一個個活靈活現、栩栩如生的形象，令人驚歎不已。
隨著溫度的不斷升高，我的嗓子感覺火燒火燎的，我們在操場上又繞了一圈後，飛奔回了教室，剛開啟教室門，風扇刺耳的旋轉聲伴著涼爽的風撲面而來，回到座位，我便迫不及待拿起水杯，感受水的清涼，隨著水的灌下，那種爽快的感覺漫上了全身。
水也清醒了大腦，我拿起筆，準備開始寫作業，同時也期待著第二天的文藝匯演，也許這是我們最後一次參加華師一的文化節，但它給我們留下了許多美好回憶，這也許就夠了！
【篇五：我所經歷的文化節】
一年一度的文化節，伴著春，追著夏，又閃爍在我們的心田。無論是新綻的學弟學妹，還是滿懷期待的我們，在文化節吶喊起來！
文化牆，親筆手繪，這是時間的畫。
我參加的第一個活動便是文化牆繪本創作。潔白如玉的牆是鋪向幻想的路。如胸有成竹般，拿起手中的水粉筆，一道道畫下花叢的印跡，草色的芬香、綠的碧與黃的金閃爍在左上角，把牆圍起來。你漸漸富有色彩了，你的枝葉正向上伸展，你的精神正向上攀爬，你越發的青綠，給美麗獻上一份雙翼，你是春天派來的信使，是藍天上的無暇，你開出了春的花，為秋天種下秋的種子，在我心上。時間飛逝，我用它來畫你，勾勒更完美的友誼，更完美的藝術文化。
文化牆上開放的花朵，炫發出我所經歷的文化節。
歌唱賽，親身體驗，這是汗水結的果。
或許只有親身體驗才會知道吶喊與熱火背後的汗水。我來到選拔場，緊張的氣氛是汗水的詮釋和註解。看那一張張陌生的面孔，都是隱約有些熟悉，那都是對音樂文化的熱愛，這是絕不陌生的。細細看一看好了，用心想一想好了，歌唱不是要去爭奪那些所謂的名次，而是放飛夢想。於是，我放下不肯就範砰砰亂跳的心，和夥伴一起，在歌唱比賽中吶喊起來。
歌唱比賽灑下的汗水，流淌出我所經歷的文化節。
終一現，親臨現場，這是結果的樂。
長達幾周的文化節臨近尾聲，文藝匯演為它唱響結束曲。只見老師們穿戴整齊劃一的服裝，在“青花瓷”的伴奏聲中愈發興奮起來；跆拳道的登場，看那一拳一腳、一板一眼、一心一意的節奏，大師般揮舞的雙臂，不時聽見“啪啪啪”的脆響，他們徒手劈開的木板已成碎片，力量中飽含生機。臺下一片熱鬧，你拍我照，你喊我叫，給會場更增添了一份喧囂。看，那一個人的空翻，雙腿同時劈掉木板，厲害極了。接著是唱歌，週一聞唱著歌，竟然把臉貼在了攝像機前，著實充滿喜感。
令我最感興趣的還有小品和超級變變變了。人不僅多，內容也很豐富。小品中的禮儀，反應的不僅是社會，更是人與人之間的距離。你的高傲不足為奇，然而，嚴肅中有夾雜著歡樂，“還真有啊~”等等臺詞配上演員的精彩表演，令人驚歎。臺下一陣陣歡笑更是鼓舞了士氣。超級變變變的豐富想象也令人稱奇，“超級瑪麗”雪花飛舞，可愛的人物形象，唯美的動態竹材，漫天飛舞的雪花無不豐富著這個春天，彷彿是要說：這個夏天不太熱。
藝術繪畫展裡留下的記憶，回引出我所經歷的文化節，這個多姿多彩的文化節，為我的初中生活留下了燦爛的一筆。
這就是我所經歷的文化節。
我所希望的文化節 篇6
國二作文 ,765字時光飛逝，不知不覺，我們度過了初中的第二次、同時也是最後一次的文化節。在經歷了兩次校園文化節後，我不僅更多地瞭解了校園文化和班級文化，領略了同學們的素質和修養，而且也對校園文化節有了更深入的自己的理解，寄予了更深層的自己的希望。
在我的心目中，文化節首先應該圍繞“文化”二字來展開各項活動。在這其中，主要的兩項就是班級文化與校園文化。在宣傳班級文化上，學校很早就在每個班的門上貼了全班各個小組的照片，但我覺得這是遠遠不夠用來展示班級文化的；我覺得應該製作一張更大一些的海報，上面應該寫上每個小組的組徽、班徽、組名、志向等。這樣才能更加全面而又短小精悍地介紹班級文化。臨近文化節時，學校讓各個班級製作了文化牆，我認為這個創意是十分不錯的，它既合理利用了空間，又能讓各個班的學生方便地觀賞每個班獨特而又富有內涵的文化牆。但當文化牆製作出來後，我覺得許多班只是十分豐富地展示了一些學生的風貌，真正展示班級整體文化的並不多。所以，我希望以後再做類似的展示時能進一步體現班級的整體文化。
在我的心目中，文化節其次應該是一個展現學生自我風采的節日。在這個節日裡，同學們能夠盡情地施展自己的才化、展現班級的活力。所以，舉辦一場由各個班級參演的演出是必不可少的。在這當中，學校讓初一一些與舞蹈類有關的選修課的成員組成了一個個表演，我覺得這是一個極大的創新，它讓那些辛苦練了一年的同學有了一個表現自我的平臺，但是也有一個不足。歌唱類節目一直是最受歡迎的，但我發現它的節目數反而最少，只有一次，並且初一初二都是同一個人在演唱，我覺得這樣會錯過一些本十分優秀的歌唱類節目，所以提出一個建議，擴充一些歌唱類節目以使整個會場氣氛更加熱烈。
我所希望的文化節，是能更多地彰顯文化內涵的文化節，是能更多地展示學生風采的文化節。這樣的文化節，才是真正好的文化節。
我心目中的端午節作文 篇7
國小五年級作文 ,3408字【篇一：我心目中的端午節作文】
期盼已久的“端午節”終於到來了，我迷戀那陣陣的棕香，我迷戀那淡淡的艾葉的味道，我迷戀那伏魔降妖的雄黃酒的味道，我也好奇那賽龍舟的壯觀景象，還有我最喜愛的五彩繩系在胳膊上的感覺。
日上三竿，所有人家裡喜氣洋洋充滿了歡笑。有些人給門口放上了艾葉、菖蒲，家家戶戶激情四溢，都來為端午節點綴一絲色彩，馬上院子裡、樓道里，都飄滿了陳陳棕香，如同人在竹林中品嚐著入口清香的香茶一樣磬人心脾，望著林旁的小溪，聞著林中的花香，輕盈而又涼爽。一陣喧譁，打斷我眼前的美景，一下子把我拉回到現實中來，哇，好美的棕香，我這時迫不及待的讓媽媽幫我煮粽子，望著那綠葉包裹的粽子，我不禁垂涎欲滴，恨不得馬上吃到嘴裡，我在爐子周圍焦急的等待著，媽媽笑著說：“好孩子，別急一會就好了。”過了很久粽子才出鍋，我迫不及待的剝開粽子，狼吞虎嚥的把它吃下，好香甜啊。說起這端午節還有一個動人而又美麗的傳說。
秦國士兵將楚國攻破，詩人屈原萬分悲痛，寫下絕筆後，抱石跳入汨羅江自殺，楚人聽說屈原自殺後，紛紛自發到汨羅江內打撈屈原的屍體，為了不讓魚蝦吃屈原他們將包裹糯米的粽子投入到江中，又給江裡倒雄黃酒，迷昏蛟龍，就這樣，每到五月初五，人們就在這一天去江裡投粽子，倒酒。慢慢的就有了“端午節”吃粽子、賽龍舟的習俗。
端午節當天，媽媽要在這天給我搓五彩繩，五顏六色的絲線穿插在一起，顯得格外美麗，搓好以後，媽媽給我的手腳，各帶了一個，寓意吉祥如意，以後的生活五彩斑斕。
啊！“端午節”五彩繽紛的端午節，吉祥如意的端午節，在我們心中永遠香氣十足，熠熠生輝，帶著我們美好的祝願永久流傳下去！
【篇二：我心目中的端午節作文】
兩千多年前，偉大的愛國詩人屈原在汨羅江邊仰天長嘆，投入了滾滾激流。兩千多年後，農曆五月初五成了傳統節日—端午節。大家包粽子、划龍舟、煮雞蛋，用各種方式來紀念這位偉大的愛國詩人。
我們家每年端午節時也都吃粽子。媽媽包粽子的手藝是跟奶奶學的，鹹粽子、甜粽子、紅棗粽子、花生粽子…媽媽都會包，但是我認為媽媽包的肉粽子是最好吃的。
今天，我也想體會端午節包粽子的樂趣，所以打算也和媽媽學習包粽子。
包粽子，首先要把糯米提前兩天就浸泡在清水中，每天換水兩次，其次是把粽葉清洗乾淨，用水略煮，讓其變得柔然而有韌性，然後就浸在水中。把自己喜歡吃的紅棗、蜜棗、花生、葡萄乾等洗乾淨準備好，如果包的是肉粽子，就要把事先醃製好的臘肉洗淨切塊備好。準備工作完成後，就開始開工了，先把兩個或者三個粽葉圍攏起來圈成一個漏斗狀，然後把少量粳米放入“漏斗”中，填入自己想吃的紅棗、花生、蜜棗之類的東西，用粳米蓋滿整個“漏斗”，然後用其餘的粽葉順著“漏斗”的方向纏繞，最後用繩子繫上就完成了。
說起來容易，做起來難。我喜歡吃肉粽子，也趕緊學著包，剛用粽葉把“漏斗”圈好，才放入粳米，還沒來得及放肉呢，漏斗就散開了，米都撒了出來，我又試了幾遍，不是粳米放多了，就是粳米放少了，一會包個“餓老漢”，一會包個“大胖子”，我不但沒包好，還弄的滿身都是水。
後來，媽媽告訴我，在南方端午節還有賽龍舟的習俗呢，你在網上看看賽龍舟的視訊吧！我迫不及待的在百度視訊中敲入“賽龍舟”三個字，啊！……。廣闊的江面上數支龍舟拼的你死我活，每支龍舟上有十幾人划槳，一人坐龍首敲鑼，一人坐龍尾敲鼓。這樣壯觀的場面真是熱鬧。
龍舟響噹噹、端午粽飄香，好事成雙雙！端午節流露出的其實是地道的故鄉情。
【篇三：我心目中的端午節作文】
端午節為每年農曆五月初五，又稱端陽節、午日節、五月節等；端午節是中國漢族人民紀念屈原的傳統節日，更有吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、蒿草、艾葉，薰蒼朮、白芷，喝雄黃酒的習俗。傳說端午節是為了紀念戰國時代楚國詩人屈原，他在五月初五這天投汨羅江自盡殉國。屈平是戰國末期楚國偉大的愛國主義者。屈原雖忠事楚懷王，卻屢遭排擠，懷王死後又因頃襄王聽信讒言而被流放，最終投汨羅江而死。
我又盼來了一年一度的端午節。因為端午節不但因屈原而神祕，而又因為吃粽子，賽龍舟讓我們小孩所喜愛。天剛剛亮，我看見奶奶在掛艾草、艾草用紅紙綁成一束，然後插或懸在門上。我奶奶為什麼要掛艾草，奶奶說可以避邪。所以每當看到掛在門口的艾草，我又隱隱有點害怕。
不大一會兒，家在農村的表哥表妹都來了，我最期盼節假日和大家在一塊歡樂的玩耍，現在甭提有多高興了，我發現她們的腳腕和手腕都繫著五顏六色的花繩子，原來農村蛇多，繫上五顏六色的花繩子可以嚇跑蛇，避免蛇咬，原來如此有趣！
一會兒，奶奶端上來了熱騰騰的粽子，我奶奶可是包粽子的高手，有正三角形、正四角形、尖三角形、方形、長形等各種形狀，清香撲鼻。青青的葉兒包裹著香甜，我們每人拿著一個粽子：輕輕的剝開第一層，充滿著對香甜的可口。
吃完粽子，我們又要去看賽龍舟，我們一路上你追我趕，歡歌笑語灑滿路間：“一碗烈酒解得了憂愁，淡淡的苦艾插在大門口。糯米粽子香飄巷外，三湘的歌兒情調悠悠”。
我又期盼著明年的端午節！
【篇四：我心目中的端午節作文】
端午節本是人們紀念愛國人屈原的一種方式，但後來，人們不再把棕子扔在水中，而是當作一種點心品嚐；人們不再划船打撈屈原的屍體，而是舉行龍舟比賽……
過端午節，我最喜歡從電視上看現場直播的龍舟賽。一條條造型是龍，火紅色的船從起點一下衝出去隨著船尾有節奏的鼓聲，隊員們喊起了"一二，一二"的號子，隊員們手持船槳，合著號子有力的划動著船槳，每個人的船槳都是同時落，同時起，水花四?R，船行的筆直。
看龍舟賽，那真是太激動了！一會兒自己中意的船領先，一會兒自己的船被別人超過，看著自己的船遙遙領先，我就很自豪；"我眼力真不錯，這條船一定能贏！"看見船被別人超過，心裡就很不是滋味，想著；"加油呀，衝上去！像剛才那樣超過它！
終於，比賽結果見分曉，如果自己中意的船取得了好成績，我便炫耀似的對大家說；"看見了嗎？這就叫眼力，我就知道它會取得好成績，如果自己中意的船沒取得好成績，奸險便裝作什麼事也沒發生。
比起看激動人心的龍舟賽，我更喜歡品嚐端午佳節的獨特美食棕子！
棕子的外貌是碧綠色的外衣，裡面白、糯而香甜的糯米飯，米飯裡還有棗、豆子、葡萄乾等果料。
一般我吃棕子要先聞。不剝皮，先深深的聞一口棕葉的清香，令人心曠神怡，然後迫不及待的開啟棕葉，你以為我要吃嗎？不，還是聞，聞一聞那香甜的味道。
下一步才是吃哪！看那結白的糯米里嵌著一塊紅寶石般的棗，那一定是要一口先吃掉棗。然後再一口口的把棕子整個吃掉；糯米又香又軟，果料散發著無法言表的香味，兩者結合在一起，再配上棕葉的清香，那真是賽過王母娘娘的蟠桃啊！遇上美食，人們就顧不得自己的儀態了。每當我品嚐完這人間美味後，便會手兒粘粘，嘴邊還粘著幾粒米，滿意的回味一下。去衛生間洗臉洗手了！
啊！端午節，你不僅帶給我視覺上的盛宴，更帶給我味覺的的盛宴。
【篇五：我心目中的端午節作文】
“今天是端午節。”，我一起床便讚歎道。我昨天晚上做了一個夢，我夢見：偉大的愛國詩人屈原在汨羅江邊仰天長嘆一聲，便投入滾滾的激流中。
做了這種夢，我不禁全身發抖。對屈原忠貞報國的熱忱，我自愧不如。我對端午節的理解是吃粽子，划龍舟，喝雄黃酒這都是大家在端午節經常乾的事。懷著對端午節的不解，我去尋味了媽媽，媽媽對我說：“端午節是中國的傳統節日，如果你想更深入的瞭解，不如上網查查吧。”
我開啟電腦到百度搜索欄裡一搜—呀，真讓我大吃一驚，一下子就搜到了3，950，000多個結果，看來端午節比現在的歐洲盃還熱門呢。
我打開了幾個網頁看看，個個五花八門，形形色色讓人眼花繚亂呢。有關於吃粽子的，有關於賽龍舟的，有關於喝雄黃酒的……而端午節的習俗更是數不勝數。
於是，我把在網上搜到的關於端午節的東西一五一十的告訴了媽媽。
通過網上的搜尋，端午節激發了我濃厚的興趣，我想到了人們為什麼要紀念屈原，因為屈原有著無法訴說的懷想和敬仰。屈原將自己獨立於岸後的跳河，他的忠貞為國，他的憂國憂民都深深地打動著我們。
屈原執著的愛國之情已經生生不息，願他做為一面旗幟，永遠飄揚在我們心靈的制高點。將激勵我們世世代代學會逆流而上，學會默默承受風風雨雨的洗禮，擺脫一種傷痕一種疼痛的陰影，珍藏一種人格的力量一種至高無上的尊嚴。
這就是我心中的屈原，我心中的端午節。
我所觸控的文字歧義 篇8
國三作文 ,1423字這一學年可以說我是正事不幹，一天到晚就“沒事找事”。最近我的“火車大腦”又想出了些我認為比較奇妙的東西—文字歧義。
我對文字歧義的理解是對一句話或一本書產生了兩種截然不同的理解。我在看《哈利波特》英文版—這本來是一本講善惡鬥爭的書—感覺這是一本講述學以致用的過程的書；在讀《愛麗絲夢遊仙境》時我感覺這是一部關於我們應該與動物友好相處以及如何與動物們友好相處的書；讀《許三觀賣血記》我看到了一位愛護兒子的偉大父親……為什麼我的理解會那麼“另類”呢？難道說我的智商低於常人？我可以很自信的回答：不！
我認為：我們之所以會產生閱讀上理解的誤差，是因為我們的性格，價值觀與在閱讀時我們所處的心情與時代等因素決定的。就好比閱讀理解，課外閱讀若答案不是“言之有理，皆可得分”那麼我們恐怕就很難拿滿分了。我在讀《愛麗絲》的期間也同時在讀《自然史》，《自然史》將生物們寫得如同人一樣有性格，甚至是說一種動物可以描述了一個人的人品。這本書對我的影響很大所以也就導致了我對愛麗絲的理解是上述那樣的。在另一方面，我還是一個支援保護動物的人，所以在看到這麼多的動物在紙上跳躍我也就想到了我們應與動物建立友好的關係。《愛麗絲》放在當時的維多利亞時代是在諷刺當時的政治環境，但放在現代則就有不同的理解，這我想也正是古詩要讓我們知背景的原因。這是在理解上發生的歧義，其實也不能說是歧義，應該說是理解的不同。
讓我再來說說文字上的歧義，季羨林先生曾寫過這麼一句話：“這是他兒子特別孝敬她的。”《季羨林自傳》這一少少的幾個字竟會產生兩種不一樣的理解：1表達了當時貧窮與他們家的貧窮。2對他兒子的一種諷刺，諷刺他不孝敬父母，甚至暗示他挑撥離間。除了時代背景的影響，更重要的是中華漢字博大精深。不論我們是在聊天也好，寫作也好都會存在理解發生不同。舉個例子，在我們班政治課上，政治老師說：“所以說政治主觀題必須要早練。同學們一定要早練”。當時幾乎全班同學笑出了聲，這是因為同學們把早練理解為早戀了。“我要炒土豆”這句話也有兩個意思即我要去廚房和我要點菜。再舉一個好玩兒的例子“中國的足球誰也打不過；中國的乒乓球誰也打不過。”這句話要結合時代背景，21世紀。我們若是22世紀看到這句話，可能就會認為中國原來在100年前足球和乒乓球就已經很厲害了。
我曾經讀過一句話：“一部好電影是要讓觀眾看懂。”（大意）一開始這讓我很不理解，他的意思是說像《星際穿越》這種深奧的電影不是好電影？其實我的理解錯了，這句話也體現了漢字的博大精深。現在我懂了，這裡的懂字不是指一個將道理或思想感情全部體現在電影中，而是指電影將所有細節都準確無誤的通過銀幕表現出來，這我認為也是寫作的最高境界。
我再來把我的理解擴大—人的性格、心情決定著我們對事物的看法。這也是我的一個缺點。舉個簡單的例子，下雨了有兩個詩人，一個詩人寫出了“雨和血夾雜著，染紅了地”而另一個詩人寫出了：“即使雨模糊了我的視線，我也將當做天空的恩賜”。其實這就表現了當時詩人的心情，前者在生活上遇到了寫困難寫下了消極的詩；後者當時心情激動寫下了這句。紙上的字，處處體現著一個人的性格。
事實上在文學上本來就有理解上的多意現象，比如紅樓夢有人說是反清復明，有人說寶玉和黛玉是順治和董小宛……，常用的說法是“一千個讀者有一千個哈姆雷特”。老師說西方有個伽達默爾提出“視域融合”，那樣的解釋就更加深刻了。
我所看到的 篇9
高一作文 ,734字趨利避害是生物的本能。我們總是嚮往光明，看見美好的事物也會多留意。堅信世界很美好，會讓我生活得更有幸福感。
星期天，我陪媽媽去看電影，在等候的時候，我去了一趟廁所。出來洗手時旁邊的女孩關掉水龍頭側著腦袋似乎在聽什麼，不一會兒我就看到她又重新走了進去。等她出來時，她見我看著她，便笑了笑解釋道：“我剛才聽見洗手間有水聲，這種情況多回去踩兩腳它就停下來了。”我回給她了一個微笑，她卻給我看到了她的美好。
等到回家時天上下起了綿綿的細雨，行人們撐起了各種樣式的花傘，一把大傘‘嘭‘的一聲響起，我抬起頭看，那把傘阻擋了雨的落下。母親牽起我的手，在熟悉的小道上走著，我看到一個小男孩打著傘站在路旁。’喵~喵~‘的聲音從他腳下傳來，是一隻淋溼的小貓，我看到小男孩的雨傘傾斜了，他為小貓阻擋了風雨，任由雨點打在他的肩膀上。
我看到路的前面有一位老伯披著雨衣，拿著鐵鍬填補著已經被雨水淹沒的坑窪。
我看到王阿姨匆匆跑下樓幫出門的李阿姨收著晾晒的衣服。
天色逐漸黑了，我和母親加快了腳步，但地上的積水與坑窪讓我們有些吃力，由遠及近的車聲在我們身旁停下。
“張姐，我送你們回去吧。”是隔壁的叔叔下班回家了。
“那多不好意思，我們腳上這麼髒。”媽媽迴應道。
“沒關係，頂多就是花時間打掃一會兒，上來吧。”他笑的很樸實。
我和媽媽被叔叔送回了家，向他道謝後我回了房間，看到了窗外那個我在路上看到的小男孩。他依舊撐著那把傘，但不一樣的是他懷裡多了一隻小貓，我笑了笑，拿出手電筒照亮了他前方的路直到不見他的身影。
願天下人目光所及之處皆是人間溫暖。
讀書讓我感受到了文學的魅力 篇10
國一作文 ,611字從小學開始，語文課就令我充滿興趣，它不像英語，總是帶給你一種生疏，冰冷之感，它是令我們親切的。讀語文課本我獲益頗多，那小詩的優美淡雅，細緻入微、古雅秀麗的散文韻味，令人沉醉其中，回味無窮。
不過那時看書，更多如囫圇吞棗一般，光注意故事情節去了，不細細品味，丟了書中最精彩寶貴的東西。不知讀一本好書，如同溫一壺好茶，不同的作家總有不同的古墨香氣，只有慢慢品方知其甘醇。
到了初中，讀的多了，才感到語文這潭水的深幽。那小學時看似簡單易懂的文章，如今一層層撩開它的面紗，才覺得他的博大精深；小時沾沾自喜的語文水平，倒是班門弄斧一般了。曾引以為傲的書房裡那滿滿的兩櫃子書，現在也只能找到大半好書了。兒時父母念故事給我聽，再大了點，便拿著有許多插圖的書看得起勁，到了四年級，便是一頁頁滿滿的故事了—想來竟浪費了不少時間在那悠長的故事裡。
讀林清玄的散文，似是領悟到了什麼，卻又模模糊糊。反反覆覆，細細咀嚼，才覺妙哉：文章有些禪味，蘊著為人處世的道理。朱自清的散文卻又是另一番風味，我對朱自清的印象特深的是他文章的意境，讀著讀著似乎也和他一起彌散在罩著月色的荷塘中了。
小時筆法生疏，總是些現話重複著，漸漸的，看多了書，也悟出了些門道來了。讀得多了，背得多了，那詩似的句子也便信手拈來。生活中也沾著點書卷氣，附了些高雅。當然，現在我正處於一個不斷積累的階段，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我的學習文學之路還漫長著呢！